地理小课题Word下载.doc
《地理小课题Word下载.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《地理小课题Word下载.doc(4页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
![地理小课题Word下载.doc](https://file1.bingdoc.com/fileroot1/2023-5/10/d11a53f1-4537-4593-be5a-f9921d830cb9/d11a53f1-4537-4593-be5a-f9921d830cb91.gif)
申报时间:
2016年1月
一、研究背景:
随着新课程改革的深入,教育观念正在更新,面向全体学生,改变学生的学习方式,重视培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的综合素质,成为当前教育改革和发展的主旋律,新的时代需要新的人才,新的人才需要新的教育,新的教育需要新的课程教材和新的教学设计方法来贯彻落实,关注学生在课堂教学中的行为表现,一直是新课改背景下课堂教学评价的主要内容:
关注学生是怎样学的,了解学生在课堂上如何思考、如何讨论、如何交流、如何合作、如何获得结论等,是新课程背景下教师进行反思共同关注、共求发展的一大趋势。
目前,我校七年级地理课堂教学存在以下主要问题:
1、教学双边活动变成教师的单边活动。
究其原因:
学生学习水平整体偏低,学习主动性差,自信心不足。
2、教师每每也想调动学生的学习积极性,但总是效果不佳。
学生常常表现出启而不发,被动的等老师讲,教与学的关系不和谐,教师的积极性被挫伤,学生的学习效果不明显。
3、教师的整体课改意识是有的,但缺乏有效的方法和手段。
二、研究目标:
1、创设活动的情景,激发学生主动参与讨论的兴趣。
2、引导学生提出问题,学会与他人合作交流,共享讨论成果。
3、引导学生进行分析论证与抽象概括,强化学生自我更新、自我指导、自我提高
三、研究对象:
一年级全体学生
四、研究内容:
1.营造整体参与、充分民主、鼓励竞争的开放式课堂。
2.学生通过个人的分析讨论,获得地理原理与技能。
3.挖掘群体潜力,培养合作精神,拓展思维空间。
4.如何使学生参与到学生的互帮互助之中,培养学生的团结协作精神
五、研究方法:
1、文献法
2、实践法
六、主要措施:
1、查阅资料
2、网上学习
3、学习讨论
4、交流与合作
七、研究步骤:
第一阶段:
9月至10月准备阶段
一、通过理论学习和文献研究,制定研究方案,围绕课题,对现有学生、教师开展调查、分析,撰写课题研究报告,
二、确定课题研究成员及具体分工,制订课题研究制度。
三、选定实验教师,组织学习、培训。
第二阶段:
11月至12月实施阶段
一、实验研究阶段(2015年9月—2015年10月)
主要进行学生问卷调查及根据学生的意愿,选择课堂教学学生的参与模式进行教学实践。
课题组成员每学期定专题进行理论学习和交流,并以研究课的形式进行探讨实践,及时发现问题,研究对策。
二、深化研究阶段(2015年11月—2015年12月)
(1)对已有学生参与形式做调整和完善。
(2)继续开展研究课的交流与研讨工作,及时地做好课堂观察记录以及学生成绩比对工作。
(3)组织教师积累相关经验,提炼相关策略,做好教学随笔的搜集。
(4)根据课题小结提出实施修改意见,进一步检验使学生参与课堂活动策略的有效性。
三、总结、推广阶段(2016年1月)
1、完成案例、教学随笔的汇总、整理与编辑。
2、课题总结,撰写研究报告、论文。
成果形成:
1、观摩课。
2、结题报告。
3、论文。
4