学困生转化跟踪档案文档格式.doc

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四（6）班 

学科：

语文 

辅导老师：

学生基本情况

姓名

性别

男

出生年月

上学期

期末成绩

合格

学困情

况简析

该生其实学习接受能力方面不存在问题，成绩总是落后主要是其在学习上不用心，对待学习总是敷衍了事，态度不够端正，加上家长有时工作忙，未能及时督促，所以尽管能力不弱，但成绩始终上不去。

转化目标

及措施

1、利用课间帮其辅导，主要针对字词的掌握和课文内容的理解。

2、帮助其养成良好的学习习惯，端正学习态度。

3、在其家长的配合与支持下，补充适当的练习，帮其夯实基础。

转化过程记录

月份

辅导内容

成效

不足

2月

1—2单元的字词默写、课文理解。

3月

3—4单元的字词默写、课文理解。

4月

5—6单元的字词默写、课文理解。

5月

7—8单元的字词默写、课文理解。

6月

在其掌握基础知识的情况下，帮助其进行期终复习

张凡

20030230

合格 

该生学习接受能力较弱，对学过的知识不能融会贯通。

作业字迹潦草，且速度较慢，效率也不高。

该生上课也能做到积极举手发言，但常常不能全面思考，答非所问。

家长也很关心他的学习，但工作忙时，也会有疏于督促的现象，故孩子学习时常是好一阵，坏一阵。

1、抓书写

2、利用课余时间帮其辅导

3、与家长交流沟通

1—2单元的字词默写（书写）、课文理解。

3—4单元的字词默写（书写）、课文理解。

5—6单元的字词默写（书写）、课文理解。

7—8单元的字词默写（书写）、课文理解。

钱冬阳

不合格

该生在学习上积极主动性较差，学习接受能力较弱。

虽然在学校有老师督促，基本能完成学习任务，但是回家后不能做到及时地巩固复习，作业经常不能独立、保质保量的完成，家长在工作忙的时候时常顾不到孩子，所以该生的学习成绩一直不能有明显的进步。