高定价2009年高考英语试题分析山东卷Word文档下载推荐.doc

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能让考生在阅读中受益匪浅。

这样的选材对学生的全面发展起到了良好的反拨作用。

四、阅读部分继续保持较大的阅读量，充分体现语言的交际运用功能

与2009年题型保持一致的同时，阅读理解部分又有自己的新特点，在选材，用材，以及考查上，命题者下足了功夫，用尽了心思。

但总体来说，今年高考英语试题继续保持了较大的阅读量。

保持较大的阅读量既对考查学生的语言能力、理解能力、提取和处理信息能力有益又对体现语言的交际运用功能有益。

这非常符合英语课程改革的要求。

五、继续发扬主观性，开放性的鲜明特色

总结了“阅读表达”题这一主观性题目在2008年取得的成功经验，今年的阅读表达题的命制更稳健更成熟，更能多角度地考查学生的阅读和表达能力。

这道题仍然是今年高考英语试卷中独一无二的特色题型，也是山东省高考改革的一大特色。

书面表达题目设置保持稳定的了开放性，充分考查考生语言综合运用能力。

这就要求考生写作内容不仅要有针对性，还要思路开阔，展开丰富的联想，准确表达个人观点。

这种开放性无疑会成为新课程教学理念的导向。

六、试题整体难度保持稳定的前提下，灵活设置细节难度

1、试卷总词数4500左右，英语单词3700左右，新课标词汇量有所增加，。

体现了高考英语课程词汇量积极稳妥、循序渐进、分步到位为原则。

无形中考查学生细节问题关键词汇的处理能力。

2、阅读部分复杂句式明显增多。

，试卷中完形填空、阅读理解、阅读表达部分的长句、难句较多。

有的文章中，一句话有近50个单词，且独立成段。

这就要求学生在较短的时间内分析长难句、突破生词、理解句意，并作出正确的理解和判断。

3、是语篇整体理解、逻辑推理分析题目设置方式灵活多变，多角度考查学生输入，加工和输出信息的能力。

总之整套山东省2009年高考英语试题体现了新课程标准中推进素质教育，稳定中求发展的指导思想，坚持了英语测试改革的总方向：

“突出语篇、强调应用、注重交际，考查语言运用能力”。

符合新课程的发展要求，与新课程背景下培养学生的基础知识、基本能力的指导思想相吻合，是一套成功的高考试卷。

具体题型分析和解题技巧点拨：

第一部分听力

今年的听力试题材料仍然是有10段对话，内容贴近日常生活实际，语速也适中，具有明显的口语特征但发音清晰规范，信息量较大，语境真实完整，与去年相比变化不大。

内容涉及考生较为熟悉的话题，情景丰富，真实可信，有利于检测考生对不同环境中口头语言运用的感悟和接受能力。

从设题角度来看，多数是较为直接的细节性题目。

既要求学生抓住细节，又能根据所获得的信息，进行筛选、梳理、分析、判断，了解对话的主旨大义，说话人的态度、意图等较为深层的问题。

这就需要考生必须从以下角度来把握听力试题解题技巧：

一、整体浏览所设问题，预测话题

二、边听边记，强化记忆

三、运用归纳、分析、综合等技巧推断最佳答案

如：

第16题.Whatdoweknowaboutthegirl?

A.Sheisnewtotheschool

B.Shewritesfortheschoolnewspaper.

C.Sheseldomasksquestionsinclass.

