班主任经验交流感想精选多篇Word文件下载.docx
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今天是我们学校比较现在突出的一天，省市县领导来我校检查工作，因为我是班主任，下午自己又有麦秸画的课，所以早早就来到学校做准备工作，三节课下来，虽然累点，但是看到学生这精心制作阶段在手工制作上进步很大，心里很是安慰，就在我正在收拾材料的时候，活动课的铃声又响了，摸黑的把材料材料朝手工房一放，看到教室的地面一片碎麦杆，心里着急死了，如果在平时，肯定是活动完了再打扫卫生，但是今天我觉得还是让值日生先打扫完吧，于是就问：
“今天谁值日？
”许汉手一竖，因为时间关系，我只对他说，你留下打扫卫生，其他同学跟老师到楼下活动，许汉显然很不高兴，嘴撅得老长，当时我没有时间跟他解释就下楼了，等活动结束的时候，我让同学替许汉，看得出来，他还很生气，我问他，许汉，你气什么？
他一声不吭，于是我又问了几句话，他还是一声不吭，当时汪主任也帮我问了他，但是他就是拒绝说话，我很生气，让他到教室里跟我谈谈，他也不走，这孩子脾气真是太坏了，本来是一件小事，我只是想了解一下他扫地时为什么生气，他虽更加火冒三丈，以至于越来越生气，后来发展成腿脚麻木，我在这爸爸妈妈身上没少倾注心血，但是付出与收获匹配之间的不平衡，让我的心有点灼热，当时幸好有王校长，张主任帮助我，费了好大的劲总算安抚了他的情绪，我感到很费解，但是当时的样子，我也不必多问什么，有易把他气出病来，那天早上我一夜没睡，心理很不是滋味。
第二天，我又憋不住问他，为什么生气，他说，别人都在玩，我身体不舒服，还让我一个人扫地，本来就很生气，你又和小学老师对我很凶，听他话的那一刻，我真的感觉自己太草率，太卤莽了，想想也是，学生身体不舒服，我还让他打扫卫生，又在众人面前批评他，许汉是很其要求上进的，脾气也比较急，于是我对他说：
许汉，老师不知道你生病，真的对不起，你能原谅老师吗？
他打了个手势，没有关系，这件做得好事情我觉得自己做的不太好，于是一直也很关心他，在学习上才也常常帮助他，所以我和许汉的关系并因此而僵化，反而更进了一步。
他妈妈常打电话给我，说许汉下班说我好。
从这件事情上，我想告诉所有的班主任，和学生相处要真诚，如果你认为认为自己在某些方面做成的不对，就诚心诚意的对高中学生说一句对不起，学生会原谅的，师生关系也会缓解的。
10月一日至10月7日，国庆节休假，8日上课，按照我的惯例，第二天早上在晨会课上必定要了解学生的表现情况，这周也不例外，我刚问：
“同学们，有没有同学在家做了不该做的事情，自己主动告诉教师。
”我刚说完，许汉就腾的站起来反问：
“假期他随便到同学家玩，陈小光也告诉我，他回家没有帮助妈妈爸爸妈妈做家务，王天亮还说，他发信息给其他同学，我听了同学们的发言后，心里顿时感到很安慰，心想，我的学生还是好的，对我是畅所欲言的，我觉得自己平时的付出没有白费，可是刚得意了一天，我就发现班级里有一股“火药味”，这股火药味来自本班汤成，他不听老师的话了，还和老师顶撞，到底是什么原因让这个学生变得如此不讲理。
我发电报给他家里，无人接，想找他谈谈，根本谈不下去，只告诉我一句话，所有的人则都是他的敌人，我说，老师平时那么关心你，老师也是你的敌手吗？
他说不知道。
