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21269:

"招生工作方案@#@招生工作方案@#@@#@　　篇一：

@#@2014年小学招生工作实施方案@#@　　龙岩市新罗区2014年小学招生工作实施方案@#@　　龙新教（初）?

@#@2014?

@#@190号@#@　　区教师进修学校，各中心小学、区直属小学、松涛、附小、特教学校：

@#@@#@　　根据《中华人民共和国义务教育法》、教育部《中小学生学籍管理办法》（教基一?

@#@2013?

@#@7号）和《福建省教育厅关于进一步加强义务教育阶段学校招生工作的通知》（闽教基[2013]26号）精神,结合我区实际,制定本方案。

@#@@#@　　一、招生原则@#@　　1.坚持“公开、公平、公正”的原则。

@#@@#@　　2.坚持“户籍地与居住地一致”优先录取的原则。

@#@@#@　　3.坚持“划片招生、定点报名、就近入学”的原则。

@#@@#@　　二、招生对象@#@　　年满6周岁的适龄儿童（2008年8月31日以前出生尚未入学），均须登记入学。

@#@@#@　　若因疾病或特殊情况，需要缓、免入学者，监护人可向学校申请，按有关规定办理审批缓、免学手续。

@#@@#@　　三、招生计划和范围@#@　　1.城区（东城、南城、中城、西城、北城、西陂和曹溪，下同。

@#@）小学招生计划和范围（见附件1）。

@#@@#@　　2.农村小学招生根据生源实际，按户籍辖区所在小学免试就近入学。

@#@@#@　　四、招生办法@#@　　

（一）先录取学校招生范围内户籍与房产证一致和符合政策性照顾对象的适龄儿童。

@#@剩余学位，依次按下列批次录取：

@#@@#@　　第一批：

@#@持有招生范围内有效房产证且实际入住的适龄儿童；@#@@#@　　第二批：

@#@持有招生范围内户籍的适龄儿童；@#@@#@　　第三批：

@#@暂住在学校招生范围内的进城务工人员随迁子女（城区户籍的适龄儿童除外，下同）。

@#@@#@　　录取过程中，遇某一批次学位不足时，则该批次采用电脑派位的办法派满为止。

@#@（电脑派位时间另行通知）@#@　　学校招生户籍要求。

@#@适龄儿童要求户籍与父母或其中一方在同一户口簿上，户籍迁入本片区招生范围的时间截止至2013年12月31日，若迁入时间在2013年12月31日之后的，回原户籍所在地学校或该片区定点学校报名登记。

@#@@#@　　学校招生房产要求。

@#@房产证须住宅用途，其办证时间截止日期至本方案发文之日。

@#@房屋产权人应是儿童父母，且房产面积应大于50平方米，若是唯一住房则不受面积限制。

@#@共有商品套房产权者，其个人产权应大于50%。

@#@“三代”同户同住（同一家庭户口簿，有祖辈房产证，”三代”共同居住生活，且父母在城区没有住房）可视同片内生。

@#@@#@　　

（二）进城务工人员随迁子女。

@#@根据“划片招生、定点登记、就近入学”招生原则。

@#@进城务工人员随迁子女的父母双方均在新罗城区暂住一年以上，合法从业，并且持有公安部门提供的户口簿、《暂住证》（暂住证办证截止时间2013年6月30日）（本区户籍除外）及《福建省就业失业证》。

@#@凡符合条件的适龄儿童，持相关材料到暂住片区定点学校登记（见附件2），参加电脑派位。

@#@未被录取的适龄儿童由教育局统筹安排到相对就近有剩余学位的学校入学（见附件3）。

@#@《暂住证》办理时间在2013年6月30日之后的，到龙门开明小学、铁山外洋小学、东肖龙泉小学、红坊东阳小学等报名登记。

@#@@#@　　（三）提交材料：

@#@@#@　　1.新罗区本片区户籍的适龄儿童。

@#@报名登记应提交以下材料原件及其复印件（A4纸）：

@#@

（1）户口簿；@#@

（2）房产证；@#@（3）父母双方身份证；@#@（4）“三代”同户同住的还须提供祖辈身份证；@#@⑸儿童预防接种证。

@#@（农村小学的适龄儿童只@#@　　提供

（1）、⑸项材料便可）@#@　　2.进城务工人员随迁子女。

@#@报名登记须提交以下材料原件及其复印件（A4纸）：

@#@

（1）户口簿；@#@

（2）父母一方的《福建省就业失业登记证》或《工商营业执照》；@#@@#@　　（3）父母双方的《暂住证》（新罗区户籍无须提供）；@#@（4）儿童预防接种证。

@#@@#@　　（四）报名登记时间：

@#@@#@　　1.本片区户籍、房产的适龄儿童：

@#@7月10～11日。

@#@@#@　　2.进城务工人员随迁子女：

@#@7月15～16日。

@#@@#@　　五、有关规定@#@　　1.符合该片区招生条件的适龄儿童,未按规定时间到片区学校报名登记、建档的，如果本片区学校学位录取已满，由教育局统筹安排到其他片区有剩余学位的学校入学。

@#@@#@　　2.有效房屋产权证须住宅用途的房产证；@#@二手房该房源必须无该校在校生入学记录。

@#@@#@　　3.适龄儿童只限报一所学校，重复报名登记者，由教育局统筹安排。

@#@@#@　　六、政策性照顾@#@　　1.招商引资。

@#@根据龙岩市人民政府《关于修改部分优惠扶持规范性文件的通知》（龙政综?

@#@2011?

@#@582号）精神，结合我区实际情况，其政策性照顾对象为：

@#@@#@　　

（1）2013年度被授予“新罗区重点企业”的企业法人代表的子女及其所聘三年以上的非新罗区户籍的高级技术人员的子女。

@#@@#@　　

（2）非新罗区户籍在本区生产性企业注册资金达300万元以上，且年纳税100万元以上投资者的子女及其所聘三年以上的非新罗区户籍的高级管理人员（总经理）、高级技术人员的子女。

@#@@#@　　2.拥军优属。

@#@新罗辖区部队现役军人子女。

@#@@#@　　申请政策性照顾入学者，企业类的须提供以下材料原件和复印件（A4纸）：

@#@⑴企业营业执照；@#@⑵企业验资报告；@#@⑶近三年完税票据；@#@⑷户口簿；@#@⑸父母双方身份证。

@#@其中：

@#@受聘高级管理人员、高级技术人员还须提供三年以上的《职工养老保险手册》。

@#@受聘高级技术人员还须提供省人事部门颁发的《高级技术资格证书》及资格确认文件。

@#@现役军人类的须提供以下材料：

@#@⑴军官证；@#@⑵家属户口簿；@#@⑶双拥办（或军分区）有关证明。

@#@@#@　　申请政策性照顾入学者，按其入学意愿于7月7～8日分别到市教育局初教科、区教育局初教股送审相关材料。

@#@符合政策性照顾入学条件者，填写《新罗区小学招生政策性照顾入学申请表》，按规定时间到照顾入学的学校登记建档，填写《新罗区2014年小学新生资格审核登记表》。

@#@@#@　　七、招生纪律@#@　　招生工作领导小组要依据招生有关规定，保持进城务工人员随迁子女入学“绿色通道”畅通，教育局及学校的招生工作人员要坚持原则，廉洁自律，秉公办事，严格执行招生工作的各项规章制度，不得利用工作之便搞不正之风，认真做好资格审查工作。

@#@各相关学校不准招收择校生，不准拒绝教育行政部门统筹安排的学生入学，不准以任何借口拒绝接收本片区应接收的学生，不准采取考试等方式选拔学生。

@#@若发现违规行为，予以严肃查处。

@#@区教育系统纪检监察举报电话：

@#@2325782。

@#@@#@　　招生工作涉及面广、难度大，家长及社会十分关注。

@#@各校领导、教师应深刻领会招生文件精神，坚持正确的宣传导向，精心组织，规范操作，确保今年我区所有适龄儿童依法按时入学。

@#@@#@　　八、本方案由龙岩市新罗区教育局负责解释。

@#@咨询电话：

@#@5320112@#@　　附件：

@#@@#@　　1.2014年新罗城区小学招生计划、范围一览表。

@#@@#@　　2.新罗区进城务工人员随迁子女定点登记学校一览表。

@#@@#@　　3.城区小学电脑派位后未被录取者统筹安排一览表。

@#@@#@　　龙岩市新罗区教育局@#@　　2014年6月16日@#@　　抄送：

@#@市教育局，区委、区人大、政府、政协、纪委，镇（街道）、区人大@#@　　教科文卫工委、区政协文教卫体委。

@#@@#@　　龙岩市新罗区教育局2014年6月16日印发@#@　　篇二：

@#@2014年招生工作方案@#@　　201425@#@　　印发《湘东职业中专2014年招生工作方案》的通知@#@　　各校区、各部门：

@#@@#@　　现将《湘东职业中专2014年招生工作方案》发给你们，请结合实际，认真抓好贯彻落实。

@#@@#@　　萍乡市湘东职业中等专业学校@#@　　2014年4月17日@#@　　湘东职业中专2014年招生工作方案为加快我校职业教育发展步伐，进一步扩大办学规模，增强学校发展后劲，努力完成2014年招生任务。

@#@经学校研究决定，特制订本方案。

@#@@#@　　一、秋季初中招生实施承包制@#@　　

（一）招生对象、任务及时间@#@　　1.招生对象：

@#@本区应届初中毕业生。

@#@（其他性质的学生以缴费凭证及招生办核定为准）@#@　　2.招生基本任务：

@#@70人。

@#@@#@　　3.招生时间：

@#@春季招生结束后至2014年9月30日@#@　　

（二）招生人数核定：

@#@所招学生须在9月30日前向学校财务缴清所有费用且未辍学方可算指标。

@#@@#@　　（三）承包制实施办法@#@　　1.成立招生组：

@#@凡自愿参与承包招生的教职工须向校长室提出书面申请，经学校批准后，由某人牵头实行双向选择组建一支招生队伍。

@#@@#@　　2.奖罚办法：

@#@承包者须完成基本任务才给予奖励,实行阶梯式奖励办法:

@#@1－70人奖800元/人，超过70个人奖1000元/人。

@#@未完成基本任务每少1人罚500元/人。

@#@@#@　　3.奖金分配：

@#@总奖金减去招生成本的10%奖给招生组长，其余奖金由招生组自行制定奖金分配方案交校长室批准后进行分配。

@#@@#@　　二、教师个人招生实施办法@#@　　

（一）招生对象、任务及时间@#@　　1、招生对象：

@#@非本区应届初中毕业生电大函授生预录生@#@　　2、招生任务：

@#@2个/人（土地工1个/人）@#@　　3、招生时间：

@#@2014年1月1日至2014年10月31日@#@　　

（二）招生人数核定@#@　　1.非本区应届初中毕业生以缴费凭证及招生办核定为准，所招初中生在9月30日前缴清所有费用方可算指标。

@#@@#@　　2.所招电大函授生缴清第一学期学费后算1个指标（但须在缴清第二个学期学费后方可计算招生奖。

@#@@#@　　3.教职工在5月16日—6月19日期间可招本区应届初中毕业生，所招学生须预缴学费600元，可享受免学费500元（不退费），开学后缴清所有费用且在2014年9月30日前未辍学，可算教职工个人指标和招生组招生数（教师奖金从招生组奖金中抽取500元/人，如招生组未完成任务则奖金由学校另行追加）。

@#@@#@　　月20日—8月20日，教职工仍可招本区应届初中毕业生，如教职工在8月20日前向学校财务交足1000元（不退费），开学后缴清所有费用且在2014年9月30日前未辍学，只算招生组招生数（教师奖金从招生组奖金中抽取500元/人，如招生组未完成任务则奖金由学校另行追加。

@#@）。

@#@@#@　　（三）奖励与处罚@#@　　1.教职工完成招生任务的基本奖金为500元/人，仅完成1人不奖不罚（但按比例扣分），未招一人，每少一人罚500元，且扣除年终福利X元*未完成任务的百分比，并在全校绩效工资考评中扣分。

@#@电大函授生实施阶梯奖励办法，第3-4人奖600元/人，第5-7人奖700元/人，第8人及以上奖800元/人。

@#@@#@　　2.暑期调离教师的招生罚金为个人招生总罚金的50%。

@#@@#@　　3.教职工的招生业绩将作为当年评优选模、外出学习、进修及职称竞聘（待聘有效期间）的重要依据。

@#@@#@　　三、招生其它有关事项@#@　　1.怀孕快临产和产假期的女教职工经申请后可免除当年暑期招生任务。

@#@@#@　　2.已请假或准备请假外出、申请调离的教师必须在2014年6月10日前向校长室提出书面申请，并经校长室批准后，可不参加招生。

@#@@#@　　3.有重病、重伤的教职工由本人提出书面申请，并出示县区级以上的医院证明，经招生办核实，并经校长室批准后，可免除招生任务。

@#@@#@　　湘东职业中专@#@　　2014年4月17日@#@　　篇三：

@#@2014年招生实施方案@#@　　黔西南州英才职业技术学校2014年招生@#@　　实施方案@#@　　为了认真贯彻落实2014年招生工作会议的精神，扎实做好2014年招生工作，完成2014年的招生任务，结合我校的实际情况，特拟定本实施方案。

@#@@#@　　一、指导思想@#@　　1、坚持以学校办学理念为中心，以办学思路为主线；@#@坚持“学历+技能”、“学校+企业”、“订单培养”的多元人才培养模式。

@#@认真贯彻落实学校招生工作会议精神，统一安排，求真务实，扎实工作，全面完成2014年中职招生任务。

@#@@#@　　2、学校统筹安排，教师全员参与，同心协力完成招生工作。

@#@@#@　　二、招生对象@#@　　以应届初中生毕业生为主，同时招收往届初、高中毕业生、退役军人、返乡农民工以及城镇待业青年。

@#@@#@　　三、招生工作机构@#@　　健全招生领导小组和工作小组，负责领导、布置、协调好学校的招生工作，其组成人员如下：

@#@@#@　　1、领导小组：

@#@@#@　　组长：

@#@令狐昌波副组长：

@#@徐淑琼杨再锦王清华杨文亮主要是指导与监督工作小组的工作进度及招生的调度工作。

@#@@#@　　2、工作小组：

@#@@#@　　组长：

@#@宋治局副组长：

@#@李勇@#@　　成员：

@#@招生就业办相关人员及学校教师@#@　　负责具体的招生相关事宜，为进各中学课堂和拜访各中学的领导及教师。

@#@在全校教职工大会及全校性的集会进行招生宣传。

@#@负责学生的走访工作和及时向领导小组反馈招生过程中的有利和不利因素。

@#@@#@　　四、招生专业与计划@#@　　学校招生计划300人—400人。

@#@以全日制大中专为主（详见2014年招生简章），函授类成人大专不限。

@#@@#@　　五、招生措施及动员工作@#@　　为了统一招生宣传口径及招生措施，明确工作任务及激励措施，动员工作安排如下：

@#@@#@　　1、全校教师会议。

@#@组织开好全校教师会议，明确相关要求职责。

@#@在3月—4月召开会议，总结2013年的招生工作，明确2014年招生任务及学校的奖励措施，对全校教职工进行相关培训。

@#@@#@　　2、全校学生会议。

@#@在召开教师会后进行。

@#@a、进一步提高思想意识，重点是以二年级学生带新生；@#@b、确定每一所中学一至二名学生的名单，落实学生身边的熟人名单及学校的招生政策；@#@c、动员学生了解学校的办学层次、实力、环境、规模以及前景，注重宣传技巧，凸显我们学校的优点及优势。

@#@@#@　　3、进各中学开好学生会议。

@#@通过多种形式对当前的教育、就业等形势作出详细的分析，对学生进行职业生涯设计教育，让学生明白上职校是一件关乎自己成长、成才的大事，也是现今社会必走之路。

@#@@#@　　4、开好家长会。

@#@在各中学开家长会时做家长的思想工作。

@#@近年来，@#@　　由于在中职招生宣传过程中，涉及到社会人员的宣传不当和家长对中职的认识完全不足，使得有些家长对中职招生持有偏见，导致宣传效果受到了一定的影响。

@#@所以在各中学开展家长会时多与家长沟通，让家长充分认识中职，认识中职在现今社会的位置。

@#@@#@　　5、营造浓烈的招生宣传氛围。

@#@采取挂横幅，开辟新闻媒体招生宣传，到乡镇、学校采取多种招生宣传形式，发放、张贴学校的相关标语和简章来营造招生宣传氛围。

@#@@#@　　6、校与校之间联谊活动。

@#@在3月以后进全县的相关兄弟学校进行联谊活动，主要表现为篮球友谊赛、文化和思想交流等。

@#@@#@　　7、组织学生、家长和学校相关教师领导到校进行实地考察。

@#@为帮助学生和家长及时真实的了解学校的情况，在3月中旬—5月上旬期间与相关的中学联系，组织学生，邀请家长、老师和校领导到校实地考察，消除学生和家长对中职学校的偏见，使学生选择自己乐意的爱好专业，对有意向的学生和家长进行登记造册，接学生到校就读等。

@#@@#@　　8、3月—6月工作。

@#@在这三个月期间，学校组织人员采取分片区承包制，进全县的各中学与学生面对面交流，与在开展家长会的学校联系和家长见面，面对面交流沟通，对有意向的学生、家长登记。

@#@（有相关工作计划）@#@　　9、中考结束后工作。

@#@在中考结束后，全校组织人员走村入户继续开展招生宣传工作，对有意向就读我校的学生进行家访，做到招生任务不完成，动员工作不停歇。

@#@联系电话全天服务，使社会、学生、家长及时充分的了解有关学校的招生政策和招生内容。

@#@（有相关工作计划）@#@　　六、招生的进行方式：

@#@@#@　　1、赶集发招生简章和张贴喷绘；@#@@#@　　2、进学校和学生面对面宣传采集信息；@#@@#@　　3、与各中学校领导及班主任沟通；@#@@#@　　4、根据采集的信息进行跟踪走访；@#@@#@　　5、中考后给有意向的学生发录取通知书。

@#@@#@　　6、给有意向性的学生进行家访；@#@@#@　　7、在春季开学校后（3月1日）与各中学联系学生到校参观考察，对有意向的学校和学生进行登记注册。

@#@@#@　　七、《招生简章》编制及发放工作@#@　　

（一）《招生简章的》编制@#@　　1、数量：

@#@招生简章20000—30000份（预计元/份）。

@#@@#@　　2、预算费用：

@#@7500元左右。

@#@@#@　　

（二）《招生简章》的发放（分三个阶段）@#@　　1、第一阶段：

@#@在进各个学校时和学生面对面沟通时发放，把《招生简章》分发到各学校张贴，发到毕业生手中，有开家长会的学校尽量参加让学生、家长了解学校的概况和招生情况。

@#@@#@　　2、第二阶段：

@#@中考期间（6月份），在各考点安排人发放简章。

@#@@#@　　3、第三阶段：

@#@中考后，赶集把招生信息传递到学生家长与社会人@#@　　士手中。

@#@@#@　　八、媒体广告宣传@#@　　1、电视台宣传@#@　　

（1）时间：

@#@拟定为期半年在兴仁电视台，甚至黔西南州电视台作招生@#@　　宣传广告。

@#@@#@　　

（2）费用：

@#@3000元左右/月@#@　　2、横幅广告和喷绘广告@#@　　拟定在对各个学校宣传的同时，张贴喷绘和横幅广告，主要在各个学校旁和村寨显眼地方张贴。

@#@@#@　　3、网站宣传@#@　　在黔西南州的相关网站上进行网络宣传，搭建一个平台，让社会人士了解、认知学校。

@#@@#@　　4、在校宣传@#@　　制作宣传短片，有学生、家长和其他中学相关领导、班主任和教师到校参观指导工作便于更多的了解学校。

@#@@#@　　九、暑假招生跟踪@#@　　1、做好老生带新生的发动工作@#@　　

（1）政教处负责组织各班级学生身边熟悉的中学学生名单，便于联系掌握信息；@#@@#@　　

（2）以班主任为主，做好本班发动跟踪工作；@#@@#@　　（3）招生办定期召开班主任会议及时了解情况。

@#@@#@　　2、做好新生带新生发动工作@#@　　

（1）充分利用报读新生做好同班同学招生宣传工作；@#@@#@　　

（2）办公室负责登记新生情况，及时将信息反馈给招生办公室。

@#@@#@　　十、具体工作安排@#@　　二月底：

@#@1、春招工作宣传。

@#@2、组织意向学生家长和校领导参观。

@#@三月底：

@#@1、科任教师摸底、重点对象个别做思想工作。

@#@2、输送春招学@#@　　生入学注册@#@　　四月底：

@#@招生领导小组研究秋招工作，及工作小组春招工作的扫尾工作@#@　　及总结工作。

@#@@#@　　五月底：

@#@1、秋招的相关准备和摸底工作。

@#@2、组织相关学校学生报读短@#@　　期培训的准备工作。

@#@3、准备向外县招生宣传工作。

@#@@#@　　六月底：

@#@1、来校培训短期学生的招生宣传工作。

@#@2、秋招提前注册工作@#@　　开展。

@#@@#@　　@#@";i:

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29027:

"最新精品青岛市11年教师招聘考试统考试题@#@2017年试题@#@一、不定向选择题@#@１、新教师与专家型教师相比在哪些方面有差异（　　　）@#@　　A课时计划　B课堂教学过程　　C课后评价　D＊＊@#@２、教师成长和发展的途径@#@　　A观摩和分析优秀教师的教学活动　B微格教学@#@　　C专门训练　D对教学经验的反思　D教学评价@#@３、对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是（　　）@#@　　A布鲁纳　B博比特　C泰勒　D布卢姆　E＊＊@#@４、２０世纪５０年代以后对世界教育学产生广泛影响的教育家是（　　　）@#@　　A布鲁纳　B赞可夫　C布卢姆　D苏霍姆林斯基　E＊＊@#@５、孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是什么原则（　　）@#@　　A启发性原则　B直观性原则　C因材施教原则　D循序渐进原则　E＊＊@#@６、综合实践活动课程包括（　　）@#@　　A社区服务　B社会实践　C劳动技术教育　D德育　E信息技术@#@７、一个测验多次测量所得结果的一致程度及一次测量所得结果的准确程度指测验的（　　）@#@　　A信度　B效度　C区分度　D难度　E＊＊@#@８、德育的基本途径是（　　　）@#@　　A思想品德课或其它学科教学　B课外活动和校外活动@#@　　C社会实践活动　　D共青团活动　E班主任工作@#@９、课程评价模式有（　　　）@#@　　A目标评价模式　B目的游离评价模式　　C　CIPP评价模式　D　CSE评价模式@#@１０、提出“儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则”的文件是（　　　）@#@　　A儿童权利公约　B未成年人保护法　C义务教育法@#@１１、人的特点包括（　　　）@#@　　A自然性与社会性的统一　B受动性与能动性的统一　C共性与个性的统一　D＊＊@#@１２、学校这个子系统包括哪些基本要素（　　）@#@　　A教育者　B受教育者　C教师　D教育影响　E学生@#@１３、我国颁布第一个正式实施的学制是（　　　）@#@　　A壬寅学制　B癸卯学制　C六三三学制　D壬戌学制@#@１４、西周时期的教育的典型特征是（　　）@#@　　A学在官府　B政教合一　C以僧为师　D以吏为师@#@二、填空题@#@１、班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌叫〔班风〕@#@２、班主任即通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把集体和个人的管理结合起来的管理方式是〔班级平行管理〕　　　　　　　　　　　　　　　　@#@３、普通高中课程总计达到〔１４４〕学分方可毕业。

@#@　　　　　　　　　　　　@#@４、学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论从而获取知识的方法是　〔讨论法〕教学法。

@#@@#@５、德育的方法有〔说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、评比竞赛法、奖励与惩罚法〕@#@６、班级管理过程包括〔制定计划、组织实施、评价反思〕三个基本环节。

@#@　　@#@７、２０世纪初在美国形成的一种学制是〔单轨制〕@#@８、欧洲中世纪一种融宗教精神和尚武精神为一体的家庭教育方式是〔骑士教育〕@#@９、２０时间６０年代〔保罗－朗格郎〕提出了终身教育的理论。

@#@　　　　　　　@#@三、判断对错并做简要说明@#@１、在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。

@#@@#@２、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。

@#@@#@四、简答题@#@１、简述初中课程设置的要求。

@#@@#@２、简述教师职业的专业能力。

@#@@#@３、教育与政治经济制度的相互促进@#@４、简述制约课程的主要因素。

@#@@#@５、简述学生应遵循的义务。

@#@@#@五、论述题@#@１、结合实际谈谈德育过程中知情意行的互动影响。

@#@@#@２、蓬生蔴中，不扶自直。

@#@谈谈你对这种观点的看法@#@山东教育学教育心理学试题及答案选择题五[1]@#@1．已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（）。

@#@@#@A．有序问题B．无序问题C．有结构问题D．无结构问题@#@答案与解析：

@#@选D。

@#@研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。

@#@其中无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。

@#@因此，答案为D。

@#@@#@2．专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。

@#@最适当的解释是（）。

@#@@#@A．专家有更敏捷的记忆品质B．专家掌握了一般的记忆策略@#@C．专家的智力水平普遍较高D．专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略@#@答案与解析：

@#@选D。

@#@已有的知识经验影响问题的解决。

@#@专家不仅拥有某一领域的大量的知识经验，&@#@考&@#@试大$而且这些知识经验在头脑中的组织是非常合理的，在需要的时候可以快速地被提取和应用。

@#@专家不仅拥有丰富且组织合理的陈述性知识，而且也拥有解决问题所必须的、有效的心智技能和认知策略。

@#@@#@3．下面哪一个是“问题解决”？

@#@（）@#@A．回忆一个人的名字B．幻想自己是“灰姑娘”@#@C．用一个词来造句D．荡秋千@#@答案与解析：

@#@选C。

@#@问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。

@#@问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。

@#@因此，题中只有C选项符合要求，答案为C。

@#@@#@4．关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。

@#@@#@A．问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决@#@B．问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响@#@C．问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系@#@D．“心理眩惑”有助于问题解决@#@答案与解析：

@#@选A。

@#@问题情境与问题的解决密切相关。

@#@问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。

@#@问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。

@#@@#@5．常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。

@#@@#@A．思维定势B．原型启发C．功能固着D．酝酿效应@#@答案与解析：

@#@选C。

@#@功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。

@#@常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现。

@#@因此，答案为C。

@#@@#@6．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

@#@@#@A．刺激情境B．即定疑问C．思维状态D．思维起点@#@答案与解析：

@#@选A。

@#@大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本的成分：

@#@一是给定的条件；@#@&@#@考&@#@试大$二是要达到的目标；@#@三是存在的限制或障碍。

@#@为此，可以把问题定义为：

@#@给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。

@#@因此，答案为A。

@#@@#@7．问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。

@#@@#@A．思维程序B．调查研究C．验证假设D．论证假设@#@答案与解析：

@#@选C。

@#@问题解决是一个复杂的过程，综合有关研究，可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。

@#@因此，答案为C。

@#@@#@8．关于问题的种类，对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（）。

@#@@#@A．一般问题B．有结构问题C．无结构问题D．特殊问题@#@答案与解析：

@#@选B。

@#@有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。

@#@对代数式a2-2ab+b2进行因式分解正属于这类问题。

@#@因此，答案为B。

@#@@#@9．态度的核心成分是（）。

@#@@#@A．认知成分B．情感成分C．行为成分D．能力成分@#@答案与解析：

@#@选B。

@#@态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分，研究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。

@#@因此，答案为B。

@#@@#@10．（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

@#@@#@A．能力B．道德C．态度D．情绪@#@答案与解析：

@#@选C。

@#@态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，决定个体是否愿意完成某某些任务，即决定行为的选择。

@#@因此，答案为C。

@#@@#@11．下列哪种成分不是品德的心理结构（）。

@#@@#@A．道德认知B．道德观念C．道德情感D．道德行为@#@答案与解析：

@#@选B。

@#@品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分，道德观念并不属于品德的心理结构。

@#@因此，正确答案选B。

@#@@#@12．个体品德的核心部分是（）。

@#@@#@A．道德认知B．道德观念C．道德情感D．道德行为@#@答案与解析：

@#@选A。

@#@道德认知是对道德规范及其执行意义的认识，道德认知的结果是获得有关的道德观念，形成道德信念，道德认知是个体品德的核心部分。

@#@因此，正确答案选A。

@#@@#@13．皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。

@#@@#@A．0～5岁B．6～8岁C．8～10岁D．10～12岁@#@答案与解析：

@#@选B。

@#@在皮亚杰的理论中，儿童道德发展的权威阶段（6～8岁）又称他律道德阶段，儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。