此题考生就必须得在听清材料把握关键信息的基础上，对所获得的信息快速进行加工分析才能最终得出答案A。

四、了解文体特点，注意结构层次

当然，掌握听力解题技巧固然对提高听力测试成绩有很大帮助，但它绝不是决定因素。

听力水平的提高，要靠长期艰苦的训练才能获得。

我们坚信，只要我们能注重平时的基础训练，扎实练好基本功，再掌握一些科学、合理的听力技巧，就一定能在听力测试中得心应手。

第二部分英语知识运用

第一节语法和词汇

2009年的语法和词汇题主要考查了学生对基础知识的综合分析和应用能力。

试题总体难度比去年要低，题目设置强调在特定的语境中语法和词汇知识的理解和灵活使用，突出了词汇和语法功能的地位。

同时语言得体，意境明确，避免了偏长、偏难的句子和词汇，所考查的知识面也很全面，仍然围绕必须的和常考的知识点，如：

冠词、、介词，交际英语、关连词、代词、动词和动词短语、名词、形容词、动词时态与语态、定语从句、非谓语动词等的应用。

对于所有题目，考生都得需要多方面的知识与能力才能应对，既要从语言结构上考虑，还要从逻辑思维的角度进行判断，同时注意情境语意的考察。

高考中的单项填空题虽然只有15道，但考查的知识点却几乎涉及到中学所学的所有语法项目，包括冠词、名词、代词、形容词、副词、介词、动词、连词、各类从句、倒装、it的用法等，此外，还有交际用语。

考点虽然广泛，但却以动词为重点。

从历届全国高考及各省的高考题来看，动词少则5道（占单选题总量的33.3%），多则8道（占单选题总量的53.3%）。

动词的考点包括时态、语态、情态动词、非谓语动词、动词辨析、短语动词等，这些都是我们高考复习的重点。

另外，就同一个考点来看，不同年代的高考题以及同一年代不同省市的高考题中，往往不少考点有雷同的现象，有的则几乎一模一样。

常见的解题方法有以下四种可借鉴：

考生需要注意以下解题技巧：

一、利用“有效信息”解题

单项填空题题干中某些句子或短语会为选择答案提供必要信息，它对选择正确答案起着决定性的作用，我们称这些句子或短语为“有效信息”。

二、利用“英汉语言差异”解题

近年来，日常交际用语仍然是单项填空题考查的重点之一。

而且，这种题许多情况下是以英汉两种语言表达习惯的不同来命题的，解答这类题时，切记要撇弃中文思维。

三、利用“语法分析法”解题

单项填空题常考的语法项目有：

时态和语态、非谓语动词、句式结构等。

这类题许多情况下是放在一定的语言环境中来进行考查的。

如果我们能结合试题的语言环境，并运用语法分析法，就会使很多难题迎刃而解

四、利用“标点提示”解题

标点符号虽小，但可以提供很多信息。

例如：

疑问句之后要用问号；

感叹句之后要用感叹号；

句中有逗号，可提示此处有可能为“非限制性定语从句”，也有可能为非谓语动词作状语等等。

所以，由标点符号入手，我们可以确定做单项填空题的解题思路，从而既快捷又准确地获得答案

第二节完形填空

本次完形填空题基本延续传统的体裁，以记叙为主，议论为辅，与去年相比有点变化；

题材是学生读起来非常容易理解和接受的内容。

文章的大意是：

David家境贫寒，穿戴简朴，但受到的家教很好，主动打扫卫生；

圣诞节给我礼物，深深感动了我。

题目都是紧紧围绕故事发展顺序，和文章逻辑语意来设置，考察考生对文章的的整体理解，在字词搭配的考查上，设题是也充分考虑到了灵活多变。

本题题目具有一定的难度，主题又很深刻，能够让考生掩卷深思。

完形填空一般从交待背景开始，依次推进，直至高潮，而后结局，环环相扣，条理清楚，层次异常分明。

故在平时训练解答完形填空时，以下策略和技巧值得注意：

1、审题和解题时应遵循三个原则，即整体性原则、连贯性原则和先易后难原则。

2、加强语感训练，知识的积累和能力的培养。

3、加强对文章上下文语境及内在逻辑关系的把握，重视文章的脉络；

注重对自己的逻辑思维能力和自己对文章深层次理解能力的培养。

4、加强自己对词义的辨析能力的培养，特别是对动词、形容词，副词和名词的近义词之辨析。

Ihadoften_38___whatkindofhomelifeDavidhad,andwhatkindofmothercouldsendhersontoschooldressedso__39__forthecoldwintermonths,

