学区小学接纳进城务工人员子女入学方案文档格式.doc

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"飞云乡中心小学反邪教制度@#@为了切实抓好学校反邪教工作，最大限度地维护本地的社会政治稳定，推动平安建设，特制定本工作制度。

@#@@#@一、反邪教领导责任制度@#@1、领导小组对反邪教工作负全面领导责任，贯彻落实好上级有关部署和要求，研究制定学校反邪教工作规划，定期听取反邪教工作进展情况，及时解决工作推进中的问题。

@#@@#@2、把防范和处理邪教问题摆在重要议事日程，建立议事制度，定期不定期的召开研究分析防范和处理邪教问题的工作会议。

@#@@#@3、学校校长是反邪教工作的第一责任人，对反邪教牵头抓总；@#@分管领导具体抓，其他领导要靠上抓，切实负起责任，真正形成各负其责、各司其职、密切配合的工作格局。

@#@@#@4、坚持谁主管谁负责、责权明确、奖惩分明的原则，层层建立责任制，做到责任到人，切实把工作责任落到实处。

@#@@#@二、反邪教目标管理责任制。

@#@@#@1、对本校有宗教信仰人员进行摸排，做好登记，建立台帐，加强管理。

@#@@#@2、健全反邪教工作领导组织和宣传信息员网络，加强领导积极发挥信息员的作用。

@#@@#@3、以会议培训、播放警示专题片、发放宣传单、活动签名等形式认真开展反邪教宣传教育工作。

@#@@#@4、结合假期学生社会实践活动，开展好学生的宣传教育工作，提高学生对邪教的识别能力。

@#@@#@5、将反邪教知识作为教干教师学习的重要内容之一，一年集中纳入集中学习不少于两次。

@#@@#@6、确保我校无人参与邪教活动；@#@确保能发现外来邪教人员活动并及时向公安机关报告。

@#@@#@7、按要求建立反邪教工作档案。

@#@@#@三、反邪教宣传教育制度@#@1、高度重视，加强领导，切实把反邪教工作摆上重要议事日程，做到主要领导亲自抓，分管领导具体抓，其他领导配合抓。

@#@@#@2、明确邪教的危害性和破坏性，根据不同年龄，层次制定宣传教育计划，做到有体系，有重点，科学合理，针对性强。

@#@@#@3、开展形式多样，丰富多彩的反邪教宣传教育活动。

@#@@#@4、积极依靠教育宣传，加强对广大师生的宣传教育。

@#@@#@5、全面教育与重点教育相结合，切实采取措施，做到个别帮教工作。

@#@@#@6、加强考核，树立典型，表彰先进。

@#@@#@四、反邪教责任追究制。

@#@@#@对下列行为实行责任追究：

@#@@#@㈠因领导不重视，工作不落实致邪教组织渗透，对社会政治稳定造成恶劣影响的；@#@@#@㈡工作不到位，影响反邪教工作整体进展。

@#@@#@";i:

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"@#@晋宁县晋城第六小学@#@“网上祭英烈”活动方案@#@清明节是我国人民悼念逝者、寄托哀思、缅怀先人的传统节日。

@#@每年清明，人民群众都要举行不同形式的纪念活动，深情缅怀为维护国家尊严、争取民族独立解放、国家繁荣昌盛和人民自由幸福而英勇献身的无数英烈。

@#@在清明节期间共同开展“网上祭英烈，共铸中华魂”网上公祭活动，是网络时代弘扬民族精神、祭奠民族英烈的新方式，可以充分发挥网络不受时间、空间限制的优点，最大限度地满足全校学生，教师及家长的参与愿望。

@#@师生们通过网络可以向民族先烈敬献虚拟的鲜花，缅怀他们的英雄业绩，铭记中华民族遭受的苦难和抗争历程，珍惜今天来之不易的和平生活，表达复兴中华的豪迈心声和坚定信念，激励学生继承先烈遗志，珍惜幸福生活。

@#@@#@一、活动目的@#@以深化“我的中国梦”教育实践活动、培育和践行社会主义核心价值观为主题，继续在未成年人中广泛开展清明祭英烈活动，引导未成年人慎终追远、缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，珍惜今天幸福生活，树立为实现“中国梦”努力奋斗的人生志向。

@#@@#@二、活动时间@#@4月1日至4月8日@#@三、活动内容@#@1、了解民族传统文化、学习祖国历史、学习英模事迹，在网上向先贤先烈鞠躬献花、抒写感言寄语。

@#@@#@2、广泛开展以歌颂、描绘和放飞“中国梦”为主题的征文演讲、诗歌朗诵、主题班队会、团日活动，开展祭扫烈士陵墓活动，制作“清明”节日小报，扩大网上活动效果。

@#@@#@四、活动安排@#@1．活动倡议：

@#@大队部通过国旗下演讲向全校师生发出“网上祭英烈，共铸中华魂”网上祭奠活动倡议。

@#@@#@2.以中队为单位，开展“我们的节日·@#@清明”主题队会，学习英雄先烈们的英勇事迹，为先烈献花、留言，寄托少先队员的深深哀思。

@#@@#@3.要求献花、留言时写明学校、班级、姓名并写好悼词。

@#@四——六年级同学可在电脑课上由电脑老师指导完成，一至三年级同学有条件的可在家由父母指导进行。

@#@@#@4.鼓励学生向家长宣传，带领家长学习英雄先烈们的英勇事迹，将对英烈们的尊敬和怀念带到各个角落。

@#@@#@5.校园小广播每天播放一个英雄故事，向同学介绍先烈的英雄事迹，激发学习对先烈的尊敬，对现代美好生活的珍惜，为国努力的精神。

@#@@#@6.借助“清明节祭祖”活动，让孩子了解“祭祖”的相应活动或有关习俗，留下资料或图片，回到班级进行交流学习，丰富大家对清明节的认识，引导孩子缅怀去世亲人。

@#@@#@7.制作“清明”节日小报，丰富大家对清明节的认识，了解传统文化习俗。

@#@@#@晋城第六学小学@#@2014年4月@#@";i:

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13255:

"@#@家长委员会工作实施方案@#@（2013年下学期）@#@家庭教育是人类一切教育的起点和基础。

@#@它不仅关系到儿童的成长和千家万户的幸福，而且也关系到国家的未来和社会的发展。

@#@只有加强科学管理，开拓创新，努力实践教育科学发展观，充分发挥家长委员会的桥梁纽带作用、教育示范作用、支持协助作用、积极构建作用，才能进一步提高家庭教育水平，广开社会育人渠道，积极构建起家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，培养德才兼备的新世纪社会主义事业的建设者和接班人。

@#@根据《马楼镇中心小学家长委员会》，特制定本实施方案。

@#@@#@一、指导思想@#@坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的十七精神为指导，认真落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》、广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家长教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。

@#@@#@二、家长委员会的宗旨@#@团结全校学生家长，密切学校与家庭的联系，充分发挥家长对学校工作的参谋和监督作用，宣传国家的有关教育政策法规，引导家长正确地评价学校，提高家长教育子女的水平，提高学校教育教学质量。

@#@@#@三、工作理念@#@一切而为了教育，一切为了孩子，一切为了学校发展。

@#@@#@四、工作目标：

@#@@#@1、初步让家长树立正确的家庭教育理念@#@2、初步形成家校教育合力@#@三、组织机构@#@组长：

@#@王善峰@#@副组长：

@#@满守友刘光旭@#@成员：

@#@闫章华姜艳梅李亚娟黄慧康国民@#@四、具体要求与措施：

@#@@#@

（一）加强组织领导，做到四个落实。

@#@@#@1、组织落实：

@#@健全组织机构，建立家长委员会，请家长委员会组长，校处辅导员担任家长学校领导。

@#@@#@2、时间落实：

@#@“家长学校”上课学习时间，一般每学期安排1－2次，每次不少于1小时。

@#@在学校的统一安排下，低、中、高年级每学期至少开一次分班家长会，会后学校将安排班主任及任课教师交换意见，安排家长交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。

@#@@#@3、师资落实：

@#@家长学校除家长学校校长主讲以外，还将聘请学校教育、教学及管理经验丰富的老师担任教员，聘请家庭教育方面的有关专家，作家长学校顾问，并作理论报告。

@#@@#@4、教学内容落实：

@#@按低、中、高年级不同时期的每个阶段安排具体的教学内容，做到有计划，有序列地进行，使教学内容序列化，系统化。

@#@@#@

（二）健全制度，规范管理。

@#@@#@1、学校建立健全各项工作职责，使每个工作人员明确自己的义务。

@#@@#@2、建立制度，实现制度管理。

@#@@#@3、建立评选表彰制度、制定《优秀家长评选条件》每学期评选一次优秀家长，比例约为10%，由学校张榜表彰。

@#@@#@4、建立家教档案管理制度，有关家长学校的各种文件、信件，有关讲话稿、会议记录，教员的备课资料，各项制度，记载等都严格分类加以整理保管存档。

@#@@#@（三）加强教学研究，提高业务水平。

@#@@#@1、定期组织校务会成员召开会议，研究并解决家庭教育有关问题。

@#@@#@2、定期组织教师学习家庭教育理论，提高业务水平。

@#@@#@3、每学期举办教研活动1次以上。

@#@@#@4、组织教师进行家庭教育的实验课题研究，并认真总结经验撰写论文。

@#@@#@（四）开展丰富多彩的活动。

@#@@#@1、充分利用电教和网络教育手段，组织家长点击学校教育教学网站。

@#@帮助家长深入细致地了解学校。

@#@@#@2、聘请家教获得成功、具有丰富经验的家长到校为家长学员们传经送宝进行经验介绍。

@#@@#@3、开展“家长开放日”活动，组织家长共同参与学校或班级的有关活动。

@#@@#@4、开展咨询服务。

@#@对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题，给予较好的解决或号召大家共同研讨提高教育水平。

@#@@#@5、在家长中广泛征集家庭教育经验论文，并评奖，择优积极向报刊推荐。

@#@@#@五、活动安排@#@开始阶段：

@#@成立领导机构，制订实施方案。

@#@成立家长委员会.@#@实施阶段：

@#@开展1次学习活动。

@#@（每学期至少一次）@#@总结阶段：

@#@评比好家长并进行总结交流。

@#@　　@#@@#@ 马楼镇中心小学@#@家长委员会工作@#@实施方案@#@马楼镇中心小学@#@2014年3月@#@家长学校活动方案@#@主题：

@#@好习惯 @#@好人生 @#@一、指导思想：

@#@ @#@@#@本次家长学校活动主题是“好习惯 @#@好人生”。

@#@为全面实施素质教育，让家长能够了解学校、老师，让家长看到孩子在校学习生活和能力表现，学校特此组织本次家长会。

@#@通过家长、老师面对面、心贴心的交流活动，请家长走进教室，关注教育；@#@走近孩子，倾听心声；@#@走进学校，参与管理；@#@让我们共同建设安全和谐的教育做出应有的贡献。

@#@ @#@@#@二、活动目的：

@#@ @#@@#@1．通过活动，展示学校良好形象，宣传教育教学工作。

@#@ @#@@#@2．加强家校交流，丰富家长的育儿知识，引领和帮助家长学习优秀的家教经验。

@#@ @#@3．充分调动起家长的教育小孩的积极性，努力配合教育工作。

@#@ @#@@#@ @#@三、领导小组：

@#@ @#@@#@组 @#@ @#@长：

@#@ @#@@#@副组长：

@#@ @#@@#@组 @#@ @#@员：

@#@ @#@ @#@@#@四、活动时间：

@#@ @#@@#@2014年11月23日（星期五）下午2：

@#@00——4:

@#@00 @#@@#@五、活动地点：

@#@ @#@@#@各班教室 @#@@#@六、开会准备 @#@@#@ @#@1、学校方面：

@#@ @#@@#@①准备流星球表演（杨丽琴） @#@②学生书法作品展示（朱明 @#@朱梅珍） @#@③学校特色活动展板（何钧 @#@向艳） @#@④下发家长会通知书（向艳） @#@⑤校园环境布置（朱梅珍） @#@@#@2、各班要求：

@#@ @#@@#@①各班主任以告家长书、校讯通形式通知家长开会时间、地点及主要议题，以便于家长安排好他们的工作家庭生活，并尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来参加家长会的人应提前做到心中有数。

@#@ @#@@#@②11月23日中午放学之后各班将教室包干区打扫干净，教室讲台书柜的整理、布置好黑板、桌子排列整齐，给家长以干净、整洁、明快之感；@#@安排2位学生做引领员，引领家长找到自己孩子的座位，并签到。

@#@ @#@@#@③策划好班级特色展示（学生作业、学生优秀作品展示、学生特长表演„„），各班主任要提前将班级特色展示上报教导处。

@#@ @#@@#@七、开家长会的流程要求:

@#@ @#@ @#@@#@1、班主任宣讲本次家长会的内容，让家长提前做到心中有数。

@#@ @#@@#@2、请家长在走廊观摩流星球表演，欣赏车小少年风采。

@#@@#@ @#@3、班级特色活动展示@#@4、班主任进行专题讲座：

@#@ @#@@#@5、班主任汇报学校工作内容、工作成绩及本班级期中考试情况。

@#@ @#@@#@（可适当选择汇报纪律、学习及完成作业情况及常规管理状况，多点名表扬，尽可能的挖掘学生身上的闪光点。

@#@对问题讲现象，并提出指导意见及合作方法。

@#@对解决有难度的问题可拿出来与家长共同研讨。

@#@） @#@ @#@@#@6、请2——3名优秀家长代表发言。

@#@（要提前通知家长，并请家长撰写发言稿班主任要审稿，会后发言稿上交。

@#@） @#@7、 @#@个别沟通。

@#@ @#@ @#@八、对老师的要求：

@#@ @#@@#@1、家长会要提前入手，准备充分。

@#@ @#@@#@2、各教师认真准备好家长会发言稿。

@#@内容要详实、客观、公正。

@#@11月19日将发言稿上交教导处检查。

@#@ @#@@#@3、教师着装要得体，大方。

@#@ @#@@#@4、语言要准确、生动、凝练，切忌罗嗦。

@#@要多说能鼓舞人心的语言，让家长教育孩子有信心。

@#@ @#@@#@5、态度要亲切、真诚，具有亲和力，并能体现出教师的职业素养。

@#@@#@ @#@6、班级布置要温馨，能充分体现班级文化和特色。

@#@ @#@ @#@@#@七、工作人员安排：

@#@ @#@@#@

（1）班主任自行负责本班内容 @#@@#@

（2）负责照相：

@#@向艳老师 @#@八、上交材料：

@#@ @#@@#@家长签到表、活动记录表、家长发言稿（向姜老师负责）。

@#@@#@家长委员会工作@#@实施方案@#@马楼镇中心小学@#@2014年11月@#@家长学校工作实施方案@#@一、 @#@指导思想 @#@@#@坚持以科学发展观为指导，广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家长教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力. @#@@#@二、工作目标：

@#@ @#@@#@1、使家长按计划学完相关家教课程 @#@2、使家长家教理论水平得到提高@#@ @#@三、组织机构：

@#@@#@ @#@1、校长：

@#@张雪云 @#@@#@2、领导成员：

@#@吴兆士、韩飞 @#@@#@3、教员：

@#@①、各班班主任。

@#@②、学校优秀教师。

@#@③、教子有方的有经验的家长。

@#@ @#@@#@四、具体要求与措施：

@#@ @#@@#@

（一）加强组织领导，做到四个落实。

@#@ @#@@#@1、组织落实：

@#@健全组织机构，建立家长委员会，请家长委员会组长，校外辅导员担任家长学校领导。

@#@ @#@@#@2、时间落实：

@#@“家长学校”上课学习时间，分必修课和选修课，必修课全年完成4次课的学习，每次上课2个课时，一般每学期安排1－2次，分次不少于2小时。

@#@低、中、高年级开班，每次授课可集中进行，也可分班进行，每次课后，都安排班主任及任课教师与家长见面交换意见，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。

@#@ @#@@#@3、教员落实：

@#@家长学校聘请学校教育、教学及管理经验丰富的老师担任教员，聘请家长教育方面的有关专家，作家长学校顾问，并作理论报告。

@#@ @#@@#@4、教学内容落实：

@#@根据《牵手两代家长课程》内容按低、中、高不同时期的每个阶段安排具体的教学内容，做到有计划，有序列地进行，使教学内容序列化，系统化。

@#@ @#@@#@

（二）健全制度，规范管理。

@#@ @#@@#@1、学校建立健全各项工作职责，使每个工作人员明确自己的义务。

@#@@#@ @#@2、建立制度，实现制度管理，学校制定征求家长意见表，然后回收反馈，并建立家访制度。

@#@ @#@@#@3、建立评选表彰制度、制定《优秀家长评选条件》每学期评选次优秀家长，比率约为10%，由学校张榜表彰。

@#@ @#@@#@4、建立家教档案管理制度，有关家长学校的各种文件、信件，有关讲话稿、会议记录，教员的备课资料，各项制度，记载等都严格分类加以整理保管存档。

@#@ @#@@#@（三）加强教学研究，提高业务水平。

@#@ @#@@#@1、定期组织校务会成员召开会议，研究并解决家庭教育有关问题。

@#@ @#@2、定期组织教师学习家庭教育理论，提高业务水平。

@#@ @#@3、每学期举办教研活动2次以上。

@#@ @#@@#@4、组织教师进行家庭教育的实验课题研究，并认真总结经验撰写论文。

@#@ @#@@#@（四）开展丰富多彩的活动。

@#@ @#@@#@1、充分利用电教和网络教育手段，组织家长点击学校教育教学网站。

@#@帮助家长深入细致地了解学校。

@#@ @#@@#@2、聘请家教获得成功，具有丰富经验的家长到校为家长学员们传经送宝进行经验介绍。

@#@ @#@@#@3、开展“家长开放日”活动，组织家长共同参与学校或班级的有关活动。

@#@ @#@@#@4、开展咨询服务。

@#@对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题，给予较好的解决或号召大家共同研讨提高教育水平。

@#@ @#@@#@5、在家长中广泛征集家长教育经验论文，并评奖择优积极向报刊推荐。

@#@ @#@@#@五、活动安排：

@#@ @#@@#@开始阶段：

@#@成立领导机构制订实施方案。

@#@成立家长学校、挂牌开学。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@家长委员会工作@#@实施方案@#@马楼镇中心小学@#@2015年5月@#@";i:

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5147:

"小学安全大检查工作总结@#@为进一步加强学校安全工作，有效预防安全事故，确保校园师生生命财产安全，更好开展安全隐患大检查行动，特制定本方案。

@#@@#@一、工作目标@#@坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针，按照“全覆盖、零容忍、严执法、重实效”工作要求，通过开展学校安全大检查，彻底消除安全隐患，提升安全生产保障，严防安全事故发生，维护校园平安和谐。

@#@@#@二、检查内容@#@

（一）校园内部安全@#@1、校舍、教学设施器材等基础设施建设安全隐患。

@#@@#@我校主要检查校舍及附属建筑、学生宿舍、校园围墙、厕所、消防及电器设施、教学设施器材等存在的安全隐患。

@#@@#@2、校园安防隐患。

@#@主要检查防护器械配置、值班巡逻、视频监控、报警系统、应急建设等方面存在的问题和隐患。

@#@@#@3、日常管理隐患。

@#@主要检查学校安全工作部署、责任制落实、制度建设及落实情况、隐患排查整改、应急演练、防震减灾等方面存在的问题和隐患。

@#@@#@4、安全教育开展情况。

@#@主要检查学校落实安全教育进课堂情况，学校开展交通、消防、食品卫生、心理健康、传染病防控等常规教育以及雨季汛期防溺水、防洪、防雹、防雷等安全教育情况。

@#@@#@5、几项重点领域方面工作@#@

（1）消防安全。

@#@主要检查消防设施、灭火器材、消防安全标识、教学楼和学生宿舍等疏散通道、安全出口、电线拉接、师生宿舍电器等方面存在的隐患。

@#@@#@

（2）交通安全。

@#@主要检查学校自有车辆和接送学生车辆摸排管理情况。

@#@重点检查学校接送学生车辆的摸排监控情况以及各班对学生进行交通安全教育和对学生上下学交通方式的掌握情况。

@#@@#@（3）防溺水安全。

@#@主要检查学校防溺水“六不”安全教育情况；@#@发放家长信等家校联系情况；@#@学校周边重点水域摸底排查，落实防范措施情况；@#@与当地政府及村委会开展防溺水联防联控情况。

@#@@#@

（二）校园周边安全@#@主要检查学校周边综合治理工作开展情况，查看学校周边有无网吧、游戏厅、棋牌馆等娱乐服务场所，有无游商摊贩、无证经营的饮食摊点，有无精神病或其他社会人员滋扰学校教学秩序现象，学校周边道路有无交通警示标志、标线等交通设施情况。

@#@@#@三、方法步骤@#@我校安全大检查分四个阶段进行：

@#@@#@

（一）宣传发动阶段@#@制定方案、发布文件、召开会议，全面发动部署。

@#@学校通过悬挂张贴条幅、宣传标语等进行广泛宣传，动员全体师生参与安全大检查，努力营造全员参与、全员关注学校安全的活动氛围。

@#@@#@

（二）自查整改阶段@#@放假期间，我校按照方案要求，结合本校实际情况全面开展自查，并对检查出的隐患和问题登记造册，限期整改，彻底消除隐患。

@#@隐患排查整改台账报教育局安全办公室备案。

@#@@#@四、组织领导@#@成立学校安全工作大检查领导小组@#@校领导和各班主任@#@五、工作要求@#@

（一）加强组织领导。

@#@各校要高度重视此次安全隐患排查整治和督导检查工作，把整治行动与日常安全工作紧密结合起来，加大工作推进力度，按照局工作要求，切实抓好落实。

@#@要按照本方案要求，制定本本校工作方案并成立工作领导小组，学校校长严格落实主体责任，亲自主持召开动员会议，亲自部署、亲自督查，明确责任，扎实做好组织领导工作。

@#@@#@

（二）全面排查隐患。

@#@隐患排查整治和检查要做到“认真组织，周密部署、全面排查、一处不落、不留死角、深入彻底”，对查出的隐患要逐一落实整改措施，及时予以整改。

@#@各校要实行隐患排查网格化管理，全面落实责任制，分部位，分小组，做到人在岗上，岗在心上，确保隐患及时排查整改到位。

@#@@#@（三）深入宣传。

@#@各校要充分利用条幅标语、校园网络、板报橱窗、宣传栏等阵地，广泛深入宣传安全大检查行动目的、意义、措施等，师生共同营造人人关注安全，人人参与管理的良好氛围。

@#@@#@（四）加强督导检查。

@#@校长要亲自对学校安全工作进行检查，并将检查情况、发现问题及整改情况形成专题记录。

@#@安全检查要突出重点，学校要做到“五查”：

@#@安全责任落实情况；@#@查学校安全制度制定情况；@#@查隐患排查整改及重大危险源监控情况；@#@查学校应急管理情况；@#@查学校安全基础建设情况。

@#@@#@（五）做好信息上报工作。

@#@学校暑期每两周、开学期间每一周向县教育局报告工作开展情况及安全生产大检查隐患排查治理情况统计表和学校安全大检查工作情况周报表，重要情况随时上报。

@#@@#@";i:

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7710:

"连坪完小班级量化管理制度@#@【目的】为转变班级风貌，形成一个“勤、竞、敬、静、净”的班集体，让大家有一个良好的学习环境，现根据本班实际，制定了如下奖惩制度（草案）。

@#@@#@【目标】学会生活，学会学习，学会做人！

@#@@#@【信念】努力，努力，再努力！

@#@必会成功！

@#@！

@#@@#@出勤、仪表@#@【考勤纪律基本要求】@#@第一条：

@#@所有同学必须按照学校的规定，准时进班参加早自习、上课等；@#@@#@第二条：

@#@副班长对全班同学每天的出勤情况进行汇总，并提交班主任；@#@@#@1、每迟到一次扣2分，不请假者未到每次扣2.5分。

@#@@#@2、早读迟到或缺席（迟到≥10分钟为缺席）每次扣0.5分。

@#@@#@3、升旗仪式、课间操、眼保健操（无特殊原因）每次0.5分。

@#@@#@4、在校内穿拖鞋、背心，男生留长发，女生佩带首饰等，每次扣1分。

@#@@#@纪律@#@【基本要求】：

@#@@#@

（一）课前及课堂纪律@#@第一条：

@#@上课铃响后，全体同学要立即进入班级，做到“快、静、齐”，做好上课前的准备；@#@@#@第二条：

@#@如因特殊情况班级纪律混乱，相关责任人要及时提醒大家保持安静，等待任课老师上课；@#@@#@第三条：

@#@上课时间，不交头接耳、不做与课堂无关的事。

@#@@#@

（二）两操及集体活动纪律@#@1、眼保健操@#@第一条：

@#@做眼保健操时，全班同学要保持安静；@#@@#@第二条：

@#@所有同学必须认真做操，不得讲话、睡觉或者睁着眼睛做；@#@@#@2、体操（责任人：

@#@欧立生）@#@第一条：

@#@做操前所有同学先在教室外由体育委员整好队，然后跑步进入操场，行进间要保持队列整齐；@#@@#@第二条：

@#@进入操场后做到“快、静、齐”，在出操中表现不好的同学，要到前排为全班同学做示范；@#@退场时要服从安排，整齐退场。

@#@@#@（三）课余纪律（责任人：

@#@金敏、欧立生）@#@严查追逐打闹、大声喧哗者。

@#@@#@1、在课堂上讲与本课无关的话或做与课堂无关的动作事情，影响课堂教学秩序，产生不良影响的，每次扣2分，因为此类事件被任课老师点名批评的扣3分。

@#@@#@2、课间休息时，在教室及走廊追逐打闹，每次扣0.5分。

@#@@#@3、上课期间在课堂上打瞌睡或因不专心听讲而影响上课老师情绪的，每次扣1分。

@#@@#@4、在课堂上或早、晚自习期间说话或讨论问题的，每次扣1分。

@#@在校园内吃零食乱丢乱扔者，每人次扣1分@#@5、破坏或毁坏班级与学校公物，除按原价赔偿外，每次视情节轻重扣1～3分（尤其要注意教室墙壁、瓷砖等）。

@#@@#@6、严重违反学校纪律，班主任接到整改通知的情况下每人每次扣3～5分。

@#@@#@7、到营业性网吧、游戏机室等禁止未成年人进入的娱乐场所玩耍的，每人次扣≥2分。

@#@@#@8、不听从班委管理，并顶撞、辱骂班委者每次扣≥3分。

@#@@#@三、卫生 @#@@#@

（一）教室及走廊卫生（主要责任人：

@#@欧立生、金敏）@#@第一条：

@#@每天的相关值日生准时参加教室、走廊的卫生打扫，完成打扫任务后需经劳动委员或者值日组长检查合格后方可离开岗位；@#@@#@第二条：

@#@擦黑板的同学要在早自习前将黑板擦干净，凹槽处不得有灰尘，同时要保证讲台的一天清洁；@#@@#@第三条：

@#@每天窗台、玻璃的卫生工作有靠近窗户的同学负责，打扫教室的同学打扫完毕后再拖干净；@#@卫生打扫完毕，清扫工具要放在指定地点并摆放整齐。

@#@@#@

（二）卫生区（主要责任人：

@#@李宙文、欧立生）@#@第一条：

@#@每天的相关值日生准时参加卫生区的卫生打扫，先捡拾垃圾，再清扫尘土。

@#@完成打扫任务后需经劳动委员或者值日组长检查合格后方可离开岗位；@#@而且要注意课间保持，及时查看。

@#@@#@注：

@#@凡未参加每天的值日或者大扫除的同学，或卫生检查不合格的同学，劳动委员要及时给予记录并向班主任反映。

@#@@#@1、认真做好值日工作，逃跑者重新值日，并扣1分；@#@值日工作敷衍了事，被检查人员发现的，每人每次扣0.5～2分。

@#@@#@2、培养文明卫生的生活习惯，不乱丢粉笔、纸屑、果皮等垃圾，违者扣1分。

@#@@#@卫生保持期间，在自己责任区内发现垃圾的，每人次扣1分。

@#@故意向他人责任区内丢放垃圾的，每人次扣3分。

@#@@#@3、向窗外投掷杂物、倒水的，扣1～2分。

@#@@#@四、学习 @#@@#@【学习基本要求】@#@第一条：

@#@全体同学要自觉遵守班级学习纪律，并注意优良学习氛围的形成与保持；@#@@#@第二条：

@#@同学间可以就学习难题进行讨论，也可以向老师请教，但不得相互间抄袭作业，如任课老师反映班级同学作业有抄袭现象，或在考试中作弊，以及成绩下降较快的同学，班主任要找该同学谈话，并督促该同学尽快改正错误或不足；@#@@#@第三条：

@#@课堂上老师提出的问题，如自己知道如何做，要积极发言；@#@@#@第四条：

@#@如部分同学对某一学科或者某些学习问题比较感兴趣，学习委员可以向班主任反映，成立学习兴趣小组（或几个同学自发成立，但需经班主任任可），兴趣小组进行学习探究取得的成果可以送交任课老师指正，优秀成果要在全班展出，班级要给予奖励；@#@@#@1.各位同学必须认真及时完成作业，作业检查每缺一次扣1分。

@#@组长必须按时收发作业，同时把迟交、缺交名单交给科代表。

@#@各科科代表每天将迟、欠交作业的名单交给科任教师。

@#@否则，每人次扣1分。

@#@@#@2、独立完成各科作业，有抄作业现像，扣1分。

@#@@#@3、对学习小组和竞争团体成绩排名进步最大的分别奖励团体个人每人2分。

@#@@#@4、由于缺少学习氛围和竞争意识，考试成绩被认定团体学习成绩班级排名退步最严重的小组，扣去小组内退步最明显的3位同学每人2分。

@#@@#@五、其他@#@1、积极参加班、级、校文娱工作的，每次加1分；@#@获奖者视情况而定。

@#@@#@2、代表班级参加学校组织的学科竞赛活动获得校一二三等奖，每人次加3、2、1分。

@#@@#@3、在运动会上获得单项第1～6名，分别加1—4分。

@#@@#@4、好人好事每人次加≥1分。

@#@受学校表扬的每人次加5分。

@#@@#@5、本期墙报获学校一等奖的，负责出墙报同学每人加3分，二等2分，三等1分。

@#@@#@每个学期班委成员加10分，科代表加7分，小组长加5分（如有身兼数职者，取最高分）。

@#@@#@班干部工作尽职尽责的加5分（此项由班主任付分）。

@#@@#@六、附则@#@1、每位同学的基本分为0分。

@#@被扣除20分（此分为奖惩分差额）者取消评定各级先进的资格，考评小组由班干部组成（部分量化成绩参照任课教师评价表），其中由班长（包括常务班长和值日班长）和副班长负责核实赏罚并作好记录。

@#@@#@2、以上加分扣分以总务处、教务处、德育处检查结果为标准；@#@由值日班长记录，全班同学监督，量化结果每周一公布，每月一总结，违纪现象随时通报。

@#@@#@3、未尽事宜，将根据《小学生日常行为规范细则》另行处理。

@#@@#@@#@连坪完小@#@2014年度@#@6@#@";i:

5;s:

2227:

"健康教育工作总结@#@回顾一年来的健康教育工作，我始终把实施素质教育，关心学生的健康成长，作为我工作的重点，特别是对学生的健康成长作为重中之重，学校的健康教学取得了可喜的成绩。

@#@@#@一、认真落实好学科教育计划。

@#@@#@健康课是学生的必修课之一，教导处在学期初切实安排好健康课的任课教师，落实好课时，要求每位任课教师按照教学管理常规的要求，制定教学计划，备好课，上好课，做到有作业，有考核。

@#@教导处还与其它课程一个样，业务检查时对健康教育课的备课、作业进行检查，并记入教师个人档案。

@#@@#@二、加强常规教育，不断提高学生健康卫生意识。

@#@@#@不断培养学生的卫生习惯和丰富学生的健康卫生知识，对学生的健康成长能起带积极的促进作用。

@#@每学期我们除开设好健康课之外，还充分利用校会和班会课对学生进行卫生习惯的常规教育，对学生做好宣传教育，并要求学生对照实行。

@#@利用学校广播进行不定期的健康卫生知识讲座，收到了较好的效果。

@#@学校利用橱窗班级利用黑板报定期开辟专栏，进行卫生知识的宣传，使学生的卫生健康知识，得到了进一步提高，增强了健康意识。

@#@@#@三、做好学生的体检工作和预防工作。

@#@@#@防重于治，是我们一贯坚持的方针，为了了解学生的健康状况，遵照上级指示，我们做好家长的宣传工作，每年下半年定期做好学生的体检工作，并做好汇总。

@#@对发现的问题，及时向家长通报，及时做好治疗工作。

@#@@#@每年春秋两季是传染病的流行盛发期，我们除建立常规的传染病通报制度外，每学期都是及时做好预防工作，与区医院及时联系，打好预防针，而且效果甚佳，校内从未发生过大面积的流行性疾病。

