评语大全之地理作业评语Word文档下载推荐.docx
《评语大全之地理作业评语Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《评语大全之地理作业评语Word文档下载推荐.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
笔者分别作一阐述。
（一）自主学习
自主学习是指较少依赖别人的帮助而自己可以进行有效的学习。
它是一种综合性的能力。
是在教学条件下的学生的高品质的学习。
笔者认为其主要因素包括：
积极主动的学习态度、独立学习的方法与技能和独立学习的习惯。
因此，自主学习在新课程的地理公开课中并不常用，常见的多运用在个别问题的处理上。
加上自主学习又没有现成的模式，所以，笔者觉得可以从以下几个方面评价：
其一，自主学习研究的对象――问题的价值性。
问题的价值体现在：
①问题的存在有没有必要，②问题的梯度性，③学生自主学习的答案能不能反映学生的自主学习与技能方法。
其二，自主学习的全程性。
自主贯穿于学习活动始终，从学习方法的选择到学习形式的决定，从学习过程的推进到学习反馈的进行，都参与其中。
其三，自主学习的主动性。
主动学习是自主学习的核心与本质，学生的主体性是学生在学习中体现出来的内在思想和外在行为上的独立与自主。
因此，学生在自主学习中能表现出较强的主动性。
其四，自主学习的情感性。
在自主学习中，学生能在学习中挑战自我，证明自我，获得真知，享受快乐。
（二）合作学习
合作学习是学生在教师组织下的以共同目标为学习追求，以学习小组为基本单位，以合作交流为基本特征，具有明确个人责任的互助学习活动。
合作学习可以是相同内容的合作学习，也可以是不同内容的合作学习。
因为合作性学习的好处比较多，并且相对容易操作，所以在地理的公开课中比较常见，可以从这几个方面评价：
其一，互动方面。
合作学习视动态因素之间的互动为促进学生学习的主要途径，因而互动性成为合作学习评价的最重要因素。
它包括：
师生互动、生生互动、师师互动，教与学的互动等
其二，目标方面。
目标既是小组形成的凝聚力又是合作小组要达到方向。
因此它表现为每个成员是否具有选择性和参与性。
其三，师生方面。
合作学习提倡教师当好“导演”，学生当好“演员”。
教师与学生是平等的。
目前可以着重评价教师的“管理者”、“咨询者”、“促进者”、“参与者”和“顾问”角色有没有做好。
其四，形式方面。
主要评价为目标的达成有没有实效性的帮助，特别强调：
在目标与形式上，不能本末倒置。
（三）探究学习
探究学习是学生在教师的指导下，从学科领域或现实生活中确定探究课题，以一种类似科学研究的方法，让学生在探究的解决问题中实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观发展的一种学习活动和学习过程。
探究学习具有开放性、综合性、实践性的基本特征。
在目前的地理公开课上的探究学习应避免两种不好的倾向一是泛化二是神化，可以从这几个方面评价：
其一，问题设计的科学性。
课堂上一个好的有难度的问题能激发学生的求知欲并引发其他的问题。
其二，学生参与的自主性。
学生若能自主选择自己感兴趣的课题实施探究，学习就变成了他的内在需求，就会产生“我要学”的心理愿望，学习的效率与效果就会大幅度提升。
其三，探究方法的适宜性。
探究的方法很多，有查找文献资料法、有实地调查法、有实验探究法等等。
所以评价探究式学习时，探究方法的适宜性也是一个重要指标。
其四，师生的互动性。
三、地理公开课教学手段的评价
新课程下的地理课很注重信息技术与地理学科的整合。
新的《普通高中地理课程标准》明确规定“强调信息技术在地理学习中的应用。