他的这种玩世不恭的消极态度深深的伤害了我，家长不照面，孩子是打不得，骂不得，我到处打电话，好不容易查到他舅舅的号码，请他舅舅可否无论如何让孩子的家长给我打个电话，孩子的妈妈终于打电话给我了，我还没说话，妈妈就对我说，汤成这阶段和家里闹翻了，谁的话都不听，有时侯还差点要和我动手，我问：
为什么呢？
她说：
因为孩子是残疾人，从小到大，大体上什么事情都依着他，吃好的，穿好的，但是基本上和孩子实际上没有什么交流，只是给他直接提供优越的生活社交生活环境，那次因为不让他到处乱跑，所以他把家里的人都当成敌军，反倒不知该怎么办…….妈妈无可奈何……这件事让我感到措手不及，经过多次的谈心，讲道理，手机信息交流，王校长也惊动了，目前在学校表现很好，但是孩子和家长的相融关系就是不和谐，汤成的妈妈11月16日又打电话给我，强调指出孩子在家和她一点不听话，不管说什么，都不听，而且经常侯差点要打她，面对这个问题，我找来汤成，还没说几句，他就说：
我讨厌妈妈，我恨妈妈，谈话不能很好的进行，我不知晓该怎样做，虽然孩子眼下在学校学校表现都很好，但是我很想帮助孩子和上佳家长建立良好的关系，这样也有助于孩子的成长，爸爸妈妈为什么不听话，和父子关系家长小时侯的纵容有很大关系，要什么，给什么，现在家长自己也后悔，但是该怎样做呢？
才能改善关系？
这是我公司目前最大的困扰，希望各位老师能给予正确的督促指导！
我们都知道我们班的洪会敏，他在学习上非常要求上进，对待班级党务工作认真负责，是老师功勋卓著的助手，班级工作在他的帮助下让，
第二篇：
训导主任侃侃而谈经验交流会后的感想
班主任经验交流会后的感想
六三班：
武咏梅
今天下午我校举行了首届经验交流会，35位班主任悉数参加，听了室友们精彩的发言，觉得受益匪浅，右边是我的一些感受。
第六位发言的是一年级段的代表汪素波老师，认识汪老师还是缘于上次听她的公开课。
今天又第三度独有领略了她独特的魅力。
由于一年级的孩子刚升学，她注重对孩子的养成教育，养成孩子的良好习惯。
习惯的勇气是巨大的，好习惯一旦形成，将会形成无穷的力量。
当然一年级孩子年龄小，自觉性差加之甜美好动，往往在好习惯的形成过程中一般来说会出现反复。
所以中总她在培养孩子好习惯的过程中所需要跟踪、提醒及监督。
她细致入微的教育工作，更让人感受到这是一位奶奶妈妈般的数学老师。
万翠霞老师做学生的表率，言传身教。
确实，老师的一言一行，一举一动在无形中对孩子产生着的影响。
于是，万老师身体力行，受命带领学生做值日，擦玻璃，捡纸片?
?
慢慢地，学生察觉到纸片也会捡起来，窗玻璃擦得一尘不染，教室窗明几净，让师生处在一个舒适而又温馨的学习环境中，教学相长。
相信万老师那弯下腰去捡纸片的身影永远是孩子们心目那道最美丽的彩虹。
万老师结语说：
“自己做班主任累并快乐着。
”是啊，洋溢在万老师脸上的娇羞，人因让人真切地感受到她是位幸福的育花人。
郭翔老师认为一个学生，一个世界。
每个孩子都有几乎一个丰富而独特的内心世界，要想进入这个世界，必须在情感上为亲近孩子。
她认为师生二者之间的“亲和力”是最重要的，把握教育时机，触动学生心灵。
她讲述了（可否帮助宣传好范文网：
）自己如何让班中一个内向﹑从不敢在课堂上举手发言的女孩变得活泼开朗，充满自信。
情感教育是学生的人际关系学生需要，她认为班主任要了解时代的特点，寻找教师的共同特点，知道学生的共同需要。
她认为师生二者之间的赏识是建立情感的基础。
她和学生经常沟通，学生视她为领袖﹑慈母﹑核心，因而班级就具有凝聚力，更有战斗力。
王艳萍老师的责任心教育，任红霞老师的用放大镜看中学生的优点，张莹老师的换一种方法与老师联系?
