浅谈班主任工作之我见一二三王美育Word文档下载推荐.docx
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爱是人的情感，教师只有亲近学生，才能教好学生，如果一个班主任不能和孩子们打成一片，学生不可能把实情告诉你。
学生，特别是差生，往往对老师有戒备心理，不愿接近老师，自然对老师教育置之罔闻。
老师便要设法接近他，解除他的心理设防。
为了做到这一点，班主任就应该做到勤招呼，看到学生，应放下架子，主动点头、微笑、亲切问好；
如果等待学生问好后，自己再打招呼，反而被动了。
班主任还要做到勤观察，多观察学生的情绪和健康状况，一旦发现情绪波动和健康状况下降的学生，要进一步了解，解决学生的实际问题。
教师亲近学生还应做到勤家访。
教师要经常深入学生家庭，进行报喜型的家访，不搞告状型的家访，把师生感情渗透到家访中去。
如我班有个刚插班进来的后进生汤辉同学，调皮，对待学习态度很懒，语文基础特差，语文作业经常不做，学习成绩差，有严重的偏科思想，面对这种情况，家访或电访时，我主要表扬他数学、英语科学习成绩较好，要用学习数学、英语的方法对待语文科的学习，尽量花多点时间放在语文科上。
同时还经常找他谈心，学习上帮助他渡过难关，后来他对语文产生了浓厚的兴趣。
期末质量检测语文取得了65分，有了很大的进步。
实践证明，教师这样做了，师生之间就有了共同的语言，“心就贴在一起了，师生之间的凝聚力增强了。
总之，“腿功”是班主任的必练之功、常练之功。
“腿功”练到家了，才能贴近学生的生活，了解他们的喜怒哀乐；
才能树立班主任的威信；
才能在班主任身边形成一股强大的凝聚力，班级工作也才能蓬勃发展。
（二）小学生早恋
随着社会的不断发展，人民生活的不断改善，物质生活越来越富裕，孩子普遍早熟，现在小学生也敢大胆地表达“恋爱”。
高年级的学生中男女同学互相倾慕、传纸条、写信、结伴游行，这种类似“早恋”现象时有发生，并有明显上升的趋势，严重地影响了学生的学习和身心健康。
面对早恋这个问题，在班级管理中我深有体会，对于这学期而言吧，我班就出现的这样的问题，六年级真是一个青春期的转折点，碰到这样的问题作为班主任的我是怎样教育的呢？
下面我就来叙述一下发生在我班的真实例子吧：
2011年3月17日，那天的天气特别好，我在班上举行了一节让每位同学谈谈自己心声的课堂，孩子们都能畅所欲言，可是有个孩子叫朱莉，我感觉她心神不定，我走到她身边问她怎么了，她回答说：
没怎么。
我说：
哦。
后来下课铃响了，我也就走出了教室门，当我进了办公室刚坐下而朱莉也就跟着我进来，我问她有什么事情，她支支吾吾地说，是她个人问题，我说：
你有心理不痛快的或痛快的事情都可以说出来，老师与你一起分享或解决，好吗？
这时，她爽快的答应了，她说：
班上有个叫廖继锋的同学喜欢她，经常写信或纸条给她，经常也会在校园内接她回教室，周末也去她家找她玩，有一次他去她家找她被她妈妈发现，后来被她妈妈骂的狗血喷头，自从那以后她就很跟他来往了。
听了她说完后，我说：
原来这样啊。
之后我就问她，你喜欢他吗？
她说喜欢，她说他会给我带来快乐！
我说你是个品学兼优的学生，老师也欣赏你啊，也许他也是佩服你呢？
后来我又说你喜欢他老师支持你，但是你了解他吗？
这个阶段喜欢一个人你要负责任的哦。
她说不了解他，只是觉得他会给自己快乐而已。
后来我说：
孩子，这个时候你是以什么为主呢？
她说是学习。
是啊，如果你能把考虑这心思放在学习上，学习就更拔尖了，以后喜欢你的人就更优秀了。
这时她就点点头了。
突然，她又问了我一个问题:
老师你读小学时也有男生喜欢过你吗？
我说有啊！
那你怎么办？
我就用了自我暴露的方法教育了她。
听了我一番的故事之后，她就说我明白早恋的危害，也知道怎样去解决这样事，后来她就高高兴兴的离开办公室了。
第二天我感觉她上课比以前上课更认真了。
我对着她欣然笑了。
我认为觖决小学生“早恋”问题不单可以用自我暴露的方法还可以从以下几方面入手：
一、细心观察，正面教育
做为一名老师尤其是班主任要细心观察每一们学生，一旦发现班级里学生表现出“早恋”行为要及早进行教育，不必小题大做，但也不可任其发展。
由于小学生年龄小，对于这些问题他们根本就不懂，应该从正面用科学的语言用他们能接受的方式告诉他们的答案，不要打击其求知欲。
学校要先入为主，主动对学生进行心理健康教育，向儿童揭开异性的面纱，消除他们对异性的好奇感。
二、联系家长，亲情教育
