公开课教案海水性质与海水运动原创公开课教案第二课时高二鲁教版地理选修二海洋地理Word文档下载推荐.docx

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理解厄尔尼诺、拉尼娜现象是海—气相互作用异常时的突出表现，明确该异常表现对全球气候的影响。

【课前准备】

课前做好学习小组的组建与分工工作。

建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。

每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。

提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表2所示），以便在讨论过程中及时记录学习情况。

表1　小组合作学习研讨过程记录

姓名

在小组中的职责

发言次数

个人观点

×

【课堂活动设计】

第一部分：

新课导入设计

教学

内容

教师活动

学生活动

设计意图

学情

诊断

调查：

关于海水的运动你知道多少？

学生回答。

了解学生必修1已经对洋流有学习；

了解学生预习情况与学习需求；

合理调整教学计划。

学习

目标

展示

投影学习目标，要求说出关键词。

①朗读学习目标；

②迅速说出关键词

明确目标，提高学生的有意注意。

第二部分：

新授内容设计

探究活动1：

你知道吗？

海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象，通常一天观察到两次，白天称为潮、夜晚为汐。

杭州湾为三角形海湾，口大内小，夏秋季节夏季风盛行，加剧潮势，形成钱塘潮。

潮汐对人类的影响：

提供能源、旅游资源、带来灾害。

请你据图分析八月十八（农历）钱塘大潮形成原因？

海水运动

①播放海浪的视频与投影杭州湾图。

②展示导学问题：

③对学生的学习进程进行及时指导。

④对交流的成果组织评议，最后给予准确评价。

①小组内每一位成员先自主学习，思考教师提出的导学问题。

②小组内交流，讨论，提出新的疑问。

讨论过程中记录员及时填写“小组合作学习研讨过程记录表”，如表1所示。

③小组组长整合每个成员的个人观点，填写如表3所示的比较表（表3中的具体内容预先留空）。

④2－3个小组分别投影已经完成的比较表，并让发言人交流小组成果，其他组可提出补充意见，发言人回答其他组成员的质疑。

通过小组合作学习，建构本课的重点知识，并培养协作能力。

［内容解析］海浪：

概念：

通常指海洋中由风引起的一种复杂的海面波动现象。

类型：

读图分析风浪与涌浪的联系与区别。

潮汐：

海面在天体引潮力作用下发生的周期性涨落现象。

白天的海面涨落称为潮，夜晚的海面涨落称为汐。

大潮、小潮的形成：

大潮：

日地与月地连线大致在一条直线上时，日月引力叠加，形成大潮。

小潮：

日地与月地连线大致垂直时，引潮力最小，形成小潮。

注：

由于地球自转，大部分海域一天出现两次涨潮现象。

与人类的关系：

海港与海岸工程建设、海上航运与海上军事活动、海洋捕捞与海水养殖、海水制盐与近海环境污染治理等。

可联系潮汐能的利用。

钱塘大潮的形成：

①日月地接近在同一直线上，引潮力最大；

②杭州湾为喇叭状河口；

③秋季盛行东南风，风助潮势。

探究活动2：

开展小组合作学习，研讨洋流的运动规律与对地理环境的影响。

洋流的运动规律与对地理环境的影响。

①投影如下图所示

气压带风带与理想洋流模式（圈内为海洋，圈外为陆地），在图1中相应位置标示出风带的风向。

，根据图1在图2中画出理想洋流模式图？

洋流的分类？

动手画图简笔画---一个箭头表示一个洋流，红笔表示暖流，黑笔表示寒流？

画出北印度洋海区洋流图？

先画出风向，在加箭头表示洋流流向，图中所示海区盛行南亚季风，受风力驱动，该海区的洋流有何季节变化？

总结洋流运动的规律？

教学内容分为太平洋、大西洋与北印度洋同时展开，各小组可自由选择研讨内容（但小组内必须统一），通过小组合作学习，建构本课的重点知识，并培养协作能力。

探究活动3：

沃克环流、厄尔尼诺与拉尼娜对大洋东西两岸环境的的影响。

海气相互与沃克环流

①投影洋流图。

南太平洋赤道附近正常的海水运动？

东西两岸的热量差异导致海面上空的大气环流，形成沃克环流？

南赤道暖流的的动力是什么？

这个动力发生异常出现的现象？

③组织评议活动，让不同观点者发表看法，教师进行评价。

①阅读图，进行思考与判断，可以与旁边的同学小声讨论。

②在自己的学案填写。

