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"打锡壶阅读答案@#@打锡壶阅读答案@#@【篇一：

@#@2014-2015学年度第二学期梅岭中学七年级期中考试语文试卷】@#@p>@#@（试卷总分150分，考试时间150分钟）@#@2015年4月@#@一、积累运用（31分）@#@1．下列选项中，加点字注音全部正确的一项是（2分）（）@#@2．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（2分）（）@#@a．“我的朋友啊，”他说，“我——我——”@#@b．参加会议的有一百三，四十人，他们当中有工人、农民和学生、教师等。

@#@@#@c．同学们一个劲地喊着：

@#@“加油！

@#@加油！

@#@”的口号。

@#@@#@d．《孔乙己》选自《呐喊》。

@#@（《鲁迅全集》第一卷、人民文学出版社1981年出版）@#@3．下列各句中没有语病、句意明确的一项是（2分）（）@#@a．说起饺子，每个中国人都不会感到陌生，外国人对饺子也充满了难以抗拒的诱惑。

@#@@#@b．说中国人失掉了自信力，用以指一部分人尚可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。

@#@@#@c．通过3.15晚会曝光的一些不合格产品，让我们知道：

@#@讲诚信，是赢得用户信任的前提。

@#@@#@d．本次劳动，我们班的任务是打扫办公室、清扫路面、洗刷楼梯和搞好校园卫生。

@#@@#@4．下列选项中，成语使用恰当的一项（2分）（）．．@#@a．我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是鳞次栉比，鸟儿也飞回来了。

@#@．．．．@#@b．今天风和日丽，我们在操场上锻炼，真有如沐春风之感。

@#@．．．．@#@c．在自私自利者的心目中，公而忘私、舍己为人的行为是不堪设想的。

@#@．．．．@#@d．日本修改历史教科书的举动在国际社会引起轩然大波，中国等国家纷纷提出抗议。

@#@．．．．@#@5．下列说法有错误的一项是（2分）（）．．@#@a．《人民英雄永垂不朽》恰当安排说明的顺序，采用了以瞻仰者本人的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅兼顾其他顺序来组织材料的方法。

@#@@#@b．科学@#@小品《松树金龟子》作者是法国昆虫学家、作家法布尔，其代表作《昆虫记》被认为“科学与诗”的完美结合。

@#@@#@c．《黔之驴》按照虎识驴、惧驴、吃驴的顺序，塑造了两个鲜明典型的形象，告诉人们，不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。

@#@@#@d．《西游记》中，孙悟空是一个来历不凡的石猴。

@#@他乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活，热爱自由，除恶务尽，充满了斗争精神，最受读者喜爱。

@#@@#@6．将下列句子组成一段语意连贯完整的话，语序排列最恰当的一项是（2分）（）①人格是什么？

@#@②只有恪守纯洁、崇高的人格。

@#@③一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏。

@#@④才能造就亮丽、伟岸的人生。

@#@⑤人格是心灵的护佑、人生的座基。

@#@@#@a．①⑤④②③b．②④①⑤③c．③②④①⑤d．①⑤③②④@#@7．读下面一段文字，根据拼音填写汉字。

@#@（用正楷字依次写在田字格内，4分）@#@8．默写。

@#@（每空1分，共9分）@#@

（1）曲径通幽处，。

@#@（常建《题破山寺后禅院》）@#@

（2）吴楚东南坼，。

@#@（杜甫《登岳阳楼》）@#@（3）居高声自远，。

@#@（虞世南《蝉》）@#@（4）野鸦无意绪，。

@#@（杜甫《孤雁》）@#@（5），花落黄陵庙里啼。

@#@（郑谷《鹧鸪》）@#@（7），，驴不胜怒，蹄之。

@#@（柳宗元《黔之驴》）@#@（8）在这四年里，我历尽艰苦，，我咬紧了牙，哼都不哼一声。

@#@（阿累《一面》）@#@9.名著阅读（6分）@#@

（1）阅读《西游记》选段，完成下列题目。

@#@@#@只见罗刹叫道：

@#@“渴了，渴了！

@#@快拿茶来！

@#@”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟@#@一碗，冲起茶沫漕漕。

@#@行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。

@#@那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。

@#@行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：

@#@“嫂嫂，借扇子我使使！

@#@”罗刹大惊失色，叫：

@#@“小的们，关了前门否？

@#@”俱说：

@#@“关了。

@#@”他又说：

@#@“既关了门，孙行者如何在家里叫唤？

@#@”女童道：

@#@“在你身上叫哩。

@#@”罗刹道：

@#@“孙行者，你在那里弄术哩？

@#@”行者道：

@#@“老孙一生不会弄术，都是些真手段，实本事，已在尊嫂尊腹之内耍子，已见其肺肝矣。

@#@我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解渴！

@#@”却就把脚往下一登。

@#@那罗刹小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。

@#@行者道：

@#@“嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充饥！

@#@”又把头往上一顶。

@#@那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫：

@#@“孙叔叔饶命！

@#@”行者却才收了手脚道：

@#@“你才认得叔叔么？

@#@我看牛大哥情上，且饶你性命，快将扇子拿来我使使。

@#@”@#@①这段文字中的“罗刹”又叫她因为与孙悟空结下深仇大恨。

@#@（2分）@#@②孙悟空此次借扇子的结果怎样？

@#@（2分）@#@

（2）师徒四人历经千辛万苦，战胜了各路妖魔鬼怪，终于取到了真经，修成正果。

@#@这个故事带给你什么样的启示呢？

@#@（2分）@#@_____________________________________________________________________________@#@二、阅读理解（共56分）@#@

（一）阅读下面这首诗，完成第10题。

@#@（共6分）@#@雨过山村@#@王建@#@雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

@#@@#@妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。

@#@@#@10．

（1）诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点？

@#@（3分）@#@

（2）简要分析“闲”字的妙处。

@#@（3分）@#@

（二）阅读下面两段文言文，完成11-14题。

@#@（共17分）@#@昔有人设罝以捕獐，得而未觉。

@#@有行人窃取之，犹念不仁，乃以鲍鱼置罝中而去。

@#@本@#@主来，于罝中得鲍鱼，怪之，以为神，不敢持归。

@#@于是置屋立庙，号为鲍君。

@#@后多奉之者，病或有偶愈者，谓有神。

@#@积七八年，鲍鱼主过庙下，问其故，人具为说。

@#@乃曰：

@#@“此是我鲍鱼，何神之有？

@#@”于是乃息。

@#@@#@【注释】罝:

@#@泛指捕鸟兽的网。

@#@@#@11．解释下列加点的字。

@#@（4分）@#@⑴以为且噬己也（）⑵技止此耳（）．．@#@⑶不敢持归（）⑷怪之，以为神（）．．@#@12．下列句中“之”的用法与例句“有行人窃取之”相同的一组是（3分）（）．@#@a.是吾剑之所从坠b.事列《神仙》之传．．@#@c.送孟浩然之广陵d.家人发箧视之．．@#@13．翻译下列句子。

@#@（6分）@#@

（1）稍近益狎，荡倚冲冒。

@#@@#@

（2）亦荆吴形胜之最也。

@#@@#@（3）此是我鲍鱼，何神之有？

@#@@#@14．这个故事告诉我们什么道理？

@#@（4分）@#@（三）阅读下面的文章，回答15-18题。

@#@（共15分）@#@给抗生素“把把脉”@#@

（1）1943年，青霉素的诞生开启了抗菌疗法的黄金时代，其后还出现了青霉素钠、@#@青霉素钾、阿莫西林等常用抗生素。

@#@但是，在抗生素投入使用至今的60多年间，很多细菌对抗生素产生了严重的耐药性，有的甚至出生了多重耐药性。

@#@这些耐药细菌毒力很强，大多数高效抗生素战胜不了。

@#@曾经只需20万单位的青霉素就足以杀灭的肺炎球菌，如今@#@出现了新种，几百万单位的青霉素也征服不了它们。

@#@近年来还出现了超级细菌，最著名的是源于南亚的ndm-1超级细菌。

@#@而2011年美国出现的crkp超级细菌，则比以往细菌的耐药性更强，人感染这种细菌后的死亡率达到35%以上。

@#@为对付细菌耐药性，医药学家又开发出头孢氨卡、头孢曲松钠等药物，直到最新的碳青霉素，但也赶不上细菌突变的步子。

@#@@#@

（2）这一切与人类滥用抗生素息息相关。

@#@科学家们指出，滥用抗生素从多种途径促进了细菌耐药性的增强。

@#@滥用抗生素唤醒了细菌中原本沉默的耐药基因，即当我们大量使用抗生素的时候，对抗生素敏感的细菌会被快速杀死，而留下含有耐药基因的细菌，并大量生长。

@#@再者，细菌体内有一个sos修复系统，可以帮助细菌修复来自外界的损伤，而滥用抗生素增强了细菌的修复功能。

@#@滥用抗生素还会诱导细菌感受态的产生。

@#@感受态是细菌的一种容易接受外源基因片段的状态。

@#@例如，肉类制品上如果残留有耐药基因片段，很容易被体内出于感受态的细菌接受，从而造成人体细菌耐药性的增强。

@#@@#@（3）厂家、药店、医院，受到利益驱动热衷于生产、销售、使用抗生素药品，这是根本原因。

@#@药监部门监管不力也难辞其咎。

@#@针对目前抗生素市场流通方面存在的问题，由于无法对药店持有的药方进行核实，药监部门开展的清理整顿效果有限。

@#@更关键的是科学教育和普及工作不到位，许多患者缺乏合理使用抗生素的常识，盲目依赖抗生素，这就加速了体内耐药菌的增长。

@#@@#@（4）就患者而言，合理用药成了当务之急。

@#@抗生素只对细菌引发的病症有效，病毒感染造成的疾病切不可使用抗生素。

@#@使用抗生素药严遵医嘱：

@#@不能同时服用几种抗生素类药物；@#@不能随意改变服药时间，间隔太近会引起肠胃不适，间隔太久则药物对细菌的抵抗力会减弱。

@#@@#@（5）只有给抗生素“把把脉”，明确症结所在，及时对症下药，才能让它更好地造福人类。

@#@@#@【链接材料】感冒是常见的疾病，有病毒性的，有细菌性的，还有更复杂的。

@#@病毒是形态最小、结构最简单的一类微生物。

@#@人类传染病中约80%是由病毒引起的，如天花、麻疹、流行性感冒等。

@#@@#@15．阅读第①段，指出下列说法符合文意的一项是（）（3分）@#@a．在抗生素投入使用至今的60多年间，细菌都对抗生素产生了严重的耐药性。

@#@@#@b．很多耐药细菌毒力很强，所有高效抗生素战胜不了。

@#@@#@c．如今肺炎球菌出现了新种，上百万单位的青霉素也征服不了它们。

@#@@#@d．人感染超级细菌crkp后的死亡率达到了35%左右。

@#@@#@16．滥用抗生素会从哪些途径促进细菌耐药性的增强？

@#@阅读第②段，简要概括。

@#@（3分）@#@17．在第③段段首加一句恰当的话，提示该段的主要内容。

@#@（3分）@#@18．结合文章内容和链接材料，分析案例中王阿姨的做法有哪些错误。

@#@（6分）@#@【案例回放】王阿姨出现了头痛、发烧等症状，经医生检查，她患的是流行性感冒。

@#@因为家里还有阿莫西林和头孢氨卡胶囊，她就自行服用了这些药。

@#@@#@（四）阅读下面的文章，回答19-22题。

@#@（共18分）@#@消逝的“放学路上”@#@王开岭@#@

（1）“小呀么小儿郎，背着书包上学堂。

@#@不怕太阳晒，也不怕那风雨狂；@#@只怕先生说我懒呀，没有学问我无脸见爹娘。

@#@”@#@

（2）30年前的儿歌倏然苏醒，当我经过一所小学的时候。

@#@@#@（3）下午4点半，方才还空荡荡的小街，像迅速充胀的救生圈，被各式私车和眼巴巴的家长塞满了。

@#@开闸了，小人儿鱼贯而出，大人们蜂拥而上。

@#@一瞬间，无数的昵称像蝉鸣般绽放，在空中结成一团热云。

@#@这个激动人心的场面，只能用“失物招领”来形容。

@#@@#@（4）从前，上学或放学路上的孩子，就是一群没纪律的麻雀。

@#@无人护驾，无人押送，叽叽喳喳，兴高采烈，玩透了、玩饿了再回家。

@#@@#@（5）回头想，童年最大的快乐就是在路上，尤其放学路上。

@#@@#@（6）那是三教九流、七行八作、形形色色、千奇百怪的大戏台，那是面孔、语言、腔调、扮相、故事的孵化器，那是一个孩子独闯世界的第一步，是其精神发育的露天课堂、人生历练的风雨操场……我孩提时代几乎所有的趣人趣事趣闻，都是放学路上邂逅的。

@#@那是个最值得想象和期待的空间，每天充满新奇与陌生，充满未知的可能性，我作文里那些真实或瞎编的“一件有意义的事”，皆上演在其中。

@#@它的每一条巷子和拐角，每一只流浪狗和墙头猫，那烧饼铺、裁缝店、竹器行、小磨坊，那打锡壶的小炉灶、卖冰糖葫芦的吆喝、爆米花的香味、弹棉弓的铮铮响，还有谁家出墙的杏子最甜、谁家树上新筑了鸟窝……都会在某一时分与我发生联系。

@#@@#@（7）难以想象，若抽掉“放学路上”这个页码，童年还剩下什么呢？

@#@@#@（8）那个黄昏，我突然替眼前的孩子惋惜——他们不会再有“放学路上”了。

@#@他们被装进一只只豪华笼子，直接运回了家，像贵重行李。

@#@@#@（9）有位朋友，儿子6岁时搬了次家，10岁时又搬了次家，原因很简单，又购置了更大的房子。

@#@我问，儿子还记不记得从前的家？

@#@带他回去过吗？

@#@他主动要求过吗？

@#@没有，朋友摇头说：

@#@“他就像住宾馆一样，哪儿都行，既不恋旧，也不喜新……”@#@（10）“他想不想从前的小朋友？

@#@”我问。

@#@“不想，哪儿都有小朋友，哪儿小朋友都一样。

@#@或许儿子眼里，小朋友是种现象，一种配套设施，一种日光下随你移动的影子，不记名的影子……”朋友尴尬地说。

@#@@#@（11）我无语了。

@#@这是没有“发小”的一代，没有老街生活的一代，没有街坊和故园的一代。

@#@他们会不停地搬，但不是“搬家”。

@#@“搬家”意味着记忆和情感地点的移动，意味着朋友的告别和人群的刷新，而他们，只是随父母财富的变化，从一个物理空间转到另一物理空间。

@#@@#@（12）那天，忽收一条短信：

@#@“王开岭，你妈妈叫你回家吃饭。

@#@”@#@（13）我愣了，以为恶作剧。

@#@可很快，我对它亲热起来，30年前，类似的唤声曾无数次在一个个傍晚响起，飘过一条条小巷，飘进我东躲西藏的耳朵里。

@#@传统老街上，一个贪玩的孩子每天都会遭遇这样的通缉，除了家长的嗓门，街坊邻居和小伙伴也会帮着喊。

@#@@#@（14）感动之余，我暗暗为自己的童年庆幸。

@#@如果说我们那一代尚可叫作露天童年、旷野童年、老街童年，那如今的孩子，则是温室童年、园林童年、玩具童年了。

@#@@#@（15）面对现代街区和路途，父母不敢再把孩子轻易交出去了，不允许童年有任何闪@#@【篇二：

@#@九年级语文八月月考试卷及答案】@#@>@#@一、选择题（共12分，每小题3分）@#@1.下列各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是（）@#@2.下面各句中中没有语病的一项是（）@#@a.专家指出，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相和人间百态，也“鉴”出了血肉亲情。

@#@@#@b.在毕业年级学生中进行的体育测试，有超过20%左右的学生，由于缺乏锻炼，导致体育成绩很不理想。

@#@@#@c.能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门是否严格执法。

@#@，@#@d.在经济社会快速发展的推动下，使居民收入水平和社会购买力大幅度提高。

@#@@#@3.下列解释正确的一项（）@#@a.未尝不叹息痛恨于桓灵也痛恨：

@#@非常痛心仇恨．．@#@b.由是感激，遂许先帝以驱驰感激：

@#@感谢激动．．@#@c.先帝不以臣卑鄙卑鄙：

@#@身份低微，见识浅陋．．@#@d.人恒过过：

@#@过错．@#@4.给下列句子排序，最恰当的一项是（）@#@①教育其实是一种从早年就起始的习惯。

@#@@#@②因为年长方学的人不能像从小就学起的人能屈伸如意，这是真的。

@#@@#@③除非在有些从未固定自己的心志，反而把心志开放着，并准备好了接受不断改良的人们，那算是例外。

@#@@#@④但这种情形是非常之少的。

@#@@#@⑤习惯如果是在幼年起始的，那就是完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。

@#@⑥所以我们常见，在言语上，幼年时代比幼年以后舌头较为柔活，能学一切的语法及声音，并且四肢关节也比较柔活，适于各种的竞技和运动。

@#@@#@a．①⑤②⑥④③b.⑤①⑥②③④c.①⑤②⑥③④d.⑤②①⑥④③@#@二、现代文阅读一。

@#@完成5～7题（共9分，每小题3分）@#@为什么中国一直人口众多@#@中国和欧洲的面积大致相当，但以2004年的数据来看，中国的人口数为12.8亿，欧洲则为7.3亿，中国的人口将近欧洲的2倍。

@#@中国的人口密度高，这不仅是中国的特色，也是东亚国家的特色。

@#@@#@东亚地区人口数量多、人口密度高的原因，有各种不同假说。

@#@一种是文化差异说，认为中国人讲究“不孝有三，无后为大”，出于传宗接代需要有早婚早育的传统；@#@且对生儿子非常@#@在意，通常要多生几个，因为一个儿子可能会中途夭折。

@#@另一种是宗教因素说，比如东亚的@#@宗教都限制堕胎等。

@#@@#@以上两种假说是从文化和宗教的差异进行解释的，无法解释为什么中国东部的人口密度@#@大于中西部的人口密度，以及为什么汉族地区的人口密度大于少数民族地区的人口密度等。

@#@@#@如果是宗教的因素，孟加拉国和巴基斯坦都信奉相同的宗教，应该有相似的人口密度。

@#@但是@#@根据世界银行公布的数字，1999年孟加拉国平均每平方公里有981个人，而巴基斯坦只有@#@175个人。

@#@@#@我认为，不同地区人口密度的差异主要与不同地区的养人成本有关。

@#@养人成本越低的地@#@方，通常人口密度就越高。

@#@中国的地理特征是西部高东部低，西部地区最高的青藏高原平均@#@海拔在4000米以上，到东部沿海地区海拔则在几百米以下。

@#@这种地形条件受到太平洋季风@#@的影响，使得中国的降雨主要集中在5～10月。

@#@农作物的生长需要水分和温度两个重要条件，@#@中国每年的5～10月正好是“雨热同期”，特别适合粮食尤其是高产水稻的种植。

@#@欧洲也是人@#@类文明的发源地，但在欧洲文明起源的希腊、罗马等地，雨季主要集中在冬春两季，正是温@#@度较低的时候。

@#@降雨与高温不同期，因此欧洲比较适合小麦与草原畜牧业的发展。

@#@不同作物@#@的单产有很大的不同，中国1952年农作物的单产，水稻是每亩产161千克，小麦是49千克，@#@玉米是90千克，高粱是79千克，小米是78千克，甘薯是126千克。

@#@水稻的单产是小麦的@#@3倍多。

@#@@#@在中国这种适合种植水稻的地区，同样的面积里粮食产量较多，以粮食作为计价单位来@#@计算，养人成本较低，养人数量较多，人口密度就会较高。

@#@欧洲适合种植小麦和发展畜牧业，@#@单位面积的粮食产量较低，以粮食作为计价单位计算，养人成本较高，单位面积所能供养的@#@人数就较少。

@#@@#@同样的，孟加拉国适合生产水稻，人的生存成本相对较低人口密度就特别高。

@#@巴基斯坦@#@比较干旱，适合生产小麦，所以人口密度就比较低。

@#@@#@同样的道理可以解释，中国的人口总量为什么到明朝以后突然急剧膨胀，从几千万快速@#@膨胀到三四亿。

@#@原因是在哥伦布发现新大陆以后，玉米和甘薯两种新的农作物引入中国。

@#@玉@#@米的单产比小麦高出很多，按照以上的数据，小麦的单产是49千克，玉米是90千克，甘薯@#@的单产更是达到126千克。

@#@虽然它们的单产都低于水稻，但甘薯几乎任何地区都能够生长，@#@原来不能生产粮食的地区也能够生产甘薯，这相当于一种技术变迁。

@#@粮食供给增加，价格下@#@降，人的生存成本随之下降，所以人口就一直不断地增长下去。

@#@@#@（节选自林毅夫的《中国经济专题》，北京大学出版社出版）@#@5.下面关于东亚地区人口数量多、人口密度高的原因不包括的一项是（）@#@a.文化差异说b.宗教因素说c.养人成本说d.发现新大陆说@#@6.下面对文本内容理解不正确的一项是（）@#@a.人口密度高，是中国独有的特色b.中国适合高产水稻的种植，而欧洲适合小麦的种植@#@c.中国养人成本比欧洲低d.粮食价格下降会促进人口增长@#@7.下面这些现象中，不能证明“不同地区人口密度的差异主要与不同地区的养人成本有关”@#@这一观点的一项是（）@#@a.中国东部的人口密度大于中西部的人口密度@#@b.玉米和甘薯两种新农作物被引入中国@#@c.孟加拉国和巴基斯坦都信奉相同的宗教，但孟加拉国的人口密度比巴基斯坦高@#@d.中国人口总量到明朝以后突然急剧膨胀@#@三、（共9分，每小题3分）@#@阅读下面的文言文，完成第8—10题。

@#@@#@孙叔敖疾，将死，戒其子曰：

@#@“王数封我矣，吾不受也。

@#@为我死，王则封汝，必无受利@#@地。

@#@楚、越之间有寝之丘①者；@#@此其地不利，而名甚恶。

@#@荆②人畏鬼，而越人信輯③。

@#@可@#@长有者，其唯此也。

@#@”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。

@#@孙叔敖之知，知不以利为利矣。

@#@知以人之所恶为已之所喜，此有道者之所以异乎俗也。

@#@@#@（选自《吕氏春秋》）@#@8.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）@#@a.孙叔敖疾疾：

@#@生病b.王数封我矣数：

@#@屡次．．@#@c.而名甚恶恶：

@#@厌恶d.王果以美地封其子果：

@#@果然．．@#@9.下面语句中加点的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（）@#@例句：

@#@请寝之丘．@#@a.实是欲界之仙都b.乃记之而去c.跳往阻之d.处处志之．．．．@#@10.下面对此文主要内容的分析与概况不正确的一项是（）@#@a.孙叔熬快死的时候告诫他的儿子不要接受楚王赏赐的土地，不论其是好是坏。

@#@@#@b.楚王在孙叔熬死后果然给其儿子封地，孙叔熬的儿子按父亲的嘱托作了选择。

@#@@#@c.孙叔熬之子的封地至今不失的原因是他选择了不被楚人越人惦记的地名不吉的封地。

@#@@#@d.”孙叔熬之知“表现在楚王多次封赏他，他都不受和他让儿子不受利地而”请寝之丘“上。

@#@@#@四、（14分）@#@11.文言文翻译。

@#@（4分）@#@孙叔熬之知，知不以利为利矣。

@#@@#@12.填空。

@#@（10分）@#@

（1）然后知生于忧患，。

@#@@#@

（2），此先汉所以兴隆也。

@#@@#@（3），两朝开济老臣心。

@#@@#@（4）“出师一表真名世，千载难堪伯仲间”。

@#@中“名世”的意思是：

@#@，诗句@#@表达了的感情。

@#@@#@五、（18分）@#@阅读下列文章，完成13—16题。

@#@@#@消逝的“放学路上”@#@王开岭@#@

（1）“小呀小儿郎，背着书包上学堂。

@#@不怕太阳晒，也不怕那风雨狂；@#@只怕先生说我懒呀，@#@没有学问我无脸见爹娘。

@#@”@#@

（2）30年前的儿歌倏然苏醒，当我经过一所小学的时候。

@#@@#@（3）下午4点半，方才还空荡荡的小街，像迅速充胀的救生圈，被各式私车和眼巴巴的家@#@长塞满了。

@#@开闸了，小人儿鱼贯而出，大人们蜂拥而上。

@#@一瞬间，无数的昵称像蝉鸣般绽放，@#@在空中结成一团热云。

@#@这个激动人心的场面，只能用“失物招领”来形容。

@#@@#@（4）从前，上学或放学路上的孩子，就是一群没纪律的麻雀。

@#@无人护驾，无人押送，叽叽@#@喳喳，兴高采烈，玩透了、玩饿了再回家。

@#@@#@（5）回头想，童年最大的快乐就是在路上，尤其放学路上。

@#@@#@（6）那是三教九流、七行八作、形形色色、千奇百怪的大戏台，那是面孔、语言、腔调、@#@扮相、故事的孵化器，那是一个孩子独闯世界的第一步，是其精神发育的露天课堂、人生历@#@练的风雨操场……我孩提时代几乎所有的趣人趣事趣闻，都是放学路上邂逅的。

@#@那是个最值@#@得想象和期待的空间，每天充满新奇与陌生，充满未知的可能性，我作文里那些“一件有意@#@义的事”，皆上演在其中。

@#@它的每一条巷子和拐角，每一只流浪狗和墙头猫，那烧饼铺、裁@#@缝店、竹器行、小磨坊，那打锡壶的小炉灶、卖冰糖葫芦的吆喝、爆米花的香味、弹棉弓的@#@铮铮响，还有谁家出墙的杏子最甜、谁家树上新筑了鸟窝……都会在某一时分与我发生联系。

@#@@#@（7）难以想象，若抽掉“放学路上”这个页码，童年还剩下什么呢？

@#@@#@（8）那个黄昏，我突然替眼前的孩子惋惜——他们不会再有“放学路上”了。

@#@他们被装进一@#@只只豪华笼子，直接运回了家，像贵重行李。

@#@@#@（9）有位朋友，儿子6岁时搬了次家，10岁时又搬了次家，原因很简单，又购置了更大的@#@房子。

@#@我问，儿子还记不记得从前的家？

@#@带他回去过吗？

@#@他主动要求过吗？

@#@没有，朋友摇头@#@说：

@#@“他就像住宾馆一样，哪儿都行，既不恋旧，也不喜新……”我明白了，在“家”的转移@#@上，孩子无动于衷，感情上没有缠绵，无须仪式和交接。

@#@@#@（10）“他想不想从前的小朋友？

@#@”我问。

@#@“不想，哪儿都有小朋友，哪儿小朋友都一样。

@#@或@#@许儿子眼里，小朋友是种现象，一种配套设施，一种日光下随你移动的影子，不记名的影@#@子?

@#@?

@#@”朋友尴尬地说。

@#@@#@（11）我无语了。

@#@这是没有“发小”的一代，没有老街生活的一代，没有街坊和故园的一代。

@#@@#@他们会不停地搬，但不是“搬家”。

@#@“搬家”意味着记忆和情感地点的移动，意味着朋友的告别@#@和人群的刷新，而他们，只是随父母财富的变化，从一个物理空间转到另一物理空间。

@#@@#@（12）一位初中语文老师说，现在的作文题很少再涉及“故乡”，因为孩子会茫然，不知所措。

@#@是啊，你能把偌大北京当故乡吗？

@#@你能把朝阳、海淀或某个商品房小区当故乡吗？

@#@你会发现@#@根本不熟悉它，从未在这个地点发生过深刻的感情和行为，也从未和该地点的人有过重要的@#@精神联系。

@#@@#@（13）那天，忽收一条短信：

@#@“王开岭，你妈妈叫你回家吃饭。

@#@”@#@（14）我楞了，以为恶作剧。

@#@可很快，我对它亲热起来，30年前，类似的唤声曾无数次在@#@一个个傍晚响起，飘过一条条小巷，飘进我东躲西藏的耳朵里。

@#@传统老街上，一个贪玩的孩@#@子每天都会遭遇这样的通缉，除了家长的嗓门，街坊邻居和小伙伴也会帮着喊。

@#@@#@（15）感动之余，我把这条短信的主语换成朋友们的名字，发了出去。

@#@当然，我只选了同龄@#@人，有过老街童年的一代。

@#@@#@（16）我暗暗为自己的童年庆幸。

@#@如果说贾君鹏的一代尚可叫作露天童年、旷野童年、老街@#@童年，那如今的孩子，则是温室童年、园林童年、玩具童年了。

@#@@#@（17）面对现代街区和路途，父母不敢再把孩子轻易交出去了，";i:

1;s:

20116:

"大二班家长会发言稿425@#@大二班家长会发言稿@#@@#@ @#@各位家长：

@#@@#@你们好！

@#@首先感谢您能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对孩子的一种关心，正是有了你们的信任，理解和支持，我们的工作才能顺利开展。

@#@在此我真诚地说一声：

@#@谢谢！

@#@同时，更希望你们一如既往的支持我们的工作。

@#@@#@ @#@今天的家长会分二个议程进行，第一个议程是园长讲话，第二个议程是我是向各位家长汇报一下孩子们近两个月的学习生活情况，谈谈五大领域的教学的大致目标及措施以及教育教学工作中需要大家配合的。

@#@@#@因为是第一次开家长会，首先我先做一下自我介绍：

@#@我是这个班的班主任，我毕业于牡丹江幼儿师范学校，从事幼教工作有十九年了，有我来担任教育教学任务和保育任务。

@#@做为保育教师，班级的卫生保健是一项非常重要的工作；@#@为了做到班级的干净、整洁，我每天都坚持仔细、认真地打扫室内外卫生，坚持每天消毒茶杯、毛巾，坚持用“84”消毒液擦拭桌椅、玩具等，每周五大扫除，每月清洗一次被褥；@#@督促孩子要多喝水，注意个人卫生，做到饭前、吃点心前、便后、要洗手，还教育幼儿要用正确的方式洗手，防止疾病的发生，确保了幼儿在舒适、整洁的环境中生活和学习。

@#@。

@#@@#@现在我着重来说说我们班四十四名可爱宝贝的情况。

@#@我们男孩子13人，女孩子31人。

@#@虽然他们来自不同幼儿园，入园时间上也略有长短，但整体发展水平差异很大。

@#@从近两个月孩子的表现，我觉得我班每个孩子聪明活泼，适应新环境快，喜爱表现自己，许多小朋友第一天就能大胆的交朋友，通过这两个月的学习，孩子们各方面都有很大进步。

@#@比如；@#@进餐、午睡、上课注意听讲、绘画能力和书写能力、以及与同伴交往能力等等，但也有一些问题：

@#@如有少数孩子上课时爱讲话，爱离开位置，自我约束力差，有的孩子站在集体面前说话声音小而拘谨，大部分孩子进餐慢挑食*老师监督吃完。

@#@因此本期我们的工作重点一是让孩子用普通话在集体面前大胆说话，二是培养孩子的良好行为习惯、学习习惯和学习能力方面、学会与同伴友好交往等，三是适当教一点汉字及简单的数字书写。

@#@四是培养自理能力@#@ @#@二：

@#@教育教学情况@#@我们将课程分为基础课程和特色课程。

@#@幼儿园教育有五大领域，可分为健康、语言、社会、科学、艺术。

@#@各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识的发展。

@#@在基础课程中，我们会根据幼儿的年龄特点，为孩子们安排动静交替、难易交替、室内室外交替、组织与自选交替的一日生活。

@#@我们会让孩子们在游戏活动中学习，在实践活动中创造，使孩子学会快乐、学会做人、学会欣赏。

@#@我们这学期的教育活动还是以主题活动的形式进行。

@#@这学期的主题是：

@#@“我们都有一颗爱心”“春天来了”“开心大王”等，开展这些主题活动离不开家长的大力支持,希望家长还是能一如既往的支持,因为你们的共同参与可以让孩子拓展知识面,让孩子在玩中掌握要学的东西。

@#@我们也会在“家园联系栏”的板块中写出相应的教学内容。

@#@@#@特色课程：

@#@洪恩识字阅读、英语、拼音、弟子规教学等来充实我们的教学、@#@三、关于家长配合方面@#@ @#@ @#@ @#@ @#@大家都知道，幼儿教育并不是幼儿园单方面的事情，并不是说幼儿入园后，对孩子的教育这根接力棒就完全交给了幼儿园。

@#@恰恰相反，家庭教育是伴随幼儿一生的。

@#@俗话说：

@#@家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行对孩子的发展都会产生潜移默化的影响。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@当然了，话说回来，家庭教育尽管重要，但他是零碎的，不系统的，而幼儿园教育则是有目的、有计划的，只有二者互相补充，相辅相成，才能取得良好的教育效果。

@#@为了取得良好的教育效果，我们必须家园沟通，综合家庭与幼儿园综合因素对幼儿实施教育的影响下面简单提一下需要家长们积极配合得方面:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、督促幼儿天天坚持来园，有事事先请假，不亲自来打电话也可以的，如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

@#@为了确保幼儿的人身安全，如请别人来接，请及时与老师联系，告知老师。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、小刀、小饰品等。

@#@这一项很重要，因为小孩子还小，他看到好玩好看的东西就会带来幼儿园给小朋友看，他们的出发点是好的，但是如果带的是危险东西那后果就不敢想啦。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子。

@#@请需要服药的孩子家长向老师说清服药的时间、剂量，不能让幼儿自己交药，防止吃错药的现象发生。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@4、现在的孩子都是独生子女，不太会和同伴相处，请家长理性的思考和处理幼儿之间的矛盾，孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾或磕磕碰碰很难避免，但孩子的矛盾来去都很快，我们希望家长和老师一起正确引导，让幼儿宽以待人，学会分享，学会合作，学会和小伙伴友好的交流和相处。

@#@ @#@户外。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、教孩子认识自己的名字，记清楚家里和父母的电话号码。

@#@。

@#@@#@6、接送幼儿要到教室门口，孩子入园要交给老师，并要求孩子眼睛看着老师问早、说再见，不要让孩子来接幼儿，以免发生意外。

@#@入园时间：

@#@上午7：

@#@30离园时间：

@#@下午3：

@#@40坚持让幼儿每天上幼儿园，有事不入园要向老师请假。

@#@@#@7、每月10号以前在保健室交当月的管理费、伙食费。

@#@@#@8、家庭作业是培养幼儿的任务意识和良好的学习习惯，不在于多少。

@#@我们不是每天都有家庭作业，也不一定都是回去写字。

@#@比如，叫孩子回家复述故事、朗诵诗歌，叫孩子回家带什么东西等。

@#@故事、周五返书包。

@#@@#@9、因为幼儿再经过一学期就要上小学了，积极做好幼小衔接工作，也是我们这学期工作的重点，幼儿教育不同于小学教育，它不是以摄入课本知识为主，它着重于培养孩子对各种知识的学习兴趣及各种行为习惯的养成教育，幼儿教育主要以游戏为基本活动，注重综合性、趣味性、活动性。

@#@只有让孩子拥有浓厚的学习兴趣、良好的习惯，进入小学后才能很快的适应。

@#@所以从现在就需要幼儿在日常生活中慢慢去适应，从早晨的入园时间开始，尽量不迟到，让孩子在8点前到园逐步养成良好的生活、学习习惯，学会自己做一些力所能及的事情，如：

@#@自己穿脱衣裤、自己吃饭，学会自己整理学习用品，学会自己记录完成作业。

@#@这时需要家长经常督促幼儿认真、及时的完成任务，督促幼儿检查学习用品是否带齐，为上小学打下好的基础。

@#@有家长说：

@#@“我的孩子经常丢橡皮，铅笔！

@#@”有的家长说孩子的书包像“纸篓”，乱得要命。

@#@孩子这种行为形成的原因就是因为家长包办—切，未能培养起孩子自我管理的能力。

@#@其实在孩子刚开始学习时，会碰到诸多难题，比如说用橡皮擦掉写错的字，并且不会把纸擦破，对成人来说很简单，可是5--6岁的孩子其实是一种挑战。

@#@多鼓励孩子动手尝试，在刚开始的失败中累积经验，不断探索，孩子不仅会逐步学会使用橡皮，还培养了孩子的自信心。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@四、幼小衔接的相关要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们幼儿园在幼小衔接方面做得非常有特色，也很成功。

@#@平时老师能在充分研究儿童身心特点的同时，精心备课，开展了一系列主题形式的板块知识教学和形式多样的游戏活动，丰富多彩地实践活动。

@#@注重培养幼儿的学习兴趣，切实提高孩子的各项能力。

@#@小学的老师都普遍认为，从教育幼儿园毕业的孩子在学习习惯、课堂表现等方面都比别处幼儿园的孩子强，被评为三好学生的比例非常多。

@#@如果我们工作上有疏忽的地方请家长及时提出，孩子的成长应家园互动，老师和家长都应本着“一切为了孩子、为了孩子的一切”为出发点，我希望我们和孩子一同成长。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@幼小衔接中,家长应该做好哪些准备呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情,家庭和社会各方面因素都对其产生影响。

@#@其中家长的作用尤其不能忽视。

@#@因为儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长的言传身教。

@#@@#@1学习上的准备@#@ @#@ @#@在学校让老师感到头痛的不是那些在入学前缺少知识的孩子,而是那些对学习根本没有兴趣,不爱动脑思考的孩子。

@#@如何让自己的孩子知识广,兴趣旺,能力强呢？

@#@我想我们有必要了解学习必备的能力和素质,孩子如果具备了这些能力和素质,就会对学习产生巨大的促进作用。

@#@@#@a、思考的能力@#@ @#@ @#@孩子的思考是与生俱来的。

@#@让孩子独立地思考,养成自主探究的习惯,是孩子不断学习、不断成长的源泉。

@#@《新课标》要求培养孩子发现问题、解决问题的能力,提倡发现问题比解决问题是重要,没有问题的孩子往往是问题最多的孩子。

@#@所以，做为家长,有时面对孩子的问题适当地卖一下关子,让孩子自己去想,会比大人搜肠刮肚满足其好奇来得更有效果。

@#@@#@b、阅读的能力@#@ @#@ @#@阅读能使孩子接触并掌握大量的词汇,提高其分析能力。

@#@所以，有必要培养孩子的阅读能力和习惯,来帮助幼儿学习。

@#@@#@ @#@ @#@家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里坚持念故事给孩子听。

@#@还可为孩子准备一些图文并茂、有意义、有童趣的图书,增加幼儿的阅读机会,使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书,这是增进孩子学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。

@#@@#@ @#@ @#@现在的小学语文教学提倡“识写分开”。

@#@就是要求认识的字,不一定要求会写,目的是为孩子构建立体的阅读构架。

@#@比如一年级的第一册教材,本着“多认少写”的原则,要求认识400个常用的汉字,会写其中的100个,这就突出了识字这个重点，这么多的字怎么让学生记住呢,只有多阅读！

