省小学教育质量综合评价指标体系试行.docx

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省小学教育质量综合评价指标体系试行

附件1

江西省小学教育质量综合评价指标体系（试行）

评价内容

关键指标

考查要点

考查内容

评价方式

评价主要依据

A1品德发展

水平

B1行为习惯

C1文明礼貌

学生礼貌待人，会使用礼貌用语；不骂人，不打架；在公共场所遵守秩序，不大声喧哗。

问卷调查

个别访谈

实地考察

社会主义核心价值观、义务教育课程方案和相关学科课程标准、《中小学德育工作规程》、《中共江西省委江西省人民政府关于贯彻<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>的实施意见》、《中小学生守

C2勤俭节约

学生穿着朴素大方，不比吃穿；节约水电，不乱花钱；爱惜粮食和学习、生活用品，爱护公物。

C3热爱劳动

学生在校主动清扫校园，认真做好值日；自己能做的事情自己做，学会整理书包、学具等。

在家里能帮助父母做力所能及的家务。

实地考察

公开评议

C4爱护环境

学生具有初步的环境保护意识，爱护花草树木、庄稼和有益动物；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑；不随地大小便，不到处涂抹刻画。

B2公民素养

C5珍爱生命

学生珍惜生命与健康，不做有危险的游戏；防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒；讲究卫生，坚持锻炼；多看健康有益的书刊、节目和信息，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。

个别访谈问卷调查

C6遵纪守法

学生认真学习法律法规，不做法律禁止的事；严格遵守学校和班级规章；遵守交通法规，过马路走人行横道，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

问卷调查个别访谈公开评议

C7诚实守信

学生作业不抄袭，考试不作弊；不说谎话，知错就改；答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意；不随意拿别人的东西，借东西及时归还。

自我评价公开评议

C8团结友善

学生能与同学友好相处，互相信任；虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人；以诚相待，不在背后说人坏话。

实地考察公开评议

C9乐于助人

学生当同学有困难时，能热心帮助；当同学生病时，会主动关心；乘车时主动给老、弱、病、残、孕让座。

B3人格品质

C10自尊自信

学生自尊自爱，懂得尊重他人才能赢得他人尊重；客观评价自己，不妄自菲薄。

问卷调查个别访谈

C11自律自强

学生严格要求自己，学会自我约束；积极进取，不轻易放弃。

C12尊重他人

学生尊敬老师，见面行礼，主动问好；到他人房间先敲门，经允许再进入，不打扰别人的工作、学习和休息。

实地考察公开评议

C13乐观向上

学生对待学习和生活有积极的态度，努力向上；遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。

自我评价公开评议

A1品德发展

水平

B4理想信念

C14爱国情感

学生热爱祖国，会唱国歌，认识国旗和国徽，升降国旗时肃立、脱帽、行注目礼或队礼；能正确、熟练地掌握和运用祖国的语言文字；热爱家乡，了解家乡的风土人情和家乡文化；热爱学校，了解校史和校园文化。