@#@因此，正确答案选B。

@#@@#@14．爱国主义情感属于（）的道德情感。

@#@@#@A．直觉的B．想象的C．行为的D．伦理的@#@答案与解析：

@#@选D。

@#@在道德情感中，爱国主义情感表现为对祖国的真诚热爱和无限的感激，这样一种情感属于伦理的道德情感。

@#@因此，正确答案选D。

@#@@#@15．一个人的对人对己、对事、对物的态度是（）。

@#@@#@A．与生俱来的B．在先天因素基础上形成的C．是实践锻炼的结果D．通过学习而形成的@#@答案与解析：

@#@选D。

@#@态度是通过学习而形成的，不是天生的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的。

@#@@#@16．认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。

@#@@#@A．与他人基本相同B．与大家保持一致C．被他人认可D．与他人相接近@#@答案与解析：

@#@选D。

@#@认同的含义是指在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，&@#@考&@#@试大$使自己的态度和行为与他人相接近。

@#@因此，正确答案选D。

@#@@#@17．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。

@#@@#@A．自觉性、主动性和稳定性B．积极性C．适应性和社会性D．内化性和意志性@#@答案与解析：

@#@选A。

@#@与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。

@#@因此，正确答案选A。

@#@@#@18．心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。

@#@@#@A．积极的社会功能B．应有的责任能力@#@C．应有的责任义务感D．道德精神面貌@#@答案与解析：

@#@选A。

@#@心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

@#@因此，正确答案选A。

@#@@#@19．可采用（）来治疗失眠。

@#@@#@A．系统脱敏法B．肌肉松弛法C．自我暗示法D．行为疗法@#@答案与解析：

@#@选B。

@#@肌肉松弛法通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安，心里产生的焦虑，肌肉松弛法刚好能够治愈这一症状。

@#@因此，正确答案选B。

@#@@#@20．小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。

@#@@#@A．焦虑B．强迫行为C．强迫观念D．强迫恐惧@#@答案与解析：

@#@选B。

@#@强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，&@#@考&@#@试大$在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气，小王反复检查门是否上锁的行为就是强迫行为的表现。

@#@因此，正确答案选B。

@#@@#@21．强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。

@#@@#@A．什么事也做不下去B．痛苦不安@#@C．感到惴惴不安D．感到极端焦虑@#@答案与解析：

@#@选D。

@#@强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气，也就是产生焦虑行为。

@#@因此，正确答案选D。

@#@@#@22．在心理测验中，智力测验属于（）@#@A．认知测验B．能力测验C．人格测验D．智商测验@#@答案与解析：

@#@选A。

@#@心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具，心理测验可按不同的标准进行分类，认知测验包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验。

@#@因此，正确答案选A。

@#@@#@23．在心理测验中，成就动机测验属于（）。

@#@@#@A．认知测验B．能力测验C．人格测验D．智商测验@#@答案与解析：

@#@选C。

@#@心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具，心理测验可按不同的标准进行分类，人格测验包括多相人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。

@#@因此，正确答案选C。

@#@@#@24．心理咨询与辅导的基本方法是（）。

@#@@#@A．会谈B．倾听C．鼓励D．询问@#@答案与解析：

@#@选A。

@#@教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响，&@#@考&@#@试大$会谈是心理咨询与辅导的基本方法。

@#@因此，正确答案选A。

@#@@#@25．肌肉的松弛训练法是由（）首创的。

@#@@#@A．皮亚杰B．雅各布松C．艾里斯D．沃尔茨@#@答案与解析：

@#@选B。

@#@肌肉的松弛训练法是通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，这种方法由雅各布松在20世纪20年代首创，经后人修改完成。

@#@因此，正确答案选B。

@#@@#@26．预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。

@#@@#@A．学习目的B．教学目的C．学习目标D．教学目标@#@答案与解析：

@#@选D。

@#@教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果，在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。

@#@因此，正确答案选D。

@#@@#@27．将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。

@#@@#@A．目标分类B．目标表述C．任务分析D．任务执行@#@答案与解析：

@#@选C。

@#@任务分析指将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程，在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，一级子目标、一级子目标地揭示其先决条件，力求使任务变得细化可行。

@#@因此，正确答案选C。

@#@@#@28．将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（）。

@#@@#@A．弗洛伊德B．布卢姆C．皮亚杰D．杜威@#@答案与解析：

@#@选B。

@#@布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域，对每一个领域进行详细的分类，使之形象化、条理化，成为一个教育目标体系。

@#@因此，正确答案选B。

@#@@#@29．在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。

@#@@#@A．知识B．领会C．综合D．评价@#@答案与解析：

@#@选A。

@#@知识是认知领域的构成部分，指对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是记忆，这是最低水平的认知学习结果。

@#@因此，正确答案选A。

@#@@#@30．在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（）。

@#@@#@A．知识B．领会C．综合D．评价@#@答案与解析：

@#@选B。

@#@领会是指把握所学材料的意义，领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的理解。

@#@因此，正确答案选B。

@#@@#@31．教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）。

@#@@#@A．功能B．大小C．用途D．年龄@#@答案与解析：

@#@选A。

@#@一般说来，教师组织课堂空间的方法有两种：

@#@第一种是按领域原则来安排课堂空间，即将课堂空间划分成一个个领域，某些领域只属于某个人；@#@第二种是按功能安排课堂空间，即将空间划分为各种兴趣范围或工作中心。

@#@因此，正确答案选A。

@#@@#@32．在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。

@#@@#@A．教学策略B．教学方法C．教学目标D．学习方法@#@答案与解析：

@#@选B。

@#@教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，&@#@考&@#@试大$完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式，它是整个教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一。

@#@因此，正确答案选B。

@#@@#@33．以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（）。

@#@@#@A．发现教学B．指导教学C．程序教学D．合作教学@#@答案与解析：

@#@选B。

@#@指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。

@#@在指导教学中，教师向学生清楚地说明教学目标；@#@在充足而连续的教学时间里给学生呈现教学内容；@#@监控学生的表现；@#@及时向学生提供学习方面的反馈。

@#@因此，正确答案选B。

@#@@#@一、心理学在教育、教学中的功能？

@#@@#@答：

@#@教师掌握心理学的理论与技术，在教育教学中，可以了解学生心理发生发展的基本规律，并利用这些规律来指导教育、教学及自身的发展为提高教学质量起着重要的作用：

@#@

（一）教师通过掌握心理理论，了解学生心理活动的特点和规律，才能自觉地实施有效的教育，在教育教学中才能充分地调动学生学习的自觉性与积极性，才能够使学生理解掌握、巩固和灵活运用所学的知识，提高教育教学质量，

（二）教师掌握心理保健知识，能提高自我心理调节能力和掌握心理保健的方法，有利于自身的心理保健、预防某些心理性疾病的发生而且可以对学生可能出现的某些不健康心理进行及时指导与纠正，使学生身心健康水平得到提高。

@#@（三）教师掌握心理学原理。

@#@可以更好地开展教育科研活动。

@#@教师通过学习心理学原理和研究方法，能够大大增强教师开展教育科研的能力。

@#@@#@二、关于影响问题解决的心理因素？

@#@@#@答：

@#@在对问题的解决过程中，心理因素起着重要的作用很多心理因素对问题的解决都产生重要的影响。

@#@例如自信心、注意力、观察力、意志力、认知方式、情绪状态、动机水平、原型启发、迁移作用、定势作用、功能固着等等都是影响解决问题的心理因素。

@#@因此要使问题得到解决维持一种紧张而又有秩序的有条不紊的心理状态，

（一）是提高动机水平，在一定程度上能促进问题解决的效果。

@#@

（二）在解决问题时，充分地运用原型启发的作用就可以有效地解决某种具有的与自己面临的问题，例如我们在上电化教育基础课为学生讲摄影机。

@#@照相机工作原理我们就运用了原型启发取得了较好的教学效果。

@#@（三）迁移作用也是影响问题解决的重要心理因素如：

@#@我们在讲投影片制作时，让学生自己亲自动手，按着小学教材进行投影片制作要求他们自己构思、自己设计、绘画制作通过学生新自动手操作，即学到了本章节的教学内容，又在动手制作能力上得到了发展取得很好的课堂效果总之影响解决问题的心理因素很多，在此就不一一分析说明了。

@#@@#@三、试论教师的劳动是一种创造性的劳动？

@#@@#@答：

@#@教师的劳动是一种创造性的劳动工作，对于教师来说独立创造能力显得尤为重要，来不得半点马虎和轻视。

@#@教师在确定教学目标进行教学设计，撰定教案时，需要创造性的劳动，时间的变迁科技的发展，知识的更新，要求教师紧跟时代的步伐适应各种变化教师需要设计出新的教育，教学方案，确定新的教育，教学目标在教育改革中更新教育教学内容光焕发，教学方法方面，教师也要付出了创造性的劳动，随着科技进步的影响。

@#@教师要随时观察科技发展动态，了解新知识的信息，掌握新的教学手段需要教师加强学习，努力创造，教师根据不同的教育对象采用用不同的方式，因材施教，使教育教学工作不断创新这些都属于教师的创造性的劳动。

@#@@#@四如何进行早期教育？

@#@@#@答：

@#@早期教育不等于及早对儿童进行正视，系统的学科知识教育对学前儿童进行正确的早期教育，主要是发展他们的注意力，观察力，提高认识兴趣，培养乐观、自信、活泼开朗的情绪和行为，早期教育应以游戏为主，包括音乐、美工、讲故事，参加简单的力所能及的劳动等，寓教于乐，到了学前中晚期可以进行一些初步的读、写、算教学，既不剥夺儿童和玩乐时间，泯灭其活泼好动的天性，又能提高他们的学习兴趣味和学习的自觉性与积极性。

@#@@#@五、如何调适教师角色的心理冲突？

@#@@#@答：

@#@正视心理冲突的大量存在后，重要的是要善于调适，可以从以下几方面努力。

@#@1、教师在学习探求中用各种有益的知识信息，观念武装自己。

@#@充实提高自勉自慰，就会对不切实际的特质欲望和烦恼人心的庸欲是非形成一种超脱的态度。

@#@2、期望适度不断成功。

@#@目标是教师主客观适应的焦点，所以教师调适角色冲突，提高角色适应的一个重要方面是控制目标教师经过刻苦努力步步落实目标不断体会到成功的欢乐，自信心就会增强角色适应能力也随之提高。

@#@3、在艰苦工作中，广大教师能保持乐观坚定的精神状态。

@#@重要原因是之一是教师情系学生。

@#@充满师爱，师爱既是教育的力量，也是维系教师心理健康的重要因素。

@#@4、教师要减少人际冲突。

@#@首先要严以律己。

@#@宽以待人，乐交善处。

@#@开朗豁达。

@#@容人之短。

@#@@#@六、如何促进知识的理解？

@#@@#@答：

@#@理解知识主要是通过思维实现的要促进知识的理解。

@#@1、要运用启发式教学能给学生创设问题材情境激发学生发现问题和解快问题的愿望。

@#@提高学生思维活动的积极性。

@#@2、通过直观教学提供感性材料。

@#@中小学在教学过程中。

@#@常用直观法教学，为学生提供丰富的典型的和正确的感性材料。

@#@3、提供变式，通过比较形成科学概念4、任何一门知识都是严密的体系。

@#@通过知识的系统化和具体化，使学生有加深对知识结构和理解。

@#@5、理解知识必强在已有心理水平和知识经验的基础上才能实现。

@#@根据学生的特点有区别地进行指导。

@#@@#@十三、试论小学儿童思维发展的基本特点？

@#@@#@答：

@#@儿童思维的发展是一个非常复杂而漫长的过程。

@#@由于小学生的思维处于具体形象思维向逻辑抽象思维过渡的阶段。

@#@所以小学生的形象。

@#@抽象思维具有以下特点。

@#@一、小学生从具体形象向抽象逻辑思维的过渡是一个渐进。

@#@复杂的过程不是立刻实现的在思维过程中，不随意成分逐步减少，而抽象逻辑思维的自觉性的成分却日益增加。

@#@二、小学生思维结构逐渐趋向完善，一般来讲小学生能够初步掌握思维的基本形式有经验的小学教师在给。

@#@三、四年级教学中，就渗透形式逻辑的思想。

@#@引导学生从事归纳、演绎、类比和对比推理等逻辑思维思想小学生的思维发展是从顺向发展到逆向再发展到顺向反复进行的在教学中要求学生通过分析、综合、比较、抽象、概括、掌握各种概念系统，运算系统和知识系统形成日益发展的完整的思维结构。

@#@由于小学生的思维规则发展水平还比较低，教师在算术和语文教学中，逐步地有意识地渗透逻辑规则的思想这对小学生正确思维发展是十分必要的。

@#@@#@十四、试论游戏在幼儿心理发展中的作用？

@#@@#@答：

@#@幼儿期的主导活动是游戏，因而游戏对幼儿心理发展起着重要的作用基特点如下：

@#@一、游戏适合幼儿心理发展的特点。

@#@幼儿在游戏活动中，可以用虚构的操作去代替，实际的操作。

@#@用假想的物品去代替现实物品。

@#@而行为内容仍保持不变。

@#@幼儿期他们已能较成熟练地做各种动作。

@#@思维和语言正在发展。

@#@对周围事物有强烈的兴趣、渴望参加成人的一些活动。

@#@二、游戏促进了幼儿心理的发展起着具有特殊的意义和作用是幼儿认识世界的第一手段。

@#@能促进其智力发展在游戏时幼儿的各种感官都要参与。

@#@从而促进了感知能力的发展。

@#@游戏是一个积极主动的再创造过程。

@#@又是一种实际的道德教育，有助于培养和形成幼儿优良的个性品质、游戏可以丰富和深化幼儿情感又可以锻炼幼儿的意志品质。

@#@总之游戏是一种特殊的实践活动。

@#@它对幼儿整个身心的发展起着促进作用。

@#@@#@十五、试论中学生无意识记和有意识记的发展@#@答：

@#@中学时期是由儿童向成人的过渡时期，也是教育最重要的时期。

@#@因此，探讨中学生心理发展的特点对于教育具有重要的意义和价值。

@#@中学生随着年龄的增长随着学习动机的激发。

@#@学习兴趣味的发展，学习目的的明确。

@#@有意识记在学习中的主导地位越加显着有意识记的突出特点是学生逐渐学会根据不同的教材内容。

@#@由自己提高识记的目的任务。

@#@如：

@#@分析作文的段落。

@#@含意，中心思想等检查自己的记忆效果。

@#@在中学阶段，不仅有意识记的发展。

@#@无意识记及其效果也在发展如有些材料。

@#@还需要无意识记。

@#@所以教师不仅要有计划地发展中学生的有意识记。

@#@而且要有计划地培养学生的无意识记的能力。

@#@@#@十六、试论初中生人际交往新特点？

@#@@#@答：

@#@随着初中生生理和智力所发生的一系列特殊的变化，这个时期在结交朋友人际交往上，也显示出与童年完全不同的特点，这些新特点主要表现于以下几个方面。

@#@1、逐渐克服了团伙的交往方式。

@#@这个阶段";i:

2;s:

26575:

"整理安全生产法试题1@#@@#@11.《特别规定》第十一条第二款规定：

@#@“被责令停产整顿的煤矿应当制定整改方案，落实整改措施和安全技术规定；@#@整改结束后要求恢复生产的，应当由县级以上人民政府负责煤矿安全监督管理的部门自收到恢复生产申请之口起<@#@）口内组织验收完毕。

@#@，’@#@A．60 @#@@#@B．10@#@C．15 @#@@#@D．20@#@12.施工单位必须保证安全设施的工程质量符合有关法律、法规、国家标准或者行业标准、设计文件以及合同的约定，并经质量监督机构核定为合格或优良。

@#@这就要求施工单位必须按（ @#@）承担相应的工程任务，不得擅自超越（ @#@）及业务范围承包工程；@#@必须依据安全设施设计和技术标准精心施工。

@#@ @#@@#@A．资质等级；@#@资质等级 @#@@#@B．设计要求；@#@自身能力 @#@@#@C．建筑资质；@#@经营范围 @#@@#@D．上级要求；@#@营业范围 @#@@#@13.据矿山安全法等有关法律、行政法规的规定，矿山建设项目和用于生产、储存危险物品的建设项目（ @#@）的验收，由有关主管部门组织进行。

@#@ @#@@#@A．线路 @#@@#@B．主体 @#@@#@C.安全设施 @#@@#@D．基础 @#@@#@14.生产经营场所和员工宿舍应当设有符合紧急疏散需要、标忐明显、保持畅通的（ @#@）。

@#@禁止封闭、堵塞。

@#@ @#@@#@A．通风设备 @#@@#@B．通道 @#@@#@C．电梯 @#@@#@D．出口 @#@@#@15.《安全生产法》中规定，保证本单位安全生产投入的有效实施足生产经营单位主要负责人的（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．职责 @#@@#@B．义务 @#@@#@C．权利 @#@@#@D．主要工作 @#@@#@16．某建筑企业没有建立、健全本单位的安全生产责任制，发生此问题涉及的失职者 @#@@#@是（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．工会主席 @#@@#@B．安全技术部门 @#@@#@C．企业负责人 @#@@#@D．项目经理 @#@@#@17．企业安全生产管理机构指的是牛产经营单位内设的专门负责（ @#@）的机构。

@#@ @#@@#@A．安全生产 @#@@#@B．安全生产监督管理 @#@@#@C．安全生产监督控制 @#@@#@D．提供安全生产方案 @#@@#@18．以下不属于安全管理机构的职责的是（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．负责日常安全检查，及时整改各种事故隐患 @#@@#@B．落实国家有关安全生产的法律法规 @#@@#@C．组织生产经营单位内部各种安全检查活动 @#@@#@D．组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案 @#@@#@19．以下属于专职安全生产管理人员的是（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．车间主任 @#@@#@B．厂长 @#@@#@C．安全技术科科长 @#@@#@D．工会书记 @#@@#@20．《安全生产法》中规定，除从事矿山开采、建筑施工和危险品的生产、经营、储存活动的生产经营个位外，从业人员超过（ @#@）人的，应当设置安全生产竹理机构或者配备专职安全生产管理人员。

@#@ @#@@#@A．300 @#@@#@B．250@#@C．350 @#@@#@D．500@#@21．劳动合同是生产经营单位与从业人员之间（ @#@）、明确双方权利和义务的书面协议。

@#@ @#@@#@A．确立劳动关系 @#@@#@B．共同协调 @#@@#@C．达成一致 @#@@#@D．共同订立 @#@@#@22．从业人员闪生产安全事故受到伤害时的（ @#@），是一项根本性的权利，任何单位和个人都无权剥夺。

@#@ @#@@#@A．自我保护能力 @#@@#@B．求生本能 @#@@#@C．逃避能力 @#@@#@D．求偿权利 @#@@#@23．从业人员有权了解具作业场所和工作岗位存在的（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．管理机构组成 @#@@#@B．危险因素 @#@@#@C．机器设备的数量 @#@@#@D．人员的分布情况 @#@@#@24．上会对牛产经营单位违反安全牛产法律、法规，侵犯从业人员（ @#@）的行为，有权要求纠止。

@#@ @#@@#@A．合法权益 @#@@#@B．人身权利 @#@@#@C．生命财产安全 @#@@#@D．知情权 @#@@#@25．工会发现危及从业人员生命安全的情况时，有权向生产纤营单位建议组织从业人员（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．解决问题的办法 @#@@#@D．讨论安全措施 @#@@#@C．撤离危险场所 @#@@#@D．进行隔离 @#@@#@26．国家规定的（ @#@），是指有关法律、行政法规和规章规定的承担安全生产技术服务的中介 @#@机构必须具备的条件。

@#@ @#@@#@A．行业标准 @#@@#@B．资质条件 @#@@#@C．企业标准 @#@@#@D．安全管理制度 @#@@#@27．中介机构应当对其（ @#@）的结果负责。

@#@ @#@@#@A．检查 @#@@#@B．管理工作 @#@@#@C．报告 @#@@#@D．技术服务 @#@@#@28．为落实安全生产的群众监督工作，负有安全生产监督管理职责的部门应当设立专门的 @#@（ @#@），并向社会公开。

@#@ @#@@#@A．安全管理制度 @#@@#@B．热线电话 @#@@#@C．举报电话 @#@@#@D．应急预案 @#@@#@29．举报人在选择使用某种方式举报时，可以（ @#@），也可以（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．具名；@#@匿名 @#@@#@B．打电话；@#@发邮件 @#@@#@c．写信；@#@打电话 @#@@#@D．打电话；@#@写信 @#@@#@30．任何单位或者个人都（ @#@）向负有安全生产监督管理职责的部门报告事故隐患、举报安全生产违法行为。

@#@ @#@@#@A．应当 @#@@#@B．可以 @#@@#@C．有权 @#@@#@D．必须@#@31．报告、举报的内容应当真实，不得（ @#@）事故隐患和安全生产违法行为，甚至诬告、陷害有关单位及其管理人员。

@#@ @#@@#@A．隐瞒 @#@@#@B．谎报 @#@@#@C．令人 @#@@#@D．遮掩 @#@@#@32．通过（ @#@），可以普及安全生产知识，传播先进的安全生产管理经验，提高社会公众的安全生产意识。

@#@ @#@@#@A．学习安全法规 @#@@#@B．安全管理 @#@@#@C．建立安全管理制度 @#@@#@D．安全生产宣传教育 @#@@#@33．新闻、出版、广播、电影、电视等单位应当丰动进行安全生产（ @#@），不得因经济利益或者其他原因拒绝这方面的工作。

@#@ @#@@#@A．工作 @#@@#@B.宣传教育 @#@@#@C．检查 @#@@#@D．相关知识的学习 @#@@#@34．舆论监督主要采取（ @#@）的方式。

@#@ @#@@#@A．曝光 @#@@#@B．报纸 @#@@#@C．电视 @#@@#@D．广播 @#@@#@35．（ @#@）是指造成特别重大人身伤亡或者巨大经济损火，以及性质特别严重、产生重大影响的生产安全事故。

@#@ @#@@#@A．交通事故 @#@@#@B．生产安全事故 @#@@#@C．特大生产安全事故 @#@@#@D．火灾事故 @#@@#@36．（ @#@）是指事故的发生是由于自然原因（包括不可抗力）或者人为破坏造成的，与生产经营单位或对安全生产有关事项负有审批和监督职责的行政部门的安全生产管理无关。

@#@ @#@@#@A．人为事故 @#@@#@B．责任事故 @#@@#@c．自然事故 @#@@#@D．非责任事故 @#@@#@37．生产经营单位发生生产安全事故后，要依法进行事故调查处理。

@#@事故调查处理的重要任务之一就是（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．现场调查 @#@@#@B．查明对象 @#@@#@C．查明事故的性质 @#@@#@D．询问 @#@@#@38．国务院l989年颁布的《特别重大事故调查程序暂行规定》和1991年颁布的《企业职工伤亡事故报告和处理规定》已经废止，（ @#@）国务院第l72次常务会议通过的<@#@生产安全事故报告和调查处理条例>@#@是目前我国关于事故调查处理的主要法律依据。

@#@ @#@@#@A．2007年3月28日 @#@@#@B．2006年3月28日 @#@@#@C．2006年3月13日 @#@@#@D．2007年6月2日 @#@@#@39．做好事故的统汁工作，最基本的要求就是统计的（ @#@）要全面、准确，没有遗漏。

@#@ @#@@#@A．事件 @#@@#@B．数字 @#@@#@C．内容 @#@@#@D．依据 @#@@#@40．生产安全事故发生后，生产经营单位根据本法和其他有关民事法律的规定，应当承担相应的（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．管理责任 @#@@#@B．赔偿责任 @#@@#@C．行政责任 @#@@#@D．民事责任 @#@@#@41．生产经营单位与从业人员订立单方免责的无效协议：

@#@应该对生产经营单位的（ @#@）以及个人经营的投资人进行法律制裁。

@#@ @#@@#@A．项目管理者 @#@@#@B．协议签订人 @#@@#@C．主要负责人 @#@@#@D．推荐人 @#@@#@42。

@#@生产经营单位与从业人员订立的劳动合同，是平等主体之间订立的（ @#@），其订立、生效与履行等一般性问题应当遵守合同法规定的原则。

@#@ @#@@#@A．卖命条约 @#@@#@B．经济合同 @#@@#@C．协议书 @#@@#@D．民事合同 @#@@#@43．《安全生产法》要求生产经营单位对从业人员进行安全生产教育和培训，从而保证从业人员的安全素质。

@#@（ @#@）是法律要求从业人员必须具备的：

@#@a．具备必要的安全生产知识；@#@b．熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程；@#@c．了解国家对从业人员的福利待遇政策；@#@d．掌握木岗位的安全操作技能。

@#@ @#@@#@A．abcd@#@B．abc@#@C．abd@#@D．bcd@#@44．因从业人员不服管理、违反安全生产规章制度或者操作规程，造成重大事故，构成犯罪的，依照刑法有关规定追究（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．民事责任 @#@@#@B．刑事责任 @#@@#@C．个人责任 @#@@#@D．单位主要负责人责任 @#@@#@45．对在事故调查处理期间逃匿的生产经营单位的（ @#@），给予降职、撤职处分。

@#@ @#@@#@A．主要负责人 @#@@#@B．项目经理 @#@@#@C．管理人员 @#@@#@D．负责人员 @#@@#@46．责令停产停业是暂时剥夺生产经营单位行为能力的一种（ @#@），停产停业期间，生产经营单位不得进行生产经营活动。

@#@ @#@@#@A．行业要求 @#@@#@B．行政手段 @#@@#@C．安全管理处罚方式 @#@@#@D．法律制裁方式 @#@@#@47．根据《刑法》的规定，不可被认定为玩忽职守罪犯罪主体的是（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．国家工作人员 @#@@#@B．企业的主要领导 @#@@#@C．企业的技术人员 @#@@#@D．国有单位的主要领导 @#@@#@48．其他企业、事业单位的职工，由于不服管理、违反规章制度，或者强令工人违章冒险作业，因而发生重大伤亡事故，造成严重后果的，处（ @#@）有期徒刑或者拘役；@#@情节特别恶劣的，处 @#@（ @#@）有期徒刑。

@#@ @#@@#@A．3年以下；@#@3年以上7年以下 @#@@#@B．2年以下；@#@2年以上5年以下 @#@@#@C．5年以下；@#@5年以上l0年以下 @#@@#@D．3年以下；@#@3年以上5年以下 @#@@#@49．《刑法》第一目三十七条规定：

@#@“建设单位、设计单位、施工单位、工程监理单位违反国家规定，降低工程质量标准，造成重大安全事故的，对直接责任人员，处（ @#@）有期徒刑或者拘役，并处罚金；@#@后果特别严重的，处（ @#@）有期徒刑，并处罚金”。

@#@ @#@@#@A．5年以下：

@#@5年以上7年以下 @#@@#@B．3年以下；@#@3年以上10年以下 @#@@#@C．3年以下；@#@3年以上7年以下 @#@@#@D．5年以下；@#@5年以上10年以下 @#@@#@50．《刑法》第一百三十三条规定：

@#@“违反交通运输管理法规，因而发生重大事故，致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的，因逃逸致人死亡的，处（ @#@）有期徒刑。

@#@”@#@A．7年以上 @#@@#@B．3年以上7年以下 @#@@#@C．5年以上l0年以下 @#@@#@D．3年以上 @#@@#@51．依照《安全生产法》和国务院的规定，现由（ @#@）负责履行劳动卫生监督管理的职责，行使《劳动法》中有关劳动安全卫生监督管理和行政执法的职权。

@#@ @#@@#@A．安全生产监督管理的部门 @#@@#@B．安全生产监察部门 @#@@#@C．卫生行政部门 @#@@#@D．劳动行政部门 @#@@#@52．2001年10月27日第九届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议审议通过《中华人民共和囚职业病防治法》，自（ @#@）起施行。

@#@ @#@@#@A．2001年10月27日 @#@@#@B．2002年5月21日 @#@@#@C．2002年5月1日 @#@@#@D．2002年7月14日 @#@@#@53．卫生行政部门应当自收到职业病危害预评价报告之日起（ @#@）日内，作出审核决定并书面通知建设单位。

@#@ @#@@#@A．10@#@B．15@#@C．20@#@D．30@#@54．建设单位违反本法规定，有下列行为之一的，由卫生行政部门给予警告，责令限期改正：

@#@逾期不改正的，处（ @#@）的罚款；@#@情节严重的，责令停止产生职业病危害的作业，或者提请有关人民政府按照国务院规定的权限责令停建、关闭：

@#@

（一）未按照规定进行职业病危害预计价或者未提交职业病危害预评价报告，或者职业病危害预计价报告未经卫生行政部门审榜同意，擅自开工的；@#@

（二）建设项目的职业病防护设施未按照规定与主体工程同时投入生产和使用的；@#@

（二）职业病危害严重的建设项目，其职业病防护设施设计不符合国家职业卫生标准和卫生要求施工的；@#@（四）未按照规定对职业病防护设施进行职业病危害控制效果评价、未经卫生行政部门验收或者验收不合格，擅自投入使用的。