@#@让孩子在不同的语言环境中巩固复习。

@#@@#@所以,我们家长平时要注意培养孩子的识字兴趣,让孩子在生活中识字、在游戏中识字、在阅读中识字。

@#@能认识更多的字,能看更多的书,是对一年级孩子的教育目标。

@#@@#@ｃ、关于写字问题@#@ @#@ @#@写字是一种知觉动作的学习,时机适当而不教,会坐失良机，太早教会带来很多困扰。

@#@最常见的是儿童执笔姿势与笔顺的错误,使老师们要花更多的时间指导、纠正,有的甚至到初中、高中都改不过来。

@#@当然,在幼儿园大班下学期,孩子需要有一些写字方面的准备活动,以免入学后会手足无措。

@#@但是,一定首先注意培养孩子正确的书写姿势。

@#@@#@e、倾听的能力@#@ @#@ @#@听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。

@#@许多作文优异的小学生,他们从小就养成了良好的倾听习惯。

@#@倾听是一种很自然的接受方式。

@#@孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣。

@#@经常听听录音、听听广播，听得多势必积累得多,在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。

@#@@#@ @#@ @#@f、提高孩子对语言的理解水平@#@ @#@ @#@在小学一年级开学的头几天,常常会出现这样的插曲：

@#@家长叮嘱孩子下课放后早点回家,不要在学校或马路上玩,孩子竟然第一节课后就背起书包回家了；@#@老师让学生回家写三个生字,每个生字写五遍,孩子竟写成五花八门的格式,有三个字写三遍的,有一个字写三遍的、五遍的,甚至一个字写满一页纸,有的孩子干脆一个字也不写,不知道老师曾布置过作业。

@#@之所以发生这种令人啼笑皆非的现象,是因为孩子不理解老师的语言,只有那些千叮咛、万嘱咐的重复提醒才能记住。

@#@因比,父母有空的时候可以和孩子多交谈,不要再有重叠词，如：

@#@饭饭、觉觉等,语言要逐渐规范、精炼、复杂。

@#@阅读故事时,不要孩子一问就停下来解释,要让孩子能听过全文,自己根据情节消化体味其中的语句、语汇,多让孩子谈谈所见所闻,给孩子适当地布置一些小任务,为理解任务性、指令性语言打好基础，比如,请你去拿一张小凳、请你去拿高的小凳、请你去厨房的阳台上拿小凳……@#@g、培养孩子的注意力@#@注意主要有两种,一种是无意注意,一种是有意注意。

@#@@#@ @#@ @#@要完成学校的学习活动大多是有意注意。

@#@3——6岁的孩子,无意注意占优势地位。

@#@例如：

@#@孩子对新奇有趣的事物都会注意去看、注意去听,只要他感兴趣就会较长时间地进行这项活动。

@#@@#@ @#@ @#@有意注意是有目的的、需要意志控制的注意。

@#@在有意注意时人的大脑会处于一种紧张状态,时间长了会感到疲劳。

@#@因而,对年幼的孩子来说,不加以指引和训练,不提出必须遵守的行为规范和完成任务,无意注意是很难转变成有意注意的。

@#@@#@ @#@ @#@因此,在入学以前,应该帮助孩子发展有意注意,使孩子逐步学会控制自己的注意。

@#@开始采用游戏形式比较好。

@#@如在桌子上放4到5样玩具,让孩子看1——2分钟,然后请孩子把头转过去,你拿掉其中一个玩具,再让孩子转过头来,要求他说出桌子上的变化。

@#@游戏可以增加难度,如玩具的数量多一点,拿掉玩具后再把留下来的玩具位置调换一下，观察的时间可以逐步缩短。

@#@@#@ @#@ @#@做游戏时,如果你和孩子轮流出题目,家长还可以故意出错,让孩子发现并给你纠正,这样,孩子的积极性会更。

@#@.一般孩子都比较喜欢听故事,所以你还可以让孩子自己听录音故事来发展他的有意注意。

@#@在听故事前先提出几个问题,让他带着问题听,听完后回答你的问题。

@#@还可以要求他边听边记住故事的内容,然后把故事复述给你听。

@#@@#@ @#@ @#@只要你能根据孩子的情况经常和他一起做有利于注意力发展的游戏,相信孩子的注意力会很快提高。

@#@@#@2、社会适应准备@#@a、交际能力@#@ @#@ @#@交际表达。

@#@进入小学,进入一个新的交际圈,表达自然就显得重要起来。

@#@通常一个善于表达的人,容易获得别人的肯定，获得了别人的肯定,自然就获得了充分的自信。

@#@在学校闷声不响的孩子很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；@#@表达能力差的孩子,别人很可能会觉得他笨,认为他懂的少。

@#@这样的情况往往会导致孩子不自信,对学习提不起兴趣,甚至害怕到学校去。

@#@@#@ @#@ @#@在入学前,给孩子机会表达,帮助他组织语言,提高孩子的语言表达能力,大人们责无旁贷。

@#@@#@b、规则意识和任务意识@#@ @#@ @#@上小学后,孩子每天要面临不同的学科,带回不同的作业。

@#@为了帮助孩子树立任务意识,家长可以每天布置一个任务给孩子,如扫地、拿牛奶,分碗筷、倒垃圾等,看孩子的执行情况,让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务,知道不是爸爸妈妈让我做这件事,而是我长大了,我应该做这些事。

@#@@#@ @#@ @#@树立规则意识上小学的孩子,有时要自己上学,成人关注、照顾的时间相对较少,因此,需要孩子自己照料自己,树立规则和安全意识。

@#@如果我们平时带孩子出去玩,要率先树立榜样,并提醒孩子遵守各种规则,如过马路走人行横道,上下楼梯*右行,玩运动器械要轮流等,帮助孩子养成习惯,提高遵守规则的能力。

@#@这将为孩子良好品质的形成起着重要的作用。

@#@@#@5、生活上的准备@#@ @#@ @#@幼儿园的孩子,生活上处处要依赖成人。

@#@爸爸接送上幼儿园、妈妈喂饭、奶奶整理衣物、爷爷帮忙穿衣裤。

@#@而入小学后,情况一下子发生变化。

@#@放学后,跟着队伍要自己过马路回家，在校要自己整书包，因此生活能力上的培养和逐步过渡,也是很重要的。

@#@@#@ @#@ @#@平时,每天让孩子多做些力所能及的事情,尤其是吃饭和穿脱衣裤一定要让他自己来,逐步建立自己科学、方便、习惯的生物钟：

@#@几点睡、几点起等。

@#@带孩子外出时,告诉他不要乱穿马路,要走人行横道,教会他看清来往车辆（先向左看,再向右看）,在成人的看护下独自学会过马路。

@#@@#@ @#@ @#@在生活习惯上也要改变一下,让孩子按照学校作息制度起床、睡眠和吃饭,不至于进小学后突然变得消瘦和疲惫不堪。

@#@早晨起得早,早餐要让孩子吃饱,午餐前不吃零食,晚上早一些睡觉,少看电视。

@#@还可以教会孩子认识钟点,使他养成时间概念,学会掌握时间,以后上学不至于迟到。

@#@@#@同时，家长要注意教育的分寸，正确把握严与爱的尺度，多给孩子鼓励，让孩子从小学会自信。

@#@比如：

@#@（ @#@有个别的家长看到孩不做作业，就以吓的方法“再不做作业我就把你怎么样怎么样，或许快点做呀，做完了妈妈给你买什么什么的，这样会导致孩子觉得学习是任务式，完成了就行，或许认为学习是一种交易，我做了，我学了，我就一定会得到想要得到的东西，这样慢慢的会让孩养成一种很不好的习惯，希望家长不要以这样的方式教育自己的孩子）。

@#@特别不能在他人面前当着孩子说自己孩子的缺点，这容易挫伤孩子的自尊心，直接影响孩子学习、生活的积极性。

@#@@#@幼儿园的事情都是细碎繁琐的，但是我们一直在努力做到最好，我们对孩子有信心，相信大家也是一样，以后工作中有疏忽之后请谅解,有什么疑问急时与我们沟通,及时解决相信孩子们的进步会上一个新的台阶,今天的家长会就开到这里，希望大家给我们提出宝贵意见。

@#@在此，对于您的到来，我们再次表示衷心的感谢@#@";i:

2;s:

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"大三暑期传感器原理实习报告应变式加速度传感器设计精选多篇@#@大三暑期传感器原理实习报告-应变式加速度传感器设计@#@文章标题：

@#@大三暑期传感器原理实习报告-应变式加速度传感器设计@#@应变式加速度传感器设计@#@——大三暑期传感器原理实习报告@#@（西南交大机械制造及自动化张其美19990780）@#@1、设计任务及技术指标@#@应变式加速度传感器的结构设计、特性曲线绘制等。

@#@@#@测量范围：

@#@20g；@#@精度：

@#@1；@#@尺寸：

@#@不大于；@#@频响：

@#@0.1~100hz；@#@重量：

@#@不大于20g；@#@共桥电压：

@#@5v~24v（dc）。

@#@@#@2、结构设计@#@

（1）采用等强度梁结构；@#@@#@

（2）材料选择及尺寸确定；@#@@#@a、壳体及质量块选用碳钢@#@弹性模量：

@#@（与疲劳破坏有关）@#@泊松比：

@#@@#@b、弹性元件（梁）选用铍青铜（或硅梁）@#@弹性模量：

@#@@#@密度：

@#@@#@抗拉强度：

@#@@#@c、许用应力：

@#@（简单梁）取@#@（3）设计计算；@#@@#@设计原则：

@#@@#@a、在最小载荷f和相应的最大绕度或位移为已知时，可先根据结构要求确定长度，然后在计算和。

@#@@#@b、设计时先保证有足够的灵敏度，然后在尽可能提高（固有频率）@#@c、质量块相对于基座的位移可按下列原则确定：

@#@@#@当时，，其中a为被测加速度。

@#@@#@设计步骤：

@#@@#@a、先估计，忽略，确定。

@#@@#@取，则@#@b、估计和@#@取@#@c、确定@#@d、求@#@则，@#@e、计算参数；@#@@#@取，@#@1、梁根部应变：

@#@@#@3、静态灵敏度：

@#@（与应变片布置有关）双臂工作时，@#@4、动态灵敏度：

@#@@#@5、梁自由端的静绕度：

@#@@#@6、梁自由端的动绕度：

@#@@#@7、传感器的固有频率：

@#@@#@8、可测最大加速度：

@#@@#@（4）幅频特性计算：

@#@要求绘制幅频曲线@#@a、刚度：

@#@@#@b、质量；@#@@#@c、阻尼比：

@#@，取0.6~0.7内。

@#@@#@d、有阻尼固有频率：

@#@@#@e、幅频曲线：

@#@@#@f、相频曲线：

@#@@#@（五）应变片的选择：

@#@@#@1、应变片的选择：

@#@选用小型硅应变片，参考规格：

@#@额定电阻：

@#@120；@#@@#@灵敏度系数：

@#@；@#@尺寸：

@#@；@#@@#@最大工作电流：

@#@。

@#@@#@2、电桥输出灵敏度：

@#@

（1）电桥的结构；@#@等臂、差动。

@#@@#@a、单臂：

@#@@#@b、双臂差动：

@#@@#@c、四臂差动：

@#@：

@#@@#@《大三暑期传感器原理实习报告-应变式加速度传感器设计》来源于范文搜网，大三暑期传感器原理实习报告-应变式加速度传感器设计。

@#@@#@第二篇：

@#@大三暑期传感器原理实习报告@#@大三暑期传感器原理实习报告@#@应变式加速度传感器设计@#@——大三暑期传感器原理实习报告@#@（西南交大机械制造及自动化张其美19990780）@#@1、设计任务及技术指标@#@应变式加速度传感器的结构设计、特性曲线绘制等。

@#@@#@测量范围：

@#@20g；@#@精度：

@#@1；@#@尺寸：

@#@原创：

@#@不大于；@#@频响：

@#@0.1~100hz；@#@重量：

@#@不大于20g；@#@共桥电压：

@#@5v~24v（dc）。

@#@@#@2、结构设计@#@

（1）采用等强度梁结构；@#@@#@

（2）材料选择及尺寸确定；@#@@#@a、壳体及质量块选用碳钢@#@弹性模量：

@#@（与疲劳破坏有关）@#@泊松比：

@#@@#@b、弹性元件（梁）选用铍青铜（或硅梁）@#@弹性模量：

@#@@#@密度：

@#@@#@抗拉强度：

@#@@#@c、许用应力：

@#@（简单梁）取@#@（3）设计计算；@#@@#@设计原则：

@#@@#@a、在最小载荷f和相应的最大绕度或位移为已知时，可先根据结构要求确定长度，然后在计算和。

@#@@#@b、设计时先保证有足够的灵敏度，然后在尽可能提高（固有频率）@#@c、质量块相对于基座的位移可按下列原则确定：

@#@@#@当时，，其中a为被测加速度。

@#@@#@设计步骤：

@#@@#@a、先估计，忽略，确定。

@#@@#@取，则@#@b、估计和@#@取@#@c、确定@#@d、求@#@则，@#@e、计算参数；@#@@#@取，@#@1、梁根部应变：

@#@@#@3、静态灵敏度：

@#@（与应变片布置有关）双臂工作时，@#@4、动态灵敏度：

@#@@#@5、梁自由端的静绕度：

@#@@#@6、梁自由端的动绕度：

@#@@#@7、传感器的固有频率：

@#@@#@8、可测最大加速度：

@#@@#@（4）幅频特性计算：

@#@要求绘制幅频曲线@#@a、刚度：

@#@@#@b、质量；@#@@#@c、阻尼比：

@#@，取0.6~0.7内。

@#@@#@d、有阻尼固有频率：

@#@@#@e、幅频曲线：

@#@@#@f、相频曲线：

@#@@#@（五）应变片的选择：

@#@@#@1、应变片的选择：

@#@选用小型硅应变片，参考规格：

@#@额定电阻：

@#@120；@#@@#@灵敏度系数：

@#@；@#@尺寸：

@#@；@#@@#@最大工作电流：

@#@。

@#@@#@2、电桥输出灵敏度：

@#@

（1）电桥的结构；@#@等臂、差动。

@#@@#@a、单臂：

@#@@#@b、双臂差动：

@#@@#@c、四臂差动：

@#@：

@#@@#@第三篇：

@#@电阻应变式称重传感器等工作原理@#@电阻应变式称重传感器等工作原理@#@电阻应变式称重传感器是基于这样一个原理：

@#@弹性体（弹性元件，敏感梁）在外作用下产生弹性变形，使粘贴在他表面的电阻应变片（转换元件）也随同产生变形，电阻应变片变形后，它的阻值将发生变化（增大或减小），再经相应的测量电路把这一电阻变化转换为电信号（电压或电流），从而完成了将外力变换为电信号的过程。

@#@@#@由此可见，电阻应变片、弹性体和检测电路是电阻应变式称重传感器中不可缺少的几个主要部分。

@#@下面就这三方面简要论述。

@#@@#@一、电阻应变@#@电阻应变片是把一根电阻丝机械的分布在一块有机材料制成的基底上，即成为一片应变片。

@#@他的一个重要参数是灵敏系数k。

@#@我们来介绍一下它的意义。

@#@@#@设有一个金属电阻丝，其长度为l，横截面是半径为r的圆形，其面积记作s，其电阻率记作ρ，这种材料的泊松系数是μ。

@#@当这根电阻丝未受外力作用时，它的电阻值为r：

@#@@#@r=ρl/s（ω）（2—1）@#@当他的两端受f力作用时，将会伸长，也就是说产生变形。

@#@设其伸长δl，其横截面积则缩小，即它的截面圆半径减少δr。

@#@此外，还可用实验证明，此金属电阻丝在变形后，电阻率也会有所改变，记作δρ。

@#@对式（2--1）求全微分，即求出电阻丝伸长后，他的电阻值改变了多少。

@#@我们有：

@#@@#@δr=δρl/s+δlρ/s–δsρl/s2（2—2）@#@用式（2--1）去除式（2--2）得到@#@δr/r=δρ/ρ+δl/l–δs/s（2—3）@#@另外，我们知道导线的横截面积s=πr2，则δs=2πr*δr，所以@#@δs/s=2δr/r（2—4）@#@从材料力学我们知道@#@δr/r=-μδl/l（2—5）@#@其中，负号表示伸长时，半径方向是缩小的。

@#@μ是表示材料横向效应泊松系数。

@#@把式（2—4）（2—5）代入（2--3），有@#@δr/r=δρ/ρ+δl/l+2μδl/l@#@=（1+2μ（δρ/ρ）/（δl/l））*δl/l@#@=k*δl/l（2--6）@#@其中@#@k=1+2μ+（δρ/ρ）/（δl/l）（２--７）@#@式（2--6））说明了电阻应变片的电阻变化率（电阻相对变化）和电阻丝伸长率（长度相对变化）之间的关系。

@#@@#@需要说明的是：

@#@灵敏度系数k值的大小是由制作金属电阻丝材料的性质决定的一个常数，它和应变片的形状、尺寸大小无关，不同的材料的k值一般在1.7—3.6之间；@#@其次k值是一个无因次量，即它没有量纲。

@#@在材料力学中δl/l称作为应变，记作ε，用它来表示弹性往往显得太大，很不方便@#@常常把它的百万分之一作为单位，记作με。

@#@这样，式（２--６）常写作：

@#@@#@δr/r=kε（2—8）@#@二、弹性体@#@弹性体是一个有特殊形状的结构件。

@#@它的功能有两个，首先是它承受称重传感器所受的外力，对外力产生反作用力，达到相对静平衡；@#@其次，它要产生一个高品质的应变场（区），使粘贴在此区的电阻应变片比较理想的完成应变棗电信号的转换任务。

@#@@#@第四篇：

@#@地磁传感器和加速度传感器原理说明@#@memsic地磁与g-sensor@#@气泡式加速度传感器原理@#@ic内嵌入一个mems（微机电系统），内部充满特定气体，mems中间是加热点，工作时加热，当手机变动时，mems内的加热的气体向四周移动，四周有热偶电阻，可以检测移动方向；@#@阻值变化转化为电压变化，在由ic内的asic电路放大输出；@#@@#@电容式g-sensor@#@硅片蚀刻成三个轴上的平板电容，每个平板电容的两块导电板之间有有弹性的介质（这种介质应是硅材料），当甩动手机时，弹簧变动，平行电容板的两块导电板之间间距变化，使得电容发生变化，经过放大输出；@#@@#@电容式g-sensor有共振和抖动问题@#@地磁传感器原理@#@地球磁场强度约为0.4-0.6高斯@#@地磁种类：

@#@@#@amr：

@#@异响磁阻，磁体通电后，内部小磁体会与水平位置产生一个夹角，磁体阻抗发生变化，转化为电信号；@#@@#@amr材质的磁性强度刚好可以覆盖地球磁场，无需处理，@#@gmr：

@#@两个磁体之间有一层特殊金属介质，当通电后，金属层的阻抗会发生变化，转化为电信号；@#@@#@hall:

@#@霍尔效应是电磁效应的一种，这一现象是美国物理学家霍尔（a.h.hall，1855—1938）于1879年在研究金属的导电机制时发现的。

@#@当电流垂直于外磁场通过导体时，在导体的垂直于磁场和电流方向的两个端面之间会出现电势差，这一现象就是霍尔效应。

@#@这个电势差也被称为霍尔电势差。

@#@霍尔效应应使用左手定则判断@#@gmr和hall磁场强度超过地磁场，因此gmr和hall效应做的地磁传感器还增加了集磁器，提高磁场强度。

@#@@#@硬磁与软磁@#@磁性材料按照磁化后去磁的难易程度，可分为软磁性材料和硬磁性材料。

@#@磁化后容易去掉磁性的物质叫软磁材料，不容易去磁的物质叫硬磁材料。

@#@一般来讲软磁性材料剩磁较小，硬磁性材料剩磁较大。

@#@@#@硬磁材料是指磁化后不易退磁而能长期保留磁性的一种铁氧体材料，也称为永磁材料或恒磁材料。

@#@@#@硬磁对地球磁场的影响：

@#@地球磁场投射到平面一般是个圆，硬磁会影响地磁场投射的圆心位置，使圆心位置发生漂移；@#@@#@软磁对地球磁场的影响：

@#@会使地球磁场投射平面变成椭圆@#@地磁的摆放：

@#@远离磁性强的器件，如硬磁；@#@也不要放置离软磁折边近的地方，折边去容易磁化，对地球磁场产生影响@#@第五篇：

@#@三轴加速度传感器的技术原理与市场前景分析@#@三轴加速度传感器的技术原理与市场前景分析@#@技术分类：

@#@测试与测量|XX-06-17@#@意法半导体公司模拟、功率与微机电组件产品市场经理郁正德:

@#@ednchina@#@目前，随着ipod、iphone、sonyps3，以及wii等游戏和娱乐类系列消费类产品的成功和热销，业界普遍预测微机电系统（mems，microelectro-mechanicalsystem）类产品将成为半导体行业的下一个高速增长点。

@#@mems带来的的操作、功耗，和尺寸上的革命性变革是其成功进入消费类电子市场的关键。

@#@其使更具创新性的电子产品设计成为可能，而且能给用户带来全新的使用体验。

@#@@#@以上提到的产品中都应用了加速度传感器作为动作操控和ui操作的接收装置。

@#@在wii和ps3中，加速度传感器可以灵敏地感测游戏者的动作，并将其转换为游戏中的虚拟人物、物品或交通工具的动作和状态等并显示在画面中。

@#@ipod和iphone中的加速度传感器则可以根据用户的动作而相应地对菜单进行操作，例如调整页宽和改变内容显示方向等。

@#@@#@目前3轴加速度传感器的单位售价已降至1.5美元以下，相信在更大的需求量条件下有望突破1美元。

@#@较低的成本在以价格为主导的消费电子市场必将成为优势之一。

@#@车身安全、控制及导航系统中的应用@#@加速度传感器在进入消费电子市场之前，实际上已被广泛应用于汽车电子领域，主要集中在车身操控、安全系统和导航，典型的应用如汽车安全气囊（airbag）、abs防抱死刹车系统、电子稳定程序（esp）、电控悬挂系统等。

@#@@#@目前车身安全越来越得到人们的重视，汽车中安全气囊的数量越来越多，相应对传感器的要求也越来越严格。

@#@整个气囊控制系统包括车身外的冲击传感器（satellitesensor）、安置于车门、车顶，和前后座等位置的加速度传感器（g-sensor）、电子控制器，以及安全气囊等。

@#@电子控制器通常为16位或32位mcu，当车身受到撞击时，冲击传感器会在几微秒内将信号发送至该电子控制器。

@#@随后电子控制器会立即根据碰撞的强度、乘客数量及座椅/安全带的位置等参数，配合分布在整个车厢的传感器传回的数据进行计算和做出相应评估，并在最短的时间内通过电爆驱动器（squibdriver）启动安全气囊保证乘客的生命安全。

@#@除了车身安全系统这类重要应用以外，目前加速度传感器在导航系统中的也在扮演重要角色。

@#@专家预测便携式导航设备（pnd）将成为中国市场的热点，其主要利于gps卫星信号实现定位。

@#@而当pnd进入卫星信号接收不良的区域或环境中就会因失去信号而丧失导航功能。

@#@基于mems技术的3轴加速度传感器配合陀螺仪或电子罗盘等元件一起可创建方位推算系统（dr,deadreckoning），对gps系统实现互补性应用。

@#@@#@硬盘抗冲击防护@#@目前由于海量数据对存储方面的需求，硬盘和光驱等元器件被广泛应用到笔记本电脑、手机、数码相机/摄相机、便携式dvd机、pmp等设备中。

@#@便携式设备由于其应用场合的原因，经常会意外跌落或受到碰撞，而造成对内部元器件的巨大冲击。

@#@@#@为了使设备以及其中数据免受损伤，越来越多的用户对便携式设备的抗冲击能力提出要求。

@#@一般便携式产品的跌落高度为1.2~1.3米，其在撞击大理石质地面时会受到约50kg的冲击力。

@#@虽然良好的缓冲设计可由设备外壳或pcb板来分解大部分冲击力，但硬盘等高速旋转的器件却在此类冲击下显得十分脆弱。

@#@如果在硬盘中内置3轴加速度传感器，当跌落发生时，系统会检测到加速的突然变化，并执行相应的自我保护操作，如关闭抗震性能差的电子或机械器件，从而避免其受损，或发生硬盘磁头损坏或刮伤盘片等可能造成数据永久丢失的情况。

@#@@#@消费产品中的创新应用@#@3轴加速度传感器为传统消费及手持电子设备实现了革命性的创新空间。

@#@其可被安装在游戏机手柄上，作为用户动作采集器来感知其手臂前后、左右，和上下等的移动动作，并在游戏中转化为虚拟的场景动作如挥拳、挥球拍、跳跃、甩鱼竿等，把过去单纯的手指运动变成真正的肢体和身体的运动,实现比以往按键操作所不能实现的临场游戏感和参与感。

@#@此外，3轴加速度传感器还可用于电子计步器，为电子罗盘（3dpass）提供补偿功能，也可用于数码相机的防抖。

@#@以上提到的种种创新应用使其成为下一代产品设计中必不可少的元件。

@#@@#@1．姿态与动作识别@#@3轴加速度传感器的应用范围很广，除了文中提到的游戏动作操控外，还能用于手持设备的姿态识别和ui操作。

@#@例如借助3轴加速度传感器，手持设备可实现画面自动转向。

@#@ipodtouch就内建了此功能，设备显示的画面和信息会根据用户的动作而自动旋转。

@#@其通过内部传感器对重力向量的方向检测来确定设备处于水平或垂直状态，并自动调整显示状态，给用户带来方便。

@#@@#@传感器对震动的感知性能也可将以前传统的按键动作变化为震动，用户可通过单次或多次震动来进行功能的选择，如曲目的选择、音量控制等。

@#@此外，该功能还可扩展至对用户界面元素的操控。

@#@如屏幕显示内容的上下左右等方向的浏览可通过倾斜手持设备来完成。

@#@@#@2．趣味性扩展功能@#@3轴加速度传感器对用户操控动作的转变还可转化为许多趣味性的扩展功能上，如虚拟乐器、虚拟骰子游戏，以及“闪讯”（wavemessage）等。

@#@虚拟乐器内置的加速度传感器可检测用户对手持设备的挥动来控制乐器的节奏和音量等；@#@骰子游戏也采用类似的原理，通过@#@对挥动等动作的感知来控制虚拟骰子的旋转速度，并借助内部数学模型抽象的物理定律决定其停止的时间。

@#@@#@“闪讯”是一个更富有想象力的应用，用户可利用此功能在空中进行文字编辑。

@#@“闪讯”即让手持设备通过加速度传感器捕捉用户在空中模拟写字的快速动作，主要适合较暗的环境下使用。

@#@手持设备上会安装发光的led，由于人眼视网膜的视觉暂留现象，其在空中挥动的动作会在其眼中留下短暂的连续画面，完成写字的所有动作笔顺。

@#@@#@3．功耗控制@#@功耗一直是便携设备设计中要考虑的重要因素，内置3轴加速度传感器则使设备可通过检测设备的使用状况来对其用电模式加以控制，从而有效延长电池的使用时间。

@#@thelma制程技术@#@成熟的制程技术是3轴加速度传感器和其他mems产品在消费电子产品市场成功的关键之一。

@#@目前，为了达到产量及质量控制的严格要求，充分利用全球半导体产业界的制造和材料资源，以及生产流程控制经验，mems类元器件大多采用标准的cmos半导体制造技术，这样不但能使其生产制造从规模经济中受惠，还能让mems元器件随光照制程的微型化先进制程不断演进和发展，产品体积更小。

@#@@#@然而在制程技术上，mems类组件的生产与其它一般芯片有所差异。

@#@早期的mems产品制造中多采用单晶硅为材料，和比较简单且稳定的体型微加工（bulkmicro-machining）技术，缺点是制造成本较高。

@#@目前的制造技术比较接近集成电路半导体的制程，多采用多晶硅表面微加工（surfacemicro-machining）科技，使成本有效降低，而且加工的精度和分辨率均更加出色。

@#@@#@各厂家的mems类元件制程技术虽然在工艺和加工设备上较类似，大都采用文中提到的cmos制程与表面微加工技术，但为了与自身的生产制造特点相符，制造商往往会根据自己的经验开发出其特有的生产加工平台及相应的流程，以实现缩短生产周期、提高产品质量和降低加工成本的目的。

@#@@#@thelma制程技术，即厚磊晶层（thickepitaxiallayerformicro-gyroscopesandaccelerometer）技术，是st发展出的专有表面为加工制程，主要针对高灵敏度、高探测范围的加速度传感器和陀螺仪等mems元器件的生产加工。

@#@其通过运用深度蚀刻技术及牺牲层（sacrificial-layer）等理论，可在微型装置中加工出能实现各种动作的精密机械机构。

@#@thelma制程技术主要包含六个主要步骤：

@#@基底热氧化、水平互连的沉积与表面图样化@#@（patterning）、牺牲层的沉积与表面图样化、结构层的磊晶生长、用通道蚀刻将结构层图样化、以及牺牲层的氧化物去除，与接触金属化沉积。

@#@@#@多晶硅材料具有良好的耐疲劳性及抗冲击性，且采用cmos制程除了能带来较低的成本、更稳定的加工流程，芯片与传感器的功能相独立还保证了设计上的灵活性。

@#@独特的thelma技术还可提供完整的铸模封装，使生产出的元器件具有极可靠的物理性质，能制造出最佳的制止器（stopper），降低电极之间的静电摩擦等风险。

@#@与传统工艺相比较，thelma技术可以减少芯片面积，因而克服体型微加工过程中常见的设计局限。

@#@此外，其会生长出一块厚度约15微米（um）的多晶硅磊晶层。

@#@该硅结构在增加厚度的同时也增加了垂直表面积，因而增大平行于基底的静电启动器的总电容值。

@#@@#@加速度传感器技术原理@#@mems换能器（transducer）可分为传感器（sensor）和致动器（actuator）两类。

@#@其中传感器会接受外界的传递的物理性输入，通过感测器转换为电子信号，再最终转换为可用的信息，如加速度传感器、陀螺仪、压力传感器等。

@#@其主要感应方式是对一些微小的物理量的变化进行测量，如电阻值、电容值、应力、形变、位移等，再通过电压信号来表示这些变化量。

@#@致动器则接受来自控制器的电子信号指令，做出其要求的反应动作，如光敏开关、mems显示器等。

@#@@#@目前的加速度传感器有多种实现方式，主要可分为压电式、电容式及热感应式三种，这三种技术各有其优缺点。

@#@以（更多精彩文章请关注好：

@#@）电容式3轴加速度计的技术原理为例。

@#@电容式加速度计能够感测不同方向的加速度或振动等运动状况。

@#@其主要为利用硅的机械性质设计出的可移动机构，机构中主要包括两组硅梳齿（siliconfingers），一组固定，另一组随即运动物体移动；@#@前者相当于固定的电极，后者的功能则是可移动电极。

@#@当可移动的梳齿产生了位移，就会随之产生与位移成比例电容值的改变。

@#@@#@如图结构中，当运动物体出现变速运动而产生加速度时，其内部的电极位置发生变化，就会反映到电容值的变化（δc），该电容差值会传送给一颗接口芯片（interfacechip）并由其输出电压值。

@#@因此3轴加速度传感器必然包含一个单纯的机械性mems传感器和一枚asic接口芯片两部分，前者内部有成群移动的电子，主要测量xy及z轴的区域，后者则将电容值的变化转换为电压输出。

@#@@#@文中所述的传感器和asic接口芯片两部分都可以采用cmos制程来生产，而在目前的实际生产制造中，由于二者实现技术上的差异，这两部分大都会通过不同的加工流程来生产，再最终封装整合到一起成为系统单封装芯片（sip）。

@#@封装形式可采用堆叠（stacked）或并排（side-by-side）。

@#@@#@手持设备设计的关键之一是尺寸的小巧。

@#@目前st采用先进lga封装的加速度传感器的尺寸仅有3x5x1mm，十分适合便携式移动设备的应用。

@#@但考虑到用户对尺寸可能提出的进一步需求，加速度传感器的设计要实现更小的尺寸、更高的性能和更低的成本；@#@其检测与混合讯号单元也会朝向晶圆级封装（wlp）发展。

@#@@#@下一代产品的设计永远是st关注的要点。

@#@就加速度传感器的发展而言，单芯片结构自然是必然的趋势之一。

@#@目前将mems传感器与cmos接口芯片整合的过程是最耗费成本的加工环节，如果能实现单芯片的设计，其优点不言而喻，封装与测试的成本必然会大幅度降低。

@#@加速度传感器选用要点@#@加速度传感器针对不同的应用场景，也在特性上体现为不同的规格。

@#@用户需根据自身的具体需要选取最适合的产品。

@#@如上文提到的汽车车身冲击传感器或洗衣机等家电的振动传感器等来说，需选用高频（50~100hz）的加速度传感器；@#@对于硬盘的跌落和振动保护，需要中频（20~50hz）以上的加速度传感器；@#@而手持设备的姿态识别和动作检测只需低频（0~20hz）产品即可。

@#@@#@线形加速度传感器的选取还需要考虑满量程（fullscale，fs）、灵敏度及解析度等元件的特性。

@#@满量程表示传感器可测量的最大值和最小值间的范围；@#@灵敏度与adc等级有关，是产生测量输出值的最小输入值；@#@解析度则表示了输入参数最小增量。

@#@@#@除此之外，加速度传感器按输出的不同还可分为模拟式和数字式两种。

@#@其中模拟式加速度传感器输出值为电压，还需要在系统中添加模数转换（adc）；@#@数字式加速度传感器的接口芯片中已经集成了adc电路，可直接以spi或i2c等实现数字传输。

@#@数字式产品在成本上也有一定优势，因为高质量adc通常比较昂贵，价格甚至可超过传感器部分的单独售价。

@#@结论@#@wii凭借加速度传感器为市场带来前所未有的革命性的操控方式。

@#@3轴加速度传感器为消费电子类产品，尤其是手持设备的各方面设计都带来更多的创新性，在短期内必然会获得市场的成功。

@#@而在未来的电子产品中，多传感器将是一个重要的发展趋势，其会让电子产品在使用上更加人性化；@#@此外，为了缩小产品尺寸和提高产品的应用价值，混合式感测器（hybridsensor），如加速度传感器与陀螺仪的集成，也必然是一个发展方向，多功能混合式传感器必将以其较高的附加价值和用户操控体验占领高端市场；@#@同时随着技术的进步，单一功能结构的传感器也将向低端市场推广和普及。

@#@@#@大三暑期实习报告@#@实习报告@#@姓名：

@#@龙其湛、班级：

@#@07工管

（2）班学号XX30903214@#@曾经的自己梦想我在毕业之后能够找到一份好的工作，能够更好的实现自己的人生价值，现实情况下，我对自己说，我需要更加不断的努力了，只有这样，自己才可以做的更好，只有这样，以后的道路才不会曲折，才会更加完美的出现在我的面前。

@#@不过现在这一切都是幻想，不切实际，我会一直不断的努力下去，做好自己，才能够努力，我相信自己可以做的更好的！

@#@@#@在酷暑中迎来了作为大学生的第三个暑假，当然，也是我第三次经历社会实践。

@#@对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。

@#@虽天气炎热，烈日当头，我毅然踏上了社会实践的道路。

@#@想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

@#@自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。

@#@在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？

@#@为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我来到了开大建筑公司，开始了我这个假期的社会实践。

@#@实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实";i:

3;s:

30387:

"部编版小学三年级上册道德与法治教案@#@ @#@@#@六盘水市钟山区第二实验小学@#@2018--2019学年度第一学期@#@ @#@@#@教@#@案@#@ @#@@#@学科：

@#@道德与法治@#@年级：

@#@三年级@#@执教人：

@#@苏汉良@#@ @#@@#@第一单元快乐学习@#@主备人：

@#@苏汉良@#@第一课《学习伴我成长》@#@教学目标：

@#@@#@1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。

@#@@#@2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。

@#@@#@3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@教学重点：

@#@学习的重要性。

@#@@#@教学难点：

@#@会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@教师：

@#@课件、视频等。

@#@@#@学生：

@#@课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、新课导入@#@播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。

@#@@#@二、新知讲授@#@活动一：

@#@成长离不开学习@#@教师：

@#@从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。

@#@让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

@#@@#@学生交流：

@#@（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。

@#@@#@教师：

@#@活动小调查：

@#@请同学们问问爸爸妈妈一下问题：

@#@@#@教师：

@#@从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？

@#@你在学习中或得了哪些本领？

@#@@#@学生交流：

@#@小组讨论，回答问题。

@#@@#@教师：

@#@我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？

@#@请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！

@#@@#@学生交流：

@#@介绍自己的调查结果。

@#@@#@教师：

@#@大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？

@#@@#@学生交流：

@#@学生思考回答问题。

@#@@#@活动二：

@#@处处可学习@#@教师：

@#@你知道学习的途径有哪些吗？

@#@看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？

@#@@#@学生交流：

@#@学生观察教材，回答问题。

@#@@#@①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；@#@@#@②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；@#@@#@③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了；@#@@#@④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。

@#@@#@教师：

@#@玩耍对我们来说是很重要的学习途径。

@#@说说自己在玩耍中学到了什么？

@#@还可以通过哪些途径来学习呢？

@#@@#@学生交流：

@#@小组讨论，小组代表汇总回答。

@#@@#@教师：

@#@做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

@#@说说你的哪些本领是从“做”中学来的。

@#@@#@教师小结：

@#@我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。

@#@@#@ @#@@#@第二课《我学习，我快乐》@#@教学目标：

@#@@#@1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。

@#@@#@2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。

@#@@#@3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@教学重点：

@#@学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。

@#@@#@教学难点：

@#@明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@教师：

@#@课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。

@#@@#@学生：

@#@衣服外套。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、新课导入@#@问题导入：

@#@你觉得学习快乐吗？

@#@为什么？

@#@@#@学生交流：

@#@学生思考，举手回答问题，并说明原因。

@#@@#@二、新知讲授@#@活动一：

@#@学习的快乐@#@教师：

@#@你玩过“词语接龙”的游戏吗？

@#@让我们一起体验一下吧！

@#@@#@师生互动：

@#@师生共同玩游戏。

@#@@#@教师：

@#@我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。

@#@在这样的学习中，你感到快乐吗？

@#@@#@学生活动：

@#@比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。

@#@@#@教师：

@#@仔细阅读教材P9图文，回答问题：

@#@你曾经体验过这些同学的快乐吗？

@#@说说自己在各种学习中体会到的快乐。

@#@@#@学生交流：

@#@回答问题。

@#@@#@教师：

@#@读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。

@#@@#@学生交流：

@#@小组分享，小组代表汇报。

@#@@#@师生互动：

@#@让我们一起做书签吧！

@#@并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。

@#@@#@活动二：

@#@战胜困难更快乐@#@教师：

@#@每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？

@#@我们应该怎么做呢？

@#@@#@学生交流：

@#@小组合作讨论。

@#@@#@教师总结：

@#@“世上无难事，只怕有心人。

@#@”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。

@#@@#@教师：

@#@一起看看“王栋学骑车的故事”。

@#@说一说这个故事带给我们什么启示？

@#@你有过战胜困难的经历吗？

@#@与大家分享一下。

@#@@#@学生交流：

@#@思考并分享经历。

@#@@#@教师：

@#@你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？

@#@哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。

@#@@#@教师：

@#@遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？

@#@@#@学生交流：

@#@遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；@#@遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

@#@@#@教师小结：

@#@同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。

@#@@#@ @#@@#@第三课《做学习的主人》@#@教学目标：

@#@@#@1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。

@#@@#@2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。

@#@@#@3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@教学重点：

@#@使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。

@#@@#@教学难点：

@#@使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@教师：

@#@课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；@#@观察周边环境卫生情况）。

@#@@#@学生：

@#@课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、新课导入@#@播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。

