数学应聘试题Word格式.docx

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"实验教学计划@#@实验教学计划@#@实验教学计划1生物是一门以实验为基础的自然学科，从生物科学的形成和发展来看，生物实验起到了十分重要的作用。

@#@生物实验对于提高生物教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。

@#@新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物实验。

@#@为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下:

@#@一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。

@#@让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

@#@二、实验目的1.倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。

@#@2.使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。

@#@三、教学要求1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。

@#@通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。

@#@若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。

@#@2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。

@#@对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;@#@培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

@#@四、实验教学的准备工作1.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

@#@2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。

@#@五、将德育工作渗透于教学中1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。

@#@2.要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。

@#@3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。

@#@4.培养学生井然有序的工作习惯。

@#@实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。

@#@六、实验教学进度表七年级第二学期周次实验名称2制作临时装片3观察植物细胞和动物细胞的结构5观察水中的小生物7探究草履虫对外界刺激作出的反应8观察桃花的结构10观察家兔的形态特征12探究鱼类适应水中生活的特征14探究家鸽适应空中飞行的特征16探究蚯蚓适应土壤生活的特征实验教学计划2一、指导思想：

@#@以培养小学生科学素养为宗旨，用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

@#@二、教材分析：

@#@1、整体概述：

@#@由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。

@#@教学时要注意以下几点：

@#@

（1）带给足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

@#@

（2）帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

@#@（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念构成的规律发展。

@#@（4）本册有许多动手制作的项日，必须要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究潜力。

@#@2、单元简析：

@#@

（1）第一单元沉和浮：

@#@学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后构成有关沉浮现象的解释：

@#@一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

@#@

（2）第二单元时间的测量：

@#@学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。

@#@认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。

@#@（3）第三单元热：

@#@学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不一样的，在生活中的应用也是不一样的。

@#@（4）第四单元地球的运动：

@#@让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动（自转和公转）的模式。

@#@3、材料清单：

@#@

（1）第一单元沉和浮：

@#@小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不一样的球、轻重相同大小不一样的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部带定滑轮）、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

@#@

（2）第二单元时间的测量：

@#@钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

@#@（3）第三单元热：

@#@温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

@#@（4）第四单元地球的运动：

@#@乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

@#@三、学生状况分析：

@#@透过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有必须的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

@#@但是两极分化很明显。

@#@优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；@#@后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

@#@四、教学目标：

@#@1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究潜力的培养是很有帮忙的，教师要发展学生识别和控制变量的潜力，继续学习运用比较实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。

@#@2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮忙学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究潜力。

@#@3、对情感、态度、价值观的培养，就应基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自我的假设，透过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

@#@五、基本措施：

@#@1、了解学生对所学科学问题的初始想法，个性是一些概念理解过程中出现的想法。

@#@2、指导学生反复进行控制变量的实验。

@#@（控制变量实验要加以指导）3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

@#@4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

@#@5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，构成正确的解释。

@#@6、悉心地引导学生的科学学习活动；@#@7、充分运用现代教育技术；@#@8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

@#@六、主要教学活动类型：

@#@搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动主角扮演科学幻想七、教学进度表（略）实验教学计划3公文生物是一门以实验为基础的学科。

@#@实验教学可以帮助学生形成生物概念，理解和巩固生物知识，提高分析问题、解决问题的能力。

@#@生物实验中学生的观察能力是指学生通过观察实验过程及现象，获得生动的感性知识，然后进行积极思维，把观察到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳，上升为理性认识，形成正确概念。

@#@可见，培养学生的观察能力是培养实验能力的前提，也是发展智力的基础我们认为在生物实验中培养学生的观察能力要做到如下几点：

@#@1．激发兴趣。

@#@美国心理学家布鲁纳说：

@#@“最好的学习动因是学员对所学材料有内在兴趣。

@#@”启发学生积极思维，进行积极自觉的观察，才能使他们获取正确的信息，发展思维，获得知识，掌握技能，进而认识生物的自然变化规律。

@#@２．操作正确规范，指导学生观察。

@#@在演示实验中，教师应向学生介绍仪器的使用规则、操作方法，提出注意事项，最重要的是要指导学生仔细观察实验的每个细节以至全过程，并恰当地解释实验现象。

@#@３．明确目标，系统观察。

@#@在生物实验中必须使学生明确所要观察的内容和观察的范围，明确通过观察要获得哪些资料，解决哪些问题；@#@拟定好观察计划，制定观察程序，引导学生进行系统的层次清晰的观察，防止主次不分、顾此失彼。

@#@４．开辟第二课堂，扩大学生的观察范围。

@#@如在初中一年级上学期开设植物课时，组织学生到城郊的野地和农田中观赏植物的生活环境和生存状态，采集植物标本，同时也可到城内的植物园中去观赏各类植物花卉，理解和认识双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别。

@#@教学实践证明，组织和指导学生开展生物课外活动，开辟第二课堂，这对于提高学生学习生物的兴趣，扩大观察范围，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智都是非常有益的。

@#@几年来，由于我们在生物教学过程中注重了对学生观察能力的培养，促进了学生的想象力、判断力及思维能力的发展。

@#@因为对实验的观察越细致、越准确，学生的认识就越丰富、越深刻，思维也就愈加活跃、广阔，分析与解决问题的能力也就越强。

@#@实验教学计划4一、对物理化学学生实验技能的要求1、实验操作技能：

@#@如理解、选择和正确使用基本仪器；@#@在了解实验方案的基础上，编制实验步骤，按照规范要求进行实验操作；@#@排除实验中常见故障等技巧。

@#@2、处理数据和完成实验报告的技巧：

@#@如设计记录表、正确观察读数、处理数据、分析实验误差、设计实验报告等。

@#@3、学习和提高实验和自制教具、学习工具的初步技能：

@#@如果能以物理、化学的原理、思路和方法为指导，可以结合实际情况进行初步实验设计。

@#@二、注重培养学生的观察能力在初中物理实验教学中，没有将反观察作为获取知识的手段，也没有将观察与注意力和思维能力相结合作为培养学生可持续学习的途径。

@#@因此，目前中学生的观察普遍存在以下缺陷：

@#@1、观察的目的不明确；@#@2、不善于完整全面的观察；@#@3、往往忽略现象背后隐藏的本质；@#@4、抓不住稍纵即逝的现象；@#@5、现象和结论经常混淆；@#@教育应该以学生的发展为基础。

@#@我们认为培养学生的观察能力是物理和化学学生教学的一个突破。

@#@因此，正确培养和提高学生的观察能力迫在眉睫。

@#@根据我们学生的实际情况，培养学生的观察能力，提高他们的实践技能是我们实验室的主要工作。

@#@我想通过努力培养学生的科学精神和态度。

@#@三、科学精神和科学态度1、探索自然的好奇心和兴趣2、求真与求真3、独立思考和创新4、质疑、反思与理性精神5、关注、责任和实践的勇气6、尊重与合作精神四、改革评价模式提倡以记录卡的形式记录学生的学习情况。

@#@学习档案中应包括物理化学学生学习的重要材料，如难题及其解决方案、在探究活动中的最佳表现、被拒绝的观点、通过努力最终解决的难题、巧妙设计的小制作、优秀的小论文、作业情境、教学中的观察记录等。

@#@提倡记“课堂日志”和“现场笔记”。

@#@老师和学生如实记录每节课发生的事情。

@#@现场笔记应详细客观地描述学生在活动中的表现。

@#@学生的客观表现也可以通过面试等渠道收集。

@#@实验教学计划5实验目的本学期主要指导学生通过实验、观察，获取一些浅显的自然科学基础知识，培养学生初步的观察能力、实验能力、制作、饲养、栽培等能力、逻辑思维能力、想象能力，启发学生的创造精神，发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好，培养和提高学生的科学兴趣及学科学、用科学的能力，培养学生实事求是、认真细致、追求新知等科学态度，形成良好的思想品德，做到掌握知识，应用知识和发展能力，开发智力并举，促进学生素质的全面提高。

@#@具体要求：

@#@三年级：

@#@在混合各种物质的过程中观察比较混合前后物质是否发生变化，帮助确立混合物的概念，尝试用一些方法去分离混合物，认识土壤也是一种混合物；@#@关注空气，在观察中发现空气的特点（即气体的特点），知道压缩空气有弹性、流动的空气形成风，及与人们生活的密切性；@#@经历两个较长的体验活动：

@#@观察一株植物的生长过程，认识植物生长过程中每个阶段的特点；@#@饲养春蚕，有意识地坚持对蚕生活习性和生长特点的观察，尝试理解生物的“变态”发育过程；@#@通过观察、实验，认识到影响物体沉浮的因素，并利用这些因素试着去改变物体的沉浮；@#@知道物体有热胀冷缩的特性，学会使用温度计。

@#@四年级：

@#@从调查家中总的电器入手，体验电与生活的密切关系，并整理已有的电的知识，尝试让一个或多个灯泡发亮，认识导体、绝缘体与开关的作用，能用所学的串联并联的方法设计一个房间的电路，提高科学用电及安全用电的认识。

@#@通过对一朵花的观察，认识花的各个组成部分，重点展开雌蕊、雄蕊的观察，了解传粉、受精的过程，认识果实的形成，收集种子传播的方式，能设计实施观察种子发芽时的吸水量实验，获得种子构造及各部分作用的认识，观察鸡蛋，认识动物的卵的多样性，感受动植物生命的来之不易。

@#@从记录一天的食物入手，认识食物的多样性，了解食物的营养成分，树立膳食营养要合理搭配的意识。

@#@观察食物的变化，探究霉菌生长的条件，学习科学储存食物的方法，注重食品包装袋上的信息，从而养成良好的饮食习惯，学会科学地生活。

@#@在观察岩石、矿物的过程中，了解岩石、矿物的属性和多样性，能根据观察到的不同岩石的特点推测其成因，探究岩石变化的原因，认识岩石不仅时组成地球的主要物质，也是我们人类生产和生活的重要资源，必须合理利用和保护。

@#@五年级：

@#@指导学生认识使小车运动起来的力：

@#@重力、弹力、反作用力和反冲力，并探究动力大小、小车重量和摩擦力大小对小车速度的影响。

@#@了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“计时工具”的认识和探索过程，逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。

@#@引导学生从观察植物丛开始，研究动植物间的关系，认识生态系统，研究它们之间的食物联系，认识食物链和食物网，并以生态瓶的建造、观察和改变控制条件一系列的研究活动，探究食物关系平衡被破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。

@#@展开对昼夜现象和四季现象的研究，指导学生通过模拟实验的方法，认识地球的自转及公转，形成科学的自然观。

@#@六年级：

@#@引导学生认识宇宙的无限性，建立科学的自然观，发展空间想象能力；@#@认识动植物繁殖的方式，及遗传和变异这一生命现象，建立动物有性繁殖和无性繁殖的概念，了解人工授粉、克隆技术，感受科技给生活带来的巨大变化，体会科技的迅猛发展；@#@展开对杠杆、轮轴、滑轮的研究，认识工具的发展对社会进步的作用，鼓励学生从实际出发，大胆改进原有的工具，培养学生的创新精神和实践能力。

@#@实验教学计划6化学是一门以实验为基础的学科。

@#@化学元素贯穿于整个化学教育教学之中，是化学教学的重中之重。

@#@实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

@#@因此，特制定本年度第一学期九年级化学实验教学计划。

@#@一、指导思想：

@#@培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。

@#@争取将实验教学工作推上一个新的台阶。

@#@二、教学措施：

@#@第一、认真备课。

@#@备课将按照以下步骤和要求进行。

@#@1.备课标。

@#@明确：

@#@

（1）实验教学的任务;@#@

（2）实验教学的目的;@#@（3）实验教学的要求;@#@（4）实验教学规定的内容。

@#@2.备教材。

@#@

（1）熟悉教材中实验的分布体系。

@#@

（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。

@#@3.备教法。

@#@教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。

@#@4.备学生。

@#@学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。

@#@5.实验教学前的准备。

@#@

（1）演示实验：

@#@a、掌握实验原理。

@#@b、熟悉实验仪器。

@#@c、选择实验方法。

@#@d、设计实验程序.e、实验效果的试做。

@#@

（2）学生实验：

@#@a、制定学生实验计划。

@#@b、实验环境的准备。

@#@c、实验器材的准备d、指导学生准备。

@#@5.编写教案。

@#@第二、仔细组织教学。

@#@节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。

@#@因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。

@#@教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。

@#@注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。

@#@学生实验课的教学：

@#@实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。

@#@实验教学计划7一、实验内容：

@#@新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取科学知识，激发学生亲近自然、热爱科学并渴望了解科学知识的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥科学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，本学期将把演示实验与分组实验相结合，并增加活动与探究实践，这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。

@#@演示实验有：

@#@A、火山与地震的成因B、温度对岩石的破坏作用C、能量转化实验D、模拟地球公转，研究四季变化的原因E、制作太阳系模型这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。

@#@分组实验有：

@#@A、观察不同生物体的细胞B、找出自己的身体特征与家人的异同C、研究影响摆摆动快慢的因素D、研究电磁铁特性的实验E、利用葱叶来做仿生实验通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。

@#@二、实验目标：

@#@科学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的科学实验技能是学习科学知识和进行科学探究的基础和保证，科学课程要求学生遵守实验室的则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：

@#@1、能学会简单仪器的实验操作。

@#@2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验标本和仪器，并能安全操作。

@#@3、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。

@#@4、认识学习科学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。

@#@5、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

@#@6、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。

@#@7、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

@#@8、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。

@#@9、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。

@#@三、实验措施：

@#@1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。

@#@2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。

@#@3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的科学现象，积极探究科学变化的奥秘，增强他们学好科学的信心。

@#@4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。

@#@5、创造条件，增加学生动手实验的机会。

@#@6、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。

@#@7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到科学的重要性，并在探究中切身感受科学与生活的密切联系。

@#@8、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。

@#@9、对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。

@#@10、根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。

@#@11、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习科学的积极性和探索精神。

@#@12、加强课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力。

@#@13、优化课堂结构，平日注重实验与操作相结合，教师适时点拨、指导。

@#@14、使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的科学知识、技能、方法和态度，具备适应未来的生存和发展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展。

@#@15、搞好课外活动，如开展兴趣小组活动、知识讲座、实验竞赛、专题讨论、实验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培养其创新精神和实践能力。

@#@四、实验进度与配当表指导思想：

@#@以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学实验室管理：

@#@做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。

@#@主要措施：

@#@一、精心准备实验器材，优化实验教学。

@#@实验教学是科学学科中最主要内容之一。

@#@所以在科学教学中要积极创造条件，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。

@#@特别是现在的科学课，在课前，教师更要精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。

@#@二、加强管理，合理使用。

@#@本学期科学实验室继续加强管理，有借有还。

@#@在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。

@#@其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。

@#@最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。

@#@三、加强自制教具在教学中的重要作用。

@#@本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。

@#@同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。

@#@四、重视发挥电教手段，优化组合。

@#@科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的作用。

@#@总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。

@#@实验教学计划8一、指导思想：

@#@物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。

@#@因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

@#@中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的’基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。

@#@教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

@#@初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。

@#@根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：

@#@能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

@#@实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。

@#@因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

@#@二、具体工作计划：

@#@1、制订规章制度，科学规范管理2、制订学期实验计划表、周历表。

@#@3、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

@#@4、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

@#@5、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

@#@6、有必要时，可以自制一些教具。

@#@7、做好仪器、器材的补充计划。

@#@8、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。

@#@实验教";i:

1;s:

26023:

"实用参考版17025程序文件@#@GGGGGGGGGGG检测中心@#@文件编号@#@AA.BB-01-2017@#@版本@#@第A版@#@第0次修改@#@保护客户的机密信息和所有权的程序@#@页码@#@共1页@#@第1页@#@1目的@#@确保客户在商业、法律上的机密信息和专有权得到保护，维护客户的利益和中心的信誉。

@#@@#@2适用范围@#@本程序适用于一切涉及客户机密和专有权的信息保护工作。

@#@@#@3职责@#@检测中心主任负责在对客户服务过程中的客户机密与专有权保护工作，并负责泄密行为的处理。

@#@@#@资料管理人员负责有关客户合同、检测报告、检测记录等信息（包括电子存储和电子传输的客户信息）的保密工作，综合管理室负责客户样品信息的保密工作；@#@@#@全体工作人员严格遵守本程序中规定的保密措施。

@#@@#@4控制程序@#@4.1保密内容@#@保密内容包括客户提供的信息（包括合同、信用证和有关单据，以及货物的品质、价格；@#@客户名称、地址）、样品和样本以及一切将对客户在商业上、专有权上、法律上造成损失或危害的信息。

@#@保密内容还将间接涉及到检测中心的检测记录、检测结果报告、统计报表等内容以及计算机中存储和传输的相关信息。

@#@@#@4.2保密措施@#@4.2.1检测中心主任负责在对客户服务过程中的客户机密信息和专有权保护工作。

@#@@#@4.2.2质量负责人对各室人员进行保护客户机密和专有权教育。

@#@任何人员不得以任何方式向其他人员传递需要保密的任何信息。

@#@@#@4.2.3资料管理人员负责客户查询信息的接待工作，客户只能查阅与其本身委托工作相关的信息。

@#@在查阅前，资料管理人员要查证查阅人有关证明文件并报检测中心主任批准。

@#@@#@4.2.4对于违反上述规定工作人员，检测中心主任有义务查清问题并追究责任。

@#@@#@5相关文件@#@5.1《检测中心公正行为控制程序》@#@5.2《文件控制程序》@#@编制@#@审批@#@GGGGGGGGGGG检测中心@#@文件编号@#@AA.BB-02-2017@#@版本@#@第A版@#@第0次修改@#@保证检测中心诚信度的程序@#@页码@#@共1页@#@第1页@#@1目的@#@确保检测中心人员在公正性、判断力以及工作诚实性方面的可信度。

@#@@#@2适用范围@#@适用于检测中心所有人员。

@#@@#@3职责@#@质量负责人检查考核检测中心人员的行为，并按规定对不良行为进行处理。

@#@@#@4控制程序@#@4.1检测中心人员公正行为教育@#@综合管理室根据检测中心《年度培训计划》，对检测中心人员定期进行公正行为教育和相关知识的培训。

@#@@#@4.2不良行为的控制@#@4.2.1检测中心主任应保证检测人员免受来自于上级部门和领导的影响。

@#@@#@4.2.2检测中心要确保检测人员不参加与工作和服务内容相关的经商行为；@#@确保检测中心全体人员不因财经问题影响工作的公正性和诚实性。

@#@如发现检测中心人员有这些不良行为，质量负责人应马上停止或调整其工作岗位，及时、尽量挽回对客户造成的影响（如存在），并上报检测中心主任处理。

@#@@#@4.2.3检测中心人员要自觉遵守相关法规和检测中心质量手册及管理制度的要求。

@#@主任负责监督质量和技术负责人的管理行为；@#@质量和技术负责人负责监督检测中心人员，发现违规人员，应马上逐级上报处理。

@#@@#@4.3不良行为的处理@#@4.3.1质量负责人负责对各室人员不良行为的调查。

@#@根据调查结果，负责对违规人员进行停止工作、工作岗位调整等处理并上报检测中心主任。

@#@如发现由于检测中心工作人员不良行为对客户造成了影响，质量和技术负责人还要负责尽量挽回对客户所造成的影响。

@#@@#@4.3.2检测中心主任负责工作人员违规行为的最终行政处理。

@#@@#@4.3.3综合管理室负责对各室人员不良行为处理结果的记录和记录归档。

@#@@#@5相关文件@#@5.1《人员培训程序》QSPl4-20PP@#@6记录@#@6.1《工作人员不良行为处理记录》Q10HPJZ008@#@编制@#@审批@#@GGGGGGGGGGG检测中心@#@文件编号@#@AA.BB-03-2017@#@版本@#@第A版@#@第0次修改@#@文件控制程序@#@页码@#@共2页@#@第1页@#@1目的@#@对与管理体系有关的文件进行控制，确保各相关场所使用的文件为有效版本。

@#@@#@2适用范围@#@本程序适用于检测中心管理体系文件的编制、审批、发放、修改和归档管理等，包括外来文件的控制。

@#@@#@3职责@#@检测中心管理办公室负责建立《有效文件目录》，负责受控文件的登记、标识、发放、回收、保管和处理。

@#@@#@4控制程序@#@4.1文件的批准@#@4.1.1质量手册和程序文件由质量负责人组织编制，检测中心主任负责审批。

@#@@#@4.1.2质量、技术文件由质量和技术相关技术人员组织编制，技术负责人审批。

@#@@#@4.2文件的更改、换版和作废@#@4.2.1文件更改应由原文件起草人或部门负责；@#@文件更改的审核、批准亦应由原审核、批准人进行；@#@当原起草人和审批者不在职时，可由其他相关人员负责，但必须有相应的背景经验。

@#@@#@4.2.2管理体系文件更改采用划改、局部修改、换页等方式，局部修改应在更改文字处加下划线，换页时在所换页的文件注明修改次数。

@#@《质量手册》的更改以换页的形式进行，换页后更换的页面修改状态从A/0，依此改为A/1，A/2…...填写《文件更改通知单》并按《文件发放登记表》的名单发放修改后的文件，并对原文件页面进行收回并销毁处理。

@#@其他文件修改后，整个文件的文件修改状态从A/0，依此改为A/1，A/2….填写《文件更改通知单》并按《文件发放登记表》的名单发放修改后的文件，并对原文件页面进行收回并销毁处理。

@#@@#@4.2.3收到更改文件版本的有关人员，应及时学习和传达，以保证最新版本的文件内容得以贯彻执行。

@#@@#@4.2.4当出现下列情况之一时，文件必须换版：

@#@@#@a）管理体系有变动；@#@@#@b）组织机构有重大调整；@#@@#@c）文件经多次修改后有必要进行换版时。

@#@@#@4.2.5作废文件由文件管理人员负责销毁，并做好记录；@#@外来文件由文件管理人员进行收发登记，负责列入有效文件清单并实施有效控制管理。

@#@@#@4.2.6文件管理人员负责定期核查使用的国际标准、国内标准、行业标准、外来版本是否有效，并及时更换过期文件。

@#@@#@4.3文件的发放和回收@#@4.3.1质量手册为受控文件，发放范围由质量负责人审定，其它文件应按文件内容发至执行文件的各室。

@#@@#@4.3.2文件管理人员应建立文件总目录及发放收回记录。

@#@@#@GGGGGGGGGGG检测中心@#@文件编号@#@AA.BB-03-2017@#@版本@#@第A版@#@第0次修改@#@文件控制程序@#@页码@#@共2页@#@第2页@#@4.3.3文件管理人员应根据文件分发记录于声明文件作废或修订批准后，按收旧领新的原则。

@#@确保各相关场所使用文件的有效性。

@#@@#@4.4文件的使用、保存、存档要求@#@4.4.1文件管理员应建立有效文件目录，并每年审查一次，非现场使用的文件，由检测中心专人管理。

@#@@#@4.4.2任何人均不得在有效文件上随意涂改，当文件污损影响使用时，应及时向文件管理员进行更换。

@#@@#@4.5文件标识@#@4.5.1发放文件标识@#@受控文件：

@#@对发至检测中心人员使用的文件加盖受控印章；@#@@#@非受控文件：

@#@对发给检测中心外部有关部门和人员的参考用文件，盖不受控印章。

@#@@#@4.5.2发放后标识@#@失效作废文件：

@#@对经修改／换版的管理体系文件或过期作废的技术文件，加盖作废印章。

@#@@#@4.6文件编号@#@4.6.1质量手册编码规则如下：

@#@CC.BB.SQM-GGGG&@#@@#@CC.BB.：

@#@公司质量文件代码，SQM：

@#@检测中心质量手册，GGGG：

@#@版本年号，&@#@：

@#@版次以A,B,C依次更替@#@4.6.2程序文件编码规则如下：

@#@AA.BB-GGGG&@#@@#@CC.BB.：

@#@公司质量文件代码，SQP：

@#@检测中心程序文件，GGGG：

@#@版本年号，&@#@：

@#@版次以A,B,C依次更替@#@4.6.2技术与质量文件编码规则按GGGGGGGGGGG《技术文件管理办法》编写。

@#@@#@4.6.4质量记录编码规则如下：

@#@SD.QR-GG&@#@@#@SD.：

@#@公司代码，QR：

@#@质量记录代码，GG：

@#@记录过程代号，&@#@：

@#@版次以A,B,C依次更替，检测中心质量体系专用记录在GG前加S号，代表检测中心。

@#@@#@5.相关文件@#@5.1《记录控制程序》AA.BB-04-2017@#@5.2《检测方法确认程序》AA.BB-17-2017@#@5.3《技术文件管理办法》CC.BB.JG-01@#@6.记录@#@6.1《文件发放登记表》SS.VV4-02@#@6.2《有效文件目录清单》SS.VV404@#@6.3《文件更改通知单》SS.VV403@#@编制@#@审批@#@GGGGGGGGGGG检测中心@#@文件编号@#@AA.BB-04-2017@#@版本@#@第A版@#@第0次修改@#@记录控制程序@#@页码@#@共1页@#@第1页@#@1目的@#@为证明满足质量要求的程度或管理体系运行的有效性提供客观证据，对记录进行控制。

@#@@#@2适用范围@#@本程序适用于质量和技术记录的标识、收集、编目、存档、借阅、维护、清理等环节。

@#@@#@3职责@#@3.1质量负责人负责内部审核、管理评审记录的保存，批准质量记录格式。

@#@@#@3.2技术负责人负责技术记录格式的批准。

@#@@#@3.3质量和技术活动的完成人员负责记录的规范填写。

@#@@#@3.4文件管理员负责记录的收集、编目、储存、保管和处置。

@#@@#@4控制程序@#@4.1控制范围@#@4.1.1技术记录：

@#@证明检测满足质量要求程度的技术记录，如原始观察记录，校验（准）记录、检测记录和报告等。

@#@@#@4.1.2质量记录：

@#@证明管理体系有效性的质量记录，如内部审核和管理评审记录，纠正和预防措施记录等。

@#@@#@4.2控制要求@#@4.2.1记录由记录使用部门起草，由质量负责人统一设计格式，统一编号后实施。

@#@@#@4.2.2所有记录均应字迹清楚、数据准确、信息齐全。

@#@如记录出现错误，不应涂改，应用在错误部分盖章并在旁边写上正确值，且应保证原错误数据在必要时能够辩认清楚。

@#@@#@4.2.3理化、无损检测报告由相应专业I级（含I级）以上资格人员填写，由专业授权签字人审核后方可生效。

@#@@#@4.2.4所有记录应保证安全和保密。

@#@@#@4.2.5所有记录应便于检索，储存保管设施应符合要求，避免损坏、变质和丢失，质量记录和技术记录保存期限按《质量手册》规定执行。

@#@@#@4.2.6检测中心应有专人保护以电子方式储存的记录（备份），防止XX接触或修改这些记录。

@#@@#@4.2.7记录的标识按《文件控制程序》执行。

@#@@#@4.2.8资料室记录不准外借和复印，查阅必须经质量负责人的批准，且限期归还。

@#@@#@5相关文件@#@5.1《文件控制程序》AA.BB-03-2017@#@6记录@#@6.1《质量记录清单》SS.VV4-01@#@编制@#@审批@#@ @#@@#@GGGGGGGGGGG检测中心@#@文件编号@#@AA.BB-05-2017@#@版本@#@第A版@#@第0次修改@#@要求、标书和合同的评审程序@#@页码@#@共2页@#@第1页@#@1目的@#@确认客户与检测中心双方对合同规定内容理解的一致性；@#@确认合同规定内容与本国和国际法律、法规、指令及惯例的非冲突性；@#@确认检测方法；@#@确认检测中心有能力保证合同的执行；@#@确认检测人员能及时理解合同并在规定时间内完成合同。

@#@@#@2适用范围@#@本程序适用于对要求、标书和合同的评审。

@#@@#@3职责@#@质量负责人负责组织新的、复杂的要求、标书和合同的评审。

@#@@#@合同评审员负责常规、简单、重复性的要求、标书和合同的评审。

@#@@#@4控制程序@#@4.1评审分类@#@4.1.1常规评审：

@#@指对客户提出的要求属于常规、简单检测工作范畴或属于已评审过的重复性检测工作范畴的合同的评审。

@#@这种评审由合同评审员负责。

@#@@#@4.1.2小组评审：

@#@指对客户提出的要求属于新的、复杂的或更高要求的检测工作范畴的合同的评审。

@#@这种评审由质量负责人组织相关人员进行。

@#@如果评审包括检测分包，则需负责检测分包人员参加。

@#@@#@4.2合同的受理@#@4.2.1合同评审员负责合同的受理。

@#@受理的合同以《检测委托单》的形式体现，也可以其它书面或口头协议方式体现。

@#@但以口头协议方式体现的合同要及时记录在《检测委托单》上。

@#@@#@4.2.2合同评审员受理合同后，首先要根据分类原则判断其是否属于例行评审的范畴，如属于这个范畴则要由合同评审员本人评审。

@#@否则递交质量负责人组织有关人员进行小组评审。

@#@@#@4.3合同的评审@#@4.3.1常规评审：

@#@合同评审员接收客户委托后，首先检查、确定《检测委托单》填写是否规范，如：

@#@客户的要求填写的是否明确；@#@所附的信息、资料是否充分：

@#@检测方法、验收标准（如合同中包括取样工作内容时，则包括取样）和对检测报告的要求是否明确等。

@#@然后检查随合同所带样品的标识是否清晰、样品状态是否符合检测要求等。

@#@如符合上述要求，合同评审员在《检测委托单》上注明日期并签名即可。

@#@否则，应与客户协商确认或者拒签合同。

@#@@#@4.3.2小组评审：

@#@质量负责人从合同评审员处接到合同后。

@#@先确定参加评审的人员，这些人员应是合同评审员和与合同要求的检测工作相关的人员。

@#@如果评审包括检测分包的工作，则需负责检测分包人员参加评审。

@#@评审的形式，在一般情况下采用会议评审。

@#@评审的内容除4.3.1中涉及的惯例评审内容外，还应重点评审客户要求是否符合国家法令、法规、贸易条款和国际检测惯例和检测中心有无检测能力（包括人员专业技术水平、工作经验、设备条件与状态，检测中心检测分包方的能力，标准方法与标准物质的支持、检测时限等）。

@#@如果评审结果符合上述要求，则合同评审员代表检测中心在《检测委托单》上签字，质量负责人在《合同评审记录》上签字。

@#@否则，应拒签或要求客户修改，重新评审后签订合同。

@#@合同评审员负责填写《合同评审记录》。

@#@@#@GGGGGGGGGGG检测中心@#@文件编号@#@AA.BB-05-2017@#@版本@#@第A版@#@第0次修改@#@要求、标书和合同的评审程序@#@页码@#@共2页@#@第2页@#@4.3.3合同的执行@#@合同评审通过后，由合同评审员开具《检测工作任务单》并随样品分发至各室。

@#@@#@4.3.4合同的修改@#@在合同实施过程中，如客户要求修改合同，原合同评审人员须依据同样的合同评审手续进行评审。

@#@负责合同评审的人员要将变更情况通知所有受影响人员。

@#@@#@4.3.5合同的偏离@#@在合同实施过程中，如由于检测中心原因造成合同执行的偏离，室主任应及时通知客户。

@#@同时需与客户进行协商，如客户让步，则继续履行合同；@#@否则终止合同。

@#@@#@4.3.6合同的归档@#@合同评审员负责各种合同及评审记录的填写和整理，并定期交给文件管理员保存。

@#@见《记录控制程序》。

@#@@#@6相关文件@#@6.1《记录控制程序》AA.BB-05-2017@#@6.2《抽样控制程序》AA.BB-19-2017@#@7记录@#@7.1《检测委托单》Q10HPJZ001@#@7.2《检测合同评审记录》Q10HPJZ015@#@编制@#@审批@#@ @#@@#@GGGGGGGGGGG检测中心@#@文件编号@#@AA.BB-06-2017@#@版本@#@第A版@#@第0次修改@#@检测的分包控制程序@#@页码@#@共2页@#@第1页@#@1目的@#@对检测分包方进行评审，选择合格分包方的各项控制活动。

@#@@#@2适用范围@#@本程序适用于检测工作的分包全过程。

@#@@#@3职责@#@技术负责人负责分包工作。

@#@@#@4控制程序@#@4.1分包范围@#@检测中心由于资源、能力、工作量等原因，可将部分检测工作分包给有能力的分包方。

@#@分包工作可包括：

@#@@#@a.由于工作量大，人员和设备等资源情况已处于超负荷状态，无法保证及时出具结果报告的检测项目；@#@@#@b.个别需要特殊专业检测技术的检测项目；@#@@#@c.暂时尚不具备检测能力的检测项目。

@#@@#@4.2对客户的责任@#@4.2.1由客户指定分包方检测的项目，检测中心不承担任何工作责任。

@#@@#@4.2.2检测中心就分包检测项目向客户负责。

@#@@#@4.3分包方的选择和评价@#@4.3.1检测中心分包检测项目将选择符合CNAS/RL01：

@#@20PP《检测中心认可规则》（等同采用ISO／IECl7025：

@#@20PP）要求的分包检测中心，由技术负责人组织有关人员就分包项目对分包检测中心的检测能力、资源和检测工作质量进行考核，合格后填写供方评定记录，由质量负责人审批，签署《分包协议书》并将该分包方列入《合格供方名录》。

@#@分包方应向检测中心保证：

@#@@#@a.及时、准确、完整地提供检测结果报告（包括相关的原始记录等）；@#@@#@b.不得以任何借口将分包的检测工作转包给其它检测中心；@#@@#@c.分包检测中心人员、设备等资源发生变化，影响到分包的检测工作时，应及时通知检测中心。

@#@@#@4.3.2技术负责人对分包方检测中心的技术能力和检测结果质量进行跟踪评价，并填写《供货业绩表》，当发现其能力和检测质量无法满足规定要求，应取消分包方资格。

@#@@#@4.4分包的实施@#@4.4.1技术负责人根据4.1条要求，确认需要分包检测项目后，在实施分包之前，将《分包通知书》或内容转达到客户，获得客户确认后（最好是书面确认）实施分包，并保留客户对分包检测项目的确认记录。

@#@@#@4.4.2技术负责人根据分包检测项目，从《合格供方名录》所列出的检测中心中指定合格的分包检测中心进行分包检测工作。

@#@@#@4.5所有分包方检测中心的档案（包括资格证明材料和分包检测记录）由文件管理员归档保存。

@#@@#@GGGGGGGGGGG检测中心@#@文件编号@#@AA.BB-06-2017@#@版本@#@第A版@#@第0次修改@#@检测的分包控制程序@#@页码@#@共2页@#@第2页@#@5.相关文件@#@5.1《检测结果的质量控制程序》QSP32-20PP@#@5.2《要求，标书和合同的评审程序》AA.BB-05-2017@#@6.记录@#@5.1《合格供方名录》SS.VV7-08@#@5.2《供方评定记录表》SS.VV7-07@#@5.3《供货业绩表》SS.VV7-09@#@编制@#@审批@#@ @#@@#@GGGGGGGGGGG检测中心@#@文件编号@#@AA.BB-07-2017@#@版本@#@第A版@#@第0次修改@#@服务和供应品的采购控制程序@#@页码@#@共1页@#@第1页@#@1目的@#@确保检测中心选择有质量保证并符合检测要求产品的供应商。

@#@@#@2适用范围@#@本程序适用于对检测中心供给仪器、设备及试剂和易耗物品的供应商的评价。

@#@@#@3职责@#@3.1质量负责人负责合格供应商的批准。

@#@@#@3.2设备管理员、试剂管理人员负责供应商的考察和合格供应商的考核。

@#@@#@4控制程序@#@4.1供应商的考察@#@设备管理员、试剂管理人员负责供应商的考察，考察的内容包括：

@#@供应商管理体系完善及产品质量保证情况，产品满足检测工作以及供货时间、售后服务情况等。

@#@@#@4.2侯选供应商的选择@#@设备管理员、试剂管理人员负责将考察合格的供应商报质量负责人审批后列为侯选供应商，并可给检测中心试供给。

@#@@#@4.3合格供应商审批@#@设备管理员、试剂管理人员根据侯选供应商供货的服务和产品质量情况决定是否推荐为合格供应商，经质量负责人审核批准，方可与检测中心签定长期供给合同并列入《合格供应商名录》。

@#@@#@4.4合格供应商监督@#@设备管理员、试剂管理人员通过对各合格供应商供应的设备、试剂和易耗品进行验收及验证来监督合格供应商。

@#@如果某供应商的产品质量、供货能力和服务质量等不符合规定的要求，应通知其限期整改（一般为3个月），整改后仍不合格者，报质量负责人审批后，取消合格供应商资格。

@#@@#@5相关文件@#@5.1《试剂和易耗品接收、储存程序》QSP26—20PP@#@6记录@#@6.1《合格供应商名录》SS.VV7-08@#@编制@#@审批@#@GGGGGGGGGGG检测中心@#@文件编号@#@AA.BB-08-2017@#@版本@#@第A版@#@第0次修改@#@投诉处理程序@#@页码@#@共1页@#@第1页@#@1目的@#@确保正确处理投诉，增加客户对检测中心的可信度。

@#@@#@2适用范围@#@本程序用于客户及其它方面对中心的投诉处理。

@#@@#@3职责@#@检测中心质量负责人负责投诉的受理、处理@#@4控制程序@#@4.1检测中心应接受署名且有事实根据的投诉，并及时处理并回复。

@#@检测中心质量负责人负责投诉接待，质量负责人不在，则由技术负责人负责接待。

@#@@#@4.1.1对客户的电话投诉，工作人员应主动、热情、耐心地询问清楚投诉内容，并记录在《顾客信息反馈表》上，并告之答复时间，然后尽快提交质量负责人。

@#@@#@4.1.2来自于上级机构转来的投诉材料，由检测中心主任组织处理，并把处理结果以书面形式回复。

@#@@#@4.2投诉的调查@#@4.2.1涉及检测方法或检测报告质量的投诉由技术负责人组织调查，记录调查结果，并安排处置；@#@@#@4.2.2涉及工作程序、合同执行、检测时限的投诉由质量负责人组织调查，记录调查结果，并安排处置；@#@@#@4.2.3凡涉及工作人员的职业道德、工作作风、遵章守纪、保守机密等方面的投诉，由质量负责人负责记录调查结果，并提交给检测中心主任进行处置。

@#@@#@4.3投诉的处理@#@4.3.1检测中心主任根据投诉的调查结果签署处理意见并答复客户。

@#@处理意见填写在《顾客信息反馈表》上。

@#@@#@4.3.2经调查核实，因检测中心责任已对客户造成损害的投诉，在处理时首先要尽量挽回客户的损失和影响。

@#@@#@4.3.3如客户投诉的问题，经调查确认己影响检测中心的检测质量或检测中心管理体系的有效运行时，应立即根据《不符合工作控制程序》采取纠正措施处理。

@#@@#@4.3.4如投诉方对投诉的处理有疑问或不满意时，检测人员应告知客户进一步向上级部门投诉的程序，并协助实现。

@#@@#@4.3.5经调查确认，如客户投诉的问题不属实或不是检测中心的责任，检测中心主任应及时向客户说明情况，并征得客户认同。

@#@@#@5相关文件@#@5.1《不符合检测工作控制程序》AA.BB-09-2017@#@5.2《纠正措施控制程序》AA.BB-10-2017@#@5.3《预防措施控制程序》AA.BB-11-2017@#@6记录@#@6.1《顾客信息反馈表》SS.VV7-05@#@编制@#@审批@#@GGGGGGGGGGG检测中心@#@文件编号@#@AA.BB-09-2017@#@版本@#@第A版@#@第0次修改@#@不符合检测工作控制程序@#@页码@#@共2页@#@第1页@#@1目的@#@为保证管理体系的有效运行，必须对检测工作中出现的不符合项进行识别和控制，防止不合格报告发放和使用。

@#@@#@2适用范围@#@本程序适用于检测中，管理体系和技术操作中出现的不符合检测工作的控制。

@#@@#@3职责@#@3.1质量负责人负责对不符合工作的确认、严重性评价和控制。

@#@@#@4控制程序@#@4.1不符合检测工作的确认@#@质量负责人负责接受各种渠道的不符合检测工作的报告，并及时进行判断和确认，一经确认，立即取消此项工作。

@#@@#@4.2通知客户@#@如此项工作已对客户造成损失或影响，则由质量负责人通知客户。

@#@如检测报告已经发出，应立即收回并尽量避免或减少客户的损失。

@#@@#@4.3严重性评价@#@4.3.1由质量负责人组织有关人员，对不符合检测工作的严重性进行评价，按不符合检测工作的严重性程度分成一般不符合和严重不符合：

@#@@#@一般不符合：

@#@指尚未影响管理体系的正常运行，在技术操作方面未给客户造成损失和影响，属于偶然事件，纠正或补救后不可能再次发生的不符合工作。

@#@@#@严重不符合：

@#@指已影响管理体系的正常运行，对客户造成重大损失和影响的不合格工作；@#@或纠正后可能再次发生的不符合工作。

@#@@#@4.3.2质量负责人应将不符合检测工作严重性评价的结果，上报检测中心主任。

@#@@#@4.4不符合检测工作的处理@#@4.4.1一般不符合检测工作的处理：

@#@@#@管理体系运行方面的不符合，由质量负责人组织检测中心检测人员进行及时纠正。

@#@技术操作方面的不符合，由技术负责人组织有关人员对检测工作进行返工，采取诸如复验等手段进行及时纠正或补救。

@#@@#@4.4.2严重不符合检测工作的处理：

@#@@#@由质量负责人指令取消此项工作。

@#@从质量管理和技术手段两个方面采取相应的纠正措施。

@#@具体按照《预防和预防措施程序》执行。

@#@@#@4.5检测工作的恢复@#@质量负责人根据不符合检测工作严重性评价结果，决定何时恢复工作。

@#@一般不合格工作，纠正后即可恢复，严重不符合工作要看所采取纠正和预防措施是否有效来决定是否恢复工作。

@#@@#@GG";i:

2;s:

28917:

"实用心理学150条读完你会变得更强大@#@1、【一见钟情，靠的也是出色的外貌】，但凡一个人说“我不喜欢一见钟情式的故事”，多半代表——这位，对自己的外貌不自信。

@#@@#@@#@2、【想知道一个人的内心缺少什么】，不看别的，就看其炫耀什么；@#@想知道一个人自卑什么，不看别的，就看其掩饰什么。

@#@@#@@#@3、【从网络聊天习惯读懂一个人】原来喜欢用“……”和“。

@#@。

@#@。

@#@”的人心底大多比较柔软，没有坏心眼，同时也会反映出他她对待事情的优柔寡断，大部分会有选择恐惧症。

@#@。

@#@。

@#@@#@@#@4、【人脉交际8大心理定律】1首因效应：

@#@首次见面给人好感觉；@#@2诚信定律：

@#@热情是焦点，真诚是最高点；@#@3赞美定律：

@#@善赞美能博得人心；@#@4面子定律：

@#@给人面子才善交际；@#@5谎言定律：

@#@善意谎言助交往；@#@6忍让定律：

@#@忍让能创和谐；@#@7异性效应：

@#@男女具互相吸引力作用；@#@8互惠定律：

@#@让对方产生“负债感”。

@#@@#@@#@5、【可以增进感情的地方】1.酒吧。

@#@光线昏暗和私人距离可以增强亲密感。

@#@酒后彼此增加了更多的幻想，感觉男的更帅，女性更靓。

@#@2.可以看烟花或夜景的地方。

@#@黑暗会使人没有安全感，如果有强光出现会使彼此感到温暖浪漫。

@#@3.恐怖电影和过山车。

@#@心跳加速的感觉会被误认为爱情。

@#@4.火锅派对或者海岛露营。

@#@@#@@#@6、【7个生活细节年轻大脑】1.3件事情轮换着做:

@#@可以刺激大脑不同区域减少大脑退化速度；@#@2.每天大笑1次:

@#@具有缓解压力抗击心理衰老功效；@#@3.睡够7小时:

@#@充足睡眠有助大脑强化记忆；@#@4.每天看电视不超过2小时:

@#@每天看电视过久，会增加患老年痴呆症的危险；@#@5.学1门外语；@#@6.每天清洁3次牙齿；@#@7.坚持健身4个月:

@#@锻炼有助于加强记忆。

@#@@#@@#@7、【想赢？

@#@多“摸摸”你的队友】据对NBA球队调查，队友间的触碰能对球队产生更多的积极影响。

@#@外部行为可以改变内部想法，队友间的触碰能让整个队伍更团结，更易获得胜利！

@#@所以，教练也可以考虑考虑强行要求队员之间增加身体接触，以增加球队的胜率。

@#@@#@@#@8、【如何提升生活品质】①每天和伴侣做快乐的事，如一起看电视或读增加生活情趣的书；@#@②不要牺牲健康，像通宵赶工、睡眠不足、不运动、吃垃圾食物应避免；@#@③对身边的人有求必应，要急家人、朋友之所急；@#@④量入为出，财务压力使人快速衰老；@#@⑤不要把“办不到”当口头禅；@#@⑥轻松面对杂务；@#@⑦言出必行。

@#@（via@博曼心理）@#@@#@9、【请在夜晚说爱我】在白天，人们要扮演社会角色，进行的思想活动都是有意识。

@#@到了夜晚，人们从社会角色转换到个体角色，成为完全从属于家庭、属于自己的人，能够较多地按个人意志来支配自己的活动。

@#@因此人在夜晚感情最丰富，如果在晚上求爱，人的心理防御会降低，感情更充沛，成功率也比白天要高很多。

@#@@#@@#@10、【这样的女孩最动人】⒈懂事知道啥时候该撒娇,啥时候疼惜你；@#@⒉不放过任何与你有关的信息,融入你生活圈；@#@⒊她绝不在你同事家人朋友面前提你的缺点；@#@⒋她需要你的肩膀,但绝不会凡事都依赖你；@#@⒌她不会总要求你先让步；@#@⒍她和你一起聚会时会打扮得漂亮但不妖艳；@#@⒎看到女人围着你转,会吃醋,但不会无理取闹,兴师问罪。

@#@@#@@#@11、【便宜没好货！

@#@】实验证明：

@#@以较低价格买到的相同成分的药品、保健品、功能饮料等的效果总是会较差！

@#@即使你是因为打折才以低价购得其结果也是一样。

@#@为什么？

@#@答案无关商品品质，最直接有关的却是你付了多少钱！

@#@不是一分钱一分货，而是一分钱一分疗效！

@#@付出越多自我感觉受益越多，价格能够改变主观体验！

@#@@#@@#@12、【心灵排毒的5个贴士】1、自我合理宣泄，找人倾诉、痛哭和写日记；@#@2、情志转移，把注意力转移到平时感兴趣和喜欢的事上；@#@3、自我理性升华，看书，看好电影，接触自己喜欢的人，充实自己的内心世界；@#@4、适度让步，退一步海阔天空，给自己心理上的解脱；@#@5、自我遗忘，忘记不愉快的事情。

@#@@#@@#@13、【职场规则】1你可以不聪明，但不可以不小心。

@#@2你说的每句话，老板都会知道。

@#@3不管什么时候，低调总是最安全的。

@#@4把自己当成聪明人，往往是最笨的。

@#@5你是上司的人，上司未必是你的人。

@#@6站在上司立场想问题，站在自己立场办事情。

@#@7高你半级的人是最危险的，同级的是天然敌人。

@#@8做事做的好，干活干到老。

@#@@#@@#@14、【心理技巧：

@#@你先说好消息还是坏消息？

@#@】你有一个大的好消息和一个小的坏消息，应该一起说。

@#@这样坏消息带来的痛苦会被好消息带来的快乐所冲淡，负面效应小得多。

@#@你有一个大的坏消息和一个小的好消息，应该分开说。

@#@这样好消息带来的快乐不至于被坏消息带来的痛苦所流没，人还可以享受好消息带来的快乐。

@#@@#@@#@15、【撒谎的孩子有出息】研究发现，50%三岁孩童会说谎，四岁会騙人的占90%，12岁的儿童几乎都会撒谎。

@#@孩子撒谎，其实是认知发展的标志。

@#@认知功能发展越健全的孩子，说谎技巧就越高明，因为他们有办法圆谎。

@#@孩子撒谎有可能是早慧的体现，这些人，成大以后更可能成为领袖人物。

@#@（via@应用心理学工作室）@#@@#@16、【你还在“赖班”吗？

@#@】现代都市的生活方式和生活习惯会令人产生一种“被迫感”和“未知感”，那些“避开交通高峰期”、“家庭婚姻不幸福”的“赖班族”，归根结底也是因为“没有家的安全感”。

@#@“赖班”便不自觉地成为他们一种泄压、逃避生活烦恼的方式。

@#@你现在还在办公室“赖班”吗？

@#@@#@@#@17、【如何才能"@#@写出好心情"@#@?

@#@】心情不佳,这样可以挽救负面情绪：

@#@1.即时与随性：

@#@心情有了状况，逮到时间就提笔把想法如实写下来；@#@2.强调感觉：

@#@写出情绪感受，会减轻焦虑感；@#@3.重新定义：

@#@接着,为事情进行新的诠释:

@#@除了这个负面角度,还有其他的可能解释吗?

@#@就能帮助自己跳出情绪泥沼。

@#@@#@@#@18、【心理技巧：

@#@如何克服嫉妒心理】没有必要去嫉妒别人的成就、地位之类。

@#@因为:

@#@1别人可能真的付出比你多，只不过你没看到;@#@2这些东西只能带来一时满足，而不是永久满足，不要也罢;@#@3这里面有你玩不来的游戏规则，玩的来的人也都挺累;@#@4你有不如人的就一定有比别人好的，静待时机;@#@5不争这些，你的朋友会更多。

@#@@#@@#@19、【说话的艺术】1.急事,慢慢的说2.大事,清楚的说3.小事,幽默的说4.没把握的事,谨慎的说5.没发生的事,不要胡说6.做不到的事,别乱说7.伤害人的事,不能说8.讨厌的事,对事不对人的说9.开心的事,看场合说10.伤心的事,不要见人就说11.别人的事,小心的说12.自己的事,听听自己的心怎么说。

@#@@#@@#@20、【延迟满足】心理学家戈尔曼：

@#@“每个人两颗糖，如果现在吃，马上得到一颗糖，如果坚持20分钟后再吃，这两颗糖就都归你了。

@#@”说完后留下一群4岁左右的孩子呆在房间里。

@#@一部分小孩咬到了嘴里。

@#@另外三分之二的孩子选择了20分钟得到两颗糖。

@#@实验说明了一个结论，自制力等意志品质是成功者重要的心理素质。

@#@@#@@#@21、【冷技巧：

@#@考试前先憋尿】荷兰Twente大学的Mirjam发现在做”选择题“时，膀胱越涨做出的答案会更准确。

@#@在实验中他找来自愿者，让他们在喝水后回答一些问题，结果是喝水多的小组做出的答案更加准确。

@#@当人憋尿憋到一定境界时，大脑就会高速运转，以快速解决面前的问题，好快点去撒尿。

@#@@#@@#@22、【恋爱技巧：

@#@有情如何才能人终成眷属？

@#@】1、随时能联系到彼此；@#@2、经常谈心，让彼此知道对方的想法；@#@3、吵架要发泄出来，不能隔夜；@#@4、互相尊重；@#@5、不要跟异性朋友没完没了的联系；@#@6、不要吝啬你的甜言蜜语；@#@7、态度决定一切；@#@8、两个人吵架，不管是谁的错，必须有人先低头道歉，哄对方。

@#@@#@@#@23、【幸福的9个预示】《美国心理月刊》发现，能做到以下一半以上的童鞋，更容易收获幸福：

@#@1.拍照片喜欢露牙齿；@#@2.旅游纪念品摆放在桌子上；@#@3.不喜欢看电视剧；@#@4.平时爱喝饮料；@#@5.再忙也要运动；@#@6.有两个最好的朋友；@#@7.性生活和谐；@#@8.和快乐的人住的近；@#@9.有一个姐姐姐或妹妹。

@#@你达到了几个？

@#@@#@@#@24、【心理技巧：

@#@遭遇客户抱怨怎么办？

@#@】高情商化解客户抱怨的黄金步骤：

@#@1.发挥同理心，仔细聆听抱怨内容；@#@2.表示感谢，并解释为何重视他的抱怨；@#@3.有错,为事情道歉,没错,为心情道歉；@#@4.承诺将立即处理，积极弥补；@#@5.提出解决方法及时间表,请对方确认；@#@6.做事后的满意度确认。

@#@@#@@#@25【分手后应该如何面对自己的“前任”】1、分手了就请收起曾经的甜蜜与忧伤；@#@2、分手后痛苦是必然经历的过程；@#@3、分手后的纠缠对双方都是徒增烦恼；@#@4、要能够在分手后和平共处；@#@5、分手并不意味着从此形同陌路；@#@6、微笑面对比视而不见更从容；@#@7、把他当做一个朋友来更深入的了解。

@#@@#@@#@26、【五招提高你的自制力】1、多考虑长期后果，不贪图短期快乐；@#@2、当恶习袭来时，轻握拳头可将注意力转移到握拳上来；@#@3、确立切实可行的小目标；@#@4、不饿肚子，保证充足睡眠。

@#@不吃饭而导致低血糖的人和睡眠不足的人自控力更差；@#@5、坚持三周。

@#@新习惯的养成须通过三周过渡期，大脑才能将其视为日常活动。

@#@@#@@#@27、【成功者的习惯】1.微笑。

@#@2.气质纯朴。

@#@3.不向朋友借钱。

@#@4.背后说别人好话。

@#@5.听到某人说别人坏话时只微笑。

@#@6.过去的事不让人全知道。

@#@7.尊敬不喜欢你的人。

@#@9.对事无情，对人有情。

@#@10.多做自我批评。

@#@11.为别人喝彩。

@#@12.感恩。

@#@13.学会聆听。

@#@14.说话时常用我们开头。

@#@15.少说话。

@#@16.喜欢自己。

@#@@#@@#@28、【你还记得你的初恋吗？

@#@】人们对初恋的快乐时光总有难以割舍的情怀。

@#@不过，英国埃塞克斯大学教授马尔科姆·@#@布里尼恩的研究显示，初恋的美好时光恰恰是未来婚姻幸福的障碍。

@#@布里尼恩认为，人们往往会把初恋的激情当做评判未来感情生活的标准。

@#@他呼吁：

@#@为了幸福婚姻，请淡忘初恋！

@#@@#@@#@29、【心理科普：

@#@大脑的心理秘密】大脑集中精力最多只有25分钟。

@#@这是对成人而言，所以学习20到30分钟后就应该休息10分钟。

@#@你可以利用这段时间做点家务，10分钟后再回来继续学习，效果会更好。

@#@@#@@#@30、【心理常识：

@#@别人没有你想象的快乐】斯坦福大学心理研究发现：

@#@我们总是有低估他人负面情绪的倾向。

@#@也就是说：

@#@我们总认为别人春风得意，而倒霉的那个总是自己。

@#@这是由于我们自身有关注负面信息的倾向，还有就是在交际中对方戴着快乐的面具刻意隐藏。

@#@别人并不像你看到的那么风光，知道吗？

@#@@#@@#@31、【自我成长的8个贴士】1.成功是因为态度。

@#@2.找方法，而不是找借口。

@#@3.没有失败，只是暂时没有成功。

@#@4.命运在自己的手里，而不是在别人的嘴里。

@#@5.我们不改变坏习惯，坏习惯将控制我们一生。

@#@6.你越努力，你的运气就越好。

@#@7.如果事情无法改变，我们就改变自己。

@#@8.有梦就会实现！

@#@@#@@#@32、【恋爱心理：

@#@亲吻】跟女生初吻如何不被抗拒，并且感到甜蜜呢？

@#@女孩都是矜持的，因此不急着把嘴凑上，可以先吻额头，然后鼻尖，接着是耳朵或脸颊，最后才吻嘴唇。

@#@这样的步骤可让女孩舒缓紧张的心情，为初吻找到顺理成章的理由，并且她会欣赏到你的贴心。

@#@毕竟，浪漫也是一种礼貌。

@#@@#@@#@33、【给失眠者的10个睡眠小贴士】1、少吃多餐。

@#@2、关掉手机。

@#@3、清理大脑。

@#@4、听听催眠CD。

@#@5、生活有规律。

@#@6、把洗澡水温调低。

@#@7、卧室不要刷红色。

@#@8、晚上不玩游戏。

@#@9、保持脚的温度。

@#@10、遵守20分钟规则。

@#@如果你躺20分钟都无法入睡，那就起床干点什么，直到有睡意再躺回床上。

@#@@#@@#@34、【恋爱心理学】①女人往往终生只爱一种男人。

@#@男人的口味时时会变。

@#@②女人为情所困时，常会不断降低底线，委曲求全。

@#@男人会事先设定好底线，一旦触及，便毫不犹豫转身离开。

@#@③女人一恋爱就忍不住往终身大事上联想。

@#@男人恋爱首先不是为了谈婚论嫁，而是为了从中获得乐趣，婚姻和恋爱对他完全是两码事。

@#@@#@@#@35、【赢在改变】1、人不能改变环境，但却可以改变自己。

@#@2、不能改变方式，但却可以改变方向。

@#@3、不能改变面容，但却可以改变笑容。

@#@4、不能改变去路，但却能改变思路。

@#@5、不能改变贫困，但却能改变精神。

@#@6、不能改变昨天，但却能改变观念、把握今天。

@#@@#@@#@36、【两性心理：

@#@如何成功吸引异性？

@#@】吸引住男人的最好办法，就是让他虽一直得不到，却觉得自己很有希望；@#@吸引住女人的办法恰好相反，就是让她一直感觉被满足，而且还有更多遐想的空间。

@#@当然如何把握这个“度”，是很有学问的。

@#@@#@@#@37、【不要因为周围的人都恋爱了，才去恋爱】当我们发现身边的朋友都开始谈恋爱了的时候，在这样的环境中，自己也想找个人谈恋爱。

@#@这也是同调行为的一种体现。

@#@当周围朋友中谈恋爱的人数逐渐增多时，人的同调行为会逐渐转变成一种强迫观念，认为自己不谈恋爱不行。

@#@结果降低了自己对恋爱对象的理想或标准。

@#@@#@@#@38、【一世人生，全部加总又等于什么呢？

@#@】做梦104390次，读书533本，眨眼4点15亿次，流泪121品脱，XXOO4239次，放屁35815升，交友1700个，洗澡7163次，头发总长度9点42米。

@#@活到80岁大概28000天，睡觉7300天；@#@吃饭2190天。

@#@——英国记录片《人类足迹》@#@@#@39、【打针时会看着针头的童鞋请举手】2011年最新一期的PsychologicalScience发表的一篇文章发现，打针时最好用眼睛看着打针，这样会少痛一些。

@#@如果把针头进行视觉放大，效果会更好。

@#@@#@@#@40、【心理技巧：

@#@亲自下厨心情好】美国约翰斯·@#@霍普金斯大学研究发现：

@#@经常自己动手做饭吃的人比不做饭的人幸福感更强，这是因为在获取食物时付出的努力会增加人们的价值感。

@#@吃饭时的快乐感觉和美味感，会持续24小时。

@#@嗯，你有自己拿的出手的菜吗？

@#@@#@@#@41、【按掉闹钟继续赖床的女人】她们很难开口拒绝别人，做任何事情都会一拖再拖，是典型的小女生拖拉性格。

@#@生活中，她也是个随意的女性，很多时候在你面前流露出孩子气的一面。

@#@她不喜欢生活和工作有太大的压力，重视友情多于爱情。

@#@@#@@#@42、【控制你的愤怒】看别人不顺眼，是自己修养不够。

@#@人愤怒的那一个瞬间，智商是零，过一分钟后恢复正常。

@#@人的优雅关键在于控制自己的情绪。

@#@用嘴伤害人，是最愚蠢的一种行为。

@#@@#@@#@43、【成功者13个价值连城的习惯】1.了解做每一件事情的目的；@#@2.决策果断；@#@3.善于倾听；@#@4.设定"@#@当日计划"@#@；@#@5.善于总结；@#@6.做擅长的事；@#@7.勤于练习基本动作；@#@8.运用自我暗示的力量；@#@9.运用冥想的技巧；@#@10.保持体力或创造更多精力；@#@11.超越自我；@#@12.建立系统；@#@13.成功者找方法，失败者找理由。

@#@@#@@#@44、【女人爱说的5个谎话】1给我讲讲你和她的故事，我不会生气的（讲完必须生气）2老夫老妻了，不要什么情人节礼物了（不买你就完蛋了）3我想我真的不适合你（我根本就不喜欢你）4我暂时不想交男朋友（闪边啦！

@#@你还不到我择偶标准的一半）5我心中牵挂着一个人（那个人是我专门为你这种人虚构的）。

@#@@#@@#@45、【心理技巧：

@#@面试中常见的“微表情”】把玩饰物—心神不宁紧抿嘴唇—窘迫挠头—不知所措双手反复摩擦—焦虑左顾右盼—害怕撇嘴—不屑手插在裤袋里且肩部顶起—紧张双手抱臂—自我保护、不安嘴微张眼瞪大—错愕摸鼻子—思考指尖塔状—自信稍偏头微笑—自在与友善微笑—自信！

@#@@#@@#@46、【女性心理】老师说：

@#@＂女人都是感性的动物最讨厌讲道理所以跟女朋友吵架的时候不用说话直接按到墙上强吻她。

@#@＂据调查，大部分女性都期待并享受男友的强吻！

@#@（via@博曼心理）@#@@#@47、【两性心理：

@#@面对女人，男人喜欢拐弯抹角】女人问：

@#@“你真心爱我吗？

@#@”“你更爱我还是她？

@#@”往往，他会笑笑的看着她反问：

@#@“你说呢？

@#@”当你向一个人索要一个答案，如果对方迟疑三秒钟以上，往往，他最终给出的那个答案不是心里真实的答案，而是为了取悦你而刻意描画过的答案。

@#@@#@@#@48、【周末做做的几件事】1、给未来的自己写一封的信。

@#@2、读一本自己喜欢却未读的书。

@#@3、买一束没有名字的花，送给自己。

@#@4、把被子洗掉，晒满阳光的味道。

@#@5、给很久没有见面的朋友，发思念短信。

@#@6、坐上一辆没有坐过的公车，欣赏沿路风景。

@#@7、午后躺在沙发上，昏睡。

@#@8、学厨艺，至少会烧一道美味的菜。

@#@@#@@#@49、【初次SEX后，男人觉得自己更帅，女人觉得自己更丑】对美国大学生的调查发现，经历过初次sex的男生对自我形象（self-bodyimage）评价更高，而sex过的女生则对自我形象评价变低！

@#@原因未知～相反的，通常来说大学4年中，男性对自我形象评价会逐年降低，而女性会觉得自己越来越漂亮～原因各种未知。

@#@@#@@#@50、【女性内衣颜色揭示个性】①隐形或肉色胸罩说明个性自然、容易相处、坦率和脚踏实地；@#@②红色胸罩说明个性激情四射、充满活力；@#@③粉红色胸罩说明个性浪漫、温柔，需要得到爱护；@#@④黑色胸罩说明强调个人主义和权力；@#@⑤白色胸罩说明个性天真、乐于接受建议，喜欢学习新鲜事物。