充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。
”因此，目前所有的地理公开课都运用了现代信息技术手段，常见的多为flash课件与ppt课件。
但在公开课的评价中应符合以下几个原则：
其一，必要性。
现在的公开课好像为了信息技术的应用而运用，没有真正考虑这个问题有无制作的必要性。
比如，有一节课讲工业区位时，为了讲啤酒厂是市场指向型的例子。
制
作了两张精美的啤酒瓶ppt。
啤酒厂一讲学生都清楚，没有制作的必要性。
其二，科学性。
有的ppt制作的十分的华丽，但是却违背了知识的科学性。
其三，辅助性。
任何课件只是教学的辅助手段，而不是主宰。
教师与课件应该是人“主”机，而不是机“主”人，并且应当避免由以前的“人灌”异化为“机灌”。
四、地理公开课的课堂小结与作业布置的评价
过去好像比较盛行课上到什么地方就到什么地方，不是很强调结束时的课堂小结。
我觉得新课程下的地理公开课应该强调课堂小结，因为探究式学习、合作式学习与自主式学习都处于摸索阶段，教师如果在课堂结束时能提纲挈领式总结一下，有助于学生及时掌握与课堂所学的巩固。
新课程下的地理教学不该、也不能回避考试。
所以课后的作业布置是必要的。
作业的布置可以考虑：
①问题的梯度观，要能满足不同学生的需求，②问题的质量观，要有针对性，③问题的数量观，④自主学习下节课的目标与内容。
笔者认为新课程之所以新，集中体现在三维目标体系中的“过程与方法”，所以新课程下的地理公开课应该以此为突破口，创设适宜的教学情境，大力践行新课标提出的自主学习、合作学习与探究学习，注重现代信息技术与地理教学的合理整合，在关注终结性评价的同时强调形成性评价，以此发挥新课程下地理公开课的示范与导向作用，从而推动地理新课程的顺利实施。
丹东四中：
杨宏琪
2011-11-25
【篇二：
评语（全部）】
2014--2015学年度第一学期初二（4）班学生评语
许子旸
本学期共天，将在2月7日结束，下学期开学时间为3月1日
你是个乐观开朗、积极向上的男生，能遵守校规校纪，团结同学。
身为大组长，
你能严格要求自己，发挥榜样带头作用。
喜欢阅读和运动的你在学习上还有一些上
升空间，希望你能树立更高的目标，不懈追求，成功就在不远的前方等你！
签名：
王悦然
你是个活泼开朗的女孩，无论何时何地，总能看到你的笑脸。
你好像是一个十
足的乐天派，所有困难总是微笑面对。
可是，时光飞逝，很快你将进入紧张的初三
生活，你是不是应该为自己的学习加油呢？
希望下学期你能向更高的目标迈进！
宋泽慧
你是个乐观而开朗的女孩，你遇事积极向上，乐于解决难题。
在平时的学习与
生活中能与同学友好相处，互相学习。
希望你在今后的学习中再接再厉，更上一层
楼！
王祎洋
你是个阳光向上、积极开朗、勤奋好学的孩子。
平时你与同学们友好相处，人
缘不错，同时也是让同学们仰慕的学霸。
你曾有过辉煌的战绩，但那都是过去，希
望你在接下来的学习中再接再厉，更上一层楼！
曾苗沁
时光飞逝，你已从一个懵懂无知的女孩成长为一个懂事的少女。
老师觉得你就
像那只在角落里织网的蜘蛛，无论周围的环境多么喧闹，你始终不放弃，让老师很
欣赏。
或许你得到成功要比别人付出更多的汗水，但老师相信这张网你终究会织成
的。
加油！
王璐
你是个热情大方、心地善良、乐于助人的女生。
班级活动你总是主动报名，为
班级建设贡献自己的一份力量。
课上专心听讲，善于思考；
课后作业完成得很出色，
成绩稳中有进。
老师相信只要你再努力一些，你定会成为更优秀的学生！
1
江笑然
在郑外的校园里你逐渐变得开朗，你时刻为集体着想，不遗余力地为班级建设
