七年级上册英语Unit 4集体备课教案.docx
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七年级上册英语Unit4集体备课教案
七年级上册英语Unit4集体备课教案
Unit4here’sshlbag?
一．教学内容
本单元的主要内容是谈论物品所在的位置。
通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品和学习用品的单词，以及方位介词in,n,under,等的用法；学习并掌握here问句的问答，一般疑问句提问并用方位介词回答；学习名词单复数及人称代词the的用法，同时培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。
二．教学目标
1．知识目标：
A掌握有关物品的新单词：
table,bed,,base,sfa,hair,des,r,hat,radi,l,,tapeplaer,tape,delplane,et；
B熟练运用in,n,under,等介词；
熟练运用here问句和一般疑问句及其回答；
D掌握名词单复数及人称代词the的用法。
2．能力目标：
A学会用英语准确描述物品所在的位置；
B学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置；
能够合理地描述和设计房间。
3．情感目标：
A培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯；
B．通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的堂活动，培养学生的合作精神。
4．学习策略：
A交际策略:
学会与他人合作交流,并能把语言材料用到真实的生活中去；
B．资策略：
学会利用一切可利用的学习资，如词典，音像资料，网络等获取更多的学习信息；
．认知能力：
积极思考，及时反馈；
D．调控策略：
在反思，顿悟和自醒中不断调整自己的学习策略。
三．教学重点、难点
1．重点：
A方位介词:
in,n,under,（add:
behind,infrntf,nextt可以自己增或删）等的用法；
B．here的特殊疑问句和一般疑问句：
Isthe…in/n/underthe…?
的肯定、否定回答；
．新单词：
table,bed,,base,sfa,hair,des,r,hat----
2．难点：
A能够准确运用方位介词描述物品所在的位置；
B．能够运用here问句找到物品的位置。
四．教学方法
采用任务型语言教学，实施情景教学法、交际法、情感激励法等教学方法。
五．时安排
第一时：
SetinA1a,1b,1
第二时：
SetinA2a,2b,2,2d
第三时：
SetinAGraarFus,3a,3b,3
第四时：
SetinB1a,1b,1,1d,1e
第五时：
SetinB2a,2b,2
第六时：
SetinB3a,3b,self-he
英语时授计划
授时间：
2012年月日执教者：
题
Unit4
时
第1时
型
新授
教学设计者
王玄军
教学
目标
1evabulariesandphrases
2Targetlanguage：
hereistheshlbag?
It’sin/n/underthe---herearetheplants?
The’rein/n/underthe--
教学
重点
1Ssantalabutherethethingsare
2Ssandesignrsbusingtheprepsitins
教学
难点
1能够用here引导的特殊疑问句中运用单复数形式找到物品位置
2如何准确运用方位介词in,n,under描述物品所在位置
教学
方法
indsfethds
教学
用具
Atapererder,apretr,sebets
教
学
过
程
集体备稿
个案补充
Step1Greetingandaring-up
Hell,everne!
Hareutda?
Step2Revisin
hat’sthis/that?
hatarethese/thse?
BusingPPTtrevisetherdsthatelearned
Step3neteahing
LearningthenerdsnPage19（tablebedbasesfahairshlbagbsesplantet）havingstudentstrtsatheinEnglish
SetinA1a
1Fusstudentsntherds（table,bed,sfa,hair,bs,es,shlbag…）,saeahneinEnglish,andasstudentstrepeat
2Sa,LatthepitureHavestudentsfindthebetsinthepiture
3“Let’sfindtheat”usingthepiturestteah“in\n\under”
4pratieinpairs
SetinA1b
Thisativitgivesstudentspratieinregnizingspeifivabularrdsinspennversatin
（1）Havestudentsreadtherdsin1aasthelatthebets
（2）PlathererdingfrthefirsttieStudentsnllisten
（3）PlathererdingfrthesendtieThistiesa,Nlistenagain,andnuberthethingsinthepiturehenuhearthe
（4）hetheansers
Step4nlusin（SetinA1）
（1）Learnandasterthevabularrds
（2）asterthetargetlanguages
here’sbapa?