@#@@#@@#@51、【男人心底的6个心理秘密】1、男人的痛苦往往只有他自己知道。

@#@2、男人都有向女人倾诉的潜在欲望。

@#@3、离异的男人通常不会独身太久。

@#@4、在未婚男人的心目中，姑娘就是姑娘；@#@在已婚男人的眼里，姑娘就是女人。

@#@5、男人感到最惬意的事情就是被女人理解。

@#@6、男人都喜欢会撒娇的女人。

@#@@#@@#@52、【最伤害两人关系的两句话】1）我是对的，2）我是为了你好。

@#@说此两句话的人没意识到：

@#@1）这句话没效果；@#@2）对方的辛苦、痛苦；@#@3）每说一次，两人的距离就疏远一点。

@#@@#@@#@53、【中国大学生就业十大痛苦】1、前途迷茫没信心，86%不了解自己专业的就业方向；@#@2、自我认知偏差大，78%不了解自我；@#@3、优势不明空自卑；@#@4、证书满天考哪个；@#@5、毕业该往何处去；@#@6、简历乱投没人理；@#@7、面试无数没offer；@#@8、就业情报太短缺；@#@9、考研出国前途忧；@#@10、职业规划怎么做。

@#@@#@@#@54、【小测试：

@#@测测你内向的程度？

@#@】1、自己走路会很快；@#@2、习惯晚睡；@#@3、隐藏心事；@#@4、喜欢有口袋的衣服5、习惯抱臂6、习惯冷战；@#@7、喜欢窗户，喜欢角落、习惯蜷缩8、喜欢写字和阅读9、不爱说话或很爱说话。

@#@10、总爱琢磨别人的话11、有点迷迷瞪瞪12、感情细腻敏感。

@#@——《性格解析》@#@@#@55、【心理科普：

@#@认识你的潜意识】1.能量无比巨大：

@#@潜意识是显意识力量的3万倍以上。

@#@2.最喜欢带感情色彩的信息。

@#@3.不识真假，直来直去，绝不打折扣的执行者，说什么就做什么（时间长短不一定）。

@#@4.比较容易受图像方面的刺激。

@#@5.我们不能觉察到，但只有通过催眠才能开发它。

@#@6.放松时，最容易进入潜意识。

@#@@#@@#@56、【分手快乐？

@#@】情感专家通过数千例资料整理出女人要与男人分手的原因：

@#@1、过多的争吵和冲突（26%）；@#@2、没有默契（18%）；@#@3、女方另有新欢（14%）；@#@4、受到男友欺骗（11%）；@#@5、男方没有责任感（11%）；@#@6、他不是做丈夫的料（9%）；@#@7、女方自己不愿意承担责任（8%）；@#@8、性生活不满意（3%）。

@#@@#@@#@57、【小癖好里看性格】1喜欢把玩头发，表示富于神经质，对任何事都敏感；@#@2一边讲话一边把弄头发的女孩较为任性；@#@3拉耳朵僻好，表现出他想打断对方话题的欲求；@#@4喜欢用手掩嘴的人，个性内向并且较为随和；@#@5.讲话时，以手掩嘴的女性，具有想吸引对方的意图；@#@6.以双手托下巴的僻好，表示有掩饰弱点的意图。

@#@@#@@#@58、【心理技巧：

@#@利用潜意识的力量】每天至少花10分钟在早上起床前，在睡觉前10分钟做想象，因为这两个时间段是输入潜意识的最好时段。

@#@所以如果你渴望成功、爱情、婚姻等等，请在这两个时段尽情想象吧！

@#@你的潜意识渐渐让你通过想象达致产生信心，从而引领你得到你想要的。

@#@（via@博曼心理）@#@@#@59、【上班族的十种放松方法】①将工作留在办公室；@#@②将困难下来；@#@③在住所门口放置一个杂物盒-放公文包；@#@④将每天的工作和家庭生活分开；@#@⑤静坐-清醒头脑；@#@⑥为提前下班做准备；@#@⑦将家里收拾整洁；@#@⑧借助音乐-放松的好方法；@#@⑨合理安排家务；@#@⑩下班路上开始享受。

@#@@#@@#@60、【马赛克效应】1、事实不等于真相；@#@2、破除谣言最简单的办法就是公之于众；@#@3、坦诚沟通可以避免误解，它既是一种态度也是一种技术；@#@4、避免用自己的心理投射解读世界，需要不断学习，长养智慧；@#@5、学习的根本意义在于提升自己的洞察力；@#@6、这是一个心理建构的过程。

@#@@#@@#@61、【值得反思的7句话】1如果你不喜欢现在的工作，要么辞职不干，要么就闭嘴不言。

@#@2每个人都有孤独的时候，要学会忍受孤独，这样才会成熟。

@#@3不要像玻璃那样脆弱。

@#@4管住自己的嘴巴。

@#@5机会从不会“失掉”你失掉了，自有别人会得到。

@#@6若电话老是不响，你该打出去。

@#@7千万别因为到了结婚年龄而草率结婚。

@#@@#@@#@62、【心理常识：

@#@女人为什么喜欢随身携带包包】因为包带来了足够的自信。

@#@首先，包给女人安全感。

@#@包就像贴身伴侣心里有一份可依赖的踏实感；@#@同时，包能体现生活品位和女人味。

@#@手提包有时也能泄露主人的秘密。

@#@喜欢大包的女人多是外刚内柔,但往往缺乏独立对一切都放心不下,一定要掌控在手中。

@#@@#@@#@63、【你的爱情在哪个阶段？

@#@】一个成熟称得上真爱的恋情，必须经过四个阶段，：

@#@共存（codependent），反依赖（counterdependent），独立（independent），共生（interdependent）。

@#@阶段之间转换所需的时间不一定，因人而易。

@#@但是，大部分的人都通不过第二或第三阶段，而选择分手一途，这是非常可惜的。

@#@@#@@#@64、【积极心理学】常说“谢谢”，会使人变得有礼貌、有教养，对自己身心的健康发展，也是有好处滴！

@#@科学研究表明，生活态度积极向上，处处心怀感激的人，除了有更高的幸福感、更加倍儿棒的身体，与人相处的也更加融洽。

@#@感恩的心态使他们有着积极乐观的生活态度，面对压力与困难时也能平稳度过。

@#@@#@@#@65、【职场发展的10个障碍】1、缺乏创意不会追求创新；@#@2、难以合作没有团队精神；@#@3、适应能力差无法适应变动；@#@4、浪费资源，成本意识差；@#@5、不愿意沟通保持沉默；@#@6、缺乏礼貌常常迟到早退;@#@；@#@7、欠缺人缘；@#@8、孤陋寡闻，独立工作能力差；@#@9、忽视健康，工作情绪低落；@#@10、自我设限，不肯追求成长突破自己。

@#@@#@@#@66、【心理技巧：

@#@感恩让你有份好心情】心理学家Emmons研究表明：

@#@不管你心情好坏，在每晚睡前写下5件让你心存感激的事，能够让你的心理和生理都能够更加健康！

@#@这些事可大可小，从一顿饭到好友谈心，从工作到信仰等。

@#@@#@@#@67、【我讨厌这研究结果】弗吉尼亚大学和哈佛大学的心理学家一起进行的研究报告称：

@#@“别让对方看出你到底有多喜欢她会给你增加印象分，还能激起他们多了解你的欲望。

@#@”研究者表示“很多教人恋爱的书都建议不要太早告诉对方自己的感受，反而应该是若即若离。

@#@经过我们的研究，发现这一建议是完全正确的。

@#@”@#@@#@68、【心理科普：

@#@越是拥有越是不满足】人们在拥有了一件新的物品后，会想不断配置与其相适应的物品，以达到心理上平衡，这在心理学叫“配套效应”。

@#@@#@@#@69、【人生最可怕的不是失败，而是由失败带来的心理定势对自己的限制】有些事人们之所以不去做，只是人们认为不可能。

@#@而事实上许多的不可能，只存在于人们的想象之中，当你认为一切努力都无济于事时，无助感便会油然而生。

@#@一次次的挫折与失败可能激发一个人的斗志，也可能让人丧失前进的动力。

@#@@#@@#@70、【消费心理学：

@#@便利店里的陷阱】1、销路最好的饮料放在商店的最里面：

@#@让你多逛会；@#@2、相互关联的物品要摆在一起：

@#@激发你需要，让你多买一点。

@#@3、收银台前总会有零食：

@#@让你买本来自己没有想买的东西。

@#@@#@@#@71、【心理科普：

@#@你在变得麻木、冷漠吗？

@#@】当我们变得麻木冷漠的时候，某些上瘾或强迫性行为就会成为改变情绪的工具，它们通常带来舒服的体验，让麻木的我们感到自己仍然活着并暂时忘掉不痛快的过去和现在，例如酒、吸毒、做爱、大吃大喝、过度工作、强迫性思考、疯狂购物等等。

@#@@#@@#@72、【心理常识：

@#@密码心理学】一般人的密码不会超过3个的，即使他有过很多个，最后也会缩小到2、3个的。

@#@而且一般人的所有邮箱密码都基本一样的，论坛注册的密码也都一样的，所以破解了一个也就可以得到很多个地方的密码了。

@#@@#@@#@73、【心理衰老的10大表现】一、竞争意识退化；@#@二、自卑心理；@#@三、反应异常；@#@四、固执己见；@#@五、性格孤僻；@#@六、思维迟钝；@#@七、性情急躁；@#@八、情绪恍惚；@#@九、逐渐";i:

3;s:

15801:

"史上最全面的人教版高中英语必修一语法知识点总结@#@高一主要语法点@#@必修一：

@#@直接引语和间接引语（宾语从句）；@#@现在进行时表将来；@#@定语从句@#@必修二：

@#@定语从句（非限定定从、定从中的介词前提）；@#@被动语态（一般将来时、现在完成时及现在进行时的被动语态）@#@必修三：

@#@情态动词；@#@名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句及同位语从句）@#@必修四：

@#@主谓一致；@#@非谓语动词（V-ing）;@#@构词法@#@必修2第一单元，非限制性定语从句的第二单元一般将来时的主被动第三单元现在完成时的主被动第四单元@#@现在进行时的主被动第五单元介词+which∕whom的用法@#@必修3一二单元情态动词的用法三单元宾语从句和表语从句四单元主语从句@#@五单元同位语从句@#@必修4第一单元主谓一致第二单v-ing作主语和宾语的用法第三单元v-ing作表语,定语和宾语补足语第@#@四单元v-ing作状语第五单元构词法@#@必修5第一单元过去分词作定语和表语第二单元过去分词作宾语补足语第三单元过去分词作状语第四单@#@元倒装句第五单元省略句@#@人教版必修一各单元知识点总结@#@UnitOneFriendShiP@#@一、重点短语@#@1.gothrough经历，经受getthrough通过；@#@完成；@#@接通电话@#@2.Setdown记下，放下@#@3.aSerieSOf—系歹U@#@4OnPUrPOSe有目的的@#@5.inorderto为了@#@6.atdusk傍晚，黄昏时刻@#@7.facetoface面对面@#@8.fallinlove爱上@#@9.joinin参加（某个活动）；@#@takePartin参加（活动）@#@join加入（组织，团队，并成为其中一员）@#@10.calmdown冷静下来@#@11.SUfferfrom遭受@#@12.be/gettiredof…对…感到厌倦@#@13.beCOnCernedabout关心@#@14.geton/alongwellWith与…相处融洽@#@15.begoodat/dowellin擅长于…@#@16.findit+adj.todosth.发现做某事是…@#@17.noIonger/not…anyIonger不再…@#@18.toomuch太多（后接不可数n.）muchtoo太…（后接adj.）@#@19.not∙∙∙Until直到…才@#@20.it'@#@noPleaSuredoingSth做…并不开心@#@21.makesb.sth.使某人成为…makesb.dosth.使某人做某事@#@二、语法----直接引语和间接引语@#@概念：

@#@直接引语：

@#@直接引述别人的原话。

@#@一般前后要加引号。

@#@@#@间接引语：

@#@用自己的话转述别人的话。

@#@间接引语在多数情况下可构成宾语从句且不要加引号。

@#@@#@例：

@#@Mr.Blacksaid,“'@#@mbusy”@#@Mr.BlackSaidthatheWaSbusy.@#@变化规则@#@

（一）陈述句的变化规则@#@直接引语如果是陈述句，变为间接引语时，用连词that（可省略）引导，从句中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语都要发生相应的变化。

@#@@#@人称的变化一一人称的变化主要是要理解句子的意思@#@例:

@#@1.Hesaid,“likeitVerymuch.”→HeSaidthathelikeditVerymuch.@#@2.HeSaidtome,“VIeftmybookinyourroom.”@#@→Hetoldmethathehadlefthisbookinmyroom.@#@时态的变化@#@直接引语@#@间接引语@#@一般现在时@#@一般过去时@#@现在进行时@#@过去进行时@#@现在完成时@#@过去完成时@#@一般过去时@#@过去完成时@#@一般将来时@#@过去将来时@#@过去完成时@#@过去完成时@#@例:

@#@@#@“don'@#@twanttoSetdownaSerieSoffactsinadiary"@#@,SaidAnne.@#@→AnneSaidthatShedidr⅛wanttoSetdownaSerieSoffactsinadiary.Theboysaid,IOmUSingaknife.”@#@→TheboySaidthatheWaSUSingaknife.@#@▲注意：

@#@如果直接引语是客观真理，变为间接引语时，时态不变，如：

@#@@#@Hesaid,LighttravelsmuchfasterthanSOunCr@#@HeSaidthatlighttravelsmuchfasterthansound.@#@指示代词、时间状语、地点状语和动词的变化@#@直接引语@#@间接引语@#@this@#@that@#@these@#@those@#@now@#@then@#@ago@#@before/earlier@#@today@#@thatday@#@yesterday@#@thedaybefore@#@tomorrow@#@thenext/followingday@#@thedayaftertomorrow@#@Intwoday'@#@stime@#@come@#@go@#@here@#@there@#@thedaybeforeyesterday@#@twodaysbefore/earlier@#@

（二）祈使句的变化规则@#@如果直接引语是祈使句，变为间接引语时，要将祈使句的动词原形变为带to的不定式，并根据句子@#@意思在不定式前加上tell/ask/order等动词，如果祈使句是否定句，在不定式前面还要加上not。

@#@例：

@#@@#@ThehostessSaidtous,PleaseSitdown”@#@→ThehostessaskedUStoSitdown.@#@Hesaid,Don'@#@makesomuchnoise,boyS'@#@.@#@→Hetoldtheboysnottomakesomuchnoise.@#@（三）疑问句的变化规则@#@如果直接引语是疑问句，变为间接引语时要把疑问句语序变为陈述句语序，句末用句号。

@#@@#@一般疑问句：

@#@如果直接引语是一般疑问句，变为间接引语时，谓语动词是Say或Said时，要改为ask@#@或asked原问句变为由if/whether引导的宾语从句。

@#@例：

@#@@#@DoyouthinkadiaryCanbecomeyourfriend?

@#@theWritersays.@#@→TheWriterasksUSifWethinkadiaryCanbecomeourfriend.@#@2）特殊疑问句：

@#@如果间接引语是特殊疑问句，变为间接引语时，仍用原来的引导词，但疑问句要变为陈述句。

@#@例：

@#@@#@“Whatdoyouwant?

@#@”heaskedme.@#@→HeaskedmewhatIwanted@#@UnittwoEnglisharoundtheworld一、重点短语@#@1.bedifferentfrom与…不同@#@betheSameas与…一样@#@2.oneanother相互，彼此（=eachother）@#@3.officiallanguage官方语言@#@4.attheendof在…结束时@#@5.becauseof因为（后接名词或名词性短语）@#@because因为（后接句子）@#@6.nativeSPeakerS说母语的人@#@7.bebasedon根据，依据@#@8.atPreSent目前；@#@当今@#@9.esPecially特别，尤其@#@sPecially专门地@#@10.makeuseof利用…@#@makethebestof充分利用…@#@11.alargenumberof大量的，很多（作主语，谓语动词用复数）thenumberof…的数量（作主语，谓语动词用单数）@#@12.infact=actually=asamatteroffact事实上@#@13.believeitornot信不信由你@#@14.thereisnoSuChthingas∙没有这样的事…@#@15.beexpectedto∙∙被期待做某事@#@16.PlayaPart/rolein…在…起作用@#@17.makelistsof∙∙∙列清单@#@18.included包括（前面接包括的对象）Including包括（后接包括的对象）@#@mandsb.todosth.命令某人去做某事@#@command+that从句（从句用should+V原）@#@20.requestsb.todosth.要求某人做某事@#@request+that从句（从句用should+V原）@#@二、语法----英语中的命令（COmmand）语气和请求（request语气@#@命令语气：

@#@表示直接命令某人做某事，语气比较重，不怎么礼貌，一般用于上级对下级例：

@#@1.“Lookattheexample”,theteachersaidtous.@#@2.Openthewindow!

@#@请求语气：

@#@表示请求某人做某事，语气比较缓和，非常礼貌例：

@#@1.“Wouldyouliketoseemyflat?

@#@”Sheasked.@#@2.Wouldyoupleaseopenthewindow?

@#@@#@Unit3TraveljOurnal@#@一、重点短语@#@1.travel泛指旅行@#@journey指长时间长距离的陆上旅行@#@voyage指长距离的水上旅行，也可以指乘飞机旅行@#@trip常指短时间短距离的旅行@#@tour指周游，巡回旅游，@#@2.preferto更加喜欢，宁愿@#@preferAtoB比起B，更喜欢A@#@Preferdoingtodoing比起做…，宁愿做…@#@Prefertodoratherthando与其做…,不女口…@#@3.flowthrough流过，流经@#@4.eversince自从@#@5.PerSUadesb.todosth.说服某人做某事@#@6.befondof喜欢@#@7.insistondoing坚持做某事@#@insist+that从句（用should+V原）@#@8.careabout关心@#@9.changeone'@#@smind改变想法@#@10.altitude高度@#@attitude态度，看法@#@11.makeUPOndSmindtodo下定决心做某事@#@=decidetodo=makeadecisiontodo@#@12.givein让步，屈服@#@giveup放弃@#@13.beSUrPriSedto∙∙∙对…感到惊奇@#@toOne'@#@surprise令某人惊讶的是…@#@14.atlaSt=finally=intheend最终@#@15.stoptodo停下来去做某事@#@stopdoing停止做某事@#@16.asusual像往常一样@#@17.so∙∙∙that如此…以至于…@#@So+adj+a/an+n.+that@#@Such+a/an+adj.+n.+that@#@18.befamiliarWith对…熟悉（人作主语）befamiliarto为…所熟悉（物作主语）@#@二、语法:

@#@现在进行时表将来@#@come/@#@现在进行时表将来，表示最近按计划或安排要进行的动作，常见的现在进行时表将来的动词有：

@#@go/leave/arrive/travel/take/stay/do等.@#@例：

@#@1.I'@#@mcoming.我就来@#@2.whatareyoudoingnextSunday?

@#@你下个星期天做什么？

@#@@#@3.IhearthatyouaretravellingalongMekongRiver.我听说你将沿湄公河旅行@#@4.WhereareyouStayingatnight?

@#@你们晚上待在哪里/@#@UnitfourEarthquakes一、重点短语@#@1.rightaway立刻，马上（=atonce=innotime）@#@2.asleep睡着的；@#@熟睡地（fallasleep入睡）sleep睡；@#@睡眠@#@sleepy犯困的@#@3.itSeemSthat/asif∙∙∙看来好像…；@#@似乎@#@4.inruins成为废墟@#@5.thenumberof∙∙∙的数量（谓语动词用单数）@#@anumberof大量（谓语动词用复数）@#@6.rescueworkers营救人员@#@Cometoone'@#@srescue营救某人@#@7.betrapped被困@#@8.howlong多长时间@#@howoften多久，指平率@#@howsoon还要多久（用于将来时当中，用in+时间段回答）@#@9.hundredsOfthousandsOf成千上万的@#@10.digout挖出@#@11.shake泛指“动摇，震动”,常指左右、上下动摇，也可以指人“震惊，颤抖”@#@例：

@#@1.Shefelttheearthshakingunderhim.@#@2.Shewasshakenwithanger.@#@quake指较强烈的震动，如地震@#@例:

@#@Thebuildingquakedonitsfoundation@#@Tremble指人由于寒冷、恐惧、不安等引起的身体的抖动或声音的颤抖@#@例：

@#@SUddenlyISaWherlipsbegintotrembleandtearsbegintoflowdownhercheeks.Shiver多指寒冷引起的颤抖、哆嗦@#@例：

@#@Asuddengustofcoldwindmademeshiver.@#@12.rise（rose—risen）vi,上升；@#@升起，无被动语态；@#@giveriseto引起@#@Raise（raised—raised）vt,举起；@#@筹集；@#@养育@#@Arise（arose—arisen）vt,出现（常指问题或现象）@#@13.injure常指因意外事故造成的损伤，也可以指感情上名誉上的伤害@#@例：

@#@Hewasinjuredinacaraccident.@#@harm泛指“伤害，损害”，既可以指有生命的，也可以指无生命的@#@例：

@#@1.Hewasafraidthathisfurywouldharmthechild.@#@2.Hisbusinesswasharmedforsomereason.@#@hurt既可以指肉体上的伤害，也可以指精神上的伤害@#@例：

@#@1.Shehurtherlegwhenshefell.@#@2.Hefelthurtatyourword.@#@wound一般指枪伤、刀伤等在战场上受的伤@#@例：

@#@Thebulletwoundedhiminthearm.@#@14.bePreParedfor∙∙∙=makePreParationsfor-为…做准备@#@15.inone'@#@honor向…表示敬意；@#@为纪念@#@Be/feelhonoredtodo∙∙∙做…感到很荣幸@#@16.make/give/deliveraSPeeCh发言@#@openingspeech开幕词@#@17.give/PrOVideShelterto…向…提供庇护所@#@SeekSheIterfrom-躲避@#@18.haPPento+n./Pron.遭遇，发生@#@haPPentodoSth.偶然；@#@碰巧@#@haPPen指偶然发生@#@takePlace指事先计划好的事情发生@#@二、语法定语从句@#@概念：

@#@在复合句中，修饰名词或代词的从句叫做定语从句。

@#@@#@成分：

@#@先行词，即被定语从句修饰的名词或代词；@#@关系代词：

@#@that,WhiCh,who（宾格为whom,所有格为whose）；@#@或者关系副词where,When,Why等。

@#@关系代词或关系副词处在先行词和定语从句之间，起着连接主从句的作用。

@#@@#@1.关系代词that的用法@#@关系代词that在定语从句中既能指人，也能指物；@#@既能做主语，也能做宾语@#@例：

@#@1）APlaneiSamachinethatcanfly.指（物,作主语）@#@2）ThenoodleS（that）IcookedweredeliciouS.指（物,作宾语）@#@3）Whoisthemanthatisreadingabookoverthere?

@#@指人，作主语）@#@4）Thegirl（that）WeSaWyesterdayWaSJimSSiSter,指人，作宾语）@#@2.关系代词WhiCh的用法@#@关系代词Which在定语从句中只能指物，但既可以做宾语也能作主语@#@例：

@#@1）TheyPlantedSometreeSWhichdidn'@#@tneedmuchWater.（作主语）@#@2）ThefiSh（Which）WeboughtthiSmorningWerenotfreSh.（作宾语）@#@3.关系代词who，whom的用法@#@关系代词Who,Whom只能指人，在定语从句中分别作主语和宾语@#@例:

@#@1）TheforeignerwhohelpedUSyesterdayisfromUSA.作主语）@#@2）ThePerSontoWhomyoujuSttalkedtoiSMr.Li.（作宾语）、@#@4.关系代词whose在的用法@#@关系代词whose为关系代词who的所有格形式，其先行词既可以是人也可以是物，whose和它所@#@修饰的名词在定语从句中既可以做主语也可以做宾语。

@#@@#@例:

@#@1）ThiSistheSCientistwhosenameisknownallovertheworld.指人，作主语）@#@2）Theroomwhosewindowfacessouthismine.指（物，作主语）@#@3）HehaswrittenabookwhosenameI'@#@veforgotten.（指物，作宾语）@#@5.关系副词when的用法关系副词when在定语从句中作时间状语例：

@#@1）I'@#@llneverforgetthetimewhen（=duringwhich）weworkedonthefarm.@#@2）Doyouremembertheafternoonwhen（=onwhich）wefirstmetthreeyearsago?

@#@6.关系副词where在定语从句中的用法@#@关系副词where在定语从句中做地点状语@#@例：

@#@1）Thisistheplacewhere（=at/inwhich）wefirstmet.@#@2）Thehotelwhere（=inwhich）westayedwasn'@#@tveryclean.@#@7.关系副词why在定语从句中的用法关系副词why在定语从句中作原因状语@#@例:

@#@1）.Ididn'@#@tgetapayrise,butthiswasn'@#@tthereasonwhy（=forwhich）Ileft.@#@2）.Thereasonwhy（=forwhich）hehaslatewasthathemissedthetrain.@#@Unit5NelsonMandeIa-amodernhero一、重点词汇@#@1.selfish自私的selfless无私的@#@2.devoteOneselfto∙∙致力于；@#@献身于@#@3.fightagainst对抗，反对@#@fightfor为…而战@#@4.principle原则@#@principal校长；@#@主要的@#@5.Offerguidanceto…给…提供指导@#@6.outofwork失业@#@7.join加入（组织，俱乐部，成为其中一员）joinin参加（活动）@#@takepartin参加（活动）@#@8.as+adj+asoneCan尽可能…=as+adj.+aspossible@#@9.asamatteroffact事实上（=infact）@#@10.blowup爆炸，炸掉@#@11.setup建立;@#@setabout着手，开始做（setaboutdoingsth）.@#@setoff出发，动身;@#@setout开始，出发（setouttodosth）.@#@12.beSentenCedtc被判…@#@13.beequalto与…相等；@#@胜任@#@14.beproudof为…感到自豪@#@15.giveout分发（giveoff散发出（气味））@#@16.diefor为…而死@#@dieof死于（自身原因，如疾病）@#@diefrom死于（外在原因，如车祸）@#@17.realizeOnesdreamof∙∙∙实现..的梦想@#@18.only位于句首时，要主谓倒装@#@例：

@#@OnIythendidWedecidetoanSWerviolenceWithviolence.@#@Onlyinthisway,canweprotecttheenvironmentbetter.@#@二．语法定语从句@#@详见第四单元@#@";i:

4;s:

28879:

"世元金行第一季度黄金市场研究报告@#@世元金行2010年第一季度黄金市场研究报告@#@（世元黄金研究中心成员编写）@#@ @#@@#@2010年第一季度作为黄金价格的调整季，金价始终在1044美元至1168美元这一并不宽泛的区域内辗转，一方面是对于2009年12月初冲高至1226美元后的一种平抑，另一方面也说明黄金的空方势力所能压制到的底部，就在该区域内。

@#@黄金市场在经历阴郁的春寒之后，将会迎来明媚的盛夏。

@#@@#@第一部分：

@#@一季度复杂的国际环境对黄金市场的影响@#@（世元金行黄金研究中心分析师：

@#@王舒）@#@王舒：

@#@世元金行黄金研究中心分析师@#@法国克莱蒙大学企业管理硕士，巴黎大学经济学学士。

@#@曾追随现任欧盟，教科文组织及经合组织专家顾问的高黑亚B.CORIAT教授，对市场、社会等范畴进行过深入的研究，并在股票、期货等领域皆有广泛的涉猎。

@#@@#@第一章：

@#@金价盘整主因@#@今年第一季度，黄金价格从2009年12月初的历史高点1226美元/盎司回落，从此开始进行相对低位的盘整。

@#@而金价始终无力上行多是受到了如下国际数据的影响。

@#@@#@委内瑞拉@#@1月8日，委内瑞拉总统雨果。

@#@查微兹（HugoChavez）为了防止其国内经济大幅回落，采取了刺激出口并遏制进口的方式，自2005年以来第一次让委内瑞拉货币波利瓦‘Bolivar’大幅贬值。

@#@把必须品的进口官方汇率从17%下调至2.6%，而非必须品则从50%下调至4.3%。

@#@@#@之后，摩根斯坦利预测如此的贬值幅度将会把委内瑞拉的通货膨胀率拉升至14年来的历史新高，从2009年的27%升至45%。

@#@于是，1月13日委内瑞拉中央银行开始反向操作，在市场上出售美元，导致其货币‘波利瓦’升值10%，达到5.87波利瓦兑换1美元。

@#@这也是6年以来该国央行首次抛出美元资产。

@#@在总统查微兹的命令下，委内瑞拉央行“燃烧做空波利瓦投机者的双手”，从1月13日起已经售出1.79亿美元。

@#@短短的几天时间内，委内瑞拉货币感受到从地狱到天堂的距离。

@#@@#@根据其中央银行的资本账户数据，从2005年起，已经有930亿美元离开南美洲。

@#@高盛经济学家AlbertoRamos表示，由于查微兹推行国有化政策，以及没收土地的行为，将会导致资金从委内瑞拉流出。

@#@经济出了问题，不应该是以放弃储备来解决的，委内瑞拉为此而付出高昂的代价，政府失去对于资产的控制，所以将不能再把资产“充公”了。

@#@在这种情况下，200亿、500亿，甚至1000亿美元都将无法挽回。

@#@其经济整个的资产储备都将丢失。

@#@@#@经济学界仍有更多的人对于委内瑞拉反复无常的做法进行讽刺，该国的武断举措，引起整个南美洲经济局势的不安，资金出逃，避险情绪重燃。

@#@从而寻求美元避险，打压金价。

@#@@#@匈牙利@#@1月26日，匈牙利5年来首次开售20亿美元计价的国债。

@#@@#@根据彭博社的数据显示，此次发行的10年期国债收益率比相同期限的美国国债高出265个基点。

@#@而且，也比土耳其本月发行的30年期美元计价国债高出224.7的基点（基点指收益率，高收益率代表风险越高，需求越薄弱）。

@#@值得一提的是，土耳其的30年期债券已经被最大的评级公司列入非投资性级别，不被市场看好，所有匈牙利的新债前途黯淡。

@#@@#@高收益率发债反映了匈牙利对于自身的经济状况存在危机感，也代表了欧洲其他发展中国家一时无法摆脱的经济困境。

@#@这种风险上的酝酿，将有可能导致资金流向美元避险，而黄金则无法乐观。

@#@@#@墨西哥@#@1月27日，墨西哥中央银行行长AgustinCarstens表示，作为增加货币储备计划的一部分，以及要从国际货币基金组织IMF逐渐抽离470亿美元信贷额度，墨官方将从市场上购买美元。

@#@墨西哥正在寻找契机，利用适合的市场条件，开始积累外汇储备。

@#@@#@由于全球经济危机的影响，墨西哥的外汇储备从912亿美元降至726亿美元。

@#@在整个拉丁美洲的七个最大的经济体中，墨西哥的储备比例是最低的，仅相当于8.3%的国内生产总值GDP。

@#@而根据彭博社的统计数据，同期巴西的外汇储备比例为15%，秘鲁更达到24%。

@#@@#@墨西哥扩大美元储备，催升美元而压制金价。

@#@@#@澳洲@#@2月4日，澳大利亚政府报告显示12月份的零售销售出人意料的萎缩。

@#@该悲观报告导致澳元下降，而相对的，安全货币诸如美元、日元等市场需求稳步上升。

@#@澳大利亚是本次经济危机中罕有的升息国家，其凤毛麟角的地位得到了套利交易的追捧。

@#@此前，澳大利亚的经济发展一直相对稳定，但是，这一次中箭落马，表明在全球经济颓靡的时候，澳洲也难以置身事外、独善其事。

@#@@#@新西兰方面，由于巨量的移民难以找到工作，失业率暴增至10年来的最高水平。

@#@于是，市场普遍预期，新西兰央行将不得不延迟或者搁置年内升息的计划，导致新元下跌。

@#@加重了澳洲经济的压力，催升了避险情绪，同样突现显了美元日元的地位。

@#@@#@新西兰失业率从09年第三季度的6.5%大幅跃升至7.3%，而彭博社的预期值仅为6.8%。

@#@高盛的经济学家PhilipBorkin表示，今天的疲软数据表现，说明新西兰中央银行在本年六月前，都将举步维艰。

@#@@#@可以说，世界上最后一块敢于升息并蓬勃发展的土地——澳洲，就这样不堪重负的倒下了。

@#@避险情绪将涨美元而跌金价。

@#@@#@伊比利亚半岛@#@2月5日当周，葡萄牙和西班牙的5年期主权信用违约掉期CDS，升至历史高点。

@#@主权信用违约掉期CDS，简单来说，就是购买上述几国债券的投资者，害怕经济继续恶化导致手中的债券贬值后者因违约而变成废纸，于是寻找第三方对这部分债券进行担保。

@#@所以，CDS价格越高，就说明其需求越迫切，投资者的担忧情绪越浓厚。

@#@@#@在部分欧洲国家持续扩大的财政预算赤字，正在吓退投资者购买该地区资产的兴趣，厌恶情绪使欧元兑美元连续走低。

@#@法国农业信贷银行证券公司的经济学家SusumuKato表示：

@#@由于主权风险在欧元区的蔓延，风险厌恶心理将在市场上持续作用。

@#@相关国家的财务状况问题仍然是晦涩不清，这也是给予欧元重压的主要因素。

@#@金价也从而受到负面牵连。

@#@@#@美国@#@3月23日，美国商品期货交易委员会CFTC的委员巴特.驰尔顿表示，金属市场，包括金银等贵金属在内，都需要更加专业级的条款来规范，也需要理性的自由市场环境，并且拒绝过度的投机和过度的关注。

@#@美国商品期货交易委员会监管着5万亿美元的日交易量。

@#@@#@掌控交易头寸和预防过度投机，当然是净化市场的利好消息。

@#@但是，短期上逐渐出台的限制条款也会打压投资者进入黄金市场的积极性，从而形成一定的利空。

@#@@#@3月31日，美联储本周完成了购买1.25万亿房屋抵押贷款的计划，意味着对于美国房市的救援已经告一段落。

@#@伯南克出面鼓励市场上的投资者进入房地产债券市场，并肯定房债市场将会继续稳定。

@#@然而，政府力量的退出究竟会否意味着美国的复苏失去动力，如此疑虑会造成避险情绪的蔓延，利于美元而不利黄金。

@#@@#@章末总结@#@上述数据作为今年第一季度打压金价的主流数据，在黄金价格进行整理时不断释放向下的压力，造成了金价在该时段的低迷不前，同时，也酝酿了一个相当坚实的底部。

@#@@#@第二章：

@#@美元指数施压@#@由于黄金和美元之间高达80%的负相关性，黄金的涨跌多数时候伴随着美元的反方向运动。

@#@黄金价格在今年第一季度始终没有沉入1000美元/盎司以下，和美元上涨乏力不无关系。

@#@而美国联邦储备局对于提升本国标准利率秉持始终如一的推迟论调，何止三箴其口，致使市场对于美国升息的预期渐次后调，从2010年第三季度推至2011年。

@#@于是，美元的涨升幅度自经济危机爆发以来都是受限的。

@#@@#@本年1月29日，在政商两届的拥护声浪中，美联储主席伯南克以70对30的优势高票连任。

@#@奥巴马认为伯南克的冷静和智慧拯救了崩溃边缘的美国经济，巴菲特更表示如果伯南克没有连任将抛售手中的股票。

@#@于是，伯南克的荣誉留职，表明其一贯的美元低息态度仍得以延续。

@#@成为美元难以上升的因素之一。

@#@@#@长期以来，美联储始终承诺在一个“更长的时间”（extendedperiod）内，压制基准利率于零附件的低位。

@#@此番言论已经受到了美联储内部政策制定者的反对，表示如此单一的利率承诺，限制他们在经济复苏时的政策操作空间。

@#@回想当年前主席格林斯潘坐镇美联储的时候，调整货币政策时的果断坚决，以及发表经济言论时的耐人寻味，着实令人佩。

@#@不过风格使然，没必要对两届联储主席一概而论。

@#@不过，纽约大学的经济学家格特勒也担忧，从2009年3月至今，美联储主席伯南克每次会议都重复着同样的语句，可能因此会削减联储利率调控的灵活性。

@#@“更长的时间”这一措辞给人们的概念是，美联储将会一直限制利率上升，直至经济开始真正的好转。

@#@@#@3月9日，作为美联储12个分行之一的芝加哥联储，其行长查尔斯.伊文斯的演讲表现出改变的萌芽。

@#@他替换掉“更长的时间”，而使用了“某一时间”（sometime）。

@#@但是，措辞的改变，仅可能是出于安抚市场不安情绪的考虑，并不一定代表加息真的会提前。

@#@而之后，伯南克的表态也依然是维持原话，显示出了美联储低息的决心。

@#@@#@所以，在美联储长期低息的预期中，美元第一季度的上升趋势只是一种调整。

@#@美元指数近期在82附近受到了严格的压制，或在盘旋之后走软，从而黄金的后市也可看好。

@#@@#@另外，美国的失业率长期维持在10%附近居高不下，也是美国无法承认经济已经复苏的重要原因之一。

@#@今年1月27日美国总统奥巴马在国会山发表上任后首份国情咨文。

@#@他确定就业问题必然是美国2010年的头等任务，并呼吁国会通过一个减税方案，鼓励企业扩大生产，借以刺激美国经济并创造就业。

@#@@#@之后不久的2月1日，奥巴马又公布了2010年高达3.8万亿的财政预算，并对于创造就业这一经济复苏的重心，拨付1000亿美元的附加性刺激开支。

@#@面对随之而来的历史性高度财政赤字，奥巴马同时决定对富人阶级征收更高的赋税，用以缩减赤字。

@#@奥巴马如此的政府开支蓝图，导致2010年预算赤字达到破历史记录的1.6万亿，高于2009年1.4亿美元赤字。

@#@@#@高昂的财政预算，昭示着美联储的印钞机将继续全力开动，以支撑新一轮的经济刺激计划。

@#@于是，将会有更多的美元流入市场，导致潜在通货膨胀风险进一步加剧。

@#@显然，美国政府在通货膨胀和失业率的艰难选择之间，毅然放弃了对于通胀的照顾，义无反顾的试图拯救失业率。

@#@@#@对于大选已经并不遥远的奥巴马来说，增加就业岗位、博取选民认同已经是需要提到日程上的事。

@#@共和党的斯科特.布朗在马萨诸塞州竞选参议员成功，导致奥巴马所在的民主党，在参议院曾占据60%的绝对优势已经出现了不安的裂痕。

@#@所以，尽管人气颇高的奥巴马也不得不考虑，至少要在任内将美国经济拉出低谷，才不至于留下遗憾。

@#@@#@于是，忽视通胀、拯救就业，就成了美国政府的主旨。

@#@在这种政策导向的影响下，过量的美元继续投放市场是无可避免的事。

@#@天量的美元将使其疲软态势再次延续，通货膨胀进一步蔓延，从而成为黄金上升的动力。

@#@@#@第三章：

@#@欧元因素羁绊@#@进入2010年以来，最令全球金融业动容的莫过于希腊问题。

@#@希腊金融危机，无异于一把插在欧元胸膛的利剑，爱琴海看似波澜不惊的水面，却掀起地中海乃至整个欧洲最高昂的债务浪潮，希腊以高出欧元区赤字/GDP比值要求4倍的巨大幅度，傲视一切欧洲困难户，成为该区域欠钱最多的国家。

@#@欧元区要求成员国的赤字水平不能超过其国内生产总值GDP的3%，而希腊目前的水平已经接近12.9%。

@#@@#@希腊债务问题，从世界三大信用评级公司标普、毁誉、穆迪对希腊进行主权信用降级开始，立时成为全球金融业的焦点，遭到资本市场和学术界的热议，纷纷质疑希腊是经济危机的替罪羊，还是欧元区盲目扩充版图的后遗症。

@#@似乎，希腊的经济状况并没有想象中的糟糕，至少和欧洲其他国家相比，还不是尽不如人意。

@#@@#@比如，以出口为经济主体的德国，去年GDP遭受了5%的大幅回落；@#@而希腊仅为下降1.1%。

@#@@#@西班牙的失业率高达19%，其境内比重过大的临时工人群缺少法律保护，遭遇到大面积零成本解雇的威胁；@#@而希腊失业率只有区区9%，还不及整日为10%的失业人口而踌躇的美国。

@#@@#@爱尔兰为了保住其欧元区成员的地位，不惜对国民强行采取极端的缩减开支政策；@#@而希腊却是在盟国的百般警告之下，才主动制定了一系列削减财政和增加赋税的计划，足见其政府的反映速度迟缓。

@#@@#@希腊最主要的问题在于，有一个效率低下、规模过大、而又开支过大的政府部门。

@#@根据经合组织去年的一项研究表明，欧元区的政府支出占GDP的百分比，从1955年的11%滑落到2008年的略高于10%。

@#@而希腊却从10%上升至高于11%。

@#@另外，希腊曾经可怕的征税记录也令人嘘唏，经合组织指出，2007年希腊未征收到的政府收入竟占其GDP的13.6%。

@#@根源就在有其境内广袤的灰色经济，这部分以吸毒走私、偷逃税款为主体的经济犯罪行为，造成了希腊政府的税收流失，再加上开支庞大，债台高筑是无可避免的。

@#@@#@类似问题不仅仅在希腊，在整个南欧地区都已感染。

@#@比如意大利对偷漏税者的大赦，虽然刺激了国民的海外存款回流，也凸显了其经济上的无奈。

@#@意大利前总理RomanoProdi表示，对于所有的南欧国家来说，灰色经济都是其最严重的经济问题。

@#@他所谓的问题，蕴藏着庞大的洗黑钱及相关产业，甚至连著名的瑞士信贷银行都难脱干系。

@#@罗马的研究机构Censis在09年12月份表示，灰色经济在已经占据了整个意大利国内生产总值GDP的19%，在这一比例，在希腊则已经成为了疯狂的接近三分之一。

@#@@#@在欧元区各国领袖以及欧洲中央银行的多次提醒和警告之后，希腊政府意识到经济危机所威胁的并不仅仅是希腊自身，而是统一货币欧元的稳定。

@#@觉醒后的希腊亡羊补牢，在2月下旬，总理乔治.帕潘德里欧出台计划紧缩开支和增加赋税，以尽力满足欧元区对于削减赤字要求，立志将12.7%的GDP缺口收缩至8.7%，却遭到了民众不愿为政府财政漏洞埋单的反对，希腊民众担忧之后的还债历程将使生活流于贫困，全国性的罢工一触即发，在首都雅典的大游行，最终由于防爆警察的阻拦而升级为冲突。

@#@@#@不过，希腊民众愤怒的焦点不全是针对其政府，而更多的是指向欧盟。

@#@希腊最大的工会组织之一劳工总会GSEE主席帕纳古普洛斯曾表示，游行的主旨是要告诉希腊政府，更主要是告诉欧盟、市场、以及我们在欧洲的盟友，他们想要的已经超越了市场真正的需求，我们不是危机的制造者。

@#@随着希腊政府的安抚以及紧张情绪的缓和，虽然偶有局部抗议出现，但是主要的赠税降债计划都在逐步履行中。

@#@之后不久，总理帕潘德里欧表示，希腊能够做的都已经做到了。

@#@言下之意便是欧盟是时候做出应有的表态，即向希腊提供紧急贷款的担保。

@#@因为经历了十年欧洲一体化和统一货币欧元的广泛流通，欧元区国家互相扶持已经成为了一种责任和义务。

@#@@#@然而希腊申请贷款担保的路途并非一帆风顺。

@#@从以下的一系列事件中可见其坎坷。

@#@@#@——3月8日，法国总统萨科奇公开表示准备帮助希腊。

@#@此时希腊在欧盟和国际货币基金组织IMF中选择谁来索要援助贷款，尚未明了。

@#@@#@——3月9日，美国总统奥巴马在白宫会见希腊总理帕潘德里欧，但是希腊显然没有得到实质性的结果。

@#@从会后帕潘德里欧的讲话中可见一斑，他表示希腊并没有要求援助，也没有要求任何国家的金融支持，希腊首先要做的是重整自己的经济。

@#@IMF前首席经济学家约翰逊表示，帮助希腊，对于美国来说没有什么好处，甚至有可能拖累美国的经济复苏。

@#@希腊毕竟属于欧盟，问题应该在欧洲解决。

@#@@#@——3月15日，在布鲁塞尔为期两天的欧盟各国财长会议，德国财长沃尔夫冈和法国财长克里斯蒂娜谈话表示，希腊48亿的削减财政计划已经足以把希腊经济推上正常轨道，意在取消对于希腊的援助。

@#@@#@——3月16日，布鲁塞尔会议峰回路转，宣布开始制定策略为希腊提供紧急贷款，以防止其陷入另一次可能出现的财政灾难。

@#@@#@——3月18日，德国总理默克尔政府的财政部首席发言人表示，希腊应该转向国际货币基金组织IMF寻求经济援助，而不是向欧元区国家提出请求。

@#@此次德国态度的单方面改变，逆转了曾经欧盟的团结一致，共同抗击经济危机的合作意识被打破。

@#@@#@——3月25日，时隔一个周末，欧洲央行行长特里谢则发表了反对德国的意见，表示欧洲必须独立解决自己范围内的问题。

@#@如果IMF或其他任何权利机关代替欧洲集团行驶援助希腊的义务，都是非常不可取的。

@#@其坚定的立场溢于言表，也令跌跌不休的欧元终于得以喘息。

@#@欧洲陷入口水战。

@#@@#@——3月末，欧洲终于得到欧洲央行的首肯，救市措施渐渐变得大刀阔斧，新发国债的利率高达5.9%，却也顺利发行。

@#@@#@——4月11日，希腊百般纠结之后，终于获得了欧盟高达450亿欧元援救资金担保（其中欧盟提供300亿欧元，IMF提供15亿欧元），再加上前期希腊的新发国债所融资金，本月底的到期债权偿付已无大碍，短期内不会对欧元区的整体稳定构成威胁。

@#@@#@可以看到，三月份希腊的求贷之路可谓一波三折，但最终还是得偿所愿。

@#@但是希腊问题从年初开始的反复，造就了欧元整整一个季度的下跌态势，也让欧洲的出口迎来了复苏的春天。

@#@到3月底，欧洲的制造业数据和消费者信心都是全线利好。

@#@@#@由于欧元和黄金具有较强的正相关性，也使得黄金价格一路回调不止。

@#@但是，问题得以善终，也昭示了金价头顶上的阴霾逐渐烟消云散，上升空间正悄然打开。

@#@@#@第四章：

@#@供需关系推动@#@奥罗拉公司是由曼德拉的后裔掌控的南非金矿企业，于3月底关闭了其在南非约翰内斯堡东部的Grootvlei金矿，由于矿商无法偿还其债务以及发放工人工资，该金矿已于上周断开电源。

@#@另外，3月份南非黄金的产量延续衰减态势，下降9.2%。

@#@@#@世界最大的黄金生产商——加拿大巴瑞克公司，在美国内华达州拥有的大型金矿Cortez，原定计划在2010年产量翻番，但是受到当地居民基于保护环境的影响，增产计划可能搁浅。

@#@@#@上述两则数据，说明黄金的供给正在呈现出萎缩态势。

@#@资源的稀缺性愈发明显，表示黄金的价值将会水涨船高。

@#@@#@另外，据印度孟买黄金协会报告，印度2010年3月份的黄金进口量高达27.7万吨，而同比之下，2009年黄金的进口量仅为4.8吨，相差之悬殊令人瞩目。

@#@随着市场逐渐认同了1000美元以上的黄金价格，实物买盘将会逐渐放大。

@#@@#@而且，自2009年12月初黄金价格冲高1226美元之后的调整过程中，金价的回调的幅度明显受限。

@#@今年2月5日，受美国失业率好转并降至9.7%的影响，黄金价格一度大幅下挫至1044美元，但是也受到巨力推升最终收于1066美元，留下了一条带有超长影线的锤体K线，1044美元也成为黄金冲高后所能下探的最低点位。

@#@可以注意到，印度在2009年11月2日购买国际货币基金组织IMF200吨黄金的价格恰为1045美元/盎司。

@#@@#@得益于上述供需方面的因素，黄金价格的进一步上涨仍可以得到基本面上的支撑。

@#@@#@篇末总论@#@黄金价格的底部酝酿完成之后，将会再次挑战历史的极限。

@#@而总攻时刻，当是在今年5月份前后，值得关注的事件在于，@#@首先，希腊116亿欧元国债5月底到期，焦点在其偿付情况。

@#@@#@其次，中国是否会在美国的压力下自由浮动人民币汇率。

@#@@#@ @#@@#@第二部分：

@#@一季度市场内相关交易产品对黄金市场的影响@#@（世元金行黄金研究中心分析师：

@#@赵力耕）@#@赵力耕：

@#@西汉志黄金研究中心分析师@#@毕业于英国雷丁大学，国际资本市场联盟中心（ICMACentre），获得国际证券投资与银行硕士学位。

@#@英国特许证券与投资协会会员。

@#@多年研究国际资本市场，对国际商品市场，外汇市场以及证券市场有深入的理解。

@#@@#@第一章：

@#@基本因素对黄金价格的影响@#@1．美元走势的变化@#@在去年大部分时间里，美元一直作为避险货币存在。

@#@市场中的利好消息会推高风险货币的汇率，资金从美元日元，流向英镑，欧元资产。

@#@而不利的消息则会打击英镑，欧元等风险货币，推高美元汇率。

@#@@#@然而自去年9月起，美国经济逐步走向复苏。

@#@由于美国在刺激经济的同时将大量的资金注入到银行系统中，经济复苏同时很可能出现恶性通货膨胀。

@#@因此，到了09年12月份经济数据逐步转好，也增加了投资者对美联储加息的预期。

@#@每逢出现经济利好数据，美元都会大幅上涨，带动黄金价格下跌。

@#@而不利经济数据却使美元走低，推高黄金价格。

@#@黄金此时又开始扮演避险资产的角色。

@#@然而，美联储在市场预期美国加息后，连续几次公开市场会议后，都表示不会对现行的利率政策有所改变。

@#@市场逐步倾向于美联储不会在近期提高利息，来抑制可能出现的通货膨胀。

@#@因此，1月份后，黄金再次成为风险资产。

@#@利好消息打击美元汇率，推升金价。

@#@而利空消息，推高美元，黄金下跌。

@#@@#@2．欧洲债务危机@#@从去年年底起，世界三大评级公司纷纷下调希腊的主权信用评级。

@#@原因是经济危机前，希腊政府欠下了太多的债务。

@#@随着金融危机的到来，欧洲经济下滑，希腊政府的税收大幅减少，很难还清之前所欠的债务。

@#@同时，希腊政府还涉嫌美化财政报表，以逃避欧元区的监管。

@#@不仅是希腊，西班牙，葡萄牙和意大利这些欧洲新兴经济体国家，都存在类似的问题。

@#@@#@希腊主权信用评级被下调，投资担心希腊在未来无法偿还巨额的债务，而出现债务违约现象。

@#@导致希腊国债在市场上遭到抛售，资金流向美元，欧元下跌美元上涨。

@#@黄金价格受到希腊问题的影响，在整个第一季度承受压力。

@#@然而到了3月中旬，在美联储一再强调美国将继续维持低利率政策的情况下。

@#@投资者认为尽管将欧元换成美元，可获利益依然非常有限。

@#@资金逐步由欧元向美元和黄金市场流动，市场中经常出现美元与黄金价格共同上涨的情况。

@#@@#@3．中国收紧货币政策@#@中国的货币政策在2010年第一季度给黄金价格带来了巨大的压力。

@#@中国在面对国际金融危机时，推出了4万亿的救市计划。

@#@但资金制造了大量的资产泡沫和银行的不良贷款。

@#@随着2009年中国保8成功，中央银行在2010年初逐步收紧货币政策，以抑制出现的资产泡沫和通货膨胀。

@#@央行几次上调存款准备金率，银监会收紧各主要银行的房屋购买贷款。

@#@每次消息公布，都导致黄金价格迅速下跌。

@#@主要收紧货币政策，将减少社会中的流动性。

@#@这些举措会影响对国际大宗商品的购买，拖累资源出口国的经济。

@#@因此作为风险资产的黄金，价格对中国的货币政策非常敏感。

@#@@#@第二章：

@#@第一季度的黄金价格走势@#@金价自2009年12月3日下跌后，用整个第一季度完成了完美的扇形反转。

@#@于4月1日突破阻力线后，4月2日成功回踩趋势线。

@#@随后发力上攻，走出了连续6个交易日的阳线。

@#@@#@第三部分：

@#@第二季度走势预测@#@第二季度黄金价格走势将受到基本面的影响，出现大幅回落，或回落后进行低位盘整。

@#@@#@美国公布了三月份的CPI数据，数据上涨0.1%。

@#@显示通货膨胀的水平依然比较疲软。

@#@这就给美联储提高利息增加了压力。

@#@美联储提高基准利率必须考虑到通货膨胀水平和失业率水平。

@#@美国失业率水平依然维持在9.7%，而通货膨胀水平只有0.1%。

@#@在这种环境下，美联储很难在近几个月内提高基准利率，比较保守的加息时间估计在2011年第一季度前后。

@#@美国一旦持续维持低利率水平，的确意味着美元汇率很可能无法大幅上涨，这将对黄金价格形成基本面上的支撑。

@#@然而，从图形上看，美元指数依然在持续的走强当中。

@#@原因是欧洲，英国，日本等国经济复苏疲软，这些国家也保持着较低了利率水平。

@#@因此美元主要的对手货币都保持疲软的情况下，尽管美联储维持低利率水平，但美元依然有望不断走强。

@#@@#@第二季度的黄金价格很可能将受到中国货币政策的影响。

@#@中国2月份的CPI数据为2.7%，而中国总理温家宝年初时表示，2010年的CPI数据将维持在3%以内。

@#@受到春节前暴雪的影响，交通不便阻止了食品由农村运往城市。

@#@而春节期间旺盛的购物需求，则推高了2月份的CPI数据。

@#@因此预计，3月份的CPI数据将不会超过2月份的2.7%。

@#@但前日由于国际原油价格不断上涨，国内上调成品油价格。

@#@因此，预计4月份CPI数据会大幅上涨，中国最有可能的加息月份应该在今年的5，6月份。

@#@一旦中国提高基准利率，黄金价格必定受到中国流动性的管制，大幅回落。

@#@因此在2季度结束前，金价很可能出现回调。

@#@另外，如果美国长期维持低利率政策，国际原油价格将在未来几个月不断走高。

@#@人民币如果无法有效升值，国内成品油价格将不断上调。

@#@届时，我们在年底之前会看到中国人民银行几次加息，这都将对黄金价格施加向下的压力。

@#@@#@另一方面，2009年中国房地产价格上涨了11.3%，而有消息称政府的房价上涨的忍耐范围在10%以下。

@#@因此政府近期有可能出台更为严厉的措施来抑制房地产市场。

@#@中国政府收紧信贷已经几次打击黄金价格，因此这也成为第二季度的金价走势的不利因素之一。

@#@@#@长期来看，如果美国将长期维持低利率政策，无论是从利率角度，还是从通货膨胀角度都有利于黄金价格的长期上涨。

@#@然而，第二季度中国的货币政策的变化将极有可能对黄金价格产生";i:

5;s:

18397:

"市级气象局加强事中事后监管措施表式样@#@市级气象局加强事中事后监管措施表式样@#@序号@#@事项名称@#@监管对象@#@监管内容@#@监管方式@#@监管程序@#@监管措施@#@处理措施@#@1@#@防雷检测资质单位管理　@#@本辖区内向社会提供公正数据的防雷检测技术服务机构。

@#@@#@

（1）向社会开展防雷检测技术服务活动的，资质、收费依据是否有效；@#@@#@

（2）有无超越资质服务项目范围从事技术服务活动；@#@@#@（3）名称、住所、法定代表人或者负责人发生变更后有无办理相应变更手续；@#@@#@（4）有无wei造、涂改、转让、出租或者出借防雷检测资质；@#@@#@（5）是否按照有关标准、程序和技术方法从事防雷检测技术服务活动；@#@@#@（6）有无wei造、变造检测技术服务报告或者其数据、结果，检测技术服务报告有无重大失误；@#@@#@（7）是否按照规定程序和技术方法更改检测技术服务报告，更改后有无作出相应的标识或说明；@#@@#@（8）有无按规定建立检测技术服务档案；@#@@#@（9）有无向社会推荐或者参与推荐防雷产品，有无以监制、监销等方式参与防雷产品的生产经营活动；@#@@#@（10）其他相关法律法规规定的内容。

@#@@#@

（1）对检测机构每年开展一次监督检查；@#@@#@

（2）从检测报告中抽取10%的企业开展年度核查；@#@@#@（3）每年开展一次检测机构技术服务能力验证；@#@@#@（4）对检查中fa现问题的防雷检测技术服务机构开展复查；@#@@#@（5）根据投诉举报开展执法检查。

@#@@#@

（1）监督检查程序：

@#@a.对本辖区内存在向社会提供公正数据的防雷检测技术服务机构纳入监管的范围，建立基本档案，并进行动态调整；@#@@#@b.对获证防雷检测技术服务机构按照计划每年至少监管一次，并做好记录。

@#@对发现未取得防雷检测资质开展检测服务活动的单位及时进行查处。

@#@根据监管结果，对违法违规行为依法查处。

@#@对资格处罚（撤销、吊销）的建议及时上报上级气象局；@#@@#@c.根据执法监督结果，对存在违法违规行为的防雷检测技术服务机构列入重点监管名单，并加大监管频次，由市局上报省气象局。

@#@

（2）专项监督检查程序：

@#@a.确定监管范围；@#@@#@b.制定检查工作方案；@#@@#@c.组织实施检查；@#@@#@d.整改后处理。

@#@（3）不定期监督检查程序：

@#@根据对防雷检测技术服务活动举报组织调查处理。

@#@@#@对防雷检测技术服务机构进行监督管理，对违法行为进行依法查处。

@#@@#@根据监管结果，对违法违规行为依法查处。

@#@对资质处罚（撤销、吊销）的建议逐级上报，由省气象局实施。

@#@@#@2@#@防雷行Z许可项目管理@#@油库、气库、dan药库、化学品仓库、烟花bao竹、石化等易燃易bao建设工程防雷装置设计审核和竣工验收项目业主@#@

（1）安装的雷电灾害防护装置是否符合相关技术标准和使用要求；@#@@#@

（2）是否向负责监督检查的机构隐瞒有关情况、提供虚假材料或者拒绝提供反映其活动情况的真实材料；@#@@#@（3）防雷装置设计是否未经当地气象主管机构审核或者审核未通过擅自施工；@#@@#@（4）防雷装置是否未经当地气象主管机构验收或者未取得验收文件擅自投入使用；@#@@#@（5）申请单位是否隐瞒有关情况、提供虚假材料申请资质认定、设计审核或者竣工验收；@#@@#@（6）被许可单位是否以欺骗、贿赂等不正当手段通过设计审核或者竣工验收。

@#@@#@

（1）对受理材料书面审查，并委派2名人员核查；@#@@#@

（2）对当年审批企业开展抽查，抽查率不低于10%；@#@@#@（3）对图审意见、防雷设施竣工验收检测报告等按照不少于总数30%的比例进行随机抽查；@#@@#@（4）根据投诉举报开展执法检查。

@#@@#@

（1）监督检查程序：

@#@a.建立年度防雷许可项目督查对象数据库，并进行动态调整；@#@@#@b.制定检查工作方案，确定抽查对象、内容、时间安排等；@#@@#@c.组织实施检查。

@#@d.整改后处理。

@#@取消许可，建设工程不得投入使用。

@#@

（2）不定期监督检查程序：

@#@根据投诉举报组织调查处理。

@#@@#@ @#@@#@在检查中fa现的违法行为，按照权限责令改正，并按照规定予以处罚。

@#@@#@根据《江苏省气象灾害防御条例》、《防雷装置设计审核和竣工验收规定》：

@#@防雷装置施工图设计文件未经当地气象主管机构审核或者审核不合格，擅自交付施工的，处以三千元以上一万元以下罚款；@#@@#@防雷装置未经当地气象主管机构竣工验收的，处以三千元以上二万元以下罚款；@#@@#@防雷装置竣工验收不合格，经气象主管机构责令限期整改，逾期不整改的，由气象主管机构按照权限处以一万元以上三万元以下罚款。

@#@防雷装置竣工后，应当按照国家有关规定，经气象主管机构验收；@#@@#@验收不合格的，气象主管机构应当责令建设单位限期整改，逾期不整改或者整改不合格的，建设工程不得投入使用。

@#@申请单位以欺骗、贿赂等不正当手段通过设计审核或者竣工验收的，有关气象主管机构按照权限给予警告，撤销其许可证书，可以处三万元以下罚款；@#@@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任。

@#@涂改、wei造防雷装置设计审核和竣工验收有关材料或者文件的；@#@@#@向监督检查机构隐瞒有关情况、提供虚假材料或者拒绝提供反映其活动情况的真实材料的；@#@@#@由县级以上气象主管机构按照权限责令改正，给予警告，可以处三万元以下罚款；@#@@#@给他人造成损失的，依法承担赔偿责任；@#@@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任@#@3@#@防雷安全管理@#@易燃易bao危化品企业、人员密集场所、中小学校、旅游景区等防雷重点单位@#@

（1）气象相关法律法规和规范性文件的知晓程度；@#@@#@

（2）防雷安全主体责任的落实情况，防雷安全管理机构、防雷安全管理人员、防雷安全生产责任制、防雷安全事故应急救援预案、防雷安全工作所需经费等的落实情况，单位主要负责人作为本单位防雷安全第一责任人的落实情况；@#@@#@（3）防雷安全设施建设情况。

@#@建筑物、电子系统等是否依法安装防雷装置；@#@@#@防雷工程是否依法经过气象主管机构防雷装置设计审核和竣工验收；@#@@#@（4）防雷装置安全运行管护情况。

@#@投入使用的防雷装置是否进行定期检测；@#@@#@是否由具备资质的检测机构检测;@#@经检测发现的防雷安全隐患是否及时整改；@#@@#@是否有专人负责防雷装置的日常维护和管理；@#@@#@防雷装置是否有日常维护费用；@#@@#@（5）防雷安全管理制度的建设和执行情况。

@#@是否制定防雷安全责任制度；@#@@#@是否落实防雷安全管理的责任部门；@#@@#@是否建立雷电预警信息渠道；@#@@#@是否制定雷电灾害应急预案；@#@@#@是否对本单位职工和学生开展防雷安全宣传教育；@#@@#@是否建立雷电灾害事故记录、报告制度。

@#@@#@

（1）采取联合检查、交×@#@检查、集中专项督查等形式，每年对各类监管对象至少开展一次检查；@#@@#@

（2）督促监管对象先行自查，上报自查报告和自查表；@#@@#@（3）随机抽取不低于10%的对象开展督查；@#@@#@（4）根据投诉举报开展执法检查。

@#@@#@

（1）监督检查程序：

@#@a.建立辖区内监管对象分类名录库，并进行动态调整；@#@@#@b.制定年度监督检查工作计划，确定检查对象、内容、时间安排、工作要求等，并通过发文部署；@#@@#@c.按照工作计划，落实检查人员，明确责任分工，检查方式为书面审查和现场检查，对发现的问题，当面反馈被检单位，并出具整改意见通知书，明确整改时间；@#@@#@d.对检查情况、存在问题及查处结果进行通报，向社会公布，并报送安监、纪检监察部门备案；@#@@#@e.督促相关单位落实整改措施，并组织复查。

@#@

（2）不定期监督检查程序：

@#@根据投诉举报组织调查处理。

@#@@#@在检查中fa现有违规、违法情形的，按照权限责令改正，并按照规定予以处罚。

@#@@#@违反《气象法》规定，安装不符合使用要求的雷电灾害防护装置的，由有关气象主管机构责令改正，给予警告。

@#@使用不符合使用要求的雷电灾害防护装置给他人造成损失的，依法承担赔偿责任。

@#@违反《江苏省气象灾害防御条例》，有下列情形之一的，由气象主管机构按照权限责令改正，并按照以下规定予以处罚：

@#@

（一）应当安装防雷装置而拒不安装的，处以五千元以上三万元以下罚款；@#@@#@

（二）拒绝进行防雷装置检测，或者检测不合格又拒不整改的，处以二千元以上一万元以下罚款。

@#@@#@4@#@施放气球管理@#@施放无人驾驶自由气球和系留气球资质单位以及施放气球活动@#@对施放无人驾驶自由气球和系留气球单位资质检查内容有：

@#@

（1）检查取得资质的单位是否具备相关施放气球资质单位必须具备的基本条件；@#@@#@

（2）取得资质的单位是否严格执行制定的相关管理规定和质量管理体系；@#@@#@（3）检查取得资质的单位是否按照相关资质管理规定要求开展施放气球活动；@#@@#@（4）取得资质的单位是否有wei造、涂改、出租、出借、挂靠、转让资质和超资质开展经营活动等违法违规行为。

