广州版小学英语四年级上册全册教案Word文档下载推荐.docx

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②、能熟练运用句子:

What’sinyourbedroom?

Thereisa….../Thereare…..in/on/between..and…/nextto……

2、技能目标:

能用What’sinyourbedroom?

提问和用Thereisa….../Thereare…..in/on/between..and…/nextto……

描述房间里有的物品及其位置;

能运用Iwantyoutodraw….表达自己的愿意

3、情感与态度目标:

培养学生要关心和爱护自己的房间。

2学情分析

3重点难点

1.单词的认读。

2.句子What’sinyourbedroom?

Thereisa….../Thereare…..in/on/between..and…/nextto……的理解及初步运用

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】复习

1、播放一年级上册《Thisismyroom》这首歌曲,让学生一起跟唱。

活动2【讲授】Presentation　and　practice

（二）Presentationandpractice:

1、课件显示睡房图片,老师问:

What’sthis?

学生回答Thisisabedroom.引出新单词bedroom。

老师说:

Thisismybedroom.Children,welcometomybedroom.NowLet’sseewhat’sinmybedroom?

（板书句型What’sinmybedroom?

）

2、课件出示一个窗户,老师引导学生用句型Thereisawindow.回答,引出新单词window。

以此类推,引出新单词door。

（板书句型Thereisa…..及新单词window,door。

3、课件显示Mysister’sbedroom,老师带着孩子们一起参观,老师问:

What’sinmysister’sbedroom?

学生用句型Thereisacomputer/map./Therearetwowindows/walls/someflowers.回答,以此引出新单词computer,map,wall,flower。

（板书新单词和句型Therearesome….s.）

4、通过板书,让学生比较两个Therebe句型的不同,并总结出规律。

Thereis+名词单数,Thereare+名词复数。

5、Game:

What’smissing?

（操练新单词）

6、Guessinggame.（操练新单词）,其中的flower,老师顺便问:

Whatcolouristheflower?

学生回答It’spink.（板书新单词pink）

7、老师指着mybedroom问:

Look,what’sonthedesk?

引导学生用Thereisacomputeronthedesk.以此类推,引出用法Therearetwowindowsonthewall.以此,引出新单词between和nextto。

8、学习课文:

Today,MissWhitewantsthechildrentodrawabedroom.Let’sseewhat’sintheroom?

引出新单词draw。

（板书新单词draw）

9、学生带着问题听录音一次,并回答问题。

10、学生跟读录音一次,引出句子Iwantyoutodrawabedroom.（板书句子）

11、老师带读一次

12、学生再次跟读录音

13、学生自己大声朗读,不会的举手提问,老师解答。

14、学生全班齐读。

15、分角色朗读。

16、分小组朗读。

活动3【活动】

（三）巩固：

根据短文的内容,把句子补充完整。

活动4【活动】

（四）目标检测

请两到三个小组进行表演

活动5【作业】

（五）作业：

1、听、读U1三次

2、抄写U1单词

MODULE1CLOTHES《Unit2Shirts,DressesandTrousers》

复习衣物单词,以及学会用相应句型进行购物练习。

1）复习关于衣服或相关的单词。

2）复习询问价钱的句型。

3）复习购物用语。

四年级学生已经对衣物单词有一定的了解,但对单复数的使用还没掌握得很好。

衣物的词汇和购物用语以及相应的句型。

活动1【导入】clothes

设计一个任务:

这节课后选出几名优秀的时装设计师,可以设计我们的校服。

然后引出思维导图,作为一名时装设计师,对于设计衣服会想到哪些方面?

