高考议论文范文六字连珠式Word格式文档下载.docx
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它的特点是：
全文分为六个层次，纵横结合，层层深化。
这六个层次概括为六个字：
点正反深联总“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）；
略写（简约，醒目，4行，可用两段开头法）“正——正面举例论述；
较详（排比列举事例，段的首尾要勾联论点）“反——反面举例论述；
较略（举例有三种形式：
举实例，概括举例，假设举例）“深”——对中心和事例进行深化分析、开掘；
最详（方法：
辨是非，挖缘由，引哲理，换论证，提方法，用驳论等）“联”——紧密联系现实，绽开谈论；
较略（一般联系青年与改革）“总”——总收全文，呼应中心。
略写（或重申论点，或发出号召……）图示如下：
例文分析说“探究”①有这样一句话：
”
意思是说，越深化探究的人所得越多。
因而我们需要提倡探究精神。
（点：
以引用开头，点明论点）②是的，只要敢于攀爬高峰的人才能看到壮丽的景致，只要擅长研究的人才能获得宝贵的成果。
陈景润几十年如一日，向神奇的数学问题挑战，取得了世界领先的成果；
（正：
正面列举两例，证明论点）③反之，假如对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会制造什么现代化生活了。
编辑提示：
请留意查看“高考谈论文有用写法，六字连珠式写法（点正反”一文能否有分页内容。
（反：
从反面假设举例，与上段构成对比）④或许有人会说：
李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，讨论各种草药的性味、功用，为了得到精确 的材料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，最终完成了这部巨著。
“喂蛟龙”当然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是愈加可怕的。
（深：
使用驳论深化分析探究的代价）⑤我们作为新一代中同学，最珍贵的财宝就是我们的士气和探究精神。
（。
2.六字连珠式谈论文800字以转变本人为题
社会是一个变化万千的群体，要想跟上社会的脚步，需要进行适当的转变，以便更好的和社会融合在一起。
转变环境不如转变本人。
社会是个包罗万象、千奇百怪的群体。
四周的环境一旦构成就很难用本人的力气去变改。
所以我们应当去试着转变本人。
一位老者曾对本人的弟子说他拥有移山的本领，只需说“山过来”，山就会本人过来，于是他当着弟子们的面对前面的山说“山过来”，但是山却丝毫未动，对此老者并没有显得很尴尬，他说道：
“既然山不会过来，那么我们就向它靠近吧。
”环境不会因一个人而转变，所以你要努力顺应。
托尔斯泰说过：
“世界上有两种人，一种是行动者，一种是观望着。
许多人都想着要转变世界，却从未想过转变本人。
可见，转变本人，才能与环境更好融合。
转变别人不如转变本人。
每个人都有本人的优点和缺点，所以才会存在嫉妒和看不惯，但是我们无法让别人转变他的缺点和优点，所以我们要转变本人，让本人学会观赏和包涵。
一位老师总是埋怨班上有许多淘气的孩子上课不听讲，教育之后也屡教不改，很是苦恼，她常常想尽法想要转变那些淘气的孩子，这时另一个老师说：
“孩子们不听课或许是老师口才不好，讲课的魅力不够大，所以孩子们对老师的课爱好不浓。
好好转变一下本人吧。
”于是老师开头努力转变本人，转变上课的形式，很快孩子们不再淘气了。
转变别人不如转变本人，地球不会因一个人而转，当一根手指指向别人的时候，其他四根手指都指向本人，就算错的不是本人，那也应当检讨为什么别人会那么对我，从而转变本人，学会包涵观赏。
转变本人。
虽然我们不能转变天气的恶劣，但我们能转变本人的心情；
虽然我们不能转变本人的生命的长短，但是我们能转变本人生命的价值。
有些事情无法转变现实，但是我们能转变本人。
下定决心转变本人吧，我们将拥有的是转变后的变化。
3.六字连珠式谈论文800字以转变本人为题
4.用六字连珠模式写一篇以"
路"
为话题的谈论文作文
我们走的，是一条漫长径直的路.
