二年级上册北师大版道德与法治全册教案Word下载.docx

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二年级上册北师大版道德与法治全册教案Word下载.docx

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教师提出具体的期望和祝福：

希望同学们今后上课认真听讲，大胆提问。

三年级的哥哥姐姐的祝福：

祝愿你们早日加入学校鼓号队，为学校增光！

你们有什么心愿呢？

把你们的心愿写在书的第7页上，也写在自己的心愿卡上，心愿卡可以贴在自己的书桌上方，时刻提醒自己早日实现愿望。

最后，老师祝你们好好学习，天天向上，心想事成！

开学时，跟着三年级的哥哥姐姐一起去迎接一年级的小同学。

板书设计：

二年级小学生能做更多的事情

▽▽▽▽

▽▽▽

▽好好学习天天向上▽

▽▽心想事成▽▽

▽▽

▽

2、我为集体添光彩

一、教学目标

1、能够结合自己的生活经历说出自己与集体的故事，体会到每个人的言行都会对集体荣誉产生影响，形成对集体的责任感。

2、通过看、说、、写、演等方式与同伴交流，归纳出为集体争光添彩的具体做法，生活中能用实际行动为集体添光彩。

3、认识到集体的进步需要大家共同争取，培养自己为集体争光的技能。

二、重点难点

活动重点

1、能够结合自己的生活经历说出自己为集体做过的事，体会到每个人的言行都会对集体荣誉产生影响，形成对集体的责任感。

2、能与同伴交流为集体争光添彩的具体做法。

活动难点

体会每一个人的言行都会对集体荣誉产生影响，生活中能用实际行动为集体添光彩。

三、活动准备

教师：

收集资料制作课件和调查表。

学生：

填写调查表，收集自、他人获奖的奖状或照片。

四、6活动时间1课时

五、教学过程

教学活动

活动1【导入】一、谈话引入，直入课题

据我了解，咱们班多次得过流动红旗，在座的每个人都曾经做过、而且正在做着为班集体添光彩的事。

（板书课题《我为集体添光彩》）

活动2【活动】二、探究新知

活动一：

晒晒我们的光彩瞬间

昨天老师布置了收集自己或他人为班级体添光彩的奖状（照片）等资料，你们都收集到了吗？

那听说过晒微博、晒幸福吗？

那我提议，今天就尝试一回，晒晒我们为班级争光添彩的事。

1、小组内互晒为班级体添光彩的事。

教师到各个小组倾听学生交流并给予指导、评价。

2、全班交流分享学生自己最值得骄傲的事。

过渡语：

同学们请做好，恭喜大家！

知道我为什们祝贺大家，谁来猜猜？

A、学生发言

B、我的祝贺是因为你刚刚做了为班级争光添彩的事。

上课坐姿端正、认真和同学交流、听老师的指挥真都是为班添光彩的事。

C、各组派代表分享为班级添光彩的事。

3、我的好办法。

PPT出示：

有特长的同学可以凭借自己的特长为班级添光彩，可是我什么特长也没有，怎么办？

B、教师引导、评价学生。

大到全校闻名，小到一句话、一个动作都是为班级添光彩。

可见我们每个人的言行和班集体的荣誉是分不开的决定着我们个人的心情和集体的荣辱。

不文明的言行就会让班集体形象受损。

反之，美的言行就会给集体争光添彩。

你们都明白这个道理，真的吗？

那我可要考考你们。

活动二、理解判断，加深印象。

出示图片和文字。

学生看图和文字用手势判断并说明原因。

5、每次考试都能得100分，但从不愿意教别人。

6、上课时不论老师在不在只要一有空闲我们就说话。

7、我早上一到校就把书包放下和同学打扫班级卫生。

8、王某某下课跑着下楼撞到同学却说“你没长眼啊”。

同学们表现得真好，过去做得好，现在也很出色，以后你打算从哪些方面为集体添光彩。

活动三、合作整理，继续为集体添光彩。

1、小组合作整理。

各小组选择一个方面（课堂上、升旗时、学习上课间、就餐、劳动、其他等）结合自己实际和课前准备，整理出为集体添光彩的具体做法，要求越具体越好。

如：

课间主动檫黑板不在教室里喧哗……

（2）、确定汇报方式。

（说唱演等）

2、各小组汇报整理结果。

师生评价。

过渡语：

同学们都想继续为班级添光彩，既然你们找到了具体的办法，我想继续考考你们，敢迎接挑战们？

活动四、情境表演

1、情境一：

两位同学上学途中遇到一位一手提比较重的东西另一只手拄着拐杖的老奶奶过马路，当时时间是7：

45，到校时间是7:

50.而且离学校还有一段路程。

情境二：

我是值周生，看见我最好的朋友没带红领巾。

2、指生读。

3、小组讨论交流;

怎样解决真个问题。

（要求：

两个情境各组任选其一进行）

4、以组为单位表演。

师生评价

活动3【活动】三、总结延伸

1、出示：

（学生读）

小学生要做到孝父母尊老师爱同学乐助人

不打架不骂人不说谎不迟到坐姿端认真听

损公物要赔偿捡东西要上交借东西要归还

不挑吃不挑穿惜粮食节水电爱整洁常洗澡

勤刷牙常理发文明语会使用为班级增光彩

2、我希望你们能够牢记这里面所说的为班级添光彩，相信你们个个都是好样的！

活动4【练习】四、作业

从今天开始记录自己每天所做的为班集体添光彩的事件。

以后每周开一次总结表彰会。

八、板书设计：

我为集体添光彩

不文明受损

每个人言行班集体

美光彩

第二单元：

我自信我进步

1、各人有特点，能力各不同

[设计理念]

常言说：

“知己知彼，百战百胜”，又说：

“三人行，必有我师焉”。

在当今充满竞争的社会上实现“共赢”，才是和谐社会进步的体现。

要达到这个目标，就要儿童从小形成与人合作的良好品德，要有合作意识，需要正确认识自己和认识别人，了解自己和别人的长处和短处。

《各人有特点，能力各不同》就是让学生通过活动，正确认识自己和别人，形成“悦纳自己，赏识别人”的好品德。

活动目标：

1、认识到每个人都有长处和短处，正确认识自己的长处和短处。

2、能与同学合作，共同做事。

活动准备：

教师准备多媒体课件。

学生准备好能展示自己特长的节目或作品。

活动时间：

1课时。

活动过程：

一、激趣引入

猜猜他是谁？

通过课件引入，激发学生的兴趣，初步让学生知道各人有自己的特点。

一、认识自己

同学们，其实每个人都有自己的长处，看看自己哪些方面最棒，填写出来。

1、找找自己的长处，填写表格

“我是我”

班级：

姓名：

你喜欢什么活动？

你最拿手的是什么？

你什么功课最棒？

哪门功课最吃力？

你觉得自己最大的优点是什么？

缺点是什么？

二、展示自己

1、游戏：

猜猜他（她）是谁？

（把学生填写的表格放在箱子里，让学生抽取某一个同学的信息读出来，然后让其他同学猜猜他（她）是谁？

2、提问：

为什么你想到这个同学？

3、总结：

每一个同学都有自己的爱好，性格特点。

4、师：

你想让同学了解你吗？

看哪个同学能够展示自己的才华。

三、赏识别人

1、师：

你的好朋友哪些方面最棒，请你夸夸你的好伙伴。

让学生夸夸自己最欣赏的同学，具体说出他（她）有什么优点？

（让学生明白每一个人都有自己的优点、特长）

四、悦纳别人

1、让学生表演小品《帮帮他》。

（场景一：

一个同学学习成绩不好，被别人取笑。

场景二：

同学跑步时没有别人快，自卑。

2、比赛：

合作画画

3、小结：

五、小结延伸

2、分数和我

本课是二年级上册第二单元第二个主题内容，在前一个主题“认识各人有特点、能力各不同”之后进行的，形成正确对待分数的态度，为下一主题“努力做最好的自己”做好铺垫。

二年级的孩子由于年龄较小，对自我的认识大部分来源于身边人的评价，而在学习期间部分同学容易形成“唯分数论”“分数至上”的观点，希望通过这节课的学习能让学生形成正确对待分数的态度，全面健康地成长。

