武汉中考阅读题汇总文档格式.docx
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她终于幸存下来。
她不就是那个剪纸月亮给自己照明的人吗?
劝慰着自己．向自己借光，偎在自己的怀里取暖。
这样的人．上帝也会殷勤地赶来成全。
⑧人的生命历程，说到底是心理历程。
善于生活的人，定然有能力扫除心中的阴霾。
给月亮一个升起的理由，给自己一个快乐的机缘，让我们揣着月朗月润的心情，走在生命绝佳的风景里。
15阅读①-③段，概括“我被这样的故事折服了”的原因。
（3分）
①
②
③
16．第①段和第⑥段中加点的“纸月亮”分别指什么?
（4分）
第①段中的“纸月亮”指：
第⑥段中的“纸月亮”指：
17．结合你对全文的理解，说说作者为什么要提倡“创造月亮”。
18．作者说面对痛苦“自我的救助往往来得更为便捷，更为有效”，你是如何理解这句话的?
请结合你的生活体验谈谈感受。
（4分）
【参考答案】
15．
（1）想象奇妙；
（2）立意非凡（3）心无比澄澈清明。
16第①段中“纸月亮”指“用纸剪成月亮”；
第⑥段中的“纸月亮”指“劝慰鼓励、支撑自己的精神力量”。
17．因为“创造月亮”能让我们在失意时候，用一种精神力量来引导自己乐观面对生活，所以作者提倡要“创造月亮
18．句子理解：
面对困境，自己完全可以给自己以安慰、信心、鼓励，让自己从容地面对困境。
这比别人的救助更迅速方便，更加有利于自己从困境走出。
示例：
比如当考试成绩不够理想时，别人的劝慰只是外在的，关键是如何积极调整自己的心态，让自己能够正确的对待成绩
【2007年武汉中考】
海边荒石（作者高立群）
有一年夏天，在青岛崂山附近一处无名的海滩，我第一次被石头的美丽所震慑：
它们密密麻麻铺满海滩，浸润在阳光下微微动荡的海水里，一直延伸到大海深处。
水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩，有的莹绿如玉，有的深红似霞，有的暗黄如湿金，有的粉白如冰雪。
它们多得数不清，坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩，简直像一座散发着灵异之光的宝藏，拦截了我眺望大海的目光。
我深深地被诱惑了，赤足涉入清澈的水中。
左一块右一块，犹如贪婪的盗墓者，我挑着拣着。
手里捧不下了，我就把第一批收获排放在岸边，转身又去掏摸。
我决心要带一批石头回去，它们的美勾起了我的占有欲。
那些海水中的石头，几乎每一块都有独特的形状和花纹，点点滴滴，丝丝缕缕。
俯身其中，令人沉醉。
不知过了多久，我捧着又一批宝贝回到岸上，眼前的景象令我大吃一惊。
我手中的美石劈劈啪啪落下去，险些砸痛自己的脚。
那些“首批中选”的石头呢？
它们怎么都消失了？
我只迷惑了两秒钟，就发现它们依然不动呆在原处，只是，岸上的石头不再美丽。
我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列，灰头灰脑，怪模怪样。
有的带点儿灰乎乎的红或者绿，有的干脆灰不溜秋或色如沙土。
我不敢相信它们就是令我一见倾心的宝贝。
呆视之间，我脑中竟跳出那样一个字眼：
死亡。
比起海中的美态，这些石头分明全死了。
死去的原因，只是来了我——一个倾慕者，对之爱不释手，想把它们带回家去，占为己有。
就是这点小小的贪婪，无可厚非的欲望，令它们离开长久熟稔而亲密的海水，孤独地承受夏天的烈日，而奇妙的大自然，早已让它们与大海之间此呼彼应，难舍难分。
面对倾心或喜爱的东西，我们多么容易犯傻。
我把石头放回海中。
在海滩盘桓良久，我竟想到一个时空远隔的人——“昆虫之父”法布尔。
这个一生在清贫中与虫交谈的人，在晚年得到一小片废墟。
“一块偏僻的不毛之地，被太阳烤得滚烫。
但却是刺菊科植物和膜翅目昆虫的好去处。
”法布尔把它称作“钟情宝地”。
与有些昆虫学家不同的是，别人剖开虫的肚子，把它们制成标本，他却是活着研究它们，“在蓝天之下，听着蝉鸣音乐从事观察”。
法布尔把这块“宝地”命名为“荒石园”，听来凄冷，但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情，每块石头、每只虫子，都有自己的地方，自然自在，荒得其所。
比照我们习惯的一些方式，这才是真正令人起敬的爱。
15.第7段说，离开了海水，“这些石头分明全死了”，结合文章内容，说说这里的“死了”是什么意思。
16.文章说：
“面对倾心或喜爱的东西，我们多么容易犯傻。
”这句话表现了“我”什么样的心情？
这种心情是怎样产生的？
17.这篇文章的主旨（中心思想）是什么？
试作简要概括。
18.作者说，浸润在海水里的石头像“散发着灵异之光的宝藏”，离开了海水的石头“怪模怪样”、“灰不溜秋”，这是一种什么写法？
文章这样写的作用是什么？
试从两个方面作答。
15指石头失去了它们在海边的美态。
16自责（后悔、内疚）：
海水中的石头本来很美，“我”把它从海水里拣起来，暴晒在岸边的阳光下（）。
由于“我”的犯傻，石头失去了原来的美态，引起了我的反思（），由此我产生了自责的心理。
17世间万物都有自己存在的方式和环境，都有自己的美，我们要尊重它们，而不能贪婪地占有它们。
18有利于于表现主题；
引出下文作者的思考和联想。
【2008年武汉中考】
神奇的丝瓜（作者：
季羡林）
今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。
周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。
土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。