让学生自己首先理解其运动的过程，教师补充并要充分的把每一个过程展示在学生面前，以加深学生i其理解，同国自主讨论，可以提高效率。

［内容解析］1.沃克环流：

正常年份，在赤道附近及其以南海区，太平洋西部温度高、海面高，东部温度低、海面低的状态下形成的。

2．厄尔尼诺现象

（1）定义：

有些年份，赤道附近太平洋中东部的海面温度异常升高的现象。

（2）厄尔尼诺现象的典型特征：

①赤道西太平洋大气低层出现西风；

②南方涛动（南方涛动（SO），指日界线以东的东南太平洋与日界线以西的西太平洋--印度洋之间海

平面气压的反相关关系）指数表现为明显的持续负指数；

③沃克环流异常偏弱；

④赤道太平洋东部副热带地区高空气压高于正常状态；

⑤两半球副热带北部冬季平均急流位置向赤道地区和向东偏移。

（3）厄尔尼诺对环太平洋热带地区气候的影响

①赤道中、东太平洋海温上升，大气对流活动加强、降雨增多，暴雨频繁，洪涝成灾。

②西太平洋和印度洋一带，由于海温下降，大气对流活动减弱、降水减少，旱灾严重。

③太平洋和大西洋地区发生的热带风暴都比常年偏少。

3．拉尼娜现象

（1）拉尼娜现象是指赤道附近中东太平洋海面异常降低的现象

（2）拉尼娜现象的典型特征

①赤道中、东太平洋具有低于正常温度的深厚冷水层，海面温度一般平均偏低1—2℃，次表层水温偏低2—4℃；

②赤道中、东太平洋斜温层深度比正常浅，深度仅达50～100m；

③在赤道太平洋东部，对流性降水受到抑制；

④赤道太平洋大气偏东信风比正常增强；

（3）影响：

赤道附近太平洋东西部的温度差异增大，沃克环流增强，同样会引起气候异常和水旱灾害。

第三部分：

课堂总结设计

课堂总结

①设问：

同学们回顾一下，今天我们学到了什么？

有哪些收获？

②总结：

洋流运动规律及对地理环境的影响；

厄尔尼诺和拉尼娜现象对对全球气候影响。

两位学生总结所学知识，师生点评

了解学习目标的达成情况，系统地梳理知识体系。

【典型例题】读海洋与大气相互作用示意图，完成下列问题。

（1）读图并结合所学知识回答，图中海洋名称是______，图中纬度8°

在________半球，图中表示厄尔尼诺现象的是________，表示拉尼娜（反厄尔尼诺）现象的是________。

（2）在上图中首先在字母旁边正确标注厄尔尼诺现象和拉尼娜现象的名称，然后画出高空与低空的气流运动方向的箭头，完成海洋与大气相互作用模式图。

（3）简述厄尔尼诺现象对图中海洋两侧气候的影响。

（4）图中有一世界著名渔场，说明其名称、形成原因及厄尔尼诺现象发生时受到的影响。

解题指导：

　本题要抓住东风、海水在水平方向和垂直方向上的运动方向、云雨区位置、海洋两侧大陆名称等关键信息，找到突破口，加以回答。

答案：

（1）太平洋　南　A　B

（2）A：

厄尔尼诺，气流运动逆时针；

B：

拉尼娜，气流运动顺时针。

（3）厄尔尼诺现象发生时，太平洋西侧暖流减弱，水温降低，气候干燥。

太平洋东侧上升流减弱，水温升高，气候湿润多雨。

（4）秘鲁渔场。

秘鲁沿岸上升流将海水底层营养物质带到表层，为鱼类带来丰富饵料，形成著名渔场。

厄尔尼诺现象发生时，表层海水增温，上升流减弱，鱼类缺少饵料，导致秘鲁渔场渔业减产。

2．图20为“2月太平洋局部海区表层海水多年平均水温分布图”，图21为“2016年2月太平洋局部海区表层海水温度距平分布图”。

读图回答问题。

（10分）

（1）图示海域表层水温分布特点主要有，

影响其分布的主要因素有。

（4分）

（2）2016年2月太平洋局部海域表层海水温度距平的变化表现为，

海水温度的这种变化易引发现象。

（3分）

（3）该现象对太平洋东岸地区的影响主要有。

2．

（1）从低纬度向两侧递减，同纬度大洋水温东部低于西部（2分）太阳辐射；

洋流（2分）

（2）大致为中东部增温；

西部水温降低（2分）厄尔尼诺现象（1分）

（3）降水增多，可能产生洪涝灾害；

渔业减产；

生态环境恶化（3分）

【重点图像】

世界洋流的运动规律

规律一：

中低纬度,以副热带海区为中心，（反气旋型大洋环流）北半球顺时针,南半球逆时针

大洋东寒西暖,大陆东暖西寒

规律二：

中高纬,北半球以副极地海区为中心，（气旋型大洋环流）。

北半球逆时针,南半球没有大洋东暖西寒,大陆东寒西暖

规律三：

40oS附近海区,形成环绕全球的西风漂流。

规律四：

北印度洋海区形成季风环流：

夏季顺时针，冬季逆时针

【拓展知识】

科学家对厄尔尼诺现象成因的不同看法

　　　气象专家：

厄尔尼诺现象是太平洋赤道带大范围内海洋与大气相互作用失去平衡而产生的一种气候现象。

