锡山职教中心电子示范专业建设工作汇报文档格式.docx

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二、学校概况

江苏省锡山职业教育中心校的前身是创办于一九五八年的东北塘农业中学，于八十年代开设现代意义上的职业教育高中班，专业先后有农专化工班、畜牧兽医班、电视中专班、长城机械班等。

一九九九年被命名为锡山市重点职业高级中学，并迁入现址。

二000年更名为锡山市电子职业高级中学。

撤市建区后，学校定名为无锡市锡山电子职业高级中学，成为区内唯一的一所公办职业学校，面向区内六十余万人口服务，为全区铸造“千亿锡山”，争创“两个率先”先导区、示范区，加快现代教育强区建设作出应有的贡献。

二○○四年一月被命名为江苏省重点职业高级中学，是无锡电大锡山分校。

同时，学校的发展思路得到了市、区教育局的充分肯定，支持我校正确定位，抓住机遇，创设必要条件，将我校在布局调整中作为重点建设的职业学校。

今年三月，经无锡市教育局批准，在原有锡山电子职高的基础上成功组建了锡山职业教育中心校。

现有占地面积103亩，学校建筑面积共58000平方米，其中校本部38000平方米，另有三处实习实训和勤工俭学用房近20000平方米。

学校现有教职工111人，本科学历占90%以上，中、高级职称占60%以上。

其中专任教师107人，文化课教师69人，专业课教师38人（其中高级技工19人，占专业课教师的50%；

另有4人正在进修技师和高级技师）；

有无锡市学科带头人1人，无锡市教学能手1人，无锡市教学新秀4人，锡山区教学能手6人、锡山区教学新秀20人。

目前，已形成电子、机电、信息技术三大类十多个专业的融职业中专和五年制高职一体的现代专业群，主要开设的专业有数控技术应用、机电技术应用、电子与信息技术、电子技术应用、计算机应用、计算机网络技术、电子商务、焊接技术、财务会计、商务英语等专业。

学校内设中国家电维修协会团体会员单位、江苏省家电维修协会无锡培训中心、中国汽车工程学会团体会员单位、无锡市锡蓉国家职业技能鉴定所，是电工电子、家电维修、信息技术、机电、数控的定点培训单位和考点，并承担社会有关职业的初、中、高级职业技能培训和鉴定任务。

学校被评为市级文明单位、职业高中教学管理先进学校、市园林式单位、省市德育先进学校、省陶行知实验学校、省重点职业学校。

学校坚持以就业为导向，服务为宗旨，结合学生实际，明确培养目标，贯彻“理论够用、技能过硬、素质全面”的办学思想，强化技能训练，鼓励学生“一专多能，一人多证”。

我校毕业生以扎实的基础理论知识，过硬的技能操作能力和较强的岗位适合能力，受到用人单位的欢迎，毕业生100%就业，已成为周边中外台企业的人才培养基地。

三、专业建设的基本情况

在专业建设方面，我校自办学以来，深知加强学校专业建设是职业学校生存和发展的立足之本，我校本着“立足市场，加大投入，创建特色，打造品牌”的工作思路，依托区域经济发展的特色与优势，在专业建设过程中围绕四个目标：

一是以人的观念现代化为先导，认清市场形势，科学规划专业设置；

二是以教学体系现代化为中心，改革课程结构，构建新的教学计划和校本教材；

三是以教学装备现代化为重点，加强实验实训，完善实践教学体系；

四是以师资队伍现代化为基础，提高教师素质，造就双师型的教师，从而确保专业建设具有针对性和实效性。

目前，学校有五年制高职、职业中专两个办学层次，主要开设的专业有数控技术应用、电子与信息技术、机电技术应用、计算机应用、计算机网络技术、电子商务等多个，各专业建设日臻成熟和完善。

四、电子与信息技术专业建设情况

（一）专业基本情况

1、本专业教师情况和师生比

本专业现有在校生数328人，7个班级。

专任专业教师12人，专业师生比1：

27.33。

学历本科率100%，其中双师型教师8人占66.7%,区教学能手1人，区教学新秀2人，学校教育能手2人。

2、本专业毕业生情况

本专业近三年累计毕业生数193人，毕业生就业率100%，对口就业率89.6%。

毕业生主要就业单位有索尼（无锡）有限公司、无锡塞斯电子有限公司、东吴电子有限公司、无锡杰夫电声有限公司、无锡锡源锅炉有限公司、无锡华润实业公司等中外台大中型企业。