孩子出现了这样的“早恋”现象，班主任要及时和家长沟通，家长的亲情教育也是很重要的，家长要多给孩子创造良好的生活环境，不要让孩子过多的接触大人的活动，多给他们讲解一些男女生正常交往的道理，家长多注意自己的言行举止，言行举止既要文明高雅，又要充满亲情和严肃，切不可当着孩子的面些不利于孩子身心健康发展的话题，干些低级趣味的事情。
四、多开展一些有意义的班队活动
随着年级的升高，学生们就对于男女生的交往有了错误的想法，班级里多开展一些男女生一起合作，一起参与的活动，帮助学生正常的男女同学交往，还可以组织班队会，来共同探讨一下男女同学的正常关系，男女同学交往的看法和认识。
总之，小学生“早恋”问题，是当前摆在我们小学教育工作者面前的新课题、新任务。
我们要以科学的态度和对未来负责的精神去对待它，研究它。
让学生既明白早恋的危害，正确认识男女生交往原则，自觉注意言行举止。
这对他们以后升入初中、高中乃至大学后的学习与生活无疑是有益的。
（三）
责任教育
作为班主任我本着我的职责：
我热爱教育事业，我要对孩子们负责。
无论是孩子们的思想，行为，学习，生活，安全都时刻牵动着我的心。
六
（2）班是我从二年级一直带上来的，已经有四年的班主任工作以及教学工作，我尽心尽职，一丝不苟，牢抓十常规，从中也使我切身体会到德育工作对他们的深刻影响。
不同年段孩子们思想行为都有很大变化，思想决定行为，特别是六年级学生，一到这时期是孩子们青春期转折点，孩子们性格比较叛逆，易冲动，跟家长管理比较对抗，对老师的管理也不太乐意接受，还有孩子们的对责任的观念越来越单薄，而针对如今的我班中存在的这种种现象，今年是大运年，是一个不容易的学期，作为班主任更觉得责任重大了，当务之急我更加重视你们的责任教育。
一、加强做好表率，培养他们的责任意识起到示范教育作用
我热爱教育事业，以身作则，对你们尽职尽责，对你们做到言传身教。
来到这个学校已经四年多了，时刻不忘自己是一名年轻的教师，真的把学校当成了自己的家，把孩子们当成了自己的弟弟妹妹，同时也做到了严中有爱，把学校的工作当成自己的职责，甚至把一些琐事也当成自己分内的事情。
无论我是走在路上，还是呆在学校，无论我是在校园中，还是在走廊里；
只要是我看到学生的不良表现，都会加以制止。
在平时的工作中，注意团结同事，帮助其他教师。
无论他们是在生活中，还是在工作中遇到困难或疑问，我都会向他们伸出援助之手，大家一起共患难，同欢乐，共同进步。
受到我的熏陶，很多学生也能够爱护班级的财物，自觉整理班里的备品，有些学生还成为老师管理班级的小助手。
如：
吴洁旋：
作为卫生小组组长，天天都坚持带着班上的一个小组组织好他们对班级消毒，而且把教室的每个死角消毒的很干净，她的工作也得到老师很同学的认可，这种坚持不懈，爱班的精神很值得同学们学习。
相反比如林志杰扔粉头，汤荣达等同学总喜欢趁老师不在时去玩电脑这有损于班级财物，这种行为不但不爱班的表现，也是没有责任感得表现，面对这种行为我作进一步的加强对他们责任教育。
二、通过主题班会活动，加强学生对自己、对他人、对家庭和对社会的责任意识教育。
眼前有一些同学对自己、对家庭、对他人、对集体、对社会的责任意识逐渐淡漠。
对自己没有责任，得过且过，不思进取；
对家庭没有责任，一味索取，淡薄孝心；
对他人没有责任，敷衍了事；
对集体没有责任，不讲原则；
对社会没有责任，迁怒抱怨，不求奉献。
他们为人处世的原则就是以自我为中心，对别人漠不关心。
可见，当今的中学生责任意识已经呈现弱化的倾向。
针对学生的现状，我经常通过主题班会活动，帮助你们认识到责任的重要性，教育学生在成长过程中培养责任意识，不断增强责任感，学会对自己负责，对他人负责，对集体负责，对家庭负责，对社会负责，树立正确的人生观、价值观。
使你们自觉承担并懂得如何承担责任，为今后走向社会，服务社会奠定基础。
例如：
利用《爱就在你身边，走近父母，走近老师，》主题班会，教育学生，父母抚养我们成长，我们长大后就应有赡养的责任，作为学生应在班级体中学会与他人合作，以自己为集体的努力而自豪；
对国家的责任、对社会的责任是全部人生责任中最崇高的一种责任！
作为一个初中生，我们的人生才刚刚是起点，我们以后的路还很长，我们要珍爱自己的生命，这是对自己最好的“负责”，负责任是一个人的立身之道，一个人正是在对责任的承担中，才体现出他的社会价值和人生意义。
从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。
