李煜诗词欣赏Word格式.docx

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"律师执业基本素养@#@《律师执业基木素养》@#@北京大学出版社@#@&@#@1概述、@#@律师的概念：

@#@有证、服务@#@律师的价值和律师工作的意义@#@律师工作的性质和形式：

@#@@#@律师的角色和职业而孔@#@律师的形象和与人交流@#@&@#@2律师工作中的主要关系@#@律师与当事人的关系@#@律师与对方当事人的关系@#@律师与对方当事人律师的关系@#@律师与法官的关系@#@律师与检察官的关系@#@&@#@3客户的开拓@#@客户的需求@#@律师的市场定位@#@律师开拓客户@#@客户关系维护@#@&@#@4访谈（当事人的接待）@#@访谈目的@#@访谈的阶段和技巧@#@访谈的控制@#@&@#@5谈判@#@谈判知识概述@#@谈判操作和技巧@#@&@#@6法律调研@#@法律调研概述@#@法律检索@#@法律调研报告@#@&@#@7资料、文件和案卷@#@资料的收集与管理@#@文件的制作与管理@#@业务档案（案卷）的管理@#@附录一：

@#@律师业务档案立卷归档办法@#@附录一：

@#@律师业务档案管理办法@#@附录一：

@#@北京市《律师业务档案管理办法》实施细则@#@附录一：

@#@律师业务档案立卷归档办法@#@律师业务档案立卷归档办法@#@第一章总则@#@第一条律师业务档案，是律师进行业务活动的真实记录，反映律师维护国家法律正确实施，维护委托人合法权益的情况，体现律师的基本职能和社会作用。

@#@为加强对律师业务档案的管理，制定本办法。

@#@@#@第二条律师承办业务形成的文件材料，必须严格按照本办法规定的要求立卷归档。

@#@@#@立卷归档工作山承办律师或助理律师负责。

@#@@#@笫三条律师业务档案分诉讼、非诉讼和涉外三类。

@#@诉讼类包括刑事（含刑事辩护和刑事代理）、民事代理、经济诉讼代理、行政诉讼代理四种；@#@非诉讼类包括法律顾问、仲裁代理、咨询代书、其他非诉讼业务四种；@#@涉外类根据具体情况按前二类确定。

@#@@#@第四条律师业务档案按年度和一案一卷，一卷一号原则立卷。

@#@@#@两个以上律师共同承办同一案件或同一法律事务一般应合并立卷，但不同律师事务所（法律顾问处）律师合办的法律事务除外。

@#@@#@律师承办跨年度的业务，应在办结年立卷。

@#@@#@律师担任常年法律顾问，应做到一单位一卷。

@#@@#@笫五条律师承办业务中使用的各种证明材料、往来公文、谈话笔录、调查记录等，都必须用钢笔或毛笔书写、签发，要求字体整齐、清晰。

@#@@#@第二章案卷材料的收集、整理和排列顺序@#@笫六条律师接受委托并开始承办法律事务时，即应同时注意收集保存有关材料，着手立卷的准备工作。

@#@@#@笫七条律师应在法律事务办理完毕后，即全面整理、检查办理该项法律事务的全部文书材料，要补齐遗漏的材料，去掉不必立卷归档的材料。

@#@@#@笫八条律师立卷归档过程中，内容相同的文字材料一般只存一份，但有领导同志批示的材料除外。

@#@@#@第九条下列文书材料，不必立卷归档：

@#@@#@一、委托律师办理法律事务前有关询问如何办理委托手续的信件、电文、电话记录、谈话记录以及复函等；@#@@#@二、没有参考价值的信封；@#@@#@三、其他律师事务所（法律顾问处）委托代查的有关证明材料的草稿；@#@@#@四、未经签发的文电草稿，历次修改草稿（定稿除外）。

@#@@#@笫十条对已提交给人民法院、仲裁机构或有关部门的证据材料，承办律师应将其副本或复印件入卷归档。

@#@@#@笫十一条对不能附卷归档的实物证据，承办律师可将其照片及证物的名称、数量、规格、特征、保管处所、质量检查证明等记载或留存附卷后，分别保管。

@#@@#@第十二条律师业务档案应按照案卷封面、卷内H录、案卷材料、备考表、卷底的顺序排列。

@#@案卷内档案材料应按照诉讼程序的客观进程或时间顺序排列，具体顺序为：

@#@@#@一、刑事卷@#@1.律师事务所（法律顾问处）批办单；@#@@#@2.收费凭证；@#@@#@3.委托书或指定书；@#@@#@4.阅卷笔录；@#@@#@5.会见被告人、委托人、证人笔录；@#@@#@6.调查材料；@#@@#@7.承办人提出的辩护或代理意见；@#@@#@8.集体讨论记录；@#@@#@9.起诉书、上诉书；@#@@#@10.辩护词或代理词；@#@@#@11.出庭通知书；@#@@#@12.裁定书、判决书；@#@@#@13.上诉书、抗诉书；@#@@#@14.办案小结。

@#@@#@二、民事代理卷@#@1.律师事务所（法律顾问处）批办单；@#@@#@2.收费凭证；@#@@#@3.委托书（委托代理协议、授权委托书）;@#@@#@4.起诉书、上诉书或答辩书；@#@@#@5.阅卷笔录;@#@@#@6.会见肖事人谈话笔录；@#@@#@7.调查材料（证人证言、书证）;@#@@#@8.诉讼保全申请书、证据保全申请书、先行给付申请书和法院裁定书；@#@@#@9.承办律师代理意见；@#@@#@10.集体讨论记录；@#@@#@11.代理词；@#@@#@12.出庭通知书；@#@@#@13.庭审笔录；@#@@#@14.判决书、裁定书、调解书、上诉书；@#@@#@15.办案小结。

