人教版四年级上册第八单元主题备课Word文档下载推荐.docx
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°
潜?
±
以及多音字?
供、血、干?
的读音，采用多种方式理解?
凌空翱翔、农耕社会、变异植株?
的意思。
④听写、纠错。
课件示：
盈、崭
指导生写得正确美观。
2.知容
示学习单。
（1）生默读课文，完成学习单。
（2）全班交流。
《呼风唤雨的世纪》讲述了在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得的
和，使人类的生活
文中提到了哪些发现和发明？
除了这些，在生活中，你还知道哪些？
面对这么多的科技成就，此时，你想说些什么？
总结写法：
刚才，我们把课文中的重点句子稍作改动，就概括了这篇课文的主要容，这种概括容的方法叫重点语句摘录法。
语句摘录法）
《飞船上的特殊乘客》中，能概括课文容的句子是：
《电脑住宅》主要写了、、、、
的装置，以及它给人们生活带来的方便。
指导学生找出课文中含有这些词语的句子。
住宅的大门外有一根竖杆，上面安装着风向标。
沿着门厅走进会客室，发现里面只有几件家具。
厨房在一楼，里面有一套教人做菜的电脑装置。
卧室在二楼，床头有一个写着?
?
休息?
à
二字的开关。
浴室的装置也受电脑指挥，人们可以?
预约?
洗澡时间。
小结写法：
看，课文就是这样按空间转换的顺序介绍了电脑住宅的功能。
《飞向的恐龙》主要向人们介绍了科学家们提出的一种假说：
。
（3）质疑问难：
了解了本单元的课文容，你想说些什么？
在我们的科技旅程中，你还有哪些问题要问？
（四）总结提升，拓展延伸
1.齐读郭沫若的名言：
既异想天开，又实事，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。
2.课堂小结，布置作业。
板书设计：
科技之旅
语句摘录法
教学反思：
编号：
备课时间:
29呼风唤雨的世纪
精读引领课
《最亮的光》
1．正确、流利、有感情地朗读课文，了解20世纪科学技术给人们带来的巨大变化。
2．培养热爱科学的情感。
3．学习文章的说明方法，体会语言简洁、表达清楚的特点。
二、教学重难点
学习文章的说明方法，体会语言简洁、表达清楚的特点。
（一）检查预习，以学定教
1.根据预习单检查预习情况。
2.导入新课
这节课我们一起学习一篇表现科技发展、反映生活变化的文章，是由中国科学院院长路甬祥爷爷特地为我门小朋友写的呼风唤雨的世纪！
在这篇课文中，是谁呼风唤雨呢？
是人类!
人类靠现代科学技术让二十世纪成为一个呼风唤雨的世纪！
（二）精讲点拨，随文得法
1.文中哪些地方能让我们感受到是科学技术让二十世纪成为一个呼风唤雨的世纪呢？
请大家默读课文2、3、4自然段，边读边想，画出相关句子,写下批注。
2.全班交流
指生读自己画的句子。
相机指导生品读：
（1）“在二十世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
这里有“发现”和“发明”这组词，谁能告诉我它们有什么区别吗？
“发现”就是人类利用某些东西发现了已有的物品，“发明”却是人类利用科学技术来发明出没有的东西。
同学们，“发现”和“发明”这组词从字面看两者很相近，但仔细推敲却不同，简单地说，“发现”看到或找到原来就存在的事物或规律，“发明”是创造出新的事物，你瞧作者的用词是多么的准确呀！
让我们再来读读这段话。
（2）在二十世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；
20世纪，电视、程控、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的地球村。
请看，在这些科技成就当中哪些是人类的发现，哪些又是发明呢？
谁来分一分？
（人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天气，探索原子核世界的的奥密”这些人类的发现，“电视、遥控，因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶”是人来的发明）
小结：
看，像作者这样，把这么多的发现和发明一一列举出来，让我们感受到了科技成就之大，这种说明方法就是一一举例子，请大家把举例子这种说明方法批注在第四段旁（师板书：
举例子）
除了文中所列举的这些，还有哪些发现和发明呢？
谁能根据课前搜集的资料，用上举例子的方法来说一说？
指生说。
大家了解的还真不少呢！
正是这些发现和发明才让我们的生活变得如此舒适和方便，这是连过去的王宫贵族想也不敢想的，在那科技并不发达的年代里，人们只能——一起读：
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
古人幻想的“千里眼”就是现在的什么呢？
（望远镜）
那“顺风耳”呢？
（）
是什么让我们有了腾云驾雾的感觉呢？
（飞机）
在短短一百年的时间里，科学技术就让神话中的幻想变成了现实，文中作者运用了一句古诗来形容这一变化，大家一齐来读：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
这句诗，你是怎么理解的？
结合图，联系咱们的生活，谁来说一说？
是的，好像忽然一夜春风吹来，千树万树的梨花一下子全都开放了。
在这里，作者引用这句古诗就是来感叹科学技术带来的变化之迅速、变化之巨大，让咱们合作着再来读读这两段文字，再次感受这两种社会的不一样。
在二十世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；
学到这儿，你发现了吗？
