小学音乐课题申报书范本Word格式.docx
《小学音乐课题申报书范本Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学音乐课题申报书范本Word格式.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
五、市教育局中小学教研室通信地址：
市西工区凯旋东路51号市教育局中小学教研室
邮政编码：
471000
*******
：
00
E-mail：
lyjyjktb126.
课题名称
民族音乐文化的传承与发展，如何体现在中小学音乐课堂中
主持人姓名
冰
政治面貌
党员
性别
女
年龄
42
行政职务
教师
专业职称
小教高级
学科专业
音乐
学历学位
本科
起止时间
2011年11月25日至2012年12月30日
工作单位通讯地址
市西工区实验小学
邮政编码
471000
固定
09
E-mail
Lyqushixiao163.
移动
主
要
参
与
者
姓名
专业职称
学科专业
工作单位
戚青
24
小教一级
大学本科
西工区实验小学
苛
26
韦斯曼
22
志翔
男
25
小教二级
体育
闫冰莹
西工区西下池小学
预期成果 （在选项上打“√”或加粗）
A．专著B.研究报告C.论文D.其他
一、基本情况
二、课题设计论证
本课题研究的理论意义和实践意义，国外与本课题相关研究概况及趋势，本课题研究的基本容、研究重点和预计突破的难点等。
（如本页不够用，可另附纸。
）
一、课题研究的理论意义和实践意义
1.理论意义：
中国民族音乐，是中华民族精神气质的象征，它伴随着中华民族的形成而形成是我国传统文化的一个重要组成部分。
学校教育具有多种社会功能，是一个国家和文化发展程度的重要标志。
学校创设校园文化，营造民族传统文化氛围，开展民族传统音乐文化教育，增强了学生的民族自豪感，人文素养也得到了提高，并在这基础上不断继承和发展民族音乐。
所以，民族音乐传承与学校的音乐教育是分不开的。
我们不仅要加强民族音乐教育，更重要的是要提高学生的民族音乐素养，这对于传承和弘扬民族音乐，激发爱国主义热情，培养民族自尊心，增强民族自豪感，激发创造性思维有着重要意义。
2.实践意义：
民族音乐多数是反映我国社会生活的优秀民族音乐作品，将其纳入音乐课的教学中，使本来抽象的容变得具体形象化，有利于学生理解和分析乐曲的变化。
在各种媒体及教师指导下，通过探究、展示、体验，同学们“亲眼目睹”、“身临其境”，深入民俗、深入文化、深入时代，培养了学生对地域辽阔的多民族祖国音乐文化的热爱。
通过这些丰富的活动，将中华民族的基本精神、民族文化，民族音乐，点点滴滴地融入于学生的血液之中，将各民族的风格通过音乐得以传承和发展。
二、国外相关研究概况及趋势
随着我国素质教育的深入和学校音乐教育事业的发展，国际间音乐文化的交流日益频繁，加强民族音乐教育问题已被提到日程上来，弘扬民族音乐文化已成为时代的呼声。
因此有学者将民族精品转化成系列化的乡土音乐教材进入学校音乐课堂和课外音乐活动这一举措，认为具有无与伦比的文化学意义和教育学的意义，并称为“扎根办学”。
但我们也看到，长达半个多世纪全盘欧化的音乐教育,压抑了中国传统音乐的继承和发展，在我国专业音乐教育和普通音乐教育中,民族传统音乐至今仍没有取得应有的地位。
我国音乐教育的发展存在着一些不容忽视的问题，传统民间音乐的发展现状不容乐观，就像我们的母亲河每年断流一样，民间音乐中的许多品种也出现了断流，濒临绝灭。
因此，加强中小学音乐课堂中民族传统音乐的教育，刻不容缓。
三、课题研究基本容、研究重点和预计突破的难点
1.基本容：
（1）在音乐课堂教学中让学生观赏、听赏、了解、感受体验民族优秀音乐文化艺术：
