八年级上册教学案例设计u1t1Word格式文档下载.docx

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S1:

I’msorryI’mlateforschool.

S2:

That’sOK.Pleasetakeaseat.

Joinus.

S3:

Willyoujoinus?

S4:

I’dbegladto.

Smoking.

S5:

Wouldyoumindnotsmokinghere?

S6:

Sorry.Iwillgosomewhereelse.

…

（师生谈话导入本课话题和生词。

Welldone!

Doyouknowwhoismyfavoritesportsplayer?

Ss:

WethinkyourfavoritesportsplayerisMichaelJordan.

Yes.IsheChinese?

No,heisn’t.

Youareright.Hecomesfromaforeigncountry.Heisaforeigner.

（板书并要求学生掌握。

foreign

T:

Wealllikesportsbecausewewanttokeephealthy.Ifthereisasportsmeetinourschool,I’lljoinintherelayrace.IthinkIwillhavelotsoffun.Whichsportwillyoutakepartin?

（引出词组：

relayrace,havefun,lotsof;

语法：

Futuretensewithwill;

话题：

Whichsportwillyoutakepartin?

relayrace,havefun,lotsof

I’lltakepartinthelongjump.

Whichsportwillyoutakepartin?

I’lltakepartintheboys’800-meterrace.

Step2Presentation第二步呈现（时间:

呈现1a对话的情境，找出关键词，为下一步打下基础。

1.（听1a录音，呈现1a内容。

Boysandgirls,thereisgoingtobeaschoolsportsmeetinYuTing’sschool.SheistalkingwithLiMingaboutit.Whichsportswilltheytakepartin?

Now,pleaselistento1aandanswerthefollowingquestions.

（用幻灯片呈现问题。

（1）WhichsportwillLiMingtakepartin?

（2）WhichsportwillYuTingtakepartin?

（3）DoyouthinkYuTingwillwin?

（再听一遍，核对答案。

2.（重放1a录音，让学生跟读并标出关键词，教师板书。

Listento1a,followit,andmarkthekeywords.

takepartin,whichsport,begoodat,bein,cheer…on,besure,beexciting

3.（男女生分两组朗读1a。

Step3Consolidation第三步巩固（时间:

10分钟）

通过表演对话等方式，巩固1a中所学的一般将来时态。

1.（再读1a。

根据1a，完成1b。

Read1aagainandfinish1b.

（核对答案。

2.（结合关键词及1b表格，学生两人一组表演1a。

Nowactout1ainpairsaccordingto1bandthekeywords.

3.（模仿1a编写相似的对话，完成1c。

Pleasemakeasimilardialogwithyourpartneraccordingto1a.Youcanbeginlikethis:

Therewillbeaschoolsportsmeetinourschool.Willyoutakepartinit?

Yes,Iwill.

Whichsportwillyoutakepartin?

Iwill…

Step4Practice第四步练习（时间:

12分钟）

通过对学校运动会的采访，练习本课重点语法。

1.（教师扮演记者采访于婷，一名学生扮演于婷，引出短语：

bereadyfor,makefriends。

导入2a。

NowIamareporter.I’minterviewingYuTing.Hello!

YuTing.Nicetoseeyou!

Yu:

Hello!

Miss/Mr.…Nicetoseeyou,too.

Areyougoodatjumping?

Yes,Iam.AndIwilltakepartinthelongjumpandthehighjump.

Areyoureadyforthem?

bereadyfor

Yes,I’mreadyforthem.Iwilldomybest.

Ibelieveyouwillwin.Ithinkyouwillmakemanyfriendsduringthesportsmeet.

Ihopeso.Thankyou.

（板书并要求学生掌握，同时介绍makefriendswithsb.这一词组。

makefriends

makefriendswithsb.

（让学生当记者，做采访。

Supposeyouareareporter.Pleasemakeaninterview.

S2.Doyoulikerunning?

Yes,Ienjoyrunning.

Iwanttobeintheboys’800-meterrace.

2.（设置听力任务，播放2a录音，并让学生回答问题。

WhataboutAnn,MichaelandMissWang?

Willtheyalsotakepartinthesportsmeet?

Nowlet’slistento2a,andanswerthefollowingquestions.

（出示幻灯片上的问题。

（1）WhichsportwillAnntakepartin?

（2）WhichsportdoesMichaelwanttobein?

（3）WhatdidMissWangdoyesterday?

Willshetakepartintheteachers’relayrace?

（再听2a录音，核对答案。

3.（让学生朗读2a，完成2b。

Read2aaloud,thenfinish2b.

（让学生根据文意猜出生词maybe,perhaps的意思。

maybe,perhaps

4.（根据2a内容写篇短文，注意人称的变化。

Example:

Michaelenjoysrunning.Hewantstobeintheboys’800-metrerace.Hewillmakefriendsduringthesportsmeet.YuTingisreadyforthelongjump.Shewilldoherbest.Shethinksshewon’tlose.Annwilltakepartinthehighjumpforthefirsttime.Shethinksshewillhavelotsoffun.MissWangboughtapairofrunningshoesyesterday.Shewilltakepartintheteachers’relayrace.

Step5Project第五步综合探究活动（时间:

7分钟）

通过运用将来时态做调查，培养学生的合作精神和综合运用语言的能力。

1.（出示幻灯片做调查。

假设下周将要举行运动会，调查班级同学参加运动会的情况，并汇报给全班同学。

Sport

Name

100-metre

race

400-metre

800-metre

Longjump

Highjump

4×

100-metrerelayrace

Imaginetherewillbeaschoolsportsmeetnextweek.Makeasurveytocompletethetable.Andthenreportittoyourclass.

