专业技术人员内生动力与职业水平试题及答案文档格式.doc
《专业技术人员内生动力与职业水平试题及答案文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专业技术人员内生动力与职业水平试题及答案文档格式.doc（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
社会
16.以科学人才观为指导。
坚持德才兼备、以（A）为先的识才、选才、用才标准。
德
能力
态度
贡献
17.人才工作的核心是（A），最大程度地发挥人才的作用。
要把现有人才用好
寻找新人才
培养未来人才
淘汰现有人才
18.对专业技术人员个体而言，发展是指提高、完善、进步、变化等等，专业技术人员发展是一个连续的、动态的、终身的过程，这一过程具有（C）。
随机性
暂时性
阶段性
连续性
19.党的十八大报告提出：
加快人才发展体制机制改革和政策创新，形成激发人才创造活力、具有国际竞争力的人才制度优势，开创人人皆可成才、人人尽展其才的生动局面。
动力的激发要以（C）的激发为前提。
兴趣
活力
爱好
20.（B）是组织在发展过程中形成并为全体成员共同遵循的价值观念和行为规范的总和。
组织纪律
组织文化
组织行为
组织成员
21.专业技术人员的权益是指专业技术人员作为的社会人和国家公民所应享受的各方面的权益。
专业技术人员权益的范围非常广泛，涉及一切社会领域。
专业技术人员的一般权益包括（）。
ABCD
公民的人身方面的权利
公民的政治方面的权利
经济方面的权益
文化方面的权益
22.“当代中国，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，我们也比历史上任何时期都更加渴求人才。
”集聚人才体制就是一个实现中国梦的人才体制。
集聚人才就是（）。
ACD
集聚强国之能量
集聚实现共产主义之能量
集聚民族复兴之能量
集聚建成小康社会之能量
23.专业技术人员的成长需要良好的社会环境，营造有利于专业技术人员成长发展的社会氛围需要我们（）。
ABC
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造
尊重专业技术人员的主体地位
尊重专业技术人才的成长规律
尊重专业技术领导的权威
24.人的动机是复杂的，多样的，可以从不同的角度，用不同的标准对动机进行分类。
由于动机对于人的行为的影响和作用有不同的方面，因此可以将动机分为（）。
生理性动机和社会性动机
内源性动机和外源性动机
主导性动机与辅助性动
近景动机和远景动机
25.内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。
他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。
在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（AD）。
原始性内驱力
周期性内驱力
间断性内驱力
继发性内驱力
26.在我国的管理实践中专业技术人员多指在我国社会分工的各专业领域和各类社会组织中，从事（）工作的专门人才。
人文社科
科技创新
科技基础研究
科技应用开发
27.“责任”一词在生活、工作中都随时被我们挂在嘴边，屡见不鲜。
新华词典中关于对“责任”的解释：
份内应做而未做或者未做好应当为此承担的过失。
责任分为三种（）。
家庭责任
企业责任
社会责任
职业责任
28.专业技术人员工作中的权益也称专业技术人员的职业权益，是指专业技术人员从事专业技术工作所需要的经常的、共同性的权利，是公民基本权利在专业技术领域的集中体现。
它表现在专业技术工作的各个领域除了宪法和法律规定的基本权利和劳动权利以外，主要包括（）等。
专业技术的执业权
职业能力认证或评价权
知识产权
学术自由权
