合理利用网络优秀教案文档格式.docx
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教学难点：
辨析网络利弊，恪守网络上的道德与法治。
提高传播网络正能量的能力
五、教学方法：
案例教学法，启发教学，合作探究教学方法。
六、课时安排：
1课时
七、教学过程
导入新课：
活动1：
运用你的经验
设计意图：
通过奶奶和爸爸的观点对比，引导学生明白网络的利弊，从而引出要理性参与网络生活。
活动过程：
（1）展示活动内容
（2）讨论、交流：
你如何看待奶奶和爸爸的观点？
（他们的观点是片面的。
网络具有两面性，有利又有弊。
奶奶只看到网络的弊，爸爸只看到网络的利，都不全面。
）
我们应该如何利用网络？
（我们要合理利用网络①理性参与网络生活；
②传播网络正能量）
（3）小组讨论，代表交流
（4）归纳总结：
（一）如何理性参与网络生活？
1.提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。
我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
媒介素养
媒介素养一般指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。
它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
具体内容包括：
第一，了解基础的媒介知识以及如何使用媒介；
第二，学习判断媒介信息的意义和价值；
第三，学习创造和传播信息的知识和技巧；
第四，了解如何使用大众传媒发展自己。
活动2：
探究与分享
启发学生选择有利的网络信息，在有限的时间、精力中合理利用网络，学会休息节食。
（1）活动内容和要求呈现
（2）交流分享：
你有没有遇到过下面图片中的问题？
网络还给你带来哪些困扰？
（3）归纳总结
2.我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
相关链接
网瘾又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。
网瘾患者无法控制上网时间，花费在网上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到，。
关注网上的情况超过自己的现实生活，例如，头脑中一直浮现与网络有关的事，在生活中心不在焉，只有上网时才充满兴趣。
一旦减少或停止上网，就表现出消极的情绪体验和不良的生理反应，如沮丧、空虚、易发脾气、坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。
权威数据
中国青少年研究中心公布了一项针对“青少年网络伤害问题研究”课题的调查，青少年上网时间为全国平均水平的2.3倍，有近半数的青少年接触过黄色网站。
中国青少年网络协会公布的《中国青少年网瘾数据报告》显示，在青少年网民中，网络成瘾者占十分之一。
请为如何戒除网瘾支招?
①学会信息节食。
②严格遵守上网时间，请家人和老师监督。
③多参加网络之外的有益的文体活动。
网络谣言典型案例
20XX年2月6日，一位自称上海女孩的网友发帖称，第一次去江西农村男友家过年，因一顿年夜饭难以忍受农村的贫穷落后，连夜赶回上海。
这篇帖子挑起了城乡差异、地域歧视等热门话题，在网上引发轩然大波
真相：
国家互联网信息办公室联合相关部门展开调查，江西网信办公开辟谣，证实这是一则假消息。
发帖者并非上海人，而是江苏省某女网民，因春节前与丈夫吵架，不愿去丈夫老家过年而独自留守家中，于是发帖宣泄情绪，内容纯属虚构。
此事起源于个人泄愤，经过网民的大量转发和媒体的广泛报道，最终成为一起舆论事件。
网络暴力
它是一种暴力行为。
是一类在网上发表具有伤害性、侮辱性和煽动性的言论、图片、视频的行为现象，人们习惯称之为"
网络暴力"
。
网络暴力能对当事人造成名誉损害，而且它已经打破了道德底线，往往也伴随着侵权行为和违法犯罪行为。
3.我们要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。
我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
活动3：
探究与分享贴吧风波
通过身边的故事进行探究分享，在活动中感悟恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
（1）活动背景呈现
某中学的贴吧内，一个网名叫做“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片明显丑化小林。
照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。
（2）讨论：
你怎样看待贴吧里的这种现象？
（这种现象是违法的，侵犯了小林的肖像权和名誉权，要承担相应的法律责任。
如果你是小林同学，你会以其人之道还治其人之身吗？
为什么？
[来源:
ZX
（不会。
理由：
恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
（3）交流分享
（4）归纳总结提升
4.恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。
网络无限，自由有界。
每个人都应该对自己的网络言论负责，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
相关链接：
全国青少年网络文明公约
要善于网上学习，不浏览不良信息；
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；
要增强自护意识，不随意约会网友；
要维护网络安全，不破坏网络秩序；
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
（二）.如何传播网络正能量？
材料分析：
20XX年9月2日，全国人大常委会办公厅印发了《关于完善人大代表联系人民群众制度的实施意见》，提出要建立健全代表联系人民群众的工作平台和网络平台，我国在出台法律、修改法律，出台相关政策时，都会通过网络平台广征民意、了解民情、汇聚民智。