@#@@#@三、法律顾问卷@#@1.聘方的申请书、聘书或续聘书；@#@@#@2.聘请法律顾问协议；@#@@#@3.聘方基本情况介绍材料；@#@@#@4.收费凭证；@#@@#@5.办理各类法律事务（如起草规章、审查合同、参与谈判、代理解决纠纷、提供法律建议或法律意见、咨询或代书等）的记录和有关材料；@#@@#@6.协议存续、中止、终止的情况；@#@@#@7.工作小结。

@#@@#@四、其他非诉讼法律事务@#@1.委托书；@#@@#@2.收费凭证；@#@@#@3.与委托人谈话笔录；@#@@#@4.委托人提供的证据材料;@#@@#@5.调査材料;@#@@#@6.律师出具的法律意见，或草拟的法律文书、办理具体法律事务活动的记录等；@#@@#@7.工作小结。

@#@@#@笫十三条行政诉讼代理、经济诉讼代理和仲裁代理卷顺序参照民事代理卷排列。

@#@@#@咨询代书卷分别按年度及时间顺序排列。

@#@@#@涉外类卷分别参照国内同类卷顺序排列。

@#@@#@第十四条终止委托的业务，承办律师仍应按上述各类业务排列顺序归档，承办律师应将委托人要求终止委托的书面文字材料或承办律师对终止委托原因的记录收入卷中，排在全部文书材料之后。

@#@@#@第三章立卷编目和装订@#@笫十五条律师业务档案一律使用阿拉伯数字逐页编号，两面有字的要两面编页号。

@#@页号位置正面在右上角，背面在左上角（无字页不编号）。

@#@@#@笫十六条立卷人用钢笔或毛笔逐页填写案卷封面；@#@填写卷内LI录，内容要整齐，字迹要工整。

@#@@#@第十七条有关卷内文书材料的说明材料，应逐项填写在备考表内。

@#@@#@第十八条承办案件日期以委托书签订日期或人民法院指定日期为准；@#@结案日期以收到判决书（裁定书、调解书）之日为准；@#@法律顾问业务的收结日期，以聘请法律顾问合同的签订与终止日期为准；@#@其他非诉讼法律事务，以委托事项办结之日为结案日。

@#@@#@第十九条律师业务文书材料装订前要进一步整理。

@#@对破损的材料要修补或复制，复制件放在原件后面。

@#@对字迹难以辨认的材料应当附上抄件。

@#@主要外文材料要翻译成中文附后。

@#@卷面为16开，窄于或小于卷面的材料，要用纸张加衬底;@#@大于卷面的材料，要按卷面大小折叠整齐。

@#@需附卷的信封要打开平放，邮票不要揭掉。

@#@文书材料上的金属物要全部剔除干净。

@#@@#@笫二十条案卷装订一律使用棉线绳，三孔钉牢。

@#@在线绳活结处需贴上律师事务所（法律顾问处）封签，并在骑缝线上加盖立卷人的姓名章。

@#@@#@第四章归档@#@笫二十一条律师业务文书材料应在结案或事务办结后三个月内整理立卷。

@#@@#@装订成册后山承办人根据司法部、国家档案局制定的《律师业务档案管理办法》的有关规定提出保管期限，经律师事务所（法律顾问处）主任审阅盖章后，移交档案管理人员，并办理移交手续。

@#@@#@笫二十二条档案管理人员接收档案时应进行严格审查，凡不符合立卷规定要求的，一律退回立卷人重新整理，全部合格后，办理移交手续。

@#@@#@笫二十三条涉及国家机密和个人隐私的律师业务案卷均应列为密卷，确定密级，在归档时应在档案封面右上角加盖密卷章。

@#@@#@笫二十四条随卷归档的录音带、录相带等声像档案，应在每盘磁带上注明当事人的姓名、内容、档案编号、录制人、录制时间等，逐盘登记造册归档。

@#@@#@第五章附则@#@第二十五条各省、自治区、直辖市司法厅（局）可根据本地区情况，制订补充办法或细则。

@#@@#@各省、自台区、直辖市司法厅（局）过去颁布的有关律师业务档案立卷归档办@#@法中与本办法不一致的，以本办法为准。

@#@@#@第二十六条本办法自发布之日起执行。

@#@@#@（1991年9月11日司律通字[1991]153号）@#@各省、自治区、直辖市司法厅（局）、档案局：

@#@@#@为加强律师业务档案的科学管理，统一律师业务档案管理工作制度，现将《律师业务档案立卷归档办法》、《律师业务档案管理办法》、《律师业务档案保管期限表》和《律师业务档案卷宗封面格式》印发你们,请遵照执行。

@#@@#@附件:

@#@一、律师业务档案立卷归档办法@#@二、律师业务档案管理办法@#@三、律师业务档案保管期限表@#@四、律师业务档案卷宗封而格式@#@附件一：

@#@@#@律师业务档案立卷归档办法@#@第一章总则@#@第一条律师业务档案，是律师进行业务活动的真实记录，反映律师维护国家法律正确实施，维护委托人合法权益的情况,体现律师的基本职能和社会作用。

@#@为加强对律师业务档案的管理，制定本办法。

@#@@#@第二条律师承办业务形成的文件材料，必须严格按照本办法规泄的要求立卷归档。

@#@@#@立卷归档工作由承办律师或助理律师负责。

@#@@#@第三条律师业务档案分诉讼、非诉讼和涉外三类。

@#@诉讼类包括刑事（含刑事辩护和刑事代理）、民事代理、经济诉讼代理、行政诉讼代理四种;@#@非诉讼类包括法律顾问、仲裁代理、咨询代书、其他非诉讼业务四种;@#@涉外类根据具体情况按前二类确泄。