@#@ @#@@#@A．2万元以上5万元以下 @#@@#@B．10万元以上50万元以下 @#@@#@C．5万元以上l0万元以下 @#@@#@D．10万元以上20万元以下 @#@@#@55．职业病诊断应当由（ @#@）人民政府卫生行政部门批准的医疗卫生机构承担。

@#@ @#@@#@A．省级以上 @#@@#@B．县级以上 @#@@#@C．市级以上 @#@@#@D．国务院 @#@@#@56．《矿山安全法实施条例》第四十二条规定，矿山企业必须按照国家规定的安全条件进行生 @#@产，并安排一部分资金，所需资金，由矿山企业按矿山维简费的（ @#@）的比例据实列支；@#@没 @#@@#@有矿山维简费的矿山企业，按固定资产折旧费的（ @#@）的比例据实列支。

@#@ @#@@#@A．20％：

@#@20％ @#@@#@B．10％：

@#@30％ @#@@#@C．20％；@#@l0％ @#@@#@D．30％：

@#@30％ @#@@#@57．高速公路限速标志标明的最高时速不得超过（ @#@）公里。

@#@ @#@@#@A．100@#@B．120@#@C．70@#@D．25@#@58．交通事故的损大是由非机动车驾驶人、行人故意造成的，（ @#@）一方小承担责任。

@#@ @#@@#@A．责任 @#@@#@B．行人 @#@@#@C．非机动车 @#@@#@D．机动车 @#@@#@59．医疗机构对交通事故中的受伤人员应当及时抢救，不得因（ @#@）而拖延救治。

@#@ @#@@#@A．抢救费用未及时支付 @#@@#@B．伤者病情过市 @#@@#@C．家属未送红包 @#@@#@D．交通部门未作出事故结论 @#@@#@60．火灾扑灭后，为隐瞒、掩饰起火原因和推卸责任，故意破坏现场或者伪造现场，尚不构成犯罪的，对有关单位处警告或者罚款：

@#@对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员处警告、罚款或者（ @#@）日以下拘留。

@#@ @#@@#@A．14@#@B．7@#@C．15@#@61．用人单位瞒报工资总额或者职工人数的，由劳动保障行政部门责令改止，并处瞒报工资数额（ @#@）的罚款。

@#@ @#@@#@A．1万元以下 @#@@#@B．1倍以上2倍以下 @#@@#@C．2倍以上5倍以下 @#@@#@D．1倍以上3倍以下 @#@@#@62．煤矿建设工程安全设施和条件未经验收或者验收个合格，擅自投入生产的，由煤矿安全监察机构责令停止生产，处（ @#@）的罚款。

@#@ @#@@#@A．2万元以上l0万元以下 @#@@#@B．3万元以上l5万元以下 @#@@#@C．5万元以上l0万元以下 @#@@#@D．5万元以上20万元以下 @#@@#@63．煤矿作业场所未使用专用防爆电器设备、专用放炮器、人员专用升降容器或者使用明火明电照明，经煤矿安全监察机构责令限期改正，逾期不改正的，由煤矿安全监察机构责令停产整顿，可以处（ @#@）万元以下的罚款。

@#@ @#@@#@A．2 @#@@#@B．1@#@C．5 @#@@#@D. @#@3@#@64．分配职工上岗作业前未进行安全教育、培训，经煤矿安全监察机构责令限期改正，逾期不改正的，由煤矿安全监察机构处（ @#@）万元以下的罚款。

@#@ @#@@#@A．4 @#@@#@B．2@#@C．3 @#@@#@D．5@#@65．煤矿有关人员拒绝、阻碍煤矿安全监察机构及其煤矿安全监察人员现场检查，或者提供虚假情况，或者隐瞒存在的事故隐患以及其他安全问题的，由煤矿安全监察机构给予警告，可以并处（ @#@）的罚款。

@#@ @#@@#@A．2万元以上l0万元以下 @#@@#@B．5万元以上l0万元以下 @#@@#@C．1万元以上5万元以下 @#@@#@D．5万元以上20万元以下 @#@@#@66．《建设工程安全生产管理条例》第七条规定了建筑施工工期的内容，建设单位工期的要求上应该做到（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．可以压缩合同工期 @#@@#@B．不得压缩合同土期 @#@@#@C．可以行当地压缩合同工期 @#@@#@D．压缩工期最多不超过l0天 @#@@#@67．依照《建设工程安全生产管理条例》第十条的规定，依法批准开上报告的建设工程，建设单位应当白开工报告批准之日起（ @#@）日内，将保证安全施工的措施报送建设工程所在地 @#@@#@的县级以上人民政府建设行政主管部门或者其他有关部门备案。

@#@ @#@@#@A．20 @#@@#@B．7@#@C．10 @#@@#@D．15@#@68．禁止利用内河以及其他封闭水域等航运渠道运输（ @#@）以及国务院交通部门规定禁止运输的其他危险化学品。

@#@ @#@@#@A．易燃物品 @#@@#@B．剧毒化学品 @#@@#@C。

@#@易爆物品 @#@@#@D．腐蚀性物品 @#@@#@69．（ @#@）朱镕基总理签发第302号国务院令发布《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》，白公布之日起施行。

@#@ @#@@#@A．2001年4月21日 @#@@#@B．2001年5月21日 @#@@#@C．2001年4月11日 @#@@#@D．2001年6月11日 @#@@#@70．锅炉、气瓶、氧舱和客运索道、大型游乐设施的设计文件，未经国务院特种设备安全监督管理部门核准的检验检测机构鉴定，擅自用于制造的，由特种设备安伞监督管理部门责令改正，没收非法制造的产品，处（ @#@）罚款。

@#@ @#@@#@A．5万元以上20万元以下 @#@@#@B．5万元以上l0万元以下 @#@@#@C．2万元以上l0万元以下 @#@@#@D．2万元以上5万元以下 @#@@#@二、多项选择题 @#@@#@1．工会依法组织职工参加本单位安全生产工作的（ @#@），维护职工在安全生产方面的合法权益。

@#@ @#@@#@A．监督 @#@@#@B．民主监督 @#@@#@C．管理 @#@@#@D．民主管理 @#@@#@E．监督和管理 @#@@#@2．《安全生产法》第三十：

@#@条规定：

@#@“（ @#@）危险物品或者处置废弃危险物品的，由有关主管部门依照有关法律、法规的规定和国家标准或者行业标准审批并实施监督管理”。

@#@ @#@@#@A．生产 @#@@#@B．经营 @#@@#@C．运输 @#@@#@D．储存 @#@@#@E．加工 @#@@#@3．《安全牛产法》第四十七条规定：

@#@“从业人员发现盲接危及人身安伞的紧急情况时，有权停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所”。

@#@在这种情况下不可以采取紧急避险的人员有（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．矿工 @#@@#@B．飞行人员 @#@@#@C．建筑丁人 @#@@#@D．船舶驾驶人员 @#@@#@E．车辆驾驶人员 @#@@#@4．《安全生产法》第五十六条对负有安全牛产监督管理职责的部门依法对生产经营单位执行有关安伞牛产的法律、法规利国家标准或者行业标准的情况进行监督检查，赋予的职权有（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．现场检查权 @#@@#@B．行政拘留权 @#@@#@C．当场处理权 @#@@#@D．紧急处置权 @#@@#@E．合封扣押权 @#@@#@5．生产安全事故分类中，特大生产安全事故包括（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．特大火灾事故 @#@@#@B．特大建筑质量安全事故 @#@@#@C．特种设备特大生产安全事故 @#@@#@D．矿山特大生产安全事故 @#@@#@E．食品质量安全事故 @#@@#@6．生产经营单位有下列（ @#@）行为之一的，责令限朋改正；@#@逾期未改正的，责令停产停业整顿，可以并处2万元以上l0万元以下的罚款。

@#@ @#@@#@A．未建立专门安全管理制度 @#@@#@B．对重大危险源末登记建档 @#@@#@C．未制定应急预案的 @#@@#@D．未安排专门管理人员进行爆破、吊装作业现场安全管理的 @#@@#@E．末按照规定设立安全生产管理机构或者配备安全生产管理人员的 @#@@#@7．行政处罚的程序包括（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．属地程序 @#@@#@B．简易程序 @#@@#@C．移送程序 @#@@#@D．一般程序 @#@@#@E．听证程序 @#@@#@8．《职业病防治法》规定，本法所称职业病，是指企业、事业单位和个体经济组织的劳动者在职业活动中，因接触（ @#@）等因素引起的疾病。

@#@ @#@@#@A．粉尘 @#@@#@B．放射性物质 @#@@#@C．有毒物质 @#@@#@D．有害物质 @#@@#@E．生产设备 @#@@#@9。

@#@依照《矿山安全法》第三十四条的规定，县级以上人民政府管理矿山企业的主管部门对矿山安全上作行使的管理职责包括（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．检查矿山企业贯彻执行矿山安全法律、法规的情况 @#@@#@B．审查批准矿山建设工程安全设施的设计 @#@@#@C．负责矿山建设工程安全设施的竣工验收 @#@@#@D．组织矿山企业从业人员的培训工作 @#@@#@E．调查和处理重大矿山事故 @#@@#@10．在道路上发生交通事故，车辆驾驶人应当（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．立即停车，保护现场 @#@@#@B．造成人身伤亡的，车辆驾驶人应当立即抢救受伤人员 @#@@#@C．立即将车停靠在路边 @#@@#@D．迅速报告执勤的交通警察或者公安机关交通管理部门 @#@@#@E．因抢救受伤人员变动现场的，应当标明位置 @#@@#@11．依据《危险化学品安全管理条例》的规定，剧毒化学品生产、储存、使用单位，应当对剧毒化学品的（ @#@）如实记录，并采取必要的安全措施。

@#@ @#@@#@A．原料 @#@@#@B．产量 @#@@#@C．流向 @#@@#@D．存量 @#@@#@E．用途 @#@@#@12．依据《国务院关于特大安全韦故行政责任追究的规定》，发生特人安全事故，社会影响特别或者性质特别严重的，由国务院对负有领导责任的（ @#@）给予行政处分。

@#@ @#@@#@A．自治区人大机构正职负责人 @#@@#@B．设区的巾人民政府正职负责人 @#@@#@C．直辖市人民政府正职负责人 @#@@#@D．省级安伞生产监督管理部门 @#@@#@E．国务院有关部门正职负责人 @#@@#@13．依据《安全生产许叫让条例》的规定，国务院安全生产监督管理部门负责中央管理的 @#@（ @#@）安全生产许可证的颁发和管理。

@#@ @#@@#@A．煤矿企业 @#@@#@B．非煤矿矿山企业 @#@@#@C．危险化学品牛产企业 @#@@#@D．烟花爆竹生产企业 @#@@#@E．建筑施工企业 @#@@#@14．依据《安全牛产违法行为行政处罚办法》的规定，生产经营单位及其有关人员对安全生产监督管理部门或者煤矿安全监察机构给予的行政处罚，享有（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．陈述权 @#@@#@B．中辩权 @#@@#@C．拒绝执行权 @#@@#@D．行政复议权 @#@@#@E．行政诉讼权 @#@@#@15．依据《劳动防护用品监督管理规定》的规定，劳动防护用品生产企业必须具备的条件包括（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．有满足生产需要的生产场所和技术人员 @#@@#@B．有完善的组织章程和作业规程 @#@@#@C．有完善的质量保证体系 @#@@#@D．有产品标准和相关技术文件 @#@@#@E．取得国家主管部门的管理质量认证标志 @#@@#@为了让广大考生更好备考，考试大安全工程师频道编辑特整理了“2011年安全工程师安全生产法规命题预测试卷”以供广大学员复习使用。

@#@更多安全工程师模拟试题请访问考试大安全工程师模拟试题频道。

@#@@#@";i:

3;s:

5973:

"最新人教版中考数学质量监测试题卷附答案@#@最新人教版中考数学质量监测试题卷（附答案）@#@一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，满分40分）@#@1．-2018的相反数是（）@#@A．@#@B．2019C．@#@D．2018@#@2．以下运算中，正确的是（　　）@#@A．（a-b）2=a2-b2B．（2a2）3=6a6C．3a-2a=1D．a3b÷@#@ab=a2@#@3．我国现在是LED的最大生产国，它的使用使去年节电近1400亿度，减少二氧化碳排放1.2亿吨.1400亿用科学记数法表示为（）@#@A.1.4×@#@103B.1.4×@#@108C.1.4×@#@1011D.1.4×@#@1012@#@4．如图1，在由5个相同的正方体组成的立体图中如图2所示增加一个相同大小的正方体，则图2与图1的视图中不同的是（　　）@#@　@#@A.左视图B.主视图C.俯视图D.俯视图和左视图@#@5．如图，△ABC内接于⊙O，∠C=20°@#@，则∠OAB的度数是（　　）@#@A．50°@#@B．60°@#@C.70°@#@D．72°@#@@#@6.不等式组@#@的正整数解有（　　）@#@A．4个B．3个C．2个D．1个@#@7．某校举行数学青年教师优秀课比赛活动，某天下午在安排2位男选手和2位女选手的出场顺序时，采用随机抽签的方式.则第一、二位出场选手都是女选手的概率是（　　）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@@#@8．如图，已知二次函数y=ax2+bx+c的图象分别与x轴的正半轴和负半轴交于A、B两点，且OA＜OB，则一次函数y=ax+b和反比例函数@#@的图象可能是（　　）@#@9．如图，在平行四边形ABCD中，E、F分别是BC边，CD边的中点，AE、AF分别交BD于点G、H，设△AGH的面积为S1，平行四边形ABCD的面积为S2，则S1:

@#@S2的值为（　　）@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@@#@10．已知二次函数y=ax2+bx的图象经过A（-1,1）,则ab的值有（　　）@#@A．最小值0B．最小值@#@C．最大值1D．最大值2@#@二、填空题（本大题4小题，每小题5分，满分20分）@#@11．因式分解：

@#@a3-4a2b+4ab2=　　　　　　．@#@12．如图，在Rt△ABC中，∠BAC=90°@#@AB=AC，分别过点B、C作过点A的直线DE的垂线BD、CE，垂足分别为D、E，若BD=3，CE=2，则DE=．@#@13．当k=@#@时，有K2+k-1=0，则k3=　　　　　　．（填最简结果）@#@14．如图，矩形ABCD中，AB=1,BC=2,将矩形折叠，使A落在边BC（含端点）上点M处，这时折痕EF与AD或边CD（含端点）交于点F，然后再展开铺平，以A、M、F为顶点作△AMF，当△AMF的面积最大时，CM的长度为　　　　　　．　@#@三、（本大题共2小题，每小题8分，满分16分）@#@15．计算：

@#@@#@　@#@ @#@@#@16.我国清代珠算书《增删算法统宗》记载这样一个问题：

@#@今有大小鱼一百斤，共价八钱七分五厘，只云大鱼二斤价四分，小鱼七斤价五分，问大鱼小鱼各若干斤？

@#@（注：

@#@钱、分、厘是我国古代十进制的货币单位，1钱=10分=100厘）@#@ @#@@#@四、（本大题共2小题，每小题8分，满分16分）@#@17．在如图所示的直角坐标系中，每个小方格都是边长为1的小正方形，△ABC的顶点均在格点上，点A点坐标是（-3，-1）@#@

（1）以O为中心作出△ABC的中心对称图形△A1B1C1，并写出点B1的坐标；@#@@#@

（2）以格点P为旋转中心，将△ABC按顺时针方向旋转90°@#@，得到△A´@#@B´@#@C´@#@．且使点A点对应点A´@#@恰好落在△A1B1C1内部格点上（不含△A1B1C1的边上），写出点P的坐标，并画出旋转后的△A´@#@B´@#@C´@#@.@#@　@#@18．如图，从气球A上测得正前方的河流两岸B、C的俯角分别为60°@#@和37°@#@，此时气球的高度是60m，求河流的宽。

@#@（精确到0.1m，参考数据：

@#@sin37°@#@@#@0.60，cos37°@#@0.75，@#@@#@）　@#@ @#@@#@五、（本大题共2小题，每小题10分，满分20分）@#@19．观察下列式子：

@#@@#@①2×@#@0+1=12；@#@②4×@#@2+1=32；@#@③8×@#@6+1=72；@#@④16×@#@14+1=152；@#@...@#@

（1）请按规律写出第⑤个式子：

@#@；@#@@#@

（2）根据你发现的规律写出第n个式子，并验证其正确性.@#@20．@#@已知，如图，⊙O是△ABC的外接圆，AB为⊙O直径，BC=6，AC=8，OE⊥AC，垂足为E，交⊙O于点P，连接BP交AC于D.@#@

（1）求PE的长；@#@@#@

（2）求△BOP的面积.@#@　@#@　@#@六、（本题满分12分）@#@21.为了弘扬中国传统文化，感受中华诗词的独特魅力，校团委会举办首届“校园诗词大会”.初赛共10道题，每题10分.王敏从初赛名单中随机抽取部分学生的成绩，绘制出如下的统计图

（1）和图

（2）.请根据相关信息，解答下列问题：

@#@@#@

（1）图

（1）中a的值为；@#@补全条形统计图；@#@@#@

（2）求被抽取的初赛成绩的平均数、众数和中位数；@#@@#@（3）如果初赛成绩在90分或90分以上的同学进行复赛，请估计参加参赛的160位同学中有多少同学可以参加复赛.@#@ @#@@#@　@#@七、（本题满分12分）@#@22．A、B两地相距60km，甲从A地去B地，乙从B地去A地，图中l1、l2分别表示甲、乙两人离B地的距离y（km）与甲出发时间x（h）的函数关系图象.@#@

（1）根据图象，写出乙的行驶速度为km/h，并解释交点的实际意义；@#@@#@

（2）甲出发多少时间两人之间的距离恰好相距5km；@#@@#@（3）若用y3（km）表示甲、乙两人之间的距离，请在坐标系中画出y3（km）关于时间x（h）的函数关系图象.@#@ @#@@#@　@#@　@#@八、（本题满分14分）@#@23．已知：

@#@正方形ABCD中，AB=4，E为CD边中点，F为AD中点，AE交BD于G，交BF于H，连接DH.@#@

（1）求证：

@#@BG=2DG；@#@@#@

（2）求AH：

@#@HG：

@#@GE的值；@#@@#@（3）求@#@的值.@#@ @#@@#@";i:

4;s:

16108:

"整理贺中秋迎国庆文艺晚会主持词1@#@原设计规定的内容：

@#@变更后工作内容：

@#@@#@@#@5@#@6设备电源插板应放置于不易触摸到的安全位置□通过□未通过@#@9@#@?

@#@市电已引入，照明系统已能正常使用@#@?

@#@对于不能在管道、走线井、吊顶、天花板内布放的五类线，应考虑安装在走线架或套用PVC管。

@#@走线架或PVC管应尽可能靠墙布放并牢固固定；@#@走线架或PVC管不能有交叉和空中飞线的现象@#@1@#@1、无线接入施工环境要求@#@?

@#@射频同轴电缆的连接头必须牢固安装，接触良好，并做防水密封处理贺中秋迎国庆文艺晚会主持词@#@（甲）尊敬的各位领导、各位来宾，（乙）亲爱的朋友们，（合）晚上好！

@#@（丙）非常高兴今晚能与大家一起喜迎中秋。

@#@我是**。

@#@（乙）我是**。

@#@（甲）我是**。

@#@（丙）掌声贺中秋，歌舞迎国庆。

@#@（甲）《明月颂升平——贺中秋&@#@#8226;@#@迎国庆文艺晚会》（合）现在开始！

@#@（乙）本次晚会由**街道党委、**街道办事处主办，由**文化站承办。

@#@首先，请允许我代表主办单位，对大家的光临表示热烈的欢迎!

@#@（丙）今晚的晚会得到了各级领导和社会各界的大力支持，同时我们非常荣幸地请来了各位领导和嘉宾，出席今晚晚会的嘉宾有……让我们用热烈的掌声对各位领导（嘉宾）的光临表示诚挚的欢迎和衷心的感谢！

@#@（甲）下面有请**同志为我们晚会致词，掌声有请……（乙）时光荏苒，岁月如梭。

@#@我们迎来了一年一度的中秋佳节，也将迎来我们伟大祖国60岁华诞。

@#@（丙）多少年来，我们祖国经历了风风雨雨，才迎来了今天的繁荣富强。

@#@（甲）多少年来，我们人民历经磨难，才有了今天这幸福的生活。

@#@（乙）今夜的星光分外灿烂，（丙）今夜的月色分外明媚，（甲）今夜这里张灯结彩、喜气洋洋，（乙）今夜，花好月圆，举国欢庆！

@#@（丙）花好月圆，圆的是月亮，圆的是心情。

@#@（甲）举国同庆，庆的是国泰民安，庆的是蒸蒸日上！

@#@（乙）我们怀着感激的心情欢聚在一起，共庆丰收的硕果，共享成功的喜悦，共同祝福祖国美好的明天。

@#@1、（丙）首先有请第一个节目：

@#@女声独唱《歌颂祖国》等，演唱者：

@#@**，演出单位：

@#@**。

@#@2、（乙）充满激情的歌曲让我们心潮澎湃，在这个喜庆的日子里，我相信每个人、每个家庭都渴望团聚、渴望快乐。

@#@然而，现实生活中，总会有这样或那样的一些事让我们感到不愉快，甚至会发生一些小小的风波。

@#@让我们瞧瞧接下来的这对夫妻，他们似乎遇到点麻烦了。

@#@请欣赏小品《风波》，表演者：

@#@**。

@#@3、（甲）一家人生活在一起总难免会有些磕磕碰碰，只要彼此多一些理解、多一些宽容，我想一切的风波将做为调味剂，将我们的生活调配得更加真实、更加精彩。

@#@（丙）说到精彩呀，前不久在**举行的为期一个月的“琼花粤剧艺术节”那才真的是精彩。

@#@我们**的朋友们不单止欣赏到许多粤曲名家的表演，还在闭幕式上领略了我国11种戏曲的名家风采。

@#@（甲）“琼花粤剧艺术节”虽然结束了，但喜欢粤剧的朋友们总有点儿意犹未尽的感觉，今晚就让我们再一次来回味粤曲的风韵。

@#@有请曲艺对唱《锦江诗侣》，演唱者：

@#@**。

@#@4、（乙）真是太精彩了。

@#@我们中国的民族文化历史悠久，不光是中国戏曲，我们中国还有一样东西是名扬海外的，你知道是什么吗？

@#@（甲）当然知道。

@#@那是我们中国的武术。

@#@中国武术博大精深，我们中国人以武强身，很多小孩子从小就开始练武了。

@#@你瞧，那么多的少林小子准备出场了。

@#@（乙）下面有请小太阳幼儿园的小朋友们为我们表演幼儿武术《男儿当自强》。

@#@5、（乙）多谢小朋友们的精彩演出。

@#@今晚真是热闹非凡，既是贺中秋，又是迎国庆，大人小孩都赶来一展丰采，就连我们的主持人也忍不住要高歌一曲了。

@#@有请男声独唱《乡恋》，演唱者：

@#@**。

@#@6、（丙）我们**地方不大，但人才真不少。

@#@大家可能不知道，我们**也有自己的曲艺队，他们唱出的粤曲也是独具风采呢！

@#@请欣赏曲艺《岐城春晓》，演唱者：

@#@**，演出单位：

@#@**。

@#@7、（乙）“起舞弄清影，何似在人间”，诗人苏东坡在中秋之夜写下了如此美妙的词句，流传至今，我们每逢中秋之夜，仍会想象着这是怎样的一种人间仙境。

@#@今晚秋高气爽，明月当空，让我们一同来与明月共舞吧。

@#@请欣赏舞蹈《蝶韵》，编导：

@#@**，表演单位：

@#@**。

@#@8、（甲）非常美妙的舞姿。

@#@中秋之夜，月美人也美，还有一种情缘，想必会更美。

@#@有请小品《妙手情缘》，表演者：

@#@**。

@#@9、（丙）今天真是个喜庆的日子，张灯结彩，喜气洋洋。

@#@就让我们以歌声来表达我们的快乐吧！

@#@请欣赏男声独唱《不要问我的姓名》、《跟你走》，表演者：

@#@**。

@#@（播歌曲《难忘今宵》）（乙）一个多小时的演出，让我们共同渡过了一个难忘的中秋之夜，（甲）演员们的精采表演，让我们徜徉在欢歌笑语中。

@#@（丙）透过演出，台上台下我们感受到了大家的团结、上进，（乙）在即将迎来的我们祖国60岁华诞之际，我们共同祝愿祖国繁荣富强，祝愿人民幸福平安！

@#@（甲）今宵难忘，难忘今宵。

@#@（乙）亲爱的朋友们，《明月颂升平——贺中秋迎国庆文艺晚会》到此结束，让我们明天再相会。

@#@（丙）感谢各位领导各位嘉宾的光临，感谢各位台前幕后工作人员，感谢各位表演者的精彩演出，谢谢！

@#@（甲）朋友们，再见！

@#@（合）再见！

@#@XX县在京人员联谊会主持词各位领导、各位来宾、同志们：

@#@你们好，在2005年春节即将到来之际，我们特邀XX籍在京人员欢聚一堂，开展这样一次特别的联谊活动，目的是要为在北京工作的同乡搭建起一个资源和信息平台，建立XX同乡与家乡之间联系、沟通的桥梁，促进同乡间的联系、交流和互助。

@#@首先我介绍一下我们一行的七位同志：

@#@XX县委副书记、县长、县政协主席XX同志，县人大常委会主任XX同志，县委副书记XX同志，县委常委、常务副县长XX同志，副县长XX同志，县政协副主席XX同志。

@#@在筹备本次联谊会的过程中，得到了各位同乡的积极响应，大家不仅献计献策，而且在人力上、财力上、精神上都给予了实实在在的支持，各位同乡用实际行动表达了对家乡的热爱和关切。

@#@请允许我代表XX县“四大家”领导班子和XX60万父老乡亲对各位的到来表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！

@#@参加这次联谊会的，共有80多人，其中有企业高层管理人员，有政府机构高级干部，也有白手起家，艰苦奋斗，成就一番事业的老板、经理，不仅如此，我们还有相当多的同乡，事业发展都处于强劲的上升势头，前途不可限量。

@#@我深深为我们同乡所取得的成就感到骄傲，也倍受鼓舞，你们的成功也就是我们的成功，事实证明，勤劳智慧的XX人，完全有素质、也有能力在北京这块经济发达地区参与竞争。

@#@我也相信，再经过几年的时间，我们的同乡中一定会涌现出更多的大企业家、职业经理人和高级公务员。

@#@下面，联谊会正式开始。

@#@首先进行第一项，观看介绍XX情况的宣传影碟，时间20分钟；@#@下面进行第二项，请XX县委副书记、县长、县政协主席XX同志介绍XX的有关情况，时间20分钟；@#@下面，进行第三项，请来宾代表发言。

@#@刚才，大家观看了我们制作的专题片；@#@XX同志代表县委、县政府对XX各方面的情况作了介绍；@#@在座的各位畅谈了对XX的感受，特别是对加快XX发展提出了许多宝贵的意见，寄予了殷切的期望。

@#@在此，我深表感谢！

@#@我们回去后将认真整理大家提出的意见和建议，并积极采纳落实到行动中，有关情况也将及时反馈给大家，绝不辜负大家的厚望！

@#@借此机会，我也高兴地告诉大家，近年来，我们的家乡正面临着许多新的发展机遇：

@#@一是区位条件得到改善。

@#@XX境内路网纵横，XXXX等省道和襄荆高速公路贯穿县境，从XX到武汉仅有2小时车程；@#@XX位居汉江“白银水道”中游，江汉航线的开通，使水运更加便利。

@#@同时县内重点路段的改造正在进行，通村公路将于明年相继竣工，届时我县的交通条件和区位优势将得到较大的改善。

@#@二是各种资源优势逐步得到开发。

@#@XX有富庶的农业资源，盛产优质棉、优质稻、双低油、花卉苗木、优质畜禽、名优水产品。

@#@其中XX龙米、XX石头鱼曾被列为宫廷贡品。

@#@小李子藜蒿、长湖荸荠、纪山龙米、洪森香米、蛟龙皮蛋获国家绿色食品证书。

@#@境内已探明的矿产有石膏、石灰岩、粘土、硅质水泥原料、红土、天然气等，地下蕴藏着较丰富的盐化矿物和石油等10多种资源，这些资源正等着我们去利用开发。

@#@同时，XX悠久的历史，深厚的文化底蕴也正得到社会各界的认可。

@#@三是领导班子得到加强。

@#@省委、市委从我县经济发展的大局出发，给我们配备了一些年富力强有工作经验的班子成员，提出了“兴工富县”的经济发展战略，明确了“全党抓经济，重点抓工业，突出抓招商，着力抓环境”的总体思路，同时狠抓了干部思想作风建设，全县上下形成了人心思变、人心思干的良好氛围。

@#@四是有高素质的“老乡兵团”支持。

@#@以北京为主遍及海内外的家乡骄子，是我县一笔巨大的宝贵资源和财富，你们干有所成，爱乡情切，从各个方面对家乡给予的关心和支持，更将使家乡发展如虎添翼，辉煌待时。

@#@各位乡亲、各位朋友，XX是我们共同的故乡，家乡的建设和发展需要我们共同的支持和参与。

@#@我希望你们能发挥“跳出XX看XX”的地缘优势，为家乡的经济发展提供好的思路和建议；@#@利用你们信息灵通、宾朋众多的人际优势，为加快XX发展牵线搭桥，提供更多的项目和资金；@#@发挥你们学富五车、知识渊博的智力优势，利用出差或休闲时间，回家乡为我们的干部讲学授业，把你们的奋斗历程、成功经验带到XX，帮助广大干部转变观念、更新知识。

@#@你们甘洒在家乡的汗水，XX人民不会忘记；@#@你们为家乡所作的贡献，XX人民更不会忘记!