@#@@#@综上所述，我校的健康教育工作取得了一定成绩，但是我一定会一如既往，遵照上级指示，再接再厉，把健康教育和卫生工作做得更好，为学生的健康成长作出更大努力。

@#@@#@";i:

6;s:

5209:

"泗店镇中心小学班主任工作考核办法@#@一、指导思想@#@为了使班级管理走上规范化道路，建立科学化、规范化的管理、考评体系，让学校人人关心班级管理，全员参与德育工作，形成争先创优的良好工作局面，使我校的班级管理工作提高到一个新的台阶，本着公平、公正的原则，特制定班级量化考核办法。

@#@@#@二、考核程序@#@学校成立“班级考核评价领导小组”，负责制定考核方案、标准，确定考核的方法和内容，对班级考核的管理与监督。

@#@政教处负责全程组织、调控、量化，并负责相关考核数据的汇总记录、反馈和审核认定。

@#@对于各项常规活动的检查，要求及时反馈信息，以便班主任了解本班存在问题。

@#@@#@三、考评办法@#@1、按照周周有评比、月月有考核、学期有总结的原则进行。

@#@@#@2、班级量化考核由政教处工作人员和少先队干部共同完成。

@#@@#@3、学校每月对班级进行月考评，根据班级工作的实际情况，客观评价。

@#@@#@4、班级量化考核期末得分为一等奖的班级为学校文明班级，班主任为学校的优秀班主任，作为申报上一级优秀班主任的重要依据。

@#@@#@四、具体考核办法@#@

（一）常规检查@#@1、一日常规（50分）@#@由少先队干部进行检查，每周一小结。

@#@@#@2、召开主题班会（5分）@#@认真组织好每周一下午的班队活动课，班队活动课时间不少于20分钟，要求班队活动有标题、有内容、有记录，达到以上要求计5分。

@#@每少一次扣2分，扣完5分为止。

@#@@#@3、升旗仪式（5分）@#@①周一升旗集合迅速，能站队带入操场。

@#@（2分）@#@②班主任及时到场，并维持本班纪律，学生能认真听会。

@#@（3分）@#@③每月升旗仪式按当月升旗次数平均值记入班级考核。

@#@@#@4、班级文化评比（5分）@#@①每月一主题，由学校考核评价小组进行检查评比。

@#@@#@②分值等级记入班级考核。

@#@一等得5分，二等奖3分，三等得1分。

@#@@#@5、大扫除（15分）@#@①每周进行一次大扫除，如遇特殊情况学校将临时安排扫除。

@#@@#@②学校考核评价小组抽查大扫除进行评比。

@#@@#@③卫生情况按一等得15分，二等得10分，三等得5分，计入班级总分。

@#@@#@④班主任未到班级卫生区，直接定为三等。

@#@（如遇请假或公务外出等特殊情况班主任应提前说明）@#@6、考试成绩（20分）@#@考试成绩得分由教导处根据考试成绩提供，总分20分。

@#@@#@

（二）奖励加分@#@1、学校比赛@#@校级比赛按等次加分，一等奖加9分，二等奖加6分，三等奖加3分。

@#@@#@2、临时性工作@#@学校临时安排的应急性工作，根据完成情况酌情奖励加分，每次3分。

@#@@#@3、主题教育活动材料@#@①主题教育活动为上级安排的德育、安全教育、传染病防控等活动。

@#@@#@②按照学校要求，各班上交及时、完整，记3分，否则不记分。

@#@@#@4、学生获奖@#@由学校统一安排各类各级比赛，根据学生获奖情况记入期末考核，国级积4分，省级积3分，市级积2分，县级积1分。

@#@@#@（三）一票否决@#@班主任有如下情况者，停发本月班主任津贴：

@#@@#@1、因失职、渎职造成安全事故。

@#@@#@2、有体罚或变相体罚造成学生伤害的。

@#@@#@3、在上级传染病防控工作检查中出现问题较大的。

@#@@#@4、在学校安排的各项收费中未向学生家长解释清楚，造成严重影响的。

@#@@#@5、存在乱收费、让学生乱购买学习资料的。

@#@@#@6、学校安排的各类比赛、征文及临时安排的应急性工作，不服从、不作为、不参与的。

@#@@#@五、其它未尽事宜，由学校研究后决定。

@#@@#@附件：

@#@泗店镇中心小学班级量化考核表@#@2017年10月@#@泗店镇中心小学@#@泗店镇中心小学班级量化考核表@#@年月日@#@

（一）常规检查@#@班级及得分@#@内容@#@分值@#@一1@#@一2@#@一3@#@二1@#@二2@#@二3@#@三1@#@三2@#@三3@#@四1@#@四2@#@四3@#@五1@#@五2@#@五3@#@1、一日常规@#@50分@#@2、召开主题班会@#@5分@#@3、升旗仪式@#@5分@#@4、班级文化@#@5分@#@5、大扫除@#@15分@#@6、考试成绩@#@20分@#@

（二）奖励加分@#@内容@#@分值@#@1、学校比赛@#@按级别记分@#@2、临时性工作@#@根据完成情况计分@#@3、主题教育活动材料@#@按上交及时完整记分@#@4、学生获奖@#@根据情况记分@#@（三）一票否决（取消评奖）@#@1.因失职、渎职造成安全事故。

@#@@#@2.有体罚或变相体罚造成学生伤害的。

@#@@#@3、在上级传染病防控工作检查中出现问题较大的。

@#@@#@4、在学校安排的各项收费中未向学生家长解释清楚，造成影响的。

@#@@#@5、存在乱收费、让学生乱购买学习资料的。

@#@@#@6.学校安排的各类比赛、征文及临时安排的应急性工作，不服从、不作为、不参与的。

@#@@#@得分@#@等级@#@4@#@";i:

7;s:

8089:

"@#@2016年个人工作总结@#@依盖尔其镇中心小学：

@#@伊卜拉伊木·@#@伊米提@#@216年12月@#@2016年个人工作总结@#@本人本年度在学校领导的正确领导下，继续不仅圆满地完成了本年度的教学任务，还在业务水平上有了逐步的提高。

@#@立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对个人工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

@#@一年来的工作是忙碌的；@#@是充满艰辛的；@#@这也是收获喜悦的一年。

@#@现将有关方面总结如下：

@#@@#@一年里，认真做好本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。

@#@@#@一、思政方面：

@#@@#@　　作为一名党员教师，我深感思想的重要和素质的过硬。

@#@所以在这一学期里我继续学习了党和国家的教育方针，教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小学教师职业道德》，并向有丰富业务经验的党员同志学习，增强自身师范素质，真正做到热爱学生，关心学生，为人师表，教书育人。

@#@继续热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。

@#@@#@二、教学方面：

@#@@#@本学期，我教授二年级汉语科目，完成21课时的备课和上课。

@#@在教学方法上，采用的是分组教学法。

@#@作业批改学生和老师结合的批，学生相互批，相互的借鉴。

@#@对于随堂联系和习题，我都是逐题在课堂上辅导，个别辅导纠正，学检的练习题都要在业余时间和礼拜天做，都能够及时的批改。

@#@配套练习由于难度较大，只要求一类生完成，并且给予指导，学生完成作业的情况较好。

@#@期中考试和期末考试的优秀率及格率比较符合预期。

@#@@#@1、继续认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，继续认真写好教案。

@#@每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思。

@#@@#@2、继续增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。

@#@做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

@#@在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；@#@注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；@#@同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

@#@@#@3、继续在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。

@#@以学生为主体，以训练为主线。

@#@教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

@#@@#@4、继续认真批改作业：

@#@布置作业做到精读精练。

@#@有针对性，有层次性。

@#@为了做到这点，我常常通过网络搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

@#@同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

@#@@#@5、继续做好课后辅导工作，注意分层教学。

@#@在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

@#@对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

@#@要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

@#@而是充满乐趣的。

@#@从而自觉的把身心投放到学习中去。

@#@这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

@#@使学习成为他们自我意识力度一部分。

@#@在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

@#@并认真细致地做好查漏补缺工作。

@#@后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

@#@@#@三、工作考勤方面：

@#@我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。

@#@并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

@#@在本学年的工作中，我取得了一定的较好成绩。

@#@"@#@金无足赤，人无完人"@#@，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。

@#@考试成绩不稳定等。

@#@@#@四、在班主任工作方面：

@#@首先注重思想政治和道德教育。

@#@其次抓好学习方法的转变。

@#@三是搞好班级卫生，树良好形象。

@#@四是积极稳妥地展开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道。

@#@五是积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，同时积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。

@#@@#@在各项工作顺利开展的同时，我也认识到自己还有很多不足之处：

@#@@#@

（1）、对于领导交办的任务，办事心切，处事不够干练，想问题不够全面，不够深刻，虽然能基本完成上级交办的任务，但在工作中面对困难面对压力也感到力不从心，缺乏工作动力;@#@@#@　　

（2）、有时处理问题思路不够清晰，使得开展工作起来比较被动;@#@工作开展中也缺少积极开拓创新，协调能力有待加强;@#@@#@　　（3）、缺乏工作经验，面对问题过于急躁，一心想干点事情，做点成绩，但缺少全盘筹划，工作不够谨慎周密，工作的方式方法也有待领导同事的进一步指导改进。

@#@@#@（4）深入学生不够，对学生要求不够严格，使部分学生存在侥幸心理，在上课、交作业的时候钻空子@#@（5）业务学习流于形式。

@#@@#@（6）缺少教学的竞争机制，教师的教学热情、工作积极性、主动性略显不够，不能有效地保护优秀教师的积极性。

@#@学生的学习目标不明确，缺少学习动力，学习气氛有待进一步提高。

@#@@#@（7）学生的基础水平低、学习习惯差、教学方法陈旧，我们的教材、我们的教法与学生的实际差距很大。

@#@相当一部分学生听不懂，既而对学习失去兴趣、产生厌学、辍学心理。

@#@@#@（8）这一年忙于应付各类验收、申报，许多正常的教学活动和检查评比没有正常开展。

@#@@#@总之，在今后的工作中，我会努力填补自己在工作中的不足，向领导、其他老师虚心学习，争取做个不断进步的老师，提高自己的素养，希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。

@#@@#@ @#@依盖尔其镇中心小学：

@#@伊卜拉伊木·@#@伊米提@#@216年12月@#@";i:

8;s:

6574:

"《用爱扬起自信的风帆》育人案例@#@单位：

@#@黑龙江省兰西县第五小学@#@作者：

@#@李秀艳@#@【摘要】真诚地爱孩子，让孩子扬起自信的风帆。

@#@@#@【正文】@#@“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。

@#@”这句话大家都不陌生，在教学实践中如果我们能付出真诚的爱去对待每一个学生，始终做到爱心育人，学习、掌握科学育人方法，我们培育出来的就是一群活生生的有高尚灵魂的人。

@#@@#@记得那是我教二年级的时候班里转来了一个小女孩儿，她叫赵芷瑄。

@#@人如其名一样是一个非常漂亮的小姑娘，样子甜甜的，说话柔声细语的，很讨人喜爱。

@#@可是在学习方面她给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中听课，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，如果批评她就会哭鼻子耍小孩子脾气，还得哄一会才能好，真是让人头痛。

@#@回家里呢，家庭作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写也不认真，小组长每天都向我告状，她的妈妈也向我求救，说这孩子不听她的，管不了。

@#@面这样一个家长都管不了的可爱而又棘手的小调皮，我得想想办法了。

@#@于是，我找她聊天，问她喜不喜欢现在的学校呀，喜欢不喜欢我和同学们呀，她表示不反感，我一看有希望，就问她，你平时最喜欢做什么呢？

@#@她告诉我喜欢舞蹈了，现在在一家舞蹈学校学习，而且想当杨丽萍那样的舞蹈家。

@#@我明白了，孩子的心思没在学习上，原来是以为只要舞蹈跳得好就能实现梦想了。

@#@于是我跟孩子讲现在我们是小学生，课堂上还是以学习为主，认真听课，按时完成作业，课本上的知识学会了，就会进步更快，舞蹈周六周日去舞蹈学校学习，两项是不发生冲突，你这么聪明，一定是学校的课程和跳舞两不误的，当你学习好了，舞跳得优美了，同学们都会喜欢你的，那你就是一个人见人爱的好孩子。

@#@她口头上答应得好好的一定好好学习。

@#@可没过两天，她依然是老样子，不仅是满脑子的舞蹈梦想，而且还经常让妈妈买漂亮的衣服，不买就大闹，越来越不想学习了。

@#@当时我就想这孩子跳舞都跳浮躁了，多少次想想还是算了吧，条条大路通罗马，也许这就是她的选择。

@#@但又觉得身为班主任，应当为孩子的将来着想，她身上有跳舞的天赋，如果我们能正确引导她，这个孩子一定会有更好的人生的，不放弃任何一个孩子，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去改变她！

@#@@#@终于机会来了，学校搞读书示范课，选择我们班级向全校各个班级做示范。

@#@这节课共两个环节，第一环节是诵读《弟子规》表演，第二环节是读书汇报。

@#@这么大型的活动，是需要领诵的学生，赵芷瑄同学有舞台经验，于是我找到了她，让她来试一试领诵，她一听说让她来当领诵兴奋极了，那种强烈的表演的欲望已抑制不住。

@#@可是领诵词中有好多生字她都不认识，需要我一个字一个字地教她，我一边教她，一边跟她说，孩子你很聪明，你声音又这么好听，舞蹈还跳得这么优美，你真的很优秀，如果你能好好听老师讲课，多在学习上下功夫，这些生字我们平时在课堂上就学会了，就不会让老师再费力气单独教你，在大型活动面前，多浪费时间呀！

@#@孩子似乎听懂了我的话，默默地记着生字。

@#@自那次读书示范课成功以后，赵芷瑄同学的学习也比过去勤奋多了，上课专心听讲，书写也工整，回到家里能自觉完成家庭作业，也听妈妈的话了。

@#@每个人都需要舞台，给孩子展示自我的机会，并在活动中给进行教育，起到了润物细无声的作用。

@#@真是亲其师，信其道，在校运会中她也积极参加赛跑，为班级取得了荣誉，还热情地为全校师生献舞，得到了同学们羡慕的掌声，我看到她脸上更加自信了，果然在期末考试中双科都过90分。

@#@一天她像小燕子地飞到我身边开心地告诉我，老师我能自己读名著了，不会的字还能借助字典查会。

@#@看着她的巨变，我感到由衷的高兴，孩子在欣赏中越来越优秀，健康快乐地长大。

@#@我想，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。

@#@　　@#@从这个教育故事我深刻的认识到，怎样做一个好的班主任。

@#@　　@#@一、以人为本，爱心感化。

@#@@#@　平时我们做班主任的教师往往更加重视学生的学习，而忽视对学生社会性发展的培养。

@#@现在的学生绝大部分都是独生子女，他们在成长过程中备受宠爱甚至溺爱。

@#@长期以自我为中心，导致叛逆心里。

@#@我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。

@#@真诚地和孩子沟通。

@#@“爱是教育好学生的前提”。

@#@要让孩子敞开心扉，教师就应以关爱之心来触动她的心弦。

@#@“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖她，用情去感化她，用理去说服她，从而促使她主动地认识到自己的错误并及时改正。

@#@　　　@#@三、方法得当，循循善诱。

@#@　　　@#@常言道：

@#@“一把钥匙开一把锁”。

@#@每位学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。

@#@因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。

@#@充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生。

@#@　　　　@#@“没有爱，就没有教育。

@#@”作为一个教育工作者，作为一个班主任应以赏识的眼光关爱、信任、尊重、激励、宽容和提醒每一个孩子，才能使她们自信地在正确的生活轨迹上扬起风帆行得更远。

@#@我坚信！

@#@真诚的关爱可以融化学生心中任何一座冰山。

@#@@#@";i:

9;s:

9763:

"桑树小学教学常规管理细则及月考核方案@#@全面深化素质教育，坚持以“学生发展、教师发展、学校发展”为本，深入落实各项教学常规，切实开展教科研工作，认真组织各项教学活动，加快教育改革步伐，正确树立大课程观，以新课标理念科学地拟订各项操作建议，制定各项评价标准，帮助教师在日常教学中，以更科学有效的教育教学方式，以良好的教学习惯和教学素养，提高教育教学水平和能力，促进学生全面提高综合发展，保障学校教育教学质量的有效提高。

@#@@#@一、教学常规细则@#@

（一）课堂教学@#@1、贯彻教书育人原则，严格课堂要求，保证教学秩序顺利进行。

@#@重视课内学生行为规范的养成和训练，全面提高学生素质。

@#@@#@2、根据不同学科、不同内容和学生的不同特点，精心设计教学预案，选择恰当的教学方法，倡导现代教学手段的运用，倡导各学科组织一定的课外（生活）综合实践活动课。

@#@@#@3、教师要精神饱满，文明上课。

@#@讲普通话，注意课堂用语规范化。

@#@坚持正面教育，不体罚和变相体罚学生。

@#@上课全神贯注，情感投入，紧扣内容，有效保证每堂课的教学质量。

@#@@#@4、教师应在学校音乐铃声停止之前到达教室，巡视学生准备情况，认真督促学生做好眼保健操，认真组织课堂教学，营造平等和谐的良好教学氛围。

@#@@#@5、任课教师对班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，及时妥善处理学生的各种课堂行为问题，课后主动与班主任联系，与大队部沟通。

@#@@#@6、下课不提前，不拖堂，无特殊情况，不得中途离开教室。

@#@上课严禁抽烟，无特殊原因不接听电话。

@#@@#@7、强化课堂教学安全意识，发现学生旷课、迟到、早退等现象要及时了解学生去向，并做好记录。

@#@@#@8、在实验室、专用教室及室外上课，要严格执行相关规定，整队带到指定场地，切实做好安全组织工作。

@#@@#@

（二）备课检查@#@1、上传学校FTP，以电子文档的形式进行检查。

@#@一个单元一个文件夹，一课一个文档，加反思和修改后的文档再次上传，自己留档保存备用。

@#@@#@2、提倡资源共享，可以年级备课组共同备课，个人分备几单元。

@#@也可就去年任教教师的备课内容进行共享。

@#@@#@3、备课内容需包括:

@#@教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学时间、教学过程等环节，如要增加学情分析、教学设想等环节亦可。

@#@@#@4、检查形式以定时和随机、全面与个别相结合。

@#@备课内容开学初至少提早2周进行备课，平时提前1周备课。

@#@@#@5、注重课后反思修改的检查，修改和反思，在原文档中用不同颜色或字体进行区分，修改字数不限，反思字数150字以上。

@#@如是自备教案无须修改的请于标题下注明。

@#@@#@6、正确使用标题序号。

@#@标题序号依次按一、

（一）、1、

（1）的顺序使用，并注意使用带括号的序号时，无须再用顿号和文本内容隔开。

@#@@#@7、文本一律用宋体小四号字体，段落为1.5倍行距，页面设置的页边距上下左右均为2.5厘米。

@#@@#@8、反思修改数量要求，语文以一篇课文为单位，不得少于1/2;@#@其他学科以课时为单位，不得少于1/3。

@#@隔月进行一次备课检查，并和优秀教研个人一并记入该月教学工作月考核。

@#@@#@（三）听课评课@#@1、严格纪律，不迟到，不早退，不无故中途离开，不接电话，不交头接耳，保持课堂秩序，认真倾听、记录和思考。

@#@@#@2、学校音乐铃响及时进教室，师生问好后未到者作迟到或不到处理。

@#@各次考勤由本组教研组长负责，真实记录，及时反馈。

@#@@#@3、认真作好听课笔记，写好随感和听课小结，能形成自己一定的认识，真诚地给予较为准确中肯的评价。

@#@@#@4、以新课标理念为依据，结合自己的教学实践，能选择所听的一堂较有感触的课，进行较为深入的思考，或突显个性或全面整合地进行论述，写成一篇有论点、论据、有效进行论证的评课稿，让自己实践结合理论，在反思中提高，在提高中发展。

@#@@#@5、隔月在月15日之前上传学校FTP，评选40%的优秀评课，与学生作业检查一并记入该月教学工作月考核。

@#@@#@（四）外出活动@#@1、所有公出活动，要严格纪律，不迟到，不早退，不无故中途离开，不接电话，不交头接耳，保持活动会场安静，认真学习，积极参与，有效思考。

@#@@#@2、外出学习认真做好书面记录，就所学内容材料和所见所闻所思所想，进行一定的思考与整理，形成自己的学习收获与学习心得。

@#@回校后以教研组为主，进行一定形式的汇报与交流，实现资源共享，互促共进。

@#@@#@3、公出活动1天以内的教师，功课自行安排;@#@2天及以上的，至少自行安排一天，其余的课程，由教导处统一安排代课。

@#@任何情况下的自行换课，都必须作好书面记录，上报教导处备查。

@#@@#@4、每节代课金为4元，代课单累计三张可换一张半天的调休单。

@#@为保证正常的教学秩序，此调换统一安排在期中与期末。

@#@@#@5、外派学习机会，将从不同层面、不同年龄，结合实际情况有效进行合理安排，尽可能满足每位教师的学习需求，为每位教师提供良好的学习环境和机会。

@#@@#@（五）作业检查@#@1、以定时与随机、全面与个别相结合的方式，对语文、数学、英语、美术、思品等学科，进行深入有效的学生作业检查。

@#@@#@2、教师必须依据新课标理念，以大课程改革为背景，注重生活实践性，精心设计学科作业，注重作业反馈与评价。

@#@@#@3、学生书写规范，页面工整美观，作业完成及时跟上教学进度。

@#@@#@4、批改及时，认真规范，字迹工整，评价灵活，注重鼓励，有效反馈，及时订正。

@#@@#@5、每课作业采用等级制（优、合）评价，辅以“+、-”（加、减）的符号使评价更灵活、细致、有弹性。

@#@同时还可用“五角星、小红花、评语”等个性化评价手段进行反馈，有效激励。

@#@@#@6、评价等级统一写在每课作业标题的右侧，注上批改日期，个性化评价可根据实际需要自行统一规范。

@#@@#@7、指导学生完成作业要注重质量，要引导学生有个性化的答案，切不可只求正确美观而统一标准答案，要激活学生的丰富个性与创新精神。

@#@@#@（六）教研组建设@#@1、依据上级教学部门的教研工作精神与任务，认真制定教研组工作计划，过程中根据教学进度，结合教学实际需要，以新课改的前瞻性和针对性为原则，有效确定教研内容形式与活动时间地点等等，尽早准备，认真组织，统筹安排。

@#@@#@2、每周有序地安排教研活动一次，以单双周相间隔，由组长组织，一周进行教研组读书会，一周进行教研组研讨会。

@#@每次活动认真做好活动笔记，在不断的读书积累与有效的小组研讨反思中，提高自己的教科研水平与能力，形成自己良好的教学习惯与教学素养。

@#@@#@3、每周活动做到保质保量，与会教师以2课时作为课时奖励。

@#@教研组长有序组织，严格纪律，认真做好考勤记录。

@#@@#@4、镇、校级教研课均由教研组组织管理。

@#@教研课的开展，必须在开学初上报并确定教材内容与上课时间，由组长组织安排，学期中严格按所安排的时间逐周逐个开展教研课。

@#@@#@5、教研组的展示活动。

@#@每次活动以综合组、语文组、数学组等三大组为单位，本大组的所有教师均需参加活动，其他组教师根据课务情况尽量参与活动。

@#@@#@6、每人每学期教学论文写作至少一篇。

@#@可以包括教育教学案例、教育叙事、课题研究报告等教科研成果，期末以教研组为单位上交教导处。

@#@@#@7、建立健全学校资源库的建设，就学科质量分析、优秀论文、教案、课件、评课等方面进行归类建档，丰富学校课程资源，达成资源共享，实现优质资源最大化。

@#@@#@8、完善个人成长业务档案，“五个一”等资料，学校统一以电子稿形式备案存档，教师自留底稿，逐步进行自我积累，自我完善，自我发展。

@#@@#@二、教学常规考核细则@#@为落实教学常规，保持正常的教学秩序，教学常规每月考核一次，教学部门工作人员、教研组长共同参与检查评价。

@#@考核内容包括两个项目，一个为达标项目，一个为发展项目。

@#@@#@

（一）达标项目（每月抽查以下项目一项或几项，达标为合格。

@#@）@#@1、课前常规:

@#@师生做好课前准备，教师按时到岗。

@#@@#@2、课中常规:

@#@教师不无故离岗，无体罚和变相体罚学生。

@#@@#@3、课后常规:

@#@按时下课，不无故拖堂。

@#@@#@

（二）发展项目（每月抽查以下项目一项或几项，达标指标合格的基础上，发展项目评定前50%左右为优秀）@#@1、学生作业（语文、数学、科学、英语、美术）@#@2、教学计划、教案@#@3、教学反思、教案@#@4、指定活动评课@#@（三）奖励标准@#@月考核优秀的教师当月奖励20元。

@#@@#@@#@";i:

10;s:

2754:

"@#@小学参观法制教育基地活动方案@#@一、活动目的：

@#@@#@　 @#@ @#@紧紧围绕社会主义核心价值观，充分发挥关心下一代教育基地在爱国主义教育等各方面的实践教育活动，通过参观学习和现场体验，对学生进行普法教育，让学生认识到法律的严肃性，帮助学生树立正确的法制观念，提高守法意识。

@#@帮助青少年树立正确的人生观、价值观和世界观，引导学生在遵纪守法教育中，懂得从自身做起，向家庭辐射，争做“遵规守纪的阳光少年。

@#@@#@二、活动时间：

@#@2015.11.5.@#@三、参加对象：

@#@本校四五六年级全体师生@#@四、活动要求：

@#@@#@1．要提高对参观活动的认识。

@#@@#@2．要精心组织参观活动。

@#@此次活动参加人数多，而且有学生参加，增强了组织难度。

@#@每位教师、每个班级要做到“四个确保”：

@#@确保人数到位、确保准时出发、确保遵守活动纪律、确保活动安全。

@#@@#@3.学生除带饮用水外，不带任何食品、玩具、零花钱。

@#@出发前带队老师逐一检查。

@#@@#@五、活动注意事项及要求：

@#@@#@

（一）安全教育：

@#@@#@ @#@1.排队行走安全：

@#@一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。

@#@@#@2参观安全：

@#@@#@

（1）上车下车听从老师指挥；@#@@#@

（2）不钻草丛、树丛，不做危险游戏；@#@不触摸电线；@#@@#@（3）在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

@#@@#@

（二）文明教育：

@#@@#@1.来回路途中要注意交通文明，上下车注意谦让，不推搡他人；@#@@#@2.在参观过程中要注意卫生文明：

@#@不乱丢废弃物，自觉维护园区整洁；@#@@#@3.在参观过程中要注意语言文明：

@#@不讲脏话，不大声喧哗；@#@@#@4.在参观过程中要注意行为文明：

@#@不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、安全。

@#@@#@六、活动建议：

@#@@#@1.各班分成若干组,指定小组长负责每一组人员召集，清点人数，组织游戏。

@#@活动过程中如有不舒服立即告知老师。

@#@@#@2.建议学生不带相机等贵重物品。

@#@@#@3.不随地乱扔垃圾。

@#@@#@4.配班教师负责清点班级人数，组织好活动；@#@严禁学生单独行动，严禁危险活动。

@#@@#@5.纪律严明，一切行动听从学校、老师的指挥。

@#@@#@6．班主任和配班老师在活动时做组织工作、安全教育。

@#@@#@@#@";i:

11;s:

7635:

"@#@2016.08@#@老颜集乡中心小学教学质量抽测分析报告@#@我校在 @#@“抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。

@#@在上学期中，我校于2016年06月29日参加全县教学质量抽测考试，我校二年级和五年级共120余名学生参与。

@#@通过这次教学质量抽测，现将抽测情况及几点思考意见，向大家做如下汇报：

@#@@#@一、抽测成绩通报：

@#@@#@1、二年级成绩：

@#@（共61个单位）@#@语文全县平均分：

@#@82.76分；@#@比较率为：

@#@101.39%；@#@全县排名为：

@#@19名@#@数学全县平均分：

@#@79.76；@#@比较率为：

@#@103.07%；@#@全县排名为：

@#@18名@#@语数合计人均分：

@#@162.53分；@#@比较率为：

@#@102.20%；@#@全县总名次为：

@#@13名@#@2、在全县中心小学中（共35个单位）我校二年级总名次为：

@#@10名。

@#@@#@3、五年级成绩：

@#@（共61个单位）@#@语文全县平均分：

@#@59.64分；@#@比较率为：

@#@90.21%；@#@全县排名为：

@#@39名@#@数学全县平均分：

@#@59.72；@#@比较率为：

@#@85.58%；@#@全县排名为：

@#@47名@#@英语全县平均分：

@#@31.78；@#@比较率为：

@#@129.12%；@#@全县排名为：

@#@16名@#@语数英合计人均分：

@#@151.14分；@#@比较率为：

@#@94.16%；@#@全县总名次为：

@#@43名@#@4、全县城乡中心小学我校考核总名次为：

@#@第六名@#@二、成绩对比：

@#@@#@我校2014—2015全县教学质量抽测成绩排名17和16,名，位居全县各乡镇倒数第二和第三名。

@#@2016年我校全县教学质量抽测成绩排名：

@#@第六名。

@#@全县跃升幅度第一。

@#@受到县教委和乡中心校领导的好评。

@#@@#@通过质量检测，我校教学质量有大幅度提升，办学理念回归到了主业。

@#@成绩的背后与老师摸爬滚打，参与学校所有教育教学研讨，订方案、出计策、听课评课等是分不开的。

@#@所以我们可以说成绩的背后是汗水、是付出、是高度的责任感。

@#@@#@在肯定成绩的同时，我们还清楚地看到我们的不足。

@#@@#@三、本次抽测发现的问题@#@通过对抽测分数的统计和比较，我们发现仍有比较突出的问题：

@#@@#@1、和兄弟学校比较仍有较大差距@#@本次两个年级的抽测成绩来看，与其他学校比较仍有较大差距。

@#@我校作为乡中心小学应在我乡小学中位居榜首，但是从这次县质量抽测考试中，我们看到了差距。

@#@在二年级成绩统计中，我校和我乡吕花园学校相比来看，吕花园二年级成绩全县总名次第二名，我校第十三名，中间相差十一个名次。

@#@五年级抽测成绩统计中，我校和我乡孔良寺学校相比来看，孔良寺学校总名次40名，我校总名次43名，中间相差三个名次。

@#@和其他各乡镇中心小学相比，我校仍有较大差距，因此，我校仍需要更加努力，勤奋工作来年取得更加好的成绩。

@#@@#@大部分是基础知识，是应知应会的。

@#@但依然有相当大比例的学生不及格，二年级语文有6人不及格，占比例12%，80分以上有26人，优秀率53.6%，及格率87.8%.数学有10人不及格，占比例20%，80分以上有22人，优秀率44.9%，及格率79.6%.五年级74人参加，语文有44人不及格，占比例59.5%，80分以上有3人，优秀率4%，及格率40%.数学有47人不及格，占比例63.5%，80分以上有7人，优秀率9.5%，及格率36.5%.英语100%不及格。

@#@@#@通过对抽测数据分析，我们发现以下三个比较突出的问题：

@#@@#@1、学生缺乏良好的学习习惯培养。

@#@表现在：

@#@马虎大意，计算错误；@#@审题不严，阅读丢分。

@#@我们似乎能清晰地看到，学生平时训练不够、要求不够、指导不够，相当比例的学生没有养成良好的学习习惯。

@#@@#@2、学生的实际应用能力、动手操作能力较差。

@#@语文学科，学生平时学习的成语、诗词、名言警句，在作文里能够学以致用的不多，语言较为贫乏；@#@英语学科，单词学的死，能够灵活运用所学词语、句式，潜词造句、表情达意的学生不多。

@#@数学学科审题马虎，应用题稍微变型，一些学生就无所适从……以上这些都说明我们平日教学中严重缺少实际应用能力、动手实践能力的训练和培养。

@#@@#@3、作文质量不高。

@#@本次作文要求写发生在自己身边让你感动的具体事，但是能写出感动人的作文实在太少，文章平淡乏味、缺乏真情实感。

@#@有的是胡编乱造，有的是从作文书上移植过来的，有的是无话可说，要求写400字的文字卷面，很多学生一半是空白。

@#@这些显然是缺乏作文的训练和指导，缺乏平日的积累与观察，缺乏广泛的阅读与积淀。

@#@@#@三、改进与建议：

@#@@#@通过对本次抽测考试中凸显出来的一些问题，经过深刻反思，我们决心以后从以下几方面来努力：

@#@@#@

（一）优化课堂教学结构，增强教学实效@#@提高教学质量关键是课堂教学，我们应该向课堂教学要质量，教师要精心设计好教学思路，加强组织管理，科学安排时间，使教学环节有序而紧凑，提高课堂教学实效性，所以教师要处理好这样的几个关系：