在东南信风的作用下，南半球太平洋内大范围海水被风吹起，向西北方向流动，致使澳大利亚附近洋面比南美洲西部洋面水位高出大约50厘米。

当这种作用达到一定程度后，海水就会向相反方向流动，即由西北向东南方向流动。

反方向流动的这一洋流是一股暖流，即厄尔尼诺暖流，其尽头为南美西海岸。

全球气候变暖导致了厄尔尼诺的频繁发生。

地质学家：

20世纪20年代到50年代，是火山活动的低潮期，也是世界大洋厄尔尼诺现象次数较少、强度较弱的时期；

50年代以后，世界各地的火山活动进入了活跃期，与此同时，大洋上厄尔尼诺现象次数也相应增多，而且表现十分强烈。

根据近百年的资料统计，75%左右的厄尔尼诺现象是在强火山爆发后一年半到两年间发生的。

由此可见厄尔尼诺现象与火山活动有关。

研究人员：

厄尔尼诺现象的发生与地球自转速度变化有关，自20世纪50年代以来，地球自转速度破坏了过去10年尺度的平均加速度分布，一反常态呈4～5年的波动变化，一些较强的厄尔尼诺年平均发生在地球自转速度发生重大转折年里，特别是自转变慢的年份。

由于地球自转速度变慢，赤道附近海水获得了较多的东南向动量，因此南赤道暖流减弱，赤道逆流增强，暖水大规模南侵，引发厄尔尼诺现象。

拉尼娜现象及其对我国天气的影响

（1）当拉尼娜现象出观时，赤道附近中东太平洋海域，信风比常年偏强，海水温度偏低，云量减少，海平面气压比常年偏高。

（2）在赤道附近西太平洋海域，海水温度比常年偏高，对流活动加强，云量增多，降水偏多，海平面气压偏低。

（3）拉尼娜发生期间，由于大气环流以及副热带高气压的变化，影响我国的夏季风明显增强，强劲的夏季风将大量暖湿空气带到内陆，使我国北方地区夏季降水增多。

（4）西太平洋的“赤道暖流”温度偏高，使热带风暴能量充足，因而台风发生的次数比正常年份要多，在我国沿海登陆的台风也相应增多，台风的移动范围向西扩大。

【教学反思】略

活动建议

●运用图表等资料，归纳海水温度、盐度的分布规律。

运用相关图表分析说海水热量的收支情况，分析海水温度的时空分布规律，结合世界海洋水温分布图，说明影响海水温度的主要因素。

理解盐度的概念和主要影响因素，通过图表资料分析海水盐度在全球或局部海域的分布特点。

课程标准关于本课的“标准”是“运用图表等资料，归纳海水温度、盐度的分布规律”。

其具体要求应该包括通过海水热量的收支情况，分析海水温度的时空分布规律，结合世界海洋水温分布图，说明影响海水温度的主要因素。

1、通过海水热量的收支情况，分析海水温度的时空分布规律，结合世界海洋水温分布图，说明影响海水温度的主要因素。

2、理解盐度的概念和主要影响因素，通过图表资料分析海水盐度在全球或局部海域的分布特点。

依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海水温度、盐度的分布规律”。

通过海水热量的收支情况，分析海水温度的时空分布规律，结合世界海洋水温分布图，说明影响海水温度的主要因素。

关于海水的性质你知道多少？

了解学生已有的关于海与洋认知基础及差异表现；

阅读《北半球海洋热量收支随纬度的变化图》和课本《海洋表层温度随纬度的变化图》填写表格

海水

温度

①投影“北半球海洋热量收支随纬度的变化图1”与“世界海洋表层温度与盐度的分布图2”，“太平洋西经170°

附近不同纬度海区水温随深度变化的曲线图3”

如下

③倾听学生回答，引导同学们对回答者的观点作出正确评判。

①读图，注意数值的变化。

②学生读图，作出回答。

③请学生根据温度分布规律画出南北半球1月、7月海陆等温线的分布状况。

培养从图中提取信息的能力。

［内容解析］1．海水热量的收入和支出：

收入主要是太阳辐射，支出主要是海水的蒸发。

收支基本平衡，但不同季节，各个海区收支并不平衡，低纬度海区收入大于支出，中高纬度海区支出大于收入。

2．海水温度的时空变化规律

时空变化

区域

变化规律

主要影响因素

随时间

变化

同一海区

夏季水温高、冬季水温低，一天中午后（14时到15时）最高，

日出前后最低。

太阳辐射（季节变化日变化）

随空间变化

水平

不同纬度海区

由低纬度向高纬度逐渐递减

太阳辐射（纬度变化）

同纬度海区

暖流流经的海区水温偏高，

寒流流经的海区水温偏低。

洋流

垂直

海面至水下1000米

水温由表层向深层递减

深度、太阳辐射、

海水导热率

1000米以下

水温变化不大，经常保持低温状态

南北半球1月、7月海陆等温线的分布状况。

开展小组合作学习，研讨影响海水盐度的因素与分布规律。

海水盐度

①投影图如上。

影响盐度分布的因素有哪些?

