预备课教案反思样本文档格式.docx

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由于班中学生多，开始排队时可让男女生分开训练，先让孩子们根据自己的高矮找一个位置站好，也借此培养孩子们的观察能力和判断能力，然后在此基础上进行调整。

最后通过游戏“记忆大比拼”，来记住排在自己前后的小朋友，反复训练几次后，让男女同学一起出来排队，并提出排队的要求：

快、静、齐。

顾燕萍

认识校园

1、通过对校园的参观，使学生了解校园的一般设施和分布，以及这些设施的功能并知道爱护它们。

2、参观过程中激发学生热爱校园、爱护校园，培养学生强烈的学校主人翁精神。

3、训练学生的行为要求，如：

遵守纪律、互相谦让、爱护公物等。

教学时间：

1课时

一、谈话揭题

师：

同学们，从今天起你们就是闵行区实验小学的学生了，走进我们的学校，你们一定会觉得校园又大又漂亮。

今天，老师就带你们去参观一下我们美丽的校园。

1、板书：

参观校园

2、提出参观要求：

遵守纪律：

在队伍里不随便讲话，认真听老师介绍。

相互谦让：

遇到其他班级参观，要谦让。

爱护公物：

不破坏绿化，保护学校设施。

二、对校园进行参观

1、在排着路队参观的过程中，学会上下楼梯和在走廊内行走的规范，并学着保持路队的安静。

提出要求：

（1）脚步轻。

排着路队参观校园，要不影响其它班级的小朋友上课，脚步要像小猫走路，轻轻地，不发出声音。

（2）靠右走。

上下楼梯和在走廊内行走都要靠右走，不妨碍对面的老师和同学行走。

（3）不追奔打闹。

在校园内行走安静有序，不在楼梯上和走廊内奔跑、打闹。

2、认识男女厕所，学会排队等候、冲洗、正确使用水龙头，爱护公物、节约水源、保持整洁，明了厕所内不做游戏、注意安全等规范。

（1）认识男女厕所。

由正副班主任老师分别带领男女生到本楼层内的男女厕所门口，认识“男厕所”和“女厕所”的字样，在参观校园的过程中，知道其它男女厕所的位置。

（2）学会排队等候、冲洗。

下课后先上厕所，然后再休息和玩耍。

下课时厕所里要上厕所的小朋友如果很多，要自觉排队，依次等候，不准拥挤、打闹。

上完厕所要及时冲洗，老师教会每个学生冲洗厕所的方法，并请几名学生示范练习。

不使用厕所的情况下，不要随便冲水玩耍，要懂得节约用水。

（3）正确使用水龙头，爱护公物、节约水源、保持整洁。

教会学生打开和关闭水龙头，用水洗手时，水量适中，不要把水龙头开得太大，洗完手后，在洗手池内把手上的水轻轻甩干，并请几名学生示范练习。

（4）明了厕所内不做游戏、注意安全。

按照性别使用厕所，不在厕所内做游戏，不再异性的厕所门口推搡、拉扯或打闹。

1、参观过程中孩子们对长廊里墙壁上学生的图画作品非常感兴趣，教师可以加以介绍，激发孩子们的美术兴趣。

2、才参观英语角的过程中，教师可以即兴的让孩子们读读墙壁上的英文字母，也可以请同学们唱唱英文字母歌，以活跃参观时的氛围。

胡波

1、了解校园的环境、设施和专用室，尤其是熟悉自己教室的位置。

2、认识教学楼内的办公区域，学会进办公室的礼仪。

活动步骤：

一、认识学校、班级。

1、让学生认识自己学校的名称，认一认、读一读、记一记。

闵行区实验小学（春城校区）

2、认识自己班级的名称和位置。

一（X）班

3、用自豪的语气说：

“我是闵行区实验小学一（X）的学生：

XXX”

