三年级音乐下册《小瓜棚》教学设计Word文档格式.docx

三年级音乐下册《小瓜棚》教学设计Word文档格式.docx

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1、指导学生初步掌握上波音、倚音、附点音符、八分休止符的演唱。

2、通过学唱歌曲《小瓜棚》，使学生了解和体会农家孩子的生活情趣，并用活泼、明亮的歌声来抒发歌曲中主人公的喜悦心情。

3、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性地参与音乐

教学重难点

1、在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。

2、准确掌握波音和八分休止符的用法。

教学准备

琴、音乐课件、打击乐器

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

组织教学

很有节奏的拍边说：

（师）同学们，同学们上课铃声响过了，（生）曲老师，曲老师，我们已经准备好，（师）抻出手来拍拍手，（生拍手：

XXX）（师）抬起脚来跺跺脚（生跺脚：

XXX）（师）我们来上（师生）音乐课

生跟老师一起拍手，跺脚，唱师生问好歌

音乐课上用有节奏性的师生问好歌，不但培养了学生的节奏感，也创设了活泼、和谐的课堂气氛。

创设情境

歌曲《小瓜棚》同学们进教室。

谈话导入：

大家好！

伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。

大家去过农村吗？

（学生描述，教师适当补充）那么大家见过农村的小瓜棚吗？

（学生）让我们一起走进农家的小瓜棚，看看小瓜棚到底是什么样的？

还有看瓜的小主人公带给大家什么样的感受呢？

让我们一起来听听这首歌曲小瓜棚（课件、板书）

同学们聆听《小瓜棚》音乐走进教室，熟悉歌曲。

师生谈话走近课题

兴趣是最好的老师，这个环节抓住了学生好奇的心，让学生带着疑问导入课题，老师和学生用亲切的语言，勾通了师生间的情感，拉近了师生间的距离，达到了一种欢快活泼、和谐积极的课堂气氛

新

课

教

学

1、聆听歌曲，了解歌曲内容

刚才我们听到的这首歌曲名字就叫《小瓜棚》，那么歌曲里是怎么描述这个小瓜棚的呢？

（学生）你还听到了什么，这么美的景色描述了看瓜的小主人公什么样的心情呢（高兴、喜爱）为什么要看瓜呢？

看什么瓜呢？

小瓜棚是干什么用的呢？

为了观察瓜的生长过程中出现什么问题，比喻说天气，（生）大家说得非常好。

刚才我们感受到了这首《小瓜棚》是首什么情绪的歌曲呀？

（生）几段歌词呢？

（生）每段歌词分几个部分呢？

让我们再来听一听这首歌曲，感受一下这首歌曲在什么地方分成两个部分更准确？

一起来听。

（课件）

2、再次聆听歌曲

这是一首2/4的歌曲，谁来告诉大家它的含义，以及强弱规律（生略）（板书）（注：

师总结讲解，并给予表扬）通过聆听歌曲，刚才的问题有答案了吗？

好让我们一起看歌词。

谁来说一下。

（生）这两部分有什么特点呢？

3、学唱歌曲

（1）默唱

我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。

让学生找出难点，让学生当小老师来解决难点，及时表扬，师总结。

演唱一遍歌曲（及时纠正较难唱的句）

讲解歌曲中大量的节奏，上波音、倚音、附点音符、八分休止符等也要认真讲解，学生记音乐笔记。

（板书）

（2）请同学们随老师的琴声来小声地子）

在哎嗨哟，哎小瓜棚，小瓜棚处，学生只凭感性是很难准确的掌握哟字的时值（三拍半）的，因此需要将这五小节的歌谱认真学唱，唱时需要挥拍或击拍，才能使学生从理性上唱准。

4、检查反馈

（1）老师演唱唱歌曲。

（学生评价）

（2）学生分组演唱。

（师生互评）

（3）大家齐唱歌曲，用活泼、明亮的歌声来抒发歌曲中主人公的喜悦心情。

学生通过初步的聆听，感受歌曲的情绪，在老师的引导下，回答问，简单谈谈对歌曲曲的感受

学生在聆听歌曲的过程中看着歌谱找答案

让学生当老师教学生，学生的积极

性很大，找

出难点，认真学习。

学生积极演唱，表现自我

这一环节让学生通过歌词，了解小瓜棚和瓜田的样子，感受歌曲小主人公的热情看瓜是很艰苦的劳动，同时也是很快乐的，引导学生分析歌词，体会主人公热爱家乡、热爱劳动的心情和乐观、风趣的性格，这时已经聆听歌曲第三遍了，在老师的引导下让学生了解歌曲的内容，让学生走进歌曲，为更好学习歌曲打下基础。

为学生提供了展示自我的舞台，让学生当小老师，对学

生提出来的难点加以解决，让学在快乐与自豪的学习氛围下轻松掌

握难点，老师及时的表扬与鼓励也增强了学生的自信心。

巩固歌曲，检查歌曲，及时的表扬增强了学生自信心，主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中提高演唱技巧，使学生的演唱能力得到提高。

拓

展

活

动

创作表现（乐器演奏）

1、师：

上节课我给大家留了一个课后作业，希望同学们回家自制小乐器演奏《小瓜棚》这首曲谱。

今天谁愿意来展示一下自己的风采！

2、师：

我们把这些同学组成一个乐队好吗？

今天老师也带来了一件乐器，我也想加入你们的乐队你们欢迎吗？

听歌曲师生共同演奏，演唱（课件）

学生能积极地自制乐器，投入到编创实践活动中

培养学生的创能力和表现力，为学生提供了展示自我的舞台，满足了学生的表演欲，增强学生的自信心，鼓励大胆探究与表现，对那些很难有成功体验的学生实施无错原则，增强了学生的自信心。

将会发现孩子们是最棒的。

堂

小

结

1、看瓜是很辛苦的劳动，同时也是很快乐的，通过今天《小瓜棚》这首歌曲的学习，大家从小主人公的身上学习到了什么样的精神。

（生）

希望同学们能够更加热爱民族音乐，更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活和学习中的困难，相信自己，你就是生活中的强者。

2、听音乐走出课堂

通过老师的总结让同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活和学习中的困难，对学生进行了热爱生活的教育。

最后，带着幸福快乐和满足走出音乐课堂，结束了这节音乐课。

板

书

设

计

2/4：

含义

2/4：

强弱规律

小瓜棚

情绪：

波音：

倚音：

附点音符：

八分休止符：

哎嗨哟，哎小瓜棚，小瓜棚哟字的时值（三拍半）