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Ｄ．陈述对象不一致，改为“已经被国际奥委会收藏”。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成5—7题。
亚洲人的智商全世界最高
最近，英国研究人种智商的学者理查德·
林恩，得出了一个令亚洲人感到既惊讶又高兴的研究结论：
中国人、日本人、朝鲜人是全世界最聪明的人，拥有全世界最高的平均智商，平均值为105。
之后的排位是欧洲人（100）、爱斯基摩人（91）等。
人种智商最低的地区是南非沙漠高原的丛林人和刚果雨林地区的俾格米人，平均智商为54。
林恩教授对造成这一结果的原因也进行了研究。
他认为，造成人种智商差异的原因主要是生存环境的影响和基因的突变。
林恩教授首先注意到了加州大学研究脑容量进化的专家杰里森的观点：
在物种进化的过程中，物种的智力进化受到了环境的重要影响，这也是物竞天择的一种体现。
动物们要想在恶劣的环境中成为幸存者，就必须进化出足够大的脑容量，这样它们通过视觉、听觉和嗅觉得到的信息才能在大脑中进行充分的分析。
林恩教授认为，这一理论同样适用于人类的进化。
在对诸多的数据分析后，林恩教授指出，寒冷的气候让人类得到了更大的脑容量。
比如东亚人的平均脑容量为1416cc，欧洲人的平均脑容量为1367cc，而撒哈拉地区非洲人的平均脑容量则为1282cc。
寒冷的气候让早期的人类必须学会如何御寒。
在寸草不生，动物也很少出没的冬季，努力寻找食物从而生存下去使得这些地区的人类获得了越来越高的智商，以求不被大自然淘汰。
当林恩教授提出他的研究后，很多人提出了质疑。
既然东亚人拥有高于欧洲及美国人的智商，为什么欧洲人在科学技术研究和发明上要比东亚人更胜一筹。
林恩教授认为这是由于东亚人在性格上比欧洲人更循规蹈矩，所以在发明创造上受到了一定的影响，但这并不能证明东亚人的智商低于欧洲人。
林恩教授还提出，聪明的东亚人现在遍布在了世界各地，而他们在各个科学领域的参与和成绩也越来越突出。
其次，既然寒冷的气候让人类进化出最大的脑容量，并获得高智商，为什么生活在冰天雪地中的爱斯基摩人却是个例外。
林恩教授用基因突变解释这个问题。
他认为，在早期非洲直立人向世界各地移民进化的过程中，他们带着能够进化出高智商的基因。
而这种基因在人口发展快、人口众多的地区得到进化的机会就更多。
而在寒冷的地区，低智商的人类逐渐被淘汰，高智商的人类成为幸存者。
爱斯基摩人的总人口只有5.5万人，很明显，控制智商的基因突变成高智商基因的机会也就少于欧亚人。
5．从原文看，下列表述与造成人种智商差异的原因无关的一项是（）
A．在物种进化的过程中，包括人类在内的物种的智力进化会受到其所处生存环境的重要影响。
B．在寒冷的气候中，那些为了不被大自然淘汰而努力生存下去的人类会获得越来越高的智商。
C．那些能够进化出高智商的基因，在人口发展快和人口众多的地区能够得到更多的进化机会。
D．东亚人性格上的循规蹈矩影响了他们的发明创造，但这并不影响东亚人的智商高于欧洲人。
Ｄ
6．下列表述，符合原文意思的一项是（）
A．林恩教授的研究结果表明，物种进化的过程中，物种的智力进化会受到环境的重要影响，人类的进化也是如此。
B．寒冷的气候让人类得到的更大的脑容量，使人类能够对从视觉、听觉和嗅觉得到的信息在大脑中进行充分的分析。
C．欧亚人控制智商的基因突变成高智商的基因的比例高于爱斯基摩人，这也是今天爱斯基摩人智商低的原因之一。
D．气候寒冷的地区，因为智商低而无法努力寻找食物从而生存的人，将会逐渐被大自然淘汰。
Ｂ （A．“林恩教授的研究结果表明”错，应是杰里森的观点。
C．从全文末句知“比例”应为“机会”。
D．没有“冬季”的限制，且“人”与“人类”有区别。
7．依据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（）