@#@@#@对施放无人驾驶自由气球和系留气球活动监督检查包括：

@#@

（1）施放气球单位是否具有资质；@#@@#@

（2）施放气球活动是否按照规定程序进行申报并获得批准；@#@@#@（3）施放气球的时间、地点、种类和数量等是否与所批准的内容相符合；@#@@#@（4）施放气球单位和作业人员、技术人员是否遵守有关技术规范、标准和规程；@#@@#@（5）气球的施放是否符合有关安全要求和条件。

@#@A.储运气体及充灌、回收气球必须严格遵守消防、危险化学品安全使用管理等有关规定；@#@@#@b.施放气球的地点应当与高大建筑物、树木、架空电线、通信线和其他障碍物保持安全的距离，避免碰撞、摩擦和缠绕等；@#@@#@c.在施放气球的球体或者附属物上必须设置识别标志；@#@@#@d.施放气球必须符合适宜的气象条件；@#@@#@e.系留气球升放的高度不得高于地面150米，但是低于距其水平距离50米范围内建筑物顶部的除外；@#@@#@f.施放系留气球必须确保系留牢固。

@#@（6）施放现场应当有专人值守，以预防和处理意外情况。

@#@执法人员发现现场无人值守的，可以采取相应措施。

@#@@#@

（1）每年召开一次辖区内资质单位安全生产会议，签订施放气球安全责任状；@#@@#@

（2）对施放气球活动不定期开展督促检查。

@#@全年施放气球现场随机检查比例不低于总申报数的30%；@#@@#@（3）根据投诉举报开展执法检查。

@#@@#@1.督促取得资质的单位应建立年度自查制度，并按要求及时上报自查报告；@#@@#@2.采取听取汇报、查阅资料、核查现场等方式，对取得资质的单位实施监督检查，核查是否按照相关资质管理规定要求开展施放气球活动；@#@@#@是否严格执行制定的相关管理规定和质量管理体系及运行情况。

@#@实施监督检查时，检查人员一般不少于2人，监督检查工作中应使用统一的工作记录表，监督检查记录由被检查单位负责人和检查人员签字确认。

@#@@#@针对监督检查中fa现取得资质的单位不能持续符合资质条件要求的，责令及时改正；@#@@#@取得资质的单位违法施放气球活动的，依法查处，并将违法事实、处理结果或处理建议及时上报。

@#@市气象局定期将本市范围内监督检查情况和处理结果予以记录、归档，向社会公告。

@#@@#@有相关违法行为的，责令改正，给予警告；@#@@#@情节严重的，处1万元以上5万元以下罚款；@#@@#@造成重大事故或者严重后果的，依照刑法关于重大责任事故罪或者其他罪的规定，依法追究刑事责任。

@#@@#@5@#@气象信息发布与传播的管理@#@发布和传播气象信息的任何组织或个人@#@

（1）对组织或者个人擅自发布天气预报警报的行为进行限制；@#@@#@

（2）对广告商、媒体以营利为目的，杜撰或者从不同渠道拼凑并发布虚假气象信息的行为进行限制。

@#@@#@

（1）专项检查：

@#@采取调查、座谈、走访、执法等多种形式，从普法宣传、规范管理、监督检查、查处违法等多方面开展执法检查。

@#@针对每一类媒体发布和传播气象信息的特点要求其制止或停止传播非法气象信息；@#@@#@

（2）按照属地管理原则，根据群众投诉举报开展检查。

@#@@#@

（1）确定检查范围、检查内容、检查方式、时间安排、工作要求，并正式印发部署；@#@@#@

（2）按照检查计划，认真组织落实检查工作，落实人员，明确责任；@#@@#@（3）检查工作完成后，各地将检查情况上报市气象局；@#@@#@（4）根据检查的情况，对检查基本情况、存在问题进行通报，并提出下一步工作要求；@#@@#@（5）整改后处理，组织促辖区内单位认真落实整改。

@#@　@#@在实施监督检查中fa现气象信息发布与传播有违法情形的，应当根据情况依法做出责令限期改正、采取相应补救措施、确认违法或者依法撤销的纠错措施，要求其立即停止发布和传播非法气象信息，并按规定进行处罚。

@#@@#@违反《气象预报发布与刊播管理办法》规定，责令其改正，给予警告，可以并处1万元以下的罚款，具体如下：

@#@

（1）未经许可擅自刊播气象预报的；@#@@#@

（2）擅自将获得的气象预报提供给其他媒体的；@#@@#@（3）未经许可擅自转播、转载气象预报的；@#@@#@（4）擅自更改气象预报内容，引起社会不良反应或造成一定影响的。

@#@@#@6@#@气象设施和探测环境保护管理@#@全市气象部门以及与气象设施和探测环境保护相关的单位和个人@#@

（1）各县（市）、区气象局是否联合地方Z府，按照相关法律法规制定并发布《气象探测环境保护专项规划》。

@#@

（2）各县（市）、区地方Z府是否按照气象设施和探测环境保护法律法规的相关内容以及《气象探测环境保护专项规划》，将气象观测站周边环境保护列入城市建设规划保护范围。

@#@（3）气象探测环境是否已经存在破坏。

@#@（4）气象探测环境保护范围内是否列入城市建设规划，存在潜在破坏。

@#@@#@

（1）定期上报：

@#@各气象台站按月上报《探测环境月报》，存在探测环境变化需现场拍照上报市气象局；@#@@#@

（2）实时监控：

@#@通过全市气象台站实景监控系统，实时监控气象台站探测环境变化，及时发现问题；@#@@#@（3）定期检查：

@#@一般为一年一次，检查方式为部门自查和现场检查相结合，现场检查一般不少于2个台站；@#@@#@（4）不定期监督抽查：

@#@重点检查存在问题和监控中出现探测环境破坏倾向的台站，根据严重程度，决定检查的频次。

@#@@#@

（1）确定检查范围、检查内容、检查安排、检查工作要求及具体检查细则，并正式印发部署；@#@@#@

（2）在组织相关部门完成自查的基础上，检查组依据相关法律法规，在现场通过听取被检查单位自查情况汇报、检查现场情况、检查相关资料及走访相关单位等形式进行检查；@#@@#@（3）检查工作完成后，检查组将检查情况上报市气象局；@#@@#@（4）根据检查的情况，对检查基本情况、存在问题进行通报，并提出下一步工作要求；@#@@#@（5）组织相关单位认真落实整改，在规定期限内完成并报告市气象局。

@#@@#@

（1）加强与规划部门的沟通联系，建立项目建设信息互通工作机制；@#@@#@

（2）充分利用新闻媒体加强气象法律法规的宣传；@#@@#@（3）对探测环境保护的相关机构进行监督管理，根据情况采取责令改正、立案调查等措施，并对违法行为进行依法处理。

@#@@#@

（1）对于违反相关法律法规，危害气象设施的，由气象主管机构责令停止违法行为，限期恢复原状或者采取其他补救措施；@#@@#@

（2）对于逾期拒不恢复原状或者采取其他补救措施的，由气象主管机构依法申请人民法院强制执行，并对违法单位处1万元以上5万元以下罚款，对违法个人处100元以上1000元以下罚款；@#@@#@造成损害的，依法承担赔偿责任；@#@@#@构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚；@#@@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任；@#@@#@（3）对于挤占、干扰依法设立的气象无线电台（站）、频率的，依照无线电管理相关法律法规的规定处罚；@#@@#@（4）对于违反相关法律法规，危害气象探测环境的，由气象主管机构责令停止违法行为，限期拆除或者恢复原状，情节严重的，对违法单位处2万元以上5万元以下罚款，对违法个人处200元以上5000元以下罚款；@#@@#@逾期拒不拆除或者恢复原状的，由气象主管机构依法申请人民法院强制执行；@#@@#@造成损害的，依法承担赔偿责任；@#@@#@（5）在气象探测环境保护范围内，违法批准占用土地的，或者非法占用土地新建建筑物或者其他设施的，依照城乡规划、土地管理等相关法律法规的规定处罚。

@#@@#@";i:

6;s:

15999:

"手机常用塑料@#@、简介聚碳酸酯是指大分子链由碳酸酯型重复结构单元组成的一类聚合物，英文名称Polycarbonate,简称PC。

@#@@#@依具体组成不同，PC可分成脂肪族、脂环族和芳香族脂肪-芳香族三类，工程上具有实际应@#@用价值的为芳香族PC并以产量最大、用途最广的双酚A型PC为主。

@#@@#@PC的突出性能是优异的冲击性和透明性，优良的力学性能和电绝缘材料性，使用温度范围@#@广（-130~100&@#@ordm;@#@C），尺寸稳定性高，耐蠕变性高，是一种集刚、硬、韧与一体材料的典型代表。

@#@@#@PC的主要缺点为吸湿性能大、加工易产生气泡及银丝，制件易产生残余内应力、并对缺口敏感性大，耐疲劳性低、磨擦性及耐磨性不好。

@#@@#@^7df于夕▲▲于夕木只@#@二、结构性能@#@1．PC的结构@#@PC的分子链中含有多种基团，它所表现的性能为各种基团的综合反映。

@#@@#@亚苯基，提供刚性、力学性能和耐化学稳定性能；@#@湠基，增加刚性；@#@酯基，易吸水、电性差、耐化学稳定差；@#@氧基，赋予韧性。

@#@@#@由于PC大分子主链的刚性和体积效应，使其结晶能力差，基本属于无定性聚合物，具有优异的透明性。

@#@@#@2.PC的性能@#@PC的性能如表1所示。

@#@@#@表1PC及玻璃纤维PC的性能@#@性能PC30^玻璃纤维PC@#@相对密度1.21.45@#@吸水率/%@#@成型收缩率/%0.50.2@#@拉伸强度/Mpa56~66132@#@拉伸模量/Mpa2100~0断裂伸长率/%60~120<@#@5@#@▲木sf只▲木只@#@弯曲强度/Mpa80~85170@#@弯曲模量/Mpa2100~2400--@#@压缩强度/Mpa75~80120~130@#@剪切强度/Mpa35--@#@缺口冲击强度/（KJ/m2）17~248@#@洛氏硬度M80M90@#@疲劳极限106次/@#@热变形温度（）/c130~135146@#@长期使用温度/C110130@#@线膨胀系数/（x10-5k-1）7.22.7@#@热导率[W/（M?

@#@K）]0.20.13@#@体积电阻率/（Q?

@#@cm）xx1016@#@介电常数（106Hz）@#@介电损耗角正切值（106Hz）@#@介电强度/（kV/mm）1819@#@耐电弧/s120120@#@

（1）一般性能PC为透明、呈微黄色或白色硬而韧的树脂，燃烧时发出花果臭味、离火自熄、火焰呈黄色、熔融起泡。

@#@@#@•fdfsfefefs@#@

（2）机械强度PC的力学性能十分优良，具有刚而韧的优点。

@#@其冲击性能是热塑性塑料中好的一种，比PA,POM高三倍之多，接近PF和UP玻璃钢的水平。

@#@PC的拉伸强度和弯曲强度@#@都好，并受温度影响小。

@#@PC的耐蠕变性优于PA和POM尺寸稳定性好。

@#@@#@PC的耐应力开裂性差，缺口敏感性高；@#@耐磨性一般，比PAPOM及F4等差，但比PSFABSPMM蒔高；@#@疲劳强度低，与其他品种塑料比较如表2所示@#@表2106旋转次数时PC同其他塑料耐疲劳强度比较@#@材料POM布基PFPA6PA66P（氯化聚醚@#@疲劳强度/MPa10~147~@#@（3）热学性能PC的耐高低温性好，可在-130~130C温度范围内使用；@#@热变形温度可达@#@130~140C，并受载荷的作用小；@#@热导率和线膨胀系数都较小，阻燃性好，属于自熄性能材料。

@#@@#@okimg丿7、少七d乂八@#@（4）电学性能PC因属于弱极性聚合物，其绝缘性能一般。

@#@但可贵之处在于其电性能在很宽@#@的温度及湿度范围内变化较小，如介电常数和介电损耗角正切值在23~125C范围内几乎不@#@变。

@#@但需注意的是，随PC制品结晶度的提高，其体积电阻率增大。

@#@@#@（5）环境性能PC可耐有机酸、稀无机酸、盐、油、脂肪烃及醇类，但不耐氯烃、稀碱、溴水、浓酸、胺类、酮及酯等，可溶于二氯甲烷、二氯乙烷及甲酚等溶剂中。

@#@@#@PC不耐60C以上的热水，长期接触会导致应力开裂并失去韧性。

@#@PC的耐紫外线性不好，需@#@加入紫外线吸收剂；@#@但PC的耐空气、臭氧性较好。

@#@@#@（6）光学性能PC为最优异的光学塑料品种之一，其透光率可达93%之多，折射率为，适于@#@透镜材料PC作为高档光学材料的不足之处为硬度低、耐磨性差；@#@二为双折射高，不易于光@#@学仪器等高精度制品中。

@#@Us/img+丁Us/@#@三、成型加工@#@1．加工特性@#@PC的熔体粘度很高，可达103~104Pa?

@#@s；@#@其熔体的流变性在低剪切速率下接近牛顿流体，应@#@主要通过温度调节流动性，成型时的冷却、凝固和定型时间短。

@#@@#@PC的刚性大，在加工过程中易产生内应力，因此对成型工艺条件要严格控制。

@#@并要进行后@#@处理，处理条件为110~120C，处理时间视厚度而定，厚度20mm以下8h、厚度20mm以上@#@24h。

@#@@#@PC在成型中对水极为敏感，高温下微量水也会引起分解。

@#@因此，加工前一定要干燥处理，@#@使含水量在％以下。

@#@具体干燥条件为：

@#@温度110~120C，时间10~12h,料层厚度30mm以下。

@#@@#@PC属于无定型聚合物，成型收缩率低。

@#@PC制品不易带金属嵌件，如必须加入，应将嵌件预@#@热导200C或更高。

@#@@#@•fdfsfefefs@#@2．加工方法@#@PC的加工比较容易，可用注塑、挤出及吸塑等方法加工。

@#@@#@

（1）注塑选用相对分子质量为~万中低粘度PC树脂，料筒温度为前段250~300C、中段230~270C、后段220~250C,喷嘴温度240~290C,注塑压力40~100Mpa,模具温度为80~120C。

@#@@#@⑵挤出选用相对分子质量为万以上高低粘度的PC树脂，挤出温度为230~300C。

@#@@#@（3）吹塑型坯的成型条件同挤出。

@#@吹塑的模聚温度为100~120C，吹塑压力为~。

@#@@#@四、改性品种@#@聚碳酸酯塑料的改性品种主要为增强PC和PC合金两类。

@#@@#@1．增强PC@#@增强材料为玻璃纤维、碳纤维和硼纤维等，增强后可明显提高疲劳强度、拉伸强度、弯曲强度及压缩强度等，改善耐应力开裂性和耐热性，降低吸水性、线膨胀系数和成型收缩率。

@#@但@#@冲击强度会有所下降。

@#@具体可参看表1所示。

@#@@#@设计动量卡df@#@以疲劳强度为例，加入20%的玻璃纤维可使疲劳强度从10Mpa增大到40Mpa加入40%玻璃@#@纤维会提高到50Mpa。

@#@增强PC的加工性能与PC相差不大。

@#@@#@2.PC合金@#@PC合金的种类狠多，并已获得广泛应用。

@#@@#@1PC/ABS目的降低内应力，改善加工流动性。

@#@此合金已用于机械、电器、帽盔及汽车车身等制品。

@#@@#@2PC/HDPE降低熔体粘度，改善加工性能，提高冲击强度，改善耐应力开裂性。

@#@@#@3PC/POM两者可以任意比例混合，在POM为25%以下时，PC的力学性能变化不大，但可显@#@着提高耐溶剂性和耐应力开裂性，耐热性也有明显提高。

@#@@#@4PC/F4。

@#@可提高耐磨性5倍，如在其中加入玻璃纤维，PV值可大幅度提高。

@#@@#@U••王一Us/xro@#@5PC/PBT（PET）。

@#@合金的耐热性好，耐化学腐蚀性、耐应力开裂性、耐磨损性好，耐低温冲击性好，成型加工性好。

@#@此合金可用于汽车保险杠及车身护板等。

@#@@#@6PC/PMMA合金具有耐溶剂性好、缺口冲击性高、耐热好、易加工、耐紫外线等优点，制品具有珍珠般光泽。

@#@可用于装饰品的生产。

@#@@#@7PC/PA。

@#@合金耐化学腐蚀性好、冲击强度高，可用于汽车、家电和光盘等。

@#@@#@五、应用范围@#@

（1）光学材料主要为照明、建筑采光板、窗玻璃、光学仪器、光盘及通信等。

@#@照明材料有大型灯罩、防护玻璃、窗玻璃、建筑采光板等。

@#@通信材料有光盘及光导纤维等近年来开发的具有潜力的用途。

@#@PC可用作光学透镜材料和光学仪器材料匕7df@#@

（2）电子/电器PC属E级绝缘材料，注塑件可用于接插件及线圈框架等，薄膜可用于电容器、@#@录像带、录音带及磁带等。

@#@@#@（3）机械零件PC可用于齿轮、齿条、蜗轮、凸轮、拉杆、曲轴及壳体等。

@#@@#@（4）包装材料利用透明和耐热等性能，用于纯净水、矿泉水的周转桶，旅行用热水杯、奶瓶及餐具等。

@#@@#@（5）医疗器材用于医疗器械如杯、瓶、筒、牙科器材、药品容器及手术器械等，医用材料如人工肾、人工肺及人工脏器等。

@#@@#@创新设计，创意生活，创造未来！

@#@本文来自广州大学设计论坛塑料@#@一、ABS塑料简介@#@ABS为丙烯氰（23%~41%、丁二烯（10%~30%和苯乙烯（29%~60%三种单体共聚而成的聚合物，英文名称Acrylonitrile-Butadiene-Styrene，简称ABSABS的制造有混炼法和接@#@枝法两种，合成的ABS有中冲击型、高冲击型、超高冲击型及耐热型四类。

@#@@#@ABS最初是在PS改性基础上发展起来的，由于其具有韧、冈U、硬的优点，其用量与PS相当，而应用范围已远远超过PS,成为一种独立的塑料品种。

@#@ABS即可用于普通塑料又可用于工程塑料。

@#@@#@混炼法ABS最早由美国橡胶公司于1946年开发，接枝法ABS由美国Marbon公司于1954年首先合成。

@#@@#@设计动量于夕▲木df只▲木只到2000年，ABS的生产能力可达85万t/a（包括AS）,具体生产厂有台湾奇美惠州工厂（300kt/a）、吉林石化公司树脂厂（100kt/a）、大庆石化总厂（55kt/a）、抚顺石化公司（50kt/a）、盘锦乙烯公司（50kt/a）、台湾太平洋公司镇江厂（40kt/a）、齐鲁石化公司（40kt/a）、上海高桥石化公司（40kt/a）、广州石化总厂（40kt/a）、上海石化总厂（30kt/a）、上海大赛路配料有限公司（30kt/a）、上海高桥石化公司（AS30kt/a）、韩国LG公司宁波用兴化工有限公司（30kt/a）、兰州化学工业公司（20kt/a）、洛阳铭腾塑料有限公司（15kt/a）、兰州化学工业公司（AS、15kt/a）、盘锦有机化工二厂（10kt/a）。

@#@@#@▲木sf只▲木只@#@二、ABS塑料的结构性能@#@1.ABS塑料的结构@#@ABS大分子主链由三种结构单元重复连接而成，不同的结构单元赋予不同的性能：

@#@丙烯氰，耐化学腐蚀剂性好、表面硬度高；@#@丁二烯，韧性好；@#@苯乙烯，透明性好、着色性、电绝缘性及加工性。

@#@@#@三种单体结合在一起，就形成了坚韧、硬质、刚性的ABS树脂。

@#@不同厂家生产的ABS因结构差异较大，所以性能差异也较大。

@#@@#@2.ABS的性能@#@

（1）一般性能ABS的外观为不透明呈象牙色的粒料，其制品可着成五颜六色，并具有90%的@#@高光泽度ABS的相对密度为，吸水率低。

@#@ABS同其他材料的结合性好，易于表面印刷、涂层@#@和镀层处理。

@#@ABS的氧指数为，属易燃聚合物，火焰呈黄色，有黑烟，烧焦但不落滴，并发出特殊的肉桂味。

@#@@#@

（2）力学性能ABS有优良的力学性能，其冲击强度极好，可以在极低的温度下使用；@#@即使ABS@#@制品被破坏也只能是拉伸破坏而不会是冲击破坏，这是ABS高度韧的写实。

@#@ABS的耐磨性优@#@良，尺寸稳定性好，又具有耐油性，可用于中等载荷和转速下的轴承。

@#@ABS的耐蠕变性比PSF@#@及PC大，但比PA及POM」、。

@#@ABS的弯曲强度和压缩强度属塑料中较差的。

@#@ABS的力学性能@#@受温度的影响较大。

@#@@#@（3）热学性能ABS的热变形温度为93~118C,制品经退火处理后还可提高10C左右。

@#@ABS@#@在-40C时仍能表现出一定的韧性，可在-40~100C的温度范围内使用。

@#@@#@（4）电学性能ABS的电绝缘性较好，并且几乎不受温度、湿度和频率的影响，可在大多数环境下使用。

@#@@#@nrl~I—III~P@#@（5）环境性能ABS不受水、无机盐、碱及多种酸的影响，但可溶于酮类、醛类及氯代烃中，受冰乙酸、植物油等侵蚀会产生应力开裂。

@#@ABS的耐候性差，在紫外光的作用下易产生降解;@#@于户外半年后，冲击强度下降一半。

@#@@#@ABS的具体性能见表1所示。

@#@@#@表1ABS的性能@#@性能高抗冲型耐热型中抗冲型@#@相对密度@#@吸水率/%@#@成型收缩率/%@#@拉伸强度/Mpa@#@断裂伸长率/%@#@弯曲强度/Mpa@#@压缩强度/Mpa@#@悬壁粱缺口冲击强度/（J/m）@#@洛氏硬度@#@热变形温度Mpa）/C@#@线膨胀系数/（x10-5k-1）@#@热导率[W/（M?

@#@K）]@#@体积电阻率/（Q?

@#@cm）匕7于夕木只@#@介电常数（106Hz）@#@介电损耗角正且值（106Hz）@#@介电强度/（kV/mm）@#@耐电弧/s氧指数/%@#@35~445~6@#@52~81@#@49~64@#@16~44@#@R65~109@#@93~103@#@1~@#@13~20@#@66~82@#@45~573~20@#@70~8565~71@#@11~25@#@R105~115@#@104~118@#@1~5x1016@#@13~20@#@66~82@#@42~62@#@5~25@#@69~72@#@73~88@#@6~22@#@R108~11593~107@#@U••王一Us/xro5~@#@13~20@#@66~82@#@20@#@三、ABS塑料的成型加工@#@1．加工特性@#@ABS同PS一样是一种加工性能优良的热塑性塑料，可用通用的加工方法加工。

@#@@#@ABS的熔体流动性比PVC和PC好，但比PE、PA及PS差，与POM和HIPS类似；@#@ABS的流动特性属非牛顿流体，其熔体粘度对加工温度和剪切速率都有关系，但对剪切速率更为敏感。

@#@@#@ABS的热稳定性好，不易出现降解现象。

@#@ABS的吸水性较高，加工前应进行干燥处理。

@#@一般@#@制品的干燥条件为温度80~85C，时间2~4h;@#@对特殊要求的制品（如电镀）的干燥条件为温度70~80C,时间18~18h。

@#@@#@•fdfsfefefs@#@ABS制品在加工中易产生内应力，内应力的大小可通过浸入冰乙酸中检验；@#@如应力太大和制品对应力开裂绝对禁止，应进行退火处理，具体条件为放于70~80C的热风循环干燥箱内@#@2~4h,再冷却至室温即可。

@#@@#@2．加工方法@#@ABS可用注塑、挤出、压延、吸塑及吹塑等方法成型加工，并以注塑法最广，挤出法次之。

@#@@#@

（1）注塑选用柱塞式注塑机的成型温度为180~230C，而选用螺杆式注塑机的成型温度为@#@160~220C；@#@对表面光泽度要求高的制品模具温度为60~80C,而一般制品模具温度为@#@50~60C即可；@#@对薄壁制品注塑压力为130~150Mpa,而对厚壁制品注塑压力则为60~70Mpa=@#@•fdfsfefefs@#@

（2）挤出可生产管材、板材、片材及型材等，挤出机的L/D为18~22，压缩比为~3。

@#@以管材为例，挤出成型的工艺条件为：

@#@料筒温度160~180C，机头温度为175~195C。

@#@@#@（3）吸塑成型吸塑成型的加热温度可控制在140~180C范围内，并以150C最佳。

@#@@#@四、ABS塑料的改性品种@#@ABS的改性品种主要为其合金，具体种类很多，应用很广。

@#@@#@1．ABS/PVC@#@可改善ABS的阻燃性，同时还可提高撕裂强度和耐腐蚀性，并可制成柔软或半硬制品。

@#@@#@2．ABS/PC@#@提高ABS的耐热温度，一般可达120C左右。

@#@还可适当提高强度和硬度等力学性能。

@#@@#@3．ABS/TPU@#@此合金兼有TPU的冲击性和耐磨性，ABS的刚性、综合性及价格低等优点。

@#@@#@设计动量卡df@#@五、ABS塑料的应用范围@#@1．壳体材料@#@广泛用于制造电话机、移动电话、传呼机、电视机、洗衣机、录音机@#@收音机、复印机、传真机、玩具及厨房用品等的壳体。

@#@@#@2．机械配件@#@ABS可用于制造齿轮、泵叶轮、轴承、把手、管材、管件、蓄电池槽及电动工具壳等。

@#@@#@3．汽车配件@#@具体品种有方向盘、仪表盘、风扇叶片、挡泥板、手柄及扶手等。

@#@@#@4．其他制品化工各类防腐蚀管材、镀金制品、文具如笔杆等，保温、防震用泡沫塑料，防木制品等。

@#@创新设计，创意生活，创造未来！

@#@本文来自广州大学设计论坛@#@";i:

7;s:

25197:

"暑假打工实习报告范文@#@暑假打工实习报告范文@#@通过暑假打工实习，学生最大的收获在于将书本上那些抽象的知识与现实的测量很好的结合了起来。

@#@下面搜集了暑假打工，欢迎参考!

@#@@#@时光飞逝，转眼间告别了暑假，回到了学校。

@#@回忆我的暑假打工生活，点点滴滴仍然历历在目，我想那为期十几天的打工经历是我人生中的一笔宝贵财富。

@#@在我的打工生活中，我也明白了很多：

@#@我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。

@#@在人与人的交往中，我能看到自身的价值。

@#@@#@在这次实践中，让我很有感触的一点就人际交往方面，大家都知道社会上人际交往非常复杂，但是具体多么复杂，我想也很难说清楚，只有经历了才能了解。

@#@才能有深刻的感受，大家为了工作走到一起，每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎么把握了。

@#@我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它。

@#@如果还不行，那就改变一下适应它的方法。

@#@@#@让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。

@#@同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。

@#@遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

@#@@#@大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。

@#@我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。

@#@社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;@#@才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。

@#@坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。

@#@@#@没有实践，就没有发言权，只有亲身经历过才有那种超乎平常的感觉。

@#@今年的自己的社会实践和去年有所不同。

@#@其实学校要求我们参加积极暑期社会，无非是想让我们提早接触社会，了解社会，这样才不会在真正走向社会的时候找不到生活的重心。

@#@于是我才想真正接触社会，品尝社会的酸甜苦辣。

@#@于是带着好奇，忐忑的心情，怀着重新学习的目的进入了这所名叫江西明正建筑工程咨询事务所。

@#@@#@很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书;@#@而已在社会的人都宁愿回校读书。

@#@我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。

@#@实践：

@#@就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。

@#@只学不实践，那么所学的就等于零。

@#@理论应该与实践相结合。

@#@另一方面，实践可为以后找工作打基础。

@#@@#@通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。

@#@因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。

@#@要学会从实践中学习，从学习中实践。

@#@而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

@#@@#@在工地里，别人一眼就能认出我是一名正在读书的学生，我问他们为什么，他们总说从我的脸上就能看出来，呵呵，也许没有经历过社会的人都有我这种不知名遭遇吧!

@#@我并没有因为我在他们面前没有经验而退后，我相信我也能做的像他们一样好。

@#@每天六点钟-十一点再从下午的三点-晚上八点，虽然时间长了点，但热情而年轻的我并没有丝毫的感到过累，我觉得这是一种激励，明白了人生，感悟了生活，接簇了社会，了解了未来。

@#@@#@在学校里有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。

@#@在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。

@#@而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力!

@#@@#@记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。

@#@而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。

@#@在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。

@#@或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。

@#@有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢?

@#@这是社会与学校脱轨了吗?

@#@@#@也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。

@#@我们也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了课堂上地认真消化，有平时作业作补充，才能比一部人具有更高的起点，才有更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。

@#@毕竟，两年之后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。

@#@@#@只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才，很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书;@#@而已在社会的人都宁愿回校读书。

@#@我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。

@#@@#@一切认识都实践。

@#@实践是认识的说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。

@#@实践的发展不断促进人类认识能力的发展。

@#@实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。

@#@而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!

@#@马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。

@#@认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。

@#@认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。

@#@实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。

@#@@#@只学不实践，那么所学的就等零。

@#@理论应该与实践相结合。

@#@另一方面，实践可为以后找工作打基础。

@#@通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。

@#@因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。

@#@要学会从实践中学习，从学习中实践。

@#@我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

@#@@#@七月流火，酷暑难耐。

@#@正是这样的盛夏时节，一年一度的大学生暑期社会实践正在热火朝天地举行……@#@社会主义高校办学的根本目标是培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

@#@达到和实现这一目标的途径和方法是教育与生产劳动相结合。

@#@因此，各高校纷纷开展大学生暑期社会实践，以期望通过开展此项活动达到在提高大学生社会适应能力的同时，服务社会的目的。

@#@在亲身经历了大一，大二两年的暑期社会实践后，我不由的要对大学生暑期社会实践发表一下自己的看法和体会!

@#@@#@在现在的社会就业中，往往用人单位希望招聘那些具有一定业务素质的，有工作经验的人才，如今大学生就业难的问题早已成为社会每年都在关注的问题，其中主要原因便是如今大学生没有工作经历，而要适应各个用人单位的具体业务操作则需要经过几个月以上的培训，往往用人单位不愿意花时间用于培训业务人员，而是希望在招聘的时候就能够招到已经在本行业具有一定工作经验的人员，这也就是为什么在招聘的时候，在招聘信息上，常常是有“是否具有本行业工作经历”一拦。

@#@@#@今年暑假，我只身前往深圳，希望找到一家能够提供暑期社会实践的单位，来增强本专业的知识，同时也作为自己的实习经历，但是事与愿违，在跑了7、8个人才市场后，竟然没有一家愿意提供此方面的职位，询问其原因，概括起来主要有以下几条：

@#@@#@一、短短两个月的时间，对于一般业务培训来说，过于短暂，即使对于个人来说能够提高能力，但是两个月之后，个人依然要回到学校当中从事学习，这样，对于用人单位来说无疑是一种损失。

@#@@#@二、即使某个单位提供了某方面的职位，那么，培训经费则要该单位自己承担，但是，毕竟对于暑期的大学生来说，暑期实践只是暂时性的，还未等到其给单位创收，其将离开单位返回学校，这种亏本的买卖，是很少有哪个单位愿意做的。

@#@@#@三、短短的两个月暑假时间，用人单位也常认为，对于大学生所需要的实习经验来说，太微不足道，对于大学生的发展，帮助甚微。

@#@@#@通过我的第一次经历社会实践。

@#@我体验到对于一个大学生生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。

@#@虽天气酷热，我毅然踏上了社会实践的道路。

@#@想通过,亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

@#@@#@在现今社会，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。

@#@招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?

@#@为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题。

@#@实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。

@#@只学不实践，那么所学的就等于零。

@#@@#@理论应该与实践相结合。

@#@要学会从实践中学习，从学习中实践。

@#@在中国的经济飞速发展，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

@#@在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不会有人会告诉你这些，你必须要知道做什么，要自己地去做，而且要尽自已的努力做到最好。

@#@@#@在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。

@#@无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力!

@#@记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。

@#@@#@接触那些刚刚毕业的学长学姐，他们总是队我说要好好珍惜在学校的时间。

@#@在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到;@#@而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。

@#@回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。

@#@在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练习。

@#@以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。

@#@@#@人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。

@#@别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。

@#@在工作上还要有自信。

@#@自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。

@#@社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。

@#@其实有谁一生下来句什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。

@#@@#@知识的积累也是非常重要的。

@#@知识犹如人的血液。

@#@人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

@#@这次接触的酿造业，对我来说很陌生，要想把工作做好，就必须了解这方面的知识，对其各方面都有深入的了解，才能更好地应用于工作中。

@#@这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。

@#@在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。

@#@@#@为了提高自己的实践能力，积累一些基本的销售知识，以便于以后更好地学习市场营销等专业课程，我利用暑假时间到天福集团的上邦店去当销售员1个月的卖茶销售活动，此次实践活动的有关情况报告如下：

@#@@#@一、首先，只有付出才会有回报。

@#@由于上学的原因，我大部分时间都呆在学校里，没有任何销售经验，在实践的前面两天就常常碰壁。

@#@俗话说”不当家不知柴米贵”，以前听人家说销售怎么怎么难，自己都不以为然.然而等自己站到柜台那与顾客磨嘴皮的时候，才知道销售的难度要远比自己想像的难多了!

@#@因为不了解销售的专业知识，在介绍的一些性能时搞得到后己都不懂得说了些什么天书!

@#@而且往往事倍功半，磨破了嘴皮还是无功而反。

@#@@#@在这一个月的实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益非浅。

@#@在实践的这段时间我学到了要想成为一名优秀的销售员，必须要学会销售技巧，销售技巧是销售能力的体现，也是一种工作的技能。

@#@销售技巧包括对客户心理，产品专业知识，社会常识，表达能力，沟通能力的掌控及运用。

@#@常用的销售技巧有引导成交法，假设成交法，关键按钮成交法，富兰克林对比法，门把成交法，软硬兼施法，总之，做销售是人与人之间沟通的过程，其宗旨是动之以情，晓之以理，诱之以利。

@#@@#@还有要具有很好的沟通能力，沟通能力是一个销售人员最重要、最核心的技能，如何面对各种不同喜好、不同性格、甚至不同心情的客户，使对方有兴趣倾听，先接受销售员，进而接受产品，这是一项很专业的技巧。

@#@本课程紧密结合实践，传授销售人员面对客户的表达和沟通技能，帮助销售人员快速改进沟通方式，提高销售业绩。

@#@@#@二、销售技巧@#@1.推销成功的同时，要使这客户成为你的朋友。

@#@@#@2.任何准客户都是有其一攻就垮的弱点。

@#@@#@3.对于积极奋斗的人而言，天下没有不可能的事。

@#@@#@4.越是难缠的准客户，他的购买力也就越强。

@#@@#@5.当你找不到路的时候，为什么不去开辟一条?

@#@@#@6.应该使准客户感到，认识你是非常荣幸的。

@#@@#@7.要不断去认识新朋友，这是成功的基石。

@#@@#@8.说话时，语气要和缓，但态度一定要坚决。

@#@@#@9.对推销员而言，善于听比善于辩更重要。

@#@@#@10.成功者不但怀抱希望，而且拥有明确的目标。

@#@@#@11.只有不断寻找机会的人，才会及时把握机会。

@#@@#@12.不要躲避你所厌恶的人。

@#@@#@13.忘掉失败，不过要牢记从失败中得到的教训。

@#@@#@14.过分的谨慎不能成大业。

@#@@#@15.世事多变化，准客户的情况也是一样。

@#@@#@16.推销的成败，与事前准备的功夫成正比。

@#@@#@17.光明的未来都是从现在开始。

@#@@#@18.失败其实就是迈向成功所应缴的学费。

@#@@#@19.慢慢了解客户的消费心里，不要急于求成@#@三、顾客需求@#@通过几天的实践，我发现我在说话和接待顾客方面还有所欠缺，同样是买东西，店老板在时销售量就高，而我则不行。

@#@通过实践我总结出几点：

@#@@#@第一，服务态度至关重要。

@#@做为一个服务行业，顾客就是上帝良好的服务态度是必须的，要想获得更多的利润就必须提高销售量。

@#@这就要求我们想顾客之所想，急顾客之所急，提高服务质量语言要礼貌文明，待客要热情周到，要尽可能满足顾客的要求。

@#@@#@第二，诚信是成功的根本。

@#@成信对于经商者来说无疑是生存的根本，如果没有诚信，倒闭是迟早的，诚信，我的理解就是人对人要诚实，真诚才能得到很好的信誉。

@#@我认为店老板就是这样一个人，他为人稳重，待认真诚，办事周到，所以他得人缘很好，我认为这是开店成功最重要的一点。

@#@@#@四、沟通技术的应用@#@

（1）通过顾客需求调查，触及顾客的购买问题。

@#@顾客的问题才是顾客的需求之母，需求是顾客自己对问题的解决要求，很多问题是需要营业员发掘出来展示给顾客的;@#@@#@

（2）了解顾客购买心理，通过对顾客问题原因专业化的表达，使顾客产生信任;@#@既而进一步表述出顾客问题所引发的不良性后果，使顾客产生强烈关注，最终造成顾客的购买兴趣;@#@@#@（3）掌握对从众型顾客的沟通制约，即提前说出顾客要说的话，以此制约顾客的潜在思维方向，让销售朝对卖方有利的方向发展;@#@@#@（4）应对主动提问的顾客时，要合理运用先去评价一下顾客问题，然后寻找顾客提问原因，再找一个“垫子”@#@2、展示产品的技巧@#@

（1）了解顾客购买的思维方式，根据营销理论中的排除法，顾客会购买价格两个极端的商品，通过体验销售，不断排除顾客认为不符合其要求的品牌和产品;@#@@#@

（2）加强主题，突出三个卖点，提供正面的展示或负面不良的暗示，使顾客积极参与到产品的性能体验中来@#@（3）善于抓住顾客心理是销售成功的保证。

@#@现在的市场由于竞争激烈，顾客成了稀缺资源，而且顾客往往都有“货比三家”的习惯。

@#@因此，要想让顾客第一时间购买自己的商品，分析顾客的心理就显得至关重要。

@#@我就有过很多这样的经历，有很多顾客往往已经看上了一些产品，但因为价格等原因而迟迟不肯出手，这时就要抓住他的这种心理，向他充分介绍产品的效能，使其产生物有所值的想法。

@#@@#@五、顾客的心理@#@还有就是通过顾客的言行举止掌握其心理，不同类型的顾客往往需要不同的销售方法。

@#@以下是我在这段时间与顾客的交往过程中总结出来的三种顾客类型判断的方法：

@#@@#@1、即定型顾客的需求：

@#@有明确的问题和实际的需求，可以通过提问沟通了解需求;@#@@#@2、巡视型顾客需求：

@#@言谈与行动不同，没有明确的需求。

@#@通常表现为直接问价，可以通过为其设立选择标准达到锁定顾客的目的;@#@@#@3、旁观型顾客需求：

@#@七嘴八舌型销售形态。

@#@可以通过抓主要及共同的要点，分析需求，逐步帮其缩小需求范围。

@#@通过一个多星期的实践使我增长了见识，也懂得了许多做人的道理，也使我更清楚地认识到自己的不足和缺点，所以我要在今后的学习和生活中严格要求自己，提高自己的素质，努力学好自己的专业技能，将来回报父母，回报一切关心我的人，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味著大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。

@#@@#@毕竟，3年之后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。

@#@只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才。

@#@实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，他使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，实习是我们把学到的理论知识应用在实践中的一次尝试，也是提高自身综合能力的一次机会。

@#@@#@因为很多的大学生都清醒得知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。

@#@大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。

@#@通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。

@#@因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。

@#@@#@面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。

@#@现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。

@#@作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。

@#@@#@在这次暑期的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。

@#@这次的打工是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。

@#@总结：

@#@经过这次社会实践，我的动手和用脑能力得到了一定的提高，对社会生活的认识有了进一步加深，这一切都将会对我今后的学习生活产生深远的影响。

@#@我想，在今后的学习生活中一定会表现得更好，更多更积极的参加社会实践，不断提高自己的综合素质!

@#@@#@@#@@#@";i:

8;s:

8122:

"数学数字和编码@#@数字和编码@#@ @#@@#@@#@@#@　　教学内容：

@#@义务教育课程标准试验教科书《数学》五年级上册《数学广角》例1和例2。

@#@@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1、通过了解邮政编码的结构和含义来初步体会数字编码的方法，同时通过邮政编码在信件传递中的功能初步体会数字编码在我们日常生活中的作用。

@#@@#@　　2、通过了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义进一步体会数字编码的方法，进一步体会数字编码在我们日常生活中的广泛应用。

@#@@#@　　教学重点：

@#@邮政编码和身份证号的结构和含义。

@#@@#@　　教学难点：

@#@邮政编码的结构和含义。

@#@@#@　　教学过程：

@#@@#@　　一、导入新课@#@　　1、多媒体出示：

@#@老师点名时的情境，@#@　　小精灵引出问题：

@#@如果不叫姓名，还能怎样区分班上的同学呢？

@#@@#@　　2、学生讨论后回答：

@#@可以给每个同学都编一个号。

@#@@#@　　3、谈话：

@#@那么原来数字还有这样的用途啊，。

@#@感受生活中的还有这样的例子吗？

@#@@#@　　多媒体出示：

@#@信封上的邮政编码、身份证号码、楼房的编号、街道的门牌号、学号@#@　　：

@#@大家看到，这些地方都用到了什么？

@#@@#@　　都用上了数字。

@#@@#@　　这些我们都称为数字编码。

@#@@#@　　。

@#@@#@　　二、教学例1@#@　　1、引出邮政编码，感知邮政编码的作用。

@#@@#@　　邮政编码是数字编码的一种，今天这节课我们先来研究邮政编码的问题。

@#@@#@　　大家都知道，寄信、寄对象、汇款都要写上邮政编码，课前大家到邮局进行了调查，它的作用是什么？

@#@@#@　　邮政编码可以告诉我们这封信要寄到哪里。

@#@@#@　　邮政局的分信人员根据邮政编码分拣信件。

@#@@#@　　自动分拣机按照邮政编码进行自动分拣。

@#@@#@　　2、了解邮政编码中数字的意义。

@#@@#@　　邮政编码的作用真大啊！

@#@那你们了解邮政编码每个位置上的数字表示的意义吗？

@#@@#@　　邮政编码是全国统一的，都是六位数，不同的数字代表不同的地方。

@#@@#@　　我爸爸妈妈在北京，邮政编码是100000。

@#@@#@　　我小舅在杭州，邮政编码是310000。

@#@@#@　　@#@　　不同的地区邮政编码是不同的。

@#@那么邮政编码的编排有没有什么规律呢？

@#@@#@　　我想应该是按照省、市、的顺序编排的吧！

@#@@#@　　这样，我们按照武汉市湖北省全国的顺序研究吧！

@#@@#@　　1、观察武汉市的邮政编码@#@　　出示武汉市邮政编码表@#@　　市、县、区名邮政编码市、县、区名邮政编码@#@　　江岸区430014江汉区430000@#@　　乔口区430000汉阳区430050@#@　　武昌区430000青山区430080@#@　　洪山区430070东西湖区430040@#@　　汉南区430090蔡甸区430100@#@　　江夏区430200黄陂区432200@#@　　新洲区431400@#@　　题问：

@#@这是武汉市各区邮政编码，大家看看，你们有什么发现？

@#@@#@　　学生答：

@#@前两位和我们的前两位一样，我想前两位代表的都是湖北省吧！

@#@@#@　　第三位、第四位不一样，应该表示不同的市、县吧！

@#@@#@　　2、观察湖北省的邮政编码@#@　　出示湖北省的邮政编码表@#@　　武汉市430000　黄冈436100黄石　435000　鄂州436000孝感432100@#@　　咸宁　437000　荆州　431800荆门　434500　襄樊441000随州441300@#@　　恩施　445000　宜昌　443000十堰442000　神农架442400@#@　　提问：

@#@是不是这样呢？

@#@我们来看看湖北省的邮政编码。

@#@你们又有什么发现？

@#@@#@　　学生答：

@#@我们先前猜想前两个数字表示省份，但是湖北省怎么又有43开头，又有44开头呢？

@#@@#@　　提示：

@#@因为第三位数字表示市，最多只能表示10个市，如果一个省超过10个市，辟如我们湖北省有13个地级市，超过了10个，第三位不能增加，43、44都表示湖北省。

@#@（出示湖北省的地图），而且也是由西向东、由北向南的顺序编排的。

@#@@#@　　4、观察全国的邮政编码@#@　　出示全国部分城市的邮政编码表@#@　　提问：

@#@我们来看看全国的邮政编码表，你们还有什么发现？

@#@有什么不明白的地方？

@#@@#@　　学生答：

@#@发现直辖市的邮政编码后五位都是0，前面第一位是按1、2、3、4编排的，北京100000、上海200000、天津300000，重庆400000。

@#@@#@　　邮政编码为什么用六位数字？

@#@@#@　　提示：

@#@我国有三十多个省市自治区，有两位就够了，一个省一般不超过10个市，一位就够了，一个市（地区）不超过10个县，一位也够了，乡镇有两位也够了，因此六位正好。

@#@@#@　　另外，如果一个省超过了10个市，就像我们湖北省一样，给两个就行了。

@#@@#@　　师：

@#@现在大家知道邮政编码六位数字所表示的意义了吧！

@#@@#@　　多媒体出示：

@#@@#@　　448268@#@　　湖北省　　　投递局@#@　　荆门邮局@#@　　沙洋县邮局@#@　　五里镇邮电支局@#@　　三、教学例2@#@　　1、了解居民身份证的编排归规律，尝试编写学号@#@　　谈话：

@#@我们研究了邮政编码，数学编码还有很多，你们还了解哪些数学编码？

@#@@#@　　学生回答：

@#@居名身份证@#@　　那居民身份证是怎么编排的呢？

@#@@#@　　身份证的前两位表示省，三四位表示市，五六位表示区县，七八九十位表示出生年，十一、十二表示生日，十五、十六、十七位表示编号顺序号，最后一位是验证码。

@#@@#@　　你们还有没有什么问题？

@#@@#@　　原来身份证的号码是15位，现在变成了18位，是不是中国的人变多了？

@#@@#@　　因为考虑到有些老寿星的年龄是跨世纪的，为了避免混淆，所以改成了18位的。

@#@@#@　　这是为了清除使用原15位身份证号码可能遇到的2000年问题，因为原来身份证的编码是这样的。

@#@@#@　　422401　75　0811032@#@　　省　市区县出生月　日　编号顺序号@#@　　如果是1900出生或2000年出生的，在出生年份中省略了1920就有麻烦了。

@#@所以，国务院规定自1999年10月1日起，按照国家标准，领证或换证一律使用新的18位身份证。

@#@身份证中的年份由两位变成四位，在未位加了个检验码，但倒数第2位男性可以确定是单数，女性是双数。

@#@@#@　　在这里表示市就用了两个数字，为什么邮政编码在表示市时不用两位数字呢？

@#@@#@　　邮政编码是全国统一制定的，要重新编制需要一个过程。

@#@@#@　　今天我们研究了邮政编码，进一步认识了居民身份证编号，你们有什么收获？

@#@@#@　　我觉得数字编码简单、实用，很方便。

@#@@#@　　数字编码在编排时有一定的规律。

@#@@#@　　数字编码用几个数字是根据需要决定的@#@　　@#@　　你们愿不愿意运用今天学习的知识来解决问题？

@#@@#@　　四、练习设计@#@　　1、你们每个同学在班里都有自己的学号，但在学校里还没有编号。

@#@你们能否设计一下，使别人能清楚地看出你是哪个年级几班的几号同学，是男生还是女生。

@#@@#@　　出示要求：

@#@学生自我设主，展示并进行交流。

@#@@#@　　第一种：

@#@用五位数字表示。

@#@第1位表示年级，第2位表示班级，第3、4位表示学号，最后一位表示性别。

@#@@#@　　第二种：

@#@用9位数字在第一种前加说加四位，表示年份，可以看出这位同学的入学时间。

@#@@#@　　2、请同学们课后继续了解有关的数字编码。

@#@如：

@#@车牌号、电话号码等等。

@#@@#@@#@ @#@@#@";i:

9;s:

17537:

"水力学实验心得体会范文@#@Iwillgreetthisdaywithloveinmyheart.悉心整理　助您一臂（页眉可删）@#@水力学实验心得体会范文@#@水力学实验心得体会1@#@　　学习土力学这门课程还是比较难的，其理论基础比较多，且又很贴近工程实际。

@#@在学习土力学中，你会联想到你所学习的一些专业知识，如材料力学、水力学、工程材料、工程地质与水文地质等知识，是一门既广又专的学科！

@#@@#@　　下面具体介绍一下土力学这门课程，它主要是研究土体的变形、强度和渗透特性等内容。

@#@从土体本身的特性，如散碎性、三相体系、自然变异性推导其出力学特性：

@#@变形特性、强度特性以及渗透特性。

@#@研究方法是将连续介质力学的基本知识和描述碎散体特性的理论（压缩性、渗透性、粒间接触、强度特性）结合起来，研究土的变形、强度和渗透特性以及与此有关的工程问题。

@#@而本册土力学书中前三章便是研究土体的这些物理及力学特性，而后五章便是研究土的一些工程问题：

@#@第四章压缩固结是研究土体的'@#@变形问题，第五章抗剪强度和第六章挡土墙土压力是研究土体的强度问题，第六章边坡是研究土体的稳定问题，而最后一章是在前面的基础上研究地基的变形和稳定问题。

@#@@#@　　将土体本身特性和其力学特性结合在一起的是有效应力原理：

@#@u。

@#@其含义是，研究平面上的总应力，等于孔隙应力u和由土骨架承受的应力（有效应力）。

@#@有效应力原理在研究土的渗透特性时提出，贯穿于整个土力学课程。

@#@@#@　　下面，我通过有效应力原理为主线来梳理整个土力学内容：

@#@@#@　　在研究土的渗透特性时。

@#@可以通过有效应力原理来确定在渗流条件下水平面上的孔隙水应力和有效应力，进而通过判断有效应力是否为0来判断是否发生流土。

@#@@#@　　研究土的压缩与固结时，通过单向固结模型模拟的土体固结过程就应用了有效应力原理。

@#@其描述为：

@#@在某一压力作用下，饱和土的固结过程就是土体中各点的超孔隙水应力不断消散、附加有效应力相应增加的过程，或者说是超孔隙水应力逐渐转化为附加有效应力的过程。

@#@在这一转化过程中，任一时刻任一深度上的应力始终遵循着有效应力原理，这是整个土体压缩与固结研究的基础。

@#@@#@　　研究土的抗剪强度时。

@#@在直接剪切实验和三轴压缩试验中，都采用三种不同的剪切方法。

@#@即不固结不排水（UU）、固结不排水（CU）、固结排水（CD）。

@#@其中，是否排水即是否存在孔隙水应力。

@#@而孔隙水应力和有效应力的计算有遵循着有效应力原理。

@#@所以说有效应力原理贯穿于整个土力学中，是土力学研究的一块基石，是解决工程问题的钥匙。

@#@通过以上的介绍大家应该明白学习的重点了吧，希望大家在学习的过程中注重以理解为重，最重要的是自己课下积极主动独立完成课堂作业，这个非常重要，有助于你进一步了解土力学课中学习的知识！

@#@@#@　　以上就是我对于土力学这门课程初步的认识。

@#@以后大家若有机会再学习相关深入的课程，我想一定会有更大的收获。

@#@@#@水力学实验心得体会2@#@　　在络课程这样综合的平台上近一个月的学习，对《土力学》这门课有新的认识，也感受到了学科带头人李广信教授的授课魅力，现将本人学习李广信教授《土力学》课程的的几点体会分享一下。

@#@因而充满了风险与挑战，也就包含丰富的哲学命题。

@#@从哲学的高度认识岩土、学习岩土、进行岩土工程实践具有新时代的意义和实践价值。

@#@哲学的核心是“求真”和“求知”，它的特点是思辨性、解释性和概括性。

@#@大师在讲课的时候就像在谈人生，李广信教授用哲学观点来分析解释和阐明土力学原理，对土力学学科中复杂的本质特征和核心内容进行形象化的解说，极大的启发了我的思路，引导我从哲学角度思考土力学的科学问题，就像李老师授课时所讲，我们现在研究或看待问题时要整体宏观的把握问题，即是很难，但是为我们的学习和研究是非常有帮助的。

@#@学会运用哲学思想考虑科学问题的方法，不仅有助于我们提高教学水平，更有益于我们的启迪我们的科研思路。

@#@人类要想在大自然中生存，就必须顺应自然，它是一个和谐体，会排斥一切不符合和谐发展的因素。

@#@回归到土力学中，任何一项与土有关的工程，不论是边坡还是地基，不论是大型工程还是微型工程，在设计和施工研究时都要遵循土的三大基本特性，这样才能真正做到与自然和谐相处，才能保证我们工程的稳定性和存在性。

@#@在工程中出现的许多错误与事故就是违反了土力学基本原理才发生的。

@#@听李老师土力学的阐述，深入细致的讲解，在不知不觉中学习到的不仅仅是有关《土力学》的纯粹的知识，更多的是关于土力学的研究方法与一些思考。

@#@也使我越来越坚信，《土力学》在工程中的重要性，从而对土产生了浓厚的兴趣。

@#@另外，李广信教授在对《土力学》课程内容把控上很有针对性和总结性，总能把较为复杂的内容转化成易懂的知识点教予听课者，在知识点处都有整体性的把握，并能很直观，清晰的抓住主要矛盾。

@#@比如：

@#@岩土工程在地基承载力问题上是一个模糊的概念，是一个综合的整体的概念，不是精准的数值;@#@应变与强度问题是量变到质变的过程;@#@岩土工程中的加固与减弱，应遵循：

@#@无为而治，顺乎自然，兵强则灭，木强则折的思想;@#@土在加载变形过程中似乎是有生命的，有不同的发展阶段等等。

@#@对于《土力学》课程的主要内容，李广信教授也有自己的一套总结，包括三个方面，首先是土的三大特性，其次是经典土力学的三大定律，最后是土的三类岩土工程问题。

@#@三个方面内容环环相扣，土的特点决定土的受力情况和发展定律，工程岩土问题需要遵循定律来达到设计目的，这样使土力学整门课程的内容结合成面的形式，而不是成知识点的形式。

@#@@#@　　在听课过程中对李广信教授讲解印象深刻的还有他提出了趣味土力学的说法。

@#@他认为在课堂教学中，适当地穿插一些类比、比喻和故事等，会使课堂气氛更活跃，也能够加强对概念的理解和记忆，但是课堂授课毕竟不是脱口秀，避免过多的“包袱”冲淡了课程的主要内容的讲解与理解。

@#@大师的课程资料上不乏生动形象的代表，比如：

@#@沙滩上的观察、地震液化等动态的表现形式，不仅使我产生了浓厚的兴趣，还对知识有了更深更直观的认识。

@#@说实话，以前总感觉土力学课程，对学生来说难度很大，同时也很枯燥，作为经验不足的年轻教师，很难将这些课程讲解的形象生动，让这些枯燥的力学理论变得生动起来，让学生易于乐于接受。

@#@自我深省还是专业功底、学术素养不足，无法将现有的专业理论知识和技能提高到一个新的讲解层面。

@#@李广信教授的讲解让我更加深了对土力学课程的认识。

@#@总之，李广信教授的讲课，让我受益匪浅，不仅增加了对难度较大的《土力学》课程讲解和学习的信心，还对李广信教授的严谨丰富的治学理念和态度深深钦佩。

@#@@#@　　此次学习能够指导我在今后的教学过程中要注重哲学思想的培养，并且也尝试着在日常教学中运用哲学思想，采用李广信教授的授课思路和方法，抓住重点内容，努力找到提高学生学习兴趣的窍门。

@#@这经过一个学期的水力学学习，我对于水工水力学有了一个较为清晰的认识。

@#@经历了不知水力学为何物到对水力学有一个系统全面的了解的过程。

@#@我们水工专业所学的水力学总共就分了两个大的部分，即是以水力学三大方程为代表的基础知识部分和工程实际应用部分。

@#@在基础知识部分的学习过程中，我们见到了很多修正系数，比如动量修正系数、流量修正系数等等，所以有时我发现我们所学的水力学其实是一门“不精确”的学科，不禁会慨叹“学此水力学何用？

@#@”但是，当学习6到工程实际应用部分的时候，就开始感觉到它的用处了。

@#@虽然存在很多修正系数，不甚精确，但是用它来处理实际工程问题却是相当有用。

@#@到了工程实际应用部分的时候，我又发现“天呐，怎么这么多经验系数、经验公式？

@#@微分方程、偏微分方程都看不懂。

@#@”可当我静下心来品读水力学课本时，发现所谓的经验系数经验公式都是通过大量的实验及计算得到的，而当我们需要应用的时候还是要具体问题具体分析才行。

@#@那些“吓人”的微分方程、偏微分方程也其实并不可怕，要说可怕，可怕的是不会巧妙的学习，对于这些方程完全可以一笑而过。

@#@@#@　　我所说的并不是不重视水力学的学习，只是觉得学习这样一门“不精确”的学科，重点在基础知识的学习了解，而知识的合理应用完全在于个人的方法。

@#@就比如说我们所学的《水利工程地质》，如果考试就考什么名词解释，填空，简答之类的毫无意义，让学生去死记硬背不会有好结果。

@#@而这次的考试就不需要去死记硬背，只要把课本的知识理解了就可以去考试了，这是一种很好的方法。

@#@@#@　　所以“教育最本质的东西是把所学的知识忘掉后留下来的东西。

@#@”我们要学的是学习的方法。

@#@@#@水力学实验心得体会3@#@　　此次学习能够指导我在今后的教学过程中要注重哲学思想的培养，并且也尝试着在日常教学中运用哲学思想，采用李广信教授的授课思路和方法，抓住重点内容，努力找到提高学生学习兴趣的窍门。

@#@这经过一个学期的水力学学习，我对于水工水力学有了一个较为清晰的认识。

@#@经历了不知水力学为何物到对水力学有一个系统全面的了解的过程。

@#@我们水工专业所学的水力学总共就分了两个大的部分，即是以水力学三大方程为代表的基础知识部分和工程实际应用部分。

@#@在基础知识部分的学习过程中，我们见到了很多修正系数，比如动量修正系数、流量修正系数等等，所以有时我发现我们所学的水力学其实是一门“不精确”的学科，不禁会慨叹“学此水力学何用？

@#@”但是，当学习6到工程实际应用部分的时候，就开始感觉到它的用处了。

@#@虽然存在很多修正系数，不甚精确，但是用它来处理实际工程问题却是相当有用。

@#@到了工程实际应用部分的时候，我又发现“天呐，怎么这么多经验系数、经验公式？

@#@微分方程、偏微分方程都看不懂。

@#@”可当我静下心来品读水力学课本时，发现所谓的经验系数经验公式都是通过大量的实验及计算得到的，而当我们需要应用的时候还是要具体问题具体分析才行。

@#@那些“吓人”的微分方程、偏微分方程也其实并不可怕，要说可怕，可怕的是不会巧妙的学习，对于这些方程完全可以一笑而过。

@#@@#@　　我所说的并不是不重视水力学的学习，只是觉得学习这样一门“不精确”的学科，重点在基础知识的学习了解，而知识的合理应用完全在于个人的方法。

@#@就比如说我们所学的《水利工程地质》，如果考试就考什么名词解释，填空，简答之类的毫无意义，让学生去死记硬背不会有好结果。

@#@而这次的考试就不需要去死记硬背，只要把课本的知识理解了就可以去考试了，这是一种很好的方法。

@#@@#@　　所以“教育最本质的东西是把所学的知识忘掉后留下来的东西。

@#@”我们要学的是学习的方法。

@#@@#@水力学实验心得体会4@#@　　经过八个星期的学习与实验，我学到了很多相关的知识，也对水力学实验部分有了自认为较为清醒的体会与感悟。

@#@@#@　　因为之前有做过大学物理实验，明白在实验过程的注意事项和实验结束后的数据处理在实验的整个过程尤为重要，于是在水力学实验开课之前我仔细阅读了水力学实验课本第十一章和第十二章关于测量误差及精度分析与实验数据的处理的内容，从中学到了很多需要在实验时与实验后处理时特别注意的方面，这对我后续所有实验的进行起了很好的指导作用。

@#@@#@　　在每一次实验前，老师都会向我们讲解实验的大概原理与操作步骤，因为有两个班和很多组的关系，老师的讲解我们也不是能听的很清楚，这就要求我们在实验准备阶段仔细的弄清实验原理与可能得出的实验结果，以便我们在做实验的过程中及时判断实验数据的准确性，从而避免因错误的实验操作导致的错误结果。

@#@当然在这一部分我们做的相对并不是很好，有时甚至在上课前并未对实验原理及过程进行很好的预习。

@#@在做实验的过程中，我们不能简单的按照实验步骤来操作，在实验的过程中应仔细分析每一次得出的结果（当然，太固执与每一次的结果是无益的。

@#@），及时验算并发现错误，以便后续实验步骤的进行。

@#@@#@　　实验中要注意的事项有很多，一个小小的疏忽就很有可能导致整个实验的失败。

@#@我们也吃了这方面的亏，做第一个实验静水压强实验时没有很好的理解装置的原理与应该特别注意的细节，得出来的实验结果也不是特别的令人满意，在后续处理数据的时候发现有一个实验结果得出的误差很大，效果很不好。

@#@开始时我们打算舍弃所有的数据等到第二周重做，可是后来我们在分析思考题时发现在用实验数据来计算油的密度来验算结果时，有一项结果是具有前后联系的，因而它的变化范围也是具有一定区间的，所以我们发现实验的误差________于我们数据读数的估读位的误差，然后我们将这一数据的估读位做了一小幅度的调整，得出的结果便相对十分准确了。

@#@从中我们便明白了一个实验并不是说实验结束了，数据处理完了，它就结束了，相反，在一个实验结束后对它的结果的思考与理解却是整个实验中最关键的一环。

@#@@#@　　而对于我来说，对一个实验最好的理解无益于在处理实验数据的时候了，有时候通过对计算公式的理解，对结果的分析，对思考题的解读，确实促进了我对水力学每一相关部分的认识。

@#@相对于以前需要无数次死记硬背的部分，难以理解的公式，通过对水力学实验这一阶段的学习，我发现再去理解与记忆他们变得容易多了，这确实是一份难得的收获与体会。

@#@@#@　　当然，在处理实验数据与得出结果的过程中，也并不总是一帆风顺的，我们也遇到了很多难题，最让我印象深刻的是水电比拟实验中流的绘制与计算。

@#@因为实验时仪器总是并不能满足中线附近不能满足电压等于5V的缘故，我们5V的等势线偏向左边0。

@#@9厘米左右，这就造成了我们的等势线的左右不对称，给我们在流线的绘制时增加了难度。

@#@当我们在左边区域还能保持格为曲边正方形的时候，在渗流的出口处却很明显的难以达到曲边正方形的形状，这也是我认为的我们做过的试验中最失败的地方。

@#@但是，通过这个实验，也让我对水力学渗流部分进行了充分的理解，之前上课迷迷糊糊让人难以理解的部分自己也能理清了，想必这才是这个实验所给我的最大收获吧。

@#@总之，在实验处理与结果分析的过程中，我收获了很多意想不到的东西，更是对水力学起到了很好的复习作用，对每一数据的认识，每一公式的理解，都理解的非常到位。

@#@@#@　　总之，在整个水力学实验的过程中，我们收获了很多。

@#@当然，这些也离不开老师的殷勤指导与帮助，我始终感激在毕托管测流速实验时一位实验室老师认真的为我们讲解哪些区域密测，哪些地方可以疏松一点，以及这样做的原因，我们都为老师这样的认真、负责与关怀十分感动。

