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加强自身的法制观念，逐步充实和完善自己的的法律知识。
总结自身近期的学习，有几点体会：
一、必须培养强烈的法制观念
法制观念由来已久，作为我们处在现代社会的人，在法制建设不断健全、社会文明中不断发展的新形势下，个人的社会活动都必须依据法律而进行，因此，更应该学法、懂法，用法、遵循法律。
常常会在电视、报纸的报道中看到一些人没有法制观念，不懂得用法律的武器来维护自己的尊严和权利，他们甚至在受到不法侵犯的时候还不知道用法律途径解决问题，有的选择暴力、有的选择忍受。
这是一种悲哀，我们要吸取教训，培养自身的法制观念，同时也对学生及学生家长进行普法宣传，只有大家都有法制观念了，法律才能更好的发挥它的作用。
二、坚持理论联系实际、学以致用的务实的态度去学习普法知识提高自己的法律素质学法的目的就是学以致用，明白什么是法律所允许的，什么是法律所禁止的，要在法律所限定的框架内做事。
学习过程中认识到培养和树立诚信守法、依法执教、全面落实科学发展观，推进社会主义法治建设，构建和谐社会、全面建设小康社会的必然要求。
在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》，让我更明确，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。
在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，威胁、责难家长。
时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。
对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。
尊重每一个学生的特点，因材施教。
三、要将普法学习落到实处
普法的学习必须要有针对性，要有所的有所获，对于个人来讲，本次普法学习受益匪浅，通过学习不仅认识和纠正了自身所存在的一些法律盲区，同时通过学法可以很好的指导相关业务的顺利开展，对日常工作所产生的积极影响是明显的。
因此，普法知识的学习是一举两得的好事，教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课通过学习教师法、义务教育法，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，现在我不会再这么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。
同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。
同时，在提高了法制观念和依法办事的同时也提高了的自身业务素质，普法学习不能是三分钟的热度，今后一定要将普法学习坚持下去，树立终生学法的观念。
王秀河
2014.5篇二：
党的十八大报告根据到2020年全面建成小康社会的新形势和新要求，作出了“全面推进依法治国”的重大决策和战略部署，明确指出：
“法治是治国理政的基本方式。
要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，坚持法律面前人人平等，保证有法必依、执法必严、违法必究。
”党的十八大报告吹响了在新的历史起点上全面推进依法治国的进军号，对加快建设社会主义法治国家具有重要指导意义。
一、全面推进依法治国是全面建成小康社会的迫切要求
未来5年，是全面建成小康社会的决定性阶段，也是全面推进依法治国的关键时期。
党的十八大报告突出强调：
全面建成小康社会，必须“坚决破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，使各方面制度更加成熟更加定型”。
全面推进依法治国，既是全面建成小康社会的重要内容和内在目标，又是全面建成小康社会的制度动力和根本保障。
全面建成小康社会，要求我们党必须把全面推进依法治国放在更加突出、更加重要的全局性、基础性和战略性地位。
（一）深入贯彻落实科学发展观迫切要求全面推进依法治国
党的十八大把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，确立为党必须长期坚持的指导思想，这对坚持和发展中国特色社会主义、全面建成小康社会具有重大现实意义和深远历史意义。
