专业技术人员素质提升与职业能力塑造试题1620及参考答案文档格式.docx

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∙10、心智技能主要成分为（）。

抽象思维

二、多选题

∙11、社会能力的范围很广，包括（）等。

社会适应能力自我认知能力社会认知能力与人相处能力

∙12、常见的转换分数主要有（）

名次Z分数T分数百分位数和

∙13、行为科学的主要理论有（）

动机理论群体理论领导理论

∙14、团队合作能力的提升途径，从内部认知上包括（）

尊重其他成员，努力融入团队认准位置、保持热情对团队使命的认同提高沟通交流能力

∙15、笔试法的优点包括（）

测评的内容具有多样性花费的时间少，效率高真实地反映被测评者的素质成绩评定比较客观且便于存档

∙16、个体进行压力管理的策略包括（）

降低期望提高适应性改变认知

∙17、教师的职业道德主要体现在教师的（）

自我修养教学学生管理

∙18、沟通应遵循的原则有（）。

相互尊重的原则讲出来原则理性原则同理心原则

∙19、影响专业技术人员工作压力的个人因素主要包括以下几个方面（）

家庭问题经济问题生活环境个性特点

∙20、培养学习者的思维能力可以通过以下方法（）。

发展和培养学习者的思维品质创设问题情境，培养学习者思维能力掌握思考问题的方法，理清问题解决的思路

三、判断题

∙21、在心理学中，“教育效能感”（theSenseofEfficacy）是指教师对自己的工作影响学生发展的能力的客观判断。

（）

对

∙22、所谓测评的间接性指的是在测评过程中，无法直观了解到个人内在心理特征，而只能通过观察或测量人的外显行为来进行推断。

∙23、“展开点”是一个事物的多个方面，如工作所用设备的材料、功能、结构形态、使用方法、操作程序、适应领域等。

∙24、培训方案的制定是保证技能培训有序进行的前提。

∙25、测评的相对性包含两个方面的含义一是测评结果正确性的相对性，二是测评结果评价标准的相对性。

∙26、创业能力的本质是创新能力，因此二者最根源的影响因素应该是一致的。

∙27、T分数的最大值是80，最小值是30。

错

∙28、人对环境的适应主要应从人际关系方面着手。

∙29、在中国古代，没有“测评”一词，也没有直接论述人才测评的文字。

∙30、美国的职业能力观是从职业本身出发，认为掌握了某一岗位所需要的能力，也就获得了该岗位的职业能力。

专业技术人员素质提升与职业能力塑造试题17及参考答案

∙1、（）年，樊炳清最早将比奈-西蒙量表引进中国。

∙2、（）是人类改造自然和社会的重要手段。

∙3、应用型专业技术人员以实践能力为主线，其目的就是为了解决实际问题，因此要有一定的实际操作能力和（）。

专业实践能力

∙4、美国著名心理学家麦克利兰于（）年提出了著名的“素质冰山模型”

1973年

∙5、（）是指事物本来的性质。

∙6、（）是社会生产高度专业化的产物。

∙7、（）发展出分析个体差异的统计方法，他被认为是推动心理测量运功的第一人

高尔顿

∙8、（）是一种通过语言文字来描述素质测评结果的方法。

∙9、心智技能主要成分为（）。

∙10、卡特尔16种人格因素测验是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授（RBCattell）于（）年编制的。

