环境与气候影响幼儿生长发育的案例Word格式.docx

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第二，远古病毒。

对于病毒，很多人都闻之色变。

无论是新型冠状病毒还是西非的拉沙热病毒，都可使得人类致命。

更为严重的是，南北两极之下或许储藏着为数不少的远古病毒，失去冰层的覆盖，势必泄露而出。

有消息称，前段时间俄罗斯西西伯利亚地区发现一具鸟类生物尸体，是角灵鸟，死亡时间超过4.6万年。

专家称，南北两极即将变天，病毒会乘机泄露而出。

第三，温室效应或许会影响小孩子脑部发育。

曾经有这样的一个实验：

让一群小孩子在一个空气不流畅的教室里学习，结果致使他们成绩下降，原因或许是空气中的过量二氧化碳不利于孩子智力的增长。

当然这一实验还在验证中，目前世界上还没发现任何一例因温室气体而导致智力下降的案例。

自20世纪80年代开始，全球气温就呈现直线式上升，温室效应已然成为21世纪重大自然灾难之一。

亚马孙山火、澳洲山火等等灾害性问题皆与温室效应有着密切的联系。

2018年底，曾有1800多名科学家联名上书告诫人类：

全球气候即将跨越安全界线，希望人们能够好自为之。

确实，再让气温如同疯马般狂增，必定会产生更大的危机，每个国家都应该负起相应的责任，为应对温室效应尽一份力。

2、气候变暖对作物生长发育的影响有什么联系？

温度升高对农作物生育作用的后果很明显，其主要影响表现在：

1.不能满足因温度升高而急剧增加的蒸腾耗水的需要；

2.由于生长季水分匮乏，很难有效利用新增加的热量和二氧化碳资源，提高光合生产率，使生长受阻；

3.由于土壤中有效水分减少，农作物生长发育的水分胁迫将会变得更加严峻；

4.按有关生长期的定义，由于生育期中水分供应不足，农作物的实际有效生长期并未因积温增加而有实质性的延长；

5.由于温度升高，特别是夏季温度的剧升，势必使高温日数明显增多，而降水量几乎没有增加，结果直接导致高温危害，实际上也缩短了作物的有效生长期。

温度升高可延长全年生长期，对多年生作物有利；

而对生育期短的栽培作物来说又是不利的，因为温度高而使作物的发育速度加快，生育期缩短，生物量减少，可能会抵消全年生长期延长的效果。

在平均温度升高的同时，极端温度出现的频率增加，对局部地区作物的生长发育也有抑制作用。

另一方面，冬季气温升高对秋播和越冬播种的作物生育有利，小麦、油菜等作物越冬率、分蘖或分枝增加，作物生长发育较充分，有利于产量形成。

3、季节与气候在生长发育中的作用？

在气候上，四个季节是以温度来区分的。

在北半球，一般来说每年的3～5月为春季，6～8月为夏季，9～11月为秋季，12～2月为冬季。

在南半球，各个季节的时间刚好与北半球相反。

南半球是夏季时，北半球正是冬季；

南半球是冬季时，北半球是夏季。

在各个季节之间并没有明显的界限，季节的转换是逐渐的。

四季是根据昼夜长短和太阳高度的变化来划分的。

在四季的划分中，以太阳在黄道上的视位置为依据，以二分日、二至日或以四立日为界限。

但是，东西方各国在划分四季时所采用的界限点是不完全相同的。

第一种，我国传统的四季划分方法，是以二十四节气中的四立作为四季的始点，以二分和二至作为中点的。

如春季立春为始点，太阳黄经为315°

，春分为中点，立夏为终点，太阳黄经变为45°

，太阳在黄道上运行了90°

。

这是一种传统的，常见的方法。

第二种，天文学分类法（即西方分类法）四季划分更强调四季的气候意义，是以二分二至日作为四季的起始点的，如春季以春分为起始点，以夏至为终止点。

这种四季比我国传统划分的四季分别迟了一个半月。

第三种，为了准确地反映各地的实际气候情况，划分四季常采用气候上的方法既近代学者张宝坤分类法，采用候平均气温划分四季。

并且规定：

候平均气温大于或等于22℃的时期为夏季，小于或等于10℃的时期为冬季，介于10℃～22℃之间的为春季或秋季。

按此标准划分四季，中纬地区季节与气候相一致，低纬地区和极地附近春、夏、秋、冬的温度变化很不明显。

同时，在中纬地区，各季的长度也不一样。

这就是气候四季。

例如，北京春季有55天，夏季103天，秋季50天，冬季157天。

这种方法，可以结合各地的具体气候，农业，故运用较多。

第四种，气候统计法，因为一般以1月份为最冷月，因此，春季，为3,4,5月．夏季，为6,7,8月．秋季，为9,10,11月．冬季，为12,1,2月．这种四季分类法，比较适用四季分明的温带地区。