A．气候越寒冷，相应地区人类的智商就越高。
B．动物们进化出的脑容量越大，就越有可能战胜恶劣的环境。
C．爱斯基摩人现在大力发展人口，就能提高人种的智商。
D．东亚人智商高于欧美人，会比欧美人更适应现代生活。
Ｂ（A．“气候越寒冷”错。
C．“大力发展人口”错，根本原因是受环境的重要影响。
D．“比欧美人更适应现代生活”无根据。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成8—10题。
郭解，轵人也，字翁伯。
解为人短小精悍，不饮酒。
少时阴贼①，慨不快意，身所杀甚众。
及解年长，更折节为俭，以德报怨，厚施而薄望。
然其自喜为侠益甚。
既已振人之命，不矜其功。
解姊子负解之势，与人饮，使之嚼②。
非其任，强必灌之。
人怒，拔刀刺杀解姊子，亡去。
解姊怒曰：
“以翁伯之义，人杀吾子，贼不得。
”弃其尸于道，弗葬，欲以辱解。
解使人微知贼处。
贼窘自归，具以实告解。
解曰：
“公杀之固当，吾儿不直。
”遂去其贼，罪其姊子，乃收而葬之。
诸公闻之，皆多解之义，益附焉。
解出入，人皆避之。
有一人独箕踞视之，解遣人问其名姓。
客欲杀之。
“居邑屋至不见敬，是吾德不修也，彼何罪!
”乃阴属尉史曰：
“是人，吾所急也，至践更③时脱之。
”每至践更，数过，吏弗求。
怪之，问其故，乃解使脱之。
箕踞者乃肉袒谢罪。
少年闻之，愈益慕解之行。
洛阳人有相仇者，邑中贤豪居间者以十数，终不听。
客乃见郭解。
解夜见仇家，仇家曲听解。
解乃谓仇家曰：
“吾闻洛阳诸公在此间，多不听者。
今子幸而听解，解奈何乃从他县夺人邑中贤大夫权乎!
”乃夜去，不使人知，曰：
“且无用，待我去，令洛阳豪居其间，乃听之。
”
解执恭敬，不敢乘车入其县廷。
之旁郡国，为人请求事，事可出，出之；
不可者，各厌其意，然后乃敢尝酒食。
诸公以故严重之，争为用。
解入关，关中贤豪知与不知，闻其声，争交驩④解。
太史公曰：
吾视郭解，状貌不及中人，言语不足采者。
然天下无贤与不肖，知与不知，皆慕其声，言侠者皆引以为名。
谚曰：
“人貌荣名，岂有既乎!
（节选自《史记·
游侠列传》）
注：
①阴贼：
内心残忍。
②嚼：
把酒喝尽。
③践更：
秦汉时的一种徭役。
④驩（huān）：
喜悦，欢欣。
8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）
A．解使人微知贼处 微：
暗中
B．诸公闻之，皆多解之义 多：
大多数
C．居邑屋至不见敬，是吾德不修也 修：
善，美好
D．诸公以故严重之 重：
推重
B（多：
称赞。
9．下列语句编为四组，全部表明郭解不喜炫耀的一组是（）
①更折节为俭，以德报怨，厚施而薄望②公杀之固当，吾儿不直
③怪之，问其故，乃解使脱之④少年闻之，愈益慕解之行
⑤乃夜去，不使人知⑥解执恭敬，不敢乘车入其县廷
Ａ．②③⑤B．①②④C．①④⑥D．③⑤⑥
D
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项（）
A．郭解虽然年少时为人残忍，也伤害过很多人，但后来就改变行为，能够非常友善地对待他人。
B．郭解姐姐家的孩子惹怒别人被刺身亡，郭解派人抓到凶手，了解了真实情况后公正处理了此事，赢得了人们的尊重。
C．虽然郭解并没有什么实际权力，但在人们心中的威望较高，有时一些很难解决的问题，到他那里也会得到较好的解决。
D．太史公认为相较于美名而言，人的相貌如何并不重要，能够长久被人称道的是美名。
B （“郭解派人抓到凶手”错，是“凶手窘迫，自动回来”。
附：
文言翻译：
郭解是轵县人，字翁伯。
郭解为人个子矮小，精明强悍，不喝酒。
他小时候残忍狠毒，心中愤慨不快时，亲手杀的人很多。
等到郭解年龄大了，就改变行为，检点自己，用恩惠报答怨恨自己的人，多多地施舍别人，而且对别人怨恨很少。
但他自己喜欢行侠的思想越来越强烈。