@#@@#@1、旧知识与新知识的关系，实现复习与教学环节准备，激情导入等作用。

@#@@#@2、教与学的关系（明确学习目标，让学生主动学习，创设学和思的空间，突出学生的主体地位）@#@3、处理好新授知识与练习巩固的关系，让学生能扎实掌握灵活运用指导生活实践。

@#@@#@4、处理好提问和质疑的关系，课堂教学离不开教师的有效提问，但你所提的问题要有深度和价值，应该是有效设疑。

@#@@#@5、处理好预设和生成的关系，教师要有教学机智，学识底蕴，贯彻执行新的课程教学理念。

@#@@#@

（二）加强常规教学管理，提高教学质量。

@#@@#@1、认真落实常规管理，坚持教学月查制度，狠抓备、教、批、辅、考、评等各环节。

@#@@#@2、继续加强电子化备课管理，探讨备教一致的有效管理措施，促电子化备课的实效性。

@#@搞好集体备课与个人备课相结合，注重教师间的相互探讨与切磋。

@#@@#@3、认真抓好培优辅差工作，在培优辅差的同时，注重整体的提高。

@#@@#@4、精讲多练，精心设计练习，注重面批。

@#@@#@4、继续抓好单元检测及质量监控，及时查缺补漏，及时分析@#@5、充分发挥教研组长及骨干教师的先锋模范作用，认真开展高效课堂模式研究；@#@依托教研组，扎实开展校本教研工作，努力提高教师教育教学水平。

@#@@#@6、增强音乐、美术和体育等非统测学科的管理意识，加强这些学科的课堂教学管理，真正做到学生全面发展。

@#@@#@总之，针对以上分析，我校老师就对自己的成绩应该有了准确的定位，接下来我们如何做？

@#@怎么做？

@#@是摆在我们面前的一个很艰巨的任务。

@#@这让我们明白了今后努力的方向。

@#@只要我们强化常规管理，更新教育理念，学习先进的教学方法，优化组合，每一位教师兢兢业业地工作，认真教学，我们一定会完成我们的目标，使我校教学质量再上一个新的台阶。

@#@@#@";i:

12;s:

4541:

"@#@梁村镇中心小学@#@春季传染病预防计划（2016.3）@#@学校是人群密集的场所，学生是易感人群，极易被传染病感染并造成流行。

@#@为了切实做好传染病防控工作，保障青少年身心健康，保持学校正常的教育教学秩序，特制定本计划。

@#@@#@一、指导思想@#@落实健康第一的指导思想，严格按照《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》、《突发公共卫生事件应急条例》及市、区有关文件精神，以科学的观点，人本的意识，和谐的主题为中心，构建预防为主，防治结合的管理和应急机制，切实做到对传染病的早发现、早报告、早隔离、早治疗，保证学校教育教学的正常开展。

@#@@#@二、实施措施@#@

（一）成立传染病防控工作领导小组：

@#@@#@组长：

@#@李雷雨@#@副组长：

@#@赵书鹏@#@成员：

@#@各班班主任@#@

（二）完善传染病突发事件处理预案，建全传染病报告网络。

@#@@#@班主任、任课教师在晨检、午检中发现病例，应立即报告校主管领导，采取相应措施。

@#@学校疫情报告员向区疾控中心和教育局主管部门通报。

@#@@#@（三）严格执行疫情报告制度@#@1.各班要严格执行晨检、午检制度。

@#@学校要指定专人负责疫情统计报告，于晨检、午检后1小时内，统计出勤情况，严格筛查学生缺课原因，追查病因，并及时上报各类传染病病例。

@#@目前尤其对于水痘、腮腺炎、麻疹、风疹、流脑、手足口病的学生尤为关注。

@#@要求学生提前10分钟进班，班主任教师首先要仔细观察学生精神状态，发现萎靡、发热和皮肤异常情况的学生及时通知领导小组进行筛查。

@#@@#@2.实行传染病快速报告制度@#@

（1）同班级一天内发病3例或连续3天内多例（5例以上）学生患病，并伴有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等），要在24小时内报告。

@#@@#@

（2）发现传染病或疑似传染病病人时，立即报告。

@#@@#@（3）个别学生出现不明原因高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时，要在24小时内报告。

@#@@#@（4）发现群体性不明原因疾病或其它突发公共卫生事件，24小时内报告。

@#@@#@（四）做好宣传普及工作@#@1.加强师资培训。

@#@以“学校传染病的防控”为主要内容，对班主任进行岗位培训，并利用全体会时间对全体教职工进行传染病知识的培训，了解传染病防控相关知识，为晨检、午检的落实寻找科学依据，共同做好传染病防控工作。

@#@@#@2.在学生和家长中大力宣传传染病防治知识。

@#@下发《致家长的一封信》，向家长宣传传染病防控知识，取得家长的配合和支持。

@#@@#@（五）构筑防病屏障@#@1.疫苗接种。

@#@疫苗接种是预防传染病的积极有效的方法。

@#@@#@2.切断传播途径。

@#@@#@

（1）大力开展爱国卫生运动。

@#@要结合传染病预防重点工作，及时清整校园死角，清除蚊蝇滋生地，清除园林绿地、闲置空地、垃圾杂物，彻底消灭卫生死角。

@#@

（2）开窗通风，让教室有足够的新鲜空气，是预防呼吸道传染病的有效方法。

@#@@#@（3）鼓励学生多到室外活动，增强学生体质，加强免疫力。

@#@@#@3.隔离传染源。

@#@严格按照《传染病法》规定的隔离期实施病员规范隔离。

@#@复课时要有卫生部门（传染病医院）开据的病愈证明方可进校上课。

@#@水痘隔离14天，并结痂完全脱落，腮腺炎从发病至少10天，并腮腺肿大完全消失。

@#@@#@4.室内消毒。

@#@由总务处安排专人，按学校制定的制度进行。

@#@@#@5.日光消毒：

@#@对于寄宿学生的被褥、垫子不易擦拭的物品要定期清洗干净，并在日光下暴晒，可以起到良好的杀菌效果。

@#@@#@6.养成勤洗手的好习惯，教育并督促学生用肥皂和流水洗手。

@#@可用淡盐水漱口，清洗鼻腔，不用公用毛巾及手帕。

@#@@#@三、工作要求@#@

（一）学校各相关部门各负其责，落实好各项工作。

@#@@#@

（二）进一步完善各项工作制度，确保人员、物资、经费得到保障。

@#@@#@（三）严格落实防控工作措施，认真处理好各环节工作。

@#@对措施不力、引起严重后果的，对迟报、瞒报疫情的，要追究有关人员的责任。

@#@@#@";i:

13;s:

6115:

"@#@课程实施方案@#@一、指导思想：

@#@@#@以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，遵循教育发展规律，积极发掘本土人力、物力、文化等教育资源，深化素质教育；@#@确立“健康第一”的发展理念，注重学校的内涵发展、特色发展；@#@构建符合素质教育要求的基础教育课程体系，努力发掘具有乡土特征的传统文化与现代文化和谐共荣的校本课程体系，文化立校、文化育人，努力践行“让每一位孩子快乐生活、健康成长，不让一个孩子掉队”的办学理念，为学生的持续、全面发展奠定基础@#@二、设置原则@#@

（一）全面性原则：

@#@面向全体学生，优化整合校园素质教育因素，全面提升学生人文素养，为学生的全面发展奠定基础。

@#@@#@

（二）主体性原则：

@#@以学生为主体，教师为主导，激发学生学习积极性，形成推动学生积极、自主、持久的学习内驱力。

@#@@#@（三）自主性原则：

@#@根据国家提供的课程科目和课时的比例，结合学校的实际情况，统筹安排课程计划，形成具有学校特色的课程。

@#@@#@三、课程目标：

@#@@#@

（一）培养目标：

@#@把学生培养成具有“会学习、会合作、会健身”能力的，能够关心社会、关心他人、珍爱生命、并具有较强思维力的和发展潜能的合格毕业生。

@#@内涵解读：

@#@会学习——养成主动学习、独立思考和善于探究的学习习惯；@#@掌握正确的学习方法，能运用网络等手段进行自主学习。

@#@拓展学习领域，在培养良好的读写表达能力的基础上，促进学生学有特长。

@#@会合作——从小意识到自己与他人的依存关系；@#@在尊重与维护自己的同时尊重他人；@#@培养团队合作精神，追求群体共同发展。

@#@会健身——依托广播操、乡土游戏、校园足球以及“体育与健身”课程等资源，每位学生每学期学习不少于2项的健身技能，每天参与锻炼得的时间不少于1小时；@#@懂得劳逸结合、健康第一等道理，促使学生德、智、体、美、劳五育全面发展。

@#@@#@

（二）课程目标：

@#@以现代课程理论为依据，贯彻科学发展观，不断深化对新课程目标、任务的认识，遵循教育客观规律，按照全面协调可持续发展的要求，以科研为手段，实践新课程理念，探索新课程实施的有效途径。

@#@@#@四、实施保障@#@

（一）完善组织机构，明确管理职责：

@#@建立有效的组织管理网络，明确职责，保障学校课程管理的顺利进行。

@#@@#@组长：

@#@@#@副组长：

@#@@#@组员：

@#@@#@校长负责有关学校课程的决策问题。

@#@中层组织主要负责执行问题。

@#@基层组织主要负责具体实施。

@#@@#@校长室明确各部门在课程执行力上的监管分工。

@#@对各部门在课程管理流程进行监管。

@#@各部门不定期地向校长室进行课程执行情况汇报，以便校长室能及时了解课程执行过程中的问题不足和亮点经验。

@#@@#@教导处（德育处）主（兼）管三类课程的日常管理。

@#@根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时。

@#@按照学校课程计划，编制班级课表，根据师资情况合理安排教师任职任课安排。

@#@科学合理地安排学校作息时间。

@#@@#@

（二）完善管理制度，规范常规管理@#@1、以教学质量承诺制为契机，加强教学常规的管理，以聚焦课堂为主线，关注教学五环节，落实各环节的达标标准，争创优质标准。

@#@@#@2、以校本研修为突破口，开展合作共荣团队的创建，通过课题引领，主题研究，同伴互助，落实三类课程的实施和开发。

@#@@#@五、课程评价@#@以发展性评价为引导，建立、完善以教师、学生为主的发展评价指标体系，实现课程的目标。

@#@@#@

（一）学生评价@#@1、教师根据每个学生参加学习的态度、学习成绩等进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“须努力”、记录，提倡鼓励性评价。

@#@@#@2、拓展型、探究型课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录，最后以不同形式呈现学生学习的情况。

@#@@#@3、学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，获得者可在学生成长记录册的收获园内做记载。

@#@@#@

（二）教师评价@#@1、教师从教必须有计划、有进度，有考勤评价记录。

@#@@#@2、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

@#@@#@3、教导处（德育处）通过查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师进行考核。

@#@@#@4、任课教师设计“过程评价内容”，对学生进行评价，并以“优良，合格”作为最后的评价结果，登录《学生成长记录手册》。

@#@@#@5、鼓励教师在执教过程中，注意积累，开展研究，逐步形成具有一定科学性、学校特色的校本课程@#@总之，学校课程方案是学校工作的起点与基点，更加重要的是实施，我们将积累经验，逐年完善与积淀，形成自己独特的学校课程，促进学校的文化建设，促进学生的健康成长以及学校的科学和谐发展。

@#@@#@六、各年级的课程设置方案@#@小学各年级课程设置方案@#@课程门类@#@年级@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@品德与生活@#@3@#@品德与社会@#@2@#@2@#@2@#@2@#@语文@#@9@#@9@#@7@#@7@#@7@#@7@#@数学@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@英语@#@2@#@2@#@2@#@2@#@体育@#@4@#@4@#@3@#@3@#@3@#@3@#@科学@#@2@#@2@#@2@#@2@#@美术@#@2@#@2@#@2@#@2@#@1.5@#@1.5@#@综合实践@#@2@#@2@#@3@#@3@#@地方与@#@学校课程@#@2@#@2@#@3@#@3@#@3@#@3@#@音乐@#@2@#@2@#@2@#@2@#@1.5@#@1.5@#@注：

@#@1.表格内为各门课的周课时数@#@2.综合实践活动课程课时含“信息技术”必修课程1节@#@教导处@#@";i:

14;s:

7149:

"@#@福州市钱塘文博小学校@#@道路交通安全专项整治行动工作方案@#@为进一步加强我校道路交通安全管理，强化道路交通事故防范工作，有效预防和减少道路交通事故的发生，确保广大师生出行安全。

@#@根据区教育局关于印发《道路交通安全专项整治行动实施方案》的通知的工作部署，结合我校工作实际，决定开展道路交通安全专项整治行动，特制定如下整治方案。

@#@@#@一、工作目标@#@通过专项整治，实现学生、教师及学生家长的道路交通安全和法制意识进一步增强，进一步规范接送学生车辆管理，建立健全学生家长及私人接送车辆、驾驶人安全管理制度，督促小学、幼儿园进一步落实学生交通安全管理职责，加强师生交通安全教育，积极完善校园及周边交通安全设施设备，整治交通隐患，改善交通环境，杜绝涉及师生的交通安全事故。

@#@@#@二、组织领导@#@组　长：

@#@陈丽莲（学校党支部书记、校长）@#@副组长：

@#@林娜（学校教导主任）@#@成　员：

@#@黄浩（学校总务主任）@#@卢炳耀（学校副校长、工会主席）@#@各班班主任@#@领导小组下设办公室，曾荣旭任办公室主任，具体负责指导各班开展道路交通安全教育与管理工作。

@#@@#@三、工作步骤@#@

（一）动员排查阶段@#@学校迅速动员部署，切实细化目标、任务、措施和要求，组织力量对学校园周边道路交通安全隐患和交通设施等逐一进行全面排查、摸底，建立健全基础台帐。

@#@@#@

（二）组织实施阶段@#@严格落实家长及驾驶人的源头管理，推动校园周边道路交通设施完善和交通安全隐患整治，强化路面交通秩序管控，加强师生和驾驶人交通安全宣传教育，强化部门协作配合，建立健全接送学生车辆和校园周边道路交通安全管理长效机制。

@#@@#@（三）总结评价阶段@#@对照既定目标和实施方案要求，对整治工作进行全面总结和考核评价，推广经验；@#@对工作落实好、整治效果明显的个人及时进行奖励；@#@对工作不落实的通报批评，督促查找不足，研究改进措施，切实整改提高。

@#@@#@四、工作措施@#@

（一）落实责任，强化道路交通安全的管理@#@要加强道路交通事故的分析和形势研判，剖析原因，查找问题，对校园及周边今年以来道路交通安全工作情况、存在问题、下步工作措施进行认真梳理后，采取针对性措施切实加以解决。

@#@要认真研究制定具体的贯彻落实措施，分解落实责任，建立健全道路交通安全防范责任机制，强化源头管控，强化事前预防，强化安全防范。

@#@@#@针对私家车日益增多的情况，学校将进一步规范家长接送学生车辆管理，同时，要加强对本单位驾乘人员的安全教育，督促其严格遵守道路交通安全法律法规，遏制道路交通事故发生。

@#@@#@

（二）广泛宣传，营造浓厚的交通安全氛围@#@1、要进一步深化道路交通安全宣传教育，充分发挥宣传教育在预防交通事故中的重要作用，认真开展交通安全专项整治行动。

@#@围绕专项整治各阶段工作重点，借助校园广播、墙报、主题班会、《给学生及家长的一封信》、签订交通安全责任书等形式深入宣传道路交通安全常识，形成强大的宣传声势，增强师生及学生家长的交通安全意识。

@#@随时关注工作进展，大张旗鼓地宣传交通法规及安全驾驶、安全出行常识，提高全社会文明素质，增强师生自我防范意识，从源头上减少交通事故隐患。

@#@@#@2、规范并强化日常监管。

@#@学校要切实加强家长接送学生车辆的日常监管；@#@严禁车辆超员和租用个人车辆接送学生，杜绝使用拼装车、报废车作为校车。

@#@如有发现接送学生没有营运资格、没有进行登记的车辆以及其它危害学生交通安全情形的行为或隐患，学校应及时报告当地公安、教育、交通部门进行处置。

@#@@#@（三）完善交通设施，消除安全隐患@#@学校要在全面深入排查校园周边道路交通安全设施和交通安全隐患的基础上，对排除中发现破损、缺漏和不规范的交通设施以及存在的交通安全隐患，及时进行整改。

@#@对重大隐患或整改存在困难的，应通过各级预防道路交通事故领导小组办公室，及时书面报告当地政府，并提请有关部门按照各自职责范围负责限期予以整改。

@#@特别是要进一步完善校园周边道路的学校标志、人行横道标志标线、校车停靠标志标线、交通信号灯、隔离护栏和车辆减速设施等，合理规划停车泊位，科学实施停车管理，加强拥堵路段疏导，着力解决接送学生车辆停车难问题。

@#@@#@（四）实施“文明交通行动计划”，深化宣传教育@#@1、进一步加强学生交通安全教育。

@#@学校聘请公安交通管理部门结合交通安全宣传“五进”工作和实施“文明交通行动计划”，组织民警协同有关部门深入校园，开展交通安全宣传教育活动。

@#@学校要认真贯彻落实《道路交通安全法》、《中小学公共安全教育指导纲要》，将交通安全教育纳入学校教育、教学计划，真正让交通安全常识进学校、进课堂、进头脑。

@#@通过学科渗透、专题教育、实践活动、地方课程、专题讲座，充分利用墙报、黑板报、校园广播及班会、队会、国旗下讲话、安全演练等多种形式，深入开展交通安全教育，切实将学校交通安全宣传教育贯穿于整治工作全过程。

@#@整治活动期间，学校将结合交通事故案例对师生开展一次交通安全教育。

@#@@#@2、着力做好学生安全乘车劝导和交通疏导工作。

@#@学校要摸清学生家庭居住分布情况，掌握学生上下学交通方式，了解接送学生车辆相关情况，及时将车辆交通安全违法行为报告当地教育、公安交通管理、交通运输等部门。

@#@学校要安排保安、执勤教师等在校门口及重点路段维持交通秩序；@#@要反复教育学生不乘坐无牌无证车辆、不坐超员车辆，不坐“摩的”、货车、拖拉机等非营运车辆，自觉抵制各类违法行为，提高师生的交通安全和法制意识，培养安全出行的良好习惯。

@#@@#@3、重视抓好学校交通安全新闻宣传。

@#@广泛宣传开展整治行动的重要意义、工作成效、创新举措，宣传交通安全法律法规和相关政策。

@#@要加强与新闻单位的联系沟通，坚持正面舆论引导，采取多种形式，对整治工作进行全面深入报道，积极营造良好的舆论氛围，争取社会及家长对整治工作的理解和支持；@#@要重点加强对安全管理人员的交通安全教育和培训，提高他们的自觉性和责任感。

@#@@#@3@#@";i:

15;s:

6582:

"玉和完全小学家长学校@#@家长会会议记录卡@#@年级@#@低年级@#@时间@#@2010.9.6@#@地点@#@学校多媒体教室@#@主持人@#@张山@#@参加人员@#@相关任课教师、学生家长@#@会议内容@#@家长思想教育动员大会暨开班仪式@#@会@#@议@#@过@#@程@#@一、致开幕词热烈欢迎各位家长的到来，向家长介绍学校领导班子情况。

@#@@#@二、向家长介绍低年级情况：

@#@我校低年级共有50名学生，大多数都比较活泼，可爱，有积极进取心，都能够热爱班集体，关系他人。

@#@@#@三、向家长介绍任课教师。

@#@@#@四、教师代表讲话。

@#@@#@五、家长代表讲话。

@#@@#@六、与家长交流学生在假期的学习情况：

@#@@#@七、与家长交流怎么样做好学生的过度工作：

@#@@#@①.父母说一说学生假期中在中的表现情况。

@#@@#@②.教师向家长汇报学生假期作业完成情况。

@#@@#@③.家长与教师对以上存在问题并提出一些解决的方案！

@#@@#@八、任课教师与家长交流：

@#@任课教师对学生以及家长做一些做强调和要求。

@#@@#@九、针对存在的问题教师向家长提出一些要求和建议：

@#@@#@①.关于接送时间以及接送孩子的注意事项。

@#@@#@②.关于孩子的各方面的姿势与能力。

@#@@#@③.关于自理能力。

@#@@#@④.关于家长如何配合老师的家庭作业。

@#@@#@十、家长提出对老师或者学校的意见或者建议：

@#@@#@①.由于家长不认识字或者经常不在家无人管理孩子，所以希望老师在学校加强对孩子的教育。

@#@@#@②.希望各任课老师能多与家长联系，沟通，并及时向家长反馈学生的学习情况。

@#@@#@十一、结束。

@#@@#@后@#@记@#@通过和家长进行交流，家长不仅了解了孩子在学校的学习状况和学校对学生的各项要求，而且教师也了解了孩子在家里的学习、生活情况。

@#@通过交流，家长明确了怎样能配合老师抓好孩子的学习，老师也明确了如何在学生的学习生活中更好地帮助学生解决学习和生活上的问题。

@#@@#@玉和完全小学家长学校@#@家长会会议记录卡@#@年级@#@低年级@#@时间@#@2011.2.28@#@地点@#@学校多媒体教室@#@主持人@#@张山@#@参加人员@#@相关任课教师、学生家长@#@会议内容@#@培养孩子良好的学习习惯@#@会@#@议@#@过@#@程@#@一、向家长介绍从小养成孩子良好的学习习惯的重要性。

@#@@#@二、讲解什么是学习习惯，我们应该怎样认识和重视起。

@#@@#@三、帮助孩子养成良好的学习习惯，从哪几方面入手：

@#@@#@①.培养孩子良好的思维习惯。

@#@@#@②.培养孩子良好的阅读习惯。

@#@@#@③.培养孩子善于观察的习惯。

@#@@#@④.培养孩子按时作息的好习惯。

@#@@#@四、学生交流，集中点评。

@#@@#@由赵雅琪、赵欣如、王一帆、张景昊、赵一敏等五名同学谈谈自己的学习情况。

@#@再由家长、老师一一点评，指出问题，肯定好的作法。

@#@@#@五、家长代表讲话。

@#@@#@请几位家长发言，讲本次家长会的收获，打算。

@#@以此，强化本主题的教学目标。

@#@@#@后@#@记@#@通过和家长进行交流，引导家长认识学习习惯在孩子学习、生活中的重要意义和作用，同时和家长探讨培养孩子良好学习习惯的有效方法。

@#@@#@玉和完全小学家长学校@#@家长会会议记录卡@#@年级@#@低年级@#@时间@#@2011.9.5@#@地点@#@学校多媒体教室@#@主持人@#@赵迎新@#@参加人员@#@相关任课教师、学生家长@#@会议内容@#@怎样培养孩子的独立性@#@会@#@议@#@过@#@程@#@一、致开幕词热烈欢迎各位家长的到来，向家长介绍家庭教育的概念与意义。

@#@@#@二、讲述当前家长学校要着重抓好以下几个方面：

@#@@#@①.家庭教育观念的更新@#@②.学习家庭教育的基本原则@#@三、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。

@#@@#@①.家长的榜样作用。

@#@@#@②.家长是有目的进行教育的实施者。

@#@@#@③.家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。

@#@@#@四、建议家长如何培养孩子的独立性。

@#@@#@①.放手让孩子做力所能及的事。

@#@@#@②.培养孩子初步独立思考的能力。

@#@@#@五、父母应怎样引导孩子学习。

@#@@#@①.布置一个良好的学习环境。

@#@@#@②.用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。

@#@@#@③.不要打扰他的专心。

@#@@#@④.孩子一起游戏，多鼓励他。

@#@@#@后@#@记@#@天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。

@#@“权威”只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。

@#@研究证明，父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成。

@#@真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。

@#@@#@玉和完全小学家长学校@#@家长会会议记录卡@#@年级@#@低年级@#@时间@#@2012.2.20@#@地点@#@学校多媒体教室@#@主持人@#@张山@#@参加人员@#@相关任课教师、学生家长@#@会议内容@#@如何培养孩子的自理能力@#@会@#@议@#@过@#@程@#@一、故事引入：

@#@据《中国教育报》报道，有一个18岁的硕士研究生由于成绩优秀，被指定为留法预备生。

@#@这本是一件好事，但他在语言学院学了半年，就休学了。

@#@原因竟是他生活不能自理。

@#@一想到“马上就要到国外去，离开了父母生活怎么办？

@#@”他就失眠。

@#@结果身体越来越差，最后只得休学。

@#@听了这个故事有什么感想啊？

@#@为什么会出现这种现象呢？

@#@这一节课，我们就来共同讨论一下如何培养孩子的自理能力的问题。

@#@@#@二、明确培养“自理能力”在孩子成长过程中的作用@#@①.“自理”是生存的基本能力。

@#@@#@②.“自理”是创业的基本前提。

@#@@#@③.“自理”是独生子女教育的突破口。

@#@@#@④.“自理”是“五自”的基础。

@#@@#@三、培养孩子自理能力的几点建议@#@①.在家庭劳动中培养。

@#@@#@②.在社会实践中培养。

@#@@#@③.在鼓励中培养。

@#@@#@④.培养自理能力父母要以身作则。

@#@@#@后@#@记@#@通过和家长进行交流，让家长明白掌握培养学生自理能力的重要性。

@#@并引导学生家长掌握培养孩子自理能力的一些方法。

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8075:

"张坡小学社会主义核心价值观活动实施方案@#@为了深入贯彻落实党的十八大精神和《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实提高我校师生的思想道德素养，用社会主义核心价值体系引领少年儿童，促进学生全面发展。

@#@结合我校实际，制定如下方案：

@#@@#@一、指导思想@#@高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入学习贯彻党的十八大精神，按照习近平总书记关于在社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲话精神，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，初步培养我为人人的志愿者意识和爱集体、爱家乡、爱祖国、爱人民、爱社会主义的情感。

@#@@#@二、成立领导小组:

@#@@#@组长：

@#@王伟@#@副组长：

@#@任泽举@#@成员：

@#@各班主任及老师@#@三、主要活动安排@#@1、宣传发动。

@#@@#@九月份召开全体教师会宣传发动，通过周一升旗仪式、校园黑板报、宣传版面等手段，在学生中广泛宣传社会主义核心价值观。

@#@@#@2、召开主题班会。

@#@@#@10月14日，开展一次“核心价值观记心中”主题班会活动，组织小学生将社会主义核心价值观“24字”要求和习近平总书记“16字”要求牢记心中。

@#@德育处将适时到班级查看活动开展情况。

@#@（要求10月20日前小学生将24字要求牢记心中）@#@3、开展传承传统节日活动。

@#@@#@通过重阳敬老等，让学生在实践中感受我们的传统节日与中华民族源远流长的悠久历史，体会到传统节日不仅构成了中华民族深厚的文化底蕴，也承载着中华民族文化渊源的基因，是我们中国人精神气质的体现，使传统节日的传承内化于心，外化于行。

@#@@#@4、组织各中队开展一次“说优点、讲不足，手拉手、同进步”主题队会。

@#@@#@要让少先队员讲讲自己和别人的优点，同时请大家指出自己的不足，树立改进的方向和学习的榜样。

@#@@#@5、开展文明礼仪教育活动。

@#@@#@通过细节抓文明礼仪的培育，积极推动小公民道德建设，进一步加强中小学生文明礼貌及养成教育，提高学生基础道德水平。

@#@@#@6、组织学生开展义工活动。

@#@@#@让他们走进乡村、走进社区，清扫垃圾、清理小广告、擦洗公用设施等，使他们在活动中学习、体验、磨砺，培养社会责任感。

@#@@#@7、学期末，开展一次评选文明学生、感动校园人物活动。

@#@@#@各中队民主推荐每班1-2人至学校集中参评，评选文明学生、感动校园好少年活动，树立优秀典型。

@#@@#@2016年10月@#@附：

@#@小学学生学习社会主义核心价值观24字和总书记16字要求的教育@#@24字核心价值观24字：

@#@@#@富强、民主、文明、和谐@#@自由、平等、公正、法治@#@爱国、敬业、诚信、友善@#@1.富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；@#@@#@2.自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；@#@@#@3.爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。

@#@@#@总书记“16字“要求：

@#@“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。

@#@”@#@@#@附：

@#@小学学生学习社会主义核心价值观24字和总书记16字要求的教育@#@24字核心价值观24字：

@#@@#@富强、民主、文明、和谐@#@自由、平等、公正、法治@#@爱国、敬业、诚信、友善@#@1.富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；@#@@#@2.自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；@#@@#@3.爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。

@#@@#@总书记“16字“要求：

@#@“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。

@#@”@#@社会主义核心价值观进校园活动总结@#@根据市教育局工作要求，结合学校社会主义核心价值观活动方案，我校深入开展社会主义核心价值观学习，多方联运，统筹规划，着力营造学习氛围。

@#@建立了以班主任为主体，任课教师齐抓共管的社会主义核心价值观教育格局。

@#@确立了以开展活动为载体，通过活动向师生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与行为习惯培养结合起来，与学校工作结合起来。

@#@具体活动开展如下：

@#@@#@一、成立领导机构，督促活动深入开展。

@#@@#@我校成立了以校长为组长，以班主任为成员的领导小组，具体组织实施学习活动。

@#@分工具体，职责明确，由教导处负责教师的学习，班主任组织学生学习，并将学习要求细化到师生日常学习生活工作的方方面面，以利于大家学习理解。

@#@@#@三、明确思路，确立载体。

@#@@#@针对社会主义核心价值观内容宽泛、不易理解的特点，我校确立了以开展活动为载体，通过活动向师生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与行为习惯培养结合起来，与学校中心工作结合起来。

@#@结合实际将活动进课堂，落实到学校教育教学和管理服务各环节，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，引导广大家庭和社会各方面主动配合学校教育，努力形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力。

@#@@#@　　三、开展主题教育活动，使学习活动深入有效@#@1、利用校园文化，营造社会主义核心价值观学习氛围。

@#@@#@为大力宣传社会主义核心价值观，学校制作了社会主义核心价值观喷绘，让全校师生掌握社会主义核心价值观的具体内容。

@#@在综合楼中张贴图文并茂的喷绘挂图，对社会主义核心价值观进行了详细的解读，让学生适时地接受教育，促进师生更加深入的理解其内涵，构建了健康和谐的文化氛围，充实校园师生生活内涵，促进社会主义核心价值观教育活动深入开展。

@#@@#@2、开展了“践行社会主义核心价值观，争当文明学生”主题班会。

@#@让学生更加深刻的理解了社会主义核心价值观的现实意义，并结合自身言行开展讨论，让学生明确了要从规范日常行为做起，遵守学校纪律和各项规章制度，养成良好的道德行为习惯，提高了活动开展的可操作，收到了良好的成效。

@#@@#@3、举行升旗仪式，采用国旗下演讲的形式，以学习“社会主义核心价值观”为教育内容，使学生在潜移默化中接受社会主义核心价值的教育，形成了教育活动的常态化。

@#@@#@4、举行社会主义核心价值观知识问答活动，使全体学生对社会主义核价值观有了更全面的理解，同时很好的检测了学生的掌握情况，使社会主义核心价值观内容的教育入眼、入耳、入脑、入口、入心，使之内化成学生的自觉行为和基本的道德情感。

@#@@#@总之，我校将牢牢把握正确的思想舆论导向，充分发挥学校教育的规范作用，充分发挥校园文化的熏陶作用，让学生在规范与熏陶中地向社会主义核心价值思想的价值要求靠拢，并最终成为有知识、有理想、有精神和有品格的社会主义建设者和接班。

@#@在今后的工作中，要进一步将社会主义核心价值观教育与文明礼仪教育工作紧密结合起来，创新工作思路，创新工作形式，努力开创我校践行社会主义核心价值观的新局面。

@#@@#@";i:

17;s:

15015:

"@#@反邪教工作活动材料@#@小学@#@目录@#@1、小学反邪教工作方案@#@2、反对邪教，崇尚科学——给家长的一封信@#@3、“崇尚科学 @#@ @#@反对邪教”倡议书 @#@@#@4、反邪教培训资料@#@5、班队会记录@#@6、反邪教工作总结@#@7、反邪教活动照片（动员会、倡议、签字、班会、板报）@#@8、反邪教手抄报@#@小学反邪教工作方案@#@按照教育局文件通知的精神，为使我校师生认清邪教的危害，增强抵御邪教的免疫力，净化青少年成长环境，结合我校实际，进一步开展学校反邪教教育工作，特制定本工作方案。