（二）围绕电子与信息技术专业我们主要在下面六个方面进行实践和探索：

1全方位调研，科学论证，掌握专业发展方向和培养目标

职业教育是直接为地方经济服务的，所以我校从创办伊始就本着“抓住锡山产业特点，发挥地方经济优势，打造学校品牌专业，为家乡经济腾飞服务，为学生就业创业服务”的观念，加强与地方经济组织的合作。

我们制订了对学校的发展思路、改革方向、科学决策等很有帮助的联系制度。

组织和召开校董会、专业咨询委员会、用人单位座谈会，每年还进行企业事业单位毕业生需求状况普查、毕业生跟踪调查，及时了解市场、经济、就业、科技等各方面信息，为我校开办和做大做强电子与信息技术专业提供了坚实的依据。

2003年后，学校先后走访索尼（无锡）有限公司、无锡塞斯电子有限公司、东吴电子有限公司、无锡杰夫电声有限公司、无锡市锡脉电器有限公司等十多个电子企业，通过对市场的调研发现，这些企业急需电子类专业技能型人才，从而坚定了我校把“电子与信息技术”专业作为我校重点建设的骨干专业之一。

为此，学校成立了包括第一线技术专家和管理专家组成的“电子与信息技术”专业咨询委员会，充分发挥他们在职业分析、企业需求的人才规格、教学内容、教学方法和培养学生动手能力等方面的作用，使我们能及时对电子与信息技术专业的建设进行科学论证和准确定向和定位。

结合学校的实际，确定专业培养目标，制定实施性教学计划和教学大纲，开展和深化课程改革，开发校本教材。

围绕电子与信息技术专业的培养目标，从教学设施建设、师资队伍建设、教材建设、教学管理制度建设诸方面制定了该专业建设的综合规划与五年发展规划，并切实按年度认真组织实施，落实到位。

2优化培养人才的模式和过程，锻造一流专业师资

办好一所学校必须拥有一支高素质的教师队伍，造就一个名专业必须有一批过硬的骨干教师。

教师是专业建设的设计者和实践者，提高教师队伍的整体素质至关重要。

自建校以来，我们采取了各种措施，努力提高教师业务水平，优化教师队伍结构。

一是着力抓好骨干教师的培养。

学校积极提供各级各类业务培训机会，主要包括省级“四新”培训、骨干教师培训、出国进修培训、各类专业学科或工种培训、在职研究生攻读等，让专业教师及时了解国内外先进的现代技术，掌握新知识、新技术、新工艺、新方法，确保专业教师的专业知识和技能的先进性，和时代同步，紧跟科技浪潮。

二是加速“双师型”教师队伍的形成。

为贯彻省市关于双师型教师队伍建设的有关精神，学校一方面安排专业教师分期分批到企业参加顶岗实践，了解本专业在实际生产过程中的情况，积极参加生产实践，为能够在教学中给学生模拟提供生产实际的实习实训积累经验，学校为此规定所有专业教师必须每三年一轮下厂参加实践。

另一方面，学校尽力给专业教师提供参加技能培训的机会，鼓励他们努力取得国家职业资格高级证书。

目前电子与信息技术专业“双师型”‘教师占全部专业教师的66.7%。

三是抓好青年教师培训。

严格按照市双达标活动的精神，要求青年教师一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标。

与些同时，学校大力实施“青蓝工程”，落实了新老教师师徒结对的具体措施，缩短青年教师成长周期。

在此基础上，学校要求青年专业教师必须参加暑期校级技能培训、下厂顶岗生产实践和省级“四新”培训等，并且在规定时间内（一般进校5年）获取高级工证书。

通过以上措施，使我校专任教师的整体水平有了长足的提高，专业教师队伍已形成梯队发展的面貌，涌现一批教育观念新、教学能力强、专业素养高的中青年教师。

像专业负责人周磊老师是区学科教学能手，是我校“十五”、“十一五”课题组主要成员，从事电子类专业教学近20年，具有丰富的教学经验和很高的教科研水平。

主持编写了多本专业校本教材，在各级刊物发表优秀论文多篇。

另外，出国进修归来的过彩虹老师学有所用，成为专业课改的主力军，是《整机装配的项目教学法探究》的课题负责人，“十一五”区级课题《电子与信息技术专业课改实验的实践研究》的主要研究者之一。

专业骨干教师裴静老师教育观念新、教学能力强、专业素养高、工作责任心强，已然成为学校课改的急先锋、生力军，主持的校级课题《单片机课程教学改革的探究》研究过程目前已近尾声，成绩喜人，论文《课堂项目实践法在单片机教学中的应用》、《浅谈专业课中的理论、实践和技能的协同与互进》等在市区各级论文大赛中获得大奖。