已经救了别人的生命，却不自夸功劳。
郭解姐姐的儿子依仗郭解的势力，同别人喝酒，让人家干杯。
如果人家的酒量小，不能再喝了，他却强行灌酒。
那人发怒，拔刀剌死了郭解姐姐的儿子，就逃跑了。
郭解姐姐发怒说道：
“以弟弟翁伯的义气，人家杀了我的儿子，凶手却捉不到。
”于是她把儿子的尸体丢弃在道路上，不埋葬，想以此羞辱郭解。
郭解派人暗中探知凶手的去处。
凶手窘迫，自动回来把真实情况告诉了郭解。
郭解说：
“你杀了他本来应该，我的孩子无理。
”于是放走了那个凶手，把罪责归于姐姐的儿子，并收尸埋葬了他。
人们听到这消息，都称赞郭解的道义行为，更加依附于他。
郭解每次外出或归来，人们都躲避他，只有一个人傲慢地坐在地上看着他，郭解派人去问他的姓名。
门客中有人要杀那个人，郭解说：
“居住在乡里之中，竟至于不被人尊敬，这是我自己道德不美好，他有什么罪过。
”于是他就暗中嘱托尉史说：
“这个人是我最关心的，轮到他服役时，请加以免除。
”以后每到服役时，有好多次，县中官吏都没找这位对郭解不礼貌的人。
他感到奇怪，问其中的原因，原来是郭解使人免除了他的差役。
于是，他就袒露身体，去找郭解谢罪。
少年们听到这消息，越发仰慕郭解的行为。
洛阳人有相互结仇的，城中有数以十计的贤人豪杰从中调解，两方面始终不听劝解。
门客们就来拜见郭解，说明情况。
郭解晚上去会见结仇的人家，仇家出于对郭解的尊重，委屈心意地听从了劝告，准备和好。
郭解就对仇家说：
“我听说洛阳诸公为你们调解，你们多半不肯接受。
如今你们幸而听从了我的劝告，郭解怎能从别的县跑来侵夺人家城中贤豪大夫们的调解权呢？
”于是郭解当夜离去，不让人知道，说：
“暂时不要听我的调解，待我离开后，让洛阳豪杰从中调解，你们就听他们的。
郭解保持着恭敬待人的态度，不敢乘车走进县衙门。
他到旁的郡国去替人办事，事能办成的，一定把它办成；
事情办不成的，也要使有关方面都满意，然后才敢去吃人家酒饭。
因此大家都特别尊重他，争着为他效力。
郭解迁移到关中，关中的贤人豪杰无论从前是否知道郭解，如今听到他的名声，都争着与郭解结为好朋友。
太史公说：
我看郭解，状貌赶不上中等人材，语言也无可取的地方。
但是天下的人们，无论是贤人还是不肖之人，无论是认识他的还是不认识他的，都仰慕他的名声，谈论游侠的都标榜郭解以提高自己的名声。
谚语说：
“人可用光荣的名声作容貌，难道会有穷尽的时候吗！
第Ⅱ卷（非选择题共120分）
四、（23分）
11．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）弃其尸于道，弗葬，欲以辱解。
（3分）
译文：
她把儿子的尸体丢弃在道路上，不埋葬，想以此羞辱郭解。
（“于”的翻译1分，补出“以”后的省略成分1分，文句大意1分。
（2）遂去其贼，罪其姊子，乃收而葬之。
（郭解）于是放走了那个凶手（或：
让凶手离开），把罪责归于姐姐的儿子（或：
认为姐姐的儿子有罪），并收尸埋葬了他。
（“去”的翻译1分，“罪”的翻译1分，文句大意1分。
（3）不可者，各厌其意，然后乃敢尝酒食。
（4分）
译文：
事情办不成的，也要使有关方面都满意，然后才敢去吃人家的酒饭。
（“厌”“乃”翻译各1分，文句大意2分。
12．阅读下面一首明诗，然后回答问题。
（8分）
题墨葡萄诗
徐渭
半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。
笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
[注]徐渭（1521—1593），山阴（今浙江绍兴）人，字文长，号天池山人，晚年号青藤道士。
他性情纵放，少年屡试不第。
他是文学家兼书画家，诗文、戏曲著作颇丰，中年以后开始学画，擅长画花鸟，兼山水、人物，水墨写意，气势纵横奔放，不拘绳墨。
（1）第三句“笔底明珠无处卖”中的“明珠”指什么?
