《文明出行》教学反思Word下载.doc

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当40分钟的时间在孩子们的活动中欢快流逝，我仿佛听到了孩子们生命的欢歌，嗅到了孩子们生命的芬芳。

成功之处

一、三段一思，让学生成为课堂的主人。

我的教学设计和课堂教学，运用“三段一思”的教学模式，立足学生方位，让学生真正成为课堂的主人:

1、由学生自己做主，确定学习目标，让学生的学习“有的放矢”。

上课伊始，一段触目惊心的车祸视频和一组耐人寻味的死亡数字敲响了学生们“交通安全”的警钟，孩子们不约而同地把学习目标定位为“学习交通安全知识，珍爱生命，遵守规则，文明出行。

”

2、学生主动探究，自主、合作完成学习任务，充分发挥主体作用。

在熟读教材的基础上，学生争先恐后地汇报搜集到的交通安全知识、展示交通标志图片；

观看交通安全知识视频，汇总板书，总结归纳；

把安全知识编成儿歌来灵活记忆；

学唱《中小学生交通安全歌》„„一系列的环节，孩子们尽情挥洒学习的热情。

3、学为用，运用学习到的知识明辨是非，解决生活中存在的问题，把知识转化成“为生命的轮渡护航”的风帆。

当孩子们看到生活中自己每天上下学路上的一幅幅令人担忧的照片时，孩子们热血沸腾，不但运用本节课学习到的安全知识指出了问题所在，而且开动脑筋，为消除生活中的安全隐患想出了一个个“金点子”：

设置安全候车区域、张贴警示语、成立督查小分队、发出“交通规则我遵守文明出行保平安”的倡议„„

4、身为课堂的主人，孩子们在课堂教学接近尾声的时候，回顾、反思，总结了本节课的收获，自测了学习目标的完成情况，畅谈了“珍爱生命文明出行”的肺腑之言。

二、多媒体，让学生享受学习的快乐。

多媒体课件的成功使用，让学生充分享受到学习的快乐，成为本节课的另一个亮点。

从导入环节的视频、学习目标的出示，到学生展示交通标志图片的实物投影、小博士的视频教学、歌曲的播放、照片的配乐展示„„充分展示了多媒体课件的感染力，激发了学生的学习兴趣和热情，让学生切实感受到学习的快乐。

不足之处：

一、时间分配不尽人意。

由于自己未能处理好教材和课外资源的轻重比例，加之交通安全知识视频时间过长，速度过快，不但影响了学生对知识的识记，而且导致“我来用”环节时间紧张，没能充分展示学生的活动能力，给人“重点、难点”不够突出的苍白之感。

二、课件出现瑕疵。

由于时间紧，加之上课前的紧张，对课件没有认真校对，出现了“学什么”取代“我来学”的过失，成为课件的瑕疵。

尽管本节课的教学存在不足，但本人认为“残缺也是一种美”，因为，我为孩子们生命的轮渡护航的爱与责任是充分的！

五年级