活动2【讲授】clothes

让学生通过思维导图想出跟衣服有关的一些元素,然后一一复习这部分单词。

1）kind:

T-shirt,shirt,blouse,jacket,coat,skirt,sweater,cap,hat,dress,trousers,jeans,shorts,socks,shoes…

然后利用Y图,让学生对这些单词进行分类,按照加s的形式分（学生小组讨论,最后呈现结果）

活动3【活动】clothes

2）colour:

red,yellow,blue,green,orange,purple,pink,white,black,brown,grey…2）colour:

red,yellow,blue,green,orange,purple,pink,white,black,brown,grey…

活动4【练习】clothes

提出问题,让学生带着问题看购物视频。

Question:

Howdoestheboyasktheprice?

预设答案:

Howmuchisit?

从而引出学生要总结问价钱的句型。

Howmuchisthe…?

It’s…yuan.

Howmucharethe…?

They’re…yuan.

然后通过游戏再次巩固这个句型。

MODULE1CLOTHES《Unit3Let’sGoFurther》

1.Languageknowledge语言知识:

1）Vocabulary词汇:

复习衣物类单词和百位以内的数词。

2）Sentences句型:

:

It’s…yuan.

3）Grammar语法:

百位数的表达方法。

2.Languageskill语言技能:

运用已学的词汇、句型和英文数字询问价钱。

3.Affect情感态度:

培养学生热爱生活的情感,教育学生在与人交往过程中要有礼貌。

4.LearningStrategies学习策略:

对所学的用语能主动练习和实践

本模块的话题是Clothes。

购物是学生非常感兴趣的话题,学习的主要任务是能熟练运用英语谈论服装和购物;

能用英语从1数到999,并能把这些数字运用于实际生活中。

本单元主要的语法知识是百位数的表达方法和购物的用语。

学生在一、二年级时已学过1—20的英文数字,平时在生活中也会经常听到这些英文数字,所以对数字的读音应该不会觉得陌生,通过设计的购物场景、游戏和小组活动等,让学生运用到英文数字,并能归纳英文数字的结构规律。

3教学策略 

利用金太阳软件、图片、实物、录音机等多媒体手段呈现课文,以不同的方法吸引学生的有意注意;

同时创设情境让学生理解并操练,加强学生对句型的理解和掌握。

活动1【导入】Warmming－up

1、singasong“Littlereddress”

2、Chant

3、GetPstoreviewclotheswordsanddialogue（复习可用游戏的形式进行,如反贴衣物图片让学生猜,或利用ppt的形式遮挡图片的一部分让学生猜。

借此调动学生学习的积极性,又可避免复习的枯燥性）

4、全班看提示同位互背上节课学过的课文,并举牌互评。

5、Missinggame.（目的是复习单词）

活动2【讲授】Presentation　and　Practice　

1、GetPstocount100to900。

复习100到900的数字,全班一起数。

2、快速读出下面的百位数。

3、Presentthenumber（小结百位数的读法）

4、Passinggame:

（目的是操练句型Howmuchisit?

（小结句型）

5、GetPstofilltheprice.（老师放录音,学生根据录音完成价格的填空练习）

6、选出正确的答案。

（学生举牌演示练习答案）（四合一）

活动3【练习】Consolidation　and　development

1、GuessingGame:

（出示衣物图,每幅图都有3个价钱,当老师问:

时,学生根据所给的3个价钱猜出正确答案,每组派一个代表猜,猜对的组得1分。

2.Workingroup.（小组活动）（四合一）

（学生拿出预先准备的衣服图,把价钱写在图的背面,让组员猜价钱,进行对话练习,猜中的可得该卡片,获得卡片多的就赢）（老师随堂进行指导）。

（对话内容:

A:

Doyoulikethe…?

B:

Verymuch.Howmuchisit?

A:

Guess!

B;

2、检查学生的练习效果（鼓励学生大胆上台表演,把学到的知识用于课堂、课后交际之中,并请其余同学进行评价）。

（四）Summary

小结今天所学的内容:

单词、主要句型和百位数的读法。

活动4【作业】　Homework

1.背U9单词及对话

2.完成《双基》U9的内容

MODULE2PEOPLE《Unit4Friends》

（一）语言知识目标（Languageknowledge）

Vocabulary词汇:

thin,heavy,young,wear,cap,hat,blonde（四会）weak,ugly（三会）

Sentences句型:

He/Sheiswearing…

He/Sheis…

He/Shehas…

Ishe/she…?

