新部编版八年级历史下册第2课《抗美援朝》教案Word文件下载.docx

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四、教学重点、难点：

1、重点：

抗美援朝战争的经过。

2、难点：

中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。

五、教学方法

通过播放视频，创设历史情景，组织学生学习和探究新课；

通过分组讨论，培养学生的参与意识，提高分析问题和解决问题的能力。

六、教学准备

学生搜集英雄人物的英雄事迹，上课讲述他们的故事。

七、教学过程

1、导入新课：

课件播放《中国人民志愿军军歌》：

雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！

保和平，卫祖国，就是保家乡！

中国好儿女齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼!

提问：

这首歌曲出现在什么战争之中？

学生：

抗美援朝。

这场战争是怎样发生的？

结果是怎样的呢？

让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈、能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。

2、讲授新课：

本课共分两个板块：

抗美援朝保国家

英雄人物展风采

板块一：

1、背景：

师：

抗美援朝是在什么情况下发生的呢？

生：

结合课本回答。

教师目确：

（1）1950年朝鲜战争爆发；

（2）美国指挥“联合国军”入侵朝鲜，美国派海军第七舰队侵入台湾海峡；

（3）新中国的安全面临严重威胁；

（4）应朝鲜民主主义共和国政府的请求。

课件播放视频：

《抗美援朝纪实

（一）》，让学生了解中国出兵的原因。

课件展示三幅图片。

你认为中国是否应该出兵？

学生互相讨论，得出：

唇亡齿寒。

中共中央和毛泽东主席毅然做出“抗美援朝、保家卫国”的重大战略决策。

2、目的：

抗美援朝的目的是什么？

抗美援朝，保家卫国。

教师组织学生讨论：

为什么说抗美援朝就是保家卫国？

学生讨论。

教师明确：

是由当时新中国面临的周边形势决定的；

新中国成立后，以美国为首的一些国家对新中国采取遏制政策，朝鲜战争爆发后，美军越过三八线，迅速向中朝边境推进，如果让美军占领整个朝鲜，强兵压到鸭绿江，新中国势将难以安定地从事经济建设和社会改革，因此抗美援朝不仅与新中国的国家安危密切相关，也与中国人民的利益密切相关。

3、起止时间：

1950年10月——1953年7月。

4、参战部队：

中国人民志愿军

5、经过：

教师展示课件。

在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭德怀受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。

教师对照地图指出鸭绿江、三八线，志愿军入朝作战路线，中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，取得五战五捷，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。

（3）上甘岭战役：

抗美援朝战斗中，其中最著名的战役是是什么战役？

上甘岭战役。

志愿军战士在武器装备极度落后的情况下顽强作战，取得了上甘岭战役的胜利。

在中国人民志愿军和朝鲜军民的共同努力下，1953年7月，打败了美国侵略者，取得了朝鲜战争的胜利。

课件展示。

1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得胜利。

课件播放视频《抗美援朝纪实

（二）》，让学生感知《朝鲜停战协定》的签字现场。

教师补充：

美军将军克拉克在签订停战协定时说：

“我是美国历史上第一个在没有战胜的协定上签字的将军。

”沉重打击了美国将军的嚣张气焰。

抗美援朝战争的胜利有什么意义呢？

教师组织学生进行议一议：

抗美援朝胜利的原因？

学生互相讨论。

（1）战争性质：

正义的反侵略战争。

（2）中朝人民并肩作战，中国人民积极支援

前线。

（3）志愿军高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神。

过渡：

中国人民志愿军在抗美援朝战争中，出现许多英雄人物，他们有哪些英雄事迹呢？

让我们进入第二板块。

板块二：

教师组织学生进行：

看图讲故事。

介绍志愿军英雄事迹，包括邱少云、黄继光。

教师进行点评。

志愿军身上有哪些高尚的品格，被祖国人民誉为什么？

中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬了高度的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，被誉为“最可爱的人”。

议一议：

人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？

学生相互讨论。

（1）中国人民志愿军有着高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神。

（2）志愿军战士为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战，在战斗中英勇顽强，不畏艰险，许多战士献出了自己宝贵的生命，最终赢得了这场战争，保卫了国家，也为国家为民族在国际上赢得了荣誉。

3、课堂小结：

教师组织智力大比拼环节。

知识巩固

“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！

……”――这首歌出现在时候：

（）

A.土地改革B.抗日战争C.解放战争D.抗美援朝

答案：

D。

你掌握了吗？

美国将军克拉克说：

“我获得了一个不值得羡慕的名声：

我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。

”这里的“停战协定”是在______签署的。

（）

A.1950年B.1951年C.1952年D.1953年

新中国成立之初，大大提高了中国的国际威望的历史事件是：

A.抗美援朝B.与苏联建交C.中华人民共和国的成立D.稳定物价

A。

材料探究

材料雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！

中华好儿女齐心团结紧，抗美援朝打败美国野心狼！

请回答：

（1）带领中国人民志愿军奔赴朝鲜战场的的总司令是谁？

（2）这次战争的起止时间是什么？

（1）彭德怀；

（2）1950年10月——1953年7月。

4、感情提升：

抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争，巩固了新中国人民政权，提高了国际地位。

中国人民志愿军在全国人民支持下取得战争的胜利，他们身上爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神永远值得学习，他们是中国的脊梁，正是他们的精神鼓舞了一代又一代的中华儿女。

八、教学反思

教学环节方面：

根据教学内容整合了两个板块：

（一）抗美援朝保国家、

（二）英雄人物展风采。

每个板块都使用大量的历史图片和资料进行了分析，极大地调动了学生的学习积极性，课堂气氛浓厚，课堂效率极高。

教学方法和互动方面：

依据教材，创设问题情境，激发学习兴趣。

我看图采用了“讲故事”的教学思路，迎合了学生的心理认知水平，很好地激发了学生的学习兴趣和积极性。

在听故事的过程中，完成了知识的学习，同时也进行了问题的探究，这一切似在不知不觉中进行，学生乐在其中。

采用了分组教学法、小组讨论等，学生参与度较广，真正地把课堂还给了学生，培养了学生积极动手能力，培养学生自主合作的能力，也培养了分析问题和解决问题的能力，达到了事半功倍的效果。

课件方面：

以视频、图片、文字等为载体，更直观、具体，能启发学生的思维能力。

不足方面：

学生的参与度较广，但还没有达到预期的效果，在以后的教学中还需努力。

故事间的过渡衔接还应进一步的斟酌完善，使故事与问题衔接更为流畅，形成一个有机的完整的体系。

教师的点拨引导有时会束缚学生的思维，使得学生放不开。