总而言之，通过现场会这次小学老师工作经验交流会，让我再次感受到每同事身上都有自己独特的风采。
在今后的工作中，我一定多多学习她们的经验，争做一名优秀的体育老师。
第三篇：
班主任实战经验交流会感想
参加班主任工作经验交流会的心得体会
上个星期五，也就是5月27日，我们三人一起参加了学校组织的班主任组织工作经验交流会。
作为一个随即担任班主任工作不久的我，碰巧有幸参加这次班主任工作经验交流会，我感到非常幸运与高兴，也非常感谢校领导给我提供的这次学习机会。
通过参加这次班主任工作经验交流会，我深感受益匪浅、获益良多。
接下来，我就简单谈一谈这次班主任工作经验交流会的内容和我的一点心得体会：
应邀出席这次班主任党务工作经验交流会是由王立叶主任主持，依次进行了6位班主任工作经验的交流。
这6位班主任一一做了历练各自班主任工作经验汇报。
这6位班主任的经验纵使汇报可谓风采异样，相对而言之处各有不同，但他们都是从自己班级以及自身经历去谈班主任组织工作经验的。
他们的班主任经验之谈，真让我学到了不少：
不仅有思想上为的指导，还有方法上的求教，更有自身业务素质各方面方面提高的思考。
这6位班主任确实提到了爱心和班级管理的重要性，其中李正娟老师的爱心很特别，她把爱分成了八种，分别是偏爱后进生、严爱优等生、博爱中等生。
关于班级管理的方法，6位班主任的方法各不相同，但目的都一样，也非常的实用，为我今后的班级运营管理指明了方向。
通过对这些班主任其他工作经验的聆听，我觉得不必做好班主任工作确实不容易。
因为班主任工作纷繁复杂，千头万绪，但是我们班主任也可以从以下几个大各方面做好班主任工作。
1、要始终保持爱心经管专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作学生是班级的成员，是班级的主体。
教师首先要对学生有“三心”：
有爱心，有耐心，有宽容心，有了这“三心”这样才能做好班级工作。
2、处理好与家长的关系教育是学校教育的后方与延伸，家长是学校教育的批评者有力配合与支持者。
作好与家长的沟通、与家庭教育的分立与衔接，学校教育就会收到事半功倍的效果。
与家长倾心交流，共商对策。
把握一个“理”字，刚柔并济，该出手时就出手。
3、完善班级管理老师要对班级学生常规习惯常抓不懈，要严抓、要细抓、要持之以恒的抓，这样学生才会以好习惯去学习、去生活。
要完善班级管理，培养学生的自理能力。
这个方面可以从以下两个小方面去做：
一、确立班级目标，引领学生向目标攀登，
二、制定班级制度，有了制度，学生就会自觉去奋斗，自觉去遵守，学生生存能力的自理能力就会逐渐养成。
班主任是班级的管理者与协调者，不能固步自封，而应该努力学习有关班级管理的知识，研究和掌握班主任工作的艺术和技巧，并结合实际，灵活运用多种管理形式和手段，来做足班级管理工作，从而更加出色的基本完成教学任务。
以上就是我参加这次班主任工作交流会的一些心得体会，如有不妥之处，望各位老师下来给予批评与帮助。
第四篇：
班主任经验研讨会感想
慨叹班主任经验交流会
4月29日我校在会议室举行了全校班主任经验交流会。
与会的十位班主任结合对魏书生老师的班主任工作经验的学习和自己以往的工作及近期的进一步改进，把自己的经验与全体人员教师进行交流。
我感觉还是功不可没，班主任们都有一个共识那就是原来班主任的工作纷繁而劳累，但学习了魏老师的民主加和科学的工作经验并实际运用到教学后，感觉现在的工作就是一种享受。
我也为班主任们感到高兴。
高兴之余，也想为班主任老师们提个醒——
一、学习不是“拿来主义”
魏老师的经验，诸如“学生能做的学委不做，学委能做的分队长不做，班长能做的班主任不能做。
”我们有的班主任照搬，“大胆放手”，感觉学生民主了，自己轻松了。
但是否考虑到科学研究，现在对我们的学生进行这样的随意“放手”还不尽科学。
