主题班会教案之《垃圾的回收和分类》综合实践活动设计方案Word文档下载推荐.docx
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三、活动准备:
1、教师活动准备:
(1)教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带.
(2)教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好).
(3)录象带、钢琴曲磁带和“表扬章”.
(4)实物投影仪所用文字(三彩二白一空).
(5)地球图片、文字、双面胶带、钢笔.
(6)学生研究用的方案和宣传稿.
2、学生活动准备:
(1)了解南湖每天产生的垃圾是怎样处理的,并收集数据.
(2)让学生观察周围环境,说说环境的变化,深入社会实践了解垃圾分类的类型.
(一)展板内容如下:
前
言
同学们,你们了解南湖吗?
你们了解南湖每天产生的垃圾是怎样处理的吗?
城市生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节.同学们每天在市区看到的清洁工人,大部分是清扫街道和收集垃圾的.清洁工人们大约每天4至5点上班,晚上会工作到10点.工作的时间长,工作量也相当大.他们中平均年龄将近40岁,有些还是年过半百的老人.清洁工人们的收入也不多,每月几百元,再加上政府的一些补贴,仅供一个月的生活费.南湖的这些垃圾除了来自街道的各个小区外,还有部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等,一天之内产生的垃圾量相当庞大,如果不加处理,后果不堪设想.南湖的垃圾中转站,分布在城区的各个街道.所有的垃圾都在中转站装好,统一运送到到填埋厂,不焚烧,不堆肥,全部填埋掉.
同学们,了解了这些情况后,你能为南湖做些什么呢?
(二)照片说明:
老人:
看到这位年过五旬的老人,你能从他的笑容中体会到清洁工人的劳累与艰辛吗?
扫街皇:
橘黄色的扫街皇可以清扫南湖的条条大路,它是我们城市的“美容师”啊!
垃圾箱:
你可不要小看这个垃圾箱哦!
它的作用可大了.你知道南京市区有多少这样的垃圾箱吗?
没有分类的垃圾:
所有的垃圾都堆在一起,这样使那些能利用的垃圾也无法再利用.你能将这些垃圾进行分类吗?
大家伙:
南湖所有的垃圾,都是通过这个“大家伙”统一装好后,再运输到垃圾填埋厂进行处理.你见过这个笨重的“大家伙”吗?
工人工作:
清洁工人们工作时间长,工作量大.没有他们,哪有我们清新美丽的城市.他们才是南湖的“大功臣”.
倾倒:
清洁工人们就是这样一车一车,把分散在南湖大街小巷的垃圾收集起来,运输到垃圾中转站.你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦吗?
四、适用年段与活动时间:
1、适用于五年段
2、活动时间:
一个月(共四周).
五、活动过程:
(一)第一阶段(准备阶段、):
活动目的:
(1)了解当地垃圾处理情况,并收集数据,增强知识.
(2)通过实践收集数据,培养学生动手实践的能力和严谨治学的学习态度.
(3)通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识,培养他们从小学会垃圾的分类、回收利用的好习惯.
1、学生主要活动:
(1)向家长了解南湖日产生的垃圾有多少?
这些垃圾是怎样处理的?
(2)走上街头采访清洁工人,向他们了解垃圾的处理过程.
(3)带领学生向环保部门联系,向他们了解准确的数据.
(4)制定活动方案:
(课堂活动)
2、教师指导重点:
(1)制定方案时,大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧,各抒己见.
(2)每小组一人负责记录方案.
(3)交流方案时,每小组派一个同学做小组汇报发言.
(二)第二阶段(发展阶段、):
(1)进一步了解本地区垃圾产生的情况,找出垃圾处理存在的问题.
(2)鼓励学生利用国际互联网资源,查阅垃圾回收处理的有关信息,培养学生自主学习、自主探究的能力.
(3)使学生在活动过程中充分体验,感受实践活动的乐趣.
:
(1)分组讨论垃圾分类,可以从哪些方面来分?
(2)学生利用国际互联网资源,查阅收集垃圾回收处理的有关信息.
(3)走访当地社区,向居民了解垃圾处理存在的问题,写出调查报告.
(4)进行反馈交流课外活动了解到的垃圾回收分类情况.
(1)收集记录信息的方法.
(2)提出课外活动过程中可能发生的问题及注意事项.如:
采访时,对方不配合不理睬,应该怎么办?
(3)指导学生写调查报告
(4)组织学生课内活动,交流课外活动的成果.
(三)第三阶段(研讨阶段、):
(1)在交流的过程中,学会互相学习.
(2)在探讨的过程中,学会自己解决问题的能力.
(3)在实践的过程中,培养学生热爱社区、热爱生活的情怀.
(1)分组讨论整理收集的资料.
(2)按小组准备汇报材料,写出汇报稿.
(3)探讨垃圾回收分类处理的新方法.
(4)举行一次课堂汇报活动课.
(1)指导学生对材料的整理.
(2)指导学生写汇报材料.
(3)组织开展课堂汇报课,交流课外活动的成果.
(四)第四阶段(总结交流阶段、):
(1)交流实践活动成果.
(2)动员宣传全校的同学,全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去.
(3)培养学生热爱社区、热爱生活的情感和保护环境的意识.
(1)完成宣传稿,举办展览,宣传垃圾分类处理的新方法.
(2)开展“让地球重新变美丽、变整洁”的主题班队活动.
(3)开展“利用废旧材料进行发明创造制作”活动.
(1)指导学生与学校联系确定展览的地点.
(2)指导学生开展以“让地球重新变美丽、变整洁”的主题班队活动.
(3)指导学生利用废旧材料进行发明创造制作的方法.
六、预期成果形式:
调查报告、成果汇报稿、小制作.
七、活动评价方式:
1、学生自评:
学生对照参加《垃圾的回收和分类》综合实践活动以来的前后变化,自我评价.
2、教师评价:
教师根据学生在活动过程中的表现,发明创造的物品,运用技巧的能力,给学生适当的评价.
3、学生小组评价:
学生综合实践活动小组根据组员的表现,对其进行适当的评价.