@#@@#@　　我相信，通过学习水力学实验这一门课，对我们大家学习与复习水力学起到了很大的帮助，也对我们的实验与数据处理能力起到了很大的锻炼作用，受益匪浅！

@#@@#@";i:

10;s:

22708:

"水利水电工程验收常用资料格式doc80页@#@附件2：

@#@@#@水利水电工程验收常用资料格式@#@附录A验收应提供的资料清单@#@序号@#@资料名称@#@分部工程验收@#@单位工程验收@#@合同工程完工验收@#@机组启动验收@#@阶段验收@#@技术预验收@#@竣工验收@#@提供单位@#@1@#@工程建设管理工作报告@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@项目法人@#@2@#@工程建设大事记@#@√@#@√@#@项目法人@#@3@#@拟验工程清单、未完工程清单，未完工程的建设安排及完成时间@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@项目法人@#@4@#@技术预验收工作报告@#@＊@#@＊@#@√@#@√@#@专家组@#@5@#@验收鉴定书（初稿）@#@√@#@√@#@√@#@√@#@项目法人@#@6@#@度汛方案@#@＊@#@√@#@√@#@√@#@项目法人@#@7@#@工程调度运用方案@#@√@#@√@#@√@#@项目法人@#@8@#@工程建设监理工作报告@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@监理单位@#@9@#@工程设计工作报告@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@设计单位@#@10@#@工程施工管理工作报告@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@施工单位@#@11@#@运行管理工作报告@#@√@#@√@#@运行管理单位@#@12@#@工程质量和安全监督报告@#@√@#@√@#@√@#@√@#@质安监督机构@#@13@#@竣工验收技术鉴定报告@#@＊@#@＊@#@技术鉴定单位@#@14@#@机组启动试运行计划文件@#@√@#@施工单位@#@15@#@机组试运行工作报告@#@√@#@施工单位@#@16@#@重大技术问题专题报告@#@＊@#@＊@#@＊@#@项目法人@#@注：

@#@符号“√”表示“应提供”，符号“＊”表示“宜提供”或“根据需要提供”@#@附录B验收应准备的备查档案资料清单@#@序号@#@资料名称@#@分部工程验收@#@单位工程验收@#@合同工程完工验收@#@机组启动验收@#@阶段验收@#@技术预验收@#@竣工验收@#@提供单位@#@1@#@前期工作文件及批复文件@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@项目法人@#@2@#@主管部门批文@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@项目法人@#@3@#@招投标文件@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@项目法人@#@4@#@合同文件@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@项目法人@#@5@#@工程项目划分资料@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@项目法人@#@6@#@单元工程质量评定资料@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@施工单位@#@7@#@分部工程质量评定资料用@#@√@#@＊@#@√@#@√@#@√@#@√@#@项目法人@#@8@#@单位工程质量评定资料@#@√@#@＊@#@√@#@项目法人@#@9@#@工程外观质量评定资料@#@√@#@√@#@√@#@项目法人@#@10@#@工程质量管理有关文件@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@参建单位@#@11@#@工程安全管理有关文件@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@参建单位@#@12@#@工程施工质量检验文件@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@施工单位@#@13@#@工程监理资料@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@监理机构@#@14@#@施工图设计文件@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@设计单位@#@15@#@工程设计变更资料@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@设计单位@#@16@#@竣工图纸@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@施工单位@#@17@#@征地移民有关文件@#@√@#@√@#@√@#@√@#@承担单位@#@18@#@重要会议记录@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@项目法人@#@19@#@质量缺陷备案表@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@监理机构@#@20@#@安全质量事故资料@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@项目法人@#@21@#@阶段验收鉴定书@#@√@#@√@#@项目法人@#@22@#@竣工决算及审计资料@#@√@#@√@#@施工单位@#@23@#@工程建设中使用的技术标准@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@参建单位@#@24@#@工程建设标准强制性条文@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@参建单位@#@25@#@专项验收有关文件@#@√@#@√@#@项目法人@#@26@#@安全、技术鉴定报告@#@√@#@√@#@√@#@项目法人@#@27@#@其他档案资料@#@根据需要由有关单位提供@#@注：

@#@符号“√”表示“应提供”，符号“＊”表示“宜提供”或“根据需要提供”@#@附录C法人验收工作计划内容要求@#@封面格式：

@#@@#@XXXXXX工程@#@法人验收工作计划@#@ @#@@#@项目法人：

@#@@#@ @#@@#@质量监督机构：

@#@@#@ @#@@#@法人验收监督机关：

@#@@#@ @#@@#@（申请单位盖章）@#@年月日@#@ @#@@#@法人验收工作计划内容要求@#@一、工程概况@#@ @#@@#@二、工程项目划分@#@ @#@@#@三、工程建设总进度计划@#@ @#@@#@四、法人验收工作计划@#@ @#@@#@附录D法人验收申请报告内容要求@#@封面格式：

@#@@#@XXXXXX工程@#@XXXXXX法人验收申请报告@#@ @#@@#@施工单位：

@#@@#@ @#@@#@项目法人：

@#@@#@ @#@@#@（申请单位盖章）@#@年月日@#@ @#@@#@法人验收申请报告内容要求@#@一、验收范围@#@ @#@@#@二、工程验收条件的检查结果@#@ @#@@#@三、建议验收时间（年月日）@#@ @#@@#@附录E分部工程验收鉴定书格式@#@ @#@@#@编号：

@#@@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@工程@#@×@#@×@#@×@#@分部工程验收@#@鉴定书@#@ @#@@#@单位工程名称：

@#@@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@分部工程验收工作组@#@ @#@@#@年月日@#@ @#@@#@项目法人：

@#@@#@代建机构（如有时）：

@#@@#@设计单位：

@#@@#@监理单位：

@#@@#@施工单位：

@#@@#@主要设备制造（供应）商单位：

@#@@#@质量监督机构：

@#@@#@运行管理单位：

@#@@#@验收时间（年月日）@#@验收地点：

@#@@#@ @#@@#@前言（包括验收依据、组织机构、验收过程等）@#@一、分部工程开工完工日期@#@二、分部工程建设内容@#@三、施工过程及完成的主要工程量@#@四、质量事故及质量缺陷处理情况@#@五、拟验工程质量评定（包括单元工程、主要单元工程个数、合格率和优良率；@#@施工单位自评结果；@#@监理单位复核意见；@#@分部工程质量等级评定意见）@#@六、验收遗留问题及处理意见@#@七、结论@#@八、保留意见（保留意见人签字）@#@九、分部工程验收工作组成员签字表@#@十、附件：

@#@验收遗留问题处理记录@#@ @#@@#@长汀县中央重点小型水库除险加固工程C4表段（英雄水库、银坑水库）监理例会签字表@#@姓名@#@单位（全称）@#@职务和职称@#@签字@#@附录F单位工程验收鉴定书格式@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@工程@#@×@#@×@#@×@#@单位工程验收@#@鉴定书@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@单位工程验收工作组@#@ @#@@#@年月日@#@ @#@@#@验收主持单位：

@#@@#@法人验收监督管理机关：

@#@@#@项目法人：

@#@@#@代建机构（如有时）：

@#@@#@设计单位：

@#@@#@监理单位：

@#@@#@施工单位：

@#@@#@主要设备制造（供应）商单位：

@#@@#@质量监督机构：

@#@@#@运行管理单位：

@#@@#@验收时间（年月日）@#@验收地点：

@#@@#@ @#@@#@前言（包括验收依据、组织机构、验收过程等）@#@一、单位工程概况@#@

（一）单位工程名称及位置@#@

（二）单位工程主要建设内容@#@（三）单位工程建设过程（包括工程开工、完工时间，施工中采取的主要措施等）@#@二、验收范围@#@三、单位工程完成情况和完成的主要工程量@#@四、单位工程质量评定@#@

（一）分部工程质量评定@#@

（二）工程外观质量评定@#@（三）工程质量检测情况@#@（四）单位工程质量等级评定意见@#@五、分部工程验收遗留问题处理情况@#@六、运行准备情况（投入使用验收需要此部分）@#@七、存在的主要问题及处理意见@#@八、意见和建议@#@九、结论@#@十、保留意见（应有本人签字）@#@十一、单位工程验收工作组成员签字表@#@ @#@@#@单位工程验收工作组成员签字表@#@姓名@#@单位（全称）@#@职务和职称@#@签字@#@附录G合同工程完工验收鉴定书格式@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@工程@#@×@#@×@#@×@#@合同工程完工验收@#@（合同名称及编号）@#@鉴定书@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@合同工程完工验收工作组@#@ @#@@#@年月日@#@项目法人：

@#@@#@代建机构（如有时）：

@#@@#@设计单位：

@#@@#@监理单位：

@#@@#@施工单位：

@#@@#@主要设备制造（供应）商单位：

@#@@#@质量监督机构：

@#@@#@运行管理单位：

@#@@#@验收时间（年月日）@#@验收地点：

@#@@#@ @#@@#@前言（包括验收依据、组织机构、验收过程等）@#@一、合同工程概况@#@

（一）合同工程名称及位置@#@

（二）合同工程主要建设内容@#@（三）合同工程建设过程@#@二、验收范围@#@三、合同执行情况（包括合同管理、工程完成情况和完成的主要工程量、结算情况等）@#@四、合同工程质量评定@#@五、历次验收遗留问题处理情况@#@六、存在的主要问题及处理意见@#@七、意见和建议@#@八、结论@#@九、保留意见（应有本人签字）@#@十、合同工程验收工作组成员签字表@#@十一、附件：

@#@施工单位向项目法人移交资料目录@#@ @#@@#@合同工程验收工作组成员签字表@#@姓名@#@单位（全称）@#@职务和职称@#@签字@#@附录H阶段验收申请报告内容要求@#@封面格式：

@#@@#@XXXXXX工程@#@XXXXXX阶段验收申请报告@#@ @#@@#@项目法人：

@#@@#@ @#@@#@质量监督机构：

@#@@#@ @#@@#@验收主持单位：

@#@@#@ @#@@#@@#@（申请单位盖章）@#@年月日@#@@#@ @#@@#@阶段验收申请报告内容要求@#@一、工程基本情况@#@ @#@@#@二、工程验收条件的检查结果@#@ @#@@#@三、工程验收准备工作情况@#@ @#@@#@四、建议验收时间、地点和参加单位@#@ @#@@#@附录I阶段验收鉴定书格式@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@工程@#@×@#@×@#@×@#@阶段验收@#@鉴定书@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@工程×@#@×@#@×@#@×@#@阶段验收委员会@#@ @#@@#@年月日@#@ @#@@#@验收主持单位：

@#@@#@法人验收监督管理机关：

@#@@#@项目法人：

@#@@#@代建机构（如有时）：

@#@@#@设计单位：

@#@@#@监理单位：

@#@@#@主要施工单位：

@#@@#@主要设备制造（供应）商单位：

@#@@#@质量监督机构：

@#@@#@运行管理单位：

@#@@#@验收时间（年月日）@#@验收地点：

@#@@#@ @#@@#@前言（包括验收依据、组织机构、验收过程等）@#@一、工程概况@#@

（一）工程位置及主要任务@#@

（二）工程主要技术指标@#@（三）项目设计简况（包括设计审批请款，工程投资和主要设计工程量）@#@（四）项目建设简况（包括工程建设主要单位，工程施工和完成工程量情况等）@#@二、验收范围和内容@#@三、工程形象面貌（对应验收范围和内容的工程完成情况）@#@四、工程质量评定@#@五、验收前已完成的工作（包括安全鉴定、移民搬迁安置和库底清理验收、技术预验收等）@#@六、截流（蓄水、通水等）总体安排@#@七、度汛和调度运行方案@#@八、未完工程建设安排@#@九、存在的问题及处理意见@#@十、建议@#@十一、结论@#@十二、验收委员会委员签字表@#@十三、附件：

@#@技术预验收工作报告（如有时）@#@ @#@@#@验收委员会委员签字表@#@姓名@#@单位（全称）@#@职务和职称@#@签字@#@备注@#@被验单位代表签字表@#@姓名@#@单位@#@职务和职称@#@签字@#@备注@#@项目法人：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@监理单位：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@设计单位：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@施工单位：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@运行管理单位：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@附录J机组启动验收鉴定书格式@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@工程@#@机组启动验收@#@鉴定书@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@工程机组启动验收委员会（工作组）@#@ @#@@#@年月日@#@ @#@@#@验收主持单位：

@#@@#@法人验收监督管理机关：

@#@@#@项目法人：

@#@@#@代建机构（如有时）：

@#@@#@设计单位：

@#@@#@监理单位：

@#@@#@主要施工单位：

@#@@#@主要设备制造（供应）商单位：

@#@@#@质量监督机构：

@#@@#@运行管理单位：

@#@@#@验收时间（年月日）@#@验收地点：

@#@@#@ @#@@#@前言（包括验收依据、组织机构、验收过程等）@#@一、工程概况@#@

（一）工程主要建设内容@#@

（二）机组主要技术指标@#@（三）机组及辅助设备设计、制造和安装情况@#@（四）与机组启动有关工程形象面貌@#@二、验收范围和内容@#@三、工程质量评定@#@四、验收前已完成的工作（试运行、带负荷连续运行情况）@#@五、技术预验收情况@#@六、存在的主要问题及处理意见@#@七、建议@#@八、结论@#@九、验收委员会（工作组）成员签字表@#@十、附件：

@#@技术预验收工作报告（如有时）@#@ @#@@#@验收委员会（工作组）成员签字表@#@姓名@#@单位（全称）@#@职务和职称@#@签字@#@备注@#@被验单位代表签字表@#@姓名@#@单位@#@职务和职称@#@签字@#@备注@#@项目法人：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@监理单位：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@设计单位：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@施工单位：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@运行管理单位：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@附录K部分工程投入使用验收鉴定书格式@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@工程@#@部分工程投入使用验收@#@鉴定书@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@工程部分工程投入使用验收委员会@#@ @#@@#@年月日@#@验收主持单位：

@#@@#@法人验收监督管理机关：

@#@@#@项目法人：

@#@@#@代建机构（如有时）：

@#@@#@设计单位：

@#@@#@监理单位：

@#@@#@主要施工单位：

@#@@#@主要设备制造（供应）商单位：

@#@@#@质量监督机构：

@#@@#@运行管理单位：

@#@@#@验收时间（年月日）@#@验收地点：

@#@@#@ @#@@#@前言（包括验收依据、组织机构、验收过程等）@#@一、工程概况@#@

（一）工程名称及位置@#@

（二）工程主要建设内容@#@二、验收范围和内容@#@三、拟投入使用工程概况@#@

（一）工程主要建设内容@#@

（二）工程建设过程（包括工程开工、完工时间，施工中采取的主要措施等）@#@四、拟投入使用工程完成情况和完成的主要工程量@#@五、拟投入使用工程质量评定@#@

（一）工程质量评定@#@

（二）工程质量检测情况@#@六、验收遗留问题处理情况@#@七、调度运行方案、度汛方案@#@八、存在的主要问题及处理意见@#@九、建议@#@十、结论@#@十一、保留意见（应有本人签字）@#@十二、部分工程投入使用验收委员会成员签字表@#@ @#@@#@部分工程投入使用验收委员会成员签字表@#@姓名@#@单位（全称）@#@职务和职称@#@签字@#@备注@#@附录L竣工验收申请报告内容要求@#@封面格式：

@#@@#@XXXXXX工程@#@竣工验收申请报告@#@ @#@@#@项目法人：

@#@@#@ @#@@#@质量监督机构：

@#@@#@ @#@@#@验收主持单位：

@#@@#@ @#@@#@（申请单位盖章）@#@年月日@#@ @#@@#@竣工验收申请报告内容要求@#@一、工程基本情况@#@ @#@@#@二、竣工验收条件的检查结果@#@ @#@@#@三、尾工情况及安排情况@#@ @#@@#@四、验收准备工作情况@#@ @#@@#@五、建议验收时间、地点和参加单位@#@ @#@@#@六、附件：

@#@竣工验收自查工作报告@#@ @#@@#@附录M工程项目竣工验收自查工作报告格式@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@工程项目竣工验收@#@自查工作报告@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@工程项目竣工验收自查工作组@#@ @#@@#@年月日@#@ @#@@#@项目法人：

@#@@#@代建机构（如有时）：

@#@@#@设计单位：

@#@@#@监理单位：

@#@@#@主要施工单位：

@#@@#@主要设备制造（供应）商单位：

@#@@#@质量监督机构：

@#@@#@运行管理单位：

@#@@#@ @#@@#@前言（包括组织机构、自查工作过程等）@#@一、工程概况@#@

（一）工程名称及位置@#@

（二）工程主要建设内容@#@（三）工程建设过程@#@二、工程项目完成情况@#@

（一）工程项目完成情况@#@

（二）完成工程量与初设批复工程量比较@#@（三）工程验收情况@#@（四）工程投资完成及审计情况@#@（五）工程项目移交和运行情况@#@三、工程项目质量评定@#@四、验收遗留问题处理情况@#@五、尾工情况及安排意见@#@六、存在的问题及处理意见@#@七、结论@#@八、工程项目竣工验收检查工作组成员签字表@#@ @#@@#@工程项目竣工验收检查工作组成员签字表@#@姓名@#@单位（全称）@#@职务和职称@#@签字@#@备注@#@附录N竣工验收主要工作报告格式@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@工程竣工验收@#@×@#@×@#@×@#@×@#@工作报告@#@ @#@@#@编制单位：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@ @#@@#@批准：

@#@@#@ @#@@#@审定：

@#@@#@ @#@@#@审核：

@#@@#@ @#@@#@主要编写人员：

@#@@#@ @#@@#@附录O验收主要工作报告内容格式@#@附录O.1工程建设管理工作报告@#@O.1.1工程概况@#@1工程位置@#@2立项、初设文件批复@#@3工程建设任务及设计标准@#@4主要技术特征指标@#@5工程主要建设内容@#@6工程布置@#@7工程投资@#@8主要工程量和总工期@#@O.1.2工程建设简况@#@1施工准备@#@2工程分标情况及参建单位@#@3工程开工报告及批复@#@4主要工程开完工日@#@5主要工程施工过程@#@6主要设计变更@#@7重大技术问题处理@#@8施工期防汛度汛@#@O.1.3专项工程和工作@#@1征地补偿及移民安置@#@2环境保护工程@#@3水土保持设施@#@4工程建设档案@#@O.1.4项目管理。

@#@@#@1机构设置及工作情况（机构设置及工作情况，包括项目参建单位（项目法人、项目代建机构、设计、监理、施工单位）、工程运行管理单位、上级主管部门以及法人验收监督管理机关、工程质量监督机构和安全监督机构、移民安置机构、建设协调机构等设置和工作情况。

@#@）@#@2主要项目招投标过程。

@#@@#@3工程概算与投资计划完成情况@#@1）批准概算与实际执行情况@#@2）年度计划安排@#@3）投资来源、资金到位及完成情况@#@4合同管理（合同管理、主要反映工程所采用的合同类型、合同执行结果、对工程分包的管理等。

@#@包括设计、监理等合同。

@#@）@#@5材料及设备供应（材料及设备供应，主要反映三材和油料、电力及主要设备的供应方式，材料及设备供应对工程建设的影响，工程完成时是否做到工完料清。

@#@）@#@6资金管理与合同价款结算（合同价款结算与资金等措，包括项目法人筹资方式、资金筹措对工程建没的影响，合同价款结算方法和特殊向题的处理情况、至竣工时有无工程款拖欠情况。

@#@）@#@O.1.5工程质量（工程质量，主要是指工程参建单位的工程质量管理体系、主要项目设计和合同规定的质量标准和实际达到的标准、单元工程和分部工程以及单位工程质量数据统计、质量事故和质量缺陷处理情况等。

@#@）@#@1工程质量管理体系和质量监督@#@2工程项目划分@#@3质量控制和检测@#@4质量事故处理情况@#@5质量等级评定@#@O.1.6安全生产与文明工地（安全生产与文明工地，主要是指工程参加单位和工程安全管理体系、文明工地建设、安全事故与事故处理等。

@#@）@#@O.1.7工程验收@#@1单位工程验收@#@2阶段验收@#@3专项验收@#@O.1.8蓄水安全鉴定和竣工验收技术鉴定@#@1蓄水安全鉴定（鉴定情况、主要结论）@#@2竣工验收技术鉴定（鉴定情况、主要结论）@#@O.1.9历次验收、鉴定遗留问题处理情况@#@O.1.10工程运用管理情况@#@1管理机构、人员和经费情况@#@2工程移交@#@O.1.11工程初期运行及效益@#@1工程初期运行情况@#@2工程初期运行效益@#@3工程观测、监测资料分析@#@O.1.12竣工财务决算编制与竣工审计情况（工程决算编制与审计，主要是竣工决算编制情况、工程审计结论提出的向题及整改情况等。

@#@）@#@O.1.13存在问题及处理意见@#@O.1.14工程尾工安排@#@O.1.15经验与建议。

@#@@#@O.1.16附件。

@#@@#@1项目法人的机构设置及主要工作人员情况表。

@#@@#@2项目建议书、可行性研究报告、初步设计等批准文件及调整批准文件。

@#@@#@ @#@@#@附录O.2工程建设大事记@#@O.2.1根据本工程建设程序，主要记载项目法人从委托设计、报批立项直到竣工验收过程中对工程建设有较大影响的事件，包括有关批文、上级有关批示、设计重大变化、主管部门稽查和检查、有关合同协议的签订、建设过程中的重要会议、施工期度汛抢险及其他重要事件、主要项目的开工和完工情况、历次验收等@#@O.2.2工程建设大事记可单独成册，也可作为“工程建设管理工作报告”的附件。

@#@@#@附录O.3工程施工管理工作报告@#@O.3.1工程概况。

@#@（简要说明本单位所承担的工程在整个项目中的位置、工程布置、主要技术经济指标、主要建设内容）@#@O.3.2工程投标（包括投标过程、投标书编制以及合同签订等）@#@O.3.3施工进度管理（阐明施工总体布置、施工总进度以及分阶段施工进度安排（附施工场地点布置图和施工总进度表），分析工程提前或推迟的原因；@#@主要项目施工情况等）@#@O.3.4主要施工方法（阐明工程施工过程中遇到的主";i:

11;s:

16184:

"水上作业安全防护方案@#@水上作业安全防护方案@#@1编制原则、依据及围@#@1.1编制原则@#@

（1）认真贯彻国家方针、政策、标准，设计文件，严格执行基本建设程序，在确保航道施工期间和运营后航道安全的前提下实现工程项目的全部功能。

@#@@#@

（2）安全第一，预防为主。

@#@@#@1.2编制依据@#@

（1）枢纽Ⅰ标工程相关图纸、文件。

@#@@#@

（2）《广西省航道管理条例》、《河通航标准》（GB50139-2004）、《河助航标志》（GB5863-93）、《河助航标志的主要外形尺寸》（GB5864-93）。

@#@@#@1.3适用围@#@本方案只适用于新邕江四线特大桥跨邕江连续梁水上作业期间安全防护。

@#@@#@2工程概述@#@2.1工程概况@#@新建云桂铁路枢纽是西南铁路网中重要的地区性枢纽，是西南地区重要的出海运输通道节点。

@#@枢纽衔接湘桂、南昆、南防三大铁路干线及南环线，东起湘桂线邕宁站，西至云桂线村DK21+500，南至南防线吴圩站。

@#@站、东为客运站，站承担普速客车和部分动车接发送，东站承担动车接发送，南站为编组站，其余均为中间站、会让站。

@#@@#@中铁四局集团公司枢纽Ⅰ标工程指挥部一项目经理部负责承建新建云桂铁路枢纽段，起于站（不含），止于沙井大道特大桥（不含），起讫里程D1K1+363～D1K7+439,全长6.076公里，总工期为28个月，工程造价约为5亿。

@#@管段含路基土石方工程、各类涵洞工程各15座、框架涵2座、二坑溪四线中桥1座、新邕江四线特大桥1座。

@#@@#@新邕江四线特大桥为本工程的控制性重难点工程。

@#@该桥全长1723.68m，四联连续梁依次跨越江北大道、邕江、江南大道、五一大道，主跨连续梁为（72+2×@#@128+72）m，跨度大，结构形式复杂，线型控制较难。

@#@主墩20#、21#、22#墩为水中墩，其中21#墩位于河道中央，需在南岸搭设栈桥通至21#墩施工平台，预留20#～22#墩之间水域为施工期间的通航航道。

@#@邕江在本桥位处属Ⅲ级航道，施工期间需设置临时助航标志，保证正常通航。

@#@主墩采用先桩后堰法施工，21#墩在丰水期水深约为20m，采用双壁钢围堰施工，围堰尺寸大、定位精度要求高、制作及下沉施工难度大，为本桥的关键性工程。

@#@@#@具体布置见附图《新邕江四线特大桥跨邕江连续梁立面布置图》。

@#@@#@2.2自然条件及工程环境@#@2.2.1地形地貌@#@枢纽位于盆地，以开阔的冲积平原为主，盆地边缘有丘陵或缓丘谷地分布。

@#@@#@2.2.2气象、水文@#@

（1）气象@#@本区属中亚热带湿润区温暖型气候，直接承受印度洋及太平洋水气补充。

@#@其气候特点是温暖湿润，雨量充沛，夏季长而炎热，冬季短偶有奇寒，有明显的干湿两季之分。

@#@每年4月至9月为雨季，10月至次年3月为旱季。

@#@夏季易涝，春秋易旱。

@#@@#@

（2）水文@#@市每年4月开始进入汛期，10月进入枯水期，4～9月为丰水期，春秋两季间有浓雾。

@#@@#@3项目安全管理体系@#@新邕江四线特大桥跨邕江72+2×@#@128+72m连续梁由中铁四局集团枢纽Ⅰ标工程指挥部一项目经理部施工。

@#@本工程的安全管理目标为：

@#@杜绝生产安全较大及以上事故；@#@遏制一般生产安全死亡事故。

@#@杜绝因建设引起的较大及以上铁路交通事故；@#@遏制因建设引起的一般B类及以上铁路交通事故。

@#@@#@为保证安全目标的实现，根据本工程实际情况，在项目经理的领导下成立安全保证体系。

@#@安全保证体系框图及职责如图3-1所示。

@#@@#@图3-1安全保证体系框图及职责@#@4总体安全方案@#@4.1通航措施@#@4.1.1通航净空@#@根据《河通航标准》的规定，Ⅲ级航道上跨河建筑物的通航净高应大于10.0m，侧高应大于6.0m，大桥处设计最高通航水位为77.07m，因此要求桥梁通航孔满足上底宽要求的底缘标高不低于87.07m，满足下底宽要求的底缘标高不低于83.07m。

@#@@#@20-21#墩连续梁满足上底宽要求的底缘标高为89.09m，其净高为12.02m，满足下底宽要求的底缘标高为88.60m，其侧高为11.53m，说明大桥通航孔通航净高满足净高大于10m，侧高大于6m的要求。

@#@@#@4.1.2临时助航标志@#@在通航桥孔前的航道上设置4座侧面浮标，具体如下：

@#@在上航孔（邕江铁路桥3#、4#墩之间桥孔）航道下游距桥轴线约100m处设置一对侧面浮标（白色锥形浮标1座，暂命名为“四线1#”；@#@红色罐形浮标1座，暂命名为“四线2#”），引导上行船舶提前进入桥区航道；@#@在下航孔（邕江铁路桥5#、6#墩桥孔）航道上游距桥轴线约150m处设置一对侧面浮标（白色锥形浮标1座，暂命名为“四线3#”；@#@红色罐形浮标1座，暂命名为“四线4#”），引导下行船舶顺利通过桥区航道。

@#@@#@具体布置见附图《新邕江四线特大桥施工期间临时航标配布示意图》。

@#@@#@为保障航标设置及维护质量，具体设置、维护工作委托航道管理局代理完成。

@#@@#@4.1.3具体防护措施@#@

（1）在正在施工的主墩墩位四周安装红色旋转警示灯、雾灯，平台上下游设置安全警示牌。

@#@各作业墩位设一名值班员，负责对附近施工水域的监视。

@#@值班员发现有闯入施工水域的船舶，应及时通知其离开，并与其联系，问清原因。

@#@如有闯入施工水域的失控船舶，则应立即通知现场拖轮，将其拖带出施工水域，必要时通知海事巡逻艇，进行现场指挥。

@#@@#@现场能见度不良时，安排专人每隔一分钟急敲雾钟，播放语音警报，打开信号灯，加强值班了望。

@#@@#@

（2）晚上：

@#@可施工水域的各界限端点（四个角点的防撞设施）设置一盏紫色环照灯，在每界限边的中间防撞设施设置一盏紫色环照灯；@#@施工平台的最顶端设置一盏紫色环照灯。

@#@@#@白天：

@#@在施工水域的各界限端点（四个角点的防撞设施）各设置彩旗一面，每界限边的中点设置彩旗一面；@#@施工平台的顶端设置彩旗或五星红旗一面。

@#@@#@照明：

@#@施工水域的照明应从上向下照射到各施工作业点，所有照明应将其朝航道的一侧用遮光板予以有效遮蔽，严禁一切灯光对着通航水域及其航标灯照射。

@#@@#@（3）施工船舶按拟定线路行驶，不随意穿行，尽可能少占航行通道。

@#@@#@（4）建立安全信息联系沟通制度，以便协调与相关单位联系，处理施工作业与通航发生的各种冲突和矛盾。

@#@@#@（5）请求海事部门发布施工通告，划定大桥施工期间监控水域围，并加强日常巡逻。

@#@@#@（6）视线不良时，施工船舶应停止作业。

@#@@#@4.2人员落水防护措施@#@

（1）加强施工人员教育培训，建立相关管理制度及处罚制度。

@#@@#@

（2）栏杆临边处悬挂警示标志。

@#@@#@（3）作业期间所有人员必须穿戴救生衣，高空作业必须系挂安全带。

@#@@#@（4）加大日常的巡查力度，对可能发生事故的现场及时制止。

@#@@#@（5）遇有恶劣气候（如风力在六级以上）影响施工安全时，停止施工作业。

@#@@#@（6）夜间施工，保证有充足的施工照明设备。

@#@@#@（7）编制人员落水应急预案，并组织演练。

@#@@#@4.3临时用电防护措施@#@4.3.1技术措施@#@

（1）施工现场临时用电以及电机设备必须建立安全技术档案，现场应配置专职维护电工，并做好巡视维修记录。

@#@@#@

（2）用电设备做可靠的接地或接零保护。

@#@@#@（3）施工现场临时用电应采用TN－S配电系统，实行"@#@三相五线制"@#@、三级配电两级保护和"@#@一机一闸一保险一箱"@#@的做法，高低压设备及线路，应按施工用电独立设计方案及有关电气安全技术规程安装和架设。

@#@@#@（4）配电箱、开关箱应装设在干燥、通风及常温场所。

@#@@#@（5）施工人员掌握安全用电基本知识和所用设备的性能，使用设备前必须按规定穿戴和配备好相应的劳动防护用品,并检查电气装置和保护设施是否完好。

@#@严禁设备带“病”运转。

@#@停用的设备必须拉闸断电，锁好开关箱，保护所用设备的负荷线、保护零线和开关箱。

@#@发现问题，及时报告解决，搬迁或移动用电设备，必须经电工切断电源并作妥善处理后进行。

@#@@#@（6）施工现场的所有配电箱、开关箱应每月进行一次检查和维修。

@#@检查、维修人员必须是专业电工。

@#@工作时必须穿戴好绝缘用品，必须使用电工绝缘工具。

@#@@#@4.3.2组织措施@#@

（1）建立技术交底制度。

@#@@#@向专业电工、各类用电人员介绍临时用电施工组织设计和安全用电技术措施的总体意图、技术容和注意事项，并应在技术交底文字资料上履行交底人和被交底人的签字手续，注明交底日期。

@#@@#@

（2）建立安全检测制度。

@#@@#@定期对临时用电工程进行检测，主要容是：

@#@接地电阻值，电气设备绝缘电阻值，漏电保护器动作参数等、，以监视临时用电工程是否安全可靠，并做好检测记录。

@#@@#@（3）建立电气维修制度。

@#@@#@加强日常和定期维修工作，及时发现和消除隐患，并建立维修工作记录，记载维修时间、地点、设备、容、技术措施、处理结果、维修人员、验收人员等。

@#@@#@（4）建立工程拆除制度。

@#@@#@建筑工程竣工后，临时用电工程的拆除应有统一的组织和指挥，并须规定拆除时间、人员、程序、方法、注意事项和防护措施等。

@#@@#@（5）建立安全检查和评估制度。

@#@@#@定期对现场用电安全情况进行检查评估。

@#@@#@（6）建立安全用电责任制。

@#@@#@对临时用电工程各部位的操作、监护、维修分片、分块、分机落实到人，并辅以必要的奖惩。

@#@@#@（7）建立安全教育和培训制度。

@#@@#@定期对专业电工和各类用电人员进行用电安全教育和培训，凡上岗人员必须持有劳动部门核发的上岗证书，严禁无证上岗。

@#@@#@4.4汛期防护措施@#@

（1）建立防汛抗洪组织机构。

@#@项目部成立防洪领导小组，由项目队长任组长，项目副队长任副组长，下设防洪办公室，抢险队选择身体强壮、责任心强、有经验的人员参加。

@#@@#@

（2）与当地气象部门加强联系，了解近期气象预报，掌握雨汛情况。

@#@@#@（3）在汛期，施工用的机具、材料、设备等，放置在不易被水淹没的高处。

@#@@#@（4）防洪值班员每天与当地气象部门取得联系，并将气象预报及时通知有关人员和单位，并严格执行雨前、雨中、雨后检查制度，对防洪工作情况了如指掌。

@#@@#@（5）加强大临设施的安全的安全监控。

@#@台风、洪水期间，派专人认真检查栈桥、水上施工设备和电力电缆。

@#@@#@（6）如栈桥冲刷严重，要抛填备好的袋装沙土，水上设备撤离施工水域，转至安全地带。

@#@@#@（7）汛期施工时，在河道上游对漂浮物进行拦截，避免漂浮物冲击栈桥及钢平台，影响结构安全。

@#@@#@4.5既有铁路防护措施@#@

（1）桥区围设置临时助航标志，引导过往船只进入预定航线，避免冲撞既有铁路桥墩。

@#@@#@

（2）施工期间加强桥区围的巡航力度，对可能冲撞既有铁路桥墩的失控船只进行拦截、拖拽。

@#@@#@（3）施工船舶尽量在施工水域行驶。

@#@@#@（4）汛期施工期间，加固栈桥和钢平台，避免洪水冲垮栈桥后冲撞桥墩，影响既有铁路安全。

@#@@#@（5）汛期施工，加强与气象部门的联系，关注雨汛情况，施工机械及设备放置于不易被洪水淹没的高处，避免机械设备冲撞桥墩。

@#@@#@4.6其他防护措施@#@4.6.1焊接作业@#@电焊机应安设在干燥、通风良好的地点，周围严禁存放易燃、易爆物品。

@#@@#@电焊机应设置单独的开关箱，作业时应穿戴防护用品，施焊完毕，拉闸上锁。

@#@遇雨天及恶劣天气，应停止露天作业。

@#@@#@在潮湿地点工作，电焊机应放在木板上，操作人员应站在绝缘胶板上操作。

@#@@#@焊接带电设备时，必须先切断电源。

@#@@#@严禁在带压力的容器和管道上施焊。

@#@@#@把线、地线不得与钢丝绳、各种管道、金属构件等接触，不得用这些物件代替接地线。

@#@@#@更换场地，移动电焊机时，必须切断电源，检查现场，清除焊渣。

@#@@#@4.6.2气割作业@#@乙炔发生器应采用定型产品，必须备有灵敏可靠的防止回火的安全装置。

@#@@#@乙炔发生器与氧气瓶距离不小于5m，距明火不得少于10m。

@#@严禁用明火检验是否漏气。

@#@氧气、电石应随用随领、下班后送回专用库房。

@#@@#@氧气瓶、乙炔发生器受热不得超过35℃，防止火花和锋利物件碰撞胶管。

@#@气焊枪点火时应按“先开乙炔、先关乙炔”的顺序作业。

@#@@#@氧气瓶应设有防震胶圈，并旋紧安全帽，避免碰撞、剧烈震动和强烈暴晒。

@#@@#@点火时焊枪不得对人，正在燃烧的焊枪不得随意乱放。

@#@@#@施焊时，场地应通风良好。

@#@施焊完毕，应将氧气阀门关好，拧紧安全罩。

@#@@#@在钢管桩、平台面上焊接操作时，必须系好安全带。

@#@@#@4.6.3起重吊装@#@吊装作业前必须严格检查起重设备各部件及钢丝绳的可靠性和安全性，并进行试吊；@#@@#@各种起重机具不得超负荷使用；@#@@#@作业中遇有停电或其他特殊情况，应将重物落至地面，不得悬在空中。

@#@@#@作业地面应坚实平整，支脚必须支垫牢靠，回转半径不得有障碍物，不得站人。

@#@两台或多台起重机吊运同一重物时钢丝绳应保持垂直，各台起重机升降应同步，各台起重机不得超过各自的额定起重能力。

@#@@#@吊起重物时，应先将重物吊离地面10cm左右，停机检查制动器灵敏性和可靠性以及重物绑扎的牢固程度，确认情况正常后，方可继续工作。

@#@作业中不得悬吊重物行走，吊装的物体下严禁站人。

@#@在钢管桩振动下压过程中，施工人员严禁站在振动锤下，以防止重物落下砸伤人员。

@#@@#@起升或降下重物时，速度要均匀、平稳，保持机身的稳定，防止重心倾斜。

@#@严禁起吊的重物自由下落。

@#@@#@配备必要的灭火器，驾驶室不得存放易燃品。

@#@雨天作业，制动带淋雨打滑时，应停止工作。

@#@@#@在吊钢管桩等物品时，应防止钢管桩滚动、滑落。

@#@@#@履带吊在施工过程中，严禁超负荷使用，且必须支撑牢固，不得悬空振打钢管桩及其他作业。

@#@@#@4.6.4高处作业@#@凡在坠落高度基准面2m以上（含2m）有可能坠落的场所处进行作业，均称为高处作业，在钢管桩、平台面临边施工均属于高空作业。

@#@@#@从事高处作业的人员应定期体检。

@#@凡患有高血压、低血压、癫痫病、贫血、弱视以及其它不适合高处作业的疾病者，不得从事高处作业。

@#@严禁酒后作业。

@#@高处作业时必须穿防滑鞋，系安全带。

@#@@#@高处作业与地面的联络、指挥，应有统一规定的信号、哨音，最好采用无线通信对讲机，不得以喊话取代指挥。

@#@@#@做好临边防护。

@#@平台施工过程中及时做好临边防护，以防止人员、材料、设备等坠入河中。

@#@@#@5附图@#@附图1：

@#@《新邕江四线特大桥施工期间临时航标配布示意图》@#@附图2：

@#@《新邕江四线特大桥跨邕江连续梁立面布置图》@#@ @#@@#@";i:

12;s:

17281:

"思想道德学习心得体会@#@思想道德是规范社会成员行为的准则，学习良好的思想道德对你来说一定有不少的启示。

@#@以下是由整理关于的内容，希望大家喜欢!

@#@@#@一崭新的大学生活让我们这些还有点朦胧的新生感到新鲜却又不知所措，在学习、生活、以及人与人之间的交往中有太多的问题，需要我们去面对去思考去解决，去适应转变,健康成长;@#@树立理想,把握人生;@#@提高修养,完善人格。

@#@但是，人的思想总是随着自己的生活阅历、人生的经历而丰富的，本学期，我们系统学习了思想道德修养，结合对《思想道德修养》课程学习的感受，所见所闻所思，谈一些自己的体会和追求。

@#@@#@《思想道德修养》课是一门以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育，使我们大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质、将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

@#@其中，政治修养是核心，思想修养和道德修养是重点，心理修养是基础，学习成才修养是出发点和落脚点。

@#@具体可以分为适应转变、健康成长;@#@树立理想、把握人生;@#@提高修养、完善人格三个部分。

@#@思想道德修养的学习重点，在适应转变、健康成长部分，是充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标;@#@树立为社会主义现代化建设而努力学习的决心;@#@树立科学的世界现和坚定正确的政治方向和政治态度。

@#@在树立理想、把握人生部分，是树立崇高的理想、科学的信念。

@#@树立正确的人生观、价值观;@#@做坚定的爱国主义者和共产主义接班人。

@#@在提高修养、完善人格部分，是培养良好的道德品质;@#@继承和弘扬中华民族优良道德传统;@#@培养完善的人格和良好的心理素质。

@#@@#@在《思想道德修养》课程中的第一章，就为我们详细而系统地介绍了大学生活，使我们对自己的大学环境有了全面的理性认识，在一些突入其来的问题，有了应对思想准备和认识方法，起到了引路标灯的作用，对大学生活中的为人处事有了指南和参考。

@#@对新生的我们，面临的问题和思想情绪不计其数，环境的陌生、生活的适应、学习的压力、情绪的波动，总能在人最脆弱的时候蜂拥而上，加之我们的心态并不成熟，很容易被困难折倒，进入误区。

@#@大学较以往的高中生活相比，完全是一种全新的阶段，少了拘束，自由多了一些;@#@少了督促，自觉多了一些;@#@少了古板，灵活多了一些。

@#@这些新的变化要求我们学会接受并且适应转变，健健康康地成长。

@#@《思想道德修养》课中从不同角度引导大学生正确认识大学及其大学生活，迅速调整方位，积极适应大学生活。

@#@@#@人生的品质在于不断地净化——树立理想、把握人生。

@#@在《思想道德修养》课里，对树立理想、把握人生方面，我认为，要树立好崇高的理想、科学的信念;@#@树立好正确的人生观、价值观，做坚定的爱国主义者和共产主义接班人;@#@树立好为社会主义现代化建设而努力学习的决心;@#@树立好科学的世界现和坚定正确的政治方向和政治态度。

@#@@#@大学也增加了我的责任感，让我和家庭祖国和为一体，作为一个龙的传人，一个炎黄子孙，使我感到骄傲与自豪，实现自己目标的前提是对祖国有利，能促进国家的发展。

@#@学了《思想道德修养》课使我懂的为什么要活者，它像是大海中的航标指引我前进的方向，它像是兴奋剂，燃烧着我内心的激情，它更像一只五彩的画笔，在我这张白纸上用心勾勒出一副完美的画。

@#@@#@大学的生活是丰富人生的一种历程，为我们大学生提供了一个广阔的成长平台，我们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己，历练自己，充实自己。

@#@一个学期下来，我经受了大学生活上的磨练、专业学习上的考验，在老师们的教导下、同学们的帮助下，特别是学习《思想道德修养》课程后，我对大学生活和学习环境充满了热爱，以一种平和的心态处事，通过一些有益的活动，锻炼了自己能力，增强了自己的人格素质，完善了自己人格魅力的修养和陶冶。

@#@@#@二10月8日听了陈大惠先生作的中华传统道德文化知识，深刻让我懂得一些做人的道理，还有安份守己的做好自己的本份。

@#@让我深刻的认识到自己的不足，与无知。

@#@使我更加坚定的要学习好中华传统道德文化知识，并且把中华传统道德文化知识学习掌握好，自己以身做到，还有言行做到，并且广为讲说，让更多人学习中华传统道德文化知识，使自己的家庭和谐兴旺，使社会和谐，国家和谐，世界和谐。

@#@现在的人很多追求自由民主，开放享受，但是却不懂得如何规范自己道德品行的修养，其中很大的根源就是没有学习过中华传统道德文化知识,不知道什么是道德，也不知道如何规范自己的言行举止。

@#@@#@中华传统道德文化知识讲的好，没有羞耻心，什么事情都敢做。

@#@这个是为什么大家想过了吗没有羞耻的心，也不知道什么是羞耻的事情，那么就不知道如果规范自己，就什么事情都敢于去做。

@#@为什么现在很多人接受高等教育，却在日常生活中行为举止不端正，缺少道德的规范做错了很多事情，也给社会，也给人类，造成了很多毁灭性的灾难，很多人没有学习中华传统道德文化知识，却根本没有看到这些引发灾难的根源。

@#@@#@现在的人，没有学习中华传统道德文化知识，不懂什么是价值观念美国和西方国家的思想观念是现在人追求的，也是很多人想要的梦想。

@#@因为他们主张民主，自由，开放，但是他们却没有讲道德规范。

@#@@#@中华传统道德文化知识，古圣先贤，主要讲言行规范，说到就要做到。

@#@以身做则履行中华传统道德规范自己的行为。

@#@广为人说，为别人讲解和宣说，普及道德文化知识，做个有道德，品行端正，心态善良，人人尊敬的人。

@#@@#@三关于学习思想道德之有感我一直喜欢学思想道德和政治这门课，因为我在生活中每每遇到不顺心或生活学习有压力时，我总是能按着以前政治老师教我们的思想方法正确的处理事情，上了大学又迈进了一个新的生活层次，要继续学习生活，做社会分配给自己的任务，此时，我们不是只只孤身一人在生活的道路上前进，学校还为我们设立了思想道德修养课，它就象我们生活前进的指明灯，带着我和我的同学们一起向前去。

@#@到底思想道德可我有学了些什么，又有什么感想呢，我在这里总结下。

@#@@#@我认为，思想道德修养的学习重点，是在充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标和适应转变、健康成长方面。

@#@生活对每一个人而言都是不容易的，把人生划分成若干个阶段，大学似乎是最美好、最重要的一段经历。

@#@在《思想道德修养》课程中的第一章，就为我们详细而系统地介绍了大学生活，使我们对自己的大学环境有了全面的理性认识，在一些突入其来的问题，有了应对思想准备和认识方法，起到了引路标灯的作用，对大学生活中的为人处事有了指南和参考。

@#@对新生的我们，面临的问题和思想情绪不计其数，环境的陌生、生活的适应、学习的压力、情绪的波动，总能在人最脆弱的时候蜂拥而上，加之我们的心态并不成熟，很容易被困难折倒，进入误区。

@#@大学较以往的高中生活相比，完全是一种全新的阶段，少了拘束，自由多了一些;@#@少了督促，自觉多了一些;@#@少了古板，灵活多了一些。

@#@这些新的变化要求我们学会接受并且适应转变，健健康康地成长。

@#@《思想道德修养》课中从不同角度引导大学生正确认识大学及其大学生活，迅速调整方位，积极适应大学生活。

@#@@#@人的本质，人生理想，人生价值，个人与社会、国家的关系等是大学生经常思考的问题，当代大学生生长在改革开放年代，置身于多元的文化背景中，多重价值观念的碰撞，复杂的社会现实和新旧体制转换过程中出现的矛盾和问题，使其人生选择尤为艰难。

@#@@#@学了《思想道德修养》后觉悟，作为一名大学生，必须把理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标。

@#@要认真学习《思想道德修养》课程，着眼于实际学业的运用、着眼于对实际问题的理论思考、着眼于新的实践与发展，做到理论与实际、主观与客观的统一，在改造主观世界的同时改造客观世界，不断提高政治敏锐性和鉴别能力。

@#@“正确认识个人与社会、国家的关系”，是人生观教育的逻辑起点，只有正确认识个人与社会、国家的关系，摆正自我的位置，才能正确回答人生目的、人生理想、人生价值、人生责任、人生态度、人生尊严等问题。

@#@勤奋刻苦学习，永葆理论上的清醒和成熟。

@#@政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判别是非的标准。

@#@为此，要切实把学习作为自己的第一需要，坚持用科学理论武装头脑，不断增强学习的主动性、自觉性，强化系统性、条理性，以勤奋学习为先导，提高专业水平和工作能力，为创造性开展学习奠定扎实的专业理论功底。

@#@从审美的含义、标准讲起，大学生应该正确认识美与丑，正确处理真善美的关系，创造美与享受美的关系，内在美和外在美的关系，树立正确的审美观，培养健康的审美情趣，形成高尚的审美情趣，塑造美的人生。

@#@市场经济既是法制经济，也是信用经济。

@#@做诚实守信的大学生是对自己绝对的要求，敬业精神是成功者的必备素质，也是当代大学生思想道德修养的主要内容。

@#@@#@总之，《思想道德修养》课程是一门以马克思主义、毛泽东思想和邓理论为指导，以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育课程，能使我们21世纪的大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良。

@#@@#@大学的生活是丰富人生的一种历程，为我们大学生提供了一个广阔的成长平台，我们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己，历练自己，充实自己。

@#@一个学期下来，我经受了大学生活上的磨练、专业学习上的考验，在老师们的教导下、同学们的帮助下，特别是学习《思想道德修养》课程后，我对大学生活和学习环境充满了热爱，以一种平和的心态处事，通过一些有益的活动，锻炼了自己能力，增强了自己的人格素质，完善了自己人格魅力的修养和陶冶。

@#@@#@四邓小平同志曾深刻指出：

@#@“风气如果坏下去，经济搞成功，又有什么意义呢会在另一方面变质，反过来影响整个经济变质，发展下去会形成贪污，盗窃，贿赂横行的世界。

@#@”可见，加强公民道德建设势在必行。

@#@加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。

@#@@#@在新世纪全面建设小康社会，加快改革开放和现代化建设的步伐，实现第三个战略目标的重要时期，我们必须加强社会道德假设，以德治国，把法制建设和道德建设，依法治国与以德治国结合起来。

@#@法治和德治是相辅相成，相互促进的。

@#@通过公民道德建设的不断深化，逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。

@#@这是提高全民族素质的一项基础性工程。

@#@对于弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚，促进两个文明的协调发展，全面推进有中国特色的社会主义事业，具有十分深远的意义。

@#@@#@目前，我国正处于社会主义初级阶段的初始时期，人们价值观念多元化造成公民道德的多层次化。

@#@就整个社会而言在价值取向中以“讲实惠”的价值观念占居首位。

@#@虽然我国公民道德建设的主流是好的，但也存在着不少问题。

@#@譬如，社会上一些领域存在着拜金主义、享乐主义、极端个人主义的现象;@#@见利忘义、损公肥私行为时有发生;@#@不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害;@#@以权谋私、腐化堕落现象严重存在。

@#@针对这种情况，精神文明建设必须从以社会公德为核心的基础文明建设抓起。

@#@不仅要重视社会道德建设中的认识功能，更要重视道德的实践功能。

@#@中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》是贯彻落实同志提出的把依法治国同以德治国结合起来的重大举措。

@#@《纲要》明确规定公民的基本道德，规范即爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

@#@它把加强由社会公德、职业道德、家庭美德所构成的公民道德假设提高到一个战略地位。

@#@要让人们把社会道德规范付诸社会实践，运用到自己的工作、学习和生活中去，运用到全部的社会生活中去，使社会道德的规范变成行为准则，使抽象的道德要求具有可操作性，可遵守性，可实践性。

@#@那么，如何切实增强公民道德建设呢@#@首先，公民道德建设必须从“低起点，小视角”开始。

@#@“低起点”就是以社会道德的最低层次——社会公德教育为起点。

@#@社会公德是全体公民在社会交往和公共活动中应该遵守的行为准则，是社会共同利益的反映，是社会文明程度的表征，是社会主义公民道德体系的重要组成部分和基础，它直接关系到社会的稳定和进步。

@#@“小视角”就是社会公德建设必须从“我”做起，从“小事”做起，从“一点一滴”做起。

@#@“低起点，小视角”的道德建设，不仅使社会公德变得实在、具体、可评估、可操作，而且为职业道德和家庭美德建设奠定了坚定的基础。

@#@@#@其次，社会公德建设必须重视公约、行为准则等制度化建设和制度约束。

@#@公约、行为准则、制度是社会公德的具体化，并且引导着社会公德的向前发展。

@#@公德教育属于正面教育，但属于软约束，而制度则是硬约束，前者是引导人们自觉去做，而后者则是约束人们必须去做，没有规矩不成方圆。

@#@再次，社会公德建设必须注重加强道德监督，道德监督的主要形式是社会舆论。

@#@社会舆论是一种强大的社会力量，它对于抵制不道德行为，提高全民的道德水平和素质，具有重大的推动作用。

@#@人们的活动总是由思想支配的。

@#@不同的人生观、价值观，使人们的行动各异。

@#@只有正确的人生观、价值观作向导，才能有效地实现人生价值，达到理想境界。

@#@@#@公民道德建设正是提高人们自身素质，作出正确价值判断和选择的一种重要途径。

@#@它反映了正确意识对改造世界起着积极的促进作用，科学价值观对人生具有积极的导向作用，必然会推动现代化建设的速度。

@#@道德建设是一个长期的过程，我们不能只停留在口头上，而必须落实在行动中。

@#@让我们从我做起，从现在做起吧。

@#@@#@我一直都赞同：

@#@"@#@为人民服务"@#@是每个人的道德基本准则。

@#@不论是共产党员，还是领导班干部，以及群众之间，都应该尽自己所能，服务人民，服务社会。

@#@自我加入党后，我时刻记着为人民服务。

@#@在同学之间，尊重每一个人，理解关心他们以帮助他们为快乐之本。

@#@在班集体里，正确对待和处理个人利益与集体利益，努力为集体争光，与其他同学共同创建一个优秀班集体。

@#@同时，作为一名中国人，要发扬爱国主义精神，拥护党的政策，提高民族自尊心自信心和自豪感，从热爱祖国报效人民为最大的光荣。

@#@更重要的是，要用科学知识武装自己，学习科学思想科学精神科学方法，消除封建迷信，坚决与fg"@#@作斗争。

@#@只有这样，努力全面地完善自我，提高自身的道德素质，将来才能为实现的中国特色的社会主义伟大事业而奋斗。

@#@@#@";i:

13;s:

27521:

"四川省安B考试机考题库及参考答案项目负责人考试参考资料及解析@#@项目负责人考试参考资料@#@一、单项选择题@#@1.根据《建筑施工企业安全生产管理机构设置及专职安全生产管理人员配备办法》，房屋建筑工程、装修工程总承包单位按照建筑面积配备项目专职安全生产管理人员应当满足的要求，下列说法正确的是：

@#@（b）。

@#@@#@1万平方米以下的工程不少于1人；@#@  @#@1万～5万平方米的工程不少于2人；@#@@#@5万平方米及以上的工程不少于3人，且按专业配备专职安全生产管理人员。

@#@@#@A、1万平方米以下的工程不少于2人@#@B、1万～5万平方米的工程不少于2人@#@C、1万～5万平方米的工程不少于3人@#@D、5万平方米及以上的工程不少于5人@#@2.根据《建设工程安全生产管理条例》，总包单位应当自行完成建设工程（d）的施工。

@#@@#@A、整体结构B、主要结构@#@C、所有结构D、主体结构@#@3.制定《建设工程安全生产管理条例》的主要目的是（ @#@b）。

@#@@#@A、制定评分办法，便于行业管理@#@B、加强建设安全生产监督管理，保障人民群众生命财产@#@C、以最少的安全投入实现有效的安全管理@#@D、建立统一的司法解释，有助于法律程序的执行@#@4.施工单位应当制定本单位生产安全事故（d），建立应急救援组织或者配备应急救援人员。

@#@@#@A、处理办法B、应急办法@#@C、预防措施D、应急救援预案@#@5.分包单位（a）将其承包的工程再分包。

@#@@#@A、不得B、可以C、必须D、自行决定是否@#@6.建筑施工“三类人员”继续教育培训考试周期为（c）。

@#@@#@A、1年B、2年C、3年D、证书过期前培训即可@#@7.三级安全教育是指（b）这三级。

@#@@#@A、企业法定代表人、项目负责人、班组长@#@B、公司、项目、班组@#@C、公司、总承包单位、分包单位@#@D、建设单位、施工单位、监理单位@#@8.分包单位应当服从总承包单位的安全生产管理，分包单位不服从管理导致安全事故的，由（a）承包主要责任。

@#@@#@A、分包单位B、总包单位@#@C、建设单位D、监理单位@#@9.建设工程施工前，施工单位负责项目管理的（b）应当对有关安全施工措施的技术要求向施工班组、作业人员作出详细说明，并有双方签字确认。

@#@@#@A、项目经理B、技术人员@#@C、值班人员D、考核人员@#@10.实施总承包的建设工程发生事故，由（b）负责上报事故。

@#@@#@A、业主B、总承包单位@#@C、发生事故的单位D、在事故发生地点的单位@#@11.根据《建筑施工特种作业人员管理规定》，用人单位对于首次取得资格证书人员，应当在正式上岗前安排不少于（b）的实习操作。

@#@第十六条用人单位对于首次取得资格证书的人员，应当在其正式上岗前安排不少于3个月的实习操作。

@#@@#@A、1个月B、3个月C、6个月D、12个月@#@12.根据《建设工程安全生产管理条例》，分包单位应当服从总承包单位的安全生产管理，分包单位不服从管理导致生产安全事故的，由分包单位承担（d）。

@#@@#@第二十四条 @#@建设工程实行施工总承包的，由总承包单位对施工现场的安全生产负总责。

@#@@#@总承包单位应当自行完成建设工程主体结构的施工。

@#@@#@总承包单位依法将建设工程分包给其他单位的，分包合同中应当明确各自的安全生产方面的权利、义务。

@#@总承包单位和分包单位对分包工程的安全生产承担连带责任。

@#@@#@分包单位应当服从总承包单位的安全生产管理，分包单位不服从管理导致生产安全事故的，由分包单位承担主要责任。

@#@@#@A、全部责任　　B、合同中约定的责任　　@#@C、一般责任　　D、主要责任@#@13.施工现场临时搭建的建筑物应当符合安全使用要求。

@#@根据《建设工程安全生产管理条例》的规定，施工现场使用的装配式活动房屋应当具有（b）。

@#@第二十九条 @#@@#@A、使用说明书B、产品合格证@#@C、安装验收单D、产品装箱单@#@14.项目经理每月带班时间不得少于本月施工时间的（d）。

@#@@#@A、50%B、60%C、70%D、80%@#@15.临时用电组织设计及变更时，必须履行“编制、审核、批准”程序，由电气工程技术人员组织编制，经相关部门审核及具有法人资格企业的（d）批准后实施。

@#@变更用电组织设计时应补充有关图纸资料。

@#@@#@A、项目经理B、安全员@#@C、责任工长D、技术负责人@#@16.监测方案须经监测单位技术负责人及（c）审查同意后，方能实施。

@#@@#@A、监理单位监理工程师B、监理单位总监理工程师@#@C、建设行政主管部门D、建设工程施工安全监督机构@#@17.在施工现场安装、拆卸施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施，必须由具有（a）的单位承担。

@#@@#@A、相应施工资质B、制造能力的厂家@#@C、检测检验人员D、维护保养经验@#@18.工伤保险实行行业差别费率，根据各单位性质核定不同的缴费费率。

@#@工伤保险重视工伤事故后补偿，适用无过错原则，即发生工伤后，（d）。

@#@@#@A、事故是由单位安全规程疏漏造成，才享受工伤待遇@#@B、该事故是由个人疏忽、违规操作造成的，视情节严重程度决定是否享受工伤待遇@#@C、该事故是由个人疏忽、违规操作造成的，不享受工伤待遇@#@D、无论该事故是由个人疏忽、违规操作造成还是单位安全规程疏漏造成，都享受工伤待遇@#@19.施工单位应当自起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施验收合格后，向建设行政主管部门或其他有关部门登记，取得的标志应当（b）。

@#@@#@A、保存在档案室@#@B、置于或者附着于该设备的显著位置@#@C、由操作者保管@#@D、由项目的机械管理员保管@#@20.施工单位在采用新技术，新工艺，新设备，新材料时，应当对（c）进行相应的安全生产教育培训。

@#@@#@A、施工班组长B、项目施工员@#@C、作业人员D、项目负责人@#@21.《建设工程安全生产管理条例》规定，（b）应当向作业人员提供安全防护用具和安全防护服装，并书面告知危险岗位的操作规程和违章操作的危害。

@#@第三十二条 @#@施工单位应当向作业人员提供安全防护用具和安全防护服装，并书面告知危险岗位的操作规程和违章操作的危害。

@#@@#@A、建设单位B、施工单位@#@C、监理单位D、个人@#@22．根据《建设工程安全生产管理条列》，施工单位取得资质证书后，降低安全生产条件的，责令限期改正；@#@经整改后仍未达到与其资质等级相适应的安全生产条件的，责令停业整顿，（降低其资质等级直至吊销营业执照）。

@#@第六十七条 @#@施工单位取得资质证书后，降低安全生产条件的，责令限期改正;@#@经整改仍未达到与其资质等级相适应的安全生产条件的，责令停业整顿，降低其资质等级直至吊销资质证书。

@#@@#@A、暂扣资质证书B、罚款@#@C、降低其资质等级直至吊销营业执照@#@D、降低其资质等级直至吊销营业执照@#@23.在分部分项工程施工前，（b）应对现场相关管理人员，施工作业人员进行书面安全技术交底。

@#@@#@A、项目经理或方案编制人员@#@B、项目技术负责人或方案编制人员@#@C、主办工长或方案编制人员@#@D、专职安全管理人员或方案编制人员@#@24.安全技术交底应按照（b）进行书面交底。

@#@@#@A、单位工程B、分部分项@#@C、检验批D、主控项目@#@25.甲是乙的分包单位，若甲出现了安全事故，则下列说法正确的是（c）。

@#@@#@A、甲公司承担全部责任@#@B、乙公司承担全部的责任@#@C、乙公司对甲公司承担连带责任@#@D、甲公司不服从乙单位安全生产管理，由此发生的事故，由甲公司独立承担全部责任。

@#@@#@26.事故调查组职责中不包括（c）。

@#@@#@A、查明事故发生的经过、原因、人员伤亡情况及直接经济损失@#@B、认定事故的性质和事故责任@#@C、提出对事故责任者的处理建议@#@D、制定并落实防范和整改措施@#@27.工程项目部专职安全管理人员的配备，房屋建筑工程、装修工程按照（a）配备。

@#@@#@A、工程造价B、工程合同价@#@C、建筑面积D、工人人数@#@28.根据四川省《建筑工地施工扬尘专项治理工作方案》，暂时不能开工的建设用地，建设单位应当对裸露地面进行覆盖；@#@超过（d）个月的，应当进行绿化、铺装或者遮盖。

@#@@#@A、1B、2C、3D、6@#@29.根据《中华人民共和国大气污染防治法》，（c）应当制定具体的施工扬尘污染防治实施方案，施工单位应当在施工工地公示扬尘污染防治措施、负责人、扬尘监督管理主管部门等信息。

@#@@#@A、建设单位B、监理单位@#@C、施工单位D、设计单位@#@30.施工单位（d）是危大工程安全管控第一责任人，必须在危大工程施工期间现场带班，超过一定规模的危大工程施工时，施工单位负责人应当带班检查。

@#@@#@A、企业法人B、生产经理@#@C、技术负责人D、项目经理@#@31.专项方案应当由施工单位技术部门编制。

@#@经由施工单位（b）审核签字并加盖公章。

@#@@#@A、项目经理B、技术负责人@#@C、项目技术负责人D、方案编制人@#@32.根据《四川省建筑工程施工标准化安全防护设施图集》规定，楼层临边及阳台平台临边处应搭设（b）米高防护栏杆和0.2米高踢脚板。