这句诗表达了作者怎样的思想感情?
答：
诗中的“明珠”表面上是比喻所画的“墨葡萄”，实际上喻指诗人自己肚子的才识（或才学、才干）。
（2分）这句诗借诗作难卖，表达了诗人怀才不遇的深沉感喟。
（2分）
（2）古人写诗讲究炼字，你认为第四句诗中最精彩的一个字是什么?
请简述理由。
答：
“闲”字。
（1分）诗人运用反复手法，突出这个“闲”字，旨在表现诗人一生飘零、寂寞孤苦的境遇，（1分）表达了诗人“英雄无用武之地”的怅惘与不平。
（1分）本该一展抱负，却遭“闲抛闲掷”，个中遗憾与愤懑，均借这一“闲”字言出。
（1分）
13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（两题任选一题）（5分）
（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
（《孟子·
梁惠王上》）
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
（杜甫《旅夜书怀》）
（2）骐骥一跃，不能十步；
驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；
锲而不舍，金石可镂。
（《荀子·
劝学》）
独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。
流水落花春去也，天上人间。
（李煜《浪淘沙》）
五、（22分）
阅读下面的文字，完成14—17题。
一块地的怀念
刘静峰
1一块地，永远不会闲着。
你种它，它就长庄稼；
你不种它，它除了庄稼什么都长。
②那时这块地就是庄稼地。
一年四季，这块地都很忙。
春雨潇潇，滋润着田野。
麦子拔节，分蘖，开始变得稠密。
阳光下的麦田如碧绿的地毯。
微风吹送，丝绒般的奢华。
眼见得麦子抽穗，由绿而黄，然后金黄遍野，麦浪滚滚。
田野里都是沸腾的声响和味道。
麦子伫立成军阵，如威武雄壮的秦俑，马踏黄土，浩荡而来。
③庄稼的色彩就是大地的色彩。
麦子在轰隆的机器声里完成了生命。
这块地的庄稼也会接茬长，没有间断。
玉米的小苗躲在土窝里，只露两片叶芽，张开的手掌，如祈祷的仪式。
玉米此时应该是个女巫，念动的是大地的咒语，立的草、睡的草能听见，爬的虫、飞的虫也能听见。
这些田野里以及田野以外的事物都会听从这咒语的召唤。
④我在这片田野行走，遇到的是庄稼的事。
庄稼的事情让人有成就感。
比如看到麦子灌到麻袋里，玉米装进篓子里。
甚至瓜秧上开了一朵花，结了一个瓜纽，人的心都抹了蜜似的甜。
那是大地的成果，大地的孩子，也是庄稼人的孩子。
我能呼吸到来自庄稼身上的热烈蒸腾的气息，这种炙烤的热力让我迷醉。
⑤这样的美感，持续了几年。
我从中获得了很多快乐。
四季变换的色彩，收获的场景，生长的美丽，都在我的内心珍藏。
我触摸着庄稼，融入它们的生长，繁衍；
也悸动于生命的腾跃，奔跑和飞翔。
这里每时每刻都是童年的境界，无邪，天真，纯洁。
⑥这块地每年的庄稼，如果用经济的眼光去看，价值不会大高。
虽然它装点了一块地，人怎么能容许一块地长在城市里呢?