在路上，我们要英勇.亦舒说；
“乘客可以上，也可以下；
司机历尽沧桑，唯有向前.在这个世界上，有人是司机，有人是乘客.”我们要有做司机的士气，哪怕是“黑云压城城欲摧”，哪怕是“行路难，难于上青天”，哪怕是“欲渡黄河冰塞川”，“将登太行雪满山”.只需双目澄清，勇往直前，我们终能驱散黑夜，与太阳的孩子相认.
在路上，我们要平淡.许巍唱：
“面对这世界，每当我想要索取，每当我想炫耀，它就消逝不见；
幸运的是我，第一次感到渺小，我学会了祈祷，向这宽阔世界.”“采菊东篱下，悠闲见南山”，陶渊明人淡如菊，复得返自然；
“人生在世不称意，明朝分发弄扁舟”，李白宠辱不惊，终是清风明月，我们亦是如此.在诱惑前多一份平淡，可换得云淡风清；
在苦难前多一分平淡，可观察柳暗花明.非淡泊无以明志，非安静无以致远.当我们有了这样圣洁的情怀，前方将更为清楚，而身后将愈加洁净.
在路上，我们要宽容.儒曰：
“仁者不忧.”《易》曰：
“地势坤，君子以厚德载物.”道曰：
“至人无己.”齐恒公不计前嫌，重用管仲创得千秋伟业；
而毛泽东过于舍我其谁，一世英明憾于草草收尾.天地不仁，以万物为刍狗，只要和谐相处，我们才能为世界制造青山绿水，为本人留下海阔天空.人生天地之间，突然而已，只要不拘小节，我们的路才可布满阳光，暖意融融，我们才可且行且吟，乐在其中.
在路上，我们要坚韧.有句话是：
“既然选择了远方，就注定要风雨兼程.”“文王拘而演《周易》，仲尼厄而著《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，”前人以他们百折不挠的毅然决然，为我们开启了一道光明之门.信任吧，“披荆斩棘会有时，直挂云帆济沧海”.
一路向前吧！
这条路是平淡筏珐摧貉诋股搓瘫掸凯的，也是抒情的，是漫长径直的，也是流光溢彩的.让我们紧握着火把，把芳香留给年华.
5.以青春不悔为题六字连珠式构造的谈论文
烟花易碎年华休，勿让青春流指尖。
——题记我不晓得星星还要黯淡多久才会再次发光，不想像哈雷彗星那样要等到60年才闪耀一次。
也对，再美的星光也要努力去捕获。
那年暑假，我过完了那个百无聊赖的假期，跟过去的辛酸、欢快、胜利、苦楚。
逐个道别，我轻装上阵，最终，在我的“不甘”下，我走进了高中。
那是一扇门，会指引我不断向前的门。
门里，那个不一样的我，注视着脚下，未知的路……时间荏苒，白驹过隙。
我已经走完了那个我并未真正融入的脚步里程。
收获的没有太多。
但是我成长了，却也变成熟了。
有人说：
长大的代价是纯真的溶化，心灵的变化是年龄的增大。
也许，正是如此，年龄会不断的变老，但成熟总要经受一番才会有的……念伊人，春情知为谁伤？
孤灯老，残风横吹冬夜雨。
残的究竟是夜雨还是相思？
今日下雨了，深夜枯灯下，我仍未休息。
握笔的手被屋中钻进的雨滴所抖动。
环顾四周：
我靠在低矮的桌子，四周全是一片“汪洋”。
我正孤苦着，无助着，渴望着有一双光明的手将我解救出。
逃离这片“海”。
我打算做些什么去远离着潮湿，远离着逼仄的屋。
我撑开了我的伞，走在街上，就这样漫无目的的……八九点的冬夜里，已经没有多少人了。
有的无非是一些仓惶逃跑的人。
他们在躲避着，逃离这令人厌烦的冷雨。
街，是清的，冷的，凉的。
就在这时，走过拐角处，身后却传来了几句暖和的e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333361323034话语：
“来，当心前面脚下的水洼。
“来，朝我这边靠靠，别淋坏喽”“头向下低低，把手放兜里，别冻坏了。
”“对了最近在学校里有没有好好学习？
要争气。
然而，对于这几句话，有的，也仅有：
“哦——”。