Yes,itis./No,itisn’t.

Grammar语法:

一般现在时,现在进行时（感知）

Phonetic语音:

让学生能够掌握新单词的正确发音,特别是对元音字母和字母组合的发音的感知

（二）语言技能目标（Languageskill）

1、能听、说、读关于人物外表和服装的单词。

2、能在老师的引导下从外表、身体部位和服装三个方面去描述人物

（三）学习策略目标（LearningStrategies）

运用Game、chant、TPR等教学方法帮助学生学习、巩固单词和句型,在教师地引导下,在创设的情景中,个人、小组、集体交替学习。

在学习的过程中,尝试体现学生个人、小组之间的互评。

（四）情感态度目标（Affect）

1、通过学习,不断增强英语学习的兴趣和参与热情,保持良好的学习习惯。

2、让学生能对不同的人进行描述,对人的不同外貌特征有一定了解和区别。

3、在学习单词的过程中,让学生养成一种欣赏的习惯,对美的追求。

四年级的学生虽然已经学了一年多的英语,但对记单词方面的能力仍然觉得比较困难。

服装、颜色方面的单词以前都学过,但是掌握得不太牢固,而且,很多学生即使会说单词,却不善于用完整的句子来表达。

本节课借着谈论人物,把以前学过的相关单词串连起来。

通过一系列的活动,使学生进行大量听说练习的同时,培养学生的笔头语言表达能力。

1、重点:

新单词和句型的理解和听、说、读。

2、难点:

a.He/Sheiswearing…He/Sheis…He/Shehas…三种句型的准确运用。

b.尝试综合运用三种句型从三个方面去描述人物。

活动1【导入】Look　and　Say

1）Drawtwoshopsontheblackboard.

2）Asksomequestionsabouttheshops.

1）Lookattheblackboard..

2）Answerthequestions.

活动2【活动】Look,　Learn　and　Practice

老师设置情景,介绍自己的朋友们给同学们认识,让同学们来描述这些朋友不同的特征。

老师利用幻灯片展示朋友图片,每次呈现两个特征反差明显的朋友,让学生不仅复习旧单词tall,short,old,strong,beautiful而且还对比学习新单词thin,heavy,young,weak,ugly并在用句子描述的过程中学习了cap,hat,blonde三个新单词和再次巩固了句型的运用。

学生听和理解情景,对老师的朋友们充满了期待。

2）同学们看图片,并在老师的引导下学习新单词,和老师一起做夸张的动作操练新单词,并把它们放在句型进行对比的描述来进行有意义的操练。

活动3【讲授】Look　and　Describe

LookandDescribe

活动4【活动】Look　and　Chant　with　actions

LookandChantwithactions

活动5【活动】While－task

Activity5:

Playaguessinggame

Activity6:

DoexerciseandCheck

活动6【活动】Post－task

Activity7:

ListenandDraw

活动7【活动】Summary

Activity8:

FashionShow

Activity9:

Sumupwhatwehavelearnedtoday

活动8【作业】Homework

1）Copyandreadthenewwords.

2）Drawpeopleanddescribehim/her.（至少3句话）-family:

宋体'

>

MODULE2PEOPLE《Unit5OurHeroesandHeroines》

三、教学重点、难点:

的理解及初步运用。

学生通过三年级的学习对学习物品、玩具、方位和颜色等单词掌握很熟练,但经过一个假期,很多都已经生疏了。

所以每节课前应该适当地进行复习。

虽然词汇量不大,但是单词记忆单词对三年级学生来说还是有一定的难度的,教学中应循序渐进,分解难度,帮助学生分类分音节记忆单词,效果会更佳,因为学生对有规律的知识容易接受的,老师在平时课堂上适当地插入一些规律音素的教学,并且要不断地进行滚动。

1,本课的单词。

2,句型:

What'

sinyourbedroom?

