四岁宝宝的智力测试题Word文件下载.docx

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（每数30记1分）点数到几?

（每数20记1分）。

二项相加，以5分为合格。

4、倒数数（每数10--1记1分），倒数（2位3分，3位4分，4位5分）。

共计10分为合格。

5、口答：

（1）你有几只手，几根手指?

（2）3块糖加上2块糖共有几块糖?

（3）两个香蕉吃掉两个还有几个?

（4）用五角硬币买3角的糖果应找多少?

（5）6个橘子分给3个小朋友，每人有几个?

（6）4个人吃饭要拿几根筷子?

每答对1题得2分。

6、用方形和三角形画房子，方形与圆形画汽车，用其他形状自由作画每种3分，自由画每种东西得2分，模仿画每种东西得1分。

7、模仿用10块积木组楼梯，或15块搭5级楼梯。

一次搭5级（12分），搭4级（10分）。

两次搭5级（8分），搭4级（6分）。

8、听我讲完后复述“天上有星星，山上有老虎，海里有大鱼，家里有小猫”。

听一次讲8种（12分），讲7种（10分），听两次讲8种（8分），讲7种（6分）。

9、任唱一歌，音准，节拍准，吐字清楚，讲出歌名，四项（7分），三项（5分），二项（3分）。

10、讲家庭地址：

市、镇、乡名，街道、胡同、门号（楼号单元号门号）电话号。

五项（12分），四项（10分），三项（8分），二项（6分），一项（4分）。

11、到哪儿换酱油、醋、买铅笔、买创可贴、买冰棍、寄信、买鸡蛋（每答对一项2分）。

12、用筷子夹10粒花生米入瓶内25秒（7分），35秒（5分），45秒（3分）。

13、跳远，40厘米（7分），30厘米（5分），20厘米（3分）。

14、钻过60厘米矮绳，头不碰绳（5分），头碰绳（4分），身体碰地（3分）。

15、接住离2.5米抛来高过肩或矮过膝的球，3次接2次（7分），3次接1次（5分）。

以5分为合格

结果分析：

1、2、3、4、5题测认知能力，共得40分;

---------6、7题测手的技巧，共得15分;

---------8、9题测语言能力，共得15分;

-------10、11题测社交能力，共得20分;

-----------12题测自理能力，共得5分;

---13、14、15题测运动能力，共得15分。

共计可得110分，总分在90--110分之间为正常范围，120分以上为优秀，70分以下为暂时落后，可在3个月内再测定一次，如果两次都在70分以下，应到当地儿童保健部门复查鉴定，以便早期作出干预，孩子在哪道题不合格可在3个月内经过训练再次复试。

如果哪道题成绩突出，或整个栏目的比分达到2.0，可跨越本年龄组试题，直接练习下一年龄组试题以求深造。

四岁的孩子所具备的能力

◎◎运动能力获得全方位的提升

典型的四岁孩子，因为更高的身体能动性，再加上精力旺盛、不肯安分，往往是一个出色的小永动机。

他喜欢奔跑、攀爬、跳跃，总要动个不停，也喜欢说个不停、叫个不停。

他喜欢夸张，不但声音夸张、动作夸张，用的词也十分夸张。

他还喜欢讲那些很大的（大得不得了）的东西，而且也爱做些尺寸很大的东西。

他画起画来纵笔如飞，你需要有足够大的空间来容纳那些能堆成山的作品。

他简直有用不完的精力，做什么都有力气、有干劲，让你觉得他随时准备好了做任何事情。

一些有难度的动作，在半年以前还会令他感到不安和害怕，现在却变成了他很喜欢去响应的挑战。

他喜欢更难，喜欢更勇猛;