文章的题目明明是呼风唤雨的世纪，作者却还写了百万年前的古代的农耕社会，这种说明方法就是作比较。
看谁能和老师一起做批注。
作者就是用这种方法进行古今比较。
突出了两种社会不同的特点，让我们强烈感受到二十世纪是一个——呼风唤雨的世纪！
（三）拓展阅读，学法迁移
刚才我们通过读文、品文感受到了是科学技术使二十世纪成为一个呼风唤雨的世纪，也领悟到了作者是通过举例子、作比较的说明方法，仅用短短的几百字介绍了近百年的科学技术的发展，其实这种说明方法在科普类的文章中是经常用到的。
现在就请大家打开主题丛书122页，看到《最亮的光》。
默读课文，画出运用举例子和作比较的说明方法的句子，并简单写写体会。
开始吧
1.请读完的同学按照屏幕上的汇报方式同桌相互交流交流（我找到的句子是________,运用了_______说明方法，我感受到---------）
2.全班交流。
（四）巩固延伸，学以致用
同学们，在二十世纪，人类虽然获得了这么多的发现和发明，但是人们并没停止探索的脚步。
进入二十一世纪，从2000年到2015年，人类又让火星车登上火星，从而发现了火星上曾经有水的证据。
人类完成了有史以来第一个基因组草图。
发明了安全稳定的无人驾驶机车。
鞋子手机，智能眼镜，自动洗狗机等等科技成果，在短短15年的时间里人类的发现和发明还不止这些。
课下就请同学阅读课外读本第八单元<
<
科技真奇妙>
>
让我们继续了解飞速发展的科学技术的神奇和威力。
同学们，为了让我们的生活更加方便，更加舒适，你也可以做一个小小发明家，展开你的奇思妙想，课下和同学交流交流！
呼风唤雨的世纪
举例子
作比较
30＊电脑住宅
略读整合课
《一棵苹果树的来历》《小行星来的大力士》《肥皂星球》
1．认识6个生字。
2．理解课文容，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
3．体会作者按一定顺序说明事物的方法。
1.就感兴趣的课文容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
2.体会作者按一定顺序说明事物的方法。
（一）略读感知，提取信息
1.请说说你理想中的住宅是什么特点？
2.在科技迅猛发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。
它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了许多的便捷。
这节课，我们去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，看看它与我们普通的住宅有什么不同？
板书课题：
电脑住宅
3.自读课文，说说课文按什么顺序介绍了住宅的设施？
（二）小组互动，释疑解惑
1.默读课文，看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施？
那里有哪些奇妙的功能？
（边读边在相应的段落旁做好批注。
）
2.小组交流、讨论：
（1）风向标同室电脑相连，电脑根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。
（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。
（3）通过电脑，可以调运屋自己需要的物品。
（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。
（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。
（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。
（三）聚焦重点，品读提高
1.填写表格，理清课文的结构。
住宅的设施
如何工作
有何功能
2.请以住宅主人的身份向参观者介绍：
电脑住宅中某一种或几种设施的布局、功能及使用方法。
3.拓展阅读《一棵苹果树的来历》《小行星来的大力士》《肥皂星球》
（1）自读课文，思考：
三篇课文分别是按什么顺序写的？
（2）画出体现写作顺序的词句，体会这样写的好处。
（四）回扣主题，适时训练
1.高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？
想一想，写下来。
2.推荐阅读《中国历代科技成就》
30＊电脑住宅
便捷方便
空间转换
安全舒适
31飞向的恐龙
《霸王龙》《误入奇异世界》
1.认识7个生字，会写13个生字，正确读写词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。
3.体会科普文用词准确的特点。
4.有条理地复述恐龙飞向的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
运用准确、生动的语言进行说明。
（一）检查预习，以学定教
1.板书：
恐龙。
用一个合适的词语概括＿＿＿的恐龙。
2.根据查阅的资料进行交流，课件展示相关图片及容。
3.补充课题，齐读。
4.指名接读课文。
1.请同学们默读4自然段，恐龙演化成鸟儿的过程是怎样的？
与同学合作填写表格
恐龙的庞大家族
繁衍生息情况
它们的特点
说明角度
第一代恐龙
大小似狗，形态如鸵鸟
外形
繁衍生息的庞大家族
生活习性
身体形态
性情
猎食性恐龙
体态、习性、体表
的不断变化
汇报交流，试着复述：
（1）想一想：
作者为什么要这样详细地介绍恐龙的庞大家族？
（因为是这个庞大的家族中的其中一支演变成鸟类的。
（2）作者又是怎样向我们介绍恐龙庞大的家族呢？
请大家自己读读第二句，一边读一边用序号标一标有几类恐龙？
指名说。
出示：
数千万年后……以植物为食。
①为什么每两类之间用分号隔开？