@#@@#@教师：

@#@你觉得龟为什么能跑赢兔呢？

@#@作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？

@#@@#@二、新知讲授@#@活动一：

@#@人人都能学得好@#@教师：

@#@我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？

@#@你在哪些方面做得比较好呢？

@#@@#@学生交流：

@#@看图说一说。

@#@@#@教师：

@#@既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？

@#@@#@学生交流：

@#@小组讨论回答问题。

@#@（没有找到适合自己的学习方法……）@#@教师：

@#@每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。

@#@请同学、老师、家长帮我们找找。

@#@@#@学生交流：

@#@学生展示课前的调查结果小卡片。

@#@@#@活动二：

@#@多在心中画问号@#@教师：

@#@“问题”是最好的老师。

@#@要想学的好，就要多在心中画问号。

@#@你心中有哪些小问号呢？

@#@@#@学生交流：

@#@结合教材想一想。

@#@（为什么夜空中会有那么多的星星呢？

@#@城市里为什么经常堵车？

@#@）@#@教师：

@#@有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。

@#@你怎样看待这样的想法？

@#@你有这样的想法吗？

@#@@#@学生交流：

@#@思考并回答。

@#@@#@教师小结：

@#@希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。

@#@@#@教师：

@#@开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。

@#@@#@学生交流：

@#@展示课前观察的结果。

@#@@#@教师：

@#@评一评活动。

@#@@#@教师：

@#@当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？

@#@@#@学生交流：

@#@向他人请教；@#@查阅资料；@#@实地考察……@#@教师：

@#@播放视频“林林明白了”。

@#@@#@学生观看视频思考：

@#@林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？

@#@@#@教师：

@#@如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。

@#@@#@活动三：

@#@好经验共分享@#@教师：

@#@怎样做学习的主人呢？

@#@看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？

@#@@#@学生交流：

@#@观察教材图文，并回答。

@#@@#@教师：

@#@把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。

@#@@#@第一单元测评分析：

@#@@#@ @#@@#@第二单元我们的学校@#@主备人：

@#@苏汉良@#@第四课《说说我们的学校》@#@教学目标：

@#@@#@1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

@#@@#@2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@教学重点：

@#@了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。

@#@@#@教学难点：

@#@培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@教师：

@#@课件。

@#@@#@学生：

@#@“了解我们的学校”小调查。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、新课导入@#@听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。

@#@@#@二、新知讲授@#@活动一：

@#@我最喜欢的校园一角@#@教师；@#@我们已经在学校生活了两年多。

@#@在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。

@#@阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？

@#@为什么？

@#@@#@学生交流：

@#@可以同桌讨论。

@#@@#@教师：

@#@阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？

@#@为什么？

@#@@#@学生交流：

@#@举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。

@#@@#@活动二：

@#@我们的学校不简单@#@教师：

@#@我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。

@#@课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！

@#@@#@活动三：

@#@有了事情找哪里？

@#@@#@教师：

@#@在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。

@#@他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？

@#@@#@①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？

@#@@#@②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？

@#@@#@③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

@#@@#@④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？

@#@@#@⑤我想借几本书看，去哪里借？

@#@@#@⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？

@#@@#@学生交流：

@#@小组讨论，小组代表回答。

@#@@#@教师：

@#@知道怎样才能解决问题吗？

@#@请有经验的同学分享一下吧！

@#@@#@学生交流：

@#@（看门牌；@#@看校园示意图；@#@指示牌、找同学或者老师帮忙等）。

@#@@#@活动四：

@#@一起画张平面示意图@#@教师：

@#@相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。

@#@画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。

@#@@#@教师小结：

@#@通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。

@#@我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。

@#@@#@ @#@@#@第五课《走近我们的老师》@#@教学目标：

@#@@#@1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度@#@2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@教学重点：

@#@了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

@#@@#@教学难点：

@#@培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@教师：

@#@课件。

@#@@#@学生：

@#@完成“小小故事会”中教师的采访提纲。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、新课导入@#@播放歌曲《我们爱老师》导入新课。

@#@@#@二、新知讲授@#@活动一：

@#@我和老师的故事@#@教师：

@#@从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。

@#@我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……@#@看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？

@#@@#@分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？

@#@@#@学生交流：

@#@和老师一起做游戏；@#@老师给我讲题……@#@教师：

@#@有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。

@#@你遇到过这种情况吗？

@#@@#@教师：

@#@有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？

@#@老师为什么这样做？

@#@@#@学生交流：

@#@小组讨论后回答。

@#@@#@教师：

@#@老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。

@#@看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？

@#@@#@例1：

@#@刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。

@#@真是冤枉……@#@例2：

@#@老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。

@#@我也很想回答，但老师总是不点我名。

@#@我真不服气……@#@学生交流总结：

@#@当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。

@#@提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

@#@@#@教师：

@#@请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。

@#@如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。

@#@@#@活动二：

@#@老师，您辛苦了@#@教师：

@#@老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？

@#@@#@学生交流：

@#@我要认真写字。

@#@把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。

@#@@#@学生交流：

@#@我要和同学好好相处。

@#@少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。

@#@@#@教师：

@#@老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。

@#@他们究竟是怎么想的？

@#@@#@组织活动：

@#@分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。

@#@回到班上开个“小小故事会”，交流一下。

@#@@#@教师：

@#@了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。

@#@请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。

@#@@#@ @#@@#@第六课《让我们的学校更美好》@#@教学目标：

@#@@#@1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

@#@@#@2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@教学重点：

@#@了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

@#@@#@教学难点：

@#@培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@教师：

@#@课件。

@#@@#@学生：

@#@完成“校园垃圾报告”。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、新课导入@#@教师：

@#@同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？

@#@@#@出示校园美景图片，学生畅所欲言。

@#@@#@二、新知讲授@#@活动一：

@#@我们的成长天地@#@教师：

@#@学校是我们成长的天地。

@#@在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

@#@@#@请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？

@#@@#@学生交流：

@#@学生思考，举手回答。

@#@@#@教师：

@#@同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？

@#@请跟大家分享一下你的感受。

@#@@#@学生交流：

@#@我每天都和同学们一起上课、玩耍。

@#@@#@学生交流：

@#@我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。

@#@@#@学生交流：

@#@这是我在美术课上画的美丽校园。

@#@@#@学生交流：

@#@……@#@教师：

@#@丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。

@#@但是，有些同学却不这样认为。

@#@@#@你同意小玲的观点吗？

@#@为什么？

@#@请同学们分组讨论一下。

@#@@#@学生交流：

@#@分组讨论。

@#@@#@教师：

@#@阅读教材P42页阅读角中的内容。

@#@想一想：

@#@你能理解这些失学女童上学的渴望吗？

@#@她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？

@#@@#@学生交流。

@#@@#@教师：

@#@为学生普及相应的法律知识。

@#@@#@活动二：

@#@我为学校出点力@#@教师：

@#@学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

@#@@#@教师；@#@我们的学校还存在哪些可以改进的地方？

@#@请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

@#@@#@学生交流：

@#@学生课前进行调查，补充调查报告。

@#@@#@教师：

@#@我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

@#@@#@教师：

@#@学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

@#@@#@第二单元测评分析：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第三单元安全护我成长@#@主备人：

@#@苏汉良@#@第七课《生命最宝贵》教案@#@教学目标：

@#@@#@1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

@#@@#@2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@教学重点：

@#@知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

@#@@#@教学难点：

@#@体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@教师：

@#@课件。

@#@@#@学生：

@#@预习。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、新课导入@#@教师：

@#@传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？

@#@你们想知道吗？

@#@@#@播放视频“生命的孕育”。

@#@@#@教师：

@#@从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。

@#@父母要承担孕育、养育我们的责任。

@#@我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。

@#@@#@二、新知讲授@#@活动一：

@#@我们的生命来之不易@#@教师：

@#@采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。

@#@@#@我出生的过程是怎样的？

@#@@#@爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？

@#@@#@小时候我的身体好吗？

@#@经常生病吗？

@#@@#@小时候我淘气吗？

@#@做过什么危险的事情？

@#@@#@还有……@#@学生交流：

@#@学生活动。

@#@@#@教师：

@#@妈妈是孕育我们的大功臣。

@#@怀孕时的妈妈很辛苦。

@#@让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。

@#@看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？

@#@@#@学生交流。

@#@@#@师生活动：

@#@体验五分钟妈妈。

@#@@#@问题1：

@#@平时完成这些动作感觉困难吗？

@#@当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？

@#@@#@问题2：

@#@如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？

@#@@#@问题3：

@#@处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？

@#@因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？

@#@@#@教师：

@#@为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？

@#@@#@学生交流：

@#@小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！

@#@@#@学生交流：

@#@爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。

@#@@#@学生交流：

@#@当我生病时，爸爸妈妈都很着急。

@#@@#@教师：

@#@了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。

@#@@#@活动二：

@#@爱护身体珍惜生命@#@教师：

@#@阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。

@#@@#@思考：

@#@在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？

@#@@#@学生交流：

@#@不听爸爸妈妈的嘱咐；@#@玩打火机太危险了。

@#@@#@教师：

@#@我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。

@#@我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。

@#@@#@教师：

@#@在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？

@#@@#@学生交流：

@#@我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。

@#@@#@学生交流：

@#@我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。

@#@@#@学生交流：

@#@我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。

@#@@#@学生交流：

@#@我喜欢跳绳，踢毽子。

@#@经常运动有利于身体健康。

@#@@#@教师：

@#@请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？

@#@@#@学生交流：

@#@小组讨论。

@#@@#@教师：

@#@如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。

@#@能拥有健全、健康的身体多么幸福！

@#@我们一定要好好爱惜自己。

@#@@#@第八课能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。

@#@找找下面图中有哪些安全隐患？

@#@你知道生活中还有哪些安全隐患？

@#@@#@学生交流：

@#@小组讨论。

@#@@#@教师：

@#@课堂小测验。

@#@@#@出行安全@#@下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）@#@A、穿越隔离带。

@#@@#@B、在机动车道上玩滑板。

@#@@#@C、上车后系好安全带。

@#@@#@电器使用@#@家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（）@#@A、用湿手插拔电源插头@#@B、用湿于更换灯泡@#@C、家用电器正常工作时，不随意搬动@#@燃气抢险@#@家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（）@#@A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。

@#@@#@B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。

@#@@#@C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。

@#@@#@电梯求生@#@被困在电梯中应采取的正确行动是（）@#@A、将门扒开脱险。

@#@@#@B、从电梯顶部爬出脱险。

@#@@#@C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。

@#@@#@ @#@@#@第八课《安全记心上》@#@教学目标：

@#@@#@1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。

@#@@#@2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@教学重点：

@#@了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。

@#@@#@教学难点：

@#@知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@教师：

@#@课件。

@#@@#@学生：

@#@预习。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、新知讲授@#@活动一：

@#@平安出行@#@教师：

@#@通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。

@#@高高兴兴出门，平安回家。

@#@@#@说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。

@#@@#@小贴士：

@#@据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。

@#@由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。

@#@@#@教师：

@#@这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？

@#@@#@教师：

@#@阅读下面的故事。

@#@你知道酒驾带来的危害吗？

@#@如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？

@#@@#@知识窗：

@#@《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：

@#@饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。

@#@饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。

@#@@#@活动二：

@#@不让溺水悲剧发生@#@教师：

@#@游泳是我们喜爱的一项体育运动。

@#@然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。

@#@你知道其中的原因吗？

@#@@#@学生交流：

@#@私自游泳，无家长或老师带领。

@#@@#@学生交流：

@#@到陌生的水域游泳。

@#@@#@学生交流：

@#@擅自下水营救他人@#@学生交流：

@#@……@#@教师：

@#@阅读下面的内容，你看完后有什么感受？

@#@@#@教师小结：

@#@学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。

@#@@#@教师：

@#@你还知道哪些游泳的小技巧呢？

@#@@#@学生交流：

@#@游冰前做好热身运动。

@#@@#@学生交流：

@#@先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。

@#@@#@学生交流：

@#@……@#@活动三：

@#@“119”的警示@#@教师：

@#@火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。

@#@@#@你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？

@#@@#@学生交流：

@#@烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。

@#@@#@学生交流：

@#@如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。

@#@@#@学生交流：

@#@从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。

@#@@#@学生交流：

@#@在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。

@#@身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

@#@@#@教师：

@#@很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。

@#@那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？

@#@@#@学生交流：

@#@冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。

@#@@#@学生交流：

@#@在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。

@#@@#@学生交流：

@#@在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。

@#@@#@活动四：

@#@安全通行证@#@教师：

@#@危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。

@#@找找下面图中有哪些安全隐患？

@#@你知道生活中还有哪些安全隐患？

@#@@#@学生交流：

@#@小组讨论。

@#@@#@教师：

@#@课堂小测验。

@#@@#@出行安全@#@下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）@#@A、穿越隔离带。

@#@@#@B、在机动车道上玩滑板。

@#@@#@C、上车后系好安全带。

@#@@#@电器使用@#@家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（）@#@A、用湿手插拔电源插头@#@B、用湿于更换灯泡@#@C、家用电器正常工作时，不随意搬动@#@燃气抢险@#@家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（）@#@A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。

@#@@#@B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。

@#@@#@C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。

@#@@#@电梯求生@#@被困在电梯中应采取的正确行动是（）@#@A、将门扒开脱险。

@#@@#@B、从电梯顶部爬出脱险。

@#@@#@C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。

@#@@#@ @#@@#@第九课《心中的“110”》@#@教学目标：

@#@@#@1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。

@#@@#@2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

@#@@#@3";i:

4;s:

20887:

"部编版一年级语文上教学反思@#@第一单元教学反思@#@开学第一周，作为班主任更多的被各种行政工作充实着。

@#@@#@教学方面，部编版小学语文一年级时新的教材。

@#@新教材第一单元的教学内容将之前的拼音教学改为生字教学，而这一板块的变动，也是新教材的最大特点。

@#@@#@刚入学的小朋友，他们的注意力十分有限，仅仅只有二十分钟左右的有效课堂教学。

@#@根据一年级孩子们的这个特点，将每次课堂的识字内容与他们的实际生活相联系，这样有利于调动他们的课堂积极性和学习兴趣。

@#@并且，与自己的生活密切联系更有利于孩子们接受和掌握学习内容。

@#@@#@在课堂中，我主要引导学生通过读，在读中感受，在读中体会，并在熟读的基础上能够背诵下来，大多数学生都能够跟着我的引导，开动大脑。

@#@2、在识字方面，我会运用多种形式让学生认读生字，在能够认读的基础上，让学生开动脑筋，说出自己的识字方法。

@#@3、在写字方面，我一直遵循让学生“一看二写三评价”的原则来指导学生书写。

@#@在教学过程中，学生首先会观察这个生字在田字格书写时要注意什么，其次拿起小手和老师一起书空在黑板上犯些这个生字，最后还要和同桌互相进行评价，获得进步。

@#@@#@1、在低年级短篇课文的阅读中，可能一直存在着这样的问题：

@#@这篇课文很简单，有的孩子在上学前就会读这篇课文了，而这样造成他们的阅读有可能只是简单的重复，并没有达到认字与明意的结果。

@#@@#@2、对于识字，部分学生能够说出多种识字方法，来帮助自己认识生字。

@#@而在课堂上的大部分同学不太会运用多种识字方法来识字，只能根据对音节的熟读以及对这个字的硬记来识字。

@#@@#@3、在学生书写的过程中大部分学生还不能做到正确的书写姿势，时刻需要老师的提醒。

@#@同时在写的过程中，不能严格遵守书写顺序以及书写位置来书写生字，因此，在以后的教学中，我将尽可能多花一点时间，指导学生规范书写，提高他们的书写能力。

@#@@#@第二单元教学反思@#@这是从教的第二周，孩子们慢慢已经适应了新的学习环境和学习方式。

@#@并且，这周已经正式开始拼音教学。

@#@@#@刚开始的单韵母学生掌握的都不错，班上的大部分学生在入学之前都多多少少接触过一些拼音，之前又都是进行声母和单韵母教学，所以教学上还算顺利，学生的课堂接受能力和互动效果都比较好。

@#@但是，复韵母和整体认读音节，相比之前的学习内容有一定难度，所以学生的课堂反应和课后反馈都不是很好。

@#@@#@zh、ch、sh、r是第8课的内容，是在学会平舌音的基础上学习翘舌音，教材设计了帮助学生学习的情境图，把学习拼音字母寓于故事儿歌之中，这种方式我认为很好，寓教于乐，在不知不觉中学生学到了新知识，他们不会感到乏味，同时又能和学生在幼儿园的学习模式有了更好的衔接。

@#@@#@本课中的声母zh、ch、sh以及整体认读音节zhi、chi、shi和上一节课的声母z、c、s、整体认读音节zi、ci、si有很多相似之处，只是在发音和形状上稍稍做了变化，所以我先和学生复习z、c、s的读音和发音要领，接着再让学生认读音节zi、ci、si，强调音要读长些，读响亮些。

@#@这样既能复习了旧的知识，同时又能缓解学生学习新知识的畏难情绪，还能让他们学会举一反三，认知到二者之间的联系。

@#@@#@教学开始后我利用“情境图”创设情境，从讲故事开始方式，引入新课，吸引住了学生的注意力，在讲故事的过程中，很自然地完成了由“蜘”到zh，由“吃”到ch，由“狮”到sh，由“日”到r的过程，将拼音教学化难为易。

@#@@#@在教学整体认读音节时，通过与上节课的联系很容易的让学生学会本课的3个整体认读音节，并和声母的发音加以区分，学习声母，读好整体认读音节及它的四声是课文的主要内容，还学会平舌音和翘舌音的区别。

@#@在让学生认识声母zh和整体认读音节zhi的特点同时，我让学生试着自学chshr和chishiri，部分领悟力较强的学生学得很好，这让我感到很欣慰，让我理解了“授人以鱼，不如授之以渔”，的乐趣，这种新的教学模式，我会逐步在别的课文教学中再做尝试。

@#@@#@第三单元教学反思@#@这是从教的第二个月，孩子们慢慢已经适应了新的学习环境和学习方式。

@#@第三单元依旧是拼音教学。

@#@@#@在周五的一节复习课上，我就学生目前所有学习了的拼音进行了一次默写，结果非常令我吃惊：

@#@班上仅仅四分之一的可以全部默写出来，剩下的都存在不同程度的困难，甚至有小部分孩子对拼音还是非常陌生。

@#@这个现象让我非常困惑。

@#@@#@后来，我想了想到底应该怎么解决这个问题。

@#@班上接受过幼小衔接的孩子基本对拼音没有问题，家里家长会监督和辅导的孩子，虽然有存在部分问题，但相信后期应该会解决这个问题。

@#@剩下的就是小部分从来没有接触过拼音且课堂接受能力一般的学生，这是最让我棘手的问题。

@#@@#@后来，在每次布置作业的时候，都会让学生不定期的默写拼音，并且让家长修改。

@#@每天早上要求学生八点二十之前到，我自己八点十分左右来到教室会让提前来的孩子读拼音（让一个基础好的学生在讲台带读）。

@#@并且课堂上，邀请学生上讲台用粉笔听写拼音并对掌握好的孩子表扬！

@#@@#@复韵母的教学的话，课前让学生预习，并在家读一读。

@#@这样基础一般的孩子就可以提前学习，课上就能跟上老师的教学节奏。

@#@基础还行的学生，通过预习可以增强课上的学习积极性，课堂上的参与度更高。

@#@@#@但是一年级的学生，他们的注意力时间特别短，经常上课上一半孩子们就开始出现一个游离的状态，然后课堂纪律就没有之前那么好。

@#@每次上课上到一半，就要拿出几分钟来强调课堂纪律，甚至要通过教育几个纪律性特别不好的学生来作为维持秩序的方法。

@#@这个问题一直困扰着我，希望在日后的教育学习中能够有所启发，解决这个难题。

@#@@#@第四单元教学反思@#@结束了前面三单元的拼音教学以后，本单元正式开始了课文教学，对于一年级的的教学重点强调汉字书写笔顺规则，打好写字基础。

@#@重在引导学生把字写正确，并力求美观。

@#@同时，要重视书写习惯的培养。

@#@在指导写字时，引导学生观察，采用“一看二说（看笔顺说位置）三范写（发挥教师示范作用），四描五练六展评”的形式，一笔一画夯实基础。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@整合识字元素，低年级以识字写字为重点，并不是以识字写字为“孤”点。

@#@要关注识字本身形音义的联系，以及识字与学词、阅读、表达的联系。

@#@语文园地四中“字词句运用”就体现了这样的综合性，它把第四单元认识的字融合在词语当中，融词识字，用词来说话，将字词句紧密结合起来，将词语、课文紧密地联系起来，在读一读，说一说中综合了字词句，综合了读与说，综合了语文训练和思维培训。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@因此，在教学时采用形式多样的听说读写活动，在语境中复现生字，既兼顾积累词语和又训练了口头表达;@#@在词语语境中，在综合运用中巩固识字。

@#@通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话的能力。

@#@如：

@#@教学时，创设情境，引导学生交流自己喜欢的季节。

@#@（课件出示一年四季景色图片）导入：

@#@一年四季美吗？

@#@现在是什么季节?

@#@你最喜欢哪个季节？

@#@说说喜欢的原因。

@#@引导学生用上学过的词语说话，表达意思要完整。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@总之，回顾反思整个教学过程，意在注重方法，培养学生能力， @#@引导学生养成良好的学习习惯。

@#@在整节课中能以学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，注意对学生语言的积累和运用，努力培养学生的口语表达能力；@#@其次给学生足够的时间和空间，充分发挥他们的想象力和创新能力，培养学生的语言概括能力。

@#@同时也感受到学生语言的贫乏，今后要拓展学生的知识面，督促其多读书，多积累好词佳句。

@#@ @#@@#@第五单元教学反思@#@第五单元课文要比地四单元的内容多一些，识字量也比之前多。

@#@而且第四单元的课文内容和学生实际生活非常贴近：

@#@有《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》《语文园地五》等六部分内容。

@#@@#@其中《画》是孩子们接触到的第一首古诗学习，所以本单元的我着重想谈一谈关于这节课的反思:

@#@《画》教学反思。

@#@@#@下面将我在《画》这篇课文的教学反思如下：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、读一读，初步感知@#@ @#@ @#@ @#@揭示课题后，我出示画面，放配乐朗读录音，为学生创设情境，并结合录音朗读，指出读好古诗首要的是字音要读准，其次要读出节奏，读出古诗的韵味。

@#@接着我让学生自由选择一种方法把课文读正确。

@#@学生或自己拼读，或同桌互读互查读音，或四人小组合作学习，再逐个拼读过关等形式进行自读尝试。

@#@随后我组织学生试读古诗并进行评议，在评议中纠正个别读错的字音。

@#@在学生的评议中我借机出示本课生字，帮助学生掌握生字的读音。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、做一做，感悟诗境@#@ @#@ @#@ @#@首先让学生看画面，我示范朗读，从而吸引学生的朗读兴趣在学生反复朗读后渐渐进入诗的意境时，我启发学生发挥想象并根据个人的感悟作出相应的动作。

@#@如读到“远看”学生把手放在额前，仿佛眺望远处，“近看”则低头下看，“花还在”做花开的样子，“水无声”学生则自摆双手或与同桌对摆单手。

@#@这样学生在看图、听读、伴读、表演中不知不觉悟出诗境而且也能因熟读而成诵。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、演一演，拓展延伸@#@ @#@ @#@ @#@学生会背诵之后，我又指图说“谁来当个小诗人，边表演边给这幅画面配上诗？

@#@”学生的情绪高涨，都想当小诗人体会做诗人的乐趣。

@#@于是我让学生各自作准备，进一步激发读、诵乐趣。

@#@最后学生们纷纷走上讲台，又是演又是背，演的尽情尽兴，背得韵味十足。

@#@21世纪教育网版权所有@#@本来比较晦涩和难以理解的古诗，在这样一种比较轻松愉悦的方式下进行学习，有利于学生理解和掌握这首诗的学习。

@#@@#@第六单元教学反思@#@第六单元包括《影子》《雨点儿》《比尾巴》《青蛙写诗》《语文园地六》等课文。

@#@很明显，从第六单元开始，课文的文字数量明显增加，对学生的阅读要求加大。

@#@重点要开始培养一年级学生的识字写字能力的同时，也要关注学生的阅读能力培养。

@#@@#@《青蛙写诗》选自部编版一年级语文上册第六单元，是一首轻快的儿童诗。

@#@作为新教材的新篇目，突出想象这一主题，语言富有童趣，十分符合一年级学生的认知特点。

@#@@#@今天，我进行了《青蛙写诗》第一课时的讲授。

@#@本课时以识字教学为重点，在此基础上引导学生正确朗读课文。

@#@@#@首先，要把握学生特点，构建快乐课堂。

@#@一年级学生形象思维能力强，这与皮亚杰的认知发展理论不谋而合，他们对图形、色彩、音乐的感知力比较敏锐。

@#@在进行教学设计时，教师要充分把握这一特点，设计符合学生兴趣的课程，学生学习兴趣浓厚，才能达到事半功倍的效果。

@#@例如：

@#@我在讲授“四点底”这个偏旁时，利用文章中的小雨点儿创设情境，拖动课件中的小雨点儿图案，摆成四点底的形状，并配以儿歌“小雨点儿排好队，领头点左甩头，后面点右甩头，写在底部四点底”，学生自然认清偏旁形状、记住偏旁名称，进而认识一串带有四点底的字。

@#@学生在学习这一部分内容时，十分好奇小雨点儿是怎么排队变成偏旁的，注意力自然集中，情绪饱满，课堂也充满欢乐的氛围。

@#@@#@我在教学《比尾巴》的第一课时，目标是在认读生字的基础上正确、流利地朗读课文，并理解其内容，引导学生了解一些动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。

@#@@#@年幼的孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。

@#@在学前教育中大多数孩子们都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌，生活中也积累了一定的常识。

@#@这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。

@#@@#@低年级的每一课识字教学都是重点，所以生字的学习应该贯穿始终。

@#@我通过创设情境，激发起学生对学习本课生字的兴趣，以学生原有的知识经验为基础展开教学，鼓励学生自主识字，并利用集体的智慧鼓励学生用多种方法记忆生字。

@#@（如“加一加”、“减一减”、“换一换”、“编一编”）从而使学生相互交流，畅所欲言。

@#@生字学习贯穿课堂始终，在大量复现、说话中落实会读会认的生字学习目标。

@#@无论是识字、记字，还是课文学习大多是孩子用自己的方法得到的，或合作学习，或两人讨论，或独立思考。

@#@学生自主学习能力得到了较好的锻炼。

@#@整堂课我还加入写字的环节，学写三个字，要求按照笔顺规则写,而不是把写字放到另一课时去完成，这样可以分散写字的难度，每节课都动笔写几个字，孩子们能更加轻松地把字记牢、写好。

@#@@#@第七单元教学反思@#@第七单元包括《明天要远足》《大还是小》《项链》《语文园地七》，比之前的几个单元的内容要少一些课时，但是课文内容却更长来了。

@#@@#@《明天要远足》这是一首通俗易懂的儿童诗，学生读后很快能联系生活实际，切身体会到文中作者的心情。

@#@在学生熟读理解之后，我问学生：

@#@“你们有没有过类似的经历?

@#@想一想，是自己去哪里的时候呢?

@#@“并出示诗的第一小节，翻过来，唉--------睡不着，我多想去看看，那地方的（），是不是像老师说的那么（）吗?

@#@”你能不能用你刚才的发言，完成这样的填空呢?

@#@”一生说：

@#@“翻过来，唉--------睡不着，我多想去看看，那地方的沙漠，是不是像老师说的，那么黄吗?

@#@”通过这样的填空和朗读，帮助孩子拓宽了他们的视野，增强了他们的学习兴趣。

@#@这样做，真真切切的履行了陶行知先生的那句话：

@#@“教材无非就是个例子。

@#@”@#@《大还是小》一课符合学生的认知特点，教育孩子能正确地认识自己。

@#@孩子们读文后也有同感：

@#@感觉到有时候觉得自己很大，有时候觉得自己很小，全文形象生动，本节课认字、写字是重点，以自学为主，充分发挥同桌、小组合作的优势，并通过多种手段学习巩固生字，为理解课文打下基础。

@#@@#@本节课的教学提倡合作探究朗读，让学生在读中感悟。

@#@并让学生夸夸小朋友，说一说自己觉得什么时候很大，什么时候很小，这样既训练了学生的语言表达能力，又进行了思维训练，从而达到了突破重难点的目的。

@#@通过学习这篇课文，引导学生明白：

@#@在我们的成长过程中，有些事我们能做到，有些事不能做到，这些都是正常的。

@#@但是我们从小要培养自立能力，从小学做一些力所能及的事，不给长辈添麻烦。

@#@@#@《项链》是一篇语言优美的课文，通过课文对大海的描述要让学生产生对大自然的喜爱之情，在课堂教学中继续利用随文识字、看拼音识字等方法学习生字，学习课文时有效利用多媒体为学生创设情境，通过图片让学生展开想象，感受大海的美丽，激发孩子对大自然的热爱之情。

@#@@#@在教学过程中，尤其是朗读的部分要让孩子分层读课文，首先集体初读课文，读熟文中生字词，其次跟着老师有感情的朗读课文，最后分小组有感情的赛读课文，让学生更深的体会大海之美。

@#@@#@上课时要抓住孩子的年龄特征，发挥学生的主体作用，一创设愉悦，和谐的学习气氛，一年级的孩子对很多事情还充满着好奇之心，需要激发孩子想知道，想了解，想探索的欲望，在解读课文过程中合作探究学习字词，包括分析字的笔顺结构，多音字等，从而更深的加强孩子在课堂上对生字词的记忆。

@#@@#@第八单元教学反思@#@第八单元是本学期最后一个单元，有《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》《语文园地八》等内容。

@#@本单元的主题都是围绕小动物，一年级的学生对该主题十分喜欢，并且上课积极性特别高。

@#@@#@《雪地里的小画家》是人教新课标版一年级上册的一篇课文，这篇课文通过讲小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里“画画”的故事，告诉我们它们的脚印形状不同，还通过写青蛙没有参加“画画”，告诉我们青蛙有冬眠的特点。

@#@这篇课文内容生动有趣。

@#@教学时，关键是要学生明白这几种小动物脚印的形状，可以利用多媒体课件让学生充分认识这些小动物的脚印画面，这样有利于学生加深理解。

@#@同时，在此基础上，引导学生进行说话训练，结合实际想象还有哪些小动物的脚印像什么。

@#@这样也锻炼了学生的想象力。

@#@教学时，在了解比喻和拟人写法的基础上，感受这种快乐的心情，了解更多的大自然知识，也是一项重要的学习目标。

@#@@#@《小蜗牛》这课的教学学生非常感兴趣小学生对动物特别喜欢，但限于他们的观察水平，他们的认识是浅显的。

@#@《小蜗牛》一课的教学，我采用了“问题式”的学习方式。

@#@让学生们通过视频，直接了解蜗牛的生活习性，他们通过观察，会有很多提问和设想，然后带着问题去学习相关科学知识，这样的教学方式就是先激发了学生的求知欲，然后课堂的整个氛围也被调动起来了。

@#@学生们在整个学习过程中，个个兴趣盎然，积极参与到各项活动中。

@#@在教学中我也注重了对学生的环境、思想的教育，让学生体会到应保护好小动物，体会到小动物的乐趣。

@#@@#@《乌鸦喝水》一课内容通俗易懂，很适合阅读。

@#@教学中重点应引导学生通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。

@#@同时，教育学生明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

@#@因此，在教学中，我将乌鸦如何喝到水设为本课的教学重点。

@#@引导学生分组做实验，把小石子一个一个放进装有半瓶水的矿泉水瓶中，体会瓶子里的水是怎样渐渐升高的。

@#@@#@识字对于一年级来说是最重要的教学，识字数量多，难度大，要使学生学得快，我想尽一切办法，采用孩子们喜欢的方式，让孩子们在轻松、愉快的氛围中掌握生字的识记方法，培养学生的自学能力。

@#@通过合作实验，学生主动悟出了乌鸦是怎么喝着水的。

@#@由于设计的实践活动符合一年级学生的特点，很好地调动了学生的积极性，学生在读一读课文、做一做实验、说一说实验过程中兴趣盎然地学习语文，真正成为了学习的主人。

@#@@#@";i:

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"风电场检修计划@#@风电场检修（jiǎnxiū）方案（fāngà@#@n）@#@风电场检修（jiǎnxiū）方案（fāngà@#@n）@#@风电场检修（jiǎnxiū）方案@#@1、风电机组检修方案设备〔装〕塔筒〔70米〕名称重点检序号内容查部位外观检查1塔架根底水平度测量接地电阻塔筒底部塔筒内外壁塔筒接地电缆塔筒震动塔门塔筒门锁塔筒焊缝本体平台联接螺栓〔根底环底段〕联接螺栓〔底段中断〕联接螺栓〔顶段中断〕联接螺栓〔顶段机舱〕塔内照明塔筒附件标准混凝土根底外表无裂缝，与塔架根底环之间无缝隙≤0.07°@#@根底环两端高差≤4mm≤4Ω枯燥，无积水、杂物、油污漆膜无龟裂、起泡、剥落，无油污接地良好无异常震动〔手摸筒壁无抖动和震颤〕关闭紧密、无腐蚀、通风口防尘防土良好锁具无卡涩、无锈蚀、无损坏无裂缝无油污，与塔筒连接牢靠M48×@#@230,10.95800NmM42×@#@22510.94100NmM36×@#@17510.92660NmM27×@#@25010.91200Nm周期月月半年周周周周周周月半年半年半年半年半年周周月半年半年月月/半年月/半年234塔筒电缆照明灯、应急灯正常无油污、腐蚀、裂纹、松动、错爬梯位平安防坠钢丝绳无油污、腐蚀、破损、松动接地线接地良好检修插座AC220V开关柜无闪络、无爬电现象电缆桥架无腐蚀、无裂纹、固定牢靠绑扎紧固、整齐、外皮无破损、电缆外观无过热变色、接头处无破损、无过热变色上段自由展放电缆中段固定电缆底部至箱变动力电缆底部至中控室通讯电缆外观制动装偏航马达声音马达连接螺栓绝缘外观状态油位偏航齿轮声音箱紧固螺栓外观状态外观状况声音螺栓〔偏航轴承偏航塔筒〕轴承螺栓〔偏航轴承机舱〕润滑偏航润滑齿轮主轴外观主轴/轮毂连接螺栓主轴主轴前轴承加油主轴后轴承加油联轴器本体联轴刹车盘/联轴器连器接螺栓刹车盘制动高速刹车钳安装系统螺栓〔机高速刹车钳紧固械〕螺栓齿轮箱油温高速轴承温度扭曲程度不超过3圈封堵良好，无腐蚀、无裂纹封堵良好，无腐蚀、无弯折封堵良好，无腐蚀、无弯折接线牢固、转动灵活无损坏，可以正常制动无异常噪音、无异味连接螺栓可靠无松动、断裂符合＞1MΩ外观整洁，无漏油油位观测器中可以见到油液运行时无异常噪音M16,10.9外观整洁，无漏油外观整洁，无油脂渗漏偏航是没有异常噪音M27×@#@25010.91200NmM27×@#@14510.91200Nm美孚SCH100美孚SCH100月/半年月周周月/半年月/半年月/半年月/半年月/半年月/半年月/半年月/半年半年月/半年月/半年月/半年半年半年半年半年月/半年半年半年半年半年半年半年半年半年天天无移位，无锈蚀，无油污M42×@#@17010.94100Nm100g美孚00g美孚SCH100无裂纹、无破损M20×@#@6510.9440Nm无裂纹，无破损M20×@#@7010.9400NmM20×@#@8510.9440Nm≤65°@#@C（≥80%负荷时观测，70°@#@C系统报故障停机）≤75°@#@C（≥80%负荷时观测，80°@#@C系统报故障停机）13齿轮箱水冷却循环系统14齿轮油润滑精滤系统15发电机均匀，无异响，相应风速负荷的周噪声分贝值无异常〔手摸筒壁无抖动和震运行振动周颤〕外观无锈蚀，无油污、无泄漏周油位计1/43/4之间月/半年缓冲器橡胶元件无裂纹，无破损、无老化月/半年油色清澈，无杂质，无铁屑（通齿轮箱油化验月/半年过观察孔）空气滤清器清洁畅通，必要时清洗半年酸值、金属含量、粘度系数及其它指标正常，油至少三年更齿轮箱油化验半年换一次或根据油的取样分析结果而更换无点蚀，无崩齿，无异常磨损，齿轮外观半年无移位温度传感器/压固定牢固，检测正常:

@#@月/半年力传感器各管路连接点无油污，无渗漏半年各管路无油污，无破损老化，无裂纹半年冷却系统压力检压力正常，压力值：

@#@1.8bar半年测热交换器无渗漏，无堵塞半年转动无杂音，无异常振动、转冷却泵电机半年向正确各管路边接点无油污，无渗漏半年各管路连接点无油污、无渗漏月/半年各管路无油污，无破损老化，无裂纹半年转动无杂音，无异常振动，转泵电机半年向正确滤清器无堵塞（堵塞更换，定期更换）半年温度传感器/压固定牢固，检测正常，半年力传感器前、后轴承温度风扇弹性支承弹性支承与底座连接螺栓前轴承前轴承注油后轴承后轴承注油通风管道空气过滤器低压接线盒端子排液压油温外观检查油箱油位运行噪声油箱液压油16液压系统液压油化验油泵电机/油泵滤清器无摩擦声，叶片无松动数量齐全、无破损、性能正常数量齐全、无断裂、连接可靠轴承密封可靠，轴承运行中无异常声响美孚SCH100轴承密封可靠，轴承运行中无异常声响美孚SCH100所属配件安装牢固，无破损无大量灰尘、无堵塞接线紧固，无过热≤60°@#@C（65°@#@C系统报故障停机）外观整洁，无油污油位观察器上下限刻度线之间均匀、无异常油色清澈、无杂质酸值、金属含量粘度系数及其它指标正常转动无杂音，无异常振动，转向正确堵塞情况检查，堵塞指示是否报警测量压力2022bar控制系统最高油压为:

@#@190bar预充压力无油污，无破损老化，无裂纹无油污，无渗漏半年月/半年月/半年半年半年半年半年月半年半年天月/半年月/半年月/半年月/半年年月/半年半年半年半年半年月/半年月/半年半年半年半年半年月/半年月/半年月/半年月/半年月/半年月/半年1718油管偏航制动主轴制动1920机舱柜偏航制动平安阀整定值系统储能罐各管路各管路连接点偏航制动液压管无油污，无渗漏路偏航制动钳无油污，无渗漏主轴制动液压管无油污，无渗漏路制动钳外观无油污，无渗漏声音无放电声或其它异常声音气味无异味外部密封情况密封良好指示灯指示正常内部：

@#@各部温度不大于90℃设备是否变色未变色负荷处出线接线情况电缆情况接线卫生情况电缆防火继电器接触器接线端子排集成电路板排气扇/加热风扇690V母排急停按钮FG8跳闸按钮IGBT模块低压控制电缆21电缆动力电缆外观检查轮毂主轴承连接螺栓轮毂叶片轴承连接螺栓轴承叶片连接螺栓轮毅导流罩连接螺栓叶轮风轮锁接触良好、未过热无破损，无过热横平竖直，螺栓紧固清洁封堵良好无过热，接线可靠无过热，接线可靠接线紧固，无过热无灰尘、无潮湿，指示灯显示正常无异声、风扇运转正常无变形、无过热，螺栓紧固正常该按钮激发FG8跳闸无过热、无异味连接良好、螺栓紧固无过热，无破损连接良好、螺栓紧固无过热，无破损外表漆膜无龟裂、起泡、剥落、油污数量齐全、无断裂、力矩检查：