思考
（1）通过网络平台广征民意、了解民情、汇聚民智，这体现了我国人民享有什么权利？
（2）积极行使这一权利有何意义？
1.充分利用网络平台为社会发展建言献策
我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
活动4：
网络传播正能量
践行社会主义核心价值观，在网上传播正能量。
（1）背景材料呈现
某单位职工因患病走失，该单位官方微博发布寻找该职工的信息。
信息发布后很快在微博等网络平台上被大量转发，许多官方微博加入关注的行列，一场寻找该职工的爱心接力活动在线上线下同时展开。
两万多份寻人启事、千余人次搜寻，无数充满爱心的网友参与寻人活动。
在社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被找到。
（2）交流探讨
你还知道哪些类似的网络公益活动？
谈谈你的感受。
（3）小结：
2.我们要在网上传播正能量。
我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
课堂小结：
通过一节课的探讨学习，谈谈你的收获。
可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；
让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。
拓展空间
中国互联网络信息中心发布的报告显示,截至20XX年12月,中国网民规模达731亿,互联网普及率达到53.2%。
青少年学生是我国网民的重要组成部分,也往往是不合理使用网络的主要群体。
就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络时长等内容,设计一份调查问卷,开展调查,了解班级同学使用网络的情况,并就存在的问题提出改进建议。
板书设计：
如何合理利用网络？
1.理性参与网络生活
①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息。
④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
2.传播网络正能量
①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
②我们要在网上传播正能量。
教学反思：
本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。
总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点，较好地解决了教材的重点。
但在充分利用网络资源，充分调动学生的学习积极性方面有待继续努力，已达到更多的课堂教学生成，取得更好的教学效果。
《合理利用网络》教案
课题
合理利用网络
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
八
学习
目标
知识目标：
知识目标：
明确网络使把双刃剑，合理使用才能使网络发挥应有的作用。
知道合理利用网络的具体要求。
能力目标：
提高媒介素养，能够积极适应信息化社会，学会合理利用网络。
情感态度与价值观目标：
树立正确的网络观。
重点
理性参与网络生活，提高媒介素养，利用互联网完善自我。
难点
恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
运用你的经验：
P17
问题：
你如何看待奶奶和爸爸的观点？
教师总结：
我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。
学生回答：
通过奶奶和爸爸的观点对比，引导学生明白网络的利弊，从而引出要合理利用网络的主题。
讲授新课
小军的一天
小军这一天的忙碌是什么原因造成的？
一、理性参与网络生活
1、要提高媒介素养，
积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我
P17媒介素养
探究与分享：
2、互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力
是有限的，要学会“信息节食”
P18
3、学会辨析网络信息,自觉抵制不良信息
四川阿坝州九寨沟县发生7.0级地震
九寨沟地震后的网络谣言
1、网传“震区房屋倾斜”照片？
2、地震局援救中心向市民征集救助金，承诺双倍奉还？
方法与技能：
P19
你怎么看待贴吧里的这种现象？
4、网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是
二、传播网络正能量
1、我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策
两会来了我托书记省长捎句话
网民的具体建议
2、我们要在网上传播正能量
P20
你还知道哪些类似的网络公益行动？
请谈谈你的感受。
轻松筹案例介绍
不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。
学生阅读
学生观看并回答
学生观看
学生回答
通过小军的忙碌引导学生反思自己有无小军的情况。
通过阅读，明白媒介素养的含义，从而注重提高自己的媒介素养。
通过图片引发学生共鸣，引导学生注意信息节食。
通过九寨沟地震的新闻，激发学生关注灾区情况的情怀，并分析九寨沟地震的网络谣言，形成不信谣、不传谣的意识。
引导学生掌握具体的辨别网络谣言的方法。
通过学生身边可能发生的具体事例引导学生注意网络生活的基本准则。
引导学生根据全国青少年网络文明公约引导学生恪守道德，遵守网络生活准则。
通过新闻介绍，引导学生明确可以利用网络为社会发展建言献策的意识。
通过介绍网络公益活动的事例，引导学生传播网络正能量，弘扬主旋律。
课堂小结
带领学生按照板书内容回顾本节课知识点
教师补充：
可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；
板书
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