@#@@#@一、进一步完善学校反邪教教育领导小组和日常工作机构@#@1、建立以校长为组长，各班主任为成员的领导小组。

@#@学校少先队为常务工作机构。

@#@研究本校反邪教工作新情况、新问题、新对策，安排学校反邪教教育工作。

@#@主动与有关部门联系，及时了解反邪教教育工作的情况和最新的相关信息资料。

@#@@#@（负责本班学生的思想教育和调查学生的思想动向，并积极上报）@#@2、高度重视小学生的预防教育工作，崇尚科学，把反对邪教的教育工作作为学校德育工作的一项重要内容，纳入日常教育教学工作中，少先队具体落实措施，班主任作为班级反邪教教育工作的第一线教师，要积极组织学生开展崇尚科学反对邪教活动。

@#@@#@二、建立并逐步完善学校反邪教预防教育工作制度@#@1、建立学生监控报告制度。

@#@如发现学生有从事封建迷信、邪教活动，必须尽早制止、教育，或立即报告教育主管部门和反邪教部门，并采取相应措施。

@#@@#@2、建立定期考核督查制度。

@#@要结合学校考核工作安排，将反邪教工作考核列入学校、班级考核内容，做到有部署、有检查、有总结。

@#@@#@3、加强预防和监控。

@#@要把反邪工作摆到日常工作中的重要地位上，及时了解掌握第一手资料，做到教育与预防相结合。

@#@@#@三、开展多种形式的反邪教预防教育工作@#@1、开展“崇尚科学、反对邪教”进课堂活动，学校每学期至少要安排一课时的反邪教教育课或活动，通过课堂教育的主渠道作用，确保在校所有学生都能接受到比较系统的崇尚科学教育，确保师生充分认识邪教的危害，增强反对邪教的能力。

@#@@#@2、通过印发宣传资料、举办“崇尚科学、反对邪教”宣传栏、黑板报、开展反邪教宣誓签名活动、举行反邪教主题班会等形式，开展丰富多彩的宣传教育活动，不断增强我校教师、学生的反邪教意识。

@#@@#@3、加强与社区、学生家庭反邪教育的合作，通过社区、家长、学校开展教育宣传活动，形成学校为主、社区配合、家庭合作的教育社会化体系。

@#@@#@4、“反邪教”教育是一项长期的、艰巨的工作任务。

@#@要注意收集、积累反邪教教育工作经验，不断改进我们的工作。

@#@@#@总之，我们要认真贯彻上级通知的精神，把预防和反对邪教作为一项重要任务长期坚持下去，为全校师生构筑起一道牢固的心理防护的堤坝。

@#@@#@反对邪教，崇尚科学@#@————————————给家长的一封信@#@家长您好：

@#@@#@邪教是当代人类社会的一大毒瘤。

@#@“法轮功”等邪教组织冒用宗教名义暗中活动，与我争夺人心、争夺青少年，严重影响了学校的稳定和学生的健康成长。

@#@开展以“防邪知识进校园”为主题的警示教育活动是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的需要；@#@是维护青少年健康成长的需要。

@#@家庭是社会的细胞，是防范和抵制邪教的第一道防线。

@#@反对邪教，构建和谐社会，离不开每个家庭成员的自觉实践。

@#@为此，我们向广大学生家长发出倡议：

@#@崇尚科学，拒绝邪教，不让邪教进我家，共创“平安家庭”。

@#@@#@一、充分认清邪教的欺骗性与违法性。

@#@近年来，除了极少数“法轮功”顽固分子外，“全能神”、“呼喊派”、“全范围教会”、香功、中华养生益智功（中功）等邪教和有害气功冒用宗教和气功名义向我市渗透并暗中活动，它们利用制造、散布迷信邪说等手段，宣扬“末世来临”，在“修炼”、“圆满”、“成仙成佛”、“祷告治病”、“捐钱免灾”等幌子下，损害信众个人的生命财产和正常家庭生活，而且居心险恶地把信众诱向与社会、法律、政府对抗的歧途，祸国殃民，危害极大。

@#@我们呼吁，广大群众要充分发挥家庭第一道防线作用，决不允许邪教侵蚀我们和谐幸福的家园，决不容忍邪教歪理邪说影响我们家庭成员的身心健康！

@#@@#@二、积极参与到拒绝邪教活动中来。

@#@反对邪教的斗争是科学与伪科学、文明与愚昧、正义与邪恶的斗争，战胜邪教，必须依靠科学的力量和科学的精神，用科学知识武装头脑，用文明去战胜愚昧。

@#@我们要以高尚的文化愉悦身心，以科学的方法强身健体，倡导和引入现代、文明、健康、科学的生活方式，积极参加健康有益的文体活动，争当文明市民，争创“五好文明家庭”，营造科学、文明、健康向上的学习和生活环境。

@#@破除迷信思想，正确对待生老病死，正确对待人生坎坷，增强追求美好生活的勇气和信心。

@#@遇到邪教要做到不信、不看、不听、不传、不参与，从我做起，从现在做起，从每个家庭做起，崇尚科学，拒绝邪教，破除迷信，倡导文明。

@#@@#@三、培养孩子抵御邪教思想侵蚀的能力。

@#@倡导科学、文明、健康的教子方法，家长要用正确的世界观、人生观、价值观引导孩子自觉抵制邪教的侵蚀，鼓励孩子积极参与“防邪知识进校园”等各种反邪教警示教育活动，鼓励广大青少年爱科学、学科学、反邪教，鼓励孩子参加健康有益的文体活动，培育新时期的一代新人。

@#@@#@四、影响和带动周围的人不信邪教，拒绝邪教。

@#@向周围的同事、亲人和朋友宣传党和政府处理“法轮功”等邪教问题的正确决策，深入揭批“法轮功”等邪教的本质和社会危害，让更多的人加入抵制邪教的行列。

@#@对参与“法轮功”邪教组织及其他冒用宗教名义活动的家庭成员，要积极用家庭的温暖、亲人的关爱去帮助他们，使他们认清邪教的本质和危害，彻底摆脱邪教组织的精神控制，重新恢复正常的工作、学习和生活。

@#@@#@构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会是我们共同的奋斗目标。

@#@铲除邪教，维护和谐稳定是每个社会公民的共同职责！

@#@我们呼吁和倡议全市广大人民群众进一步行动起来，倡导科学、文明、健康的生活方式，积极投身“崇尚科学、反对邪教”活动中，及时发现和举报邪教活动，让邪教无处藏身，失去滋生蔓延的土壤。

@#@我们相信，在大家共同努力下，一定会形成崇尚科学文明、抵制邪教迷信的良好氛围，我们的社会将更加和谐稳定，我们的生活将更加幸福安康，我们的未来将更加美好！

@#@@#@此致@#@敬礼！

@#@@#@@#@“崇尚科学 @#@ @#@反对邪教”倡议书 @#@@#@亲爱的同学们：

@#@@#@ @#@ @#@在我们尽享社会的发展所带来的祥和与幸福时，我们还要警惕一些邪教组织打着科学和善良的幌子，危害社会，给无数家庭和个人造成了悲剧性的灾难，对人权造成了严重的侵害。

@#@并严重影响社会的稳定和人民生命财产的安全。

@#@为此，我校积极响应上级号召，结合我校实际，开展以“崇尚科学，珍惜生命、关爱家庭、反对邪教”为主题的“创建无邪教学校”活动。

@#@现倡议如下：

@#@@#@一、全校学生要自觉担当传播科学文化知识的使者，充分发挥教育的优势，通过 @#@“小手拉大手”活动，由自己带动家庭，由家庭影响社会，筑就一面抵制邪教的铜墙铁壁。

@#@@#@二、自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，遵纪守法，崇尚科学，不信邪教，珍惜生命。

@#@加强体育锻炼，保持健康心理，参加适当的体育健身和健康向上的文化娱乐活动。

@#@破除封建迷信，抵制不良生活陋习，不参与宗教迷信活动。

@#@@#@三、崇尚科学、提倡文明。

@#@科学文明是邪教的天敌。

@#@拒绝邪教、远离邪教，一个最有效的办法就是用科学理论武器武装头脑，用文明去战胜愚昧。

@#@在学好科学文化知识的同时，倡导科学文明风尚，大力弘扬科学精神。

@#@@#@ @#@ @#@让我们一起注重培养自己的科学精神与人文精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，以科学武装自己的头脑，以人文精神陶冶自己的情操，做合格的社会公民，拒绝邪教！

@#@@#@反邪教培训资料@#@1、什么是邪教@#@　　邪教是指冒用宗教、气功或者其他名义建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。

@#@@#@　　2、邪教的社会危害性@#@　　

（1）煽动反对政府，危害基层政权。

@#@邪教头子煽动成员发泄对现实的不满，反对政府。

@#@有的邪教公开提出，“我们面前有三大敌人，一是‘三自’教会，二是共产党，三是政府”.有的邪教公然打出“推翻共产党领导，夺取政权，建立神国”的旗号。

@#@一些邪教组织还有目的地拉拢党、团员和基层干部，侵蚀基层党、政府组织。

@#@@#@　　

（2）从事违法犯罪活动，危害社会。

@#@邪教组织往往使用绑架、非法拘禁、色情勾引、恐吓甚至杀人等手段扩充组织、控制成员。

@#@邪教组织用收取“奉献款”、销售邪教用品等名目诈骗群众的钱财。

@#@某邪教“教主”欺骗成员说“信教的主要目的就是看轻钱财”、“钱财最损害灵性”,但自己却大肆挥霍成员上缴的“奉献款”,过着奢侈糜烂的生活。

@#@邪教组织非法印制、传播大量邪教书籍和宣传品，宣扬歪理邪说。

@#@邪教头子奸淫玩弄妇女，严重摧残妇女的身心健康。

@#@@#@　　（3）破坏正常的生产生活，危害群众健康。

@#@邪教鼓吹“世界末日论”,宣扬吃“赐福粮”,“生命粮”以及“一切靠神的恩赐”等歪理邪说，致使一些群众受骗上当，整天忙于信“教”、传“教”,有田不耕，有工不作，有的外出传“教”,导致家庭破裂，家破人亡。

@#@邪教还宣扬“信主可以免灾，祷告可以治病”,胡说“只要虔诚祷告，不用打针、吃药，疾病自然会好”,不让患病的成员去医院看病，或用骗术来为成员治病，导致其伤残、精神失常甚至死亡。

@#@@#@　　（4）侵蚀和毒害未成年人。

@#@邪教利用未成年人识别判断能力较低的弱点，极力在未成年人中发展成员，给他们的身心健康和成长造成难以挽回的损害。

@#@@#@　　3、邪教的基本特征@#@　　

（1）神化其“教主”,“创造”一人活在人世间的至上神。

@#@所有邪教有一位以“救世主”的面目出现的头目，通常都自封为先知、教主、使者、首领、大师等，自称具有特异功能、神灵感应等超自然能力，无所不知、无所不能。

@#@@#@　　

（2）组织严密，活动诡秘，拥有一套极权主义结构。

@#@“结社”是邪教建立“秘密王国”、扩大邪恶势力的主要手段。

@#@@#@　　（3）盘剥信徒钱财，非法牟取暴利。

@#@“教主”们往往借口考验信徒们的虔诚，不择手段地诱惑他们购买其邪教活动用品等，自己却从中盘剥牟利。

@#@@#@　　（4）打着宗教的幌子破坏宗教秩序和信仰自由。

@#@大凡邪教，通常都打着宗教的幌子，披着宗教的外衣，借用宗教的术语名词，通过贬损宗教的声誉、扰乱宗教秩序来宣扬自己的歪理邪说。

@#@@#@　　（5）实施精神控制。

@#@邪教“教主”们常常通过所谓的神功异能、精神诱惑、暴力威胁、心理暗示等手段，诱导、胁迫和控制信徒的心理和意识，使他们心甘情愿地接受“教主”的为所欲为，任其摆布。

@#@这正是一切邪教的用心险恶之所在，也是邪教危害酷烈之所在。

@#@@#@　　4、邪教是怎样骗人的@#@　　

（1）打着宗教或气功的幌子蒙骗人。

@#@@#@　　

（2）用治病、免灾诱惑人。

@#@@#@　　（3）用看相算命、装神弄鬼、玩符谶（读“趁”音，迷信的预言、预兆）等各种把戏吓唬人。

@#@@#@　　（4）套近乎拉拢人。

@#@@#@　　（5）小恩小惠收买人。

@#@@#@　　（6）用暴力手段胁迫人。

@#@@#@　　5、宗教与邪教的区别@#@宗教：

@#@崇拜超人间的“神”,宗教的神职人员只是神的仆人；@#@邪教：

@#@教主是现世的人，却自称是至高无上的“神”,要求信徒绝对崇拜、绝对服从；@#@宗教：

@#@为人们提供善意的精神寄托和信仰支持；@#@邪教：

@#@对信徒灌输歪理邪说，不择手段地实行精神控制；@#@宗教：

@#@宣扬虚幻的“末世论”,将世界末日置于遥远的未来；@#@邪教：

@#@渲染即将来临的“末世论”,并以此蒙骗和恐吓信徒；@#@宗教：

@#@信仰活动相对宽容、自由，宣传的道德多为数千年来人类社会公认的伦理道德；@#@邪教：

@#@欺骗信徒，常假借神的名义强迫信徒对教主倾其所有，还号召女信徒对男教主“奉献”身体；@#@宗教：

@#@活动及其场所一般是公开的，宗教戒律大多数与法律相符合，不危及宪法和法律赋予信徒（公民）的基本权利；@#@邪教：

@#@秘密结社，活动场所不公开，对信徒实行隔离管制，对离教、叛逆人员采取威胁、报复等手段；@#@宗教：

@#@教义与现实世界相容，不排斥现实世界，在某一种程度上能劝善戒恶引导积极人生；@#@邪教：

@#@与现实世界对抗，教唆人们逃避和摧毁现世，往往导致偏执狂热的极端行为，酿成严重社会危害。

@#@@#@";i:

18;s:

3626:

"小学生语文课堂小组合作学习中存在的问题和原因@#@小组合作学习对当今课堂教学改革而言，其意义是很大的。

@#@但在教学实际中，小组合作学习在小学语文教学实践中还没有取得理想的效果，存在着以下误区。

@#@@#@　㈠重形式。

@#@@#@ @#@我平时的教学中，经常组织学生进行一些小组合作学习，本以为这样可以调动学生的学习积极性和发展学社的思维能力、自主学习能力，但最后却发现这样做还是存在着许多问题。

@#@仔细回顾自己的课堂，也深入课堂听听其他班级的课后才发现：

@#@有时学生在小组内朗读时，几个学生围在一起，自己管自己读，小组间的交流很少，基本上停留在独立学习的层次上，没有真正的讨论和合作，没有发挥小组合作的优势，其学习结果不能完全代表本小组的水平。

@#@究其原因，低年级的学生自我管理能力差，还没有形成合作学习的意识和能力，教师没有及时提醒和指导每个组的学生进行相互讨论和交流。

@#@另外，课堂上教师引导学生进行合作学习，可是时间又很少，小组合作学习只是走过场。

@#@还有的时候，教师为了体现学生之间的合作，没有留给学生讨论的时间。

@#@@#@㈡欠主动。

@#@@#@ @#@小组合作学习过程中，学生间应形成良好的互助、互动的关系。

@#@但在小组活动中经常会出现不友好、不倾听、不分享的现象，这会影响合作学习的顺利开展。

@#@如在搞同课异构听《坐井观天》的公开课，教师要求学生小组内分角色朗读，但坐在我前面的几个学生到别的学生都已经读好了，还没有完成分工，因为他们几个争着要做文中的小鸟，而井底之蛙这个角色则无人问津。

@#@现在学生都是独生子女，其中一部分学生的性格自私、独立，这是造成上述问题的主要原因。

@#@@#@　㈢不均衡。

@#@@#@小组合作学习确实增加了学生参与的机会，但是好学生参与的机会更多，他们往往却成了“一言堂”了。

@#@困难学生成了听众，往往得不到独立思考的机会而直接从好学生中获得信息，致使困难学生在小组合作学习中的获益比在班级教学中的获益还少。

@#@凡是听过公开课的教师多少都会有这样的发现：

@#@在小组活动中好学生发言的机会多，代表小组汇报的现象多。

@#@小组合作学习课上，在小组活动中更容易出现放任自流的现象。

@#@在听课和自己的教学实践中，经常会出现这种现象：

@#@当一个学生发言时，其他学生并没有认真听，而是一味地举手，有的不住地喊“老师，我、我”，更有甚者用胳膊把课桌碰得咚咚响，或者自己想自己的事，自己干自己的事。

@#@@#@㈣重整体、轻个体。

@#@@#@我们在校本研修的过程中也经常研究小组合作学习的形式，认为小组合作学习以小组团体的成绩作为评价标准，这无疑是正确的。

@#@但教师在教学时往往把评价和奖赏过多地放在小组整体上，从而忽略个体的发展。

@#@小组合作学习只是一种形式，它是为学生个性的全面发展服务的，教师要处理好小组合作与个体发展之间的关系。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@在今后的教学活动中，还应多多请教有经验的教师，学习他人之长补己之短，使合作学习真正落在实处。

@#@@#@";i:

19;s:

16763:

"一、课题论证@#@选题背景及目的意义；@#@本课题国内外研究现状评述；@#@本课题研究的主要内容（概念界定、研究理论依据、研究假设、研究目标、研究内容等）；@#@研究方法、手段、条件等。

@#@（不少于3000字，建议使用宋体，小四字号，不要在文档中添加页眉页脚）@#@一、研究缘起@#@

（一）研究背景@#@1.课标的要求@#@《义务教育语文课程标准》规定了我国义务教育阶段语文的课程性质、课程目标以及实施意见等诸多方面，是我国语文教学的重要参考依据。

@#@2011版的《义务教育语文课程标准》（以下简称《课程标准》）中指出：

@#@要提高学生运用语言文字的实践能力，语文阅读需要根据学习、生活的实际需求，增加不同类型的文本。

@#@2011年的《课程标准》在第三学段（5-6年级）和第四学段（7-9年级）的阅读目标中提出了修改，增加了有关非连续性文本的教学内容。

@#@即要求第三学段的学生阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息；@#@要求第四学段的学生能阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，领会文本意思，得出有意义的结论。

@#@@#@学生是学习的主体，课标紧密联系学生在实际生活中的需要，让学习内容更加贴近生活化，非连续性文本阅读的提出，对语文课程的教学是一个跨越式的发展。

@#@2011版课标中关于非连续性文本的提出，使大家开始认识并且研究非连续性文本。

@#@@#@2.现实教育的要求@#@PISA测试是由经济合作与发展组织（OrganizationforEconomicCo-operationandDevelopment，简称OECD）举办的。

@#@PISA的评价领域包含阅读能力、数学能力以及科学能力三个方面。

@#@@#@2002年非连续性文本作为PISA测试的文本类型之一首次在国内受到关注。

@#@特别是在2009年上海作为第一次参赛的地区获得第一名，更是让非连续性文本吸引了大家的目光，根据《PISA2009阅读素养评价报告》中的数据显示，上海学生阅读连续性文本和非连续性文本的能力差异巨大——阅读连续性文本的平均得分为564分，阅读非连续性文本的平均得分却只有539分。

@#@OECD认为，非连续性文本是当今在社会生活中十分重要的一种文本类型，掌握非连续性文本的阅读策略对更好地适应社会生活具有十分重要的意义。

@#@而上海学生非连续性文本阅读成绩与连续性文本阅读成绩相差25分之多,这表明，仅仅关注学生在连续性文本阅读方面的技巧，关心学生阅读文本的情感体验是不够的。

@#@在新形势下，我们应该培养学生的适应时代的阅读能力——关注与生活息息相关的、实用类的非连续性文本阅读。

@#@@#@当前我国小学生对于非连续性文本认识还不够深，甚至还有些学生对此完全是不了解的状态。

@#@随着社会的发展，在我们的身边出现了越来越多的非连续文本素材如：

@#@地图、公交路线、产品说明书等等。

@#@在科技迅猛发展，信息化进程加速、碎片式的讯息充斥着我们的生活的今天，这些能力无疑是学生们适应社会、便利生活的必备能力。

@#@而我们在语文课堂上的实际教学中却没有注重这一点，社会发展和现实教育要求我们应该也必须向学生讲授更多的关于非连续性文本阅读的知识，使我们的阅读教学更加贴近生活、贴近现实。

@#@而试题就如同指挥棒，非连续性文本这一题型的确立必将引起教学上的革新。

@#@@#@

（二）研究目的意义@#@1.研究目的@#@非连续性文本在实际生活中变的越来越重要。

@#@非连续性文本虽在现有小学教材中有相应的体现，但在教材中的安排却相对薄弱，加之没有专门的教学课时，往往又和连续性文本相互依存出现，很少孤立存在，因此在课堂教学中常常会被忽略。

@#@这就要求教师能够有策略地进行非连续性文本阅读的教学，有意识地在上课时将两种文本有机的组合。

@#@@#@2.研究意义@#@

（1）理论意义@#@本研究是在探究如何更好地将连续性与非连续性文本进行有机地整合、交叉、提升。

@#@力争在课堂教学中有意识地向学生渗透非连续性文本，提升学生非连续性文本阅读的能力。

@#@本研究不是孤立地去研究非连续性文本，也不是一味地去鼓吹非连续文本的优势，而是将非连续性文本和连续性文本进行融合，这将为研究文连续性文本的实际操作做出一定的理论贡献。

@#@@#@

（2）实践意义@#@2011版《课程标准》将非连续性文本定位在“阅读”，因此非连续性文本的阅读教学是研究重点。

@#@“新课标”提出的相关要求必然要在教学实践中得以落实，因而实践层面的策略研究是重中之重。

@#@本选题正符合课标的要求。

@#@本课题研究有以下意义：

@#@@#@1.有利于全面了解学生的非联系性文本的阅读现状，发现存在的问题，探究形成原因，形成有效的解决之道。

@#@@#@2.解决教师在教学中遇到的问题，改善教师的教学方法，践行有效课堂，提高课堂效率，为课堂教学革新提供了契机。

@#@@#@3.深入挖掘教材，整合教材内容，对教材展开多角度的研究，更深入的理解教材内容。

@#@@#@4.培养和提高学生的观察能力、提取信息的能力以及逻辑思维能力。

@#@@#@非连续性文本和连续性文本进行融合。

@#@这样相互迁移，相互融合，相互促进，逐步改进阅读教学策略，提高阅读教学效率，全面构筑学生对两种文本的阅读能力体系，提高学生的阅读素养。

@#@在信息丰富多元的现代社会,加强非连续性文本的阅读,能够帮助学生捕捉海量信息、对事物作出准确判断、及时高效地处理问题,进而为学生的终身学习奠定基础。

@#@因而,加强非连续性文本的教学具有非常重要的意义。

@#@@#@二、研究现状@#@非连续性文本（non-continuetexts）是在国际PISA（ProgrammeforInternationalStudentAssessment）阅读测试中出现的一种文本格式,从粗略的引介到我国义务教育课程标准中则可以看出,我国学者对PISA测试这一宏大的框架下的这种文本格式并没有进行特别的研究。

@#@@#@“非连续性文本”2009年随PISA测试进驻到中国，引起了语文教育界的关注。

@#@2011年《义务教育语文课程标准》把“非连续性文本”引入语文课程的视野以后，非连续性文本这一新题型更受到广泛关注和高度重视，关于非连续性文本的研究也逐渐成燎原之势。

@#@研究内容主要集中在概念认知、试题解析、阅读教学这三大方面。

@#@关于非连续性文本阅读教学的研究又分为阅读策略的研究和阅读教学策略的研究。

@#@@#@从目前研究看，一些研究者将非连续性文本阅读教学简化为答题技巧的传授，将阅读策略具化为机械的解题步骤，出现了阅读教学的“考试化”倾向。

@#@关于非连续性文本阅读策略的研究，对教学目标的分析不够清晰；@#@对教学内容的开发不够深入，缺少体系；@#@此外，真正设计师生互动活动的策略很少。

@#@因此，从师生双边活动出发，确定有针对性的教学目标，开发系统的教学内容，探讨具有学段特点的教学策略，是非连续性文本教学策略研究继续加强的地方。

@#@@#@同时，通过调研，我们发现对于绝大多数教师来说，“非连续性文本”是一个陌生的概念，不知道非连续性文本为何物，不清楚在生活中、教材中非连续性文本有哪些类型或者表现形式，不了解《语文课程标准》（2011版）对第三学段非连续性文本教学提出了什么样的目标等。

@#@因为缺乏对非连续性文本教学价值的认知，直接导致了在实践层面上的缺位，没有把非连续性文本教学纳入到教学体系中，没有有意识地把“非连续性文本”纳入教学内容范畴。

@#@到目前为止，国内关于非连续性文本的研究以期刊论文为主，研究专著尚属空白!

@#@@#@

（一）概念界定@#@学界对非连续性文本的概念阐释始终基于对连续性文本的认识。

@#@“非连续性文本”的概念来自国际学生评估项目组织（ProgrammeforPISA）测试中对阅读素养的测试。

@#@PISA测试认为非连续性文本是“由列表（list）构成的文本，是与连续文本形式不同的、不是以句子为最小单位的、需要不同于连续文本的阅读策略的文本，包括：

@#@清单、表格、图表等。

@#@”2011版《课程标准》将“非连续性文本”这一概念正式引入语文视野。

@#@在“新课标”中，非连续性文本依然是相对于连续性文本而言的，但是在呈现形式和构成元素上着眼于“图文组合”和“多种材料组合”，多以数据表格、图表、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、清单等形式出现。

@#@张年东认为“非连续”是文本“意流”在文本内部暂时的断裂，他的着重点是非连续是语义之间的联系的间断；@#@许锦则表示只要文本存在间断性（无论篇章形式或语义逻辑）都可以称为非连续性文本。

@#@@#@

（二）研究理论依据@#@1.新课标的指导思想@#@ 2011版《课程标准》中提出要努力建设开放而有活力的语文课程。

@#@语文要密切关注现代社会发展的需要，拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。

@#@@#@2.建构主义理论@#@ 建构主义理论这种策略强调以学生为中心，学生是认知的主体，知识意义的主动建构者，教师对教学意义的生成起帮助者和促进者的作用，并不要求教师直接向学生传授和灌输知识，教学中利用情境、协调、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性，积极性和创新精神。

@#@@#@3.《学记》教育思想@#@世界上最早的专门论述教育、教学问题的论著《学记》中提出“时教必有正业，退息必有居学”，强调了课内与课外相结合，课本学习和实践训练相结合。

@#@还提出“独学而无友，则孤陋而寡闻”，强调了合作学习的重要性。

@#@@#@（三）研究目标@#@1.了解本校语文教学中非连续性文本的教学现状，分析原因，探寻一定的方法，对非连续文本的教学进行一定的引导。

@#@@#@2.深度挖掘北师大版、人教版小学语文教材中的非连续性文本，根据学段特点形成系统，并探寻课堂教学的方式方法，从而对不同学段的课堂教学产生指导性作用。

@#@@#@3.立足语文教学，结合教学实际，对学生的观察能力、提取信息的能力以及逻辑推理能力进行培养提高。

@#@@#@（四）研究内容@#@1.调查研究小学语文非连续性文本阅读教学的现状及成因。

@#@@#@2.调查研究北师大版、人教版等小学语文教材中非连续性文本的设计情况，根据调查结果，展开分析，深入挖掘，整合教材内容，形成有学段特点、系统的非连续性文本。

@#@@#@3.针对非连续性文本阅读的新学习理念，研究非连续性文本的课堂教学策略，形成有学段特点、系统的教学策略。

@#@@#@4.研发的非连续性文本阅读的典型课例，充分展示对教材的整合效果，以及师生互动的教学策略。

@#@@#@（五）研究假设@#@通过本课题的研究，形成一套系统、完善的非连续性文本，总结出行之有效的教学策略，结合本校实际和特点，提升学生阅读非连续性文本的能力。

@#@教师在研究过程中将能找到指导学生阅读非连续性文本的正确方法和途径，找到教者的正确位置，更好地为今后的教学工作服务。

@#@@#@四、研究手段、方法@#@

（一）研究手段@#@确定课题任务的总目标及层次目标，据此将课题分为几个子课题，学校专门成立课题组，落实到人，做到人人明确自主研究的目标任务，保证课题研究落到实处。

@#@运用经验总结法总结以往工作中的成功经验，以改革管理体制为课题研究的突破口，充分发挥目标导向、科学评价、激励机制的作用。

@#@在研究过程中，充分激发鼓励教师的创造性和主动性。

@#@定期总结研究成果，撰写研究报告。

@#@@#@

（二）研究方法@#@1.文献研究法@#@通过阅读文献，学习关于非连续性文本已有的研究成果，并进行分析总结，以更好的明确本课题的研究方向、研究意义以及研究价值。

@#@@#@2.教学案例研究法@#@ 选取教学案例，针对教学过程中的真实情况展开研究，分析非连续性文本阅读教学在常规教学中的体现度，发现课堂教学中关于非连续性文本阅读教学存在的问题，以便更好的解决。

@#@@#@3.调查研究法@#@ 以北师大版小学语文教材为对象，调查分析研究，挖掘教材中的非连续性文本，并进行整合，形成系统。

@#@@#@4.行动研究法。

@#@@#@在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，把研究与实践紧密地结合起来，边归纳，边总结，最终探索出非文本阅读教学的高效性的方法与途径。

@#@@#@（三）研究条件@#@1.制度保证。

@#@本研究坚持集体讨论和资源共享，实行总负责人下的个人承担制，定期交流、研究。

@#@@#@2.人员保证。

@#@课题组选取学校有一定教学经验和研究能力的骨干教师参与，保证了团队的研究力和执行力。

@#@@#@3.经费保证。

@#@学校重视教科研工作，每年的预算中都有专项资金保障课题研究的进行。

@#@@#@4.时间保证。

@#@课题组制定定期活动的时间，专时专用，课题组成员以学科主管和组长为主，能保证研究、活动的时间。

@#@@#@文献综述：

@#@@#@1.《义务教育语文课程标准》（2011年）[S].北京：

@#@北京师范大学出版社，2011.1.@#@2.OECD．PISA2009AssessmentFramework:

@#@Keycompetenciesinreading，mathematicsandscience［R］．Paris2009．@#@3.元永平.PISA:

@#@全球性学生素质评价[J].全球教育展望，2002.31:

@#@59-62.@#@4.钟婕.穿行·@#@融合·@#@提升——非连续性与连续性文本融合阅读教学策略[J].小学语文教学.2015.7:

@#@11-15.@#@5.周新霞.挖掘、设计、整合——非连续性文本有效教学策略寻绎[J].江苏教育小学教育版.2012.12:

@#@23-25.@#@6.中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2011年版）[S].北京：

@#@北京师范大学出版社，2012:

@#@13-15.@#@7.陆璟.PISA测试的理论和实践[M].上海：

@#@华东师范大学出版社，2013:

@#@15-16.@#@8.张年东.从PISA测试看课标中的非连续性文本阅读[J].语文建设，2013,13:

@#@23-27.@#@9.许锦.非连续性文本的阅读与解析[J]语文天地，2013,23:

@#@3-4.@#@10.潘红.近年来非连续性文本研究文献综述[J].上海教育科研.2015:

@#@40-44.@#@11.曹卫星.“非连续性文本教学”的缺失与救赎——由一道考题想到的[J].教育实践与研究.2014（14）:

@#@20-23.@#@二、预期研究成果@#@序号@#@研究阶段（起止时间）@#@成果名称@#@承担人@#@1@#@2016.6—2016.12@#@《形成调研报告》@#@苑艳艳@#@2@#@2017.1—2018.6@#@《小学非连续文本阅读读本》@#@课题组成员@#@3@#@2018.7—2019.6@#@《小学非连续性文本阅读课例》@#@《小学非连续性文本阅读教学策略研究结题报告》@#@课题组成员@#@4@#@5@#@三、推荐人意见@#@不具有中级职称的申请人，须由两名高级职称的同行专家推荐。

@#@推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。

@#@@#@第一推荐人签名（手签）：

@#@职称：

@#@@#@研究专长：

@#@@#@工作单位：

@#@@#@第二推荐人签名（手签）：

@#@职称：

@#@@#@研究专长：

@#@@#@工作单位：

@#@@#@";i:

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4374:

"小学小学实验室工作总结@#@@#@本学期在学校各级领导及科学教师的关心、配合下，学校实验室管理工作这一块取得了一些成绩。

@#@在某些方面可以说上了一个新台阶，作为实验的管理员个人来说，也在从思想到行动，从理论到实践的一些方面较好地完成了自己的任务。

@#@努力做到了使管理和教学紧密结合，不断提高了学生诸多方面的素质。

@#@现将本学期实验室工作总结如下：

@#@@#@一、领导重视、精心按排@#@1、本学期学校领导经过反复研究，决定让有经验的教师担任科学实验课。

@#@@#@2、学校每学期都将科学教学和实验室管理工作，纳入学校的工作计划，积极参与科学教研活动。

@#@本学期共开展教研活动20余次，学校领导若无特殊情况都亲临参加。

@#@@#@3、领导肯花精力、财力，创建良好的实验环境。

@#@领导亲自@#@参与科学室的规划和建设。

@#@@#@4、建立有效的科学实验管理机制，教导主任抓科学教学与科技活动开展，抓教学时间、内容落实，校长、总务主任抓实验室的建设和更新，为科学实验室教学做好服务工作。

@#@@#@二、建全制度，用好设备@#@用好实验室是实验教学的前提，充分发挥科学仪器设备的作用，进一步完善管理制度，以保证科学实验教学与科技活动开展。

@#@@#@1、用好科学实验室，发挥设备作用。

@#@我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技兴趣小组提供良好的活动环境，培养学生创新精神和实践能力。

@#@演示实验开出率达100％，分组实验开出率达95％，有力地促进了实验教学的顺利开展。

@#@@#@2、建立完善的管理制度，抓过程检查，抓长效管理，让教@#@师和学生按制度去做。

@#@开学初期将学生分好组并固定下来，以小组为单位进行实验教学。

@#@学生一进实验室，有序做好桌上的物品摆放，认真听讲，了解仪器性能和操作方法，按要求做好实验，做完后，搞好桌面的清点、整理、清洁工作，物品的收放。

@#@@#@3、实验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应该注重结果，为此，我们在学期末结合学校教导处工作安排对四至六年级的学生进行了实验能力考核，结果大多数学生都能按要求完成一些基本的实验。

@#@@#@三、加强管理，妥善保管@#@1、加强科学实验室的档案管理，指导学生正确使用实验仪器设备，定期检查室用电线路，配有消防器材。

@#@学期初认真制定实验教学计划，学期中及时认真填写各种实验表册。

@#@凡教学业务、器材说明、技术资料记录本，工作计划和总结分门别内装订归档。

@#@实验器材的帐本有专门人记录和保管。

@#@@#@2、加强科学实验室卫生环境管理，规定每周星期三下午最后一节课清扫整理实验室，其余每节课后都进行简单清扫，保证室内清洁干净。

@#@@#@3、教师做好实验室物品管理，努力做到仪器存放系列化，保管科学化，做到分类存放，贴有标签，做好仪器的防腐、防潮、防尘、防蛀工作。

@#@@#@四、拓展途径，兼顾其它@#@学校实验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面发展地一个主阵地。

@#@@#@为促进学生的全面发展，培养学生创新精神和实践能力，我们还大力开展课外科技实践活动，为学生搭建一个提高实践操作能力的平台。

@#@收集学生手工制作及小发明、小创作等自制教具。

@#@在看到成绩的同时，我也深感在不少方面还存在问题，反思一学期来的工作，认为存在的问题主要有：

@#@器材、资料的进出记录不及时，有时临时借用不记账且不按时归还，这样易造成丢失；@#@另外，对一些仪器的使用方法，药品的危险程度的认识还有空白，特别是不少已失去说明书的仪器的使用要求，适用场所还要探究清楚；@#@@#@总之，本学期实验室为学生带来很大的帮助，它是学校的一个实验基地，学生喜爱的地方，我们深感实验室的重要，将重点建设好，让它发挥更大的效应。

@#@@#@2014-1-5@#@";i:

21;s:

887:

"小学教师对领导班子满意度调查表@#@序号@#@调查内容@#@非常满意@#@满意@#@基本满意@#@不满意@#@1@#@领导班子明确办学方向，打造特色品牌。

@#@@#@2@#@树立科学的发展观，依法治校、民主治校的意识和能力情况@#@3@#@领导班子执行力水平，调动教师工作积极性的能力情况。

@#@@#@4@#@营造和谐校园氛围，创设教师成良好长环境，为师生排忧解。

@#@@#@5@#@领导班子有创新精神，工作务实创新。

@#@@#@6@#@贯彻执行民主集中制，开展批评与自我批评，解决班子自身问题的能力。

@#@@#@7@#@解放思想，与时俱进，创造性开展工作的能力情况。

@#@@#@8@#@与学校教师的沟通与协调能力情况@#@9@#@领导班子团结创新、上进、工作能力情况@#@10@#@对领导班子的综合评价@#@对学校领导班子的意见和建议@#@";i:

22;s:

1478:

"@#@数列找规律总结@#@1、顺等差数列，前一个数减去后一个数的差相等。

@#@@#@例如：

@#@1,3,5,7,9,…@#@逆等差数列，后一个数减去前一个数的差相等。

@#@@#@例如：

@#@10,8,6,4,2…;@#@@#@2、顺等比数列，即前一个数除以后一个数的商相等。

@#@@#@例如：

@#@2,4,8,16,32…;@#@@#@逆等比数列，即后一个数除以前一个数的商相等。

@#@@#@例如：

@#@1024,512,256,128,…;@#@@#@3、兔子数列，即单数序号的数字与双数序号的数分别形成规律。

@#@@#@例如8，15，10，13，12，11,（14）,（9）这里8,10,12,14成规律，15,13,12,11,9成规律；@#@@#@4、质数数列规律@#@例如：

@#@2,3,5,7,11,（13）,（17）....这些数学都为质数；@#@@#@5、“平方数列”、“立方数列”等，@#@例如：

@#@平方数列：

@#@1、4、9、16、27、64、125、…@#@立方数列：

@#@@#@例如：

@#@1、8、27、64、81、256、625、…@#@6、相邻数字差呈现规律。

@#@@#@数字之间差呈现等差数列，@#@例如：

@#@1、3、7、13、21、31、43、…@#@数字之间差呈现等比数列，@#@例如：

@#@1、3、7、15、31、63、…@#@7、多个数字间呈现规律，（本题考查较少）@#@裴波那契数列，即任意连续两个数字之和等于第三个数字，@#@例如：

@#@1、1、2、3、5、8、13、21、34、…@#@任意连续三个数字之和等于第四个数字，@#@例如：

@#@1、1、1、3、5、9、17、31、57、105、…@#@";i:

23;s:

5362:

"小学数学教学经验总结@#@后山小学校本部：

@#@代江彩@#@在当前教育形势下，数学教学内容删繁就简，教学方法和手段有所更新等等。

@#@但是小学数学教学在学校中的实际进行目前还存在不少问题：

@#@教师缺乏对数学知识的整体把握意识，对数学学习与生活的联系认识不足，对学生是学习的主体认识不足，对学生学习过程的认识不足等等。

@#@因此谈些以下浅见：

@#@@#@一、数学教学要注重知识的整体性。

@#@@#@数学是一门系统性很强的学科，前后知识联系紧密。

@#@小学生的年龄特点决定了他们的思维形式比较单一和缺乏整体意识，他们容易把握每节课的教学内容，满足于掌握某种计算方法，会做某类练习题，却不善于将前后知识联系起来，形成网络。

@#@因此，综合应用能力较差。

@#@@#@我认为，在小学高年级培养学生的归纳整理知识能力，可以引导学生将已学的知识进行梳理，理清各部分知识之间的脉络。

@#@掌握它们的内在联系，从而可以形成较为完整的知识结构。

@#@在“数的整除”这堂复习课中，我通过提问、引答、学生举例说明等方法，帮助学生一起将“数的整除”这一章节的概念性知识复习了一遍，并通过板书将知识结构呈现于学生眼前。

@#@学生一旦形成知识体系，既能帮助记忆，又能触类旁通，举一反三，同时，结构的重组又是培养学生养成良好的学习习惯，有利于学生掌握学习方法，形成一种学习能力，这对学生来说将受用终身。

@#@@#@二、数学教学发挥学生的主体性。

@#@@#@学生学习活动的主动性是学生学习主体性的本质体现。

@#@如果没有学生的主动性，没有学生在教学中的积极主动参与，教育就可能变为机械式的活动，靠重复强化来维持课堂教学，只会降低学习效果，更严重的是抑制学生的主动性和能能动性的发展，也不会产生学习生活的愉悦感。

@#@因此，教师的教学活动要建立在学生对学习发展的、自觉的、主动的、自我追求的基础上。

@#@在“数的整除”复习课上，我设计了有部分学生和教师手持数字（0、1、2、4、9、15、30），让其他学生来针对上述数字进行设计问题，经过小组内交流后，在逐一集体交流，并有上述师生表演性完成问题。

@#@例如：

@#@

（1）、能被2整除的数（）；@#@

（2）、能同时被3、5整除的数（）；@#@（3）、既不是质数，也不是合数的数是（）……由于我一改以往老师高高在讲台上发问的形式，反对学生自己做主进行向师生提问。

@#@这样人人参与设计、交流，课堂气氛极为活跃，全体师生都融于知识的海洋之中。

@#@@#@三、数学教学要体现发展性。

@#@@#@数学教学要注重人的发展，要把学生意识的潜能开发出来。

@#@教师在教学实践重要关注每个学生的发展，要让学生学习数学的课堂成为发展学生能力的场所。

@#@一方面教师看到学生个体存在着多种发展的潜在可能性，要对学生可能的变化和发展到更高水平有信心，同时要创造各种条件，为学生的发展提供机会；@#@另一方面教师要承认学生之间的差异性，注意克服教育中追求完全趋同，华一整齐的现象，研究发展个体的特长，实施有差异的教学，让每一个学生在原有水平上有提高。

@#@@#@四、数学教学要体现生活性。

@#@@#@学习数学的最终目标，就是要解决生活中的数学问题。

@#@而我们现在的数学教学过程比较封闭，教学内容局限在教科书中，使得学生发现和解决实际问题中的应用能力的不到充分的培养和发展。

@#@如在“三角形面积公式及计算”教学中，我特意将教材中例1改为课堂教学最后一个环节——实物测量，每一小组分发一条红领巾，要求小组两位同学测量红领巾底和高，另两位同学根据测量结果进行面积计算，得出用的布料面积。

@#@@#@五、数学教学注重情感渗透的意识性。

@#@@#@有不少教学论著作中强调教学过程重要十分注重学生的情感，引起学习兴趣，使学生乐学、好学。

@#@这里对情感的重视，实际上只是把它作为服务于学习的手段，如：

@#@计算人民英雄纪念碑的体积，教师要渗透革命传统教育等等，但还没注意到课堂生活本身具有促使学生情感发展的价值。

@#@依我之见，教师还要注重师生之间情感问题，在课堂教学中教师应走下那矗立在学生眼前的讲台，舍去那高高在上的尊容，深入到学生的群体中去，特别是采用分组教学，教师能积极主动的参加学生活动，增强师生间的亲密感，有利于提高学生对数学的学习兴趣。

@#@古人说得好：

@#@亲其师，信其道也！

@#@@#@由此，正如叶澜教授所说——让课堂焕发出生命活力。

@#@数学的课堂教学观点之一，就是要让学生学习作用的同时，充分体现学生学习的主体地位，调动学生学习的积极性，是学生有基础、有机会、有能力的主动积极学习。

@#@@#@";i:

24;s:

5426:

"小学校园艺术节主持词@#@　　男：

@#@尊敬的各位领导、各位来宾、@#@　　女：

@#@敬爱的老师、亲爱的同学们:

@#@@#@合：

@#@大家下午好!

@#@（鞠躬）@#@男：

@#@在这个秋高气爽，绿树蓝天的氛围里，我们迎来了新安镇中心校首届校园文化艺术节。

@#@@#@女：

@#@艺术节是我们中心校领导对校园文化建设的大承诺，大举措，更是我们广大师生的向往。

@#@@#@男：

@#@今天参加首届艺术节的嘉宾有中心校领导，村小校长，及新一全体师生。

@#@@#@　　女：

@#@今天的舞台格外绚丽，飞扬着我们心头的喜悦。

@#@@#@　　男：

@#@校园有了艺术，就有了深厚的文化底蕴。

@#@@#@　　女：

@#@校园有了文化，就有了灵动的精神升华。

@#@@#@　　男：

@#@校园有了精神，就有了高远的追求目标，@#@　　女：

@#@校园有了追求目标，就有了青春的美妙旋律。

@#@@#@　　男：

@#@我们将用歌声吟唱岁月的甜美;@#@@#@　　女：

@#@我们将用舞步旋转生活的欢欣。

@#@@#@　　男：

@#@今天属于艺术,今天属于梦想,今天属于辉煌,@#@　　女：

@#@今天属于你、我、他。

@#@@#@合：

@#@新安镇中心校首届校园文化艺术节活动现在开始!

@#@@#@男：

@#@下面有请中心校领导吴校长致开幕词。

@#@@#@男：

@#@出的是中国气儿，吃的是中国味儿，穿的是中国样儿，写的是中国字儿。

@#@@#@女：

@#@走的是中国线儿，我们是龙的传人，要的就是中国范儿！

@#@中国范儿就是这么这么帅！

@#@中国就是这么有气概！

@#@下面请欣赏二年一班小朋友带来的舞蹈《中国范儿》。

@#@@#@男：

@#@@#@女：

@#@@#@男：

@#@每个人都有自己的梦想，有人说，我长大以后我想当一名歌手，唱出我自己喜欢的歌;@#@也有人说。

@#@@#@女：

@#@我想当一位光荣的人民教师，把自己所有的知识教给同学们;@#@我们都怀揣着自己的梦想展翅翱翔，下面请欣赏五年三班的歌曲演唱《像梦一样自由》。

@#@@#@男：

@#@动感的音乐，优美的舞蹈，让我们一同沉浸在这片欢乐的海洋中吧。

@#@@#@女：

@#@让我们大家一起跳起来、唱起来吧！

@#@下面请欣赏六年一班带来的舞蹈《嘻唰唰》@#@男：

@#@有这样一首诗，它描写了乍暖还寒的北国雪景，展现了伟大祖国的壮丽山河;@#@@#@女：

@#@有这样一首词，它书写了银装素裹的北国风光。

@#@体现了毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，抒发了主席伟大的抱负与胸怀。

@#@请欣赏六年三班的诗朗诵《沁园春.雪》。

@#@@#@男：

@#@在这浓厚的文艺氛围里，我们迎来了秋收的季节。

@#@@#@女：

@#@我们那一颗颗晶莹剔透、纯洁无比的心翼翼的绽开，快乐的走进童话乐园。

@#@请欣赏五年二班舞蹈《赶海的小姑娘》。

@#@@#@男：

@#@童年的回忆，童年的梦想。

@#@我们，在这样一个温馨的校园里，数着花开的味道。

@#@@#@女：

@#@让我们荡起双桨，让我们的友谊地久天长，让我们对未来充满希望。

@#@下面请欣赏三年一班歌曲《让我们荡起双桨》。

@#@@#@男：

@#@童年就像五彩斑斓的珍珠，串连起无尽的欢乐与稚嫩的梦想。

@#@@#@女：

@#@童年就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希冀展翅高飞。

@#@下面有请五年一班的同学给我们带来舞蹈表演《隐形的翅膀》。

@#@@#@男：

@#@阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿的刚发芽@#@女：

@#@蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬，下面请欣赏二年三班同学带来的《蜗牛与黄鹂鸟》@#@男：

@#@小妞妞,挎篓篓,干什么?

@#@拾豆豆。

@#@@#@女：

@#@黄豆豆,白豆豆,红豆豆,黑豆豆。

@#@一粒豆豆也不丢,拾进我的篓里头。

@#@请欣赏三年三班的舞蹈《拾豆豆》。

@#@@#@男：

@#@强哥不发威，你当我是病猫啊！

@#@@#@女：

@#@能欺负小熊熊的，只有我光头强，多么熟悉的话语啊！

@#@下面请欣赏四年二班的舞蹈《光头强》。

@#@@#@男：

@#@莎士比亚说,青春是一个短暂的美梦,当你醒来时,它早已消失无踪,@#@女：

@#@如何让你的青春保留长点,不妨听下面这首青春歌曲《青春修炼手册》下面有请四年三班歌伴舞《青春修炼手册》@#@男：

@#@爱是永恒的主题,父母将自己全部的爱都给了孩子。

@#@可什么样的爱才是孩子想要的呢?

@#@让我们听听孩子的心声吧。

@#@@#@女：

@#@下面请欣赏由三年二班同学带来的舞蹈《爱我你就抱抱我》@#@男：

@#@空荡的宫殿，冰冷的庄严，曾经经历过怎样的岁月。

@#@@#@女：

@#@让来自六年二班的同学们给我们说说千年帝都的往事，请欣赏歌伴舞《帝都》。

@#@@#@男：

@#@动感的节奏整齐的舞姿，将我们的节目掀起一波又一波的高潮。

@#@@#@女：

@#@下面让我们用最热烈的掌声有请出我们的教师给我们带来的舞蹈《拜新年》，大家掌声欢迎！

@#@@#@男：

@#@同学们，让我们将所有的赤诚、智慧和勤奋重新集结，再去创造一个更加辉煌的未来!

@#@本届艺术节即将拉下帷幕，她将成为我校历史中新的一页。

@#@@#@女：

@#@下面我宣布新安镇中心校首届校园文化艺术节到此结束，祝愿各位来宾周末愉快！

@#@@#@合：

@#@谢谢大家！

@#@（鞠躬）@#@";i:

25;s:

6808:

"伊旗补连塔小学小学心理健康教育工作职责@#@一、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强小学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作及各学科中去。

@#@@#@二、心理健康教育老师要认真上好心理健康教育课，并能收到较好的教学效果。

@#@@#@三、教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到。

@#@@#@四、班主任工作要扎实，使自己成为学生发展健康心理的榜样和启迪者，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班集体和少先队工作中，要培养学生良好的自我意识和自主能力。

@#@@#@五、心理辅导室要热情接待学生和家长来访，进行个别辅导，辅导内容一律保密。

@#@@#@六、切实开展好“知心信箱”、“知心热线”，接受不愿当面咨询的学生的咨询。

@#@@#@七、大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中提高认识，全面促进心理素质的良性发展。

@#@@#@八、通过宣传版报、红领巾广播站、红领巾电视台加强心理健康教育的宣传工作。

@#@@#@九、定时定期对学生进行心理测验。

@#@@#@十、建设好校园环境，为学生提供良好的校园心理环境。

@#@@#@伊旗补连塔小学心理健康教育制度@#@良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。

@#@小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。

@#@因此，在小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。

@#@结合本校实际，特制定相关制度如下：

@#@@#@一、开展小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。

@#@为此，必须坚持以下基本原则：

@#@@#@1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；@#@@#@2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；@#@关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；@#@@#@3、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

@#@积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；@#@面向全体学生与关注个别差异相结合；@#@@#@4、尊重、理解与真诚同感相结合；@#@预防、矫治和发展相结合；@#@教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；@#@助人与自助相结合。

@#@@#@二、开设心理健康活动课或专题讲座。

@#@普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

@#@@#@三、个别咨询与辅导。

@#@开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、娇治的有效途径。

@#@对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医院检查。

@#@@#@四、加强师资队伍建设。

@#@逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

@#@@#@五、辅导员明确职责和要求，严格遵守对学生的心理问题保密工作。

@#@@#@伊旗补连塔小学心理健康咨询规章制度@#@为了促进加强和改进心理咨询室的管理规范化、正规化科学化，现制定如下工作制度。

@#@@#@一、心理咨询工作者的工作职责@#@1、明确了解自己的能力界限和职能界限，不做超越自己能力和职能范围的事情。

@#@@#@2、以热情、积极、负责的态度，做好对每位来访学生的接待和登记工作，@#@3、严守真诚理解、态度积极、专心致志与勤勉鼓励的原则，为来访学生自决自主能力的培养提供有效和及时的支持。

@#@@#@4、在咨询工作中，要有效地表达出”爱心、耐心、诚心、细心、虚心“，为来访学生创设一个温馨、安全的咨询环境。

@#@@#@5、咨询结束后要认真做好个案的整理、分析及积累工作，填写《学生心理健康跟踪表》，及时总结工作，材料存档保存。

@#@@#@6、在咨询过程中发生疑难时，应求助资深心理咨询工作者。

@#@@#@二、心理咨询工作者的工作要求@#@1、加强自身修养，通过自我心理分析和各种方式，搞好自我成长，提高心理素质。

@#@@#@2、注意自我形象，以便维护心理咨询工作者的职业形象和心理咨询室形象。

@#@心理咨询室是进行心理咨询的专业场所，不能有闲聊、娱乐、吵闹等妨碍正常工作的事情发生。

@#@@#@3、爱护咨询室的一切设施，保证室内的环境温馨、安宁、干净、整洁、有序。

@#@@#@4、如果心理咨询工作者自觉情绪不佳，或者在生活中有应急事件发生，应慎重考虑是否接受咨询安排。

@#@应做好自我心理调整，也可以请求内部成员的咨询帮助。

@#@@#@三、保密原则@#@保护个人隐私，是心理咨询工作者一项非常重要的责任，除特殊情况外，任何心理咨询工作者均应遵守保密制度，保护来访者的隐私权：

@#@@#@1、心理咨询工作者要严格管理咨询资料与来访者个案记录，确保不遗失。

@#@@#@2、心理咨询工作者在咨询工作中收集的个人资料，包括个案记录、测验资料、信件、录音、录像和其它资料，应在严格保密的情况下进行保存，来访者的资料决不可当作社会闲谈话题，不可将个案记录档案带出咨询室，个案记录不随便让人查阅。

@#@@#@3、在因专业需要进行案例讨论或进行教学、科研、写作等工作时，引用案例时均需隐去那些可能会据此辨认出来访者有关信息的资料。

@#@得到来访者书面许可的情况可不受此限制。

@#@@#@4、只有在来访者同意的情况下才能对咨询过程进行录音、录像。

@#@@#@5、咨询工作中若发现来访者有危害自身或危及他人安全的情况时，必须采取必要措施以防止意外事件的发生，必要时应通知相关人员并上报有关部门。

@#@@#@6、心理咨询工作者在咨询工作开始时，应向来咨询者说明心理咨询工作的保密原则。

@#@这一原则同样适用于集体心理治疗。

@#@@#@ @#@@#@";i:

26;s:

4827:

"铜仁市第六小学学校社团活动实施方案@#@（2015—2016学年度）@#@　为进一步推动素质教育，实现学校特色办学、学生多元化成长以及教育均衡发展的目标，建设健康、文明、和谐的现代化校园文化，根据市教育局指示精神，我校决定广泛开展以“学生社团建设”为重点的校园文化活动。

@#@结合我校园文化建设工作重点，坚持以质量为核心，培养学生创新能力，提升教师素质，推进校园文化建设，创建特色学校，铸造深圳市一流质量品牌学校。

@#@结合我校实际，特制定本实施方案。

@#@@#@　　一、成立领导小组@#@　　组长：

@#@唐菊仙@#@　　副组长：

@#@赵宇红@#@　　成员：

@#@@#@　　二、活动分类：

@#@@#@　　书法艺术校本课程，体育技能校本课程，乐器艺术课程，美文章课程，好口才课程，非音体美教师选修课程。

@#@@#@　　三、具体项目课程时间安排和负责人安排：

@#@@#@　　1、书法艺术校本课程（书法），每天中午1:

@#@50-2:

@#@05，由班主任、语文老师组织，美术老师深入各班进行辅导。

@#@@#@　　2、体育技能校本课程（跳长绳、田径队、篮球队），跳长绳，每周三最后一节，由班主任和副班主任负责。

@#@（田径队、篮球队），周二至周五最后一节课，小学部由何家辉负责，中学部由xx负责。

@#@@#@　　3、小学音乐艺术课程（葫芦丝、管乐、民乐、合唱、古筝、舞蹈）@#@　　葫芦丝：

@#@每周二最后一节，由班主任和音乐教师负责。

@#@@#@　　管乐：

@#@每周二、每周五最后一节课，由xx负责。

@#@@#@　　民乐：

@#@每周二、每周五最后一节课，由xx负责。

@#@@#@　　鼓号：

@#@每周五最后一节，xx负责。

@#@@#@　　合唱：

@#@每周一、三早7:

@#@20-7:

@#@50，每周五最后一节课，由xx负责。

@#@@#@　　舞蹈：

@#@每周二、五下午最后一节课，由xx负责。

@#@@#@　　古筝：

@#@每周二、五下午最后一节课，由xx负责@#@　　4、中学葫芦丝课程@#@　　每周二最后一节，由班主任和音乐教师负责。

@#@@#@　　5、美文章课程（作文指导课），周五最后一节课，小学部由xx负责。

@#@@#@　　6、好口才课程（朗读、演讲），周五最后一节课，小学部由xx负责，中学部由xx负责。

@#@@#@　　7、中学部其他选修课（非音、体、美教师开发的校本选修课）：

@#@@#@　　四、本学期社团活动分以下三个阶段进行。

@#@@#@　　

（1）、准备阶段：

@#@第一周;@#@学校制定活动方案，宣传动员，组织实施。

@#@各社团负责老师、班主任学生组织报名并填报社团名册，各社团制定活动计划，确定活动内容等。

@#@@#@　　

（2）、实施阶段：

@#@第2-16周，各团根据计划开展社团活动。

@#@@#@　　（3）、成果展示阶段：

@#@第17-18周，社团领导小组考核检查学生活动效果，评选最佳指导教师和最佳学生并举行“庆六一”成果展示活动。

@#@@#@　　五、活动要求@#@　　1、选社团成员办法：

@#@

（1）指定年级选人。

@#@①管乐团、民乐团：

@#@在四

（1）、五

（1）;@#@②合唱团：

@#@在二年级;@#@③舞蹈团：

@#@在一年级;@#@④鼓号：

@#@在三年级;@#@

（2）尊重主体，实行双选。

@#@@#@　　2、社团活动必须由指导教师组织学生开展活动，要在固定时间和地点进行活动。

@#@@#@　　3、指导师要制定切实可行的活动计划，认真组织开展活动。

@#@做到“六有”：

@#@有计划、有活动设计（教案）、有名册、有记录、有成果展示、有总结。

@#@@#@　　4、指导教师负责做好活动期间的安全教育工作，做好学生的点名工作，保证学生的出勤率。

@#@因特殊情况无法参加活动的成员需提前向指导老师请假。

@#@@#@　　5、每次活动目标明确，活动过程完整，指导教师分阶段上交相关材料（计划、活动设计、点名册、记录本、学生作品、过程性资料、学生取得的成绩、活动总结等）。

@#@@#@　　6、学校科研处做好社团活动宣传工作，利用各种渠道宣传学校各项活动，提升学校知名度。

@#@@#@　　六、社团考核@#@　　1.每周教务处将组织相关人员进行考核登记。

@#@@#@　　2.每学期末各社团将组织学员的学习情况进行考核评定。

@#@@#@　　3.学校对在社团活动中表现出的优秀指导教师和优秀学生进行表彰。

@#@@#@　　七、其他事项：

@#@@#@　　1.各社团成员名单由负责老师确定，并把名单上报教务处。

@#@@#@　　2.其他具体事项由各社团指导师负责安排。

@#@@#@　　@#@";i:

27;s:

6438:

"小学语文教师培训心得体会@#@@#@在这次上级领导组织的送教下乡活动中，我感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和认识都有很大的提高。

@#@承天路小学宋军红主任执教的《美丽的西沙群岛》给我留下了深刻的印象。

@#@让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。

@#@作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。

@#@而且语文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。

@#@通过这次的培训，我有以下几点感悟：

@#@@#@一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。

@#@@#@想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。

@#@在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

@#@这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。

@#@不断加强修养才能胜任教育这项工作。

@#@加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。

@#@教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。

@#@在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。

@#@还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

@#@@#@二、提高思想认识，净化灵魂。

@#@@#@培训其实是一个反思、进步的过程，这几十年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我已不知道从什么时候开始，已失去了工作的激情。

@#@我早已像一台机器，不再有灵感。

@#@把教师当成了一种谋生的职业。

@#@对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。

@#@通过这次的培训，近距离观摩宋老师的精品课，感叹于她思维的敏捷，语言的精准美妙，独特的教育视角，丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做？

@#@做什么样的教师？

@#@怎样做一名优秀的教师？

@#@与优秀老师、与教学大师相比，我自身不足很明显。

@#@这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。

@#@不仅让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

@#@也明白了“爱”是教育永恒的主题，我们应该怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。

@#@更懂得只要我们教师是一个幸福并快乐着工作的人，才会让学生感受到幸福并快乐，才能培养出更多的社会需要的幸福并快乐的人。

@#@@#@三、加深反思，提高自身教育教学水平。

@#@@#@通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。

@#@反思让我认识了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师。

@#@好的语文教师是一座桥。

@#@是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。

@#@在教学中，教材是语文知识的载体，学生是获取语文知识的主体。

@#@教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识，并把这些知识迁移，运用到自身发展中去，教师这座桥就是为学生走进教材，与教材交流，汲取知识养分而铺设的一条通道。

@#@我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。

@#@我们不能把我们对教材的认识强加给学生，而是要给学生发挥的余地。

@#@同时也要承认学生对教材理解的差异性，总之，教师要扮演好桥的角色，@#@就是让教师不要越权代替学生思考代替作者言论。

@#@要让学生充分发挥自己的能力，与教材交流。

@#@也就是说，教师应该是学生与教材联系的纽带。

@#@在课堂上，教师应该作为引导者出现，而不是主导者。

@#@那么，教师如何能扮演好桥的角色呢？

@#@我想，首先，要提起学生对教材的兴趣，因为兴趣是学习的首要条件。

@#@只有激起了学生学习的兴趣，才能激发学生的学习动机，才能提高学生的学习成绩。

@#@否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学生也不愿意通过。

@#@这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。

@#@教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。

@#@所以语文教师在教学时不要让学生感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析，而要他感到阅读是为了感受一种美。

@#@其次，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望，最后我们在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法获取他们需要的新知识并加以运用，以达到叶圣陶先生所说的：

@#@“教是为了不教”的终极目标。

@#@@#@美国著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：

@#@成长=经验+反思。

@#@如果一个教师仅仅满足获得经验而不对经验进行深入的思考，他将永远不会上升到一定的理论高度，更谈不上成为教育专家。

@#@我们当然不必要人人都能成为教育专家，但时时反思自己的教学，将自己的教学经验成功地记录下来，对我们年轻教师来说，都是一种宝贵的经验，都是一种不可估量的财富。

@#@@#@";i:

28;s:

10062:

"小学语文科组工作总结@#@@#@廉江市第十三小学李英@#@这学期，我校语文科组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对科组工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

@#@　　@#@　　一、加强校本培训，促进教师专业发展@#@　　作为语文科组成员，我们深深地感到，科组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。

@#@因此，本学期，我校语文科组以备课组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

@#@@#@　　1、开学初，语文科组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，特别是读书心得与教学反思的撰写，使新的课程理念深入人心。

@#@在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

@#@　　@#@　　2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

@#@教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

@#@　　@#@　　3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。

@#@进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

@#@@#@　　4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。

@#@鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。

@#@为了共同探讨加快青年教师的成长过程，学校多次组织青年教师去佛山、南海、荷城街道等学校培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

@#@　　@#@　　二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平　　@#@　　1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。

@#@本学期，这个光荣的传统继续在我校语文科组得到发扬。

@#@由于学校的整合，我校语文教师来自于四面八方，教师的教学水平和教学能力也是参差不齐。

@#@我们就鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。

@#@本学年，我们安排了骨干教师卢玉柳上朗读教学示范课，钟燕红老师上古诗欣赏录像课，李翠莲老师上识字教学示范课。

@#@谭丽荷主任上复习交流课，还安排了由其他学校调来的3位老师上了亮相课。

@#@每次活动，我们都认真抓好以下环节：

@#@一帮一指导备课（六帮五、四帮三，二帮一），组织听课，评课、诊断、总结。

@#@这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。

@#@交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

@#@　　@#@　　2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。

@#@比如，在期中考试后，组织教师开展“期中考试分析”的交流活动。

@#@在期末复习中开展教师复习计划、复习主题班会和复习测试等交流活动等。

@#@在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。

@#@这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

@#@　　@#@　　3、组织教师参加各类论文撰写比赛，提高教师的理论水平。

@#@其中谭丽荷、卢玉柳、李少颜、黄妙莲、黄丽容等的论文获得了市以上奖励，还有很多老师的论文获得了区的奖励。

@#@李少颜老师的《让“读”显得流光溢彩》发表在荷城教育上。

@#@　　@#@　　三、教学常规检查常抓不懈，落实到位　　@#@　　为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。

@#@通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

@#@　　@#@　　四、积极开展课题研究，教学相长　　@#@　　1、教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。