@#@M42某I7010.9（46根）4100Nm数量齐全、无断裂、力矩检查：

@#@M3010.9（162根）1200Nm数量齐全、无断裂、力矩检查：

@#@M3010.9（162根）1200Nm数量齐全、无断裂月/半年月/半年月/半年月/半年月/半年月/半年月/半年月/半年月/半年月/半年月/半年月/半年月/半年月/半年半年半年半年半年半年半年半年半年月/半年月/半年半年半年天月半年22轮毂叶片轴承23轮毂电缆数量齐全、无断裂、灵活密封良好、无油脂渗漏、无变叶片轴承外密封质老化密封良好、无油脂渗漏、无变叶片轴承内密封质老化声音叶片变桨时、轴承应无响声润滑轴承润滑：

@#@10克×@#@6×@#@3应正常，可以正确测出叶轮转转速传感器速注油嘴、排泊嘴罩齐全连接良好、螺栓紧固无过热，低压控制电缆无破损滑环动力电缆检查滑环外观2、66KV变压器检修周期2连接良好、螺栓紧固无过热，半年无破损有无损伤，接线牢固，无破损半年1〕重大检修：

@#@10年一次。

@#@新变压器投运5年左右应进行一次重大检修。

@#@2〕定期检修：

@#@1年次。

@#@变压器本体油样检验半年一次。

@#@@#@3）中修：

@#@新变压器投运l年左右应进行次中修。

@#@根据运行和试验情况，必要时可放油进入油箱内检查和处理缺陷。

@#@3、箱式变压器检修周期@#@1）重大检修：

@#@10年一次。

@#@新变压器投运5年左右应进行一次重大检修。

@#@2）定期检修：

@#@1年次。

@#@变压器本体油样检验半年次。

@#@@#@3）中修：

@#@新变压器投运l年左右应进行次中修。

@#@根据运行和试验情况，必要时可放油进入油箱内检查和处理缺陷。

@#@4、10KV站备变检修周期每季度试验一次@#@5、66KV隔离开关检修周期1）定期检修：

@#@每年1次2〕重大检修，每十年左右一次6、66KV电压互感器检修周期1）定期检修：

@#@每年1次2〕重大检修十年左右次@#@7、66kV电流互感器检修周期@#@1〕定期检修：

@#@每年1次2〕重大检修十年左右次@#@8、35KV一段无功补偿装检修周期及工程@#@根据当地的环境和操作的情况，每1-2年需对无功无功自动调节装进行检查9、35KV段高压开关柜检修周期@#@根据运行条件和现场环境，每2至5年应对:

@#@J1关柜进行一次检查和保养10、母线检修周期1〕定期检修：

@#@每年1次2〕重大检修十年左右次@#@扩展阅读：

@#@@#@风电场设备检修管理方法@#@风电场设备检修管理方法@#@第一章总那么@#@第一条为贯彻执行设备检修管理方法，保证电力设备的可利用率、平安性和经济性，延长设备的使用寿命，有效地控制生产本钱，结合风场设备的实际情况，制定本管理方法。

@#@第二条贯彻“预防为主、方案检修〞及“质量第一、应修必修、修必修好〞的方针，学习和运用当代先进的检修管理方法和有效的在线、离线的检测手段，坚持质量标准，严格控制工期和本钱，求得可靠性、经济性、可调性的优化组合。

@#@@#@第三条生产部是检修管理工作的职能部门，负责贯彻落实风电场的检修工作目标及要求，制定相关的检修政策，对年度检修方案的审批和控制；@#@检修单位或部门负责所管设备、建（构）筑物、设施等检修工作的具体实施。

@#@第四条本管理方法适用于长岭王子风电场。

@#@第二章年度例行维护周期@#@第五条正常情况下，除非设备制造商的特殊要求，风力发电机组的年度例行维护周期是固定的，一般如下：

@#@新投运机组：

@#@500h〔一个月试运行期后〕例行维护；@#@已投运机组：

@#@5000h〔一年）例行维护。

@#@@#@第六条例行维护的组织形式，集中平行式作业和散流水式作业两种形式。

@#@@#@第七条可以根据设备的运行状态，结合技术改造，对方案检修进行调剂。

@#@对主设备技术状况不好的机组，为确保机组的平安，经过技术鉴定并报公司平安生产部批准后，其检修间隔可低于上述规定。

@#@机组在方案检修过程中，如发现重大缺陷需要变更检修天数，在方案检修工期过半之前向公司平安生产部提出申请，经批准后进行实施。

@#@@#@第八条尽可能利用节假日或机组因气候停机时进行机组消缺和维修工作。

@#@第三章检修方案管理@#@第九条方案检修标准工程和非标准工程确实定

（一）方案检修标准工程@#@1、检修标准工程的主要内容是：

@#@@#@〔1〕厂家要求的工程；@#@@#@〔2〕进行较全面的检查、清扫、测量和修理；@#@〔3〕进行定期监测、试验、校验和鉴定；@#@〔4〕更换已到期的需要定期更换的零部件；@#@〔5〕技术监督规定进行的一般性检查工作；@#@〔6〕更改工程、安措反措、节能措施等；@#@〔7〕设备消缺。

@#@@#@〔8〕消除运行中发生的缺陷；@#@@#@〔9〕重点清扫、检查和处理易损、易磨部件，必要时进行实测和试验；@#@〔10〕机组辅助设备的检修。

@#@@#@2、检修的标准工程及定额由平安生产部编制，报上级审核。

@#@@#@3、但凡只有停机才能检修的设备，其检修应与机组检修同步进行。

@#@@#@4、状态检修是设备检修工作的开展方向，要在逐渐完善设备测点，不断使数据分析科学化的根底上，使用先进的测试仪器、仪表和分析方法进行检测分析，循序渐进地开展状态检修工作。

@#@@#@5、各级检修的标准工程可根据设备的状况、状态监测的分析结果进行增减，原那么上在一个检修周期内所有的标准工程都必须进行检修。

@#@〔二〕方案检修非标准工程@#@非标工程系指标准工程以外的工程，一般指技术复杂、工作量大、工期长、耗用器材多、费用高或对系统、设备结构有重大改变的特殊工程，如大型更改工程、反事故措施工程等。

@#@检修的非标准工程由风电场根据具体情况确定，经报上级主管部门批准后进行处理。

@#@第十条“三年滚动规划〞的编制@#@〔一〕三年滚动规划主要是对检修后需要在检修中安排的重大特殊工程进行预安排。

@#@〔二〕三年滚动规划的内容应包括：

@#@工程工程名称、上次检修的时间、重大特殊工程的立项依据和重要技术措施概要、预三年修时间、预定停机天数、需要的主要备件和材料。

@#@第十一条维护方案的编制@#@根据我公司主、辅设备技术指标和健康状况，合理编制年度检修方案。

@#@风力发电机组年度例行维护方案的编制应以机组制造商提供的年度例行维护内容为主要依据，结合风力发电机组的实际运行状况，在每个维护周期到来之前进行整理编制。

@#@方案内容主要包括工作开始时间、工作进度方案、工作内容、主要技术措施和平安措施、人员安排以及针对设备运行状况应注意的特殊检查工程等。

@#@@#@在方案编制时还应结合风电场所处地理环境和风力发电机组维护工作地特点，在保证风力发电机组平安运行的前提下，根据实际需要可以适当调整维护工作的时间，以尽量避开风速较高或气象条件恶劣的时段。

@#@这样能减少由维护工作导致方案停机的电量损失，降低维护本钱。

@#@“年度检修方案〞的编制内容应包括检修工程的名称（按机组、公用系统、生产建筑物、非生产设施分列）、非标工程名称及主要的技术措施、检修的进度安排、标准工程总的工时和费用、各非标工程的工时和费用。

@#@@#@第十二条“年度检修方案〞的编报和批复@#@〔一〕每年7月31日之前，平安生产部应经过充分论证和研究提出下年度“检修工期方案〞〔包括检修工程、距上次检修的时间、检修工期、检修时间安排、重大非标工程及其立项依据〕。

@#@@#@〔二〕平安生产部在8月15日之前，根据检修方案、设备状况和重大非标工程，经综合平衡后报上级部门审批。

@#@@#@第十三条检修方案的调整和落实@#@〔一〕检修方案一经批准要严格执行，做好检修方案的落实工作〔如落实备件、材料，对重大特殊工程做好设计工作并制定施工技术措施，搞好内外联系和协作〕。

@#@@#@〔二〕检修方案经过批准后，检修人员如果要求调换检修机组或需要增减重大非标工程，必须向平安生产部申报，批准前方可实施。

@#@第十四条检修物资管理@#@〔一〕年度检修方案中特殊检修工程所需的大宗材料、特殊材料、机电产品和备品配件，由使用部门编制方案，总经理办公室组织供给。

@#@@#@〔二〕为保证检修任务的顺利完成，三年滚动规划中提出的重大特殊工程经批准并确定技术方案后，应及早联系备品配件和特殊材料的订货以及内外技术合作攻关等。

@#@〔三〕生产管理部门，应有管理备品的人员或机构负责备品和图纸、资料的管理。

@#@〔四〕对标准工程及局部非标工程，都应在分析历次检修用料的根底上制定材料消耗定额，以便检查检修节约成果。

@#@@#@第四章检修费用管理@#@第十五条方案检修费用由生产技术部门负责归口管理，财务部门负责监督、考核。

@#@第十六条方案检修费用，要从严控制使用，不得超支。

@#@@#@第十七条发、输电主、辅设备、辅助设备、公用系统实施停机小修所发生的费用。

@#@第十八条发、输电主、辅设备的日常维护、公用系统、生产建筑物和非生产设施的维修及事故抢修所发生的材料、人工费用分别在材料费及其他费用〔修缮费〕中列支。

@#@事故处理费用由平安生产部核定列入相关科目。

@#@第十九条各检修标准工程的费用额度。

@#@第二十条检修费用每年作适当的调整。

@#@第二十一条方案检修费用由公司下达。

@#@方案检修标准工程的费用及非标工程、生产建筑物、非生产性设施的大修费用由平安生产部审核批准。

@#@第二十二条维修费按公司下达的指标，从严掌握使用，并按实际发生的数额直接计入生产本钱。

@#@@#@第二十三条严格按下达的检修工程和费用额度编制检修工程实施方案，提倡修旧利废，坚决反对大拆大换。

@#@@#@第二十四条含技术改造性质的重大特殊工程，其费用应列更改费用；@#@在完成年度检修方案的前提下，主、辅设备、公用系统、生产建筑物的检修费用经允许可互相调剂使用，但非生产设施的检修维护费不得与生产设备和生产建筑物的检修资金互相调剂使用。

@#@第五章检修的实施管理@#@第二十五条检修工作实行全面合同管理，设备和大宗材料、工程施工和外委加工工程实行招投标管理。

@#@@#@第二十六条加强合同的管理，对合同的工程、费用、时效、平安和技术文件进行全面的审定，在工程开工之前必须签定相关的合同，否那么不允许开工。

@#@@#@第二十七条在进行设备检修时，主要依靠我公司的检修力量，在不能满足要求时，再考虑借工或对其余的检修工程实施外包。

@#@@#@第二十八条检修工作对外承包的管理：

@#@@#@〔一〕检修工作对外承包，资质审查及招议标的方式进行，只有具备公司检修资格的检修施工单位才能参与我公司机组设备检修外包工程的投标。

@#@生产部每年将按照有关检修施工单位的资质认证、工作业绩、技术素质及信誉进行资格审定，对检修队伍进行动态管理。

@#@〔二〕应按我公司“检修工程外包管理方法〞和“检修工程外包平安管理方法〞进行检修工程对外招议标、签定施工合同，并进行检修外包工程的质量和平安管理。

@#@@#@〔三〕为了便于检修现场的平安文明施工和质量的管理，减少检修的本钱，招议标时要充分考虑检修工作的专业、设备和系统的完整，尽可能地减少现场外包队伍的数量。

@#@〕第二十九条加强检修根底管理工作，检修根底管理工作主要有以下内容：

@#@〔一〕编制机组检修工艺规程。

@#@@#@〔二〕根据有关的规程制度，结合我公司具体情况制定检修质量标准、工艺方法、验收制度、设备缺陷管理、设备异动管理和各项技术监督管理制度。

@#@@#@〔三〕编制机组检修文件包。

@#@检修文件包应包括检修工程工艺卡〔工序、工艺方法、工艺质量标准、施工记录表单、验收签证〕、检修工程技术措施、平安措施及组织措施。

@#@〔四〕建立设备检修台帐并及时记录好设备检修情况，加强技术档案管理工作，要收集和整理好设备、系统原始资料，实行分级管理，明确各级职责。

@#@@#@〔五〕加强对检修工具、机具、仪器的管理，按照有关管理规定对工器具进行定期的检查和检验。

@#@@#@〔六〕搞好材料和备品的管理工作，编制设备检修工程的备品和配件定额，合理安排备品配件的到货日期，既要满足检修的工期要求，又要减少库存资金的占用量，提高资金的周转率，并做好备品配件的国产化工作。

@#@@#@〔七〕建立和健全检修工时、材料消耗和费用统计制度，编制并不断完善设备定期检修的工时和费用定额，使定期检修工作逐步标准化。

@#@@#@〔八〕加强设备的定期试验工作，做好各种试验的记录。

@#@〔九〕加强对建筑物和构筑物的管理，做好定期观测和检查及检修的方案和安排。

@#@第三十条检修开工前准备：

@#@@#@〔一〕大修开工前必须做好如下准备工作：

@#@@#@1、针对机组设备的运行情况、存在的缺陷和最近一次检修的检查结果，结合上次检修总结进行现场查对。

@#@按照年度检修方案确三年修工程，制订符合实际的对策和措施，并做好有关的设计、试验〔检修前机组的性能试验〕和技术鉴定工作。

@#@@#@2、落实物资〔包括备件、材料、平安用具、专用工具及施工机具等〕的准备和检修施工场地布置；@#@对在大修中使用的起重设备、运输设备、施工机具、专用工具、平安用具、试验设备按照规程进行检查和相关试验。

@#@@#@3、制订施工平安措施、技术措施和组织措施。

@#@4、准备好检修文件包。

@#@@#@5、确定需测绘咄校核的备品配件加工图@#@6、制定实施检修方案的网络图及施工进度表。

@#@@#@7、组织检修班组学习、讨论检修方案、工程进度、措施及质量要求，并做好特殊工作部署安排，明确三年检修工程的施工和验收负责人@#@〔二〕检修开工10天前，应根据合同法同《新能源公司外承包管理方法》完成所有检修工程外包施工合同签订协议。

@#@〔三〕各施工企业必须按照合同规定的时间进入现场并配合进行检修前的各项准备工作。

@#@第三十一条检修过程的质量管理检修工作必须贯彻质量第一、修必修好的方针，为此应强化检修全过程质量管理，根据我公司的实际情况，加强对检修质量的监督和考核。

@#@@#@〔一〕检修过程中必须严格按照质量方案中制定的“W〞、“H〞点执行质量验收。

@#@@#@〔二〕质量检验实行检修人员自检和验收人员检验相结合、共同负责的方法。

@#@检修人员必须坚持质量标准，在检修过程中严格执行检修工艺规程和质量标准；@#@验收人员必须深入检修现场，调查研究，随时掌握检修情况，不失时机地帮助检修人员解决质量问题，工作中应坚持原那么，坚持质量标准，认真负责地做好质量验收工作；@#@〔三〕质量验收的职责分工如下：

@#@@#@1、管理人员对检修工程质量验收方奖惩方法的制定与执行情况等负责。

@#@@#@2、管理人员对设备检修的工艺过程、验收点质量标准、验收技术指标及执行情况负责。

@#@3、管理人员对检修工艺质量及测量的数据准确性负责。

@#@@#@第三十二条检修的进度管理@#@〔一〕制定检修进度方案时，应采用网络图的方法来统筹规划和管理检修进度和检修质量相互的联系，检修工程应用网络图来控制该工程的进度。

@#@@#@〔二）平安生产部要随时掌握检修工作的进展情况，对主线的工作进行跟踪分析及时修正，控制检修的进度。

@#@@#@〔三〕检修期间生产部每周向公司书面汇报检修工作的进展情况；@#@检修中发现重大设备问题，要立即向新能源生产部汇报并制定解决方案，如果该问题影响到检修的工期时，要及时向新能源申请延期。

@#@@#@第六章检修总结与设备评估@#@第三十三条在检修后，对所有检修设备的状态进行跟踪，并对设备发生的问题、原因进行分析，总结经验。

@#@@#@第三十四条检修除按规程的要求进行总结外，还应对以下问题做进一步跟踪分析：

@#@〔一〕按照年度检修方案对工程进行分析和评估，对检修标准工程进行必要的调整。

@#@对非标工程进行论证，是否到达预期的平安经济、技术进步和环境保护等目标。

@#@@#@〔二〕对检修中消耗的备品配件及材料进行分析，并对备品配件、材料定额进行修订。

@#@〔三〕对检修工程的工时费用进行分析、总结。

@#@有关标准工程的定额报公司平安生产部。

@#@〔四〕对检修外委工程的招标进行说明，对参加检修的队伍的资质重新进行评价。

@#@〔五〕对检修资金进行效能监察，核查是否超方案、是否超定额等。

@#@@#@〔六〕对设备日常维护和运行工作提出建议。

@#@@#@〔七〕设备检修之后，按照《公司检修规程》等方法进行设备评级，对设备遗留问题应进行重点分析。

@#@@#@风电设备检修、大修风电设备检修、大修@#@2022-04-21设备检修：

@#@1）日常维护@#@正常维修是指风电场运行人员平时〔每日〕应进行的检查、调整、注油、清理以及临时发生故障的检查、分析和处理。

@#@风电机组维护、检查要求：

@#@@#@l风电机组的定期登塔检查维护，应将机组手动停机后，置于维护状态下进行。

@#@@#@l运行人员登塔检查维护应不少于两人。

@#@运行人员登塔要使用平安带、戴平安帽、穿平安鞋以及放坠装备。

@#@零配件及工具必须单独放在工具袋内，工具袋必须与平安绳联结牢固，以防坠塔砸伤他人。

@#@@#@l检查风电机组液压系统和齿轮箱以及其他润滑系统有无泄漏，油面、油温是否正常，油面低于规定时要及时加油。

@#@@#@l对设备螺栓应定期检查、紧固。

@#@@#@l对液压系统、齿轮箱、润滑系统应定期取油样进行化验分析，对轴承润滑点定时注油l对爬梯、平安帽、照明设备等平安设施应定期检查l控制箱应保持清洁，定期进行清扫@#@l对主控室计算机系统和通信设备应定期进行检查和维护。

@#@2）定期检修通常定期检修按厂家规定进行，如每半年一次的维护。

@#@一般分为A、B、C、D四种级别的维护。

@#@在定期维护时需对如下部件的状态进行检查：

@#@叶片、齿轮箱、发电机、塔架、刹车系统、偏航系统、传感器、主轴、各部位螺栓、控制系统等部件。

@#@@#@除状态检查外应定期进行有关平安及功能性试验，包括：

@#@超速、叶片顺桨、正常和紧急停机试验。

@#@@#@检修中的测量包括刹车间隙、螺栓预紧力、接地电阻、计量系统的标定、油品取样化验以及发电机的部位的绝缘测量。

@#@@#@定期检修还应包括对整个机组的清理，如：

@#@漏油的清理、灰尘清理；@#@滤清器清理。

@#@3）事故检修@#@当风电机组一些大的部件损坏，如叶片、发电机、齿轮箱等，需要拆下来修理，这种故障如果产生较大数额的修理费用，应该定义为一般设备事故。

@#@事故发生后，应立即组织专家分析原因以及处理措施，然后与厂家联系索赔或请专业厂家进行修理。

@#@如果某个部件经常出现故障时，应考虑安排配备事故备件。

@#@设备大修：

@#@@#@风电机组设备大修是指风电机组运行一定年限后，或机组出现较大故障，需要将整个机组拆卸下来，进行检查、修理、更换，调整然后重新装回的过程。

@#@@#@内容总结@#@

（1）第二条贯彻“预防为主、方案检修〞及“质量第一、应修必修、修必修好〞的方针，学习和运用当代先进的检修管理方法和有效的在线、离线的检测手段，坚持质量标准，严格控制工期和本钱，求得可靠性、经济性、可调性的";i:

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26651:

"缝制工艺教案服装制作工艺基础知识@#@第一章服装制作工艺基础知识@#@第一节服装术语@#@服装术语是指服装用语，比如某一个品种，服装上的某个部位，服装制作每一种操作过程和服装成品质量要求等，都有专用语，它有利于指导生产，有利于传授和交流技术知识，也有利于管理，在服装生产中起着十分重要的作用。

@#@@#@

（一）服装成品部件名词术语@#@1、上主装部位（衣服）@#@前身：

@#@门襟、里襟、驳头、小肩、串口、底边止口、驳口、止口圆角、省位。

@#@@#@后身：

@#@背缝、背衩、后肩省、过肩。

@#@@#@领子：

@#@倒挂领、领上口、领下口、领里、立领、袖子、一片袖、圆装袖、中缝圆袖、连袖。

@#@@#@口袋：

@#@有盖贴袋、风琴袋、暗裥袋、明裥袋。

@#@@#@2、下装部（裤子）@#@烫迹线、侧缝、腰头、腰里、后袋、门襟、里襟、侧缝直袋、侧缝斜袋、串带袢。

@#@@#@

（二）服装操作术语@#@1、缉缝，2、缉明线，3、缉省缝，4、坐缉缝，5、分缉缝，6、坐倒缝，7、坐缉缝，8、分缉缝，9、环针，10、擦针，11、内包缝，12、外包缝。

@#@@#@第二节服装专用符号@#@服装专用符号是一种用符号代替汉字说明，即简洁又明了，比文字表示更形象标准，也便于国际间的技术交流，下面是部分专用符号。

@#@@#@

（一）服装熨烫工艺符号及名称@#@服装面料在工业生产中熨烫也是一道重要的工序，熨烫符号表示了熨烫方式和熨烫温度的要求。

@#@下面是这些符号表示熨烫温度。

@#@@#@

（二）服装缝纫工艺符号及名称@#@服装在各部位设计了不同的工艺结构，工艺造型，服装缝纫工艺用比较形象的符号，明确地表达所要采用的缝纫方式，工艺流程各道工序的操作人员必须按照缝纫工艺符号所表示的方式进行操作。

@#@@#@1、手缝工艺符号及名称@#@2、服装机缝符号及名称@#@第三节电动平缝机介绍@#@随着市场经济的迅速发展，工业平缝机的种类和型号也不断增加。

@#@现在工业平缝机虽然种类繁多，外观各有不同，但从机械结构传动原理和过程上来看基本上相似。

@#@@#@一、高速平缝机的性能@#@1、缝纫速度：

@#@9000针/分@#@2、最大针距：

@#@5毫米@#@3、能缝厚度：

@#@缝料在自然情况下4毫米@#@4、电动机功率：

@#@0.37千瓦@#@二、使用工业平缝缝纫机应注意的事项@#@1、上机前进行安全操作和用电安全常识学习。

@#@@#@2、工作中机器出现异常声音时，要立即停止工作，及时进行处理。

@#@@#@3、面线穿入机针孔后机器不空转，以免轧线。

@#@@#@4、电动缝纫机，要做到用时开，工作结束或离开机器要关。

@#@@#@5、工作中手和机针要保持一定距离以免造成机针扎伤手指和意外事故。

@#@@#@第四节操作练习@#@

（一）踏机练习是正确使用工业平缝机的基本功，每个初学者必须认真学习。

@#@@#@电动平缝机是离合器电机传动，这种离合器的传动很灵敏，脚踏的力量越大，缝纫速度越快，反之缝纫速度则慢。

@#@通过脚踏用力的大小就可随意调整缝纫机的转数。

@#@所以只有加强练习，才能掌握好工业平缝机的使用。

@#@练习步骤如下：

@#@@#@1、身体坐正，坐凳不要太高或太低。

@#@@#@2、用右脚放在脚踏板上，右膝靠在膝控压脚的碰块上，练习抬、放压脚，以会为准。

@#@@#@3、稳机练习（不安装机针、不穿引缝线）做起步、慢速、中速、停机练习，起步时要缓慢用力（切勿用力过大）停机要迅速准确，练习慢、中速为主，反复进行，熟练掌握为准。

@#@@#@4、倒顺送料练习，用二层纸或一层厚纸，作起缝、打倒顺练习。

@#@@#@

（二）空车缉纸训练@#@在较好地掌握空车转的基础上进行不引线的缉纸练习。

@#@先缉直线，后缉弧线，然后进不同距离的平行直线，弧线的练习，还可以练习各种图形，使手、脚、眼协调配合，做到纸上针孔整齐，直线不弯，弧线圆顺，短针迹或转弯不出头。

@#@@#@（三）机缝前的准备@#@

（1）针线的选用@#@机针型号规格有9号、11号、14号、16号、18号，号码越小针越细，号码越大针越粗。

@#@机针的选择是缝料越厚越硬，机针越粗；@#@衣料越薄越软，机针越细。

@#@缝线的选用在原则上分针一样。

@#@@#@机针型号911141618@#@用途薄料丝绸料中厚料棉厚料牛仔及粗呢@#@

（2）针迹、针距的调节@#@针迹清晰、整齐，针距密度合适都是衡量缝纫质量的重要方面。

@#@针迹的调节由调节装置控制，往左旋针迹长，往右旋转针迹短（密）针迹调节也必须按衣料的厚薄、松紧、软硬合理进行，缝薄、松、软的衣料时，底面线都应适当的放松。

@#@压脚压力送布牙也应适当放低，这样缝纫时可避免邹缩现象，表面起绒的面料，为使线迹清晰，可以略将面线放松，卷缉贴边时，因反缉可将底线略放松。

@#@@#@机缝前必须先将针距调节好。

@#@缝纫针距要适当，针距过稀不美观，而且影响牢度。

@#@针距过密也不好看，而且易损衣料。

@#@一般情况下，薄料、精纺料3cm长度为14—18针，厚料、粗纺料3cm长度为8—12针。

@#@@#@（四）机缝的操作要领@#@

（1）在衣片缝合无特殊要求的情况下，机缝时一般都要保持上下松紧一致，上下衣片受到送布的直接推送作用走得较快，而上层受到压脚的阻力和送布间接推送转慢，往往衣片缝合后产生上层长，下层短，或缝合的衣缝有松紧邹缩现象。

@#@所以要针对机缝这些特点，采取相应的操作方法。

@#@在开始缝合时就要注意手势，左手向前稍推送衣片，右手把下层稍拉紧，有的缝位过小不宜用手拉紧，可借助钻车或钳工来控制松紧。

@#@这样才能使上下衣片始终保持松紧一致，不起连形。

@#@这是最基本的操作要领。

@#@@#@

（2）机缝的确良起落针根据需要可缉倒顺针@#@机缝断线一般可以重叠接线，但倒针交接不能出现双轨。

@#@@#@（3）各种机缝要缝足缝份，不要有虚缝。

@#@@#@（4）在卷边缝，压止口和各种包缝的缉线也要注意上下层松紧一致。

@#@如果上下层错位，会形成斜纹涟形。

@#@@#@（五）各种缝型的机缝方法@#@1、平缝@#@把两层衣片正面相叠，沿着所留缝头进行缝合，一般缝头宽为1cm左右。

@#@@#@平缝用牙衣片拼接。

@#@@#@2、分缝@#@两层衣片平缝后，毛缝向两边分开，用于衣片的拼接。

@#@@#@平缝分缝@#@3、分缉缝@#@两层衣片平缝后分缝，在衣片正面两边各压缉一道明线。

@#@用于衣片拼接部位的装饰和加固作用。

@#@@#@4、坐倒缝@#@两层衣片平缝后，毛缝单边坐倒。

@#@用于夹里与衬布的接接部位。

@#@@#@分缉缝坐倒缝@#@5、坐缉缝@#@两层衣片平缝后，毛缝单边坐倒，正面压一道明线。

@#@用于衣片拼接部位回固作用。

@#@@#@6、分坐缉缝@#@两层衣片平缝后，一层毛缝坐倒，缝口分开，在坐缝上压缉一道线，起加固作用，如裤子后裆缝等。

@#@@#@7、搭缝@#@两层衣片缝头相搭1cm，居中缉一道线，使缝子平薄、不起梗。

@#@用于衬布和某些需拼接又不显露在外面的部位。

@#@@#@8、对拼缝@#@两层衣片不重叠，对拢后用Z形线迹来回缝缉，此缝比搭缝更平薄，适用于衬布的拼接。

@#@@#@分坐缉缝隙搭缝对拼缝@#@9、压缉缝@#@上层衣片缝口折光，盖住下层衣片缝头或对准下层衣片应缝的位置，正面压缉一道明线，用于装袖衩、袖克夫、领头、裤腰、贴袋或拼接等。

@#@@#@10、贴边缝@#@及片反面朝上，把缝头折光后再折转一定要求的宽度，沿贴边的边缘缉0.1cm清止口。

@#@注意上下层松紧一致，防止起涟。

@#@@#@11、包边缝@#@把包边缝面料两边折光，折烫成双层，下层略宽于上层，把衣片夹在中间，沿上层边缘缉0.1cm清止口，把上、中、下三层一起缝牢。

@#@用于装袖衩、裤腰等。

@#@@#@贴边缝包边缝@#@12、来去缝@#@两层衣片反面相叠，平缝0.1寸缝头后把毛丝修剪整齐，翻转后正面相叠合缉0.3寸，把第一道毛缝包在里面。

@#@用于薄料衬衫，衬裤等。

@#@@#@0.1寸0.3寸@#@0.3寸@#@13、明包缝@#@明包明缉呈双线。

@#@两层衣片反面相叠，下层衣片缝头放出0.3寸包转，再把包缝向上层正面坐倒，缉0.05寸清止口。

@#@用于男两用衫茄克衫等。

@#@@#@14、暗包缝@#@暗包缝明缉成单线，两层衣片正面相叠，下层放边0.3寸缝头，包转上层，缉0.1寸止口，再把包缝向上层衣片反面坐倒。

@#@用于茄克衫等。

@#@@#@第五节怎样进行开袋、缝贴袋、做袋盖@#@服装的袋口样式繁多，一般分为贴袋和开袋两种，开袋的式样有一字袋、嵌线袋、双嵌线袋等。

@#@它的式样工艺要求基本相同。

@#@@#@

（1）开后袋（双嵌线袋）@#@1、确定袋位与粘衬@#@在后裤片反面袋口相应位置粘衬。

@#@@#@2、固定袋布与装袋垫布@#@①固定袋布。

@#@@#@②装贴袋布。

@#@@#@3、缉袋嵌线@#@①上下嵌线粘衬要整齐、烫牢@#@②做嵌线@#@③缉袋嵌线@#@4、开袋口@#@沿袋口缉线中间剪开，离袋口0.3寸剪三角，不能剪断缉线，并要离开线的或二根丝绺，离开太多，袋角不平服，剪口太足、袋角会毛出。

@#@@#@5、封三角@#@嵌线翻进，两边裤片、袋布翻起封三角，来回缝针三或四道。

@#@@#@6、固定嵌线与袋布@#@8、缉袋布@#@9、固定袋布上口@#@袋布与裤片放平，上口与腰口缉线固定、修剪上口袋布，与腰口平齐。

@#@@#@教学反思@#@学生对各种车缝的方法与步骤掌握的比较好，在实践这一块还的加强练习。

@#@@#@第二章男西裤缝制工艺@#@第一节男西裤外型概述@#@装腰头，串带袢七根，前开门，门襟拉链，前裤片反裥左右各两个，侧缝斜插袋左右各一只，后裤片收省左右各两个，双嵌线开袋左右各一只，平脚口。

@#@如下图：

@#@@#@第二节男西裤的质量要求@#@1、符合成品规格。

@#@@#@2、外型美观,内外无线头粉渍。

@#@@#@3、门里襟缉线顺直,串带祥整齐,无歪斜,左右对称。

@#@@#@4、做装腰头顺直,表袋口口服,后袋四角方正,袋角无裥,无毛出。

@#@@#@5、侧袋,后袋半服。

@#@@#@第三节西裤工艺流程@#@打线丁——拷边——收省——归拔裤片——做零部件——（串带袢、门——里襟、直袋、表袋、裤腰）——开后袋——装表袋——缝合侧缝——缝合下裆缝——缝合前后裆缝——装门里襟和拉链——装裤袢和腰头——门襟缉线、封小裆——手工——整烫。

@#@@#@第四节收省@#@平面造型的裤片,采用了省、裥、凹势,胖势,倾斜度等处理方法,但是还不能符合人体曲线形状。

@#@@#@必须再采取熨烫中的归拨方法,即归拨,拨开的工艺,改变识物丝绺,以达到与人体体型相吻合的目的,如在臀围部位拨出胖势,在横裆部位归拢凹势等等,使线的造型变为面的造型,一般以归拨后裤片为主,前裤片可档归拨。

@#@@#@第五节做零部件@#@1、串带:

@#@@#@方法一:

@#@@#@①正面对折、串带裤宽0.8cm,缉缝头0.3至0.5。

@#@@#@②将缉线的毛缝喷水,分开烫平。

@#@@#@③将正面翻出,缝头居中,沿两边各缉0.1cm止口一道。

@#@@#@方法二:

@#@@#@选一边是光边的直料宽0.5cm,毛边朝反面折两折,与光边对齐,正面沿两边各缉0.1止口一道。

@#@@#@第六节做门、里襟的方法@#@1、门襟:

@#@@#@门襟衬与门襟面反面粘后,然后处口拷边。

@#@@#@2、里襟:

@#@@#@①里襟与里襟面反面粘合。

@#@@#@②把里襟面正面与里襟夹里正面相叠,在外口缉一道0.6cm。

@#@@#@③把止口毛缝扣转,烫平、再翻出、外口夹里坐进0.1cm,盖水成喷水烫煞,也可在外口缉0.1至0.2cm,然后里口一起拷边。

@#@@#@第七节做直袋@#@①左袋布下层比上层放出1.5cm,在袋布下层比上层放出0.7cm。

@#@@#@②在左右袋布正面或反面沿小半寸袋口处缉牵带一根。

@#@在左袋布反面大半片袋口处,袋垫布缩进0.7cm放齐,里口沿拷边线一道。

@#@@#@第八节做腰头@#@1、腰面放中层,与腰里正面一边相叠平齐。

@#@并盖过下层腰衬1.5cm,二层搭缉0.7cm一道,腰面的有拼接,则接缝应对准裤子后缝。

@#@@#@2、把腰里翻转烫平,沿折转边缉0.1cm,止口一道。

@#@@#@3、在腰头上口腰面把衬宽折转,烫平、烫煞、腰面下口与腰里平齐,并做好上腰的对档眼力。

@#@@#@第九节开后袋方法@#@后袋式样有单嵌线,双嵌线,一字嵌,装袋盖与装扣胖等区别,但开后袋的工艺要求基本相同,下面以精做的一字嵌线为例,学习开后袋的工艺方法。

@#@@#@1、确定袋位,在后裤片的反面确定,如开一只后袋,需在后裤片反面确定。

@#@@#@2、固定下袋布（小）在后裤片反面,把下袋布伸上袋布口线2cm,袋布两端进出距离一致,在裤片袋位两端刮少许浆糊与袋布粘合烫干。

@#@注意:

@#@袋布斜料势与裤片腰口起翘斜势相等。

@#@@#@3、缉袋嵌线,袋垫布。

@#@将嵌线上的牵带或粘衬沿一边放齐,烫平,将袋嵌线有粘衬一边与后裤片正面相叠,与袋口位置放齐。

@#@左右居中,离开袋上口0.8cm,缉线一道,因省缝口大下小,缉下嵌线时比缉袋势要略带紧,合袋角上下丝绺一致,袋角才能方正。

@#@@#@袋垫与后裤片正面相叠,一边塞进嵌线的0.8cm,缝头下面,与嵌线缉线平齐,然后沿嵌线边缉线一道,两缉线距离为两头0.8cm,中间0.7cm以免嵌线袋口豁口,缉线时注意上、下层松紧一致。

@#@@#@

（1）

（2）@#@（3）（4）@#@4、固定嵌线,将嵌线与后裤片分缝折9专0.8cm,嵌线宽窄要一致,然后烫平,在后裤片反面将袋布翻起在袋布边缉线一道固定嵌线。

@#@注意:

@#@起落针离进袋口两端1至2根丝绺。

@#@离开太多,袋角衬裥会不平服,剪开太足会产生袋角毛出。

@#@@#@开袋口封三角@#@固定嵌线与袋布@#@5、封三角形,将嵌线与袋布翻边,两边裤片袋布翻起封三角,来去针3至4道。

@#@封三角时嵌线要放正,在前袋上口略紧0.1cm。

@#@@#@6、装上袋布（大）,将裤片向中央折叠,袋布以下裤比向上折叠,使下袋布三边露出,把上袋布放上口袋布上口要与腰口放齐或略长出,但不能短,然后与上袋布之间合缉0.5cm嵌线不能缉进垫布则要一起缉进,并注意里外均匀,即上袋布要略大于袋布。

@#@@#@7、因定嵌线与袋布（小）把垫布翻开,嵌线经袋布修进0.5cm,与袋布缉平。

@#@@#@8、装上袋布（大）。

@#@将裤片向中折叠,封门字形固定袋垫片。

@#@将袋布第一道线缝头修或0.3cm,缉线以上的上袋布缝头不修,翻转袋布。

@#@将袋口两边的后裤片翻转,用门字形固定上袋布与后裤片门字形缉来回针3至4道。

@#@@#@9、兜缉袋布,从上袋口口开始倪缉调缉线宽0.5cm,缉线时注意里外匀,注意袋布平服。

@#@@#@10、固定袋布上口,把袋布与裤片放平,上口与腰口缉线固定修剪上口袋布,与腰口平服。

@#@@#@第十节做表袋@#@1、表袋做在右前片裤片,以后裥为中线的位置把无袋垫的一面袋布与前裤片正面相叠,按0.7cm缝头缉线,袋口大小按规格做。

@#@@#@2、缉线两端剪眼刀,把袋布翻进袋布坐进,正面缉0.1cm止口、如正面不要明止口,可用坐缝方法,在袋布上缉0.1cm止口,再把袋布翻进。

@#@@#@第十一节缝合侧缝方法@#@将前后裤片缝的脚口、腰口、中裆对齐后,缉0.8cm,缝头也可先用擦线沿侧缝边用擦针法固定后缉线,侧缝在中裆以下部位要平齐,缉线顺直,中裆以上归拨部位要防止伸开或皱拢,缉后侧缝缝分开。

@#@@#@男装侧缝袋同女装裤一节中装左面侧缝,直袋方法相同。

@#@@#@第十二节缝合下裆缝方法@#@侧缝下裆缝的缝合是裤子定型的关键,缝得不好会产生链形吊紧,挺缝不正等弊病,缝合下裆缝同缝合侧缝的方法一样,缉线要符合要求,中裆以上缉双线加固。

@#@下裆缝分开烫煞。

@#@@#@分烫时要注意把中裆外拨长,中裆偏上的后烫迹线处归平,殿部推圆顺脚口平齐,实际上是进行第二次归拨。

@#@@#@然后将翻到正面,把前后烫迹线烫煞,因为前后裆缝还未缉合,侧缝下裆缝容易对齐,便于尉熨烫。

@#@@#@第十三节装门襟@#@将门襟贴边正面转前片门襟正面相叠,缉线0.6到0.7cm,缝头向门襟贴边方向坐倒压缉0.1cm止口,将门襟贴边翻进,门襟止口贴边坐进0.1cm。