@#@@#@第四条律师业务档案按年度和一案一卷、一卷一号原则立卷。

@#@@#@两个以上律师共同承办同一案件或同一法律事务一般应合并立卷，但不同律师事务所（法律顾问处）律师合办的法律事务除外。

@#@@#@律师承办跨年度的业务，应在办结年立卷。

@#@@#@律师担任常年法律顾问,应做到一单位一卷。

@#@@#@第五条律师承办业务中使用的各种证明材料、往来公文、谈话笔录、调查记录等，都必须用钢笔或毛笔书写、签发，要求字体整齐、清晰。

@#@@#@第二章案卷材料的收集、整理和排列顺序@#@第六条律师接受委托并开始承办法律事务时，即应同时注意收集保存有关材料，着手立卷的准备工作。

@#@@#@第七条律师应在法律事务办理完毕后,即全面整理、检查办理该项法律事务的全部文书材料，要补齐遗漏的材料，去掉不必立卷归档的材料。

@#@@#@第八条律师立卷归档过程中，内容相同的文字材料一般只存一份,但有领导同志批示的材料除外。

@#@@#@第九条下列文书材料，不必立卷归档：

@#@@#@一、委托律师办理法律事务前有关询问如何办理委托手续的信件、电文、电话记录、谈话记录以及复函等；@#@@#@二、没有参考价值的信封；@#@@#@三、其他律师事务所（法律顾问处）委托代査的有关证明材料的草稿；@#@@#@四、未经签发的文电草稿，历次修改草稿（定稿除外）。

@#@@#@第十条对已提交给人民法院、仲裁机构或有关部门的证据材料，承办律师应将其副本或复印件入卷归档。

@#@@#@第十一条对不能附卷归档的实物证据，承办律师可将其照片及证物的名称、数量、规格、特征、保管处所、质量检査证明等记载或留存附卷后，分别保管。

@#@@#@第十二条律师业务档案应按照案卷封而、卷内目录、案卷材料、备考表、卷底的顺序排列。

@#@案卷内档案材料应按照诉讼程序的客观进程或时间顺序排列,具体顺序为：

@#@@#@一、刑事卷@#@1•律师事务所（法律顾问处）批办单；@#@@#@2.收费凭证；@#@@#@3.委托书或指左书；@#@@#@4•阅卷笔录；@#@@#@5.会见被告人、委托人、证人笔录；@#@@#@6.调查材料；@#@@#@7•承办人提出的辩护或代理意见；@#@@#@&@#@集体讨论记录；@#@@#@9.起诉书、上诉书；@#@@#@10•辩护词或代理词；@#@@#@11.出庭通知书；@#@@#@12•裁泄书、判决书；@#@@#@13.上诉书、抗诉书；@#@@#@14•办案小结。

@#@@#@二、民事代理卷@#@1•律师事务所（法律顾问处）批办单；@#@@#@2.收费凭证；@#@@#@3•委托书（委托代理协议、授权委托书）；@#@@#@4.起诉书、上诉书或答辩书；@#@@#@5.阅卷笔录；@#@@#@6.会见当事人谈话笔录；@#@@#@7•调查材料（证人证言、书证）；@#@@#@&@#@诉讼保全申请书、证据保全申请书、先行给付申请书和法院裁定书；@#@@#@9•承办律师代理意见；@#@@#@10•集体讨论记录；@#@@#@11•代理词；@#@@#@12•岀庭通知书；@#@@#@13•庭审笔录；@#@@#@14•判决书、裁定书、调解书、上诉书；@#@@#@15.办案小结。

@#@@#@三、法律顾问卷@#@1•聘方的申请书、聘书或续聘书；@#@@#@2•聘请法律顾问协议；@#@@#@3•聘方基本情况介绍材料；@#@@#@4•收费凭证；@#@@#@5.办理各类法律事务（如起草规章、审査合同、参与谈判、代理解决纠纷、提供法律建议或法律意见、咨询或代书等）的记录和有关材料；@#@@#@6•协议存续、中止、终止的情况；@#@@#@7.工作小结。

@#@@#@四、其他非诉讼法律事务@#@1•委托书；@#@@#@2.收费凭证；@#@@#@3.与委托人谈话笔录；@#@@#@4•委托人提供的证据材料；@#@@#@5•调查材料；@#@@#@6•律师出具的法律意见,或草拟的法律文书、办理具体法律事务活动的记录等；@#@@#@7.工作小结。

@#@@#@第十三条行政诉讼代理、经济诉讼代理和仲裁代理卷顺序参照民事代理卷排列。

@#@@#@咨询代书卷分别按年度及时间顺序排列。

@#@@#@涉外类卷分别参照国内同类卷顺序排列。

@#@@#@第十四条终I匕委托的业务，承办律师仍应按上述各类业务排列顺序归档，承办律师应将委托人要求终止委托的书而文字材料或承办律师对终止委托原因的记录收入卷中，排在全部文书材料之后。

@#@@#@第三章立卷编目和装订@#@第十五条律师业务档案一律使用阿拉伯数字逐页编号,两而有字的要两而编页号。

@#@页号位置正而在右上角,背面在左上角（无字页不编号）。

@#@@#@第十六条立卷人用钢笔或毛笔逐页填写案卷封而;@#@填写卷内目录，内容要整齐，字迹要工整。

@#@@#@第十七条有关卷内文书材料的说明材料，应逐项填写在备考表内。

@#@@#@第十八条承办案件日期以委托书签订日期或人民法院指左日期为准;@#@结案日期以收到判决书（裁左书、调解书）之日为准;@#@法律顾问业务的收结日期，以聘请法律顾问合同的签订与终止日期为准;@#@其他非诉讼法律事务，以委托事项办结之日为结案日。