@#@坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。

@#@利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。

@#@这学期，我校紧紧围绕广东省“十一•五”课题“小学传统文化教育研究”的子课题“弘扬中华文化，营造书香校园”开展课题研究。

@#@在此基础上，我们科组还配合学校开展“诗香校园”特色项目的有关工作。

@#@各年级都编写了校本教材。

@#@还积极开展“草根式”课题的研究。

@#@全体老师根据自己的实际确立课题，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。

@#@以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。

@#@在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教学论文。

@#@　2、组织丰富多彩的学生活动。

@#@本学年，我们开展了许多活动：

@#@一、二年级不定期写字姿势检查。

@#@全校各年级不定期作业本抽样检查，还进行了全校性的“弘扬中华文化，营造书香校园”朗读比赛，组织学生参加高明区第五届书信节活动，四（3）班莫新鑫的习作发表在《荷城教育》上。

@#@　　@#@　　五、继续加强集体备课与校际交流的力度。

@#@　　@#@　　本学期，我校语文科组根据街道教育组的要求与沛明小学、泽英小学结对开展集体备课和校际交流活动。

@#@首先按要求进行个人备课。

@#@各教师根据自己的任务精心设计教学流程，力求做到目标明确，重点突出，难点突破，巩固拓展。

@#@其次，主讲教师备好课后，提前一周把教案发到学校的公共邮箱进行集体交流。

@#@交流分两部分进行，第一部分是主讲老师首先与交流学校的老师进行网上交流，讨论教案的可行性，指出不足之处，进行改进，达成课堂教学的基本要求。

@#@第二部分根据自己班级的实际，在纸质稿上进行修改，整理好自己的意见，使它更符合班级实际。

@#@教师按教案上课，在上课过程中如发现问题及时纠正，并告诉同级老师。

@#@在上完课后及时做好反思记录，在教案的末尾写好反思。

@#@每个老师至少上一节展示课。

@#@科组灵活安排听课、评课活动，注意做好必要的记录。

@#@各教师把备课装订成册形成个人备课手册。

@#@　　@#@　　六、语文科组工作存在的不足：

@#@　　@#@　　1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

@#@　　@#@　　2、个别教师对科组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。

@#@因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

@#@　　@#@　　3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。

@#@对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

@#@　　@#@　　七、下一步工作的四点措施：

@#@　　@#@　　1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

@#@@#@　　2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

@#@@#@　　3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

@#@@#@　　4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

@#@　　@#@　　总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。

@#@但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

@#@对此，我们充满信心。

@#@@#@2015年7月10日@#@";i:

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15276:

" @#@小学语文一年级上学期教学工作总结（一年级上册）@#@转眼，我担任一年级的语文教学工作一个学期了,本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，小学语文一年级上学期教学工作总结。

@#@互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。

@#@定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。

@#@让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

@#@在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、自身素质的提高@#@积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，平时，利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向前辈老师请教。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、具体教学工作@#@一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。

@#@本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、打好汉语拼音知识的基础@#@汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

@#@如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与老老师们经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

@#@同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、"@#@摘苹果"@#@游戏等形式激发学生学习的兴趣。

@#@@#@发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、抓好写字训练@#@写字教学是一年级语文教学工作的难点。

@#@要让每一个学生写一手好字，所谓"@#@字如其人"@#@，看字就能看出一个人。

@#@所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

@#@首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

@#@其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。

@#@特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。

@#@因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

@#@所以在课堂上常常提醒学生"@#@注意做到三个一。

@#@一拳、一尺、一寸。

@#@"@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、培养学生的朗读@#@我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。

@#@而书读出感情了，也就说明把握了文章。

@#@这也可以有利于建立我们的班级风格。

@#@所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。

@#@@#@首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；@#@其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

@#@第三，注重自己的示范性。

@#@由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

@#@有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、做好培优补差的工作，提高教学质量@#@一个班级31个孩子，31个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。

@#@坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、存在的问题与不足：

@#@@#@a、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。

@#@教给学生学习方法比什么都重要。

@#@@#@b、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。

@#@这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。

@#@@#@c、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

@#@@#@d、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

@#@@#@e、学生语言能力的培养。

@#@培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。

@#@@#@针对自己的不足之处，认真反思，争取在下个学期取得更的进步。

@#@@#@ @#@2015年小学一年级班主任工作总结@#@本学期,我担任了一年级一班的班主任。

@#@一学期下来,我有了一些感慨和反思,就以下几个方面,我说说自己的感受,也为这一学期的工作做一个总结:

@#@@#@一、习惯的培养@#@小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而低年级更是良好习惯养成的关键期。

@#@良好的习惯会形成良好的班风,会使学生在各方面得到提升。

@#@因此,良好习惯的培养,对于刚进校门的一年级学生来说,就显得尤为重要了。

@#@@#@鉴于以上这些认识,刚开学的时候,我确实也把它当成了教学工作的重点。

@#@从培养学生良好的学习习惯开始,从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起;@#@教育学生不能随手乱丢垃圾,要保持自己课桌和教室的整洁……但是,习惯的培养对于小孩子,尤其是才7、8岁的一年级孩子来说,需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程,但我却在这需要反复、强调、巩固的过程中做得不是很好@#@二、小干部的培养@#@班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。

@#@低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,尤其需要培养小老师来协助班主任管理班级。

@#@@#@开学后,我陆陆续续的选取了几位培养对象。

@#@让他们能协助老师管理好班级里的各项事物,如:

@#@打扫卫生、管理晨读、维持纪律、监督文明行为……由于一年级的孩子年龄小,各项能力有欠缺,我有针对性的进行了几次班干部培训:

@#@如值日班长如何分配任务、检查卫生;@#@老师不在时如何维持纪律;@#@如何处理一些不良行为;@#@小组长如何检查小组成员的作业完成情况。

@#@一学期下来,小干部有了很大的进步。

@#@@#@三、竞争意识的培养@#@对于一年级孩子来说,能促进他们自律的,就是良好的奖惩制度。

@#@而这一学期的班级工作更是让我深刻地认识到有一个系统的奖惩制度真的很重要。

@#@@#@教过低年级的老师都知道小红花的魅力,如果奖惩制度实行得好,一朵小红花可能比爸爸妈妈奖励的十元钱更值钱。

@#@为了督促孩子建立良好的行为习惯,我在黑板上建立了表扬栏,课上认真听讲、好人好事、晨读表现好、做操认真的同学可以上表扬栏,对上5次的同学给予奖励,学生都表现的很积极。

@#@@#@四、与家长间的交流@#@一个人的成长离不开家庭的影响。

@#@教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。

@#@所以我经常通过家长接送孩子的时候,通过与家长交流、家长会这些途径,表达自己对教育孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。

@#@@#@一个学期不知不觉中过去了,从学生进校到现在,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理,我觉得这个变化太大了。

@#@这一学期下来,学生完全能适应学校的生活了,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。

@#@@#@总而言之,班主任工作是一门科学,需要不断探索,在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作。

@#@@#@小学语文冀教一年级上册《自己去吧》教学反思@#@2014-07-28 @#@|汉字教学创设 @#@@#@　　《自己去吧》是一篇童话故事，讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己去学会生活的本领。

@#@课文内容具有普遍的现实意义，能让学生从中受到启发和教育。

@#@在教学中我抓住新课标要求主要从以下几点展开教学。

@#@@#@　　1、新课标要求：

@#@学生要有较强的独立识字能力和主动识字的愿望和习惯。

@#@对学习汉字有浓厚的兴趣。

@#@我在教学的过程中，更注重学生对汉字独特的理解和感受，运用恰当的鼓励、引导、评价性的语言，激发学生对汉字的兴趣，从而产生热爱祖国语言文字的感情，产生主动识字的兴趣和愿望。

@#@利用多种方式来识字、记字。

@#@引导学生结合字理来记字，运用象形、会意、指示、形声等构字特点来记字；@#@用讲故事的方式来记字；@#@生活中识字。

@#@如在识字教学中，让学生说说自己的识字小窍门就很好。

@#@@#@　　2、巧妙创设故事情境，有效地激发学生学习课文的兴趣。

@#@教学中我为孩子创造丰富的问题情景，创设故事情境，给孩子一片空间，让他们对课文产生浓厚的兴趣，自主学习。

@#@针对低年级学生的心理特点，利用童话故事情节，指导学生在理解的基础上进行分角色朗读，结合具体故事情节，创设故事情境，学生与文本对话。

@#@@#@　　3、教育是给予学生以充分的发展空间，让每个孩子都收获肯定和赞叹。

@#@在平时的教学中，我就非常注意学生在学习过程中教师使用的评价性语言，要把学习的主动权真正交给学生。

@#@让学生的学习观念由“要我学”转变成“我要学”。

@#@@#@　　4、语文教学中，“读”非常重要，以读代讲，以读去感受语言文字的美。

@#@于是，我在教学中，努力培养学生良好的朗读习惯，让他们爱读、会读，从而常读。

@#@同时，老师要给学生提供读的机会、空间和时间。

@#@在反复的朗读中，通过生生互评，师生互评，唤发学生的情感。

@#@情感是人们对客观事物在心理、态度上产生的反应，积极的情感能够使语文课堂充满人文魅力。

@#@老师凭借多种形式的读，充满诗意的语言，拉近了学生与教材的距离，赋予了小诗生命力，唤起了学生主动读书的情感。

@#@在这种情感的支配下，自主学习、交流合作，感受到了学习的快乐和自己获取知识后的成功喜悦。

@#@@#@孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的传统美德。

@#@乌鸦反哺的故事流传了几百年，小乌鸦对妈妈的体贴孝顺感动着人们，课文处处洋溢着温馨的亲情。

@#@本文以平实的语言告诉孩子们：

@#@孝敬父母、尊敬长辈是每个人必备的品德。

@#@@#@　　在讲解课文内容时，为了帮助学生更好地理解课文，我把情境表演引入了课堂。

@#@班级共有5个学生，除了三只小乌鸦和妈妈这四个角色，还有一名学生不能参与，这时我突发奇想，让他演起了雪花。

@#@他非常愿意演，在乌鸦们身边飞来飞去。

@#@有了他的参与，把冬天寒冷的气氛也渲染出来了。

@#@@#@　　本节课还增加了分角色朗读课文，学生的阅读兴趣很高。

@#@@#@　　为了更好地对学生进行中心思想的渗透，我从网上下载了一则公益广告《洗脚》。

@#@告诉学生我们要将父母的爱传递下去@#@《地球妈妈》教学反思@#@刘娜@#@课程标准要求低年级学生：

@#@喜欢阅读，感受阅读乐趣。

@#@《地球妈妈》是一篇活泼、优美的小文。

@#@它用孩子的眼光去观察，以孩子的口吻去讲述自己的发现。

@#@孩子们非常喜欢读这篇小文。

@#@教学中我注重多读少讲，以读代讲。

@#@采用多种形式去读。

@#@如：

@#@自由读，小组合作读（可个人读、齐读、领读、表演读、画画读句子。

@#@）边讨论边读，看图读，做动作读，想象读，配乐读。

@#@理解“小小的家”和“大大的家”后有感情诵读。

@#@可见孩子们不是枯燥地反复读，而是在快乐中读，在合作中读，在理解中读。

@#@调动了学生地积极性、主动性。

@#@教学中我让孩子们在读的基础上展开想象，除了课文写的，你还知道谁的家？

@#@孩子们在说议中发现青蛙有好多的家。

@#@有海边、池塘、湖泊、小河。

@#@可是当他们说小河时，发现小河水干了。

@#@青蛙不在哪儿？

@#@孩子们的心情一下子沉了下来。

@#@一种同情心油然而生。

@#@想办法，“让青蛙回到小河身边。

@#@”“多下雨。

@#@”“从地底下抽水。

@#@”“从别处引水。

@#@”是孩子们智慧的结晶。

@#@接着教师带有启迪的小节，使孩子们感到水资源越来越少了，许多地方缺少水。

@#@青蛙才少了一个家。

@#@呼唤孩子们珍惜、保护地球。

@#@让所有的动物、植物都有一个小小的、快乐的家。

@#@交谈中，孩子们从心中迸发对地球的喜爱，感悟到地球妈妈真好，发出共爱家园的呐喊。

@#@从而深化了主题，张扬了人文精神。

@#@课标提倡新学习方式，即自主、合作、探究学习方式。

@#@从小培养这种学习意识，体会学习方法，可谓是“奠基”。

@#@在识字、写字教学中，让孩子们在合作、探究、交流中，巧记生字，写好生字。

@#@有的学生感到了快乐，有的学生从中受到启迪。

@#@让识字、写字教学在快乐中学好，在交流中提高，在探究中发展。

@#@@#@";i:

30;s:

29740:

"@#@小学综合实践活动案例@#@ @#@@#@调查我们身边的环境@#@ @#@@#@@#@一、活动主题@#@“叮铃铃·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@”上课了，而且是我们最喜欢上的综合实践活动课，不知道柴老师今天又会给我们带来什么新鲜的事情。

@#@“同学们，你们大多住在农村，可你们对自己所居住的生活环境了解吗？

@#@”我们都异口同声地说不了解。

@#@柴老师便让我们讨论出自己想要了解和调查的活动主题，经过一番群枪舌战，还是没个结果。

@#@最后，柴老师让我们每人写出自己想要调查的活动主题，因为我的爸爸妈妈总是不告诉我们家的收入是多少，他们越是不告诉我吧，我就越想知道，如果趁此机会，相信爸爸妈妈应该会说吧，想到这儿，我就写下了：

@#@调查家庭收入。

@#@但愿班上其他同学能跟我想的一样。

@#@“叮铃铃……”下课了。

@#@@#@第二天柴老师公布的结果是：

@#@调查环境污染。

@#@听到这个结果，我大失所望，哎，真是同班不同心啊！

@#@不过，我又转念一想，现在的生活环境确实不是太好，如果能借此机会，让同学们多了解了解，增强环保意识，也挺不错的。

@#@于是，我们三年级的综合实践活动就如火如荼的展开了。

@#@@#@二、活动目的@#@我们环保天使队的几个成员经过讨论，认为此次综合实践活动要调查出垃圾的种类、来源以及处理方式，通过调查找出环境污染的根源，为改善我们的生活环境想出解决的办法，提高我们的环保意识；@#@并通过调查增强我们的胆量，学会在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重他人，知道如何与别人交流，学到说话的技巧；@#@在调查中发现问题，解决问题，从而培养我们的探究能力和合作意识。

@#@@#@三．活动过程@#@

（一）

（一）个人调查@#@活动时间：

@#@1周——2周@#@活动内容：

@#@@#@1.观察每天家里都会处理一些什么种类的垃圾，及处理方式。

@#@@#@2.根据观察到的情况自己设计调查表格，并整理结果。

@#@@#@3.根据调查内容向家长进行访问。

@#@@#@为了调查，每天倒垃圾就是我的职责，在倒之前，我要先清理出垃圾的种类，然后做记录。

@#@这样调查还是远远不够，我的第一个采访对象就是妈妈，从妈妈嘴里我还知道，哪些垃圾是可回收的，哪些垃圾是不可回收的，以及处理方式。

@#@@#@

（二）

（二）小组调查@#@小组调查开始了，我又多了5个小伙伴。

@#@调查什么呢？

@#@我们几个绞尽脑汁也没个结果。

@#@大家决定先打听一下“军情”。

@#@经过几天的“侦察”其他小组有调查菜市场的，有调查本村诊所和垃圾回收站的……此时，灵机一动，发现离我们最近的老师办公室却无人问津，我们组的调查地点就是它了。

@#@@#@分工@#@组长：

@#@陈大超@#@小记者：

@#@冯玉裳@#@策划员：

@#@杨志霞观察员：

@#@冯玉群调查开始了，我们先去了低年级老师办公室。

@#@瞧，小记者冯玉裳正在向本班柴老师问好呢。

@#@接着冯玉裳向柴老师进行了采访，从柴老师口中，我们知道了办公室的废纸最多，有的是老师用过的废稿子，有的是补作业的同学随手乱扔的。

@#@老师为了减少垃圾的数量，把一些废纸叠成了装垃圾的小盒子，你看钟老师的桌子上就摆放了好多的垃圾盒。

@#@@#@为此我们还特意采访了赵老师，赵老师还教了我们叠垃圾盒的制作方法。

@#@下面，我们就把制作过程教给大家：

@#@@#@首先拿出一张长方形的废纸，竖着对折一下，再竖着对折一下变成两个长方形。

@#@然后把其中一个长方形向内对折，变成一个三角形，照此方法再把另一个长方形对折。

@#@此时又变成了两个三角形。

@#@接着把两个三角形的两个角都向内对折，并把多余的长方形折叠，最后，从内向外打开即可，为了让垃圾盒能站稳，最好把四个平行角折平。

@#@这样，漂亮的垃圾盒就做好了！

@#@@#@看来今天的收获可真不小，但是在采访的时候，有的老师听不懂我们问的问题，我们就下去讨论，认为我们没有把语言组织好，没有把问题问到重点吧。

@#@调查完后我们聚在一起，把各自要问的问题重复的讨论了好几遍。

@#@第二天我们调查课任办公室的时候，所有的老师都能听懂我们问的问题了，可这次有的老师竟然把我们当成检查卫生的了，说：

@#@“我们办公室的垃圾不多，你们少写点就行了”。

@#@我们又想：

@#@可能是记录员在做笔记的时候，老师把我们当成检查卫生的了。

@#@我们决定以后等调查完了再做记录。

@#@@#@第三天我们来到了高年级数学老师办公室，这里的老师都很配合我们，他们回答了我们所有的问题。

@#@特别是当我们说出此行的目的后，有位老师爽快的说了声：

@#@“好，你们调查吧！

@#@”使我们壮起了胆儿。

@#@@#@活动结果：

@#@@#@通过调查，我们了解了办公室里还有些废笔，有的老师把废圆珠笔的笔芯存起来，笔套留着继续用，等废笔芯存多了，再把它们一起销毁掉。

@#@当然，我们也有很多的收获，在调查时，我们从老师那儿学会了怎样叠垃圾盒。

@#@懂得了减少垃圾量才是保护环境的根本。

@#@我们要像老师一样，学会废物利用，把能利用起来的垃圾，再利用起来，让他们变废为宝。

@#@下面是我们小组的调查表和体会，请大家过目：

@#@@#@调查小队@#@环保天使队@#@垃圾排行榜@#@调查人员@#@冯玉裳柴旭谢鹏@#@调查地点@#@学校各个办公室@#@垃圾种类@#@垃圾来源@#@处理方式@#@废纸@#@写过没有用的就扔了。

@#@@#@扔掉，有的叠成纸篓，有的报纸卖给收废品。

@#@@#@1@#@废圆珠笔@#@老师用坏的。

@#@@#@没坏的笔杆换根笔芯，接着用，笔芯扔掉。

@#@@#@3@#@袋子@#@装过东西的废袋子。

@#@@#@都扔到垃圾箱里，有的老师把它做成垃圾袋。

@#@@#@2@#@瓜子皮@#@老师吃剩下的。

@#@@#@扔掉。

@#@@#@7@#@果皮@#@老师买来水果剥掉的。

@#@@#@有的扔掉，有的橘子皮用来泡茶。

@#@@#@6@#@纸箱@#@装书、学具盒的大箱子。

@#@@#@有的大箱子用来装废纸，有的直接卖给收废品。

@#@@#@4@#@瓶子@#@老师喝的饮料瓶。

@#@@#@有的卖废品，有的被老师做成了笔筒。

@#@@#@5@#@小组垃圾调查表@#@我们小组刚开始调查老师办公室的垃圾时，很不容易。

@#@经过调查低年级办公室，我们发现了自己有很多不足。

@#@例如：

@#@老师回答的问题，并不是我们想知道的。

@#@后来我们把需要提出的问题，写在了纸上，让老师们根据我们的问题，来回答。

@#@但在调查中，我们觉得还是不够理想。

@#@我们拿着问题表，走进了科任老师办公室，老师虽然回答了我们的问题，但是他们老说：

@#@“少写点，少写点，我们这儿平时的垃圾并不多。

@#@”过后我们想：

@#@可能老师把我们当成检查卫生的了。

@#@我们又改变了调查计划，决定把问题牢记在脑子里，到调查完了再记录。

@#@这样配合我们的老师就多了。

@#@高年级数学办公室的老师最配合我们了，他们详细的解答了我们提出的每一个问题，还问我们对他们的调查满不意满意。

@#@@#@经过了一个月的调查，我们转遍了全校的办公室，现在全校的老师都认识了我们，老师们还夸我们呢！

@#@@#@小组体会@#@收获体会：

@#@@#@通过这次综合实践活动，我们不但了解了垃圾对社会的污染，对自身也有了很大的提高，胆子变大了，小嘴越来越会说了，解决问题的能力增强了。

@#@对“垃圾”的认识提高了。

@#@小组合作能力提高了，与老师的沟通更融洽了。

@#@@#@1.第一次参加这样的活动，锻炼了自己的胆量，培养了自己动手、动脑的能力。

@#@而且通过活动，我们知道，我们的家园需要我们共同呵护才能变的更加美丽@#@2.这次活动我体验了当＂小记者＂的滋味。

@#@要采访前，我们兴致勃勃，可当我们上街采访时，处处碰壁。

@#@真扫兴，经过大家总结经验教训后，我们以后的采访都比较顺利。

@#@而且通过这次采访，锻炼了我们的交际能力和胆量，同时让我们意识到要当一名记者，需要具备很多方面的能力。

@#@从现在开始，我要努力学习，长大实现我的＂记者梦＂。

@#@@#@3.为了让自己在调查时的照片通过电脑展示给大家，我特意请教老师，学会了怎样制作幻灯，电脑这东西真是太棒了！

@#@@#@4.我们学会了合作学习，在研究过程中，我们分工合作，彼此配合，互相取长补短，每位同学的潜能都得到开发。

@#@学会合作，才更有利于我们的成长。

@#@实践过程中虽然累点，但成果展示时，那成功的感觉真棒！

@#@@#@教师点评：

@#@@#@孩子们，开展综合实践活动，不仅增强了你们的胆量，而且也培养了你们在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重他人，知道如何与别人交流，学到了说话的技巧；@#@同时你们在调查中学会了发现问题，解决问题，更培养了你们的探究能力和合作意识。

@#@@#@综合实践活动案例设计@#@——关于“白色污染”的调查活动@#@一、活动背景@#@不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：

@#@公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；@#@隆冬季节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，如同招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。

@#@春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋，使踏青的人们多了一份无奈而少去了春日踏青的情趣。

@#@所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。

@#@@#@二、活动对象@#@本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为三个阶段进行：

@#@１．活动准备阶段；@#@２．自主研究阶段；@#@3．汇报评价阶段。

@#@每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们将对学生的研究过程作了一些跟踪指导。

@#@@#@三、活动目标@#@知识能力：

@#@@#@1、联系实际，提高实践能力和分析、解决问题的能力；@#@@#@2、搜集和整理资料；@#@学习处理调查数据，完成调查报告；@#@@#@3、提高创造性思维能力和综合能力@#@情感态度、价值观：

@#@@#@1．积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。

@#@@#@2．通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。

@#@@#@3、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

@#@@#@4、加强交流，在跨组交流中实现资源共享。

@#@@#@四、活动的实施步骤@#@

（一）动员准备阶段@#@1、看报到，初步感知什么是“白色污染”及其危害@#@在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。

@#@于是，我让孩子看了一则报到：

@#@@#@“白色污染”对人类的伤害究竟有多大？

@#@昨天下午，记者采访了村诊所李大夫，他说，所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。

@#@它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。

@#@由于随意乱丢乱扔，并且难于降解处理，对我村环境造成严重污染。

@#@@#@　　据南庄村村主任介绍，非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严重问题，首先，一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂，破坏大气臭氧层，有的还存在严重的安全隐患。

@#@有些人用这种塑料制品盛装食物，有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用，而当温度达到６５℃以上时，塑料袋中的有害物质就会渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。

@#@如果在使用后随意丢弃，还会造成严重环境污染，入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在１００年以上，对土壤和地下水造成持久性的污染。

@#@@#@2、收置收集资料：

@#@@#@搜集的资料内容：

@#@@#@

（1）什么是“白色污染”？

@#@@#@

（2）搜集、查找关于“白色污染”危害的资料；@#@@#@（3）查找有关治理“白色污染”的方法；@#@@#@提出要求：

@#@同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。

@#@@#@3、时间安排：

@#@课余时间和周六、周日。

@#@@#@4、教给获取资料的方法。

@#@合理分工，搜集资料；@#@把学生分成若干小组，分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。

@#@@#@（说明：

@#@经过前一阶段的学习准备，同学们已在校内外展开了广泛地资料收集。

@#@为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，我们还对部分孩子进行了基本培训：

@#@1．用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；@#@2．对获取资料进行复制、整理和打印。

@#@于此，活动前期的动员和准备工作已经全部完成。

@#@）@#@

（二）自主研究阶段@#@1、组织交流研究。

@#@@#@（说明：

@#@一段时间以后，孩子们那一份份精心准备的资料纷纷传来。

@#@有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。

@#@然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，在课堂上，我先让孩子们再一次对自己的资料进行整理，再选择自己最喜欢的一个问题分列站好，即自由分组。

@#@在新的小组中，孩子们即享用了别人的资料，也把自己收集到与研究问题无关的资料提供给了别人，对于一张张写着自己名字的材料在别的小组发挥作用，许多同学都表示高兴。

@#@）@#@2、小组组织学习。

@#@因为资料得到了新的重组，各组便推选出组长组织学习，并填写了小组进一步的研究计划：

@#@@#@附：

@#@综合实践小组研究计划表@#@@#@研究主题@#@ @#@@#@组 @#@长@#@ @#@@#@组 @#@员@#@ @#@@#@具体安排@#@ @#@@#@汇报方式@#@ @#@@#@负责人@#@ @#@@#@态度与效果@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@（说明：

@#@此计划表不仅让同学们的学习研究有组织、有计划的开展下去，更指明了研究结果的展示需要提前筹划和准备，即“汇报方式”的讨论与实施。

@#@另外，各小组每几人负责一项任务，表中“态度与效果”即是在小组成员任务完成以后，本组同学给予的一个过程性评价。

@#@）@#@

（二）汇报评价@#@1、师：

@#@在这次“白色污染”的调查活动中，同学们都非常认真紧张地准备着，下面就请各小组将自己的收获说出来与大家分享。

@#@@#@（说明：

@#@在各小组利用课余紧张准备的同时，我也自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提意见。

@#@我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。

@#@汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感；@#@而听取汇报的一方，又在这有限的时间内获得了大量系统的信息。

@#@然而，这两方面的优势在一个活动中程度的深浅则主要取决于汇报方式和内容的选择。

@#@而这恰是一个难点，孩子们常毫无选择地通读资料或连续性的展示图片，其效果不佳。

@#@鉴于此，我在同学们研究汇报的准备阶段就提出明确要求：

@#@内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。

@#@在汇报课上，同学们的表现异常精彩。

@#@）@#@2、同学汇报材料，师生评议。

@#@（同学的汇报形式多样，有展示图片、照片的，有文字、数据资料的，也有自己的体会感受的……）@#@3、师小结、表扬好的方面，指出需改进的地方。

@#@@#@五、评价和反思@#@1、这一节实践课，我们经历了前期准备、过程指导和研究学习、汇报评价三个环节的组织和学习。

@#@学生在活动中，其知识能力、情感态度等方面都有了一定的收获。

@#@然而在这一课中我又加入了一个互通信息的“交流研究学习”。

@#@从效果上看，它既是对前一阶段自主研究中资料收集方法的一个指导，变“收集”为“搜集”，又在学生的情感和意识能力方面有一个促进的作用。

@#@@#@2、在课题研究中怎样搜集资料，怎样开展调查，以及调查材料和测量数据的整理和小论文的撰写等工作，对学生来说，都是全新的体验。

@#@在活动中，他们学到了许多从书本上无法学到的知识。

@#@他们有一种冲动和渴望：

@#@把自己的亲身经历、成功感跟他人分享。

@#@由学生自己组织一次课题汇报课：

@#@各课题小组的活动介绍、成果展示，正好满足他们这种心理需求，而且在相互交流中，还能相互启发，相互学习，共同提高。

@#@[另附：

@#@学生汇报材料，除了有大量的图片和照片之外，还有具体的内容即以下三方面：

@#@第一小组汇报：

@#@什么是白色污染?

