浙教版八年级科学下册同步 第一章 第三节 电磁铁的应用Word格式文档下载.docx
《浙教版八年级科学下册同步 第一章 第三节 电磁铁的应用Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版八年级科学下册同步 第一章 第三节 电磁铁的应用Word格式文档下载.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
磁悬浮列车
5、如图所示，是小明设计的一种磁悬浮列车的结构示意图。
在图中标出正在运行时轨道线圈中线圈的N、S极，车身线圈中电源的正、负极。
知识点三：
信息的磁记录
6、如图是磁带录音机录音原理的示意图。
录音时，动圈话筒将声信号转换为电信号送到录音磁头；
录音磁头是一个蹄形电磁铁，它的磁性强弱随电信号变化，将电信号转换为磁信号；
录音磁带贴着录音磁头移动，上面的磁粉被磁化，声音信号被记录在磁带上。
关于磁带录音机录音过程，下列说法正确的是（ ）
A．话筒将声信号转换为电信号利用了电流的磁效应
B．录音磁头将电信号转换为磁信号利用了电流的磁效应
C．磁带上的磁粉是软磁性材料
D．录音磁头将电信号转换为磁信号利用了电磁感应现象
1．为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，小敏用大铁钉作铁芯制作电磁铁，如图所示，还找来一些大头针进行实验，下列说法正确的是（ ）
A．通过吸引大头钉个数来反映磁性强弱，这是控制变量的方法
B．为了探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，需将电源正负极对调
C．为了探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，需改变滑动变阻器滑片的位置
D．为了探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，需改变滑动变阻器滑片的位置
2．（2019•曹县二模）如图是“探究电磁铁磁性强弱的影响因素”的实验装置，闭合开关后，则下列说法错误的是（ ）
A．甲电磁铁的磁性比乙强
B．向左移动滑片P，发现甲、乙吸引大头针的数量均变多
C．本实验过程中运用了控制变量法和转换法
D．乙电磁铁的上端为N极
3．关于电磁铁，下列说法中正确的是（ ）
A．电磁铁是利用通电导体在磁场中受到力的作用制作的
B．电磁铁中的铁芯，可以用钢棒代替
C．电磁继电器中的磁体，可以用永磁体，也可以用电磁铁
D．电磁继电器中的磁体，必须用电磁铁
4．（2019•肥城市二模）如图，电磁铁的左下方有条形磁铁，在弹簧测力计作用下向右沿水平方向级慢移动。
当条形碰铁从电磁铁的左下方运动到正下方过程中，下列判断正确的是（ ）
A．条形磁铁对地面的摩擦力逐渐减小
B．弹簧测力计的示数越来越小
C．条形磁铁对地面的压强逐渐增大
D．若滑动变阻器的滑片逐渐向下滑动，则电磁铁的磁性逐渐增强
5．（2019•环江县一模）如图所示是探究电生磁的装置，则下列说法错误的是（ ）
A．根据图甲可知：
电流的磁场方向与电流方向有关
B．根据图乙可知：
通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似
C．根据图丙可知：
电磁铁磁性的强弱跟线圈匝数有关
D．要使图丁中右边的电磁铁磁性增强，可以将滑动变阻器滑片右移
6．如图，是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。
通过观察指针偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。
在指针下方固定小铁块，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针发生偏转。
（1）当开关闭合后，电磁铁右端应为 极。
（2）当滑动变阻器的滑片P向 减弱滑动时（选填：
