高中新课程标准政治教材修改说明Word格式.docx

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教师反映，此一问题难度太大，且前面的问题（“是什么力量推动了科学的发展”）大致已包含了此一问题。

8.删去第46页“思维过程”（虚框中的内容）的第一问：

“这位归国博士为什么要来到草原”。

该“探究”是希望学生思考“实践是认识的目的和归宿”，“精通的目的全在于应用”。

但此一设问，很难发挥这一作用。

学生在思考这一问题时，往往是从其他方面（经济利益的驱动、精神心理的因素，甚至是情感、爱情等）寻找这位博士来到草原的原因。

9.第47页第6行“真理与谬误的界限不容混淆”一句前移到第一自然段最后，作为第一段的总结语。

第一段讲了“什么是真理，什么是谬误”，在讲完“真理”和“谬误”的含义后，以“真理与谬误的界限不容混淆”作结语，顺理成章，自然而然。

原先此语放在“只能有一个真理”和“真理面前人人平等”之间，逻辑上似牵强了一些。

10.删去第64页“思维过程”（虚框中的内容）的第一问中的前一句话“袁世凯和张勋为什么要复辟”。

此一设问与哲学关系较远，与课文所表达的思想——“新事物战胜旧事物需要经历一个漫长曲折的过程”，也有距离。

且学生在思考这一问题时，多在袁世凯和张勋的权利欲望和个人性情上做文章，偏离了探究的主题。

11.第89页第一个“思维过程”（虚框中）第二问的标点符号句号（。

）改为问号（？

）。

原标点欠妥。

12．第95页第3行“1000”改为“一千”，“500”改为“五百”；

根据《中华人民共和国国家标准出版物上数字用法的规定》第9·

3条的规定修改。

13．第99页倒数第7行“80”改为“八十”。

2007-8-13

关于《文化生活》修改的说明（07版最新）

人民教育出版社政治室宋景堂

根据胡锦涛总书记的有关讲话精神、中央有关文件精神和各实验区的实验情况，我们已经对普通高中课程标准实验教科书《文化生活》作了一些修改，主要有以下几点。

一是将第8页“相关链接”中最的一句话作了修改。

原来的提法是：

“我们所讲的‘文化’，是建设中国特色社会主义文化中的‘文化’，它既不同于那种广义的‘文化’，也不同于那种狭义的‘文化’。

”现改为：

“我们所讲的‘文化生活’中的文化，既不同于这种广义的‘文化’，也不同于这种狭义的‘文化’。

建设中国特色社会主义文化中的‘文化’，就是这样的文化概念。

”这样修改主要是凸显“文化生活”中所讲的“文化”，是与经济、政治并列的人类精神活动及其成果的总和，也就是建设中国特色社会主义文化中的“文化”。

二是将第33页的“和平相处”与第65页的“和谐相处”都改为“和睦相处”，以从文化学科的角度将各民族和国家之间文化平等相处、相互尊重、相互交流、共同发展都视为“和睦相处”。

这既区别于我国政府提出的处理对外关系五项基本原则中所提的和平共处，也与和谐社会、和谐世界中的“和谐”二字区分开来。

三是第88页在描述人们的文化需求时加了“多方面”三个字，以更全面地揭示人们文化需求的特点。

四是第99页“永不褪色的旗帜”这一目突出了全面贯彻落实科学发展观的思想，这主要体现在三个方面。

（1）在这一目第一自然段的总论部分加了“全面贯彻落实科学发展观”；

（2）在第二自然段的具体论述中删去了“‘三个代表’重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果”，并将后面的文字改为：

“在新世纪新阶段，建设中国特色社会主义文化，牢牢把握先进文化的前进方向，必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，发扬与时俱进的精神，积极推动文化创新。

”（3）将原来的“相关链接”改为：

“科学发展观是与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想关于发展的思想一脉相承而又与时俱进的科学理论，是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义中国化的最新成果。