实地考察公开评议

则》、《小学生日常行为规范（修订）》、《中小学文明礼仪教育指导纲要》等。

C15民族认同

学生知道自己是中华民族的一分子，树立民族自豪感和自信心；了解民族优秀文化、民族历史，尊重各民族的风俗习惯。

自我评价公开评议

C16社会责任

学生在生活上自理，学习上自立，对自己负责；孝敬父母，尽量不让父母操心；有较强的公民意识，讲公德，守规则。

公开评议个别访谈

C17集体意识

学生积极参加集体活动；能团结协作，共同完成任务；不做有损集体荣誉的事。

自我评价公开评议

C18人生理想

学生树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的理想；对自己的未来有一定的规划意识。

自我评价公开评议个别访谈

A2学业发展

水平

B5知识技能

C19基础知识

学生掌握了课程方案和各学科课程标准所要求掌握的基础知识。

实地测试

义务教育课程方案和各学科课程标准以及其他相关规范性文件等。

C20基本技能

学生掌握了课程方案和各学科课程标准所要求掌握的基本技能。

B6学科思想

方法

C21归纳总结

学生能够对自己的学习过程与结果进行分析、总结与反思；初步理解同一学科和不同学科之间知识的关联性。

C22实际运用

学生能将掌握的知识、技能与生活实际相联系，做到活学活用。

B7实践能力

C23关注现实

学生能留心、留意身边事物，善于观察，勤于动手。

问卷调查

C24参加实践

学生积极主动参加综合实践活动，在过程中获得积极的体验。

问卷调查查阅资料

C25志愿服务

学生对志愿服务有一定的了解，养成服务他人的意识；积极参加力所能及的社会志愿服务活动。

问卷调查

C26解决问题

学生能发现一些学习、生活中存在的问题，并尝试提出解决问题的一些办法。

B8创新意识

C27独立思考

学生能对日常生活和社会实践中出现的事物或现象提出独立的见解，不人云亦云。

问卷调查

C28批判质疑

学生能对日常生活和社会实践中出现的事物或现象提出有理有据的质疑。

C29钻研探究

学生勤学好问，能与同伴合作探究、共同提高。

访谈座谈

C30疑难破解

学生能够尝试破解学习和生活中的难题。

问卷调查实地查看

A3身心发展

水平

B9身体形态机能

C31身体形态机能

学生身高、体重、肺活量达到《国家学生体质健康标准》的要求。

抽样测试

义务教育课程方案和相关学科课程标准、《国家学生体质健康标准》、《江西省人民政府办公厅关于转发省教育厅等部门关于进一步加强学校体育工作实施意见的通知》、《中小学学生近视眼防控工作方案》、《中小学健康教育指导纲要》、《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》、《学校艺术教育工作规程》、《教育

C32运动能力

学生自觉主动上好体育课，掌握适合自身条件的锻炼方法和运动技能，养成体育锻炼的习惯；一、二年级50米、坐位体前屈、一分钟跳绳，三、四年级50米、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐，五、六年级50米、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、50米*8往返跑达到《国家学生体质健康标准》要求。

C33视力状况

学生知晓并掌握预防近视眼基本知识和要求，能控制上网时间，科学用眼。

坚持做眼保健操，有效控制学生视力不良率。

抽样测试问卷调查

B10健康生活方式

C34知识技能

学生初步了解健康的生活方式的内容及意义，掌握正确的个人卫生知识；理解合理膳食的意义，能判断并主动拒绝“垃圾食品”；知晓适量运动的意义；懂得戒烟戒酒的必要性，自觉远离“二手烟”；了解青春期的相关知识；了解与掌握安全应急、避险知识与基本技能。