It’sunderthetable
herearebs?
The’renthesfa
StepHer
教学
反思
改进
建议
英语时授计划
授时间：
2012年月日执教者：
题
Unit4
时
第2时
型
新授
教学设计者
王玄军
教学
目标
1evabulariesandphrases
2Targetlanguage：
hereistheshlbag?
It’sin/n/underthe---herearetheplants?
The’rein/n/underthe--
3Studentanasandanser:
Isthebnthetable?
Arethesebsnthesfa?
教学
重点
1Ssantalabutherethethingsare
2Ssandesignrsbusingtheprepsitins
教学
难点
1能够用here引导的特殊疑问句中运用单复数形式找到物品位置
2如何准确运用方位介词in,n,under描述物品所在位置
教学
方法
indsfethds
教学
用具
Atapererder,apretr,sebets
教
学
过
程
集体备稿
个案补充
Step1Greetingandaring-up
Hell,everne!
Hareutda?
Step2Revisin
1Shsepitures（table,bed,,sfa,hair,bs,es,shlbag…）tthestudentsHavethesatheinEnglishandtrtspellthe
2Asstudentstaenversatins:
here’s…?
It’s…
here’re…The’re…
Step3neteahing
havingstudentstrtsatheinEnglish
A:
Isthe…n/in/under…?
B:
es,itis/N,itisn’tIt’sin/n/under…（b/penilbx/shlbag/ath/puter…）
SetinA2a
Thisativitgivesstudentspratieinregnizingspeifivabularrdsinspennversatins
1PinttthethingsinthepituresHavestudentssatheirnaesinEnglish2PlathererdingfrthefirsttieStudentsnllisten
3PlathererdingasendtieThistiestudentsnuberthethings1-6hentheheartheinthenversatin
4hetheansers
SetinA2b
（1）Havenestudentreadthenuberandsathenaefeahitein2a
（2）AsstudentstlatthepiturearefullSa,Nu’llritethesenubersnthepiturein2b（3）PlathererdingthefirsttieStudentslatthepitureasthelisten（4）Plathererdingasendtie
Thistiestudentslistenandritethenubers（）hetheansers
Step4SetinA2d
（1）Learnandasterthevabularrds
（2）asterthetargetlanguages
Stepnlusin（SetinA2）
Step6Her
教学
反思
改进
建议
英语时授计划
授时间：
2012年月日执教者：
题
Unit4
时
第3时
型
新授
教学设计者
王玄军
教学
目标
1evabulariesandphrases
2Targetlanguage：
hereistheshlbag?
It’sin/n/underthe---herearetheplants?
The’rein/n/underthe--
3Studentanasandanser:
Isthebnthetable?
Arethesebsnthesfa?
教学
重点
1Ssantalabutherethethingsare
2Ssandesignrsbusingtheprepsitins
教学
难点
1能够用here引导的特殊疑问句中运用单复数形式找到物品位置
2如何准确运用方位介词in,n,under描述物品所在位置
教学
方法
indsfethds
教学
用具
Atapererder,apretr,sebets
教
学
过
程
集体备稿
个案补充
Step1Greetingandaring-up
Hell,everne!
Hareutda?
Step2Revisin
1here’sthe…?
It’sn/in/under…
herearethe…?
Thearein/n/underthe…
Isitnthetable?
/N,itisn’t
Isitunderthetable?
/es,itis
Arethenthesfa?
/N,thearen’t
Aretheinthebase?
/es,theare
2SetinA2d,listenandreadtgethertie
Step3neteahing
SetinA3aLatthepituresandpletethenversatins
1Havethestudentstfinishithgrups
2hetheansers
SetinA3bAsandanserquestinsabutthethingsntheright
1Shthepitures,asandanser
2Studentsrinpairs
SetinA3StudentA,latthepiturenpage19StudentB,
latthepiturentherightAsandanserquestinstfindthedifferenes
Step4nlusin
here’s…?
It’s…
here’re…The’re…
A:
Isthe…n/in/under…?
