池塘边的叫声Word文件下载.docx
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二．初读课文，学习生字
三．再读课文，理解课文。
放青蛙的叫声。
谁知道这是什么声音？
青蛙在说什么呢？
．听课文录音。
2．互教互认生字。
．指名读生字卡片。
．游戏：
找朋友。
．找出生字的“邻居”读一读。
再给生字找朋友。
读课文标出自然段。
．分角色表演课文。
2．“青蛙大眼睛转了一下”，“青蛙的大眼睛转了两下”那时什么神态？
应怎样表演。
．表演后讨论：
小鱼是怎样的孩子？
青蛙呢？
．师小结：
我们要学习青蛙乐于助人、说到做到、言行一致得好品质。
．编岸上的故事。
（1）自己在下面编一编。
（2）在组内说一说
（3）选举好的到前面说。
让我们来看看课文吧。
自读课文，圈出生字
塘遇娃岸半洗澡好趴背背讲亲肚
注意：
“好奇”地问，“高兴”地游到青蛙身边说。
应怎样读，学生练一练。
再表演。
编故事
激趣引入
主动识字
理解课文
培养口头表达能力
板书设计：
第二课时
学习写字。
注意走之儿的写法
一．导入新课
二．学习生字。
三．巩固复习。
五．课堂总结：
1．上节课我们学习了《池塘边的叫声》，谁能读一遍？
2．出示生词指名读：
1．出示要写的字：
边叫半洗过连每讲
2．指名读。
．互相说一说生字的结构、笔顺。
．师强调“过、连、边”都带走之儿，先让学生书空走之儿的笔顺，在描红。
．和学生一起讨论“每”的笔顺。
1．听写生字。
2．组词边（）叫（）半（）每（）
洗（）讲（）过（）连（）
这节课我们学习写了8个生字，同学们要注意走之儿的写法。
指名读
池塘遇到娃娃岸上半天洗澡好奇趴在背上背着讲讲亲亲肚皮
学生在田字格里练习写。
拿出写得比较好的实物投影让学生欣赏。
复习朗读课文
识字方法的应用
巩固生字
作业设计：
教学反思：
语文天地
1、能给多音字组词，正确使用“再、也、又”，学习“双人旁、足字旁、走字旁、走之儿，并能填偏旁表。
2、动手制做朋友卡，使学生学会了解他人，珍惜友情；
进行口语交际，培养学说话能力。
能给多音字组词，正确使用“再、也、又”，学习“双人旁、足字旁、走字旁、走之儿，并能填偏旁表。
一．多音字组词。
二．选词填空。
三．看一看，填一填。
四．课堂总结：
根据学生做题情况总结
方法：
先让学生读一读，在组内互相说一说。
2．写一写。
．组长检查。
组内讨论。
．师总结。
彳：
行足：
跑
辶：
过走：
越
偏旁表示的意义例字
彳
走
足
辶
shù
（）bēi（）hǎo（）
数背好ǔ（）bè
i（）hà
o（）
看谁说得多。
2．动手写一写。
．填写偏旁表。
复习生字
扩词训练
偏旁的学习
动手制做朋友卡，使学生学会了解他人，珍惜友情；
进行口语交际，培养学说话能力
一．复习。
二．想一想，填一填
三．做一张朋友卡
四．朋友有困难的时候，你怎样表示你的关心。
1．看谁说得多。
走：
足：
2。
多音字组词。
ù
学生独立填写。
延伸：
青蛙小鱼都有
以冬冬为例师填写。
2．学生画表并填写。
设置情境：
（1）朋友病了，没上学，功课落下了。
（2）朋友路上脚崴了，无法自己回家。
（3）朋友想买一本书，却买不到。
（4）朋友想学游泳，却又怕水。
2．师教一些日常用语：
“祝你早日恢复健康”“谢谢你的关心”等。
．小组讨论。
．表演。
根据学生活动情况进行总结。
只有尾巴没有腿。
只有腿，没有尾巴。
只能在水里游。
能在水里游，也能在岸上跳。
长着大眼睛。
姓名生日优点电话
冬冬96．4乐于助人123123
写短信打电话当面说……
拼音复习
短文句词训练
口头表达能力的培养
第三课时：
读背古诗《赠汪伦》；
表演《池塘边的叫声》；
用比的方法自检，激励自己学习。
一、引入
二．读背古诗《赠汪伦》
三．表演：
《池塘边的叫声》
四．读金钥匙的话
说一说朋友之间应怎样相处。
出示古诗（小黑板）
2．学生试读古诗圈出不认识的字。
．互教互认生字。
．朗读古诗。
．看图试说一说图意。
．背诵古诗。
．还学过李白的哪首古诗，背一背。
分组表演。
2．评委评比。
1．指名读一读。
说一说丁丁是怎样和冬冬比的?
2、课堂总结：
这一单元你又学到了什么？
你明白了那些道理？
学生回答
背古诗
学生表演
自己和同学比一比，看同学有哪些优点，自己还有那些不足。
把自己的情况简单的写在练习本上。
找方法背诵
加深对课文的理解
学习方法的学习指导
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