@#@第十三条安装单位应当在建筑起重机械安装（拆卸）前2个工作日内@#@A、1B、1.2C、1.5D、1.8@#@33.根据《四川省建筑起重机械备案登记实施意见》，安装单位应当在建筑起重机械安装（拆卸）前（a）个工作日内，向工程所在地县级以上地方人民政府建设主管理部门提交施工总承包单位、监理单位审核合格的安（拆）资料审核表。

@#@@#@A、2B、3C、5D、7@#@34.建筑市场责任主体的不良行为记录由（住房城乡建设主管部门）记录和管理，根据企业不良行为记录情况实时更新。

@#@@#@A、住房城乡建设主管部门B、安全监督管理部门@#@C、省行政主管部门D、质量监督管理部门@#@35.安全文明施工费分（基本费）、现场评价费两部分计取。

@#@@#@A、基本费B、安全费@#@C、文明费D、安全文明费@#@36.根据《建设工程安全生产管理条例》，监理单位未对施工组织设计中的安全技术措施或者专项施工方案进行审查的，处（a）的罚款。

@#@《建设工程安全生产管理条例》第五十七条 @#@@#@A、10万元以上30万元以下B、10万元以上20万元以下@#@C、5万元以上10万元以下D、1万元以上5万元以下@#@37.违反《建设工程安全生产管理条列》的规定，建设单位未提供建设工程安全生产作业环境及安全施工措施所需费用，责令限期改正；@#@逾期未改正的，（责令该建设工程停止施工）。

@#@《建设工程安全生产管理条列》第五十四条 @#@违反本条例的规定，建设单位未提供建设工程安全生产作业环境及安全施工措施所需费用的，责令限期改正;@#@逾期未改正的,责令该建设工程停止施工@#@A、撤销施工许可证@#@B、责令拆除该建设工程@#@C、责令该建设工程停止施工@#@D、责令该建设单位缴纳一定数额的罚款@#@38.建筑工程总承包单位可以将承包工程中的（部分）工程发包给具有相应资质条件的分包单位。

@#@《建筑法》第二十九条 @#@建筑工程总承包单位可以将承包工程中的部分工程发包给具有相应资质条件的分包单位@#@A、全部B、部分C、绝大部分D、任意比例部分@#@39.建筑施工企业在编制施工组织设计时，应当根据（建筑工程的特点）制定相应的安全技术措施。

@#@《中华人民共和国建筑法》规定:

@#@建筑施工企业在编制施工组织设计时,应当根据建筑工程的特点制定相应的安全技术措施;@#@@#@A、建筑工程的特点B、建设单位的要求@#@C、本单位的特点D、主管部门的要求@#@40.施工中发生事故时，（建筑施工企业）应当采取紧急措施减少人员伤亡和事故损失，并按照国家有关规定及时向有关部门报告。

@#@《建筑法》第五十一条　施工中发生事故时，建筑施工企业应当采取紧急措施减少人员伤亡和事故损失，并按照国家有关规定及时向有关部门报告。

@#@@#@A、建设单位B、监理单位@#@C、相关责任人员D、建筑施工企业@#@41.《建筑法》规定的责令停业整顿、降低资质等级和吊销资质证书的行政处罚，由（b）决定。

@#@第七十六条　本法规定的责令停业整顿、降低资质等级和吊销资质证书的行政处罚，由颁发资质证书的机关决定@#@A、劳动部门B、颁发资质证书的机关@#@C、中国建筑业协会D、国务院@#@二、多项选择题@#@1.《建筑法》规定从事建筑活动应当遵守（法律、法规）不得损害社会公共利益和他人的合法权益。

@#@第五条　从事建筑活动应当遵守法律、法规，不得损害社会公共利益和他人的合法权益。

@#@任何单位和个人都不得妨碍和阻挠依法进行的建筑活动。

@#@@#@A、法律 @#@ @#@ @#@ @#@B、法规 @#@ @#@C、规范 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、标准@#@2.事故的分析处理要遵守“四不放过”原则，下列（abcd）属于“四不放过”原则。

@#@国家对发生事故后的“四不放过”处理原则，其具体内容是：

@#@

（1）事故原因未查清不放过；@#@

（2）事故责任人未受到处理不放过；@#@（3）事故责任人和周围群众没有受到教育不放过；@#@（4）事故制订切实可行的整改措施没有落实不放过。

@#@@#@A、事故原因没有查清不放过 @#@ @#@B、事故责任者没有受到处罚不放过 @#@ @#@@#@C、防范措施没有落实不放过 @#@ @#@ @#@D、广大职工没有受到教育不放过 @#@@#@3.项目负责人应根据（AD）的要求，采取可靠的技术措施，消除安全隐患，保证施工安全。

@#@《建筑施工安全检查评分表》具体根据施工项目的规模，现场的实际情况，施工组织安排和施工技术的应用等@#@A、工程特点B、施工方法@#@C、施工程序D、安全法规和标准@#@4.建筑施工中通常所说的“三宝”是指哪些？

@#@（abd）@#@A、安全带B、安全帽C、安全鞋D、安全网@#@5.绿色施工是指工程建设中，在保证质量、安全等基本要求的前提下，通过科学管理和技术进步，最大限度地节约资源与减少对环境负面影响的施工活动，实现四节一环保，下列（abcd）属于“四节”内容。

@#@四节一环保"@#@是指"@#@节能、节地、节水、节材和环境保护"@#@@#@A、节能B、节地C、节水D、节材@#@6.专项方案实施前，（cd）应当向现场管理人员进行专项方案交底，现场管理人员应当向施工作业班组、作业人员进行安全技术交底，并签字确认。

@#@@#@A、项目经理B、总监理工程师@#@C、项目技术负责人D、方案编制人@#@7.如何做好扬尘整治工作，下列说法正确的是（abcd）。

@#@@#@A、加强施工现场扬尘整治的管理工作@#@B、成立专门的管理机构，落实人员、经费、设备@#@C、抓住扬尘整治工作的重点和难点@#@D、坚持施工现场扬尘整治工作的“六必须”、“六不准”@#@8.下列建设、监理、施工单位的行为属于失信行为的有（cd）。

@#@@#@A、施工企业对作业人员罚款@#@B、建设单位要求施工单位更换项目经理@#@C、施工企业未对涉及结构安全的试块、工程原材料、建筑构配件等留置试样并见证取样检测@#@D、监理单位总监理工程师无故不到岗、中标后擅自撤换或不认真履行职责，由他人代替行使职权@#@9.下列属于建筑起重机械设备的是：

@#@（ab）。

@#@@#@高处作业吊篮不是建筑起重设备。

@#@是一种可移动的脚手架。

@#@@#@建筑起重设备，指建筑工地上施工时使用的汽车吊、塔吊、龙门架、卷扬机及运料电梯。

@#@建筑起重设备主要是垂直运输建筑材料、施工机具、预制构件、安全防护材料。

@#@高处作业吊篮虽然有整体升降功能，但不是以垂直运输材料为目的。

@#@@#@A、塔式起重机B、施工升降机@#@C、高处作业吊篮D、电锯@#@10.根据《中华人民共和国大气污染防治法》，关于扬尘污染防治下列说法正确的有（abc）。

@#@@#@A、施工单位应当在施工工地设置硬质围挡，并采取覆盖、分段作业、择时施工、洒水抑尘、冲洗地面和车辆等有效防尘降尘措施第六十九条@#@B、建筑土方、工程渣土、建筑垃圾应当及时清运；@#@在场地内堆存的，应当采用密闭式防尘网遮盖。

@#@工程渣土、建筑垃圾应当进行资源化处理第六十九条@#@C、施工单位应当在施工工地公示扬尘污染防治措施、负责人、扬尘监督管理主管部门等信息第六十九条@#@D、暂时不能开工的建设用地，建设单位应当对裸露地面进行覆盖；@#@超过一个月的，应当进行绿化、铺装或者遮盖暂时不能开工的建设用地，建设单位应当对裸露地面进行覆盖；@#@超过三个月的，应当进行绿化、铺装或者遮盖。

@#@第六十九条@#@11.劳动者有下列情形之一的，用人单位不得解除劳动合同（abcd）。

@#@@#@劳动合同法第四十二条劳动者有下列情形之一的，用人单位不得依照本法第四十条、第四十一条的规定解除劳动合同：

@#@@#@

（一）从事接触职业病危害作业的劳动者未进行离岗前职业健康检查，或者疑似职业病病人在诊断或者医学观察期间的；@#@@#@

（二）在本单位患职业病或者因工负伤并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的；@#@@#@（三）患病或者非因工负伤，在规定的医疗期内的；@#@@#@（四）女职工在孕期、产期、哺乳期的；@#@@#@（五）在本单位连续工作满十五年，且距法定退休年龄不足五年的；@#@@#@（六）法律、行政法规规定的其他情形。

@#@@#@A、患职业病或者因公负伤并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的@#@B、患病或者负伤，在规定医疗期内的@#@C、女职工在孕期、产期、哺乳期内的@#@D、法律、行政法规规定的其他情形@#@12.建设工程安全文明施工费由（acd）组成。

@#@安全文明施工费包括：

@#@环境保护费、文明施工费、安全施工费、临时设施费。

@#@@#@A、环境保护费@#@B、措施费@#@C、文明施工费@#@D、安全施工费及临时设施费@#@13.按《施工企业安全生产评价标准》JGJ/T77-2010，施工企业每年度应进行自我考核评价，发生下列（abcd）情况时，企业应再进行复核评价：

@#@@#@A、适用法律、法规发生变化时@#@B、企业组织机构和体制发生重大变化后@#@C、发生生产安全事故后@#@D、其他影响安全生产管理的重大变化@#@14.用人单位有下列情形之一的，劳动者可以解除劳动合同（abcd）。

@#@@#@第三十八条用人单位有下列情形之一的，劳动者可以解除劳动合同：

@#@@#@

（一）未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的;@#@@#@

（二）未及时足额支付劳动报酬的;@#@@#@（三）未依法为劳动者缴纳社会保险费的;@#@@#@（四）用人单位的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的;@#@@#@（五）因本法第二十六条第一款规定的情形致使劳动合同无效的;@#@@#@（六）法律、行政法规规定劳动者可以解除劳动合同的其他情形。

@#@@#@用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动者劳动的，或者用人单位违章指挥、强令冒险作业危及劳动者人身安全的，劳动者可以立即解除劳动合同，不需事先告知用人单位。

@#@@#@A、未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的@#@B、未及时足额支付劳动报酬的@#@C、未依法为劳动者缴纳社会保险费的@#@D、用人单位的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的@#@15.《建设工程施工现场消防安全技术规范》（GB50720-2011）规定，施工单位编制的防火技术方案应当包括（abcd）。

@#@@#@消防安全管理制度@#@消防安全管理制度的重点是从管理方面实现施工现场的“火灾预防”。

@#@施工单位应根据现场实际情况和需要制订其他防火管理制度，如临时消防设施管理制度、防火工作考评及奖惩制度等。

@#@施工单位应针对施工现场可能导致火灾发生的施工作业及其他活动，制订消防安全管理制度。

@#@消防安全管理制度应包括下列主要内容：

@#@@#@1）消防安全教育与培训制度。

@#@@#@2）可燃及易燃易爆危险品管理制度。

@#@@#@3）用火、用电、用气管理制度。

@#@@#@4）消防安全检查制度。

@#@@#@5）应急预案演练制度。

@#@@#@A、消防安全检查制度B、应急预案演练制度@#@C、施工现场防火技术措施D、临时消防设施、临时疏散设施配备@#@16.工程项目安全技术交底包括（abcd）。

@#@@#@A、单项作业工序和工艺安全交底B、施工组织设计交底@#@C、专项施工方案交底D、分部分项工程交底@#@17.按照《四川省建筑工程现场安全文明施工标准化技术规程》的规定，施工现场主要出入口围挡外侧应张挂施工公告牌、工程概况牌、管理人员名单及监督电话牌、（abcd）等。

@#@@#@A、安全生产牌B、环境保护和绿色施工牌@#@C、消防保卫牌D、施工总平面图@#@18.用人单位与劳动者发生劳动争议，当事人可以采取以下措施解决（abcd）。

@#@@#@《劳动法》第七十七条　用人单位与劳动者发生劳动争议，当事人可以依法申请调解、仲裁、提起诉讼，也可以协商解决。

@#@@#@调解原则适用于仲裁和诉讼程序。

@#@@#@A、依法申请调解B、仲裁C、提起诉讼D、协商@#@三、判断题@#@1.《建设工程安全生产管理条例》规定，建设单位违反相关规定，造成重大安全事故，构成犯罪的，对直接责任人员，依照刑法有关规定追究刑事责任。

@#@@#@（a）A、正确B、错误@#@2.安装、拆卸施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施，应当编制拆装方案、制定安全施工措施，并由专业技术人员现场监督。

@#@《建设工程安全生产管理条例》第17条规定，在施工现场安装、拆卸施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施，必须由具有相应资质的单位承担。

@#@安装、拆卸施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施，应当编制拆装方案、制定安全施工措施，并由专业技术人员现场监督。

@#@@#@（a）A、正确B、错误@#@3.我国防治大气污染，应当以改善大气环境质量为目标，坚持源头治理，规划先行，转变经济发展方式，优化产业结构和布局，调整能源结构。

@#@第二条防治大气污染，应当以改善大气环境质量为目标，坚持源头治理，规划先行，转变经济发展方式，优化产业结构和布局，调整能源结构。

@#@@#@（a）A、正确B、错误@#@4.按照四川省《建筑工地施工扬尘专项治理工作方案》要求，施工总承包单位施工扬尘治理负总责，建设单位应当建立施工扬尘治理责任制，监理单位应当督促施工单位扬尘治理措施落实情况。

@#@@#@5.1.2建设单位对工程项目施工扬尘污染防治工作负总责。

@#@@#@5.1.3 施工单位依照相关规定和施工承包合同约定，承担工程项目施工扬尘污染防治具体工作，对施工现场的扬尘污染防治负主责。

@#@@#@5.1.2建设单位对工程项目施工扬尘污染防治工作负总责。

@#@ 5.1.3 施工单位依照相关规定和施工承包合同约定，承担工程项目施工扬尘污染防治具体工作，对施工现场的扬尘污染防治负主责。

@#@@#@（b）A、正确B、错误@#@5.安全生产考核包括安全生产知识考核、管理能力考核和身体健康状况考核。

@#@@#@安全生产考核内容:

@#@包括安全生产责任制与目标管理，安全生产管理机构，伤亡事故及报告、结案和备案，重大事故隐患治理和危险源监控，安全专项整治，安全检查，宣传教育，专职、兼职安全管理人员培训，三同时落实情况，工作总结、信息和各种报表及其它临时工作等11项内容。

@#@@#@（b）A、正确B、错误@#@6.遇有七级以上强风、浓雾等恶劣气候，才不得进行露天攀登与悬空高处作业。

@#@6级@#@（b）A、正确B、错误@#@7.根据《安全生产法》，生产经营单位对重大危险源应当登记建档，进行定期检测、评估、监控，并制定应急预案，不必告知从业人员应急措施。

@#@@#@（b）A、正确B、错误@#@8.建筑工程实行施工总承包的，专项方案应当由施工总承包单位组织编制，起重机械安装拆卸工程、深基坑工程、附着式升降脚手架等专业工程实行分包的，其专项方案可由专业承包单位组织编制。

@#@《危险性较大的分部分项工程安全管理办法》规定，建筑工程实行施工总承包的，专项方案应当由施工总承包单位组织编制。

@#@其中，起重机械安装拆卸工程、深基坑工程、附着式升降脚手架等专业工程实行分包的，其专项方案可由专业承包单位组织编制。

@#@@#@（a）A、正确B、错误@#@9.卸料平台上设踢脚板和护身栏杆，护身栏杆高度1m，平台上采用50mm厚的脚手板铺设并固定牢固。

@#@@#@（b）A、正确B、错误@#@10.建筑施工企业不得冒用安全生产许可证或者使用伪造的安全生产许可证，但可以办理转让。

@#@@#@（b）A、正确B、错误@#@11.在发生人身触电时，应立即对触电者作";i:

14;s:

28962:

"四年级下册浙摄版信息技术教案@#@ @#@@#@小学四年级下册信息技术教学计划@#@一、教材分析@#@选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下教材。

@#@此册教材分三个单元，第一单元“遨游网络”，第二单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用”。

@#@有以下特点：

@#@@#@1、让学生掌握网络操作技能，掌握ie的前进、后退、收藏夹等的基础知识。

@#@@#@2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。

@#@@#@3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

@#@@#@4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

@#@@#@5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

@#@@#@6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息@#@二、学生分析@#@学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。

@#@对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

@#@@#@三、教学重点及难点：

@#@@#@

（一）教学（训练）要求：

@#@@#@学生能比较全面第了解、掌握网页浏览的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

@#@@#@声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

@#@@#@

（二）教学重点、难点：

@#@@#@1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

@#@@#@2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

@#@@#@3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

@#@@#@四、教学策略@#@在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：

@#@@#@1、演示法：

@#@演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。

@#@在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。

@#@@#@2、“任务驱动”教学法：

@#@“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。

@#@从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。

@#@一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：

@#@任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。

@#@@#@3、活动教学法：

@#@即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。

@#@@#@五、教学进度表@#@周次@#@课题@#@教学目标@#@教学重难点@#@ @#@@#@1@#@生活在网络中@#@1、了解网络的概念，体会生活中网络无处不在。

@#@2、了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。

@#@3、了解常用的上网方式。

@#@4、激发学生对网络学习的热情。

@#@5、培养学生具备信息时代交流的能力。

@#@@#@重点：

@#@体验电脑网络的作用，激发学生对网络学习的热情；@#@了解常用的上网方式。

@#@难点：

@#@了解网络的概念。

@#@@#@2@#@使浏览更方便@#@1、了解浏览器中“前进”、“后退”、“历史”、“收藏”、“主页”等概念。

@#@2、熟练掌握用浏览器打开网页的方法。

@#@3、学会通过“前进”和“后退”按钮跳转到刚才浏览过的网页。

@#@4、学会通过“历史”按钮查找并浏览曾经浏览过的网页。

@#@5、学会将自己喜欢的网站收藏到“收藏夹”。

@#@6、学会将自己常用的网页设为浏览器主页。

@#@@#@重点：

@#@主页的设置和收藏夹的使用。

@#@难点：

@#@学会通过“前进”和“后退”按钮跳转到刚才浏览过的网页。

@#@@#@3@#@查找动画学英语@#@1、知道利用网络进行层层搜索的方法。

@#@2、知道利用网络可以帮助我们学习。

@#@3、利用网站进行分类查找，掌握分类查找的方法。

@#@4、进一步熟练浏览器的操作。

@#@5、通过利用网络学习，进一步提高对信息技术的兴趣。

@#@@#@重点：

@#@分类查找的方法。

@#@难点：

@#@如何确定查找的类别。

@#@@#@4@#@查找资料更方便——搜索引擎@#@1、了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。

@#@2、知道常用字的搜索引擎。

@#@3、掌握搜索引擎使用的方法。

@#@4、通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。

@#@5、体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。

@#@@#@重点：

@#@搜索引擎的使用方法。

@#@难点：

@#@理解多个关键字。

@#@@#@5@#@网上赏西湖@#@1、进一步了解家乡的名胜古迹。

@#@2、学会将网上的文字复制到Word中。

@#@3、复习搜索引擎使用的方法及收藏夹的使用。

@#@4、通过了解家乡的名胜古迹，激发学生热爱家乡的情感。

@#@@#@重点：

@#@学会将网上的文字复制到Word中。

@#@难点：

@#@学会将网页上的文字复制到Word中。

@#@@#@6、@#@网络音乐厅@#@了解网络音乐欣赏的两种主要方式（在线和离线）2、了解音乐播放软件（MP,RP）的一般使用方法。

@#@3、能使用给定的网址在线收听音乐。

@#@4、能用相应的搜索引擎搜索歌曲，下载保存。

@#@5、通过收听合适的音乐，提高学生的审美情趣。

@#@6、陶冶学生情操，培养学生的知识产权意识。

@#@@#@重点：

@#@1、在线收听的一般操作过程。

@#@2、音乐文件的搜索与下载。

@#@难点：

@#@正确高效搜索下在音乐文件。

@#@@#@７、@#@我的音乐库@#@1、了解给音乐文件及其他文件分类放置的必要性。

@#@2、了解文件和文件夹的区别与一般操作。

@#@3、能建立并命名文件夹。

@#@4、学会文件的删除、拖动等操作。

@#@5、加强学生综合分类梳理能力。

@#@6、培养学生合理高效管理文件的信息素养。

@#@@#@重点：

@#@1、文件夹的建立与命名。

@#@2、文件的移动和删除。

@#@难点：

@#@合理高效管理文件。

@#@@#@８、@#@虚拟旅游@#@1、了解网上旅游这一新途径。

@#@2、了解图片文件保存的方法。

@#@3、能利用搜索引擎查找并保存图片文件。

@#@4、学会在网上浏览三维全景图。

@#@5、充分感受祖国的大好河山，激发爱国热情。

@#@6、培养学生比较、迁移的学习方法。

@#@@#@重点：

@#@1、图片文件的搜索与保存。

@#@2、三维全景图的浏览方法。

@#@难点：

@#@三维全景图的浏览。

@#@@#@９@#@我的图片集@#@1、了解文件管理的重要性。

@#@2、理解计算机网络中的共享概念。

@#@3、能熟练对图片文件进行管理。

@#@4、网上邻居的初步使用。

@#@5、学会正确设置文件夹的网络共享。

@#@6、掌握文件的“复制”、“粘贴”操作。

@#@７、增强学生交流促进与荣誉感。

@#@８、培养学生合作共享的良好品质。

@#@ @#@@#@重点：

@#@１、正确设置文件夹的网络共享。

@#@２、文件的“复制”、“粘贴”操作。

@#@难点：

@#@对文件“复制”、“粘贴”的理解与掌握。

@#@@#@１０@#@丰富多彩的节日@#@１、了解搜索引擎的更多作用。

@#@２、能熟练应用搜索引擎查找资料。

@#@３、能下载保存网页资料。

@#@４、体会民族节日的丰富多彩，感受各民族的风俗民情。

@#@@#@重难点：

@#@熟练应用搜索引擎与下载资料。

@#@@#@１１@#@端午节@#@１、了解端午节的相关知识。

@#@２、能熟练应用搜索引擎查找资料，下载并进行管理。

@#@３、感受民族节日的浓郁文化气息。

@#@@#@重点：

@#@主题性应用。

@#@难点：

@#@学生学习方法的养成。

@#@@#@12@#@介绍端午节@#@１、了解一般电子介绍文档的制作要求。

@#@２、学会根据主题，规划和设计文章结构。

@#@３、能较熟练地运用Word进行文档编排。

@#@４、能尊重他人的劳动果实，注意知识产权的保护。

@#@５、真诚地交流评价，提高学生审美能力。

@#@@#@重点：

@#@熟练运用Word软件，编排合理美观的文档。

@#@难点：

@#@客观评析作品。

@#@@#@13@#@各种各样的标志@#@１、了解标志的知识，知道常用的几种标志的含义。

@#@２、了解标志的作用，特别是消防标志和交通标志的作用。

@#@３、搜索网上的标志，对收集到的标志进行整理与分类。

@#@４、通过了解标志的知识，增加安全意识，培养遵守交通规则的意识。

@#@@#@重点：

@#@了解标志知识。

@#@难点：

@#@整理收集到的标志。

@#@@#@14@#@标志知识知多少@#@１、进一步了解标志知识，知道常用标志的含义。

@#@２、从网上查找标志，在Word中制作这个标志的介绍。

@#@３、通过了解标志的知识，增加安全意识，培养遵守交通规则的意识。

@#@@#@重点：

@#@介绍标志@#@15@#@设计标志@#@１、了解标志设计要注意的问题。

@#@２、掌握自选图形的使用技巧，设计班级的标志。

@#@３、挖掘班级特色，进一步认识和关心自己的班级。

@#@@#@重点：

@#@设计标志。

@#@难点：

@#@设计标志。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第一单元遨游网络@#@第1课生活在网络中@#@<@#@教学目标>@#@@#@1．了解网络的概念，体会生活中网络无处不在。

@#@@#@2．了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。

@#@@#@3．了解常用的上网方式。

@#@@#@4．激发学生对网络学习的热情。

@#@@#@5．培养学生具备信息时代交流的能力。

@#@<@#@教学重点>@#@@#@1．体验电脑网络的作用，激发学生对网络学习的热情。

@#@@#@2．了解常用的上网方式。

@#@@#@<@#@教学难点>@#@@#@了解电脑网络的概念。

@#@@#@<@#@教学过程>@#@@#@一、网络@#@1．谈话导入，了解网络@#@我们的生活中网络无处不在，说说你们头脑中的网络是怎么样的。

@#@@#@二、电脑网络@#@1．用电子教室控制学生机，进行一些操作。

@#@@#@

（1）问：

@#@“为什么老师操作教师机，而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢？

@#@”@#@

（2）学生感受教室里的电脑网络，教师口头小结。

@#@@#@2．介绍机房的网络拓扑结构，让学生通过熟悉一个身边的简单网络来了解什么是电脑网络。

@#@@#@3．让学生对学校的网络及因特网的组成作简单的了解。

@#@@#@4．了解电脑网络的应用。

@#@@#@

（1）问：

@#@“上网能做什么呢你能演示给大家看吗？

@#@”@#@

（2）个别学生演示@#@（3）全体学生小结了解电脑网络的应用。

@#@@#@三、如何上网@#@1．介绍几种常用的上网方式：

@#@电话拨号、宽带上网、无线上网等。

@#@@#@ @#@作业设计：

@#@@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第2课 @#@使浏览更方便@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握“前进”、“后退”按钮的使用。

@#@@#@2、了解“历史记录”的使用。

@#@@#@3、掌握网页“收藏夹”的使用。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@“前进”、“后退”按钮和“收藏夹”的使用。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@“前进”、“后退”的有效范围。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话引入@#@我们在因特网上冲浪真好玩，但这么多的网址怎么记得住呢？

@#@经常输入地址，也实在太麻烦。

@#@经过一番漫长的航行，终于找到一个喜欢的网站，但跟着链接点了几下以后，又找不到刚才那个网站了，这可怎么办？

@#@还有很多这样的问题。

@#@其实，浏览器早已经为我们考虑到这些问题了。

@#@@#@二、进入“中国科普博览”下的“湖泊”网页@#@启动IE浏览器，在地址栏输入“中国科普博览”网站的网址后回车，再通过超级链接进入“湖泊”网页。

@#@@#@三、使用“前进”、“后退”按钮@#@在IE浏览器的工具栏中，有“前进”、“后退”两个按钮。

@#@我们在浏览网页的过程中，可以使用“后退”按钮，向后查看以前浏览过的网页，也可以使用“前进”按钮，向前查看以前浏览过的网页。

@#@“湖泊”是最后一个浏览的网页，当然不能再前进了。

@#@但是我们可以后退。

@#@点击“后退”按钮，就回到“中国科普博览”网站的首页了。

@#@这时，“前进”按钮可以使用了，点击它，就又回到了“湖泊”网页。

@#@@#@四、利用“历史记录”返回@#@地址栏的列表中自动保存了输入的网址，但通过链接进入地址不会自动加入到地址栏列表中。

@#@不过，IE浏览器会自动将我们浏览过的所有网址保留到“历史记录”中，而不管是用什么方式进入的。

@#@@#@点击工具栏上的〖历史〗按钮，便会在浏览器窗口的左边出现“历史记录”栏。

@#@“历史记录”按日期列出，单击日期名，就可以查看这一天浏览过的站点，再单击站名，就可以看到曾经在这个网站上浏览过的网页。

@#@如想重新浏览某个网页，只要单击相应的网页名就可以了。

@#@@#@在“历史记录”列表中，如果记录的内容太多，可以删除没有价值的记录。

@#@删除时，用鼠标右键单击要删除的项目，然后从弹出的快捷菜单中选择〖删除〗命令。

@#@@#@五、将喜欢的网页添加到“收藏夹”中@#@同学们可能很喜欢“中国科普博览”网站，会经常地访问它。

@#@我们可以使用“收藏夹”，使下次浏览更方便。

@#@@#@1、回到“中国科普博览”网站的首页。

@#@@#@2、选择〖收藏〗菜单中〖添加到收藏夹〗，出现对话框。

@#@@#@3、选择收藏的文件夹，分门别类收藏各种网页。

@#@也可以新建收藏文件夹。

@#@@#@4、单击〖确定〗按钮，将网页收藏到指定的文件夹下。

@#@@#@现在选择〖收藏〗菜单，就会发现菜单增加了一个选项“中国科普博网”。

@#@再次访问它时，只需从〖收藏〗菜单直接选择即可。

@#@@#@现在，我们已经掌握了网上冲浪的基本功，以后我们就可以利用网络，让它为我们的生活和学习服务了。

@#@@#@六、课堂练习：

@#@@#@进入“中央电视台”网站，通过链接找到“大风车”栏目的网页，并将它添加到“频道”收藏夹中。

@#@@#@ @#@作业设计：

@#@@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第3课查找动画学英语@#@知识目标：

@#@@#@1、知道利用网络进行层层搜索的方法。

@#@@#@2、知道利用网络可以帮助我们学习。

@#@@#@技能目标：

@#@利用网站进入分类查找，掌握分类查找的方法。

@#@@#@情感目标：

@#@通过利用网络学习，进一步提高对信息技术的兴趣。

@#@@#@教学重点：

@#@分类查找的方法。

@#@@#@教学难点：

@#@如何确定查找的类别@#@课前准备：

@#@英语儿歌、相关网站地址@#@课时安排：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话引入，激发学生学习兴趣。

@#@@#@1、同学们喜欢学英语吗？

@#@学英语都遇到过哪些困难吗？

@#@@#@2、其实学英语也是件快乐的事情，在网上有很多的学习英语的资源，今天这堂课我们一起走进它，发现它。

@#@看，你们熟悉的Gogo来了。

@#@@#@二、网上查找资料@#@1、找到“资料馆”的目录@#@同学们刚才这段Gogo学英语，你们喜欢看吗？

@#@洪恩在线的网站上还有很多这样的学习英语资源，想去看看吗？

@#@@#@2、打开洪恩在线的网页：

@#@@#@@#@我们可以看到，这里的内容非常丰富，哪才是我们需要找的内容呢？

@#@@#@请同学们都自己找一找，看能不能找到。

@#@@#@3、请学生说自己查找的方法。

@#@（查到的同学说说自己成功的途径，没有查到的同学说说你是怎么查的？

@#@）@#@三、按类查找资料@#@1、刚才找到的同学说出了自己的查找方法，他们说的很有道理，网上的资料太多，怎样才能找到自己想要的资料呢？

@#@在因特网上找资料，有时就像在图书馆中找书，可以按类别一步一步查找。

@#@@#@2、单击“儿童天地”，进入儿童天地@#@3、单击“学习馆”，就能看到许多Gogo学英语的动画，刚才的动画就点“Gogo寻宝记”，就可以在线学习了。

@#@@#@4、同学们在“儿童天地”在找一找，还有哪些好的，有趣的学习英语的资源。

@#@找到以后告诉大家，让大家也一起来分享。

@#@@#@5、当然，同类的网站还很多如@#@@#@就是一个很好的，学习英语的网站，听这首歌：

@#@@#@BabyBye@#@Babybye,there'@#@safly.@#@Wewillwatchhim,youandI.@#@Therehegoes,onhistoes.@#@Rightuptoyournose,nose,nose.@#@Babybye,there'@#@safly.@#@Wewillwatchhim,youandI.@#@Therehegoes,onhistoes.@#@Rightuptoyourmouth,mouth,mouth.@#@你们能在这个网站上找到这首歌吗？

@#@@#@在大目录下找到“英语学习园地”，点击，然后找到“英文歌曲”，点“BabyBye”。

@#@）@#@6、“英语学习园地”里还有好多有趣的学英语。

@#@自己分类找一找，看一看。

@#@@#@四、练习指导@#@1、你能从网上找到航天或者海洋的资料吗？

@#@@#@提供给学生这些方面资料的网站：

@#@@#@（世界航天）@#@（海洋科普）@#@（海洋科技信息网）@#@2、以海洋科普为例，打开网页，左边就是很明显归类分布。

@#@同学们想知道海洋知识的哪些方面，就赶快进去遨游吧！

@#@@#@3、同学们都找到了哪些海洋方面的知识，是怎么样找到的？

@#@@#@四、小结@#@今天我们在网页上浏览了许多有趣的学习资源。

@#@查找网页上的资源，要确定类别，按类查找，这样才能使我们更快的找到自己所需的资料。

@#@网络资源浩瀚无穷，同学们要很好的利用，在今后的信息课上，我们还会更多学习利用网络来帮助我们学习。

@#@@#@ @#@作业设计：

@#@@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第4课查找资料更方便——搜索引擎@#@教学目标：

@#@@#@知识目标：

@#@1.了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.知道常用字的搜索引擎。

@#@@#@技能目标：

@#@1.掌握搜索引擎使用的方法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。

@#@@#@情感目标：

@#@体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。

@#@@#@<@#@教学重点>@#@@#@搜索引擎的使用方法@#@<@#@教学难点>@#@@#@理解多关键字@#@<@#@课前准备>@#@@#@一段“小学生天地”网站的广告宣传片@#@<@#@教学过程>@#@@#@一、搜索《小学生天地》@#@1．介绍“小学生天地”网站。

@#@@#@2．问：

@#@“想去小学生天地看看吗？

@#@可是没有网址怎么办？

@#@”@#@3．介绍“google”搜索引擎的使用方法和作用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）启动浏览器，在地址栏输入，进入搜索引擎。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）在输入框中输入“小学生天地”，然后单击“google搜索”按钮，就会列出许多与“小学生天地”相关的网站信息。

@#@@#@注：

@#@a.在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词，选择适当的关键词才能找到合适的资料；@#@@#@b.搜索出来的结果往往很多，一般情况下，搜索引擎会把最符合要求的排在前面。

@#@@#@4．学生用google搜索引擎查找“小学生天地”网站。

@#@@#@5．小结搜索引擎使用方法。

@#@@#@

（1）确定准确简洁的关键词。

@#@@#@

（2）提取有用的搜索结果。

@#@@#@（点击任何一条搜索结果之前，快速地分析一下搜索结果的标题、网址、摘要，会有助于选出更准确的结果，节省大量的时间。

@#@）@#@二、搜索引擎大家庭@#@1．小组讨论：

@#@说说自己还知道哪些搜索引擎？

@#@@#@2．小组汇报。

@#@@#@3．作适当补充。

@#@@#@Google@#@综合@#@雅虎@#@综合@#@XX@#@综合@#@北大天网搜索@#@FTP@#@搜狐@#@新闻@#@sogua@#@音乐@#@4．选择一个除google外的其它搜索引擎试着查找“小学生天地”网站，体会不同的搜索引擎功能有所不一，使用方法是大致相同的。

@#@@#@三、多个关键字的搜索@#@1．提问：

@#@在使用智能ABC输入法时有没有什么小技巧呢？

@#@@#@2．确定搜索的关键字@#@3．选择一个搜索引擎搜索智能ABC输入法的使用技巧@#@4．小组交流你所了解的技巧@#@四、练习P14@#@教学反思@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这一课时，我准备了两个教学设计，并且运用在三班和五班中。

@#@两次教学中，我都是由“有没有去过西湖”引出，课堂上大多学生可能生活条件比较好，很多学生都去过了西湖，进而在这个问题上引出，我们还可以在网络上浏览西湖各个景点的风光，为下节课的网上赏西湖作准备。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@两个教学设计的不同之处是在于了解搜索引擎的功能及学习关键词的重要性上，第一个教学设计当中，我先直接告诉学生搜索引擎和关键词的重要性，再让学生用自己认为最快速可以查处西湖资料的关键词来查找关于西湖的资料。

@#@总的来说就是以先教后学的方式进行教学。

@#@而第二个教案中：

@#@我先由学生自己尝试查找关于西湖的资料，然后由学生总结他们的搜索方法，及用了什么关键词，通过他们自己的体验，老师再进一步加以引导，来让学生注意到查找资料中的关键词的重要性。

@#@关键词不同，得到的结果也就不同。

@#@也就是让学生先学习后再由老师稍加指导，然后在让学生再查找，既先学后教再学的过程。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@两个不同的教学设计，存在着很明显的不同和差距，这个让我意识到在教学中让学生先学习再由教师来稍加指导，学生对这个知识印象会比较深刻，而且掌握的比较好，更体现了学生的自主学习。

@#@@#@ @#@作业设计：

@#@@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第5课网上赏西湖@#@教学目标>@#@@#@知识目标：

@#@1.进一步了解家乡的名胜古迹。

@#@@#@技能目标：

@#@@#@1.学会将网页上的文字复制的Word中。

@#@@#@2．复习搜索引擎使用的方法及收藏夹的使用。

@#@@#@情感目标：

@#@通过了解家乡的名胜古迹，激发学生热爱家乡的情感。

@#@@#@<@#@教学重点>@#@@#@学会将网页上的文字复制的Word中@#@<@#@教学难点>@#@@#@学会将网页上的文字复制的Word中@#@<@#@教学过程>@#@@#@一、找找喜欢的景点@#@1．出示任务：

@#@快召开西博会了，有很多外地的游客要到杭州来游玩，请你当一次小导游为他们介绍杭州的风景名胜。

@#@@#@2．利用搜索引擎，上网了解杭州的风景名胜。

@#@@#@3．欣赏湖光山色，将你觉得较好的网页添加到收藏夹里。

@#@@#@二、写景点介绍@#@1．确定要介绍的景点。

@#@@#@2．将网页上关于这个景点的文字介绍复制到WORD中，并根据需要进行适当的修改。

@#@@#@

（1）选中所需文字，复制@#@

（2）打开word，粘贴@#@3．将网页上这个景点的图片复制到WORD中。

@#@@#@

（1）图片上右击，复制@#@

（2）单击word文档，粘贴@#@4．美化WORD文档。

@#@@#@三、练习P18@#@教学反思@#@现代社会日新月异，信息技术不断更新，靠别人传授经验来获得信息技术的操作技能已经不再适合社会的发展，所以作为信息技术老师，要让学生自己学会搜集信息、整理信息、处理信息的本领。

@#@但放手让学生探究也不能一放到底，那样只会使课堂陷入混乱，教师必要的指导还是需要的。

@#@在课堂上我先示范了怎样插入艺术字，用艺术字作题目会使文章更漂亮，再接着示范插入图片，选择合适的环绕方式，然后以挑战赛的形式让学生尝试插入题目和图片，自己去探究调整对象的位置和大小，最后再通过交流，让自己没有摸索出来的同学去学习别人的经验，从而达到学会知识的目的。

@#@@#@主要存在的问题是：

@#@1、任务设计超出学生能力范围，学生对杭州景点不是很了解，较难安排；@#@第二次上课改为网上游台州，学生感觉较好。

@#@2、安排的第一个学习任务有一定难度，大多学生接受不了，要化整为零，分步进行并区分层次要求，效果会理好。

@#@3、教学的时候由于没有讲清楚，有很多的同学都把整个页面（文字和图片）一起复制下来，结果粘贴在Word中变成了m2，提醒学生要把图片与文字分开复制。

@#@@#@ @#@@#@第二单元网海拾贝@#@第6课 @#@网络音乐厅@#@教学目标：

@#@@#@知识和技能：

@#@@#@1、了解网络音乐厅欣赏的两种方式@#@2、了解音乐播放软件（MpRp）的一般使用方法@#@3、能使用给定的网址在线收听音乐@#@4、能用相应的搜索引擎搜索歌曲，下载保存@#@过程与方法：

@#@@#@1、通过实践学习在线收听音乐@#@2、通过学生自主探究学习学会查找、保存音乐@#@情感、态度与价值观：

@#@@#@1、通过收听合适的音乐提高学生的审美情趣@#@2、陶冶学生情操，培养学生的知识产权意识@#@教学重点：

@#@在线收听的一般操作过程；@#@音乐文件的搜索与下载@#@教学难点：

@#@正确高效地搜索下载音乐文件@#@课前准备：

@#@@#@安装Mediaplayer；@#@@#@提供在线收听音乐的网站：

@#@@#@1、西湖之声：

@#@@#@2、上海东方经典音乐：

@#@@#@3、金华人民广播电台：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、激趣引入@#@1、回忆：

@#@“我们能通过电脑网络做什么？

@#@”@#@“是的，我们可以通过电脑做很多事情，比如：

@#@查资料、看新闻……，今天老师要带领大家在网络上领略音乐的魅力！

@#@”@#@2、播放音乐“我是诚实的小孩。

@#@”——生说说感受@#@二、探究实践@#@

（一）网络音乐厅@#@1、指导学生如何收听@#@“不同的音乐带给每个人的感受是不同的，因为每个人的喜好不同，我们来通过电脑更深入的了解音乐吧。

@#@”@#@“同学们，你们平时有收听过电台音乐吗？

@#@”——“在电脑中，我们也能收听音乐，看看老师是怎么把电脑变成收音机的。

@#@”@#@2、生尝试（老师提供网站）@#@老师在‘D:

@#@\电台网址’文件中放了几个在线收听的网址——“同学们，你们也来尝试一下将电脑变成收音机吧！

@#@”@#@3、探讨网络收音机的特点@#@

（二）查找音乐@#@1、";i:

15;s:

13169:

"苏教版小学五年级科学下册课本同步练习@#@苏教版小学五年级科学下册课本同步练习@#@第一单元《神奇的机械》@#@一；@#@什么是机械@#@1；@#@生活中常见的机械有哪些？

@#@@#@@#@2；@#@举例说明什么叫机械？

@#@它的作用有哪些？

@#@@#@@#@3；@#@机械可以分成《》和《》两类。

@#@@#@4；@#@机械的两个特点是《》《》@#@5；@#@复杂机械是由《》组成的；@#@复杂机械又叫做《》。

@#@@#@6；@#@简单机械有《》；@#@《》；@#@《》；@#@《》。

@#@@#@7；@#@数千年前；@#@我们的祖先就知道利用《》《》《》《》等作为《》和《》的工具；@#@利用《》作为《》的工具；@#@这些工具的使用就含有《》的原理。

@#@@#@二；@#@怎样移动重物@#@1、什么是杠杆？

@#@@#@@#@2、杠杆有什么作用？

@#@举例说明它分为哪几类？

@#@@#@@#@@#@3、人为什么可以轻松的撬动物体？

@#@@#@@#@4、杠杆的三个点是《》；@#@《》；@#@《》。

@#@@#@当杠杆的力点到支点的距离《大于》重点到支点的距离时；@#@《》；@#@@#@当杠杆的力点到支点的距离《小于》重点到支点的距离时；@#@《》；@#@@#@当杠杆的力点到支点的距离《等于》重点到支点的距离时；@#@《》。

@#@@#@5、举例说明生活中哪些地方应用到杠杆《利用杠杆原理的工具有》；@#@作用是什么？

@#@@#@@#@@#@6、大科学家阿基米德说过什么？

@#@他的话有道理吗？

@#@为什么？

@#@@#@@#@@#@ @#@@#@3；@#@斜坡的启示@#@1、斜坡就是一种《》。

@#@斜面有《》的作用。

@#@@#@2、斜面坡度《越小》；@#@所需的拉力《》。

@#@即坡度越《》越《》。

@#@@#@3、螺旋和盘山公路都是《》的变形。

@#@@#@4、生活中哪些地方应用大螺旋及斜面？

@#@它们的作用是什么？

@#@@#@@#@4；@#@拧螺丝钉的学问@#@1、什么是轮轴？

@#@作用是什么？

@#@@#@@#@2；@#@在轴相同的情况下；@#@轮轴上的《轮越大》越《》。

@#@@#@3；@#@在我们生活中；@#@哪些地方利用轮轴《利用轮轴原理的工具有》？

@#@@#@@#@五；@#@国旗是怎样升上去的@#@一；@#@国旗是利用《》升上去的；@#@滑轮是一种《》；@#@利用滑轮的机械还有@#@二；@#@《》就是一个绕了根绳子的带沟槽的轮子。

@#@@#@三；@#@固定在支架上；@#@不随重物上下移动的滑轮叫《》；@#@随着重物上下移动的滑轮叫做《》。

@#@@#@四；@#@定滑轮的作用：

@#@；@#@动滑轮的作用：

@#@@#@6；@#@自行车车轮转动的奥秘@#@1、自行车为什么能够转动？

@#@@#@@#@2、什么是传动装置？

@#@@#@@#@3、传动装置可以分为：

@#@《》《》《》@#@4、钟表的主要传动装置是《》；@#@自行车的主要传动装置是《》。

@#@@#@4；@#@齿轮传动和链条传动的相同点:

@#@@#@齿轮传动和链条传动的不同点：

@#@@#@@#@@#@第二单元形状与结构@#@一；@#@折形状@#@1；@#@物体大多数是由（）（）（）（）四种基本的简单形状构成的。

@#@这些形状又可以被《》或《》；@#@用来《》。

@#@@#@2；@#@人们从一些动植物的形状中得到启发；@#@设计了@#@3；@#@把《》用不同的方式《》或《》；@#@可以提高材料的《》。

@#@@#@4；@#@薄的材料折叠或弯曲的《》不同；@#@其《》也是不相同的。

@#@@#@5；@#@《》的物体；@#@承受力最大。

@#@@#@二；@#@搭支架@#@1；@#@用什么办法可以使易变形的支架变得稳定；@#@牢固？

@#@@#@@#@@#@2；@#@搭建高塔时；@#@《》是必须考虑的问题@#@3；@#@铁塔；@#@高压线塔；@#@石油井架；@#@起重臂都属于《》；@#@都运用了《》的原理。

@#@@#@三、建桥梁@#@一；@#@《》是现存最古老的石拱桥。

@#@@#@二；@#@桥按建筑材料可以分为：

@#@《》《》《》《》《》等@#@三；@#@平板桥；@#@拱桥；@#@吊桥是按桥的《》分类的。

@#@@#@四；@#@《》《》比平板桥的承受力大。

@#@@#@五；@#@桥梁的承重力跟桥梁的《》有关。

@#@《》最结实；@#@其次是斜拉桥；@#@《》最不牢固。

@#@@#@四、造房子@#@1；@#@人类在《》就开始《》；@#@古时候用《》和《》造房子；@#@现在用《》《》《》建造平房大厦。

@#@@#@2；@#@无论是古代还是现代；@#@不管是平房还是楼房；@#@房子的主要功能都是《》。

@#@第三单元它们是怎样延续后代的@#@一；@#@不用种子也能繁殖吗？

@#@@#@1；@#@我们已经知道植物会结出《》；@#@种子可以长成新的植物。

@#@@#@2；@#@除了用种子繁殖外；@#@植物还可以用《》；@#@《》；@#@《》进行营养繁殖。

@#@@#@3；@#@你能举出植物不用种子也能繁殖后代的例子吗？

@#@@#@@#@@#@@#@4；@#@用茎繁殖的植物有：

@#@；@#@@#@用叶繁殖的植物有：

@#@@#@用根繁殖的植物有：

@#@@#@用种子繁殖的植物有：

@#@@#@5；@#@红薯用种子繁殖和用根繁殖有什么不同？

@#@《营养繁殖的意义》@#@用根繁殖可以：

@#@@#@@#@二；@#@动物怎样繁殖后代@#@1；@#@在自然条件下；@#@大多数动物的新个体都是通过《》进行有性繁殖。

@#@@#@2；@#@动物的繁殖包括哪些复杂的行为？

@#@@#@@#@@#@3；@#@动物的两种基本繁殖方式是《》和《》。

@#@@#@4；@#@动物爸爸都比动物妈妈更漂亮的原因是《》。

@#@@#@5；@#@一些动物实行《》如天鹅；@#@鸳鸯它们总是双双相守；@#@直达生命终结。

@#@@#@6；@#@举例说明什么是卵生？

@#@@#@@#@7；@#@举例说明什么是胎生？

@#@@#@@#@8；@#@你认识哪些动物有趣的繁殖方式？

@#@《动物的特殊繁殖方式》@#@@#@@#@9；@#@世界上的动物千奇百怪；@#@它们在与大自然的《》中；@#@形成了最适合自己的《》。

@#@@#@10；@#@小动物《在我们》生下后；@#@父母还要承担繁重的《》。

@#@@#@三；@#@我是怎样出生的@#@1；@#@我们的生命是《》给予的；@#@我们长大后也会有自己的《》@#@2；@#@人类是通过《》繁殖自己后代的。

@#@@#@3；@#@我在妈妈“肚子”里住了《》。

@#@@#@4；@#@妈妈在怀孕的时候有《》等不良反应。

@#@@#@5；@#@我出生时妈妈有《》等情形。

@#@@#@6；@#@刚出生时我《》。

@#@@#@7；@#@孕妇临产前；@#@《》的总重量约为《》。

@#@@#@8；@#@珍爱生命；@#@回报父母养育之恩的方法：

@#@@#@@#@@#@@#@第四单元岩石与矿物@#@一；@#@认识常见的岩石@#@1；@#@《》组成地球的外壳；@#@有些岩石是《》；@#@更多的岩石被《@#@》。

@#@@#@2；@#@岩石在日常生活中有哪些用途？

@#@@#@@#@3；@#@什么是岩石？

@#@@#@@#@4；@#@我们怎样认识岩石的性质？

@#@《了解岩石的方法》@#@@#@5；@#@地质学家按岩石的《》；@#@把岩石分成三类。

@#@@#@ @#@@#@6；@#@岩浆岩是怎样形成的？

@#@@#@@#@@#@@#@7；@#@属于岩浆岩的岩石有《》；@#@@#@8；@#@沉积岩是怎样形成的？

@#@@#@@#@@#@@#@9；@#@属于沉积岩的岩石有《》@#@10；@#@《沉积岩）里常有《》（）（）（）@#@11；@#@《化石》古代动植物的《》或《》@#@12；@#@煤是怎么形成的？

@#@@#@@#@@#@13；@#@石油和天然气是怎样形成的？

@#@@#@@#@@#@14；@#@变质岩是怎样形成的？

@#@@#@@#@@#@15；@#@属于变质岩的岩石有《》。

@#@@#@二、认识矿物的性质@#@1；@#@我们怎样认识矿物的性质？

@#@@#@@#@2；@#@大自然中；@#@这些《》且有一定《》的石头叫做《》。

@#@它们是构成岩石的《》；@#@岩石是由《》组成的。

@#@@#@3；@#@常见矿物；@#@我们可以从哪些方面认识它们的特征？

@#@《矿物的性质主要包括哪些》@#@@#@4；@#@在《》上刻划；@#@可以看到矿物的颜色。

@#@@#@5；@#@赤铁矿是《》的。

@#@把《》磨成粉末；@#@与液体混合；@#@可以做成《》。

@#@@#@6；@#@《》是制造《铅笔芯》的主要原料。

@#@@#@7；@#@《》和《》是两种常见的能透光的矿物。

@#@《》一层一层的薄片；@#@像书本里一页一页的纸张。

@#@@#@8；@#@做眼镜和放大镜镜片的矿物是《》。

@#@@#@9；@#@硬度是指《》；@#@它是《》。

@#@@#@10；@#@《手指甲；@#@铜钥匙；@#@小刀刃；@#@玻璃》是按照由到的顺序排列的。

@#@@#@11；@#@《滑石》是《》的矿物。

@#@纯净的滑石是生产《》的好原料。

@#@@#@12；@#@《金刚石》是自然界中《》的矿物；@#@用途很广；@#@制作《》的材料用的就是天然的或人造的金刚石；@#@其中优质颗粒大的金刚石可以做成精美的《》@#@13；@#@大多数矿物都像《》那样有一定的《》；@#@各种矿物的《》差别很大；@#@比如石英晶体有《》；@#@呈《》；@#@英石晶体多为《》的《》。

@#@@#@14；@#@《》是制造《玻璃》的重要原料；@#@透明的石英称为《》；@#@可做各种首饰。

@#@@#@15；@#@《萤石》又称《》；@#@是制造《》的重要原料。

@#@@#@三；@#@日益减少的矿物资源@#@1；@#@矿物资源是《》的；@#@正在日益减少；@#@按照现在的开采速度；@#@有的矿物只够开采《》。

@#@@#@2；@#@地球上的资源可以分为《》和《》。

@#@@#@3《》是《可再生资源》；@#@@#@《》是《不可再生资源》。

@#@@#@4；@#@我们能为保护矿物资源做些什么？

@#@@#@@#@@#@5；@#@据资料统计；@#@我国对矿物资源的《回收利用率》不到《》。

@#@对此你有什么好的建议？

@#@@#@@#@@#@第五单元人体的司令部@#@1；@#@大脑@#@1、世界上最复杂的“机器”是《》。

@#@@#@2；@#@脑的质量约《》克；@#@大脑的质量占脑重的《》；@#@约1120克。

@#@@#@3；@#@大脑的大小和形状像《》。

@#@@#@4；@#@大脑的表面像《》；@#@有《》和《》；@#@可增加大脑皮层的《》@#@5；@#@大脑的软硬像《》；@#@颜色是《》的。

@#@@#@6；@#@大脑有哪些功能？

@#@@#@@#@7；@#@大脑对人体的管理；@#@是一种《》的关系。

@#@即《》支配《右侧》身体的运动；@#@《右脑》支配《》身体的运动。

@#@@#@8；@#@人的大脑中；@#@《左脑》偏重于管理《》《》《》《》等功能。

@#@@#@《右脑》偏重于管理《》《》《》《》等功能。

@#@@#@9、保护大脑的方法有哪些？

@#@《怎样保护我们的大脑》@#@@#@@#@@#@@#@10、人睡眠不足时会有什么症状？

@#@@#@@#@@#@@#@11、机器人考格是《》发明的；@#@考格的意思是《》；@#@是一个《》的机器人；@#@它用彩色摄像机做《》；@#@用《》来听声音。

@#@@#@二；@#@神经@#@1；@#@《》和《》合称为《神经中枢》。

@#@@#@2；@#@大脑是人体的《》；@#@是高级神经中枢；@#@人类的一切《》《》和《》《》和《》；@#@都是在《》下进行的。

@#@@#@3；@#@《》是《》；@#@它既是《》和《》的联系《》又可完成简单的《》活动；@#@如《》。

@#@@#@4；@#@《神经》分布于《》；@#@从脑发出的《》；@#@主要分布在人体的《》和《》；@#@从脊髓发出的《》；@#@主要分布在人体的《》和《》@#@5；@#@神经按传递信息的不同可以分为《》和《》@#@6；@#@神经就像《》；@#@起着《》的作用。

@#@@#@7；@#@传入神经又称《》负责把《》从身体的各个器官传递到《》@#@8；@#@传出神经又称《》负责把《》从神经中枢传向《》@#@9；@#@人接受信号并作出反应的的过程是@#@@#@三、感觉@#@1；@#@《》《》《》《》等是人体的重要《》；@#@分布在这些器官里的《》将接受到的《》的信号传入《》；@#@人就有了《》。

@#@@#@2；@#@视觉是怎么产生的？

@#@@#@@#@@#@3；@#@人类从外界获得的信息约《》来自《眼睛》。

@#@因此；@#@《》在人类认识客观世界的活动中占有极其重要的地位。

@#@@#@4；@#@大脑在处理视觉信号时也会出现；@#@作出错误的判断。

@#@@#@5；@#@听觉是怎样产生的？

@#@@#@@#@@#@6、触觉是怎样产生的？

@#@@#@@#@@#@@#@7；@#@《》和《》密切相关；@#@嗅觉能增强味觉的感受。

@#@@#@8；@#@人体是怎样对外界的各种刺激做出反应的？

@#@@#@@#@@#@@#@第六单元交流与质疑@#@1、在科学探究中为什么要进行交流？

@#@@#@@#@@#@2；@#@《》是通过《》和《》的形式；@#@与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。

@#@@#@3；@#@口语交流的常用形式有：

@#@@#@4；@#@书面交流的常用形式有：

@#@@#@5；@#@其它的交流形式还有等。

@#@@#@6；@#@科学注重《》与《》；@#@容不得虚假和轻信。

@#@@#@7；@#@什么质疑？

@#@@#@@#@@#@8；@#@什么是值得我们去质疑的？

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:

16;s:

30167:

"苏力现代化视野中的中国法治doc@#@现代化视野中的中国法治*@#@除了其所表现的纤弱虚构外，语言符号已不再具有任何价值。

@#@词与物彼此不再相似，而堂·@#@吉诃德却独自迷失其间。

@#@——福柯[1]@#@法律制定者如果对那些会促成非正式合作的社会条件缺乏眼力，他们就可能造就一个法律更多但秩序更少的世界。

@#@——埃利克森[2]@#@今天，当我们谈论法治的时候，我们的真正关切是什么？

@#@是什么触动了我们对这一古老话题的兴趣？

@#@仅仅是知识的兴趣吗？

@#@或者仅仅是由于社会的流行？

@#@如果是因为社会的流行，那么社会又因何而不断改换话语：

@#@从20世纪初的“变法”，到此后的“革命”，再此后的“改革”、“开放”，直至今天的“法治”或“法制”？

@#@这些话语之间有没有联系？

@#@又有什么样的联系？

@#@@#@在我看来，人们关心法治，表达的是一种深刻的渴求，渴求社会生活的规则有序，而法律就是“使人类行为服从规则治理的事业”。

@#@[3]尽管法学家对法治的定义有所不同，但诸多定义都从不同的方面强调了规则性的统治。

@#@[4]然而，社会的有序和有规则之所以重要，并不是为了社会本身，而是为了个体在社会中的生活。

@#@因为只有在有序和规则的环境中，人们才可能对未来有一个大致确定的判断，才可能有自觉的、有意义的生活，也才有可能在社会生活中运用个人的知识采取有效的行动、作出种种安排，其努力才是有意义的；@#@这意味着同他人进行广义上的合作，其中既包括诸如合作生产、组织家庭等，也包括不侵犯他人这样的合作。

@#@[5]在一个完全无序的地方，不仅个体生活是悲惨的，没有意义的，而且社会也无法存在。

@#@因此，从这个意义上看，尽管人们习惯于将法治同正义、公正这些概念联系起来，但从根本上看，法治回应的是社会生活，是社会的产物，并作为整体来说是功利性的，而不是超验的。

@#@@#@因此，当代中国对法治的呼唤，可以说就是对秩序的呼唤。

@#@但是，必须注意，当代中国社会并不是完全无序的，中国经济的迅速发展就显示出她不可能是无序的；@#@事实上，只要一个社会还可以称之为一个社会，而不是霍布斯笔下的自然状态，就不可能是完全无序的。

@#@因此，当我们感叹“没有法治”，我们可能是感到这种秩序与我们习惯的或理想的关于秩序的观念有很大冲突，这种冲突既可能来自中国自近代以来持续的、然而是必要的社会变革，同时也来自这种变革带来的新秩序本身存在的深刻矛盾。

@#@[6]也正是在这一背景下，“法治”作为一种理想已经变成了一种新的公众追求和新的流行话语。

@#@@#@然而，一如既往，一旦公众化和流行化，任何复杂的问题都会被简单化，变成一种不加思索且无须思索的应然。

@#@在当下中国的流行话语和实践中，法治往往被仅仅理解为立法数量的增加，执法力度的加大；@#@往往被视为或侧重于对一个既定目标（现代化）的追求，对一个已定方案（并非法治的细节，而是原则）的贯彻，对一种模式的靠拢。

@#@在这一简单化了思维定式的引导下，尽管近年来中国的经济发展迅速、社会日益开放，立法数量激增，执法力度加大，人们却感到，社会仍然混乱，甚至有愈演愈烈的感觉；@#@而这一切问题得到的又是“法治还不健全”这样似是而非的回答。

@#@结果是作为理念的和由国家推进的“法治”的正当性得到进一步的增强，而法治的实惠却未能落实。

@#@@#@本文试图从现代化这个更为广阔的背景，通过反思中国近代以来“法治建设”的进路，来理解中国法治的一些难题或悖论。

@#@在本文中，我将不从概念层面对一系列法治原则加以分析。

@#@因为，这样的工作不仅已大量存在，而且每天每日都作为一种社会动员的宣传品在批量化地生产着；@#@更重要的是，仅仅从原则出发，将无法回答这些原则何以进入中国社会的运作，成为实际生活中体现出来的原则，而不是一套精细的概念体系。

@#@因此，仅仅提出一套法治的原则、赞美法治的可欲性是不够的。

@#@我们的目的是要过河，重要是要解决船和桥的问题，本文的目的在于探求我们可能从什么地方发现船和桥。

@#@这也意味着本文并不试图直接回答一些具体的“法治问题”，尽管它也并非与当下的中国的实际问题毫不相关。

@#@@#@一、现代法治解决的是什么问题？

@#@@#@法治是一个久远的话题，但是，现代法治决不只是历史上的“法治”理念的逻辑展开，更不是传统“法治”在数量或规模上的扩大。

@#@[7]现代社会与传统社会尽管可能同样使用了法治这个语词，而它社会实践的内容却有一个巨大的质的变化，而引出这一变化的是现代化这个巨大的工程，同时，法治又是这一工程的的一个构成部分。

@#@@#@乡土社会的秩序和“法治”@#@从历史上看，许多社会中都没有现代意义上的成文法律，也没有相应的与这些法律相关的正式的、集中的和专门化的机构。

@#@然而，这并不妨碍这些社会的生活是有序的，有规则的；@#@并且由于这种秩序大致满足了人们的需要，受到了人们的尊重，就这个意义上讲，这种秩序具有合法性，甚至可以说是正义的（从个体主观价值的兼容性上来界定，通俗的说法是大家都认为现有条件下的秩序作为制度来说是最公道的）。

@#@以这样一个个小型乡土社会为基础，辅以少量的正式法律和机构，甚至可以形成一个地域辽阔的“国”；@#@例如清以前的中国，就是这样一个“乡土中国”。

@#@在这种以乡土社会为基础的国度内，即使有国家政权，有法律，但由于地域、地理以及人力和财力的限制，国家的权力（包括法律的权力）实际上无法全面深入到社会之中；@#@“国”既无法提供有效的法律服务，也无法全面地干预和控制社会，因此出现“天高皇帝远”的现象，乡土社会本身仍然是没有、或只有很少正式法律的“社会”。

@#@但是，在一般情况下，除了发生天灾人祸、外敌入侵外，不仅乡土社会民风纯朴、安定平和，而且整个“国”也相当平静、运转井然。

@#@@#@这种秩序是与乡土社会的结构和社会组织形式密切相关的。

@#@由于生产力水平的限制以及其他种种原因，乡土社会的绝大多数人的具体生活世界都很小。

@#@在这样的生活世界中，人们的关系，无论我们今天评价其是好是坏，总是非常密切的，且多维度的（例如，交易双方同时还可能是邻居、亲戚、朋友、熟人或熟人的熟人，或夫妻之间还可能是姨表兄妹等等）。

@#@这种密切但未必亲密的多维人际关系本身就会对人们的行为构成一种强有力的相互制约。

@#@无需产品质量法、消费者权益保护法或与之相联系的机构或人员，一个出售镰刀、锄头的铁匠也会在物质条件和技术条件可能的情况下为乡民提供最优良的产品或服务；@#@否则的话，他将无法在社区内立足谋生。

@#@除了一些利益重大的交易（例如土地或房产交易），一般说来，人们无需订立契约，更少诉诸“合同法”；@#@之所以如此，不仅因为熟人间的信息获得的成本很低，人们对交易方的诚意和履行能力一般很容易了解且有足够的了解，[8]而且，多维关系也使绝大多数人在这个社区内势必“一言即出，驷马难追”。