例如豪放、辽阔的蒙民歌，婉转、秀丽的江南民歌，高亢、奔放的陕北民歌，明丽、清新的民歌，活泼、欢快的民歌等丰富多彩的音乐形式作品，并在此基础上进行简单的创编、表演等实践活动。
（2）加强课堂艺术实践，利用课外社团活动，如合唱、器乐训练等让学生学习民族民间音乐，提高学生学习民族音乐的自信心和享受成功的喜悦。
激发学生学习民族音乐文化的主动性、积极性和创造性，促进学生音乐素质的提高。
（3）通过音乐课堂教学，激发教师对民族音乐文化艺术学习的积极性，塑造学习型的音乐教师，探索民族音乐进入中小学音乐课堂的有效方法和途径。
2.研究重点
（1）以情感教育为主线，培养学生对民族音乐的深厚感情。
通过学习一些典型民族风味的歌曲、器乐曲，在掌握民族音乐文化知识的同时，让学生明白民族音乐是一切音乐创作的源泉，使学生从心理上热爱民族音乐，提高学生对民族音乐的感情。
（2）以民族音乐的欣赏为契机，增强学生的音乐体验能力，通过音乐欣赏教学，学生体验民族音乐所塑造的意境，开拓学生的艺术视野，提高学生的艺术感受力、鉴赏力和创造力，启发学生展开形象的翅膀，令学生将民族音乐与自我的情感认识不断协调起来，使民乐的欣赏成为学生情感体验的活动。
（3）以民族音乐的传承和发展为目标，奠定教师和学生良好的艺术素养，在继承的基础上发展，推出新，把民族音乐融入时代元素。
3.预计突破的难点
（1）从学生角度考虑，首先是情感态度，学生对民族音乐不了解，也会因为欣赏角度不同而产生“太难听，太土，太掉渣”等情绪。
其实，民族民间音乐的“土”正是它真正的美。
在这一点上要找到切入点。
在音乐课堂教学中，采用灵活多样的教学方法，让学生从民族音乐中感受到民族音乐的魅力。
（2）从教师角度考虑，教师要对民族音乐文化有一定的素养，方能教好此课程，达到应有的效果。
但是大多事实情况是，我们的教师在面对这样一类教材的时候，因为自身对民族文化的不了解，也会不得已跳过去。
因此，要加强老师对民族音乐文化的学习，加强老师对民族音乐文化的情感认同，加强老师在音乐教学中民族音乐文化传承重要性的认知。
（3）在音乐教学活动中，传承与发展民族音乐文化要注重可操作性，利用现代化音乐教育手段激发学生对民族音乐文化的学习兴趣，用灵活多样的教学方法让学生发现民族音乐文化的美，并热爱民族音乐文化。
三、课题研究程序
本课题研究的方法、途径，课题具体实施步骤，研究工作的人员分工与资料准备情况等。
一、研究的方法
本课题研究通过加强对民族音乐文化的理解，转变音乐教学观念，改变音乐教学行为，实现民族音乐文化在中小学音乐课堂中的传承与发展。
研究方法主要通过音乐课堂教学和课外艺术活动来实现，采用问卷调查法、情感体验法、情景创设法、对比欣赏法、讨论法等，针对不同的教学容采用灵活多样的教学方法。
二、预期目标
1、培养学生了解、学习、热爱民族音乐文化，开拓音乐课程资源，弘扬传承、普及发展民族民间音乐为目标，丰富课堂教学容和形式，让课堂教学更具生机和活力。
2、在了解欣赏学习民族音乐文化的基础上，发挥师生的创造潜能，开展创造性的学习、表演活动。
加强学生对民族音乐实践的感受和体验，提高学生热爱民族音乐素养。
3、促进音乐教师对民族音乐文化的、学习、理解和热爱，提升音乐教师对民族音乐文化的教学能力和教研能力，进一步促进音乐教师的专业成长。
三、研究途径
1、问卷调查，了解现状
通过问卷调查，了解师生对什么是民族音乐、民族音乐文化的容、民族音乐文化的传承与发展现状、民族音乐在中小学音乐教育课堂中的体现，有较为清楚的认识和了解，为研究方案的调整、研究假设的修正、研究措施的完善提供教学依据。
2、加强管理，指导研究
建立实验课题组，邀请专家、学科带头人、骨干教师担任课题组顾问，定期和不定期指导课题研究。