@#@喷水烫煞。

@#@@#@第十四节装门襟拉链@#@将拉链拉开,左面拉链的正面与门襟贴边正面相叠,拉链齿止端离开门襟止口1cm,下端离开门襟处止口0.8cm,缉线1至2道。

@#@@#@将拉链拉固定在门襟贴边上,如拉链装倒小裆弯势处,拉链下口边道拨弯,是符合小裆弯度、装拨弯部位时,要稍微带紧,使齿牙平服。

@#@@#@第十五节缝合前后裆@#@将左右两格裤片裆缝对齐,拉链下端铁封口下0.5cm,为小裆封口位置,向后缝方向缉线0.8cm,注意十字缝对齐,后缝缝头根据规格要求。

@#@@#@后裆缝弯度部位拉紧,拉直、缉顺,裆缝要缉双线加固最好再用粗丝线紧靠缉线外口倒勾针一道,裆底放在铁登上,分开、喷水、烫平、分开的小裆缝可用手工针缉好,这样裆底就能平服。

@#@@#@第十六节装里襟方法@#@将石裤片装里襟处的毛缝折转0.6cm,盖过原来固定里襟拉链的缉线,使门襟止口盖过里襟上口0.3cm,下口0.1cm,从小裆封口处向上缉0.1cm。

@#@@#@为了使缉线拉链边缘,可用半片压脚缝缉处,半片压脚有左右之分,适用于男女门襟不同的需要,现在有的裤子在后缝处开门,装隐形拉链就要靠省助半片压脚缉线。

@#@@#@第十七节装裤袢@#@①从左到右,第一根串带袢位于前裥上,第二根位于前片侧缝止口上,第四根位于后缝居中,第三根位于第二根和第四根中间,以后三根与左面位置对称。

@#@@#@②串带袢上口与腰口平齐,向上1.6至1.8cm,来回4至5道缉线,将其封毕,串带袢也可按规定位置,边装腰边塞进,一起固定再坐下0.8至1cm,来回针封牢。

@#@@#@第十八节装腰头方法@#@①装腰头时,前平、中侧缝左右1cm,微松后（殿部上口）稍紧,使腰头上口顺直,前后平腰,殿部饱满。

@#@@#@②腰头里襟一端,装好四件裤钩袢后,裤钩位置居中在腰面,平齐里襟里口线,在安装位置反面垫好衬头。

@#@@#@装腰头@#@压腰头及串带袢@#@第十九节压腰头方法@#@在压腰头之前先将腰头擦好然后从门襟开始向里襟方向用漏落针将夹里固定车缝同车缝中的漏落缝,压腰头时,下层夹里要稍拉紧,面子用镊子钳推一把,防止产生链形。

@#@@#@压裤袢,将串带袢向上翻平,放正、在离开裤腰上口0.6cm处,将串带袢缝子折转。

@#@来回针4至5道,止口缉线0.1cm封牢。

@#@缉线反面正好在腰面面料坐向腰里0.8cm的里侧,紧靠夹里止口但不能缉到夹里,串带袢长短一致。

@#@@#@教学反思@#@1、装门襟拉链、做、装腰头、开后袋是本次课的难点与重点。

@#@@#@2、加强实践练习。

@#@@#@3、学会设计与编制裤子的工艺流程。

@#@@#@第三章衬衫的缝制工艺@#@第一节女衬衫的工艺流程@#@做缝制标记→收省→烫门里襟挂面、烫省→缝后肩缝→做领→装领→做袖袖克夹→装袖、缝合摆缝和袖底缝→装袖克夹→卷底边→锁眼→钉钮→整烫。

@#@@#@第二节收省@#@1、缉胸省,后肩省要对准上、下层眼力标记正面相叠,由于靠近领圈的一条省缝丝绺比较直,而靠近袖窿的一条省缝丝绺处比较斜,所以缉对要将丝绺比较直的省缝放在上面缉。

@#@@#@2、胸省右片由上缉下,左片自下缉上:

@#@肩省左由上缉下,右片由下缉上,省尖缉尖,两片长短一致省尖处留线头0.4cm打造后剪短。

@#@@#@辑省烫省@#@第三节烫门里襟挂面,烫省@#@1、烫门里襟挂面,门襟挂面宽窄按眼刀,从上向下烫。

@#@@#@2、烫省,从肩头省根向省头烫,胸省缝向门襟方向烫倒后省向背中方向烫倒,尖部位的胖形要烫散,不可有折裥现象。

@#@@#@第四节缝合肩缝@#@后片省处要归拢,前衣片胸省处要拔宽,前后片肩头正面相叠,前片放上面,两省缝对齐,省缝均朝领圈方向坐倒,缉线1cm,然后拷边。

@#@@#@第五节做领@#@1、领面比领生略放大,领面,领生丝绺一致,拼领面、领里的后领中缝,缉线0.6cm,拼好后烫分开缝。

@#@（如放一般薄布衬,衬头丝绺与领面,领里一致,用搭缉法拼中缝）。

@#@@#@2、粘衬领角处修去粘上领面。

@#@@#@3、领面领角处稍归拔,使角有窝势,自然向里卷曲,与领里正面相叠,后领中缝对准,可在外口毛边用少许薄浆粘合,烫平、缉线0.8cm,或按粘衬上的条线标记缉线,注意领角处不可缺针或过针。

@#@@#@4、将缝头剪窄、剪齐,使领边沿平薄容易汤煞。

@#@按缉线把缝头向领衬一边扣倒,边烫边折转,对于难以烫煞的衣料,可以稍蘸一些水在缝边上,熨烫定型,领角折尖,（折比较尖的角OF在领角尖端涂少许门浆糊,再熨烫粘住）两角对称一致,然后翻出领头,领角要翻足。

@#@@#@第六节装领@#@1、上领。

@#@把挂面按止口折转,领头夹中间,对准叠门眼刀,领脚与领圈缝头对齐,从在襟开始缝0.6cm,缉至距离挂面里口1cm处,上下五层剪眼力,眼力深处不能超过0.6cm,不要剪断线,然后把挂面和领面翻起,领里和领圈要平齐,继续缉线,后领中缝与后将中线对准在左右肩缝向后身坐倒,左、右眼力相距一致,领圈不能缉还或归拢,如领子略大于领圈,只需在领圈直丝处稍稍拉伸,但斜丝处不能拉伸。

@#@@#@2、压领,先把挂面翻正,叠门翻出,领面下口扣转0.6cm扣光后的领面盖将第一道上领缉线,注意领面要留外有里外匀窝势,从眼刀部位开始缉线,不要缉牢领里,由于领面是斜料,缉线时要拉紧下层,推送上层,使上下保持松紧一致,左右肩缝和背中线不能偏,防止领面不平或起连。

@#@@#@第七节做袖子@#@1、缉袖衩,方法有两种。

@#@@#@方法一:

@#@@#@①将袖衩一边缝头扣转0.6cm。

@#@@#@②袖衩的另一边正下与袖衩反面相叠,放齐、缉线0.6cm,开衩转弯处袖子缝头0.3cm,在转弯处不可打裥或毛出。

@#@@#@③将袖衩翻转,在袖子正面将扣光毛缝的被衩一边盖过第一道线,缉袖又止口0.1cm,注意不能缉住反面袖衩,不能起连。

@#@@#@方法二:

@#@@#@①将袖衩缝头都扣转0.6cm,然后对折,衩里比衩面略放出0.05至0.1cm。

@#@@#@②将袖子衩口夹进袖衩正面压缉0.1cm止口。

@#@@#@2、封袖衩,袖子沿衩口正面对折,袖口平齐,袖衩摆平,袖衩转弯处向袖衩外上斜下1cm,缉来回针三道。

@#@@#@第八节袖口抽细裥与袖山头抽吃势@#@1、用较稀针距在需要抽线的部位沿边缉线,缉线不要超过缝头,因此缉线一般不折掉。

@#@@#@2、为便于纽裥的固定,袖口抽纽裥可用双线抽裥。

@#@@#@3、袖山头抽线。

@#@一般薄料的袖山头不用抽线,厚料的袖山头采用抽线,在山头眼刀左右一段横丝绺略少抽些,斜丝绺部位抽拢稍多些,山头向下一段少抽,袖底部位可不抽线。

@#@@#@4、在缉线的同时,可以用右手食指低住压脚后端的袖片,使之形成袖山头吃势,再根据需要用手稠节一下各部位吃势的份量。

@#@@#@5、另一种抽细裥的简便方法很实用,只要在缝纫机压脚前插上一根缝针,造成压脚部位高低不平,就会产生缝线抽缩,形成细裥,但缉薄料时要防止产生轧痕。

@#@@#@第九节做克夫@#@1、袖克夫正面相叠,袖克尖面拉转1cm缝头,两头分别缉线袖克夫尺寸按规格要求。

@#@@#@2、烫转两边缝翻出后烫平,烫煞袖克夫夹里比袖克夫面放出0.6cm缝头。

@#@@#@第十节　装袖子、装克夫@#@一、装袖子,缝合摆缝、袖底缝@#@1、装袖子,袖子放下层,大身放上层（也可以袖子放上层,大身放下层,便于掌握袖子吃势）,正面相叠,袖窿与袖子放齐。

@#@袖山头眼刀对准肩缝,肩缝朝后身倒,缉线0.8至1cm,然后拷边。

@#@@#@2、缝后摆缝,袖底缝、前衣片放上层,后衣片放下层。

@#@右身从袖子口向下摆方向缝合,左身从下摆向袖口方向缝合,袖底十字缝要对齐上、下层松紧一致,然后拷边。

@#@@#@二、装克夫@#@1、袖口纽裥抽均匀,袖衩门襟要折转,袖片的袖口大小与袖克尖长短一致。

@#@@#@2、袖克尖的夹里和正面与袖片反面相叠,袖口放齐缉线0.7cm,注意袖衩两头必须与袖克尖两头放齐。

@#@@#@3、袖克尖翻正。

@#@克尖两喧夹里不能倒吐,袖衩两端对齐。

@#@正面缉0.1cm止口,如果袖克尖用夹里缉方法。

@#@@#@第十一节　卷底边、锁眼钉钮@#@一、卷底边@#@1、缉底边挂面,挂面向正面折转,沿底边缉线一道。

@#@@#@2、缉底边。

@#@挂面翻出,折转底边贴边,贴边扣转毛缝从挂面底边处开始缉线0.1cm止口,不毛出,不漏落针,不起连,也可用手工缝针缝牢。

@#@@#@二、锁眼钉钮。

@#@@#@1、锁眼。

@#@门襟锁横扣眼五个。

@#@扣眼进出位置在搭门线向止口偏0.1cm,眼大根据钮扣大小,一般为1cm。

@#@@#@第十二节整烫@#@一、整烫的方法与步骤@#@1、熨烫前喷水均匀,若有污渍,要先洗干净。

@#@@#@2、先熨烫门里襟挂面。

@#@遇到扣眼只能在扣眼旁边熨烫,不宜把熨烫,不宜把熨斗放在扣眼上熨烫,衣服上的扣子,特别是塑料扣,不能与高温熨斗接触,否则会烫坏钮扣。

@#@@#@3、熨烫衣袖,袖克夫,";i:

7;s:

30271:

"最新环境监察人员考试试题@#@ @#@@#@最新环境监察人员考试试题@#@ @#@@#@一、填空@#@1、《水污染防治法》第七十三条规定：

@#@“不正常使用水污染物处理设施，或者未经环境保护主管部门批准拆除、闲置水污染物处理设施的，由（县级以上）人民政府环境保护主管部门责令限期改正，处应缴纳排污费数额（一倍以上三倍以下）的罚款。

@#@@#@2、环境监察的执法依据主要为（法律依据）、（标准依据）、（事实依据）。

@#@@#@3、污染源监察是环境监察部门依据环境保护法律、法规对辖区内污染源的（污染物排放）、污染治理和（污染事故）及（污染纠纷）进行现场检查、调查取证并参与处理的现场执法工作。

@#@@#@4、《国务院关于落实科学发展观加强环境保护的决定》指出，要严格执行环境法律法规，要强化（依法行政）意识，加大环境执法力度，规范环境执法行为，实行（执法责任追究）制度，加强对环境执法活动的（行政监察）@#@5、排污费征收程序一般分为排污申报登记、（排污申报审核）、（排污量核定）、（排污费计算）、排污费征收与缴纳等主要步骤。

@#@@#@6、按《生活垃圾填埋场污染控制标准》规定，生活垃圾填埋场应设置污水处理设施，生活垃圾渗滤液等污水经处理并符合标准规定的污染物排放控制要求后可（直接排放）。

@#@@#@7、环境行政处罚的原则：

@#@

（1）处罚法定原则。

@#@

（2）处罚公正、公开原则。

@#@（3）（一事不再罚原则）。

@#@（4）（处罚教育原则）。

@#@（5）保障权利原则。

@#@@#@8、《畜禽养殖污染防治管理办法》规定，未采取有效措施致使储存的畜禽废渣渗漏、散落、（溢流）、雨水淋失、（散发恶臭气味）等对周围环境造成污染和危害的，由县级以上人民政府环境保护行政主管部门责令停止违法行为，（限期改正），并处以（1000）元以上（3）万元以下罚款。

@#@@#@9、焚烧垃圾时最容易产生二恶英的温度是（350）度到（450）度。

@#@@#@10、按《中华人民共和国大气污染防治法》规定，对拒绝环境保护行政主管部门现场检查或者（被检查时弄虚作假）的，环境保护行政主管部门可根据不同情节，责令停止违法行为，（限期改正），给予警告或者处以（5）万元以下罚款。

@#@@#@11、污染防治设施需拆除、闲置和更新改造的，环境保护行政主管部门自接到申请之日起（1个月内）应予批复。

@#@@#@12、《国务院关于落实科学发展观加强环境保护的决定》指出，要严格执行环境法律法规，要强化（依法行政）意识，加大环境执法力度，规范环境执法行为，实行（执法责任追究）制度，加强对环境执法活动的（行政监察）@#@13、《污染源自动监控管理办法》规定，（环境监察机构）负责对不按照规定建立或者（擅自拆除）、（闲置）、关闭及（不正常使用）自动监控系统的排污单位提出依法处罚的意见。

@#@@#@14、限期治理项目违法行为认定的两个要素：

@#@一是（逾期）；@#@二是治理工程未完成，或者虽然治理工程已完成但（环境目标未达到）。

@#@@#@15、电力工业产生的废气污染物排放量与（燃料的品质）、（锅炉的技术水平）和污染治理技术有关。

@#@@#@二、判断@#@1、环境污染事故处理的基本原则是先控制后处理（对）@#@2、至环境保护总局升格为环境保护部，环境保护部环境监察局的职责明确规定已有20项（对）@#@3、已有的处理设施搁置不用是认定处理设施闲置的唯一依据（错）@#@4、按《排污费征收使用管理条例》的规定，排污者应当自接到排污费缴纳通知单之日起7日内，到指定的商业银行缴纳排污费（对）@#@5、按照《关于减免排污费有关问题的通知》要求，排污者申请减免排污费的最高限额不得超过1年的排污费应征额。

@#@（对）@#@6、环境监察部门没有监测分析权，只有采样权（对）@#@7、罚款限额为对公民处以50元以下、对法人或组织处以1000元以下或者警告处罚的使用简易程序（对）@#@8、同一废水排放口中的化学需氧量（COD）、生化需氧量（BOD）和总有机碳（TOC），只征收其中一项的排污费（对）@#@9、环境行政调解应具备两个条件，一是依申请而调解，二是自愿的原则。

@#@（对）@#@10、各级环境监察机构负责对生态环境有重大影响的建设项目的工程环境监理。

@#@（错）@#@11、建设施工申报建设施工单位必须在开工前15日内办理排污申报登记手续。

@#@（对）@#@12、建筑施工同一施工场地的多个建筑施工阶段同时进行时，以噪声限值最低的施工阶段计算征收超标噪声排污费为原则。

@#@（错）@#@13、环境现场执法属于环境执法的范畴，因而也具有环境行政执法的一般特点。

@#@（对）@#@14、《中华人民共和国环境保护法》规定，因环境污染损害赔偿提起诉讼的时效期间为三年。

@#@（对）@#@15、由于不可抗拒的灾害，尽管已经及时采取了合理措施，仍然无法避免发生环境污染，并造成损失，免除污染者承担污染责任和赔偿责任。

@#@（对）@#@三、简答@#@1、简述水污染源的监察要点。

@#@@#@

（1）污水排水量的复核

（2）排放的污水的主要污染物和水质检查（3）用水工艺、用水设备和污水的重复利用的检查（4）排水分流分质检查（5）废水处理设施的检查（6）对每月（或每季）水污染源排放的污染物进行检查。

@#@@#@2、建设项目的环境影响报告书应当有哪些内容@#@

（1）建设项目概况@#@

（2）建设项目周围环境现状@#@（3）建设项目对环境可能造成影响的分析预测和评估@#@（4）建设项目环境保护措施及其技术、经济论证@#@（5）建设项目对环境影响的经济损益分析@#@（6）对建设项目实施环境监测的建议@#@（7）环境影响评价的结论@#@涉及水土保持的建设项目，还必须有经水行政主管部门审查同意的水土保持方案。

@#@@#@3、环境保护行政处罚的基本制度有哪些？

@#@@#@

（1）执法人员身份公开制度、

（2）陈述申辩制度（3）听证制度、（4）回避制度、（5）告知当事人权利制度、（6）案件调查人员与处罚人员分开制度（7）、重大案件集体讨论决定制度、（8）处罚决定机关与收缴罚款机构分离制度、（9）行政处罚监督制度。

@#@@#@4、“环境监察人员六不准”的基本内容是什么@#@

（1）不准接受被检查者的礼品、礼金和有价证券；@#@@#@

（2）不准接受被检查者宴请；@#@@#@（3）不准参加被检查者宴请的娱乐活动；@#@@#@（4）不准参与被检查者的营销活动；@#@@#@（5）不准向被检查者通风报信；@#@@#@（6）不准酒后开车、酒后执行公务@#@一、单项选择题（每小题1分，共20分。

@#@每小题均有四个备选答案．其中只有一个是符合题意的答案．请将所选的序码填入题后括号内。

@#@不选、错选或多选，本小题均不得分。

@#@）@#@1．“我们请求，把每个人享有的健康和福利等不受侵害的环境权和当代人传给后代的遗产应是一种富有自然美的自然资源的权利，作为一种基本人权，在法律体系中确定下来。

@#@”是在 @#@ @#@（）提出。

@#@@#@ @#@ @#@A．《人类环境宣言》B．《东京直言》@#@ @#@ @#@C．《北京宣言》 @#@ @#@D．《联合国人类环境会议宣言》@#@2．下列关于大气污染的说法正确的是（）。

@#@@#@ @#@ @#@A．环境污染防治立法中所称的大气污染既包括人为因素引起的大气污染，也包括自然在自身的变化过程中所发生的大气污染@#@ @#@ @#@B．按大气污染的范围，可将大气污染分为煤烟型污染、石油型污染、特殊型污染等@#@ @#@ @#@C．大气污染物专指复合造成大气污染的物质@#@ @#@ @#@D．大气中污染物的浓度主要受排放总量的影响，除此之外还与排放源的高度、气象和地形等因素密切相关@#@3．《海洋倾废管理条例》规定，境外的废弃物（）。

@#@@#@ @#@ @#@A．不得运至中华人民共和国管辖海域倾倒@#@ @#@ @#@B．不得经过中华人民共和国管辖海域运输@#@ @#@ @#@C．进人中华人民共和国管辖海域倾倒的应当事先获得特别许可证@#@ @#@ @#@D．进人中华人民共和国管辖海域倾倒的应当事先获得紧急许可证@#@4．《城市区域环境噪声标准》规定居住、文教区适用的声环境质量标准为（）。

@#@@#@ @#@ @#@A．昼间70分贝，夜间60分贝B．昼间60分贝，夜间50分贝@#@ @#@ @#@C．昼间55分贝，夜间40分贝D．昼间55分贝，夜间45分贝@#@5．我国农业生产目标正向（）转化@#@ @#@ @#@A．优质、低毒、高效B．高产、低毒、高效@#@ @#@ @#@C．高产、优质、低毒D．高产、优质、高效@#@6．下列关于水污染的危害错误的说法是（）。

@#@@#@ @#@ @#@A．水污染对人体健康的损害可能是急性的，也可能是长期积累性的@#@ @#@ @#@B．水污染可能造成整体生态环境系统的失衡@#@ @#@ @#@C．农业灌溉用水被污染会造成农产品质量下降，但不影响粮食的食用用途@#@ @#@ @#@D．水污染使本来就相对短缺的淡水资源更显不足@#@7．县级以上地方政府计量行政部门根据本地区的需要，建立社会公用计量标准，经（）主持考核合格后使用。

@#@@#@ @#@ @#@A．国务院 @#@ @#@B．国务院计量行政部门@#@ @#@ @#@C．同级人民政府计量行政部门 @#@ @#@D．上级人民政府计量行政部门@#@8．《中华人民共和国计量法》于1985年9月6日，（）常务委员会第十二次会议通过。

@#@@#@ @#@ @#@A．第五届全国人民代表大会 @#@ @#@B．第六届全国人民代表大会@#@ @#@ @#@C．第四届全国人民代表大会 @#@ @#@D．第七届全国人民代表大会@#@9．确认某排污行为是否合法的根据是（）。

@#@@#@ @#@ @#@A．环保方法标准B．污染物排放标准@#@C．环境基准 @#@ @#@ @#@ @#@D．环境质量标准@#@10．关于海洋环境污染，下列说法中错误的是（）。

@#@@#@ @#@ @#@A．海洋环境污染是危害海洋环境的最紧迫问题@#@ @#@ @#@B．我国公害史上有名的“水俣病”，就是汞污染损害人体健康的显著例子@#@ @#@ @#@C．我国近年来近岸海域的水质污染的状况相当严重@#@ @#@ @#@D．即使在杏无人迹的南北极地区海域，也存在一些有毒有害物质的污染@#@11．计量检定人员是指经（），持有计量检定证件，从事计量检定工作的人员。

@#@@#@ @#@ @#@A．考核合格B．计量行政部门批准@#@ @#@ @#@C．培训D．授权@#@12．在管理措施和手段中，尤其是（）手段的综合运用在环境与资源管理中，起着关键性的 @#@ @#@作用。

@#@@#@ @#@ @#@A．行政和经济 @#@ @#@ @#@ @#@B．法律和经济@#@ @#@ @#@C．法律和科学技术D．法律和宣传教育@#@13．世界各国都将环境污染损害作为一种（）行为来对待，中国的立法也不例外。

@#@@#@ @#@ @#@A．普通侵权行为B．特殊侵权行为@#@ @#@ @#@C．刑事犯罪行为D．特殊违约行为@#@14．我国行政机关对环境纠纷当事人之间就赔偿责任的争议作出的处理意见的性质是（）。

@#@@#@ @#@ @#@A．行政命令B．行政仲裁@#@ @#@ @#@C．行政调解D．行政裁决@#@15．强制检定的周期，由执行强制检定的计量检定机构根据（）确定。

@#@@#@ @#@ @#@A．计量法B．计量法规@#@ @#@ @#@C．计量器具检定规程D．计量机构工作章程@#@16．自（）年起不得再生产非法定计量单位的仪器仪表。

@#@@#@ @#@ @#@A．1985B．1987@#@ @#@ @#@C．1989D．1991@#@17．排污单位都应当根据当地环保部门的缴费通知单，在（）天向指定银行缴付排污费。

@#@@#@ @#@ @#@A．10天内B．15天内@#@ @#@ @#@C．20天内D．25天内@#@18．确认环境是否已被污染的根据是（）。

@#@@#@ @#@ @#@A．环保方法标准 @#@ @#@B．污染物排放标准@#@ @#@ @#@C．环境质量标准。

@#@D．环境基准@#@19．（）制度被称为污染控制法的“支柱”，在环境与资源保护法中被广泛采用。

@#@@#@ @#@ @#@A．“三同时” @#@ @#@B．许可证@#@ @#@ @#@C．征收排污费D．经济刺激@#@20．我国《环境保护法》规定，因环境污染损害赔偿提起诉讼的时效期间为（）。

@#@@#@ @#@ @#@A．l年 @#@ @#@ @#@ @#@B．2年@#@ @#@ @#@C．3年 @#@ @#@ @#@ @#@D．20年@#@二、多项选择题（下面每回的备选答案中．至少有两个正确，请将所选答案的字母填写在括号内，每题1分，共20分）@#@1．下列各指标属于生态效益指标的有（）。

@#@@#@ @#@ @#@A．绿色植物覆盖率 @#@ @#@B．森林覆盖率@#@ @#@ @#@C．水土保持等级指标D．土壤肥力等级@#@2．水污染物排放许可证制度的管理程序包括下面（）阶段。

@#@@#@ @#@ @#@A．排污申报登记@#@ @#@ @#@B．确定本地区污染物总量控制目标和分配污染物总量削减指标@#@ @#@ @#@C．排污许可证的审批发放@#@ @#@ @#@D．排污许可证的监督检查和管理@#@3．以下关于污染物排放标准的说法中正确的有（）。

@#@@#@ @#@ @#@A．污染物排放标准是为污染源规定的最高容许排污限额@#@ @#@ @#@B．排污者以符合排污标准的方式排放污染物是合法行为@#@ @#@ @#@C．合法排污者在其排污行为造成环境污染损害时仍要承担民事责任@#@ @#@ @#@D．我国法律明确规定超标排污行为属违法行为@#@4．关于防止地下水污染的规定，正确的说法有（）。

@#@@#@ @#@ @#@A．人工回填补给地下水，不得恶化地下水质@#@ @#@ @#@B．在开采多层地下水的时候，如果各含水层的水质差异大，应当混合开采@#@ @#@ @#@C．禁止企事业单位利用渗井排放含病原体的污水@#@ @#@ @#@D．兴建地下工程设施，应当采取防护性措施，防止地下水污染@#@5．《环境保护法》规定的行政处罚有（）。

@#@@#@ @#@ @#@A．罚金 @#@ @#@ @#@ @#@B．责令赔偿损失@#@ @#@ @#@C．停产治理 @#@ @#@D．罚款@#@6．下列职责中属于国家环境与资源保护机构的主要职责有（）。

@#@@#@ @#@ @#@A．贯彻并监督执行法律@#@ @#@ @#@B．制定有关条件、规章和环境标准@#@ @#@ @#@C．指导各部委和地方政府的环境保护工作@#@ @#@ @#@D．沟通政府与民间的关系@#@7．我国环境标准主要有（）。

@#@@#@ @#@ @#@A．环保方法标准B．污染物排放标准@#@ @#@ @#@C．环境基准 @#@ @#@ @#@ @#@D．环境质量标准@#@ @#@ @#@E．环保基础标准@#@8．根据国务院决定，除中央环境主管机构外，（）要负责作为国民经济、社会发展计划和生@#@ @#@ @#@产建设、科学技术发展中的环境保护综合平衡工作。

@#@@#@ @#@ @#@A．国家计委 @#@ @#@B．国家科委@#@ @#@ @#@C．国家环保局 @#@ @#@D．国家经委@#@9．环境保护的民主原则在法律上的体现和贯彻，表现在（）。

@#@@#@ @#@ @#@A．实行环境保护目标责任制@#@ @#@ @#@B．公民的环境权@#@ @#@ @#@C．我国公民有参与国家环境管理的权利@#@ @#@ @#@D．公民有对污染破坏环境的行为进行监督、检举和控告的权利@#@10．三项建设做到三同步，是协调发展的具体要求。

@#@其中有两个重要环节是（）。

@#@@#@ @#@ @#@A．同步规划B．同步实施@#@ @#@ @#@C．同步建设D．同步发展@#@11．检定系统是国家法定性技术文件，它用（）的形式，规定了国家基准，各级标准直至工作用计量器具的检定程序。

@#@@#@ @#@ @#@A．图 @#@ @#@B．表@#@ @#@ @#@C．图表D．文字@#@12．下列（）必须执行国家强制检定。

@#@@#@ @#@ @#@A．社会公用计量标准@#@ @#@ @#@B．部门和企业、事业单位使用的最高计量标准@#@ @#@ @#@C．用于贸易结算的工作器具@#@ @#@ @#@D．用于安全防护的工作计量器具@#@13．计量法规有（）。

@#@@#@ @#@ @#@A．《中华人民共和国计量法》@#@ @#@ @#@B．《中华人民共和国计量法实施细则》@#@ @#@ @#@C．《中华人民共和国强制检定的工作计量器具明细目录》@#@ @#@ @#@D．《国务院关于在我国统一实行法定计量单位的命令》@#@14．下列关于我国大气污染现状正确的说法有（）。

@#@@#@ @#@ @#@A．燃煤是形成我国煤烟型污染的主要原因@#@ @#@ @#@B．我国大气中的主要污染物为M＄化碳和烟尘@#@ @#@ @#@C．因为二氧化硫的排放量不断增大，我国出现了大范围的酸雨@#@ @#@ @#@D．我国城市空气污染北方城市重于南方城市@#@15．我国征收排污费的目的是为了（）。

@#@@#@ @#@ @#@A．促进企业加强经营管理 @#@ @#@B．节约和综合利用资源@#@ @#@ @#@C．治理污染 @#@ @#@D．改善环境@#@16．环境标准的法律性质体现为（）。

@#@@#@ @#@ @#@A．环境标准具有规范性@#@ @#@ @#@B．环境标准以定量性的数据、指标、技术规范为表现形式@#@ @#@ @#@C．环境标准具有法律的约束力@#@ @#@ @#@D，环境标准要由有权国家机关依照法定程序制定和颁布@#@17．与环境问题联系最为密切的因素是（）。

@#@@#@ @#@ @#@A．人口与发展B．环境@#@ @#@ @#@C．资源D．社会状况@#@18．环境行政诉讼的范围为（）。

@#@@#@ @#@ @#@A．司法审查之诉B．确认破坏环境罪之诉@#@ @#@ @#@C．请求履行职责之诉D．请求行政侵权赔偿之诉@#@19．贯彻预防为主，综合防治政策的主要措施包括（）。

@#@@#@ @#@ @#@A．实行区域综合规划、预防为主的环境影响评价制度@#@B．从污染物的浓度控制改为总量控制@#@ @#@ @#@C．采用无毒、低害和闭路循环等先进工艺@#@ @#@ @#@D．把污染物的排放量减少到最低限度后，再净化@#@20．在环境纠纷中，合法的证据必须与（）中所列的限额数值具有可比性。

@#@@#@ @#@ @#@A．环境质量标准B．环保方法标准@#@ @#@ @#@C．污染物排放标准D．环保基础标准@#@三、判断题（正确的在题后括号内划“√”，错误的划“×@#@”。

@#@每题1分，共10分）@#@1．我国计量立法遵循的是“统一立法，区别管理”的原则。

@#@（）@#@2．环境保护部门和其他监督管理部门有权对管辖范围内的排污单位进行现场检查，被检查单位必须如实反映情况，提供必要的资料。

@#@（）@#@3．从预防的角度看，环境保护行政是国家实施环境污染和其他公害防治以及进行环境管理的主要手段。

@#@（）@#@4．质量技术监督以质量为中心，标准化计量为基础。

@#@（）@#@5．标准化法律体系由行政法规、地方性法规、部门规章和地方规章构成。

@#@（）@#@6．国际上针对污染者的责任问题，曾提出“污染者负担”原则，被许多国家确定为环境保护的一项基本原则。

@#@（）@#@7．从60年代到70年代，一些工业发达国家，除了加强环境立法和建立环境与资源管理机构外，主要对策是投入一切可能的技术和财力进行污染治理。

@#@（）@#@8．对已经产生、可能产生酸雨的地区和其他二氧化硫污染严重的地区，经省级地方政府批准后，可以划定为酸雨控制区或者二氧化硫污染控制区。

@#@（）@#@9．只要环境内存在有害物质，即使这些物质的数量、浓度、种类等均未超过环境的自净能力，且没有给人身或财产造成实际损害，也应算作环境污染。

@#@（）@#@10．环境质量标准反映了人群、动植物和生态系统对环境质量的综合要求，也标志着在一定时期国家为控制污染在技术上和经济上可能达到的水平。

@#@（）@#@四、简答题（每题5分，共30分）@#@1．对违反质量技术监督法律法规的行为给予哪些行政处罚？

@#@@#@2．什么是环境刑事责任？

@#@@#@3．环境科学的主要任务是什么？

@#@@#@4．实行环境影响评价制度有什么意义？

@#@@#@5．什么是可持续发展？

@#@@#@6．环境标准与一般法律有什么不同？

@#@@#@五、论述题（每小题10分，共20分）@#@1．质量技术监督部门调解产品质量纠纷的程序是什么？

@#@@#@2．试述环境标准的组成及其制定原则。

@#@@#@环卫管理类全真模拟卷参考答案@#@一、单项选择题@#@ @#@ @#@1．B2．D3．A4．D5．D6．C7．D8．B@#@ @#@ @#@9．B10．B11．A12．B13．B14．C15．C16．B@#@ @#@ @#@17．C18．C19．B20．C@#@二、多项选择题@#@1．ABCD2.ABCD3.ABC4.ACD5.BCD6.ABC7.ABDE8.ABD9.BCD10.AC11.ABD12.ABCD13.BCD14.ABCD15.ABCD16.ACD17.ABC18.ACD19.ABCD20.AC@#@三、判断题@#@正确的有：

@#@1，2，3，4，6，10。

@#@@#@四、简答题@#@ @#@ @#@l．答案要点：

@#@@#@ @#@ @#@

（1）申诫罚。

@#@技术监督行政执法机关对违反技术监督法律。

@#@法规、规章的公民、法人或者组织依法给予的一种名誉上的谴责，给予其违法者或组织的提醒和告诫。

@#@主要形式有：

@#@警告、通报批评等。

@#@@#@ @#@ @#@

（2）财产罚。

@#@技术监督行政执法机关对违反技术监督法律、法规、规章的个人或者组织所享有的财产权依法予以剥夺的处罚。

@#@通常有没收财物、没收违法所得（非法收人）和罚款等。

@#@@#@ @#@ @#@（3）行为罚。

@#@技术监督行政执法机关对违反技术监督法律、法规。

@#@规章的个人或组织，依法限制或剥夺其特定的行为能力的处罚。

@#@主要形式有：

@#@限期改正，停止营业、生产、制造，吊销、注销许可证。

@#@@#@ @#@ @#@2．答案要点：

@#@@#@ @#@ @#@环境刑事责任是指行为人故意或过失实施了严重危害环境的行为，并造成了人身伤亡或公私财产的严重损失，已经构成犯罪要承担刑事制裁的法律责任。

@#@@#@ @#@ @#@3．答案要点：

@#@@#@ @#@ @#@环境科学的主要任务包括：

@#@@#@ @#@ @#@

（1）探索全球环境的演化规律，包括环境的基本特性、结构、演化机理和规律，目的在于使人类改造环境的活动符合自然界的客观规律，使其朝有利于人类的方向发展，避免向不利方向发展。

@#@@#@ @#@ @#@

（2）研究人类活动同自然生态之间的关系，主要是研究人类生产生活活动同环境的物质循环如何保持动态平衡，使人类与环境能够协调发展。

@#@@#@ @#@ @#@（3）研究环境变化对人类生存和发展的影响，包括环境退化的原因、污染物对环境质量和人体健康的影响。

@#@这些研究可以为维护环境质量、制定各种环境质量标准、污染物排放标准提供科学依据。

@#@@#@ @#@ @#@（4）研究区域环境污染和破坏的综合防治措施，包括技术的、经济的、管理的等等。

@#@这些研究可以为国家制定环境规划、环境政策以及环境与资源保护立法提供依据。

@#@@#@ @#@ @#@4．答案要点：

@#@@#@ @#@ @#@实行环境影响评价制度的意义有：

@#@@#@ @#@ @#@

（1）环境影响评价制度是对传统经济发展方式的改革，它可以把经济建设与环境保护协调起来。

@#@@#@ @#@ @#@

（2）环境影响评价制度是贯彻“预防为主”原则和合理布局的重要法律制度。

@#@@#@ @#@ @#@（3）从法理上说，把环境影响评价制度作为一种强制性的法律制度，是民事侵权法律原则在环境与资源保护法里的运用。

@#@@#@ @#@ @#@5．答案要点：

@#@@#@ @#@ @#@对可持续发展概念的解释包括以下几个方面：

@#@@#@ @#@ @#@第一，可持续发展的前提是发展，其目的是为了增进人类的福利，改善人类的生活质量。

@#@@#@ @#@ @#@第二，要实现发展以满足需要，但同时应当为维持生态系统的完整性而限制某些行为，不至于因为当代人类的发展而危害满足后代人类发展所需的物质基础。

@#@@#@ @#@ @#@第三，应当把经济发展与生态的可持续性有机地结合起来。

@#@对人类发展的基础——环境、资源与能源的开发和利用，应当维持和建立在利用效率最大化和废弃（污染）物质最小化的条件之上。

@#@并且，人类的发展和生活品质的改善，必须控制在地球生态系统的承载能力之内。

@#@@#@ @#@ @#@6．答案要点：

@#@@#@ @#@ @#@环境标准与一般法律的不同之外在于：

@#@它不是通过法律条文规定人们的行为模式和法律后果，而是通过一些定量性的数据、指标、技术规范来表示行为规则的界限，来调整人们的行为。

@#@@#@五、论述题@#@ @#@ @#@1．答案要点：

@#@@#@ @#@ @#@质量技术监督部门调解产品质量纠纷的前提条件，即必须征得申诉人和被申诉人的同意。

@#@也即必须遵循双方当事人自愿的原则。

@#@@#@ @#@ @#@双方当事人自愿的原则。

@#@一方面是指要基于自愿进行调解，另一方面是指调解达成的协议也要基于当事人双方的真实意愿。

@#@凡是有一方当事人不愿调解的，质量技术监督部门都不能强行调解，调解后达不成协议的，也不能久调不决。

@#@@#@ @#@ @#@开展调解工作首先要查清事实，分清是非，这是调解必须遵守的原则。

@#@因为只有查清事实，才能明确到底是谁的责任，才能抓住争议的关键，有针对性的进行工作，促使当事人真正达成协议，彻底解决他们的纠纷。

@#@@#@ @#@ @#@查清事实的方式有：

@#@向当事人了解情况；@#@搜集证据；@#@查阅与纠纷有关的材料和原始凭证。

@#@@#@ @#@ @#@质量技术监督部门调解产品质量纠纷时，需要对争议产品进行检验、鉴定的，应当在征得申诉人或者被申诉人同意后，指定检验机构或组织有关人员进行质量检验、鉴定。