B:
es,itis/N,itisn’tIt’sin/n/under…
StepHer
教学
反思
改进
建议
英语时授计划
授时间：
2012年月日执教者：
题
Unit4
时
第4时
型
新授
教学设计者
王玄军
教学
目标
1evabulariesandphrases
2Targetlanguage：
hereistheshlbag?
It’sin/n/underthe---herearetheplants?
The’rein/n/underthe--
3Studentanasandanser:
Isthebnthetable?
Arethesebsnthesfa?
教学
重点
1Ssantalabutherethethingsare
2Ssandesignrsbusingtheprepsitins
3listening
教学
难点
1能够用here引导的特殊疑问句中运用单复数形式找到物品位置
2如何准确运用方位介词in,n,under描述物品所在位置
教学
方法
indsfethds
教学
用具
Atapererder,apretr,sebets
教
学
过
程
集体备稿
个案补充
Step1Greetingandaring-up
Hell,everne!
Hareutda?
Step2Revisin
1here’sthe…?
It’sn/in/under…
herearethe…?
Thearein/n/underthe…
Isitnthetable?
/N,itisn’t
Isitunderthetable?
/es,itis
Arethenthesfa?
/N,thearen’t
Aretheinthebase?
/es,theare
Step3neteahing
SetinB1aLatthepiture,nerdsteahing（radiltapeplaerdelplanetapehat）
1aththerdsiththethingsinthepiture
2hetheansers
SetinB1bLatthepiturein1afrthreeinutesThenlse
urbsandritednallthethingsureeber
SetinB1ListenandirlethethingsTantsfrhisr
SetinB1dListenagainhereareT’sthings?
ritethedn
Step4SetinB1e
AsandanserquestinsabutthethingsinT’sr
Stepnlusin
here’s…?
It’s…
here’re…The’re…
A:
Isthe…n/in/under…?
B:
es,itis/N,itisn’tIt’sin/n/under…
StepHer
教学
反思
改进
建议
英语时授计划
授时间：
2012年月日执教者：
题
Unit4
时
第时
型
新授
教学设计者
王玄军
教学
目标
1evabulariesandphrases
2Targetlanguage：
hereistheshlbag?
It’sin/n/underthe---herearetheplants?
The’rein/n/underthe--
3Studentanasandanser:
Isthebnthetable?
Arethesebsnthesfa?
教学
重点
1Ssantalabutherethethingsare
2Ssandesignrsbusingtheprepsitins
3SetinB2b
教学
难点
1能够用here引导的特殊疑问句中运用单复数形式找到物品位置
2如何准确运用方位介词in,n,under描述物品所在位置
教学
方法
indsfethds
教学
用具
Atapererder,apretr,sebets
教
学
过
程
集体备稿
个案补充
Step1Greetingandaring-up
Hell,everne!
Hareutda?
Step2Revisin
1here’sthe…?
It’sn/in/under…
herearethe…?
Thearein/n/underthe…
Isitnthetable?
/N,itisn’t
Isitunderthetable?
/es,itis
Arethenthesfa?
/N,thearen’t
Aretheinthebase?
/es,theare
2SetinB2d,listenandreadtgethertie
Step3neteahing
SetinB2aritetherdsunfrthethingsinthepiture
SetinB2bReadthepassageandanserthequestins:
Isatetid?
IsGinatid?
1Nerdsteahing
2Asandanser
SetinB2pletethehartabutthethingsateandGinahaveandheretheare
Step4nlusin
1here’s…?
It’s…
here’re…The’re…
A:
Isthe…n/in/under…?
B:
es,itis/N,itisn’tIt’sin/n/under…
1在桌下面______________
2在沙发上面____________
3在书包里______________
4在书柜里_____________
在椅子下_______________
6在房间里______________
7在图片里_____________
StepHer
教学
反思
改进
建议
英语时授计划
授时间：
2012年月日执教者：
题
Unit4
时
第6时
型
新授
教学设计者
王玄军
教学
目标
1evabulariesandphrases
2Targetlanguage：
hereistheshlbag?
It’sin/n/underthe---herearetheplants?
The’rein/n/underthe--
3Studentanasandanser:
Isthebnthetable?
Arethesebsnthesfa?
教学
重点
1Ssantalabutheretheth
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