Thereis.../Thereare...z的理解和运用。

4.1

（一）复习：

　1、播放一年级上册《This　is　my　room》这首歌曲，让学生一起跟唱。

（二）Presentation　and　practice：

1、课件显示睡房图片，老师问：

What’s　this　学生回答This　is　a　bedroom.引出新单词bedroom。

老师说：

This　is　my　bedroom.　Children,　welcome　to　my　bedroom.　Now　Let’s　see　what’s　in　my　bedroom　（板书句型What’s　in　my　bedroom　）　2、课件出示一个窗户，老师引导学生用句型There　is　a　window.回答，引出新单词window。

以此类推，引出新单词door。

（板书句型There　is　a　…..及新单词window，door。

）　

3、课件显示My　sister’s　bedroom，老师带着孩子们一起参观，老师问：

What’s　in　my　sister’s　bedroom　学生用句型There　is　a　computer／map.／There　are　two　windows／walls／some　flowers.回答，以此引出新单词computer，map，wall，flower。

（板书新单词和句型There　are　some….s.）　

4、通过板书，让学生比较两个There　be句型的不同，并总结出规律。

There　is+名词单数，There　are+名词复数。

5、Game：

What’s　missing　（操练新单词）　

6、Guessing　game.　（操练新单词），其中的flower,老师顺便问：

What　colour　is　the　flower　学生回答It’s　pink.（板书新单词pink）　

7、老师指着my　bedroom问：

Look,　what’s　on　the　desk　引导学生用There　is　a　computer　on　the　desk.以此类推，引出用法There　are　two　windows　on　the　wall.以此，引出新单词between和next　to。

8、学习课文：

Today,Miss　White　wants　the　children　to　draw　a　bedroom.　Let’s　see　what’s　in　the　room　引出新单词draw。

（板书新单词draw）　

9、学生带着问题听录音一次，并回答问题。

10、学生跟读录音一次，引出句子I　want　you　to　draw　a　bedroom.（板书句子）　

11、老师带读一次　

12、学生再次跟读录音　

13、学生自己大声朗读，不会的举手提问，老师解答。

根据短文的内容，把句子补充完整。

（四）目标检测：

　请两到三个小组进行表演　

　1、听、读U1三次　2、抄写U1单词

MODULE3OCCUPATIONS《Unit7OurFutureJobs》

1.语言知识目标:

掌握以下的“四会”词语want,be,when,up,nurse,doctor,job,teacher

掌握以下的“三会”词语grow,growup

2.语言技能目标:

通过本单元的学习,让学生学会表达不同的职业,并且懂得礼貌地询问别人的职业,会回答别人提出的问题。

让他们开始为自己的将来设想,从中获取一些学习的经验。

能运用下面句子询问别人长大后想干什么以及回答:

Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Iwanttobe…

3.思想情感目标:

通过本单元的学习,让学生懂得如何有礼貌地去询问别人的职业,从相互交流获得信息,从而扩大知识面。

能待人真诚,有礼貌的交往。

4.学习策略目标:

在学习中培养发散思维的能力,在创设情境中运用所学的知识,提高应用的能力。

通过对比、分析,学会总结、归纳知识要点,从而提高自学能力。

5. 

文化意识目标:

了解西方国家的人如何运用正确途径及礼貌的方式去获取他人的信息。

2教学内容分析

本单元主要围绕“谈论职业”这一话题,是学生比较感兴趣的内容,他们非常想表达自己的理想。

通过不同的提问,能让学生用不同的方式及从不同的角度去询问他人的职业。

之前,学生对职业并不陌生,在二年级口语课时曾接触过此内容。

所以,在课前可以通过复习、以及让学生去询问其父母的职业,了解更多有关的职业,为这个单元的学习做