@#@@#@第十九条律师业务文书材料装订前要进一步整理。

@#@对破损的材料要修补或复制，复制件放在原件后面。

@#@对字迹难以辨认的材料应当附上抄件。

@#@主要外文材料要翻译成中文附后。

@#@卷而为16开，窄于或小于卷而的材料，要用纸张加衬底;@#@大于卷而的材料,要按卷而大小折叠整齐。

@#@需附卷的信封要打开平放，邮票不要揭掉。

@#@文书材料上的金属物要全部剔除干浄。

@#@@#@第二十条案卷装订一律使用棉线绳，三孔钉牢。

@#@在线绳活结处需贴上律师事务所（法律顾问处）封签，并在骑缝线上加盖立卷人的姓名章。

@#@@#@第四章归档@#@第二十一条律师业务文书材料应在结案或事务办结后3个月内整理立卷。

@#@装订成册后由承办人根据司法部、国家档案局制定的《律师业务档案管理办法》的有关规泄提出保管期限,经律师事务所（法律顾问处）主任审阅盖章后，移交档案管理人员，并办理移交手续。

@#@@#@第二十二条档案管理人员接收档案时应进行严格审查，凡不符合立卷规圧要求的，一律退回立卷人重新整理，全部合格后，办理移交手续。

@#@@#@第二十三条涉及国家机密和个人隐私的律师业务案卷均应列为密卷，确定密级，在归档时应在档案封面右上角加盖密卷章。

@#@@#@第二十四条随卷归档的录音带、录相带等声像档案，应在每盘磁带上注明当事人的姓名、内容、档案编号、录制人、录制时间等,逐盘登记造册归档。

@#@@#@第五章附则@#@第二十五条各省、自治区、直辖市司法厅（局）可根拯本地区情况，制左补充办法或细则。

@#@各省、自治区、直辖市司法厅（局）过去颁布的有关律师业务档案立卷归档办法中与本办法不一致的，以本办法为准。

@#@@#@第二十六条本办法自发布之日起执行。

@#@@#@附件二：

@#@@#@律师业务档案管理办法@#@第一章总则@#@第一条为加强律师业务档案的科学管理，统一律师业务档案管理工作制度，根据《中华人民共和国档案法》及有关规定，结合律师工作实际，制泄本办法。

@#@@#@第二条律师业务档案是律师从事业务活动的真实记录，是国家重要的专业档案,具有重要的参考利用价值,保管、整理好律师业务档案是律师事务所（法律顾问处）的重要任务。

@#@@#@第三条律师事务所（法律顾问处）应当配备专职或兼职档案管理人员，有条件的应逐步设立档案机构，负责律师业务档案的集中统一管理。

@#@@#@第四条律师事务所（法律顾问处）档案机构和档案管理人员的职责是：

@#@@#@制度向任何人提供档案和扩大利用范国，不得向他人池履档案的内容。

@#@@#@第四章档案的保管期限@#@第十八条律师业务档案的保管期限规左为永久、长期和短期三种。

@#@@#@凡属于需要长远查考、利用的律师业务档案，列为永久保管。

@#@@#@凡属于在长时期内需要査考、利用，作为证据保存的律师业务档案，列为长期保管,保管期限为二十年至六十年。

@#@@#@凡属于在一般时间内需要査考、利用，作为证据保存的律师业务档案,列为短期保管，保管期限为五年至十五年。

@#@@#@列为长期或短期保管的律师业务档案,具体保管期限，由立卷人提出并报律师事务所（法律顾问处）主任决定。

@#@@#@第十九条律师业务档案的保管期限，从该项法律事务办结和终止后的下一年起算。

@#@@#@第二十条具体业务档案的保管期限,参照司法部、国家档案局制泄颁布的《律师业务档案保管期限表》确定。

@#@@#@第二十一条律师事务所（法律顾问处）档案目录登记薄、档案收进登记薄、档案移岀登记簿、档案销毁登记簿、档案销毁批件及档案检索卡片列为永久保管。

@#@@#@第五章档案的鉴定和销毁@#@第二十二条对于超过保管期限的档案应左期进行鉴圧。

@#@鉴泄工作由律师事务所（法律顾问处）主任、档案管理人员和律师组成鉴宦小组共同进行。

@#@@#@第二十三条经鉴泄，对仍有保存价值的案卷，应采取提高保管期限档次的办法延长保管期限。

@#@对确无保存价值的档案应登记造册，连同销毁报告一并报同级司法行政机关，经书面批准后予以销毁。

@#@@#@第二十四条为防止遗失和泄密,销毁档案应由两人负责监销，监销人应在销毁淸册上签字。

@#@@#@第六章档案的统计和移交@#@第二十五条律师事务所（法律顾问处）应建立律师业务档案统讣制度,对档案的收进、移交、保管、利用等情况进行统汁，并按规定向有关上级机关和档案行政管理部门报送档案管理工作基本情况统计表。

@#@@#@第二十六条律师事务所（法律顾问处）列为永久保管的档案，在本所（处）保存十年。

@#@保存期满后，连同案卷目录（一式三份）和有关检索工具、参考资料，一并向同级档案馆移交,对移交的档案，一律填写档案移岀登记簿。

@#@@#@第二十七条律师事务所（法律顾问处）设置变更时，应对律师业务档案进行淸理,淸理办法如下：

@#@@#@一、撤销的律师事务所（法律顾问处）的档案，应由同级或上级司法行政机关代管,或向同级档案馆移交。

@#@@#@二、一个律师事务所（法律顾问处）划分为几个律师事务所（法律顾问处）的,划分前的律师业务档案由一个律师事务所（法律顾问处）代管或向同级地方档案馆移交。

@#@@#@三、几个律师事务所（法律顾问处）合并为一个律师事务所（法律顾问处）的律师事务所（法律顾问处）的档案应移交给合并后的律师事务所（法律顾问处），或分别向同级地方档案馆移交。