深入贯彻落实科学发展观，既是一场深刻的观念变革，更是一次全面的制度创新。
我们要勇于把自己的思想从各种不适应不符合科学发展的观念中解放出来，但观念的变革容易受到体制、机制和制度的影响与束缚，容易停顿、反复甚至逆转；
因此，我们更要把法治作为深入贯彻落实科学发展观的基本方式和有效载体，通过制度供给、制度导向、制度创新来解决制约科学发展的制度空白、制度缺陷和制度冲突，真正把科学发展建立在制度化的基础上，纳入法治化的轨道内。
我们要清醒地认识到，越是从发展的早期进入发展的中期和后期，越是从粗放发展阶段转向科学发展阶段，就越需要通过法治来克服在发展过程中个体行为选择和政府决策行为选择的功利化、短期化、表面化现象，纠正各种重速度轻效益、重总量轻质量、重效率轻公平、重局部轻全局、重当前轻长远的做法，建立健全一整套支持、推动和保障科学发展的长效体制、机制和制度体系，从而为
建设中国特色社会主义和全面建成小康社会提供强大动力和制度保障。
（二）发展社会主义政治文明迫切要求全面推进依法治国
人民民主是社会主义的生命，是我们党始终高扬的光辉旗帜；
不断扩大人民民主是全面建成小康社会的重要目标，是发展社会主义政治文明的核心内容。
在当代中国，要实现最广泛的人民民主，就必须坚定不移地走中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，充分发挥社会主义法治对人民民主的根本保障作用，加快推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，从各层次各领域扩大公民有序政治参与，实现国家各项工作法治化。
改革开放以来，正是由于我们党成功开辟和坚持了中国特色社会主义政治发展道路，才有力保证了人民依法享有广泛的民主、权利和自由，保证了人民积极性、主动性、创造性的充分发挥，保证了党与国家最高领导权的平稳交接和党的领导集体坚强有力，保证了党和国家的长治久安。
面对全面建成小康社会的新任务和新要求，我们必须把依法治国的基本方略、依法执政的基本方式和依法行政的基本准则全面落到实处，不断提高依靠法治治国、执政和行政的水平，努力开启建设社会主义政治文明的新时代。
总之，只要我们在中国共产党领导下，坚持法治规律与中国国情的创造性结合，坚持自上而下有力推动与自下而上全民参与相结合，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，法治国家、法治政府、法治社会一体建设，就一定能开创全面推进依法治国的新局面，就一定能取得加快建设社会主义法治国家的新成效，就一定能在社会主义中国创造出与经济建设奇迹相媲美的法治建设奇迹。
篇三：
法治理念学习心得体会
法治理念学习心得体会通过前一点时间的学习，本人对社会主义法治理念有了新的认识。
理念是行动的指南。
建设法治社会，必须牢固树立和始终坚持社会主义法治理念。
以社会主义法治理念指导法治社会建设，就要深刻理解和把握社会主义法治理念的本质要求，坚持依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导。
这五个方面相辅相成，体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
坚持社会主义法治理念，就要坚持依法治国。
依法治国是社会主义法治的核心内容。
依法治国就是把社会主义民主与社会主义法制紧密结合起来，实现民主的制度化、法律化，从而保障人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，维护和实现人民群众的根本利益。
要确立和实现以宪法和法律治理国家的最具权威价值的取向，坚持法律面前人人平等，树立和维护法律权威，确立法律是人们生活的基本行为准则的观念，严格依法办事，做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
依法治省是依法治国基本方略在我省的具体实践。
建设法治社会，必须不断推进依法治省，把依法治国的理念体现在各个方面、贯穿于各个环节、落实到各项工作。
坚持社会主义法治理念，就要坚持执法为民。
执法为民是社会主义法治的本质要求。
这是我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质要求在法治上的体现。
要确立一切权力属于人民、来自于人民的理念，把实现、维护和发展广大人民群众最根本的利益作为出发点和落脚点。