@#@@#@随着科学技术进步和经济发展人民生活水平不断提高，塑料制品的用量与日俱增。

@#@塑料制品的在大量使用，大大地改善了人们的生活质量，方便了居民的日常生活，在快节奏的时代提高了工作效率。

@#@但是，这些塑料制品尤其上大量的废旧地膜，包装用塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被抛弃在环境中，给景观和生态带来了很大破坏。

@#@由于废塑料制品大多是白色，废塑料对环境的污染称为“白色污染”。

@#@@#@ @#@第二小组汇报：

@#@“白色污染”的危害。

@#@@#@“白色污染”做为环境污染的一个组成部分。

@#@由于其本身的性质和特殊的来源，对环境主要有两种危害，一种是视觉污染；@#@另一种是潜在危害。

@#@@#@视觉污染是指散落在环境中的废塑料制品对市容、景观的破坏，在大城市、旅游区、水体中、铁道旁散落的废塑料给人们的视觉带来不良剌激，影响城市、风景点的整体美感。

@#@潜在危害是指废塑料制品进入自然环境后难以降解机而带来的长期的深层次环境问题。

@#@第一，废塑料制品混在土壤中影响农作物吸收养分和水分。

@#@第二，抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。

@#@在动物园、牧区、农村、海洋中，此类情况屡见不鲜。

@#@第三，进入生活垃圾中的废料制品很难处理，如果将其填埋，由于其化学性能稳定，自然降解需用100——200年的时间，会长时间占有土地。

@#@@#@第三小组：

@#@治理“白色污染”的方法。

@#@@#@目前，国内外治理白色污染的方式主要有四种：

@#@即，填埋、焚烧、回收利用和使用可降解塑料制品。

@#@这些方式每一种都有效果，但至今尚没有一个公认的能够彻底解决问题的方式，而随着人类社会的发展，塑料制品的消费量会逐渐增加，怎样减少“白色污染”已摆到了各级政府的议事日程，杭州是我国最早制定有关防治“白色污染”的城市，之后，武汉、哈尔滨、福州、广州、厦门、宁波、汕头、天津、上海、沈阳、呼和浩特等城市，都相应地出台发有关防治“白色污染”的文件。

@#@从“白色污染”现状和管理工作存在的问题出发，防治“白色污染”应实行“以宣传教育为先导，以强化管理为核心，以回收利用为主要手段，以精优产品为补充措施”的原则，对“白色污染”进行有序治理。

@#@在全国上下掀起了防治“白色污染”的高潮。

@#@呼吁：

@#@治理“白色污染”需要大家的热情，更需要大家的参与，“众人拾柴火焰高”，为了我们的生活环境更加清洁，更加健康，也为我们的子孙后代有一个良好的生活空间，让我们行动起来，克服自己的少许不便，坚持每天少用或不用塑料袋，为治理“白色污染”尽一分力，为我们共同生活的家园，创造一个健康清新的生活环境。

@#@]@#@ @#@@#@综合实践活动案例@#@一、活动的产生@#@在语文教学中，我喜欢让同学们写日记，因为通过日记可以调动同学对写作的积极性。

@#@培养其写作兴趣，锻炼写作能力，使学生养成勤观察、善观察、乐观察的好习惯。

@#@为了使学生能够运用成语、积累词汇，我要求学生每天在黑板上抄8个成语，利用预备10分钟的时间进行读、并且要求抄写成语的同学给大家讲这些成语的意思和用法。

@#@在语文课上我发现同学们在发言的时候能够把学到的或读到的成语加以运用。

@#@并且恰当运用成语后，语言更有说服力、更凝练、也更活泼、生动了。

@#@我灵机一动，何不来个成语比赛呢？

@#@看看同学们对成语到底知道多少？

@#@了解多少？

@#@同学们的兴趣如何？

@#@带着这个疑惑，我开始了我的行动。

@#@我先把同学分成了14个小组，4－5个人为一组。

@#@比赛分为四个环节1、说成语。

@#@2、表演成语3、讲一个成语故事。

@#@4、成语接龙。

@#@比赛结束后，同学的表现让我大吃一惊。

@#@就拿说成语这个环节来说吧：

@#@不仅给大家说一个自己知道的成语，有的还讲了这个成语的读音中易错的音，希望同学注意；@#@有的还通过图片来展示自己所说的成语，并强调易错的字；@#@有的从成语的意思上来说；@#@有的从成语的运用上来说等每个组的切入点不一样，告诉同学们的内容也不一样。

@#@通过这一场比赛我发现学生对成语的兴趣一下子浓厚起来了，我趁机提议让同学开展一次“成语”的调查研究活动，同学们一听，议论纷纷都很感兴趣。

@#@于是我们就一块确定了本次综合@#@实践活动的主题《成语乐园》@#@一、活动的目标@#@知识方面：

@#@@#@通过学生对成语的调查和研究，使学生了解成语的分类、成语的用途、成语的来历、成语的特点、成语的来源、成语和其它谚语、歇后语的区别、运用成语的好处。

@#@@#@情感方面：

@#@@#@1．通过开展活动，使学生在活动中互相配合和共享资料，培养学生的合作意识，对自己研究的成果有喜悦感、成就感，能够感受到合作、交流的乐趣。

@#@@#@2．在活动中遇到的难题，进行分析解决，培养学生的抗挫折能力。

@#@@#@能力方面：

@#@@#@1．通过查找成语的相关信息，初步学会查找、收集信息，并能简单处理信息，整理成资料。

@#@培养学生竞争意识，团结合作的精神，反应能力，以及收集、整理、汇编信息的能力。

@#@@#@2．学会制定方案、计划，让学生能主动参与社会调查活动，有独立思考和解决问题的能力。

@#@@#@3．能够将自己的研究成果通过不同的形式表达出来，并与老师或者同学进行交流，不断进行改进的能力。

@#@@#@4．通过成果的展示，在活动交流中使学生能够互相学习、发现、反思、改进，促进实践能力的不断发展。

@#@@#@5．通过对成语的调查研究，培养学生良好的阅读习惯，使学生养成爱读书，会读书，乐读书的好习惯。

@#@培养学生读中感悟，从成语中学会做人、做事、生活的道理和经验。

@#@继承优秀文化传统，使学生爱祖国语言文字，培养学生探索祖国灿烂文化的欲望。

@#@@#@6、积累词汇，灵活运用，锻炼提高写作能力，调动学生学语文的积极性。

@#@@#@二、活动的具体实施过程@#@1、活动主题的确定@#@在语文教学中，我喜欢让同学们写日记，因为通过日记可以调动同学对写作的积极性。

@#@培养其写作兴趣，锻炼写作能力，使学生养成勤观察、善观察、乐观察的好习惯。

@#@为了使学生能够运用成语、积累词汇，我要求学生每天在黑板上抄8个成语，利用预备10分钟的时间进行读、并且要求抄写成语的同学给大家讲这些成语的意思和用法。

@#@在语文课上我发现同学们在发言的时候能够把学到的或读到的成语加以运用。

@#@并且恰当运用成语后，语言更有说服力、更凝练、也更活泼、生动了。

@#@我灵机一动，何不来个成语比赛呢？

@#@看看同学们对成语到底知道多少？

@#@了解多少？

@#@同学们的兴趣如何？

@#@带着这个疑惑，我开始了我的行动。

@#@我先把同学分成了14个小组，4－5个人为一组。

@#@比赛分为四个环节1、说成语。

@#@2、表演成语3、讲一个成语故事。

@#@4、成语接龙。

@#@比赛结束后，同学的表现让我大吃一惊。

@#@就拿说成语这个环节来说吧：

@#@不仅给大家说一个自己知道的成语，有的还讲了这个成语的读音中易错的音，希望同学注意；@#@有的还通过图片来展示自己所说的成语，并强调易错的字；@#@有的从成语的意思上来说；@#@有的从成语的运用上来说等每个组的切入点不一样，告诉同学们的内容也不一样。

@#@通过这一场比赛我发现学生对成语的兴趣一下子浓厚起来了，我趁机提议让同学开展一次“成语”的调查研究活动，同学们一听，议论纷纷都很感兴趣。

@#@于是我们就一块确定了本次综合实践活动的主题《成语乐园》@#@2、活动的内容@#@活动主题确定后，同学们就迫不及待地想开始活动了。

@#@从哪几个方面进行调查研究呢？

@#@有的想知道成语的来历；@#@有的想了解成语的分类；@#@有的想知道成语的用途，有的想弄明白成语和其他谚语、歇后语的区别……经过全班同学讨论，决定从以下几个方面进行研究：

@#@@#@成语的分类成语的用途成语的来历@#@成语的特点成语的来源成语和其它谚语、歇后语的区别运用成语的好处@#@3、分组@#@综合实践活动，要调动所有同学的积极性，要学生有主动的参与意识，有热情，所以说分组很关键。

@#@它关系着整个活动能否顺利开展下去。

@#@在自由结合的基础上，也鼓励学生进行自我推销，展示自己的能力，争取能够得到小组的认可，加入合适自己的小组。

@#@最后全班同学组成了14个小组。

@#@每个小组根据各自成员的特点，兴趣爱好选择了自己组要研究的内容。

@#@@#@成语的来历第三、五、八组研究@#@成语的来源第一、十二组研究@#@成语的分类用途第四、十三、十四组研究@#@成语的好处第七组研究@#@成语的特点第二、九、十组研究@#@运用成语的好处第七组研究@#@4、活动计划@#@活动的内容确定后，我就开始指导学生制定活动的计划。

@#@计划分为三个阶段。

@#@@#@综合实践活动课程工作日历。

@#@@#@阶段@#@主要活动内容@#@启动阶段@#@1、任意说成语，激发兴趣，引导学生确定主题。

@#@@#@2、选择合适方式、分组、定组歌、组名、口号。

@#@@#@3、讨论成语乐园研究的内容、方向，读有关成语的书籍@#@活动阶段@#@分成14个小组进行活动，7个组进行交流、展示：

@#@@#@1、各小组明确研究的课题。

@#@@#@2、引导他们制定活动计划，设计活动方案，制定评定计划。

@#@@#@3、各小组搜集资料，整理信息，老师随机点拨。

@#@@#@4、召开经验交流会，各小组交流搜集、整理资料的经验。

@#@@#@成果展示阶段@#@1、小组经验、成果交流@#@2、大组成果交流展示@#@3、班级成果、经验交流展示会@#@4、优秀活动小组评比、优秀成员评比优秀组长评比@#@5、各个单项奖的评比@#@收获@#@反思@#@1、同学@#@2、小组@#@3、老师@#@5、走进社会开展活动@#@活动计划制定下来后，各个小组明确了研究的内容，各小组开始走向社会，他们走出课堂，走进自然，走入社会，多渠道的获得了知识，并掌握了许多学习知识的方法。

@#@有的上网搜索、有的上图书室查资料、有的询问家人、有的请教老师等，纷纷通过各种途径找资料。

@#@@#@6、整理信息交流汇报同学点评发现问题@#@同学们搜集资料后，组织同学进行交流汇报，从中发";i:

31;s:

3742:

"校举行教师读书节启动仪式@#@[日期：

@#@2011-04-25] 来源：

@#@作者：

@#@ [字体：

@#@大中小]@#@　　春风阵阵，一卷素书桃李芳；@#@书香浓浓，千里山月满校园。

@#@“世界读书日”前夕，4月22日下午，我校首届“山东省实验中学教师读书节”启动仪式在实验科苑会议厅隆重举行。

@#@此次读书节以“让读书丰盈教师的灵魂和智慧”为主题，旨在唤醒读书意识，营造读书氛围，让教师成为创建书香校园的引领者，在校园里倡导人人读书、人人爱书的文化氛围，唱响“沐浴书香，润泽人生”的主旋律，为校园文化增书香氛围，为教师专业成长推波助力。

@#@@#@　　济南市委教育工委副书记胡晓卉、济南市教育局宣传法规处处长李艳、特邀嘉宾山东师范大学文学院副院长著名教授魏建以及我校校长王品木、副校长张克宏、郑玉香和全体教师出席了读书节启动仪式。

@#@@#@　　启动仪式由郑玉香副校长主持，她提出了此次读书节的主题为“让读书丰盈教师的灵魂和智慧”，并强调“名校的一半是文化，文化的主要来源是书籍”，希望通过这次读书节在更深层次上促进教师素质提高。

@#@@#@　　王品木校长首先代表学校作了重要讲话，他对读书节的启动表示热烈的祝贺，并提出殷切期望：

@#@“作为人才培养基地的学校，更应成为学习型组织的典范，而作为传道授业解惑的教师，则更应成为热爱读书的楷模。

@#@”在总结和高度评价学生读书节的成果的基础上，王校长勉励大家：

@#@教师需要读书，需要广泛地读书，需要不断地读书，读书还需要学以致用。

@#@他希望“历时半年的读书节，能再次掀起一股校园读书热潮，与大师对话，与高尚为伍；@#@与经典为友，与博览同行；@#@营造读书氛围，促进专业成长，丰富文化内涵，创建书香校园！

@#@”@#@语文组组长刘敏老师作为教师代表发出读书节倡议。

@#@刘老师从不同角度深刻阐述了读书的意义和价值，读书不仅陶冶性情、丰富人生，更是丰盈灵魂，启迪智慧，传承文明，强国利民。

@#@她还代表全体师生从四个方面提出倡议。

@#@@#@　　胡晓卉副书记高度评价了我校教师读书节的意义。

@#@她希望大家要充分认识读书的重要性，并希望山东省实验中学的所有教师通过教师读书节进一步提高教育教学水平，从而更加凸显“为每个学生创造主动发展的无限空间”的办学理念。

@#@@#@　　在启动仪式上，还举行了赠书仪式，学校向每位老师赠送了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》及专门设计的读书笔记本。

@#@@#@　　作为特邀嘉宾的山东师范大学文学院副院长著名教授魏建做了《读书的意义》的报告。

@#@魏教授主要围绕“图书安全”“畅销书”“最新版”“大多数”等方面展开精辟论述。

@#@从“买书立足收藏，拒绝盗版”，到“读书要慎重选择”，到炒作多‘伪书’”到批判‘唯新’；@#@提倡读原版要‘维真’”……新视角，真见识，在书籍的选择和读书的方法上给老师们做了非常专业的指导，深深打动了与会来宾与老师。

@#@一致反映耳目一新，收益匪浅。

@#@@#@　　教师读书节是我校“教师专业发展促进日”系列活动的组成部分，旨在创建我校教师专业发展的新机制，加快提升教师的专业发展水平。

@#@在读书节期间学校设计了一系列丰富多彩的活动供老师们参加。

@#@@#@";i:

32;s:

5891:

"校长在年终教师总结会上的发言@#@（2017年元月17日）@#@ @#@@#@各位老师：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@上午好！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@忙忙碌碌又一年，回头看一年的工作，虽然我们在一些方面还有很多发展的空间，但我们也取得了一些成绩和进步，有些是创纪录的。

@#@总结这些成绩不管是对教师个人，还是对学校集体，都是有益的。

@#@中考的成绩、英语之星竞赛、校园足球、特色活动有声有色；@#@平安校园创建、学校安全稳定；@#@雅爱主题文化、学校内涵发展初见成效；@#@各类项目的相继实施，学校提档升级……这些成绩的取得给我们很多启示：

@#@之所以能够取得这些成绩，一是有高的目标追求，敢为人先；@#@二是有创新的工作思路，周密安排；@#@三是协作努力，细致工作；@#@四是长期坚持，执行有力。

@#@总之，2016年是可圈可点、亮点纷呈、精彩纷呈的一年。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@政治清明，是履职尽责，担当有为的一年。

@#@新常态的政治背景下，我校全体党员干部在党支部的领导下，坚持政治学习，做到了纪律严明、政治可靠，与上级党委保持了高度的一致。

@#@坚持开展了“两学一做”“党员主题活动日”等活动，按时依规缴纳党费。

@#@在工作中，党员干部模范带头，做到了表率作用。

@#@科学办档，积极准备，在各级党建工作检查中都获得了很好的成绩。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@齐抓共管，是师生平安校园平安的一年。

@#@平安无小事，没有问题就是最大的成绩。

@#@学校日常管理、值日值周、夜间查寝、送车、校园卫生、团队活动、违禁物品清查、法制安全教育、应急演练、安全隐患排除、门禁工作、寝室管理……方方面面的工作，在政教处、全体班主任的共同努力下，有条不紊，按部就班，没有发生一起事故，做到一年的平安，达到了让领导放心、学校安心、家长开心、社会满意的目标。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@克难奋进，是思源扬名教学丰收的一年。

@#@有人说思源是“一流的教师，二流的学生，三流的家长”。

@#@的确，来思源上任后发现，学校的生源质量令人堪忧，多亏了老师敢挑重担、敢啃硬骨头，有克服困难带病坚持上班的，有跨级带考试科目课程还科科领先的，有直到临产还坚持最后一节课的，有以校为家倾注满腔热忱的……一流的老师，让二流的学生春暖花开，喜获硕果，创造纪录，让三流的家长心服口服、交口称赞。

@#@教学线在创新教育、优质教育、特色教师上面做了大量的工作，多亏了教务处、科研处一班人，多亏了全体老师。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@勤勉务实，是后勤创先服务创优的一年。

@#@2016年是我校后勤工作不平凡的一年，虽然受到了一些波澜和冲击，好在后勤人员以大局为重，以学校的发展为工作的动力，有人说得好“我们会一同老去，都会在思源退休，思源就是我的家”，把学校当做自己的家经营，没有办不好的事情。

@#@自暑期以来，学校就启动了“明厨亮灶工程”“学校征地手续办理”“校舍校产的维修登记”“五化工程（栅栏、漏水、电力改造）”由于各方面工作责任到人，学校今年做到了“先申请后实施，校长一支笔，谁经手谁负责”，争收节支、开源节流（水电、招待），做到了设施好、管理好、保障好、服务好，让师生满意。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@继往开来，是地位提升教师幸福感提升的一年。

@#@风风雨雨四年办学历程，思源学校走到了继往开来的十字路口。

@#@这一年，在大家的努力下，内提质量，外树立形象，做到了电台有声、电视有影（4次）、报刊有文（10余次）、接待大型活动二十余次……思源学校实现了：

@#@一是地位提升，成为教育局不可忽视的大学校，强学校；@#@二是质量提升，教学质量迅速越居前列，生源数量源源不断，学校有了更多的选择机会；@#@三是教师辛福感提升，随着学校硬件设施的不断完善，政策允许范围的工资全部兑现到位，教师参政议政的权利越来越被重视，老师在辛苦付出的同事，也会收获满满的幸福。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@问题不足是：

@#@1.工程建设审计不及时、不到位；@#@2.教师工作压力大，安全压力大；@#@3.经费紧张，住房紧张；@#@4.课程设置不够规范，教学改革力度不大，“互联网+思源”没有全面启动；@#@5.教师的担当精神及执行力还不够；@#@6.发展空间不足…… @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@老师们，又是一年春好处，又是一年芳草绿。

@#@回顾过去，我们确实有过骄人的业绩，我们不因此孤芳自赏；@#@面对现实，我们的发展水平与时代的要求，与家长的期盼还有差距，我们不因此而气馁；@#@展望未来，虽然蓝图已经绘就，目标已经明确，但前进的道路上依然有困难和挑战，我们不因此而畏缩不前。

@#@“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”相信在我们这个团结务实的集体感召下，2017年我们会更加辉煌灿烂。

@#@@#@";i:

33;s:

29676:

"写作基础知识@#@第一节计划@#@一、计划的概念@#@计划是国家各级行政管理机关、社会团体、企事业单位以及公民个人，在一定时期内，为了达到某一目的或完成特定的任务而事先制定的方案。

@#@计划是一个统称，凡是对未来所做的打算安排都可称为计划，如规划、安排、打算、设想、方案、要点、意见等。

@#@@#@规划：

@#@适用时间较长（三年以上），范围较广，内容较概括。

@#@@#@安排或打算：

@#@适用时间较短，内容较具体。

@#@@#@设想：

@#@内容较粗略。

@#@@#@工作要点、工作方案、工作意见：

@#@领导机关向所属单位布置的工作，交待的政策，提供的工作方法。

@#@@#@二、计划的特点@#@1.预想性@#@由于计划是事前制定的，即事情还未开始做之前就要明确要做的任务和指标，以及为实现任务和指标而采取的措施和方法，所以计划有明显的预想性。

@#@@#@2.针对性@#@计划总是针对某项活动或某项具体的工作而制定的，有比较明确的时间、地点和范围，并且由特定的人员去完成。

@#@@#@3.可变性@#@在计划的完成过程中，有可能遇到一些始料不及的情况，这时就应根据实际情况适当地对计划加以修改，以便顺利地开展工作。

@#@@#@三、计划的种类@#@

（一）从性质上分类@#@1.工作计划：

@#@为开展工作而制定的计划。

@#@@#@2.学习计划：

@#@单位或个人为开展学习而制定的计划。

@#@@#@3.科研计划：

@#@单位或个人为进行科学研究而制定的计划，包括项目申报计划、项目研究计划。

@#@@#@4.生产计划：

@#@厂矿企业围绕生产而制定的计划。

@#@@#@

（二）从时间上分类@#@1.长期计划：

@#@一般五年。

@#@如“十一五”计划、“十二五”计划等，均是长期计划，每期五年。

@#@@#@2.中期计划：

@#@一般三年左右。

@#@@#@3.短期计划：

@#@一般是一年或一年之内，如年度计划、季度计划、月度计划。

@#@@#@（三）从内容上分类@#@1.单项计划：

@#@针对整体工作中的某一项或某一方面所做的具体计划，其任务单一、内容集中。

@#@如《×@#@×@#@班组×@#@月人身安全专项整治推进计划》是对“室外作业人员的人身安全互控”制订的对本班组人身安全专项整治的推进计划。

@#@@#@2.综合计划：

@#@针对整体工作所做出的总计划。

@#@@#@（四）从范围上分类@#@国家计划、部门计划、单位计划、科室小组计划、个人计划。

@#@@#@（五）按效力（权威性）分类@#@1.指令性计划：

@#@是国家或上级业务主管部门下达的指示性和规定性相结合的计划，有关单位或部门要严格地贯彻执行。

@#@@#@2.指导性计划：

@#@根据政策法令，利用经济杠杆，对下级单位给予指导，作为下级单位或部门制定具体工作计划的依据。

@#@@#@3.一般性计划：

@#@是机关、企事业单位、个人工作、活动的计划。

@#@@#@四、计划的写作技巧@#@一项完整的计划，主要包括以下四个方面：

@#@@#@1.目标和任务是指在计划的时限内总的工作目标和各项具体任务，也就是“做什么，达到什么标准”。

@#@@#@2.措施和办法为实现目标和完成任务需要采取什么样的措施，使用什么样的方法，安排哪些部门或人员，如何分工协作等，也就是“怎么做，由谁去做”。

@#@@#@3.步骤和时间为了完成任务、实现目标在程序和时间上的安排，也就是“先做什么，后做什么，每一步什么时候完成”。

@#@@#@4.检查和督促在计划的完成过程中，要对任务的完成情况进行督导和检查，对要检查的项目、评比和奖惩等有关问题进行说明或规定，以确保计划的顺利执行。

@#@@#@五、计划的写作要求@#@

（一）指导性与务实性相结合@#@制定的计划不仅对实践要有指导意义，而且要符合本单位、本部门的实际情况。

@#@在确定具体指标时要量力而行，若指标过高，难以实现，会挫伤积极性；@#@指标过低，不能充分发挥潜力，造成资源的浪费。

@#@@#@

（二）明确性与灵活性相结合@#@计划中的目的、任务、措施、办法、步骤，以及分工的职责、奖惩的规定，都要十分明确，便于执行、检查、督促、奖惩。

@#@@#@在制定计划时，目标要量化，并且主次分明；@#@措施要得当，有针对性，并且要切实可行。

@#@另外，在一些具体问题上，不要规定得过死过细，因为在实践中，有些条件有可能要发生变化，还要根据实际情况对计划作必要的修改、调整、补充，所以在一些具体做法等方面应留有余地，这样还利于执行人员开拓创新。

@#@@#@（三）领导意图与群众意见相结合@#@俗话说，要做好工作必须吃透两头，即上头和下头，上头指的是党和国家的方针政策，下头指的是具体单位的实际情况。

@#@制定计划也不例外。

@#@一个好的计划，既要符合上级的指示精神，又要顺应民意，明确哪些该做，哪些不该做，以保证计划的合理性与可行性。

@#@@#@六、计划的基本格式@#@从形式上看，计划有文字式、表格式、文字表格结合式。

@#@@#@文字式：

@#@以文字叙述为主，多用于定性的计划，最为常见。

@#@@#@表格式：

@#@用表格的形式把各项加以罗列，适用于定期的、任务具体、时间性和程序性较强的计划。

@#@@#@文字表格结合式：

@#@既有文字表述，又有表格呈现。

@#@@#@文字式计划的写法：

@#@@#@1.标题@#@

（1）只有文种，如“计划”；@#@@#@

（2）时间+文种，如“2012年第二季度计划”；@#@@#@（3）时间+内容+文种，如“×@#@×@#@班组×@#@月人身安全专项整治推进计划”；@#@@#@（4）单位+时间+内容+文种，“×@#@×@#@中间站2012年度职工教育方针目标及培训实施安排”，多用于专题性计划。

@#@@#@如果计划尚处于征求意见、讨论、修改等阶段，上述四种标题，无论用哪一种，应依据实际情况在“计划”二字后加上括号，并在括号内写明“初稿”，或“草案”，或“讨论稿”，或“征求意见稿”，或“修改稿”等。

@#@@#@2.正文@#@计划的正文，通常由前言、主体、结束语三部分组成。

@#@@#@

（1）前言@#@这是计划的开头。

@#@是解决“为什么做”的问题。

@#@要写明：

@#@①指导思想，主要说明为什么要制定此计划，制定此计划的依据是什么；@#@②本单位的基本情况。

@#@@#@写前言应注意两个问题：

@#@①如果计划的跨度时间较长，要把指导思想和基本情况写得详细些、具体些。

@#@如果是时间跨度短的年度计划、季度计划，指导思想和基本情况力争简短，或者省去“基本情况”。

@#@②如果是写作申请“上市公司”或“新建项目”的计划，需要上级部门批准，应在“前言”部分充分说明计划的依据和理由。

@#@如果是本单位年度例行工作的计划或季度生产计划，则完全可以省略“前言”。

@#@@#@

（2）主体@#@主要包括计划的“四要素”，针对不同的计划，这些要素可以有所侧重和取舍，不一定面面俱到。

@#@@#@具体的写法有条文式、小标题式、贯通式。

@#@@#@①条文式。

@#@即分条列项的写法，应注意条目的顺序要清晰，数码层次要有区别，可以按各项工作的先后顺序，也可以按主次轻重排列。

@#@@#@②小标题式。

@#@利用小标题概括和提示内容范围或标明层次。

@#@@#@③贯通式。

@#@按内容的不同自然分段来写，可在每一段开头用一句话来提示一下本段的内容是什么。

@#@这种写法常用于短期的、单一的、具体工作的计划和安排。

@#@@#@（3）结束语@#@可根据实际情况决定写或不写。

@#@如果写，可发出号召或提出希望，也可说明计划的制定过程或修改情况，或写明执行时间应注意的事项等。

@#@@#@3.落款@#@在正文右下方写明制定计划的单位名称和制定时间，如果标题中已写明单位名称，落款处只写日期就可以了。

@#@有的工作计划还在落款之后，注明报送单位。

@#@无论是上报领导请求批准的计划，还是内部使用的计划，一经通过，就具有指导性和约束性，应加盖单位公章。

@#@@#@第二节总结@#@一、总结的概念和作用@#@总结可以概括为三句话：

@#@一是回顾过去，二是评估得失，三是指导将来。

@#@或叙述为：

@#@对一定时期内的工作进行客观的回顾、检查、研究，总结经验和教训，从中找出规律性的东西，并上升为理性认识，用以指导今后的实践，然后书写成文，这就是总结。

@#@@#@通过总结，可将感性认识上升到理性认识，有利于吸收成功的经验，借鉴失败的教训，更好地指导今后的工作。

@#@通过在单位内部或外部进行组织交流，可将某些典型理念，成功经验加以推广，促进全局甚至全路整体工作的顺利开展。

@#@@#@二、总结的写作技巧@#@总结的基本内容一般包括四个方面：

@#@①基本工作情况的梳理和回顾；@#@②工作的成绩和经验；@#@③工作中出现的问题及教训；@#@④今后的打算。

@#@@#@1.基本情况@#@这是总结的开头部分。

@#@一般要把总结的对象、时间、地点、背景、过程做扼要的交代，简要地说明某一时期所做的各项工作（综合总结）或某项工作的各个方面（专题总结），并要清楚地反映出工作的开展过程，使读者有个概括的了解。

@#@@#@2.成绩和经验@#@这是总结的核心部分，要求用平实准确的语言叙述工作展开过程中的具体做法，解决问题的步骤和方法，取得的成绩和经验，心得和体会。

@#@做到用事实说话，用数据说话。

@#@@#@3.存在问题和教训@#@这是非常重要的部分。

@#@要求客观公正地指出工作中存在的问题和教训，存在的问题，有的是工作中的缺点和错误，有的是造成的影响和失误，有的是有待于解决的问题。

@#@分析出现失误的环节和主客观原因，仍然用事实和数据说话。

@#@@#@4.今后的打算@#@这是总结的结尾部分。

@#@规划未来的发展方向，提出改进措施，既要与常规工作、中心工作和长远计划相结合，又要与本阶段存在的问题相对应，使计划具有可行性。

@#@@#@三、总结的种类@#@按内容分：

@#@工作总结、安全分析、技术工作总结、学习总结等。

@#@@#@按时间分：

@#@年度总结、季度总结、月份总结、学期总结等。

@#@@#@按范围分：

@#@全国性总结（如国务院总理的政府工作报告）、部门总结、单位总结、个人总结等。

@#@@#@按性质分：

@#@专题总结、综合总结。

@#@@#@

（一）工作总结@#@工作总结的基本内容一般包括基本工作情况、工作的成绩和经验、工作中出现的问题及教训、今后的打算四个方面的内容。

@#@@#@

（二）安全分析@#@安全分析是对本单位、本部门或笔者本身以往一个时期安全工作的简要回顾，材料要从安全生产实际工作中选取，总结的观点要从具体工作中归纳。

@#@@#@安全分析的开头部分主要反映概况，它或者交代有关的时间、地点、背景等，或者说明写作的指导思想，或者扼要提示主要的成绩、经验和问题，有些专门介绍经验的总结还在开头说明动机、目的，以便引起注意。

@#@@#@安全分析的主体主要包括以下几个方面：

@#@@#@

（1）主要工作及体会。

@#@主要工作即成绩，是指工作中取得的物质成果和精神成果，体会或经验是指取得这些成绩的原因、方法等。

@#@这些内容要求材料翔实，言之有物，条理清楚。

@#@在这一部分，要总结的内容比较多，而且往往相互之间也没有直接的联系，所以，必须有一个合理的次序安排，才不致于造成内容混乱。

@#@对于这些内容，可按照它们的逻辑关系安排；@#@或以主次为序，或以轻重为序，或以因果为序；@#@或以时间的先后为序。

@#@这一块内容一般可以从以下几个方面组织分析。

@#@一是贯彻上级及局有关的安全工作会议、落实年度工作安排情况；@#@二是执行有关的安全规章制度情况；@#@三是落实安全例行工作情况；@#@四是人员工作安全情况；@#@五是主要生产完成情况。

@#@@#@

（2）存在的主要问题和不足。

@#@问题是指工作中的缺点和不足，缺点和不足也就是反面经验，能发现问题，接受教训，分析才有意义。

@#@和成绩经验相比，它的份量不可太多，一般是指存在的有代表性、或共性的问题。

@#@写作时，一般放在成绩经验之后，简单说明，也可以单列一项，较具体地阐述，也可以将内容相近的经验和教训合并在一起写，联系起来分析，正反对照，相得益彰，更显得突出鲜明。

@#@在总结中，成绩和教训是一分为二的，是一个矛盾的共同体，二者本身是分不开的，这样安排内容，可以避免内容前后重复、前后使用。

@#@@#@（3）下一步工作打算。

@#@这一部分内容是与上述“主要工作、存在问题”相对应的，作为完整的工作总结，既然存在问题，就应在今后工作中加以克服，提出解决办法，或作为下一步的工作打算。

@#@此外，也可结合下一步的工作特点、气候特点、年度工作计划和上级有关精神进行有重点地安排部署，力求工作内容清楚，简单明了。

@#@@#@结尾应在总结经验教训的基础上，明确下一步的任务，提出措施，表明决心，展望前景，结尾应与开头对应，篇幅可长可短。

@#@@#@（三）技术工作总结@#@技术工作总结的内容基本包括：

@#@个人基本情况、开展工作情况、业绩情况、专业技术特长情况等。

@#@@#@四、总结的写作要求@#@1.明确总结的用途@#@用于报刊杂志的总结，篇幅不宜过长，重点放在经验、具体做法上，以便起到导向、宣传、教育的作用。

@#@如果是用于向上级单位汇报工作，就应围绕全局工作的重心来写，尤其要注意写出特色来。

@#@如果是面向本单位全体职工的总结，就应全面、具体，力争详细，把成绩讲透，该表扬的切不可吝啬，该批评的更不可回避，明确领导的指导思想。

@#@@#@2.全面掌握有关材料@#@在动笔写作之前，应对所做的工作做一次全面、系统的梳理，对涉及的材料进行详细的搜集和整理。

@#@@#@3.实事求是@#@只有客观公正地回顾和评估过去，实事求是地总结经验和教训，才能更好地指导今后的工作。

@#@@#@4.点面结合@#@总结并不是有事必写，堆砌材料，而是要求通过分析、比较、研究，选择那些具有代表性的、能够反映事物本质的典型材料，做到点面结合。

@#@@#@5.语言朴实、简洁@#@语言要通俗易懂，内容简明扼要，不要拖泥带水，文章力争简短。

@#@@#@五、总结的一般格式@#@

（一）标题@#@1.专题性总结的标题：

@#@单位名称+时限+内容+文种。

@#@如《×@#@×@#@客运段×@#@车队十一月份安全总结及分析》@#@综合性总结的标题：

@#@单位名称+时限+文种。

@#@如《×@#@×@#@车站运转车间×@#@×@#@行车班组月度工作总结》@#@2.公文式标题：

@#@这是类似省略发文机关名称的公文标题形式。

@#@如《关于创建学习型班组的总结》。

@#@@#@3.新闻式标题。

@#@在标题中概括出总结的内容和特点，侧重于专题性总结（即经验材料）的标题。

@#@有两种形式：

@#@①单标题；@#@②双标题，正标题点明主题，副标题说明单位、时限、内容、文种，如《把平安捎回家——车站2008年春运工作经验总结》。

@#@@#@

（二）正文@#@正文由前言、主体和结尾三部分构成。

@#@@#@1.前言。

@#@简明扼要地介绍背景或对主题做一些提纲挈领的表述。

@#@前言的写法很多，常见的方式有以下几种：

@#@@#@①概述式。

@#@概括介绍基本情况，简要地交代工作背景、时间、地点、条件等。

@#@@#@②结论式。

@#@先明确提出结论，使人了解经验教训的核心所在，然后引出下文。

@#@@#@③提示式。

@#@对工作的主要内容作提示性、概括性的介绍。

@#@@#@④提问式。

@#@开头先提出问题，点明总结的重点，以引起人们的注意。

@#@@#@⑤对比式。

@#@采用比较的方法，将有关情况进行对比，显示优劣，说明成绩。

@#@@#@2.主体。

@#@其内容由基本情况、成绩和经验、问题和教训、今后的打算几部分构成，其结构安排从纵横两个角度来组织材料，通常采用以下几种形式。

@#@@#@①四段式@#@这是以“工作情况——经验体会——问题教训——今后的设想和努力方向”或“主旨——做法——效果——体会”为顺序，分成四大部分依次来写。

@#@由于这种形式容量大，眉目清楚，头绪分明，适用于大型的、综合性的工作总结。

@#@@#@②阶段式@#@这是把总结工作的全过程按时间顺序分为几个阶段来写。

@#@每个部分把这个阶段的工作情况、经验教训结合在一起来写。

@#@采用这种结构，全文脉络清晰，便于看出工作的发展进程和各个阶段的工作特点。

@#@总结时间较长，阶段性又很明显的工作，大都采用这种写法。

@#@@#@③贯通式@#@它是围绕中心，按时间顺序或事理发展的层次，抓住主要线索，层层分析说明，总结工作的全过程。

@#@它按自然段落安排层次，前后贯通，一气呵成。

@#@这种结构适合于内容较单一的专题性总结。

@#@@#@④总分式@#@它是先写一个前言，开宗明义地说明总的工作情况，指导思想和评价。

@#@然后把所进行的主要工作分为若干项逐项总结。

@#@每个分项里又较为具体地总结各方面的成绩、经验和问题等。

@#@分写时可以冠小标题，这种结构纵横交叉，重点突出，常用于全面工作总结。

@#@@#@⑤并列式@#@它是按内容的逻辑关系，即问题或工作性质，分为几个部分，每一部分有相对的独立性，表现为并列着的不同方面，各部分之间又有密切的联系，都同时为中心内容服务。

