部编人教版一年级语文上册识字5 对韵歌 表格式教案Word文档格式.docx
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3.指生读课文,纠正朗读不正确的字音。
4.每个对子间的词语是什么关系?
(都是同一类别的词语。
)
这些词语可以分成哪些类别?
教师范读,教会学生正确的朗读方法,学生在此基础上练习读课文,并自主学习生字。
老师引导学生分类,理解对子词语间的关系。
教师出示“自然现象”“动物”“植物”3个词语,请学生将生字卡片按照不同的类别进行归类,发现“云、雨、雪、风”都是自然现象,“花、树”是“植物类”,“鸟、虫”都是“动物类”。
同一类别组成新词读一读,如“云雨、风雪、花树、虫鸟”。
5.出示图文“云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫”,请两名学生上台,一人指图,一人读字。
6.指导学习“云”“山”“虫”。
(1)出示一组图片(大屏幕出示图片:
图上有云、山、虫),让学生猜一猜这是文中的哪一句?
不知道的可以看一看课文。
(2)学生汇报这是哪一句,并齐读。
(3)交流画了哪几个生字。
(4)指生领读这三个生字。
重点指导“云”和“虫”。
(5)学习“云”和“虫”的字理。
①激趣:
这几个字你们都已经认识了,这几个字还非常有趣呢!
大家认真观察,看看它们是怎样变来的。
(屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图)
②学生发表感想。
③小结:
古人特别聪明,根据物体的某一部分的特点,一点点写出了汉字,汉字多有趣呀!
我们在以后的学习中,还会学到更多的汉字知识呢!
看图找对子,并观察图画理解词语的意思。
(6)给“云”和“虫”两个字扩词。
(7)把生字放回句子中指生个别读,齐读。
(二)学习最后一句
1.出示最后一句,指生朗读。
出示山清水秀水墨画和柳绿桃红水墨画,引导学生看图找对子。
(山对水、柳对桃、红对绿、清对秀)
2.去掉“对”字,再指生朗读。
教师相机出示成语:
山清水秀、桃红柳绿。
3.理解“山清水秀”的意思。
①出示课件。
(播放春季山清水秀的自然风光)
②学生交流欣赏感受。
教师启发:
当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。
③介绍家乡山清水秀的地方。
4.理解“桃红柳绿”。
①出示图片,看图片读词。
②说一说:
( )的桃花,( )的柳树。
③个别读,齐读。
练习编对子,是训练学生拓展迁移和语言表达能力。
设计意图:
此环节的设计重视突出识字教学。
教师出示美丽的图片,并紧密地联系生活实际,巧妙地引导学生识记生字,加深学生对生字、词的理解,有效避免了学习的枯燥,使教学变化灵活,生动活泼。
三、迁移运用,拓展运用
1.读读课文中的对子。
2.分组自编对子。
3.反馈。
例:
春对夏, 例:
上对下,
秋对冬, 后对前,
白云对红日, 天涯对海角,
新月对彩虹。
南北对东西。
【课堂作业新设计】
1.“虫”的第五笔是,“山”的第一笔是,“云”的第三笔是。
2.“云”“虫”“花”中,笔画数相同的两个字是:
、。
3.口头组词。
云
虫
山
答案:
1.㇀
2.虫花
3.白云云朵风云
虫子小虫捉虫
大山山水山上
第二课时
【课时目标】:
1.熟读课文,背诵课文。
2.认识提、撇折、竖折等3个笔画,会写“虫、云、山”3个字。
课件、图片
一、复习旧知,导入学习
1.检查课文的朗读情况。
指名读,评价读。
2.抽读生字卡片。
多种方法识字是部编版教材识字教学的重点。
二、多种方法,识记生字
出示本课生字:
对云雨风花鸟虫
你有什么好办法记住它们吗?