4、气温、降水量和日照时数过高或过低都会给柑橘的生长发育带来风险，气候风险度越大，柑橘减产的可能性也越

读图分析，图中相邻等值线数值差是0.2，总体等值线数值由南向北变大，气候风险度越大．根据等值线分布规律（大于大的，小于小的），图中E地位于两条等值线（0.45和0.65）中数值偏小的闭合等值线内，则E地气候风险度属于（0.25～0.45），F地则位于两条等值线（0.25和0.45）中数值偏大的闭合等值线内，则F两地气候风险度属于（0.45～0.65），结合四个选项，B项数值满足条件．

故选：

B．

5、玉米生长发育对环境条件有什么要求

（1）对土壤的要求及改土。

玉米对土壤条件要求并不严格，可以在多种土壤上种植。

但以土层深厚、结构良好，肥力水平高、营养丰富，疏松通气、能蓄易排，近于中性，水、肥、气、热协调的土壤种植最为适宜。

玉米地深耕以33厘米左右为宜，并注意随耕多施肥，耕后适当耙、勤中耕，多浇水，促进土壤熟化，逐步提高土壤肥力。

改良土壤，根据具体情况，适当采用翻、垫、淤、掺等方法，改造土层，调剂土壤。

土层厚逐渐深耕翻，加深土层，增加风化，加厚活土层；

对土体中有砂姜、铁盘层的，深翻中拣出砂姜、铁盘，打破犁底层；

对土层薄、肥力差的土地块，应逐年垫土、增施肥料，逐步加厚、培肥地力；

对河灌区，可以放淤加厚土层改良土壤；

对沙、黏过重的土壤，采取沙掺黏、黏掺沙调节泥沙比例到4泥6沙的壤质状况，达到上粗下细、上沙下壤的土体结构。

（2）对养分的要求及施肥。

玉米生育期短，生长发育快，需肥较多，对氮、磷、钾的吸收尤甚。

其吸收量是氮大于钾，钾大于磷，且随产量的提高，需肥量亦明显增加；

当产量达到一定高度时，出现需钾量大于需氮、磷量。

如对亩产300～350千克的玉米进分析，得到吸收氮、磷、钾的比例为2.5∶1∶1.5；

亩产350～400千克时为2.4∶1∶1.7；

亩产720千克时则为3∶1∶4。

其他元素严重不足时，亦能影响产量，特别是对高产栽培更为明显。

玉米不同生育时期对氮、磷、钾三要素的吸收总趋势：

苗期生长量小，吸收量也少；

进入穗期随生长量的增加，吸收量也增多加快，到开花达最高峰；

开花至灌浆有机养分集中向子粒输送，吸收量仍较多，以后养分的吸收逐渐减少。

可是，春、夏玉米各生育时期对氮、磷、钾的吸收总趋势有所不同，到开花、灌浆期春玉米吸收氮仅为所需氮量的1/2，吸收磷为所需量的2/3；

而夏玉米此期吸收氮、磷均达所需量的4/5。

还有，中、低产田玉米以小喇叭口期至抽雄期吸收量最多，开花后需要量很少；

高产田玉米则以大喇叭口期至子粒形成期吸收量最集中，开花至成熟需要量也很大。

因此，种植制度不同，产量水平不同，在供肥量、肥料的分配比例和施肥时间均应有所区别、各有侧重。

试验证明，玉米生长所需养分，从土壤中摄取的占2/3，从当季肥料中摄取的只占1/3。

子粒中的养分，一部分由营养器官转移而来，一部分是生育后期从土壤和肥料中摄取的养分在叶片等绿色部分制造的。

以氮素为例，57%由营养器官转移而来，40%左右来自土壤和肥料。

因而施肥既要考虑玉米自身生长发育特点及需肥规律，又要注意气候、土壤、地力及肥料本身的条件，做到合理用肥，经济用肥。

玉米施肥应以基肥为主，追肥为辅；

有机肥为主，化肥为辅；

氮、磷、钾配比，“三肥”底施。

应促、控结合，既要搭好身架，又要防止徒长，确保株壮、穗大、粒重、高产不倒。

（3）玉米对水分的要求及排灌。

玉米需水较多，除苗期应适当控水外，其后都必须满足玉米对水分的要求，才能获得高产。

玉米需水多受地区、气候、土壤及栽培条件影响。

据资料证明，亩产500千克的夏玉米耗水量300～370米3，形成1千克子粒大约需水700千克。

还证明耗水量随产量提高而增加。

玉米各生育时期耗水量有较大的差异。

由于春、夏玉米的生育期长短和生育期间的气候变化的不同，春、夏玉米各生育时期耗水量也不同。