@#@@#@四、律师事务所（法律顾问处）撤销、划分或合并时•没有办理完毕的律师业务事项，视情况移交给新的律师事务所（法律顾问处）继续办理,承办该项业务所形成的档案应由新的律师事务所（法律顾问处）加以保存。

@#@@#@第七章档案的保护和防护@#@第二十八条存放律师业务档案的房屋，应坚实、防火、防盗、防潮、防髙温、防鼠、防虫、防光、防污染，室内要保持淸洁、整齐、通风。

@#@@#@第二十九条档案库房要专用，不得存放与档案无关的物品。

@#@严禁在档案库房内外存放易燃、易爆物品。

@#@@#@第三十条随卷归档的录音带、录像带等音像档案，应单独存放保管，防止磁化，并根据保管期限能期复制。

@#@@#@第三十一条档案管理人员应左期对档案进行检查和清点，对于破损、虫蛀、鼠咬、变质、字迹褪色的档案要及时采取防治措施,并进行修补和复制。

@#@发现案卷丢失的，应立即向有关领导报告，并积极查找。

@#@@#@第三十二条档案管理人员调动工作时，应在离职前做好档案移交工作，办理交接手续。

@#@@#@第八章附则@#@第三十三条各省、自治区、直辖市司法厅（局）可根据本省（区、市）情况，制左补充办法。

@#@第三十四条本办法自颁布之日起施行。

@#@@#@附件三：

@#@@#@律师业务档案保管期限表@#@一、刑事档案：

@#@@#@

（一）具有下列情形之一的永久保管：

@#@@#@1反革命案件判处有期徒刑五年以上的，普通刑事案件判处十五年以上的案件；@#@@#@2能反映一左的社会历史情况并有代表性的或有重大影响或对研究律师业务有重大参考价值的典型案件：

@#@@#@3重大涉外案件；@#@@#@4对案件的左罪量刑，律师有重大不同意见的案件；@#@@#@5其他需要永久保管的案件。

@#@@#@

（二）具有下列情形之一的长期保管：

@#@@#@1反革命案件判处有期徒刑不满五年（包括判处拘役、管制、剥夺政治权利、免予刑事处分及缓刑）：

@#@@#@2普通刑事犯罪判处五年以上不满十五年有期徒刑的案件；@#@@#@3—般涉外案件；@#@@#@4其他需要长期保管的案件。

@#@@#@（三）具有下列情形之一的保期保管：

@#@@#@1犯罪判处五年以下有期徒刑或给予苴他刑事处罚的案件;@#@@#@2其他需要短期保管的案件。

@#@@#@二、民事代理档案：

@#@@#@

（一）具有下列情形之一的永久保管：

@#@@#@1房屋、上地、山林、水利（水而）等不动产权益纠纷案件；@#@@#@2反映一尬社会历史情况有代表性的案件；@#@@#@3在全国、本省范围内有重大影响的案件；@#@@#@4诉讼标的在五十万元以上的案件：

@#@@#@5较大的涉外案件；@#@@#@6对研究律师业务有重大参考价值的案件。

@#@@#@

（二）具有下列情形之一的长期保管：

@#@@#@1诉讼标的在十万元以上不满五十万元的案件：

@#@@#@2一般涉外案件；@#@@#@3疑难的离婚和离婚涉及子女财产的案件：

@#@@#@4赡养、抚养案件中需要长期供养生活费的案件；@#@@#@5在本地区、本市有重大影响的案件；@#@@#@6缺席判决的案件：

@#@@#@7宣告失踪、死亡的案件：

@#@@#@8其他需要长期保管的案件。

@#@@#@（三）具有下列情形之一的短期保管：

@#@@#@1一般民事案件：

@#@@#@2其他需要短期保管的案件。

@#@@#@三、经济诉讼代理档案：

@#@@#@

（一）具有下列情形之一的永久保管：

@#@@#@1诉讼标的在五百万元以上的经济案件；@#@@#@2有重大影响的经济案件：

@#@@#@3重大涉外经济案件；@#@@#@4其他需要永久保管的案件。

@#@@#@

（二）具有下列情形之一的长期保管：

@#@@#@1诉讼标的在一百万元以上不满五百万元的案件；@#@@#@2一般涉外经济案件；@#@@#@3其他需要长期保管的案件。

@#@@#@（三）具有下列情形之一的短期保管：

@#@@#@1一般经济案件：

@#@@#@2苴他需要短期保管的案件。

@#@@#@四、行政诉讼代理档案：

@#@@#@

（一）具有下列情形之一的永久保管：

@#@@#@1当事人一方是省一级或国家部一级单位的案件；@#@@#@2在全国有重大影响的案件；@#@@#@3涉及金融、税收、工商、银行、公安等部门的典型案件;@#@@#@4其他需要永久保管的案件。

@#@@#@

（二）具有下列情形之一的长期保管：

@#@@#@1当事人一方是厅局一级单位的案件；@#@@#@2在本地区、本市有重大影响的案件；@#@@#@3其他需要长期保管的案件。

@#@@#@（三）具有下列情形之一的短期保管：

@#@@#@1一般行政诉讼案件；@#@@#@2其他需要短期保管的案件。

@#@@#@五、非诉讼法律事务档案：

@#@@#@

（一）法律顾问业务档案一般列为短期保管。

@#@但律师担任法律顾问期间另行接受委托承办的具体法律事务，如诉讼代理、仲裁代理、参与调解或办理其他重大法律事务应单独归档，并参照民事诉讼代理、经济诉讼代理、行政诉讼代理中最相类似的条文确龙保管期限。