二、认识专用教室以及设施。

1、简介：

校园的专用教室（图书馆、唱游室、电脑房、卫生室……）、

活动场所：

操场、篮球场……

语、数、英教师办公室；

校务管理部、学生工作部、大队部……

其它：

食堂、垃圾房……

2、带小朋友到学校的这些地方去探秘。

说说探秘时要注意些什么。

1）经过办公室不喧哗、不奔跑、不能影响别人的学习和工作等。

2）进入办公室先敲门或喊报告，老师允许后才能进入。

3）在校园中活动要有礼貌守规则，要爱护校园绿化，爱护各种设备。

（不进花坛、不爬假山、不踏杉木板、不随便进入大操场……）

3、课堂中汇报探秘的成果。

如：

（1）你们在学校里探秘时发现了些什么？

（同步出示照片）

有哪些设施，那里有些什么设备。

（2）你使用过它们吗？

使用时要注意些什么？

（3）如果在这些地方活动，你有没有要提醒大家注意的事呢？

（4）你在那里探秘见到了哪些人，你认识他们了吗？

他们在干什么？

（同步出示照片）

（5）你想对他们说些什么？

三、儿歌小结：

一X一X是我家，

44个小朋友是一家。

你帮我来，我帮你，

快快乐乐齐长大。

教学反思：

在参观校园前，先对孩子们提出要求，做到遵守纪律，不要在校园内大声讲话或随意离开队伍，小辅导员介绍时，要保持安静，仔细听好。

一年级孩子刚进入学校，对校园环境比较陌生，同时又充满了好奇，回到教室，要组织学生进行反馈交流，让学生懂得要爱护公共设施，以及不同场合的注意事项。

座位安排

根据学生的身心特点合理地安排座位；

认识自己前后的同学和同桌，知道不能擅自调换座位。

教学过程:

一、教师根据学生的高矮及男女性别初步安排座位。

1、师：

小朋友，我们现在是小学生了，小学生上课得有座位。

这就是座位。

（师指示）

你们现在的座位是自己随便找的，今天老师要给大家重新安排一下新座位。

2、全体学生在走廊由矮到高排列队伍，男女生各一列。

3、学生在老师指定的位置入座。

4、教师对座位做好记录。

5、师：

这就是你们现在的座位。

座位是不可以随便变化的，以后每节课你们都应该坐在自己的座位上。

6、教师帮助孩子记住自己的座位。

看看你的同桌是谁，你的前后座位又是坐着谁。

看谁记得快、记得牢。

二、训练从解散到入座的过程，并且按实际情况对个别座位做微调。

小朋友，你们可记住自己的座位了吗？

现在考考你们。

2、全体学生解散至走廊。

指导学生不要拥挤，学会有秩序地离开教室。

3、宣布进教室，同样指导学生有秩序地进教室。

4、帮助没有找到座位的孩子。

5、教师根据实际情况再次调动个别座位。

6、再次训练。

三、小结。

1、总结刚才训练中出现的问题。

2、强调座位不能随便变换，如有需要，老师会安排。

教育孩子爱护课桌椅。

根据学生高矮安排座位，对于一些特殊的孩子在安排时给予相应调整，随后进行爱护课桌椅的教育，不能在桌上乱涂乱画，保持桌面和桌肚的整洁。

此外，指导学生看脚下铜线，学会将桌椅沿线排，并随时保持整齐，及时调整。

同时，教育学生和同桌友好相处，互帮互助，时时为他人着想，营造一个温暖和谐的班集体。

认识你认识我

1.能简单、清楚地介绍自己，并初步学会与人交往。

2.能尽快认识新同学，并对新同学有一定的了解。

3.通过了解学习的科目和任教老师以及有关的工作人员，熟悉小学的学习和生

活环境。

4.初步培养学生倾听的好习惯。

课时安排：

1—2课时

活动准备：

各学科老师的照片

活动过程：

一.认识我们的老师

（一）认识我们的学科和任课老师

1.出示各学科的书本，知道它们的名称，简单介绍其中的内容。

2.认识任课老师（出示老师的照片）

（1）知道任课老师的姓名。

（2）介绍任课老师的教学特点。

（二）游戏：

猜猜他是谁？

1.再次出现任课老师的照片，提问：

你还记得他（她）姓什么？

教的什么学科吗？

2.给说对的小朋友贴上小苹果。

二.认识我们的同学

刚才老师给小朋友们介绍了学校的任课老师，现在我们要认识班里的同学，因为以后我们都是这个大集体中的一员。

（一）学会问好介绍自己

1.你会怎样和你不认识的小朋友问好呢？

2.同桌小朋友相互介绍自己的姓名和自己来自哪所幼儿园。

3.指名同桌说（及时评价）

4.介绍自己的时候还可以告诉对方什么呢？

5.小组4人介绍

6.指名上台介绍

7.小结：

认识你，认识我。

我们的朋友真正多，班级生活添欢乐！

（二）游戏：

1.小蚂蚁，抱成团，风吹雨打都不怕，姓*的小朋友抱成团

2.小蚂蚁，抱成团，风吹雨打都不怕，属*的小朋友抱成团

3.小蚂蚁，抱成团，风吹雨打都不怕，男孩子抱成团

4.小蚂蚁，抱成团，风吹雨打都不怕，女孩子抱成团

教学目标聚焦要更小《认识你，认识我》这节课可以分成2节课教学内容，即学生之间认识和师生之间的认识。

作为预备课，是为了让学生消除对学校的陌生感，那么班集体的同学对于他们来说就是首要了解的，所以，我把这节课的目标就是通过三个游戏主动认识同学，让学生能在最短的时间里认识更多的同学。