日常生活中点点滴滴的小事，似乎只是微不足道的事情，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。
要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边的小事做起。
魏冠辉（自私自利的男孩）
三、培养学生的责任感，成为加强个别学生教育的重要手段。
在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给学生，以此来加强学生的责任意识。
班级活动，我也不忘留给学困生一展身手、表现自我的机会。
为了让学困生尽快树立自信心，我试着吸收学困生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作让他们在管理中和完成某项活动过程中克服自身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台，鼓励他们勇挑重担，加强他们的责任感。
刚接这个班，就了解到班里有一个学生，个头不高，学习成绩不理想——蔡炳荣，他一直以来养成了上课行为散漫、经常不完成作业等坏习惯，尽管你让我说他的缺点我能说一大堆，可并不代表他没有优点，经过一段时间的观察，我发现这孩子最大的优点就是参加劳动的积极性非常高，而且集体荣誉感很强；
于是我就抓住机会，让他担当班级的劳动委员，负责班级的劳动工作。
他难以置信的看着我，似乎在说：
“老师，你真的是在跟我说吗？
你要我负责？
”，我微笑的冲他点点头，并说：
“对，我就是要你负责，我相信你能带领我班的同学完成各项劳动任务！
”听完这话，他使劲的点头说：
“老师，您就等着看吧！
”接下来的一段时间里，其他学生在他的带动下，也都非常认真地参加各项劳动。
我班的劳动任务完成得较以前有了较好的进步。
而在我眼里最重要的是正如我所期望的：
从那以后他的行为举止变得很规范！
也越来越有上进心了！
实践证明，这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。
它好就好在使后进生感受到自己不是一文不值，产生“班主任相信我，我也一定要做好”的想法。
四、灵活细致地做好家长工作
作为一个班主任，对你们的教育不但要靠自己平时的努力，除了与同事团结协作以外，还应重视争取家长的密切配合。
加强对你们的教育，访问家长的工作要经常做。
有时还可通过具体的事例，使他们懂得培养学生的责任意识的重要性，并学会如何以正确的方法去教育孩子。
这学期开学初召开六年级家长会除了家长来了解你申报你中学学位问题以外，我还与他们谈起要不要孩子帮助做家务这个问题。
有的家长说：
“孩子年龄小，事情不会做，只要他专心学习。
”有的说：
“孩子洗衣服不干净，肥皂粉倒用了不少，还不如自己动手。
“男孩子不用多做家务。
”
听到家长的漫谈，我给他们讲了在某大学曾经发生过的一件事，一位即将毕业的物理系高材生，因成绩出类拨萃，被学校选送到美国某名牌大学深造。
谁知该大学生却一口回绝，说什么也不愿出国。
拒绝的原因竟然是他根本无法独立生活。
大学生四年中，他的衣服铺盖都是妈妈定期来到学校取回去清洗。
由此，我请家长谈感想，并与他们讨论对学生的责任教育的重要性。
有些父母亲对子女的一切大包大揽、包办代替，不舍得让孩子做力所能及的事情。
还有的父母望子成龙心切，将子女活动的范围完全限制在自己的视线之内。
首先是孩子独立生活能力差了，起码的个人生活都不会料理，社交无能，无法与他人相处；
第二是缺乏自信心，守分羞怯和自卑，第三是缺乏道德情感，责任心淡漠，报复心较重；
以上种种表现不能不令人担忧吗？
虽然这是你生活上的事情，但是这也关系到你们的健康成长，作为班主任的我也尽我所能来教育你们。
四年半来，我在班级管理中,作为班主任的我一直都努力地了解学生，理解学生，关心学生，你们也能在我的路标指引下不断增强解决问题的勇气和信心，努力探索自主发展的具体路径，班级管理工作才能要效有序进行。
但是由于经验不足，在管理当中难免会碰到钉子，不过我会进一步去探索研究，争取在以后的班主任工作中做到更加的出色。
2010-----2011年第二学期
退功、小学生早恋、责任教育
————之我见
育贤小学
王美育
2011-7-2
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