贡献自己的一份力量。
课堂上有你奋笔疾书的模样，操场上有你奋力拼搏的身影，
走廊中传来你与同学的欢声笑语。
希望你在今后的学习过程中积极举手发言，多和
老师同学交流，相信你的收获一定更多！
李舟
你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生和参加集体活动时你永远是最踊跃的一份
子，虽然有时的调皮会让老师和组员为你烦心，但你也会意识到自己的错误并加以
改正。
希望在新学期里，你能更加严格要求自己，规范自己的行为和学习习惯，让
老师和同学以你为傲。
加油吧！
沈鲲鹏
你是一个阳光自信的男孩，脸上总是挂着一丝微笑。
对待同学，你谦虚友爱；
对待老师，你真诚友善。
你的爱好也很广泛，如美术、游泳、钢琴、足球等，班里
的同学还称你为“钢琴王子”。
也希望你能更加规范自己的学习和行为习惯，在学习上找到适合自己的学习方法，相信你的成绩也会像你的爱好一样，让同学羡慕！
沈奥
你诚实善良，乐于助人，热心班集体的各项事务，每次的班级活动你都会积极
参加，为班级建设贡献自己的力量。
但是老师发现上课时你却很少举手回答问题，
这和平时的你表现大不一样哦！
希望你以后上课能够多与老师互动，多交流才会有
进步！
刘嘉瑶
你是一个处变不惊，活泼开朗的女孩，课间能与同学融洽相处，分享你的快乐，
也能向老师请教，解决自己的疑惑。
这学期我看到了你的进步，希望你在下学期用
自己的勤奋和汗水铸就新的辉煌！
宋天琪
你能以乐观的心态对待各种事情，也能够积极参加学校、班级组织的各项活动。
身为大组长的你，做事具有很好的计划性，与同学融洽相处，快乐分享；
与老师积
极沟通，说出自己的困惑。
希望你能在下学期更大地挖掘自己的潜能，取得更大的
2
葛语润
你是个活泼可爱的姑娘，课后总能听到你银铃般的笑声。
你对同学善良宽容，
对老师尊敬有礼，做事认真有恒心。
你的作文也写得不错，总能让老师感动。
你不
仅在学习上名列前茅，各科齐头并进，在班级活动中表现也十分突出，班级元旦文
艺演出有你的歌声，学校跳绳比赛有你的身影。
希望你以后百尺竿头，更进一步！
刘净植
你是一个大方、得体，善解人意的姑娘，人如其名，“亭亭净植”。
你担任班
上的团支书，具有较强的管理能力，与同学相处融洽。
你学习成绩优秀，尤其是英
语学科，你总能取得优异的成绩，在托福考试中还取得了南京市第二的骄人成绩。
架子鼓的任务，为班级的节目增色添彩。
你是个多么出色的女孩啊，老师相信你会
靠实力取得更大的成功！
王奕飞
你是个聪明的孩子，开朗自信，“上知天文，下知地理”的你让同学们心生佩
服。
成绩也算是男生中的“佼佼者”，但有时你的调皮和好动让老师和组员倍感头
痛。
希望你在八下的学习生涯中，学会克制和约束，因为能管理好自己的人才会更
优秀！
严旭
用“旭日东升”来形容你再合适不过了，你就像初升的太阳，活泼开朗。
你尊
敬老师，与同学相处融洽。
你热爱集体，积极参加班集体活动。
本学期，你的成绩
也有了很大进步。
老师相信你，只要不懈努力，你定会收获更多！
王婧瑄
你是个活泼开朗、明事理的孩子。
爱劳动，讲卫生，与同学相处融洽。
你体育
成绩很好，尤其擅长跑步，运动会上为班级争光的一幕幕老师和同学们都看在眼中，
记在心里。
新的学期即将到来，希望你能找准学习方法，多向成绩好的同学请教，
老师相信你的努力一定会有收获！
严博
3
你是个乐观大方的男生，与同学友好相处，坦诚相待。
你诚实守信，尊敬老师。
但你在学习方面成绩还不太理想，作业有时会马虎、应付了事。
希望你以后能端正学习态度，找准学习方法。
老师相信只要肯下功夫，你一定会取得更大的进步！
签名：
田思源