过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。
这当然增加了我们的兴趣。
但是我们也并没有过高的期望。
我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。
丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。
可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。
以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。
说它每天长出半尺，决非夸大之词。
丝瓜的秧不过像细绳一般粗。
如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。
这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。
这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。
每天早晨看丝瓜成了我的主要任务。
爬小山反而成为次要的了。
我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远……
又过了几天，丝瓜开出了黄花。
再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。
瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加。
最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。
我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。
然而不久就证明了，我这种担心是多余的。
最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。
在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太家的窗外窗台上，却长出来两个瓜。
这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。
这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？
我又担心起来。
没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。
两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。
不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直的悬在那里。
我又犯了担心病：
这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的。
总有一天，它越长越大，会把上面两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起。
然而今天早晨，我却看到了奇迹。
同往日一样，我习惯地抬头看瓜：
下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；
上面老太太窗台上那两个大的似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；
中间的那一个却不见了。
我看看地上，没有看到掉下来的瓜。
等我倒退几步抬头再看时，却看到了那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙突出的台子上。
这真让我大吃一惊。
这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢?
这个突出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平的。
我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅。
我仿佛觉得这丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动：
它能让无法承担重量的瓜停止生长；
它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让他们疯狂地长；
它能让悬垂的瓜平身躺下。
如果不是这样的话，无论如何也无法解释我上面谈到的现象。
但是，如果真是这样的话，又实在是令人难以置信。
丝瓜用什么来思想呢?
丝瓜靠什么来指导自己的行动呢?
上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过丝瓜会有思想。
我左考虑，右考虑，越考虑越糊涂。
我无法同丝瓜对话。
这是一个沉默的奇迹。
瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶子照旧浓翠扑人眉宇。
我站在丝瓜下面，陷入梦幻。
而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
14．在丝瓜的成长过程中，哪些神奇现象引起了作者的深思?
请简要概括。
15. 品味下面句子中加点词语的作用。
16．说说作者心目中的丝瓜是一个怎样的形象，为什么?