要坚持以人为本的理念，在立法、执法、司法的各个环节上体现尊重和保障人权，做到为人民执法、靠人民执法，保证把“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的要求落到实处。
坚持社会主义法治理念，就要坚持公平正义。
公平正义是社会主义和谐社会的一个基本特征，也是社会主义法治的价值追求。
在建设法治社会的实践中，要把公平正义作为制定法律和进行制度安排的重要依据，从源头上防止社会不公正现象的出现与扩大，并在执法、司法活动中坚持合理合法、及时高效、程序公正的原则，建立保障公平正义的防线；
把公平正义作为协调社会各个阶层相互关系的基本准则，依法逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平、分配公平为主要内容的社会公平保障体系；
把公平正义贯穿于权利与义务的辩证统一之中，坚持权利与义务的对称，保证广大人民群众依法行使权利和履行义务，所有权利的享有都建
立在履行义务的基础之上，使遵纪守法成为公民的自觉行为，使公民的合法权益不受侵犯。
坚持社会主义法治理念，就要坚持服务大局。
服务大局是社会主义法治的重要使命。
要紧紧围绕党和国家工作大局开展立法、执法、司法工作，不断强化服务大局的各项措施，为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设提供强有力的法治保障。
我国是一个法制统一的国家，建设法治社会要在国家统一的法制框架下加以推进，保证国家宪法和法律在浙江的严格实施，保证党的路线方针政策在浙江的贯彻落实，确保我省的法治建设有利于维护国家利益，维护改革发展稳定的大局。
要从讲政治的角度来想大局、谋大局、服务大局，正确处理服务大局与严格依法履行职责的关系，正确处理全局利益与局部利益的关系，正确处理执法的法律效果与社会效果之间的关系，追求法律效果与社会效果的统一。
坚持社会主义法治理念，就要坚持党的领导。
党的领导是社会主义法治的根本保证。
法治建设绝不是要削弱党的领导，而是要从理念上更好地强化党的意识、执政意识、政权意识，通过改善党的领导来更有效地坚持党的领导、加强党的领导，通过完善党的执政方式来更有效地提高党的执政能力、保持党的先进性。
建设法治社会，必须旗帜鲜明地坚持党的领导，在党的领导下发展社会主义民主、建设社会主义法治，把党依法执政的过程作为实现人民当家作主和实行依法治国的过程，作为巩固党的执政地位的过程，作为建设社会主义政治文明的过程，把加强党的政治、思想和组织领导贯穿于法治社会建设的全过程。
以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的社会主义法治理念，是对马克思主义法学理论的继承、发展和创新，标志着我们党对建设中国特色社会主义法治国家的规律、中国共产党执政规律有了更加深刻的认识和把握。
必须坚持用社会主义法治理念武装头脑、指导实践，把建设法治社会的过程作为学习和实践社会主义法治理念的过程，使各方面都能够坚持和实践社会主义法治理念，坚持社会主义法治的正确方向。
今后，本人将进一步学习和树立社会主义法治理念，以社会主义法治理念知道自己的工作，为社会主义法治建设奉献力量。
【篇二：
教师学习依法治国心得体会】
依法执教，以德育人学习心得青白石中学刘慧萍随着我国法律的逐步健全，国家逐步走上了“依法治国”、高度民主的法制轨道。
在教育
领域，主要体现在学校“依法治校”，教师“依法执教”。
这是我国社会主义建设新时期对教
师的必然要求，是实施素质教育的重要保障，也是树立高尚职业道德的基本要求。
众所周
知，‘依法执教’，就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。
其含义有二，一是教师的
教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行；
二是教师要善于利用法律手段来维护自身
的合法权益。
那怎样才能做到“依法执教，以德育人”呢？
我认为应该从以下几个方面入手。
一、学好教育法规是前提。
教育法律、法规，是规范教师行为的准则，是指导教师育人的纲领，是依法治教的前提
和依据。
《教师法》第八条明文规定，“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”“关心、爱护
全体学生，尊重学生人格。
促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”是每个教师应履