个别访谈

问卷调查

查阅资料

C35生活习惯

学生能制定个人作息时间表并良好执行；养成良好的生活起居习惯，无不良嗜好；养成良好的饮食卫生习惯，远离有害食品；养成积极参加体育活动和自觉锻炼的习惯。

C36文体活动

学生热爱文体活动，积极参加文体活动；每天确保体育锻炼一小时，学会至少２项体育锻炼技能和1项艺术特长。

B11审美修养

C37审美情趣

学生有一定的感知美、欣赏美、发现美的倾向和能力；在日常生活中注意美的表现，做到行为美、语言美和仪表美。

问卷调查

个别访谈

查阅资料

C38艺术修养

学生能尝试理解音乐、美术等不同学科所蕴含的美的要素；对自然美和艺术美具有初步的鉴赏能力，对社会思想行为的美与丑有基本的分辨能力。

B12情绪行为调控

C39情绪觉察

学生能对不良情绪行为做出正确判断；能意识到自己或他人的不良情绪行为。

问卷调查

个别访谈

查阅资料

C40情绪排解

学生了解情绪排解或心理调节的方法；能正确释放、宣泄消极情绪。

C41自我约束

学生正确认识自我，能够根据情境的要求约束自己的言行；能预见不良情绪行为的后果；主动控制不良情绪行为的发生。

C42困难应对

学生遇到困难时能够积极面对，不畏惧、不逃避；具有一定的应对和克服困难的方法和能力。

B13

人际沟通

C43师生关系

师生相互信任，相互尊重，亲切但不过分随便。

师生伦理关系合乎规范要求。

问卷调查

个别访谈

C44同伴关系

学生之间友好相处，相互帮助，相互尊重，信任，真诚对待。

同伴关系纯洁，有一定的协作能力。

C45亲子关系

学生理解、体谅和尊重父母；主动和父母沟通，交流顺畅。

A4兴趣特长养成

B14

好奇心

求知欲

C46专注品质

学生对感兴趣和重要学习内容能产生注意，并能持续一段时间。

课堂观察

问卷调查

个别访谈

部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》以及其他相关规范性文件等。

C47思考探究

学生对生活和学习中遇到的事物，具有一定的思考和探究欲望；掌握一定的探究方法，乐于交流、讨论与协作。

C48探究结果

学生能描述出感兴趣事物的表象；能根据自己的想法理解和发现事物的特点及相互关系。

B15

爱好特长

C49喜好表现

学生在某些方面有自己的喜好；对自己感兴趣的活动能保持高度的热情并持之以恒。

C50努力程度

学生对自己喜好的事物能自觉克服困难，付出足够的努力；能确保参加自己喜好活动的时间。

C51结果呈现

学生对自己感兴趣的活动付诸努力后，能够取得一定的成绩。

B16

潜能发展

C52突出素质

学生在自己的感兴趣的事物或活动方面具有较好的综合素质和较强的表现能力。

C53发展能力

学生了解自己的兴趣爱好的现有水平；在自己感兴趣的领域具有较大的自主发展空间。

A5

学业负担状况

A5

学业负担状况

B17

学习时间

C54学生上课时间

按照小学课程方案和小学各学科课程标准要求的课时安排上课。

小学生每天在校集中学习时间不超过6小时；住校生晚自习时间小学一至三年级学生每天不超过60分钟，其他年级学生每天不超过90分钟。

问卷调查

个别访谈

查阅资料

义务教育课程方案和各学科课程标准、《中共江西省委江西省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》、《中小学学生近视眼防控工作方案》、《中小学心

C55学生作业时间

小学一至三年级学生无书面家庭作业，其他年级学生书面家庭作业时间总和不超过60分钟。

C56学生补课时间

学校不得占用节假日、双休日和寒暑假集体补课或上新课。

C57学生睡眠时间

小学生每天睡眠时间应保证不少于10小时。

问卷调查

个别访谈

B18

课业质量

C58课堂教学的有效程度

教师教学和学生学习目标明确、具体。

学生乐于参与教学活动，学习方式多样，能从不同角度提出问题和作出解答。

学生的知识理解与技能掌握重在与问题解决相联系。

问卷调查

随堂听课

个别访谈

查阅资料

B18

课业质量

C59作业和考试（测验）的有效程度

作业和考试（测验）的内容与过程能够促进学生对知识的理解，无疲劳、题海战术。

学生能对学习效果进行自我总结和提高；在练习中能展现个性化思考。

问卷调查

个别访谈

查阅资料

理健康教育指导纲要（2012修订）》、《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》、《江西省教育厅关于切实规范中小学办学行为的若干规定》以及其他规范性文件等。

B19

课业难度

C60课堂教学的难易程度

学生对课程学习感觉难易程度适当，多数学生基本能够理解课堂所授内容并能落实相关要求。

C61作业和考试（测验）的难易程度

作业和考试（测验）题目符合课程标准要求，无偏题、怪题。

作业设计具有科学性和针对性，形式灵活多样。

学生能在规定的时间内完成任务，无过重负担。

B20

学习压力

C62习惯与方法

学生适应学习环境和学习要求，学会学习和生活；树立正确的学习观念，掌握科学的学习和生活方法，提高学习和生活的效率。

问卷调查

个别访谈

查阅资料

C63兴趣与信心

学生能根据自己的学习能力和状况确定合理的学习目标，学习兴趣浓厚；在学习过程中不断得到成功的体验，产生自信。

C64快乐与厌学

学生能正确处理厌学心理，抑制冲动行为；学习自觉，积极性、主动性强，品尝到学习的成功感和喜悦感。

C65疲惫与焦虑

学生能自我创建良好的学习心理环境，上课精神状态好，身心不觉疲惫；满足基本的合理要求，避免出现高度的焦虑。

C66考试和成绩

学校考试科目规范、难度适中、次数适当；不公布学生考试成绩；不以考试成绩对学生排名。