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跑回原地，宣布活动开始。
1、全体立正
2、出旗（奏乐、敬礼！
礼毕！
）
3、唱队歌。
4、队长讲话：
今天的活动分5个板块内容。
请中队辅导员上场。
队员之间应该团结友爱、互助互爱、互相信任。
让我们互相
鼓励，创建相互信赖、团结友爱的优秀中队。
1、引言：
活动三：
“请相信我”拓展训练游戏，体验感悟信任带来的快乐。
辅导员：
父母把我们送进神秘的学校，让我们学习科学知识，了解社会百态，学会如何做人，拥有美好友情……细细想来，我们呆在学校的时间远远超过呆在家里的时间，和同班朋友在一起的时光远远超过和父母姐弟在一起的时光。
自然，朋友这个词在脑海里显得尤为重要，“每个人都是天使，但我们都是只有一只翅膀的天使，只有相互拥抱才能飞翔。
”朋友就好比我们的另一只翅膀，拥有朋友，我们才能够飞翔。
今天就让我们就敞开心扉，寻找自己的另一只翅膀。
让我们在生活中快乐的翱翔！
那么，同学之间该如何相处呢？
看！
问题来了。
2、情境表演一：
课间队员玩跳皮筋，因为分拨儿而产生分歧，从而发生口角，两名队员互挑对方缺点，不愿意成为合作伙伴。
（1）评一评：
他们为什么玩不到一块？
他们应该怎样解决？
（2）说一说：
队员说自己的看法
3、情景表演二：
小怡和同学们从外面簇拥着走进教室，这时一位男同学不小心踩到到她的脚后跟，小怡大叫一声，同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个男同学再三向她说对不起，其他人都劝小怡别哭了，小怡不予理睬，继续发脾气，直到老师从外面走进来，她才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
（演员定格）
为什么会发生这种情况
应该如何做呢？
短剧中的演员换位，继续表演。
1、引言，游戏规则
这是一个很小的身体活动游戏，但是它需要彼此有足够的信任才能完成。
你信任你的同伴？
你相信你有这个能力能接住对方吗？
课件出示游戏说明：
9人一组，一人向后倒，8人在后面接住，并用指导语相互交流以保证安全。
2、游戏活动：
活动四：
讲“诚信”故事
活动五：
在音乐中再次感受尊重与信任带来成功的快乐
引导语：
队员甲：
～我遇到困难了！
其他人齐声：
～我们支持你。
准备好了吗？
准备好了，开始。
队员甲倒下来，其他8人把他接住。
互换角色。
3、讨论：
队员甲倒下去的时候参与活动的队员心里什么感受？
4、交流感受：
队员说出感受到了什么是信任和队员间的信任；
享受被人信任的感觉；
培养了责任感；
体验恐惧和学会战胜恐惧，培养做事的勇气；
认识到要知道梨子的味道，就必须亲口去尝一尝，做事要勇于尝试；
感受到团队精神和合作的重要性；
学会由此及彼的思想方法；
享受集体的温暖和队员间的友情等。
5、课件出示“信任的力量”
6、小结：
你在今后的人际交往中，是否也会这样相互信任和合作？
拥有合作，才能拥抱成功俗话说“兄弟一心，齐力断金。
”一个人的力量太小，只有拥有合作，才能拥抱成功。
然而，信任是合作成功的基石，合作源于信任。
只有建立在互相信任关系上的合作才能取得成功，否则就如同一盘散沙。
“人无信，而不立。
”信任源自我们每个人的言而有信。
如果想让别人信任你，首先你要做一个诚实守信的人。
下面我们就来看看古今中外的名人是如何做到诚实守信的吧！
《美国总统华盛顿与樱桃树的故事》、《曾参杀猪的故事》、《卓恕交友守信的故事》
让我们带着信任出发，为图画添色彩，播放歌曲《朋友》，四人小组团结起来，在音乐声中一起合作，为这幅图画添上美丽的色彩。
2、队员活动
（1）队员合作为图画添上色彩。
（2）队员评一评哪组的图画最漂亮
（三）结束部分
（3）小队成员说说是如何分工合作的？
1、辅导员讲话：