@#@同志们，朋友们，今天的相聚虽然短暂，但大家的乡情更浓，亲情更深，友情更长。

@#@希望这次联谊会在架起北京同乡与家乡联系桥梁、服务家乡建设的同时，也拉紧天南海北特别是北京地区老乡们的联系纽带，加强团结，密切合作，相互支持，共谋发展，辉煌各自的事业，开创更美好的未来。

@#@“相知无远近，乡音总关情”。

@#@各位朋友，XX的山山水水在日日夜夜思念您们，家乡的父老乡亲时时刻刻在翘首盼望您们。

@#@作为XX人民的代表，我真诚地欢迎大家“常回家看看”，看看当年共同奋斗在黄土地上的父老乡亲，亲身感受XX在改革开放之后所发生的巨大变化，争取为XX明天的振兴，作出自己的贡献!

@#@联谊会到此结束，祝各位领导、各位同乡身体健康，家庭幸福，事业更上一层楼！

@#@谢谢大家！

@#@男：

@#@各位领导女：

@#@各位来宾合：

@#@下午好！

@#@男：

@#@金色的十月女:

@#@丰收的季节男：

@#@我们相聚在一起欢庆中华人民共和国成立五十三周年女：

@#@我们相聚在一起喜迎中国共产党十六次全国代表大会胜利召开男：

@#@半个世纪的奋斗，你穿过日月星辰，乘风破浪女：

@#@八十载的耕耘，你踏遍艰难险阻，扬帆远航男：

@#@是你带领我们赢得了天安门前十月的欢歌女：

@#@是你带领我们在祖国社会主义建设的大道上树起了座座丰碑男：

@#@从此，中国挺起了不屈的脊梁女：

@#@共产党带领中国人民屹立于世界的东方男：

@#@今天，让我们用歌声庆祝祖国母亲的生日女：

@#@今天，让我们把祝福献给伟大的祖国伟大的党男：

@#@为了庆祝中华人民共和国成立五十三周年，歌颂党所走过的光辉历程女：

@#@今天我们在这里举办市级机关“华厦杯”迎十六大、庆国庆卡拉OK比赛男：

@#@出席本次比赛的领导有：

@#@市委宣传部副部长***让我们对他们的到来表示欢迎！

@#@女：

@#@担任本次比赛的评委有：

@#@*******让我们对他们的到来表示欢迎！

@#@男：

@#@**市文联工会主席邵小锡担任本次卡拉OK比赛舞台总监女：

@#@下面请市级机关工会主席***同志致词男：

@#@下面宣布本次比赛的评分标准：

@#@主题鲜明3分；@#@音色优美，吐字清晰，气息流畅2分；@#@音准、速度、节奏准确，合乎伴奏2分；@#@仪容整齐，情绪饱满，精神面貌好，台风佳2分；@#@具有较强的音乐表现力和艺术感染力1分；@#@满分为10分，计分精确到小数点后两位；@#@对前三位选手统一亮分，计分时将去掉最高和最低分。

@#@女：

@#@****市市级机关“华厦杯”迎十六大、庆国庆卡拉OK比赛现在开始男：

@#@有请1号参赛选手来自农口片工会的***，他参赛曲目是《小白杨》女：

@#@下面有请2号参赛选手来自地税片工会的陈倩，他参赛曲目是《小背箩》&@#@nbsp;@#@男：

@#@下面我们有请市委市级机关工委副书***讲话，大家欢迎男：

@#@谢谢**书记。

@#@18号选手最后得分为，获得本次比赛优秀奖的是：

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@由于时间关系，请获奖选手会后到主席台领奖女：

@#@获得本次比赛三等奖的是：

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@请市委市级机关工委副书记***同志颁奖男：

@#@获得本次比赛二等奖的是：

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@请市委市级机关工委副书记***颁奖女：

@#@获得本次比赛一等奖的是：

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@请市委市级机关工委书记***颁奖男：

@#@获得本次比赛二重唱优秀奖***同志，请市委宣传部副部长***同志颁奖女：

@#@为了感谢华夏银行为本次比赛做出的大量工作，授予华夏银行无锡支行特别荣誉奖，请市委市级机关工委书记***奖&@#@nbsp;@#@结束语&@#@nbsp;@#@男：

@#@再优美的诗篇抒发不了对您的爱戴女：

@#@再动听的话语表达不完对您的忠诚。

@#@男：

@#@你是九百六十万平方公里不灭的航灯。

@#@女：

@#@你是中华民族永远挺拔的脊梁。

@#@男：

@#@新世纪的航道上，前进的巨轮又已启航，女：

@#@现代化的大路上，催战的擂鼓又已敲响。

@#@男：

@#@让我们在中国共产党的领导下，女：

@#@踏着战鼓的节拍合：

@#@向着荣光、向着辉煌、奔向远方。

@#@男：

@#@最后让让我们祝愿我们伟大的祖国、伟大的党更加、繁荣昌盛。

@#@女：

@#@朋友们，再见。

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"最新文档名词所有格的说课稿word范文16页@#@本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！

@#@@#@==本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！

@#@==@#@名词所有格的说课稿@#@篇一：

@#@复习名词的说课稿@#@《复习名词》的说课稿@#@岔口中学白辉霞@#@一、说教材@#@今天我说课的内容是九年级复习课名词专项，针对可数名词的复数变化规则及不可数名词、名词所有格部分进行归纳总结。

@#@名词是贯穿整个初中阶段新目标教材的一个重点的语法项目，学好名词是学好其他语法项目的关键。

@#@因此对整个初中教材名词的用法进行统一归纳，将为学生的知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。

@#@因此，理清名词的用法对学生的学习及以后的复习做好了铺垫。

@#@@#@二、说目标@#@本节课教学，我把名词复数的构成、不可数名词及名词所有格做为重点，把如何在实际中运用名词（即学生说的能力培养）、名词所有格作为难点。

@#@@#@1、知识目标：

@#@通过教师的引导，同学生一起对名词的复数构成规则进行归纳总结，同时总结不可数名词及所有格的用法；@#@@#@2、能力目标：

@#@指导学生在自主探究和任务型教学模式中，让学生学会用名词表达意愿及想法等，提高英语语言表达能力；@#@@#@3、情感、态度、价值观：

@#@通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣，体验英语语言的美，体验知识间的相互应用、相互依存、联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神。

@#@@#@为达到以上的教育教学目标，根据英语“课标”中强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高自主学习的能力。

@#@根据我班学生的实际，及语法专项的特点，我采用任务型教学模式、主动参与法、兴趣教学法及循序渐进的方式来进行教学。

@#@@#@三、说学情@#@１）九年级学生已学完整个三年的新目标教材，对整个知识系统已经完全了解，在对基础知识进行归纳的同时，学生可以在老师的指导下将名词的用法进行系统的归纳。

@#@@#@２）九年级学生已经有了一定的思维能力，所以我借助任务型教学模式在学生的主动参与下对名词进行系统归纳，这样易于培养学生自主学习的能力，同时可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

@#@并且在进行知识归纳的基础上，重点培养学生的知识运用能力。

@#@@#@四、说教法@#@为了完成教学重点，突破难点，按照学生的认知规律和本节课特点，我设计了以下的教学方法：

@#@@#@１）主体参与及归纳法：

@#@通过以提问的形式要求学生对知识点进行归纳总结，给学生更多动脑，动口的机会，体现主体性。

@#@@#@２）兴趣教学法：

@#@以设问等方式激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，体现了素质教育的教学要求，让学生在一种轻松的学习氛围中，学习并掌握所学知识。

@#@@#@３）任务型教学法：

@#@在知识总结的基础上，要求学生在课堂上完成一定的任务，这样既能巩固本节重点知识又能培养学生的语言运用能力。

@#@@#@五、说学法@#@遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，我把重点放在培养学生的如何运用名词进行表达的能力上，根据学生的实际情况，我采用了自主学习法，合作探究法和迁移法。

@#@@#@１）自主学习法：

@#@学生充分发挥主观能动性，在教师的引导下对名词的用法进行归纳。

@#@@#@２）合作探究法：

@#@在授课过程中，鼓励学生互相合作，共同探究。

@#@@#@３）迁移法：

@#@让学生将学到的知识，运用于新的情境中，活学活用，运用名词进行表达。

@#@@#@六、说理念@#@英语课程标准提出，英语课程的基本理念是面向全体学生，注重素质教育；@#@整体设计目标，体现灵活多样；@#@突出学生主体，尊重个体差异；@#@采用活动途径，倡导体验参与；@#@注重过程评价，促进学生发展；@#@开发课程资源，拓展学用渠道。

@#@因此我在本节课的教学过程中重点采用以学生为主体的原则。

@#@教学中坚持发挥学生的主体作用，鼓励引导学生积极主动参与，通过教师的引导对名词的用法进行归纳，使学生在学习过程中不仅能建构知识，同时提高语言的运用能力。

@#@@#@七、说过程@#@Step1、greeting：

@#@@#@Step2、归纳可数名词的规则变化及不规则变化。

@#@@#@Step3、exercises、@#@Step4、不可数名词量的表达。

@#@@#@Step5、名词所有格的构成。

@#@@#@Step6、practice@#@八、说结果@#@首先，本节课我做到注重学生的兴趣及其主体性，将学生的主体作用一直贯穿整个课堂教学，把掌握知识，形成技能，发展能力与培养学生个性健康发展有机结合起来，让学生在集体合作中，发挥每个人的长处，使学生在合作中能主动参与、探究。

@#@@#@其次，这是九年级语法专项总结课，在准备此节课的过程中，我得到本组老师的大力支持和帮助，在此先表示感谢。

@#@同时我体会到，在英语课堂教学中，要想把枯燥的语法变成课堂上学生感兴趣，主动探求的知识，对我来说还需要不断的反思并及时的改进课堂教学思路，积累教学经验，努力使自己的英语教学不断走向成熟。

@#@希望大家对本节课的诸多不足提出宝贵的意见和建议。

@#@谢谢大家！

@#@@#@篇二：

@#@初中语法名词说课稿@#@名词@#@>@#@>@#@>@#@导入@#@Goodmorning,everyone.@#@Doyouknowmyname?

@#@YeahyoumaycallmeMissLinorSophia【板书】Thisismyname,right?

@#@Infact,everythinginthisworldhasaname.Forexample,thisisa（pen）.Thisisa（board）,a（desk）.@#@所有的事物都有自己的称谓自己的名字，那我们用来称呼这些事物的这些名字，就是名词。

@#@【PPT/板书】当你看到某个陌生新奇的事物，你想不想知道该怎么会称呼它呢？

@#@知道某事物的名字后，我们又要怎么去用它呢？

@#@今天我们就来逐个探讨一下。

@#@@#@接下来，给大家看几张图片，我们一起来看一下，这些图片的内容我们都应该怎么称呼。

@#@【JustinBieber,SJ,theGreatwall,theTitanic】@#@大家有没有发现这些名字，这些名词都有什么特点呐？

@#@（首字母大写）还有呢？

@#@在这世界上有多少个Justin？

@#@几座theGreatwall？

@#@

（一）@#@对了，这些事物或者人物都是有且仅有一个的，所以我们称它们为“专有名词”。

@#@@#@【PPT】@#@但很多事物都不止只有一个啊，比如说，（?

@#@?

@#@桌子，椅子，人）我们可以说，一张桌子，两个学生。

@#@对，这些不止只有一个的事物呢，我们称之为普通名词，所谓普通，就是不特殊，随便一抓一大把的那种。

@#@好，谁来抓几个例子给我呀？

@#@（?

@#@?

@#@）@#@举例：

@#@apple,door,book,tree…milk,music,beer…@#@（根据学生实际举例，并加以引导）@#@【板书】@#@我把你们给的这些例子分为两类，我们看一下我为什么要这么分呢？

@#@他们之间有什么区别呢？

@#@@#@一类是能以数目来计算的，一类则不可以。

@#@大家看是不是这样？

@#@@#@讨论例子。

@#@一个苹果，一扇门，但是我们能不能说一个牛奶？

@#@不能，我们一般怎么说啊？

@#@一瓶牛奶，一杯啤酒，我们借助了容器，对不对？

@#@@#@>@#@>@#@>@#@引入可数/不可数名词@#@嗯，其实这两类名词也有自己的名字。

@#@能以数目来计算的，叫可数名词。

@#@不能以@#@数目来计算的，叫不可数名词。

@#@【PPT】@#@>@#@>@#@>@#@区分可数/不可数名词@#@那可数不可数究竟如何区分呢？

@#@这里我们有个一分为二法。

@#@比如，bike分成两半，它还是一辆自行车吗？

@#@（不是）所以它是可数名词。

@#@再看，water分成两半，它还是水么？

@#@（是）所以water是不可数的。

@#@@#@接下来我们来验证一下这个方法。

@#@举例，food,man,pen,friend,bread,homework。

@#@再来看两个，advice和suggestion【PPT】@#@我们发现advice不可数可分,suggestion可数但是可分，所以这个方法不是万能的，还要靠我们平时的积累。

@#@@#@>@#@>@#@>@#@不可数名词@#@我们来学习不可数名词。

@#@@#@中考常考的不可数名词有：

@#@@#@饮料：

@#@drink,milk,tea,coke,water@#@食物：

@#@Food,meat,fish,chicken,pork,beef,mutton,rice,bread,天气：

@#@ice,rain,snow,wind,cloud,air,weather,@#@学科：

@#@maths,Chinese,English,music@#@其他：

@#@homework,news,paper,information,fun,work@#@>@#@>@#@>@#@>@#@可数&@#@不可数@#@但是这些词里面，有些也是能以数目来计算的，对不对？

@#@我们看，fish，鱼，我们可以说一条鱼afish吧？

@#@!

@#@可以说apaper一份考卷吧？

@#@嗯，确实有一些词可以是不可数的同时也可以是可数的。

@#@除了上面提到的两个，比较常见的还有beauty,life,orange,room,light，work【PPT列表】@#@在这里work是属于更加特殊的另一种情况。

@#@怎么说呢？

@#@当它作为可数名词时，一般要加s。

@#@大家想一想，还有木有其他不可数名词加s变复数后意思变了的呢？

@#@Work,water,time,good,light,sand,wood,cloth,glass,snow,manner@#@【PPT列表】@#@>@#@>@#@>@#@>@#@抽象名词具体化@#@嗯，大家看到这里可能有点累了，这么多特殊的。

@#@嗯，语法本身就是比较枯燥的东西，ButIstillhopeucanhaveagoodtimeinmyclass.Payattentiontothissentence.Istillhopeucanhaveagoodtimeinmyclass.【板@#@书】@#@大家发现什么没？

@#@嗯，time是不可数的，但是我们在前面加了a是不是？

@#@Y？

@#@这里我们又要引进一个概念了，抽象名词，就是看不见、摸不着的事物的名字。

@#@举例（advice,answer,beauty）@#@抽象名词一般是不可数的，但是不是绝对是不可数的。

@#@比如说，advice可不可数？

@#@answer呢？

@#@嗯，我们这里主要针对不可数的抽象名词。

@#@@#@我们说，抽象名词一般是不可数的，是指用它们的本义时不可数，但是它们也可是以复数形式出现，这时它们的词义会发生根本性变化。

@#@【PPT列表】@#@这种情况我们称之为抽象名词的具体化。

@#@@#@不可数名词这一块我们学习了常考的不可数名词，特殊的不可数名词，以及抽象名词的具体化。

@#@@#@>@#@>@#@>@#@不可数名词量化@#@遇到不可数名词的量化，我们要怎么做呢？

@#@我们前面是不是有提到一瓶牛奶，一杯啤酒？

@#@是不是不可数？

@#@我们是怎么做的？

@#@（借助容器即量词）（先讨论）@#@【PPT列表】@#@那可数名词的复数其实也可以通过量化来体现。

@#@Aboxofapples.@#@其实这些量词不一定只用来量化不可数名词对不对，我们都知道，一条裤子，一副眼镜，用英语怎么说？

@#@@#@>@#@>@#@>@#@可数名词复数规则变化@#@接着我们来看可数名词，谁来举几个例子？

@#@（computer,hand,bed,bottle,cup...）很好。

@#@@#@既然能以数目来计算，那一个杯子怎么说？

@#@对acup。

@#@那如果我想表达两个，或者三个呢？

@#@我们怎么表达？

@#@直接在前面加数字就可以了么？

@#@嗯，接下来我们就要来学习怎么把可数名词的单数变为复数。

@#@@#@这里有5种情况：

@#@@#@第一种，一般情况下，在词尾直接加s。

@#@比如说，book-books,cap-caps…@#@第二种，以s,x,ch,sh结尾的，在词尾加es.比如说，glass,box,watch,brush.注：

@#@以ch结尾时，若发/k/则直接加s,比如stomach（s）@#@第三种，部分以f结尾，改f为ves。

@#@在初中我们要掌握的这类变化的词主要有：

@#@leaf,half,self,wife,knife,shelf,wolf,thief,life.要记住这种情况并不绝对，也存在以f结尾但直接加s的，比如roof,belief,etc.@#@第四种，以辅音字母加y结尾的，变y为ies.比如说，baby,story.那boy呢？

@#@@#@为什么它的复数不是变成boies呢？

@#@嗯，因为它不是以辅音字母加y结尾。

@#@第五种，部分以辅音字母加o结尾的,词尾加es。

@#@我们现在要掌握的主要有四个词，Negro,hero，potato,tomato.我们用一句话记住就行了，Negroesandheroeslikepotatoesandtomatoes.【PPT】@#@这是最基本的五种单数变复数的规则，我们来巩固一下先。

@#@现在我们来做个游戏，每两人为一组，其中一个人给出一个可数名词单数，另一个给出复数，看哪个小组的默契最好。

@#@（提问一组，抽一学生与老师一组，引出单复数同形的词）。

@#@@#@>@#@>@#@>@#@单复同形@#@这些词怎么变啊？

@#@是不是能按照上面的五个规则来套啊？

@#@其实这里有四个我们要单独记的单词，Chinese,Japanese,sheep,deer。

@#@【PPT】@#@为什么要抓出来单独记呢，因为这四个词是单复数同形的。

@#@一个中国人怎么说？

@#@两个呢？

@#@三只羊？

@#@嗯，就是这样的道理。

@#@@#@>@#@>@#@>@#@国籍人复数变化@#@诶，我们提到了Chinese,Japanese这两个表国籍人的名词，只有这两个是单复同形的，那其他表示国籍人的名词呢？

@#@Let’ssee.@#@举例：

@#@Frenchman,Englishman,German,Russian@#@这些怎么变复数呢？

@#@（Frenchmen,Englishmen,Germans,Russians）@#@【PPT】嗯，一种是变man为men，一种是直接词尾加s。

@#@@#@拿到一个表示国籍人的名词变复数，若是Chinese,Japanese，则单复同形；@#@若是像Frenchmen可以分为两个词的，则变man为men；@#@若是German这种不能拆的，直接词尾加s。

@#@@#@>@#@>@#@>@#@不规则变化@#@关于可数名词我们是不是只要记住以上这些就行了呢？

@#@Ofcoursenot.还有一些是不规则的。

@#@@#@第一种，改a为e。

@#@举例。

@#@Man,woman@#@第二种，改oo为ee。

@#@举例。

@#@Foot,tooth@#@第三种，完全不规则，child,ox,mouse,etc.【PPT】@#@>@#@>@#@>@#@集体名词@#@讲到这里，我们这个班里的人可能看的有些累了，对不对？

@#@好，这一班人都累了，谁给我翻译一下呢？

@#@（Theclassare/isalltired.）@#@【板书】@#@如果用are,class明明是单数呀。

@#@如果用is,可是我们这一班人明显不止一个人，right?

@#@这是怎么一回事?

@#@我们接着看下去，大家就会豁然开朗啦。

@#@@#@有这么一类名词，可以当成单数，表示一个集体，也可以看成复数，表示这个集体的成员。

@#@这类名词就叫集体名词。

@#@【PPT列表】@#@但是这类名词中也有只表示复数的，比如people.或者只表示单数的，比如furniture。

@#@@#@关于可数名词这一块，我们学习了规则及不规则变化，单复同形以及集体名词。

@#@（可做练习巩固P113,14）@#@>@#@>@#@>@#@成双成对的名词@#@嗯，英语中游很多成双成对的名词，通常以复数形式出现。

@#@举例，trousers,gloves,shoes,pants。

@#@一般用apairof表示，也可以用acoupleof，比如一堆夫妇，acoupleofcouple.第二个couple是什么意思啊，我们经常说cp，right?

@#@（维尼夫妇）就是wife&@#@husband或者boyfriend&@#@girlfriend。

@#@@#@>@#@>@#@>@#@名词修饰名词@#@这里出现了名词修饰名词的情况，一般不管第二个名词是单数还是复数一般做修饰语的那个名词都是单数，举例（真题4,11）。

@#@但是遇到man,woman修饰名词复数，都变成men,women，举例（真题2-25）。

@#@@#@>@#@>@#@>@#@可数/不可数名词前不同的修饰语@#@除了名词修饰名词外，还有哪些词可以修饰名词呢？

@#@@#@比如一些书，很多人，很多作业【PPT】怎么讲呢？

@#@【PPT】@#@>@#@>@#@>@#@名词所有格@#@我们讲你的什么我的什么什么，是不是修饰啊？

@#@嗯，它同时还表示一种所属关系。

@#@我们称之为名词所有格。

@#@@#@举例，有/无生命，我的笔，这间教室的墙，分别怎么说？

@#@@#@引入分类‘s/of。

@#@@#@>@#@>@#@>@#@一般‘s用于有生命的所有格（2种情况）@#@第一种，在单数名词和不以s结尾的复数名词后面直接加’s.举例，杰克的船票，儿童节;@#@以s结尾的单数名词可加’s，Burn’spoems@#@篇三：

@#@说课稿@#@说课稿@#@大家好，我说课的题目是英语语法知识词类部分中的名词、冠词、代词、数词、形容词和副词部分。

@#@下面我将从说教材、说课标、说学情、说教学目标、说重点和难点、说考点、说教法和学法、说教学流程、说板书设计、说作业进行我的说课。

@#@@#@一、说教材@#@语法学习是语言学习中重要的一部分，同样遵循学习的最一般规律。

@#@@#@现在有很多学生说上英语课听不懂，这与不理解语法有很大的关系。

@#@据了解学生在初中时，老师在英语课堂上对语法的讲解不详细，但学生还可以取得一些成绩。

@#@这是因为初中英语简单，知识面比较窄，在学生不了解语法的情况下，死记硬背是可以的。

@#@等到了高中阶段，学生面对的是高考，高考题很灵活，如果在学生不了解语法的前提下，死记硬背的简单知识不适宜于英语高考题@#@在现在的英语学习中常听别人提到：

@#@“学习语法不重要，只要多阅读，多记，多写，多听就可以学好英语。

@#@”我认为这是不对的。

@#@如果初中的语法不了解,等上了高中不及时弄懂语法，日积月累，学生就会产生厌学英语的倾向，到最后的英语课听不懂。

@#@所以这并不是简单的说，要学好英语，只要多下点工夫，多记单词就可以了。

@#@@#@我们试想一下，如果在学生语法不了解的情况下，你让他多读，多记，多写，那么他能读下去，记单词，写句子吗？

@#@学生可能会说：

@#@“没兴趣，记不住，不会写。

@#@”@#@学生如果能把语法弄清楚，学生就能听懂英语，也就有了学习英语的兴趣，然后再多阅读，多记单词，多写句子，就会得到事半功倍的效果，学生上课也就不会出现听不懂英语的怪现象了。

@#@@#@所以初中英语语法是基础，到了高中阶段英语语法不容忽略。

@#@让我们从词开始学习英语语法。

@#@词汇是语言的基本要素。

@#@词汇量是否丰富意味着对语言掌握程度的高低。

@#@英语中所有的词汇可分成十大类，每类词汇在句子中都有其特定的位置和作用，因此分清每一个单词的词类对于学好英语具有非常关键的意义。

@#@今天我们所要说的就是其中@#@中重要的六种名词，冠词，代词，数词、形容词和副词。

@#@@#@二、说课标@#@1、新课程标准对语法知识的目标要求：

@#@@#@

（1）.从语法的教学的地位来看,语法教学是为了提高学生的实际语言运用能力服务的。

@#@语法教学只是一种手段,其最终目的不是让学生简单地记住语言规则,而是让其将语言的形式与意义和功能有机地结合起来,使其通过实际的语言运用去内化语言规则,从而达到提高实际语言运用能力的目的。

@#@@#@

（2）.从语法的教学的方法来看,新课程标准只是要求改变传统的语法教学的方式,而不是要求教师淡化甚至放弃语法教学。

@#@我们必须抛弃以教师讲解和传授为主，学生死记硬背语法条文、机械套用基本句式的教学模式，而是采用一种全新的、建立在三个不同维度上的语法教学模式，即将语法教学与听说读写技能技巧的训练与培养融为一体，语法教学与语篇理解和语言实际运用相互结合起来。

@#@@#@三、说学情@#@1．学生特点：

@#@@#@

（1）基础教差；@#@@#@

（2）学习被动，缺乏好的学习习惯@#@2．知识结构：

@#@@#@知识零碎，没有形成系统，结构不完整。

@#@尤其是基础知识匮乏，在初中应当建立的基本@#@框架没有建立起来，给英语进一步学习带来一定难度。

@#@@#@四、说教学目标@#@

（1）知识目标：

@#@学生能够掌握英语中的名词、冠词、代词、数词、形容词和副词的分类及@#@其用法，并且能够灵活应用@#@

（2）能力目标：

@#@本课程的教学目的主要是通过传授完整的英语语法知识，使学生学会运用@#@语法规则指导语言实践，提高实际运用英语的能力。

@#@经过本课程的学习，学@#@生将对英语语法的基本结构与规律有一个明确、完整的概念，能较熟练地运@#@用这些语法的基本规则分析、解释各种语法现象，并加以运用。

@#@除了介绍英@#@语语法的基本规律外，本课程还强调理论联系实际，配合足够的口笔头练习，@#@加强语言的基本功训练。

@#@为学生进一步提高英语交际能力以及进一步学习高@#@中英语课程打下坚实的基础。

@#@@#@（3）情感目标：

@#@通过对语法词类的巩固和学习，激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习@#@英语的积极性，增加学生学好英语的信心。

@#@@#@五、教学重难点@#@1、重点掌握名词的分类、数、所有格、句法功能等相关知识，并能灵活使用。

@#@@#@不定冠词和定冠词具体的用法。

@#@使学生熟练掌握人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词和关系代词的基本形式及用法。

@#@正确地掌握一些数字的基数词和序数词的用法及形式区分。

@#@准确并灵活运用形容词、副词。

@#@@#@2、难点：

@#@名词变复数的不规则变化，名词所有格的变化形式。

@#@易混知识点辨析的讲解和不定代词中一些不定代词区别的讲解。

@#@掌握数词在日常生活中的常见用法及读法。

@#@不定冠词和定冠词具体的区别。

@#@比较级和最高级的常用句型@#@六、说考点@#@1．名词在高考中的考查重点：

@#@@#@一般在单项选择以及完型填空和短文改错中出现,绝大多数是考查名词词义辨析,名词和表示数量词结合的考查,以及主谓一致的考查以及在具体语境中的理解和应用也将占有一席之地。