”这就从我们党的指导思想、建设中国特色社会主义文化必须坚持的指导思想和科学发展观的重要地位等方面全面贯彻落实了科学发展观这一重要思想。

五是在第108页“建立社会主义思想道德体系”这一目的最后加了这样一段文字：

“建立社会主义思想道德体系，必须牢固树立社会主义荣辱观。

在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。

我们坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

”这主要是加强以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，加强思想道德建设的针对性和时代性。

此外，我们还对教材中的个别文字、标点和提法作了修改。

关于《政治生活》教材的修订说明

作者：

常超资源来源：

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92更新时间：

2007-10-21

人民教育出版社常超

根据《政治生活》教材在全国实验区的使用情况，今年春季《政治生活》教材编写组在教材指导委员会的指导下，对教材作了进一步修订和完善，现将此次教材修订的情况作一简单介绍，供教师参考。

一、《政治生活》修订的依据

《政治生活》教材的编写以中共中央有关德育文件精神特别是以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以教育部颁发的有关课程改革的法规性文件特别是《普通高中思想政治课课程标准（实验）》为依据，无论教材的编写理念，还是教学内容的构建和组织，抑或是教材编写的风格，均体现了一定的创意，在全国实验区使用以来，获得广大师生的认可和好评。

但是，教材的编写和修订是个不断完善的过程。

在现有课标未作修订的前提下，此次修订，有的是根据中共中央最新的文件精神、重要领导人的讲话所作修改，有的是根据实验区教材使用的反馈意见所作修改。

这里需要说明的是，对教材的不足之处，有的教师或在报刊上撰文，或给我们写信、发电子邮件，或通过电话等把意见反馈给我们。

在此，对这些教师的鼎力支持深表谢意！

二、《政治生活》修订的具体情况

针对教材存在的不足，我们做了部分修订，主要侧重在教材内容完善、难度调整以及观点、材料、数据更新等方面。

1．内容完善方面

我们针对原教材个别内容表述不够精炼、不够规范或滞后于现实的提法、观点作了重新审视，并根据新的认识，力求作出更为科学、更为准确的表述。

第6页（注：

文中的页码指原教材的页码）“人民民主专政对极少数敌人实行专政”，修改为“人民民主专政对极少数敌对分子和敌对势力实行专政”。

“国家依法打击极少数敌对分子的破坏活动”，修改为“国家依法打击极少数敌对分子和敌对势力的破坏活动”。

第9页“公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利，是公民的选举权；

公民被选为国家权力机关代表的权利，是公民的被选举权”，修改为“公民依法享有选举国家权力机关代表和被选为国家权力机关代表的权利”。

第11页“我们要正确处理个人利益和集体利益、国家利益的关系”，修改为“国家尊重和保障公民个人的合法权益”。

第16页“但是如果不加以有效规范，容易导致虚假宣传、金钱交易等情况的发生”，修改为“但是如果不加以有效规范，容易发生虚假宣传、贿赂选民等情况”。

第17页相关链接的内容，修改为“目前，我国公民直接参与选举的活动，在国家事务方面，有县及县以下的人大代表的选举；

在社会事务方面，有城市的居民委员会选举、农村的村民委员会选举等。

县以上的各级人大代表、乡以上各级政府的组成人员，是由间接选举产生的。

人大代表的选举实行差额选举。

等额选举只有在极少数的情况下才被采用。

第20页“决策机关将涉及公众利益的各项决策进行公示”，修改为“决策机关将涉及公民利益的各项决策进行公示”。

第22页“公民通过各种渠道、采用不同方式直接参与决策过程”，修改为“公民通过各种渠道、采用不同方式参与决策过程”。

第27页“当我们认为国家机关及其工作人员没有切实履行他们的职责，没有做好他们应该做的工作时”，修改为“当我们认为国家机关和国家工作人员没有切实履行自己的职责，没有做好自己应该做的工作时”。