我决心看看，是谁在冬夜雨天里分发出如此暖和的光。
借着路灯那昏黄的光。
我看到了一个纤瘦的中年妇女。
一手拎着沉重的书包，而另一只手有不忘撑着一把已倾斜了不知多少的伞。
我明白，这是一位把女儿捧在手心的母亲。
望着她渐行渐远的背影，我的眼睛也在闪耀着。
前面的水洼仍是一个接一个的迎来，越过的是爱的沟壑；
伞外照旧是倾盆大雨，遮挡的是爱的倾角；
她的肩膀还是那么潮湿，是由于爱，她不求报答，只为给孩子撑起那把暖和的伞。
心，已是泪雨滂沱……我恍惚间明白，成长虽然有太多的艰苦。
虽然会想过放弃，但是，在青春的历程里，只要不断的追求，才会开出最美的花。
6.以忙为话题的六字连珠式作文
牛仔似乎真的很忙，把我抛到了身后。
我无暇去观赏那些奇形怪状的牛仔裤了。
小时候没怎样在意，现在在浩大的功课的攻击下，更没有精力为了一条裤子去和妈妈争斗了。
我的一些衣裳啦，全都是我妈一手操纵。
我没有所谓选择的权利。
班上那些华美的，悬殊非主流，在我眼前晃来晃去，虚荣心极度膨胀，致使我这个“乖乖女”竟然也在妈妈面前提出了要求：
“我要买牛仔裤。
”虽然吞吞吐吐，但也清清晰楚。
结果呢？
我垂头丧气地在唐僧似的妈妈什么“要一门心思学习，不要装扮……”的一番大道理下失败了。
不善言词的我也只能对着那几条单调的休闲裤发呆了。
时髦？
潮流？
我只能追着它们的小尾巴跑而已。
用妈的话说，就是没到那时候。
只能间或自我想象一番，想象着本人身着最华丽的，最酷的，最炫的群摆，就像个不行一世的傲岸的公主一样，却偷偷地自我观赏。
有时候，喜爱用彩色铅笔，在画板上涂鸦很多另类的牛仔，再把给本人做的人物标签贴上去，真好看！
乐此不疲，津津有味地勾画，竟也莫明其妙地浅笑。
幻想的一切，都如童话中，自编自演的童话中那么美妙。
有时候独自一人，竟然也会莫明其妙地伤感起来。
究竟生活没有童话，依旧是那么憨厚的真实。
有什么好方法？
妈那已经碰了一鼻子灰了，不妥，不妥。
磨磨蹭蹭，怎样这么没有胆识，我受不了本人了.我的诺言总不能实现，我是一个懒女孩，活了13年最深刻的印象呵。
听着JAY的新歌《牛仔很忙》，不知不觉地想到自。
虽然内容格格不入，可即便是这名字也够我浮想联翩了。
牛仔在我前面忙劳碌碌的，我在牛仔后面却一直追不上它的步伐。
但我始终没有停止过，没有停止幻想过。
如此简洁的事情，在我面前，却高不可攀。
有时又觉得这种说法太夸张了一点，我也弄不懂我本人。
这种怀疑的感觉，就像是数学考试。
本人认为会考不好，，没想到，却奇观般的立地生根了，反而进步不少。
一点也不如本人所料。
否定本人的还是本人。
一切的一切顺其自然吧，冥冥中上天注定。
“顺其自然”？
发觉本人怎样不奋斗了，为本人喜爱的东西。
当然，也谈不上“奋斗”，就是感觉岁月慢慢磨去了我的棱角，不再妄想了，不再争取了。
说这些话或许太苍老了吧，可是我感觉就是如此。
似乎整个人都沉下去了，但说不上颓废，放弃什么的。
我还是信任itisuptome.好冲突的解释。
越来更加现我的生活中有好多像“牛仔裤”一样的事。
莫非一切的一切都只是没有依据的空想么？
我的幻想、成果，还有荣誉。
我想得到的会实现么？
假如仅仅是牛仔裤而已，也称不上是什么沉重的，不行触摸的梦，只是很单纯的渴望罢了。
它只是把我抛在了身后，全部的全部，我都会找回来的，包括我丢失的一切。
即便我不信任本人，但别人，都信任我，为我定下目标，我有什么理由去自大？
莫非不是铁定现实的事物我都要去怀疑么？
不，不是。
一个人的力量与质量已经为他塑造好了前行的道路，只需怀着幻想而已，然后去努力。
甚至，现实证明白我有那个力气，为什么我不敢去“上路”？
不想说什么诺言了，只是怕本人不会实现.