1.了解分数不代表一切，不用成绩来评价自己和同学，初步形成同学间团结互助的氛围。

2.形成正确对待分数的态度及心理，成绩好时不骄傲，成绩不好时不气馁。

●教学重难点

重点：

知道分数不代表一切，不用成绩来评价自己和同学，同学间团结互助。

难点：

形成对待分数的正确态度及心理，好成绩不骄傲，成绩不好不气馁。

●教学准备

教师准备：

小视频、歌谣、音乐；

学生准备：

画纸、画笔。

一、活动导入，引出话题

今天我们在上课之前，先来做一个游戏，我来说，你们来画。

我们在爸爸妈妈的呵护下健康成长，我们的行为总在牵动着爸爸妈妈的喜怒哀乐，想一想、画一画在你身上发生了哪些最让家人开心的事情？

（学生进行简单绘画，内容有：

被表扬的场景、很好的成绩单、和同学互相帮助、一起旅游等……）

家人开心，你的心情怎么样？

生答。

我发现许多同学都是画得到好的成绩，让自己和家人非常开心。

二、提出质疑，寻求帮助

1．师：

回想下你们取得好成绩时的心情是怎样的？

你们当时都做了哪些事情来表达激动的心情？

生：

开心、兴奋、激动；

吃饭庆祝、唱歌、和朋友家人分享……

2．师：

老师就认识这样一个同学，我们一起看看发生在他身上的事情。

播放录像（故事梗概：

小明考试得了100分，他骄傲地对身边的同学说：

“你们都看看，这就是聪明。

”回到家，他大声叫道：

“奶奶、爷爷快给我拿好吃的啊，累死我了，看我考了100分。

”奶奶一边扇着扇子，一边拿出零食说：

“看我孙子多棒啊，我们就是聪明。

坐这别动。

奶奶给你做好吃的去。

”小明听了，更加飘飘然了，吃过晚饭，一头扎到了电脑跟前，妈妈让他写作业、复习功课，他说：

“我都考了100分了，那些根本不用干。

”）

3．师：

同学们，你们对于小明做的这些事情是怎样看的？

4．师：

长久下去可能会有什么后果？

5．师：

你能给他提一些好建议吗？

三、分析问题、找寻方法

在你的印象中，考得最不好的是哪一次？

没有考好的原因是什么？

身边的人是怎么对待你的？

心情怎么样？

学生感觉身边人对自己的态度大致分为两类：

好（耐心帮助寻找问题，客观对待分数）；

不好（嘲笑、挖苦、批评），教师针对学生的回答进行有针对性的提问。

如态度好，教师询问：

那你下次该如何去做？

如态度不好，师可询问学生当时心情如何，希望别人如何对待自己的成绩？

（既要引导学生懂得付出努力、用行动去证明自己可以做得更好，加强与家长同学间的沟通，又要让他们懂得和同学之间互相尊重、互相帮助的道理）

四、拓展延伸、总结收获

同学们，你们说得真好，老师有一首歌谣送给你们。

（拍手歌）

成绩好时不骄傲，一山还比一山高；

成绩不好不气馁，寻找办法进步大；

你帮我来我帮你，共创和谐大家庭。

●板书

正确对待分数互相帮助

我

3、努力做最好的自己

【活动目标】

1．理解“万物各有所长，各有所短”。

2.通过参与课堂活动，正确认识自己，发扬自己的特长，增进自我接纳。

3、发挥自身的优势，克服不足，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。

【活动重点难点】