@#@一个不讲信用的人，会遭受人们的唾弃或报复，不可能在社区中生活下去。

@#@@#@乡土的小型社会中并非完美，有时也会发生由社区定义的“犯罪”，并因此有惩罚。

@#@[9]尽管没有文字先在的处罚规则，没有严格的现代程序法，少有现代意义上的举证，但这并不意味着，这里的处罚就必然是专断的、无规则指导和限制的。

@#@由于年代久远，社区高度同质，总是累积起来许多适用于本社区的有关处罚的“老规矩”或“祖宗之法”；@#@由于社区狭小，这些规矩即使不形成文字，也早已弥散在人们之中，为人们熟知；@#@由于人员熟悉，人们很容易了解“案情”，找到证人，甚至依据人的“一贯表现”就可以发现和认定谁是违法者，且一般也不会出现冤错。

@#@当然有时也会无法发现案件事实，或因对世界间因果关系的错误理解，必须诉诸神明裁判来分配过错或罪责；@#@这种情况的确会造成在今天看来事实上的无辜者受罚。

@#@但神明裁判本身具有的规则性、一贯性，以及理论上每个嫌疑人受罚机会的均等，因此，也能得到人们认同（这也表明，至少有时，规则性比实质的对错更为重要）。

@#@以牙还牙式的的惩罚，尽管在今天某些学者看来，过于野蛮甚至残暴，但以牙还牙本身就隐含着对刑罚样式和/或严厉程度限制（只能以牙还牙，而不能以命还牙），而并非如同今天某些自我膨胀的法学家所设想的那样可以任意惩罚。

@#@而且，由于任何地方都不可能有完全的以牙还牙（如何以牙还牙地惩罚强奸者？

@#@），同时为了限制可能发生的长期扰乱社会正常生活的大规模的世代血族复仇，也必须形成关于惩罚方式和严厉性的共识，并构成一种制约惩罚的规则。

@#@以牙还牙事实上只能是一个形象化的原则而已。

@#@@#@即使是往往为今天某些学者漫画化了的乡村权力的行使者，尽管没有明确的成文规则约束他们的权力行使，但也并非、而且也不可能不受到乡村的这种规范性秩序的制约。

@#@他的权力基础往往是基于人们的自觉认同，因此，至少从逻辑上看，他也必须在一定程度内保持举措公道和一贯，依据乡土社会中关于人的范畴同等地适用规则，[10]不能轻易改变规矩。

@#@否则，他的基于人们确信和认同的权力基础就不牢固，就有可能为行使权力更为“公道”的其他人所替代。

@#@这一点，甚至可以从一些反社会的团体中可以看到：

@#@一个黑社会的头子，如果不能比较公道地、一贯地分配财富或惩罚，长期违背手下人的预期，必定会失去拥戴，甚至会招来杀身之祸。

@#@@#@在这个意义上，我认为，除了不一定具有现代国家以暴力垄断来支撑和固化社会秩序这一特点外，小型社会内部的秩序是长期稳定的和规则化的，并且在这个意义上，我们也可以说它是“法治化”的。

@#@@#@当然，规范和秩序的地方性就可能引出不同地区的规范和秩序之间的冲突，并往往成为人们跨地区和跨地域交流和交往的障碍，必然不利于经济的发展。

@#@但是，在乡土社会中，在小农经济条件下，这种冲突只是逻辑上的和理论上的，是潜在的，而不是现实的。

@#@因为，自给自足的小农经济和社会组织规模使人们无需或者很少需要进行跨区域的交往。

@#@例如，杜赞奇对本世纪上半叶中国华北农村的研究，就发现，当地乡民的生活网络大致是一个30公里为半径的区域。

@#@[11]即使是今天中国的一些偏远山区，仍然有不少乡民终其一生未曾出过山；@#@尽管国家已建立了乡政权，但国家除了摧粮要款外，法律从来也没有进入这些地区，是“法律不入之地”。

@#@[12]在这样的环境下，一般来说，很难发生陌生人之间交往，自然也就没有相伴而来的困难和冲突，因此，地方性秩序和规范的狭隘性和局限性对整个大社会的秩序也并不构成一个现实的问题。

@#@@#@当然，从时间维度上看，任何社会都会有发展，因此可能构成旧秩序与新境况、旧规则与新秩序之间的冲突。

@#@但是，在正常的农耕社会中，这种理论上必然存在的社会发展、变化，在实际生活中，相对于个体生命而言是很小、很缓慢的。

@#@即使有些许的变化，在许多情况下，仅仅通过生命自然发生的周期性更替就而带来的秩序和规则的缓慢演变就足以应付，不会引出令人瞩目的秩序变动。

@#@正是在这种环境下，产生了“天不变（社会生产方式和生产力水平不变），道亦不变（社会规范和社会组织构成方式）”的信念；@#@也才会有梅因所谓的“静止社会”的概括。

@#@[13]@#@此外，即使一“国”疆域辽阔，只要都是农业社会，自然环境差异不大，并因此人口密度、生产方式和生产力水平大致相似，那么不同社区内形成的自然秩序也很难有实质性的重大差异；@#@即使有差异，随着时间的流逝，文化的弥散和传播，差异也会逐步缩小、甚至消除。

@#@@#@由于这种种原因，因此，生活在乡土社会中的人们并不感到没有“法律”指导生活的不便。

@#@相反，秩序和规范弥散在社会生活之中的，通过耳濡目染、言传身教、世代相继而为当地人所熟知；@#@而一旦当规范已经众所周知，并通过社会的权力网络（包括每个个体的行为本身）不断得到强化，形成文字的规则也就成为多余。

@#@[14]只有当陌生人来到这样的社会之中时，才会得出此地没有“法律”的判断，才会有“画眉深浅入时无”的惶惑，才会有无所适从之感（而这正是最早期的西方殖民者对一些亚非拉地区时作出的判断。

@#@在这个意义上，法治和秩序之有无的判断往往与内在者和外来者的不同视角相关）。

@#@在这一基础上，在以乡土社会为基础的“国”内，正式的法律往往很少；@#@即使有，也往往集中关注上层的政治权力的分配、调度；@#@只有那些对乡土社会的秩序有重大危害的案件（例如杀人）或社区冲突，才会引起政治权力的关注。

@#@因此，在这样的国度中，也才可能出现唐太宗李世民对每个死刑案卷都要五次亲自审读这种现代人难以思议的哪怕是美化了的现象。

@#@[15]@#@这些大纲式的、概括性的勾勒，并不是试图将那些没有现代意义法律的传统社会描绘成一个世外桃源。

@#@我也并非试图将“法治”这一今天已经具有确定的现代性内涵的概念延展到任何有稳定的内生秩序的社会中。

@#@事实上，乡土社会的秩序和秩序维持必然存在着缺陷；@#@会有种种不公平的现象，也会有粗暴和压迫，也会有权力行使者滥用社会的信赖，以及按照我们今天标准认定的酷刑等等。

@#@然而，除了在一些法学家头脑中构建出来的、作为理想模式的法治社会外，即使是在今天人们公认的发达的法治社会中，这类问题也总是存在，并且很难说这种状况就更少；@#@然而，并不能因此，我们就否定其是法治社会，否认其秩序和制度的合理性。

@#@如果保持分析逻辑的一致性，对乡土社会的秩序的评价也应当如此。

@#@@#@乡土社会中秩序及秩序维持的确存在问题。

@#@但问题不像当今的一些法学家习惯认为的那样在于，社会生活中没有统一、明确和确定的规则，没有对权力行使的制约等等。

@#@乡土社会秩序的问题不是出自其内部，而更多是出自其秩序之外，即如何同外部交往和如何对付突如其来的外来威胁。

@#@@#@首先，乡土社会的秩序往往基于儒家所指出的（而非其主张的）人类普遍存在的“爱有差等”的自然情感，[16]这种秩序发生在因血缘和地缘而形成的关系紧密的小型的熟人社会，具有很高的同质性，也往往具有很大的狭隘性，即所谓的“胳膊肘向里拐”。

@#@[17]它优先关注和满足内部人的利益，一旦内部人与外来的陌生人发生冲突和纠纷，往往会以牺牲外来者的利益为代价来维护社区的利益。

@#@而由于这一点，又往往加剧其封闭性。

@#@@#@其次，由于建立在熟人社会上，由于这种封闭性，乡土社会的秩序必然无法形成一种哈耶克所说的“扩展的秩序”，无法以此作为一个地域辽阔的民族国家的基本组织构架，[18]尽管可以成为一个大国的社会秩序的基础。

@#@因此，我们也许可以理解，为什么近代民族国家出现之前西方的所谓“国家”的形式（帝国除外，帝国是以军事力量强制联结为“一个”国家的）往往一直是邦国，并且常常围绕商贸中心出现。

@#@即使近代早期出现了绝对主义“国家”，地域管辖扩展了，而各地的法律秩序仍然是不一致的，以致于启蒙时期的法国思想家伏尔泰就曾嘲笑当时法国的法律，说，他旅行时所经过的不同法律地区比他更替旅行用的乘马还频繁。

@#@由此，我们也可以理解为什么本世纪之前的中国，封建王朝的政治权力只到达县一级；@#@在一般的年代，寥寥几十人的一个县政府，[19]事务也并不繁忙，县官有足够的时间吟诗作画，有的甚至成为著名学者、诗人和画家。

@#@究其原因，就是费孝通等学者考察和指出的，乡村一级存在着以“绅权”为标志的乡土秩序。

@#@[20]也正是在这个意义上，本世纪初，中外的一些学者都曾正确的指出，近代以前的中国不是一个现代意义上的国家，而只是一个文化共同体。

@#@[21]也正是因此，当有外来侵略时，中国这样一个大“国”才会出现令国人心痛的“一盘散沙”的状况。

@#@@#@第三，乡土社会没有专门的立法的机关和人员，它通过人们的长期共同生活逐步形成规则，并以同样的方式废弃规则，这种秩序或“法治”只能发生在社会变化很小以致于个体生命的周期难以察觉变化的社会。

@#@如果一个社会因某种外来原因发生了急剧的迅速的变动，她往往无法迅速地形成新的规则或新的有效方案（这需要事先的准备，需要创新以及作为创新之条件的自由和竞争），乡土社会的同质性和地域性都是与这一要求相悖的，而固守旧规则往往会给封闭的乡土社会带来灾难性后果：

@#@完全被征服（例如，成为殖民地）甚至被彻底消灭（例如当瘟疫流行或自然灾害）。

@#@[22]@#@即使如此，小型的乡土社会秩序的这些特点仍然并不自然而然地成为一个秩序的问题。

@#@前面提到的伏尔泰对当年法国法制的不满和嘲讽，也许是出自他对已经跃动于母腹而即将分娩的资产阶级共和国的秩序的直觉和思考，但真正的触媒却是他的旅行；@#@但在另一个意义上，他的不满和嘲讽又恰恰因为他的旅行。

@#@对于一个一辈子都仅仅生活在方圆几十里的熟人环境中的普通农民来说，伏尔泰的问题对于他是不存在的，也是没有意义的。

@#@因此，我们必须换一个角度，只有在一个更大的社会背景中，我们才能理解乡土社会秩序和“法治”的特点是如何成为一个问题的。

@#@进而我们也才能理解现代法治的意义。

@#@现代化与现代法治@#@使乡土社会的秩序特点作为一个问题——而不是作为问题的解决办法——在人们心目突现是现代化的进程；@#@是现代化使得许多原来不构成问题的现象成为了问题。

@#@现代化的定义繁多，然而伴随现代化的一个无疑是最突出、最基本的特征就是欧洲资本主义的兴起，市场经济的形成和不断扩展。

@#@正是在现代化的这一过程中，乡土社会的秩序由一个在原先的条件下保证人们如何合作生存的办法变成了一个阻碍人们在一个更大的社会内进行合作求得生存的问题。

@#@也正是在这个背景下，自16世纪以来，欧洲的思想家，例如霍布斯、洛克、卡尔文、卢梭、欧文、马克思，才以各种方式开始了一个空前的、持续了几个世纪的关于社会秩序的重建的伟大事业；@#@[23]并且直至今天，在许多人看来，这仍然是“一个尚未完成的工程”。

@#@[24]@#@与市场经济相伴的现代化要求人们在更大的、更为均质化的空间跨度中交流、交易和交往。

@#@各地规则、风俗、习惯、语言、文字的不同，在这一语境下，因此，成为阻碍了以工商市场经济为基础的社会形成的一个障碍。

@#@一个南方人到了北方做生意会不知所措，感到混乱和压抑。

@#@其次，如前所述，小型社会的秩序往往是“胳膊肘向里拐”，这也会另外来者感到不公平。

@#@当工商经济日益发展，人员流动日益增加，越来越多的人进入其他社区而发现自己成为受欺负的陌生人之际，社会中的这种不满也会日益增加（由此，我们也许可以理解，为什么在西欧首先是工商阶级要求“国家”统一，法律统一）。

@#@第三，规则不同意味着规则繁多，以致于人们难以记忆（不仅以大脑，而且以身体）。

@#@这时，本来是为了便利合作和交往的规则本身就成为一种负担。

@#@第四，固然乡土秩序会随着社会生活之变化而变化，但这种变化往往极其缓慢，其秩序的合法性主要是建立在传统之上的；@#@然而，在现代的工商社会中，新事物层出不穷，社会生活的节奏加快，社会的组织方式不断变化，因此，乡土秩序自发性的缓慢变革无法有效地回应现代生活。

@#@在这种情况下，如果从市场经济的角度来看，从市场交易者的利益来看，就需要削弱、甚至要消灭那些不利于这种现代市场经济的地方性的秩序，要在更大区域内形成统一的、不矛盾的、明确的和普遍适用的、并因此是可以预测的规则体系。

@#@这就是现代的“法治”得以生发的最主要的社会经济基础。

@#@@#@为了回应迅疾变化的社会，为了加强对社会的组织管理，为了使更大空间的社会有序，产生了现代的规模化的法律生产——“立法”，即以理性设计的方式颁布法律、设定社会规则。

@#@[25]近代的民族国家的形成，启蒙哲学中的唯理主义传统，科学的发展以及科学主义出现，教育的发展及特别是国家创办的国民义务教育，大众传媒的出现等等现代性工程的构成部分，以及近代社会中文字作为传播规则的最为便捷、最为广泛且保存最久远的方式，都促成了以制定法为特征的立法运动。

@#@甚至普通法这种依据具体案件的判决而形成的“不成文法”，也开始通过文字保留下来，传播起来；@#@即使在普通法国家，在许多新的领域，也开始更多诉诸制定法。

@#@法律自身，如庞德所主张的，也开始成为一个改造社会、控制社会的工程。

@#@[26]@#@由于制定法的泛滥，近代以来的学者在谈论法律时已经习惯于谈论成文的宪法、制定法或某些法律原则。

@#@然而，如前所述，法律并不是，至少主要不是成文法的制定，而是社会生活中体现的规则。

@#@这并不应说，文字表述是无关紧要的，而是说，成文法表述的规则和作为社会生活的规则并不等同。

@#@正是制定法的大量增加才突现并加剧了后来庞德概括的书本上的法与实践中的法之间的差异。

@#@法律世界同样陷入了福柯在《事物的秩序》一书的分析所阐明的那个表现（representation）的现代性危机之中。

@#@[27]词开始与物的分裂了；@#@货币本身实际并不具有价值，而只是价值的符号；@#@制定法也不必定构成原来意义上的“法”，不能自然而然地成为社会生活的规则。

@#@在越来越多的领域，都必须要有一种强制力来支撑，必须有一个有组织的等级化的官僚机构，才能保证颁布的法律规则得以在社会中部分地贯彻落实。

@#@否则，成文法就仅仅是一些废纸，与社会生活几乎毫无关系。

@#@@#@然而，现代性带来的秩序问题并不仅仅是词与物之分离。

@#@随着资本主义的发展，人们的社会流动空间不断增大，社会开始转向一个陌生化的社会。

@#@在这样的一个社会中，人们有更多的只是因为短期利益而进行的交往，由此形成的关系既是临时的，也是单维度的；@#@用社会学的语言来说，关系是非人身性的；@#@而用博弈论的语言来说，博弈是一次性的。

@#@在这种环境中，机会主义的倾向更容易发展起来：

@#@即使规则为人们了解，人们也往往不守规则，如果不守规则可能带来个人的更大好处的话。

@#@如今，不仅“和尚”可以跑，跑得很快、很远；@#@而且由于财产表现或存在方式发生的根本性变化，[28]“庙”也可以跑了。

@#@熟人社会中曾有效的、每个个体都拥有的以“针锋相对、以牙还牙”的手段保证遵守规则的方式往往失灵。

@#@为了保证秩序，保证法律规则真正得到贯彻，成为全民性的规范，保证各地区实际实施的规则的统一，都要求有一个对社会更具有控制、管理能力的和有效率的国家。

@#@尽管国家并不是近代才出现的，但只是到了近代，随着资本主义因素的发展，才先是出现了绝对主义的国家，随后又出现了现代的民族国家，强调国家主权的至高无上，强调立法至上，强调国家对暴力的合法垄断，[29]建立了现代的全国统一的常规军、司法体制、警察制度和监狱制度。

@#@[30]这一变化无疑是与这一现代社会的秩序维持，保证规则执行相联系的。

@#@[31]@#@但是，这里隐含了一个后来才显现出来的现代国家的一个危险。

@#@现代社会需要一个国家有深入全面管理和控制社会的能力和权力。

@#@但国家的权力一旦扩张起来，一旦垄断了暴力和以暴力强制规则执行的合法权力，无论它的形式是君主制、精英政治还是民主政治，都可能会对每个个体构成另一种威胁。

@#@@#@尽管近代以来，我们已经习惯于将国家这个抽象概念实体化了，但国家并不具有脱离个人的独立的生命；@#@国家总是必须通过一些担任公职的个人的权力行使而得以体现，并且在现代国家，在韦伯看来，公职人员（韦伯称之为官僚）已必然地且不可避免地成为实际的统治者。

@#@[32]而一旦获得调动和使用这些暴力的权力并得到社会认可，很难说公职人员的权力运用就一定会以公众利益为指导。

@#@如果没有一种由惯例形成的制度制约，没有一种内化的或身体化的意识形态的约束，没有不同的权力的相互制衡，没有理由相信由公职者代表的“国家”一定坚持不懈地为社会的公益而工作。

@#@这些制约是多方面的，民主选举是其中之一，但无疑“法治”是其中最为重要的制度和意识形态之一。

@#@法治，就是要求按照规则办事，要求行为规则是普遍的、统一的，即使公职人员或他所代表的国家机关也不能超越规则，不能擅断，必须依据立法机关颁布的规则（规则不能溯及既往），对法律认定是同等的人给予法律上的同等对待，等等。

@#@[33]因此，在这一层面上，现代法治又构成了对国家公职人员及其代表的国家的制约。

@#@@#@但是，这种制约并不仅仅是限制国家权力的行使，即防止滥用权力和出现错误；@#@制约的同时也是引导和支持着这种权力行使，使权力行使更为有效，是使权力得以正当化和合法化的机制和过程。

@#@这一点，最明显地体现在现代社会中日益增加的程序性法律中。

@#@这同样是由于社会的变迁引出的。

@#@在一个现代的、人员高度流动、社会高度分工（因此知识是弥散的）的工商社会中，任何负责行政、执法、司法的国家公职人员，即使道德上无可挑剔，即使具有高度的责任心和超过一般人的智识能力，他也不具有、而且也不可能具有完全的知识和明察秋毫的决断能力；@#@仅仅凭着个人道德直觉、经验积累和实践智慧，已不足以解决现代社会生活中的问题，甚至往往会做错事。

@#@在这种情况下，国家公职人员往往必须依据一系列程序规则来辨识、确定和分配各种责任。

@#@例如，韦伯提出的六项官僚制原则之一就是“公务必须以文件的形式来进行”，[34]这一在常人看来似乎太不起眼的问题之所以能成为“原则”，原因就是它便于辨识和确定责任。

@#@而程序法中的举证责任原则，在波斯纳看来，就是为了通过程序来确定谁来承担责任，以回避确认事实上的不确定性。

@#@[35]所以，程序性法律规则的数量日益增加，其意义也日益增加。

@#@这些程序规则，在一个意义上是对权力行使者的限制，而在另一个意义上，却也是对他的权力行使的支持和对他个人的保护。

@#@因此，尽管绝大多数美国公民倾向于认定O·@#@J·@#@辛普森有罪，但当美国法官依据法定程序宣告他无罪时，法";i:

17;s:

29115:

"塑石假山工程施工方案@#@湖南省总工会灰汤温泉职工疗养院改扩建@#@温泉区园林工程塑石假山施工方案@#@编制单位：

@#@@#@湖南一建园林景观有限公司@#@编制：

@#@@#@陈兰@#@审核：

@#@@#@苏先科@#@日期：

@#@@#@2016年11月1号1目录@#@一、工程概况@#@二、施工前部署@#@三、主要分项工程施工措施@#@四、人力、物力、设备计划@#@五、施工总进度网络计划及进度控制计划@#@六、质量保证措施@#@七、文明安全施工及环保措施2一、工程概况@#@湖南省总工会灰汤温泉职工疗养院改扩建项目温泉园林工程，位于长沙市宁乡县灰汤镇。

@#@本期工程分项工程多，要求各专业专项工程配合协调施工。

@#@此项主要是塑石假山专项施工内容，其中主要包括巨人之路（主峰7-8M），仙岩飞瀑（主峰@#@6."@#@4M），万佛古洞溶洞（主峰@#@6."@#@4M）等。

@#@@#@1、编制依据@#@如无其它说明，本工程施工采用以下规范和标准（若与现行规范标准冲突时，以现行规范、标准为准）。

@#@@#@

（1）工程测量规范GB50026-93@#@

（2）建设工程施工现场供用电安全规范GB50194-93@#@（3）施工现场临时用电安全技术规范JGJ46-88@#@（4）建筑机制使用安全技术规程JGJ33-86@#@（5）建筑施工安全检查标准JGJ59-99@#@（6）建筑工程施工质量验收统一标准GB50300-2001@#@二、施工前部署@#@1、施工准备@#@

（1）根据施工总平面图，进行场地整理，畅通道路，对实地进行勘查，复核标高及与周围建筑的相互位置关系，对施工生活用水、施工用电、场内临设用房等进行统筹合理安排。

@#@@#@

（2）施工前，施工管理人员准备好安全牌、安全禁令牌以及七牌一图、施工现场的各管理物品，及消防器材。

@#@@#@（3）落实技术资料，在施工图纸接到以后，立即组织有关人员熟悉施工图，在看图时必须抓住主要施工图环节，尽量在施工图纸会审得到解决，减少今后有施工时出现的设计变动，以便组织施工。

@#@3四、主要分项工程施工措施@#@1、主要施工工艺流程@#@

（1）定位放样@#@

（2）骨架焊接制作@#@（3）手脚架搭设@#@（4）钢网片焊接制作@#@（5）铁丝网片绑扎@#@（6）一层抹灰基础@#@（7）二层抹灰造型@#@2、主要施工技术@#@

（1）定位放样：

@#@@#@根据图纸、模型及现场情况进行定位放样。

@#@@#@

（2）骨架制作主材为40×@#@40×@#@4mm镀锌角钢，焊接部位进行防锈处理。

@#@先进行塑石方形骨架制作，骨架角钢的间距尺寸一般控制在@#@1."@#@2-@#@1."@#@5m左右，连接采用焊接方式；@#@然后根据模型进行左右斜拉，做出假山的大致形状。

@#@@#@（3）手脚架，根据假山需求现场搭设。

@#@@#@（4）钢筋网片：

@#@@#@先加工半成品（Φ6@250圆钢加工成1m*1m钢筋网片）在骨架制作完成后，钢筋网与角钢连接及钢筋与钢筋连接均采用焊接方式，钢筋网方格根据模型塑造出凹凸起伏的自然外形。

@#@@#@（5）钢丝网片：

@#@@#@在钢筋网制作完成后，将钢丝网满铺在钢筋网片上并进行绑扎。

@#@@#@（6）抹灰：

@#@@#@钢丝网片安装完成后，用1:

@#@1水泥砂浆进行基层抹灰，第一遍厚度为2cm，一次完成后，进行二次抹灰，厚度为@#@2."@#@0-@#@3."@#@0cm。

@#@@#@（7）造型：

@#@@#@根据模型及所造山石的材质，对塑石假山进行造型，塑出石脉和条纹。

@#@@#@五、人力物力、设备计划@#@1、劳动力配备计划@#@根据施工进度计划，组织班组落实进场，并对技术性工程的施工人员进行岗位考4@#@核，实行持证上岗，具体见劳动力计划表。

@#@@#@劳动力投放计划表：

@#@@#@序号@#@01@#@02@#@03@#@04@#@05@#@06@#@07@#@二、机械设备配备@#@我公司承建工程，我们将调集充分的机械设备，发挥机械施工的优势，加大投入，提高整个工程的生产效率。

@#@@#@根据工程工期安排和施工方案，结合施工实际情况，做好机械配备计划并做好保养工作。

@#@具体见主要施工机械设备进场计划表。

@#@@#@主要施工机械设备表@#@序号@#@01@#@02@#@03@#@04@#@05设备、机具名称@#@搅拌机@#@手提切割机@#@电焊机@#@水准仪@#@挖掘机单位台台台台@#@台数量1341@#@1备注自备自备租赁工种@#@管理人员@#@抹灰班组@#@钢筋班组@#@架子工@#@电焊工@#@机械@#@杂工人数556433@#@3计划进场时间@#@开始进场@#@开始进场@#@开始施工@#@开始进场@#@开始进场@#@开始进场@#@开始进场计划退场时间@#@竣工竣工竣工竣工5@#@六施工总进度计划表@#@1、工期附表：

@#@@#@月份@#@名称3定位放线@#@基础施工@#@2016年12月2@#@017年1月1215骨架制作焊接@#@钢筋网片焊接@#@铁丝网绑扎@#@一次抹灰@#@二次抹灰@#@竣工清理@#@2、工期保证措施：

@#@@#@为了保质保量，高效优质的完成本工程施工任务，将采取以下工期保证措施，确保工程按期交工。

@#@@#@1．进度保证措施：

@#@@#@若工程开工，立即组织管理班子进场做前期准备工作，根据工程计划,组织进场，按时施工。

@#@@#@1）强化工程施工总计划管理，优化合理程序，实行流水施工。

@#@立体作业，充分利用宝贵、有效的作业时间，确保工程的施工。

@#@@#@2）根据施工特点，预测可能发生的突发性变化，提前预防，制定对策、措施、综合调控，为解决施工难点，争取时间。

@#@@#@3）加强计划实施全过程管理，结合工程特点，施工作业方法，详细编制各项工程施工作业计划，合理安排人、财、物及机械设备的投入和利用，使其发挥最6大的效能，并对计划在实施过程中不合理部分及时调整，以确保总进度计划的实施。

@#@@#@4）根据工程总进度要求，合理编制工程天、周作业计划和施工任务书，以控制施工作业，把作业计划下达到班组，将计划执行与技术管理，质量管理，成本核算，原始记录等融为一体，纳入责任承包范围。

@#@@#@5）如实记载每项工作的开始日期、工作进程和结束日期，为计划实施的检查、分析、调整、总结提供原始资料。

@#@@#@6）做好施工调度工作，使调度工作为控制起到较好的协调作用，检查作业计划中的问题，找出原因，并采取措施解决，督促供应单位按进度要求供应材料，合理布置现场临时设施，按计划进行作业条件准备。

@#@@#@7）采用对比法对实际进度与计划进度进行对比，发现问题及时调整，以确保工程进度计划的实施。

@#@@#@3．材料供应保证：

@#@@#@1）及时做好主要材料供应计划工作。

@#@@#@2）主材订货或供应前，应先了解质量和质量保证情况，防止次材或无证无质保书材料进场。

@#@@#@3）施工人员提早提交用料计划，材料员严格掌握用料动态，决不出现待料停工现象。

@#@@#@4）配足施工需用机具设备，做到及时进退场顺利进行。

@#@@#@七、质量保证措施@#@一、质量保证措施@#@一）质量目标：

@#@@#@本公司坚持“以质量求生存，以新技术求发展”的指导思想，对承建的工程严格按照施工、技术说明以及有关现行施工验收规范的要求和规定施工，确保工程质量达到一次性合格。

@#@@#@二）组织措施：

@#@@#@实行项目经理承包责任制，以项目经理为首的工地管理班子，对本工程施工的所有各工种，班组统一领导，统一指挥，统一调度。

@#@7三）建立质量保证体系@#@1、建立和健全质量管理体系。

@#@首先使全体人员提高质量意识，树立“质量第一”的概念，建立全面质量管理概念，掌握其工作方法，学会使用质量管理工具。

@#@@#@2、制定明确的质量计划。

@#@质量计划是实现质量目标，组织与协调质量管理活动的基本手段，也是各阶段、各环节质量工作的行动纲领，各环节和各阶段具体的计划，形成一整套质量计划体系，项目经理要及时组织检查分析，以保证按期完成实现质量改进措施，达到预期目标。

@#@@#@3、建立质量住处反馈系统。

@#@班组自检、互检质量信息由班长或质量员输送给施工员，再结合项目班子技术质量部门，工序交接检查，发现前道工序的质量问题，分项工程检查情况由施工员传给技术质量部门：

@#@@#@原材料进场，各种材料测验以及设计图纸等方面的质量问题，分别由材料员、质量员和技术员传给项目经理，并把材料方面问题传给厂家。

@#@项目经理还要直接组织各专业联合检查，掌握第一手资料。

@#@@#@4、搞好工程项目质量，必须建立一系列制度，如《工程质量管理条例》、《工程质量奖罚规定》等，只有遵循统一制度，才能协调一致和有秩序地工作。

@#@对质量检查标准、方法、内容和评定时间作出具体规定。

@#@另外，将质量管理业务处理所经过的环节、步骤进行分析研究，加以改进，定位标准管理程序，使管理流程程序化。

@#@@#@5、为达到质量目标而开展工程质量控制的内容@#@1）严格工艺纪律，施工现场的生产工艺和操作规程，是操作者进行施工生产的依据法规，任何人都必须严格执行。

@#@@#@2）掌握施工生产现场的质量动态，这就是指按照一定的要求，对质量状况进行综合统计和分析，及时掌握质量现状，发现质量问题，明确对策和方向。

@#@@#@3）加强质量检验工作，充分发挥质量检验工作的重要作用，促使工程质量在管理状态下稳定和提高。

@#@@#@4）建立“质量管理点”，在施工现场生产中，对所需重点控制的质量特性、工程关键部位或薄弱环节，在一定时期内，一定条件下强化管理，使工序处于良好的控制状态。

@#@@#@四）质量管理制度：

@#@@#@8我们将在项目经理部设质量管理小组、专职质检员、班组设兼职质检员，形成三级质量管理体系。

@#@各级质检员在质量管理小组领导下开展工作，其主要职责:

@#@@#@1．"@#@控制原材料的材质是否合格。

@#@@#@2．工艺和操作方法是否符合规范。

@#@@#@3．工程质量是否符合《技术规范》要求：

@#@@#@对不合格的工程有权拒绝签证，实行质量一票否决制。

@#@对优质工程有权建议嘉奖。

@#@@#@4．原始记录是否及时、准确、完整。

@#@@#@5．计量和试验是否正确，符合规范。

@#@@#@6．开展质量教育及技术培训：

@#@@#@认真做好质量教育工作。

@#@使全体人员树立质量第一、用户至上、预防为主，用数据说话的观点。

@#@新工人必须经过上岗培训。

@#@技术人员要进行知识更新教育，以适应高标准、高速度、高机械化、高技术修建本工程的需要。

@#@@#@7．切实做到“三检制”。

@#@@#@操作工人每天下班前，对自己操作的工作量自行检查，检查质量是否符合设计和规范要求。

@#@不符合要求及时修正，并做好自检记录。

@#@@#@互检：

@#@@#@每完成一个部位施工，由质检员，施工员组织班组长要技术工人进行互相检查，并做好检查记录，相互督促，取长补短，共同提高。

@#@@#@交接检：

@#@@#@每完成一道工序，由质检员，施工员组织有关工种班组进行工序交接检查，并办理交接手续，做到责任分明，不符合要求，不准进入下道工序施工，做到工程质量层层把关，道道检查。

@#@@#@五）质量监督制度：

@#@@#@1．监督分三个层次质量管理小组监督、质检员内部监理、班组质检员进行自检。

@#@@#@2．测试规范化、程序化。

@#@把材料标准、工程测试项目、方法，书面下发到每个工序负责人及各级质管人员手中，以此作为施工及工序工班验证交接的凭证和依据。

@#@@#@3．首件验收制：

@#@@#@除正常的中间检查、竣工检查外，实行首件验收制，一旦发现问题及时纠正。

@#@@#@六）施工过程控制@#@91、一般工序控制方法：

@#@@#@项目工程师和施工员会同工地监理工程师进行中间巡视，及时指出施工过程中出现的质量问题和质量通病，尽早整改，凡施工结束即@#@将覆盖或隐蔽或被后道工序施工所覆盖的，均须进行隐蔽验收，经监理工程师检查合格后方可进行下道工序施工。

@#@@#@2、控制方法：

@#@@#@由项目工程师、施工员对正在施工作业的工序在其现场作业点实施监督检查，发现并处理有关问题，确保这些作业点的工程质量达到规范要求，并及时做好各类质量记录。

@#@@#@3、特殊工序：

@#@@#@即容易发生质量通病并修复难度较大部位。

@#@@#@控制方法：

@#@@#@严格按施工规范、标准进行监控，对施工的方法、步骤、设备，人员严加控制并随机取样送试验室试验，确保特殊部位施工不留隐患。

@#@@#@4、施工机械设备控制@#@1）机械设备投入使用前，安全、设备部门须对设备进行安全性能验证。

@#@@#@2）机械设备做好保养计划，使用期间设专人维护，并定期检查。

@#@@#@

（一）施工准备阶段@#@a．图纸预审：

@#@@#@由公司技术部门召集项目部班子成员进行图纸预审，将预审意见整理成文，经项目工程师报设计。

@#@@#@b.图纸会审：

@#@@#@由建设单位组织图纸会审（由设计院、建设、监理、施工单位参加），并由设计院向施工单位进行技术交底，图纸会审纪要经各单位会签后分发，会审纪要作为施工依据与图纸同等作用，是交工技术资料之@#@一。

@#@"@#@@#@c．由项目工程师组织项目班子成员进一步熟悉图纸，制订确切施工组织设计和质量计划，并由公司技术部门审核，总工程师批准。

@#@@#@d．技术交底：

@#@@#@施工组织设计和质量计划由项目工程师向各专业施工员和全体管理人员进行交底，由各专业施工员在吃透设计意图的基础上向各专业施工班长进行书面技术交底，交接双方签字，一式三份。

@#@@#@e．总承包项经部各项准备工作结束后，向公司工程师提出申请，进行各项准备工作验收。

@#@@#@

（二）施工过程控制@#@1）施工现场的安全、文明施工标准化管理。

@#@@#@2）项目经理组织协调工程施工管理，根据施工组织设计、技术交底，会同要@#@10@#@求合理安排施工，参加现场施工协调会议，作好记录，并及时将有关事项传达到有关施工人员。

@#@@#@3）施工人员按图纸、规程、规范、工艺、作业指导书等要求进行施工作业，操作人员按工艺文件操作，并做好施工质量自检记录，自检记录由项目资料员负责收集、整理。

@#@@#@4）进入施工现场物料，必须有产品合格证或持质保书，投入使用的物料，使用前必须进行受试，并经法定检测合格。

@#@@#@5）计划控制：

@#@@#@根据施工准备情况，各种资源按工程进度计划要求陆续组织进场，后续资源做好供应准备，项目部定期召开生产会议，检查、布置确保工程进度采取的组织措施。

@#@@#@6）工艺控制：

@#@@#@施工现场技术文件必须是有效版本，由总程师签发指令，未经签发不得进入下道工序施工；@#@作业前由技术部门下作业班组进行技术交底并做好记录，对明确规定需技术复核部位应做好技术复核工作；@#@对同步交叉作业项目部有精确策划，开好协调会，进行动态控制，严禁反序施工。

@#@@#@7）项目部安全员负责施工现场的施工安全、防火、防盗、防护等日常管理工作，施工人员严格执行安全技术操作规程和施工组织设计中有关安全技术措施，@#@强调在书面技术交底中安全措施到位，另外严格执行每周一次开工前质量安全例会，由项目经理、技术负责人强调安全注意事项，安全措施的落实情况由安全员考核。

@#@@#@8）工程检验和记录@#@项目实施全过程的自检、互检、质检员会同施工员对自检和互检报告进行复检，并签字认可。

@#@施工过程做到施工与记录同步，项目经理会同施工员、班长对分项、分部工程进行验评并记录，按本公司I《质量记录控制程序》执行。

@#@@#@9）特殊过程控制@#@本公司特殊过程定为焊接，对特殊工种作业人员，设备，检验等均有严格的控制程序。

@#@@#@三、材料、设备质量保证措施@#@总承包项经部所有进场物资和工程的检验和试验控制，确保未经检验不合格的物资和设备不投入施工转序和交付，实现最终产品满足要求。

@#@@#@11@#@一）、进货检验@#@由材料员采用检查验证外观质量、产品标牌、规格、型号、测量产品尺寸、审核产品质量证明文件、合格证等办法验证质量是否齐全，符合规定。

@#@验证合格的原始质量证明文件由资料员编号、登记、保存管理。

@#@@#@二）、进货复验@#@验证发现质量证明文件内容有缺项或不符合要求时，由材料员负责联系进行复验，经复验不合格时予以退货。

@#@当有规范要求进行复验时，进货时必须进行复验，未经复验或复验不合格的物资严禁放行。

@#@@#@三）、过程检验和试验@#@a．隐蔽工程由质量员会同监理有关人员共同验收、签字，否则不得转序。

@#@@#@b．分项工程工序班组自检，施工员组织评定，质量员核定。

@#@@#@c．特殊分项工序工程项目，项目工程师应做好检验与试验记录。

@#@@#@d．中间验收，由质量员预验后提出核验申请，并填好《部位工程质量验收证明单》，由总工程师审核签字，盖章并报监理工程师审核，未经同意不得转序。

@#@@#@e.由项目工程师主管，施工员落实送检砼、试块、钢筋焊接等物料试件后由试验员送检。

@#@@#@四）、机具设备控制@#@项目部机管员根据工程计划，配置工程所需的施工设备，编制《工程设备需求计划》报机施处审定。

@#@对进场的施工设备则要进行检查，包括机种、质量和数量，并填写《施工设备验证记录》做好验证记录，并根据公司《设备管理制度》办理接必手续，大型施工设备进场前由项目经理部分管设备负责人，组织有关人员编制施工设备施工方案。

@#@经项目经理部审核后报机施处审批。

@#@机管员每年按《施工设备大、中修理计划》编制年底计划上报公司机施处备案。

@#@在施工中，要按规定日期进行检查，并按《机械设备维修保养规程》正确使用和维护保养设@#@备。

@#@现场使用的机械设备应按有关规定随机带关“完好”、“停止使用”、“校准证”、“准用证”等标识，表示设备完好状态。

@#@现场所有机械设备需经机管员验正合格后方可投入使用。

@#@@#@五）、工程完工后，项目部技术人员向总工程师交预验收报告，并向项目经理提交分部、分项及有关质量记录，由总工程师、项目经理、项目工程师、质量@#@12@#@员对单位工程进行预验收和质量验评，作好记录。

@#@正式记录按《质量记录的控制》程序输。

@#@单位工程经公司质监部门检验合格后通知建设单位，由建设单位组织竣工验收，经质监站核验合格后，由项目部向建设单位申报交付验收。

@#@@#@八、文明安全施工及环保措施@#@本公司认真贯彻“安全第、预防为主”的安全生产方针，本工程施工现场位于新校区内，更应该注重文明施工及环保方面的施工措施，为确保工程顺利竣工，创立公司的良好形象，特采取以下措施。

@#@@#@一、文明施工措施@#@加强文明施工和环境保护的目的是为了保护和改善生活环境与生态环境，防止污染和其它公害，保障人体健康，促进社会发展。

@#@为了搞好本工程文明施工和环境保护工作，主要作好如下工作。

@#@@#@1．文明施工措施：

@#@@#@1）施工现场必须设置“六牌一图’并严格遵守安全生产六大纪律和十项安全生产技术措施等。

@#@@#@2）工地必须设置广告或宣传标语，严格执行“门前三包”制度。

@#@@#@3）进入施工现场，必须戴安全帽，严禁赤脚，穿拖鞋等工作。

@#@@#@4）场内材料须严格按施工平面布置图分类整齐堆放，场内道路保持清洁，平坦和畅通@#@5）工地专业管理人员，如安全员、质量员、施工员@#@等应佩证上岗，作到责任到人。

@#@@#@6）加强施工及运输过中的扬尘、滴漏等现象的管理，建筑垃圾与生活垃圾应集中分开堆放，并及时进行自理和清运。

@#@@#@7）工地内生产和生活污水要集中处理后、方可排入下水道等。

@#@@#@8）现场卫生要保持整洁，消除“四害”，打扫卫生等要由专人负责，并定期进行检查。

@#@@#@2、对现场场容管理@#@1）建立创建“文明工地”领导小组，建立文明施工责任制，划分区域，明确管理负责人，实行挂牌制，全面开展创建文明工地活动，做到“两通三无五必须”。

@#@@#@13@#@2）为了加强进入现场施工人员的文明施工意识，组织学习局颁文明施工条例及有关常识，进行上岗教育，讲职业道德、扬行业新风。

@#@@#@3）对进场施工的工人签订文明施工协议书，建立健全岗位责任制，把文明施工责任落实到实处，提高全体施工人员文明施工自觉性与责任心。

@#@@#@4）现场布置合理，材料、物品、机具、土方堆放符合要求。

@#@@#@5）工地主要入口设置规整的明显的标牌，标明工程名称、施工单位和工程负责人姓名，明确监督电话，接受社会监督。

@#@@#@6）施工现场不乱堆垃圾及余物。

@#@在适当的地点设置临时的堆放地，并定期处运。

@#@@#@3、施工区卫生管理@#@建立责任区。

@#@施工现场规定天天打扫，保持整洁卫生，场地平整，各类物品堆放整齐，道路平坦畅通，无堆放物、无散落物，做到无积水、无黑臭、无垃圾、有排水设施，生活垃圾和建筑垃圾分开堆放并及时清运。

@#@@#@二、环境保护措施：

@#@@#@随着全社会证明程度的不断提高，环境保护工作越来越被人们重视，不管是政府部门还是企业主管部门都相应的成立环境保护组织机构，国家把环境保护工作也列为一项“基本国策”，出台了一些环境保护的方针、政策、法令、法规，并设立专业的环保监督检查机构。

@#@作好环境保护工作是建筑企业非常重要的课题。

@#@@#@为此，必须要从施工现场的环境卫生管理入手，治理各项污染，以确保“基本国策”的顺利实施。

@#@@#@一）建筑施工现场防止大气污染措施@#@1、施工现场垃圾要及时清运，清运时适量洒水减少扬尘。

@#@@#@2、散水泥和其他易飞扬的细颗粒散体材料应尽量安排库内存放，如露天存放应采用严密遮盖，运输和卸运时防止遗洒飞扬以减少扬尘。

@#@@#@3、运输车辆不得超量运载，•运载工程土方最高点不得超过车辆槽帮上沿50CM，边缘低于车辆槽帮上沿10cm装载建筑渣土或其它散装材料不得超过槽帮上沿。

@#@@#@4、施工现场应设专人管理车辆物料运输，防止遗撒土方运输车辆驶出现场前必须将土方拍实，将车辆槽帮和车轮冲洗干净，防止带泥土上路和遗撒现象发@#@14@#@生。

@#@@#@5、施工现场要制订洒水降尘制度，配备洒水设备设专人负责现场洒水降尘和及时清理浮土。

@#@@#@二）建筑施工现场防噪声污染扰民措施@#@⑴施工现场应遵守GF12523-90《建筑施工场界噪声限值》规定的降噪限值，制定降噪制度。

@#@@#@⑵提倡文明施工，建立健全控制人为噪声的管理制度，尽量减少人为大声喧哗，增强全体施工人员防噪声扰民的自觉意识。

@#@@#@⑶牵扯到生产强噪声的成品，半成品加工，制作作业应尽量放在工厂、车间完成，减少因施工现场加工制作产生的噪声。

@#@@#@三、安全生产保证措施：

@#@@#@1．安全责任制：

@#@@#@1）建立项目经理、技术负责人、施工员、安全员、班组长在内同各业务范围工作标准挂钩的安全责任制和安全检查监督制度，健全本工程上下配套的安全生产管理网络。

@#@@#@2）项目经理对本合同段劳动保护，安全生产负总责。

@#@应认真贯彻执行党和国家有关安全生产的方针、政策、法令、法规。

@#@在抓好生产的同时，必须管好安全工作。

@#@在计划、布置、检查、总结、评比生产的同时要相应纳入安全生产工作，负责对职工进行安全生产教育。

@#@@#@3）项目经理要组织实施安全生产措施，进行安全技术交底，检查各生产班组的安全生产情况，督促工人遵章守纪。

@#@负责分析处理一般性事故的工作，发生事故立即上报有关部门。

@#@@#@4）班组长、安全员要模范遵守安全生产规章制度，领导本组安全作业，有权拒绝上一级的违章指挥。

@#@督促工人使用好安全帽等劳动保护用具。

@#@对生产中的不安全因素及隐患要及时解决，不能解决的要及时上报。

@#@@#@2．安全管理制度：

@#@@#@1）由项目经理组织各施工人员对安全规章制度学习，严格执行本公司规章制度。

@#@@#@2）严格执行本工地管理制度，施工人员名单造册，进出场一律凭证出入。

@#@@#@15@#@3）严禁非本工地人员进入场内，积极做好防火、防盗工作。

@#@@#@4）施工人员的调换应及时与保卫人员联系，做到共同配合。

@#@@#@5）加强安全生产思想教育、安全生产操作规程的学习，开工前，项目部对全体职]：

@#@@#@进行安全生产技术交底，真正树立起“安全第一”的思想。

@#@@#@6）贯彻执行以预防为主的方针，对各工种班组和操作@#@者进行分项工程的安全技术交底，并办理好书面交底手续，受交人履行签名，自觉地做到按安全操作规程施工，不盲干，不蛮干，不违章作业。

@#@@#@7）加强安全管理手段，工地设专职安全员，各班组长负责安全生产检查，督促管理工作，工地每天应有安全生产值班员，搞好安全生产。

@#@@#@8）建立并制订好工地、各施工班组及个人的安全生产责任制，杜绝安全事故的发生。

@#@@#@3、安全及消防实施措施@#@1）施工现场应严格执行市城乡建委的各有关安全生产文件，健全和落实工程安全责任制，切实做好安全生产和文明施工工作。

@#@@#@2）认真落实安全生产教育制度，加强安全第一的思想教育，在开工前，由公司安全部门、项目安全负责人、项目组安全员和班组兼职安全员对全体职工进行一次安全教育，贯彻安全操作规程，学习安全生产六大纪律和“十项”安全技术措施，并针本工工程的特点，对各工种进行分部分项安全技术交底，对新职工进行一次安全教育，贯彻安全操作规程，学习安全生产六大纪律和“十项”安全技术措施，并针对本工程的特点，对各工种进行分部分项安全技术交底，对新职工进行公司、项目部、班组三级安全教育，各班组相应每周如开一次安全生产、文明施工例会，落实安全计划，杜绝伤亡事故，加强本人的自我保护和应变能力，表彰先进，处罚违章。

@#@@#@3）持证上岗制度，特殊工种必须经培训考核合格持证上岗，中小型机械必须做到定机定人，经公司技术科及有关部门统一培训后，经考核合格才允许操作，施工员、安全员、质量员等均持证上岗。

@#@@#@4）坚持执行班组“安全讲评”制度，自工程开工至竣工坚持每天进行班组“安全三上岗”制度，上岗前由班组长进行安全技术交底，上岗时班组安全员进行上岗巡回检查和认真作好上岗记录，每周进行一次总结讲评工作。

@#@@#@16@#@5）认真执行“安全生产技术交底制度”，安全技术交底与施工技术交底同时进行，项目组的安全最基层单位是施工员向班组和蒋底，在交底时要结合具体操作部位，贯彻安全技术措施，凡参加施工人员不论是管理人员或";i:

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@#@姓名:

@#@学号：

@#@,行政职能,一、行政职能的基本理论1、行政职能的含义和特点行政职能是指行政机关在管理活动中的基本职责和功能作用，主要涉及政府管什么、管到什么程度、发挥什么作用等问题。

@#@也就是职权范围、职责深度、职权方式。

@#@它既包括政府的行政职责，也包括政府的行政职能，是行政职责和行政职能的辩证统一。

@#@行政职能的特点：

@#@阶级性、服务性、多样性、动态性。

@#@,2、政府职能体系的构成,

（1）政府基本职能体系政治职能政治职能主要是指保卫国家的独立和主权，保卫公民的生命安全及各种合法权益，保护国家、集体和个人的财产不受侵犯，维护国家的政治秩序等方面的职能。

@#@,经济职能政府作为上层建筑的主要组成部分，必须以积极手段推动社会生产力的发展，维护经济基础的巩固和发展。

@#@宏观经济调控。

@#@区域性的经济调节。

@#@国有资产管理。

@#@微观规制。

@#@组织协调全国的力量办大事。

@#@,文化职能文化职能是指领导和组织精神文明建设的职能，包括进行思想政治工作，对科学、教育、文化等事业进行规划管理等，其根本目的是提高全民族素质，铸造可以使国民致力于世界民族之林的强大精神支柱。

@#@社会职能制定社会保障的有关法律制度，完善社会保障体系。

@#@筹集、管理和发放社会保障基金。

@#@操办各种社会公益服务事业。

@#@大力开展对环境污染的治理，加强生态保护。

@#@,3、政府运行职能体系

（1）计划职能。

@#@

（2）组织职能。

@#@（3）控制职能。

@#@,环境保护。

@#@控制人口增长，使之保持在适度状态。

@#@加强社区建设，提高人民群众和社会组织的自我服务和自我管理能力。

@#@,4、行政职能形成的条件,

（1）当社会感觉到某些公共活动是个体意志不能决定的，个体必须受到一种公共权威的调节和管制，没有这种调节和管制个体便不能实现自己的目标时，社会便存在行政功能。

@#@

（2）当社会感到在某些事情上不得不服从某种机关的权威，并意识到这种权力是一种合理的权利时，社会便存在行政功能。

@#@（3）当社会感到公共活动对一个社会的正常生活是必不可少的时候，当社会感到没有这些公共活动社会生活就要陷于混乱时，社会便存在行政功能。

@#@（4）社会公共服务性要求。

@#@,5、行政功能在行政管理中的地位,行政功能是建立行政机构的根本依据行政功能是行政运行机制科学化的保障。

@#@行政功能规范着行政领导者和行政工作人员的行为。

@#@行政功能转移是行政体制改革的核心。

@#@,二、案例分析部分,案例一：

@#@陕北油井民间投资者之痛20世纪80年代中期，延安地区在延长油矿管理局集中开发高产区块的同时，对一些边远地区的旧井和部分低产井采取了“县区承包”的经营方式，一些县相继成立了国有的石油钻采公司。

@#@但是，各县的钻采公司大都陷入严重亏损甚至破产困境，于是，各县政府争相出台“优惠政策”，吸引民间投资商开发石油资源，他们给投资商办理了可以直接从事石油开采的营业执照和相关手续，以“与县钻采公司联营单位”的名义，签订了石油开发协议，来自全国各地的投资者蜂拥而至，年产油量和税利大幅度增加。

@#@然而，石油开发的一系列问题随之逐渐暴露。

@#@99年12月，国家经贸委、国土资源部、公安部、环保总局、工商管理局和陕西省政府做出关于陕北地区石油开采秩序的调查报告，认为根据矿产资源法，石油探矿权和采矿权具有排他性，应归国家一级管理；@#@吸引民间资本和外资属于违法行为，参与石油开采的主体混乱，根本不具资质，最重要的是，地方钻采公司和联营单位技术落后，采收率不及大型石油企业的20%，同时，土炼油厂达到几千家，干扰市场秩序，破坏环境。

@#@99年12月，国家经贸委和国土资源部发布了“1239号文件”，要求各县政府必须依法行政，停止和纠正允许投资商参与石油开采活动的作法，采取划转、收购、兼并、资产入股等多种形式进入陕西省延长石油工业公司，实行统一管理，并对已开发的区块、油井采取“评估赎买”的办法收回，或由长庆局和陕西省延长石油工业集团协商解决。

@#@,但是，陕北采油各县并没有贯彻实施该文件。

@#@从2000年3月起，各县给予投资商更加优惠的条件，又一次掀起石油开采的新高潮。

@#@9个月后，也就是2000年12月，地方政府迫于中央要求整顿的压力，发出立即停止引资开采活动的决定，这给投资者造成了不可估量的直接经济损失。

@#@02年11月，榆林市政府出台一系列文件，要求各县对所有联营投资者的油井实行“先接管后清算”，一律收回所有权、经营权、收益权。

@#@03年3月16日，延安市在未和投资人协商、未和投资人签署资产转移法律文件的情况下，采取“先收井、后算账、再解决遗留问题”的办法，收回油井收益权，这涉及投资者约8亿多元的油井资产。

@#@之后，各县出台了一些补偿办法，但与投资者的要求差距太大，造成的损失已无法挽回，这些民间投资者大多为农民，几千个家庭可能因此倾家荡产。

@#@,以上案例分析如下：

@#@,1、案例反映的是民间投资者在政府号召下投资油田，在政策变化情况下血本无归。

@#@构成要件：

@#@主体包括D县，陕西省省，国家发改委能源局等政府部门；@#@主观方面：

@#@故意或过失，很显然政府并不是故意使事态发展为这样。

@#@客体：

@#@民间投资者。

@#@客观方面：

@#@投资血本无归。

@#@2、国家发改委的职责是宏观调控，陕西省的职责是协调中央与地方关系，D县地方政府的职责是发展地方经济。

@#@3、国家发改委极力贯彻国家法规，陕西省政府既要贯彻中央政府政策又要照顾地方利益，地方政府则是上有政策下有对策。

@#@4、可能的结局：

@#@由石油、中石化等集团接手、收购中给予一定补贴，民间投资者要蒙受一定损失。

@#@经验与教训：

@#@政府要依法办事，实现职能转变，身份转变，由经济经营者转变为服务者，培育良好大环境，而不是事事亲历亲为；@#@切忌为了部门利益最大化而朝令夕改，令政府权威受损。

@#@,案例二：

@#@内蒙T县政府“护污”事件之后,以生产青霉素的石药集团内蒙古中润制药有限公司为主的几家制药企业，从2005年初开始，日排放量约6000吨、超标百余倍的污水，通过引黄灌渠进入农田，导致数千亩庄稼减产、近百只牲畜死亡。

@#@据托克托县环保局今年六、七月间的抽样监测显示，污水的（化学需氧量）指标平均在1万毫克升以上，最高时达到36万毫克升，高出国家排放标准100多倍。

@#@7月下旬记者曾经目睹过这些企业的排污情况：

@#@距离很远就能闻到令人作呕的气味，黑色的污水由专设的排污管道涌入黄河灌渠，混在黄河水中流进农田。

@#@双河镇大羊场村是托克托县毛不拉扬水站引黄灌渠经过的第一个村。

@#@村民反映，春灌前乡里领导就通知，说是“药厂的污水没地方放了，要大家浇地，掺在黄河水里，减一半水费”。

@#@4月20日开始放水，因为有头一年污水浇地庄稼受害的教训，大家不同意。

@#@谁知24日一大早，十几辆小车、警车和救护车开到了村头，带队的是一位副县长，说是与农民“协商”污水浇地的事。

@#@,县领导和警察进村的同时，污水也进村了。

@#@79岁的村民张月小事后告诉记者：

@#@“人老了，看不懂人家拉根布条子就是警戒线，我用拐棍碰了碰那个布条儿，一个警察上来就把我拿下了，拐棍也被踩成三截子。

@#@”上前说理的杜二平、王三娃、王三和等10多位村民也被抓起来。

@#@冲突中，陶小女等几位村民被救护车送往医院。

@#@数百名男女村民只好默默看着污水流过灌溉渠道。

@#@对此，托克托县公安机关给记者的说法是：

@#@确实抓了人，但那天没有在黄河水中掺污水，村民们阻拦浇地没有道理。

@#@但村民说，要是没有污水，正是春旱时，谁会阻拦浇地？

@#@在托克托县燕山营镇、双河镇、伍什家乡等地，村民们对记者说：

@#@“听说大羊场那边因为这事抓人，咱就听政府的，用污水浇吧。

@#@”,经过两个月的停产整改，造成污染的制药企业恢复生产，开始调试治污设备。

@#@制药企业复产调试期间，产生的污水不向外排放，主要存于厂内的贮水池内，用于厂区绿化。

@#@环保局近期监测表明，企业的污水达标率比整改之前有了明显改观，主要指标大幅度下降，污水的臭味问题已基本解决。

@#@治污工程船竟然直接向滇池排污（扎西顿珠摄）制药企业的一位负责人说，因为污染问题药厂和周边农民发生过多次矛盾，这次痛下决心停产改造。

@#@目前，投资4600多万元、设计日处理污水能力1万吨的进口治污设备已订货，将于明年4月份投入使用。

@#@经过处理，污水可以变成中水，用于企业的循环水补给、养鱼、绿化等。

@#@尽管如此，“护污”事件在农民群众中造成的影响远未消除。

@#@伍什家乡主力汉村绿树成荫，村民李二乐说：

@#@“我们村原来空气很好，春天是春天味，夏天是夏天味，可现在就剩了一股臭味。

@#@”,村民贺秀文说，4月份以来，村民们发现喝了井里的水就肚子疼，后来乡里就不让喝井水了，专门派车送水。

@#@几个月前，村里近100只羊在两三天内全部死亡，怀胎母羊大量流产。

@#@县畜牧部门说，死羊的最终化验结果还没出来，初步判断是“羊痘病”引起，但不能排除与污染有关。

@#@对污水浇地与农业减产的关系，农民与药厂各执一词：

@#@村民们反映，入秋以来，污水浇过的田减产了大约七八成；@#@一个多月前，乡里派人来登记了损失情况，至今没有说法。

@#@药厂则认为，庄稼大面积枯死与农民大水漫灌、夏秋以来雨涝有关，可能是浇水过多淹死的。

@#@县环保局一位干部说，自2005年初开始排放污水以来，药厂处理污水的主要方法是“挖坑法”：

@#@开始是在工厂附近挖了一个容量约40万立方米的污水暂存库，放满之后，又占用了几十公里外的两个总容量为100万立方米的存水池。

@#@去年，暂存池污水曾经溃坝，吞没了双河镇农民部分农田。

@#@“护污”进农田事件就发生在这种背景下。

@#@,农民的担忧并非没有道理，因为至今还没有看到有关部门对“护污”问题的反思。

@#@记者采访时，有关部门的回答大多闪烁其词，县环保局的干部更是面有难色，连说“不必再问”。

@#@县里一位干部说，因为一些“特殊原因”，这家制药企业建厂时就没执行“三同时”（即建设项目中防治污染的设施与主体工程同时设计、施工、投产使用）。

@#@他说，这是个大项目，企业一投就是几个亿，带来了好几家配套企业，还解决了1000多人的就业问题。

@#@记者采访了解到，每次排污灌农田前，地方管理部门都向污染企业收取大笔“提水费”。

@#@所谓的“特殊原因”至此一目了然。

@#@,石药集团内蒙古中润制药有限公司一位副总经理说，企业通常不与农民直接打交道，污水通过黄河灌渠掺入黄河水浇地的事，也是经过托克托县有关部门运作的，企业只负责向县里交“提水费”。

@#@他说，对于农民的损失，只要确认是企业造成的，企业承诺一定照价赔偿，现在有关损失情况正由托克托县的有关部门登记汇总。

@#@他表示，今后对于涉及农民的问题，企业一定认真对待，决心和当地的农民融为一体。

@#@内蒙古自治区人大常委会环资委一位不愿透露姓名的人士表示，招商引资、发展经济绝不能拿群众的利益和污染环境作为交换，采取简单、粗暴、极端的手段处理群众合理要求的做法，更是不能容忍的。

@#@,以上案例分析如下：

@#@,1、本案例反映的是地方政府为了发展经济用群众利益和污染环境为代价。

@#@2、T县政府”护污”事件是在无良企业将污水直接排到农田，导致农民蒙受巨大损失，双方发生冲突，政府出面暴力”护污”，其原因有：

@#@政府方面强调其经济职能出于政府自身经济利益考虑”提水费”。

@#@3、举措：

@#@制定科学全面的政府绩效评价体系。

@#@切实实现职能重心转移：

@#@由政治职能经济职能社会职能。

@#@职能方式：

@#@经济手段与法律手段为主。

@#@职能关系：

@#@政企关系。

@#@,";i:

19;s:

15735:

"手机游戏策划文档doc@#@蜘蛛三国@#@游戏说明文档@#@ @#@@#@概述@#@游戏流程@#@资源/规矩说明@#@操纵说明@#@战略本领说明@#@ @#@@#@概述：

@#@@#@这是一款应用于手机移动平台的休闲战略游戏，以三国为配景，玩家选择其中一国，通过在变相的蜘蛛纸牌游戏中得到胜利来增加自己的资源和各项能力，并攻城略地，最终统一天下。

@#@@#@游戏中的种种机制都比力柔和，人性化，游戏带有自动生存成果，玩家可以在任何时候退出游戏，而不会造成损失；@#@游戏的重点突出，纵然玩家不擅长或不喜欢游戏中蜘蛛纸牌之外的东西，也可以选择只玩蜘蛛纸牌；@#@另外，蜘蛛纸牌作为windows自带的游戏，其生命力之强和知名度之高是显而易见的，所以，把蜘蛛纸牌的游戏原理作为这款游戏的核心是游戏可以受到遍及担当的保障。

@#@@#@在确保根本可玩性的同时，游戏进行了战略方面的扩展，把蜘蛛公道的融入了三国时代攻城略地，逐鹿天下之中，形成一个完整，有序的系统，加深了整个游戏的深度，可以满足玩家更多的需求，同时玩家还可以把大部分的战争治理交给AI处理惩罚，满足更多的玩家类型。

@#@@#@ @#@@#@流程图：

@#@@#@ @#@@#@资源/规矩说明@#@游戏资源/规矩说明：

@#@@#@国度：

@#@游戏中分魏蜀吴三个国度，玩家会选择其中一个。

@#@@#@国度具有的属性有：

@#@@#@城镇数：

@#@国度所拥有的城镇数量，初始时每个国度有一个城镇。

@#@每占领一座城，这座城就会属于你的国度，而失去一座城则是因为自己的城被其他国度霸占了。

@#@@#@武力：

@#@也就是军队的战斗力，每点武力会增加一点军队的打击力和防备力。

@#@武力通过在蜘蛛游戏中得胜后得到的武将点数来提升。

@#@武力值会随时间而衰退，需要经常增补。

@#@@#@武力技能：

@#@留待后期平衡游戏时参加。

@#@@#@战略：

@#@战略可以在战斗中一次性减掉仇人的一部分军力，不外战略的生效是带有随机性的，另外，战略的效果不能直接像武力一样靠数值的巨细来决定，而是靠战略品级来决定。

@#@战略值到达一定标准后，战略品级就会提升。

@#@另外，在游戏中的具体战斗玩家不能直接设置搭配各个兵种以及实施具体的战斗操控，而战略品级越高，AI对玩家的各个兵种的运用就会越到位，玩家的打击和防备也越有效。