世界盐度分布的规律？

盐度最高的与最低的海域？

［内容解析］

1．影响海水盐度的因素

影响因素

对盐度的影响

气候

不同纬度海域

降水量大于蒸发量

盐度低

使海洋盐度产生纬度变化规律

降水量小于蒸发量

盐度高

暖流流经的海域

寒流流经的海域

大陆径流丰富的地区

使大洋边缘盐度低于中部

结冰

使同纬度海域盐度产生季节性变化

融冰

2.海洋表面平均盐度的分布规律

（1）全球：

由南北半球的副热带海区向两侧的高纬度、低纬度海区递减。

①副热带盐度最高的原因：

气温高，蒸发大；

副热带高压控制，下沉气流为主，降水少。

②赤道海区盐度较低的原因：

赤道低气压控制，蒸发量大，但降水量更大。

③高纬度海区盐度低的原因：

气温低，蒸发量小；

温带多雨带，多河流水注入。

④60°

N比60°

S海区盐度低的原因：

北半球陆地面积大，陆地径流注入多。

（2）局部：

最高盐度海区——红海：

位于副热带，降水稀少、蒸发旺盛；

四周为沙漠地区，注入淡水少；

海域比较封闭，与外洋海水交换少。

盐度达4.1％。

最低盐度海区——波罗的海：

所处纬度较高，蒸发量小；

陆上河流有大量淡水汇入；

盐度不超过1％

海水温度与盐度分布的规律。

【典型例题】读海洋表面盐度和温度按纬度分布的示意图，回答下列问题：

（1）图中的曲线A表示海洋表面平均________按纬度分布曲线。

（2）图中的曲线B表示海洋表面平均________按纬度分布曲线。

（3）由图可知，海洋表面盐度按纬度分布的规律是________________。

（4）南北回归线附近，处在________气压带控制之下，降水量________，蒸发量________降水量，海水盐度________。

赤道附近，处在________气压带控制之下，降水量________，蒸发量________降水量，海水盐度________。

自回归线向高纬地区太阳高度角________，蒸发量随之________，盐度逐渐________。

参考答案：

（1）盐度

（2）温度（3）从副热带海区向南北两侧的高纬和低纬递减

（4）副热带，小，大于，高，赤道低，大，小于，低，降低，减少，降低。

1．最热的海

地球海洋表面的年平均水温是17℃，而红海的表面水温8月份可达27℃～32℃，即使是200米以下的深水，也可达到约21℃。

更为奇怪的是，在红海深海盆中，水温竟高达60℃！

红海地处北回归线附近，受高压带控制，腹背受北非和阿拉伯半岛热带沙漠气候的影响，气候终年干热，所以水面总是热乎乎的。

海底扩张使地壳出现了裂缝，岩浆沿裂缝不断上涌，海底岩石就被加热了，所以海水底部水温特别高。

2．最冷的海

威德尔海，是南极的边缘海，也是最冷的海。

这儿的海水，不断受到来自世界寒冷的地区——南极大陆冷冰、冰风的“袭击”，所以海水终年很冷。

冷海水的比重要比温海水的大，冷海水下沉后，使上层的温海水再度冷却，如此反复交换，整个海域就变得特别寒冷。

3．最淡的海

北欧的波罗的海，是世界上最淡的海，盐度含量仅有6‰左右，该海东部和北部的一些水域，盐度则只有2‰左右。

波罗的海所处的纬度较高，气候比较凉湿，蒸发微弱。

周围有维斯瓦等大小250条河流注入，每年注入的淡水有472立方千米，对于保持波罗的海淡水环境十分有利。

再加上波罗的海几乎被陆地所环抱的内海形势，虽然大西洋水体盐度较大，但很难改变淡化了波罗的海的海水特性。

4．最咸的海

亚非大陆之间的红海，是世界上最咸的海，盐度可达42‰，个别的海底，盐度高达270‰，几乎成了饱和溶液。

红海地处北回归线附近，纬度偏低，又位于干热地带，盐度自然很高。

科学家还进一步发现，在发展历史中，红海曾有几度海进海退的现象。

海进时期，或为封闭的浅海或海滨泻湖，有利于储存保持高浓度的海水；

海退时期，浅海或海滨泻湖干涸，在海底又形成了很厚的盐层。

今天海里的饱和性盐水，其