让学生认识自己的优点，增进自我接纳。

克服自信心不足的表现。

【活动准备】

1.小故事《动物学校》；

2.每人一张彩色卡纸。

【活动设计】

一、游戏热身

活动要求：

1、同桌两人相对而坐，直视对方眼睛一分钟。

2、对方轮流向对方大声说出自己的三个优点，每个优点连说三遍，声音要一边比一边大。

老师请自信的小朋友到台前领着大家做游戏。

总结：

原来想让自己开心是这样简单的一件事。

这节课就让老师和大家一起来分享这样的微笑。

对自己微笑，对他人微笑，对挫折微笑，“做最好的自己”（板书课题）

二、故事乐园

（一）听故事：

《动物学校》

1.下面我们来听动物学校的故事。

老师讲故事内容：

动物学校开学啦！

老鹰要练习飞行，成为世界上飞得最高、最快的鹰。

鸭子想学习跑步。

兔子觉得自己跑步已经很快了，他想学习飞行。

可是兔子的腿摔断了，什么也学不成了。

鸭子跑步时，屁股一扭一扭的，小动物们都笑他难看死啦！

鸭子很伤心，他想：

“为了练习跑步，我脚上的蹼都被磨破了，还被人嘲笑。

鸭子也放弃了。

只有老鹰坚持练习，飞得比以前更快更高了！

在动物世界的飞行中，鹰获得了”世界飞行冠军。

”

2.听完这个故事，你想到了什么？

为什么鸭子和兔子都没有成功，而鹰却如愿以偿的获得了“世界飞行冠军？

”

你有这样的经历吗？

说来听听。

是啊，不要盲目地羡慕别人，学习别人的长处，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。

三、主题活动

1.活动一：

心理直播

①我好羡慕你，学习好，人缘好。

②我很努力，但这次语文考试还是不及格，我该怎么办？

③不知道为什么大家都不愿意和我玩，我好孤独啊！

④真羡慕他们，我除了学习什么都不会。

看看图中同学正在被什么烦恼所困扰，假如是你，你该怎么做？

你想对他们说些什么？

2.活动二：

做最好的自己

要做最好的自己，你会怎样做？

同桌互说，然后学生发言。

3.活动三：

扬长避短

（1）我认为自己最大的优点：

①请同学们对照表格进行对自己积极评价。

②六人小组为组员做积极评价，体会被别人肯定、承认的感觉。

③知道自己这么优秀，是不是更有自信呢？

谈谈这两次活动的感受。

教师小结：

我们每个人都是世界上独一无二的。

看看我们的卡片，每个同学都会发现自己原来有那么多的优点，我们都有值得喝彩的地方！

（2）有哪些事情，你想过要努力做好，但是总觉得还是无法做到的？

①请同学们拿出纸笔，根据自己学习生活情况写一句或几句这样的话：

我无法做到（完成、实现）……例如“我无法做到按时完成作业”，大声朗读并体会自己的心情。

②把这个句子中的“我无法做到”改成“我现在还没有做到”大声读。

③然后把这个句子改成“我一定能做到……”继续大声读。

④请同学们谈谈这些改变对自己心情的影响。

4.活动四：

小故事中的大道理：

讲故事，重点强调“氢气球升起的原因”中的老人所讲：

“记着，气球能不能升起，不决定于它的颜色、形状与大小，而是气球内是不是充满了氢气；

同样，一个人能不能成功，不决定于他的种族、出身，关键是你心中有没有自信!