从撰写的论文和具体的实践中可以看出，成果丰硕，提高了专业课程的教学水平，具有很强的实践指导性。

本专业的专业教师近三年获奖论文达19篇。

同时，广大专业专任教师自行制作了一批实用较强的多媒体课件，辅助教学，提高教学效率。

3抓住重点，积极探索，深入推进课程改革

坚持“以就业为导向、以能力为本位、以服务为宗旨”的现代职业教育理念，构筑一个富有特色的职教现代化教学体系，不仅是专业现代化建设特色化的一个重要内容，也是教学改革的中心课题。

我们学校历来就非常重视专业建设工作。

本着“理论够用，技能实用，素质过硬”的育人理念，学校在专业课程结构、课程内容、教学模式、教学手段、评价方法等方面积极探索和实践。

早在2003年学校就在当初专业建设规划的基础上就制订了《电子与信息技术专业现代化建设五年规划（2003–2008）》，就此扬起了专业课改的风帆。

2005年，我校认真学习、坚决贯彻省教育厅下发的《江苏省职业教育课程改革行动方案》，组织专业老师学习课程改革理论资料，成立了学校专业课程改革工作筹备小组和专家咨询委员会，以电子与信息技术专业和数控专业为窗口，借陶研的东风，致力于课程改革的尝试和推进。

2006年五月，在紧锣密鼓的筹备后，学校正式制订了《锡山职教中心专业课程改革规划》、《电子与信息技术专业课改实践指导方案》，成立了电子与信息专业课程开发团队：

组成课改领导小组、宣传小组、资料小组，形成电子与信息技术专业课改研究网络。

在专业咨询委员会的指导下，在“学校有特色、专业有特点、学生有特长”的办学方向的引领下，以“就业为导向的职业教育发展观”为改革指导思想，把握住制订“专业技能训练标准”和“课程改革”的核心，贯彻实施“模块化”结构理论与“项目式教学”的课程教学理念，结合本专业教学和发展特点，努力探索“理实一体化”教学模式及“项目化”教学模式，形成“模块化”和“工作过程系统化”课程结构。

自开展工作以来，本专业组开发编写了多本校本教材和讲义，妥善改进了学生学习过程的评价体系。

2005年10月以费建裕校长为课题负责人的区级课题《职业教育中学生主体发展与教师主导作用互动研究》，2006年10月以费建裕校长为课题负责人的市级课题《“教学做合一”在课程改革中的实践的研究》已经通过专家论证先后结题。

同时在2006年《整机装配的项目教学法探究》、《项目教学法在电学中的探究》、《单片机课程教学改革的探究》三个校级课题的基础上，2007年申报启动了以学校副校长盖雪峰为课题负责人的区级课题《电子与信息技术专业课改实验的实践研究》。

4、合理利用，重点投入，强化技能训练

教学设备现代化是专业建设的物质基础，必要的资金投入是专业建设的保证。

为专业现代化建设的顺利实施，确保学生能够在实践环节中者到更多的训练、掌握更多的新技术，学校在资金有限的情况下，调动专业教师、实习老师和实习实验室负责人的积极性与主观能动性，充分合理利用现有设备，同时重点投入专业设备设施，尤其是技术含量高的先进设备和开发先进的科研项目。

到今年上半年为止，电子与信息技术专业总计投入200多万元，现有本专业专用实习室9个，已基本可以满足实习训练的学生需要。

其中，PLC实验室具有一定的先进性，给学生提供一个典型的、先进的综合科技环境，保证学生在实验实训过程中能将学过的诸多单科专业知识得到全面、综合的训练。

部分专业课程实验采用理实一体化和结合教学实习完成实验内容。

按教学大纲规定应开实验58个，实开实验58个，开设率100%。

在专业建设过程中，专业教师探索新的教学模式，丰富教学手段，改进教学方法，完善评价体系，规范教学行为，目的是为了促进学生综合素质的全面提升。

本专业的学生必须全部参加并通过无线电装接工中级考核和全国计算机一级B考核，以此作为毕业的必备条件，并鼓励部分学生参加维修电工中级和电子CAD中级考核。

近年来，我们又与东吴电子有限公司、无锡杰夫电声有限公司、无锡市锡脉电器有限公司等企业签订了校外实习基地协议。

这些企业承担了我校电子与信息技术专业的生产实习、顶岗实习任务。

近三年我校学生通过技能强化训练，在各级各类技能竞赛中取得了优异成绩，05年我校学生囊括了区无线电调试大赛的前三名，06年再次囊括了区无线电调试大赛的前三名，07年获得了区无线电调试大赛第一和第三名。