1.抓特点,形象化识记。
引导学生在整体识记汉字的基础上,抓住每个生字的特点来识记。
如,“雨”的四个点好像雨点从云朵里飘落下来;
“风”中间的撇和点就像刮风时的情景;
“鸟”中间的一点好像它的眼睛,促进字形识记,字义理解。
2.组词拓展。
如“花”,可以列举“玫瑰花、荷花、桂花、牡丹花、菊花、梨花”等词语,还可以列举生活中样子像花的词语“浪花、雪花、棉花、火花、礼花”等,在拓展中识记。
如,云:
乌云、白云、彩云
雨:
暴雨、毛毛雨、雷雨
风:
东风、南风、北风
3.可以结合生活实际,积累由熟字组成的新词,如“风雨、风云、对手、水花、火花、山花、花鸟”。
三、加强巩固,写字教学
1.开火车读生字。
2.读成语:
3.读要求写的生字。
出示本课会写的字:
虫、云、山。
4.指导书写。
(1)认真观察,思考:
怎样才可以把这三个字写得更漂亮?
(2)交流写这三个字的小窍门。
“虫”竖写在竖中线上,虫的“口”要写得扁一些。
“云”上横短,下横长,撇折从下横的中心点起笔,与点对应,合成一个稳稳的三角形。
“山”中间的竖最长,竖折的竖最短,第三竖下端略出头。
竖与竖之间等距。
交流书写时需要同学们注意的地方。
教师相机强调三个新笔画。
“云”字第三笔是“撇折”;
“虫”字的第五笔是“提”;
“山”的第二笔是“竖折”。
指导三个新笔画的写法:
“提”下笔从左到右,从重到轻,收笔要出尖。
“撇折”下笔从重到轻,撇与提交接时,转换方向从重到轻,稍稍往上斜。
“竖折”下笔先写短竖,稍稍停顿改变方向写横。
(4)教师范写,学生观察。
(5)学生练写,交流反馈。
四、反复诵读,拓展延伸
1.选择自己喜欢的方式练读《对韵歌》。
可以拍拍手,也可以同桌对读等。
2.男女生对读。
3.师生对读。
4.共同拍手读,能背下来的可以不看书。
5.小结:
对韵歌这种独特的语言表现形式,同元曲汉赋、唐诗宋词一样,散发着中华民族的无穷魅力,让我们踏上对韵的快车远航吧!
6.出示一些对子,试着一起拍手读一读。
7.汇报朗读。
1.看图写字。
()()()
2.根据课文内容填空。
()对雨,雪对风,花对树,鸟对()。
()清对水秀,柳绿对桃红。
答案:
1.云山虫
2.云虫山
【板书设计】
天对地
天地雨风花树鸟虫
山清水秀柳绿桃红
【课后反思】
成功之处:
1.采用学生喜爱的教学形式,充分利用多样灵活的识字载体,调动学生的多种感官,激发了学生学习的兴趣,感受到汉字表意的丰富,提高了识字效率,扎实有效地完成识字任务。
2.多种形式、扎实有效的读将学生对文本的理解和感悟在一次次读书、一次次交流中落实到具体的语言文字上,使学生学习语文知识,发展语文能力。
3.去“对”字,把“山清水秀”“柳绿桃红”变成新的创新形式。
这不但有效地帮助学生理解词义,而且潜移默化中激发了学生积累成语、诵读成语的兴趣,可谓一举多得。
不足之处:
对教材分析还应更加深入地钻研,这样才能使教学设计合理有效。
没有深入的研究就没有发言权,只有对文本反复钻研,才能体会文本的精华,从而生发出属于自己的东西。
备课素材
【教材分析】
本课是以对对子的形式识字,对子的内容都与大自然有关。
教学本课应在学生熟读成诵的基础上,联系大自然的实际,采用多种方法识字。
【与文章相关的资料介绍】
对对歌
天对地,雨对风。
大陆对长空。
山花对海树,赤日对苍穹。
雷隐隐,雾蒙蒙。
日下对天中。
风高秋月白,雨霁晚霞红。
牛女二星河左右,参商两曜斗西东。
十月塞边,飒飒寒霜惊戍旅;
三冬江上,漫漫朔雪冷鱼翁。
河对汉,绿对红。
雨伯对雷公。
烟楼对雪洞,月殿对天宫。
云叆叇,日曈朦。
腊屐对渔蓬。
过天星似箭,吐魂月如弓。
驿旅客逢梅子雨,池亭人挹荷花风。
茅店村前,皓月坠林鸡唱韵;
板桥路上,青霜锁道马行踪。
课后作业
一、读一读,回答问题。
晨对午,
夏对,
古柏对苍松。
红对,
有对,
麻雀对布谷。
1.读一读,把下面的字填到文中。
无冬白
2.把文中鸟的名字画上“○”,树木的名字画上“”。
二、我会写字
云虫
山
一、1.冬白无2.