四、拓展延伸

制订“发挥优势，做最好的自己”的计划。

五、结束活动

1.播放歌曲《我真的很不错》。

2.集体朗诵小诗：

如果无法成为山涧的松林，就做各地的灌木吧；

如果不能成为灌木，就做小草吧，使街道更加青翠美丽；

如果不能成为林荫大道，那就做窄窄的小路吧；

若是无法成为太阳，就做一颗星星吧，只要你能发出光泽。

人生道路上本来就没有输赢，只要你努力了，你就能做个最好的自己！

3.教师总结：

我们要珍惜并表现自己的优点，设法改进自己的缺点，无法改变的缺点就坦然接受，相信天生我材必有用。

我既看到优点

自又正视缺点

信

第三单元：

学做一个能够管理自己的孩子

1、我开始能控制自己了

二年级的孩子自我管理的意识比较薄弱，由于成长环境、兴趣不同，有的孩子会有做事情拖拉的毛病，不良的习惯会影响孩子的一生，养成做事不拖拉的习惯尤为重要。

●教学目标

1.了解什么是拖拉，能发现自己和别人身上的拖拉现象。

2.意识到拖拉给我们生活带来的影响。

3.掌握克服拖拉的方法，逐渐养成做事不拖拉的好习惯。

发现自身的问题，有意识地克服做事拖拉的坏毛病。

制作心愿卡，《拖拖拉拉国》一书。

●活动设计

一、故事导入引出拖拉

1.《拖拖拉拉国》的故事

课前老师请同学读了《拖拖拉拉国》这本书，谁能说说在拖拖拉拉国发生了什么事情？

（1）苏小懒的妈妈为什么把她送到拖拖拉拉国？

（2）拖拖拉拉国的居民们过着怎样的生活？

2.游戏：

结合实际说自己

其实在我们身边也有不少像苏小懒一样做事拖拉的同学，大家看！

（出示：

课本P30图片：

早晨起床拖拖拉拉；

吃饭拖拖拉拉）

同学们，回忆一下你们生活中有过做事拖拉的经历吗？

下面我们采用击鼓传花的形式，说说自己拖拉的事情。

（板书课题：

拖拉）

二、职业体验拒绝拖拉

1.想一想，这样拖拉的结果是什么呢？

做事拖拉，不仅让我们失去很多宝贵的时间，还使得事情变得更糟糕。

2.职业体验

（1）别看我们现在还是小学生，但在若干年后，大家会工作在各种岗位上，你的梦想又是什么，你想从事哪种职业呢？

请把自己喜欢的职业写在“心愿卡”上。

（2）大家闭上眼睛，我们乘坐着哆啦A梦的时光穿梭机，来到2037年，我们已经成为祖国的栋梁，从事着自己喜欢的工作。

谁来说说你的工作是什么？

预设：

医生（播放120急救图片）就在此时一位心脏病患者被120送到了急诊科，你正好是当天的值班医生，结果你拖拉了，后果怎样？

教师（播放办公室图片配上学校铃声）丁零零，上课铃声响起，此时的你还在办公室，教室里的学生会怎样？

警察（播放110执行任务图片并配上汽车警笛声）据可靠消息，犯罪嫌疑人出现在某地，作为警察走神了，又想干别的事了，会怎样？

……

我们天津即将迎来第十三届全运会，如果裁判员办事拖拖拉拉，后果会怎样？

看来拖拉的坏习惯，对我们以后的影响会更大，会影响社会的安定、比赛是否正常进行、教育的质量、甚至威胁到生命。

同学们，此时此刻的你有什么想法？

（课题补充完整：

我不拖拉了）

三、群策群力克服拖拉

1.克服拖拉

我们怎样才能做到不拖拉呢？

做时间的主人，珍惜时间；

做事专心，集中注意力；

给自己心理暗示，时刻提醒自己；

做事有条理；

……（板书）

小结：

要克服拖拉，可以从两方面去做。

一是方式方法问题，当面对一件事情的时候，不要马上动身去做，而是考虑一下做这件事情的过程，做事要有条理。

二是面对情况时的态度问题，当完成一件事情的时候，可能出现厌倦的心理，要给自己设立一个必须去完成的目标，时刻提醒自己。

2.惜时名言

许多名人在很早以前就意识到做事不能拖拉，给后人留下了许多名言，时刻激励着我们，现在请把你收集到的名言读给你的小伙伴听听。

（播放音乐：

《时间像小马车》）

四、习惯养成告别拖拉

1.谈收获

通过我们本节课的交流，你们都有哪些收获？

2.促习惯

拿出我们的“心愿卡”，在背面表格中写出你存在拖拉的事情，从今天开始记录下每天做这件事所用的时间，看看我们是不是一天比一天有进步。

改掉拖拉的毛病，离你的梦想越来越近。

（板书：

实现梦想）

●板书设计

我不拖拉了

珍惜时间做事专心

条理做事心理暗示

实现梦想

2、不该做的事不做

一、教学目标：

1、使学生懂得什么是健康有益的事情，什么是危险的事情。

2、让学生学会做事要明辨是非，培养学生自我控制的能力。

二、教学重点：

懂得什么是健康有益的事情，什么是危险的事情事情。

三、教学难点：

让学生学会做事要明辨是非，培养学生自我控制的能力。

四、教学具准备：