@#@质量检验、鉴定活动应当遵守《产品质量仲裁检验和产品质量鉴定管理办法》的有关规定。

@#@质量检验、鉴定费用应当由申诉人或者被申诉人预付，处理终结时，该费用由责任人支付。

@#@@#@ @#@ @#@终结对产品质量纠纷的调解主要有两种情况：

@#@@#@ @#@ @#@一种情况是经调解双方达成了一致意见。

@#@调解达成协议，必须符合以下两点：

@#@@#@ @#@ @#@第一，达成调解协议，必须双方当事人自愿。

@#@调解协议，是双方当事人自愿协商的结果，是他们处分自己民事权利的一种行为。

@#@因此，达成调解协议时，必须双方当事人完全自愿，不得有任何勉强，不得用任何强迫或者变相强迫的方法压服当事人接受调解，达成协议。

@#@因为违反了当事人的自愿，即使勉强达成协议，也是不可靠的，当事人随时可能反悔，推翻达成的协议，引起新的纠纷。

@#@@#@ @#@ @#@第二，调解协议的内容，必须符合法律规定。

@#@质量技术监督部门是国家的行政执法部门，@#@进行调解工作，必须按照以事实为依据，以法律为准绳的原则，严格依法进行调解。

@#@在质量技术监督部门人员主持下达成的调解协议，必须符合法律规定。

@#@@#@ @#@ @#@调解达成协议的，质量技术监督部门应当制作《产品质量争议调解书》。

@#@申诉人和被申诉人应当自觉履行，并不得以同一事实和理由再行申诉。

@#@@#@ @#@ @#@另一种情况是在办案期限内双方未达成一致意见。

@#@根据办法的规定，办案期限为30日，@#@自接到申诉人提供的书面材料之日起计算，对于复杂的产品质量争议可以延长30日。

@#@在此期限内，如果双方达不成一致意见，质量技术监督部门就应当及时结案，告知申诉人申请仲裁或者提起诉讼。

@#@@#@ @#@ @#@";i:

8;s:

28029:

"旅游景区服务规范@#@ @#@ @#@ @#@基本要求@#@ @#@ @#@ @#@旅游景区应符合以下基本要求：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1以人为本，诚信服务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2法定许可手续完备，通过相关部门的审验。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3具备接待游客的旅游吸引物及相关旅游服务设施。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4A级景区的服务管理应符合GB/T17775相应等级的规定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5管理体制健全，规章制度有效；@#@旅游质量、旅游安全、旅游统计、投诉受理等各项经营管理制度与管理规范完备健全，认真落实，定期监督检查，并有完整的书面记录和总结。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6有完善的服务程序、服务规范、服务监督、员工手册等服务管理规章制度；@#@并根据岗位要求对员工进行基本素质、岗位职责、专业技能和安全方面的培训和演练，塑造良好、文明的旅游服务形象。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@7合理利用景区资源，开展健康、有益的游览和文化娱乐活动，普及文化科学知识。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@8建立和完善以质量为核心的企业服务标准体系，并按照ISO9001、ISO14000等标准进行管理体系建设与认证。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@餐饮服务@#@ @#@ @#@ @#@1景区内餐厅、茶楼、小吃店等餐饮服务设施布局合理，方便游客，并与环境相协调。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2热情服务、诚信待客、明码标价、出具服务凭证或相应税票，不欺客、不宰客。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3服务人员每年接受体检，上岗须持健康合格证。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4室内外客用餐桌/椅完好无损、干净无污垢，备有儿童座椅。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5餐具、饮具、台布、餐巾、面巾等每日清洗、消毒，符合GB16153的相关规定，三证齐全（包括卫生许可证、经营许可证、健康证）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6禁止使用不可降解的、对环境造成污染的一次性餐饮具。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@7厨房灶台、加工案台、器皿洁净、无油渍；@#@排烟机通风口无油垢。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@8外购食（饮）品，有正规的检验合格证。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@9食品原材料的采购、运输、存储的容器包装、工具、设备必须安全、无害，保持清洁，防止食品污染。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@10食（饮）品的加工制作应生熟分开，禁止使用过期变质原料进行食品加工。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@11景区饮用水执行GB5749的相关规定。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@住宿服务@#@ @#@ @#@ @#@1景区内住宿服务设施布局合理，与环境相协调。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2星级饭店的设施和服务应符合GB/T-14308的规定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3服务质量要求：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）对客人礼貌、热情、亲切、友好。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）对客人不分种族、民族、国别、贫富、亲疏，一视同仁。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）密切关注并尽量满足客人的需求，高效率地完成对客服务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）遵守国家法律法规，保护客人的合法权益。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）尊重客人的道德信仰与风俗习惯，不损伤民族感情。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（6）对客人提出的问题无法解决时，应耐心解释，不推诿和应付。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（7）熟练掌握相应服务岗位的业务知识和技能，并能准确运用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@交通服务@#@ @#@ @#@ @#@1交通设施完善，进出安全便捷。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2应设置与景观环境相协调、可进入性良好、与景区规模相适应的旅游车站点、专用停车场或船舶码头。

@#@3A级以上景区要有一定比例的生态停车场，5A级景区生态停车场应不低于80%。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3停车场或码头管理规范，明码标价，收费合理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4停车场或码头布局合理，车位或泊位能满足景区容量要求，配有无障碍车位，标识标线规范、醒目。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5景区内游览路线或航道布局合理、通行顺畅，游步道设计与景观环境相协调。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@64A级以上景区内的交通工具应使用清洁能源和环保动力，并保持整洁、卫生。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@7景区内交通工具的运行线路设计合理，与环境相协调，并保证交通安全。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@84A级以上景区应使用两种以上语言（中、英文）设置道路标识系统。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@游乐、娱乐/演出服务@#@ @#@ @#@ @#@1游乐设施的操作人员须持证上岗，定时检查、维护、保养机器设备，保证安全运行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2景区内举办的演出类活动的文化内涵、表演内容、演出服装等文明健康，与景区的特色、主题相匹配。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3使用临时搭建舞台进行文艺演出的，临建设施不得破坏景区环境和景观特色。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4景区和文艺演出单位，要采取有效措施保护景区内的景观、植被、环境不受破坏和污染。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5景区游乐及娱乐设施、服务质量和安全要求应符合GB/T16767的相关规定。

@#@景区管理部门应落实相关安全措施，确保游客财产及人身安全。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@旅游购物服务@#@ @#@ @#@ @#@1购物场所数量与布局合理，与环境相协调。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2有统一管理措施和手段，包括质量管理、价格管理、计量管理、售后服务管理等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3旅游商品经营者要诚信经营，不得尾随兜售，强买强卖。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4旅游商品货真价实、明码标价、种类丰富，突出本地区及本旅游景区特色，符合GB/T16868的规定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5禁止销售过期、变质及其它不符合食品卫生规定的食（饮）品。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6旅游商品的经营应符合GB/T16868的规定，商品质量必须保障人体健康与安全。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@票务服务@#@ @#@ @#@ @#@1售票服务@#@ @#@ @#@ @#@

（1）售票处应设在醒目位置，以中外文明示景区的开放时间、售票时间、淡旺季门票价格、享受优惠票价的特殊群体（如学生、军人、老年人、残疾人等）、享受免票的特殊群体以及购票须知。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）在购票须知中应明示景区内其他收费项目、套票价格。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）根据游客流量设置相应数量的售票窗口，并根据实时流量开放相应数量的窗口。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）景区可设置团体购票窗口；@#@必要时散客购票窗口可设立排队隔栏。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）售票员售票时应做到细心、准确、迅速、唱收唱付，并耐心、热情地解答游客的问讯。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2验票服务@#@ @#@ @#@ @#@

（1）入口、出口处中外文标志明显。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）合理设置验票入口，旅游旺季应设立团队入口。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）验票员衣着整齐，态度和善，验票准确、迅速。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）设立安全通道，确保畅通。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@信息服务@#@ @#@ @#@ @#@1景区互联网信息@#@ @#@ @#@ @#@

（1）3A级以上景区应建立面向公众的网站或网页，提供公共信息服务，并保证信息的准确、及时。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）网站或网页应提供景区票价、开放时间、景区特色、主要景观、景区区位、乘车路线、景区地图、问讯电话、景点最佳游览时间、游览注意事项、自然灾害预警等基本信息。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）网站或网页应及时更新所在地道路改线、景区特色活动、景点维修等信息。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）4A级以上景区除建立网站之外，还应提供网上远程订票服务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2公众信息服务@#@ @#@ @#@ @#@

（1）景区提供的公众信息资料包括研究性论著、科普读物、综合画册、宣传册、宣传页、音像制品、导游图和导游资料等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）公众信息资料应内容丰富、特色突出、品种多样。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）公众信息资料提供的基本信息应文字简洁、真实可靠。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3景区标识服务@#@ @#@ @#@ @#@

（1）景区外部引导标识规范，设置合理、明显，符合GB/T10001.1的要求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）景区内应设置游览全景图、导览图、景观说明牌或简介、中外文指路标志牌、安全警示、游客须知、注意事项等相应的中外文引导标识，且数量适中、内容准确、标志醒目、指向准确，符合GB/T10001.2的要求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4景区广播服务@#@ @#@ @#@ @#@

（1）应提供覆盖景区服务范围的中文广播服务；@#@并使用普通话播音，播音员发音标准，播放内容简练、清晰、易懂。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）4A级以上景区至少应提供一种（英文）以上外文广播服务，播放内容简练、清晰、易懂。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）广播服务内容包括背景音乐、景区导览、安全提示、紧急通知，以及为游客提供的相关服务等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）背景音乐的选择符合景区的特点，播放时间恰当、音量适中，并与环境相协调。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）提供广播找人服务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5其他信息服务@#@ @#@ @#@ @#@

（1）游客服务中心位置适中，规模适度，设施齐全，提供信息、咨询、宣传等服务。

@#@接待人员应热情礼貌、普通话标准，熟练使用至少一门外语。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）提供对外电话咨询服务，电话服务人员普通话标准，能熟练使用一门外语进行对游客的答疑服务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）通过景区内信息提示或各类媒体途径，向游客提供景区节庆活动举办、景点维护修缮、间歇性关闭以及售票电话、投诉电话等基本信息，内容真实有效。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@解说服务@#@ @#@ @#@ @#@1电子导览服务@#@ @#@ @#@ @#@

（1）4A级以上景区应配备电子显示屏、电子触摸屏等电子导览设备，其数量和安放位置合理，便于服务，并与环境相协调。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）电子导览服务应为游客提供多语种、全面、准确的信息。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）电子导览设备的操作系统应设计简单，方便游客操作和使用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）景区应定时检修电子导览设备，保证正常运转。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2电子解说服务@#@ @#@ @#@ @#@

（1）4A级以上旅游景区应提供中、英等多语种电子解说设备租赁服务，解说内容准确、丰富、生动，其系统设计要方便游客操作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）电子解说设备的租赁地点以及归还地点标志醒目、指示准确、方便易行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）有详细、明确的电子解说设备的租赁、使用须知，内容包括租赁押金、租金、操作指南以及损坏赔偿等规定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3讲解员/导游员讲解服务@#@ @#@ @#@ @#@

（1）讲解员/导游员须熟悉业务、持证上岗、规范着装。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）讲解员/导游员的人数及语种应能满足游客需要，其普通话二级甲等达标率不低于90%。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）讲解员/导游员讲解真实、准确、生动，讲解内容健康、科学，达到GB/T15971的要求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@环境服务@#@ @#@ @#@ @#@1自然景观和文物古迹保护手段科学、措施先进，能有效预防自然和人为破坏，保持景观和古迹的真实性、完整性。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2景区应采取有效措施阻止游客触摸、刻画、坐骑文物古迹，重点保护文物应设警示标志，并有专人巡视，对已遭破坏的景观环境和文物古迹应及时维修。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3景区内商业设施、游客休息区、公共厕所、临建设施等布局合理，造型与景观相协调，方便游客使用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4景区环境质量应进行ISO14000国际环境管理标准认证。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5景区开发利用自然资源必须以保护为前提，注重发展生态旅游。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6按照景区规划确定的游客容量，合理调整游客流量，控制游客入、出量。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@7营造优良的环境氛围，植物与景观配置得当，美化环境措施得力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@8光照不足的景区，应在主要通道和游客活动场所设置充足的照明设备。

@#@夜间接待游客的景区，游客活动区域应保证充足的照明。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@9景区的夜间亮化应在节能的前提下，符合安全与美观的要求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@10景区的大型维护、修缮工程应做到防尘、防噪，美化遮挡。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@11景区源头水、国家自然保护区地面水的环境质量达到GB3838规定的Ⅰ类标准。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@12景区主要适用于珍稀水生生物栖息的地面水环境质量应达到GB3838规定的Ⅱ类标准。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@13景区拥有专门的节水措施和节水系统，且运转正常。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@14景区拥有专门的排污、排水系统，做到雨污分离，污水排放应符合相关规定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@卫生服务@#@ @#@ @#@ @#@1景区卫生环境要求@#@ @#@ @#@ @#@

（1）景区游览环境整洁，无污水污物，不乱建、乱堆、乱放，建筑物及各种设施设备无污垢，无异味。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）配备足够的卫生设施和环卫工作人员。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2垃圾处理 @#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）拥有足够数量的垃圾桶/箱，且布放适宜、标志明显、造型美观，与环境相协调。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）垃圾箱应分类设置。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）垃圾清扫、清运及时，日产日清，且遮盖或封闭清运。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）存放垃圾的设施设备和场地清洁，无异味，有防蚊、蝇、虫、鼠等措施。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3公共厕所服务@#@ @#@ @#@ @#@

（1）布局合理，数量充足、标志醒目规范、建筑造型与景观相协调。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）厕所内拥有足够的厕位；@#@根据需要，设立无障碍厕位、婴儿看护设施等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）配备完好的水冲、盥洗、通风设备等，4A级以上景区应使用免水冲生态厕所。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）配备专人服务，保证室内整洁、无异味，洁具洁净、无污垢、无堵塞，清洁工具摆放整齐、不外露。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）星级厕所的建设管理符合GB/T18973的规定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4医疗卫生服务 @#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）设立医务室，拥有必备的医疗设施和医护人员，提供必要的医疗救护服务。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@

（2）例行消毒，按照GB19085的相关规定预防传染性疾病的产生并控制其传播。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@安全服务@#@ @#@ @#@ @#@1安全管理要求@#@ @#@ @#@ @#@

（1）设立安全管理部门，建立完善的安全管理责任体系、安全监控系统和安全保卫制度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）建立防火、防盗、防爆、防拥挤、防踩踏及防地质灾害、防气象灾害、防食品中毒、防传染性疾病的危机处理机制，具备应对突发事件的能力，制定了相应的应急预案和处理程序。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）具备大型活动的应急预案和节假日安全预案。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）提供24小时保安服务，及时检查、报告和消除安全隐患。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）有专人进行日常游览秩序监控和景区日常防盗、防爆检查。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（6）定期组织安全知识培训和各项安全演练。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（7）危险地段设置明显的中外文警示标志，防护设施齐备、有效，特殊地段有专人值守。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（8）涉及安全的特种设备操作、机动车辆驾驶、紧急救援等人员应取得相应岗位证书。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（9）为景区内的珍贵文物进行安全投保。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2消防安全服务@#@ @#@ @#@ @#@

（1）配备足够的灭火器材，并保持完好有效；@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）定期进行消防演习，对职工进行消防知识培训。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）对安全通道、疏散出口进行例行检查，确保畅通。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）消防标志明显、规范。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）景区内明确划定禁烟区，设置禁烟标志。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（6）林区、文物保护单位应禁止游客使用明火。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（7）使用明火、电、气的场所应有严格的安全措施。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3设施设备安全服务@#@ @#@ @#@ @#@

（1）重要部位有监视器、防盗门、报警器、护拦、保险柜等装置，并完好、有效。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）交通、机电、游览等设备完好，运行正常，并进行定期检查，杜绝安全隐患。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）游乐园设施设备的安全与服务达到GB/T16767的要求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）大型游乐设施项目（如索道、缆车），运营前应通过国家有关部门的质量与安全检测；@#@在运营过程中，按规定进行年检和例行检修，并且有详细的检修和运行记录。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4游客安全服务@#@ @#@ @#@ @#@

（1）景区内安全保卫人员与景区的规模、性质相适应，安全保卫制度健全，危险地段防护设施齐备，警示标志明显，有夜间照明。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）景区广播应定时对游客播放有关安全事项说明。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）在景区危险或不宜进入的地段和场所，应设置警示标志或禁止进入标志。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）落实流动巡查人员，职责明确，建立紧急救援体系，游客发生意外事故如落水、摔伤等，巡查人员应尽快到达现场，并做好善后处理，保证游客安全，做好相关记录。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）游乐项目要有安全须知，做好对游客的保护工作，并有相关维护人员，制定了意外事故处理程序。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5安全救助服务@#@ @#@ @#@ @#@

（1）建立紧急救援机制，具备应急处理能力，事故处理及时、妥当。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）配备景区紧急救援人员。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）医务室必须配备医疗救助设施，并配备专职医务人员，能满足游客的一般安全求助，做到快速出诊、正确施救。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）安全档案记录准确、齐全。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@其他相关服务@#@ @#@ @#@ @#@1 @#@在游客中心或专门地点设立失物招领处，提供失物招领服务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2通讯设施布局合理，手机信号接收良好；@#@入口、出口及游人集中场所设有公用电话，并具备国际、国内直拨功能；@#@公用电话亭标志醒目，与环境协调。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3具备条件的，提供邮政及邮政纪念品服务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4游客公共休息区域设施齐全、布局合理、数量充足。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5应提供Pose机刷卡服务、ATM取款等自助银行服务；@#@接待海外游客比例达到20%的，提供外币兑换服务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6提供助老、助幼、助残、助孕、助急等特殊化、人性化设施和服务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@7景区应提供走失、迷路等快速反应的救援服务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@8在不破坏景观、环境的基础上，配备必要的无障碍设施。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@投诉处理服务@#@ @#@ @#@ @#@1机制健全@#@ @#@ @#@ @#@

（1）设立投诉受理机构并配备专门人员，制订有完善的受理和处理制度，并在景区售票处、网站/网页上、宣传资料上、门票上公布投诉电话。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）运行机制良好，能及时、妥善处理投诉，建立完整的投诉处理档案，保持一年以上的备查期。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2投诉处理程序@#@ @#@ @#@ @#@

（1）景区接到直接投诉后，应准确记录投诉人姓名、投诉事由，并按相应格式填写景区《旅游投诉登记表》。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）迅速调查核实情况，在5个工作日内以书面或口头形式告知游客投诉处理意见。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）双方可通过协商解决纠纷，并在书面协议上签字；@#@属于景区责任的，应向游客赔礼道歉，并承担相应的经济责任。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）双方未能协商解决的，要及时报请上级主管部门处理；@#@避免和游客发生争执。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）涉及法律问题的，应依照法定程序处理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（6）景区接到相关部门转来的投诉，应当在收到之日起5个工作日内反馈投诉的基本事实、证据和处理意见。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（7）景区接到旅游投诉管理部门转发的投诉登记表，应在收到之日起5个工作日内反馈投诉的基本事实、证据和处理意见，并上报投诉管理部门。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@服务人员要求@#@ @#@ @#@ @#@1服务人员基本要求@#@ @#@ @#@ @#@

（1）尊重游客的民族风俗习惯、宗教信仰。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）掌握本岗位的服务程序和相关知识，为游客提供规范化服务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）遵守服务人员守则、规章制度和劳动纪律。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）上岗前不饮酒，不食用异味食品；@#@在岗时不吸烟、不饮酒，不做与工作无关的事情。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）制作和销售食品的服务人员不得佩戴戒指等饰物，不应使用指甲油等有碍食品卫生的化妆品。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2服务人员仪表举止@#@ @#@ @#@ @#@

（1）服务人员上岗应按规定着装，佩戴服务标志，保持衣着整洁。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）在岗服务人员主动提供服务；@#@服务中表情自然，举止端庄、大方。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）严格遵守卫生工作制度，执行岗位卫生工作程序。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）注意个人卫生，做到勤洗手、勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3服务语言@#@ @#@ @#@ @#@

（1）服务语言清晰准确；@#@微笑服务，使用服务敬语；@#@文明用语。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）游客中心等窗口岗位的服务人员应掌握简单手语和至少一门外语的日常用语。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）4A级以上景区窗口岗位的服务人员至少掌握一门外语（英语）作为日常用语，可根据实际需要增设小语种服务人员，如小语种导游等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）对志愿者进行统一培训和管理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@实施与监督@#@ @#@ @#@ @#@1服务规范的实施@#@ @#@ @#@ @#@

（1）景区管理部门根据本标准制定景区的服务规范与管理办法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）景区管理部门应采用问卷、设立意见簿（本、卡、箱）、暗访等多种方式定期收集游客的意见。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）景区管理部门根据本标准，结合各单位服务质量的内部考核评定结果和游客的评议意见及投诉情况，对景区的服务质量进行综合考核评定。

@#@根据考核评定的结果，按照考核评定管理办法进行奖励和处罚。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）景区管理部门要对考核评定结果进行分析评价，提出改进意见，及时对服务质量实施改进。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2服务规范的监督@#@ @#@ @#@ @#@

（1）景区管理部门应对外公布服务质量监督电话，并采用多种方式收集分析游客对服务质量的意见，并有详细记录。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）所有服务事项应主动接受游客监督，并作详细记录。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）景区应积极配合行政管理部门和行业管理部门的监督、检查。

@#@对在监督、检查中发现的问题，应及时整改。

@#@特别是对未履行旅游安全规定或服务设施、设备不符合保障游客安全的问题，应限期整改，以确保游客的人身和财产安全。

@#@对违反国家法律法规的，景区上级管理部门要提请有关部门依法处理。

@#@@#@";i:

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24906:

"高考化学二轮专题复习化学流程图专题四@#@南京市2009届高三化学考前专题复习题（“20题”）@#@化学实验基础@#@15－1．利用下图所示实验装置可以测定一定条件下1mol气体的体积，图中仪器C称为液体量瓶，瓶颈上有110～130mL刻度线。

@#@将一定质量的镁带和过量的稀硫酸在仪器A瓶中完全反应，产生的H2将B瓶中的液体压入液体量瓶中，根据液体的体积可以转换成H2的体积。

@#@实验步骤如下：

@#@@#@①装配好化学反应气体体积测定仪，作气密性检查。

@#@@#@②用砂皮擦去镁带表面的氧化物，然后称取0.100g～@#@0.110g的镁带，把数据记录于表格。

@#@@#@③取下A瓶加料口的橡皮塞，用小烧杯加入20ml水，@#@再把已称量的镁带加到A瓶的底部，用橡皮塞塞紧@#@加料口。

@#@@#@④用注射器从A瓶加料口处抽气，使B瓶导管内外@#@液面持平。

@#@@#@⑤用注射器吸取10mL3mol/L硫酸，用针头扎进A瓶加料口橡皮塞，将硫酸注入A瓶，注入后迅速拔出针头。

@#@@#@⑥当镁带完全反应后，读取C瓶中液体的体积，把数据记录于表格。

@#@@#@⑦用注射器从A瓶加料口处抽气，使B瓶中导管内外液面持平，记录抽出气体的体积，把数据记录于表格。

@#@@#@重复上述操作进行第2次实验，避免偶然误差。

@#@@#@根据上述实验方法回答下列问题：

@#@@#@实验室温度：

@#@25℃，压强：

@#@101kPa，该条件下1molH2体积的理论值为24.5L。

@#@@#@

（1）连接装置及气密性检查：

@#@当A瓶加料口塞上橡胶塞，▲现象可以确认装置气密性合格。

@#@@#@

（2）B中所装液体一般是▲（填“水”或“品红”）。

@#@A中发生反应的离子方程式为▲。

@#@@#@（3）实验数据如下：

@#@温度：

@#@25℃（镁元素的相对原子质量为24.3）@#@实验次数@#@m（Mg）/g@#@硫酸体积/mL@#@液体量瓶中液体体积/mL@#@抽出气体体积/mL@#@H2体积/mL@#@计算1molH2体积/L@#@1@#@0.100@#@10.0@#@110.0@#@6.5@#@X@#@2@#@0.115@#@10.0@#@121.0@#@8.0@#@①上表中X＝▲。

@#@@#@②计算1molH2体积两次实验的平均值＝▲L。

@#@@#@③计算实验误差：

@#@（实验值－理论值）/理论值×@#@100%＝▲@#@④引起该误关的可能原因▲（填字母）@#@A．镁带中含有跟硫酸不反应的杂质B．没有除去镁带表面的氧化镁@#@C．镁带中含有杂质铝D．所用稀硫酸不足量@#@【参考答案】@#@

（1）储液瓶（B瓶）内导管中液面会上升，观察上升液面在1分钟内明显下降（2分）@#@

（2）品红（1分）Mg＋2H＋＝Mg2＋＋H2↑（2分）@#@（3）①106.5（1分）②25.5（2分）③4.08%（2分）④C（2分）@#@【使用和讲评建议】@#@本题以测定气体摩尔体积为背景，考查化学实验的基本操作和基本方法，考查定量实验误差分析，考查对气体摩尔体积概念的理解。

@#@@#@评讲时应注意：

@#@归纳常见实验装置气密性检查的一般方法和原理，分析典型定量实验的误差（如中和滴定等），强化化学基本概念在化学实验中的应用（如物质的量浓度等）。

@#@@#@15－2．复印机使用的墨粉主要成分是Fe3O4，下图是氧化沉淀法生产Fe3O4的工艺：

@#@@#@已知：

@#@①工业绿矾中FeSO4的含量为52.5%，其中的杂质不参与反应；@#@@#@②Fe（OH）2＋2Fe（OH）3＝Fe3O4·@#@4H2O@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）铁的常见氧化物有▲；@#@@#@

（2）Fe3O4与稀硝酸反应的离子方程式是▲，检验反应后的溶液中含Fe3+的方法▲；@#@@#@（3）在工艺流程中，通入适量空气“氧化”时的化学方程式是：

@#@▲；@#@@#@（4）生产中可获得的副产品是▲，提取该副产品的操作顺序是▲（填写序号）@#@a．过滤b．加热浓缩c．冷却d．结晶e．洗涤@#@（5）在生产过程中，若工业绿矾的投料速率是12.16kg/h，为使产品较纯，鼓入空气的速率应为▲m3/h（假设反应在标准状态下进行，空气中O2占20%）。

@#@@#@【参考答案】@#@

（1）FeO、Fe2O3、Fe3O4（2分，写出2个得1分）@#@

（2）3Fe3O4+28H＋＋NO3－＝9Fe3＋＋NO↑＋14H2O（2分）取待测液少许于试管中，加入适量的KSCN溶液，若溶液显血红色，则证明含Fe3+（2分）@#@（3）4Fe（OH）2＋2H2O＋O2＝4Fe（OH）3（2分）@#@（4）Na2SO4·@#@10H2O（或芒硝，写Na2SO4也可）（1分）bcdae（1分）@#@（5）0.784（2分）@#@【使用和讲评建议】@#@本题是以生产Fe3O4的工艺流程为背景的综合性较强的化学实验题，考查氧化还原的反应概念、离子方程式和化学方程式的书写，考查物质的分离、提纯和检验的一般方法，结合化学反应用关系法进行化学计算。

@#@@#@评讲时应注意：

@#@归纳常见物质分离、提纯和检验的方法，强化氧化还原反应和离子反应概念应用的训练，同时加强利用多个化学反应进行计算的练习（如滴定和返滴定、物质组成及纯度的计算等）。

@#@实验题融入化学计算是高考命题的一种趋势。

@#@@#@15－3．海水中蕴藏着丰富的资源。

@#@海水综合利用的流程图如下。

@#@@#@ @#@@#@

（1）为除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO42+以及泥沙等杂质，某同学设计了一种制备精盐的实验方案，步骤如下（用于沉淀的试剂稍过量）：

@#@@#@①判断BaCl2已过量的方法是▲@#@②为检验精盐纯度，需配制250mL0.2mol/LNaCl（精盐）溶液，右图是该同学转移溶液的示意图，图中的错误是▲。

@#@@#@

（2）用NaCl做原料可以得到多种产品。

@#@@#@①实验室用惰性电极电解100mL0.1mol/LNaCl溶液，若阴阳两极均得到112mL气体（标准状况，假设气体物质全部从溶液中逸出），则所得溶液的pH为▲（忽略反应前后溶液的体积变化）。

@#@@#@②电解氯化钠稀溶液可制备“84消毒液”，通电时氯气被溶液完全吸收，若所得消毒液仅含一种溶质，写出相应的化学方程式：

@#@▲。

@#@@#@（3）分离出粗盐后的卤水中蕴含着丰富的镁资源，经转化后可获得MgCl2粗产品。

@#@@#@物质@#@开始沉淀@#@沉淀完全@#@Fe（OH）3@#@2.7@#@3.7@#@Fe（OH）2@#@7.6@#@9.6@#@Mn（OH）2@#@8.3@#@9.8@#@Mg（OH）2@#@9.9@#@11.1@#@①粗产品的溶液中含有Na+、Fe2+、Fe3+和Mn2+，需将Fe2+、Fe3+、Mn2+转化为沉淀除去。

@#@Fe（OH）2呈絮状，常将其转化为Fe（OH）3而除去（生成氢氧化物沉淀的pH见表）。

@#@若只加一种上述

（2）中得到的产品，该物质的化学式为▲，控制溶液的pH为▲。

@#@@#@②在家用电热水器不锈钢内胆表面镶嵌镁棒，利用电化学原理来防止内胆腐蚀，写出正极的电极反应式：

@#@▲。

@#@@#@【参考答案】@#@

（1）①向第②步后的上层清液中再滴入1～2滴BaCl2溶液，若上层清液未变浑浊，则表明BaCl2已过量（2分）@#@②未用玻璃棒引流；@#@未采用250mL容量瓶（2分）@#@

（2）①13（2分）②NaCl+H2O@#@NaClO+H2↑（2分）@#@（3）①NaClO或Cl2（1分）9.8（1分）②O2+2H2O+4e—=4OH—（2分）@#@【使用和讲评建议】@#@本题是海水综合利用的流程图为背景的综合性较强的化学实验题，考查考查物质的分离、提纯和检验的一般方法，考查一定浓度溶液的配制，考查电化学原理的应用，考查学生获取信息，结合化学知识分析问题，解决问题的能力。

@#@@#@评讲时应注意：

@#@强调化学实验过程语言表述的完整性，如操作步骤、所用试剂、实验现象和相关结论，规范化学用语的表述和书写，培养学生获取信息和处理信息的能力，加强培养学生思考问题时的切入点和新信息的联系能力。

@#@@#@15－4．@#@硫铁矿烧渣（主要成分为Fe2O3、Fe3O4、FeO、SiO2等）是生产硫酸的工业废渣，其综合利用对环境保护具有现实意义。

@#@利用硫铁矿烧渣制备铁红等产品的实验流程如下：

@#@@#@ @#@@#@已知几种盐的溶解度随温度变化的曲线如下图所示：

@#@@#@ @#@@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）酸浸、过滤后滤液中的金属阳离子是▲。

@#@@#@

（2）煅烧FeCO3生成产品I的化学反应方程式为▲。

@#@实验室进行煅烧操作所需仪器除了酒精灯、泥三角、三脚架、玻璃棒外，还有▲。

@#@@#@（3）产品Ⅱ的化学式为▲，为了获得产品Ⅱ，向（NH4）2SO4溶液中加入KCl溶液后，还需要进行的操作是：

@#@▲。

@#@@#@（4）检验产品II中是否含有氯化物杂质的实验操作是：

@#@取少量产品Ⅱ于试管中配成溶液，▲。

@#@@#@【参考答案】@#@（每空2分，12分）@#@

（1）Fe2＋@#@

（2）４FeCO3+O2@#@2Fe2O3+4CO2坩埚、坩埚钳@#@（3）K2SO4蒸发结晶、趁热过滤、洗涤、干燥@#@（4）滴加过量Ba（NO3）2溶液，过滤后向滤液滴加AgNO3溶液@#@【使用和讲评建议】@#@本题是制备铁红等产品为背景，考查无机化合物的性质，如化学反应、溶液度、离子的检验等，考查化学实验基本操作和常见仪器的使用，是一道需要理解和应用，具有一定的思考性和综合性的试题。

@#@@#@评讲时应注意：

@#@加强学生语言表达能力的培养，让学生多叙述、多讨论如何准确回答文字表述题。

@#@考纲明确要求“理解溶解度的概念”，有关溶解度的概念是学生学习的难点，所以复习时有关溶解度曲线的应用和溶解度概念计算应该做专题训练。

@#@@#@无机框图@#@16－1．下图中，A、E、G在常温下为气态非金属单质，B、L为短周期金属单质，D、I分子中均含有10个电子，其中I是一种重要的能源。

@#@C是由两种常见元素组成的化合物，K是一种由金属氧化物组成的耐高温材料，J是一种非常稀有的矿石，它由三种元素组成，原子个数比为3:

@#@1:

@#@6，在K电解时J能降低K的熔点。

@#@@#@请按要求回答：

@#@@#@

（1）写出C的化学式▲F的电子式。

@#@@#@

（2）反应①的化学方程式为▲。

@#@@#@（3）反应②的化学方程式为▲。

@#@@#@（4）反应③的阳极反应式为▲。

@#@@#@【参考答案】@#@（每空2分，8分）@#@

（1）Al4C3@#@

（2）2F2＋2H2O＝4HF＋O2↑@#@（3）6HF＋3NaOH＋Al（OH）3＝Na3AlF6＋6H2O@#@（4）2O2—－4e—＝O2↑@#@【使用和讲评建议】@#@本题考查F、Al、Na及其化合物的性质以及它们之间的相互转化关系。

@#@学生应有综合运用元素化合物知识解决实际问题的能力和书写化学用语的能力。

@#@讲评时要引导学生用联系的方法、全面的观点研究元素及其化合物的有关知识，同时也应归纳中学常见物质与H2O反应的规律。

@#@要掌握寻找解题“突破口”的一般方法。

@#@如，从物质的组成\结构方面寻找，从反应类型寻找，从典型性质寻找，从数据中寻找。

@#@也要掌握常见物质的变化规律和转化关系。

@#@@#@16－2．下图表示各物质之间的转化关系。

@#@常温下D、E、F、I、J为气体，H、I、J都为氧化@#@物；@#@C的焰色反应为黄色；@#@M为有红褐色的固体。

@#@@#@ @#@@#@

（1）写出：

@#@A的电子式▲，M的化学式▲。

@#@@#@

（2）基于反应①原理的化学工业称为▲，写出该反应的化学方程式▲。

@#@@#@（3）写出K和E反应的离子方程式▲。

@#@@#@写出F溶液和H反应的离子方程式▲。

@#@@#@（4）已知由G分解得到的H、I、J三者的物质的量相等，则G的化学式为▲。

@#@@#@【参考答案】@#@

（1）Na＋[@#@]－（1分）Fe（OH）3（1分）@#@

（2）氯碱工业（1分）2NaCl＋2H2O@#@2NaOH＋H2↑＋Cl2↑（2分）@#@（3）2Fe2＋＋Cl2＝2Fe3＋＋2Cl－（1分）FeO＋2H＋＝2Fe2＋＋H2O（1分）@#@（4）FeC2O4（1分）@#@【使用和讲评建议】@#@本题由电解饱和食盐水出发，发散出氯气的性质、铁的性质及CO、CO2之间的转化，学生应具备综合运用知识解决实际问题的能力，讲评时应归纳总结中学化学常见元素化合物的转化规律和关系。

@#@并且学会根据题给信息分析研究陌生物质的基本方法。

@#@要掌握寻找解题“突破口”的一般方法。

@#@如，从物质的组成。

@#@结构方面寻找，从反应类型寻找，从典型性质寻找，从数据中寻找。

@#@也要掌握中学常见物质的一些变化规律和转化关系，@#@16－3．（10分）艾哈迈德·@#@泽维尔因在飞秒化学反应动态学研究中突出贡献，而获得1999年诺贝尔化学奖。

@#@人们发现在飞秒化学领域中，白色钠盐NaI的有关实验是带有转折性的范例，为飞秒化学动态学建立了若干新概念。

@#@下述为NaI相关实验步骤和实验现象：

@#@@#@ @#@@#@@#@请回答：

@#@@#@

（1）写出A和F的化学式：

@#@A▲，F▲。

@#@@#@

（2）依次写出NaI→B和C→D（D中含有某＋5价元素的含氧酸根离子）的离子方程式：

@#@@#@▲，▲。

@#@@#@（3）写出将SO2气体通入F溶液中发生反应的离子方程式：

@#@▲。

@#@@#@【参考答案】@#@

（1）NaClO（1分）FeCl3（1分）@#@

（2）2I－＋2Fe3＋＝I2＋2Fe2＋（2分）I2＋5ClO—＋2OH—＝2IO3－＋5Cl－＋H2O（2分）@#@（3）Fe3＋＋SO32－＋2H2O＝Fe2－＋SO42－＋4H＋（2分）@#@【使用与讲评建议】@#@本题以框图题的形式，考查了卤素、铁及其化合物的性质和相互转化关系及方程式的书写等知识和技能。

@#@@#@结合本题讲评进一步强化对卤素、铁及其重要化合物的主要性质和重要应用的了解，掌握根据氧化还原反应的一般规律、溶液的酸碱性（如考虑反应物中参加反应的是H+、OH－还是H2O等）书写某些陌生化学（离子）方程式的方法【如本题中的

（2）、（3）】，加强对方程式书写规范的指导。

@#@特别注意加强对实验操作型、化工流程型等有实际意义的无机框图的训练，08高考16题已经有所体现。

@#@@#@化学反应原理@#@17－1．工业上生产硫酸时，利用催化氧化反应将SO2转化为SO3是一个关键步骤。

@#@@#@

（1）某温度下，SO2（g）＋1／2O2（g）SO3（g）；@#@△H＝－98kJ·@#@mol－1。

@#@开始时在100L的密闭容器中加入4.0molSO2（g）和10.0molO2（g），当反应达到平衡时共放出热量196kJ，该温度下平衡常数K＝▲。

@#@@#@

（2）一定条件下，向一带活塞的密闭容器中充入2molSO2和1molO2，发生下列反应：

@#@@#@2SO2（g）＋O2（g）2SO3（g）达到平衡后改变下述条件，SO2、O2、SO3气体平衡浓度都比原来增大的是▲（填字母）。

@#@@#@A．保持温度和容器体积不变，充入2molSO3@#@B．保持温度和容器体积不变，充入2molN2@#@C．保持温度和容器体积不变，充入0.5molSO2和0.25molO2@#@D．保持温度和容器内压强不变，充入1molSO3@#@E．升高温度@#@F．移动活塞压缩气体@#@（3）某人设想以右图所示装置用电化学@#@原理生产硫酸，写出通入SO2的电@#@极的电极反应式：

@#@▲@#@（4）若通入SO2的速率为2.24L/min（标准@#@状况），为稳定持续生产，硫酸溶液的@#@浓度应维持不变，则左侧水的流入速率应为▲mL/min。

@#@@#@【参考答案】@#@

（1）10/3或3.33（3分）

（2）ACF（2分）@#@（3）SO2＋2H2O－2e—＝SO42—＋4H+（2分）（4）13.4mL/min（3分）@#@【使用与讲评建议】@#@

（1）本题将化学平衡与原电池原理相结合，考查化学平衡常数、化学平衡的移动、原电池原理、电极反应式和相关化学计算.同时重点考查了解决化学平衡问题的思维方法和基本技能。

@#@@#@

（2）讲评时对化学平衡常数的计算要注意方程式中计量数的变化@#@（3）在恒温恒容时不管是等比例的充入气体反应物还是气体产物，新平衡时各种气体的浓度都比原来大。

@#@@#@（4）在对用电池原理生产硫酸进行讲评时，可结合各类电池的特点进行关于电极反应、电解质溶液中离子的移动方向、正负极的判断等知识的归纳，以提高学生的能力。

@#@@#@17－2.X、Y、Z三种短周期元素，其单质在常温下都是无色气体，它们的原子序数之和为16。

@#@在适当条件下三种单质直接化合，可发生如右图所示变化。

@#@@#@已知一个B分子中含有Z元素的原子个数比C分子中的Z元素的原子个数少一个。

@#@@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）X的单质与Z的单质可制成新型的化学电源（KOH溶液作电解质溶液），两个电极均由多孔性碳制成，通入的气体由孔隙中逸出，并在电极表面放电。