⑦这块地被很多眼睛盯着。
它是这个城市内部唯一一块还长庄稼的土地。
价格也因为处在城市内部的地界而急剧飙升。
你争我夺，胜者为王。
终于，今年的春天，麦苗没有来得及返青。
这块地插上五彩的旗帜，迎来一批钢铁战士的光临。
然后，麦子惨遭蹂躏，土地的肌肤被划开，深入腹地。
土地不再柔软，不再温和，它有了钢铁的骨骼，冷硬的身躯。
许多可能存活的生命被挤压到无人知晓的去处。
⑧于是，今年的田野不是田野，今年的田野没有庄稼。
这里只有尚未建成的楼房，轰鸣的吊车，来往的运输车，飞扬的尘土。
还有翻起的土丘，土丘上覆盖的野草。
熟土被生土覆盖，乱石趁机浮上表面。
许多不知名字的野草，在土丘上长得蓬蓬勃勃。
整块土地失去了原来庄稼具有的纯净无瑕的植物气息，到处弥漫着失序和放荡的味道。
玉米秸秆成为这块地最后的记忆，此后这里只有丛立的高楼。
一切大地拥有的丰富韵味都逐渐消失，只有单调的尘世喧嚣盈耳。
没有建筑的地方，是野草的乐园。
庄稼依靠人力与野草争锋，庄稼没有败过。
没有了庄稼，野草开始肆意扩张。
高高低低的土丘上，野草安营扎寨，野蛮地殖民。
⑨这块地最终的归宿，就是一片巨资搭建的楼台。
它将永远失去曾经的丰富性和可以觉察的活力。
一块地，一旦失去了庄稼，它的本性就消泯了。
⑩我每天还是要走过这块地。
我经过这块地的时候，想到的都是庄稼。
想到庄稼，我才感觉到土地的生机。
我的心里，都是对这块庄稼地的怀念，怀念一块长满各种各样庄稼地的消失。
尽管我的怀念无人知晓，或者不一定有什么价值。
（选自2007．11《散文》，有删改）
14．“一块地，一旦失去了庄稼，它的本性就消泯了。
”这句话有什么样的内涵?
失去庄稼的土地将永远失去曾经的丰富性和可以觉察的活力；
失去了庄稼，大地就失去了色彩和美感，也失去它滋养万物的价值。
（4分，前后两方面各2分）
15．从文中看，作者由城市中的一块庄稼地感受到怎样的美?
（6分）
①它是庄稼赖以生存的根本，是孕育生命的母体。
②它色彩丰富，充满生机，能给人身心享受。
③它让人有成就感，让人迷醉。
④它让人每时每刻都置身于无邪、无知、天真、纯洁的境界。
（每点2分，答对3点得6分，意思对即可）
16．文章第二、三段在表达上有什么特色?
联系全文，这样写有何作用?
请作简要分析。
文章第二、三段选取麦子、玉米等庄稼地代表性事物，运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地表现出这块土地充满生机与活力（2分）。
这些手法的运用，这就与下文写到的这块庄稼地被破坏、被占用的情形构成了鲜明对比，（2分）也流霹出作者对土地的深深怀念之情，对失去土地的无奈、不满之情，以及对人们急功近利的思想行为的否定（2分）。
17．作者对城市发展占用耕地现象流露出否定的态度。
你是如何看待这一现象的?