只需努力，仅此而已。
牛仔裤吖，我会追上你的哦！
该是我领跑的时候了。
7.六字联珠式结构的文章
六字珠联式（对比式与层进式的综合）
谈论文写作结构模式训练1——“六字珠联”式
“记事物记清晰了，说道理说明白了；
没有语法上的毛病了，没有理论上的毛病了，这就是象样。
至于写得好，那是可遇而不行求的。
”（叶圣陶《中学国文学习法》）
关于谈论文结构的基本学问
1、三要素：
论点（观点）
论据（材料——道理、事例等）
论证（用论证方法证明论点的过程）
2、基本结构：
第一部分：
引论——提出问题（提出论点或论题）
其次部分：
本论——分析问题（就论点绽开分析、论证）
第三部分：
结论——处理问题（总结全文、提出处理的方法）
3、谈论文快速构思法之两种构思样式：
（1）全体（全篇文章）结构样式：
①“六字联珠”式
②扇形结构——总分式
（2）局部（本论部分）结构样式：
①并列式：
a.分论点平行
b.论据平行
②层进式
③对比式
1、结构图示：
正
点深联总
反
2、内容解说：
8.高考谈论文格式应当写三段论吗
写成三段论的格式是比较保险的，但是比较不简单得高分。
语文功底较弱，写三段论形式的谈论文只需不跑题就可以保分，假如有肯定的语言功底，三段论形式的谈论文就不建议写了。
可以试一下六字连珠的方式，分别是点、正、反、深、联、总。
点就是要点题，点明观点；
正就是正面论证；
反就是反面论证；
深就是升华、加深宗旨；
联就是要联系实际，找到类似的事例；
总就是总结，假如前面写的宗旨不够明确，甚至是有些跑题，那么总结就非常重要，需要再次明确宗旨。
值得一提的是，点宗旨这件事不能只在开头和结尾有，每一个分论点都要点明宗旨，段首或段末，这样才不简单跑题。
还有一个很重要的事就是要留意文采，这点对三字连珠的谈论文同样重要。
比较简洁的方法就是引用名言或者多加入一些描写，最好是将大事定格为一个画面，进行细致的描写，比较简单出彩。
多引用可以给阅卷老师你非常博学的感觉，多用描写可以轻松的提升文采，为文章减色不少。
9.如何学好初一语文
学会读语文书刚升入学校的同学有的不会读书，认为读书就是念字，泛泛而读，收效甚微。
因而有必要首先在读书上下一番功夫，首先读语文书，学会从全体到局部再从局部到全体，仔细阅读讨论课本。
假期或学期初，新书一到手，我们先要读名目看说明，甚至要看插图、附录。
明确本学期的任务和重点，然后逐单元阅读单元提示，明确各单元的详细内容和要求。
还可以摘抄或列表格来加深印象，随时参照。
在每一课的课文阅读上学会“读提示—做预习—提问题—解疑问—做练习—写总结”的六步读书法。
对每一篇文章做到读通、读懂、读好。
学会用语文书“教材无非是个例子”学会使用课本是学好语文的必要条件。
详细做法是：
在阅读语文课本的同时，还要留意勾画出文中的重点句、生字词及疑问问题。
鲁迅先生就喜爱边读书边在书上勾画，浓圈密点、脚注眉批，当有人向他借书时，他总是另外买一本借给别人，由于他的书经过勾画批注，已变成他的服务工具了。
再如老师的教科书，也是如此，这种在课文的字里行间勾画读书的做法，既可以使我们读书时思想集中，提高效率，养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，还有利于我们日后的复习归纳整理，复习时只需翻翻书，重点难点一目了然。
勾画圈点的符号许多，常见的有以下几种：
“————”画在重要的句子下面（中心句、重点句等）。
“~~~~”画在文章的宗旨句或中心下面。
“△”画在文章段落旁边（精彩语段或结论）“？
”点在生字、生词下面。
“□”圈画出重要的字，词或美丽词语。
“！
”画在某句、段旁，表示此处需要仔细思索。
“？
”画在某句、段旁，表示自学中或听课时有疑问，需向人请教或查阅参考书。