@#@战略值经常衰退，需要经常增补。

@#@@#@战略品级：

@#@共五级，升第一、二、三、四、五级所需要的战略点数分别需要100，200，300，400，500点。

@#@战略品级越高，减掉的敌兵的数量也就会越高，发动的几率也越高，并且高品级的战略还会带来战略技能。

@#@战略的提升通过在蜘蛛游戏中得胜并得到文官点数来提升。

@#@@#@战略技能：

@#@留待后期平衡游戏时参加。

@#@@#@军力：

@#@军力是打击的主体，数量越多，武力及战略越高，其力量也就越强大，越容易战胜仇人。

@#@军力通过在蜘蛛游戏中得胜得到军力点数来增加总兵量。

@#@另外，士兵的种类有三种，步兵，骑兵和弓箭手。

@#@@#@工农数：

@#@工农分为工匠和农民，消耗10个工匠点数可以产生一个城防建立点数，可用于增加都市的防备力，城镇的防备力增加到守城军队的防备力中；@#@消耗10个农民点数可以得到一个农业点数，可以用于增加都市的粮草，也就是可以让城镇中驻有更多的军力，增加城镇的最大资源量和资源产出量。

@#@@#@工农技能：

@#@留待后期平衡游戏时参加。

@#@@#@城镇：

@#@漫衍在大舆图中，大舆图中包罗了三国时期的？

@#@？

@#@个比力大型或重要的城镇。

@#@另外，城镇的具体设置，也就是大舆图的具体结构，大舆图上到底会有哪些城，需要进行讨论。

@#@因为有一个想法是参加现在有而其时没有的一些城，比如重庆，这会增加一些玩家在玩游戏时的代入感，以及兴趣；@#@而这样做的弊端就是违背了历史，也许会导致一些三国老玩家或熟知三国历史的人的不满，从而对游戏产生抵触情绪。

@#@具体如何实施应先对可能下载游戏的玩家进行预测或视察，看那种玩家居多，在经过制作组的讨论后确定。

@#@@#@城镇具有的属性有：

@#@@#@城镇阵营：

@#@决定城镇属于魏蜀吴三国的哪一国或中立或空城。

@#@除了空城，其他阵营的城镇底座上都市有一圈代表势力的颜色。

@#@@#@城镇生长度：

@#@即城防和农业品级，都有六级，最初为零级，升第一、二、三、四、五级需要的城防建立/农业点数分别为1，2，3，4，5点。

@#@总的城镇品级是城镇的（城防建立品级+农业品级）/2，城镇总的品级每升一级，其显示的图像也会变革，类似豪大亨中的修建升级时的变革。

@#@并不是所有的城都是初始为一级。

@#@（为了大舆图上的显示越发多样化，顺便增加战略性，可以考虑给城镇设计差别的生长路线）。

@#@@#@城镇资源产量：

@#@城镇的人口的每月（回合）增加数量。

@#@@#@城镇最大资源量：

@#@城镇最大可以容纳的资源数量，总数，不分类型。

@#@@#@城镇目前资源量：

@#@城镇目前拥有的资源数量，分总量以及分类显示，即各个种类的资源的具体数量。

@#@资源总量的显示为：

@#@城镇目前资源量/城镇最大资源量。

@#@@#@蜘蛛单位及蜘蛛游戏规矩：

@#@蜘蛛单位也就是蜘蛛游戏中的根本单位，相当于windows蜘蛛中的单张扑克。

@#@这里的蜘蛛单位分武将、文官、步兵、骑兵、弓箭兵，工匠和农民。

@#@这七个单位的具体职能拜见游戏资源说明的国度部分，这里要说明的是他们的外形体现和对应的蜘蛛游戏规矩。

@#@@#@单位的外形：

@#@首先，每个职业的外形是不一样的，而同职业的单位外形一样。

@#@然后，在同一职业中，一共有13个单位，如果把他们分成1-13号，那么1号的身体（衣服）和1号的帽子是各自单独的颜色，而其他的每个单位的衣服都是和比他小一号的那个单位的帽子一样的颜色。

@#@之所以这样是因为手机屏幕小，在原来就比力小的蜘蛛单位上很难在清晰的标数字，所以就用颜色来区分。

@#@@#@蜘蛛游戏规矩：

@#@@#@游戏之前的设置：

@#@@#@城镇每月（回合）能够产生一定命量的人口，玩家在蜘蛛设置界面中进行设置会在该场蜘蛛游戏中出现的种种单位（武将、文官、步兵、骑兵、弓箭兵，工匠和农民）的数量，然后进行游戏。

@#@玩家在设置界面中可以设置的总数量是上个月全国所有城镇产生的人口数之和。

@#@在蜘蛛游戏中得胜之后该场游戏中配置的人口也就各司其职了，产生各自的效果了。

@#@而只要有还未配置的人口，玩家就可以在不结束回合的情况下继承配置并进行蜘蛛游戏。

@#@也就是说，玩家既可以选择增加难度，淘汰次数，也可以低落难度，增加次数。

@#@虽然进行一次蜘蛛游戏有最大配置人口数和最小配置人口数的限制。

@#@@#@游戏规矩：

@#@@#@屏幕左下角的数字体现可以发牌的次数，每堆上面的数字体现这一堆还没有出现的单位的数量，玩家要做的就是把每个职业中的单位排列起来，顺序是前面一个单位的帽子要和背面一个单位的衣服一个颜色。

@#@排满一组后这一组会移出，排满所有组后得到这场游戏的胜利；@#@@#@若某一堆除了未出现的单位已没有单位时，为出现的单位中最前面的一个出现；@#@@#@若单位A的帽子的颜色和单位B的衣服的颜色不一样，则单位A不能移到单位B的前面；@#@@#@切合帽子和背面的人衣服一样且职业相同的排列可以一次一起移动。

@#@@#@蜘蛛品级：

@#@在蜘蛛设置界面中有品级挑战选项，进入该选项后就会出现一个品级列表，玩家可以挑战列表中的品级，只有在前一个等级挑战乐成的情况下才华挑战下一个品级，蜘蛛品级的挑战是要玩家在预先设置好的差别难度的游戏中得到胜利。

@#@@#@蜘蛛品级共有5个，每挑战乐成一级，在平常的蜘蛛游戏中一次可以配置的人口数就增多一些（变得和该品级的挑战场中配置的人口数一样多），并且第一次跳坛Ｎ品级乐成时，还会得到Ｎ各建立点和Ｎ各农业点的嘉奖。

@#@@#@到达第五级时，也就是最高蜘蛛品级时，每次可以配置的人口数到达最高值：

@#@１０４００人（蜘蛛游戏中的每个显示单位代表100人），每次可配置的种类到达最高的4种。

@#@（因为比windows蜘蛛的4色难度更庞大的情况，纵然玩家能玩在手机上也很难体现好了）。

@#@@#@蜘蛛得胜规矩：

@#@一次蜘蛛游戏得胜后，按其配置的各个职业的数量盘算种种分数，然后换算成种种点数。

@#@比如在配置了5200人的武官，5200人的农夫的一次蜘蛛游戏中得胜后，就会得到武力点数52点，农民点数52点，消耗其中50点可以得到5点农业点数，在城镇中建立农业5次。

@#@@#@ @#@@#@战斗：

@#@@#@开始战斗：

@#@@#@在大舆图上用光标选择一座己方的城镇，若这个城镇周围有相邻的地方城镇，则可以在城镇界面中选择打击选项，然后用光标选择一个相邻的地方城镇，确定后开始打击。

@#@@#@战斗规矩：

@#@@#@战斗中城镇出动的军力为城镇最雄师力容纳量，若该城镇的最雄师力容纳量大于当前国度拥有的军力，则出动的军力为国度当前最雄师力，敌方的军力为被打击城镇的最大军力容纳量。

@#@另外，一个回合内无法为城镇增补军力，即一个回合内第一次以后的战斗可以出动的军力为该城镇上一次战斗后剩下的军力。

@#@战斗历程为自动战斗，AI带入双方的相关数值进行盘算，盘算完毕并待战斗动画结束后输出战斗结果，显示双方消耗的军力，武力和战略点数。

@#@还剩有军力的一方得胜，攻防得胜则占领被打击的城镇。

@#@敌方打击己方城镇时同理。

@#@@#@战斗判定公式：

@#@@#@打击力公式：

@#@打击力=｛（骑+步+弓）×@#@[1-∣步/（骑+弓）-1∣+战略值/（骑+步+弓）]｝×@#@（武力值+10）@#@防备力公式：

@#@同上@#@打击防备判定：

@#@系统让攻防方轮流进行打击，被打击方进行防备。

@#@攻城防先行打击。

@#@@#@打击防备判定公式：

@#@攻方打击力+a+攻方战略品级-防方防备力-b-防方战略品级=防方消耗军力数（分别消耗那种军力多少随机决定，防方战略品级越高消耗的兵种越平均）@#@其中，攻方打击力×@#@[（-5+攻方战略品级）/10]<@#@=a<@#@=攻方打击力×@#@[（5+攻方战略品级）/10]；@#@@#@防方防备力×@#@[（-5+防方战略品级）/10]<@#@=b<@#@=防方防备力×@#@[（5+防方战略品级）/10]；@#@@#@a和b都是在相应范畴内的一个随机值。

@#@@#@这样，军力最先为0的那一方失败。

@#@@#@（目前的公式是步、骑、弓的搭配比例为2：

@#@1：

@#@1为最优的公式，正在设计可以凭据对方的兵种搭配来选择克制对方的兵种的公式）。

@#@@#@ @#@@#@图像资源说明：

@#@@#@图像资源：

@#@@#@界面：

@#@@#@成果界面：

@#@@#@图片名称@#@图片巨细（像素）@#@图片描述@#@图片气势派头@#@游戏初始界面@#@生存游戏界面@#@读取游戏界面@#@游戏选项界面@#@排行榜选择界面@#@本地排行榜界面@#@网络连接界面@#@网络排行榜界面@#@玩家详细信息界面@#@退出游戏界面@#@总计@#@10张@#@ @#@@#@游戏界面:

@#@@#@图片名称@#@图片巨细（像素）@#@图片描述@#@图片气势派头@#@大舆图界面@#@城镇界面@#@城镇察看界面@#@打击界面@#@城镇建立界面@#@内政界面@#@蜘蛛设置界面@#@蜘蛛游戏界面@#@治理界面@#@情报界面1@#@情报界面2@#@情报界面3@#@成果界面@#@资助界面@#@总计@#@14张@#@ @#@@#@图片:

@#@@#@图片名称@#@图片巨细（像素）@#@图片描述@#@图片气势派头@#@LOGO1@#@LOGO2@#@通关画面@#@失败画面@#@大舆图@#@城镇系列画面@#@6个（0——6级）@#@城镇势力示意框@#@3+n个（n=中立势力个数）@#@蜘蛛配景画面@#@3张@#@蜘蛛武将图像@#@13个@#@蜘蛛文官图像@#@13个@#@蜘蛛步兵图像@#@13个@#@蜘蛛骑兵图像@#@13个@#@蜘蛛弓箭手图像@#@13个@#@蜘蛛工匠图像@#@13个@#@蜘蛛农民图像@#@13个@#@光标图像@#@3个@#@富厚效果的图像元素@#@n个@#@总计@#@111+n个@#@全部图像资源共计135+n个。

@#@其中7×@#@13个为可批量处理惩罚资源。

@#@@#@@#@画面体现解决方法（单屏不能完全显示的情况）：

@#@@#@大舆图：

@#@单屏只能显示大舆图的一部分，在大舆图中，通过光标的移动来选择都市，当光标位于屏幕边沿并继承向这个边沿移动时，则大舆图向光标移动的偏向反向移动。

@#@@#@蜘蛛游戏在手机屏幕上显示的解决要领：

@#@分两排，每排5堆，下面这一排靠前，也就是说会挡住上面那一排的一部分，不外如果选择到了上面的一排，则下面那排隐去，只显示上面那一排。

@#@另外，如果一堆的牌长度凌驾了屏幕，则这一堆最上面的牌处于屏幕底部，而上面的能显示多少显示多少，因为是先移上面的牌，如果要看上面的牌，就把选择框往上移。

@#@另外，选择框框住的牌全显。

@#@每堆牌的最上方显示数字，体现这一堆另有多少牌没有翻。

@#@单屏竖排显示应该至少能显示13个单位。

@#@也就是最多会出现的排列单位。

@#@左右偏向键选择堆，上下偏向键选择一堆上的某一个单位。

@#@@#@ @#@@#@声音资源：

@#@@#@音乐：

@#@配景音乐1-5随机应用于初始画面@#@声音名称@#@文件巨细（）@#@用于/描述@#@配景音乐1@#@游戏中（多用于蜘蛛游戏中）/平淡柔和@#@配景音乐2@#@游戏中（多用于蜘蛛游戏中）/宛转悠扬@#@配景音乐3@#@游戏中/轻快流畅@#@配景音乐4@#@游戏中/铿锵鼓动@#@配景音乐5@#@游戏中，失败画面/低沉悲壮@#@配景音乐6@#@通关画面/光辉奋发@#@ @#@@#@音效：

@#@@#@声音名称@#@文件巨细（）@#@用于/描述@#@配景音乐1@#@游戏中（多用于蜘蛛游戏中）/平淡柔和@#@战斗音效@#@战斗胜利音效@#@战斗失败音效@#@战斗中战略生效音效@#@蜘蛛开始音效@#@蜘蛛发牌音效@#@蜘蛛单位移动音效@#@蜘蛛胜利音效@#@成果界面打开音效@#@成果界面封闭音效@#@游戏界面打开音效@#@游戏界面封闭音效@#@建立乐成音效@#@总计@#@14个@#@声音资源总计20个。

@#@@#@ @#@@#@操纵说明：

@#@@#@成果界面操纵：

@#@上下偏向键选择选项，左右偏向键改变设置，OK键确定。

@#@@#@游戏界面操纵：

@#@@#@大舆图：

@#@光标移动选择城镇及卷屏，光标选定城镇时OK确定，未选定都市是OK结束回合；@#@右成果键进入内政界面。

@#@@#@蜘蛛游戏：

@#@左右偏向键选择堆，上下偏向键选择堆中的某一张，OK选定/放下，右成果键发牌，左成果键退出。

@#@@#@其他同成果界面操纵。

@#@@#@";i:

20;s:

30276:

"书记在民情家访推进会讲话与书记在民政工作观摩大会发言汇编@#@书记在民情家访推进会讲话与书记在民政工作观摩大会发言汇编@#@书记在民情家访推进会讲话@#@在打造核心增长极的重要时刻，今天，我们在这里隆重召开全区“相约周四、夜访连心”民情家访活动经验交流推进会，目的就是全面总结我区的民情家访工作，安排部署下一阶段的工作，倡导用群众工作“恋爱”论做好新形势下的群众工作，进一步推动民情家访工作上新水平。

@#@刚才，我们观看了我区民情家访纪实宣传片《夜未央，情谊长》；@#@为民副书记作了一个很好的工作报告，既全面总结了几年来我区开展民情家访工作的经验、理论和实践，又指出我区开展民情家访工作中存在的不足，特别是对今后如何进一步开展民情家访工作，进一步掀起做好群众工作热潮，提出了几点理论性、实践性、操作性很强的意见；@#@几个单位作了很好的经验介绍，讲得很好；@#@等下，部长还要作会议小结，请同志们对今天的会议精神认真抓好贯彻落实。

@#@@#@6月11日，在区委中心组学习会上，我们总结了前一阶段的工作，部署了下一阶段的任务。

@#@在部署下一阶段任务时，我们强调打造核心增长极，建设“经济强区、文化大区、幸福城区”，关键要奠定思想基础、打牢物质基础和夯实基层基础。

@#@当前，我区各项工作都取得了很好的成绩，但是我们也面临一些压力和挑战，特别是在打造核心增长极的历史时期，我们既要思想上高度统一，又要脚踏实地，干出一番新的作为，树立一个新的形象，做出一番新的成绩。

@#@全区党员和广大干部群众必须进一步统一思想、提高认识、坚定信念，做好各项工作，特别是做好群众工作。

@#@群众工作是做好各项工作的胜利之本，中华民族的五千年历史经验证明了这一点，我党90多年来带领全国人民从胜利走向胜利的历史也证明了这一点，区多年来的工作实践同样证明了这一点。

@#@我区在做好群众工作方面，摸索出了许多做好群众工作的方式方法。

@#@民情家访活动从XX年开始到现在，8年多的实践证明，这个活动是我们做好新时期群众工作的一个很好的平台与载体。

@#@去年开始，我区提出了“相约周四，夜访连心”，进一步完善了这项活动，并丰富了做群众工作的理论与实践。

@#@正是因为我区不断创造了做好群众工作的好的方式方法，探索了做好群众工作的新路子、新途径，我们形成了做好群众工作的一个较好的品牌，那就是群众工作“恋爱”论。

@#@群众工作“恋爱”论，是区广大党员和各级领导干部多年以来从实践中探索出来的，也是全区干部用汗水和心血，用奉献精神和聪明才智总结出来的一套做好新时期群众工作的较好的方法。

@#@因此，民情家访活动对进一步实践和丰富群众工作“恋爱”论，有着非常重要的实践意义。

@#@@#@我区的民情家访工作在大家的共同努力下，也取得了较好的成绩，得到了书记、副书记、主任和部长等省、市领导的高度表扬和充分肯定。

@#@近年来，我区广大干部，从县级干部到科级干部，从科级干部到一般干部，始终心怀着对群众的一片真情，多年如一日，不管时空如何转换，不管岗位如何变动，一以贯之地坚持深入群众、深入一线、深入千家万户，倾听群众心声，倾力解决难题，倾心为民服务。

@#@特别是在11.24火灾后，我们更是顶着严寒，任凭刮风下雨，每日坚持巡防到深夜，谱写了干部最壮丽的动人诗篇。

@#@近几年来，安装了1254盏路灯，疏通了1100处化粪池，修建了232条连心路，新建了93处休闲小广场，打造了24个绿化示范社区，美化了32条道路2503家店面，亮化了160多栋街景建筑。

@#@帮助下岗失业、自主创业人员4.5万人，完成城镇免费职业培训1.6万人，医疗救助了7159人次，资助了1520名入学学子，帮扶了1201名空巢老人。

@#@正是因为这些显著的成绩，使我们一是融洽了党群干群关系。

@#@自活动开展以来，不管什么阶段，无论什么情况，区委、区政府高层决策协调解决，职能部门依职解决，街道（镇、管理处）、社区（村）即时解决，干部个人努力解决，“四级办理体系”确保了我区民情家访工作取得了实实在在的成绩。

@#@正是因为能够真正为群众解决实际问题，群众才对我区的民情家访工作寄以厚望，才会踊跃反映各种问题，才会积极与政府互动。

@#@二是化解了信访工作难点。

@#@多年来，我区始终将化解基层矛盾，消除不稳定因素作为“民情家访”的一项重要职能，确保了我区在面对事关群众自身利益的大事面前，和风细雨，平稳推进，几乎没有任何群体性事件的发生。

@#@群众赠送的一面面锦旗、一封封感谢信，现场响起的一次次鞭炮声，呈现的一场场感人画面，无不诠释着我区民情家访工作的深入人心。

@#@三是推动了全区中心工作。

@#@我区在民情家访过程中，始终坚持以群众工作法统揽各项工作，以做好群众工作服务全区各项工作，推动了全区经济大发展、城市大变样、民生大保障、社会大和谐。

@#@@#@一、以全心全意为人民服务为最高宗旨，充分认识到做好民情家访工作的重要性和紧迫性@#@新形势下的群众工作错综复杂，做好新形势下的群众工作，任务光荣而艰巨。

@#@开展民情家访工作是做好新形势下群众工作的重要途径，对密切党群、干群关系具有重要意义。

@#@@#@第一，做好民情家访工作是消除四个危险的一项重要举措。

@#@胡锦涛总书记在去年“七一”重要讲话中指出，要警惕和防范“四大危险”，即精神懈怠的危险，能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险。

@#@在“四大危险”中，脱离群众是最大的危险。

@#@胡锦涛总书记强调，全党同志必须牢记，密切联系群众是我们党的最大政治优势，脱离群众是我们党执政后的最大危险。

@#@我们的群众基础，是几十年的革命和建设的实践经验积累起来的，党和人民群众的关系，是名副其实的血肉联系。

@#@因此，开展好民情家访活动，使我们的干部经常深入实际、深入基层、深入群众，做到知民情、解民忧、暖民心，这对防范“四大危险”，让我们的干部在同群众朝夕相处中增进对群众的思想感情、增强服务群众的本领，具有深远意义。

@#@@#@第二，做好民情家访工作是推动打造核心增长极的一项关键举措。

@#@昨天，市委召开了市委常委（扩大）会，就如何打造核心增长极进行了专题研究。

@#@打造核心增长极，是一项系统工程，需要凝聚方方面面的力量，全市上下必须进一步统一思想、提高认识，都必须认真研究如何打造核心增长极。

@#@我区也要认真研究如何在打造核心增长极的过程中，如何作贡献？

@#@大家必须从自身实际出发，切实增强压力感、紧迫感和危机感，深入发掘自身发展潜力。

@#@民情家访，是密切党群关系、凝聚群众力量，是增进干群关系、汇集八方智慧，是化解社会矛盾、促进社会和谐的最直接、最有效的办法。

@#@通过范围最广泛、沟通最直接、频率最密集、解决最迅速、评价最中肯的民情家访活动，可以极大地激发全区人民建设、发展的热情，使大家自觉地将自己的事业与打造核心增长极的事业联系在一起，在全区形成一股强大的“要发展、助发展”的巨大动力。

@#@@#@第三，做好民情家访工作是弘扬亲民为民作风的一项核心举措。

@#@我区是省会城市的中心城区，也是一个老城区，困难群体非常多，低保户、残疾人、孤寡老人、下岗和失业人员等困难弱势群众达到了10万余人。

@#@这个区情决定了我们做群众工作的任务特别重。

@#@也正是因为有这个土壤，做群众工作也就成为了我区的优良传统。

@#@从XX年开始的“领导干部进社区”活动到XX年的“民情夜访”活动，从XX年的“相约周四、夜访连心”活动到去年底的“每日巡访”活动，每次活动的提升都是民情家访活动的进一步升华，每次活动的演变都是优良传统作风的进一步弘扬。

@#@我们现在在更深层次推进民情家访工作，一方面是进一步弘扬我区的优良工作作风，不断将好的作风传承下去和发扬光大，另一方面是面对群众工作的新形势，以更加有效、更富创新的办法，使我区的群众工作更贴近实际、更受百姓欢迎。

@#@@#@二、以运用好群众工作“恋爱”论为最佳方式，全面提升民情家访工作的满意度和和谐度@#@做好群众工作，特别是做好难做的群众工作，就要像年轻人谈“恋爱”一样，做到心怀真情，辛付真情、信赢真情，最终才能获得人民群众的“芳心”。

@#@一句话概括，做群众工作就是和人民群众谈一场真情永驻的“恋爱”。

@#@我们要用群众工作“恋爱”论统揽民情家访工作，主动与群众面对面地谈“恋爱”，用我们的实际行动赢得群众的满意，并形成一种和谐的关系。

@#@@#@一要心怀真情，与群众结亲戚、交朋友。

@#@胡锦涛总书记指出：

@#@“要带着深厚感情做群众工作”。

@#@我们在民情家访过程中，一个最重要的前提就是要始终怀着对群众的一片真情，做到心怀贴近帮扶之情、心怀宽慰开导之情、心怀感化温暖之情、心怀结亲交友之情来化解处理各类问题。

@#@一定要牢记，要放下架子，谦虚谨慎，进得了群众的门、说群众听得懂的话、能和群众交得了心，这是民情家访的基本要求。

@#@一个连群众家门都进不了的人，就根本做不了群众工作，反而适得其反。

@#@要进群众的门，就要与群众结亲戚、交朋友，赢得群众对你的认可。

@#@只有真正贴近群众身边、走进群众心中，才能沟通思想、拉近距离、解决问题。

@#@要深入推进“双千双万双带”活动，这个活动，直接联系的是XX多户困难群众家庭和11000多名群众，但由此向群众的家人、亲戚延伸，就是十多万人，再向外围拓展，就是全区50万人民。

@#@全区人民都结成了亲戚、朋友，则再难的群众工作都能迎刃而解。

@#@@#@二要辛付真情，帮群众做实事、解难题。

@#@毛泽东同志说过“群众工作的本质就是密切党群关系，党群关系好比鱼水关系。

@#@”我们在民情家访中，要始终坚持辛付真情，做到倾力付出手足亲情、倾心付出公仆温情、倾尽付出服务浓情、倾注付出鱼水深情，通过我们的辛苦努力，大胆地把自己的真情向群众付出，从而进一步增强与人民群众的亲密联系。

@#@民情家访的实质，就是要帮助群众做实事、解难题。

@#@如果我们到群众家中，既办不了实事，也解决不了难题，群众就会失望、厌倦，进而拒绝我们。

@#@上周，我到桃花镇和系马桩街道两户困难户家中家访，感触很深，我们下去家访，即使群众提出再小的事情，对我们来说都是大事，都要认真对待；@#@即使群众提出再难的问题，我们都要克服困难。

@#@为了群众的事情，哪怕是自己再辛苦，也要去做。

@#@我相信，领导会理解我们、有关部门也会理解我们，群众则更会感激我们，即使最后事情没有解决，群众会照样理解我们，感激我们，因为我们认真过、努力过。

@#@@#@三要信赢真情，让群众最满意、真感激。

@#@胡锦涛同志说过：

@#@“一个政党，如果不能保持同人民群众的血肉联系，如果得不到人民群众的支持和拥护，就会失去生命力，更谈不上先进性。

@#@”在我党90多年的发展历程中，正是因为我们党始终深深扎根于人民之中，与人民群众同呼吸、共命运、心连心，才赢得人民的信任和支持，才能战胜前进道路上的各种艰难险阻。

@#@我们在民情家访中，要始终坚持以政策宣讲赢得群众的信任之情、以高位推动赢得群众的信赖之情、以真诚沟通赢得群众的信服之情。

@#@群众的信任和满意是我们工作的标准和动力。

@#@群众是否满意，能否有感激，是衡量我们民情家访实际成效的关键。

@#@要使群众满意，我们就要实实在在地帮助群众解决问题，绝不能走过场、敷衍了事；@#@要使群众有感激，我们就要有无私奉献的精神，真心诚意地对待群众的任何诉求。

@#@我们在轨道交通建设房屋征收过程中，收到了几十面群众发自肺腑的感谢信和锦旗，最根本的，就是我们用自己的真情赢得了他们的真情。

@#@@#@三、以打响群众工作品牌为最亮特色，积极推进民情家访工作的制度化和实用化@#@我区的群众工作成效突出，尤其是在轨道交通建设房屋征收工作过程中，初步实现了“三个零发生”的目标，充分彰显了我区群众工作的深厚基础。

@#@我们要进一步深化民情家访工作，不断创新，加快其机制化、制度化和实用化的进程，并以此为核心，在全市、全省乃至更大范围内打响群众工作的品牌。

@#@@#@一要夯实基础，完善四大机制。

@#@我区的民情家访工作，经历了8年的演变和发展，已经具备了深厚的基础。

@#@但与新形势下群众工作的要求相比，仍然还有进一步夯实的空间。

@#@下一步，我们要进一步扩展民情家访的队伍，将民情家访的对象扩大到全区股级以上干部，各单位的股级干部不单独再划分社区，而是跟随各单位领导一起下到社区进行民情家访。

@#@扩大到股级干部的意义在于真正形成全区性的下访网络，让民情家访活动成为全区广大干部的共同行动。

@#@同时，要落实好市委王书记的指示，按照“能快捷、可操作，能解决、可到位，能考核、可问责”的要求，进一步完善和实施民情传导、协调解决、绩效考核、行政问责四大机制。

@#@这四大机制，在区级层面的分工，民情传导机制由区委办公室负责，协调解决由区政府办公室负责，绩效考核由区委组织部负责，行政问责由区纪委负责。

@#@通过这四大机制的完善和实施，做到“人要下去、问题要解决、效果要显现、群众要满意”，使民情家访活动更加制度化和常态化，成为全区广大干部的义不容辞的责任和使命。

@#@@#@二要创新特色，打造四大平台。

@#@我区中心城区的特点和困难群众众多、群众工作复杂的特性决定了我们民情家访工作必须做到有的放矢、创新特色，构建自己特有的风格。

@#@不能千遍一律，东施效颦，否则就没有成效。

@#@民情家访工作既要完成规定动作，比如填写民情日记、设立专项资金、上报情况问题等，更要有自选动作，比如创新民情家访的形式，打造民情家访的新特色等；@#@既要听取群众的意见，解决群众的诉求，更要有超前的思维，凡事想在前面，主动为群众解决群众还没有想到的问题，这样群众才会真正感受到我们的真情实意；@#@既要把民情家访工作看作是做好群众工作的良药妙方，更要把民情家访工作看作是推动发展的不竭动力。

@#@总的原则就是不拘一格、百花齐放、鼓励创新、放手发展，努力将民情家访打造成为做好群众工作的重要平台、统揽信访工作的重要平台、推进社会管理创新的重要平台、推动中心工作的重要平台，使民情家访工作更具实用化，更能够推动全区各项工作加快发展。

@#@@#@三要提升实效，构建四大品牌。

@#@提升民情家访的实效，最关键的是要有良好的群众意识、完善的工作机制和雄厚的物质保障。

@#@因此，各单位要掀起学习贯彻落实群众工作“恋爱”论的热潮，从思想上进一步增强群众观念；@#@区民情家访理事会办公室要进一步深化各项机制，总结和提炼各单位好的做法给予推广，在机制上确保各单位能够处在解决问题的最佳状态；@#@区政府和各单位要加大对民情家访的各项投入，确保有钱办事、有人做事。

@#@要通过卓有成效的民情家访工作，逐步在全市、全省乃至更大范围内打响我区群众工作的品牌，使我区成为做群众工作的先进典型。

@#@这是最大的品牌，也是我们努力追求的最大目标。

@#@同时也要打响优良作风的品牌、高效服务的品牌和社会和谐的品牌。

@#@通过这四个品牌的打造，使我区以民情家访为核心的群众工作成为推动我区发展的强大动力，使群众工作“恋爱”论成为我区做好群众工作的最佳统揽，成为我区对外展示社会和谐的最好理论武器。

@#@@#@四要狠抓落实，明确四大要求。

@#@今后的群众工作形势更加复杂，为应对形势的变化，我们出台了新的推进民情家访的实施办法，明确了具体要求，希望大家对照该办法，切实抓好落实，以更高的要求来达到更加辉煌的成绩。

@#@一是安排上要更加周密。

@#@各级各单位领导要高度重视，高位推动，身体力行、积极主动，全面参与。

@#@要精心组织安排，坚持“入户家访、重点约访、维稳巡访、疑难诊访、定期回访”等新五访机制，使活动更有针对性。

@#@二是纪律上要更加严格。

@#@一方面人要下去，这是硬要求；@#@另一方面要有作为，不倾听群众呼声的，对群众的诉求漠不关心的，纪律部门一定要采取问责措施。

@#@三是保障上要更加确保。

@#@各单位要建立专项经费，要舍得投入，舍得花钱，为群众花钱，为人民服务，天经地义。

@#@四是成效上要更加突出。

@#@对群众提出的任何问题，要有答复，不能置之不理；@#@对有关单位提交上来的诉求单子，要有处理，不能石沉大海。

@#@总的目标就是问题解决，群众满意，即使解决不了，也要解释好、沟通好。

@#@@#@同志们，民情家访是做好群众工作的一个大课堂、一个大舞台。

@#@让我们在市委、市政府的正确领导下，以群众工作“恋爱”论为统揽，不断丰富民情家访内容和形式，不断深化民情家访的机制和做法，坚定不移地推动我区民情家访工作上新水平，为新形势下密切党群、干群关系，为打造核心增长极作出更大的贡献！

@#@@#@书记在民政工作观摩大会发言@#@全区民政工作观摩培训会议是经区委、区政府同意召开的一次重要的会议。

@#@首先，向辛勤工作在民政战线上的全体干部职工表示亲切的慰问和崇高的敬意！

@#@今天上午，我们利用半天时间对一些亮点工作进行了观摩学习，下午，召开这个培训会议，由相关乡镇负责同志进行交流发言，介绍了典型经验，从不同侧面、不同角度交流了各自的经验和做法，典型性、示范性很强，民政局对一些工作进行了部署安排。

@#@会议开得圆满、成功，达到了预期目的。

@#@这次观摩培训会议的召开，有助于各乡镇、街道开阔视野，拓宽工作思路，有助于大家从观摩学习中认识不足，寻找差距，自加压力，把各自工作从新的起点上有大的提高，一定会推动全区民政工作再上新台阶，特别是武南镇在近年来民政工作上积累的一些成功经验和做法，需要全区民政工作者认真地学习和借鉴，并在今后的工作中不断加以推广。

@#@下面，我就如何贯彻落实好今天的会议精神再强调三点意见：

@#@@#@一、认清形势，坚定信心，不断增强做好基层民政工作的责任感和使命感@#@民政工作承担着社会保障、社会建设、社会管理、公共服务等大量基础性工作,是各级政府最基本的职能。

@#@做好民政工作,是学习实践科学发展观、构建社会主义和谐社会的基本要求,是密切党群干群关系的重要纽带，是转变政府职能的重要内容，也是促进我区经济社会又好又快发展的重要基础性工作。

@#@近年来，全区广大基层民政工作者始终坚持“以民为本、为民解困”的宗旨，扎根基层，不辞辛苦，做了大量艰苦细致的工作，为保障人民群众基本生活权益和维护基层稳定做出了突出贡献。

@#@随着全面建设小康社会步伐的不断加快以及构建和谐社会、建设社会主义新农村工作的不断深入，民政工作在经济社会发展全局中的作用更加突出，责任更加重大，任务更加繁重。

@#@广大民政干部联系群众最直接，倾听群众呼声最广泛，为群众排忧解难、解决问题也最方便、最快捷。

@#@我们要时刻提醒自己，社会上还有一些困难群众的生活需要解决，医疗需要救助，上学需要帮扶，住房需要照顾。

@#@如果我们的工作做到位了，这些困难群体就能顺利渡过难关；@#@如果我们的工作做得不够主动，就可能使一些困难群众陷于绝境。

@#@民政工作的重心和基础在基层，基层民政办公室是落实党和政府政策的“直通车”，其工作做的好与坏，直接关系着人民群众的切身利益和社会大局的稳定。

@#@我们要充分认识做好基层民政工作的重要意义,切实增强责任感、使命感,牢固树立为民宗旨，增强为民责任，躬行为民实践，认认真真察民情、实实在在帮民富、兢兢业业保民安，本着对党和人民高度负责的精神,改进工作方式,创新体制建设,紧跟时代步伐,不断取得新突破、新成效，真正做到“民有所呼、我有所应，民有所需、我有所为，民有所难、我有所助”，让人民群众满意，让党和政府放心。

@#@@#@二、强化意识，改进作风，努力提高为民服务的能力和水平@#@民政是民生之政。

@#@上为政府分忧，下为群众解难，是搞好民政工作的基本要求。

@#@分忧、解难是个整体，反映了一个问题的两个方面，既概括了党和政府工作的根本目的，也反映出了民政工作的特点和责任。

@#@长期以来，我区各级民政部门按照分忧、解难的要求，做了大量卓有成效的工作，为全省改革发展稳定作出了重要贡献。

@#@随着经济社会的发展和我们对民生重视程度的不断提高，民政工作的责任和任务越来越重，必须以科学发展观为指导，不断强化政治意识、责任意识和服务意识，自觉把民政工作纳入全区大局进行谋划和推进，在更高层次上为党和政府分忧，以更高水平为广大群众解难。

@#@@#@一是强化政治意识。

@#@民政工作看上去颇具事务性，但绝大多数工作政治性很强。

@#@基层政权建设、社会组织管理事关民主政治的发展，双拥和优抚工作与军地军民团结和部队的稳定关系密切，抢险救灾、社会公共服务直接关系群众的切身利益，困难群体救助、特殊群体福利是维护社会公平正义的重要体现。

@#@所有这一切，微观看来，似乎都是很具体的小事，但从宏观衡量，都是涉及党和政府威信、社会和谐稳定以及体现人民群众当家作主的大事。

@#@所以，民政工作一定要讲政治，民政干部一定要有过硬的政治素质。

@#@要不断强化民政工作无小事的观念，了解当前的形势，领会党和政府的基本意图，熟悉民政工作的具体政策，以高度的政治敏锐性和严格的政策观念做好每项工作，当党和政府的好助手，做广大群众的贴心人。

@#@@#@二是强化责任意识。

@#@我曾多次讲过，政府部门必须勇于负责，敢于担当，要把做好本职工作作为一种境界和追求，内化为一种责任。

@#@民政工作关乎民生，民政部门更要严格要求自己，不断强化责任意识。

@#@因为，当前民政工作的职能发生了很大变化，工作内容由过去以救济优抚为主向社会服务、公共管理等领域延伸，工作任务由保障生活困难群体等特定对象向服务更多社会成员扩展，民政部门已经走上社会建设与管理的中心舞台，民政工作已经覆盖到老百姓生活的方方面面，承担的任务更加繁重。

@#@只有不断强化责任意识，才能履行好工作职责，落实好各项民政政策，处理好更加复杂的问题，维护工作对象的合法权益，把党和政府的要求与人民群众的期盼统一起来。

@#@武南镇的民政工作之所以得到社会的认可，群众的满意，就是因为他们认真履行了工作职责，把群众的满意作为工作的目标和归宿，扎扎实实为群众办实事、办好事。

@#@因此，只有不断强化责任意识，才能进一步增强工作主动性，及时研究解决工作中出现的新情况和新问题，避免按部就班、被动应付、遇到矛盾绕道走的情况出现。

@#@只有不断强化责任意识，才能把大局意识落在实处，找准本职工作与全区大局的结合点，在保障民生、维护稳定、促进发展中发挥更大作用。

@#@@#@三是强化服务意识。

@#@民政部门作为与群众联系最直接，接触困难群体最密切的部门之一，工作要有为、有位，必须靠一流服务赢得社会的认可，以人民群众的口碑树立起自己的形象。

@#@一方面，要切实改善服务态度。

@#@以“民之所忧，我之所思；@#@民之所思，我之所行”的情怀，体察民情，办事解难，全心全意做好民政工作。

@#@另一方面，不断提高服务本领。

@#@要适应新形势的要求，加强学习培训工作，特别是在政治、法律、政策教育的同时，强化公共关系、行为科学等方面知识的学习，增强沟通群众、管理社会事务、协调利益关系的能力。

@#@通过今天的观摩学习，大家也能深刻地体会到武南镇在服务群众方面想了不少的办法，做了大量细致的工作，在工作中变管理为服务，使办事群众体会到了实实在在的好处，尤其在服务弱势群体、困难群体方面需要各乡镇、街道结合各自实际认真地去借鉴和学习，从而提升全区民政工作为民服务水平。

@#@@#@三、强化措施，狠抓落实，努力推动全区民政工作实现新跨越@#@当前，在大力保障和改善民生、推进社会建设的新形势下，全区民政事业发展的机遇前所未有，民政工作领域越来越宽，任务越来越重，城乡居民对民政寄予着更多的期待。

@#@我们一定要抓住机遇，强化措施，狠抓落实，努力推进“依法、规范、阳光、优质、高效”民政建设，要突出重点，抓住关键，进一步完善城乡社会救助体系，健全灾害应急救援体系，积极发展社会福利事业，大力加强城市社区建设和农村基层民主建设，深入开展拥军优属等重点工作，把各项涉及群众切身利益的工作做细、做实、做好，要创新工作机制，拓展工作思路，改进工作方法，推进依法行政，努力实现全区民政事业又好又快发展。

@#@@#@

（一）要加强领导，通力合作。

@#@民政工作事关改革发展稳定大局，事关广大人民群众切身利益，来不得半点马虎，绝不能得过且过。

@#@各乡镇、街道要在组织领导、政策引导、人员机构、资金投入等方面给予全力支持。

@#@一是要加大民政工作经费的支持力度。

@#@要为民政办预算年度办公经费，为民政事业的发展提供必要的经费保障，确保基层民政工作正常运转。

@#@二是要积极采取多种方式，充实基层民政工作力量，缓解基层民政工作人手少、任务重的矛盾。

@#@三要加强民政基础设施建设，为民政各项工作的顺利开展创造必要的工作条件和生活条件，千方百计为基层排忧解难。

@#@民政部门也要主动加强与有关部门的协调和沟通，积极争取支持和配合，帮助解决民政工作遇到的困难和问题，努力形成分工合作、上下配合、齐抓共管的工作格局。

@#@@#@

（二）要突出公平，彰显正义。

@#@民政工作事关社会弱势群体的民生，是社会公平正义的基本保证；@#@民政工作线长面广，对象复杂，涉及到大量资金和物资的发放，是群众最关心、媒体最关注的一项工作。

@#@我们要牢记温总理的“公平正义比太阳更有光辉”这句感言，切实加强行风建设，下大力气纠正可能存在的办事不公、作风不实、以权谋私等损害群众利益的不正之风。

@#@特别是城乡低保工作要严格坚持“三级审核、三榜公示、三级审批”制度，认真抓好动态管理，防止关系保、人情保，做到不漏保、不错保；@#@其它各专项救助工作和救灾救济工作必须完全公开透明，真正做到公平、正义，确保各项民政资金安全、有效运行，充分发挥民政工作防范社会风险、维护社会稳定的核心作用。

@#@在这里，我要特别强调一点，任何单位和个人如果存在循私舞弊、假公";i:

21;s:

17823:

"数据结构与算法课程设计学生成绩管理系统@#@课程设计说明书@#@ @#@@#@题目：

@#@数据结构与算法课程设计@#@ @#@@#@学院（系）：

@#@@#@专业班级：

@#@@#@学号：

@#@@#@学生姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@@#@教师职称：

@#@@#@起止时间：

@#@@#@ @#@@#@课程设计（论文）任务及评语@#@院（系）：

@#@教研室：

@#@软件工程@#@学号@#@学生姓名@#@专业班级@#@课程设计（论文）题目@#@数据结构与算法课程设计@#@课程设计（论文）任务@#@ @#@@#@1．从十个题目中选择一个题目,，要求每个题目用标准的C语言程序实现，另外,完成思考题一题，思考题须写出相应的类C算法即可。

@#@@#@2．每个题目编写源程序时，要求有主菜单,每个子功能定义为相应的子函数，在主函数中调用各子函数，程序结构清晰。

@#@@#@3．根据题目,选择合适的逻辑结构和存储结构。

@#@@#@4．输入的数据由键盘输入。

@#@@#@5．分析算法的时间复杂度，要求算法的效率尽可能高。

@#@@#@6．验证排序算法的稳定性。

@#@@#@指导教师评语及成绩@#@ @#@@#@成绩：

@#@指导教师签字：

@#@@#@2012年月日@#@ @#@@#@第1章课程设计目的与要求@#@1.1课程设计目的@#@本课程设计是计算机科学与技术专业、软件工程专业的专业技术实践课。

@#@@#@本实践课的主要目的是：

@#@使学生学会利用在课堂中学过的理论知识，解决相应的实际问题，深入理解和灵活掌握所学的内容，培养学生理论和实践相结合的能力，培养学生分析问题解决问题的能力。

@#@同时，在实验步骤规范化、程序设计方法等方面受到比较系统和规范的训练。

@#@通过实践设计使学生进一步加深对程序设计的规范化及对复杂程序设计步骤的理解。

@#@通过课程设计，加深对《数据结构》这一课程所学内容的进一步理解与巩固。

@#@通过课程设计，加深对结构化设计思想的理解，能对系统功能进行分析，并设计合理的模块化结构。

@#@通过课程设计，提高程序开发功能，能运用合理的控制流程编写清晰高效的程序。

@#@通过课程设计，训练C程序调试能力，能将一个中小型各级组织系统联调通过。

@#@通过课程设计，开发一个中小型系统，掌握系统研发全过程。

@#@通话课程设计，培养分析问题、解决实际问题的能力。

@#@@#@1.2课程设计的实验环境@#@PC机，WindowsXP，C++。

@#@@#@1.3课程设计的预备知识@#@C语言程序设计、数据结构。

@#@@#@1.4课程设计要求@#@

（1）认真查找资料，分析每个题目应选择的数据结构（逻辑结构和物理结构）；@#@@#@

（2）按时到实验室调试程序，遵守实验室的规章制度，爱护设备；@#@@#@（3）每个题目编写源程序时，每个子功能定义为相应的子函数，在主函数中调用各子函数，程序结构清晰，有必要的注释，可读性强。

@#@@#@（4）程序健壮性强，当数据输入错误时，要进行相应的处理；@#@@#@（5）分析算法的时间复杂度，要求算法的效率尽可能高；@#@@#@（6）对于排序算法，要验证排序算法的稳定性。

@#@@#@第2章课程设计内容@#@2.1题目的选择@#@6、学生成绩管理系统@#@2.2题目的具体实现@#@

（1）题目应实现的具体功能；@#@@#@录入学生成绩信息并保存；@#@@#@可查询显示所有学生的个人信息；@#@@#@可查询显示所有学生的所学课程信息；@#@@#@按学号或姓名查询成绩信息;@#@@#@能添加、删除和修改学生的成绩信息；@#@@#@

（2）题目所选择的数据结构及存储结构；@#@@#@采用线性数据结构及链式存储结构@#@（3）完整的源程序@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@stdlib.h>@#@@#@#include<@#@string.h>@#@@#@structstud@#@{@#@longnum;@#@@#@charname[20];@#@@#@doublescore1,score2;@#@@#@};@#@@#@typedefstructstucode@#@{@#@structstudstudent;@#@@#@structstucode*next;@#@@#@}L;@#@@#@voidmenu（）;@#@@#@voidcreatelist（structstucode**r）;@#@@#@voidout（structstucode*r）;@#@@#@voidsearch1（structstucode*r）;@#@@#@voidsearch2（structstucode*r）;@#@@#@voiddel（structstucode**r）;@#@@#@voidinsert（structstucode**r）;@#@@#@voidchange（structstucode**r）;@#@@#@voidmain（）@#@{@#@charchoose;@#@@#@intflag=1;@#@@#@structstucode*r=NULL;@#@@#@while（flag）@#@{@#@system（"@#@cls"@#@）;@#@@#@menu（）;@#@@#@choose=getchar（）;@#@@#@switch（choose）@#@{@#@case'@#@1'@#@:

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@#@\n"@#@）;@#@@#@}@#@ @#@@#@（4）程序的输入和输出@#@ @#@@#@图1@#@按学生学号查找结果：

@#@@#@图2@#@ @#@@#@按学生姓名查找：

@#@@#@图3@#@删除某学生的运行结果：

@#@@#@图4@#@插入某学生的运行结果：

@#@@#@图5@#@显示所有学生的信息：

@#@@#@图6@#@ @#@@#@（5）调试程序中遇到的问题及解决方案@#@在调试search1子函数由于在查找中移动了原指针，导致search1中不能查找，解决方法设一结构体类型的指针，将原指针赋给该指针，将该指针进行移动查找。

@#@在调试chance（）中，如何对已有的记录进行从新输入更改。

@#@解决方案为在chance（）子函数中加入一个查找的程序，也就是说先找到要修改的学生信息，用scanf语句对要修改的学生的信息进行重新输入，再将所赋的信息通过赋值语句将修改后的学生信息赋给该学生对应的结构体。

@#@如何返回一个结构体中信息，解决方案是采用指针类型，将变量的地址作为实参赋给子函数。

@#@数组名代表数组首地址，用scanf语句赋值字符串时，不用加地址操作符。

@#@@#@ @#@@#@2.3思考题解析@#@所选择的思考题：

@#@编写一个算法，构造一棵哈夫曼树。

@#@@#@程序如下：

@#@@#@typedefstruct{@#@unsignedintweight;@#@@#@unsignedintparent,lchild,rchild;@#@@#@}HTNode,*HuffmanTree;@#@@#@typedefchar**HuffmanCode@#@voidHnffCodeding（HnffmanTree&@#@HT,&@#@HC,int*w,intn）@#@{@#@if（n<@#@=1）return;@#@@#@m=2*n-1;@#@@#@HT=（HuffmanTree）malloc（（m+1）*sizeof（HTNode））;@#@@#@for（p=HT;@#@i=1;@#@i<@#@=n;@#@++i,++,++w）*p={*w,0,0,0};@#@@#@for（;@#@i<@#@=m;@#@++i,++p）*p={*w,0,0,0};@#@@#@for（i=n+1;@#@i<@#@=m;@#@++i）@#@{@#@Select（HT,i-1,s1,s2）;@#@@#@HT[s1].parent=i;@#@HT[s2].parent=i;@#@@#@HT[i].lchild=s1;@#@HT[i].rchild=s2;@#@@#@HT[i].weight=HT[s1].weight+HT[s2].weight;@#@@#@}@#@HC=（HuffmanCode）malloc（（n+1）*size（char*））;@#@@#@cd=（char*）malloc（n*sizeof（char））;@#@@#@cd[n-1]=0;@#@@#@for（i=1;@#@i<@#@=n;@#@++i）@#@{@#@start=n-1;@#@@#@for（c=i;@#@f=HT[i].parent;@#@f!

@#@=0;@#@c=f,f=HT[f].parent）@#@if（HT[f].lchild==c）cd[--start]="@#@0"@#@;@#@@#@elsecd[--start]="@#@1"@#@;@#@@#@HC[i]=（char*）malloc（（n-start）*sizeof（char））;@#@@#@strcpy（HC[i],&@#@cd[start]）;@#@@#@}@#@free（cd）;@#@@#@}@#@ @#@@#@算法分析：

@#@@#@哈夫曼树构造方法如下：

@#@@#@

（1）根据给定的n个权值{W1,W2,…….Wn}构成n课二叉树的集合F={T1,T2……..Tn}，其中每棵二叉树Ti中只有一个带权为Wi的根节点，其左右子树均为空。

@#@@#@

（2）在F中选取两棵节点的权值最小的树为左右之树构造一棵新的二叉树，且置新的二叉树的根结点的权值为左右子树上根结点的权值之和。

@#@@#@（3）在F中删除这两棵树。

@#@同时将得到的二叉树加入F中。

@#@@#@（4）重复

（2）和（3），直到F只含一棵树为止。

@#@@#@哈夫曼树优点：

@#@@#@

（1）总平均码长最短;@#@@#@

（2）任一个字符的的编码的前缀都不是另一个字符的编码的前缀。

@#@@#@（3）提高信道利用率，节省发报时间。

@#@@#@ @#@@#@总结：

@#@@#@通过本次课程设计，使我学会利用在课堂中学过的理论知识，解决相应的实际问题，深入理解和灵活掌握所学的内容，培养我们的理论和实践相结合的能力，分析问题解决问题的能力。

@#@同时，在实验步骤规范化、程序设计方法等方面受到比较系统和规范的训练。

@#@@#@通过实践设计使我们进一步加深对程序设计的规范化及对复杂程序设计步骤的理解。

@#@通过课程设计，加深对《数据结构》这一课程所学内容的进一步理解与巩固。

@#@并通过课程设计，加深对结构化设计思想的理解，能对系统功能进行分析，并设计合理的模块化结构，提高程序开发功能，能运用合理的控制流程编写清晰高效的程序，训练C程序调试能力，能将一个查找表调试通过，并掌握系统研发全过程，培养分析问题、解决实际问题的能力。

@#@@#@通过本次课程设计我对结构体，指针有了更深的了解，提高了程序设计的能力。

@#@在本次课程设计中，我遇到了很多问题，这不仅使我在专业知识上有了很大的提高，同时也增强了我的逻辑思维能力和动手实践的能力，培养了我面对问题的处理心态，使我在个人素质方面也有了很大的提高。

@#@@#@ @#@@#@本人签字：

@#@@#@ @#@@#@参考文献@#@[1]严蔚敏.数据结构.北京.清华大学出版社.2002年8月@#@[2]谭浩强.C程序设计.北京.清华大学出版社.2005年7月@#@[3]李春葆著.数据结构教程.清华大学出版社.2005年1月@#@[4]严蔚敏，吴伟民编著，数据结构，北京.清华大学出版社，1997.4@#@[5]朱战立，张选平编著.数据结构学习指导和典型例题.西安.西安交通大学出版社，2002.4@#@";i:

22;s:

22660:

"审核版吉林省学年高一语文上学期期末考试试题@#@2017—2018学年（高一）年级上学期期末考试（语文）学科试卷@#@考试时间：

@#@150分钟分值：

@#@150分@#@一、语言文字运用题（12分，每小题3分）@#@1.下列词语中加点字的字音或者字形都有错误的一项是（）（3分）@#@A.砥厉lì@#@商榷què@#@媛女yuá@#@n责无旁代dà@#@i@#@B.潭柘寺tuò@#@一椽yuá@#@n猗郁yī害人听闻hà@#@i@#@C.颓俗tū弭谤mǐ贻误dà@#@i浅尝折止zhé@#@@#@D.翁郁wěng訾詈zī肆业yì@#@义愤填鹰yīng@#@2.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）（3分）@#@①李可染是中国近代画坛一位里程碑式的人物，他，取中西绘画之长，融入水墨画创作之中，尤擅山水。

@#@@#@②他不但是位作家，而且善于绘画、书法、朗诵，对京戏也有很深的造诣，赢得了大家的口碑，大家称赞他。

@#@@#@③李今庸7岁入私塾读书，开始攻读《论语》《孟子》《礼记》等儒家经典著作，并，日记千言，常过目成诵。

@#@@#@A.博闻强识 @#@ @#@ @#@博古通今 @#@ @#@ @#@博学多才 @#@ @#@B.博古通今 @#@ @#@ @#@博学多才 @#@ @#@ @#@博闻强识@#@C.博古通今 @#@ @#@ @#@博闻强识 @#@ @#@ @#@博学多才 @#@D.博学多才 @#@ @#@ @#@博闻强识 @#@ @#@ @#@博古通今@#@3．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）@#@A.中国政府联合工作组和中国驻马来西亚大使馆工作人员12日在吉隆坡与马方举行联合工作会议，继续处理马来西亚航空公司客机失联事件磋商协调。

@#@@#@B.当室外空气质量较差时，使用室内空气净化器是一种降低室内污染物浓度、提高室内空气质量、增进居室健康舒适的仪器。

@#@@#@C.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于能不能加速训练并造就一批专业技术人才。

@#@@#@D.在本月热播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直面惨剧的历史。

@#@@#@4．依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）@#@提起楷书，人们必称颜真卿。

@#@_________，_________，_______。

@#@________：

@#@_______；@#@_______。

@#@于是，颜体字诞生了。

@#@@#@①一方面，人们的审美倾向发生了变化和游移@#@②这种风格，缘于他以智慧和胆略对楷书的结体、用笔、力度都进行了改造和组合@#@③颜真卿是唐朝新书体的创造者@#@④颜体字的出现，不是孤立和偶然的@#@⑤另一方面，颜真卿为新的审美思潮提供了新的艺术式样@#@⑥他的楷书宽绰浑厚，气势雄伟@#@A．⑥②③①⑤④@#@B．③⑥②④①⑤@#@C．⑥②③④①⑤@#@D．③②⑥①⑤④@#@二、文言文阅读题（32分）@#@

（一）课内文言文阅读阅读下面文字，完成5--7题。

@#@（16分）@#@夫人之相与，俯仰一世。

@#@或取诸怀抱，悟言一室之内；@#@或因寄所托，放浪形骸之外。

@#@虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；@#@及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。

@#@向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！

@#@古人云：

@#@“死生亦大矣”，岂不痛哉！

@#@@#@每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。

@#@固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

@#@后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！

@#@故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。

@#@后之览者，亦将有感于斯文。

@#@@#@5.下列加点词语解释不正确的一项是（）（3分）@#@A.悟言一室之内悟：

@#@领悟B.感慨系之矣系：

@#@附着@#@C.每览昔人兴感之由兴：

@#@产生、发生D.不能喻之于怀喻：

@#@明白@#@6.下列加点词的意义与用法相同的一项是（）（3分）@#@A.夫人之相与/不知老之将至B.当其欣于所遇/不能喻之于怀@#@C.犹不能不以之兴怀/所以兴怀D.悟言一室之内/其致一也@#@7.翻译下列句子。

@#@（10分）@#@

（1）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

@#@（5分）@#@

（2）虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。

@#@（5分）@#@

（二）课外文言文阅读阅读下面文字，完成8--10题。

@#@（16分）@#@吕蒙字子明，汝南富陂人也。

@#@少南渡，依姊夫邓当。

@#@当为孙策将，数讨山越。

@#@蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，归以告蒙母，母恚欲罚之。

@#@蒙曰：

@#@“贫贱难久居，倘若有功，富贵可致。

@#@不探虎穴，安得虎子？

@#@”母哀而舍之。

@#@时当职吏以蒙年小轻之，曰：

@#@“彼竖子何能为？

@#@此欲以肉喂虎耳。

@#@”他日与蒙会，又辱之。

@#@蒙大怒，引刀刺吏，出走。

@#@逃邑子郑长家。

@#@出因校尉袁雄自首，承间为言，策召见奇之，引置左右。

@#@@#@孙权以蒙为南郡太守，封孱陵侯，赐钱一亿，黄金五百斤。

@#@蒙固辞金钱，权不许。

@#@封爵未下，会蒙疾发。

@#@权时在公安，迎置内殿，所以治护者万方。

@#@时有针加，权为之惨戚，欲数见其颜色，又恐劳动，常穿壁瞻之，见小能下食则喜，顾左右言笑，不然则咄，夜不能寐。

@#@年四十二，卒于殿内。

@#@权哀痛甚，为之降乐减膳。

@#@蒙未死时，所得金宝诸赐尽付府库，敕主者命绝之日皆上还，丧事务约。

@#@权闻之，益以悲感。

@#@@#@（选自《文史英华▪纪传卷》，有删改）@#@8.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）（3分）@#@A．数讨山越责备@#@B．富贵可致兴致@#@C．策召见奇之奇怪@#@D．权闻之，益以悲感。

@#@更加@#@9．下列对原文的概括与分析，不符合文意的一项是（）（3分）@#@A．吕蒙出身贫寒，曾依附姐夫邓当，少年吕蒙表现出勇敢、有主见的个性品质，但行事又有些鲁莽。

@#@@#@B．当时邓当部下一个官吏因为吕蒙年纪小而轻视他，有一次用以肉喂虎的言语侮辱，吕蒙立刻拔出刀刺向那个小吏，逃到郑长家里。

@#@@#@C．吕蒙成为南郡太@#@守后坚决推辞金钱，他的做法表现出不贪图金钱、清廉奉公的品质。

@#@@#@D．吕蒙病发，孙权对他非常关心。

@#@看到他稍微能进食，就感到高兴；@#@看见吕蒙情况不好，就叹息不止。

@#@@#@10．请把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，归以告蒙母，母恚欲罚之。

@#@（5分）@#@

（2）封爵未下，会蒙疾发。

@#@权时在公安，迎置内殿，所以治护者万方。

@#@（5分）@#@三、古代诗歌阅读题（11分）@#@卜算子·@#@旅雁@#@朱敦儒①@#@旅雁向南飞，风雨群相失。

@#@饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立。

@#@@#@鸥鹭苦难亲，矰缴②忧相逼。

@#@云海茫茫无处归，谁听哀鸣急！

@#@@#@注　①靖康元年（1126年）十一月，金兵强渡黄@#@河，朱敦儒加入了流亡队伍，开始了他颠沛流离的逃难生活。

@#@②矰缴：

@#@系着丝绳射鸟用得短箭。

@#@@#@11.本词描写了“旅雁”怎样的形象？

@#@透过旅雁的形象，呈现出的是一幅怎样@#@的南渡画面？

@#@（6分）@#@12.本词表达了作者怎样的思想感情？

@#@（5分）@#@四、名句名篇默写（10分）@#@13.及尔偕老，老使我怨。

@#@，。

@#@《诗经·@#@氓》@#@14.《离骚》中用比喻的手法，写出屈原自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：

@#@，。

@#@@#@15.，池鱼思故渊。

@#@……狗吠深巷中，。

@#@（陶渊明《@#@归园田居》）@#@16.苏轼《赤壁赋》中“，。

@#@”两句通过比喻形象的写出寄生天地之间生命的短暂和个人的渺小。

@#@@#@17.，忧思难忘。

@#@何以解忧，。

@#@（曹操《短歌行》）@#@五、实用类文本阅读题（25分）@#@阅读下面的文字,完成问题。

@#@@#@悼齐如山先生@#@梁实秋@#@抗战期间,国立编译馆有一组人员从事平剧修订工作,我那时适在北碚,遂兼主其事,在剧本里时遇到许多不易解决的问题,搔首踟蹰,不知如何落笔。

@#@同人都是爱好戏剧的朋友,其中有票友,也有戏剧学校毕业的,但是没有真正科班出身的,因此对平剧的传统的规矩与艺术颇感认识不足,常常谈到齐如山先生,如果能有机会向他请益,该有多好。

@#@@#@胜利后我到北平,因陈纪滢、王向辰两位先生之介得以拜识齐先生。

@#@齐先生精神矍铄,谈笑风生,除了演剧的事情之外,他的兴趣旁及于小说及一切民间艺术,民间生活习惯以及风俗沿革掌故均能谈来头头是道,如数家珍,以知齐先生是一个真知道生活艺术的人。

@#@@#@齐先生收藏甚富,包括剧本、道具、乐器、图书、行头等等。

@#@抗日军兴,他为保护这一批文献颇费了一番苦心,装了几百只大木@#@箱存在一个比较安全的地方,胜利之后才取出来。

@#@这时节“中国国剧学会”恢复,先生的收藏便得到了一个展览的地方。

@#@我记得是在东城皇城根一所宫殿式的房子,有三间大殿作为展览室。

@#@院里有汉白玉的平台和台阶,平台有十来块圆形的大石头,中间有个窟窿,据说是插灯笼用的,我看有一块妨碍行路,便想把它搬开,岂知分量甚重,我摇撼一下便不再尝试。

@#@齐老先生走过来就给搬开了,脸不红气不喘,使我甚为惭愧。

@#@还有一次在齐先生书斋里,齐先生表演“打飞脚”,一个转身,一声拍脚声,干净利落,我们不由得喝彩,那时在座的有老伶工尚和玉先生,不觉技痒,起身打个飞脚,按说这是他的当行出色的拿手,不料拖泥带水倚里歪斜的几乎跌倒,有人上前把他扶住。

@#@那时候齐先生已有七十多岁,而尚健康如此。

@#@@#@中国国剧学会以齐先生为理事长,陈纪滢、王向辰和我@#@都是理事,此外还延请了若干老伶工参加。

@#@因为这个关系,我得有机会追随齐老先生之后遍访诸位伶工,听他们谈起内廷供奉,以及当年的三庆四喜,梨园往事,真不禁令人发思古之幽情。

@#@由于我们的建议,后来在青年会开了一次国剧晚会,请老伶工十余位分别登台随意讲说他们的演剧的艺术,在当时盛况空前。

@#@我们为国剧学会提出了许多工作计划,在齐先生领导下,我们不时地研讨如何整理、研究、保藏、传授国剧的艺术。

@#@@#@一九四九年我到台湾,还经常看到他的写作,年事已高而笔墨不辍,真是惭愧后生,最近先生所著《国剧艺术汇考》出@#@版,承赐一册,并在电话中嘱我批评,我不敢有负长辈厚意,写读后一文交《中国一周》,不数日而先生遽归道山!