第29页“实行民主监督，有利于消除腐败现象，克服官僚主义和不正之风，改进国家机关及其工作人员的工作；

有利于维护国家利益和公民的合法权益”，修改为“实行民主监督，既有利于改进国家机关及其和国家工作人员的工作，也”。

第33页“国家、集体、他人的利益遭到损害”，修改为“国家、集体、个人的利益遭到损害”。

第34页管涌图右下角“制约权力的核心是依法监督”，修改为“权力监督的核心是依法监督”。

第37页“促进收入分配的公平，建立健全社会保障体系”，现修改为“建立健全社会保障体系”。

第38页“人们的公共生活受到政府的管理”，现修改为“人们的社会生活受到政府的管理”。

第39页“政府履行职能是否依法办事”，修改为“政府是否全面履行了职能”。

第40页“不能损害人民利益，不能以权谋私、搞权钱交易”，修改为“不能损害人民利益，违法失职行为要受到追究”。

第41页最后一段的末尾，增加“同时，国家建立了行政仲裁、行政复议和行政诉讼制度，为公民求助或投诉提供了法律途径”。

第42页活动框内右下角“这是国家为公民求助或投诉提供的法律途径”删去。

第43页“必然导致滥用权力”，修改为“会导致滥用权力”。

“政府及其公职人员……就是体现对人民负责的原则”，修改为“政府及其公职人员的权利由法律授权，行使行政权力，必须依据宪法和法律规定，这就是依法行政”。

第44页“依据《城市综合治理管理条例》”删去。

“政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求”，修改为“政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，也体现了对人民负责的原则”。

目题“审慎用权，民主决策”，修改为“审慎使用权力，科学民主决策”。

第45页“政府只有严格按照法定的权限和程序行使权力、履行职责，坚持科学民主决策，才能真正对人民负责”，修改为“政府要严格按照法定的权限和程序行使权力、履行职责，坚持科学民主决策”。

第46页“它包括人民代表大会及其常务委员会的监督……等多种监督形式”，修改为“它包括国家权力机关的监督，中国共产党的监督，人民政协的监督，社会与公民的监督，司法机关的监督，行政系统内部的监督等多种形式”。

第55页“人民如何行使管理国家的权力呢”，修改为“人民如何行使国家权力呢”。

第56页“任免权是各级人大及其常委会对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免、撤职等权力”，修改为“任免权是各级人大及其常委会对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免、撤换等权力”。

第57页“行使管理国家的权力”，修改为“参加行使国家权力”。

第58页“全国人民代表大会制定了现行宪法和4个宪法修正案”，修改为“全国人民代表大会通过了现行宪法和4个宪法修正案”。

第61页“是中国社会主义民主政治最鲜明的特点”一句，移至本段末尾，并修改为“显示了中国社会主义民主政治鲜明的特点”。

第62页“这是1948年出现在中国的三个具有标志性的历史镜头”，修改为“这是几个反映中国各种政治力量角逐的具有标志性的历史镜头”。

镜头二中“1948年8月5日美国发表的《美国与中国关系》的白皮书中”，修改为“1949年8月5日美国发表的《美国与中国的关系》的白皮书中”。

镜头二和镜头三的文字互换。

第70页“中国共产党是执政党，这是我国政党制度的根本前提”删去。

“多党合作制度必须坚持中国共产党的领导”删去。

第71页“宪法和法律是多党合作的法律保障，也是共产党和各民主党派的根本活动准则”删去。

第92页框题“国际社会的成员”，修改为“国际社会的主要成员”。

第93页“主权国家具有不同的性质……拉丁美洲的广大发展中国家”，修改为“主权国家具有多样性。

按国家性质划分，有社会主义国家和资本主义国家；

按经济发展程度划分，有发达国家和发展中国家”。

“中国是发展中的社会主义国家”移至该段末尾。

第97页框题“我国处理国际关系的决定性因素”，修改为“处理国际关系的决定性因素”。

第98页“国家利益是起决定性作用的因素”后面，增加“国家利益是国家生存与发展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的动因和归宿”。