王晨骊

进校礼仪和上下课礼仪

1指导学生学会进出校门的一些礼仪规范。

2学会听学校铃声，分清什么时候是上课，什么时候是下课。

3初步学会上课应有的一些行为规范。

一课时

（一）进校礼仪

1、早上正副班主任站在校门口指导学生学会进校门礼仪

师微笑点头：

“×

×

小朋友早！

”

生停下脚步，目视对方，鞠躬问候：

“老师早！

2、课间在学校里遇见老师，要说“老师好”。

3、出校门礼仪训练

排路队到放学点，老师说：

“小朋友们再见”，学生说：

“老师再见”。

（二）上下课礼仪

1、情景导入，学会分辨三种铃声

（1）听铃声，辨铃音。

教师播放三种铃声，生听。

三种铃声一样吗？

让学生说出三种铃声的不同之处。

（2）介绍三种不同铃声

教师重放铃声并介绍：

这是预备铃、上课铃、下课铃。

预备铃是告诉我们：

要上课啦，快快进教室！

所以，当我们听到预备铃响时就应该赶紧进教室，准备好学习用具，安静地等待老师来上课。

上课铃和下课铃代表上、下课。

（3）游戏：

听音抢答

你能区分三种铃声吗？

反复播放几种铃声，让学生抢答。

给最先听出这是什么铃声的小朋友奖励：

介绍自己的名字和特长，说说自己是怎么记住铃声的。

2、学会上课问候语

上课

班长：

起立

同学们早（好）！

生：

老师，您早（好）！

请坐。

3、学习下课礼仪

下课问候语

下课

起立，老师——

您辛苦了！

同学们请休息！

有秩序出教室，让老师先行。

（三）复习巩固

1、学念儿歌

上课铃声嘀铃响，

小朋友们进课堂。

文具课本放整齐，

静等老师把课上。

2、课堂总结。

一8班的孩子，很聪慧，表现在以下3点，一，当我自我介绍好后，我请小朋友回答了两个问题，1.“我是谁？

”2.“我是教你们什么的？

”可能是平时的习惯，我说，please,good,ok,listen.等词，小朋友说“教英语，因为你一边说英语一边说中文。

”二，在听并辨别上课，下课，预备铃三种铃声时，小朋友说“上课铃声听了让人感觉很安静，下课铃声听了让人感觉好欢快啊”三，在学习儿歌时，因为有点累了，所以让他们一边说一边做动作，即放松又好理解记忆。

就这样，我们的孩子很愉快的上好了一节课！

鞠雷英

课间“红绿灯”

