19春《心理学》作业2文档格式.docx

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当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。

与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。

A专断型

C放任型

D无法确定

A回答正确展开

3.

在给学生教新的问题解决任务时，最适宜的方法是从学生熟悉的例子引入新课题。

从知识分类学习论来看，最适当的解释是（）。

A熟悉的例子可以减轻初学者的工作记忆负担

B熟悉的例子可以使学生感到亲切

C可以避免学生认知发展阶段的限制

D这样可以促进新任务的学习与记忆

D回答错误展开

4.

根据认知失调理论，要改正一个学生作业潦草的态度，适宜的方法是（）。

A坚持严格要求

B批评作业潦草行为

C奖励作业认真行为

D使学生认识作业潦草的危害性

D回答正确展开

5.

儿童遇到熟悉材料时能应用分类记忆策略，而在遇到陌生材料时，却不能应用该策略。

这说明儿童的策略应用受（）制约。

A思维能力

B反省认知

C年龄

D相关知识

6.

中学生在学习了单项式乘多项式的有理数代数运算规则后，学习如（a＋b）（a－b）多项式运算规则，根据加涅的学习结果分类，这一学习属于（）。

A发现学习

B接受学习

C高级规则学习

D认知策略学习

C回答正确展开

7.

某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。

导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是（）。

A经典条件反射

B耍赖行为受到强化

C该儿童天生脾气坏

D该儿童有多动症

8.

认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是（）。

A它所要求的心理活动太简单

B它不必克服认知障碍

C它不是在人的头脑内完成的

D它不需要复杂的认知活动

9.

在现阶段指导任务分析最全面的理论是（）。

A建构主义理论

B信息加工心理学

C加涅的学习结果分类理论

D行为主义理论

10.

“通过教学培养学生热爱劳动人民的精神。

”这样陈述的目标,其学习结果类型应属于（）领域目标。

A知识

B技能

C过程与方法

D情感

11.

学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等。

这样的课堂气氛属于（）。

A积极的

B消极的

C对抗的

D不能确定

12.

在奥苏伯尔的有意义学习分类中学习外语单词属于（）。

A符号表征学习

B配对联想学习

C事实学习

D机械学习

13.

教育社会心理学这门学科诞生于（）。

A二战以后

B20世纪50年代

C20世纪60年代

D20世纪80年代

14.

根据儿童认知发展阶段特征和不同类型知识在写作过程中的不同作用的原理，低年级儿童写作能力培养的重点是（）。

A发展作文构思能力

B通过作文修改以发展反省认知能力

C丰富儿童生活经验

D形成正确应用词、句的基本技能并丰富其生活经验

15.

将一篇在电脑上打好的文章按一定格式排版所属的学习类型是：

（）。

A动作技能

B智慧技能

C言语信息

D态度

二、多选题（每题4分，共3道小题，总分值12分）

下列属于连续动作技能的活动是（）。

A打开收音机

B草书

C实弹射击

D开车

正确答案 

​您的答案是 

BCD回答错误展开

下列论断正确的是（）。

A按IQ分数分班可以较好地适应学生的智力差异

B目前流行的智力测验测量的大都是受先天因素决定的智力

C由于智商呈常态分布，因而在一个班级中，至少2%的学生的智商在130以上

D随着受教育程度的增加，IQ与学业成绩的相关呈下降趋势

BD回答正确展开

下列属于动作技能的活动是（）。

A摇头

B吞咽食物

C写毛笔字

D系鞋带

CD回答正确展开

三、判断题（每题4分，共7道小题，总分值28分）

某中学生13岁开始学跳高，当时身高1.6米，跳高成绩为1.7米。

两年后身高1.75米，通过训练，跳高成绩达2.00米。

他所提高的成绩是通过练习产生的行为变化，所以，可以用学习来解释。

（）

您的答案是 

错误回答正确展开

教育心理学在西方也称“学校心理学”。

认知失调理论认为人的行为改变可以导致人的态度改变。

可以认为，定义性概念学习是命题学习的一种形式。

正确回答正确展开

个人品德的形成是他与社会环境相互作用下道德规范不断内化的过程。

专家解决问题时由于善于应用一般解题策略，所以他们比新手解决问题快而且不易出错。

认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。

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