@#@每部分可用小标题或数字标明。

@#@写作时，可以以经验体会为序，分条列项，夹叙夹议介绍情况与成绩等；@#@也可以以工作项目列条，着重引出经验教训。

@#@这种结构形式适用于专题性经验总结。

@#@@#@3.结尾@#@总结的结尾通常用简短篇幅作出结论和说明努力的方向、今后的打算等。

@#@但结尾不是总结报告结构的必备部分。

@#@@#@（三）落款@#@落款包括署名和时间。

@#@署名，即在正文的右下方写明总结单位或个人；@#@时间，在署名下用汉字小写字写清楚年、月、日。

@#@@#@第三节论文@#@论文就是用来进行科学研究和描述科研成果的文章，简称论文。

@#@它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。

@#@@#@论文主要包含题名又称题目或标题（Title,Topic）、作者姓名和单位（Authoranddepartment）、摘要（Abstract）、关键词（Keywords）、引言（Intorduction）、正文（Mainbody）、结论（Conclusion）、致谢（Acknowledgment）、参考文献（Reference）等要素。

@#@@#@一、题名（Title,Topic）@#@论文题目（又称题名）用简洁恰当的词组反映文章的特定内容，明确无误。

@#@一般不超过20个汉字，必要时可加副题名，避免用不熟悉的简称、缩写和公式等。

@#@@#@论文题目要准确得体、简明扼要。

@#@@#@1．准确得体@#@要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。

@#@@#@常见毛病是：

@#@过于笼统，题不扣文。

@#@如：

@#@“铁路×@#@车站运输工作的研究”，过于笼统，若改为针对研究的具体工作来命题，效果会好得多。

@#@如“铁路×@#@车站非常行车的研究”，这样的题名就要贴切得多。

@#@@#@2．简短精练@#@力求题目的字数要少，用词需要精选。

@#@至于多少字算是合乎要求，并无统一的"@#@硬性"@#@规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字，不过，不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映，在遇到两者确有矛时，宁可多用几个字也要力求表达明确。

@#@@#@常见繁琐题目，“关于职工培训适应铁路企业经营发展战略的对策研究”。

@#@在这类题目中，像“关于”、“研究”等词若舍之，并不影响表达。

@#@凡是论文，总包含有研究及关于什么方面的研究，所以，上述题目便可精练为“职工培训适应铁路经营发展战略的对策”。

@#@这样一改，字数便从原23个减少为17个字，读起来觉得干净利落、简短明了。

@#@@#@二、作者姓名和单位（Authoranddepartment）@#@署名要用真实姓名，不用笔名。

@#@@#@署名一是为了表明文责自负，二是记录作用的劳动成果，三是便于读者与作者的联系及文献检索（作者索引）。

@#@@#@署名大致分为二种情形，即：

@#@单个作者论文和多作者论文。

@#@后者按署名顺序列为第一作者、第二作者……。

@#@重要的是坚持实事求是的态度，对研究工作与论文撰写实际贡献最大的列为第一作者，贡献次之的，列为第二作者，余类推。

@#@注明作者所在单位同样是为了便于读者与作者的联系。

@#@@#@三、摘要（Abstract）@#@论文一般应有摘要，有些为了国际交流，还有外文（多用英文）摘要。

@#@它是论文内容不加注释和评论的简短陈述，不阅读论文全文即能获得必要的信息。

@#@@#@摘要应包含以下内容：

@#@从事这一研究的目的和重要性；@#@研究的主要内容，指明完成了哪些工作；@#@获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解；@#@结论或结果的意义。

@#@@#@摘要的写作注意事项：

@#@

（1）摘要应简明、确切地记述文献重要内容，反映论文内容梗概，其字数一般不超过论文字数的5%；@#@

（2）应该用第三人称，摘要中第一句话的主语，如“本文”、“作者”等词可以省略；@#@（3）不加注释和评论；@#@（4）不宜举例，不用引文；@#@（5）不宜与其它研究工作比较；@#@（6）不应用图表、公式、化学结构式等；@#@（7）一般不要急着写摘要，可以等文章写完后再写。

@#@@#@四、关键词（Keywords）@#@关键词是为了满足文献标引或检索工作的需要而从论文中选取出的词或词组。

@#@@#@关键词或主题词的一般选择方法是：

@#@关键词可以从论文标题中去找和选，也可以从论文内容中去找和选。

@#@@#@选取关键词应注意的事项：

@#@

（1）无检索价值的词语不能作为关键词，如“技术”、“应用”、“观察”、“调查”等；@#@

（2）化学分子式不可作为关键词；@#@（3）未被普遍采用或在论文中未出现的缩写词、未被专业公认的缩写词，不能作为关键词；@#@（4）论文中提到的常规技术，内容为大家所熟知，也未加探讨和改进的，不能作为关键词；@#@（5）每篇论文标引的关键词一般为3～8个，最好不要超过10个。

@#@@#@五、引言（Intorduction）@#@引言又称前言，属于整篇论文的引论部分。

@#@其写作内容包括：

@#@研究的理由、目的、背景、前人的工作和知识空白，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义。

@#@@#@文章的第一段用来写引言。

@#@要特别注意写好开头一句话。

@#@@#@引言部分一般不立“引言”等小标题。

@#@引言的长度约占正文的1/10-1/8，应控制在200～300字。

@#@@#@六、正文（Mainbody）@#@正文即论证部分，是论文的核心部分。

@#@论文的论点、论据和论证都在这里阐述，因此它要占主要篇幅。

@#@论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。

@#@因此，要求这一部分内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确。

@#@为了满足这一系列要求，同时也为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。

@#@这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。

@#@每一逻辑段落可冠以适当标题（分标题或小标题）。

@#@@#@由于论文作者的研究工作涉及的学科、选题、研究对象和研究方法、工作进程、结果表达方式等差异很大，所以对正文要写的内容不能作统一规定，但是，总的思路和结构安排应当符合“提出论点，通过论据（事实和（或）数据）来对论点加以论证”这一共同的要求。

@#@@#@

（一）正文的写作要求@#@1.理论性论文：

@#@用理论分析或计算分析来证明论文观点的正确。

@#@对于研究对象进行精确的描述，定量地揭示各因素之间的关系，在写作方法上，常用举例、推理、反证、类比、对比、因果分析、归谬法等。

@#@在写作要求上，应论点明确而唯一，论据充分而必要，层次清楚，结构合理，逻辑性强。

@#@@#@2.实验性论文：

@#@实验是为科学上实现新的发现的一种手段。

@#@其论文的内容一般包括理论分析，实验材料、方法，实验结果及分析等几部分。

@#@在论述实验材料和方法部分，要把材料的来源、性质和数量，实验使用的仪器、设备、实验条件和测试方法交待清楚，其目的是使别人能重复操作进行同样的实验，以验证你的新的发现的正确性和可靠性。

@#@@#@3.试验性论文：

@#@试验是相对技术而言、为解决或验证技术措施的可行性服务的。

@#@写作的内容一般包括试验的目的（要解决或验证的问题）、试验的方法、试验结果及分析等。

@#@该类型论文正文的写作应按研究问题的逻辑关系来写，不应按实验或试验的时间顺序来写。

@#@@#@4.创新性技术论文：

@#@以自然理论为基础，应用自然科学的最新成果实现技术创新，或者是运用已有的科学技术理论和自己的实践经验实现技术创新而形成的论文（此类论文较为多见）。

@#@正文表述的重点是理论分析，也是论文学术价值之所在。

@#@由于技术研究具有明确的目的性，所以，技术论文强调其实践性，以证明理论分析的正确性和技术的可行性。

@#@（技术强调其经济性和效益，所以，成果需经过实践和验证，才能证明其经济、社会效益大小和使用效果精度。

@#@）@#@5.新技术应用性论文：

@#@应用一种新的技术（工艺、产品、设备），解决工程实践中遇到的问题，并取得了良好的经济效益和社会效益而形成的论文，又称其为技术总结。

@#@例文：

@#@《无砟轨道技术及其在高速铁路的应用》。

@#@其论文写作时，主要在于回答为什么要应用这种新技术、如何应用新技术和应用结果如何三个方面的问题。

@#@正文写作的重点在于从理论上回答应用这种新技术的必要性和可行性，以及如何应用。

@#@对于应用的改进或改进的建议，可写在结论部分。

@#@@#@

（二）正文的层次安排@#@正文是表达作者思想观点最重要的部分，为表达清楚，正文必须分成若干个层次来写。

@#@有的正文一气呵成，只分成若干个自然段，一个自然段只能表示一个中心意思。

@#@有的正文分成若干个小标题进行分层表述，拟定小标题的注意事项与拟定题名一样，一个小标题下的论述只能围绕小标题来论述。

@#@每个小标题都应有题名，不能有的有题名，有的没有题名。

@#@@#@用小标题对正文进行分层时，学术论文每层的小标题均用阿拉伯数字连续编码。

@#@编码的两个数字之间用圆点（.）分隔开，末位数字后面不加圆点。

@#@如：

@#@“1”、“2.1”、“3.1.1”。

@#@所有的编码均左顶格书写，最后一个序数码之后空一格写标题。

@#@当用小标题对正文分层时，每一层次一般不超过4级，如“2.2.1.1”，最后一级内如果还要分层可用“

（1）”、“

（2）”的形式表述。

@#@@#@管理类论文习惯用“一”、“

（一）”、“1.”形式的序号。

@#@@#@（三）正文的结构@#@根据需要，论文可以分层深入，逐层剖析，按层设分层标题。

@#@论文的常见结构，一般可以归纳成四种结构类型：

@#@并列式，串式，伞式，混合式。

@#@@#@1.并列式结构@#@将所选取的材料加以排列，各章节之间并无逻辑制约关系，即使调换章节排列次序，亦不致影响表达效果。

@#@@#@2.串式结构@#@将";i:

34;s:

10642:

"新《公司法》在公司资本制度方面的新规定@#@道和律师事务所丁钦@#@2005年10月27日十届全国人大常委会第十八次会议表决通过了修订后的《公司法》，新法将于2006年1月1日起实施。

@#@新公司法对原公司法作了较大的修改，本文主要对公司资本制度的变化方面予以介绍和评价。

@#@@#@一、公司资本制度的主要内容@#@公司资本，是依照公司章程所确定的由股东出资构成的公司法人财产的总和。

@#@公司资本是公司赖以生存和开展生产经营活动的基础，是公司对外承担经济责任的基础，因此公司资本制度是公司法的重要制度。

@#@它涉及了公司在资本的形成、资本的维持和资本的退出等方面的制度安排。

@#@@#@世界各国的公司立法实践中形成了三种不同的公司资本制度：

@#@法定资本制、授权资本制和折中资本制。

@#@法定资本制，是指在公司章程中对公司的资本总额作出明确规定，并且在公司设立时全部资本由股东一次性认足；@#@在公司成立后，如果要增加资本必须以股东大会决议方式修改公司章程，增加资本数额，并办理相应的变更手续。

@#@法定资本制的核心是资本三原则，即

（1）资本确定原则，指公司在设立时，必须在章程中对公司的资本总额作出明确规定，并须由股东全部一次性认足，否则公司不能成立；@#@

（2）资本维持原则，指公司在存续过程中，应经常保持与其资本额相当的财产；@#@（3）资本不变原则，是指公司的资本额一经确定，非经法定程序不得随意变更。

@#@法定资本制注重公司资本的真实、可靠性，目的重在保障债权人利益、确保交易安全，维护社会经济秩序的稳定。

@#@授权资本制是指在公司设立时，将资本总额记载于公司章程，但不要求发起人一次全部缴足，发起人只需认缴其中的一部分，公司即可成立；@#@对于未认缴的部分可授权董事会根据公司经营发展的需要随时发行，而不必经股东会决议，也无需变更公司章程。

@#@授权资本制降低了公司设立要求，简化了公司的设立条件，目的在于为投资者投资提供便利条件，同时也可以避免在股本全部发行后未全部利用时可能导致的资金闲置和资源浪费。

@#@折衷资本制是前两者的有机结合，指在设立公司时，公司章程确立的资本总额不需一次全部发行完毕，但发起人在公司设立时认购的股份总额须符合法定最低比例的要求，其余部分资本可以授权董事会在公司成立后根据公司实际经营发展需要而随时发行，但全部公司股本的发行要在一定期限内完成。

@#@@#@二、新公司法在公司资本制度方面的变化@#@我国现行《公司法》以法定资本制为原则，有关公司资本制度方面的规定严格按照法定资本制资本三原则的要求，实践中在保障债权人利益，维护交易安全方面都起到了很大的作用。

@#@但同时，由于立法设计上过分拘泥于公司资本三原则，客观上也导致公司在设立时门槛过高，并且要求注册资本一次性缴齐（外商投资企业另有规定），不利于公司的迅速成立，阻碍了民间资本的进入；@#@在涉及增资、公司对外投资等涉及公司资本的事务的运作中限制很多，程序繁琐，不利于资本便捷地进入市场。

@#@在涉及减资、股权转让等资本退出等方面规定不足或规定模糊，不利于资本的流动。

@#@上述种种弊端降低了公司这一社会经济的基本组织的运营效率，并在某种程度上束缚了经济的发展。

@#@@#@新公司法在公司制度方面的变化主要表现在：

@#@@#@第一，确定了折中资本制的原则。

@#@有限责任公司及股份有限公司（一人公司除外）均采取折中资本制，新公司法不再采取注册资本一次缴齐的制度，而是规定公司全体股东的首次出资额不得低于注册资本的百分之二十，其余部分由股东自公司成立之日起两年内缴足，其中，投资公司可以在五年内缴足。

@#@这一规定在于既保证公司启动资金的真实投入，又可以避免资金的闲置，同时公司可在规定期限内根据经营发展的需要要求股东缴足其余股本，在一定程度上避免了现行公司法规定的公司需要增加资本时必须通过增资方式办理的繁琐手续。

@#@@#@第二，大幅度降低公司设立时对于注册资本的最低数额要求。

@#@新公司法取消了现行公司法按照公司经营范围区分最低注册资本数额的规定，将原来从10万元到50万元不等的最低注册资金数额进行了调整，调整后有限责任公司注册资金最低限额一律为人民币3万元（一人有限责任公司除外）。

@#@股份有限公司注册资本的最低限额从现行公司法人民币1000万元的规定降低为人民币500万元。

@#@这一变化有利于鼓励投资创业，吸引民间资本的进入。

@#@@#@第三，在资本的维持方面，取消对于公司的转投资限制。

@#@新《公司法》取消了公司对外投资的限制，规定公司可以向其他企业投资，但是除法律另有规定的情形，公司不得成为对所投资企业的债务承担连带责任的出资人。

@#@另外，公司向其他企业投资应按照公司章程的规定由董事会或股东会、股东大会作出决议；@#@公司章程对投资的总额及单项投资数额有限额规定的，不得超过规定的限额。

@#@经过上面的修订，在对外投资方面：

@#@首先，公司的对外投资不再有投资限额的限制，公司完全可以根据自己的实际情况进行投资，不受净资产额的限制。

@#@其二，扩大了公司对外投资范围。

@#@公司对外投资的对象从现行公司法规定的有限责任公司和股份有限公司扩大到非公司制企业。

@#@其三，明确了公司对外投资的决策机构是股东会（股东大会）或董事会。

@#@股东可以通过章程对公司对外投资的决策机构和对外投资的限额做出规定。

@#@其四，明确了公司对外投资的有限责任。

@#@公司对其所投资的企业只承担其出资部分的有限责任，而不能对该企业的债务承担连带责任，包括公司不得通过合同、协议等形式的安排成为所投资企业的连带责任人。

@#@上述规定在于保证公司对外投资的安全性，保护股东的权益。

@#@对于公司转投资的规定放宽了对公司对外投资额的限制，并且将公司对外投资这种公司在经营方面的事务的决策权归还股东，其目的是在维护股东利益的前提下，方便公司从事投资融资活动，使公司可以通过投资融资方式进行经营。

@#@@#@第四，在资本变动方面，扩大了股份有限公司回购自己股份的情形。

@#@新公司法包括了四种情形：

@#@减少公司注册资本、与持有本公司股份的其他公司合并、将股份奖励给本公司职工、股东因对股东大会作出的公司合并、分立决议持异议而要求公司收购其股份。

@#@而现行公司法只能在减资或与持有本公司股票的其他公司合并时收购本公司的股票，该种规定包括了实践中已出现的问题，避免了因法律规定滞后而无法操作的情形。

@#@@#@第五，在资本退出方面，完善股份转让制度。

@#@新公司法第72至76条规定了有限责任公司的股份转让，包括股东向非股东的股权转让、强制执行程序中的股权转让、优先购买权的行使方式、对公司决议持反对意见的股东要求公司回购股份、股东资格的继承等问题。

@#@第142条规定放宽了对股份有限公司发起人、董事、监事及高级管理人员转让股份的限制，发起人的禁止转让期由原来的三年缩短为新公司法规定的一年。

@#@新规定取消了对股权转让的限制，简化了股权转让的手续，规定无须签署股东会决议，而以告知和默示同意制度，解决了实践中发生的某些股东通过不参加股东会，不签署股东会决议等方式阻挠其他股东转让股权的情形，确保了资本流动性，保护了股东的依法自由支配股份的权利。

@#@@#@第六，增加了股东出资方式、降低货币出资比例要求@#@1、出资方式的增加@#@新公司法规定：

@#@股东可以用货币出资，也可以用实物、知识产权、土地使用权等可以用货币估价并可以依法转让的非货币财产作价出资；@#@但是，法律、行政法规规定不得作为出资的财产除外。

@#@并且对作为出资的非货币财产应当评估作价，核实财产，不得高估或者低估作价。

@#@法律、行政法规对评估作价有规定的，从其规定。

@#@对比现行公司法，其规定是：

@#@出资方式为货币、实物、工业产权、非专利技术、土地使用权。

@#@@#@从新规定可以看出有这样几个变化：

@#@一是将工业产权扩大到整个知识产权，二是对股东出资的财产不再以列举方式规定，而以“可以用货币估价并可以依法转让的非货币财产”的标准取代了原来的列举式规定，实际上扩大了股东出资的资产的范围，而且新规定能够适应实务中可能出现的股东出资的财产方式的新变化，因而具有很大的灵活性和前瞻性。

@#@@#@　　2、调高无形资产在出资中所占的比例@#@新公司法规定全体股东的货币出资金额不得低于有限责任公司注册资本的30%，即非货币财产出资在注册资本中比例可占到不高于70%。

@#@而现行公司法规定：

@#@有限责任公司以工业产权、非专利技术作价出资的金额不得超过有限责任公司注册资本的20%，国家对采用高新技术成果有特别规定的除外；@#@股份有限公司发起人以工业产权、非专利技术作价出资的金额不得超过股份有限公司注册资本的20%。

@#@@#@　新规定有利于鼓励持有无形资产的人参与投资，适于知识经济的要求。

@#@@#@新《公司法》在公司资本制度方面的种种调整改变了过去对于公司的过度干预和控制，体现了对公司自治的尊重，同时体现了政府鼓励投资并注重效率的精神，相信在正式实施后对于公司的发展和企业制度的建立会起到积极作用。

@#@@#@5@#@";i:

35;s:

4343:

"@#@2010-2011年教师帮扶计划@#@公秀玲@#@一、指导思想@#@为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本“帮教帮学”活动计划。

@#@@#@二、帮教帮学活动目标@#@通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。

@#@@#@三、帮教帮学活动对象@#@夏琳琳@#@四、帮教帮学活动时间安排@#@帮教帮学的活动时间周期为两学年。

@#@@#@五、帮教帮学活动过程@#@1．帮教帮学活动目标：

@#@@#@新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。

@#@主要体现：

@#@@#@

（1）制定教育及学科教学计划@#@

（2）钻研教材、备课。

@#@@#@A课的结构，课型不同，课的结构也不同@#@B每节课的重点难点及突破方法@#@C板书的设计及教学媒体运用@#@D逐步形成自己的课堂教学模式、方法@#@E、作业量、作业批改、辅导等环节@#@（3）课堂教学@#@A、教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围@#@B、资料、教学用具准备；@#@师生双边、多边活动的过程@#@C、现代教育技术的使用；@#@注重学生创新能力的培养@#@D、运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法@#@（4）初步了解说课、评课@#@（5）教学教育自我总结、反思和评价@#@2．帮教帮学活动要求@#@

（1）新老教师自结对子后应制定出具体实施计划（见习期教师登记表）。

@#@@#@

（2）新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。

@#@@#@（3）每二周向指导教师上一堂实践课（课前须向指导教师阐述本课的教学构思，听取师傅的意见、建议）并做好记载（新教师帮教教学实践表）。

@#@@#@（4）指导教师要加强示范和指导，要欢迎新教师随时到堂听课。

@#@听课之后必须互相交换意见，并作出各种记载，每学期，新教师要上好一节教研组内的汇报课。

@#@@#@（5）每学期初、末，指导教师对新教师的教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，作好记载，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。

@#@@#@（6）新教师每学期语文听课20节以上，指导老师每学期听课不少于8节。

@#@@#@（7）加强教育教学理论学习，并做好学习笔记，每学期不少于10000字。

@#@如果是剪贴，则在每份材料下写300字左右的心得体会。

@#@@#@3．帮教帮学活动形式@#@

（1）定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。

@#@@#@

（2）活动范围灵活多样@#@（3）教与学，帮与做相结合@#@（4）研究与讨论,教育与谈心相结合@#@（5）指导，听课、检查相结合@#@4．每学期主要开展“六个一”活动（在帮教教师的指导帮助下完成）@#@

（1）一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）@#@

（2）一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）@#@（3）一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料@#@（4）一个单元的教材分析@#@（5）三个以上的教学课件制作@#@（6）一篇教学论文或教学反思@#@以上材料每学期末一并交教导处。

@#@@#@六、加大管理力度、提升帮教帮学活动效果@#@加强新教师帮教帮学管理工作，使帮教帮学活动进一步细化。

@#@管理中，以人为本，帮教帮学活动过程式要突出新、活、严、实，向管理要效果；@#@学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化帮教帮学效果。

@#@定期与不定相结合地进行检查验收。

@#@@#@ @#@@#@@#@";i:

36;s:

7700:

"新任校长必读之策略@#@桦甸一中王建中@#@一、抓管理，加快改革发展步伐。

@#@@#@　　管理出质量，管理出效益，管理出人才。

@#@科学而又高效的管理是办好一所学校的关键。

@#@在办学过程中尝试“校长领导，分口管理，学部负责，班级包干”的层级管理体系。

@#@@#@　　1、更新管理观念，落实“三个转变”，即变传统的管理观念为现代化科学管理，克服传统管理简单、粗放、行政命令、长官意志式做法；@#@变单一管理为多元化、全方位管理，克服“头痛医头，脚痛医脚”的管理倾向；@#@变封闭式管理为开放式吸纳式管理，克服“夜郎自大”、“固步自封”的管理倾向，加强校与校、学校与社会、学校与家庭的交流沟通。

@#@　　@#@2、整章建制，形成制约机制。

@#@“无规矩不成方圆”，重视制度建设，根据学校各部门，各类人员，各项工作的不同特点，重新修订，完善各项规章制度。

@#@分行政、教学、政教、后勤等四个面若干个点，并带头遵守，狠抓落实，做到制度面前一律平等。

@#@@#@　　3、落实常规管理，规范办学行为。

@#@紧紧围绕课堂教学这个中心环节，重新修订了《教师教学工作量化考核标准》。

@#@实行过程管理，动态管理，建立完备的跟踪评价档案，为防止出现不良竞争，学校应对常规管理做到了“六统一”：

@#@统一计划，统一评价标准，统一竞赛检测，统一安排教科研活动，统一班主任工作考核，统一教师教学工作量化。

@#@切实规范办学行为，严格执行课程计划。

@#@@#@二、抓教研，培养教育新的增长点。

@#@@#@　　教研教改是提高教学质量的加速器，为切实抓好这项工作，提高教育教学质量，学校应成立教科研工作领导、指导小组，并制定切实可行的教科研工作计划及方案。

@#@对方案制定，组织实施，检查指导，考核评价，资料积累，总结交流，成果推广等各个环节，均建立严格实用的管理制度。

@#@安排专人负责，重点加强了“三个管理”“两个保证”“一个突出”。

@#@@#@　　“三个管理”即计划管理、过程管理和质量管理。

@#@计划好订落实难。

@#@因此指导小组对计划的实施及方案落实情况实行定期、定项、定性督导，加强教科研工作的定向、定度、定势调控，学校改革传统教学评价办法，不唯分数，将业务培训、教学能力、教科研成果、学生素质培养纳入评价体系，更客观、全面地反映每个教师的教研水平，防止“研”“教”分离，确保教研质量。

@#@@#@　　“两个保证”即队伍保证，奖励机制保证。

@#@抓教研队伍建设主要从抓骨干、促全员入手，让骨干教师先行，带动全员推进，促使学研互动。

@#@做到科科有课题，人人有项目。

@#@建立教改教研奖励制度，设立教研教改专项基金，对于成绩突出、取得成果的个人、学科小组、级部分层次进行奖励。

@#@@#@　　“一个突出”即指突出重大课题的研究，实行典型引路、以点带面、辐射各科的科研目标。

@#@@#@　还采取走出去请进来的办法，积极学习先进的教科研理论，学习外校的先进经验。

@#@参加新课改理论培训班，到名校拜师学艺，每次学习回来，都要及时总结，认真传达，做好推广。

@#@鼓励选派教师参加由市、县教研室组织的各种各类培训班。

@#@这些教师回校后都要把新学的东西进行系统整理，并结合自己的体会感悟，以汇报、讲座、公开课形式在全校进行推广。

@#@如在学习推广新课程中，把《新课程怎样教》、《走进新课程》作为教师必修课，课堂教学做到“一引领，”“三渗透”：

@#@即以新课程改革引领课堂教学，把新课程标准的教学思想渗透于自己的教学理念中；@#@把新课标教学模式渗透于自己的课堂教学实践中；@#@把严格科学的管理策略渗透于自己的班级工作中。

@#@真正实现“四个转变”：

@#@变单纯知识教学目标为综合素质教育目标；@#@变学生被动接受为积极能动乐学；@#@变向学生加压为教师自我加压；@#@变向时间要成绩为向科研要质量。

@#@@#@三、抓队伍，提高干部教师整体素质。

@#@@#@　　校长要始终把教师的学习放在工作首位，把教师的冷暖时刻挂在心头，重视和加强师德教育，学习中注重发挥校长的带头作用，党员的先锋模范作用和骨干教师的典型引路作用。

@#@一是抓班子建设，增强依法治校意识。

@#@校长要身体力行，率先垂范，充分发扬民主，把每周一早上作为班子成员固定学习时间，带头学理论、学管理、学经验，树立“一盘棋”思想，努力协调各方面关系，努力形成勤政务实、团结实干、无私奉献的领导集体。

@#@二是加强教师队伍建设，做到“一条主线，三个加强”即以师德教育为主线，加强对青年教师的培养，加强对骨干教师的培养，加强教师的职业道德修养，对教师提出了“三严三高”和“四心”的工作要求。

@#@即要有严密的工作计划、严肃认真的工作态度、严谨求实的工作作风；@#@要达到工作的高标准、高质量、高效益；@#@要做到政治上有上进心、工作上有事业心、生活上有责任心、学习上要虚心，才能使学校出现了人人爱教、乐教、善教的局面。

@#@@#@四、抓投入，促进规范化学校建设。

@#@@#@　　校长要确定了“分步实施，先急后缓，保证重点”的原则。

@#@校园分区绿化美化，实验室配套设施建设，阶梯教室的改建；@#@通过校校联谊、自筹资金等方式改建、扩建语音室、多媒体教室、自行车棚、标准篮球场；@#@争取上级扶持资金改建修复危房、围墙、整修操场；@#@在校园设立校园景点及警示标语牌，做到“处处景点会说话，面面墙壁都育人”，加快校园文化建设，优化育人环境。

@#@同时严格国家“一费制”标准收费，坚决治理“三乱”，规范收支行为，做到该收的一分不能少，不该收的一分不能多。

@#@建立校务公开栏，增加收支透明度，自觉接受社会监督。

@#@@#@五、抓自身建设，提高自己的工作能力和执政水平。

@#@@#@　　作为一名基层教育管理者，学校的领头人，校长应十分注重自身素质的提高。

@#@有道是“其身正，不令则行；@#@其身不正，有令不行”。

@#@一个好校长就是一所好学校。

@#@生活工作目标应是“四多四少”，“多干实事，少说空话，多琢磨事，少琢磨人，多抢挑重担，少推卸责任，多想到别人，少想到自己，对学校事务做到“四勤”，即眼勤、手勤、脑勤、腿勤，脑子中时刻装着教育，装着学校，装着教师，装着学生，为师生甘吃苦，甘跑腿受累。

@#@树立了立党为公，执政为民的思想，时刻保持共产党员的先进性，想师生之所想，急师生之所急，解教师之所困。

@#@时时处处严于律己，廉洁自律，洁身自好，不断坚定自己的理想信念，不断加强自己的道德修养，不断端正自己的人生态度。

@#@工作之余积极参加业务进修学习，为自己加油'@#@充电’，要完成中高级校长培训，努力做一个新时期的合格校长@#@·@#@@#@";i:

37;s:

1548:

"襄阳米芾中学信息技术教师工作职责@#@一、按课标要求认真备好上好每一节课；@#@认真钻研业务，吃透教材，让学生掌握这门新兴学科基础知识。

@#@@#@二、做好机房准备、材料的登记、造册，加强日常维护、保养，重要软件数据必须备份。

@#@定期对计算机进行杀毒处理，防止有病毒的软件流入机房。

@#@@#@三、爱护微机及其机房内一切设备，机房内所有设备未经校长允许不得外借。

@#@@#@四、严格执行操作规程，对所用微机及机房内设施做到勤检查、精保养、细使用。

@#@每节课后，及时填写“使用记录”。

@#@@#@五、负责机房内的卫生工作，做到及时清扫，保证机房窗明几净。

@#@@#@六、为保证正常教学和计算机的正常使用，不仅对微机所出故障及时排除，还要认真写好“呈报事故及维修报告单”。

@#@@#@七、未经校长许可，拒绝一切非工作人员（除上课学生之外）使用计算机；@#@绝对禁止外来人员携带磁盘在本校计算机上使用，以防计算机病毒侵入。

@#@@#@八、 @#@严格安全防范措施，未经同意，其他人员不得入内。

@#@@#@九、做好防火、防盗、防潮工作，离机房前，必须关闭门窗及计算机电源。

@#@@#@十、 @#@协助学校作好信息技术的推广、普及工作。

@#@ @#@积极参加业务培训，加强自学，不断更新、充实业务，开发制作软件，为学校教育教学工作服务。

@#@@#@";i:

38;s:

1984:

"学区小学接纳进城务工人员子女入学方案@#@一是落实保障措施。

@#@@#@在制度保障方面，明确教育、财政、计划、编制等部门职责，将进城务工人员子女入学人数作为基数按相同标准分解教育费附加、安排公用经费、核定教师编制、建设教育基础设施、预留教育用地；@#@在教学管理方面，对进城务工人员子女实行“五统一”即与城市学生一样统一管理、统一编班、统一教学、统一安排活动、统一考核评价；@#@在收费、困难补助等方面，进城务工人员子女与本校学生享受同样政策。

@#@@#@二是公开入学信息。

@#@@#@按照“两为主、一指定”的原则，即以流入地地方政府管理为主、以公办中小学就读为主，到教育行政部门指定的相对就近学校入学，每年秋季开学。

@#@学校安排教师宣传学校招生信息，公布接受进城务工人员子女的报名办法，开通招生咨询热线，接受家长咨询。

@#@@#@三是开展特色教育。

@#@@#@为使进城务工人员子女尽快融入城市教育，学校实行以课题研究深化融合，以主题活动促进融合，以重点干预优化融合等系列融合教育策略。

@#@通过一系列贴近随迁子女学习生活的活动，助其建立健康的心理和健全的人格，使他们终生受益。

@#@同时，通过构建高效课堂、指导家庭教育、开辟网上家长学校等措施与途径，有效促进进城务工人员子女学业进步和综合素质的提高。

@#@@#@四是建立定期联系制度。

@#@@#@通过定期家访、召开家长会等方式，加强与进城务工人员子女父母（监护人）的联系和沟通，形成联手教育的合力。

@#@在学校设立心理咨询室，帮助他们克服心理障碍，尽快适应新的学习环境，真正使进城务工人员子女进得来、留得住、学得好。

@#@@#@学区小学@#@二〇一四年八月三十日@#@";}