@#@@#@2．冠词在高考中的考查重点：

@#@@#@冠词虽小，只有a，an和the三个，但却是历年各地高考必考语言点之一。

@#@就考查题型而言，以单项选择为主，有时在完形填空和短文改错中出现。

@#@@#@3、代词在近几年高考试题中的复现率为100%，每年至少测试一道题。

@#@测试代词常用对话形式，构成特定语境，考查考生灵活运用代词的能力。

@#@代词指代的范围、作主语时主谓一致的用法、易混不定代词的细微差别都是高考的必考点。

@#@@#@4、数词也是常考词类之一应用于各种题型之中。

@#@@#@5、形容词是用来修饰名词的词表示名词的属性，副词和形容词一样，在句中起修饰作用，所不同的是：

@#@形容词主要修饰名词；@#@而副词主要修饰动词、形容词、副词和句子等。

@#@对形容词、副词的考查是高考一项重要考查内容，考查的方向主要体现在以下几个方面：

@#@

（1）形容词的用法；@#@

（2）.副词的用法@#@（3）.形容词和副词原级、比较级、最高级的用法；@#@（4）.形容词和副词在句中的区别和位置@#@七、说教法和学法@#@教法：

@#@《新课程标准》指出：

@#@“教师只是学生学习活动的组织者和引导者。

@#@”因此我在设计本部分教学时力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征，让学生更多地自己回顾、归纳总结，把发现、体验、感悟、交流的权利还给学生。

@#@但鉴于我的学生基础较差，有时我会在@#@学生不会的情况下进行引导，更正及讲解。

@#@@#@学法：

@#@《新课程标准》提出：

@#@“要倡导自主、合作、探究的学习方式”教师要重视引导学生主动参与课堂，以唤起他们的切身感受。

@#@因此，学生课堂上的学法重点就在体验学习和归纳总结学习上。

@#@@#@八、说教学流程@#@第一课时@#@语法知识—词类—名词和冠词@#@一、教学目标@#@1、知识目标@#@

（1）掌握名词的分类、数、所有格、句法功能等相关知识@#@

（2）、掌握并牢记冠词的用法，能灵活运用。

@#@@#@2、能力目标@#@

（1）、能通过自己归纳总结与名词有关的法语规则@#@

（2）、能灵活按照语法规则使用名词@#@（3）、根据具体的句子准确使用不定冠词和定冠词@#@3、情感目标@#@通过对语法名词和冠词的巩固和学习，激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性，增加学生学好英语的信心。

@#@@#@4、高考知识点扫描@#@学习名词和冠词的用法，并能灵活运用于高考各种题型之中。

@#@@#@二、教学重点@#@1、掌握名词的分类、数、所有格、句法功能等相关知识，并能灵活使用。

@#@@#@2、不定冠词和定冠词具体的用法。

@#@@#@三、教学难点@#@1、名词变复数的不规则变化，名词所有格的变化形式。

@#@@#@2、不定冠词和定冠词具体的区别、@#@四、教学方法@#@归纳法与演绎法；@#@讲练结合@#@五、教学内容@#@

（一）复习旧知@#@1．复习十大词类：

@#@英语中有哪些此";i:

6;s:

30450:

"政法干警民法学知识汇总@#@　根据2010年政法干警招录培养体制改革试点工作实施方案，2010年政法干警招录考试，教育入学考试内容根据培养方式的不同共分三种考试内容：

@#@@#@　　

（一）专科教育：

@#@行政职业能力测+申论+文化综合（历史、地理、政治）@#@　　

（二）本科教育：

@#@行政职业能力测+申论+民法学@#@　　（三）研究生教育：

@#@行政职业能力测+申论+专业综合Ⅰ+专业综合Ⅱ@#@　　注：

@#@专业综合Ⅰ（刑法学、民法学）；@#@专业综合Ⅱ（法理学、中国宪法学、中国法制史）@#@　　一次政法干警考试，直接关系到广大考生未来的发展方向，甚至决定一个人的一生。

@#@而对于时间紧、备考任务重的政法干警考试，没有人会否认方法的的重要性。

@#@科学的方法好比一把利剑，可以让你在短时间内披荆斩棘。

@#@@#@　　这里，分别从行政职业能力测验、申论、文化综合、民法学及专业综合五个方面来分门别类的指导考生进行备考复习，帮助考生在最短的时间内达到最佳的复习效果。

@#@@#@　　政法干警招录《民法学》考试高分备考指导@#@　　本科教育的民法学考试的复习，主要通过对民法学的复习重点、复习难点以及考试中的易错点进行总结来指导考生有效高分的进行政法特警的备考。

@#@@#@　　一、民法学复习的重点@#@　　民法学是理论性、系统性、实践性都很强的学科，其重点不可能体现在部分的内容上，所以考生在复习民法学内容时，重点应在于理解和准确把握民法的体系、民法的基本理论、民法的调整原则和民法的各项基本制度。

@#@@#@　　民法学考试的内容大体包括民法总论部分、物权法部分、债法部分和人身权、知识产权、继承部分。

@#@@#@　　根据大纲要求，认为各部分的复习重点主要为以下内容：

@#@@#@　　★★基础知识理论@#@　　

（一）总论部分@#@　　民法学总论部分包括了民法的一些重要制度，学好这一部分内容，是深入学习民法学的基础。

@#@这一部分的重点内容包括：

@#@@#@　　1．民法的本质。

@#@所谓民法是指调整平等的民事主体在从事民事活动中发生的财产关系和人身关系的法律规范的总和。

@#@@#@　　2．民法的调整对象和调整原则。

@#@民法有自己特定的调整对象，即平等的民事主体之间的财产关系与人身关系。

@#@民法的调整原则是贯彻宪法宗旨、体现民法精神、规范民事活动、指导民事审判的基本准则。

@#@把握好民法的调整原则，有助于更好地理解各项民事制度。

@#@考生在复习民法的调整原则时，应结合民法的其他内容，深入理解。

@#@特别是诚实信用原则，该原则被认为是民法的“帝王原则”，考生应准确把握其基本含义和该原则在民法基本制度中的体现。

@#@@#@　　3．民事法律关系和民事法律事实。

@#@就民事法律关系而言，要求考生掌握民事法律关系的概念、特征、民事法律关系的基本分类、民事法律关系的要素。

@#@特别是对民事法律关系的要素，考生要有较清楚地认识。

@#@就民事法律事实而言，要求考生重点掌握民事法律事实的概念和意义及其基本分类、各项分类的含义。

@#@@#@　　4．公民（自然人）和法人制度。

@#@首先，应掌握公民的概念与本质；@#@其次，公民和法人的民事权利能力和民事行为能力是考生应当掌握的重点内容。

@#@特别是，公民的民事行为能力的分类、公民的民事权利能力、民事行为能力和法人的民事权利能力、民事行为能力的不同特点及比较，考生在复习时，更应当重点掌握。

@#@其他的如监护制度、宣告失踪和宣告死亡制度、个体工商户、农村承包经营户、个人合伙及法人的设立、变更和终止也是本部分的重点内容。

@#@@#@　　5．民事法律行为。

@#@民事法律行为是民法和民法学的核心内容，其知识点也比较多，考生在复习时，对这一部分内容应当重点掌握。

@#@这部分内容主要包括：

@#@民事法律行为的概念和特征、民事法律行为的分类和形式、民事法律行为的有效条件、附条件以及附期限的民事法律行为的概念、无效民事行为和可变更、可撤销的民事行为的概念及构成等。

@#@@#@　　考生在复习本部分内容时，应当首先准确掌握各相关的概念。

@#@比如，对于可变更、可撤销的民事行为的概念及构成等。

@#@考生在复习本部分内容时，应当首先准确掌握各相关的概念。

@#@比如，对于可变更、可撤销的民事行为，考生应当能够准确记住它的概念和特征，能够理解它和无效民事行为的区别，能够掌握它的法律效力和被撤销后的法律后果等。

@#@@#@　　6．代理。

@#@代理指代理人以被代理人的名义，在代理权限内与第三人为法律行为，其法律后果直接由被代理人承受的民事法律制度。

@#@考生要注意准确掌握代理的概念，并根据此概念，理解代理的法律特征。

@#@其他如代理的适用范围和种类、代理权及其行使、无权代理的概念和无权代理的效力以及表见代理制度，这些都是本部分的重点内容。

@#@@#@　　7．诉讼时效。

@#@重点掌握时效和诉讼时效的概念、种类及其性质、诉讼时效的效力、诉讼时效和取得时效的区别、诉讼时效和除斥期间的区别、诉讼时效的意义、诉讼时效的种类、诉讼时效期间的起算和诉讼时效期间的中止、中断和延长、期间的概念、种类病情计算等。

@#@@#@　　8．民事责任。

@#@重点掌握民事责任的概念、特征、民事责任的归责原则、民事责任的分类和承担民事责任的形式。

@#@一般侵权责任和特殊侵权责任的类型、违反合同民事责任的构成要件、承担方式以及违反合同民事责任的免责理由，这些都是考生需要掌握的内容。

@#@@#@　　

（二）物权法部分@#@　　物权法部分的重点内容主要有物权的种类和体系、物权法的基本原则、所有权、他物权、共有和相邻关系等。

@#@@#@　　1．物权的概念和特征。

@#@物权是权利主体依法直接支配特定物并享受其利益的权利。

@#@物权的法律特征可以通过物权与债权的对比加以说明。

@#@@#@　　2．物权的种类。

@#@对于物权的种类，考生应当掌握物权体系的基本构成和各种物权的概念特征，以及我国法律所确定的物权类型。

@#@@#@　　3．物权的民法保护。

@#@物权方法和债权方法的异同是考生应当掌握的内容。

@#@考生还需要掌握物权的民法保护的五种方法：

@#@请求返还原物、请求排除妨害、请求消除危险、请求恢复原状和请求赔偿损失的概念和适用条件。

@#@此外，关于自力救济与公力救济的概念、特征及相互区别也应掌握。

@#@@#@　　4．所有权。

@#@所有权的概念和特点、所有权的内容，即所有权的权能的含义、所有权的限制、所有权的原始取得和继受取得的方法、所有权的消灭原因都是考生应当掌握的内容。

@#@善意取得制度的概念、意义和条件也是这一部分的重要内容。

@#@@#@　　5．他物权。

@#@各种物权的概念、特征、成立或取得条件、权利的内容是本部分的重点内容。

@#@特别是对于国有土地使用权、土地承包经营权、抵押权、质权和留置权的内容是考生应当特别注意的部分。

@#@@#@　　6．共有。

@#@共有是指某项财产同时属于两个或两个以上的人所有的民事法律关系。

@#@考生应当掌握按份共有、共同共有的概念、特征以及按份共有和共同共有人的权利和义务。

@#@@#@　　7．相邻关系。

@#@考生应当掌握相邻关系的概念、特征、相邻关系的处理原则和实践中几种主要的相邻关系的具体处理要求。

@#@@#@　　（三）债法部分@#@　　债法和物权法并列为民法的两个重要的分支部门。

@#@在债法中，基本原理和基本制度较多，考生应当能够准确把握。

@#@@#@　　1．债的概念和债的种类。

@#@债是特定人之间请求为特定行为的民事法律关系。

@#@债的主体、内容、客体是债的三要素，这是考生应当理解的内容。

@#@对于债的不同分类以及各种分类的法律意义考生应当重点把握。

@#@@#@　　2．债的发生、变更和消灭。

@#@考生应当掌握：

@#@债的关系可因合同、侵权行为、不当得利和无因管理等法律事实而发生；@#@债的变更包括债的内容变更、债的主体变更；@#@债的消灭的原因主要有履行、解除、抵销、提存、免除和混同。

@#@@#@　　3．不当得利。

@#@不当得利是指无法律上或合同上的根据，使他人财产受到损失而自己获得利益。

@#@不当得利的构成要件以及对不当得利之债的处理，是本部分的重点内容。

@#@@#@　　4．无因管理。

@#@无因管理是指没有法定或约定的义务为他人管理事务的行为。

@#@无因管理的构成要件以及对无因管理之债的处理，是本部分的重点内容。

@#@@#@　　5．合同法部分。

@#@这一部分的内容较多，考生在复习时应当重点掌握：

@#@合同的概念、合同的种类；@#@合同订立的概念、要约的概念、要约和要约邀请的区别、要约的效力、要约的生效时间和要约失效的原因；@#@承诺的概念、承诺的方式和时间、承诺的撤回；@#@合同成立的时间和地点、缔约过失责任的含义、缔约过失责任的构成条件和合同法关于产生缔约过失责任原因的规定；@#@合同效力的表现、无行为能力人和限制行为能力人所订立合同的效力、无权代理和表见代理所订立合同的效力、法定代表人、负责人越权订立合同的效力、无处分权处分他人财产的订立合同的效力；@#@合同履行的概念、合同履行的原则、内容、双务合同履行中的抗辩权、债权人代位权和撤销权；@#@合同变更的含义、合同解除的条件；@#@合同担保的概念与种类、保证的概念与设定、保证的两种方式和保证的效力、定金的性质、定金的种类与效力、定金与预付款的区别；@#@各种合同的概念、特征、合同当事人的权利和义务，等等。

@#@@#@　　（四）人身权部分@#@　　人身权部分的重点内容主要是人身权的特征和类型。

@#@@#@　　1．人身权的概念、特征和种类。

@#@人身权是指民事主体依法享有的与其人身不可分离而又无直接财产内容的民事权利，它是民事主体的一项最基本的民事权利，是其他民事权利存在的前提。

@#@其特征主要体现为它没有财产内容，不直接体现财产权益，但与权利主体的财产权有一定的联系，且与权利主体的人身紧密联系，不可分离。

@#@人身权包括人格权和身份权。

@#@其区别主要是权利取得的方式不同、主体范围不同、权利对象不同。

@#@此外，对人身权与人权之间的异同也要有所了解。

@#@@#@　　2．人格权。

@#@人格权的类型主要包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、各誉权、隐私权。

@#@@#@　　3．身份权。

@#@身份权的类型主要包括荣誉权、配偶权和亲属权。

@#@@#@　　（五）知识产权部分@#@　　知识产权部分内容包括著作权、专利权和商标权。

@#@@#@　　1．知识产权的概念与特点。

@#@知识产权是指创造性智力成果的完成人或工商标志的所有人依法所享有的权利的总称。

@#@其具有专有性、地域性与时间性三大特征。

@#@知识产权包括著作权、专利权、商标权。

@#@知识产权制度具有的作用也要掌握。

@#@@#@　　2．著作权。

@#@著作权的主体包括作者和作者以外的人。

@#@考生应当了解几种特殊情形下的著作权的归属。

@#@著作权的客体是作品。

@#@考生应当掌握作品的概念、范围和我国法律规定不受《著作权法》保护的对象。

@#@著作权的内容包括著作人身权和著作财产权，考生应当掌握著作人身权和著作财产权的具体内容以及著作权的取得时间和保护期。

@#@著作权的限制包括对作品的合理使用和法定许可。

@#@考生应当掌握合理使用和法定许可的情形。

@#@邻接权是作品传播者所享有的权利。

@#@考生应当掌握各种邻接权的内容。

@#@侵犯著作权的行为及其法律责任也是考生应当掌握的内容。

@#@@#@　　2．专利权。

@#@考生应当掌握：

@#@专利权的主体和客体；@#@授予专利权的实体条件和程序条件；@#@专利权的期限、无效与终止；@#@专利权的内容以及对专利权的保护。

@#@@#@　　3．商标权。

@#@考生应当掌握：

@#@商标的概念作用；@#@商标的种类；@#@商标注册的原则、商标注册的实体条件和程序条件；@#@商标权的期限与续展；@#@商标权的转让程序与要求、使用许可和变更；@#@商标权的争议、无效和终止；@#@商标权的保护范围、商标侵权行为的类型、商标侵权行为的法律责任。

@#@@#@　　（六）继承部分@#@　　1．继承的概念、种类和继承制度的基本原则。

@#@继承是指将死考生前所有的、于死亡时遗留的个人合法财产，依法转移给他人所有的法律制度。

@#@继承的主要分类是法定继承与遗嘱继承、本位继承与代位继承。

@#@除此之外，考生对我国继承制度的五大基本原则也应当有基本的了解。

@#@@#@　　2．继承权。

@#@考生应当掌握继承权的概念、继承权的行使、丧失继承权的情形以及放弃继承权的方式、继承权的保护、遗产的概念与范围。

@#@@#@　　3．法定继承。

@#@考生应当掌握法定继承的概念、特征和适用条件、法定继承人的范围和继承顺序、代位继承和转继承的区别及其适用条件、法定继承的遗产分配原则和方法。

@#@@#@　　4．遗嘱继承。

@#@考生应当掌握遗嘱、遗嘱继承的概念和特征、遗嘱继承的适用条件、遗嘱继承人的范围、遗嘱继承与法定继承的区别、遗嘱的有效条件、遗嘱的撤销和变更方式、遗赠和遗赠扶养协议的概念、特征及其与遗嘱继承的区别。

@#@@#@　　5．遗产的处理。

@#@应掌握继承开始的时间与通知的范围及遗产的范围、遗产的分割原则和分割方法、遗产债务的范围、遗产债务的清偿原则和清偿办法、无人继承的遗产的处理、“五保护”遗产的处理。

@#@@#@　　★★难点点拨@#@　　所谓难点，是相对于考生能够比较直观地、容易理解的部分而言，是考生在复习时，不能很好地把握地、需要通过深入思考、综合分析才能比较透彻掌握的知识点。

@#@当然，由于考生个人能力不同，相对不同的人有不同的难点，从我们的教学经验来看，下面的问题，可能是大多数考生在复习时所遇到的难点。

@#@@#@　　1．民法的调整原则。

@#@考生在复习这部分内容时，可能会觉得其内容比较空泛，或者比较简单。

@#@但这一问题，不仅是考生应当复习的重点，也是大多数考生可能难以掌握的问题。

@#@在复习民法的调整原则时，考生不仅要理解各原则的含义，还要对民法中的其他制度，比如，合同法和侵权法，加以理解。

@#@@#@　　2．可变更、可撤销的民事行为。

@#@可变更、可撤销民事行为，不同于无效民事行为，也不同于效力待定的民事行为，它们之间的区别，考生应当能准确理解。

@#@还应当注意的是，我国法律中所确认的可变更、可撤销民事行为，不仅包括《民法通则》中所确认的两类：

@#@因重大误解而为的民事行为和因显失公平而为的民事行为，还包括《合同法》第53条所确认的一方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危、使对方在违背真实意思的情况下订立的合同。

@#@@#@　　3．表见代理。

@#@表见代理是无权代理的一种特殊形式，是指没有代理权、超越代理权或者代理权终止后的无权代理人，以被代理人的名义进行的民事行为在客观上使第三人相信其有代理权而实施的代理行为。

@#@表见代理制度的核心在于使某些无权代理行为发生有权代理的后果。

@#@考生在复习此内容时，要注意把握表见代理应具备的构成条件和表见代理的法律效力。

@#@@#@　　4．物权和债权的比较。

@#@物权和债权是民法中两类基本的财产权，它们联系密切，物权是债权成立的基础，也是债权运动的结果，但它们又是完全不同的两类财产权。

@#@考生应当能够从性质、权利范围、权利客体、权利效力、权利发生、权利的保护方法等方面把握它们的不同点。

@#@@#@　　5．所有权的权能。

@#@所有权的权能是所有人为实现其对于所有物的独占利益，而于法律规定的限度内可以采取的各种措施和手段。

@#@所有权的权能包括积极权能和消极权能，积极权能包括占有权、使用权、收益权和处分权，消极权能是排除他人干涉的权能。

@#@所有权的一种或多种积极权能可与所有人分离，形成他物权，但并不导致所有权的消灭。

@#@所有权的核心是支配权。

@#@考生应当能够理解所有权的权能和所有权的关系。

@#@@#@　　6．善意取得制度。

@#@善意取得又称即时取得，是指无权处分他人动产的占有人，在不法将其占有的他人动产让与第三人后，如果受让人在取得该动产时系出于善意，即取得该动产的所有权，原动产所有人不得要求受让人返还。

@#@善意取得是动产所有权原始取得的一种方式。

@#@构成善意取得必须具备的条件包括对标的物的要求、对取得方式的要求和对善意的要求等。

@#@考生应特别注意，善意取得制度只适用于动产交易。

@#@@#@　　7．缔约过失责任和违约责任的区别。

@#@缔约过失责任和违约责任是两类性质完全不同的责任制度。

@#@缔约过失责任是当事人一方因于缔约之际具有过失，致使合同不成立、无效或被撤销，而对他方承担的损害赔偿责任。

@#@违约责任是当事人不履行合同时，依法应承担的法律责任。

@#@考生要注意它们不同的构成要件上的差别和责任形式的不同，特别是在案例分析题中，考生要结合案情，判定究竟是缔约过失责任问题，还是违约责任问题。

@#@@#@　　8．合同的效力。

@#@合同的效力是合同法中最重要的内容，也是考试必然会涉及到的内容。

@#@其难点在于：

@#@第一，合同的成立和生效的关系。

@#@合同的成立是合同生效的前提，但合同生效并不是合同成立后的必然结果。

@#@只要符合合同的成立要件，合同就成立，但合同成立后，合同是否生效，要取决于合同是否符合合同的生效要件。

@#@第二，有效合同、可变更可撤销合同、效力待定的合同、无效合同的联系和区别。

@#@根据合同的生效条件，成立后的合同区分为有效合同、可变更可撤销合同、效力待定的合同和无效合同。

@#@凡是符合合同生效条件的合同，即为有效合同，相反，根据具体情况不同，分别为可变更撤销合同、效力待定的合同、无效合同。

@#@考生要特别准确把握合同生效的条件、可变更可撤销合同和效力待定合同的情形以及它们的法律后果等。

@#@@#@　　9．一般侵权行为和特殊侵权责任。

@#@特殊侵权责任之所谓特殊，就在于它的构成要件上的特殊性。

@#@考生不仅要掌握一般侵权责任的构成要件，还要准确掌握各种特殊侵权责任的构成要件。

@#@比如，动物致人损害的民事责任，其责任属于无过错责任，其构成要件是：

@#@需要有饲养动物伤人的事实；@#@损害事实的客观存在；@#@动物加害与损害后果间有因果关系。

@#@同时考生还要掌握这种责任的免责事由，即如果加害人能证明动物所致损害是由于受害人的过错引起的，或证明动物致损是由于第三人的过错所造成的，动物的饲养人和管理人可以不承担民事责任。

@#@@#@　　10．合同法分则。

@#@合同法分则涉及到许多不同的合同，内容较多，考生一般难以把握。

@#@考生在复习这一部分内容时，应该对各种合同的性质、成立和生效的要件、当事人的权利和义务、违反合同的责任等有比较清楚的认识。

@#@比如买卖合同，考生一般都会有比较直观的了解，但遇到一些具体问题，应当有明确的认识。

@#@其中，如出卖人的瑕疵担保责任。

@#@瑕疵担保责任包括物的瑕疵担保责任和权利瑕疵担保责任，它们的具体含义和表现是什么，考生应当清楚。

@#@又如我国合同法区分了不同的买卖合同，它们的成立和生效条件、当事人的权利义务都可能不同，对于这些不同点，考生也应当清楚。

@#@再如赠与合同，赠与合同什么时候生效、赠与人在什么情况下可以撤销合同，是考生应当特别注意的问题。

@#@总之，考生复习时，在一般了解了各种合同的概念、特征的基础上，要特别注意各种合同中的一些特殊的法律问题。

@#@@#@　　11．代位继承和转继承。

@#@@#@　　代位继承和转继承是继承中的两个特殊现象。

@#@代位继承是指被继承人的子女先于被继承人死亡的情况下，由被继承人的子女的晚辈直系血亲代替该先死亡的子女继承被继承人的财产和法律制度。

@#@其成立条件有：

@#@必须有两个死亡事实；@#@代位继承人必须是被继承人的子女的晚辈直系血亲；@#@须被代位继承人未丧失继承权；@#@只适用于法定继承，不适用于遗嘱继承。

@#@@#@　　转继承是指被继承人死亡后、遗产分割前，未放弃继承权的继承人也死亡的，其应得的遗产份额转由他的继承人继承的法律制度。

@#@其成立条件有：

@#@必须有两个死亡的事实；@#@当继承人死亡时，被继承人的遗产尚未分割；@#@必须继承人未丧失继承权，也未放弃继承权。

@#@考生在复习这一内容时，必须分清各自不同主体之间的关系，每个制度适用的不同条件。

@#@@#@　　★★易错点@#@　　一般来说，民法学考试中易出错点主要是对一些容易混淆的法律概念的区分和对一些相联系的法律制度的理解。

@#@考生复习时，要善于将那些相关联的概念或制度进行比较，通过综合分析，深入理解有关的概念和制度的含义。

@#@下面是考生在考试中常出现错误的地方。

@#@@#@　　1．民事法律行为和民事行为。

@#@这两个概念相互联系，又相互区别。

@#@考生要注意民事法律行为只是民事行为的一种，是合法行为；@#@民事行为不仅包括民事法律行为（合法行为），也包括无效民事行为、可变更、可撤销民事行为和效力待定的民事行为（不合法民事行为）。

@#@@#@　　2．民事法律行为的有效条件。

@#@民事法律行为的有效条件包括行为人合格、行为人意思表示真实、行为内容合法、行为形式合法。

@#@但欠缺这些条件，并不能认为行为无效，它还可能是可变更、可撤销民事行为或效力待定的民事行为。

@#@考生在复习这一内容时，可以结合合同法的有关条文加以理解。

@#@@#@　　3．附条件和附期限的民事法律行为。

@#@附条件和附期限的民事法律行为，并不是在条件满足和期限到来时就发生效力的行为。

@#@所附条件可以是生效条件，也可以是解除条件；@#@所附期限，可以是生效期限，也可以是终止期限。

@#@考生应当根据实际情况来判断条件或期限的性质。

@#@@#@　　4．代理人和代表人。

@#@代理人不同于法人的代表人。

@#@代表人是根据法律所确定的，他是法人的组成部分，其所表示的意思就是法人的意思；@#@而代理人和被代理人是两个不同的法律主体，代理权的产生是基于授权或法律的规定。

@#@@#@　　5．代理和委托合同的关系。

@#@委托合同是合同法中规定的内容，但它和民法总论部分的代理制度密切联系。

@#@考生在复习时，要结合这两部分的内容，进行分析比较，明确代理和委托合同的关系。

@#@特别要注意，代理权的授予是单方法律行为，只要有一方的授权行为，代理权就产生，而且代理权也可能是基于法律的规定产生。

@#@委托合同是双方法律行为，只有双方意识表示一致才能成立。

@#@根据委托合同可能产生代理权，但受托人的权利并不一定是代理权。

@#@受托人根据委托合同取得的是处理委托事务的权利，处理委托事务的行为包括法律行为，也包括非法律行为，而代理行为只能是法律行为。

@#@@#@　　6．诉讼时效的中止、中断和延长。

@#@诉讼时效的中止、中断和延长在法律上有不同的意义，考生要准确理解它们不同的概念和不同的适用条件。

@#@@#@　　7．要约和要约邀请。

@#@要约和要约邀请不同。

@#@要约是当事人一方向对方发出的希望与对方订立合同的意思表示。

@#@要约邀请是当事人向他人作出的希望对方向自已发出要约的意思表示。

@#@在具体分析一项意思表示是要约还是要约邀请时，应当看该意思表示是否是向特定人的发出、意思表示人是否具有缔约目的、意思表示的内容是否具体确定等。

@#@@#@　　8．人格权和身份权。

@#@人格权和身份权合称人身权，它们有不同的含义。

@#@人格权是公民和法人作为民事主体所享有的人格不受侵犯的一种民事权利，而身份权是公民和法人依一定行为或依相互之间的关系所发生的一种民事权利。

@#@考生不仅要理解它们的不同含义，更要知道它们分别包括的不同类型。

@#@如荣誉权究竟是人格权还是身份权，这是考生应当注意的问题。

@#@@#@　　9．著作权的主体。

@#@一般都能理解著作权的主体包括作者，但容易忽视著作权的主体还包括作者以外的人。

@#@但作者以外的人要成为著作权的主体必须符合一定的条件，对于这些条件，考生要准确掌握。

@#@比如职务作品，在一般情况下，职务作品的著作权并不是由法人或非法人单位享有，只有在两种情况下，除作者享有署名权外，著作权的其他权利均由法人或非法人单位享有。

@#@这两种情况包括：

@#@一是利用法人或者非法人单位的物质技术条件创作，并由法人或非法人单位承担责任的工程设计、产品设计图纸及其说明、计算机软件、地图等职务作品；@#@二是法律、行政法规或合同约定著作权由法人或非法人单位享有的职务作品。