29.专业技术人员知识产权是指专业技术人员拥有自身智力劳动所获得成果的精神和物质利益，并具有依法确认获得（）的权利。
占有
使用
收益
处分
30.构成专业技术人员内生动力的要素主要包括：
认同感、归属感、责任感、荣誉感以及（）等。
责任心
成就动机
创新动机
自我实现欲望
017专业技术人员内生动力与职业水平试题及答案（单选、判断、多选）
1.内生动力又称为（A），是指在有机体需求的基础上产生的一种内部推动力，是驱使有机体产生一定行为以达到满足需求的的内部力量。
D:
推动力
2.生理内驱力产生源于人是从动物进化而来的，还保留着除（能以外的，与动物相似的三种本能。
A:
摄食本能B:
睡眠本能C:
性本能D:
防卫本能
3（A）是出于了解和理解事物、掌握和运用知识以及系统阐述和解决问题的需求。
A:
认知内驱力B:
自我提高内驱力C:
附属内驱
4（A）是人类维持自身生存的最基本要求。
生理需要B:
情感需要C:
安全需要D:
尊重需要
5.美国耶鲁大学的克雷顿奥尔德弗ERG理论中的需求要素不包括A:
生存的需要B:
联系的需要C:
尊重的需要成长发展的需要
6.麦克利兰将人的高层次需求归纳为对权力、亲和、成就的需求。
其）最为重要。
权利需要B:
亲和需要C:
成就需要D:
尊重需要
7.动机理论是指心理学家对动机一概念所作的理论性与系统的解释。
用以解释行为动机的本质及其产生机制的理论和学说。
动机的理论主要有:
本能论、驱力论、唤醒论、诱因论和（BA:
认识论B:
认知论C:
知识论D:
认同论
8.对专业技术人员个体而言，发展是指提高、完善、进步、变化等等，专业技术人员发展是一个连续的、动态的、终身的过程，这一过程具A:
随机性B:
暂时性C:
阶段性D:
连续性
9.专业技术人员要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥A:
主体性B:
客观性C:
主观能动性D:
推动性
10.每个专业技术人员所担负的（B），都是和他对国家，社会应履行的义务相一致的。
工作B:
职责C:
任务D:
责任
11.（C）是指驱动一个人在社会活动的特定领域力求获得成功或取得成就的内部力量。
需求动机B:
行为动机C:
成就动机D:
创新动
12.影响专业技术人员内生动力的因素很多，也很复杂，但从系统论的角度来看，对其起影响的因素不外两个方面:
内部因素和外部因素。
内部因素是指（AA:
自身因素B:
主观因素C:
内在因素D:
心理因
13.麦克莱伦认为，各人的成就动机都是（B），每一个人都处在一个相对稳定的成就动机水平。
相同的B:
不相同的C:
变化的D:
一致的
14.专业技术人员工作中难免会遇到各种各样的挫折和失败，有可能降低专业技术人员的成就动机并对自己的能力产生怀疑，所以必须要不断地进行（A），以维持强烈的成就动机和高水平的自我效能。
自我激励B:
社会激励C:
组织激励D:
单位激
15.（A）起着振奋精神，催人上进，使人不断攀登职业和科学事业高峰的作用。
内生动力B:
推动力C:
感召力D:
行为力
16.由于内动动力不足，一些专业技术人员丧失了（D）的主动意识，因循守旧、满足现状，不思进取、缺乏紧迫感和危机感，不思进取，创新能力的匮乏等。
职业选择B:
职业道德C:
职业责任D:
职业发展
17.专业技术人员（C）信念一经形成，就会在专业技术人员的思想上确立下来，作为一种坚固的信条，在相当长的时间里左右专业技术人员的职业思想，对专业技术人员的职业行为起指导、统帅、定向的巨大作用，影响专业技术人员思想道德的发展方向。
专业发展B:
思想道德C:
职业道德D:
18.哈佛心理学博士泰勒本沙哈尔提出，寻找适合自己的工作，一定要考虑三个关键问题。
其中不包括（A:
意义B:
快乐C:
优势D:
薪酬
19.工作是人们终其一生发展（A）、表现人文情怀、体现人生价值的基石。
理想与道德B:
理想与人生C:
思想与认识思想与观念