“而利益的对立则可能使国家间发生分歧或引起摩擦乃至冲突”，修改为“而利益的对立是引起国家冲突的根源”。

第101页“威胁世界和平与发展的主要根源是什么”，修改为“在当代威胁世界和平与发展的主要根源是什么”。

第105页“是前苏联的9倍”，修改为“是苏联的9倍”。

第109页“维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨”，移至上一段末尾。

2．调整难度方面

原教材有的内容较抽象，有的知识点过深、过多，超越了学生现有的认知水平；

有的活动框设问较多、较难，学生操作起来有一定困难。

为了降低教学难度，便于学生学习，对个别内容作了修改或删除。

第5页“作为中国公民，他们平等地享有管理国家和社会事务的权利”删去。

第6页活动框内容修改为“人民的生存权、发展权得到保障；

公民的政治、经济和文化权利得到保障；

少数民族的权利得到保障；

……

对比新旧中国的变化，结合近年来我国人权事业取得显著进步的事实，你能说明我国人民民主的真实性吗？

第7页下面的活动框问题：

“选择其中一个方面，阐明‘运用人民民主专政的力量，巩固人民的政权，是正义的事情这一道理’”，修改为“选择其中一个方面，阐明现阶段我国坚持人民民主专政的必要性。

第18页“认真行使这一权力”删去。

第33页“这个规则是必需的吗？

是否还有其他更好的办法能达到同样的目的？

这个规则的效果可能是怎样的？

这个规则有什么长处和不足？

它是否具备了一个好的规则应该具备的要素？

这个规则应当被遵守、修改还是取消？

为什么”，修改为：

“这个规则对选好班长有什么作用？

是否需要加以完善”。

第44页“结合上面的论述，分析下面的案例”删去。

“请你对这三种做法进行评论”，修改为“请你结合上面的论述，对这三种做法进行评论”。

第67页“全面体现了党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验”删去。

第69页“它们都是为社会主义服务的政治力量”删去。

各民主党派的成立时间的月份删去。

第70页：

“四项基本原则是我国立国之本，是改革开放和现代化建设的政治保证。

共产党与各民主党派团结合作，必须坚持四项基本原则为政治基础”删去。

第107页“发展才是硬道理”删去。

3．观点、材料、数据更新方面

根据中共中央最新的文件精神、重要领导人的讲话所作的修订。

第49页“是指政府在管理公共事务过程中形成的得到人民认可的威望和影响力”，根据《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中关于“建设服务型政府，强化社会管理和公共服务职能”的提法，修改为“是指政府在社会管理和公共服务过程中形成的得到人民认可的威望和影响力”。

第67页“创造性地回答了在新的历史条件下建设什么样的党”，修改为“创造性地回答了在长期执政的历史条件下建设什么样的党”。

第70页“各民主党派作为参政党，具有法律赋予的参政权，包括参加国家政权”，修改为“各民主党派参政的基本点是：

参加国家政权”。

“多党合作的政治基础：

坚持中国共产党领导、坚持四项基本原则”，修改为“多党合作的首要前提和根本保证：

坚持中国共产党的领导”。

第71页“‘互相监督’是指共产党与各民主党派要在平等的基础上互相监督”，修改为“‘互相监督’是指共产党与各民主党派要在坚持四项基本原则的基础上互相监督”。

以上三页改动，是根据《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》中的有关提法所作修改。

第106页“要对话与合作，不要对抗与冲突已成为越来越多国家的共识。

各国人民要求友好相处的呼声日益高涨”，根据胡锦涛《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界?

?

——在联合国成立60周年首脑会议上的讲话》中的有关提法，修改为“要和平、促发展、谋合作成为时代的主旋律”。

根据最新的统计资料，对教材的活动框和相关链接中原有的材料和数据作了重新审视，凡滞后于现实发展的，都进行了更换。

第28页相关链接内容，更换为“2005年5月1日，新修订的《信访条例》正式实施。

这是我国信访工作进一步走上法制化、规范化轨道的重要标志，是进一步加强和改进信访工作的重要举措，是人民群众政治生活中的一件大事。

实施新修订的《信访条例》，对于保持政府与人民群众的密切联系，保护信访人的合法权益，维护信访秩序，具有十分重要的意义”。

第51页图表“2004年政府工作报告中的7个时间表”，更换为“2006年政府主要做了七个方面的工作”。

第60页图表“人民法院司法为民”中的数字资料更换为2006年的。

第66页“中国共产党现在已经拥有6800多万名党员”，修改为“中国共产党现在已经拥有七千多万名党员”。

“领导着13亿人口的中国共产党”，修改为“领导着13亿多人口的中国共产党”。

第69页九三学社的成立时间，根据《中国的民主政治建设》白皮书，改为“1945年”。

第77页相关链接内容，更换为“为配合西部大开发战略的实施，国务院从2000年起对民族地区采取了更多的优惠政策和措施，加大了投资力度，有力地推动了民族地区经济社会的发展。

