推荐环境保护与研究性学习校本课程的开发课题设计 精Word文件下载.docx

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张君雅

4、实地考察：

全体课题组成员（带队：

刘润宇）

三、研究的过程：

按照研究性学习的一般过程：

确定课程－－设计研究方案－－作开题报告－－探索研究－－报告研究成果－－讨论研究成果。

在具体的实施操作中，通过明确主要任务、基本的活动方式、教师主要的指导活动、有组织的重要教学活动等四个方面建构基本的操作模式。

1、形成小组，确定各小组所要研究的子课题；

形成的子课题有《校园垃圾处理设想》、《临平镇建造垃圾填埋场的典型设计》

2、课题准备阶段：

为课题实施做好各种准备；

3、研究实施阶段：

研究活动的实践和体验；

4、总结反思阶段：

展示、交流与总体评价。

基本活动：

1、小组讨论，方案交流，开题讨论；

2、社会调查、实地参观：

访问了环保局、环卫站，参观工厂，了解重点工业污染源；

3、到图书馆、上网查找资料，收集资料；

4、撰写方案、报告、成果作文。

四、活动步骤

（一）宣传动员阶段

时间：

20XX年9月初——20XX年10月初

主要任务：

1、学习和了解研究性课程的一般步骤

2、制定总课题研究计划、确定学生课题组的组成

本阶段目标：

明确课题的目的和任务，提高认识。

（二）举行环保校本课程培训，举办讲座

20XX年9月初——20XX年2月初

1、学习和了解环保知识

2、制定各子课题研究计划、明确学生各字课题组的任务

积累课题研究的理论知识，明确课题的具体目的和任务，提高课题研究的能力。

（三）收集资料

寒假（20XX年10月下旬——20XX年12月中旬）

查阅、收集相关资料；

访问参观环卫站、走访各主要居民区；

走访涟城镇及区政府有关部门

获取第一手资料，进一步熟悉本课题的研究方向。

（四）实地考察、测试，研究设计初步阶段

20XX年12月中下旬——20XX年2月初

资料分类，数据处理，就主要问题展开讨论、研究，提出初步设计方案

学会筛选、使用所收集到的资料，会进行数据分析、处理，能初步提出研究方案。

（五）形成成果、课题结题阶段

20XX年2月下旬——20XX年3月中下旬

1、将资料、数据进行分类编号

2、加强对如何撰写结题报告的指导

3、汇总、整理、形成文字

4、指导教师审议、修订结题报告

5、完成各种表格、整理各种资料、图片；

装订成册

展示研究成果，形成研究报告。

（六）总结、反思与评价阶段

20XX年4-5月

1、小组讨论并分工制作成果汇报的展示课件

2、完成相关的图片资料展示和多媒体课件展示

3、学生总结参加本课题研究性学习的心得体会

4、组织学生自评、互评和教师对学生的评价

本阶段主要目标：

展示研究成果，撰写心得体会，编写研究成果资料及撰写研究性。

五、成果形式：

（一）专题研究。

（二）可行性方案设计。

（三）编写环境教育校本读物。

校园垃圾处理设想

背景材料：

刘润宇等同学是我校六年级学生，申报参与了本校校本课程《环境保护与研究性学习》研究性学习课题小组，目睹学校规模的日益扩大以及学校环境现状，污染的加剧、垃圾处理的困难，对他们有了深深的触动。

去年下半年，结合小学科学等学科有关环境问题的学习以及学校环境保护研究课题的开展，在老师的指导下，我校成立了环境保护课外活动小组，刘润宇同学会同徐佳慧等其他几位同学成立了“校园垃圾处理调查小组”，利用课余时间走遍了学校的各个角落、东西南北，进行了大量的调查研究，获得了许多第一手资料，然后结合学校开设的《环境保护与研究性学习》校本课程及课本知识，进行分析、研究，提出了对学校垃圾处理的治理方案，并且边调查边宣传，对学校各班、各部门进行了大量的环保宣传，同时还与指导老师一起编写了《蒋庄学校环境保护、环境教育校本读物》，把自己的及读物分送给学校有关部门，受到了全校上下的一致好评。

本文是刘润宇等同学蒋庄校园垃圾处理方法的设计，有一定的科学性和实用性，文中提出的对不可回收垃圾的处理，在校园内建立沼气池处理垃圾的设想，尽管是否可行，还有待于论证，但真是既大胆又创新，难能可贵。