@#@则：

@#@正极通入的物质名称是▲；@#@负极电极反应式为▲。

@#@@#@

（2）X、Y、Z三种元素可组成一种强酸W，C在适当条件下被W溶液吸收生成一种盐。

@#@该盐的水溶液pH▲7（填“大于”、“小于”或“等于”）其原因是（用离子方程式表示）：

@#@▲。

@#@@#@（3）已知Y的单质与Z的单质生成C的反应是可逆反应，△H<@#@0。

@#@将等物质的量的Y、Z的单质充入一密闭容器中，在适当催化剂和恒温，恒压条件下反应。

@#@下列说法中，正确的是▲（填写下列各项的序号）。

@#@@#@a.达到化学平衡后，再升高温度，C的体积分数增大@#@b.达到化学平衡时，Y、Z的两种单质在混合气体中的物质的量之比为1：

@#@1@#@c.反应过程，Y的单质体积分数始终为50%@#@d.达到化学平衡的过程中，混合气体的密度增大@#@e.达到化学平衡时，正反应速率与逆反应速率相等@#@（4）若在另外一个2L的容器中只发生2A（g）＋X（g）@#@2M（g）反应，其中A、X、M的起始浓度依次是0.2mo·@#@L－1、0.1mo·@#@L－1、0.2mo·@#@L－1，当反应达到平衡时，各物质的浓度可能是▲（选填字母代号），对于可能的情况，达到平衡时的平衡常数为▲，该反应的ΔH▲0（填“＞”、“＜”、“＝”）@#@A．c（A）＝0.3mol·@#@L－1、c（X）＝0.15mol·@#@L－1@#@B．c（M）＝0.4mol·@#@L－1@#@C．c（M）＝0.3mol·@#@L－1@#@D．c（X）＝0.2mol·@#@L－1或c（A）＝0.4mol·@#@L－1@#@【参考答案】@#@

（1）氧气（1分）H2＋2OH――2e－＝2H2O（2分）@#@

（2）＞（1分）NH4+＋H2O@#@NH3·@#@H2O＋H＋（1分）@#@（3）cde（2分）@#@（4）AC（1分）20/27（1分）180（1分）@#@（5）＜（1分）@#@【使用与讲评建议】@#@

（1）本题通过元素原子结构及其相关化合物之间的转化关系来推断确定元素和物质种类，并就相关的物质考查燃料电池、盐类的水解、化学平衡的特征、化学平衡的移动、化学平衡所能达到的最大限度、化学平衡常数、焓变与熵变等化学原理的主干知识。

@#@@#@

（2）讲评时要特别注意（3）中的c项，即当合成氨反应的N2与H2的体积比为1:

@#@1时，平衡进行到任何时候，N2的体积分数都为50%。

@#@@#@（3）讲评时要结合本题对化学能与热能、电能之间的相互转化，对化学平衡的建立、判断、移动、化学平衡常数的应用与计算、焓变与熵变的判断进行归纳与延伸，以提高学生应用知识解决问题的能力。

@#@@#@17－3．下图中横轴表示溶液的pH值，纵轴表示Zn2+离子或Zn（OH）42-离子（配离子）物质的量浓度的对数，回答下列问题。

@#@@#@

（1）往ZnCl2溶液中加入足量的氢氧化钠溶液，反应的离子方程式可表示为▲。

@#@@#@

（2）从图中数据计算可得Zn（OH）2的溶度积Ksp＝▲。

@#@@#@（3）某废液中含Zn2+，为将Zn（OH）2从废液中全部沉淀出来[c（Zn2+）≤10－5mol/L]，应控制pH值的范围是▲。

@#@@#@（4）往1L1.00mol·@#@L－1ZnCl2溶液中加入NaOH固体至pH＝6，需NaOH▲mol（精确到小数点后2位，忽略溶液体积变化）。

@#@@#@（5）25℃时，PbCl2固体在不同浓度盐酸中的溶解度如下：

@#@@#@c（HCl）/（mol·@#@L－1）@#@0.50@#@1.00@#@2.04@#@2.90@#@4.02@#@5.16@#@5.78@#@103·@#@（PbCl2）/（mol·@#@L－1）@#@5.10@#@4.91@#@5.21@#@5.90@#@7.48@#@10.81@#@14.01@#@根据上表数据判断下列说法正确的是▲。

@#@@#@a．随着盐酸浓度的增大，PbCl2固体的溶解度先变小后又变大@#@b．PbCl2固体在0.50mol·@#@L－1盐酸中的溶解度小于在纯水中的溶解度@#@c．PbCl2能与浓盐酸反应生成一种难电离的阴离子（配离子）@#@d．PbCl2固体可溶于饱和食盐水@#@【参考答案】@#@（每空2分，10分）@#@

（1）Zn2+＋4OH－＝[Zn（OH）4]2－

（2）10—17@#@（3）（8.0，12.0）（4）1.80（5）abcd@#@【使用与讲评建议】@#@

（1）本题考查了沉淀溶解平衡，离子方程式的书写、难溶物的溶度积Ksp及其相关计算，同离子对难溶物溶解度的影响等基本知识，同时考查了从图表数据中获取有用信息解决问题的能力。

@#@@#@

（2）本题在讲评时要注意引导学生读图识表，从图表的曲线走向和数据变化中获取解题的重要信息。

@#@培养提高学生利用基础知识和相关信息解决问题的能力。

@#@@#@（3）讲评时还应该注意将电离平衡、化学平衡与沉淀溶解平衡结合起来分析平衡的共同特征，以便用相通的思维方法来解决相通的问题。

@#@@#@信息创新题@#@18－1．甲醛是重要的有机合成原料，大量用于生产树脂、合成纤维、药物、涂料等，也是世界卫生组织（WHO）确认的致癌物和致畸物质之一。

@#@我国规定：

@#@室内甲醛含量不得超过0.08mg/m3。

@#@@#@

（1）下列说法或做法不合理的是▲（填字母）。

@#@@#@a．用甲醛溶液浸泡水产品以长时间保持水产品的“新鲜”@#@b．刚装修的新房入住前房间内保持一定温度并注意通风@#@c．合成“吊白块”的反应NaHSO3＋HCHO→NaO－CH2－SO3H是加成反应@#@d．福尔马林可用于制作动物标本（或保存尸体）@#@

（2）某研究性学习小组拟用甲醛法测定常见铵态氮肥的含氮量[资料：

@#@4NH4+＋6HCHO＝（CH2）6N4H＋＋3H＋＋6H2O，所生成的H＋和（CH2）6N4H＋可用NaOH标准溶液滴定，采用酚酞作指示剂]。

@#@用甲醛法测定含氮量，不适合的铵盐是▲。

@#@（填字母）@#@a．NH4HCO3b．（NH4）2SO4c．NH4Cl@#@（3）工业制甲醛的两种方法如下（数据均为298.15K下测定）：

@#@@#@反应I：

@#@CH3OH（g）→HCHO（g）＋H2（g）ΔH1＝＋92.09kJ/mol，K1＝3.92×@#@10－11@#@反应II：

@#@CH3OH（g）＋@#@O2（g）→HCHO（g）＋H2O（g）@#@ΔH2＝－149.73kJ/mol，K2＝4.35×@#@1029@#@1@#@绿色化学提倡化工生产应提高原子利用率。

@#@反应▲（填“I”或“II”）制甲醛原子利用率更高。

@#@从反应的焓变和平衡常数K值看，反应▲（填“I”或“II”）制甲醛更加有利。

@#@@#@②反应Ⅱ自发进行的条件是▲。

@#@@#@a．高温b．低温c．任何条件都自发@#@③右图是甲醇制甲醛有关反应的lgK（平衡常数的对数值）随温度@#@T的变化。

@#@图中曲线

（1）表示的是反应▲（填“I”或“II”）。

@#@@#@（4）某研究性学习小组测定居室中甲醛的含量的原理如下：

@#@@#@4MnO4－＋5HCHO＋12H＋＝4Mn2＋＋5CO2↑＋11H2O@#@ @#@@#@打开a，关闭b，用注射器抽取室内空气；@#@关闭b，打开a，再推动注射器，将气体全部推入酸性KMnO4溶液中，使其充分反应。

@#@当B装置中▲时停止推气。

@#@若总共取样为500L空气，则该居室内空气中甲醛的浓度▲mg/m3。

@#@@#@【参考答案】@#@

（1）a（2分）

（2）a（2分）（3）①I（1分）II（1分）②c（1分）③II（2分）@#@（4）酸性KMnO4溶液颜色突然褪去（1分）0.375mg/m3（2分）@#@【使用与讲评建议】@#@本题以甲醛相关问题为背景，考查学生常识、滴定原理等；@#@获取坐标图、实验装置等信息的信息素养，结合化学知识分析问题，解决问题的能力。

@#@@#@可结合本题复习：

@#@从甲醛的结构（结构式、杂化方式、空间构型等）到性质（氧化、还原、银镜反应等），从用途（福尔马林、缩";i:

10;s:

29378:

"@#@铝行业有关的规定汇总@#@目录@#@一、国务院办公厅转发国家计、国家经贸委关于制止电解铝行业重复建设势头意见的通知 1@#@二、国家发展和改革委员会关于进一步加强宏观引导促进电解铝行业有序发展的意见的通知 4@#@三、国务院办公厅转发国家发展改革委等部门关于制止钢铁电解铝水泥行业盲目投资若干意见的通知 6@#@四、关于制止电解铝行业违规建设盲目投资的若干意见 9@#@五、关于防止水泥行业盲目投资加快结构调整的若干意见 12@#@六、关于制止电解铝行业违规建设盲目投资的若干意见 13@#@七、国务院关于投资体制改革的决定 16@#@八、国家环境保护总局关于进一步加强电解铝行业环境管理的通知 26@#@九、国务院关于加快推进产能过剩行业结构调整的通知 28@#@十、关于加快铝工业结构调整指导意见的通知 32@#@十一、国家发展改革委关于进一步贯彻落实加快产业结构调整政策措施遏制铝冶炼投资反弹的紧急通知 38@#@十二、铝行业准入条件 42@#@十三、国家电力监管委员会关于扎实做好电解铝企业直购电试点工作的通知 49@#@十四、国务院办公厅关于采取综合措施对耐火粘土萤石的开采和生产进行控制的通知 50@#@十五、耐火粘土（高铝粘土）行业准入标准 52@#@附件：

@#@ 53@#@十六、国土资源部关于鼓励铁铜铝等国家紧缺矿产资源勘查开采有关问题的通知 57@#@十七、国土资源部关于下达2011年高铝粘土和萤石矿开采总量控制指标的通知 59@#@十八、关于遏制电解铝行业产能过剩和重复建设引导产业健康发展的紧急通知 62@#@一、国务院办公厅转发国家计、国家经贸委关于制止电解铝行业重复建设势头意见的通知@#@（国办发[2002]29号）@#@各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：

@#@@#@　　国家计委、国家经贸委《关于制止电解铝行业重复建设势头的意见》已经国务院同意，现转发给你们，请认真贯彻执行。

@#@@#@@#@国务院办公厅@#@二○○二年四月十五日@#@@#@关于制止电解铝行业重复建设势头的意见@#@　　近几年来，我国铝工业取得长足发展，成为世界主要产铝大国。

@#@到2001年底，全国已形成氧化铝年生产能力490万吨，电解铝年生产能力400万吨，铝加工能力450万吨。

@#@2001年全国实际生产氧化铝470万吨、电解铝342万吨、铝材240万吨，除氧化铝外，电解铝和铝材等基本满足了国内市场需求。

@#@但是2000年四季度以来，由于受国际市场氧化铝价格大幅降低的影响，国内氧化铝进口大幅增加，达到335万吨，加上国内当年生产470万吨，使国内氧化铝市场供应总量达到805万吨，比当年725年万吨的实际需求多出80万吨。

@#@过量进口低价氧化铝，不仅对国内市场造成一定冲击，而且在一定程度上诱发国内许多地方盲目建设电解铝项目。

@#@一些地方政府不顾国家发展规划、产业政策和环保法规要求，大规模新建电解铝生产能力；@#@一些属于淘汰范围的小火电厂，也纷纷投资建设高能耗电解铝项目。

@#@据不完全统计，目前全国已有电解铝生产企业120家，年生产能力400万吨；@#@正在建设的电解铝项目23个，建设规模为年生产能力136万吨；@#@拟建电解铝项目24个，建设规模为年生产能力284万吨。

@#@到“十五”期末自焙槽电解铝生产能力全部淘汰后，国内电解铝总的年生产能力也将达到680万吨，与预测的“十五”期末我国电解铝年需求量550万吨相比，过剩130万吨。

@#@@#@　　对电解铝行业出现的这种重复建设势头，如不尽快加以制止，势必造成国家大量资源和资金的浪费。

@#@为促进我国铝工业的健康发展，制止电解铝行业重复建设，现就有关问题提出如下意见：

@#@@#@　　一、严格控制新建电解铝项目的审批。

@#@自本《意见》下发之日起，地方政府一律停止审批任何形式的扩大电解铝生产能力的建设项目（包括新建或技改项目），更不得化整为零变相新上项目；@#@对电解铝新建项目，一律按项目性质和审批程序报国家计委和国家经贸委审批。

@#@外商投资项目也要严格按照有关规定办理手续。

@#@凡继续违规审批和擅自建设电解铝项目的，国家计委、国家经贸委将暂停对该地区其他项目的审批工作。

@#@按照国家规划布局、产业政策和项目建设的有关规定，工程设计单位严禁承接违规电解铝项目的设计任务，违反规定的由建设行政主管部门给予降低资质等级等处罚。

@#@@#@　　二、对现有电解铝建设项目进行清理整顿。

@#@对未经国家批准，由地方政府越权违规审批的在建或拟建项目，由所在地区计委、经贸委负责清理，并于2002年5月底以前将清理情况分别报国家计委、国家经贸委，由国家计委、国家经贸委视具体情况予以通报批评，并追究有关项目审批单位和建设单位负责人的责任。

@#@已经向违规审批的电解铝项目发放贷款的商业银行，要将发放贷款的情况向中国人民银行报告，并抄报国家计委、国家经贸委。

@#@@#@　　三、严格执行国家环保标准，防止电解铝生产企业污染环境。

@#@各级环保部门要加大执法力度，严格执行《淘汰落后生产能力、工艺和产品的目录》（国家经贸委令第6号）和《工商投资领域制止重复建设目录（第一批）》（国家经贸委令第14号）的有关规定，采取有力措施，会同经贸部门限期淘汰、关闭落后的自焙槽电解铝生产能力。

@#@对违规建设的电解铝项目，环保部门一律不予提出环境评估审查意见。

@#@@#@　　四、加强监管，防止信贷资金用于电解铝项目建设。

@#@有关金融管理部门和商业银行应积极配合国家发展规划和产业政策的实施，防范投资风险，对未经国家批准的电解铝项目一律不应贷款。

@#@公司发行股票、上市公司增发或配股募集的资金，也不应用于未经国家批准的电解铝项目建设。

@#@@#@　　五、建立和完善氧化铝进口的市场预警监测机制，将氧化铝列为敏感性产品，进行监督管理。

@#@根据世界贸易组织的规则，继续实行氧化铝进口听自动许可管理。

@#@按照外经贸委《关于加强氧化铝加工贸易审批管理的有关规定》，继续加强氧化铝加工贸易审批管理和监管，严格控制加工贸易内销，切实保证加工贸易进口氧化铝用于加工复出口。

@#@@#@　　六、国家铝业企业，特别是中国铝业公司要积极推进“十五”规划中安排的重点氧化铝项目的实施，扩大氧化铝生产能力。

@#@同时，要进一步加强管理，推进技术进步，降低氧化铝成本，提高产品质量，改善销售服务，增强产品的竞争力。

@#@@#@　　七、加强政策宣传和行业信息导向。

@#@有关部门要加强产业政策导向，充分发挥中国有色金属工业协会等中介组织的作用，广泛收集国内外铝市场信息，研究市场变化，及时、准确地提出分析预测，引导企业投资和决策。

@#@@#@二、国家发展和改革委员会关于进一步加强宏观引导促进电解铝行业有序发展的意见的通知@#@@#@各省、自治区、直辖市及计划单列市、计委、经贸委、副省级省会城市计委、经贸委（经委）：

@#@@#@“九五”以来，我国电解铝工业取得长足发展，产量持续增长，年均递增率达到16%。

@#@到2002年底，全国形成电解铝产能510万吨，当年实际产量435万吨，已经成为世界第一大电解铝生产国。

@#@但是，我国电解铝工业整体素质不高、产品竞争力不强、产业结构不合理等问题依然十分突出。

@#@尤其是近年来，在市场需求等诸多因素刺激和拉动下，一些地方和企业不顾国家发展规划、产业政策和环保法规的要求，盲目大规模新建电解铝生产能力，电解铝工业出现了投资过热，重复建设的现象。

@#@@#@1999年以来，国家有关部门陆续颁布了关于淘汰环保不能达标的自焙槽电解铝生产工艺及装备、制止自焙槽电解铝项目建设等防止电解铝低水平重复建设的产业政策。

@#@为加强宏观调控，引导我国电解铝工业的有序发展，避免重复建设，2002年4月国务院办公厅转发了原国家计委、原国家经贸委《关于制止电解铝行业重复建设势头的意见》（国办发[2002]29号）。

@#@根据29号文件精神的要求，一些省区市清理、整顿了一批违规建设的电解铝项目。

@#@但从最近情况看，有些地方和企业仍在继续违规审批和擅自建设新的电解铝项目。

@#@据不完全统计，目前已开工在建和近期拟建的电解铝生产能力有260万吨，加上已有的生产能力，从总量上看，完全可以满足今后一段时间内国内铝市场的需求。

@#@另外，有些地方和企业正在加紧筹建一批包括50万吨级以上规模在内的电解铝项目前期工作。

@#@因此，国内电解铝投资热度不减，重复建设的态势还在扩大。

@#@@#@电解铝工业是资金、能源密集型原材料产业。

@#@目前世界电解铝生产供需基本平衡。

@#@为进一步提高竞争力，抢占更多的市场份额，近年来，跨国铝业公司积极推进技术进步，降低产品成本，公司间进行资产重组，提高产业集中度。

@#@在我国加入WTO后，铝的市场竞争日趋激烈的形势下，我国铝工业的主要任务是，按照党的“十六”大提出的走新型工业化道路的方针，加快产业结构调整，节能降耗，提高产品质量，促进产业升级，提高产业的整体竞争力，实现我国铝工业由大到强的转变。

@#@但从近期电解铝无序盲目发展的情况看，具有十分明显的“粗放型”特征，如果让这种盲目发展的势头继续下去，势必造成以下不良后果。

@#@@#@　一、加剧了产业结构不合理的矛盾，严重制约了电解铝工业整体竞争力的提高。

@#@为引导电解铝工业健康、有序发展，国家发布了“十五”铝工业发展规划，明确提出了我国电解铝工业发展的指导思想、规划布局和发展重点。

@#@电解铝产能盲目无序的扩张，扭曲了产业的合理布局，加大了产业结构调整的难度，严重制约产业升级和整体竞争力的提高。

@#@@#@　二、生产能力严重过剩，引发恶性竞争。

@#@电解铝能力的过度扩张，势必导致供求严重失衡。

@#@企业为抢占市场份额，竞相压价销售，也会造成多头对外低价出口的混乱局面，引发恶性竞争。

@#@@#@　三、大幅度增加用电负荷，造成电力供应紧张。

@#@电解铝耗能较多，吨铝电耗高达15000KWH。

@#@随着电解铝产能的盲目扩大，引起电网用电负荷的剧增，造成了一些地区电力供应紧张，甚至影响到当地居民生活的正常用电。

@#@应当指出的是电解铝厂是在优惠的电价下才得以生存，一旦电价与市场并轨，多数电解铝厂将出现亏损。

@#@@#@　四、加剧了氧化铝原料供应不足的矛盾。

@#@国内6个氧化铝厂目前已有氧化铝产能530万吨，预计到2005年最多能增加到700万吨，仅能满足350万吨电解铝能力的需要，随着电解铝产能的过度扩张，国产氧化铝严重短缺的矛盾将更加突出。

@#@@#@目前世界氧化铝年产量约5200万吨，供需基本平衡。

@#@由于氧化铝建设投资大，工期长，在今后几年内，只有澳大利亚等少数氧化铝主要生产国有扩产计划，但产量增加不多。

@#@因此，从未来一段时间看，国际市场氧化铝的供应形势不容乐观。

@#@今年国际市场氧化铝每吨已上涨100美元。

@#@@#@　五、有可能成为银行新的不良资产潜在因素。

@#@电解铝单位投资一般在0.6-1万元/吨，已投产和在建项目的投资大部分是使用银行贷款。

@#@一旦市场发生变化，或者出现氧化铝和电力供应紧张，相当一部分成本高的电解铝企业将不得不被迫减产甚至倒闭，酿成银行新的不良资产。

@#@银行发放贷款时要注意铝产业的宏观情况。

@#@@#@针对上述问题，为保证我国电解铝行业有序发展，特研究提出了《关于进一步加强宏观引导，促进电解铝行业有序发展的意见》。

@#@现印发给你们，请参照执行。

@#@@#@　　附：

@#@关于进一步加强宏观引导，促进电解铝行业有序发展的意见（略）@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　国家发展和改革委员会@#@　　　　　　　　　　　　　　　　2003年5月12日@#@三、国务院办公厅转发国家发展改革委等部门关于制止钢铁电解铝水泥行业盲目投资若干意见的通知@#@　（国办发[2003]103号）@#@@#@各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：

@#@@#@　　发展改革委等部门《关于制止钢铁行业盲目投资的若干意见》、《关于制止电解铝行业违规建设盲目投资的若干意见》和《关于防止水泥行业盲目投资加快结构调整的若干意见》已经国务院同意，现转发给你们，请认真贯彻执行。

@#@@#@　　钢铁、电解铝、水泥是国民经济建设中的重要原材料。

@#@经过多年的建设，我国钢铁、电解铝、水泥行业取得了长足的发展，一大批具有一定国际竞争力的大型企业集团正在崛起，产品已基本满足国民经济和社会发展需要，为国民经济持续快速健康发展做出了重要贡献。

@#@近年来，受市场需求的拉动，钢铁、电解铝、水泥等行业投资增速加快，产量大幅度上升。

@#@在这过程中，一些地区和企业受利益驱动，不顾市场、资源等外部条件，违反规定大规模新建和扩建钢铁、电解铝、水泥项目，出现了盲目投资、低水平重复建设和违法生产现象。

@#@目前，３个行业的在建项目生产能力大大超过了预期需求，必将导致生产能力过剩、市场无序竞争、浪费资源和污染环境，甚至造成金融风险和经济社会其他方面的隐患。

@#@对此，各地区、各部门必须引起高度重视，保持清醒的认识，坚持以市场为导向，依照产业政策和发展规划，运用经济、法律、行政手段，采取有力措施，迅速遏制盲目投资、低水平重复建设的势头，促进这些行业健康发展。

@#@@#@　　各地区、各部门要根据本通知精神，尽快组织力量，对各地钢铁、电解铝、水泥等投资建设项目进行认真清理，并将清理结果于２００４年２月底前报国务院。

@#@国务院将派出检查组，督促检查各地贯彻落实本通知精神的情况。

@#@@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中华人民共和国国务院办公厅@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二00三年十二月二十三日@#@@#@　　　　　　　　　关于制止钢铁行业盲目投资的若干意见@#@　　　　　　　　　（发展改革委、国土资源部、商务部、@#@　　　　　　　　环保总局、银监会　二00三年十一月十九日）@#@@#@　　钢铁工业是国民经济的重要基础产业。

@#@改革开放以来，我国钢铁工业取得了长足发展，已成为世界上最大的钢铁生产和消费国，为国民经济持续、稳定、健康发展做出了重要贡献。

@#@但是，近几年来，我国钢铁工业出现了盲目投资、低水平扩张的现象。

@#@一些地方不顾市场及外部条件，以各种名义大规模新建炼钢炼铁项目，并低价出让、未征先用土地，给企业各种不合理的优惠政策和减免税收，还有一些地方以外商投资鼓励类名义，违规审批炼钢、炼铁项目，造成钢铁工业出现生产能力过剩，铁矿资源不足，布局不合理，结构性矛盾突出等问题。

@#@到２００３年底，我国钢铁生产能力将达到２．５亿吨，目前在建能力约０．８亿吨，预计到２００５年底将形成３．３亿吨钢铁生产能力，已大大超过２００５年市场预期需求。

@#@此外，据不完全统计，各地拟建能力还约有０．７亿吨。

@#@钢铁工业是资金、资源和能源密集型产业，吞吐量大，污染重，耗水多。

@#@从资源、能源、环境和可持续发展等各方面条件看，我国钢铁工业低水平扩张、粗放经营的状况已难以为继。

@#@对于当前出现的盲目发展现象，如不加以引导和调控，将导致一些品种产量严重过剩和市场过度竞争，造成社会资源极大浪费，并易引发有关经济和社会问题。

@#@为迅速遏制钢铁工业盲目发展的势头，促进钢铁工业健康发展，现提出以下意见：

@#@@#@　　一、加强产业政策和规划导向@#@　　面对国际产业结构加速调整的形势和更加开放的市场环境，根据走新型工业化道路的原则，国务院有关部门要抓紧修订钢铁工业产业政策和发展规划，引导产业结构调整和升级，及时调整战略布局，推进企业联合重组，利用好国内外两种资源。

@#@要鼓励增加板管等高附加值短缺钢材的供给能力，限制发展能力已经过剩、质量低劣、污染严重的长线材等品种，降低资源消耗，实现清洁化生产，提高我国钢铁工业在国内外市场的整体竞争力。

@#@加强对国内外钢铁工业发展形势的研究和分析，建立和完善市场信息发布制度，及时发布钢铁产品、铁矿石、焦煤等重要原燃料市场供需状况、生产能力及价格变化等方面的信息，引导地方和企业的投资方向。

@#@@#@　　二、严格市场准入管理@#@　　为保证技术的先进性和满足环境保护的要求，实现钢铁工业可持续发展，必须严格市场准入条件。

@#@钢铁投资建设项目的最低条件暂定为：

@#@@#@　　

（一）烧结机使用面积达到１８０平方米及以上、焦炉炭化室高度达到４．３Ｍ及以上，高炉容积达到１０００立方米及以上、转炉容积达到１００吨及以上、电炉达到６０吨及以上。

@#@@#@　　

（二）高炉必须同步配套建设煤粉喷吹装置、炉前粉尘捕集装置，大型高炉要配套建设余压发电装置；@#@焦炉必须同步配套建设干熄焦、装煤、推焦除尘装置；@#@转炉必须同步配套建设转炉煤气回收装置；@#@电炉必须配套烟尘回收装置。

@#@@#@　　（三）新建钢铁联合企业，吨钢综合能耗低于０．７吨标煤，吨钢耗新水低于６吨，符合清洁生产要求，污染物排放指标达到环保标准要求。

@#@@#@　　（四）矿石、焦炭、供水、交通运输等外部条件要具备并落实。

@#@@#@　　对达不到上述条件的，一律不得批准建设。

@#@对按规定程序批准并已开工建设的项目，要按照上述条件积极进行调整。

@#@现有生产企业要通过技术进步、提高装备水平逐步达到上述条件。

@#@@#@　　当前钢铁生产能力过剩的矛盾日益突出，国家和各地原则上不再批准新建钢铁联合企业和独立炼铁厂、炼钢厂项目，确有必要的，必须经过国家投资主管部门按照规定的准入条件充分论证和综合平衡后报国务院审批。

@#@严禁地方各级人民政府将项目化整为零、越权、违规审批钢铁项目，对违反规定的，依法追究有关领导的责任。

@#@对生产“地条钢”的，要依法严厉打击。

@#@要加强对外商投资方向的指导和引导。

@#@@#@　　三、强化环境监督和执法@#@　　根据《中华人民共和国环境保护法》和《中华人民共和国环境影响评价法》的有关规定，加强对现有钢铁生产企业执行环保标准情况的监督检查。

@#@环保总局要定期发布环保不达标钢铁生产企业名单。

@#@对达不到排放标准或超过排污总量指标的钢铁生产企业实行限期治理，在限期治理期间，按照达标排放和环境保护行政主管部门下达的污染物排放总量控制的要求限产限排，限期治理不合格的要给予停产处理。

@#@对未按法定程序向环境保护行政主管部门报批环境影响报告书擅自开工建设的项目，在建的一律停建，投产的一律停产，并依照有关法律法规进行处理。

@#@@#@　　四、加强用地管理@#@　　各级国土资源行政主管部门要认真履行职责，切实加强对钢铁企业用地管理。

@#@新建、扩建（改建）钢铁企业用地必须符合土地利用总体规划，纳入土地利用年度计划，用地规模必须符合国家颁布的《工程项目建设用地指标》的规定；@#@涉及占用农用地和征用农民集体土地的，必须严格按照法定程序和权限，履行农用地转用和土地征用审批手续。

@#@省级国土资源行政主管部门要根据本地实际情况，按照国务院关于进一步治理整顿土地市场秩序的统一部署和要求，会同发展改革委（计委）、经贸委（经委）、监察部门，对２０００年以来新建、扩建（改建）钢铁企业的用地情况进行一次检查。

@#@对未经依法批准擅自占地开工建设的，要停止建设，并依法收回土地，不能收回的，要依法进行处罚；@#@对违背土地利用总体规划以及违法用地、低价出让土地的，要依法严肃处理，情节严重的，要追究有关责任人的法律责任。

@#@@#@　　五、加强和改进信贷管理@#@　　人民银行要按照国家产业政策加强“窗口”指导；@#@银监会要加强监管，督促金融机构控制信贷风险；@#@金融机构要增强风险意识，强化信贷审核。

@#@对于符合产业政策和各项市场准入条件的钢铁企业和建设项目，要继续给予积极支持；@#@对于盲目投资、低水平扩张、不符合产业政策和市场准入条件，以及未按规定程序审批的项目，一律不得贷款，已发生贷款的要采取适当方式予以纠正。

@#@@#@　　六、认真做好项目的清理工作@#@　　各地特别是近几年钢产量增长较快的地区，要在近期内对已建、在建、拟建钢铁项目进行一次认真的清理。

@#@凡不符合国家产业政策，未经审批或违规审批的项目，以及违法生产“地条钢”的，各级国土资源行政主管部门不得受理用地（含各类开发区已征用土地）申请，环境保护行政主管部门不得审批其环境影响报告书和核发排污许可证，工商行政管理部门不予登记，质检部门不得发放生产许可证，证监会不得核准含有此类项目公司的首次公开发行和再融资申请，海关对未经审批的项目引进设备一律不予免税，经有关部门检查认定为违规或越权审批的项目，应通知海关对其已免税的进口设备补征相应税款。

@#@@#@@#@四、关于制止电解铝行业违规建设盲目投资的若干意见@#@（发展改革委、财政部、国土资源部、商务部、人民银行、环保总局、工商总局　二00三年十一月二十五日）@#@@#@　　电解铝工业既是重要的基础原材料行业，也是高投入、高能耗、环保影响大、资源依赖性强的行业。

@#@近几年来，由于受国内市场需求增长的拉动，以及国际市场氧化铝价格一度暴跌、电解铝价格上涨等因素影响，部分地区和企业受经济利益驱动，未经规定程序批准，违规建设、盲目投资电解铝项目。

@#@到２００２年底，全国电解铝生产能力５４６万吨，当年产量４３５万吨，我国已成为世界最大的电解铝生产国和氧化铝消耗国。

@#@目前，全国仍有不少在建电解铝项目，预计２００３年底，全国电解铝生产能力将超过７００万吨。

@#@按目前发展态势，２００５年底电解铝产能将超过９００万吨，远远超过２００５年全国电解铝预计消费量６００万吨水平。

@#@届时将出现总量严重过剩和市场过度竞争，加剧铝土矿和煤炭资源的消耗，严重污染环境，甚至引发一系列经济和社会问题。

@#@为迅速遏制目前电解铝违规建设、盲目投资的势头，现提出以下意见：

@#@@#@　　一、加强规划引导，严格项目管理@#@　　根据可持续发展战略和基本国情，按照走新型工业化道路的要求，重新修订铝工业发展规划和产业政策，明确我国铝工业的发展方向和区域布局，严格行业准入制度，引导行业有序发展。

@#@所有电解铝建设项目，一律按现行审批程序，报国家投资主管部门批准。

@#@鼓励电解铝企业与氧化铝企业联合重组，提高产业集中度，合理利用资源，实现优势互补。

@#@鼓励民营资本和外资参与国有电解铝企业的改革、改组和改造，支持做大做强，提高国际竞争力。

@#@@#@　　国家和地方政府有关部门要严格履行职责，依法加强监管。

@#@凡不符合产业政策和发展规划的电解铝、氧化铝项目，国家投资主管部门不得批准，国土资源行政主管部门不得办理建设用地和采矿许可手续，环境保护行政主管部门不得办理审批手续、不准核发排污许可证，金融机构不得提供贷款，证监会不得核准含有此类项目公司的首次公开发行和再融资申请，工商行政管理部门不予颁发营业执照。

@#@外商投资项目也按此规定办理。

@#@同时，商务主管部门要加强氧化铝进口监控。

@#@有关部门要加强市场供求信息的发布，充分发挥协会等中介组织的作用，正确引导地方和企业投资行为。

@#@@#@　　二、调整经济政策，控制新建项目@#@　　为逐步改变电解铝工业以环保为代价换取经济效益的局面，从２００４年１月１日开始，将电解铝出口退税率由１５％下调至８％，今后视情况再作进一步调整。

@#@从严掌握进口电解铝生产设备适用的免税政策，对违规建设项目，不得出具《国家鼓励发展的内外资项目确认书》。

@#@坚决取消地方违反价格管理权限自行确定的优惠电价等政策。

@#@@#@　　根据产业政策和环保标准，结合环境治理，限定在２００４年底前淘汰尚存的自焙槽生产能力。

@#@暂定在２００５年底以前，除淘汰自焙槽生产能力置换项目和环保改造项目外，原则上不再审批扩大电解铝生产能力的建设项目。

@#@@#@　　三、整顿开采秩序，合理利用资源@#@　　为保护好有限的铝土矿资源，要加强对铝土矿开采秩序的治理整顿，依法关闭破坏资源、污染环境、布局不合理和不符合安全生产条件的矿点。

@#@矿产资源开采登记管理部门必须严格依法审批和颁发采矿许可证，从严审批铝土矿勘查许可证，严格控制新建铝土矿矿山。

@#@今后新建氧化铝企业，必须按照有关法律法规规定，申请铝土矿采矿权，按照批准的开发利用方案配套建设矿山，依法开采铝土矿资源。

@#@任何未按国家规定审批和没有落实合法铝土矿来源的氧化铝建设项目，一律不得自行开工建设。

@#@氧化铝生产企业不得收购无证开采的铝土矿，正在进行收购的必须立即停止。

@#@有关部门要采取切实有效措施，鼓励使用国外铝土矿资源。

@#@@#@　　四、加强监督检查，规范建设行为@#@　　环保总局要会同有关地方人民政府根据《中华人民共和国环境保护法》和《中华人民共和国大气污染防治法》有关规定，对现有电解铝生产企业执行环保标准情况进行监督检查，定期发布环保不达标电解铝生产企业名单，对达不到排放标准或超过排污总量者由地方人民政府限期治理。

@#@在限期治理期间，按照达标排放和环境保护行政主管部门下达的污染物排放总量控制的要求限产限排，限期治理后仍不合格的，予以停产或关闭处理。

@#@@#@　　国家投资主管部门要会同有关地方人民政府，对《国务院办公厅转发国家计委国家经贸委关于制止电解铝行业重复建设势头意见的通知》（国办发〔２００２〕２９号）下发后开工的建设项目进行认真检查，凡属违规建设的，要进行严肃处理，并追究";i:

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"高考人教英语必修3U2基础考点和拓展练习及答案@#@2018高考（人教）英语必修3U2基础考点和拓展练习及答案@#@Ⅰ.高考单词→识记·@#@思考·@#@运用@#@1．核心词汇@#@①________n．谎话；@#@谎言vi.说谎@#@②________vt.咨询；@#@请教；@#@商量@#@③________vt.&@#@vi.使联合；@#@使结合@#@④________vt.&@#@vi.消化n．摘要；@#@概要@#@⑤________vi.怒目而视；@#@闪耀n．怒视；@#@炫目的光@#@⑥________vt.&@#@vi.窥探；@#@秘密监视n．间谍；@#@侦探@#@⑦________vi.叹息；@#@叹气n．叹息；@#@叹息声@#@⑧balancevt.平衡；@#@权衡n．天平；@#@平衡________adj.均衡的@#@⑨benefitn．利益；@#@好处vt.&@#@vi.有益于；@#@有助于；@#@受益________adj.有益的@#@⑩limitvt.限制；@#@限定n．界限；@#@限度________adj.有限的________n．范围；@#@限制@#@答案　①lie　②consult　③combine④digest　⑤glare　⑥spy　⑦sigh⑧balanced　⑨beneficial　⑩limited；@#@limitation@#@2．常考词汇@#@①dietn．________________vi.________________@#@②weaknessn．________________@#@③protectiveadj.________________@#@④customern．________________@#@⑤cooperationn．________________@#@⑥strengthn．________________strengthenvt.________________@#@⑦curiosityn．________________curiousadj.________________@#@curiouslyadv.________________@#@答案　①日常饮食　节食　②缺点；@#@虚弱；@#@弱点　③给予保护的；@#@保护的　④顾客；@#@消费者　⑤合作；@#@协作⑥强项；@#@长处；@#@力量　加强　⑦好奇心　好奇的　好奇地@#@用所给单词的适当形式填空@#@1．WhileIwasexploringmy________（curious），mydiseasegotworse.（2016·@#@北京，阅读A）@#@2．Itisalwayscrowdedwith________（customer）atmealtimes.（2016·@#@全国Ⅰ，短文改错）@#@3．Weshouldovercomeour________（weak）andfearswithcourageanddetermination.（2016·@#@天津，阅读表达）@#@4．Peopleareusedtothe________（limit）choiceofapplessuchasGoldenDeliciousandRoyalGala.（2016·@#@全国Ⅲ，阅读C）@#@5．Astudywasundertakenin________（cooperate）withalocaluniversity.@#@6．A________（balance）dietandexercisearethekeystogoodhealth.@#@7．Davidhasa________（strength）body.Hehasthe________（strong）todothishardwork.Wehadbetter________（strength）therelationshipwithhim.@#@8．Thisnewrailway________（benefit）thisareainmanyways.Itis________（benefit）tothepeoplelivinginthisarea.@#@答案　1.curiosity　2.customers3．weaknesses　4.limited　5.cooperation　6.balanced　7.strong；@#@strength；@#@strengthen　8.benefits；@#@beneficial@#@【联想·@#@积累】@#@❶“看，观察”动词家族@#@①look（at）强调看的动作@#@②see强调看到的结果@#@③watch观看（精力集中）@#@④witness亲眼看见，目击@#@⑤observe仔细观察@#@⑥glare（at）生气地看@#@⑦glance（at）瞥一眼@#@⑧stare（at）凝视@#@❷后缀-ed必备形容词集锦@#@①balanced平衡的@#@②limited有限的@#@③complicated复杂的@#@④experienced有经验的@#@⑤learned博学的@#@⑥skilled熟练的@#@⑦related相关的@#@⑧united联合的，统一的@#@❸后缀-ness必备名词荟萃@#@①sadness悲伤@#@②darkness黑暗@#@③awareness意识@#@④consciousness知觉@#@⑤carelessness粗心大意@#@⑥happiness高兴；@#@幸福@#@⑦kindness仁慈；@#@好意@#@⑧weakness虚弱；@#@弱点@#@Ⅱ.重点短语→识记·@#@思考·@#@运用@#@1．动词＋介词/副词（＋介词）@#@①spy________暗中监视；@#@侦查@#@②cut________削减；@#@删节@#@③get________with受到从轻发落；@#@（做坏事）不受惩罚@#@④win...________赢回；@#@重新获得@#@答案　①on　②down　③away④back@#@2．动词＋名词@#@①lose________体重减轻；@#@减肥@#@②tella________说谎@#@③earnone'@#@s________谋生@#@答案　①weight　②lie　③living@#@3．其他形式@#@①________diet平衡膳食@#@②ought________应当；@#@应该@#@③________debt欠债@#@④before________不久以后@#@⑤puton________增加体重@#@答案　①balanced　②to　③in④long　⑤weight@#@用左栏所给短语的适当形式填空@#@1．Everyoneofuscanmakeagreateffortto____________theuseofenergyinourcountry.@#@2．Newstudentsarenowawarethattheyarelikelytoleaveuniversitywithupto￡15，000____________．（2015·@#@全国Ⅱ，阅读C）@#@3．Don'@#@tbelievehim.Idoubtwhetherhewas____________．@#@4．Idon'@#@tknowhowtheymanageto____________payingsuchlowwages.@#@5．Ispentanhoureverydaytakingexerciseforthesakeof____________．@#@答案　1.cutdown　2.indebt　3.tellingalie　4.getawaywith　5.losingweight,【联想·@#@积累】@#@❶“动词＋down”短语荟萃@#@①bringdown降低@#@②cutdown削减，删节@#@③slowdown慢下来@#@④breakdown坏了，中止@#@⑤turndown拒绝；@#@拆下@#@⑥settledown定居，平静下来@#@❷“动词＋back”短语一览@#@①keepback隐瞒，忍住@#@②lookback（on）回顾@#@③holdback控制住@#@④giveback归还@#@⑤call/ringback回电话@#@⑥takeback拿回，收回@#@Ⅲ.经典句式→识记·@#@思考·@#@运用@#@原句背诵感悟@#@1．SuddenlyhesawhisfriendLiChanghurryingby.@#@突然他看见他的朋友李昌匆匆走过。