行的义务。
《未成年人保护法》第十五条也规定：
“学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年
人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
”
我经常学习各种教育法律、法规，经常收看中央电视台《今日说法》等相关栏目，不断提高
自己的法律和职业道德意识，增强依法执教的观念和能力。
二、知法守法，为人师表是关键。
学生是未成年人，是受教育者，就难免有这样那样的缺点或问题。
尤其是我们在面对所
谓的“问题学生”时，更应当选择积极的角色进入学生的心灵中去，帮助他们分析原因，找
准症结，制订措施，并建立平等、民主、融洽的师生关系，同时还要有耐心，做好“学生的
问题会反复、反弹”的心理预备，再次帮助他改正缺点。
叶圣陶先生说过：
“教育工作的核心
就是为人师表”。
这在另一个层面上要求我们要依法执教，给学生树立良好的形象。
也就是教
师以身示范，为人师表，以模范行为影响社会，教育学生。
三、爱岗敬业、有爱心是基础。
爱岗敬业是教师最基本的职业道德，爱岗敬业是育人的基础。
我们要树立“学校是我家，
繁荣靠大家”的观念，只有把学校当作自己的家并为为这个家而奋斗，才能真正把“爱岗敬
业”这一观念落到实处。
要做一名合格的教师，还要“幼吾幼以及人之幼”。
家长把孩子交给我们，我们就必须像
爱自己的孩子一样爱他们。
因为，爱是做好学生教育工作的基础，是教师的天职。
一个鼓励
的眼神，一个亲切的抚摸和问候，为学生整好领子，扣好扣子，这些看似微不足道的小节，
却会给学生的心灵极大的震撼，使他们从中感受到老师给他们的温暖，从而也喜欢接受老师
的教育，努力把学习搞好，特别是对后进生的转变，作用就更大。
作为新世纪的人民教师，我们要对自己的事业有足够的认识，把自己的才华和青春献给教育事业。
在学生面前，我们教师应是道德的权威，每时每刻都
在用我们的品格感染学生。
因此，我们应该加强学习，努力提高自己的道德素质，使自己真
正成为学生道德的楷模。
在经济和科技飞速发展的今天，我们作为教育者不仅自己要具备良好的法律素养、高尚
的道德情操，更要教育好我们的下一代，让他们能在法律的保护下茁壮而健康的成长。
篇二：
学习《教师法治教育读本》心得体会第一篇《教师法治教育读本》读后有感---赵明礼通过对《教师法治教育读本》的学习以及陈志良校长开展的讲座，使我认识到，作为一
名教师首先自身需要学习法律方面的理论知识，其次要注意在学校的实际教学过程中，不断
的运用法律知识解决一些实际问题，做到防微杜渐，正确处理一些以外事故。
使学生在老师
的榜样作用下形成正确的人生观、世界观，让学生度过快乐的校园时光作为新时代的教师，
我们要掌握必要的法律知识，来补充自己的大脑，让自己的法律意识更强。
如：
教师法、教
育法等一些基本的法规，这不仅有助于教师专业化队伍的形成，同时也有助于教师维护自己
的权益，履行自己的义务。
认识到学生的人生观、世界观都不稳定，容易受到外界的影响。
学生作为未来社会建设者的一支重要生力军，影响学生人生价值观形成和发展的因素必然是
多方面的。
作为一名教师，我们不仅需要树立正确的、科学的法律意识，以法律意识正确的
理论为指导，更要勇于实践，在具体的学习生活实践中培养、形成和提升自己的法律意识。
在和学生接触的过程中，不断的完善自己的人格，提升自己的法律修养。
一、正确认识学习法律的意义《教师职业道德规范》，其内容包括八个方面，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书
育人、为人师表、终身学习。
教育部1997年制定的《中小学教师职业道德规范》的八个方面
要求，第一条就是“依法执教”。
为什么《教育法》、《教师法》、《规范》都把守法作为教师
的第一条？
一是传播人类文明的需要，二是教书育人工作的需要。
三是建设和谐校园的需要。
四是办人民满意教育的需要。
五是规范自身行为的需要。
因此作为人民教师明确学习教育法
律法规，依法执教具有重要的意义。
二、正确认识的权利与义务
（1）正确认识教师的权利与义务。
《教师法》赋予教师“教育教学权；
学术研究权；
学
生管理权；
与学业评价权；
获得劳动报酬权；
享受福利待遇权；
参与民主管理权；
参加进修
培训权”等八项权利。
教师的六项义务：
“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
贯彻国