@#@@#@

（二）仲裁代理、涉外类业务及苴他非诉讼法律事务档案的保管期限，参照本期限表第一、@#@二、三、四项规能中最相类似的条文确定保管期限。

@#@@#@（三）咨询、代书业务档案列为短期保管。

@#@@#@六、其他@#@

（一）凡终止委托的律师业务档案，列为短期保管。

@#@@#@

（二）对于未规泄保管期限的律师业务档案，由律师事务所（法律顾问处）比照本期限表最相类似的规定提出保管期限的意见，并由同级司法行政机关报上级司法行政机关批准后执行。

@#@@#@附件四:

@#@@#@律师业务裆塞體宗【诉讼类）@#@类别年度字第号@#@旅徐帧那务所@#@承外律师@#@姿托人@#@xH冷那入@#@对方委托代證人@#@案由@#@收案日期@#@年月日@#@结案口期@#@無月n@#@审理決院@#@审扱@#@法院收案号@#@W字第号@#@归档曰期@#@年月曰@#@立卷人@#@標存毎限@#@卷内•更数@#@档案号数@#@备注@#@铮师业别当秦卷宗（非诉讼真）@#@类别@#@年鹰孚@#@邹号@#@承办律师事务所@#@承办於那@#@姿托人@#@委托小项一I@#@受托日期@#@年月n办结日期@#@年月曰@#@结@#@果@#@归档日期@#@年月曰@#@立谡人@#@保存年限@#@";i:

1;s:

12824:

"九年级第三次模拟期中考试英语试题@#@2019-2020年九年级第三次模拟（期中）考试英语试题@#@温馨提示：

@#@@#@1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷听力材料以中速朗读两遍。

@#@@#@2.试题卷由听力技能、知识运用、阅读理解和写作技能四个部分组成。

@#@满分120分，考试时量100分钟。

@#@@#@3.考生作答时，选择题和非选择题均需按答题卡中注意事项的要求答题。

@#@在试题卷上作答无效。

@#@@#@第一部分．听力技能（共三节，15小题，计30分）@#@A）听句子，从A、B、C三个选项中选择与画面一致的选项。

@#@（共5小题，计10分）@#@B）对话理解。

@#@根据你听到的对话，选择最佳选项回答问题。

@#@（共5小题，计10分）@#@听下面一段对话．回答第6小题。

@#@@#@6.WhatdoesJacklikedoingbest?

@#@@#@A.Playingbasketball.B.Playingtennis.C.Playingbasketball.@#@听下面一段对话，回答第7—8小题。

@#@@#@7.WhathappenedtoSimonlastnight?

@#@@#@A.Hiscarwasstolen.B.Athiefbrokeintohishouse.C.Hehadacaraccident.@#@8.WhendidSimonbuythecar?

@#@@#@A.Thisweek.B.Lastweek.C.Lastmonth.@#@听下面一段对话，回答第9—10小题。

@#@@#@9.Where’sthenewlibrary?

@#@@#@A.Infrontoftheschool.B.Nexttothemuseum.C.OnZhongshanroad.@#@10.Whatcanpeopledothere?

@#@@#@A.Peoplecanbuybooks.@#@B.Peoplecansurftheinternet.@#@C.Peoplecanseefilms.@#@C）笔录要点。

@#@根据你听到的内容，填写下面表格，每空一词。

@#@（共5小题，计10分）@#@What@#@Alice’sfavoriteseasonis11.________.@#@Howold@#@Alice’sfathertaughtherhowtomakeasnowmanwhenshewas12.________yearsold.@#@Who@#@LucyisAlice’s13.________.@#@When@#@Itsnowedlastl4.________.@#@What@#@Theyuseda（n）15.________assnowman’snose.@#@第二部分知识运用（共两节，满分25分）@#@第一节语法填空（共15小题，每小题1分，满分15分）从A、B和C三个选项中选出可以填入空白处的最佳答案。

@#@并在答题卡上将该编号字母涂黑。

@#@@#@16.Mother’sDayis________thesecondSundayinMayintheUnitedStates.@#@A.onB.inC.at@#@17.Ihavealovelyroom.It’sthe________inthehotel.@#@A.niceB.nicerC.nicest@#@18.—________doyougotothelibrary?

@#@@#@—onceaweek.@#@A.HowlongB.HowoftenC.Howmuch@#@19.－Tom,whyareyouinsuchahurry?

@#@@#@－Oh,mybikeisbroken,I’mgoingtohaveit________.@#@A.repairedB.repairingC.torepair@#@20.－Isthis________iPhone6?

@#@@#@－No,itisn’t________.ItbelongstoLucy.@#@A.yours;@#@mineB.your;@#@mineC.your;@#@my@#@21.I’dliketogowithyou,_________I’mtoobusy.@#@A.soB.andC.but@#@22.Themanisfeelingmuchbetternow,soyou________calladoctor.@#@A.needn’tB.can’tC.mustn’t@#@23.Ihave______Englishdictionaryandithelpsmealot.@#@ @#@ @#@A. @#@ @#@a @#@ @#@ @#@B. @#@an @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@the @#@ @#@ @#@ @#@@#@24.Heusually________TVonSundayevenings.@#@A.watchB.watchingC.watches@#@25.Alice,doyouknow________tomorrow?