20.历史和现实昭示我们，人才的命运往往和时代的命运、国家的命运紧密相连，而今,（A）是决定当代中国命运的关键，也是决定人才命运的关键。
改革开放B:
中华民族伟大复兴C:
“两个一百年”奋斗目标D:
国际、国内环境
21.当今世界，（C）已成为最重要的战略资源。
社会资源B:
文化资源C:
人才资源D:
技术资源
22.改革呼唤人才（C）支撑改革。
经济B:
制度C:
人才D:
社会
23.十八大以来，党中央提出创新驱动战略，创新驱动的实质是（CA:
经济驱动B:
人才驱动C:
科技驱动D:
社会驱动
24.专业技术人员是专门知识的（B）、利用者和传播者。
一个国家至为重要的职业群体和社会阶层。
是促进生产力进步，带动知识和技术创新，推动社会经济发展的重要力量。
发明者B:
拥有者C:
经营者D:
管理者
25.随着知识经济时代的到来，（B）成为经济增长的动力源泉，成为生产力和核心要素。
管理B:
创新C:
知识D:
技能
26.在社会舞台上，人不能随心所欲的扮演角色，角色的承担首先要有一个确定的过程，角色的确定是否有效，最终是由（C）决定的。
自己B:
政府C:
社会D:
环境
27.从经济建设的角度来看，提倡“四个尊重”，有利于激发劳动、知识、人才、创造的活力，充分发挥其作用。
“四个尊重”的核心在B:
劳动C:
创造D:
知识
28.尊重专业技术人员的主体地位的关键在于重视其的（C），让专业技术人员感觉组织是把他当回事的，他就愿意扛起一份责任，有责任感的专业技术人员是会尽全力把事做好的。
理想B:
需求C:
存在价值D:
社会地位
29.人才是一个国家发展的根本资源。
创新人才体制应坚持（BA:
以人为本B:
以用为本C:
效用至上D:
能力至上
30.（A）是科学发展观的本质和核心，也是社会管理必须坚持的根本原则。
以人为本B:
科学发展，最大程度地发挥人才的作用。
要把现有人才用好B:
寻找新人才C:
培养未来人D:
淘汰现有人才
32.每一种职业由于其工作性质、工作环境、工作条件、工作方式不同，对工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等也有不同的要求，所以，在进行职业决策时，应选择与自己的（C）相适应的职业。
理想信念B:
学科背景C:
个性特征D:
心理素质
33.（A）是人一生中最重要的历程。
是追求自我实现的重要人生阶段，对人生价值起着决定性的作用。
职业生涯B:
人格类型C:
学习生活D:
气质类
34.专业技术人员拥有丰富的知识、具有创新意识、追求自主性和个性化，并具有很强的（BA:
主观性B:
流动性C:
独立性D:
自主性
35.为了有效地开发人的潜能，必须进行合理的组织配置。
配置过程要根据（A）机制的要求，注意个体之间性别、年龄、个性、性格、气质、能力、知识、智能等多方面素质的差异。
互相增补B:
互相利用C:
互相帮助D:
互相监
36、按照《劳动法》的相关规定
取得劳动报酬的权利B:
享有平等就业和选择职业的权C:
休息休假的权利D:
享受社会保险和福利的权利
37.（C）又称非财产权利，是指不直接具有财产的内容，包括人格权和身份权两大类，其中人格权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名誉权、肖像权等，身份权包括亲属权、配偶权、荣誉权。
教育权B:
平等权C:
人身权D:
名誉权
38.在专业技术人员的一般权益中，（B）是一切权利的基础。
受教育权
39.我国（规定知识产权包括著作权（版权）、专利权、发现权、商标权等，并规定公民对自己的发明或者其他科技成果，有权申请领取荣誉证书、报酬、奖金或者其他奖励。
《民法通则》B:
《刑法》C:
《经济法》
40.党的十八大报告提出:
加快人才发展体制机制改革和政策创新，形成激发人才创造活力、具有国际竞争力的人才制度优势，开创人人皆可成才、人人尽展其才的生动局面。
动力的激发要以（C）的激发为前提。
能力B:
兴趣C:
活力D:
爱好
41.一个用人单位、一个地区乃至一个国家，自身的人才资源都是A:
有限的B:
无限的C:
均衡的D:
失衡的
42.人才价值在流动和（C）中体现。
竞争D:
岗位
43.在人才流动过程中，人才自身发展的含义包括（BA:
人才思想道德水平不断提高B:
通过流动人才可以发挥更大的价值C:
换一次岗位，工资增加一次D:
人才的交际范围会扩大
44.人才岗位（B）是企业内部人才使用效率低的重要原因。
差异化B:
固定化C:
等级化D:
固有化
45.我们要牢固树立（A是第一资源的观念，充分调动社会各方面的积极性，建立政府投入为引导、用人单位投入为主体、社会和个人投入为补充的多元化机制。
人才资源B:
物质资源C:
企业文化D:
企业资
46.建立规范有效的人才奖励制度。
坚持（A）相结合的原则，建立以政府奖励为导向、用人单位和社会力量奖励为主体的人才奖励体系，充分发挥经济利益和社会荣誉双重激励作用。
物质奖励和精神奖励B:
物质奖励和晋升奖励质奖励和薪酬奖励D:
物质激励和考核奖惩
47.以科学人才观为指导。
坚持德才兼备、以（A）为先的识才、选才、用才标准。
B:
能力C:
态度D:
贡献
48.一般来讲，对专业技术人员的考核，主要应考核德、能、勤、绩几个方面，重点考核（DA:
思想道德B:
工作能力C:
勤奋努力D:
岗位工作的实绩和贡献
49.一般来讲，对专业技术人员的考核，主要应考核德、能、勤、绩几个方面，重点考核（DA:
岗位工作的实绩和贡献
50.激励理论中的（C）认为，如果个体感到在努力与绩效之间、绩效与奖励之间、奖赏与个人目标满足之间存在密切联系，他就会非常努力地工作。
需要理论B:
价值理论C:
期望理论D:
道德理
51.物质激励具有非常重要的作用。
物质激励在到达一定程度后，所能发挥的作用会（BA:
越来越大B:
越来越小C:
不变D:
越来越多
52.在团队协作完成任务的过程中，会带来1+1（A的绩效。
大于B:
小于C:
等于D:
以上都不是
53.团队精神能够使团队成员齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力。
在团队成员对团队事务的态度上，团队精神表现不包括（CA:
团队成员在自己的岗位上尽心尽力B:
主动为了整体的和谐而甘当配角C:
每个人都是主角D:
自愿为团队的利益放弃自己的私利
54.（B）是组织在发展过程中形成并为全体成员共同遵循的价值观念和行为规范的总和。
组织纪律B:
组织文化C:
组织行为D:
组织成
55.组织文化既是组织发展的动力，更是管理的工具。
（A）是管理的最高层次。
文化管理B:
绩效管理C:
薪酬管理D:
技能管
56.（C）是企业组织理念文化的核心。
组织章程B:
组织纪律C:
价值观D:
核心观
57.传统的激发动力理论关注“需求”，《完美激励》认为激发专业技术人员动力的因素是（BA:
需求B:
欲望C:
金钱D:
地位
58.德鲁克认为激励员工“唯一有效的方法是加强专业技术人员的），而非满意度”。
责任感B:
成就感C:
认同感D:
以上都是
59.物质和精神上的激励都属于（B），它对人的激励作用是有限的。
而人们“对工作本身的兴趣以及从中得到的快乐”才对人具有根本性的激励作用。
内在激励B:
外在激励C:
负面激励D:
正面激励
60.管理者要学会调动员工的积极性，（C）是调动积极性的前提和基A:
增加工作的挑战性B:
让员工做先易后难的工作安排适当的工作D:
61.专业技术人员内在性精神激励是在技术创新工作中运用工作本身所蕴涵的激励因素，从而激发和强化专业技术人员的创新活动。
技术创新工作不具有的特性是（A:
乏味性B:
趣味性C:
挑战性D:
提升性
选择题1.心理学认为，内驱力是在需求的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，是一种内部刺激，与内稳态及需求有密切关系。