1949年

∙11、大学学习的基本方法包括以下哪几个方面？

自学法积极实践法备忘录法合作学习法

∙12、在中国，现代意义上的人员素质测评与选拔始于20世纪初期，经历了（）。

引进阶段停滞阶段复苏阶段繁荣阶段

∙13、团队合作能力的培训方法有（）。

团队式培训交叉培训基于仿真系统的培训基于元认知的培训

∙14、专业技术人员的学习途径通常包括（）等。

阅读性学习实践性学习反思性学习研究性学习

∙15、现代人员素质测评活动主要针对个体的心理特征进行测评，测评过程具有以下哪些的特点？

间接性相对性代表性客观性

∙16、常见的核心技能有（）。

交流表达数学运算信息处理与人合作

∙17、营造良好组织文化的途径包括（）

加强企业道德规范道德榜样建设实施道德建设的奖惩措施

∙18、创业能力的基本要素（）。

自我管理能力团队领导能力技术创新能力市场把握能力

∙19、总体水平分析主要通过（）等代表测评数据的典型水平或者集中趋势的量来分析测评结果的总体水平。

算术平均数众数中位数加权平均数

∙20、教师的职业道德主要体现在教师的（）

∙21、组织层面的压力管理策略包括结构重组与工作再设计，提供职业发展平台；

改变工作量和完成时间，避免超负荷工作；

增加沟通渠道，提供组织支持。

∙22、团队利益是个人利益的高级形式，在本质上它还是个人利益，是个人利益的变体。

∙23、广义的沟通主要是指以符号、记号为媒介实现的社会交流活动，即人们在交流互动过程中通过某种渠道或方式将信息传递给另一个人的过程。

∙24、美国的职业能力观是从职业本身出发，认为掌握了某一岗位所需要的能力，也就获得了该岗位的职业能力。

∙25、思维活动是在问题解决的过程中，间接的、概括的认知过程，思维具有概括性的基本特征。

∙26、美国电报电话公司是最早将现代人才测评方法应用于管理人员选拔与评价的工业企业。

是

∙27、培训方案的制定是保证技能培训有序进行的前提。

∙28、应用型专业技术人员是指将专业技术应用于实际的社会生产生活中并创造出物质财富的人员。

∙29、肖汉仕教授认为心理素质是指人的心理过程及个性心理结构中所具有的状态、品质与能力之总和（）

∙30、实践能力是一个使用很广泛的词，大多数人对于它的基本认识是实践能力等同于“动手”能力，这种认识是源于把实践理解成“动”的过程，即通过“肢体”完成活动任务。

专业技术人员素质提升与职业能力塑造试题18及参考答案

∙1、（）是一种对原始分数的最简单转换方式。

名次

∙2、（）发展出分析个体差异的统计方法，他被认为是推动心理测量运功的第一人

∙4、（）是企业获得竞争优势的必要保障。

∙5、不同的岗位对职业能力的要求（）

∙6、美国著名心理学家麦克利兰于（）年提出了著名的“素质冰山模型”

∙7、（）也被称为职业资本，是员工完成职业活动任务所必需的条件。

∙8、（）是人类改造自然和社会的重要手段。

∙10、EAP于（）世纪末起源于西方。

19世纪

∙11、总体水平分析主要通过（）等代表测评数据的典型水平或者集中趋势的量来分析测评结果的总体水平。

∙12、面试法又被称为（）等

口试面审面谈

∙13、应用型专业技术人员具有以下哪几个方面的基本特征（）

二次创新性实践性复合性

∙14、人员素质测评结果的分析方法有（）。

总分顺序法结构分顺序法要素分顺序法

∙15、专业技术人员和非专业技术人员的素质共性要求包括（）

爱岗敬业诚实守信办事公道服务群众

∙16、专业知识的获取途径主要包括以下几个方面（）。

大学学习岗位专业知识培训工作场所学习自学

∙17、教育专业精神的外在表现包括（）

专业尊严感乐业勤学进取教育爱

∙18、“教育专业精神”包括（）

教育理念专业态度师德

∙19、适应性岗位培训包括（）。

职前培训转换岗位培训应急培训提高培训

∙20、营造良好组织文化的途径包括（）

∙21、组织内能引起专业技术人员压力感的因素包括角色模糊、角色冲突、任务超载、任务欠载、人际关系、企业文化、工作条件等。

∙22、职业能力的上位概念是能力，因此要分析职业能力的概念，必须首先分析能力概念。

∙23、学习能力和实践能力的运用可以说是一个连续的过程，之间相互依存。

∙24、人力资源管理的实质就是一个不断开发人力资本的过程。

∙25、一份好的人员测评报告离不开规范严谨的结构，即测评报告应该由不同的部分构成。

∙26、职业能力是外显于专业技术人员工作中的因素，易于测量；

职业素质是内隐于专业技术人员的因素，不易被测量。

∙27、虽然中国早在古代就含有朴素的人才测评与选拔的思想、方法和制度，但是现代人才测评却是在西方文化中产生的，并随着在军事上的成功运用、管理科学的有力促进而不断发展和完善。

∙28、在校学习是培养基础专业技能的主要途径。

∙29、如果没有专业知识的铺垫，学习的专业技能将是片面且零散的，不具有系统性，不方便以后的进一步学习。

∙30、职业能力易于通过培训获得，而职业素质是专业技术人员在长期的生活与工作中形成的，通过短期的培训难以获得或提高。

专业技术人员素质提升与职业能力塑造试题19及参考答案

∙1、卡特尔16种人格因素测验是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授（RBCattell）于（）年编制的。

∙2、美国著名心理学家麦克利兰于（）年提出了著名的“素质冰山模型”

∙4、EAP于（）世纪末起源于西方。

∙6、自从我国古代科举首创笔试法以来，笔试法已经有（）年的历史。

1400年

∙7、我国1999年颁布、2006年增订颁布的《中华人民共和国职业分类大典》，将我国职业归为（）个大类，共1838个职业。

8个

∙8、不同的岗位对职业能力的要求（）

∙9、（）是我国经济步入并适应知识经济的基础与保障.