17．品读文本，说说作者看待事物的方式给了你什么启迪。
14.示例：
①丝瓜秧生长迅速，细秧能养育出浓绿的瓜叶，充满了活力与生机。
②丝瓜能控制瓜的生长，似乎有思想。
（共4分，一点2分。
）
15.示例：
这两个动词描绘了丝瓜主动调整生存状态的动作，表现出丝瓜具有主动性，似乎有思想的特点。
（共3分。
16.示例：
在作者心中，丝瓜好像是一位智者，因为它能从容不迫地应对各种生存环境。
（共4分。
17.示例：
把植物当作一个生命去看待，细心观察，用心体味和思考，并从中获得生活的启示。
【2009年武汉中考】
父爱陷阱（作者：
郑成南）
那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。
突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。
他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。
他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。
他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。
他喜出望外，挥动双手，大声地喊着，爹，我在这儿！
爹，我在这儿！
父亲还是没听见。
也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。
那一刻，他急得哭了。
他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。
他绝望地坐在地上，等待救援。
时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。
井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。
更糟糕的是，他感觉肚子前所未用地饥饿。
父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。
他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？
而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。
周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。
忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。
他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。
更何况在森林里，危险的动物不计其数。
他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。
幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。
他松了一口气，再次坐到地上。
没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。
忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。
他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。
但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。
夜深了，他不再指望父亲能来救他。
如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。
对于他来说，等待或许才是最危险的。
想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。
他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。
他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。
他终于成功了！
当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。
他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。
突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！
父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。
那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。
他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。
父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。
他一把将父亲推开，气急败坏地说，我没有你这个见死不救的父亲！
父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。
父亲说，对不起。
他说，你知道，我在井里多么期盼着你来救我；
而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。
父亲说，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。
因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。
整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。
为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。
我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援你必须学会自救！
这便是我挖这口陷阱的初衷。
他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。
他扑进父亲怀里，说，爹，对不起！
父亲拥抱着他，开心地笑了。
那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。
14、从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”，“他”经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶段，请根据提示简要概括。
_________________——警觉地应对危险——____________________
15、文中说，第二天早晨父亲已是“满脸憔悴”，结合故事情节说说父亲“满脸憔悴”有哪些原因。
16、父亲说，“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”，文章在前面为此埋下了哪几处伏笔？
17、文中父亲教育孩子采用的是怎样的方式？
结合文章内容和生活实际，说说你对这种教育方式的看法。
14.消极地等待救援（被动地等待救助）积极地设法自救（主动地设法自救）
15.答案要点:
①父亲在陷阱边上守候了一夜，彻夜未眠。
②父亲整夜都在警惕地防止动物的袭击。
③父亲整夜都在担心孩子能否作出自救的决定并进行自救。
16.埋下了四处伏笔:
（1）忽然，他听到一陈意意◇◇的声音，是井边的草丛在响。
（2）忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。
（3）只有听到井口的声音，他才又振作起来。
（4）父亲……身边的草丛凌乱不堪。
17、
（1）父亲采用的是情境教育（或:
体罚教有、挫折教有）的方式。
（2）略
【2010年武汉中考】
念你们的名字（文/张晓风）
孩子们，当医学院把发榜名单给我时，一百二十个动人的名字，我逐一地念着。
我忍不住覆手在你们的名字上，为你们祈祷。
在你们未来七年漫长的医学教育中，我只教授你们八个学分的国文，但是，我渴望能教你们如何做一个人。