总的趋势为：

从播种到出苗需水量少。

试验证明，播种时土壤田间最大持水量应保持在60%～70%，才能保持全苗；

出苗至拔节，需水增加，土壤水分应控制在田间最大持水量的60%，为玉米苗期促根生长创造条件；

拔节至抽雄需水剧增，抽雄至灌浆需水达到高峰，从开花前8～10天开始，30天内的耗水量约占总耗水量的一半。

该期间田间水分状况对玉米开花、授粉和子粒的形成有重要影响，要求土壤保持田间最大持水量的80%左右为宜，是玉米的水分临界期；

灌浆至成熟仍耗水较多，乳熟以后逐渐减少。

因此，要求在乳熟以前土壤仍保持田间最大持水量的80%，乳熟以后则保持60%为宜。

应根据具体情况进行灌水和排水。

通常，播前要浇底墒水；

大喇叭口期和抽雄后20天左右，分别浇攻穗和攻粒水；

当水分不足、叶片卷曲、近期又无雨时，应立即浇水，反之则可不浇。

如果雨水多，田间积水，应及时排水，防止根系窒息死株。

发芽出苗、幼苗期，应注意散墒，防止烂种芽涝。

（4）玉米对温度的要求。

玉米是喜温且对温度反应敏感的作物。

目前应用的玉米品种生育期要求总积温在1800～2800℃。

不同生育时期对温度的要求不同，在土壤水、气条件适宜的情况下，玉米种子在10℃能正常发芽，以24℃发芽最快。

拔节最低温度为18℃，最适温度为20℃，最高温度为25℃。

开花期是玉米一生中对温度要求最高、反应最敏感的时期，最适温度为25～28℃。

温度高于32～35℃，大气相对湿度低于30%时，花粉粒因失水失去活力，花柱易枯萎，难以授粉、受精。

所以，只有调节播期和适时浇水降温，提高大气相对湿度保证授粉、受精、子粒的形成。

花粒期要求日平均温度在20～24℃，如遇低于16℃或高于25℃，影响淀粉酶活性，养分合成、转移减慢，积累减少，成熟延迟，粒重降低减产。

（5）玉米对光照的要求。

玉米是短日照作物，喜光，全生育期都要求强烈的光照。

出苗后在8～12小时的日照下，发育快、开花早，生育期缩短，反之则延长。

玉米在强光照下，净光合生产率高，有机物质在体内移动得快，反之则低、慢。

玉米的光补偿点较低，故不耐阴。

玉米的光饱和点较高，即使在盛夏中午强烈的光照下，也不表现光饱和状态。

因此，要求适宜的密度，一播全苗、要匀留苗、留匀苗，否则，光照不足、大苗吃小苗，造成严重减产。

（6）玉米对二氧化碳的要求。

前边讲过玉米具有C4作物的特殊构造，从空气中摄取二氧化碳的能力极强，远远大于麦类和豆类作物。

玉米的二氧化碳补偿点为1～5毫克/千克，说明玉米能从空气中二氧化碳浓度很低的情况下摄取二氧化碳，合成有机物质。

玉米是低光呼吸高光效作物。

6、生物长期适应气候条件的周期性变化，形成与此相适应的生长发育节律，这种现象称为物候现象。

读“多年平均

D

7、气象条件对植物生长发育影响

让种子发芽时不需要阳光，要保持种子的湿度。

发芽后，种子就不能离开阳光了。

有的种子在气候温和的环境下才能生长好，那如果与的比较冷的天时，要盖大棚天太热时又要搞好通风的工作。

前言象农作物一样,花卉植物花的发育除受遗传基因控制外,还要求有一定的环境条件,如温、光、水等,这些条件通内过花卉植物的生理生态活动对生长、发育及花期调控发挥作用。

优质花卉多在温室内栽培,温室内小气容候要素是可人为调节的,人们可以使小气候条件尽量满足花卉要求。

8、气温、降水量和日照时数过高或过低都会给柑橘的生长发育带来风险，气候风险度越大，柑橘减产的可能性也越

小题1:

C

小题2:

A

小题3:

D

9、生物气候因素对土壤的发育有什么影响？

不同生物，植物根系对土壤的风化影响程度不一样，枯枝落叶成分也不一样，对土壤形成会产生比较大的影响。

不同气候，温度和降雨量不一样，对土壤形成会产生直接的影响。

同时，气候也会影响生物的分布，对土壤形成产生间接地影响。