请作简要阐述。
（1）应该辩证地看待这一现象。
土地是植物的生存之本，绿色是生命之源，我们要珍惜、保护土地；
城市要发展，占用耕地不可避免，但要用之有度。
要考虑城市发展的实际需要，不能以土地换金钱，不应只顾眼前利益而盲目牺牲耕地。
（2）耕地是不可再生资源，占一点就少一点，然而其作用很大，政府一定要科学规划，严格管理。
（6分，1点3分。
此题为开放探究题，只要言之有理即可）
六、（15分）
18．将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。
（只填序号）（4分）
4月8日上午，蒙蒙细雨中，戊子年黄帝故里拜祖大典在河南新郑黄帝故里举行。
，，，。
，，表达了中华儿女“祈福北京奥运盛会”的心愿。
来自海内外的2万多名炎黄子孙共拜华夏始祖，共建中华精神家园，祈福北京奥运盛会。
①邓亚萍、许海峰、熊倪等29名历届奥运会冠军走到祈福树下
②高大的汉白玉雕塑的黄帝坐像，神情庄严
③将刻有祝福奥运文字的红色祈福牌悬挂在祈福树上
④距黄帝坐像50米的正前方
⑤金黄色的枝叶闪烁着耀眼的光彩
⑥有一棵高7米，象征着中华根脉的祈福树
②④⑥⑤①③
19．商场里，一位女士看中了一款服装，爱不释手。
想买，可是价格太贵了。
面对犹豫不决的顾客和商场硬性的价格规定，假若你是该商场的明星售货员，不论这位女士最终能否买下这件衣服，你怎么说才能让这位顾客满意？
要求：
语言得体，不超过60个字。
（5分）
答案示例：
您真有眼光。
您看中的这款衣服价格贵是贵了点，但物有所值；
更重要的是这款衣服非常适合您。
20．阅读下面的文字，表明自己的观点。
（不超过70字）（6分）
目前，学生提笔忘字、书写潦草的情况日益严重。
国家语委日前透露，我国将推出针对大中小学生的学生汉字书写等级标准，规范汉字书写。
对此，社会各界反应不一，请你选择正方或反方（在括号中先写“正”或“反”）谈谈自己的看法。
（）方：
答案示例正方：
汉字的根是与中国文化母体联系在一起的，学生时期是一个人写字能力形成的关键时期，一手漂亮的汉字也能体现一个人的素质。
反方：
汉字书写不等于书法艺术，在电脑普及的今天只要给人看懂就行。
推出汉字书写等级标准，许多人担心有关部门会搞名目繁多的培训，增加学生和家长的负担。
（言之成理即可）
七、（60分）
21．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
美国加利福尼亚大学的学者做了这样一个实验：
把6只猴子分别关在3间空房子里，每间两只。
房子里分别放着一定数量的食物，但放的位置高度不一样。
第一间房子的食物就放在地上，第二间房子的食物分别从易到难悬挂在不同高度的适当位置上，第三间房子的食物悬挂在房顶。
数日后，他们发现第一间房子的猴子一死一伤，伤的缺了耳朵断了腿，奄奄一息。
第三间房子的猴子都死了。
只有第二间房子的猴子都活着。
究其原因，第一间房子的两只猴子一进房间就看到了地上的食物，于是，为了争夺唾手可得的食物而打斗，结果伤的伤，死的死。
第三间房子的猴子虽然做了努力，但因食物太高，难度过大，够不着，被活活饿死了。
只有第二间房子的两只猴子先是各自凭着本能蹦跳取食，最后，随着悬挂食物高度的增加，难度增大，两只猴子只有协作才能取得食物，于是，一只猴子托起另一只猴子跳起取食。
这样，每天都能取得够吃的食物，很好地活了下来。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；
不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
附录一：
[立意探索]
高考作文取胜的关键在于审题准确。
本材料中，第一间房子的猴子为了生存，自相残杀，可以提炼出没有团队精神的团体只能走向灭亡的观点。
从第二、三间房子的猴子身上更清晰地看出这—点，团队精神是一种相互协作、合理分工的意识。
也可以从人才观上来看，岗位难度过低，人人能干，选拔不出人才；
岗位的难度太大，会抹杀人才；
岗位的难度要适当，循序渐进，才能真正发挥人的能动性和智慧。
也可以从恰当确定目标方面行文。
在选材上，注意要打开思路，论证充分。
附录二：
[佳作赏读]
凝聚产生力量，团结诞生希望
若不团结，任何力量都是弱小的。
——拉封丹
狼群在攻击野牛群时，先是将体弱的野牛隔离出来，再慢慢包围，短暂的对峙后，再突然发起进攻。
它们配合默契，分工合作，身体强健的公狼死咬牛颈，其他狼咬住牛腿将其推倒，在最短的时间内将野牛咬死，然后共同享受一顿美餐，当狼群被比自己更凶猛的动物侵犯时，也会采用
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