他喜欢在场地间、斜坡上纵横驰骋。

前面我们讲过，四岁孩子是个快字当头的小人儿，不管要做什么，他不但很快就做出决定，而且还很快就动起来。

◎◎身体各部位的动作协调能力提高

四岁孩子身体各部分动作的协调能力比以前大大提高，在肢体运动协调方面常常显示出惊人的能力：

闪转腾挪、攀爬跑跳等都能运用自如。

他的平衡感也大大增强，可以做出一些需要相当复杂的肌肉控制技巧的动作，而且非常乐意在各种身体造型中展现自己的本领。

这个时候你可以向他介绍一些新的动作游戏，比方说拍膝盖、摸脚丫，或者躺在雪地里伸展开手脚画小天使等。

孩子还显然特别喜欢那些能刺激到内耳平衡的特技动作：

如转圈圈、荡秋千、翻跟头等。

（译者注：

我们的内耳，有协助身体平衡的功用，人体能顺利完成走路、跑步、跳跃等各种姿势主要依靠的就是内耳的平衡功能。

如果这个平衡系统失调，就会出现头晕、恶心等症状。

而像转圈圈、荡秋千等特技动作很容易导致内耳系统一时失调，使得孩子头晕目眩。

）

实际上，从这时起孩子对自己的能力已经有了内在意识。

伴随着对肢体动作更加熟练的把握，以及自我意识和身体感觉的萌芽，更多的内心感受开始彰显出来。

正因为如此，这个年龄的孩子喜欢新鲜的动作，他也许会随着鼓点或歌声而富有创意地手舞足蹈。

（内在意识也明显地表现在他对自己的肚子、心和骨骼的关心和兴趣上。

我们从他经常说肚子疼这个事实中不难看出这种端倪。

有些时候，他实在是太需要肢体的活动了，如果这时你没有给他提供足够的机会去宣泄掉他旺盛的精力，反而想要约束住他，那么他很可能变成一个让你十分棘手的小捣蛋。

假如你正为此而苦恼，不妨让孩子尽量把时间用在户外玩，尽可能给他提供丰富的活动设施，让他有充足的机会展示他的强壮和灵敏。

他不但能通过自身的活动来感受他的强壮，而且还希望你也能够感受到他的强壮，告诉他他多么棒。

他也许会过来对你说：

“我很厉害吧!

”

◎◎平衡控制能力获得提高

平衡和运动所需要的控制能力，在过去的几个月中，有了引人瞩目的进展。

四岁的孩子不但可以一步一个台阶地上楼梯，还可以一步一个台阶地下楼梯，至少最后的几级他能做得到。

他可以单脚站立4~8秒，还可以单脚跳。

他既可以来个助跑跳远，也可以立定跳远。

他能够从两尺高的地方双脚一起着地跳下来。

他还能双脚踮起脚尖连续快速轻蹦，5秒钟之内可以蹦起来7~8次。

不少孩子已经可以开始学着用轮式溜冰鞋;

有些协调程度更好的孩子甚至可以骑儿童自行车了（后车轮如果装了辅助轮的话）。

他已经能够很有力度、轻松地、熟练地运用他的双腿，这使得他的身体动作变得相当雅观。

他们绝大多数已经会大跨步地走路，步伐的摆动开始像成年人了。

男孩子们，也有些小女孩，正在迅速成为运动健将，他们很为自己做出的那些需要精细平衡能力的特技动作而感到骄傲。

玩球的时候，多数孩子已经能够用手而不是挥动整只胳膊来接球。

他们能够判断投掷的方向，扔球比以前更到位。

男孩子大多会用高手投球或者举手过肩的动作，以水平力量向前抛出去;

女孩子的投掷动作则多是举手过肩朝下挥舞。

◎◎手指的灵活度和精细度提升

手指的控制比以前更加灵活熟练，孩子们已经可以自己处理小物品、扣上扣子、打开扣子、系鞋带，还能够用绳子穿珠子，包括小珠子。

大部分孩子能用剪刀剪出直线来，能端平一杯水而不洒出来。

他们很乐意玩那种需要摆弄很多小东西的游戏。

尽管四岁孩子天性喜欢很多活动和运动，喜欢上上下下来回折腾，但是，他的注意力持续的时间也同时增加了，这使得他能够比以前更长久地专注于一项活动。

事实上，尽管他酷爱体能活动，但他仍然能够坐得下来，特别是面对一些很有趣的手工活动时，他能够坐相当长的一段时间。

四种提高宝宝智力的方法

特殊脂肪酸提高婴儿智力

来自美国的一项研究表明，在奶制品中适量加入两种特殊的脂肪酸，能够有效地促进婴儿大脑发育，提高儿童智商。

科学家们早就注意到，用母乳喂养的婴儿通常在智力上比那些食用母乳代用品的婴儿发育得更好，因此一直主张年轻的母亲们尽量用母乳喂养自己的孩子。

据此世界卫生组织和联合国粮农组织均建议在婴儿奶粉配方中添加DHA和ARA的比例。

研究人员采用美国MeadJohnson公司含DHA和ARA的配方奶粉的婴幼儿组与使用普通配方奶粉的婴幼儿组相比，前者智力发育指数高出7分，其智力评估中“优异表现”比例为26%，高于普通组的5%。