∙10、（）是一种对原始分数的最简单转换方式。

∙11、实践能力主要由（）基本要素构成。

实践动机一般实践能力因素专项实践能力因素情境实践能力因素

∙12、人际关系的建立既有认识问题也有技巧问题，主要包括哪几点（）。

真诚同理心自我揭露互相学习

∙13、在人力资源管理实践中，（）是管理者希望达到的最好的状态。

人岗匹配人事匹配人与团队匹配

∙14、会计人员应当具备的专门技能包括（）。

书写与计算技能制凭证技能登记账簿技能编制报表技能

∙15、创业能力的基本要素（）。

∙16、人员素质测评的作用包括（）。

配置人才资源进行人才开发调节人才市场

∙17、“教育专业精神”包括（）

∙18、常见的转换分数主要有（）

∙19、动机理论关注个人需要与动机，主要包括以下理论（）

马斯洛需要层次论麦克利兰成就需要理论赫茨伯格双因素理论弗鲁姆期望理论

∙20、应用型专业技术人员具有以下哪几个方面的基本特征（）

∙21、自学能力是人在独立获取和应用知识的过程中形成的，这个过程课分为识记、理解和迁移三个阶段。

∙22、创新能力是人智慧才能的一种体现，与创新能力相近的是创造力，这是两个既紧密联系又相互区别的概念。

∙23、在中国古代，没有“测评”一词，也没有直接论述人才测评的文字。

∙24、心因性行为是指直接由个体的心理素质及心理健康状况所引发的行为表现。

∙25、实践能力是一个使用很广泛的词，大多数人对于它的基本认识是实践能力等同于“动手”能力，这种认识是源于把实践理解成“动”的过程，即通过“肢体”完成活动任务。

∙26、日本企业对职业能力的理解与日本学历教育体系对职业能力的理解相同。

∙27、专业教师是社会的公共服务人员。

∙28、标准化的范围包括测验材料、测验指导语、测验中主试与被试的关系、测验的实施程序、测验的记分以及测验的结果解释等。

∙29、针对式培训是指根据教师的身心特点、学习特点分层次、有针对性地进行培训。

∙30、观察不仅仅是眼睛在看，更重要的是观察事物的全面性、准确性、选择性、敏捷性以及创造性。

专业技术人员素质提升与职业能力塑造试题20及参考答案

∙1、心智技能主要成分为（）。

∙2、应用型专业技术人员以实践能力为主线，其目的就是为了解决实际问题，因此要有一定的实际操作能力和（）。

∙3、（）是企业获得竞争优势的必要保障。

∙4、自从我国古代科举首创笔试法以来，笔试法已经有（）年的历史。

∙5、（）年，樊炳清最早将比奈-西蒙量表引进中国。

∙6、（）是一种对原始分数的最简单转换方式。

∙7、美国著名心理学家麦克利兰于（）年提出了著名的“素质冰山模型”

∙8、（）是指事物本来的性质。

∙9、（）是人类改造自然和社会的重要手段。

∙10、（）是一种应用范围广泛、方法灵活、收集信息量大、简便且技巧性强的人员素质测评方法。

∙11、会计人员应当具备的专门技能包括（）。

∙12、职业道德的特征有哪些？

具有适用范围的有限性具有发展的历史继承性具有发展的多样性

∙13、心理素质的结构包括（）

性格品质心理能力心理动力心理健康状况

∙14、在人力资源管理实践中，（）是管理者希望达到的最好的状态。

∙15、专业技术人员总体上可分为（）。

研发型应用型

∙16、大学学习的基本方法包括以下哪几个方面？

∙17、专业技术人员的个性特征包括（）

具有较强的自主意识独立的价值观较强的流动意愿蔑视权威

∙18、创新能力的构成要素包括（）。

知识视野创新意识创新思维创新技能

∙19、创业能力应包括（）。

信息分析能力经营管理能力判断决策能力社会交往能力

∙20、日常行为训练的方法包括（）

缺点列举训练希望点训练展开性思维训练图形想象训练

∙21、记忆是应用知识、发展能力的前提。

∙22、记忆就是信息的输入、编码、储存和提取，是对其个人经验的识记、保持和再现。

∙23、对于信息时代的专业技术人员来说，创新是其取得成功的重要保障。

∙24、所谓测评分数的转换就是运用测量学的手段对原始得分进行调整，形成各种转换分数，以使不同单位和数量级的分数具有可比性。

∙25、在发展和培育教育专业精神过程中，一切外部条件的创造都是矛盾的次要方面，矛盾的主要方面是教师自身的修养。

∙26、虽然中国早在古代就含有朴素的人才测评与选拔的思想、方法和制度，但是现代人才测评却是在西方文化中产生的，并随着在军事上的成功运用、管理科学的有力促进而不断发展和完善。

∙27、八勤”指勤于动手笔记、勤于开动脑筋、勤写心得体会、勤于联系实际、勤向专家请教、勤于交流学习、勤于研究问题、勤于温故知新。

∙28、对能力的界定和研究最早出现在心理学领域，后来又逐渐拓展到了哲学、社会学、管理学和教育学等许多领域，并形成了基于不同研究视角的能力概念。

∙29、人员素质测评是一种抽样测评。

∙30、组织层面的压力管理策略包括结构重组与工作再设计，提供职业发展平台；