一、概述

走进蒋庄，第一印象就是好大好宽敞的校园，不但漂亮而且设备先进，就连垃圾箱的配备也可以说是一流的——垃圾箱随处可见且美观大方，这也许就是保持校园卫生整洁的好方法。

看到校园中垃圾车每每“满载而归”，整个校园有近二百师生员工的垃圾，每天学校会有多少垃圾？

这些垃圾都分类了吗？

分类？

谁去分？

可在学校师生眼里，处理垃圾仍是与己无关的事。

通过参加校本课程环境教育课题的学习与实践，就使人有一种想解决它的冲动，于是这个构思就油然而生了。

二、垃圾处理方法

１、控制垃圾量

单纯地处理垃圾，不如真正地减少垃圾量，正所谓“防患于未然”，校园里面制造垃圾的“罪魁祸首”当然是我们自己了，在一个如此大的校园里，有几百名学生，只要每个学生有一小袋垃圾，那就可以使垃圾箱填得满满了。

如何减少垃圾的量呢？

最有效的方法当然就是“软硬兼施”了。

所谓“软”就是积极提倡使用非一次性用品。

比如：

一次性筷子，一次性快餐盒、餐巾纸。

少用这些东西不但有助于保持校园环境，还能为国家节省不少资源。

而所谓的“硬”，就是要依靠学校的力量，只要出一些相关的校规等限制污染量大，体积较大，可用可不用物品的使用，就应该可以有较限制垃圾量了。

２、垃圾分类

垃圾分类应该早就有这项措施了，但校园内真正做到垃圾分类相当困难。

人们为了贪图方便都把垃圾往垃圾桶里一塞了事，并没有多少人会仔细地将垃圾分类投放，所以应当完善这一方案。

提倡垃圾分类当然必不可少，但光提倡是远远不够的，学校有关方面应作出相关管理措施，进行督促，继而形成自觉对垃圾分类的良好习惯。

（1）不可回收垃圾的处理

垃圾分类后，对某些不可再回收垃圾，如：

水果皮，枯枝败叶等物品放入沼气池。

　　　　　　　　Ａ　　　　　　　　　　　　　　　　Ｂ

　　　Ｃ　　　　　　Ｍ　　　　　　　　　　　　Ｎ

如图沼气池可建在操场北面，食堂右边空旷地的地下，进物口可以设在较偏僻的地方，出气口便可以设在食堂旁边，所产生的沼气可供给食堂作为部分能源，可节省燃料，节省学校开资，也可减少对环境污染（沼气燃烧生成二氧化碳和水，对大气不会造成污染）。

沼气池比例可按场地大小建造，并在沼气池顶部用比较坚固的材料封顶之后再填上土壤覆盖上草皮后，仍可当绿地使用，且确保安全。

而沼气池内层也应有一定厚度，以防被腐蚀后与土壤接触。

开口C为排污口，当沼气池内污物占有一定体积之后可开放该开口，平时都处于闭合状态，当需要排污时闭合开口B。

从开口A中冲入空气，利用气压差把污物从开口C处底部排上顶端，再由人力或机械运走。

而进物口A处有一挡板M具有自动开关功能（当重物从A进入M由于重力而打开，物体落下后M又被弹回原位关闭）。

出气口B也有一开关N，N为手动开关，当沼气池中的沼气含量不足以点燃时就将开关关闭，若达到点燃含量就可以打开开关。

（2）可回收垃圾的处理

在涟水的大街小巷常见一些操外地口音的拾荒者，哪儿有垃圾哪儿就有他们的身影。

矿泉水瓶５分钱到一毛钱一个、１斤废纸4毛钱，很多拾荒者冲着城市垃圾而来，四处收集卖钱，在经济利益的驱使和市场规律的作用下，他们悄然形成了捡、运、销、加工一条龙体系。

今天，变废为宝已不仅仅是一句口号，塑料、橡胶等制品，完全可以从垃圾中回收再利用，但前提是必须将垃圾分类。

即将垃圾中的纸张、塑料、玻璃等与生活废弃物分开，通过回收，最大程度地减少垃圾的产生量。

还有让我们头疼的“白色垃圾”，其实也是宝。

裂解提炼单体，可成为循环使用的原料；

造粒，能成为降解使用的再生原料；

加入化学制剂可调合成涂料、粘合剂；

用来提炼汽油、柴油，出油率高达７０－７５％，且不含铅。

学校应考虑实行垃圾就地处理，就是把生活垃圾一律按照可回收物、不可回收物、厨余垃圾进行分类，由专人进行二次分捡后，厨余垃圾就地进行处理后制肥。

废塑料制品对环境的污染一直是个严重的问题。

美国利用废旧塑料回炉生产与利用新原料相比，节省能源85%-90%，并获取了可观的热能，如熔化４５公斤高密度聚氯乙烯可获得2000单位（英制）的热量。

德国不仅开发“再循环原浆”技术回收多种废塑料，还使塑料垃圾分子结构在高温高压下发生氢化作用，将塑料还原成原油。

大如船舶、机车、卡车、机床的折卸，中如加工行业中车、磨、刨、削产生的碎屑，以及社会中由回收站回收的碎金属，均需按其物理性质，及时而精确地手选分类、包装登记、存放，然后发运至金属冶炼厂。