该研究结果发表后，被认为是婴幼儿营养研究的一大进步。

现在，新的发现终于使专家们可以部分证实他们的建议是有理论根据的。

这两种在医学上被称为DHA和ARA的脂肪酸都存在于人乳之中，而在牛、羊等动物的乳汁中却基本上寻不到踪影。

DHA对婴幼儿脑部和视网膜的发育有重要作用，而ARA则影响婴幼儿的体格生长，两者都属长链多元不饱和脂肪酸，在母乳中有着一定比例的含量。

婴儿多爬有助提高智力

婴儿是不是需要锻炼呢?

儿童教育家给大家介绍一种七、八个月婴儿的锻炼方法——爬。

爬，要用胳膊支撑起前身，头伸向前方;

胸、背、腰、腹部的各组肌肉要参与节律性的收缩，以支撑起躯体并向前移动。

双腿要用力前屈和后蹬，以产生一种向前的力量。

所以爬是一种全身性的运动，并能加强肌肉的收缩使肌肉发育得结实丰满。

爬要消耗热量，热量的来源是食物，因此爬可以增加食欲，加强消化功能。

爬可以使婴儿接触更多的事物、环境，扩大视野，增加脑与眼、耳、口、鼻、舌、身等感觉器官的联系和协调，使感知、思维、记忆能力都得到发展。

爬还能锻炼腰部和下肢支撑上身的能力，使这些肌肉迅速发育、强劲，给以后的站立打下良好的基础。

爬可以促进神经系统的发育。

特别是中枢神经系统的发育，使肌肉活功越来越灵活，越来越准确。

手指锻炼提高婴儿智力

很多专家指出，宝宝的手指越灵活，宝宝就越聪明。

那么在早教中，父母如何帮助未满周岁的宝宝活动双手呢?

日本有位学者曾说过：

“如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子，那就必须经常锻炼手指的活动能力，由于手指的活动而刺激脑髓中的手指运动中枢，就能促使全部智能的提高。

现代医学研究也证实了人体内的各个器官，每一块肌肉，都在大脑皮层中有着相应的“代表区”，而手指的运动中枢在大脑皮层中又占据了较为广泛的区域，这些区域的神经中枢都是由神经细胞群组成。

当一个人的双手从事精细、灵巧的动作时，能够激发这些细胞群的活力，使动作和思维的活动能保持有机的联系后相互对应。

父母可以在孩子睡醒后的活动时间里，给孩子递一些彩色鲜艳的易于拿、抓的玩具，让小婴儿练习抓、拿的准确性。

有人在托儿所里曾作过这样的实验，把未满周岁的婴儿分成两组：

一组有意识地让婴儿进行抓、拿等训练，另一组任其自然发展。

结果无论是反应能力还是理解能力，前一组都比后一组强得多。

因此，手的动作越复杂，就越能积极地促进大脑的思维功能。

难怪前苏联著名教育家苏霍姆林斯曾说过：

“儿童的智力发展体现在手指尖上。

”并且，还把手比喻成大脑的“老师”。

那么，未满周岁的儿童怎么活动双手呢?

所以，无论是婴儿的父母，还是托儿所的老师，都应该重视宝宝这个时期手指的锻炼，以提高婴儿的智力。

聊天能提高婴儿智力

英国专家的一项最新研究表明，父母们每天与自己几个月大的婴儿聊上半个小时或更多时间，可以显著地提高婴儿的智力和语言发展水平。

伦敦语言听说研究中心的萨莉·

沃德博士等在对140名9至13个月大的婴儿进行了分组实验比较研究，并跟踪观察了7年之后发现，那些经一定培训的父母通过与自己的婴儿聊天，如与之谈论他们正在凝视的物体等，即使他们因年龄太小而不能作出应答，也可以大大提高他们的总体智力发展和语言水平，其未来平均智力表现要比一般儿童超前1岁零3个月。

专家们说，如果父母在与婴儿聊天时能够去除背景噪音，效果就会更好。