“十五”期间，我国5个少数民族自治区和云南、贵州、青海3个多民族省固定资产投资达30204亿元，年均增长25.6%，高于同期全国年均增速4.7个百分点”。

第81页“截至2003年底”，改为“截至2004年底”。

“1173个民族乡”改为“1256个民族乡”。

“占少数民族人口的71%”改为“占少数民族人口的75%”。

第95页“目前拥有191个会员国”，改为“目前拥有192个会员国”。

第97页活动框中，增加“2006年，胡锦涛主席对美国进行国事访问。

第101页“有61个国家卷入战火”，改为“有八十多个国家和地区卷入战火”。

“第二次世界大战后的50多年”，改为“第二次世界大战后的六十多年”。

“2000年达到31万多亿美元”，改为“2005年超过40万亿美元”。

第107页活动框中“2003年我国综合国力又有新的提高”，更换为“2006年我国综合国力又有新的提高”。

除此之外，我们还更新了个别图片，这里不一一列举。

总之，教材无止境，不断修订和完善教材，任重道远！

《经济生活》挖改说明

综合实验省市思想政治教师试用《经济生活》教材所反馈的意见，根据陈友芳等作者在培训中发现的问题、提出的修改意见，本着不动版式、尽量少改的原则，经过与作者反复商量，我们提出了本书的挖改意见，呈孙蚌珠同志商白暴力同志定夺，最后决定改动以下内容。

特作说明如下。

1．P5，加“早期”，强调牲畜、贝壳等作为一般等价物是历史上遥远的事。

2．P6，删掉一句，一是减少一个知识点，二是避免与现行纸币执行价值尺度职能的冲突。

3．P7，改栏目名称，其内容属于对知识的拓展，而不是对上边观点的解释，改为点评更适合。

4．P10，加“的使用”，使省略的主语“人”更明确，避免信用卡当主语产生的歧义。

5．P13，突出对价格影响更重要的因素。

6．P14，将两个活动整合，可避免只讲“求”或只讲“供”单方面因素而不讲对立面因素的片面性。

7．P16，反比有严格条件，加一句更合数学上的要求。

8．P18，加上“规模”的限定更准确，因为其他两点也属生产范畴。

9．P20，使议论确定，即讲“消费水平”，这样表述更准确。

10． 

P21，用“消费对象”比用“产品类型”更确切。

11． 

P22，租赁消费更多地表现于租房，改动后更符合生活实际。

12． 

P23，加“通常”更准确。

现实中教育、医疗费用高，恩格尔系数低，未必表明生活水平提高。

13． 

P24，根据语气用叹号更好。

14． 

P25，读起来更流畅。

15． 

P27，用词显得更准确。

16． 

P28，原文不准确。

17． 

P35，改讨论题为思考题，可保护学生隐私。

18． 

P44，加一问可使讨论指向明确、更具体。

19． 

P46，去掉地名可保护当地名声。

20． 

P51，按劳动法的原文改动，更准确。

21． 

P53，有的国家存款无息甚至交保管费，限定为我国更准确。

22． 

P54，银行改制后不再有国有独资银行。

23． 

P58，使表述更准确。

24． 

P60，用“理财”与“投资”稍有差别，用理财更合适。

25． 

P69，原稿最后一句含混，经济活动中有意加大投入的情况很多。

26． 

P72，随国家放宽民营企业对公用事业准入的限制，改一下更合实际。

27． 

P74，统计数字为预算内财政收入。

28．