“①、②、③”标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点。
书上做的标记符号没有统一规定，你也可以本人设计一套适合本人学习习惯的符号使用，标记符号一经使用就不要随便转变。
但应留意不要在书上标注太多的符号，由于标的太多反而起不到提示作用了。
学会用语文书，还应做到把文质兼美的课文当作本人学习写作的范文，尤其是初一同学写作文应从有意识的仿照开头，然后渐渐构成本人的独特风格。
写作的初期阶段应以仿照为主。
古人谓学文有“三偷”：
浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气。
的确，写作是建立在阅读的基础上的，构思精致，语言精致的文章，必定会在我们的记忆中留下深刻的印象，在写作的过程中，有意无意地就“偷”用了别人文章中的东西。
学会听讲在校学习，听课是获得学问，转变力量的重要途径，怎样才能提高听课效率呢？
我认为要做到：
看、听、记、问、思五点：
1、眼看科学试验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为最好，课堂上老师既是演员又是导演，上课要留意看老师的表情，手势等各种体态语言，看黑板上老师的板书，挂图、投影、屏幕等等，更要看所学课文的详细内容。
板书是老师细心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘。
还要留意看同学的板演，更应在老师的指点下看课文内容，边看、边思、边记。
眼、脑、手并用，这样的学习效果才会好，学习效率更高。
2、耳听上课时要耳听一方。
听老师的点拨讲析，听同学的争论发言，跟上老师讲课的思路，听出重点、难点、疑点。
只需仔细专心听，听出这几个关键，不只可以以点带面，提高记忆力，还可以增加理解力量。
3、笔记看明白听清晰还不够，还要仔细记笔记。
上课以看、听为主，笔记为辅。
要学会抓住重点记录，一般老师的自学指点，开场白、板书、是重点。
有的同学课前预备不足，开头没留意听，再听后话，不知所云。
有的认为自学指点、开场白是闲谈，不留意听，当听到正题，才知闲谈不闲，想记晚了。
老师提的要求是重点，如“**段要重点分析理解，**内容了解即可。
老师的课堂总结往往是“画龙点睛”之笔。
应记录下来。
笔记记在哪？
语文课上笔记一般记在书的空白处即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本或积累本上，本人整理总结笔记的过程又是一次消化汲取的过程，强化记忆的过程。
什么时间记笔记？
应充分利用老师讲课的间隙，如反复、停顿、板书时抢记，渐渐培育听记结合的力量。
4、乐观问、答，熬炼思维课上答问，一种是“内心独白”自问默答；
另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独自答。
这是学习的有效方式，回答无论是对，还是错，你总会有收获。
乐观答问能熬炼本人的思维反应力量与口头表达力量，当然问还包括向老师、同学提出疑问，请老师同学解难答疑。
准时处理本人在学习、听课过程中遇到的问题。
大胆发表本人对问题的见解。
学会积累，多读多写在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深化的阅读，古人云“读书破万卷，下笔如有神”我们阅读时，要做到课内课外结合，多读古今中外名家名篇，由于这些均是人类心灵才智的结晶，能开辟眼界、启迪思维、陶冶情操，现实中，我们很多同学只读书，而不愿写作文，不留意本人感性和理智的熬炼，其情思通常表现出两个缺陷：
一是“浅
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