@#@@#@　　10．遗嘱和遗赠扶养协议。

@#@遗嘱和遗赠扶养协议是比较相似，但也是性质完全不同的两类行为。

@#@它们的区别表现在：

@#@第一，遗嘱是单方民事法律行为，遗赠扶养协议是双方法律行为；@#@第二，遗嘱是死后生效的法律行为，遗赠扶养协议在成立时即生效；@#@第三，遗嘱是无偿的法律行为，遗赠扶养协议是双务有偿的法律行为；@#@第四，遗赠扶养协议的效力优先于遗嘱的效力，在遗嘱的内容与遗赠扶养协议生产抵触时，遗嘱无效；@#@第五，遗嘱继承人的范围只限于法定继承人，遗赠扶养协议中的扶养人可以是公民，也可以是集体所有制组织，且与遗赠人之间不存在法定的扶养关系。

@#@@#@中国古代史 @#@@#@强化训练题

（一） @#@@#@1．考古发掘的遗址实物是研究历史的第一手资料。

@#@最．能证明“中国是水稻的故乡”的遗址是（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．北京周口店遗址 @#@@#@B．河姆渡遗址 @#@@#@C．半坡遗址 @#@@#@D．大汶口遗址 @#@@#@2．某同学利用暑假准备实地考察我国境内已知的最早人类遗址，他应该去（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．陕西省 @#@@#@B．北京市 @#@@#@C．云南省 @#@@#@D．浙江省 @#@@#@3．西汉太中大夫东方朔撰文上书汉武帝，所用竹简需要两人抬进宫。

@#@以后改变这种携书不方便现象首次得益于发明了（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．雕版印刷术 @#@@#@B．活字印刷术 @#@@#@C．造纸技术 @#@@#@D．制墨技术 @#@@#@4．中国丝织品从长安出发，经河西走廊和新疆，西亚，到大秦。

@#@这条丝绸之路开通于（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．战国时期 @#@@#@B．西汉 @#@@#@C．东汉 @#@@#@D．宋朝 @#@@#@5．小明想了解我国第一个统一的中央集权国家的统治情况，你会向他推荐（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．夏朝 @#@@#@B．商朝 @#@@#@C．西周 @#@@#@D．秦朝 @#@@#@6．实现西汉王朝政治、经济、军事和思想的大一统，西汉王朝进入鼎盛时期的皇帝是（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．汉高祖 @#@@#@B．汉文帝 @#@@#@C．汉武帝 @#@@#@D．汉景帝 @#@@#@7．能够种植粟，制造彩陶，居住在半地穴式房子里的原始居民是（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．元谋人 @#@@#@B．北京人 @#@@#@C．河姆渡人 @#@@#@D．半坡人 @#@@#@8";i:

7;s:

17095:

"知识学习校团委XX年暑期社会实践活动总结@#@校团委XX年暑期社会实践活动总结@#@　　为贯彻中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国学联等5部门《关于组织开展XX年大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的通知》精神，我校团委于6月下发了“关于组织开展XX年大学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动的通知”，通知对大学生进行社会实践的重要性作了全面的阐述，并对活动主题、内容形式作出了初步的规划；@#@校团委紧接着又在七月下发了“南京农业大学XX年大学生暑期‘三下乡’社会实践活动方案”，方案对暑期社会实践的安排作了周密的部署，各学院结合专业特点，采取不同的方针路线，开展丰富多彩，不同内容的实践活动。

@#@通过实践活动，旨在加强我校青年同学树立正确的发展观，践行社会主义荣辱观，对促进城乡统筹发展，构建社会主义和谐社会而努力，他们将在实践活动中打下坚实的基础。

@#@我院组织“新农村建设”博士生考察服务团于7月8日至11日在连云港东海县进行为期四天的新农村建设实地考察。

@#@同学们本着“磨练自我，服务农村，造福社会”的宗旨，认真扎实地组织开展了本次暑期“新农村建设”社会实践活动。

@#@@#@　　

（一）筹措准备阶段——未雨绸缪、加强组织@#@　　1、认真动员，精心组队。

@#@按照惯例，本次的实践活动除博士生外，主要由04级本科生组成。

@#@由于本科生对社会实践活动认识相对有限，因此加大前期的准备工作非常必要。

@#@通过文件通知，材料学习，使得全院本科二年级的同学对社会实践有了全新的、更为深刻的认识。

@#@早在6月底，本科生部的报名工作就已经如火如荼的展开，报名人数众多，远远超出需要的人数。

@#@经过对所有报名者各方面能力与素质的综合评定，最终确定了成员名单。

@#@7月7日，在院团委学生会例会上，辅导员庄森老师就暑期“三下乡”人员名单进行了口头通知，会后学生会办公室正式下发通知，正式确定了高杰、陈琼、甘立胜等十名本科生成为队员。

@#@与此同时，为了满足实践服务工作的不同需求，学院还召集了不同年级，不同的学历的成员，总共有两位老师、四名博士生、一名硕士生和十名本科生组成了新农村建设考察服务团。

@#@@#@　　2、加强组织、明确分工。

@#@考虑到服务团成员特殊的专业背景和应对考察的实际情况，新农村建设考察服务团一行17人被分成两个小组，每一组有一位老师带队，分别前往连云港市东海县不同的乡镇进行实地考察。

@#@在深入各个村走访农户的时候，分工则更加细致，每个小组都又被分为三个小分队，分别前往不同的农户家进行调研。

@#@同时为了更好的开展工作，考察团内部也成立了专家组、宣传组、博士组、本科生组等，各组分工明确，各司其职，便于社会实践工作的顺利开展。

@#@@#@　　3、熟悉情况，拟定实践内容。

@#@新农村建设考察服务团在下乡之前，就通过因特网查询了东海县以及石榴镇、房山镇的详细情况，结合当地政治、经济、文化等发展情况，拟定了以科技支农和农业区域规划为主的活动内容，选择了农业经济发展情况了解、农村现状问卷调研和召开新农村建设主题座谈会三个调查步骤。

@#@@#@　　4、领导重视、专家指导。

@#@学院历来十分重视大学生暑期“三下乡”活动，在动员大会上，院领导对此次“三下乡”做出了十分明确的要求，要求各队在“三下乡”活动中不但要规范化，还要基地化、科学化，思想是行动的先导，思想问题是最根本的问题。

@#@领导的一席讲话鼓舞了“三下乡”志愿者，也使得我们在下乡过程中要注意许多以往没有注意到的问题。

@#@学院还邀请有关方面的专家带队进行指导，保证实践工作的顺利完成。

@#@另外，还邀请前两年参加过暑期“三下乡”活动的同学在全院召开暑期“三下乡”实践活动经验总结交流会，为这届服务团成员提前热身。

@#@@#@　　5、积极准备调研问卷、宣传资料。

@#@为将此次考察活动进一步深入进行，考察服务团精心准备了调查问卷。

@#@指导老师和队员们一起，在学习党中央关于“社会主义新农村建设”的相关政策和材料的同时，通过网络、相关书籍、党和政府的相关政策条文，以及学院专家、学者的建议，编辑整理了“新农村建设”调查问卷。

@#@另外为达到“送科技到户”目的，服务员团结合当地实际，通过精心挑选，还带去很多科技宣传资料，向当地群众发放。

@#@@#@　　

（二）实地考察阶段——不畏艰苦，依托专业为农民服务@#@　　1、深入田间地头，为农民农业生产排忧解困@#@　　7月9日上午，在团县委李书记的带领下，第一小组前往县城郊石榴镇进行参观考察。

@#@镇韩书记负责接待工作。

@#@农经站范站长对石榴镇农业生产状况作了一个简要介绍。

@#@石榴镇地处城郊，利用地理位置及交通优势，大力发展蔬菜种植，现已成为农民增收的主要手段。

@#@种植以简易拱棚等为主。

@#@农业企业，大户养殖少，种植面积广。

@#@接着队员们深入田间地头，参观了当地的蔬菜种植基地和果树栽培基地。

@#@@#@　　行动一、参观西榴村蔬菜种植基地。

@#@据该村村委李书记介绍，村蔬菜种植面积近XX亩，全村共3922亩土地。

@#@在11。

@#@5期间，村委将围绕“社会主义新农村建设”在未来4年内，争取在不增强群众负担的情况下投资30万建立西榴村蔬菜基地；@#@新建四个电站；@#@修两道共5000米的水渠，解决缺水问题；@#@普及沼气，减少污染，变废为宝；@#@植面积扩大到三千亩以上，进一步规范种植。

@#@规划一个约50亩的市场，实现产、供、销一条龙服务。

@#@预期到XX年，农民人均纯收入达8000元。

@#@在该村7组村民孙秀梅的豇豆田中，我们看到，豇豆长势喜人，据她介绍，她家种植豇豆4分地，此季连续收获能达到1800元。

@#@换季后，可以种植水萝卜，季收入能够达到2500元。

@#@考察团成员们在了解了豇豆的生产情况之后向孙秀梅讲解了在豇豆种植中的一些注意事项，并告诉她一些比较先进的，科学的生产方法，最后还向她赠予了农业科技读物，希望能够帮助农民朋友更好的从事农业生产。

@#@@#@　　行动二、参观杨圩村果树栽培基地。

@#@该镇桃树种植面积达80亩。

@#@据包产大户李兰廷介绍，当地土质适于种桃，尤其是黄桃，品质好，个头大，成熟期早，头年亩产达XX斤，第二年就能达4000斤，第五到第七年就能达10000斤。

@#@他已投资7万元在自已的40亩桃园上。

@#@但在实际栽培中，他也遇到了一些问题，他种植的黄桃虽然口味香甜，但是因为侵染病虫害，卖相不好，只能销往罐头厂进行深加工。

@#@除此之外，由于黄桃采收后，果肉容易变软，在自然条件下贮存期限不宜超过一天，大大影响了其经济价值。

@#@他也曾请了技术人员帮其处理，但是光治虫不治病，效果并不明显。

@#@见到南农大学生，他分外热情地介绍了自身情况，并希望师生能为他提供帮助。

@#@实践队员们返校后经过多方求证，终于找到了解决方法，并以信件的方式告知了李兰廷。

@#@@#@　　与此同时，第二小组一行7人在县农业局刑局长的带领下，由农学院段平华老师带队，前往房山镇。

@#@在房山镇政府，尹镇长对该镇的农业生产情况进行了简要介绍。

@#@然后，队员们先后走访了兴谷村和山前村。

@#@通过与农户的深入交谈，队员们了解了该镇的社会主义新农村建设的基本情况，在调研的同时服务团还针对农户的需要发放了一些农业科技书籍、回答了农民在农业生产过程中遇到的问题，受到了农民的广泛欢迎。

@#@@#@　　2、走访农户，深入进行访问调查@#@　　7.9下午，新农村建设博士考察服务团一行17人兵分两路分别去东海县不同的乡镇深入农户进行调研.第一小组7人跟着带队老师去了石榴镇.上午参观了蔬菜种植基地和桃园之后，队员们就马不停蹄的带上调查问卷,农业科技读物和一些赠与农民朋友的相关资料开始了调研工作。

@#@原创，尽在知音网。

@#@　　第一小组又分成了三个小分队,开始入户调查。

@#@一开始村民有抵触情绪，觉得调研是搞形式主义，经过队员们的耐心开导，和农民朋友们坦诚交流，他们才逐渐不再拘束不安,而且还向队员们诉说生活中遇到的种种问题。

@#@在调查中大家发现村子里大部分村民的生活还算富足，但是贫困现象还是客观存在的。

@#@@#@　　农户甲,31岁妇女,家有四个小孩,第一胎是一个女孩,现在十来岁,第二胎是三胞胎儿子.现在只有四五岁.家庭贫困,丈夫为了养家糊口外出打工，家里农活和抚养小孩的重担都由她一人承担，婆婆不帮助其照顾小孩，平时都是邻居帮忙才把小孩拉扯大。

@#@她曾要求村政府帮助其调解这一纠纷，并且已经缴纳了200元钱的手续费，可是政府却迟迟没有为其解决问题，甲因此认为政府乱收费，不为农民办实事。

@#@@#@　　农户乙，51岁妇女，丧失劳动能力，家庭生活也不和睦，经常因为经济问题而发生争执，说到这里，乙潸然泪下，为自己的悲惨遭遇而感到痛苦不堪，她很希望能够住到镇上，但是因为没有钱，这个愿望不能实现。

@#@@#@　　农户丙，以前的老村支书，备受大家的爱戴，是大家公认的不贪污，不受贿，不拿公家的一针一线的好干部。

@#@但是退休以后基本生活却得不到保障，他希望能够得到政府的救济。

@#@@#@　　农户丁，他种植的西红柿因为病虫害而溃烂，严重影响了西红柿的经济效益。

@#@目前，这一病虫害没有办法根治，丁希望得到时间队员们的帮助，解决这个难题。

@#@队员们已经把情况详实记录下来，并在返校后的第三天通过多种途径找到了解决方法，并告知了农户丁。

@#@@#@　　村民中部分人不满意现在的生活状况，对于社会主义新农村建设知之甚少，并没有亲身体会到实际效果，觉得只是一个形式而已。

@#@但是由于近年来上级加大了检查力度，乱收费现象有了很大改观。

@#@可是村民行路难、上学难、看病难的问题仍然没有得到根本解决。

@#@公共设施十分欠缺，教育情况也不容乐观，村里只有小学一到三年级，看病也只有一家小小的门诊，每家都是用自家建设的简易厕所，不但不卫生，而且不方便，环境卫生状况令人担忧。

@#@村里的垃圾长期没有人清理，很影响村容。

@#@@#@　　第二小组在房山镇进行问卷调研。

@#@通过调研，队员们了解到，该地有望在未来五年内在规划好的350亩地上建设好整齐的房舍、便利的交通、完备的公共设施等，真正达到新农村要求的“发展生产、经济增收、管理民主，整洁卫生、乡风良好”的标准。

@#@调研的同时队员们和农户热情交流，可以看到农户对新农村建设的满意和对未来的期待。

@#@@#@　　3、举行座谈，加强与地方政府联系@#@　　新农村建设考察服务团多次与当地政府举行座谈会，既交流了经验，也加强了与当地政府的联系。

@#@@#@　　7月8日晚，服务团与东海县团县委和县农业局的各位领导共同召开座谈会，会议就如何实施和开展“新农村建设”这个中心问题展开，双方都发表了自己的意见。

@#@会上，邢局长简要向大家介绍了东海县的当前农业发展状况和农村建设情况，客观的分析了当地农村建设以及农业发展中存在的一些问题。

@#@征对这些问题，大家展开讨论，提出了一些合理可行的方案：

@#@新农村建设不仅要趋利，更要弊害。

@#@优势要进一步发展，问题更需要尽快解决，而服务团此行的目的就是为了去解决问题的。

@#@@#@　　东海县团县委和农业局的领导们肯定了服务团此行任务的重要性和艰巨性,明确表示要大力支持服务团的工作,并积极配合接下来的的下乡调研活动,给队员们的工作减轻一些压力与负担.县团委和农业局表示一定辅助和配合服务团的新农村建设服务工作,并尽可能得为大家提供一切能够提供的资料和文献.@#@　　本次座谈会取得了意料之外的良好效果，为今后下乡调研工作指明了方向，提供了思路，也加深了我们对当地实际情况的了解，使调研工作得以更加顺利的展开。

@#@@#@　　7月10日上午，服务团与连云港东海县当地政府召开座谈会。

@#@会议由农业局党组李书记主持，东海县王副县长在座谈会上了发表了重要讲话。

@#@@#@　　王副县长在座谈会上对于新农村建设的相关问题作了重要报告，在报告中他对东海县的新农村建设的具体实施作了总体规划，从粮食生产到农业产业结构调整，从政府政策引导到龙头企业扶持等众多方面做了详细介绍。

@#@并且以图表的形式分发给在座所有与会者，让大家都参与到东海县新农村建设规划的大讨论中。

@#@@#@　　会上，实践服务团的成员们就水稻种植，蔬菜栽培等问题和与会的作物栽培专家，植物保护专家进行了深入探讨，为发展东海县的特色产业蔬菜、瓜果生产献计献策。

@#@同时，对于农业产业化经营，集约化生产在东海县的实施的现状进行了分析，高度评价了东海县农业产业所取得了成果，并进一步展望了东海县农业产业化发展的前景。

@#@@#@　　本次座谈会是对这四天来的实践活动的总结，肯定了大家在考察服务过程中做出的成绩，同时也让大家看到了自身的不足，考察服务工作还有可以提升的空间。

@#@@#@　　（三）实践总结阶段——认真总结，让实践效果更加深入@#@　　在XX年暑期炎热的日子里，在团省委的关怀指导、学院领导的关心以及连云港当地政府支持下，在带队老师和全体队员的共同努力下，实践活动取得了丰硕的成果。

@#@@#@　　1.这次社会实践活动给连云港的农民朋友带去了知识，带去了技术；@#@为当地农民朋友解决了一些农业生产中遇到的困难，为农民朋友办了几件实事。

@#@@#@　　2.和当地政府加强了联系，为以后社会实践活动的开展开了一个好头。

@#@@#@　　3.为当地新农村建设整体规划献计献策，为农业区域发展，农业产业化经营的尽快实现贡献了自己的力量。

@#@@#@　　4.通过深入农户问卷调研或得了很多有关新农村建设的第一手资料，为农村社会，经济等方面的研究提供了珍贵材料。

@#@@#@　　5.起到了良好的宣传作用，不仅宣传了农学院，更提升了南京农业大学的社会影响力，南京农业大学始终活跃在社会主义新农村建设的第一线上。

@#@@#@　　为期四天的社会实践，受到当地政府以及农民朋友的热烈欢迎和大力支持，产生了良好的社会效益和经济效益，同时也受到社会各界以及各大媒体的广泛关注。

@#@其中，新华社、新华网、新浪网、中央政府门户网站、西部在线等媒体都对这次农学院赴连云港考察进行了详细报道，在我校新闻网的要闻导读上也可以看到相关链接。

@#@@#@　　实践队员们不怕苦不怕累，深入田间地头、生产一线，利用自身优势，发挥专业特长，想农民之所想，急农民之所急，为农民朋友办实事。

@#@正如农学院党委戴廷波副书记一再强调，“我们下去（到农村去），是去解决问题的，不是走走形式”。

@#@@#@　　通过实践，同学们丰富了知识，拓宽了视野，提高了发现问题，分析问题，解决问题的能力，增强了队员们的人际交往经验，进一步明确了自己的专业定位，坚定了人生的奋斗方向。

@#@实践队员们用知识去贡献新农村建设，用实际行动去服务“三农”，诠释“八荣八耻”，实践青春诺言。

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"最新文秘基础知识13完善@#@文秘专业素质@#@

（一）、基本素质@#@　　1、身体素质：

@#@健康的身体应该是做好任何工作的一个重要前提。

@#@要有一个健康的体魄。

@#@身体状况不佳的人是不能胜任秘书工作的。

@#@@#@　　2、心理素质：

@#@要时刻保持良好的心态，心理状态要正常，不要被情绪所左右。

@#@每一天都应以平和的心态从事自己的工作。

@#@一个有着心理障碍的人，一个对社会充满仇恨的人，一个喜怒无常的人是不可能做好秘书工作的。

@#@@#@　　3、思想素质：

@#@这是更高的一项要求，作为现代社会的高级管理人员，在一个国际知名的机构里工作，应当具有爱岗敬业精神、实事求是精神和开拓创新精神，此外，还应具备博大的胸怀、宽广的视野和高度的社会责任感。

@#@@#@　　在现代社会里，人们的工作生活的节奏加快，社会的变化日新月异，外边的世界很精彩，几乎每天都有令你感慨的事情发生，且不说每天的国内外形势，就在我们身边，就会经常有一些新奇事、突发事，今天你的一个亲戚玩股票挣了大钱；@#@明天你的一个朋友倒房地产亏大发了；@#@昨天，你的哥们当了大官，前天，你的一个熟人因腐败问题露馅，进去了。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@这些都会令你感慨，但不要受各种情况的影响，不能看人家发财了，就想到，做人就得胆大；@#@而一看到出问题的，马上又一转念，做人还是谨慎为好！

@#@@#@

（二）、业务素质@#@　　1、理论知识：

@#@必须认识到理论学习的重要性，一方面要掌握扎实的基础知识，包括法律、外语、经贸以及对业务工作有帮助的其它知识。

@#@另一方面也注意收集新的信息，关注的法学领域的新的发展动态。

@#@@#@　　2、实践经验：

@#@要注意总结工作中好的经验，尽量避免走弯路，要经常进行经验交流，要多向有经验的人学习。

@#@@#@　　3、办事能力：

@#@秘书工作繁杂、琐碎，这就要求我们必须具备较高的办事能力，无论是办案，办会，还是处理日常事务，都要注意锻炼自己的办事能力，提高办事效率并应掌握一定的办事方法与技巧。

@#@（详见“四”）@#@（三）、文化素质@#@　　1、社会科学学好专业知识应是起码的要求，而懂得一点文史哲，具备一定的文化素养，也很有必要，可陶冶人生情趣，亦可对工作有所裨益。

@#@相传，在清朝某年间，皇帝派朝廷官员到南方招考官吏，但先后派了几人均未能完成此任。

@#@何故？

@#@只为南方的秀才们嫌这些官员文化素养低，写诗做对皆不行。

@#@后皇帝派了一个叫王尔烈的人又去江南办理此事。

@#@那些江南才子们以出对联来试王的文化，上联曰：

@#@江南千山千水千秀才，王尔烈即刻以此下联对之：

@#@塞北一天一地一圣人。

@#@语出惊人，顿受青睐。

@#@江南秀才们进而问到，先生的学问究竟有多大？

@#@王随口吟到：

@#@天下文章属三江三江文章属吾乡吾乡文章属吾弟吾为吾弟改文章。

@#@由此，一句对联，一首诗完成了招考工作。

@#@@#@　　2、自然科学：

@#@仲裁、调解案件五花八门，常常要涉及自然科学的有关知识，如机械设备，建筑工程，医药化学等。

@#@一方面，我们平时要注意积累；@#@另一方面，在办理这方面的案子过程中，也要从中学一学这方面的知识。

@#@@#@　　3、外语：

@#@我们办理的案件中，涉外案件占有很大的比例，经常涉及外国当事人，对外交往中，无论是书面的，还是口头的，都要经常运用外语。

@#@我们要使自己成为既懂业务又懂外语的，“两条腿走路”的人才。

@#@@#@（四）此外@#@　　学会一些有益的技能，如电脑、开车，琴棋书画等，也是很有好处的。

@#@@#@　　俗话说，“艺不压身”如果你具备了一定的素养，掌握了某种技能，总会有你显山露水那一天，同样，假如你在那一方面尚存缺陷，则一定会有你无地自容的那一刻。

@#@@#@　　但有一点要明确，我们必须始终围绕本职工作这个“重心”，在做好本职工作的前提下，才能再去充实自己的其它知识与技能，而绝不能冲淡“主题”，更不能“不务正业”。

@#@@#@四、秘书人员要掌握一定的工作原则、方法和艺术@#@工作原则：

@#@在工作中应遵循的规律并使之作为我们行为的准则。

@#@@#@工作方法：

@#@为了达到工作目标而采取的手段和途径。

@#@比如过河:

@#@你可以选择游泳，划船，架桥等，关键是要选择切实可行的方法。

@#@工作艺术：

@#@通过运用高超的、巧妙的、具有创造性的工作方法,顺利地完成工作任务，同时给人以美的感觉和享受。

@#@@#@作为现代社会的秘书人员或管理人员，我们应该学会：

@#@坚持工作原则，运用工作方法，讲究工作艺术。

@#@为此，我们要做到以下几点：

@#@@#@1、要协调好各种关系：

@#@包括与本部门的领导之间，同事之间；@#@与仲裁员/调解员之间的关系；@#@与当事人的关系，与律师的关系；@#@与有关部门的关系等。

@#@@#@　　在协调与本部门领导的关系时，要作到尊重领导，维护领导的威信，适应领导的工作习惯、工作方法、工作风格以及工作特点。

@#@比如，有的领导逻辑性较强，凡是爱有个前因后果，对这样的领导就要在谈工作时要讲事实，摆观点，有分析有推理；@#@而有的领导喜欢单刀直入、开门见山，对此就要言简意赅，直中问题的要害；@#@而有的领导幽默风趣，你也不妨与他（她）开开玩笑。

@#@了解领导的工作风格和特点，目的是为了更好地做好工作。

@#@当然，在尊重领导的前提下，要敢于提出自己的观点，要有维护真理的精神。

@#@那种对领导一味迎合，无原则地服从，则是不足取的。

@#@那样，会使别人怀疑你的人格、人品，领导也不一定会欣赏这种人。

@#@@#@对待当事人要热情周到，庄重大方，言行得体，不卑不亢，树立良好的部门形象。

@#@不要摆出官僚衙门的作风，也不要沾染市侩奸猾的习气。

@#@@#@ @#@@#@一、秘书工作的任务@#@　　秘书工作的任务主要有以下7个方面：

@#@@#@　　1．调查研究与信息收集@#@　　调查研究是领导者了解情况、进行决策的基础，而领导的调查研究工作大部分，甚至全部要靠秘书人员进行，秘书应该通过访问、开会、问卷、查阅资料等形式获得真实的最新的全面的信息，及时提供给领导。

@#@@#@　　2．文书工作@#@　　文书工作包括收文和发文两个方面，收到的文件要分轻重缓急交给领导批阅处理，发文要在领导的指示下按程序认真进行，很多时候秘书还要进行文件、报告的起草，所以秘书对文书的写作规范、要求等要熟悉，处理完的文档要及时分类归档。

@#@@#@　　3．会议筹办@#@　　秘书应该按照领导的要求和会议的主题、风格等进行会议的准备、组织、后勤保障、安全保卫等工作。

@#@注意不同的会议类型（大、中、小型）和会议形式（电视电话会议、圆桌会议等）都有不同的筹办要求。

@#@@#@　　4．来宾接待@#@　　秘书应负责来宾的接待工作，包括制订接待方案、组织迎送、安排宴会等。

@#@在接待中要注意礼仪，力求树立单位的良好形象。

@#@@#@　　5．档案管理@#@　　如果一个单位没有专门的档案部门，秘书就要承担起档案管理工作。

@#@要注意按照档案管理的科学方法和原则进行档案的采集、整理、保管和提取。

@#@@#@　　6．信访工作@#@　　信访工作包括信访的接待和处理。

@#@秘书对于各种信函、来访或投诉要认真地对待，在领导的授权下可以作适当的处理，对自己处理不好或不在自己权限范围内的问题，要及时向领导汇报。

@#@@#@　　7．日常事务工作@#@　　如文印、交通、生活、福利、医疗保健、物资设备管理、环境管理等工作，常常都需要秘书来处理。

@#@@#@ @#@@#@　一、单项选择题（下列各题备选答案中，只有一个是最符合题意的，请将其选出，并在答题卡上将对应题号后的字母涂黑。

@#@每小题1分，共40分）@#@　　1.“相形见绌”的“绌”应读作（A）。

@#@@#@　　A.ｃｈù@#@B.ｃù@#@C.ｚｈｕōD.ｃｈｕò@#@@#@　　2.“穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。

@#@”其修辞手法为（D）。

@#@@#@　　A.比喻B.借代C.比拟D.夸张@#@　　3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（A）。

@#@@#@　　①海峡两岸的统一是人心所向，如长江黄河的滚滚东流，不可（）。

@#@@#@　　②全校学生纷纷拿出自己的零花钱（）南亚灾区的学生，以救他们的燃眉之急。

@#@@#@　　③有些人利用税制改革的机会，故意把水搅浑，乘机哄抬物价，（）暴利。

@#@@#@　　A.遏止捐助牟取B.遏制捐助谋取C.遏止捐献谋取D.遏制捐献牟取@#@　　4.下列各组词语中，没有错别字的一组是（C）。

@#@@#@　　A.演绎剑拔弩张毗邻真知卓见B.吊销绵里藏针松驰苦心孤诣@#@　　C.谰言欲盖弥彰售罄置若罔闻D.殒落呕心沥血狼藉同仇敌忾@#@　　5.“下午，他拣好了几件东西（）两条长凳，四把椅子，一副香炉和烛台，一杆台秤。

@#@”画线处的标点符号应为（D）。

@#@@#@A.句号B.逗号C.分号D.冒号@#@　　6.“地平线上的太阳开始只露出一条弧形的边，然后又变成了半圆形。

@#@那半圆不断地上升着，越来越圆，，最后终于跃上了天际。

@#@”填入画线处最恰当的是（B）。

@#@@#@　　A.就像一个火球在跳动着B.好像一个不断膨胀的红色大气球@#@　　C.好像吞没地平线一样D.就像一块巨大无比的红色帷幕@#@　　7.下列句子中，标点符号使用不正确的一句是（A）。

@#@@#@　　A.一根普通电话线，只能通三路电话，一条微波线路，可通十万路电话，而一条激光通讯线路，可以通一亿路电话！

@#@@#@　　B.不错，这样的人往往经验很多，这是很宝贵的；@#@但是如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险@#@　　C.恩格斯说：