家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任
务；
对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义，民族团结的教育，法制教育以及
思想品德、文化、科学技术教育、组织、带领学生开展有益的社会活动；
关心、爱护全体学
生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
制止有害于学生的行为
或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
不断提高思想
政治觉悟和教育教学业务水平”
（2）从法律的角度认识未成年学生的权利。
根据法律法规的规定，未成年人在学校享有
的权利：
受教育权、生命权、身体权、健康权、身体自由权和内心自由权、肖像权、财产受
到管理、保护权、独立财产权、荣誉权、拒绝不合理劳动权、民事活动代理权、平等对待权、
隐私权、拒绝不合理校内外活动权、休息娱乐权、生活获得照顾权、获得良好的校园环境权、
名誉权、拒绝乱收费的权利、著作权、民主自由权、民主监督权。
三、正确认识《学生伤害事故处理办法》提要预防事故必须做好“三件事”：
积极开展安全教育、建立完善安全制度、出现事故及时救
助。
首先对学生进行防火、防溺水、防触电、防雷击等安全教育；
进行物理、化学、生物等
课程实验安全教育；
进行体育课、实践课等活动安全教育；
提出同学之间矛盾纠纷处理、校
园生活中站坐行走规范、节假日往返学校交通安全、日常饮食起居卫生基本要求等等。
其次
要完善制度，建立校园设施设备验收、检查、管理、维修制度；
建立校园教室、寝室、食堂、
实验室、运动场等日常管理制度；
建立学生违纪行为的处分制度；
建立校园危险物品物品使
用、管理、储藏、销毁制度；
建立学校传染病预防、救治、报告制度等等。
再次要严格管理，
制定各种应急救助方案、组织学生开展火灾、地震、洪水等遇险逃生训练；
坚持对学校的使
用的设施设备进行经常性安全检查；
对学生中出现的违纪、违规、危险行为及时制止；
严禁
体罚和变相体罚学生；
对教师进行一般急救知识和技能培训；
保证校医、保安等与安全有
关的人员配备；
保证校园的逃生、消防等安全通道畅通；
禁止校外闲杂人员进入校园等等。
最后，及时救助，在发生校园火灾、垮塌事故、交通事故，以及地震、洪水等自然灾害时，
领导和教师必须挺身而出，组织学生撤离疏散；
对受伤学生应及时联系120急救；
对学生中发生食物中毒、传染病疾病流行除及时与120联系外，还应通知
上级领导和疾控中心到场，确定是否采取紧急措施，防止病情扩大。
四、正确认识事故发生后必须及时做好“四项工作”重要性，及时救助、通知家长、报告上级、善后处理首先是要积极救治，及时报告。
学校万一发生了学生伤害事故，校长及全体教职工应在
第一时间组织所有力量并通过120急救电话和紧急联系附近医院等措施对受伤害学生进行全
力救助,力争使损失和影响减至到最低程度；
并及时报告上级教育主管部门和联系受害学生监
护人，有必要的要及时联系公安等部门。
在事故处理过程中要端正态度，不能麻木不仁，更
不能回避隐瞒、拖延卸责，也不能一味自责、主动揽过。
其次是要主动处理，科学应对。
事故发生后校长及相关责任人要积极、主动、真诚地投
入事故处理之中；
要熟悉法律法规，用法律武器来保护自己和学校；
要坚持底线，坚持原则
性与灵活性相统一；
要尽力安抚好家长，不要乱表态和大包大揽；
要尽量协调处理，不要使
问题复杂化；
要注重证据的收集，争取工作主动。
因此，我要认真学习教育法制的基本知识，不断增强教育法制观念，在教育教学中自觉
地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护学生的合法权益，
不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高教育教学水平。
《教师法治教育读本》
学习心得体会
《教师法治教育读本》学习心得体会美良中学符学琳通过对《教师法治教育读本》的学习以及陈志良校长开展的讲座，使我认识到，作为一
的榜样作用下形成正确的人生观、世界观，让学生度过快乐的校园时光。
作为新时代的教
师，我们要掌握必要的法律知识，来补充自己的大脑，让自己的法律意识更强。
教师法、
教育法等一些基本的法规，这不仅有助于教师专业化队伍的形成，同时也有助于教师维护自
己的权益，履行自己的义务。
作为一名教师，我们不仅
升级会员 