你是一个好学要强而又谦虚踏实的孩子，成绩优秀，做事认真，团结同学，乐于助人，因此在班上你有着较好的人缘。
作为物理科代表的你，态度的端正、遇事的果断、高度的责任感赢得老师们对你的青睐。
望你百尺竿头，更进一步！
王潜渊
你是一个性格开朗、活泼好动、有着极强表演天赋的孩子，你用那独特的王氏幽默和大气，震撼了班级的每一个老师和同学。
但平时在与同学的交往中，却不够沉着、冷静。
如果把你的聪明劲儿用到学习和待人接物上,相信你一定会更优秀！
姜郑越
在父母心中，你是一个善良懂事的好孩子；
在老师心里，你是一位善解人意、认真负责的好学生；
在同学的眼中，你是助人为乐、关心集体的好伙伴。
元旦晚会上的表演虽然只有短短的几分钟，老师却知道你为此付出的努力。
世上无难事，只怕有心人，新学期里，你是否有了新的目标？
不要让老师失望，努力吧！
童舒阳
你是一个勤奋努力的学生，团结同学，乐于助人。
虽然你的体育成绩不怎么好,但是你一直在努力。
你的学习成绩很棒，每次考试都是前几名，老师布置的作业，你都能认真完成。
希望你在新的学期能够继续努力，取得更大的进步！
.签名：
徐悦
你是一个勤奋好学、心地善良的女孩。
上课时，你能专心听讲；
下课时，能与同学友善相处。
你是称职负责的语文科代表，是老师的得力小助手。
希望你在学习上遇到困惑时，不要羞于开口，要多问、多思考，要知道，在通往知识顶峰的道路上，处处布满了荆棘。
望你克服困难，披荆斩棘，取得更好的成绩！
齐悦
你是一个活泼、开朗的女孩儿。
作为班长，你做事认真，办事效率高，将班级的每一项工作组织得井井有条；
作为4班的一份子，你活跃于校内外各种活动：
运4
动会、12.9大合唱、长绳比赛等。
正所谓“天道酬勤”，愿你在下学期驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达科学的彼岸！
李冀宁
聪明认真、活泼开朗是你给老师的第一印象。
身兼数学课代表和历史课代表的你不但没被繁重的工作所击倒，反而更加勤奋刻苦，及时完成老师布置的各项任务。
平时，你乐于助人，总想为班级出一份力。
老师将一切都看在眼里，希望你在下学期能朝着更高的目标发起挑战，相信你一定会成功！
耿不凡
作为英语课代表，你尽职尽责，对于老师布置的任务都能认真完成。
在课堂上，你专心听讲，积极思考，勤做笔记；
下课后，总能与同学“打”成一片。
你乐意帮助同学，解决他们在学习上的问题。
你是“老师的小助手，同学们的好朋友”。
希望你在下学期的学习过程中，保持你现在良好的状态，向着自己的目标迈进。
詹容民
你是一个聪明能干的阳光男孩。
善于思考、勤学好问，为4班增添了许多欢笑与生机。
在运动会上，你奋力拼搏，并为班级争得了一个又一个的荣誉。
平时的各项活动也能积极参加。
老师相信你一定还有更大的潜力有待挖掘，尝试着使自己更细心些，深刻些，再加把劲，你会比现在更出色！
邹高远
你是一个诚实善良的孩子，与同学相处融洽，尊敬师长，乐于助人。
你积极主动，要求上进。
尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。
我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
希望你在下学期能奋起直追，更上一层楼！
周思聃
平时的你沉默寡言，但在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心。
认真、踏实是你的本色。
在未来的日子里，老师希望你调整心态，迎难而上，坚持不懈地在各个方面历练自己，把握住你的今天和明天，以更强的实力迎接之后的种种挑战。
朱克宇
5
【篇三：
期末给学生的评语】
升级会员 