大家今天表现都很出色，希望你们能将今天的表现到以后的学习、生活之中。
完成每一项工作都需要众人合作！
小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。
只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功！
就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作。
相信我们这个班集体，在全学校一定能够成为最优秀、凝聚力最强的中队！
2、呼号
3、退旗
4、宣布活动结束。
环境设计
进行“请相信我”等拓展游戏，创造愿意相信，值得信赖的团队平台，倡导快乐交往、快乐劳动、快乐服务的生活方式。
传递愉快的信息，包容不愉快的事情。
举行“爱的鼓励”鼓掌热身和“请相信我”拓展训练；
组织开展乐于合作，乐于交往的实践练习。
本中队共有队员40人，分成4个小队。
每个小队在本次活动中都有出色的表现，中队干部组织有能力的队员布置了黑板，为活动的顺利开展创设了良好的氛围。
课后实践
1、建立“真心话交流册”让队员做到真诚待人，提高彼此的信任度。
2、开展“守信章”争章活动。
课后反思
通过一系列的活动，让学生在活动中感悟，学生们积极地参与了活动，认真地进行了思考，感悟出活动背后的意义，充分的感悟出团队与信任的重要作用。
做到了德育实践课以学生为中心，以活动为载体，以学生的直接体验为形式的要求。
本节课中，可以看到学生有着强烈的参与愿望，能够愉快的投入到活动中并有较深入的体会。
不足：
每次游戏结束后可以加一个活动的感情升华，如果将学生一起学习、合作的场景图片制作成视频展现给学生也许能够更强烈的激发出学生的班级凝聚力与集体荣誉感。
团队信任每一个队员，每一个队员都是团队的主人，相互之间快乐的合作、交往。
少先队活动课感悟
据美国专家研究表明，队员在交往中可以得到三个方面的满足：
1、“被接纳感”，即得到同伴的认可和接纳，并和其中至少一个小伙伴建立亲密的友谊。
2、“责任感”，即希望能对集体做点什么。
3、“显赫感”，即在被接纳的同时，还希望能受到大多数人的赏识。
这三个方面都缘于个体与他人的信任，所以，对队员进行尊重与信任的教育，引导队员健康交往，有助于他们更好地适应将来的学习与生活。
在活动过程中，队员们兴致很高，积极配合。
通过学生的亲身体验及活动的开展，让学生进一步正确认识自己，理解他人，快乐成长，懂得相互理解，包容他人。
通过一系列的活动，让学生在活动中感悟，学生们积极地参与了活动，认真地进行了思考，感悟出活动背后的意义。
做到了少先队活动课以学生为中心，以活动为载体，以学生的直接体验为形式的要求。
我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，以及在实际中存在的问题，在活动中，充分体现学生的自主性与主动性。
力求把教学活动与学生生活经验相结合，在参与合作中体验分享的快乐，使学生形成新的人生观和价值观。
每次游戏结束后可以加一个活动的感情升华，如果将学生一起学习、合作的场景图片制作成视频也许能够更强烈的激发学生的凝聚力与集体荣誉感。
签章
少先队活动课教研记录
时间
地点
办公室
主题
主
要
内
容
徐明珠：
古人云：
“敬人者，人恒敬之。
”在人际交往中，只有懂得尊重别人，才能得到别人的尊重。
小学时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。
这种尊重，更应该用于我们的教育上。
学校还有一个主要的交往对象――队员。
生与生的交往活动，也需引进辅导员的重视。
通过活动要使队员认识到尊重与信任在生活中的重要性。
袁贺宇：
我们二年级的队会课应该符合孩子的年龄特点。
围绕主题要开展丰富多样的活动。
通过沟通交流自主实践，使队员感受与人健康交往的快乐。