布谷
二、略
二、选择题
2.
期中试卷1
姓名班级___________座位号
………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………
朝凤路学区一年级语文
第一学期期中质量检测卷
一、mò
默xiě写liù
六ɡè
个dān单yù
n韵mǔ母。
(6分)
_______________________________________________________
二、bǎ把xià
下mià
n面shēnɡ声mǔ母à
n按zì
字mǔ母biǎo表de的shù
n顺xù
序liá
n连xià
n线。
(10分)
三、wǒ我huì
会pīn拼,wǒ我huì
会xiě写。
(16分)
j
______
zh
_____
q
ǚ
______
b
(u)(an)
x
______
h_____
n
s
_____
四、à
n按shù
序xiě写chū出zhěnɡ整tǐ体rè
n认dú
读yīn音jié
节。
(10分)
______________________________________________________________________________________________________________________________
五、zhà
o照yà
nɡ样zǐ子xiě写yīn音jié
(7分)
例:
b—ù
→(bù
)
zh—è
→(
)x—ǜ→(
d—u—ǒ→(
)
n—ǚ→(
h—u—à
)q—ǜ→(
z—u—ō→(
)
六、à
序tiá
n填kōnɡ空。
(12分)
ɑ
o(
)(
)u(
)ɑi(
)ɑo(
)(
)ie
ü
e(
)ɑn(
)un
ɑnɡ(
)onɡ
七、xiǎo小xiǎo小mó
魔shù
术shī师。
(4分)
1.给“一”加一笔是(
)
2.给“木”加一笔是(
3.给“十”加一笔是(
4.给“十”加两笔是(
八、wǒ我huì
会ɡěi给tú
图pià
n片xuǎn选mí
nɡ名zi字。
(6分)
dà
shù
xiānɡjiāo
yú
()()()
九、dú
读yi一dú
读,liá
n连yi一liá
n连。
(6分)
qiūtiān小船云水秀
xiǎochuá
n江南花雨
jiāngná
n秋天山清树
十、kà
n看pīn拼yīn音xiě写zì
字cí
词。
ziyuè
é
rdōngxītiān
叶夏
shānyú
nsì
白个
十一、wǒ我dú
读é
r儿ɡē歌xiǎn显běn本lǐnɡ领。
(13分)
wè
i
jī
la
喂
鸡
啦
yī
è
r
sān
sì
wǔ
liù
qī
一二
三
四
五
六
七,
yuà
lǐ
pǎo
lá
qīzhī
jī
院
里
跑
来
七
只鸡。
mā
ma
yì
bǎmǐ
妈
鸡一
把
米,
xiǎo
xià
o
xīxi
大
小鸡
笑
嘻嘻。
参考答案
一、韵母:
aoeiuü
(6个);
二、bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs
三、jǔ
qǔ
xǔ
nǚ
zhuan
buan
huan
suan
四、zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuan
yinyunying
五、bù
zhè
xù
duǒnǚ
huà
qù
zuō
六、e、i、ü
、ei、ui、ou、iu、er、en、in、eng、ing
七、示例:
十本干王
八、yú
xiāngjiāodà
shù
十、子月儿东西天大山云四
三、选择题
3.
期末教学目标检测语文卷)
【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除
一、选择题
1.无
2.无
3.无