@#@@#@A.whatwillwedoB.howwilltheygothereC.whenwewillstart@#@26.Howmany________canyouseeinthebox.@#@A.tomatosB.tomatoesC.tomato@#@27.Lookatournewschool.It________lastyear.@#@A.builtB.wasbuiltC.isbuilt@#@28.There________agreatconcertinthetheaternextFridayevening.@#@A.willbeB.willhaveC.has@#@29.Heisaperson________iseasytogetalongwith.@#@A.whichBwhomC.who@#@30.—It’ssohottoday.Whataboutgoingswimming?

@#@@#@—________!

@#@@#@A.NevermindBGoodideaC.You’rewelcome@#@第2节词语填空（共10小题，每小题1分，满分10分）阅读下面的短文，掌握其大意，然后从31-40各小题所给的A、B和C三个选项中选出最佳答案。

@#@并在答题卡上将该编号字母涂黑。

@#@@#@IhavethousandsofclassessinceIstartedschoolnineyearsago.Butonlyone31wasthemostimportant.@#@IthappenedlasttermjustafterIhadgota32resultinanexam.Iwassadandhadlostmyconfidence（自信）.Idecidedtogotoaclasswhichcantellmehowtobe33.@#@Thespeakerwalkedintotheroom.Buthedidnotstarttalkinglikeateacher.Instead,heheldupatwentyyuannote（钞票）.Whowantsthis?

@#@Heasked.34ofusintheclasshelpupourhands.@#@Hesmiled.Thenheputupthenoteontheblackboardandaskedthesamequestion.Again,weallputupourhands.Hesmiledagainbutsaid35.Suddenly,hethrewthenoteontothefloor!

@#@Thenheaskedthesamequestiona36time.@#@Ididn’tunderstandwhatthespeakerwasdoing.Whywasheaskingthesamequestionagainandagain?

@#@Iwantedtogetthenote,37Iputmyhandupagain.Afterawhile,he38thenoteandstartedtolaugh.“Youhavealljusttoldmehowtobecomesuccessful.Thenoteisworth（价值）20yuan.Itis3920yuaneventhoughIthrewitonthefloor.Youarelikethenote.Whateverhappenstoyou,youstillhaveyourworth.”@#@SuddenlyI40Iworthalot.Imayhavedonepoorlyintheexam,butitdoesn’tmeanIcan’tdowellinthefuture.IfIbelieveinmyself,Iwillbesuccessful.@#@31.A.schoolB.classC.exam@#@32.A.goodB.luckyC.bad@#@33.A.braveB.famousC.successful@#@34.A.FewB.AllC.Many@#@35.A.nothingB.everythingC.something@#@36.A.firstB.secondC.third@#@37A.soB.ifC.but@#@38.A.cleanedupB.gaveupC.pickedup@#@39.A.neverB.alwaysC.hardly@#@40.A.forgotBrealizedC.dreamed@#@第三部分阅读技能（共三节，满分40分）@#@第1节阅读理解（共10小题，每小题2分，满分20分）阅读下面的短文，从每小题所给的A、B和C三个选项中，选出最佳选项回答问题或完成句子。

@#@并在答题卡上将该编号字母涂黑。

@#@@#@（A）@#@Weliketoeatfruitsbecausetheyarenotonlydeliciousbutalsogoodforourhealth.Theyarefullofwhatweneedforourhealth.Weshouldeatthemeveryday.Butdifferentpeoplelikedifferentkindsoffruits.Somelikeapples.Somelikeoranges.Somelikepearsandotherslikebananas.What’syourfavoritefruit?

@#@@#@Infact,weshouldeatallkindsoffruits,becausetheycomeinsomanybeautifulcolorsandeachofthecolorsisgoodforus.RedfruitslikestrawberrieshavevitaminC.OrangeandyellowfruitslikeorangesandbananashavevitaminsA,BandC.Green,blueorpurplefruitsaregoodforus,too.Sotryeatingdifferentkindsoffruits,andthenyouwillbehealthier.@#@41.Fromthepassage,wecanlearnthatredfruitshave________.@#@A.vitaminA @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.vitaminB @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.vitaminC@#@42.WhichkindoffruithasvitaminsA,BandC?

@#@@#@ @#@A.Redapples. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Oranges. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Grapes. @#@ @#@ @#@ @#@@#@43.Howmanykindsoffruitsarementioned（提及）inthepassage?

@#@@#@A.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.5@#@44.WhichcolorisNOTmentionedinthepassage?

@#@@#@A.Black. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Blue. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Orange. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@45.WhichofthefollowingisTRUE?

@#@@#@ @#@A.Weshouldn’teatgreenfruits. @#@@#@B.Differentpeoplelikedifferentfruits.@#@C.Everyonelikeseatingpears.@#@（B）@#@LastSundayevening,myparentswentoutforawalkwithmysister.ButIstudiedaloneathomebecauseIwouldhaveanEnglishtest.Suddenly,Isawbrightlightinmyneighbor’skitchen（厨房）.Ithoughthewascooking,soIwentonstudying.@#@Soon,therewasaterriblesmellintheairandIthoughtsomethingwaswrong.Iwentoutandsawfirecomingoutofmyneighbor’skitchen.SoIshouted“Fire,Fire!

@#@”Butnooneheardorcameout.@#@Iranquicklytomyhousetocall119,andthenIrangmyneighbor’sdoorbell,knockedatthedoor,buttherewasnoresponse.Igotintothehousethroughthewindowandfoundmyneighborsleepinginhisbedroom.Iwokehimupandwerushedoutofthehousetogether.@#@Wetriedourbesttopourwaterthroughthekitchenwindow,butthefirewastooheavy.Luckily,thefiremen（消防员）cameandputoutthefirequickly.Whenmyparentscameback,theyfoundIwasdirtyandtired.Aftermyneighbortoldthemthewholestory,theywerehappyandsaidIwasabraveboy.@#@46.Theunderlinedword“response”canbereplaced（代替）by.@#@A.resultB.answerC.question@#@47.Whydidn’tthewritergooutforawalkwithhisparents?