帮助队员形成互相尊重、互相信任的良好心态首先要明确信任的必要性，了解为什么要信任。
王娓：
获得别人信任的前提是诚实守信。
诚实守信自古以来一直都是中华民族的传统美德。
可以让学生分工合作，从多个角度搜集资料。
利用多种手段落实本次此活动的重点目标——让少先队员感受到信任和合作的重要性，学会与别人建立信任和合作的关系。
毛振双：
本次队会要通过一系列的活动，让学生在活动中感悟，学生们积极地参与活动，认真地进行了思考，感悟出活动背后的意义，充分的感悟出团队与信任的重要作用。
少先队活动课评价标准
授课教师
毛振双
告别烦恼，种植快乐
中队
二、四
评价类别
评价内容
分值
减分
得分
20分
1、活动目标具体明确，符合《纲要》要求和队员实际
5分
18
2、重点难点准确突出，符合队员认知水平
3、面向全体、关注个体、突出队员能力培养
4、注重思想引领，引导队员形成重要思想意识和理想信念
活动过程
24分
5、恰到好处的环节设计，创设有利于队员思维发展的情景
6分
22
6、激发兴趣的有效措施，营造有利于队员思想意识形成的氛围
7、充分尊重队员的个性，建构有利于队员主动探究的情境
8、把握最佳的教育契机，拓宽有利于队员自我教育的途径
活动方法
9、有运用艺术、时尚、情感等元素的有效方法
10、有恰当运用新媒体等现代手段的有效方法
11、有创设民主、和谐、快乐学习氛围的有效方法
12、有鼓励队员发展，探索创新的有效方法
活动效果
13、完成活动目标
19
14、队员知行统一效果明显
15、活动气氛活跃有序
16、师生关系和谐、平等
教师素质
16分
17、教师技能娴熟富有科学性
4分
14
18、活动特色鲜明具有创新性
19、教师态度亲切自然富有感染性
20、环境设计贴切富有审美性
总分
优秀（100分—90分）
良好（89分—70分）
一般（69分—60分）
较差（60分以下）
评
价
意
见
及
建
议
“告别烦恼，种植开心”是一次别开生面的少先队活动。
在这个活动过程中，队员们积极配合活动开展。
通过学生的亲身体验及活动的开展，让学生进一步正确认识自己，克服烦恼，播种快乐，懂得如何去正确处理烦恼。
做到了少先队活动课以学生为中心，以活动为中心，以学生的直接体验为形式的要求。
评价人（签字）：
王娓
2015年12月4日
少先队活动课少先队员成长记录
中队辅导员
王娓
中队长
黄欣怡
队员数
40
姓名
基础章
特色章
接力章
向日葵章
五星红旗章
美德章
成长章
健康章
互助章
守信章
王欣
蔡昱涵
徐涵悦
张欣然
阚文博
蔡璐
陈晋涛
方雪雪
于付
浩然
吉鑫泽
蒋雨帆
马瑞
孙蕾
孙一诺
陶玲玲
童一
王佳琪
王越
少先队活动课听课记录
日期
12.4
活动情况摘记
意见及建议
一、音乐进入情境
1、先请同学们来欣赏一段音乐，用心去听、去感受。
2、听了这段音乐时，你有什么样的感受？
心情如何？
3、音乐能带给我们快乐，看来经常听听美妙的音乐能让人心情舒畅。
二、想说就说
“烦恼投诉箱”（播放录像）
看了这位队员的烦恼，你们有没有类似的烦恼呢？
（小组自由交流）
小组代表踊跃发言，讲述自己的烦恼：
三、请到快乐小屋来
你们有什么金点子，帮助自己或同学解除烦恼呢？
让我们一起走进“快乐小精灵”金钥匙活动。
解决烦恼金点子：
1、用名言警句解决烦恼
当我们遇到一些不愉快时，想想这些激励人心的话，可以帮助你更快地走出阴影。
2、唱歌解决烦恼
活动情况摘记
3、积极的心理暗示法
4、注意力转移
5、深呼吸放松法
6、换位思考法
7、交流沟通法
四、解决烦恼我能行
说说自己的收获吧？
（队员发言）
五、种植“解除烦恼我能行”开心树
六、活动总结
队员们，让我们用今天学到的知识乐观地面对烦恼，做自己心情的小主人，让阳光永远照耀着我们的心灵，快乐生活
听课人
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