“左”或“右”），指针偏转的角度将会变小，表明电磁铁磁性 （选填：
“增强”或“减弱”）。
7．（2019•新乡模拟）如果在通电螺线管中插入铁棒，可以发现螺线管的磁场大大 了。
插入铁芯的螺线管叫做 。
8．（2019•娄底二模）在绵阳很多商场安装了如图甲所示的“聪明的电梯”，没人和有人时，电梯运行的速度会发生变化。
爱探索的小刚在网络上搜索到了这种电梯的简易控制电路如乙图所示，R是一个压敏电阻，其电阻阻值随压力的增大而减小。
当人走下电梯后，电磁铁的磁性变 （选填“强”或“弱”）。
电动机的转速变 （选填“快”、“慢”或“不变”）
9．（2019•西湖区校级模拟）如图所示是小乐设计的研究“电磁铁磁性强弱可能跟线圈匝数多少有关”的实验电路图。
实验步骤如下：
步骤一：
实验时，用铁芯和漆包线绕制匝数为20匝的电磁铁并接入电路中的AB两端，其他元件如图正确连接。
步骤二：
闭合开关S，调节滑动变阻器使电流表示数为1A，用电磁铁去吸引大头针，记录数据。
步骤三：
断开开关S，用匝数为50匝的电磁铁替换20匝的电磁铁。
闭合开关S，再用电磁铁去吸引大头针，记录数据。
（1）实验时通过观察 来判断电磁铁磁性的强弱。
（2）小乐分析后，发现步骤三中存在错误，正确的实验操作是 。
（3）以下是该实验的记录表：
线圈的匝数（匝）
电流（安）
吸引大头针数量
20
1
5
50
11
分析实验记录表中的数据，可得出的结论是 。
10．（2019•潮阳区模拟）磁感应强度B用来描述磁场的强弱，国际单位是特斯拉，符号是“T”。
为了探究电磁铁外轴线上磁感应强度的大小与哪些因素有关，小鹭设计了如图甲、图乙所示的电路，图甲中电源电压为9V，R为磁感应电阻，其阻值随磁感应强度变化的关系图线如图丙所示。
（1）当图乙中S2断开，图甲S1闭合时，电流表的示数为 mA．闭合S1和S2，图乙中滑动变阻器的滑片P向右移动，图甲中电流表的示数逐渐减小，说明磁感电阻R处的磁感应强度B逐渐 。
（2）闭合S1和S2，滑片P不动，沿电磁铁轴线向左移动磁感电阻R，测出R离电磁铁左端的距离x与对应的电流表示数I，算出R处磁感应强度B的数值如下表所示。
请计算x＝5cm时，B＝ T。
x/cm
2
3
4
6
I/mA
10
12
15
30
46
B/T
0.98
0.73
0.66
0.61
0.32
（3）综合实验数据可以得出：
电磁铁外轴线上磁感应强度随电磁铁电流的增大而 ，离电磁铁越远，磁感应强度越 。
1．小明用自制的电磁铁来研究它的磁性与哪些因素有关。
实验器材：
两个相同大小的大铁钉、一些漆包线、开关、电源、滑动变阻器、一些回形针和电流表等。
在实验中，用漆包线绕制横截面和紧密程度相同的三个线圈，其中两个线圈插入铁钉，另一个线圈内无铁钉。
按如图电路进行实验，实验记录的数据如下表：
线圈匝数
吸住回形针个数
电流大小
有铁钉
无铁钉
50匝
100匝
0.2安
9
0.4安
8
17
由以上实验表明，电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关（ ）
A．只与电磁铁线圈匝数有关
B．只与电磁铁线圈匝数、是否有铁钉有关
C．只与电磁铁线圈匝数、通过线圈的电流有关
D．与电磁铁线圈匝数、是否有铁钉、通过线圈的电流都有关
2．许多自动控制的电路中都安装有电磁铁。
有关电磁铁，下列说法中正确的是（ ）
A．电磁铁的铁芯，可以用铜棒代替
B．电磁继电器中的磁体，可以使用永磁铁
C．电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关
D．电磁铁是根据电流的磁效应制成的
3．（2019•昆明）如图所示，用漆包线（导线表面涂有绝缘漆）绕在纸筒上做成了一个螺线管，用来研究螺线管磁性强弱与哪些因素有关。
闭合开关后，发现螺线管能够吸引一些铁钉，要使它能吸引更多铁钉的办法是（ ）
A．在纸筒中插入一根铁芯B．减少线圈匝数
C．使滑动触头P向右滑动D．将电源正负极互换