答案D

39.A.modestly B.naturally C.inaccurately D.inappropriately

这几个副词无论是词形还是记忆难度对一部分考生来说都是感觉有点棘手的,并且还考察了构词法。

所以注重词汇量的积累和词汇辨析是非常重要的,。

5、加强自己应试心理的培养，重视自己良好学习习惯的形成。

6、自己良好的学习习惯主要表现在良好的阅读习惯上。

常见解题步骤：

一、通览全文

要出色地完成一篇完形填空,对于考生来说通览全文非常重要。

通览全文,考生才能正确理解短文的主旨大意,了解短文主要的时间、地点、人物、事件、结果等以及变化,了解短文行文的上下文之间的逻辑思维关系等,为下一步解题作好充分准备。

二、审题解题

仔细阅读题干内容及相关的选项,正确理解题干的意思,分析题干中的词语含义、词语用法、习惯搭配、句型特点、语法规则,然后从题后的A、B、C、D四个选项中选出最适合题干的一个答案。

三、复读检查

完形填空全部做好后,考生务必要结合自己的选择答案重新阅读短文内容,检查一下应试前后两次的理解是否一致,检查一下自己的每一个答案是否符合短文的内容和逻辑思维,并修改所发现的错误。

对于完形填空中难度较大的题项,可以采用下面解题技巧和方法来解答：

1、根据上下文语境来选择答案

2、根据全文的逻辑推理判断选择答案

3、通过文章的深层含义进行选择

4、根据常识选择答案

第三部分阅读理解

2009年的4篇文章题材多样，如;

:

A篇讲述的是经济危机当中一对夫妇帮助别人的的事情，反映人道主题；

B篇是关于虚假广告。

C篇介绍了为了健康而提高烟草税收；

D篇因为经济危机对学校、家长思想上的影响。

同时所有的阅读材料非常真实新颖，语言地道，信息量大，体裁主要是叙述文、新闻报道，描写文，而且主题内容非常积极健康，能够真正让学生阅读后受益匪浅。

阅读理解备考策略：

１、平时练习应以考纲为标准，熟悉各种文体，而不以自己的好恶为标准

２、对一些常用又重要的单词，我们需要对其重新加以认识，可以把这些词进行归纳、比较式地查词典，全面了解这些词的用法

３、要特别注意能力考查方面的题目

我们在阅读过程中，既理解具体的事实，也要理解抽象的概念；

既理解字面意思，也理解深层次含义，包括作者的态度，思想等；

同时，根据所给材料，进行必要，合理的判断，推理和概括。

最常见的是三种类型的题。

①文章的主旨大意。

一篇文章一个段落常是围绕一个中心，一个话题展开的。

要弄清文章或段落的中心意思，就需要平时注意培养自己的归纳和概括等方面的能力。

②文章的深层含义。

每篇文章都有其作用，作者往往期待读者读了文章以后能明白某个道理或体会到某个意思，而这些有时并不是明确直言的，故而读者应在通篇理解的基础上去体会文章中隐含的意义。

③文章的推理判断。

此类题就是测试考生的推理判断能力。

要求考生针对材料中提供的局部事实，如开篇一两句话，乃至整个段落的信息作归纳，以得出正确的结论。

4、精读、泛读、快速阅读相结合，提高阅读能力

英语与其它学科有所不同，它更加强调知识的不断积累知识的过程中提高语感，唯有精读、泛读有机结合，才能使知识积累更加有效。

5、运用正确的阅读技巧和方法，进行有效阅读，巧答阅读理解。

如;

：

略读法;

查阅法;

根据上下文判断词义法;

同义互释法;

判断推理法等.

　　总之，做阅读理解，考生应该从整体上或者说从宏观上把握一篇文章的脉络，一定要明确每一段的大意，理解文章的中心思想和作者的行文思路，这是做阅读理解获取高分的基础和前提条件。

举例来看,如：

阅读理解C篇Theonlywonderisthatsomanystatesinsistonclosingtheirearstothemessage.Tobaccotaxesimprovepublichealth,health,theyraisemoneyandmostparticularly,theydeterpeoplefromtakingupthehabitasteens,whichiswhennearlyallsmokersareaddicted.Yettherateoftaxationvarieswidely.