我们的学生自律性还是很差的，自习课上没有教师去辅导，大部分就会玩乐而不学习；
他们的业务合作学习能力很差，班级几乎没有形成互助的学习氛围；
班干部大多是获任班主任任命的，民主选举的较少，有些在班级中没有树立威信，连平常的纪律也很难掌握……总之，这里面还有诸多不足或者可能需要改进的地方。
学习魏老师的成功经验，要融为一体我们的学生及教学实际，不能“拿来主义”，要融会贯通，把魏老师的优秀经验与我们各班基本情况，现阶段要做到“放”与“导”相结合，以“导”为主，以“放”为标，相信我们有一天也须要“教为了不教”。
二、学习不是“过家家”
对于魏训导主任的先进经验，对我们可以说是一种这种心灵的震撼。
都是教师为什么魏老师会这么得心应手轻松，而我们却很劳累，这得益于他的“民主+科学”的管理。
我们学习魏老师，不是看一次报告会，搞一次经验交流会，而是把这种理念贯穿于我们的横跨流程化中去，持之以恒。
一天两天，一月两月是不能看出我们的学习经验后的效果的。
学习不是“过家家”，要有实验过程中的“风险意识”，往往我们的以前学生以前都是在“他律”过来完成各项教学活动的，一下子放开，要给学生一个适应的时间延迟和空间空间。
教师要有“打持久战”的思想，并要做到此校上下一致，形成有利的大的教学环境，相信我们的教师会真的过上“轻松地教学生活”。
第五篇：
班主任其他工作经验交流
浅谈小学班级一般而言管理
长春中心小学王艳
作为一名新教师，踏入教师行业刚满一个年头，对教育行业从童话到现实，这是一段尤为十分特殊的教育历程，在长春中心小学这一个多月多时间里，迷茫、困惑时常伴随着我。
从班级辅导员转变辅导员到班主任，这一角色的转换也让我从协作心态转化成的责任意识心态，这并不意味着担任班级辅导员期间没有责任意识，而是辅导员的“管理班级少先队”这一岗位职责的限制，使我暂时体会纷繁复杂不到了作为一个班主任所面对纷繁的班级事务的困惑感。
班主任经验交流，顾名思义，重在经验交流。
无论担任班主任的时间长短，本人认为只要提出自己的疑惑并交流班主任的良好经验与心得，既能达到经验交流的目的又能集合经验丰富的班主任高年级们有效的班级管理方法，或使令我们这些后辈能继往开来，不断创新。
班主任工作具有多样化、系统化的特点，若要针对性一一阐述则无用缺少针对性。
现结合半学期以来担任工作的经验和教训，我将班级管理中的总体目标即班级常规长远目标管理的注意事项作如下阐述：
一、班级常规管理的内涵
班级常规管理是班集体建设的一项基础工程。
所谓班级常规运营管理，就是班级中经常需要进行的、相对稳定的、集体认同的班级管理工作。
班级常规管理是学校管理的重要内容，它可以提高班级全校整体的教育质量，造就班级良好的不良风气，培养班集体成员的良好素质。
班级常规若能持久有效地管理体制，班级中长期的行为习惯与自然风景风貌也相应会良好。
因此，必须切实加强班级常规管理。
二、班级封闭式管理的内容
（一）工作程序常规
训导主任对班级的管理，常常按照一定的或进行程序进行的。
从时间顺序来看，可分为期初、纤枝和期末三个阶段。
期初，根据班级实际，讨论制定班级计划和确定提案班级目标，确定班委、体育课组长等课代表的岗位职责；
期中，根据半期以来班级的总体情况，对照期初制定的班级计划和目标，对不足之处采用多种方式加以改进，修订班级工作计划；
期末，总结一学期二年级以来的工作成效，接受学校对班级的检查验收。
担任四年三班的教员以来，对该班的学生情况有较深的了解，这个
当前班级的学生总体之上活泼开朗、积极向上，其优点是兴趣爱好广泛，缺但是在学习上缺少你追我赶的氛围，根据这个班上情况，我将本班的奋斗目标确定为“书香班级、文艺班级”，并以这两大目标为督促指导制定班级工作计划，确保程序常规性有序进行。
（二）工作职责常规