这是从废金属直接冶炼出单质金属及各种类型合金的重要保障，可大大缩短某些金属的再生周期。

对环境污染较严重的垃圾，如：

废电池和导致白色污染的塑胶产品，则进行另外的处理法。

由于废旧电池体积较小，用量一般也并非很大，所以用一个专用的垃圾箱即可。

但此垃圾箱必须一看就知道是放废旧电池的，所以就在它的外型上做一点适当改动，如将形状做成电池型，并把投放口的大小刚好做成电池的大小，以防其他垃圾被倒入。

此法应该能较为有效地防止废旧电池的污染。

对于不可回收，也不容易被腐蚀的塑胶产品，处理方法：

根据它不易被腐蚀的特点，对它进行重熔（这样体积较大的制品体积就能减小很多），涂在一些暴露在室外且容易被腐蚀的器物上，可起到防护漆的作用。

更大胆的想法就是把重熔后的塑胶制品脱色变白，把它刷在室外墙上，墙壁受风吹雨淋很容易出现一块块灰黑色物质，这就可以有效防止这种现象了。

而且可以长久保持校园的美丽清洁。

学校应对可再回收垃圾则必须再一次进行分类。

因这些可回收垃圾中有玻璃制品，塑料制品，纸张等。

垃圾分类完毕后，则相应的垃圾运输车也应该把载物处分格处理，把相应的垃圾放进相应的垃圾柜。

再由运输车运回废物收购站里进行再生产。

三、结束语

生活垃圾光靠着填埋处理，那终有一天会将地球上土地资源耗尽，而且还会带来一系列不安定因素。

只有回收利用，变废为宝，才能真正做到可持续发展。

许许多多工序就可以停止，可以为国家节省资金，用他建设国家，是人民更快地奔小康。

通过本课题研究，向学校有关部门建议：

１、教育全体师生员工提高对城市生活垃圾处理的重要性的认识，并制定相应的措施，要求全校将生活垃圾分类袋装，做到分类收集、分类运送、分类处理利用。

难度虽大，但必须这样做，不然学校垃圾污染无法解决。

２、减少学校生活垃圾的发生量的主要措施是：

提高废品回收率，增加气体燃料的供应，增加半成品供应，改变学校燃料结构。

３、将不能回收的物质请环卫部门分别送去填埋、焚烧或堆肥等，真正做到生活垃圾处理的无害化，减量化和再资源化，并节省大量的投资。

４、加大对学校生活垃圾处理的投资力度。

实行垃圾管理制度化，垃圾处理可专门由学校生活服务中心负责，保证垃圾处理后不污染环境，学校各部门、各班级都要通过责任制对垃圾进行制度化的管理，促进学校垃圾卫生制度的良性发展。