68.Theunderlinedword"

deter”inParagraph3mostprobablymeans.

A.discardingB.removeC.benefitD.free

【答案】A

【解析】猜测词意题，由上下文可知，they指的是tobaccotaxes，所以这儿deter这个词的意思应为“阻止，制止”。

第四部分阅读表达

阅读表达对考生仍然是一次挑战，虽然在平时的训练中已经有了很多的经验，也总结了很多的方法，但高考毕竟是选拔性考试，所有题目肯定是有区分度的。

所以这一点在主观性题目上，特别是阅读表达题体现的尤为明显。

这种题型需要考生平时认真对待，考时灵活应对。

本文讲的是在生活中成人之间关系的淡薄。

79题是一个亮点，属于灵活的列举题，也是半开放题的一种，但答案忠实于原文。

76、77、78、80四个题目为常见题型的考查。

本题充分体现了阅读表达题鲜明的继承与创新的鲜明特色。

做阅读表达提示需要注意以下几个解题技巧：

1）快速的浏览题目，做到心中有数，带着题目进行速读。

2）准确理解文章的大意、细节，把握作者的观点、态度、语气等，捕捉与题目有关的信息，为回答问题作好准备。

3）答题之前认真审题，弄清问题的要求，回答应具有针对性，紧扣题目，认真推敲语言，既要完整又要简洁。

同时还要注意语言运用的准确性、得体性。

4）主旨大意题，要求词数比较少，所用语言要精辟、简洁。

答案应符合标题要求，能概括出文章大意或作者的意图。

5）有的问题可以在文中找到答案及其依据，但是对于开放性问题，考生要结合自己的观点回答

[4]It’saformofuniversalhealthinsurance.It’simpossibletosayhellowithoutsmiling.Andsmilinghasbeenshowntolowerbloodpressure,relievestressandboosthappiness.Apparently,asmilecreatesasimilareffectintherecipient（接受者）。

79.Listthreeeffectsofsmilingonhealthaccordingtothetext.（within8words）

①②③

答案：

①loweringbloodpressure②relievingstress③boostinghappiness

6）在做翻译题的时候，一定要结合句子所在的情景进行理解和翻译，并且把握好句子结构。

第五部分书面表达

本次书面表达是关于“分析问题和提建议“这方面主题的。

具体内容为假设你是李华，曾在美国学习半年，现已回国。

你想联系你的美国老师Mr.Smith,但没有其联系方式。

请根据以下要点给你的美国同学Tom写一封信：

，从三个方面来写这封信。

题材体裁考生非常熟悉，特别是体裁一直继续这些年来高考的传统。

三个要点明确但还是有较大的开放成分，因为词数要求是120-150，所以只简单的写三个要点肯定是达不到要求的。

这就给不同层次的学生一定的发挥空间，让他们有话可说，有话能说，有话说好。

整体难度略低于去年书面表达。

能够比较有效合理的考察考生的综合运用语言的能力。

做好书面表达题需要考生平时和考试时注意以下几点：

1）审题。

明确大范围的要求。

高考的书面表达题材多，有的是文字背景材料提供要点，有的看图作文或者图表材料作文，还有两者相结合的。

各种提示材料都要仔细阅读，审题必须到边到位。

2）立题。

明确主题是什么，突出要点的主体性地位，做好内容上必要的删减。

3）丰题。

就提供的信息进行语言上的组织，作适当的具体的补充。

通过细致准取得语言运用来补“血”补“肉”，使所要写出来的文章意思连贯，语言畅通，逻辑严密。

此过程的语言加工主要是做到：

主谓一致和动词的时态语态正确运用；

体现连接词在复合句中的使用；

递进，并列，转折等等副词（短语）运用使语言连贯，表达清楚；

新课标高级词汇运用给文章添彩添色；

开放式作文适当展开合理联想；

正确拼写，书写美观大方。

4）查题。

查信息点是否完整，有没有遗漏。

查语法是否正确，词法方面主要检查拼写，冠词、名词单复数和词语搭配等。

句法方面主要检查是否正确使用时态、语态、主谓一致、一些连接词，过渡词等。