@#@“运动本身就是矛盾。

@#@”@#@　　D.老人说，她儿子是工人，出来好几年了，她是第一次来抚顺。

@#@@#@　　8.填入下文横线处的关联词正确的一项是（B）。

@#@@#@　　你（）怎样费尽心机，不能把这被动局面扭转过来，（）以失败告终。

@#@@#@　　A.尽管但只能B.无论也只能C.即使但而且D.既然但只能@#@　　9.“各级银行要积极税款征收部门做好这项工作。

@#@”画线处应该是（C）。

@#@@#@　　A.帮助B.辅助C.协助D.互助@#@　　10.　行政机关公文的作者是（D）。

@#@@#@　A.公文的撰拟者B.公文的印制者C.公文的签发者D.法定的组织或该组织的领导人@#@　　11.　信息工作的核心是（C）。

@#@@#@　　A.收集B.储存C.整理加工D.传递@#@　　12.　高层次信息必须具备的三个要素是（A）。

@#@@#@　　A.有情况、有分析、有建议B.有情况、有动态、有归纳@#@　　C.有情况、有加工、有观点D.有典型、有事例、有经验@#@　　13.　下列文种属于上行文的是（A）。

@#@A.报告B.通知C.议案D.决定@#@14.　发文机关标志应当使用发文机关全称或者规范化简称；@#@联合行文时，（B）排列在前。

@#@@#@　　A.主送机关B.主办机关C.抄报机关D.协办机关@#@　　15.　向上级机关、部门请求指示、批准的公文是（D）。

@#@@#@　　A.报告B.函C.通知D.请示@#@　　16.　总结的写作一般使用（A）。

@#@@#@　　A.第一人称B.第二人称C.第三人称D.三种人称互用@#@　　17.　公文办理完后，要在“文件办理笺”上注明结果，这叫（D）。

@#@@#@　　A.承办B.批办C.拟办D.注办@#@　　18.　规范的议案内容包括（A）。

@#@@#@　　A.案由、案据和方案B.建议、论证和方案@#@　　C.情况、分析和方案D.案由、分析和结论@#@　　19.　具有统计发文数量，便于公文管理，同时作为查找和引用某一公文的代号等作用的是（C）。

@#@@#@　　A.公文格式代码B.印制顺序号C.发文字号D.收文处理标记@#@　　20.　收文办理的最后一道程序是（A）。

@#@@#@　　A.承办B.批办C.拟办D.传阅@#@　　21.　会议的召开时间应在（B）确定之后。

@#@@#@　　A.会议名称B.会议议题C.会议规模D.会议的参加者@#@　　22.　发慰问电的名义通常是（B）。

@#@@#@　　A.办公室或秘书B.单位或领导人C.办公室或领导人D.单位或办公室负责人@#@　　23.　由（B）负责立卷，是公文处理工作与档案工作实行科学分工、互相协作的标志，也是一项行之有效的合理制度。

@#@@#@　　A.文书部门B.档案部门C.承办人员D.职能部门@#@　　24.　秘书人员在参谋过程中要做到（B）。

@#@@#@　　A.既谋且断B.只谋不断C.只断不谋D.不谋不断@#@　　25.　现代公共关系理论的精髓是（A）。

@#@@#@　　A.传播沟通B.管理职能C.咨询功能D.协调作用@#@　　26.　适用于组织公关严重失调，形象受到损害时的公关活动方式是（D）。

@#@@#@　　A.维系型公关B.防御型公关C.进攻型公关D.矫正型公关@#@　　27.　对谈判活动起导向作用的是（D）。

@#@@#@　　A.谈判的议题B.谈判的内容C.谈判的进程D.谈判的诚意@#@　　28.　进行民意测验的主要工具是（A）。

@#@@#@　　A.问卷表B.抽样C.资料D.实施调查@#@　　29.　宴会请柬上一般注上R.S.V.P字样，其意思是（D）。

@#@@#@　　A.备忘B.欢迎惠顾C.务必出席D.请答复@#@　　30.　会见合影时的礼宾次序，主人居中，（C）。

@#@@#@　　A.主客双方随意站列B.主客双方前后排列@#@　　C.主客双方左右分列D.主客双方间隔排列@#@　　31.　秘书随领导陪同客人同坐一辆轿车时，应坐在（D）。

@#@@#@　　A.后排右座B.后排左座C.前排右座D.后排中间@#@　　32.　调查人的某一方面观念或某一方面所具有的潜在特征时，宜采用（C）。

@#@@#@　　A.观察法B.检索法C.量表法D.问卷法@#@　　33.　秘书工作的辅助性主要体现在地位的（A）与工作的被动性两个方面。

@#@@#@　　A.从属性B.卑微性C.特殊性D.崇高性@#@　　34.　选定文本的一个方法是：

@#@将光标置于选定文本的一端，按下（D）键，再用鼠标点击另一端。

@#@@#@　　A.TabB.CtrlC.CapslockD.Shift@#@　　35.在带领客人进入会客室时，通常是（C）。

@#@@#@　　A.外开门客先入，内开门己先入B.外开门己先入，内开门客先入@#@　　C.外开门、内开门都客先入D.外开门、内开门都己先入@#@36.　请示的正文一般由三个部分组成。

@#@它们是（D）。

@#@@#@　　A.请示时间、请示地点、请示原因B.请示目的、请示意义、请示方案@#@　　C.请示内容、请示原因、承诺条件D.请示缘由、请示事项、请求@#@　@#@　37.　在会场色彩布置中，宜将（C）布置成天蓝、绿、米黄等色调。

@#@@#@　　A.庆典性会议B.严肃的工作会议@#@　　C.总结交流性会议D.礼节性招待会议@#@　　38.　《×@#@×@#@县人民政府关于开展春耕生产工作的指示》，其主题词中的类别词是（B）。

@#@@#@　　A.县政府B.农业C.春耕生产D.指示@#@　　39.　秘书辅助领导进行协调的前提是（C）。

@#@@#@　　A.受领导委托B.行使法定权力C.履行秘书职责D.利用领导权威@#@　　40.　督查工作的主要方法是（B）。

@#@@#@　　A.现场督查B.会议督查C.书面督查D.电话督查@#@　　二、多项选择题（以下各题的备选答案中都有两个或两个以上是符合题意的，请将它们选出，并在答题卡上将对应题号后的相应字母涂黑。

@#@多选、错选均不得分，少选的选对一个得0.5分，每小题2分，共20分）@#@　　41.　下列史书中，记事的史书是（BD）。

@#@@#@　　A.《汉书》B.《战国策》C.《史记》D.《春秋》@#@　　42.　下列词语里的“好”，读音与“好胜”的“好”一致的是（BCD）。

@#@@#@　　A.好处B.嗜好C.好客D.好奇@#@　　43.　下列句子中，使用比喻修辞手法的句子是（BCD）。

@#@@#@　　A.这几分钟的动摇好像使她更坚定了@#@　　B.各种想法在他的脑子里像火花似的一个个爆发，然后又熄灭了@#@　　C.我已完全卷入了这场漩涡，不得不继续这场斗争@#@　　D.蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活@#@　　44.　演讲稿的特点是（BCD）。

@#@@#@　　A.受众广泛B.口头传播C.号召力强D.富有情感@#@　　45.　使用印章的原则是（ABC）。

@#@@#@　　A.印章由单位主要领导人具体负责使用@#@　　B.盖出的印章要清晰美观@#@　　C.在落款处加盖的印章要“骑年盖月”@#@　　D.公章只要盖在落款处即可@#@　　46.　秘书在会议期间的文书工作主要包括（ABC）。

@#@@#@　　A.会议文件的分发B.会议结束前文件的清退@#@　　C.会议文件的修改D.会议文件的立卷和归档@#@　　47.　下列属于简报报头要素的是（CD）。

@#@@#@　　A.发送范围B.印发份数C.期号D.编发单位名称@#@　　48.　秘书人员在纵向协调中，应重点了解协调的（BC）。

@#@@#@　　A.问题B.方案C.实施D.评估@#@　　49.　下列公文不属于国家行政机关公文的是（ABC）。

@#@@#@　　A.会议记录B.议案C.办法D.计划@#@　　50.　秘书部门的数据库，从信息格式上可分为（BCD）。

@#@@#@　　A.框架式数据库B.条法式数据库C.文摘式数据库D.目录式数据库@#@　　 @#@三、判断题（判断下列各题对错，并在答题卡上将对应题号后的相应字母涂黑。

@#@对的涂黑Ａ，错的涂黑Ｂ，每小题1分，共10分）@#@　　51.　公文的归档时间应在次年的1月底以前。

@#@（ⅹ）@#@　　52.　文件与一般文章的根本不同点在于它有行动效能。

@#@（√）@#@　　53.　意向书不像协议书、合同那样具有法律效力，它对任何一方都没有约束力。

@#@（ⅹ）@#@　　54.　拟办是领导人对应办的来文由谁或哪一部门办理及如何办理写出的指示性意见。

@#@（ⅹ）@#@　　55.　凡属会议通过的公文，应以通过和批准日期为准。

@#@（ⅹ）@#@　　56.　情况通报用于在一定范围内批评不良的人和事，归纳教训，引以为戒。

@#@（ⅹ）@#@　　57.　权力是发生在人与人之间的一种服从关系，这种关系是绝对的、有约束范围的。

@#@（ⅹ）@#@　　58.　美誉度是指一个组织被公众知晓、了解的程度，即组织对社会公众影响的广度和深度。

@#@（ⅹ）@#@　　59.　安排签字仪式时，面向签字桌，左方为客人，右方为主人。

@#@（√）@#@　　60.　主席台座次排列应当以职务最高者居中，然后面向主席台依先右后左向两边顺序排开。

@#@（√）@#@　　四、案例分析（阅读下面的材料，试用秘书工作的基本原则分析下面的案例，本题12分）@#@　　梅锦县供销社办公室王秘书，接待了一位姓张的来访者，据反映，三年前他与乡供销社签订了承包一供销门市点的合同，期限五年。

@#@前二年，因该门市点地处穷乡僻壤，群众购买力低，几乎是保本经营。

@#@后来许多农户也经营起农村日用品来，他承包的门市点生意更难做了，但他改变经营范围，向农民供应优良种子和各种树苗，并学会栽培技术，帮助农民发展生产。

@#@本乡农民逐渐富裕起来了，乡里也通了公路，张某的供销门市点的生意日益兴隆。

@#@此时，与县供销社副经理关系密切的本乡农民周某，对门市点的经营十分眼红，通过“关系”中止了张某的承包合同。

@#@张某上访，请求县供销社领导主持公道。

@#@@#@　　王秘书记录了张某反映的情况后，感到此事很棘手，他有以下方式可以选择：

@#@@#@　　

（1）将此事压下来，不向领导汇报。

@#@如果以后有人问起，就推说忘记了。

@#@@#@　　

（2）将此事只告知与周某关系密切的副经理，让其定夺。

@#@@#@　　（3）在报告办公室主任和供销社经理前，给副经理“透风”。

@#@@#@　　（4）直接向办公室主任和供销社经理汇报，并提出处理意见。

@#@@#@请你对上述4种方式判断正误，并结合案例内容，运用相应的理论进行分析，逐条说明理由。

@#@@#@

（1）错误。

@#@信访工作应遵循的方针之一为满足群众的正当要求，将张某所反映的情况压下来则是压制张某的正当要求，会使问题不能及时解决，违反了信访工作及时、就地依法解决问题的原则。

@#@@#@　　

（2）错误。

@#@行政机关及其工作人员在办理信访事项过程中，不得将检举、揭发、控告材料及有关情况透露或转送给被检举、揭发控告的人员和单位。

@#@@#@　　（3）错误。

@#@原因同

（2）。

@#@@#@（4）正确。

@#@信访工作应按照分级负责、归口办理的原则，向有关地区、单位和部门交办来信来访的问题，并负责督促、检查，并可提出意见。

@#@@#@　　五、根据下列材料，代近江市工商行政管理局制作一份版头文件（要求格式规范，文种准确，行文条理清楚）（18分）@#@　　这些年来，办公室工作现代化的发展速度很快，其中特别是电脑在办公室工作中逐步普及，应用范围越来越广泛。

@#@电脑这种高科技产品确实有它优越的地方，不但可以代替人进行计算处理和存储各种各样的信息，对各种数据进行比较和分析，而且还能够完成许许多多人力所不能及的工作。

@#@一个单位或者部门，如果能够建立以电脑为中心的信息处理系统，可以大大地加快信息处理的速度，提高工作效率。

@#@近江市工商行政管理局考虑到以上情况，为了使所属各县、市、区工商行政管理局适应新的形势，更好地面对市场，发挥本机关的职能，决定在2005年3月份办一个电脑操作方面的培训班。

@#@于是近江市工商行政管理局在2005年1月24日向各县、市、区工商行政管理局下发了一个文件，要求各县、市、区工商行政管理局都能根据实际情况，派出2～3人来参加培训。

@#@培训学习的内容包括电脑基础知识，Windows2000、Word、Execl的操作，电子邮件收发，网上浏览，信息查询的方法与技巧。

@#@培训学习的时间是3月6日开始到3月20日结束，前后总共是15天的时间。

@#@考虑到最近几年来进局里工作的大学生电脑水平都还好，这次培训的对象主要是年龄在45岁以上的人。

@#@由于掌握电脑操作有一定的难度，对学员的素质要求相对比较高一些，所以参加培训班学习的人都要达到高中或高中以上毕业的文化程度。

@#@学员参加培训需要交纳一定数量的费用，包括资料费50元，培训费300元。

@#@吃饭和住宿由市工商行政管理局统一安排。

@#@培训班学员报到的时间是3月5日，报到的地点是市工商行政管理局招待所。

@#@市工商行政管理局招待所的具体位置在尚贤路56号，学员可以乘坐503路电车或19路公共汽车在海鸿新村站下车。

@#@@#@　　　　文件版头,简称“文头”。

@#@文头是发文机关用来制发正式文件时使用的有固定版式的发文机关标识。

@#@同级政府、政府各部门、上级政府部门与下级政府可以联合行文，各级政府及其部门与同级常委、军队、人民团体和行使行政职能的事业单位、公司也可联合行文。

@#@@#@　　目前我国使用的公文版头有以下三种：

@#@@#@　　１.由发文机关全称或规范化简称加“文件”两字组成，以大字套红居中，印在文件首页上端，俗称“大版头”。

@#@例如，“浙江省人民政府文件”、“浙江省人事厅文件”。

@#@@#@　　２.由发文机关全称或规范化简称加圆括号标注文种名称，俗称“小版头”。

@#@例如，“浙江省人民政府（通知）”、“×@#@×@#@市教育委员会（函）”。

@#@@#@　　３.印有发文机关全称的公函纸，作为版头。

@#@几个机关联合行文，应将主办机关排列在前。

@#@@#@在民族区域自治地区，发文机关名称可以并用自治民族的文字和汉字两种文字印刷，将自治民族的文字排队在上面或前面。

@#@@#@基础知识（公文处理）强化训练测试题（1-100）@#@试题1：

@#@新的规范性公文产生了，对同一事物约束、规范的旧文件应（）。

@#@@#@A:

@#@两法并存B:

@#@新不废旧@#@C:

@#@相辅相成D:

@#@废止旧法@#@答案:

@#@D@#@试题2：

@#@由机关领导对发文稿批注核准发出的意见并签署姓名及日期的活动，是发文处理中的（）。

@#@@#@A:

@#@会商B:

@#@审核@#@C:

@#@注发D:

@#@签发@#@答案:

@#@D@#@试题3：

@#@公文的形成与发挥作用须依赖于（）。

@#@@#@A:

@#@公文处理B:

@#@收文处理@#@C:

@#@发文处理D:

@#@办毕公文处理@#@答案:

@#@A@#@试题4：

@#@以下关于公文对外发出的说法，正确的有：

@#@（）。

@#@@#@A:

@#@机要交通适于密级为秘密、机密的公文传送B:

@#@电信传送的优点不仅在于其迅速快捷，更在于其可靠性@#@C:

@#@普通邮寄只能用于传递无保密要求的公文D:

@#@公文可以通过间接传递通道转投，多数情况下需直接传送@#@答案:

@#@C@#@试题5：

@#@以下关于办毕公文的处置说法错误的是：

@#@（）。

@#@@#@A:

@#@销毁是指对失去留存价值或留存可能性的办华公文所做的毁灭性处理B:

@#@清退公文可以成批定期进行，也可不定期进行，甚至阅后随即清退@#@C:

@#@无论何种情况，个人都不得私自销毁公文D:

@#@立卷的基本方法是把握公文特征，进行有效的分类、组合、编目@#@答案:

@#@C@#@试";i:

9;s:

14654:

"职业生涯规划@#@职业生涯规划设计书@#@姓名：

@#@性别：

@#@@#@学校：

@#@@#@学院：

@#@专业：

@#@@#@电话：

@#@手机：

@#@@#@电子邮件：

@#@@#@撰写时间：

@#@年月日@#@职业生涯规划设计书@#@目录@#@一、自我认知1@#@1．多渠道评估1@#@2．橱窗分析法：

@#@1@#@3．自我认知小结2@#@二、职业认知2@#@1．外部环境分析2@#@2．目标职业分析2@#@3．ＳＷＯＴ分析3@#@4．职业认知小结3@#@三、职业生涯规划设计3@#@1．确定职业目标和路径3@#@2．制定行动计划3@#@3．动态反馈调整4@#@4．备选职业规划方案4@#@1、自我认知@#@1．多渠道评估@#@@#@优点@#@缺点@#@自我评价@#@勤奋好学，乐观开朗，热情坦诚，做事细心负责。

@#@@#@专业知识较浅，不太爱表现自己。

@#@@#@家人评价@#@懂事乖巧、乖巧好学，尊老爱幼。

@#@@#@情绪波动大。

@#@@#@老师评价@#@勤奋好学，积极主动，有耐心，有一定的组织能力。

@#@@#@有时做事过于谨慎，专业知识学的不够深。

@#@@#@亲密朋友评价@#@乐观开朗，善交益友，热情坦诚。

@#@@#@有时做事不够果断。

@#@@#@同学评价@#@勤奋好学，善良有好，做事细心负责。

@#@@#@信心有时不足，不太爱表现。

@#@@#@其他社会关系评价@#@工作认真、负责，有敬业精神。

@#@@#@经验不够，缺乏锻炼，不思维够成熟。

@#@@#@2．橱窗分析法：

@#@@#@橱窗1：

@#@“公开我”@#@乐观上进，积极进取，关心家人，爱护同学，乐于助人，热心公益。

@#@但是缺乏自信和勇气。

@#@@#@橱窗2：

@#@“隐藏我”@#@太感性，因此容易受到伤害。

@#@尤其是长期相处的朋友对我的不了解。

@#@不能容忍朋友的背叛。

@#@@#@橱窗3：

@#@“潜在我”@#@自信，想表现自己的能力，想得到别人的赞同。

@#@@#@橱窗4：

@#@“背脊我”@#@倔强，主观。

@#@@#@3．自我认知小结：

@#@@#@积极向上，刻苦耐劳，勤奋好学，有很强的适应能力和很强的责任心，为人热心，乐于助人。

@#@但是缺乏勇气，不敢表现自己我，不够自信。

@#@@#@2、职业认知@#@1．外部环境分析@#@1家庭环境分析@#@我出生在农村，父母是普通农民，虽然我的家庭经济条件还行，但是不存在为我安排好工作的可能，所以毕业后必须自己找工作。

@#@我的父母对于教育是十分重视的，他们认为只有通过教育才可以获得好的工作，父母希望我可以找份我自己喜欢、待遇不错的工作。

@#@@#@2学校环境分析@#@学校秉承着“致力知行、继往开来”的校训办学，学习环境很好，让每一个武夷学院的学子都感受到一份浓浓的学习氛围和人文精神。

@#@学校的硬件设施很完备，师资质量也很高。

@#@校园内的生活环境很优美，绿树成荫，有足够的运动场所提供同学们锻炼身体。

@#@校外交通也很便捷。

@#@此外，每一学年都会在学习、科研、综合素质等多方面设立奖励和奖学金的领取办法，为贫困的学生提供帮助。

@#@不过校内也存在有一定的竞争压力。

@#@@#@3社会环境分析@#@作为与能源、信息流并列的物流业，是继劳动力、物流资源之后的第三个利润的源泉。

@#@据有关人士预测，仅全球快递营业额，将从1996年的350亿美元发展到2016年的2850亿美元。

@#@我国加入WTO后，物流业将成为我国经济的重要组成部分。

@#@同时物流及相关企业面临的竞争压力剧增，在物流这个领域中，我国与发达国家的差距，不仅仅是资金、技术上的差距，更重要的是知识、观念和人才上的差距。

@#@例如，当前国内企业超过1000万家，而真正利用现代物流管理方法整合企业管理流程的不过万家。

@#@搞好物流，人才是关键。

@#@在上海去年首次颁布的人才开发专业目录中，现代物流人才已被列为急需引进的13类紧缺人才之一。

@#@近几年，既具有商科背景，又懂得物流管理的，并具有扎实的英语听、说、读、写能力的中高级物流专门人才迅速走俏，甚至出现“二三十万年薪，虚位以待物流人才”。

@#@今后3～5年，需要培养、引进大量的专业物流人才，因此物流专门人才的就业前景非常看好。

@#@包括物流系统化管理人才和物流企业经营管理人才、进出口贸易业务的专业操作人才、熟悉国内进出口市场业务的中介人才、电子商务物流人才和物流软件开发设计人才、商务谈判代表、外语人才等。

@#@@#@4目标地域分析@#@目标职业今后一段时期福建省将着力推进“大港口、大通道、大物流”建设，把发展物流业作为交通部门的一项主业来抓。

@#@福建的大物流建设着眼于培育大型物流企业、港口企业，吸引中西部省份货源和国际中转货物；@#@支持运输企业到外省吸引货源，争取把福建建成航运、物流大省。

@#@为此，福建省将要着力培育物流骨干企业，力争2010年在福州、厦门、泉州各形成一家初具规模的焦作物流企业。

@#@在海西交通规划中统筹做好临港物流园区、口岸物流园区、交通综合枢纽物流园区的发展规划。

@#@2009年福建省为推进海西“大港口、大通道、大物流”建设。

@#@@#@2．分析@#@1目标职业名称@#@物流管理@#@2岗位说明@#@物流经理@#@3工作内容@#@1、管理供应商团队，开发新的供应商，控制采购成本。

@#@监控仓库管理，控制库存成本。

@#@@#@2、监控生产计划，协调工厂订单与产能。

@#@@#@3、协调进出口操作，与货运公司，海关等部门协作沟通。

@#@（如果是进出口公司）@#@4、管理并激励本部门人员，加强团队合作精神，做好本职工作。

@#@@#@5、制定本部门各种管理流程、管理规定、规范物流服务管理；@#@@#@6、改善及维护项目的物流运作系统，实现物流成本的最优化；@#@@#@7、执行公司物流政策，并管理物流资源及供应商，对供应商风险进行评估；@#@@#@8、管理公司物流团队负责落实、监督、检查本部门工作的执行情况；@#@@#@9、控制送货和仓储成本以符合公司目标；@#@@#@10、管理物流供应商以使货物送达目标客户手中，并不断提升客户的服务水平；@#@@#@11、保证日常操作顺畅有效；@#@@#@12、提供实时管理和作业报告，保持计算机系统和手工操作系统数据精确；@#@@#@13、保持实际存货精确；@#@@#@14、安置、组织并调动整个团队充分执行目标要求的任务；@#@@#@15、确保区域层面上的最优组合。

@#@@#@4任职资格 @#@@#@1、教育背景：

@#@管理类或其他专业本科以上学历。

@#@@#@　　2、培训经历：

@#@受过项目管理、生产作业管理等方面的培训。

@#@@#@　　3、经验：

@#@仓储和物流管理经验，有外商投资企业经验者优先。

@#@@#@　　4、技能技巧：

@#@熟悉物流管理业务流程，丰富的流程管理技能；@#@熟练使用计算机及办公软件；@#@英语说写良好。

@#@@#@　　5、态度：

@#@良好的沟通能力；@#@具有一定的计划、组织、协调能力和团队协作精神；@#@积极的工作态度，愿意在飞速发展的产业中工作，愿意承受高强度的压力。

@#@@#@5工作条件@#@1.作场所:

@#@办公室及仓库。

@#@@#@2.境状况:

@#@舒适。

@#@@#@3.险性:

@#@基本无危险,无职业病危险。

@#@@#@6就业和发展前景@#@物流管理是现代企业管理的重要组成部分，被视为“第三利润源泉”，也是继信息产业之后又一具有广泛行业渗透力的新兴产业。

@#@我国加入WTO后，物流产业的发展将面临前所未有的机遇和挑战；@#@有关预测显示，今年中国物流市场规模将在2400亿元，比2002年增长26%。

@#@美国美智管理咨询公司调查指出：

@#@按目前普遍接受的看法，我国年物流支出约为当年GDP的20%左右，是发达国家的2-3倍，约2000多亿美元。

@#@这意味着通过科学化的物流管理完全可以把物流费用的支出降低到世界平均12%的水平，这将产生约6600亿元的物流运作效益。

@#@@#@目前，物流人才缺口为30万，高级人才最高年薪可达100万元，这对于想从事物流行业的人来说不能不说是一个好消息!

@#@据统计，在上海从事物流业的人员只有不到10万人，人才缺口达50万，被列入12种紧缺人才。

@#@@#@面对如此广阔的市场，怎样快速进入物流行业?