课题组定期开展研究，调整研究策略，努力解决研究中出现的问题，使研究工作富有成效地进行。
在课题研究推进过程中，课题组应按研究方案认真开展研究，完成研究任务。
3、加强交流，突出实效
向教师征集教研活动容，一线教师是教学的实践者，也是本课题研究的主体。
教研的容应当从教师中来，到教师中去。
教研活动针对各类课型上研究课、展示课。
4、提炼成果，总结推广
各参研人员要强化成果总结意识和成果推广意识，对过程性研究成果认真进行总结、提炼。
课题组定期召开研讨会，交流研究成果。
对好的经验和成果要及时在全校推广应用，提高研究成果的应用价值。
四、课题具体实施步骤包括时间安排、人员分工、研究实施的具体步骤。
1、时间安排：
本课题研究从：
2011年11月20日至2012年12月10日，
计划研究时间为
一年。
2、人员分工：
冰负责组织整个课题的研究过程。
戚青负责撰写研究方案、调查问卷，整理课题阶段性成果，撰写总课题报告、结题报告。
苛负责民族音乐的发展现状、民族音乐在中小学课堂中所占的比重、教师对民族音乐的认识等相关实验研究资料的搜集整理，撰写实验研究论文和阶段性研究报告。
韦斯曼负责开题报告的撰写及学生对民族音乐的认识、学生学习民族音乐的兴趣程度的实验研究资料的搜集整理，撰写实验研究论文和阶段性研究报告。
志翔负责中小学音乐教材中民族音乐的课程分析、适合中小学学生学习的民族音乐类型的实验研究资料的搜集整理，撰写实验研究论文和阶段性研究报告。
3、具体步骤：
（1）课题准备和调查研究阶段
（时间待定）成立课题组，制定课题研究方案。
A
组建课题组，落实课题研究团队。
B
进行资料收集、整理并编撰成册。
C加强理论学习，组织课题研究人员培训，增强对本课题研究意义的认识，进一步明确研究目的，掌握相关研究方法。
D
通过问卷调查以及课堂教学随机抽查等形式，对什么是民族音乐、民族音乐的传承与发展现状、民族音乐在中小学音乐教育课堂中的体现、教师及学生相关素质及其它制约因素情况作详细调查，积累调查信息，撰写调研报告。
E
召开课题组成员参与的课题论证会，对课题实施方案进行评审和修订。
F
分解课题，课题涉及到教学多方面、多层次的问题，要制定课题研究指南，把课题进一步分解，让教师结合自己个人兴趣爱好，选取课题加以研究，提高教师课题研究的实效。
（2）课堂教学策略实证研究阶段（时间待定）对相关文献进行系统学习和研究，组织参加本课题的教师开展相关的民族音乐文化的传承与发展，如何体现在中小学音乐课堂中
的初步探索，初步提出民族音乐文化的传承与发展，如何体现在中小学音乐课堂中
的基本理念、结构及方法。
结合“民族音乐文化的传承与发展，如何体现在中小学音乐课堂中
”活动的开展。
A学习理论、问卷调查、应用研究，探索在课堂中传承和发展民族音乐文化的初步探索。
B案例研究，每学期开展课题研讨活动，结合教学案例，开展听课、说课、评课，探讨在实践中取得的成效和存在的问题。
C举行一次中期研究成果报告会。
D撰写论文，每学期根据研究专题撰写课题论文，不断充实专题论文集。
E分析数据、收集阶段性研究成果。
（3）课题总结和完善阶段（时间待定）对实验工作及效果进行评价，整理课题研究资料进行归因分析，撰写研究报告，做好结题准备工作。
并积极推广和应用本课题的研究成果，促进我校的教育教学水平的全面提高。
收集整理课题研究的数据资料，进行分析、总结，并在全校加以推广，从而促进民族音乐的传承与发展。
B撰写课题研究报告。
C进行研究结论的最终论证，组织专家鉴定。
D做好课题研究成果的宣传推广工作。
课题主持人所在单位意见
负责人签字（盖章）：
年月日
县（市、区）教研室意见
市教育局中小学教研室审核意见
专家评审小组负责人签字（盖章）：
教研室意见（盖章）
四、课题立项评审
升级会员 