大家先读读第一个分句，写了什么？
这都是讲他们的行走方式。
第二个分句呢？
第三个分句呢？
②本来是六类，现在根据恐龙的共同特点，又将这庞大的家族分成三大类，这种说明方法叫“分类说明”。
分类）六个有些，三个分句把恐龙这个庞大的家族清楚明白的展现了出来！
③而认真读书的同学还会有新发现的！
自己再读读句子，每个分句除了有共同点还有不同点呢！
你发现了吗？
每一个分号中的两个语句描绘的又是相对的形态，这种说明方法叫“对比说明”。
对比）
④你能通过朗读把恐龙这个庞大的家族展现出来？
（出示正确句子）
（3）在这庞大的恐龙家族中，有一些猎食性恐龙变得越来越像鸟类了。
这不是几百年几千年间就能发生的变化，而是千万年，甚至上亿年间的变化，所以“逐渐”不能少，“越来越”也不能少。
让我们一起来读一读吧！
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：
骨骼中空，身体轻盈；
脑颅膨大，行动敏捷；
前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；
它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
（4）课文中还有像这样用词准确的地方呢，请大家读一读，一边读一边画。
指名读句子并指出用词准确的词语及理由。
（“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部。
“漫长的演化”是指经历了很长时间的演化过程，而不是突如其来的变化。
“一些”表示不是所有的恐龙。
“应该”表示一种推测的意思，说明在没有找到证据之前，不能确定。
（5）指名试着复述恐龙演化成鸟儿的过程。
2.科学家为什么会有这样的推测呢？
让我们一起来学习第1、2自然段。
（1）“二者似乎毫不相干”中的“二者”指的是谁?
去掉“似乎”行吗?
找出介绍恐龙的句子和鸟类的句子,读一读。
（2）科学家提出了怎样的假说?
依据是什么?
（3）科学家有怎样的发现?
这些发现为什么让全世界的研究者们“欣喜若狂”?
结合课文容说说。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔。
“点睛”之笔是什么意思？
（“作者运用生动形象的语言,将古生物科学家们漫长的研究历程与取得的成果比作“画卷”。
而要证明恐龙向鸟类演化,“羽毛”是非常关键的部分。
带有羽毛印痕的恐龙化石的发现,为研究工作提供了强有力的证据,加速了这项研究的进程。
因此,说它是“点睛”之笔。
（4）齐读,体会科学家探索求知时的心情。
3.辽西的发现向人们展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
科学家们又有怎样的愿望?
科学家们希望能够重现这一历史进程。
随着越来越多精美化石的发现，他们离这一愿望的实现已经越来越近了。
（1）齐读。
说说科学家们又有怎样的愿望?
（希望找到更多、更充分的证据,重现恐龙飞向这一历史进程。
（2）你有这样的愿望吗?
齐读。
拓展阅读《霸王龙》《误入奇异世界》
1.默读文章，标出文中用词准确、生动的句子，并做批注。
2.小组交流，谈体会。
3.全班交流。
（四）巩固运用，学以致用
1.有感情地朗读自己喜欢的段落，试着背一背。
2.对于不明白以及想了解的关于恐龙的问题可查阅书籍或上网查询。
31飞向的恐龙
第一种恐龙——庞大的家族——其中的一支——飞向
32＊飞船上的特殊乘客
《火星旅游吃什么》《神奇的纳米》《由打赌诞生的电影》《人造发光植物》
1.认识7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。
3.了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。
初步学习课文的说明方法以及用词准确、生动，激起热爱科学的情感。
1.出示飞行员利伟的图片，作简要的介绍。
太空中还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？
让我们到课文中去寻找答案吧！
板书课题，齐读。
2.自由读课文，想一想：
这篇课文主要讲了什么？
1．默读课文2—5自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？
把你最感兴趣的语句勾画下来。
2.小组交流。
3．集体交流：
（出示句子）
?
科学家们让这些从太空归来的种子生根发芽，再和没有上过太空的同类植物相比较，常常会发现一些有趣的差异。
（1）差异表现在哪儿？
概括出来。
（产量高、品质好、生命力强）
（2）太空蔬菜是怎么形成的？
（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。
（3）太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？
（4）再读2至5自然段，感受它们的神奇。
（5）同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！
4．小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的魔力，那么谁是那位伟大的魔法师呢？
（科学家）
对此你有什么想法?
（感科学家，自己也要认真学习，为祖国发展作贡献）
5.这是一篇说明文，还记得我们以前学过的说明方法吗，有哪些？
例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。
你知道这个句子用了什么说明方法？
生：
作比较。
但它还用了另一种方法，这是我们今天要学习的?