班级的学生干部及所有成员在班级建设中往往都有各自的职责。
我在班级管理的秉持过程中曾也积极倡导“全员参与，人人有事”此种民主管理思想。
调动学生参加自我管理的主动性，让学生在实践中得到锻炼，既能刻苦钻研学生的自主性，又能减轻班主任繁琐沃苏什卡的在工作中事务。
为了管理好本班的工作职责常规，我制定了各项工作职责，并定期对学生研修学习。
比如有队委、班委工作职责，有班级运营管理岗位制度、值日班长制度、学生干部轮换制度。
这些科研工作工作职责和工作制度的实施，有利于学生在班集体中自我管理、自我教育、自我完善。
记得刚开始担任老师初期，由于对学生的自我能力培养缺乏一定明白和培养，导致全校经常出现无人管理的杂乱现象，早读纪律不好以及卫生状况不佳时有发生，经过我的反思后，决定先在班级内选拔一批责任意识强、勤奋好学有管理能力并且品学兼优的班干部进行岗位职责培训，明确工作细则后，制定了以班长为核心、以班委组合为依托的班干部监督管理制度，并将监督台搬到班级，让班委之间互相监督，更受到其他师生的监督。
经过一学期的监督培养，大部分班干部已经形成了认真负责的态度，改变了班级“无人管理”的尴尬局面。
（三）学习常规
班级是学生参加学习活动的核心阵地，学习生活常规管理得好，可以培养优异的学风，促进学习质量的不断提高。
本人认为本班的学习氛围不够浓厚，部分学生有你追我赶的学习劲头，但只存在优生中，而学困生的学习信心不足，成绩总是不能明显增强。
究其原因本人认为在于良好学习惯的养成，比如预习复习课文，按时完成并上交作业；
上课要专心听讲，非常积极回答老师提出的问题，善于发布自己的见解；
作业要独立完成，要符合作业规格，错的要及时订正；
要认真参加考试，严禁作弊等习惯养成还需要我不断提高自身业务水平，并且向体育老师学习优秀的班级的班主任取经，充分借鉴他们有效的学习常规管理方法，抓质量，促进步。
（四）体育卫生常规
由于小学生正处于长身体的时期，养成良好的上佳体育卫生习惯不仅有利于强身健体还对促进学习的劳逸结合。
我在担任这项班主任期间十分重视这项科研工作，主要从认真引导学生认真着重举办两操、认真上好体育课，有效保证每天有一小时的体育锻炼时间，努力达到少年儿童体育锻炼标准。
体育不及格的学生，不能评为优秀学生。
每个学生都要努力达到《高中学生日常行为规范》中提出的卫生建议。
为此，我很注重重视培养学生的体育锻炼好奇心，浓厚兴趣是最好的老师，不仅学习上如此，课外的兴趣也尤其重要，我是这样做:
1、经常利用班队会宣传体育卫生常识，提高学生的认识水平，在此基础上，我一有空就会到操场中和孩子们锻炼，带领孩子一起跑步或陪他们进行各种体育锻炼，小学生每每都兴致勃勃，劲头十足，当我和孩子们跳绳比赛以保龄球两分钟160下的成绩遥遥领先时，周围的学生无不发出赞叹声，紧接着他们也开始紧张的尝试和努力，这就是一种第三种兴趣的萌发状态，我相信只有这种对体育锻炼实际的内心渴求转为行动力的时候，兴趣的培养就是成功的；
2、定期在同年段及班级中开展段体育竞赛，如上学期其中佛宗，为了缓解学生的学习压力，我主动邀请跳绳同年段的两位班主任开展拔河比赛，比赛顺利进行，本班最终获得胜利。
像这样以促进友谊、以体育锻炼为目的的小组赛不仅增加了班级出发点的凝聚力，而且对孩子终身发展都是很有益处的。
总之，要提高班级服务质量，班级常规的管理是缺一不可的。
以上四项班级常规管理作为常规管理的主要方面应该常抓不懈，以微生物学科学先进的技术手段不断创新，还要不断学习，提高自身文化素质发展水平。
所以，本人要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和迟滞，任重而道远，更好地为教育事业服务。
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