@#@考取职业资格证书是最现实的捷径。

@#@前期中国内地已经引进了相关的“洋证书”，据有关专家介绍因培训价格较高，与我国国情结合度不好，未被广泛认可；@#@而一些大中专院校在原有储藏、运输等专业基础上设立的物流管理学历教育又远不能满足物流产业对既有理论又具务实践经验的多层次、复合型专业人才的需求。

@#@针对以上情况，“国有资产监督管理委员会”所属有关部门为建立内容全面、系统的社会化培训考核和统一的认证标准，尽快提高物流产业及相关企业各层次从业人员的物流经营管理和业务技术水平，同时扩大物流专业人员队伍，最大限度满足企业对人才的需求，特此推出“物流职业资格证书（共分四个等级）”，全国统考，全国通用，并建立相关查询系统。

@#@@#@3．ＳＷＯＴ分析@#@我的优势（strength）及其使用@#@优势：

@#@@#@1、有一定的社会认可证书；@#@@#@2、写得一手好字；@#@@#@3、在各种社会实践中锻炼了各种能力，并积累了经验。

@#@@#@使用：

@#@@#@申请工作和面试时，有一套系统的思维使我突围而出。

@#@@#@我的弱势（weakness）及其弥补@#@弱势：

@#@@#@1、不够自信；@#@@#@2、英语水平不够流利；@#@@#@3、专业知识不够扎实，理解能力不够强。

@#@@#@弥补：

@#@@#@1、多和老外练习英语；@#@@#@2、多看物流方面的书籍和网站。

@#@@#@我的机会（opportunity）及其利用@#@机会：

@#@@#@1、经融危机后，中国社会逐步稳定，经济处于蓬勃发展阶段；@#@@#@2、网络安全的逐步加强，网购已经开始流行起来。

@#@@#@利用:

@#@@#@1、了解网购和网购物流，充分利用现在网络；@#@@#@2、多考些专业技能证书不断丰富自己的理论知识和技能技巧。

@#@@#@我面临的威胁（threat）及其排除@#@威胁：

@#@@#@1、社会环境不断变化；@#@@#@2、竞争激烈，就业形势日益严峻；@#@@#@3、物流专业的毕业生在IT方面的技能不够硬。

@#@@#@排除：

@#@@#@1、同专业人士聊天，吸取经验；@#@@#@2、在兼职中积累和职业人士打交道方式，拓宽眼界。

@#@@#@职业认知小结@#@越来越多的大中型公司都采用计算机来存储和复核记录。

@#@扫描仪、智能传输系统、机器人技术加上卡车，逐渐成为主要生产力，减少了对大量工人的需求。

@#@根据美国劳工署的估计，这些现象导致的后果就是，预计到2010年，装卸、接收和运输的职业增长速度将比所有职业的平均值要慢。

@#@不过，运输管理的工作不可能完全计算机化，在货物出发前和运到的时候，仍然需要工人来检查装载情况，估计运输、贮存和分配经理的职业增长速度将和平均值一样快。

@#@@#@3、职业生涯规划设计@#@1．确定职业目标和路径@#@1近期职业目标@#@2011-2012：

@#@学好专业知识并回顾复习巩固大一大二的知；@#@提高物流技能水平，争取获得相关奖项；@#@考取相关证书，英语过四级。

@#@@#@2中期职业目标@#@2012-2013：

@#@在物流基础岗位工作，积累工作经验。

@#@在工作期间，充分利用空闲时间为自己补充所需的知识和技能。

@#@@#@3长期职业目标@#@2013-2015：

@#@在原来企业做上一名中层管理者，成功管理自己的下属，加强与上级的沟通，充分利用自己的工作条件扩大社交圈，重视同学交际，重视和每个人的交往。

@#@@#@2015-2019：

@#@到一家物流公司，学习企业先进的管理理念，丰富的管理经验和先进的科学技术，争取当上一名企业中级物流经理。

@#@@#@职业发展路径@#@物流操作人员→物流主管→物流经理@#@2．制定行动计划@#@1短期计划@#@大二时期：

@#@充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习，工作，生活能力，全面提高个人综合素质，参加物流师资格认证，不断深入研究物流方面知识和实务，并一次通过考试。

@#@@#@大三时期：

@#@开始接触社会，熟悉工作环境，积累人际关系，主要做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。

@#@初步找到适合自身发展的工作环境、岗位。

@#@@#@2中期计划@#@2012-2014走上工作岗位，提高专业技能。

@#@@#@2014-2016向物流主管前进，培养自身技能，积累经验，@#@3长期计划@#@2016-2020获得国家物流师资格证，进入企业担任物流经理。

@#@@#@3．动态反馈调整@#@评估、调整我的职业目标、职业路径与行动计划：

@#@@#@评估：

@#@目标明确，专业要求达到，目标资格证达到。

@#@@#@调整我的职业目标：

@#@会向我喜欢的行业转，或者自主创业。

@#@@#@职业路径与行动计划：

@#@参加一些行业培训，了解相关行业的发展前景。

@#@@#@4．备选职业规划方案@#@由于社会环境、家庭环境、组织环境、个人成长曲线等变化以及各种不可预测因素的影响，一个人的职业生涯发展往往不是一帆风顺的。

@#@为了更好地主动把握人生，适应千变万化的职场世界，拟定一份备选的职业生涯规划方案是十分必要的。

@#@@#@我的备选职业规划方案：

@#@@#@我觉得只要我在大学里努力做到正确的目标，学习好各种知识，掌握好各种技术，上述人生职业规划可行的机会是很大的。

@#@如果毕业后找不到物流方面的工作，到时候我会根据市场的供需的情况而再次决定适合我的工作。

@#@不管周围环境及自己人生某一阶段出现何种的变化，都应该善于发现其中的各种机遇并驾驭这些机遇。

@#@@#@职业目标、职业路径与行动计划做出调整。

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"最新洗衣服实践报告共9篇实用word文档18页@#@本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！

@#@@#@==本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！

@#@==@#@洗衣服实践报告（共9篇）@#@篇一：

@#@高中生社会实践报告（共9篇）@#@篇一：

@#@高中生社会实践报告范文@#@高中生实践报告@#@一学年即将过去，在今年里志愿者组织了很多活动，证明了“志愿者”的价值，而我在这一年的志愿者活动中主要是担任“村助理”这应该说是我第一次和学校以外，真正社会上的人如此近距离的接触，自然有很多感受。

@#@@#@村助理，即是帮助村干部和群众做一些力所能及的事，如打些文件，写材料等，尤其重要的是如何与农民们打交道，因为他们问的一些问题是我目前所不知道，或无法回答的，通过几次“碰壁”后，我知道了作为一个村干部的责任，虽是助理但也能马虎行事，对于一些事情还是了解一些为好。

@#@@#@村是基层，直接面对群众，看似简单，但却又复杂。

@#@村干部不仅要处理好村之间各邻里的关系，使其和睦相处，同时，又必须做好其他调节工作，使得村内存在的各种企事业单位能够和谐发展。

@#@通过一段时间与村的人的相处、交往，发现人际能力在社会中是很重要的，因为不善长人际，开始很多时候我处在那些不知道该说些什么，做些什么的境界，好怕自己犯什么错，加上对她们工作开始的不了解，有点不知所措，渐渐的，知道了工作的性质、对象，也了解到工作的繁琐、细致，需要的不仅是耐心，认真，更需要坚持和友善，觉得他们的工作是很“神圣”的。

@#@@#@现在，结束了村助理的工作，心里总结一下，当好一个助理要得是耐心与责任心，当好一名志愿者更需要热情与信心，很多时候在面对一些突发情况时，作为一名高中志愿者，给别人展示的不仅仅是志愿者的身份，还有高中生的风采，作为一个志愿者，在工作中出现了不足，在此，反省自己，也以此激励自己，希望自己在今后的道路上能坚持所追求的，及时自省，勉励自己。

@#@@#@作为高二的学生，学习任务和各方面事情（家教、各项活动等），能安下的时间越来越少，但这短短的时间也让我感受颇深。

@#@感到了爱。

@#@村干部们每次去那都让我自由的坐那，或看报纸，或没事的话让我带书去看。

@#@那里的农户也很关心我，听到我说我是志愿者村助理时，他们满意的笑了。

@#@感受到了村工作的繁重和群众的热情。

@#@他们都为和谐新农村贡献着自己的一份力量。

@#@我们也是小小的一员。

@#@一要有活动，我们都会参与进去，这是很荣幸的。

@#@我们可以做很多事。

@#@在社区里，我们可以把本职工作做好（帮忙打扫卫生、整理文件等），还可以主动与那里的孤寡老人聊天，把我们的爱心传到那里。

@#@感受还有很多，但没办法细说出来。

@#@今年我的村助理工作活动就要结束了，但是我知道还会有一大批的志愿者，他们会继续为大家服务。

@#@而我呢，这可为大家做贡献的心是永远不会抹灭的，遇到我该做的，需要我做的，我都会尽力去做好。

@#@虽然这届志愿者结束了，但我要做更多得志愿活动，尽我所能。

@#@篇二：

@#@高中生社会实践报告@#@高中生社会实践报告@#@前言：

@#@实习是每一个合格的高中学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下基础。

@#@@#@通过在xxx集团的实习，学习到本企业的生产经营的总体情况、市场营销策略、各种促销方法，如何进行市场调查、经营管理的经验和今后发展的设想@#@我的实习报告分为以下几部分：

@#@@#@1、实习单位生产经营的总体情况。

@#@温州xxx集团有限公司，属专业生产动力成套设备的高新科技企业。

@#@公司自1985年创办以来，始终坚持以质量求生存，以科技求发展。

@#@经过二十多年持续努力和不断开拓，已成为同行业的佼佼者。

@#@@#@上的减速机领先企业，产品、相关配件一应俱全，而且在天狗牌减速机功能应用上也取得了不错的成绩。

@#@在每个月初该公司就会根据不同地区的实际情况制定出该月的计划完成销售量@#@和计划达到的毛利，以及规定出积压产品。

@#@@#@系中国通用机械减变速机行业协会理事单位，拥有数控机床、加工中心、精密蜗杆磨床、数控蜗杆砂轮磨齿机、滚齿机、齿轮检测仪器等设备300台/套。

@#@年产值超亿元。

@#@@#@本公司专业生产x/b系列摆线减速机，r/s/k/f四大系列硬齿面齿轮减速机，无极变速器，三环减速机，dby/zdy/zly/zsy圆锥圆柱齿轮减速机，并能为客户设计、生产各种非标减速机产品。

@#@@#@2、实习单位的市场营销策略。

@#@企业要想组织起有效的市场营销活动就要制定合理的市场营销策略，在这里我主要是用4p（产品、定价、渠道、促销）来分析我所在的实习单位的市场营销策略。

@#@@#@

（1）、产品组合策略。

@#@产品是指能提供给市场，用于满足人们某种欲望和需要的任何事物，包括实物、服务、场所、组织、观察、主意等。

@#@在消费者要买你的减速机时他不单单是要减速机这个物品，减速机的主要作用是带动机器生产，而科技日新月异现在减速机不只停留在带动机器生产，还考虑到其它的附加功能现代消费者都是精明的消费者在买产品时他们都会关心到售后服务这个问题上,这是产品的一个保证每次顾客问到这个时，我们都会说“我们这里都是严格执行国家规定的三包政策：

@#@7天包退换，15天包换，一年保修，全国联保，在一年两次检测仍有问题，还不能正常使用，凭第三次的检测报告单可以更换一台新的同一型号的减速机。

@#@”@#@产品组合策略包括以下几种：

@#@①、扩大产品组合。

@#@②、缩减产品组合、③、产品线延伸策略，包括向下延伸、向上延伸、双向延伸。

@#@④、产品线现代化决策。

@#@⑤、产品线号召决策。

@#@厂家在推出某一产品经过投入期、成长期、成熟期再到了衰退期或者在生命的某个周期出现竞争对手或者?

@#@?

@#@厂家就会细分这个市场。

@#@@#@

（2）、定价策略。

@#@价格是市场营销组合是最复杂的一个因素，企业价格的确定要以需求为导向，以成本费用为基础，竞争价格为参照。

@#@温州xxx集团是全国比较大的减速机行业，它与多个减速机厂家实现了全面直供，在进货价这个方面占了优势，所以价格都比同行的要低。

@#@在对产品定价时我们还要考虑多方面的因素，其中包括产品成本费用、竞争者定价、选择的定价方法等，在我们这店里我发现我们所用的定价方法都是“尾数定价法”很多价格都是以“8”或“9”结尾的。

@#@而且经过到竞争对手那里调查发现我们这里的价格普遍比他们的低。

@#@@#@（3）、渠道策略。

@#@经过多年的拼搏努力，创造的“天狗”这一品牌已经成为具有相当知名度和美誉度的零售品牌。

@#@公司的销售渠道也已经从三尺柜台拓展到覆盖了中国30多个省市近100余家零售店，取得了与运营商、厂商、代理商的巨大支持，在通信减速机行业地位举足轻重，温州xxx集团通其下属的各地分公司、门市部都已在当地成为规模最大的减速机零售商。

@#@与厂商、代理商保持着长期紧密的战略合作伙伴关系，是国内“天狗”品牌的指定经销商和售后服务商。

@#@同时，xxx公司凭借遍布全国的庞大零售网络资源优势，采取全国集团采购配送，与国泰、国贸等多厂商实现了全面直供。

@#@xxx集团还与中国通用机械工业协会，合建受后服务部，介入@#@虚拟运营，是中国通用机械工业协会的首选深度合作伙伴。

@#@@#@（4）、促销策略（实习单位的各种促销方法）。

@#@促销的基本方式可分为广告、人员推销、销售促进、公共关系、直复营销。

@#@@#@广告，在每半个月都会有宣传册回来，宣传册的设计是每个月都会有不同的宣传主题，宣传一些新品上市以及一些减速机的性能。

@#@人员促销，在我们这销售部里是最主要的环节。

@#@推销人员在向顾客推销手机时是非常讲求销售方法与技巧。

@#@首先顾客走进来时就要温柔地说“你好，欢迎光临温州xxx集团有限公司！

@#@”要给顾客一种服务周到的感觉，这缘于我们公司的经营宗旨:

@#@“服务创造未来”。

@#@接着就要对顾客进行察言观色了解他的需求，选择合适的产@#@品来向顾客介绍，并技巧地将产品的种种特性介绍人给顾客引起顾客的兴趣，在销售的过程中要让顾客觉得这次交易自己获得了利益、占了便宜、是值得的，要让顾客觉得是以朋友的形式为顾客着想。

@#@销售人员在与顾客接触过程中要判定顾客的类型，结合自己对产品的了解快速针对顾客的兴趣集中点，围绕一至两个兴趣集中点来展开销售，做到有的放矢。

@#@在发现了面前顾客的兴趣集中点后，可以重点示范给他们看，以证明你的产品可以解决他们的问题，适合他们的需求。

@#@但在示范的时候要注意，大部分顾客都不喜欢你占用他们过多的时间，所以有选择、有重点地示范产品还是很有必要的，在示范过程中，销售人员一定要做到动作训练、自然，给顾客留下利落、能干的印象，同时也会对自己驾驭产品产生信心。

@#@在做了一系列的努力去引发顾客的兴趣之后，下一步就是激发顾客的购买欲望。

@#@在这一阶段，总体来说是销售人员和顾客进行的是一场心里战。

@#@开动脑筋，迅速而准确地把握住顾客的心理，在适当的时机点破顾@#@客的疑虑都是相当重要的。

@#@@#@篇三：

@#@中学生社会实践活动报告@#@中学生社会实践活动报告@#@现代社会中许多都是三口之家，在这里，我们并不难发现其实大多数养尊处优的不是父母，而是我们。

@#@可能因为我们大多数都是独生子女的关系吧！

@#@有的家长太爱自己的孩子了，那种爱不是真正的爱，那是溺爱。

@#@说到这里，培养孩子的自理，自立能力就变成了比学习成绩更为重要的当务之急。

@#@所以，做家务便成了培养孩子的自理，自立能力的首要选择。

@#@做家务既是体力劳动又是脑力劳动。

@#@其实，在做家务的过程中我们学会了如何整理物品，如何把家务干的又快又好。

@#@在这个过程中，我们不难发现，做家务就像是学习，重要的是掌握好的学习方法。

@#@拥有了好的学习方法，做家务也就很轻松了，同时也达到了事半功倍的效果。

@#@@#@在美国，有许多打零工的“少爷”们。

@#@比如美国孩子—-17岁的史蒂文。

@#@他是父母的独生子，父亲开了六七家文具连锁店，母亲温妮是一家商业银行的业务巡视员，按中国人的眼光，他简直是一个“少爷”。

@#@可是他却利用假期来到奎恩镇帮助毕力夫妇修理破旧的庄园。

@#@史蒂文到小镇来，是温妮开着自家的“雪拂莱”轿车送来的。

@#@温妮说：

@#@“需要他干些什么说清楚，他一定会完成的很出色。

@#@”果然，史蒂文就住在那栋乱糟糟的房子里，每天就吃面包，喝热牛奶，每周回家一次改善生活。

@#@三周后，他把需要修理的地方拆除的干干净净，里里外外没积存下一点拆下来的东西。

@#@@#@他也理所应当的得到了800美元。

@#@他的妈妈温妮说：

@#@“史蒂文上个假期去我们银行总部打工搞清洁。

@#@每天要扫四十多个厕所，同事们对我说，史蒂文打扫的厕所比以往任何一个清洁工打扫得都干净。

@#@”说着温妮露出了自豪的神情。

@#@@#@由此可见，我们要的不仅仅是学习成绩还有自理，自立的能力。

@#@一味地追求学习成绩，只会让许多孩子变成“高分低能”的人。

@#@在这个千变万化，科技发达的社会，我想肯定不会需要“高分低能”的人。

@#@亲爱的中学生们，请看看父母日渐发白的头吧！

@#@让我们多心疼心疼父母吧@#@社会，在实践中增长知识，锻炼自己的能力，更重要的是检验一下自己所学东西能否被社会所用，找出自己的不足之处，以便更好的取长补短，完成自己的学业。

@#@@#@纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

@#@”在将近一个月的实习过程中，我深深的感受到所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。

@#@刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知道所措，这让我感到非常的难过。

@#@在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这些与实践还有一段距离。

@#@@#@哲人说：

@#@“实践是检验真理正确与否的唯一标准。

@#@”理论要回到社会实践中去运用，想事情办事情一切从实际出发，使主观符合客观。

@#@认识客观事物，要实现两次飞跃，从感性认识@#@到理性认识是认识事物的第一次飞跃，而从理性回到实践是第二次飞跃。

@#@@#@所以实践是检验真理的唯一标准。

@#@在当今的学生，社会无时无刻不在发生日新月异的变化，而参加社会实践更显得重要，实践的能力强弱，决定着日后工作的好坏。

@#@@#@通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；@#@另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；@#@但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。

@#@我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

@#@@#@寒假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。

@#@它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。

@#@半个月的社会实践虽然比较辛苦。

@#@是庆幸？

@#@还是依恋？

@#@回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。

@#@@#@篇四：

@#@中学生社会实践活动调查及社区服务报告@#@中学生社会实践活动调查及社区服务报告@#@一、活动目的：

@#@@#@走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培养并提高社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力。

@#@@#@二、活动主题：

@#@@#@深入社会、了解社会、增强社会责任感，尽情展示“辽油一高”的风采。

@#@@#@走进社区，开展社区服务活动，自主参加社会公益活动，进一步培养和提高“自我管理、自我教育、自我服务”能力。

@#@@#@三、活动时间：

@#@寒假。

@#@@#@四、活动内容：

@#@@#@1、参与社区管理，协助社区出墙报、普法宣传，进行清洁楼道、拾捡垃圾等活动,清理绿化带内随意丢弃的垃圾；@#@@#@2.清理社区内墙面上张贴的广告；@#@@#@3.为社区居民分发报纸；@#@@#@4.服务孤老,为社区孤寡老人做家务事；@#@@#@5.收集社区废品卖掉处理,将挣的钱用于社区公共建设.，为社区买几盆花。

@#@@#@6.开展绿色环保活动。

@#@在社区开展节约用水、保护水资@#@源的宣传活动；@#@开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；@#@对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。

@#@@#@7.开展读书学习互助活动，帮助和指导社区内的小学生开展读书学习。

@#@@#@五、活动心得：

@#@@#@通过服务社区的活动，使我熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；@#@留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；@#@在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。

@#@自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。

@#@@#@篇五：

@#@高中生暑假社会实践报告@#@高中生暑假社会实践报告（3）@#@分享到：

@#@@#@201X-07-2617:

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@#@t|t@#@当紧张的高三生活结束，高中生暑假打工热潮便来临。

@#@当然，我们学校也不例外。

@#@许多学生都开始谋划着自己的暑假实践生活。

@#@每一个意气风发、热血沸腾的高中生都渴望走出宁静安逸的校园，缓解高三紧张的生活，踏入社会，找一份工作，靠自己的双手和智慧，努力奋斗，为即将到来的大学生活做好准备，得到社会对自己价值的肯定。

@#@@#@作为一个渴望工作、渴望改变、渴望成功的高中毕业生，我也欣然地加入了这股势不可挡的暑假实践洪流中。

@#@我打工的目的并不是纯粹为了赚钱，更是为了融入这个现实的社会，锻炼自己的能力，开阔视野，增长见识和阅历，获取宝贵的社会工作经验，为自己将来正式工作奠定基础，提供知识和经验。

@#@我想，这些比任何所谓的物质追求更重要。

@#@因为每个人都有能力赚钱，但并不是每个人都有丰富的工作经验和社会经验，而经验的富与贫都在很大程度上决定了个人工作能力的高低。

@#@经验，往往是我们大学生所最缺乏的东西！

@#@@#@对于涉世较浅、缺乏经验的我来说，工作初期显得十分吃力和窘迫。

@#@因为缺乏一定的服务经验和知识，由此初次工作时显得非常紧张，动作笨拙缓慢、手足无措、丢三落四、服务流程紊乱等等。

@#@这对于我来说，是一个极大的挑战，也是一个锻炼自己、获取经验的机遇。

@#@我没有因为自己种种不好的表现而倍感失落和沮丧，而是更用心地向老服务员和主管学习，向他（她）们请教经验，并且跟从他（她）们认真学习席间服务，听其言、观其行，不放过任何一个细微的动作，一遍遍识记一整套的服务流程，努力要求自己对客人服务做到无微不至、周到体贴。

@#@经过半个月的勤奋努力和同事、主管的指导，我基本上熟悉和掌握了有关餐饮服务的各方面知识，并能很好地作用到服务当中去，一步步提高了自己的服务水平和服务质量，由此也得到了客人的肯定和领导们的夸奖。

@#@我也很高兴，为自己出色的表现和领导的褒扬而感到满意。

@#@然而，与这些相比，我认为自己所获得的经验和认识要更有意义和价值。

@#@这不仅仅是一次简单社会实践，更是一次知识和能力的超越。

@#@它让我看到了能力和经验的重要性，让我看到了自己的不足，更让我获得了前进和奋斗的动力！

@#@@#@虽然仅仅是短短两个月的暑假社会工作实践，虽然并没有获得丰厚的物质回报。

@#@但是，我认为它给我带来的经验和认识，以及能力的提升却比所谓的物质报酬要重要且有意义的多。

@#@总结两个月来的工作表现和工作认识，我得到了以下几个方面的成果：

@#@@#@1、熟悉了餐饮服务的各方面知识，开拓了眼界，增长了见识。

@#@@#@作为一名服务员，想要做好服务工作，让客人满意，就必须熟知与餐饮服务有关的知识。

@#@在欣源酒店工作@#@2、了解并掌握了餐桌礼仪、交际用语，懂得了如何以“礼”服人。

@#@@#@在酒店工作的这段日子里，在与领导和同事的学习和交流中，我了解和掌握了很多餐桌礼仪以及基本的文明用语，懂得了如何更好的以礼服务于客人。

@#@我认为，这些远远要比我从大学《商务礼仪》的书本中所学到的知识更广泛、更实用、更有价值。

@#@书本上的知识和理论过于干瘪、平淡且毫无生动趣味性，所以学习和记忆起来不深刻，总是容易忘记和记混。

@#@然而，在酒店工作中，经常可以向领导和有经验的同事学习很多与餐饮服务有关的礼仪，可以近距离地观察他们与客人交流沟通时的行为动作，可以向他们请教在各种不同场合和情景下所要运用到的礼仪和用语。

@#@在模仿和学习中学会记忆和运用知识，在行动中发现问题并予以更正，且更好的弥补不足，增长见识。

@#@例如，在欢迎客人时要说：

@#@“欢迎光临，中午/晚上好！

@#@”客人进入包房时要主动开门，要说：

@#@“您请进，您请坐。

@#@”在客人坐下时，要询问人数，然后拿出菜谱和酒水单请客人点菜点酒。

@#@在倒茶酒水时要遵守“茶七饭八酒九”的原则，即茶水、饮料七分满，饭八分满，酒水九分满（红酒用红酒杯盛，三分之一满）。

@#@添茶倒酒时都要从主人位的右手边（即主宾位）开始，并按顺时针方向依次添茶倒酒。

@#@换烟缸、骨碟等其他餐具时均从主宾位开始。

@#@上菜时要先给客人打招呼，说：

@#@“打扰一下（或请当心），帮您上菜。

@#@”上菜时尽量不要从老人和小孩旁边上，以免不小心烫到或碰到客人。

@#@上菜时一般从副主人位的@#@篇二：

@#@暑期社会实践报告-医学类（共9篇）@#@暑期社会实践报告@#@院部：

@#@专业：

@#@@#@年级：

@#@班级：

@#@姓名：

@#@实践单位：

@#@@#@第一篇：

@#@（2400字）@#@在这个暑期，我来到了我所在县的医院，由于地处偏僻，医疗设施不是还很完善的县医院里，我在药剂科，也就是人们常说的药房做了我的这个社会实践，虽然之后的家教生活也给我带来了不少益处，但总觉得作为中国药科大学的一名学生，就算本专业不直接和临床药物类接触，但了解一下是必需的。

@#@在这里我学到了学校里学不到的药物知识、还有处事技巧等。

@#@@#@一、实践目的：

@#@本次实践旨在锻炼自身综合素质，为早日走上社会打下坚实基础，了解一些医药的知识，为自己增加这方面的常识积累，社会是一个大课堂，又是人生的大舞台，大学生社会实践是大学生走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；@#@是促使大学生积极投身国家建设，向群众学习，培养锻炼才干的好渠道；@#@是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。

@#@通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识，培养了我们动手和动脑的能力，同时也认识自我，有助我们树立正确的人生观和价值观；@#@认识社会，体会社会，增进个人社会责任感。

@#@医药学是个神圣的学科，也是个伟大的学科，需要从业人员有很好的基本技能和专业的知识，也需要从业人员有很好的沟通能力,社会实践期间，对医患关系和医药制度等有了更深刻的认识，也对国家的政策有了一点了解。

@#@@#@有这样一句话：

@#@?

@#@小病拖、大病扛、病危等着见阎王?

@#@。

@#@我从小生活在农村，我算是亲眼目睹了这种现象，更是见识到了贫困所给人们带来的严峻的生存现状,同时我已深切地感受到那种缺医少药是什么样的尴尬现状，以前很多村民有了小病就随便开点儿药来吃，管用就吃，不管用就扛过来甚至不理了。

@#@现有的医疗保险制度也就是新型农村合作医疗制度参加的人数多了，报销的比率高了，手续简单了，看的起病的人多了。

@#@不过，作为一名医药院校的学生、一名在高校接受思想政治教育的医学生，偶尔看到这样的情形，有些患者的费用不够而病人又迫切需要救治，医务人员不与理睬，耳旁那一声声哀怨的声音那么刺耳，眼中那一幅幅苍桑的面孔依然鲜活，心中那一缕缕扶贫的热情更加深切……，我感慨万千。

@#@@#@二、实践内容：

@#@到了县医院，我的师傅，也就是药剂师王阿姨，第一天是带我把药方熟悉了一下，?

@#@药房重地?

@#@，门诊药房是药剂科直接面对病人的重要窗口，@#@如何方便病人、如何提高工作效率，是药房工作的重点，一般人是不让进的，又因为是在医院，除了收银的阿姨外，我没都是?

@#@全副武装?

@#@的，我的工作是照单抓药，就是看着病人医药单上的药物取相应药品，因为怕我拿错药，师傅先给我介绍了各类药物的布局方位和药房严格的管理制度，并叫我谨记，并在将药交予购药者时她再复查一遍，这就不像零售药店那样需要记禁忌及使用说明等，可这点满足不了我对这次事件的期待，所以一有时间我就向师傅们请教一些药物的药用范围还有禁忌什么的，师傅们都很细心的告诉我。

@#@并且有时候师傅也让我到诊室听主治医生的诊断过程及所开药物，这下都极大的拓宽了我的视野，是我对医药学更加的感兴趣了。

@#@闲暇之余，就是下班之后，和一些病人们聊天，（由于县城小，有些人认识），都说现在的医保制度好，买药看病也不像以前那么贵了。

@#@而且就像去年的甲型H1N1流感，都研究出了疫苗，那些朴实的叔叔阿姨们说，现在只要有药，啥病都有希望。

@#@我和他们介绍了咱们中国药科大学，就说疫苗等的就是生物医药产业的前沿科技产品。

@#@他们笑着开玩笑说?

@#@以后治疗那些疑难杂症的药物就靠你们研究出来了?

@#@，虽然是句玩笑，可是我深感我们的社会责任是多麽重大，?

@#@精业济群?

@#@的校训，虽不如岳母所刺的?

@#@精忠报国?

@#@但也是每一个药大人为社会做贡献的赤子之心。

@#@在此期间，我从最简单的?

@#@处方类与非处方类药物?

@#@学起，唯其让我最有印象的就是药物?

@#@氢化可的松?

@#@,这是师傅给我讲的最长的也是让我当成例子记的药，它在作为OTC（非处方类药物）时，仅用于外用的皮肤过敏，但作为处方类药物（片剂及注射剂），可用于治疗急性炎症、风湿性炎症、心肌炎、支气管哮喘等，而且这些全凭医嘱，不可自行购药。

@#@诸如此类的知识，师傅告诉我的还有好多，真的很感谢她们。

@#@@#@三、实践结果：

@#@实践活动，使我的人生观和价值观得到了体现，树立了青年一代大学生的良好形象。

@#@当代大学生不怕苦、不怕累、全心全意为人民服务的工作态度给实践单位及更多的干部、患者留下了良好的印象。

@#@实践中也为药剂师和医生们的不怕苦、不怕累的精神所感动。

@#@我通过认真投入工作，用自己的一举一动展现了自身的素质，很好的体现了一名青年大学生的价值。

@#@@#@实践活动的开展培养了我独立处世的能力，在社会实践过程中，通过独立生活、独立思考、独立自主的去面对问题，分析问题、解决问题，对社会的认识更加清晰。

@#@不管在实践过程中遇到挫折还是成功，对我都是一种收获，明确了优势同时也发现了不足之处，面对社会更加自信，在社会实践过程中，充分认识了自己的缺点和不足。

@#@@#@四、实践总结及体会：

@#@作为一名医药类院校的学生，在实践的十天中,通过对部分药物的短暂接触，对现行的医药办法及治疗药物有了基本认识还有通过与一些购药者的交流、对其服务中了解到医药行业的发展状况的对社会各界尤其是那些@#@以前看不起病吃不起药的人的思想有了真切的感染和体验，思想得到了升华，社会责任感得到了增强，人生观、价值观也得到了进一步的强化，更提高了认识能力、适应能力和创造能力。

@#@在以后的工作和学习中，我会更注重让自己努力发展自身素质的同时，启迪自身奉献的高贵品质,积极了解国家如今的医疗现状、社会医疗环境的严峻和医疗市场的现实；@#@了解贫困给人们带来的健康威胁；@#@了解贫富差距、城乡差距和地区差异等等。

@#@同时,社会实践让我懂得行医不仅仅是一种谋生手段，更是一种义不容辞的责任、是一种神圣的使命；@#@要让我们都知道行医的精髓和真谛。

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