举例子?
（板：
举例子）。
在我们课文中多次出现了这种方法，找一找。
拓展阅读：
《火星旅游吃什么》《神奇的纳米》《由打赌诞生的电影》《小行星来的大力士》
1.默读文章。
（1）文章中哪些句子运用了“列数字、作比较、举例子”等说明方法？
（2）圈画出自己喜欢的地方，写写自己的感受。
（四）回扣主题，适时训练
1.种子的自述
我原是一颗普通的（）种子。
由于（）。
我有了一个新名字叫?
太空＿＿＿＿?
。
说起那次旅行：
＿＿＿＿＿＿。
真是让人难忘啊！
经过人类的种植,我的用途比以前更多了＿＿＿。
我真高兴成为人类的好伙伴。
2.推荐读书《人造发光植物》。
32*飞船上的特殊乘客
变化 美妙
用途 神奇 科学创造奇迹
（举例子）
第八单元科技之旅
拓展阅读课----《奔向未来》
《童话般的太空城》《未来市的学校》《一年四季不用换的衣服》《镜子击败了战船》《沙漠也有鱼和虾》
1．通读相关文章，积累优美句段。
2．继续学习作者描写或说明事物的基本方法。
3．继续培养热爱科学的情感，激起探索求知的浓厚兴趣。
4.想象科技发展还将给我们的生活带来哪些变化。
1.学习作者描写或说明事物的基本方法。
2.想象科技发展还将给我们的生活带来哪些变化。
（一）紧扣议题，推荐文章
1.导入
在日新月异的今天，科技发展迅猛，经济快速腾飞，社会不断进步，人们的生活方式发生了翻天覆地的变化……你能想象未来的世界是什么样吗？
让我们展开想象的翅膀，一起奔向未来！
（板书课题）
2.出示自读单：
读选文：
1.思考每篇文章的主要容是什么？
2.找找作者用到了哪些描写或说明事物的方法，体会其表达的效果。
《童话般的太空城》
《未来市的学校》
《一年四季不用换的衣服》
《镜子击败了战船》
《沙漠也有鱼和虾》
（二）借助读单，群文阅读
根据阅读单的要求阅读选文。
（三）互动交流，分享收获
1.交流《童话般的太空城》《未来时的学校》
（1）《童话般的太空城》中列举了空天飞机的哪些优点?
“太空冶炼厂”里炼出的金属有哪些优点？
“太空城?
的土地、房屋、农场以及医院等各有什么特点？
（2）想一想，在童话般的太空城里，还会有哪些设施呢？
（3）在《未来市的学校》中，虎子为什么喜欢上地理课和生物课？
（4）想一想：
未来市的学校还会有哪些不同的样子？
（5）找出两篇文章中列举的例子，体会举例说明的好处。
2.自由阅读《一年四季不用换的衣服》《镜子击败了战船》《沙漠也有鱼和虾》
（1）《一年四季不用换的衣服》中，衣服是怎样根据的强弱和房间的亮度改变颜色的？
对于未来的衣服，你还有哪些设想？
（2）《镜子击败了战船》中，来到西西里岛，你会看到怎样的景象？
想一想，太阳能还应用在哪些领域？
（3）《沙漠也有鱼和虾》中，哪些水生生物将家安在了沙漠中？
世界如此奇妙，你还知道哪些奇特的自然现象？
（4）找出文中举例说明的地方，说说好处。
（四）归纳提升，延伸阅读
1.在这几篇文章中，作者都用了举例子的说明方法，让我们感受到了高科技给我们带来的新生活！
请大家仿照作者的写法，写一写科技发展还将给我们的生活带来哪些变化？
2.推荐阅读：
《科学改变人类生活的100个瞬间》
奔向未来
举例子神奇方便
表达训练课----《畅想未来》
口语交际·
习作
1．学习运用本单元描写或说明事物的基本方法。
2．进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣，激发学生的想象力。
1.学习运用举例子、打比方、作比较等说明方法。
2.激发学生的想象力。
（一）定向观察，积累素材
1.导入：
这一单元中，我们了解到：
是科学技术让人类能够战胜自然，呼风唤雨。
是科学技术让人类的许多幻想变成了现实。
未来的生活中，科学技术又会给我们带来什么惊喜呢？
课前，老师要求大家畅想未来，并把自己的奇思妙想画下来，都带来了吗？
课件出示课前要求：
放飞想象的翅膀，畅想未来，还会有哪些神奇的创造？
并把你的奇思妙想画下来。
再用几句话简单地介绍一下它的神奇功能。
2.先把你的小发明和小组的同学交流分享一下，说的时候，要把自己的奇思妙想说明白，说清楚。
其它同学也要认真听，看看这些
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