@#@@#@先生对于国剧之贡献已无须多赘。

@#@我觉得先生治学为人最足令人心折之处有二:

@#@一是专精的研究精神,一是悠闲的艺术生活。

@#@我们无论研究哪一门学问,只要持之以恒,日积月累即有可观,这点道理虽是简单,实行却很困难。

@#@齐先生之于国剧是使用了他的毕生的精力,看他从年轻的时候热心戏剧起一直到倒在剧院里,真是始终如一地生死以之。

@#@他搜求的资料是第一手的,是从来没经人系统地整理过的,此中艰辛真是不足为外人道,而求学之乐亦正在于此。

@#@齐先生的这种专精的精神,是可以做我们的楷模的。

@#@@#@齐先生心胸开朗,了无执着,所以他能享受生活,把生活当作艺术来享受,所以他风神潇洒,望之如闲云野鹤。

@#@他并不是穷奢极侈地去享受耳目声色之娱,他是随遇而安地欣赏社会人生之形形色色。

@#@他有闲情逸致去研讨“三百六十行”,他不吝与贩夫走卒为伍,他肯尝试各样各种的地方的小吃。

@#@有一次他请我们几个人吃“豆腐脑”,在北平崇文门外有一家专卖豆腐脑的店铺,我这北平土著都不知道有这等的一个地方,果然吃得很满意。

@#@他的儿媳黄瑗珊女士精于烹调,有一部分可能是由于齐先生的指点。

@#@齐先生生活丰富,至老也不寂寞。

@#@看看他的家庭,看看他的生活方式,我们不能不钦佩他的风度。

@#@老成凋谢,哲人其萎,怀想风范,不禁唏嘘!

@#@@#@（有删改）@#@相关链接：

@#@@#@①齐如山与梅兰芳谊兼师友,早在民国初年,他就为刚刚崭露头角的梅兰芳编写了大量新戏,并进行排演。

@#@在舞蹈动作、服饰化妆、剧本文学性各方面皆卓有创造,开一代新风,为梅兰芳创建独树一帜的梅派艺术打下了牢固的基础。

@#@@#@②1933年,因种种原因,梅兰芳举家南迁上海,齐如山则留在了北平。

@#@齐如山对这次分手十分无奈和惋惜,此时写给在上海梅兰芳的信,让后人读出了凄楚伤感和他的骄傲倔强:

@#@“我从民国二年冬天给您写信,至今已20年了。

@#@……我大部分的工夫,都用在您的身上。

@#@……您自今以前,艺术日有进步;@#@自今之后,算是停止住了。

@#@”@#@③齐如山在剧本创作中有着充分的观众意识,在《编剧回忆》中,他特别提出了“编剧需迎合观众”的看法。

@#@他认为剧作家应运用一切办法抓住观众……考虑中国观众的审美习惯。

@#@@#@18.下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是（5分）（　　）@#@A.作者与同人都不是真正科班出身,自感对平剧的传统的规矩与艺术认识不足,所以希望能有机会向齐如山先生请教。

@#@@#@B.文中写到作者摇撼不动妨碍行路的@#@大石和伶工尚和玉“打飞脚”倚里歪斜几乎跌倒两件事,是为了衬托齐如山先生戏剧功底深厚。

@#@@#@C.齐先生心胸开朗,了无执着,能够把生活当作艺术来享受,但他并不是去享受耳目声色的娱乐,而是去欣赏形形色色的社会人生。

@#@@#@D.齐先生对民间生活习惯以及风俗沿革掌故有着浓厚的兴趣,常与贩夫走卒交往,喜欢各样各种的地方小吃,他的儿媳精于烹调可能就与齐先生的指点有关。

@#@@#@E.本文从齐如山先生的兴趣爱好、治学、工作、生活等方面着笔,塑造了一个国剧界的老前辈的形象,表达了作者对齐先生由衷的钦佩之情。

@#@@#@19.齐如山先生对于国剧的发展有哪些贡献?

@#@请结合材料简要分析。

@#@（6分）@#@20.除热爱国剧外,齐如山先生的形象还有哪些特点?

@#@请结合材料简要分析。

@#@（6分）@#@21.齐如山先生悠闲的艺术生活对于研究国剧有哪些帮助?

@#@你从中受到怎样的启发?

@#@（8分）@#@六、作文（60分）@#@我们的一生，总是在不断寻找，寻找知音，寻找对手，寻找真理，寻找精神家园……寻找对人类来说，是一种向往，一种追求，一种进取，是为了渴望而探索；@#@是一种呼唤，一种精神的回归，一种坚守，一种珍藏。

@#@@#@请以“寻找”为话题作文。

@#@要求：

@#@1.文体不限，不要写成诗歌。

@#@2.不少于800字。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@2015—2018学年（高一）年级上学期@#@期末考试（语文）答题卡@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@8@#@9@#@选项@#@选择题（24分，每个3分）@#@文言文翻译题（20分，每个5分）@#@7.

（1）@#@@#@

（2）@#@@#@10.

（1）@#@@#@

（2）@#@@#@古代诗歌阅读（11分）@#@11.（6分）@#@@#@@#@@#@12.（5分）@#@@#@@#@@#@名句名篇默写（10分）@#@13.@#@14.@#@15.@#@16.@#@17.@#@实用类文本阅读（25分）@#@18.（5分）@#@19.（6分）@#@@#@@#@@#@@#@@#@20.（6分）@#@@#@@#@@#@@#@21.（8分）@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@2017—2018学年（高一）年级上学期期末考试（语文）学科答案@#@1.D详解：

@#@A、砥厉写作砥砺媛音为yuà@#@n代写作贷B、柘zhè@#@椽chuá@#@n害写作骇C、颓tuí@#@贻yí@#@@#@折写作辄D、翁写作蓊訾zǐ肆写作肄鹰写作膺@#@2.B（博古通今，对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。

@#@形容知识丰富。

@#@博学多才，学问广博精深，有多方面的才能。

@#@博闻强记，见闻学识广博；@#@记忆力强。

@#@@#@3.C（A介词缺失，继续后加介词“就”；@#@B搭配不当，“使用室内空气净化器是一种……方法”；@#@D成分残缺，介词淹没主语，去掉“在”和“中”）@#@4．B．本题考查语言表达连贯的能力，能力层级为E级。

@#@③既是总起句，又是连接上一句的过渡句，⑥是说明颜真卿楷书总的特点，②是详细解说颜体字风形成的原因，④引起下一个内容，①⑤说明颜体字出现的原因。

@#@@#@5.A悟：

@#@通“晤”，面对面。

@#@@#@6.A【解析】A主谓之间，不翻译@#@B对于/在C因/和“所”字连用，表示”…原因”D数词/相同@#@7.

（1）本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。

@#@“固”“一”“齐”各一分，句意2分。

@#@@#@

（2）即使时代变了，世事不同了，但是人们兴发感慨的缘由，人们的思想情趣是一样的。

@#@“虽”“所以”“致”各一分，句意2分。

@#@@#@8.D（A项，数：

@#@多次。

@#@B项，致：

@#@招引、引来。

@#@C项，奇：

@#@认为奇特。

@#@）@#@9.B（并非当时就杀了那个官吏）@#@10.

（1）吕蒙十五岁时，偷偷跟随邓当参加战斗，邓当回头发现以后大吃一惊，回来后将这件事告诉了吕蒙的母亲，他的母亲很生气，想惩罚吕蒙。

@#@（采分点：

@#@窃、顾、“归以告蒙母”省略句、恚各1分，句子通顺1分。

@#@）@#@

（2）封爵令还没有下达，适逢吕蒙的病发作了，孙权当时在公安，就把吕蒙接过来，安置在自己所住的内殿，用来给他治病的方法很多。

@#@（采分点：

@#@会、置、所以、万方各1分，句子通顺1分。

@#@）@#@诗词鉴赏【答案】11.旅雁的形象：

@#@失群孤独，饥寒交迫，心忧迷惘，凄苦哀鸣。

@#@（3分）（答出三点，意思对即可）南渡的画面：

@#@①风雨中大批民众仓皇逃难。

@#@②人们饥寒交迫，心惊害怕。

@#@③亲人失散，哭声不断。

@#@（3分）@#@12.作者借南飞的失群旅雁，倾诉了个人孤寂凄凉的痛苦，也反映了广大民众流离转徙的苦难生活，表现了国破家亡的深哀巨痛。

@#@名句名篇默写答案：

@#@13.淇则有岸，隰则有泮@#@14.众女嫉余之娥眉兮，谣诼谓余以善淫15.羁鸟恋旧林鸡鸣桑树颠@#@16寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟17.慨当以慷唯有杜康@#@五、实用类文本阅读答案：

@#@@#@18.AE　答E给3分,答A给2分,答B给1@#@分。

@#@B.据第三段相关内容可知,两件事主要是为了衬托齐如山先生精神矍铄,身体健康。

@#@C.据第七段“他并不是穷奢极侈地去享受耳目声色之娱,他是随遇而安地欣赏社会人生之形形色色”可知,原文并未否定享受耳目声色之娱,而是否定“穷奢极侈地去享受”,并且是“随遇而安地欣赏”形形色色的社会人生。

@#@D.据第七段“他不吝与贩夫走卒为伍,他肯尝试各样各种的地方的小吃”可知,选项中的“常”“喜欢”与原文不符。

@#@@#@19.答案　①收藏并保护包括剧本、道具、乐器、图书、行头等一批文献,通过展览,宣传国剧;@#@（2分）②领导国剧学会组织多种活动,研讨如何整理、研究、保藏、传授国剧艺术;@#@（2分）③写出国剧方面的著作;@#@（2分）④为梅兰芳创建独树一帜的梅派艺术打下了基础。

@#@（答出三点即可）@#@解析　可筛选出第三段“齐先生收藏甚富,包括剧本、道具、乐器、图书、行头等@#@等。

@#@抗日军兴,他为保护这一批文献颇费了一番苦心……胜利之后才取出来……先生的收藏便得到了一个展览的地方”,第四段“我得有机会追随齐老先生之后遍访诸位伶工”“在齐先生领导下,我们不时地研讨如何整理、研究、保藏、传授国剧的艺术”,第五段“经常看到他的写作”及“相关链接”①②的相关语句,结合题意分条概述。

@#@@#@20.答案　①兴趣广博:

@#@兴趣旁及于小说及一切民间艺术。

@#@②有生活情趣:

@#@不吝与贩夫走卒为伍。

@#@③有一定的组织能力:

@#@在他的领导下,中国国剧学会为弘扬国剧艺术做了许多工作。

@#@④骄傲倔强:

@#@认为梅兰芳离开自己后艺术没有进步。

@#@⑤身体健康:

@#@年纪七十多仍搬石、“打飞脚”。

@#@（答出三点即可）@#@解析　根据题意,可结合第二段“他的兴趣旁及于小说及一切民间艺术,民间生活习惯以及风俗沿革掌故均能谈来头头是道,如数家珍”,第三段“齐老先生走过来就给搬开了,脸不红气不喘”“齐先生表演‘打飞脚’……干净利落……齐先生已有七十多岁,而尚健康如此”,第四段“中国国剧学会以齐先生为理事长……我们为国剧学会提出了许多工作计划,在齐先生领导下,我们不时地研讨如何整理、研究、保藏、传授国剧的艺术”,第七段“齐先生心胸开朗,了无执着,所以他能享受生活……他不吝与贩夫走卒为伍”及“相关链接”①②的相关语句,分条概括并简要分析。

@#@@#@21.答案　帮助:

@#@①有助于他从实践中总结出理论认识,写出大量的研究著作;@#@②有助于丰富和创新表演艺术,为梅兰芳创建独树一帜的梅派艺术打下了基础;@#@③有助于了解观众心理,使国剧艺术能抓住观众。

@#@（每点2分）@#@启发:

@#@广博的见识有助于专业的学习,各方面的知识都应有所涉猎。

@#@（2分）@#@解析　第一问可结合第五段及“相关链接”①③的相关语句,筛选出有效信息加以概括;@#@第二问可从广博的见识和专业学习之间的关系的角度谈启发。

@#@@#@";i:

23;s:

27811:

"数学教案6册6单元@#@第六单元：

@#@统计与可能性@#@单元教学目标：

@#@@#@1、通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数。

@#@@#@2、根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。

@#@@#@3、能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。

@#@@#@4、对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。

@#@@#@单元学习内容的前后联系：

@#@@#@后续学习相关内容：

@#@@#@四年级上册：

@#@@#@经历数据统计的过程@#@1格表示多个单位的条形统计图@#@简单的折线统计图@#@四年级下册：

@#@@#@可能性相等@#@游戏规则公平@#@本单元的主要内容：

@#@@#@平均数的意义和求平均数@#@能列出简单事件所有可能发生的结果@#@已学过的相关内容：

@#@@#@二年级上册：

@#@@#@认识1格表示1个单位的条形统计图@#@能用“一定、不可能@#@可能”描述事件发生的可能性@#@三年级上册：

@#@@#@能用“一定、经常、偶尔、不可能”描述事件发生的可能性@#@ @#@@#@单元教材分析：

@#@@#@1、让学生在认知冲突中体会学习平均数的必要性。

@#@@#@2、让学生在具体的试验与操作中加深对事物发生可能性的体验。

@#@@#@内容@#@建议课时数@#@比一比@#@4@#@猜一猜@#@体育中的数学@#@2@#@课时安排建议：

@#@@#@ @#@@#@《比一比》教学设计@#@【教学内容】:

@#@北师大版小学数学三年级下册第六单元第一课@#@【教学目标】：

@#@@#@　

（一）知识与技能@#@　　1、结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）。

@#@@#@　　2、能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。

@#@@#@　

（二）过程与方法@#@　　1、渗透移多补少数学思想方法，能选择灵活的方法解决平均数问题。

@#@@#@2、能从统计图表中获取信息，解决实际问题，增强应用数学的意识。

@#@@#@（三）情感、态度与价值观@#@1、在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。

@#@@#@2、在解决实际问题的过程中，感受平均数在实际生活中的作用，体验学习@#@数学解决实际问题的乐趣。

@#@@#@【教学重点】：

@#@了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。

@#@@#@【教学难点】：

@#@了解平均数的意义。

@#@@#@【教学准备】：

@#@教学课件@#@【学情分析】：

@#@@#@学生从一年级开始就已经接触到统计的有关知识，本课是在学生已具有一定的收集和整理数据能力的基础上学习比较简单的求平均数问题。

@#@关于平均数的知识学生在实际生活中已经有了初步的认识，如考试中的平均分、班级的平均年龄等。

@#@但学生只是有了一些感性的经验，本节课通过大量、丰富的生活实例，让学生全面、深刻的认识平均数的意义与现实价值，进而体会数学与生活的密切联系。

@#@@#@【教学过程】：

@#@@#@

（一）创设情境，导入新课@#@1、谈话引入，预祝节日快乐@#@2、观看课件，了解情况@#@师：

@#@为了迎六一，学校组织了投篮比赛，各组都有出色的表现，奖牌该给谁呢？

@#@@#@

（二）合作探究，建构新知@#@1、合作讨论@#@看图，理解图意，想想谁说的对，发现问题，在四人小组里交流自己的理由。

@#@@#@2、小组汇报@#@指名小组回答问题@#@①两组的人数不等，是这一场球赛的特殊情况，能不能根据总数的多少决定奖项呢？

@#@为什么？

@#@@#@②能不能根据某个人投球最多的个数来评奖呢？

@#@为什么？

@#@@#@3、解决问题@#@

（1）怎样求平均每个同学投中几个球，你能想出哪些办法@#@

（2）组织学生介绍办法@#@方法一：

@#@计算的方法@#@（学生汇报算式教师板书。

@#@总个数÷@#@总人数＝平均数，并说明这样的计算理由——把总个数平均分给每个队员，就得到了队员投球的平均数，它代表整个队投球的整体水平。

@#@）@#@方法二：

@#@移多补少的方法@#@（让学生到黑板上移一移，把投得多的队员的球移给投得少的队员，最后大家变得同样多）@#@课件演示“移多补少”@#@⑤进一步理解平均数的意义@#@师：

@#@女队投球的平均数是6个，是不是每个队员都投6个，１号队员你投的是6个吗？

@#@（不是）@#@师：

@#@那怎么变成6个了呢？

@#@（是把比平均数多的那３个给了投得少的队员，使他们投的个数与大家一样多，平均数6个就是全体队员投球的个数匀完后代表整个队的投球水平）@#@师小结：

@#@我们用移多补少或者计算的方法求出了每队投中的平均数，知道了每个队投球的整体水平，并比出了获胜队是女队。

@#@@#@4、沟通平均数与生活的联系。

@#@@#@师：

@#@在平时的生活中，你们见过平均数吗？

@#@（有的说考试统计分数需要平均数。

@#@有的说歌手比赛打分时用到平均数……）@#@老师根据实际生活提供了一些学生身边的信息：

@#@考试中的平均分、家庭月平均收入、平均每月用电量@#@（三）联系实际、拓展运用（课件）：

@#@@#@

（1）月平均用水量@#@ @#@ @#@师：

@#@在这里，我还要提供一则信息：

@#@（出示小刚家各季度用水情况统计表）小刚家每季度用水分别是：

@#@16吨、24吨、36吨、27吨。

@#@ @#@ @#@请你帮他算一算平均每月用水

（1）（16+24+36+27）÷@#@4　

（2）（16+24+36+27）÷@#@12（3）（16+24+36+27）÷@#@365@#@在严重缺水地区平均每人每天用水量约为3千克。

@#@（老师拿出3千克的一袋水）洗脸、喝水、做饭、洗衣服，一共就这么一点水。

@#@将这两幅画面鲜明地呈现在学生面前：

@#@（图略）@#@师：

@#@此时此刻，你最想说什么？

@#@@#@

（2）师：

@#@小熊冷饮店又该进冰糕了，他翻开了商店本月前三周卖出的冰糕情况。

@#@（出示统计图）小熊正在思考什么问题呢？

@#@你能给他提个建议吗？

@#@@#@同桌讨论、集体交流@#@小结：

@#@你们想得真周全！

@#@不仅考虑前三周卖出冰糕的平均数，还能想到气温等因素。

@#@@#@（3）数学故事：

@#@有危险吗？

@#@@#@（四）课堂总结：

@#@@#@通过这节课的学习，你有什么收获？

@#@ @#@@#@师：

@#@生活中，有关平均数的信息还有很多很多，根据这些信息可以帮助我们更好地安排、解决生活和生产中的一些问题。

@#@同学们想不想课后再回去找一找生活中有关平均数的信息？

@#@下节数学课上我们再好好交流。

@#@@#@（五）作业设计：

@#@@#@调查你所在小组同学的身高，并计算小组的平均身高。

@#@@#@【板书设计】：

@#@@#@比一比@#@平均数@#@求平均数的方法：

@#@列算式、移多补少@#@【教学反思】：

@#@@#@收获一:

@#@情境的成功运用。

@#@课一开始，我以学生熟悉而又喜欢的拍球游戏引入，并在比赛中引出怎样判断那组获胜这一问题，一起学生的思考。

@#@这一情境的创设为新课的教学做好了铺垫，同时也为求平均数的方法（移多补少法）起到了迁移的作用。

@#@学习中学生注意力特别集中，兴趣盎然，各自发表了自己的意见？

@#@然后进行全班交流:

@#@有的学生用最多个体进行比较，有的学生用最少个体进行比较，有的用总数进行比较，还有的用求平均数的方法进行比较。

@#@对前两种比赛的方法分别用个人成绩和几个人的总成绩进行胜负的比较。

@#@由于老师的“同情”失败队伍，加入第二次拍球比总数时失败一方的队伍，造成“输赢之势易也”的争论局面，引出求平均数的方法。

@#@在争论中学生切实感受到用求平均数的方法来解决这一问题的合理性。

@#@我并没有急着让学生讨论或者讲解“平均每人拍球个数”的含义，而是让学生用移一移，画一画的，或者用计算的方法求出平均数。

@#@@#@收获二:

@#@概念的建构认知。

@#@本课的大致知识能力层次如下:

@#@认识平均数的意义——求平均数——应用平均数。

@#@整节课由具体到抽象，由模糊到清晰，由平面到立体，多纬度构建主体化的平均数概念。

@#@并在讲解方法的同时，不失时机地渗透:

@#@平均数处于一组数据的最大值和最小值之间，能反映整体水平，但不能代表每个个体的情况。

@#@这样一来，学生对平均数这一概念的认识显得更为深刻和全面。

@#@@#@收获三:

@#@数学与生活紧密联系。

@#@在教学中，我还结合教材内容，遵循学生认知规律，把学生对生活的体验融进课堂，引导学生领悟数学与生活的联系，发掘现实生活中的数学素材，利用身边有效的数学资源学习数学知识。

@#@在我所选取的四个练习，由浅入深，层层深入，所选的内容都与学生生活贴近的题材。

@#@使学生真真切切地感受到生活之中有数学@#@@#@ @#@@#@　　　@#@比一比（练习）第2课时@#@【教学内容】：

@#@比一比@#@【教学目标】：

@#@@#@知识目标1．结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。

@#@@#@2．能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。

@#@@#@情感教育激发学生学习的积极性@#@【重难点】：

@#@结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。

@#@@#@【教学方法】：

@#@合作探究、练习、讨论@#@【教学设计】：

@#@@#@一、创设情境课件出示图@#@二、引导探索@#@1．认真读这份统计图，有了想法，再进行小组讨论。

@#@（教师深入到学生小组中了解学生的各种想法。

@#@）@#@2．解决第一个问题；@#@请学生尝试列算式。

@#@@#@3．刚才听了一些同学的想法，有一个问题我还拿不定主意，能不能根据小组投中的总数多少来颁奖呢？

@#@请大家发表意见。

@#@@#@（通过讨论，让学生自己发现：

@#@两组比赛人数不同，根据投中的总数颁奖不合理，要根据小组人均投中多少来颁奖。

@#@）@#@4．讨论达成一致。

@#@那么平均数怎么算呢？

@#@大家都试一试。

@#@@#@5．全班交流算法，体验算法的多样化。

@#@@#@三、拓展应用。

@#@课件出示图@#@1．“新苗杯”儿童歌手大奖赛成绩统计表。

@#@@#@陈老师王老师李老师平均分@#@1号898596@#@2号919686@#@3号929592@#@⑴请你把这张评分统计表填写完整。

@#@@#@⑵请你排出三位选手的名次。

@#@@#@2．某足球队想引进一个前锋。

@#@最近5个赛季进球率@#@　　　　运动员甲：

@#@23，17，18，24，23。

@#@@#@　　　　运动员乙：

@#@/，/，26，22，24。

@#@@#@　　　　运动员丙：

@#@30，12，/，26，20。

@#@@#@“/”表示这个赛季没参加比赛。

@#@这个足球队该引进哪个运动员？

@#@@#@ @#@@#@【教学反思】：

@#@能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题是我们要解决的主要问题，在上课时间，我通过让学生实际观察图表，从中发现问题，在发现问题的过程中，想办法去解决了问@#@@#@ @#@@#@猜一猜@#@【教学内容】：

@#@北师大版数学教材P73~P74。

@#@@#@【教学目标】：

@#@@#@1、让学生经历猜想、实验验证、得出结论的过程，知道事件发生的可能性是有大有小的。

@#@@#@2、能列出简单试验结果发生的所有可能性。

@#@@#@3、培养学生通过实验获取数据、并利用数据进行猜测与推理的能力。

@#@@#@【教学重点】：

@#@@#@通过具体的操作活动，体会事件发生的可能性的大小。

@#@@#@【教学难点】：

@#@@#@1、能列出简单试验结果发生的所有可能性@#@2、能够利用事件发生的可能性的知识来判断问题或事件。

@#@@#@【教学准备】：

@#@课件，图钉，转盘，记录表等@#@【教学过程】@#@

（一）、复习旧知，迁移引入@#@师：

@#@同学们，你们看老师手里拿的是什么？

@#@@#@生：

@#@硬币@#@师：

@#@记得我们二年级时玩过的抛硬币游戏吗？

@#@回忆一下，将它抛出去落到桌子上，会出现几种可能？

@#@可能性大小一样吗？

@#@@#@生：

@#@（回忆并汇报旧知）@#@师：

@#@带着这些经验，让我们再次走进可能性的知识王国，猜测并探索有关可能性大小的奥秘！

@#@（板书课题）@#@

（二）、实践探索学习新知@#@活动一：

@#@转转盘。

@#@@#@1．转盘1（红色面积大，白色面积小）@#@

（1）猜测：

@#@同学们，看老师带来了什么？

@#@请大家猜一猜，转动转盘，指针有可能停在哪中颜色上？

@#@指到哪种颜色的可能性大一些，哪种颜色的可能性小一些呢？

@#@说说你的理由。

@#@@#@

（2）试验：

@#@让我们一起动手验证一下吧！

@#@请一个小组来转动转盘5次，其他同学做好记录。

@#@@#@师：

@#@看来同学们都猜对了，两种颜色都有可能指到，但是指针指向红色区域的可能性大。

@#@@#@2．转盘2（红色面积1/2,白色面积1/2）@#@

（1）出示的转盘，猜一猜，转动转盘，指针有可能停在哪中颜色上？

@#@指到哪种颜色的可能性大一些，哪种颜色的可能性小一些呢？

@#@说说你的理由。

@#@@#@

（2）请一个小组来转动转盘5次，其他同学做好记录。

@#@@#@（3）通过这几次实验，你发现了什么？

@#@（如果两种颜色面积相同，指针停在这两种颜色的可能性相同。

@#@）@#@小结:

@#@通过转动这两个转盘，你得到了什么结论？

@#@（一个转盘中哪种颜色面积大，指针停在这种颜色的可能性就大；@#@如果两种颜色面积相同，指针停在这两种颜色的可能性就相同。

@#@）@#@3、老师这还有两个转盘【转盘3（红色面积3/6,白色面积3/6），转盘4（黑色面积>@#@红色面积>@#@白色面积）】，你们想不想在试一试？

@#@请同学们用刚才的学习方法来解决这些问题。

@#@@#@活动二:

@#@抛图钉@#@1、猜测：

@#@下面我们来做一个“图钉”的试验，首先请大家大胆猜测，如果老师把图钉抛起来，落到地面，会出现什么情况？

@#@哪一种情况的可能性大一些呢？

@#@@#@2、试验：

@#@我们的猜测是否正确呢？

@#@接下来我们一起动手验证一下吧！

@#@（每人重复抛5次，并记录结果）@#@3、小组先汇总，再进行全班汇总实验结果：

@#@@#@4、推理：

@#@通过同学们的操作，你有什么发现？

@#@@#@5、总结：

@#@两种结果发生的可能性的大小是不一样的。

@#@@#@活动三：

@#@摸球。

@#@@#@1、师：

@#@刚才的游戏同学们都玩的不错，我们再来玩一个“摸球”游戏。

@#@（出示纸箱，并放入2个黄球和1个白球）@#@师：

@#@任意摸出一个球，有几种结果？

@#@摸到哪种球的可能性大，摸到哪种球的可能性小？

@#@@#@生答。

@#@@#@师：

@#@你能说一说你是怎么判断的吗？

@#@@#@请学生到讲台前摸球验证。

@#@@#@2、师：

@#@（在箱内再放入3个红球）现在任意摸出一个球，有几种结果？

@#@摸到哪种球的可能性大，摸到哪种球的可能性小。

@#@@#@生答。

@#@并请学生说一说是怎么判断的。

@#@@#@师：

@#@有可能摸到黑球吗？

@#@@#@生答。

@#@@#@3、（在箱内放入2个白球和2个黄球）师：

@#@一次摸出2个球，可能出现几种结果？

@#@@#@学生在小组内讨论。

@#@再来做这个实验，验证讨论结果是否正确。

@#@@#@（三）、联系生活，解决问题@#@1、在生活中的很多地方都存在可能性的知识，我们也可以用可能性的知识来帮助解决生活中的问题。

@#@@#@2、课件出示你知道吗？

@#@让学生读一读。

@#@说说明天要带伞吗？

@#@为什么？

@#@@#@3、举例说明生活中哪些事件发生的可能性大，哪些事件发生的可能性小。

@#@@#@（四）、回顾整理，总结收获@#@同学们，通过这节课的活动、学习，你有什么收获或感受？

@#@@#@课堂检测：

@#@@#@箱子里有1个黄球，2个红球，任意摸出一个球，有（）种结果，摸到（）球的可能性大，摸到（）球的可能性小。

@#@再放入5个白球，任意摸一个球，有（）种结果，摸到（）球的可能性大，摸到（）球的可能性小。

@#@@#@【教学反思】：

@#@ @#@这节课从很多方面都体现了新课程的理念，让学生大胆猜想，并在此基础上提供大量的实践活动，加强学生对数学知识的感受和体验，通过小组合作交流，师生交流关注孩子在数学学习活动中的情感体验，成功体验等方面都有很好的尝试，具体说来：

@#@@#@1、课标指出，教学中要特别关注学生的体验，让学生动手实践、自主探究、合作交流。

@#@本节课整体设计中，充分以学生为主体，自己猜测，自己游戏实践，小组合作交流，步步展开，深入体验，使学生在理解和情感等方面得到了较大的发展。

@#@@#@2、兴趣是最好的老师。

@#@作为小学生，游戏活动是他们的最好，这节课通过一系列的游戏活动，使学生在游戏中学，在游戏中体验，学的轻松、愉快，取得了较好的教学效果。

@#@@#@3、教学要体现“以人为本”的思想，就必须重视学生的主体参与程度，在参与的积极性提高的同时为了保证参与效率，良好的组织、管理、协调又是必不可少的。

@#@这节课由于以学生乐于参与的游戏为主，给了学生充分表现自己的机会，学生积极性很高，又充分发挥了小.组学习的作用。

@#@@#@虽然我个人觉得这节课设计得比较符合新课程标准，然而我更加懂得教学是一门遗憾的艺术，永无止境。

@#@我做不到完美，只求更好。

@#@@#@ @#@@#@体育中的数学@#@——《体操表演》教学设计@#@一、教学内容@#@北师大版小学数学第六册第89页《体操表演》。

@#@@#@二、教材分析@#@本节内容是在学生认识了乘法和长方形面积的基础上展开的。

@#@教材通过体操表演中的队列问题和队形的变换，探究队列中蕴涵的数量关系，沟通数学与体育的密切联系，发展学生的数学思维，培养学生的综合应用意识。

@#@@#@三、学生分析@#@数学必须贴近小学生的生活，注重学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，用符合学生年龄特点的方式学习数学，让学生自己去探究，不断地启发学生去猜测、去思索、去动手、去体验。

@#@三年级学生对动态的情境比较感兴趣，因此以情境导入，既能让学生直观感知队列问题，激发认知冲突，又为后面的教学埋下伏笔。

@#@另外长方形队形中的问题比较抽象，要使学生充分理解应让学生通过亲身体验、发现，在设计中便充分让学生观察、思考、操作，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展学生有序思考的思维方式，培养学生的综合应用意识。

@#@@#@四、设计思路@#@本设计力求为学生营造乐学的氛围，创设探索的空间，构建交流的平台，让学生在情境中感悟，在探究中发现，在交流中升华。

@#@@#@1．在情境中感悟。

@#@@#@我从学生身边的情境入手，让学生感受数学与体育的密切联系，进而引导学生发现蕴藏在队列问题中的数量关系。

@#@@#@2．在探索中发现。

@#@@#@我设计了“学生独立思考，小组合作交流，动手摆一摆”等一系列教学内容，让学生参与探究过程，并在探究中深化对队列问题中数量关系的理解，掌握由长方形队形于正方形队形变换的方法，并学会如何与人合作。

@#@@#@3．在交流中升华。

@#@@#@交流是学生探究和发现过程中重要的环节,本案设计了学生小组交流和全班交流的形式，为学生提供互动交流平台，让学生学会分享与合作，培养了学生学会倾听、质疑、说服等学习能力。

@#@@#@五、教学目标@#@知识目标：

@#@结合体育中的实例，探索队列中蕴涵的数量关系。

@#@@#@技能目标：

@#@在解决问题的过程中培养探究能力，发展数学思维。

@#@@#@情感目标：

@#@让学生在合作与交流中，感受数学与现实生活的密切联系，培养综合应用的意识。

@#@@#@六、教学重点和难点@#@重点：

@#@@#@探究队列中蕴藏的数量关系。

@#@@#@难点：

@#@@#@1、掌握有序填表的数学思维方法。

@#@@#@2、理解至少去掉多少人和至少增加多少人。

@#@@#@七、教学过程@#@一、创设情境，导入新课。

@#@@#@1、播放乐从小学第5届校运会开幕式中的部分表演队形的图片，配乐欣赏。

@#@@#@2、先定格三年级运动员代表队每行3人，排4行的队形@#@3、问这个队形共有多少人？

@#@@#@4、你是怎样算的？

@#@引出“每行人数，行数和总人数”三个名称。

@#@（不要几着揭示三者的关系）5、后抽象出以点代人的长方形队形，揭示：

@#@其实这是有12人组成的长方形队形。

@#@@#@6、请同学们用12个棋子代表12人，摆出一个你喜欢的长方形队形。

@#@@#@（学生独立摆）@#@7、指名学生上台摆出不同的队形。

@#@@#@ @#@@#@8、教师相机填表。

@#@@#@9、探究“同一组数据可以摆出两种不同的队形”。

@#@@#@10、观察表格中的数据，你发现了每行人数，行数和总人数有什么关系？

@#@@#@揭示：

@#@长方形队形：

@#@每行人数×@#@行数=总人数（板书）@#@11、揭题：

@#@原来体育中也蕴藏着数学知识，今天我们一起研究“体操表演”中的数学问题吧！

@#@@#@板书：

@#@体操表演@#@二、合作交流，探究新知。

@#@@#@活动一：

@#@“探究长方形队形的排列方法”@#@1、由48人组成的体操队进行队列排练。

@#@（表格一）@#@第一种@#@第二种@#@每行人数@#@行数@#@2、问：

@#@如果48人要排成长方形队形，可以有几种排法？

@#@@#@（学生独立思考，完成表格一。

@#@）@#@4、指名学生汇报，其他同学补充。

@#@@#@5、探究有序思考的思维方法。

@#@有什么好方法可以做到不重复，不遗漏？

@#@@#@（小组讨论交流，全班汇报方法）@#@6、用有序的思维方法把数据重新排列。

@#@@#@（小组完成表二）@#@第1种@#@第2种@#@第3种@#@第4种@#@第5种@#@第6种@#@第7种@#@第8种@#@第9种@#@第10种@#@每行人数@#@行数@#@7、学生汇报方法，投影或演示排序的过程。

@#@@#@8、表扬肯定学生又有所收获。

@#@@#@活动二：

@#@探究“方队”。

@#@@#@1、课件演示：

@#@5×@#@5的方队图片。

@#@@#@问：

@#@请观察这个队形，它是怎样排的？

@#@@#@生：

@#@每行5人，排5行。

@#@@#@2、揭示方队——像这样的每行人数和行数相等的队形叫方队。

@#@@#@3、这个方队共几人？

@#@怎样算？

@#@@#@4、用手中的棋子，摆出自己喜欢的方队。

@#@@#@5、学生独立摆。

@#@@#@6、你是怎样摆的？

@#@（指名生汇报——每行几人，排几行，共几个棋子。

@#@）@#@7、48个棋子能排成方队吗？

@#@请说说理由。

@#@（不能）@#@8、48个棋子排成方队，你有什么好方法？

@#@（去掉人或增加人）@#@9、如果48人排成方队，至少去掉了多少人？

@#@指名生汇报：

@#@@#@生1：

@#@4×@#@4＝16人@#@48—16=32人（去掉）@#@生2：

@#@5×@#@5＝25人@#@48—25=23人（去掉）@#@生3：

@#@6×@#@6＝36人@#@48—36=12人（至少去掉）@#@10、你是怎样想到6×@#@6方队呢？

@#@（最接近48人）@#@11、学生独立完成：

@#@如果48人站成方队，至少增加多少人？

@#@@#@指名生汇报：

@#@7×@#@7＝49人@#@49—48=1人@#@三、全课小结。

@#@@#@通过这节课的学习，你有什么收获？

@#@@#@四、填一填。

@#@@#@1、第一组有18人，排成长方形队形，有（）种排法。

@#@@#@2、如果18人要排成方队，至少去掉（）人；@#@或者至少增加（）人。

@#@@#@五、作业。

@#@@#@《同步伴读》对应练习。

@#@@#@六、板书：

@#@（黑板左边）@#@体操表演@#@长方形队形：

@#@每行人数×@#@行数=总人数@#@第一种@#@第二种@#@每行人数@#@行数@#@第1种@#@第2种@#@第3种@#@第4种@#@第5种@#@第6种@#@第7种@#@第8种@#@第9种@#@第10种@#@每行人数@#@行数@#@第1种@#@第2种@#@第3种@#@第4种@#@第5种@#@第6种@#@第7种@#@第8种@#@第9种@#@第10种@#@每行人数@#@行数@#@黑板右边：

@#@方队@#@4×@#@4＝16人@#@48—16=32人（去掉）@#@5×@#@5＝25人@#@48—25=23人（去掉）@#@6×@#@6＝36人@#@48—36=12人（至少去掉）@#@【教学反思】：

@#@@#@研究体育中的数学问题，目的就在于将数学与学生的生活实际相结合，提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。

@#@在教学过程中要抓住每一个教学契机，让学生经历独立解决问题的过程，例如在体操表演中，要站成4行后又余2人，我请学生将数学问题的解决与生活中的实际紧密联系，让学生进行实际设计，怎样站才能更美观呢？

@#@学生设计出让这两个人领操，给人感觉此举很有意义。

@#@在突出解决实际问题的同时，还关注对学生数学思维的培养，突出数量之间的关系。

@#@@#@ @#@@#@比赛场次@#@@#@【教学内容】：

@#@@#@小学数学北师大版三年级下册第六单元《统计与可能性》P75—76页《体育中的数学—比赛场次》实践活动内容。

@#@@#@【教材分析】：

@#@@#@“体育中的数学”问题是结合体育中的实例，通过研究体育中“体操队列”与安排“比赛场次”的问题，将基本的数量关系与组合问题融合在一起。

@#@《比赛场次》是《体育中的数学》第2课时教学内容，探索比赛中的搭配问题，属于“综合与实践”领域。

@#@学生在三年级上册已经学过《搭配中的学问》，学会了用连线、画图、列表等方式探究搭配问题，这是学生学习本课的基础，也是他们学法迁移的过程；@#@本节课，主要借助解决“比赛场次”的实际问题，体会解决问题的策略，包括列表、作图的策略，能够把生活的一些问题联系到比赛场次这个数学原始模型上来，到六年级上册还将进一步研究《比赛场次》中蕴涵的规律，学习用算式计算比赛场次。

@#@@#@【教学目标】：

@#@@#@1、理解每两个班进行一场比赛的含义，做到有序、不重复、不遗漏。

@#@结合体育中的实例，运用分析、图解和列表等多种方法解决比赛场次问题。

@#@@#@2、尝试数学与体育等学科间的整合，培养学生的发现、推理等综合实践能力。

@#@@#@3、使学生感受到生活中处处有数学，体育中处处有数学，激发学生热爱体育运动的热情，培养学生爱国情感和为国争光的远大志向。

@#@@#@【教学重难点】：

@#@@#@1、培养学生";i:

24;s:

23807:

"生产与运行管理复习思考题部分解答二版资料@#@《生产与运行管理》复习思考题（部分）解答@#@第一、二章复习思考题解答@#@1．简述“生产”的定义和生产管理的任务。

@#@@#@答：

@#@生产就是制造出产品的提供服务的过程。

@#@@#@生产管理的任务：

@#@按规定的产品品种完成生产任务；@#@按规定的计划成本完成生产任务；@#@按规定的交货期完成生产任务。

@#@@#@2．用图来表示企业的生产过程。

@#@@#@答：

@#@教材P2图1—1。

@#@@#@3．现代企业生产对合理组织生产过程提出那些基本要求？

@#@@#@组织生产过程的目的是要使产品在生产过程中行程最短、时间最省、耗费最小。

@#@因此，组织生产过程必须符合如下五项要求。

@#@@#@㈠生产过程的连续性@#@连续性是指产品在生产过程各阶段、各工序之间流动，在时间上是紧密衔接的，不发生或很少发生不必要的停顿和等待时间。

@#@@#@其作用：

@#@可以缩短产品的生产周期，减少在制品存量，降低存货成本；@#@可以更好地利用设备和生产面积；@#@可以改进产品质量。

@#@@#@㈡生产过程比例性@#@比例性是指生产过程各阶段、各工序在生产能力上要保持一定的比例关系，即各个生产环节的工人人数、机器设备、生产面积或生产能力，都必须相互协调、相互适应。

@#@比例性的破坏将导致生产过程出现“瓶颈”。

@#@为了保持生产过程的比例性，应做好以下方面工作：

@#@@#@1．工厂（产品）设计时就要正确确定生产过程的各个环节、各工种工人的数量、各种机器设备数量和生产能力方面的比例关系；@#@@#@2．在日常管理工作中，要加强管理的计划和控制，搞好综合平衡，使各个生产环节保持应有适当的比例关系；@#@@#@3．生产比例性不是一成不变的。

@#@@#@㈢生产过程均衡性（节奏性）@#@均衡性指企业及各个生产环节，从原料投入到成品完工入库，都能保持有节奏均衡地进行，不出现时松时紧、前松后紧等现象。

@#@均衡地进行生产，能充分利用设备和人力，防止突击赶工，有利保证和提高产品质量，避免产品积压和各种浪费损失，还有利于安全生产。

@#@@#@其作用：

@#@有利于劳动资源的合理利用；@#@有利于设备正常维护和运转；@#@有利于提高产品质量；@#@有利于减少在制品的大量积压；@#@有利于安全生产。

@#@@#@为了保证企业有节奏地均衡生产，首先必须保持生产过程的比例性，加强计划管理与生产控制，强化生产指挥系统，提高生产组织水平，搞好生产技术准备与物资供应工作。

@#@@#@㈣生产过程的适应性@#@适应性是指生产过程组织要灵活，能适应多变的市场需要。

@#@随着科技飞速发展，人们物质生活水平日益提高，企业产品必须满足顾客的个性化需求。

@#@这样，产品的生命周期越来越短，这就要求企业对产品不断地进行更新换代，来适应顾客的新需求。

@#@现今已经产生并有很好的发展前途的FMS系统，就是适应这一要求而建立起来的。

@#@它既可使产品具有较强的适应性，同时又使生产系统具有较高的机械化、自动化水平。

@#@因此，为了提高生产过程的适应性，必须采用现代化管理方法和手段，使之与现代生产技术结合起来，从而适应市场的新需求。

@#@@#@㈤生产过程的准时性@#@准时性是指生产过程的各阶段、各工序都按后续阶段和工序的需要生产。

@#@即在需要的时候，按需要的量，生产所需要的零部件。

@#@准时性是市场经济对生产过程提出的要求。

@#@关于准时性，本书将在第十一章中更为详细地叙述。

@#@@#@以上五项基本要求是相互联系、相互制约的，达到这些要求，就可使生产过程获得良好的经济效益。

@#@@#@4．怎样区分生产类型？

@#@（指按工作地的专业化程度）不同的生产类型对企业生产管理有什么影响？

@#@@#@答：

@#@根据生产任务的重复程度和工作地的专业化程度来区分生产类型，实际上这两个方面的密切相关的。

@#@经常重复生产同一品种的产品，则工作地专业化程度就可能高些；@#@如果产品的品种很多，每种产品的产量很少，生产很少重复，则工作地的专业化程度必然较低。

@#@以生产任务重复程度和工作地专业化程度分类，可分为大量、成批、单件三种生产类型。

@#@@#@不同的生产类型对企业生产管理的影响@#@生产类型@#@项目@#@大量（大批）@#@生产类型@#@成批生产类型@#@单件（小批）@#@生产类型@#@产品品种@#@少@#@较多@#@很多@#@工作地担负的工作项目@#@很少，一般为1－2道工序@#@较多@#@很多@#@劳动生产率@#@高@#@较高@#@低@#@计划管理工作@#@简单@#@较复杂@#@复杂多变@#@生产周期@#@短@#@较长@#@长@#@资金周转速度@#@快@#@较快@#@慢@#@产品成本@#@低@#@较高@#@高@#@适应品种变化能力@#@差@#@较好@#@好@#@销售与生产关系@#@存货形式@#@存货或订货形式@#@订货形式@#@5．工艺专业化形式和对象专业化形式有那些区别？

@#@@#@以机械行业为例，工艺专业化和对象专业化的特点及适宜范围@#@工艺专业化形式@#@对象专业化形式@#@生产设备@#@工人工种@#@工艺方法@#@集中同类设备@#@同工种工人@#@对产品进行相同工艺方法的加工@#@集中不同类型的设备@#@不同工种工人@#@对产品进行不同工艺方法的加工@#@完成工艺@#@过程@#@只完成生产过程中部分工艺阶段或部分工序的加工任务。

@#@属协作型生产过程。

@#@@#@基本上独立完成该产品@#@全部或大部分工艺过程。

@#@@#@属封闭型生产过程。

@#@@#@适宜范围@#@适宜于生产过程适应性强，专业化程度较底的、单件或小批生产类型。

@#@@#@适宜于专业方向明确、产品结构、产量、品种较稳定的大量或大批生产类型。

@#@@#@6．一批零件为4件，各工序的单件加工时间如表所示：

@#@@#@工序@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@时间（分）@#@14@#@5@#@8@#@3@#@6@#@10@#@⑴用计算法求三种移动方式的生产同期。

@#@@#@⑵如果采用平行-顺序移动方式，求下列情况的生产周期，并讨论其结果。

@#@@#@①某较大工序（峰工序）减少一分钟；@#@@#@②某较小工序（谷工序）减少一分钟；@#@@#@③某非较大、较小工序（坡工序）减少一分钟；@#@@#@④合并第4与第5道工序为一个工序。

@#@@#@（提示：

@#@注意工序时间改变后对生产周期的影响）@#@答：

@#@⑴①平顺移动@#@=4×@#@（14+5+8+3+6+10）=4×@#@46=184（分钟）@#@②平行移动T平行=@#@③平行顺序移动T平顺=@#@或@#@⑵①峰工序减少1分钟@#@=118—4=114（分钟）@#@②谷工序减少1分钟@#@=118+4—2=120（分钟）@#@③坡工序减少1分钟@#@④合并4、5道为一道工序@#@讨论：

@#@①减少峰工序1分钟，缩短生产周期n分钟；@#@@#@②减少谷工序1分钟，增加生产周期（n-2）分钟；@#@@#@③减少坡工序1分钟，缩短生产周期1分钟；@#@@#@④合并最小工序，能大大缩短生产周期。

@#@@#@第三、四、五章复习思考题@#@1．简述工作班时间的工时消耗分类。

@#@@#@答：

@#@见第五章图5-7和图5-8。

@#@@#@2．据下列资料计算三种生产类型的单件产品的定额时间和核算定额时间。

@#@@#@Tj=10分Tf=6分Kzk=9%Kgk=5%Kxk=12%@#@批量生产时Tzj=30分Np=50件@#@单件生产时Tzj=8分@#@答：

@#@@#@①大量生产类型@#@Tdh=Td=20.16（分钟）@#@②成批生产类型@#@Tdh=Td+（Tzj/Np）=20.16+0.6=20.76（分钟）@#@③单件生产类型@#@Tdh=Td+Tzj=20.16+8=28.16（分钟）@#@第六章复习思考题@#@1、2、3、5、6、7、10、11略@#@4、简述大量生产类型（存货生产方式）的生产计划的特点。

@#@@#@答：

@#@大量生产类型的生产计划体系，是从市场预测开始，按照产品销售计划、生产计划、日程计划的顺序逐步展开。

@#@它的年度、月度生产计划都比较简单，基本上根据计划销售量或企业目标规定的产量，按季、按月、按日平均分摊，必要时根据设备检修和市场变化（剧烈变化）作调整。

@#@@#@流程式生产企业一般无日程计划，其计划的重点是各种配套计划要完善，特别是原燃料材料的保证供应，以保持生产过程的连续性。

@#@加工装配式生产企业，编制日程计划的目的不是为了确保交货期，而是为了调整产品的出产速度和使零件库存量保持适当的水平。

@#@对于流水线生产一般是根据节拍来安排产品出产进度，一般情况采用均衡战略来确定。

@#@@#@8、简述成批生产类型的订货点法。

@#@@#@对于成批轮番生产简单产品，经常采用定货点法，它的生产计划系包括，接受订货、编制成品库存计划、编制日程计划等。

@#@该类型生产管理的重点为，制定库存量计划，确定合理的库存量（定货点量）和经济制造批量。

@#@@#@它的生产计划一般为：

@#@当成品库存量下降到合理库存量（订货点量）以下时，由销售部门为生产部门发出“订贷”，生产管理部门依据已确定的经济制造批量EPQ向生产车间下达制造命令，以补充成品库存量，满足销售计划的需要，可以根据产品更换的期限编制日程计划。

@#@@#@9、1993年某机械厂接受甲产品订货，要求9月30日出厂。

@#@已知该产品在各生产车间的生产周期和保险期为：

@#@铸工车间为7天和2天；@#@机械加工车间为19天和3天；@#@装配车间为10天。

@#@试用提前期法确定该产品在各车间的投入和产出日期。

@#@@#@解：

@#@提前期法的生产计划表@#@时间（天）@#@车间@#@生产周期@#@保险期@#@投入提前期@#@出产提前期@#@投入日期@#@出产日期@#@毛坯车间@#@15@#@5@#@7+34=41@#@32+2=34@#@8．20@#@8．27@#@机械加工车间@#@20@#@5@#@13+19=32@#@10+3=13@#@8．29@#@9．17@#@装配车间@#@5@#@——@#@10+0=10@#@0@#@9．20@#@9．30@#@第七章复习思考题@#@1、2、略@#@3、简述MRP编制的一般方法步骤。

@#@@#@答：

@#@MRP编制的一般方法步骤@#@⑴根据产品的结构层次，逐层把产品展开为零件和部件，生成物料清单（BOM）。

@#@@#@⑵根据规定的期量标准（提前期）由产品的出产日期逆工序顺序倒排，编制零件的生产计划，并根据产品的计划产量计算零件的毛需求量。

@#@@#@⑶根据毛需求量和该零件的待分配库存量计算净需求量，再根据选择批量的原则和零件的具体情况，确定该零件的实际投产批量和投产日期。

@#@净需求量=毛需求量-待分配库存量@#@选择批量的原则有多种：

@#@配套批量订货，配套批量=净需求；@#@经济订购批量（即固定订购一定的批量）等。

@#@@#@⑷对于外购的原材料和零部件先根据BOM表按品种规格进行汇总，再根据它们的采购提前期确定订购的日期和数量。

@#@@#@4、MRPⅡ如何统一了企业的生产经营活动？

@#@@#@以往，一个企业内往往有很多系统，如生产系统、财务系统、销售系统、供应系统、技术系统，它们各自为政，缺乏协调，相互关系并不密切。

@#@由于MRPⅡ能提供一个完整而详尽的计划，可使企业内部各部门活动协调一致。

@#@享用共同的数据，消除了重复工作和不一致，提高了整体的效率。

@#@@#@⑴营销部门@#@通过产品出产计划与生产部门建立了密切的联系。

@#@按市场预测和顾客的订货，使产品出产计划更符合市场的要求。

@#@有了产品出产计划，使签订销售合同更有可靠依据，并可大大提高按期交货率。

@#@由于MRPⅡ有适应变化能力，可以弥补预测不准的弱点。

@#@@#@⑵生产部门@#@过去，生产部门的工作是不太正规的。

@#@由于企业内外条件的不断变化，生产难以按预订的生产作业计划进行。

@#@这使得第一线的生产管理人员不太相信生产作业计划，往往是只凭自己的经验和手中的“缺件表”去办事。

@#@事实上，他们不是不喜欢计划，而是不喜欢那些流于形式、不能指挥生产的计划。

@#@MRPⅡ使计划的完整性、周密性和适应性大大加强，使调度工作大为简化，工作质量得到提高。

@#@采用电子计算机可以实现日生产作业计划的编制，充分考虑了内外条件的变化，这就使得人们从经验管理走向科学管理。

@#@@#@⑶采购部门@#@采购人员往往面临两方面的困难：

@#@一方面是要求提早订货，另一方面是本企业不能提早确定物资的数量和交货期。

@#@MRPⅡ使采购部门有可能做到按时、按量供应各种物资。

@#@而且MRPⅡ的计划期可以长到1—2年，使得采购部门能较早、准确地得到各种所需物资“期”和“量”方面的有关信息，避免了盲目多订和早订，节约了资金，又减少了短缺。

@#@@#@⑷财务部门@#@实行了MRPⅡ，可使不同部门使用共同的数据，一些财务报告只要在生产报告的基础上是很容易作出的。

@#@当生产计划发生变更时，马上就可以反映到经营计划上，可以使决策者迅速了解到这种变更在财务上造成的影响。

@#@@#@⑸技术部门@#@以往技术部门似乎可以超脱于生产活动以外，但MRPⅡ要求技术部门提供的却是该系统赖以运行的基本数据。

@#@这要求产品结构清单必须正确，加工路线也必须正确，不能有含糊之处。

@#@修改设计和工艺文件也要经过严格的手续，否则会造成很大的混乱。

@#@按照用户的经验，产品结构清单的准确度必须达到98%以上，加工路线准确度必须达到95%—98%，库存记录的准确度达到95%才能运行得比较好。

@#@@#@5、6、略@#@7、产品Y有两类零部件（A、B）组成，每个Y需要2个A，4个B。

@#@第六周开始时，Y必须完成100件，并发货。

@#@目前持有量，A50个，B100个。

@#@另外，分别在第4周和第6周初，收到B各为100个和60个的供货。

@#@其中，Y、A、B的生产周期为2周、1周、1周。

@#@用配套订货方法，为Y产品做MRP计划。

@#@@#@解：

@#@@#@ @#@@#@项目@#@周期@#@批量@#@周次@#@数量@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@Y@#@2@#@--@#@毛需求量@#@100@#@待分配库存量@#@0@#@净需求量@#@100@#@订货量@#@100@#@A@#@1@#@--@#@毛需求量@#@200@#@待分配库存量@#@50@#@50@#@50@#@50@#@净需求量@#@150@#@订货量@#@150@#@B@#@1@#@--@#@毛需求量@#@400@#@待分配库存量@#@100@#@100@#@100@#@200@#@0@#@60@#@净需求量@#@200@#@订货量@#@100@#@ @#@@#@8、表列出组装一个产品X所需的零部件、生产周期和库存量。

@#@@#@细项@#@X@#@B@#@C@#@D@#@E@#@F@#@G@#@H@#@生产周期@#@1@#@2@#@3@#@3@#@1@#@2@#@1@#@2@#@持有量@#@0@#@10@#@10@#@25@#@12@#@30@#@5@#@0@#@产品X的物料清单（BOM）如下：

@#@@#@X@#@@#@@#@B

（2）CD（3）@#@E

（2）F（3）G

（2）E

（2）H（4）E

（2）@#@⑴如果组装20个X，则还需要E多少个？

@#@@#@⑵根据进度安排，第11周开始时有一份发送X的订单。

@#@该订单最迟应该什么时候开始才能按时发货？

@#@（无须做MRP计划）@#@解：

@#@⑴计算需求量有两种方法：

@#@①从总数求XE2×@#@2+2+2×@#@3=12（个）@#@20X240E扣除B、C、D中和库存的E10×@#@2+10×@#@2+25×@#@2+12=102（个）@#@故E和需求量为240—102=138（个）@#@②直接扣除（20×@#@2-10）×@#@2+（20×@#@1-10）×@#@2+（20×@#@3-25）-12=150-12=138（个）@#@（三个括号分别为B、C、D）@#@⑵@#@H提前期6周，最迟安排生产时间为11—6=5（周）@#@详见下图@#@ @#@@#@E@#@1@#@B@#@F@#@2@#@G@#@2@#@1@#@C@#@X@#@E@#@3@#@1@#@1@#@H@#@2@#@D@#@I@#@3@#@3@#@E@#@周数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@第八章复习思考题@#@1、2、3略@#@4、两图都有错，正确见下：

@#@@#@①a③e⑤②@#@bufade@#@c@#@④@#@①b③f⑤@#@dg@#@cg@#@②④@#@@#@5、网络图如下：

@#@@#@A③C④G@#@①UDFH⑥@#@B②E⑤@#@ @#@@#@6、已知建设一个汽车库及引道作业明细如下表：

@#@@#@工序代号@#@工序名称@#@工序时间@#@紧前作业@#@A@#@清理场地，准备施工@#@10@#@—@#@B@#@备料@#@8@#@—@#@C@#@车库地面施工@#@6@#@A,B@#@D@#@预制墙及房顶的桁架@#@16@#@B@#@E@#@车库混凝土地面保养@#@24@#@C@#@F@#@立墙架@#@4@#@D,E@#@G@#@立房顶桁架@#@4@#@F@#@H@#@装窗及边墙@#@10@#@F@#@I@#@装门@#@4@#@F@#@J@#@装天花板@#@12@#@G@#@K@#@油漆@#@16@#@H,I,J@#@L@#@引道混凝土施工@#@8@#@C@#@M@#@引道混凝土保养@#@24@#@L@#@N@#@清理场地，交工验收@#@4@#@K,M@#@要求：

@#@@#@

（1）作出该工程的网络图，用表上计算法确定其关键路线，并计算工程总工期。

@#@@#@

（2）若工序L拖期限10天，对整个工程进度有何影响？

@#@@#@（3）若工序J的工序时间由12天缩短到8天，对整个工程进度有何影响？

@#@@#@（4）若要求整个工程在75天完成，要不要采取措施？

@#@应从哪些方面采取措施？

@#@@#@解：

@#@⑴作网络图如下：

@#@@#@ @#@@#@工序@#@结点@#@T@#@TES@#@TEF@#@TLS@#@TLF@#@R@#@关键工序@#@@#@@#@a@#@1@#@3@#@10@#@0@#@10@#@0@#@10@#@0@#@√@#@b@#@1@#@2@#@8@#@0@#@8@#@2@#@10@#@2@#@@#@u1@#@2@#@3@#@0@#@8@#@8@#@10@#@10@#@2@#@@#@c@#@3@#@4@#@6@#@10@#@16@#@10@#@16@#@0@#@√@#@d@#@2@#@5@#@16@#@8@#@24@#@24@#@40@#@16@#@@#@e@#@4@#@5@#@24@#@16@#@40@#@16@#@40@#@0@#@√@#@f@#@5@#@6@#@4@#@40@#@44@#@40@#@44@#@0@#@√@#@g@#@6@#@7@#@4@#@44@#@48@#@44@#@48@#@0@#@√@#@i@#@6@#@8@#@4@#@44@#@48@#@56@#@60@#@12@#@@#@h@#@6@#@9@#@10@#@44@#@54@#@50@#@60@#@6@#@@#@j@#@7@#@9@#@12@#@48@#@60@#@48@#@60@#@0@#@√@#@u2@#@8@#@9@#@0@#@48@#@48@#@60@#@60@#@12@#@@#@l@#@4@#@10@#@8@#@16@#@24@#@44@#@52@#@28@#@@#@m@#@10@#@11@#@24@#@24@#@48@#@52@#@76@#@28@#@@#@k@#@9@#@11@#@16@#@60@#@76@#@60@#@76@#@0@#@√@#@n@#@11@#@12@#@4@#@76@#@80@#@76@#@80@#@0@#@√@#@@#@工程总工期=10+6+24+4+4+12+16+4=80（天）@#@

（2）若工序L拖期限10天，对整个工程进度有何影响？

@#@@#@L为非关键路线，拖期10天对整个工程进度没有影响。

@#@@#@（3）若工序J的工序时间由12天缩短到8天，对整个工程进度有何影响？

@#@@#@J为关键路线，当由12天缩为8天时，工程总工期：

@#@80—4=76（天）。

@#@@#@（4）若要求整个工程在75天完成，要不要采取措施？

@#@应从哪些方面采取措施？

@#@@#@要采取措施，需在关键路线的各工序中总共缩短5天，就可以了。

@#@@#@第九章复习思考题@#@1、2、3、4、略@#@5．画出质量成本曲线，并进行分析。

@#@@#@质量成本曲线图@#@1．质量成本曲线图分析：

@#@@#@⑴图中左下曲线表示故障成本。

@#@如果产品质量完美无缺，事故成本将等于零，当缺陷相当严重，事故成本趋于无限大。

@#@@#@⑵图中右下的曲线表示鉴别成本和预防成本之和。

@#@当产品缺陷100%.。

@#@从理论上说该两项成本为零，若产品越接近完美，其值将渐趋无限大。

@#@@#@⑶上方曲线是上述两项之和，其值即为总质量成本。

@#@当处于两种极端情况时，曲线均趋于无限大，所以，也就必须能够探求出最低的质量成本（即最佳的质量成本）。

@#@@#@第十章复习思考题@#@1、2、3、4、5、6、7略@#@8、定量订货模型和定期订货模型的特点有哪些？

@#@@#@答：

@#@定量订货模型的特点：

@#@①控制库存量方便，一般可用双堆法，即乙堆为订货点库存量，其余堆甲堆，并先用甲堆货品，当甲堆用完时即可开始定货。

@#@②能采用经济订购批量，降低采购成本。

@#@③安全库存量较小。

@#@过去一般认为适用于价格低，使用量多的货品，但由于后两个特点，对用于价格贵，用量少的货品方面也得到新的评价。

@#@@#@定期订货模型的特点：

@#@①由于订货期固定，对于许多货品的订购工作可同时进行，也能降低总采购费用。

@#@②对库存量进行严格地控制（定期盘点）。

@#@另外在存在中间销售环节时，供应厂商可定期检查销售点的库存情况，以便及时补充库存。

@#@一般认为适用于单价高，用量少的货品。

@#@近来有人认为其安全存量高，而对这个观点提出异议。

@#@@#@9、某企业每年须用某种物资1800吨，物资单价为10元/吨，平均每次订货费为200元，@#@年保管费用为单价的10%，交货期为4天，缺货率为5%，安全系数为1.65，标准差为3，年按360天计算，该物资采用定量订货方式，求：

@#@①考虑安全库存在内的订货点；@#@②每次订货的经济批量；@#@③最低总费用（储存费和订货费之和）。

@#@@#@解：

@#@@#@=@#@=@#@@#@L=5天δ=4.5kgd=12000/365=32.88（kg/天）@#@10、某企业对甲物资采用定期订货方式，订购间隔期为28天，提前期为4天，该次订货时盘点库存量为60Kg，平均日需量为15Kg，标准差σ＝3Kg，以短缺率为5％时，求该次订货数量。

@#@@#@解：

@#@T=14天L=10天；@#@D=5000（本/年）d=D/365=5000/365=14（本/天）@#@订货数量=d×@#@（T+L）+r–k=14×@#@（14+10）+41—150=227（本）@#@第十一章复习思考题@#@1、2、5、6、7、8、9、10略@#@3、什么是设备的磨损规律？

@#@（用图表示）@#@答：

@#@@#@图9—1设备磨损曲线图@#@第1阶段称为初期磨损阶段，俗称磨合期，主要是由于相对运动的零件表面的微观几何形状（如粗糙不平度）在受力情况下的迅速磨损而发生的，也可能由于零件接触表面的形状不同，机器运转后产生的跑合作用而发生的。

@#@这一阶段磨损的速度很快，但时间较短。

@#@第2阶段称为正常磨损阶段。

@#@在这一阶段，零件的磨损趋于缓慢，延续时间很长，这就是零件的真正使用寿命，第3阶段称为剧烈磨损阶段。

@#@也就是当零件唐损到一定程度时，表面的硬化层被磨蚀，正常磨损关系遭破坏，磨损速度大大加快，设备的精度和工作性能迅速劣化，如果不停止使用，进行修理，则设备很快被破坏。

@#@@#@ @#@@#@4、什么是设备的故障规律？

@#@（用图表示）@#@答：

@#@根据试验研究得知，设备的故障率在整个设备使用期间是按一条所谓的“浴盆曲线”分布的，如图9--2@#@@#@@#@图9—2设备故障曲线图@#@所谓故障率是指工作到某一时间的设备，在接着到来的单位时间内发生故障的概率。

@#@从浴盆曲线可以看出，设备故障率的变化显现三个不同的阶段：

@#@@#@

（1）初期故障期。

@#@在这一阶段，设备刚投入使用，由于设计、制造中的缺陷或操作上的不熟悉，往往会出现较多的故障，但这样的故障随着把缺陷的消除和使用的熟练而逐渐减少，因此，";i:

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"数学应聘试题@#@";}