@#@@#@2．“Accordingtomyresearch，neitheryourrestaurantnormineoffersabalanceddiet，”explainedWangPeng.王鹏解释说：

@#@“我的研究表明，你我两家餐馆所提供的都不是平衡膳食。

@#@”@#@句型公式仿写@#@1．seesbdoing...看见某人正在做某事@#@①Isawher________________（正在田间劳动）yesterdaymorning.@#@②YesterdayIsawhim________________（撞倒）byabusinthestreet.@#@2．neither...nor...既不……也不……@#@Unluckily，________________（男孩子和女孩子都不）interestedinit.@#@答案　1.①workinginthefield②knockeddown　2.neitherboysnorgirlsare@#@【联想·@#@积累】@#@◆“see＋复合结构”小结@#@

（1）seesbdo...“看到某人做（了）某事”。

@#@宾语补足语do的逻辑主语是sb，不定式作宾语补足语表示动作的全过程或经常发生的动作。

@#@@#@

（2）seesbdoing...“看到某人正在做某事”。

@#@现在分词作宾语补足语强调动作正在进行。

@#@@#@（3）seesthdone表示“看见某事被做”，过去分词的动作不是主语做的，通常是别人做的。

@#@@#@ @#@@#@高考链接@#@（2016·@#@福建省五校高中毕业班统一考试）Accordingtoarecentsurvey，violencedidexistinschools.Studentsshowedtheirfearandparentsandteachersalso__1__（express）theirgreatconcernaboutit.Expertshope__2__wholesocietypaysmoreattentiontothementalhealthofadolescents.@#@Nowadays，schoolviolenceisahotissue.Ithinkthisisaphenomenon，which__3__（call）forourgreatconcern.Weshouldmakeeveryeffort__4__（prevent）schoolviolencehappeningatschool，formoreandmorestudentswoulddropoutofschooliftheirpersonal__5__（safe）couldnotbeguaranteed.Infact，violencecanbelearned.__6__（actual），childrenlearnviolencebehaviorfromadultsorfrom__7__theyseeontelevisionorontheInternet.@#@IfImeetwithschoolviolence，Iwillnotanswerviolencewithviolence，foritwillresultin__8__（much）fighting.Iwilltellmyteachersorparentsaboutit.Ithinktheywillhelpmedealwithitwellandtheywillprotectmefromthebadguys.@#@Allinall，westudentsshouldbehave__9__（we）andkeepaway__10__violence.@#@【语篇导读】　校园暴力这一现象引起了老师和家长的关注。

@#@本文介绍了校园暴力形成的原因以及阻止校园暴力的方法。

@#@@#@1．expressed　[考查时态。

@#@根据该句中的“showed”可知，该句叙述的是发生在过去的事情，应用一般过去时，故填expressed。

@#@]@#@2．the　[考查冠词。

@#@thewholesociety意为“全社会”，为固定用法，故填the。

@#@]@#@3．calls　[考查时态和主谓一致。

@#@分析该句结构可知，该句为定语从句，which指代“aphenomenon”，故谓语动词应用第三人称单数；@#@由“Ithinkthisis”可知，应用一般现在时，故填calls。

@#@]@#@4．toprevent　[考查动词不定式。

@#@我们应当尽一切努力来阻止校园暴力的发生。

@#@makeeveryefforttodosth为固定搭配，故此处应用动词不定式作宾补。

@#@]@#@5．safety　[考查名词。

@#@根据空处前的“theirpersonal”可知，空处应填名词safety。

@#@]@#@6．Actually　[考查副词。

@#@分析该句结构可知，空处修饰全句，作状语，故用副词Actually。

@#@]@#@7．what　[考查宾语从句。

@#@分析该句结构可知，空处引导宾语从句，且在从句中作“see”的宾语，故用what。

@#@]@#@8．more　[考查比较级。

@#@句意：

@#@如果我遇到校园暴力，我不会以暴制暴，因为这会导致更多的打斗。

@#@根据句意可知，空处应使用比较级。

@#@]@#@9．ourselves　[考查反身代词。

@#@behaveoneself为固定搭配，意为“举止规矩有礼，检点”；@#@根据主语“we”可知，空处应用反身代词ourselves。

@#@]@#@10．from　[考查介词。

@#@keepawayfrom为固定搭配，意为“远离”。

@#@]@#@ @#@@#@【2016高考训练】阅读下列短文,从给的四个选项（A、B、C和D）中,选出最佳选项。

@#@@#@Doyouwanttogethomefromworkknowingyouhavemadearealdifferenceinsomeone'@#@slife?

@#@@#@Ifyes，don'@#@tcareaboutsexorage！

@#@Comeandjoinus，thenyou'@#@ll_make_it!

@#@@#@Position：

@#@VolunteerSocialCareAssistant（NoPaywithFreeMeals）@#@Place：

@#@Manchester@#@Hours：

@#@PartTime@#@Wearenowlookingforvolunteerstosupportpeoplewithlearningdisabilitiestoliveactivelives！

@#@Only4daysleft.Don'@#@tmissthechanceoflendingyourwarmhandstohelpothers!

@#@@#@Role：

@#@@#@Youwillprovidepeoplewithlearningdisabilitieswithallaspectsoftheirdailylives.Youwillhelpthemtodevelopnewskills.Youwillhelpthemtoprotecttheirrightsandtheirsafety.Butyourprimaryconcernistoletthemknowtheyarevalued.@#@SkillsandExperienceRequired：

@#@@#@Youwillhavetherightvaluesandgreatlisteningskills.Youwillbehonestandpatient.YouwillhavetheabilitytodriveacarandtocommunicateinfluentwrittenandspokenEnglishsinceyou'@#@llhavetohelpthosepeoplewithdifferentlearningdisabilities.Previouscarerelatedexperiencewillbeagreatadvantageforyou.@#@1．Thetextismeantto________.@#@A．leaveanote@#@B．sendaninvitation@#@C．presentadocument@#@D．carryanadvertisement@#@2．Whatdoestheunderlinedpartmean?

@#@@#@A．You'@#@llmakeothers'@#@livesmoremeaningfulwiththisjob.@#@B．You'@#@llarrivehomejustintimefromthisjob.@#@C．You'@#@llearnagoodsalaryfromthisjob.@#@D．You'@#@llsucceedingettingthisjob.@#@3．Thevolunteers'@#@primaryresponsibilityistohelppeoplewithlearningdisabilities________.@#@A．togetsomefinancialsupport@#@B．toproperlyprotectthemselves@#@C．tolearnsomenewlivingskills@#@D．torealizetheirownimportance@#@4．Whichofthefollowingcanfirstbechosenasavolunteer?

@#@@#@A．Theonewhocandriveacar.@#@B．Theonewhohasdonesimilarworkbefore.@#@C．Theonewhohaspatiencetolistentoothers.@#@D．TheonewhocanuseEnglishtocommunicate.@#@答案：

@#@@#@【语篇解读】　本文是一则广告。

@#@广告中招募志愿者，帮助智障人，让智障人意识到他们的重要性。

@#@@#@1．D　解析：

@#@考查推理判断。

@#@从文中Position，Place，Hours，Role以及SkillsandExperienceRequired的相关信息可知，短文为广告。

@#@@#@2．A　解析：

@#@考查句意理解。

@#@从文章中的“Doyouwanttogethomefromworkknowingyouhavemadearealdifferenceinsomeone'@#@slife”以及第二段中的“Ifyes，don'@#@tcareaboutsexorage！

@#@Comeandjoinus,thenyou'@#@ll_make_it”可知，you'@#@llmakeit意为“参加广告中的志愿工作，你将让别人的生活更有意义”。

@#@@#@3．D　解析：

@#@考查细节理解。

@#@根据文中Role部分的“Butyourprimaryconcernistoletthemknowtheyarevalued”可知，志愿者的基本工作是让智障人意识到他们的重要性。

@#@@#@4．B　解析：

@#@考查细节理解。

@#@根据文中SkillsandExperienceRequired部分的“Previouscarerelatedexperiencewillbeagreatadvantageforyou”可知，以前有类似工作经历的人优先。

@#@@#@ @#@@#@（2016高考—任务型阅读—选练）下面文章中有5个段落需要添加首句（第1～5题）。

@#@请从以下选项（A、B、C、D、E、F）中选出适合各段意思的首句。

@#@选项中有一项是多余选项。

@#@@#@A．TakeAction.@#@B．ExpectNothing.@#@C．BearResponsibility.@#@D．StopSeekingExcitement.@#@E．Chaseanideaofhappiness.@#@F．StopChasingandStartLiving.@#@FiveWaysToStayHappyNoMatterWhatHappens@#@Mostpeoplehavenocontrolovertheiremotionalwellbeing.Theyfeelhappywhengoodthingshappenanddepressedwhenthingsgowrong.Theirlivesarerollercoasterrides:

@#@sometimesup，sometimeswaydown.Butwhatifyoucouldbehappynomatterwhathappens?

@#@You'@#@dstaycalmwhenyourcarbreaksdownandyourbossshoutsatyou.You'@#@dstopfeelinglonelywhenthere'@#@snoonetotalktoonarainyday.You'@#@dneverlosesleepoverarelationshipthatisn'@#@tworkingout.Ifbeingincommandofyouremotionalstatesoundsgood，takechargeofyourlifewiththese5easytips.@#@1．________Manypeoplefeeltheyneedsomething—moremoney，newclothes，betterrelationships—tomakethemhappy.Theythink:

@#@“IfonlyIhadthatotherthing，Iwouldbecomplete”．Insteadofenjoyinglife，theychaseavagueideaofhappiness.Butevenwhenyougeteverythingthat'@#@ssupposedtomakeyouhappy，lifewillhaveupsanddowns.Todayyourcarbreaksdown;@#@tomorrowyoupullyourcalfmuscle.Ifyoulookhardenough，you'@#@llalwaysfindreasonstobemiserable.Sostopchasing;@#@startliving.Wantingm";i:

12;s:

29846:

"律师从事公开发行证券业务尽职调查工作准则@#@目 @#@录@#@第一章总则@#@第二章本次发行的批准和授权@#@第三章发行人的主体资格@#@第1节 @#@发行人的设立@#@第2节 @#@发行人的股权演变@#@第3节 @#@发行人的合法存续@#@第4节 @#@发行人的股东及实际控制人@#@第5节 @#@内部职工股、职工持股会等有关问题@#@第四章发行人的独立性@#@第五章发行人的业务@#@第六章关联交易及同业竞争@#@第七章发行人的主要资产@#@第八章发行人的重大债权债务@#@第九章发行人的公司治理及规范运作@#@第1节 @#@发行人的公司章程@#@第2节 @#@发行人的组织结构及运行@#@第3节 @#@发行人的董事、监事和高级管理人员@#@第十章 @#@财务与会计@#@第十一章发行人的税收和补贴@#@第十二章发行人的环境保护@#@第十三章发行人的劳动和社会保障@#@第十四章发行人的募集资金运用@#@第十五章诉讼、仲裁或行政处罚@#@第十六章附则@#@ @#@@#@第一章总则@#@第一条 @#@为了规范和指导律师事务所及律师（以下简称“律师”）从事公开发行证券业务的尽职调查工作，提高尽职调查工作质量，根据《中华人民共和国证券法》（以下简称“《证券法》”）等有关法律、行政法规及中国证券监督管理委员会（以下简称“中国证监会”）的有关规定，制定本准则。

@#@@#@第二条 @#@本准则所称尽职调查是指律师为确认拟公开发行证券的公司（以下简称“发行人”）是否符合《证券法》等法律、行政法规及中国证监会规定的公开发行证券的法定条件，以及为确认律师在发行人公开发行证券过程中所出具法律文件的真实性、准确性及完整性，对发行人的法律事项及信息进行全面调查、核查和验证，并对发行人法律事项充分披露的过程。

@#@@#@第三条 @#@本准则主要针对首次公开发行股票（以下简称“本次发行”）的工业企业的基本特征制定，律师应当在参照本准则基础上，根据发行人的行业、业务、融资类型不同，在不影响尽职调查质量前提下调整、补充、完善尽职调查工作的相关内容。

@#@@#@第四条 @#@本准则是对律师尽职调查工作的一般要求，不论本准则是否有明确规定，凡涉及发行条件或对投资者作出投资决策有重大影响的法律事项，律师均应当勤勉尽责地进行尽职调查。

@#@@#@第五条 @#@律师尽职调查时，应当考虑其自身职业素质、专业能力和独立性，确保参与尽职调查的相关人员具备良好的职业道德、专业能力，并恪守独立、客观、公正的原则。

@#@@#@第六条 @#@律师应当在获得充分的尽职调查证据并对各种证据进行综合分析的基础上作出独立判断。

@#@确因尽职调查手段、方法等限制导致律师无法作出独立判断的，律师应对该等事项进行充分披露，并对该等事项是否构成发行人公开发行证券的法律障碍发表结论意见。

@#@@#@第七条 @#@律师应在尽职调查的基础上形成律师工作报告和法律意见书，同时，应当建立尽职调查工作底稿制度。

@#@工作底稿应当真实、准确、完整地反映律师的尽职调查工作。

@#@@#@第八条 @#@中国证监会依照法律、行政法规及中国证监会的有关规定，对律师的尽职调查工作进行监督管理。

@#@@#@第二章本次发行的批准和授权@#@第九条 @#@董事会作出批准发行的决议@#@取得发行人批准本次发行的董事会会议的召开通知、通知有效送达的证明文件、出席董事的签名册、授权出席会议的委托书（如有）、董事会议案、董事会决议、会议记录等，并根据发行人公司章程、董事会议事规则等相关文件，必要时通过对董事、董事会秘书及根据法律、行政法规及公司章程的规定应当出席或列席董事会的人员进行谈话等方式，确认发行人董事会是否就本次发行的具体方案、募集资金使用的可行性及其他必须明确的事项作出决议，确认董事会决议内容与提交股东大会审议的相关议案内容是否一致，确认发行人本次发行的董事会会议的召集、召开程序及决议内容是否符合《公司法》等法律、行政法规、公司章程、董事会议事规则等相关文件的规定。

@#@@#@第十条 @#@股东大会作出批准发行的决议@#@取得发行人批准本次发行的股东大会的召开通知、通知有效送达的证明文件、出席股东的签名册、授权出席会议的委托书（如有）、股东大会议案、股东大会决议、会议记录等，并根据发行人公司章程、股东大会议事规则等相关文件，必要时通过对发起人、股东、董事、董事会秘书及根据法律、行政法规及公司章程应当出席或列席股东大会的人员进行谈话等方式，确认股东大会是否已依法定程序作出批准本次发行的决议；@#@确认本次股东大会决议是否包括发行股票的种类和数量、发行对象、价格区间或者定价方式、募集资金用途、发行前滚存利润的分配方案、决议的有效期、对董事会办理本次发行具体事宜的授权及其他必须明确的事项。

@#@确认上述决议的内容是否合法有效。

@#@@#@第十一条董事会就本次发行获得的授权@#@如果股东大会授权董事会具体办理本次发行相关事宜,取得相关授权决议文件,根据有关法律、行政法规、规章及公司章程等相关文件,通过与董事、监事、高级管理人员等相关人员进行谈话等方式，确认股东大会对董事会的授权是否履行了必要的法律程序，授权董事会办理有关发行事宜的授权范围、程序是否合法有效。

@#@@#@第十二条本次发行的行业监管审批@#@通过查阅发行人所属行业的相关监管法规，与发行人高级管理人员及相关人员谈话，必要时可以采取向相关政府主管部门咨询等方式，了解发行人公开发行股票是否需要事先取得相关政府主管部门的审批或监管意见，如需要，应核查发行人是否已经取得该等审批或监管意见。

@#@@#@第三章发行人的主体资格@#@第一节 @#@发行人的设立@#@第十三条 @#@发行人的设立程序、资格、条件、方式及有权部门的批准@#@取得发行人于股份有限公司设立时的有权部门批准文件（如需要）、名称预先核准通知书、营业执照、组织机构代码证、税务登记证、公司章程、发起人协议、创立大会（或发行人第一次股东大会）、审计报告、验资报告、评估报告、工商登记文件等相关资料，必要时通过对董事、监事、高级管理人员及其员工进行谈话，询证、走访相关政府主管部门、中介机构等单位等方式，核查在设立股份有限公司过程中业务、资产、债务、人员等重组情况，确认是否因此导致发行人设立行为存在潜在纠纷；@#@确认设立股份有限公司时在程序、资格、条件、方式等方面是否符合公司监管、证券监管、国有（集体）资产管理、外商投资管理、税收管理、劳动保障等法律、行政法规及中国证监会的有关规定，并是否得到有权部门的批准，核查发行人设立时的工商注册登记是否合法、真实。

@#@@#@有限责任公司整体变更为股份有限公司的，除本条第一款所述资料外，还应当取得有限责任公司关于整体变更为股份有限公司的董事会、股东会决议等变更资料。

@#@@#@以募集方式设立股份有限公司公开发行股票的，除本条第一款所述资料外，还应当取得中国证监会的核准文件。

@#@@#@涉及外商投资股份有限公司或特殊行业监管的，除本条第一款所述资料外，还应确认发行人设立是否符合外商投资法规、外商投资产业政策及相关行业监管要求，取得外商投资主管部门或行业监管部门同意设立的批准文件。

@#@@#@发行人设立股份有限公司时涉及国有（集体）产权的，除本条第一款所述资料外，还应确认发行人设立是否符合国有（集体）资产监管法规，是否取得国有（集体）管理部门的批准、备案等文件。

@#@@#@第十四条 @#@发行人设立时的股权设置、股本结构、产权界定和确认@#@取得设立股份有限公司时的有权部门批准文件（如需要）、营业执照、公司章程、改制重组方案及合同、发起人协议（或整体变更协议）、股东之间签署的意向书及协议等文件、国有（集体）股权设置的批复文件（如需要）、工商登记文件等相关资料，必要时通过向发行人控股股东及实际控制人、员工等进行谈话、询证、走访相关政府主管部门、中介机构等单位等方式，确认发行人设立时的股权设置、股本结构是否合法有效，产权界定和确认是否存在法律纠纷及风险，发行人的股权是否清晰。

@#@@#@第十五条发起人的主体资格@#@如果发起人为法人或非法人单位的，查阅发起人在发行人设立时有效的营业执照、组织机构代码证、纳税登记证、章程或其他类似性质的文件，必要时核查发起人的工商档案资料，确认发起人的人数、住所、出资比例是否符合当时的法律、行政法规和中国证监会的有关规定。

@#@@#@如果发行人设立时相关法律法规对发起人有资质或资格要求或需要经过审批备案的，除本条第一款所述资料外，还应核查确定发起人是否具备相应的资质或资格，以及是否履行了必要的审批备案手续。

@#@@#@如果发起人为外国或港、澳、台地区的自然人、法人、其他组织或外商投资企业的,除本条第一款所述资料外，还需核查其出资数额、比例是否符合相关外商投资产业政策的规定,是否履行了必要的审批备案手续。

@#@@#@第十六条发行人设立时的发起人协议、公司章程@#@取得设立股份有限公司时所签订的发起人协议（或整体变更协议等形式）、公司章程，必要时通过对董事、监事、高级管理人员及其员工进行谈话、询证、走访相关政府主管部门、中介机构等方式，确认发行人设立时所签订的发起人协议（或整体变更协议等形式）、公司章程是否符合法律、法规和中国证监会的有关规定，是否因此导致发行人设立行为存在潜在纠纷。

@#@@#@第十七条发行人设立过程中的审计、评估、验资等情况@#@取得设立股份有限公司时的审计报告、评估报告（如需要）、国有（集体）资产管理部门关于资产评估的立项、核准或备案（如需要）等文件、验资报告及其附属文件,取得相关中介机构及其经办人员执业证书、最近一期经年检的营业执照或执业许可证，核查发行人在设立过程中是否履行了必要的审计、评估以及验资程序，确认相关中介机构及其经办人员是否具备相应的执业资质，确认审计、评估以及验资等是否符合当时法律、行政法规及中国证监会的有关规定。

@#@@#@若发行人设立时的资产评估报告、审计报告系由不具备证券从业资格的资产评估机构、审计机构出具的，核查发行人在申请本次发行前是否另聘具备证券从业资格的资产评估机构、审计机构复核并出具专业报告。

@#@@#@第十八条发起人投入发行人的资产情况@#@发起人以实物、知识产权、土地使用权等非货币资产出资的，取得验资报告及明细、发起人用以出资的资产权属证书或证明其权属的其他文件，必要时通过对发起人、董事、相关高级管理人员进行谈话以及现场核查等方式，以及通过询证、走访相关政府主管部门、中介机构等单位等方式，确认发起人已投入发行人的资产的产权关系是否清晰，将上述资产投入发行人是否存在法律障碍，确认该等资产的权属证书（如涉及）是否已由发起人转移给发行人，是否存在法律障碍或风险。

@#@@#@根据前款所述的资料，确认发起人是否以在其他企业中的权益折价入股，若有，确认是否已征得该企业其他出资人的同意，是否已履行了相应的法律程序。

@#@@#@根据本条第一款所述的资料，确认发起人是否将其全资附属企业或其他企业先注销再以其资产折价入股，若有，请核查与注销相关全部文件以及注销程序，确认发起人是否已通过履行必要的法律程序取得了上述资产的所有权，是否已征得相关债权人同意，对其原有债务的处置是否合法、合规、真实、有效。

@#@@#@第十九条发行人的创立大会@#@取得发行人设立时的创立大会文件的召开通知、通知有效送达的证明文件、出席股东的签名册、授权出席会议的委托书（如有）、股东大会议案、股东大会决议、会议记录等文件，必要时通过对发起人、董事、董事会秘书及根据法律、行政法规及公司章程应当出席或列席创立大会的人员进行谈话等方式，核查创立大会的程序及所议事项及其内容是否符合当时法律、法规、规章及规范性文件的规定。

@#@@#@第二节发行人的股权变动@#@第二十条发行人的历次股权变动@#@发行人于股份有限公司设立后发生股权变动的，取得历次股权转让（包括划转、继承、司法拍卖等）、合并、分立、增资扩股、减少注册资本等股权变动必需的政府批准文件、股权转让协议或者其他股权变动的相关资料、发行人国有股权设置的批复文件（如需要）、股权变动后换发的营业执照、审计报告、评估报告、公司章程修正案或修订后的章程、工商登记文件等相关资料，核查历次股权变动的定价依据及对价的支付情况，核查发行人历次股权变动等文件的履行、完成情况，确认发行人历次股权变动是否履行了所有必需的批准、核准、备案或其他法定程序，是否合法、合规、真实、有效。

@#@@#@发行人于股份有限公司设立前发生股权变动的，除本条第一款所述资料外，核查其他股东是否出具同意股权变动并放弃优先购买权或优先增资权的声明。

@#@@#@最近三年发行人股权发生变动尤其是最近一年发生变动的，按照本准则第六章的规定，核查受让方或增资方与发行人的控股股东、实际控制人、董事、监事及高级管理人员是否存在关联关系。

@#@@#@第二十一条发行人的改制情况@#@如果发行人系由非公司制企事业单位（包括国有企业、集体企业、股份合作制企业等）改制为公司的，取得发行人的改制方案或相关协议、资产处置方案、债权债务处置方案、人员安置方案、有权主管部门对改制的批准文件（如需要）等,必要时通过对董事、监事、高级管理人员及其员工进行谈话、询证、走访相关政府主管部门、中介机构等单位等方式，核查发行人在改制时业务、资产、债权、债务、人员等重组情况，核查改制情况是否符合法律法规，核查改制是否按照相关主管部门同意改制的批准文件（如需要）、改制方案及相关协议履行完毕，改制对价是否支付完毕，主要债权人合法权益是否受到侵害，改制是否符合证券监管、国有（集体）资产管理、外商投资管理、税收管理、劳动保障等相关规定，是否存在纠纷或潜在纠纷。

@#@@#@第三节发行人的合法存续@#@第二十二条发行人主体资格的现实存续@#@取得发行人现行有效的营业执照、公司章程、税务登记证、组织机构代码证,必要时通过与发行人董事、监事、高级管理人员及其员工谈话、向相关部门咨询等方式，核查发行人目前是否合法存续，是否存在营业执照被吊销、经营期限届满等《公司法》和公司章程规定的需要解散和清算的情形。

@#@必要时可以通过独立查阅工商档案资料对相关情况进行验证。

@#@@#@第二十三条发行人主体的持续经营@#@查阅发行人（包括有限责任公司阶段）自设立以来历次换发的营业执照、历次修改后的公司章程或章程修正案、历年来相关政府主管部门颁发的各种资质证书、批准或登记备案文件、年度检验、年度财务报告、以及最近三年的纳税申报资料、生产经营情况记录等资料,调查发行人的历史沿革和其主体资格存续状况，核查在发行申请前发行人（包括整体变更前的有限责任公司）是否持续经营在三年以上。

@#@必要时可以采取独立查阅工商档案资料等方式对相关情况进行验证。

@#@如果在发行申报前发行人持续经营时间不满三年的,需核查发行人是否就本次发行已经取得国务院相关批准文件。

@#@@#@对于发行人为有限责任公司整体变更设立股份有限公司的,应同时核查原有限责任公司按原账面净资产折股的情况，确认有限责任公司阶段是否可以计入发行人的持续经营时间。

@#@@#@第四节股东及实际控制人@#@第二十四条 @#@股东的存续及出资的资格@#@按照本准则第十五条所述核查方式，核查确认发行人的股东是否依法存续并具有出资的资格。

@#@如为法人或非法人单位的，核查确认股东的成立时间、法定代表人或负责人、注册资本、实收资本、注册地、企业类型、经营范围、主营业务、股权结构等情况。

@#@@#@如果申请本次发行时发起人仍为发行人股东的，同时按照本准则第十五条和本节规定进行核查。

@#@@#@第二十五条股东人数、住所、出资比例@#@查阅本节涉及的相关资料，确认发行人的股东人数、住所、出资比例，并确认股东人数、住所、出资比例是否符合当时法律、行政法规和中国证监会的有关规定。

@#@@#@第二十六条发行人的控股股东、实际控制人@#@取得发行人确认的股权结构图，逐级查阅控股股东的公司章程、股东名册，股东之间的协议、安排，核查股东持有发行人股份和/或者间接支配发行人股份的表决权情况，核查经营管理层最近三年的重大变化情况，同时核查相关股东采取的股份锁定承诺等方式，根据《公司法》等法律法规和中国证监会的相关规定，确定发行人的实际控制人（溯及国有资产管理部门或经授权代行国有资产出资人的单位、集体资产管理单位或自然人），并确定发行人的实际控制人在发行申报前最近三年是否发生变化。

@#@@#@发行人首次公开发行股票并于创业板上市的，按照本准则第七十三条的标准，核查发行人的控股股东、实际控制人最近三年内是否存在损害投资者合法权益和社会公共利益的重大违法行为，控股股东、实际控制人最近三年内是否存在未经法定机关核准，擅自公开或者变相公开发行证券，或者有关违法行为虽然发生在三年前，但目前仍处于持续状态的情形。

@#@@#@第二十七条控股股东所持股份的权属纠纷@#@核查发行人的控股股东与其他股东之间的意向书、协议等相关文件，确认发行人的控股股东与其他股东之间是否存在委托持股、代为持股等情形，确认是否因此导致控股股东和受控股股东、实际控制人支配的股东持有的发行人股份存在重大权属纠纷。

@#@@#@第二十八条 @#@股东所持股份的质押@#@向股东、发行人、股权登记主管部门及其他相关方询证，必要时核查发行人相关工商档案资料，确认股东所持股份是否被质押。

@#@如是，取得质押协议及其所担保的主协议、发行人股东名册、公司章程、工商登记文件、质押登记资料，必要时通过询证、走访相关政府主管部门、股东、发行人董事、监事、高级管理人员、董事会秘书、股东内部办理借贷、融资、质押业务的人员等方式，确认股东所持股份是否存在质押、冻结等权利负担，如存在，说明质押的合法性及可能引致的风险。

@#@@#@第五节内部职工股、职工持股会等有关问题@#@第二十九条 @#@原定向募集公司增资发行的有关问题@#@若发行人发行过内部职工股，应取得其内部职工股的审批文件、募股文件、缴款证明文件及验资报告等，必要时走访审批机构、收款银行、验资机构等，调查发行的合法性、真实性；@#@取得内部职工股历年托管证明文件，必要时走访托管机构，调查内部职工股的托管、转让情况；@#@调查内部职工股发行过程中的违法违规情况，包括超范围、超比例发行，通过增发、配股、国家股和法人股转配等形式变相增加内部职工股，内部职工股转让和交易中的违法违规，法人股个人化等情况；@#@调查内部职工股是否存在潜在问题和风险隐患，发行人或相关主体是否采取解决措施或明确责任主体。

@#@@#@第三十条 @#@职工持股会等问题@#@取得工商登记文件、发行人相关会议决议、社团法人登记证（如有）、职工持股会章程及会议决议或记录等文件，与发行人实际控制人、股东、董事、监事、高级管理人员及员工谈话，并取得发行人实际控制人及主要股东的书面声明与承诺，确认发行人是否存在工会持股、职工持股会持股、信托持股或股东数量超过200人的情况，取得相关股份形成及演变的法律文件；@#@上述股份进行过清理的，取得相关的协议文件、决策文件、价款支付凭证等，必要时以与相关人员访谈的方式，确认是否存在潜在问题和风险隐患，是否已明确有关责任承担主体。

@#@@#@第四章发行人的独立性@#@第三十一条 @#@发行人的资产完整@#@查阅本准则第七章涉及的相关资料，并通过对发起人或主要股东、董事、相关高级管理人员进行谈话以及现场核查等方式，必要时通过询证、走访相关政府主管部门、主要资产供货商、中介机构等单位等方式，核查发行人（及其控股子公司，以下如无特别说明，统称为“发行人”）是否具备与生产经营有关的生产系统、辅助生产系统和配套设施，是否合法拥有与生产经营有关的土地、厂房、机器设备以及商标、专利、非专利技术的所有权或者使用权，是否具有独立的原料采购和产品销售系统。

@#@@#@第三十二条 @#@发行人的人员独立@#@查阅发行人及控股股东、实际控制人及其控制的其他企业的员工名册、劳动（劳务）合同、工资表和社会保证费用明细表等资料，并通过对发行人董事、监事、高级管理人员、财务人员及员工进行谈话等方式，必要时询证相关政府主管部门等方式，确认发行人的总经理、副总经理、财务负责人和董事会秘书等高级管理人员是否在控股股东、实际控制人及其控制的其他企业中担任除董事、监事以外的其他职务，是否在控股股东、实际控制人及其控制的其他企业领薪；@#@发行人的财务人员是否在控股股东、实际控制人及其控制的其他企业中兼职。

@#@@#@第三十三条 @#@发行人的财务独立@#@查阅发行人财务会计制度、银行开户资料、纳税资料，查阅控股股东、实际控制人及其控制的其他企业的银行开户资料，必要时通过询证、走访相关单位以及对发行人董事、监事、高级管理人员、财务人员进行谈话等方式，确认发行人是否建立独立的会计核算体系，是否能够独立作出财务决策，是否具有规范的财务会计制度和对分、子公司的财务管理制度，是否独立纳税，是否与控股股东、实际控制人及其控制的其他企业共用银行账户。

@#@@#@第三十四条 @#@发行人的机构独立@#@查阅股东大会、董事会、总经理办公会议等相关决议类文件、各机构内部规章制度等方法，通过对发行人与控股股东、实际控制人各自内设机构的现场核查，以及与董事、监事、高级管理人员和员工谈话等方式，确认发行人是否建立健全内部经营管理机构，是否独立行使经营管理职权，与控股股东、实际控制人及其控制的其他企业间是否有机构混同的情形。

@#@@#@第三十五条 @#@发行人的业务独立@#@查阅发行人及控股股东、实际控制人及其控制的其他企业的组织结构资料，必要时现场核查发行人的生产、采购、销售系统，确认发行人的业务是否独立于控股股东、实际控制人及其控制的其他企业，与控股股东、实际控制人及其控制的其他企业间是否有同业竞争或者显失公平的关联交易。

@#@@#@第三十六条 @#@发行人的业务体系和独立经营能力@#@查阅本准则第五章涉及的相关资料，确认发行人是否具有完整的业务体系和直接面向市场独立经营的能力。

@#@@#@第五章 @#@发行人的业务@#@第三十七条 @#@发行人所处行业情况@#@通过查阅发行人的营业执照、许可证照、公司章程、财务报告，并通过与发行人董事、高级管理人员、财务部门或主要业务部门负责人等相关人员谈话、问卷调查等方式，了解发行人所属行业及该行业的行业监管体制及主要监管法规。

@#@@#@通过相关政府主管部门网站及发行人等渠道，必要时通过向相关政府主管部门咨询等方式，收集行业主管部门制定的发展规划、行业监管法规、规范性文件，深入分析行业监管体制、政策趋势及业务特点，判断发行人的业务及募集资金运用是否符合国家产业政策、外商投资产业政策以及国家产业结构调整、产业发展方向的要求。

@#@@#@第三十八条 @#@发行人的主营业务@#@根据行业监管政策法规，查阅发行人设立以来历次营业执照、许可证照、公司章程、财务报告、董事会及股东（大）会、总经理办公会议资料等文件，并通过对主要股东、董事、高级管理人员、主要业务部门人员等相关人员进行谈话以及现场核查等方式，必要时通过走访相关政府主管部门、行业协会等单位，核查发行人的经营范围是否符合有关法律、法规和规范性文件的规定及实际经营范围是否与工商登记一致；@#@调查了解发行人所属行业特有的经营模式以及发行人所采用的主要经营模式、主营业务范围；@#@对最近三年已经或未来将发生经营模式转型的，应予以重点核查。

@#@@#@第三十九条 @#@发行人的资质许可@#@查阅发行人设立以来历次营业执照、许可证照、公司章程、董事会及股东（大）会、总经理办公会议资料等文件，通过访谈等方式，核查发行人是否已经取得从事经营范围内的业务所需的所有批准、经营资质或许可、备案,是否存在相关经营资质和经营许可的期限、其他经营限制或经营条件，是否存在任何被相关政府主管部门收回或撤销的情形，是否存在因违反相关政府主管部门就经营范围和经营方式的批准、登记、备案或许可而受处罚、调查、质疑的情形。

@#@必要时，取得相关政府主管部门出具的说明或证明性文件。

@#@@#@根据有关法律法规的规定,需取得安全生产许可证的，查阅发行人安全生产及以往安全事故处理等方面的资料，调查发行人是否已经办理该许可，调查是否超越许可范围进行生产经营。

@#@@#@第四十条 @#@发行人的业务变动情况@#@查阅发行人历次营业执照、许可证照、公司章程、财务报告、董事会及股东（大）会、总经理办公会议资料、工商变更登记等文件，通过访谈、问卷调查等方式，了解发行人自设立以来的业务变动情况，调查发行人最近三年的实际经营范围是否存在重大调整等变动,调查发行人最近三年内主营业务是否发生重大变化及变化的原因,核查发行人经营范围的修改是否经内部决策机构的批准,是否修改了公司章程有关经营范围的规定,是否办理了工商变更登记,涉及许可证照变更的是否已履行了相应的批准、经营资质或许可、备案手续，业务变动所涉及的重大协议是否合法有效,调查该等变动是否会影响发行人的持续经营能力。

@#@@#@第四十一条 @#@发行人的境外经营情况@#@查阅发行人的财务报告、发行人提供的长期对外投资或采购、销售合同等文件，并通过与发行人的董事、高级管理人员、财务";i:

13;s:

1829:

"@#@律师函复函@#@AAA律师事务所:

@#@@#@BBB律师事务所接受CCC的委托，指派XXX律师作为其代理人，现就贵所于_____年____月____日向CCC寄发的律师函中提及的相关问题复函如下：

@#@@#@根据你方提供的材料和陈述的事实，但因交接的时候房屋存在瑕疵问题，双方一直未能达成一致解决方案。

@#@现又出现DDD造成EEE相关损失，你方要求我委托人解决上述问题并承担相应赔偿责任。

@#@@#@现答复如下：

@#@@#@一、关于DDD问题@#@1、委托人应向我方提供关于DDD破损地方的事实资料，双方应进一步协商确认DDD存在的瑕疵问题，共同寻求解决方式。

@#@@#@2、由于委托人已依照我国相关建设法律进行了合格验收，达到了接收标准。

@#@你方要求重新验收的要求无理。

@#@@#@3、整个房子的木地板受损是由爆管所致，但原本的木地板质量并无问题，因此损害赔偿我委托人不因承担。

@#@@#@4、5项的要求无理，既无相关的合同依据，也无相关的法律依据，我委托人不应承担任何赔偿责任。

@#@@#@二、关于EEE因水浸所造成的损失及EEE租客的损害赔偿问题@#@根据《侵权责任法》的相关规定，DDD水管爆裂导致公寓EEE造成损失，对于EEE的损失赔偿，你方做法已造成侵权责任，因此我方不应承担相关损失。

@#@@#@综上所述，我司认为责任不应当承担。

@#@其他后续问题由双方共同协商，请贵所收到回函后能与我方联系，双方本着和平友好的态度解决此事。

@#@@#@特此回函！

@#@@#@CCC开发有限公司@#@电话：

@#@@#@_____年_____月_____日@#@";}