2.内驱力不仅仅是生理需求产生的紧张状态，也是心理上的。
4.需求是内驱力的基础，需求是直接推动个体活动以达到一定目的的内在动力和直接原因。
需求一定会成为行为的动机，以驱使机体行动。
错
5.驱使有机体产生一定行为的外部因素称为诱因。
凡是个体趋向或接受它而得到满足时，这种诱因称为正诱因;
凡是个体因逃离或躲避它而得到满足时，这种诱因称为负诱因。
6.动机由内驱力和诱因两个基本因素构成。
内驱力存在于机体内部，诱因存在于机体的外部。
引起动机的内在条件是内驱力，引起动机的外在条件是诱因。
7.赫茨伯格的双因素理论又叫激励保健理论。
该理论认为引起人们工作动机的因素主要有两个:
一是激励因素，二是保健因素。
只有激励因素才能够给人们带来满意感，而保健因素只能消除人们的不满，但不会带来满意感。
8.内源性动机是内部需求产生的驱动力的驱使下所产生的，或者是由活动本身产生的快乐和满足所引起的，指人个体认为这种行为是有价值的，做出某种行为是为了获得行为带来的成就感，它不需求外在条件的参与。
9.根据动机在活动中所起的作用不同，可将动机分为主导性动机与辅助性动机。
主导性动机是指在活动中所起作用较为强烈、稳定、处于支配地位的动机。
主导性动机是不断变化与发展的。
事实表明，只有主导性动机与辅助性动机的关系较为一致时，活动动力会加强;
彼此冲突，活动动力会减弱。
10.一般认为专业技术人员是指受过高等教育和特殊教育，掌握某一特殊领域的专业知识和技术，并以其掌握的专业知识和技术从事社会生产和社会生活某一领域的专业领域的专业技术工作或职业;
依照法律或合同、协议享有特定权益和承担相应的义务，获得相应权利和相应利益的人。
错
11.专业技术人员的内生动力是专业技术人员力求认识世界，渴望获取知识和不断探求真理的主观的意向，以及勇于实践，实现自我发展的精神追求。
12.唯物辩证法认为事物的内因是事物自身运动的源泉和动力，是事物发展的根本原因，在这里，内生动力就是内因，是决定性因素。
13.职业活动是人们社会生活中最基本、最普遍、最主要的实践形式，为个人的自由全面发展提供了舞台，同时，也是个人全部才能自由发展的创造性表现。
14.专业技术人员要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥主观能动性。
15.认同感是指个人自己感觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感错
16.创新动机是指引起和维持主体创新活动的内部心理过程，是形成和推动创新行为的内生动力，是产生创新行为的前提。
创新主体的创新动机是单一的，这既与创新主体的价值取向有关，也与组织的文化背景、创新者的素质相关。
17.研究发现:
一个没有受激励的人，仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受到激励时期能力的发挥会达到80%-90%。
18.自我效能指一个人在特定情景中从事某种行为并取得预期结果的能力，它在很大程度上指个体自己对自我有关能力的感觉。
19.制度激励是社会需要建立的一种长期稳定的根本性激励机制，它是管理激励的基础或前提。
2O.专业技术人员在职业活动中不断创新科学技术。
“科学技术是第一生产力”，但科学技术并非生产力的独立要素。
21.专业技术人员内生动力的形成过程同时也是职业态度和职业道德形成的过程。
22.作和职业既有联系，又有区别。
工作是“某人为雇主（或自雇）而被动（或主动）承担的任务和职责的总和”，职业是“主要任务和职责高度相似的工作的总和”。
23.职业道德观所决定的职业态度总是在履行工作职责的行为中得到表现和受到评价的，在实践中实现个人的价值，在实践中得到完善和提升。
24.学习有两种根本方法，一是向书本学，二是向实践学习。
“读万卷书，行万里路”说的正是这两种方法。
25.学习的本质是人们在实践中自觉
升级会员 