5、全程教学督导，健全监督机制，规范教学管理，狠抓教学质量

教学质量是学校发展的生命线，而规范的教学管理是提高学校质量的前提，也是搞好专业建设的保证。

我校在平时的教学管理之中，严格执行《江苏省中等职业学校教学管理规范》，结合我校实际，制订了学校《教学管理实施细则》和《教学过程管理条例（考核办法）》，努力做到教学管理规范化、制度化、科学化。

在实施教学过程中，充分考虑电子与信息技术专业特点，把课程教学、生产实践、实验实习有机地结合起来，构建理论与实践相结合的教学体系，努力完善教学过程，加强教学的针对性和应用性。

在教学常规管理方面，教务科根据学校工作计划，制定教学工作计划，安排好每周的教学活动。

各教研组做到教研活动有计划、有安排、有内容、有总结。

教师在教学过程中，严格执行教学常规，在教研组月检查的基础上，学校每学期分期中、期末对教师的教学常规进行全面检查。

定期召开学生座谈会，及时了解教师教和学生学的情况。

通过调研考试、教考分离等形式，严格对学生的考核。

教技中心制定切实可行的实习工作计划，加强技能实习，重视对学生的技能考核。

学校加强教务管理现代化建设，教务工作使用计算机辅助管理，通过校园网可直接查阅教学计划、学生成绩、课表等教学资料。

6、借区域经济优势做强学校专业，以精品特色专业服务锡山产业

我校历来坚持“抓住锡山产业特点，发挥区域经济优势，打造学校品牌专业，为家乡经济腾飞服务，为学生就业创业服务”的理念，“理论够用、技能过硬、素质全面”的办学思想，把毕业生质量视为职业教育的生命线，视为学校发展的生命线，重视学生的全面发展，使学生具备较强的社会适应能力和职业发展潜力。

学校首先把德育工作放首位。

举办艺术节、科技节，设立就业指导办公室，开设《就业与创业指导》课程，各班订阅《成才与就业》杂志，举办用人单位恳谈会、企业老总就业指导报告会、优秀毕业生返校经验介绍会、毕业生成果展示会，强化学生正确的就业观和职业观。

其次积极推行“双证”制度。

学校有无锡市锡蓉国家职业技能鉴定所，还是省双考办考点，全国计算机等级考试考点，这为学生考证考级提供了便利条件。

在以全国计算机一级B证书和电子装接工中级证书为毕业前提下，学校毕业率仍然达到100%，毕业生以其“一专多能”、“一人多证”而受用人单位的普遍欢迎，近二年就业率100%，用人单位满意率达85%以上。

同时，学校充分利用自身软、硬件资源优势，每年开展一系列培训：

企业在职人员培训，对外技能考级培训，失地农民再就业培训，帮助兄弟学校对学生进行专业技能培训等。

近三年仅电子与信息技术专业对外技术培训总计就近1200人。

还有很重要的一方面，学校积极推行产教结合，走产学研共同发展的校企合作之路，使专业建设更紧密结合产业。

05年开始，我校先后与无锡杰夫电声有限公司、无锡市锡源锅炉有限公司合作，研制开发成功了“JF通讯扬声器”、“电脑智能控制自动电热锅炉”，得到广大用户的肯定，产生了巨大的经济效益和社会效益。

五、关于就专业建设中存在不足的几点思考

1、进一步增强专业建设的责任感，努力打造一流品牌专业。

学校应牢固树立“打造一流专业，服务地方经济”的专业建设理念。

努力构建“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”的模块化的专业课程体系，要进一步培养责任感，加快建设步伐，把本专业真正建设成为一流的品牌专业，培养一流的品牌学生，支撑起一流的品牌学校。

2、进一步增强专业建设的紧迫感，努力赶上电子信息产业的发展速度。

强化课改观念，思想紧跟时代步伐，采取有力措施，营造氛围，激活机制，加大投入，努力提升专业建设的整体水平。

3、进一步增强专业建设的使命感，努力扩大专业的办学功能。

职业学校不仅肩负着学历教育的任务，而且还肩负着非学历教育的培训任务。

因此，专业建设的视野进一步拓宽，积极承担起为社会培训和为企业培训的责任。

要进一步增强专业建设的使命感，加大产学研力度，加强与相关电子行业的联系，为他们的职工提供专业培训，注重社会效益和经济效益，形成职业教育的良性循环。

总之，近几年来，在省、市、区教育部门的直接领导下，我校在电子与信息技术专业建设探索与实践方面做了一些工作，在教学现代化的观念、体系、队伍、设备等方面取得了一些成绩，积累了一定经验。

但对照一流品牌专业的要求尚有更大的上升发展空间，专业建设任重道远，我校将为此不懈努力。

江苏省锡山职业教育中心校

2007年12月7日