2.Homework:

将上面的调查结果写成一个报告。

Example:

Therewillbeaschoolsportsmeetnextweek.Manyclassmateswilltakepartinit.×

×

willtakepartintheboys’400-metrerace.×

willbeinthelongjump.…

板书设计：

foreignIwilltakepartintheschoolsportsmeet.

havelotsoffunIthinkIwillhavelotsoffun.

bereadyforMaybeIwillmakemanyfriendsduringthesportsmeet.

relayraceI’lljoinintheteachers’relayrace.

maybe

perhaps

SectionB

Themainactivitiesare1aand3a.本课重点活动是1a和3a。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标

1.Learnsomenewwords:

shall,pick,theater,stick,hit

2.Goonlearningthefuturetensewithwill:

（1）We’lltakeoursportsclothesandsportsshoes.

（2）Therewillbeanotherexcitingrelayracethisafternoon.

3.Learnaboutexpressionsonmakingappointments:

（1）Whatshallwetake?

（2）ShallItakemycamera?

（3）Whenshallwemeet?

（4）Whereshallwemeet?

（5）Let’smakeithalfpastsix.

教学挂图/小黑板/录音机/多媒体课件

通过师生对话讨论运动会，导入本课生词和表达约定的功能用语。

1.（检查作业：

汇报参加运动会的调查结果）

Nowweareallreadyforthesportsmeet.Whichsportwillyoutakepartin?

Pleasereportyoursurveytous.

…

2.（师生对话，引出shall句式，导入新课。

Therewillbeasportsmeetinourschoolthisafternoon.Willyougowithme?

Yes,I’dbegladto.

Yeah,let’sgotogether.

（板书并提醒学生注意这一句型。

了解生词yeah。

Therewillbe…,yeah

Whatshallwetake?

We’lltakeacamera.

We’lltakeoursportsclothesandsportsshoes,too.

（板书并解释，要求学生掌握生词shall的用法。

Whatshallwetake?

Whenshallwemeet?

Let’smakeithalfpasttwelve,OK?

（板书并要求学生理解。

Let’smakeithalfpasttwelve.

OK.Whereshallwemeet?

Shallwemeetontherightsideoftheplayground?

OK.

Shallwe…?

通过听和朗读的练习，培养学生语感，理解说话人意图和态度。

1.（出示1a挂图，让学生观察图中人物，猜测他们之间的对话。

播放1a录音。

Nowlookatthepicture.Whataretheydoing?

Canyouguesswhattheyaretalkingabout?

Theyaremakingaphonecall.MaybeKangkangisaskinghisfriend,Michael,towatchthesportsmeet.

2.（出示小黑板，让学生听两遍1a录音，完成下面表格。

Let’slistento1atogether,andfillinthetable.

Whattotake

Whentomeet

Wheretomeet

（在学生们听录音的同时，板书1a中的重点句型。

ShallItakemycamera?

When/Whereshallwemeet?

3.（让学生听录音，跟读并注意语音语调。

Listentothetapeandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.

Step3Consolidation第三步巩固（时间:

通过电话会话和留言，巩固表达约定的功能用语，培养学生综合运用语言知识的能力。

1.（独立完成1b。

Read1a,thenfinish1bbyyourselves.

2.（让学生再读1a，标出关键词。

Pleaseread1aagainandmarkthekeywords.

（用小黑板出示关键词。

sportsmeet,tomorrow,take,clothes,shoes,camera,when,meet,make,where,myhouse

3.（根据关键词表演1a对话。

Actoutadialogaccordingtothekeywords.

4.（让学生看1c信息内容，猜出pick和theater的词义。

pick,theater

5.（让学生模仿1a对话内容，根据1c所提供的信息编对话。

选出几组学生表演并给予鼓励。

通过谈论运动会，进一步巩固一般将来时态的用法。

1.（继续谈论有关运动会的话题，引出并学习生词。

Ifsomeonewinsthematch/race,whatshouldwesaytohim/herinChinese?

“祝贺”。

Yes,weshouldsay“Congratulations!

”

congratulation

2.（通过多媒体课件来展示接力赛的情景，导入3a。

Boysandgirls,lookatthescreen,please.WecanseeMichael,JaneandHelen.Whatare

theytalkingabout?

Let’slistento3,thenfinish3bbyyourselves.

（核对答案。

3.（再听3，让学生跟读并注意语音语调。

Listento3againandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.

4.（三人一组根据3a、3b进行表演，完成3c，并给予肯定和鼓励。

Practice3ingroupofthree.ThenI’llasksomegroupstoactitout.

5.（利用课件呈现运动员手中的接力棒，向学生提问。

导入2。

Lookhere!

What’sthisintheboy’shandinChinese?

“接力棒”.

Yes,wecallitstick.It’sastick.Weuseitintherelayrace.Wecan’tuseittohitothers.

stick,hit

What’stheresultofMichaelandKangkang’srelayrace?

Listentothetapeandfinish2.

6.（再听2，核对答案。

Listento2againandchecktheanswers.

运用本课所学的表达约定的功能用语、电话会话和一般将来时态编对话，培养学生综合运用语言的能力。

1.（假设本周日天气晴朗，大家约定一起去郊游，谈谈约定的内容和将要做的事情，先打电话预约，再将电话内容写出来。

A:

IsthatTommy?

B:

Speaking!

ThisisJim.WhatareyougoingtodothisSunday?

I’venoidea.Whataboutyou?

TheweatherreportsaysitwillbesunnythisSunday.ShallwegohikingwithRoseandJenny?

Soundsgreat!

Wewilltakesomefruit,water,breadandmilk.

Ithinkwe’dbettertakeacamera,sowecantakephotos.