我爱你们的名字！
名字是天下父母满怀热望的刻痕，在万千中国文字中，他们所找到的是一两个最美丽、最醇厚的字眼——世间每一个名字，都是一篇简短、质朴的祈祷！
“林逸文”“唐高骏”，你们的父母多么期望你们是一个出类拔萃的孩子；
“黄自强”“林敬德”，多少伟大的期盼寄托在你们身上；
“邵国宁”“王为邦”，显然你们的父母把你们奉献给苦难的中国……我常惊讶，为什么世人不能虔诚地细细体味一个人的名字？
为什么我们不懂得恭敬地省察自己的名字？
每一个名字，或雅或俗，都自有它的意义和爱心倾注。
这些日子，乡人们念着你们的名字时，也许它已成为桑梓邻里间一个幸运的符号，许多名望与财富的预期已模模糊糊和它联系一起。
许多人用钦羡的眼光望着你们，一方无形的匾已悬在你们的眉际。
有一天，医生会成为你们的第二个名字。
但是，孩子们，什么是医生呢？
一件比常人所穿的更白的衣服？
一笔更有保障的收入？
一个响亮而有荣耀的名字？
孩子们，在你们不必讳言的快乐里，抬眼望望你们未来的路吧。
什么是医生呢？
孩子们，当一个生命在温湿柔韧的子宫中悄然形成时，你是第一个宣布这个神圣事实的人。
当那蛮横的小东西在尝试转动时，你是第一个窥得他在另一个世界的心跳的人。
当他陡然冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的初啼；
是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；
是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。
一个外科医生像周公旦一样，是一个在简单的午餐中三次放下食物走进急救室的人。
有时候，也许你只需为病人擦一点红药水，开几粒阿司匹林；
也有时候，你必为病人切开肌肤，拉开肋骨，拨开肺叶，将手术刀深入一颗学期在胸腔中的鲜红心脏；
有的时候，你甚至必须忍受眼看血癌吞噬一个稚嫩无辜的孩童而束手无策的裂心之痛！
你陪同病人走过生命中最黯淡的时刻，你倾听垂死者的最后一声呼吸，探察他最后一次心跳。
你陪同人类走过生老病死，你扮演的是一个怎样的角色啊！
一个真正的医生怎能不是一个圣者？
事实上，成为一个医生的过程正是一个苦行僧修炼的过程。
在成为一个医者之前，第一个需要被医治的，应该是我们自己。
在一切的给予之前，让我们先拥有。
你需要拥有怎样的职业精神才能使自己免于无行，你要几度犹豫才能狠下心来拿起解剖刀切开第一具尸体，你要怎样自省才能在医治过千万个病人后，使自己免于职业性的冷漠和无情！
孩子们，我愿意把那则古老的神农氏尝百草的神话再说一遍。
神话是无稽的，但令人动容的是一个医者的投入精神，以及那种人饥己饥、人溺己溺、人病己病的同情心。
身为一个现代的医生，当然不必一天中毒七十余次，但贴近别人的痛苦，体谅别人的忧伤，怀有恻隐之心，仍是可贵的。
孩子们，这世界上不缺乏专家，不缺乏权威，缺乏的是一个“人”，一个肯把自己给出去的“人”。
当你们帮助别人时，请记住医药是有时而穷的，唯有不竭的爱能照亮一个受苦的灵魂。
当你以一个单纯的“人”的身份，探看另一个身患疾病的“人”时，你们遇见的不仅是人的病，也是病的人，也是人的眼泪，人的微笑，人的故事！
孩子们，让别人去享受“人上人”的荣耀，我只祈求你们善尽“人中人”的天职。
其实，不管我们研究什么，最可贵的还是对“人”的诚意。
孩子们，我祈求全能者以广大的天心包覆你们，让你们懂得用爱心去托住别人，祈求造物主给你们内在的丰富，让你们懂得如何去分给别人。
某些医生永远只能收到医疗费，我愿意你们收到的更多——我愿意你们收到别人的感念。
我知道有一天将有别人念你们的名字，在一片黄沙飞扬的乡村小路上，或者在曲折迂回的荒山野岭间，将有人以祈祷的嘴唇，默念你们的名字。
14.依据对文本内容的理解填空。
（2分）
（1）念孩子们个人的名字，是为了提醒孩子们不要辜负了__________。
（2）念孩子们共同的名字，是为了提醒孩子们不要辜负了__________。
15.下面语句运用了排比、比喻等修辞手法，请任选一种修辞手法品析下面句子的表达效果。
16.文中写到有不同的人“念你们的名字”，他们分别带着什么样的感情“念你们的名字”？
（6分）
17.作者说：
“成为一个医生的过程正是一个苦行僧修炼的过程。
”将来我们面对自己的职业也会经历一番“修炼”。
结合文本内容，说说作者提醒我们该修炼什么。
请概括作答。
14、父母的热望；
世人对“医生”的期盼
15、排比：
作者选定生命初期的三个阶段构成排比，增强语势，突出强调了医生这个职业的重要。
比喻：
以“暗礁”比喻病痛，以“扬帆远航”比喻“健康成长”，生动形象地说明医生职业的重要。
16、⑴老师带着期盼之情“念你们的名字”。
⑵乡人带着钦慕之情“念你们的名字”。
⑶病人（别人、世人）带着感激之情“念你们的名字”。
17、⑴修炼职业精神：
①投入精神②同情心（恻隐之心）⑵修炼高尚人格（或修炼成一个“人”）：
①奉献精神②对人的诚意和爱心。
【2011年武汉中考】
萧萧池塘暮（陈志宏/文）
最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：
烟锁池塘柳。
在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：
锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。
水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。
和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。
“池塘生春草，园柳变鸣禽。
”一阵村风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。
蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。
池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。
鸭儿不时地“呱呱”乱叫，声音在池塘上空回荡。
远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。
“春江水暖鸭先知”，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！
最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。
青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。
夏日的池塘是孩子们的世界。
太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。
在岸上一个猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。
孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。
孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼。
夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。
农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。
人在水里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。
池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。
经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。
池塘静默、博大，容纳故乡人身上所有的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。
秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。
但它依然接纳万物，吐故纳新，洁净如初。
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