５、鼓励和支持临时工收购废品，并减少包装的纸类、塑料类等物，简化包装，减少垃圾污染。

写下这篇文章，是希望全校师生能好好保护我们生存的家园。

自然存在的美如果得不到很好的保护，是不可能无限期的保存下去的。

诚然，即使是垃圾处理之类的环保举措也会困难重重。

但是我们有理由相信，只要我们大家努力，我们的校园会被我们梳妆得更漂亮，我们生活的家园将会越来越美丽，同时也渴望我们的研究能得到学校有关部门的认可

蒋庄学校《环境保护与研究性学习》校本课程课题组

课题组组长：

刘润宇

课题组成员：

张君雅、徐佳慧、谢金龙、艾成林、等

孙洋明马尔兴

研究性学习活动计划实施表（每次活动前小组填写）

课题

名称

组长

刘润宇

课题组成员

张君雅、徐佳慧、谢金龙、艾成林等

活动

时间

20XX.9.29

第1次活动

地点

选修教室4

活动的计划（要详细填写）：

（人员分工、目的、内容、形式、具体地点、时间安排、交通）

1、人员分工：

张君雅、徐佳慧、谢金龙、艾成林与指导老师一起查阅资料，由指导老师孙洋明进行《环境保护和综合防治》校本讲座培训，马尔兴负责记录及整理资料

2、目的：

获取资料，培养学生认识自然、认识环境、关心关爱自然的意识

3、内容：

环境的含义、环境污染的含义及造成环境污染的原因。

4、地点：

学校校本培训选修教室4

5、时间安排：

20XX、9、29

其他需要说明的问题：

在走出校门出去查找资料过程中，开始有关本门推脱工作忙，不肯接待我们，在我们说明来意，及软泡硬磨下，总算顺利地完成了任务。

教师意见：

访问及查阅资料及讲座后，请及时把资料汇总整理好，出去办事待人谦虚礼貌,碰到一点困难,更能锻炼人。

马中坚

20XX.10.3-4

第2次活动

涟城镇环卫站、居民区

张君雅、徐佳慧、谢金龙、艾成林负责记录及整理资料

参观访问环卫站,调查居民区

了解环卫部门垃圾处理办法，居民处理垃圾习惯

涟城镇环卫站,调查桂生、李集、蒋庄居民区及城东花园

20XX.10.5

6、交通工具：

步行及乘坐公共汽车

利用国庆假期，老师带领我们前去，主要负责我们的安全。

在活动过程中，我们亲身考察了临平镇环卫站、各居民区居民垃圾处理办法。

徐佳慧

考察时，务必注意安全，考察后，请及时整理好资料。

孙洋明

20XX．10.13

第3次活动

张君雅、徐佳慧、与指导老师一起负资料查找与编写，谢金龙、艾成林负责记录及整理资料。

了解我国环境污染现状及其危害，了解大气污染中有关温室效应、酸雨、抽样层破坏、水污染等常见污染。

我国的环境污染及其危害，环境污染的主要情况。

形式：

讲座；

20XX.10.13下午第三节

本次讲座资料由谢金龙、艾成林负责查找与整理，马老师修改与补充，由孙老师讲座。

请谢金龙、艾成林负责及时记录及整理资料。

谢金龙、艾成林、徐佳慧、张君雅等。

20XX.10.20

第4次活动

由课题组全体人员负责收集整理有关与中学化学知识有关的环保习题与资料

通过环境保护与学科知识的联系，使学生学有所用，理论联系实际，增强保护环境的责任感。

环境知识在小学科学中的再现

20XX、10、20下午第三节

务必及时整理资料。

20XX.11.17

第5次活动

学校选修教室

谢金龙、艾成林、徐佳慧、张君雅等全体课题组成员

研究日用洗涤剂的成分以及对环境的污染

收集“日用洗涤剂与人类健康”有关资料，调查日用洗涤剂成分以及对环境造成的污染

学校选修教室4

20XX.10.27

要求在讲座课前各同学收集调查“日用洗涤剂”有关资料

20XX.11.29

第6次活动

学校选修教室4及孙洋明老师新装修家居内

了解家装室内污染及产生污染的原因

收集引起家庭装修污染的材料成分及引起污染的原因等有关资料，去葛老师新家实地了解新型绿色装饰材料。

孙老师家，之后回到学校选修教室内

20XX.11.29下午第三、四两节课

本次活动由同学们在课前收集了有关家居装修的各种材料。

由孙老师介绍了新居所使用的材料以及之所以要选择这些材料的理由，得到了孙老师的大力支持

通过了解生活中的环保知识，进一步关注身边的化学，更加致力于环境保护课题的研究。

孙洋明

谢金龙、艾成林、徐佳慧、张君雅等

20XX.12.16

第7次活动

学校选修教室4

谢金龙、艾成林、徐佳慧、张君雅等全体课题组成员

研究讨论编写《蒋庄学校环境教育校本读物》方案

研究讨论编写《蒋庄学校环境教育校本读物》方案及落实收集及整理资料人员、撰写人员

学校选修教室4

20XX.12.29

人人参与收集整理资料过程，最后由顾吕斌、朱江敏协助沈老师、章老师一起完成校本读物的编写。

希望每个同学都能积极收集和整理有适合我校开展环境教育关资料，能与老师一起完成该校本读物的编写

20XX.12.31

第8次活动

检测全体课题组成员环保知识掌握情况

进行环境保护测试

20XX.12.31下午第三节课

检测一学期来课题组成员环保知识的掌握情况，对一学期环保知识的整理与归纳，对课题研究的初步评定。

经过测试，全体成员成绩优越，成绩都在良好以上。

20XX.1.7

第9次活动

谢金龙、艾成林、徐佳慧、张君雅等

研究讨论课题结题方案

研究讨论校本课程《环境保护与研究性学习》课题的结题方案，落实《校园垃圾处理设想》及《涟城镇镇建造垃圾填埋场的典型设计》的撰写人员

20XX.1.7

每人写出一篇，最后由刘润宇、张君雅分别对《校园垃圾处理设想》及《涟城镇建造垃圾填埋场的典型设计》统一定稿。

希望每个同学都能积极撰写，定稿前请老师给予指导和修改，寒假期间必须完成任务