4．如图所示为电话机原理图，当人对着话筒说话时，如果滑动变阻器的滑片向右移动，则听筒电磁铁磁性将 （选填“变强”、“变弱”或“不变”），通过导体AB的电流方向为 （选填“A到B”或“B到A”）。
5．如图是小杨探究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管（线圈电阻忽略不计）和自制的针式刻度板组成，通过观察指针偏转角度的大小，来判断电磁铁磁性的强弱。
在指针下方固定一物体E，导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针发生偏转。
（1）物体E应由下列 材料制成。
A．铜B．铁C．铝D．塑料
（2）电磁铁右端应为 极。
（3）当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，指针偏转的角度将会 ；
保持滑片P位置不变，导线a改为与接线柱1相连，闭合开关后，指针偏转的角度将会 。
（填“增大”或“减小”）。
（教师版）
教学目标
1、经过对电磁铁结构的分析，能猜测影响电磁铁磁性强弱的元素。
2、知道在影响元素较多时，要用控制变量法进行实验方案设计。
3、能根据控制变量法的实验思想设计具体
的实施方案。
4、能从实验结果定性得出影响电磁铁强弱的因素及其相互关系。
重难点
重点：
培养学生科学猜想的意识和方法
难点：
影响电磁铁磁性强弱的元素猜测、变量法的控制
磁场的有或无可以用开关来控制,磁场的强弱可以用电流大小来调节，磁场方向的改变可以通过改变电流方向来实现。
利用电磁铁来控制工作电路的一种自动开关。
利用电磁继电器,可以实现用低电压和弱电流电路的通断,来控制高电压和强电流电路的通断。
3.磁悬浮列车就是利用“同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引”的原理，通过轨道上的强电磁铁与列车上的电磁铁之间的排斥或吸引作用而悬浮起来,使列车与轨道分离,大大减小了摩擦。
电铃、磁悬浮列车、信息的磁记录、电话等。
【解答】解：
A、使用电磁继电器可以间接控制电路的通断。
故A错误，符合题意。
B、电磁继电器是用低电压、弱电流的控制电路来控制高电压、强电流的工作电路，我们操作时控制的是低电压、弱电流的通断，说法正确，不符合题意。
C、电磁继电器的实质是一个间接控制工作电路的开关，说法正确，不符合题意。
D、电磁继电器是一个间接控制工作电路的开关，而电磁继电器是自动控制电路的重要部件，说法正确，不符合题意。
故选：
A。
当控制电路的开关S闭合时，控制电路中有电流，电磁铁具有磁性，吸引衔铁，动触头和下面电路接通，电铃工作，和上面的电路断开，所以电灯不亮。
图中的A是电磁铁，当它要对衔铁B的作用力加大时，要增加电流或线圈的匝数。
故本题答案为：
电磁铁、电流；
匝数。
闭合开关，电磁铁中有电流通过，电磁铁有磁性，吸引衔铁，动触点和下面的静触点接通，电灯和电源构成通路，电灯工作。
故答案为：
有；
电灯。
读图可知，用右手握住轨道线圈，使四指指向电流的方向，则螺线管的下端为线圈的N极；
根据图中结构可知，磁悬浮列车是利用了异名磁极的相互吸引，所以车身线圈的上端为S极，用右手握住线圈，使大拇指指向N极，则四指所指的方向为电流的方向，则可知电源的上端为负极，下端为正极。
如图所示。
（1）动圈式话筒将声信号转化成电信号，利用了电磁感应现象原理，A选项说法不正确；
（2）录音技术是将电信号转化成磁信号，利用了电流的磁效应原理，B选项说法正确，D选项说法不正确；
（3）磁带上的磁粉磁化后磁性不容易消失，属于永磁体材料，C选项说法不正确。
B。
A、通过吸引大头钉个数来反映磁性强弱，这是转换法，故A错误；
BC、为了探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，要通过移动变阻器的滑片改变电流的大小，与电源正负极对调无关，故B错误、C正确；
D、为了探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，要控制电流大小不变，应改变线圈匝数的多少，故D错误。