一．活动目的：

1．通过教学使学生了解小学的课间活动是丰富多彩的。

2．帮助学生选择符合年龄、适合场地的课间活动。

3．让学生感受到安全、合作、有意义的课间活动才是快乐的。

二．课时：

1节

三．活动过程：

（一）．理解什么是课间。

（使学生知道学校安排“课间活动”的内容与目的。

）

1．谈话引入概念：

我们小学生到学校来的主要任务就是学习，每天是不是只上课不休息？

前后两节课之间要休息十分钟，这段时间就是“课间”。

板书：

课间

2．交流：

（1）刚才的课间十分钟你们都做了些什么？

（2）你们喜欢课间吗？

为什么呢？

（通过交流，让学生回顾课间的快乐。

（3）上学这几天里，你们课间还做了些什么？

（通过自己的切身经历，知道课间活动的部分内容及活动意义。

（二）.了解小学课间与幼儿园的异同。

1．你们发现小学的课间与幼儿园有什么不同吗？

2．小结：

时间虽然短了但活动的范围大了。

学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；

也可以适当地开展一些有益的活动，同学之间相互交流一下，让紧张的大脑放松放松，以便下一节课能精神饱满地学习。

（三）.帮助学生开展合理的课间活动。

1．这节课老师想和同学们谈的就是：

课间“红绿灯”（补充完整课题）

2．指名说说马路上红绿灯的作用。

3．明白课间“红绿灯”中的含义。

（1）“绿灯”是指下课铃声后，大家可以开始活动了。

（2）下课我们可以开展那些活动呢？

（教师可以从教室、走廊、操场等不同的场所分别向学生推荐课间游戏。

（3）怎么才能让每个同学都能在课间活动好呢？

（教师举例说明安全、合作、有意义的活动才能让大家快乐。

（4）“红灯”是指上课铃声后，大家立即停止活动，回教室准备上课。

4．小结：

课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家还要守秩序。

同学们守秩序、守规则，就能玩得高兴，休息得也好。

不守秩序，同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害。

（四）．实践活动，模拟课间休息。

1．下课铃响了，同学们，现在已经下课了，大家可以休息了。

2．上课铃响了，同学们纷纷拥入教室。

师寻找教育资源。

4．刚才活动时，你是怎样遵守秩序的？

你发现谁是值得表扬的？

（交流、奖励小红花，激发自豪感）

你们还发现有哪些问题需要提醒其他小朋友注意的？

5．小结：

看来，同学们已经知道了课间要文明休息，有序活动的道理了。

但是，有的时候还不能严格管好自己。

希望我们不仅自己遵守秩序，文明休息，我们还要相互提醒，共同进步！

（五）总结：

1、儿歌诵读：

课间活动多，

　　　　　　有趣又快活。

　　　　　守序又合作，

　　　　　　快乐你和我。

同学们，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让快乐伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟！

安全、文明、有序的课间休息是学生上好下一节课的重要保证，因此在课上老师要进行这几方面的教育，可让同学讨论课间可以开展哪些活动，老师则根据回答帮助学生筛选并推荐一些安全、文静的桌面游戏，游戏中做到团结协作，相互谦让。

此外，建议友谊班的孩子教一年级的孩子一些课间小游戏，让他们的课间活动更加丰富多彩。

文明用餐

1指导学生用餐的有序方法，从中知道用餐要有秩序、讲文明。

2教育学生在用餐时做到讲究卫生、爱惜粮食、爱护公物。

一启发谈话

1小朋友，你们现在是一名光荣的小学生了，大家除了一起学习，一起活动外，还要一起吃饭呢，这就叫做——（板书）用餐（学说）。

2我们41位小朋友好比是兄弟姐妹，组成了一个大家庭，你们说开心吗？

那么让我们在用餐时做到互相谦让，互相帮助，有秩序讲文明，好吗？

（补全课题板书：

文明）

3齐读课题。

二指导用餐的方法

1小朋友，怎样才是文明用餐呢？

让我们一起来学一学。

2老师指导用餐步骤：

（1）拿出餐巾铺桌上，调羹放置餐巾上；

（2）走出教室去洗手（提醒：

洗好手把水甩在水槽里）；

（3）排队有序拿饭盒（双手拿，以免打翻，把饭盒放在餐巾上）；

（4）排队领汤不拥挤（双手从老师手里领汤，注意安全并感谢）；

注意：

打开饭盒以后，饭盒、盒盖和汤碗的摆放位置要强调一下。

（5）安静吃饭不讲话（可以播放故事录音）；

①样样都吃不挑食（视情况进行客观的评价，不爱吃的菜学吃、少吃；

骨头放在盒盖上，吃完后倒入盒内，盖紧盖子）

②桌面干净不浪费（教育学生爱惜粮食）

（6）饭后把饭盒、汤碗盖好放回原处，轻轻地有次序地摆放整齐。

（教育学生要爱护公物）；

（7）整理好自己的桌子和餐具（用餐巾擦干净桌面，再把调羹、餐巾放入保鲜袋中，最后塞进书包里。

3模拟用餐。

老师进行巡视指导。

4针对实际情况进行表扬奖励。

三儿歌总结

拿出餐巾铺桌上，走出教室去洗手。

排队有序拿饭盒，领汤安全说谢谢。

安静用餐不讲话，样样都吃不浪费。

饭后餐具回原位，轻轻摆放有秩序。

桌面干净不油腻，文明用餐人人夸。

教后感：

通过教学感觉现在的孩子都比较自私，只考虑自己不会去想到别人。

一定要老师把各种危害性告诉他们，才会觉得自己这样做不好，才会接受老师的建议。

在拿饭成汤的过程中还是要老师不断的指导和提示。

大部分孩子都比较认真听老师讲，也能与老师积极互动，整体来看孩子们还是比较守次序的。

徐敏娜