C。
A、用如图所示的装置进行实验，闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，电路中电流相同，发现电磁铁甲吸引大头针的数目比乙多，说明甲的磁性强，故A正确；
B、闭合开关后，向左调节滑动变阻器的滑片，电阻减小，电路中电流增大，电磁铁磁性增强，电磁铁甲、乙吸引大头针的数目增多，故B正确；
C、电磁铁磁性的强弱与电流的大小和线圈的匝数有关，故该实验中利用控制变量法；
电磁铁吸引大头针的多少，说明的磁性的大小这是一种转换的方法，故C正确；
D、由安培定则可知，电磁铁上端为S极，下端为N极，故D错误；
D。
A、电磁铁是利用电流的磁效应的原理制成的，故A错误；
B、钢棒是永磁体，磁化后不容易退磁，故不能用钢棒代替铁芯，故B错误；
CD、电磁继电器的磁性可以调节，所以其中的磁体必须用电磁铁，故C错误，D正确；
A、根据安培定则可知，电磁铁的下端时N极，当条形碰铁从电磁铁的左下方运动到正下方过程中，同名磁极相互排斥，所以条形磁铁对地面的摩擦力逐渐变大，故A错误；
B、由于压力变大，接触面的粗糙程度不变，摩擦力变大，根据二力平衡可知，拉力变大，故B错误；
C、接触面积大小不变，压力变大，根据p＝
可知，压强变大，故C正确；
D、若滑动变阻器的滑片逐渐向下滑动，滑动变阻器接入电路的电阻变大，电流减小，则电磁铁的磁性变小，故D错误。
A、根据图甲可知：
电流方向改变，小磁针偏转方向发生改变，这说明电流的磁场方向与电流方向有关；
故A正确；
B、据图乙可知：
通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似的，故B正确；
C、根据图丙可知：
在电流相同时，线圈匝数越多的，吸引的大头针个数越多，这说电磁铁磁性的强弱跟线圈匝数有关，故C正确；
D、通过增大电流可以增大电磁铁的磁性，故可以将滑动变阻器的滑片向左移动，滑动变阻器接入电路的电阻减小，电路中的电流变大，故D错误。
（1）当开关闭合后，电磁铁右端应为S极。
（2）当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，滑动变阻器的阻值增大，线圈中的电流减小，电磁铁磁性“减弱”。
（1）S。
（2）左；
减弱。
在通电螺线管中插入铁棒，铁棒就会在通电螺线管磁场的作用下被磁化，铁棒磁化后产生的磁场就会与通电螺线管的磁场叠加在一起，使螺线管的磁场大大增强。
插入铁芯的螺线管叫做电磁铁。
故答案为增强，电磁铁。
当人从电梯上走下后，压力减小，则压敏电阻R的阻值增大，左侧控制电路中的电流减小，电磁铁磁性变弱，则衔铁被拉起，与触点1接触，此时电动机与电阻R1串联，通过电动机的电流减小，电动机的转速变慢。
弱；
慢。
（1）实验时通过观察电磁铁吸引大头针的数目多少来判断电磁铁磁性的强弱，实验时电磁铁吸引大头针的数目越多，说明磁性越强。
（2）通电螺线管磁性跟有无铁芯、电流大小、线圈匝数多少有关，探究通电螺线管磁性强弱跟线圈匝数的关系时，需保持保持铁芯和电流的大小不变，改变线圈的匝数，步骤三中没有控制电流大小一定，故正确的操作应该是：
闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片，使电流表示数为1A后，再用电磁铁去吸引大头针，记录数据。
（3）分析实验记录表中的数据，可得出的结论是：
电流相同时，线圈匝数越多，磁性越强。
（1）电磁铁吸引大头针的数目多少；
（2）闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片，使电流表示数为1A后，再用电磁铁去吸引大头针，记录数据；
（3）电流相同时，线圈匝数越多，磁性越强。
（1）当图乙S2断开，图甲S1闭合时，即磁场强度为零，据图丙可知，此时的磁感应电阻R＝100Ω，则此时图甲电路中的电流（电流表的示数）：
I＝
＝
＝0.09A＝90mA；
闭合S1和S2，图乙中滑动变阻器的滑片P向
升级会员 