@#@@#@A.becausehisparentsonlylikedhissister.@#@B.becausehewouldhaveanEnglishclass.@#@C.becausehehadtostudyforanEnglishtest.@#@48.Whoputoutthefireatfirst?

@#@@#@A.Thefiremen.B.Thewriter’sneighborC.Thewriter@#@49.Accordingtothepassage,whichofthefollowinginTRUE?

@#@@#@A.Thewriter’sneighborwassleepingwhenthefirestarted.@#@B.ThefirehappenedlastFridayevening.@#@C.Thewriter’sparentswereangrywhentheyknewwhathadhappened.@#@50.What’sthepassagemainlyabout?

@#@@#@A.Howtoputoutafire.@#@B.Myneighborwasabraveman.@#@C.Isavedmyneighborfromthefire.@#@第二节摘录要点（共5小题，每小题2分，满分10分），阅读下面的短文，根据短文内容填写表格，将信息补充完整，每空不超过3个单词。

@#@并在答题卡上将答案填写在对应题号的横线上。

@#@@#@Boysandgirls,thissummervacationisthetimeforyoutoprepare（准备）yourselfforthefuture.Thefollowingissomeadviceonhowtohaveawonderfulvacation.@#@Exercise.Youhaveworkedhardmostofthetime.Soyouneedtojoininoutdooractivities.Theycanbringyourwholebodyintoaction.Youcanbenefit（受益）fromdifferentkindsofexercisesuchasswimming,runningandmountainclimbing.@#@Learnsomelifeskills.Oneday,youwilllivealone.Youcan’tdependonyourfamilyanylonger.So,youshouldlearntocook,washandotherskills.@#@Goforajourney.Traveltoplacesofinterest.Inthisway,you’llunderstandculturesthataredifferentfromthatofyourhometown.Beautifulsightscanalsomakeyourelaxed.@#@Enjoyfamilytime.Don’talwayssitinfrontofacomputeralone.It’sgreatfunforyoutospendtimewithyourfamily.@#@Ifyoufollowtheadviceabove,yoursummervacationwillbefilledwithjoyandsuccess.@#@Advice@#@Howtohave51@#@Exercise@#@▲Youshouldjointin52.@#@▲Youcanswim,runandgomountainclimbing.@#@Learnsome@#@lifeskills@#@▲Youwilllivealoneanddependonyourselfoneday@#@▲Youshouldlearnto53,washandotherskills.@#@Gofora@#@journey@#@▲Traveltoplacesofinterest.@#@▲Youwillunderstand54cultures.@#@Enjoyfamilytime@#@▲Youshouldn’talwayssitinfrontof55alone.@#@▲Youwillhavegreatfunspendingtimewithyourfamily.@#@第三节回答问题（共5小题，每小题2分，满分10分）阅读下面的短文，然后根据短文内容回答问题。

@#@并在答题卡上将答案填写在对应题号的横线上。

@#@@#@MytwolittledaughtersandIusuallygooutandhelpothersonThankfulThursday.LastThursdayweweregoingtobuylunchforthebeggars（乞丐）inthestreet.ThenwewenttothenearestMcDonald’s（麦当劳）.@#@Iordered15lunchesfromitanddrovemycartohandthemout.@#@Wegavethelunchestothebeggars.theywereexcited.Wewerehappytoseethat.@#@Thenwenoticedasmall,oldwoman,askingforpocketmoney.Wegaveherourlastlunchbag.Beforewegotintothecar,shestartedtospeaktous,"@#@Noonehaseverdoneanythinglikethisformebefore,"@#@shesaidwithasmile."@#@Well,I’mgladthatwewerethefirst,“Ianswered."@#@So,whenwillyoueatyo";i:

2;s:

29386:

"辽师版品德与生活二年级下册全册教案王远征@#@ @#@@#@品德与生活@#@ @#@@#@二年级下册@#@ @#@@#@王远征@#@ @#@@#@课题@#@1、展示你的美@#@ @#@教学目标@#@1、了解不正确的坐、立、行姿势会给小学生的身体发育带来哪些影响。

@#@从而养成正确的坐、立、行姿势。

@#@@#@2、长期保持正确的坐、立、行姿势。

@#@@#@教学重点@#@ @#@教学难点@#@1、知道什么是小学生的姿态美，了解不正确的坐、立、行姿势会给小学生的身体发育带来哪些影响。

@#@从而养成正确的坐、立、行姿势。

@#@@#@2长期保持正确的坐、立、行姿势。

@#@@#@教具课时@#@教师准备：

@#@课件、两只小熊、手捧花、号码牌等。

@#@@#@学生准备：

@#@书、笔，课前查找不正确的坐、立、行会带来的害处。

@#@一课时@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@ @#@@#@一、激趣导入——感受美@#@1、教师出示两只小熊，学生自愿与其中一只小熊交朋友并说明理由。

@#@@#@2、教师手拿或大屏幕展示不同的两幅图（一幅大自然繁花似锦另一幅光秃秃的山坡），学生挑选喜欢哪一幅并说明理由。

@#@@#@3、课件演示，坐姿不同的两名同学图片，学生说出哪种更美，并说明理由。

@#@@#@师小结：

@#@美不光存在于大自然中和外表上，它还存在于我们的行为中，美给人的享受，所以我们每一个都希望自己是美丽的。

@#@那么，做为小学生，我们怎样才能做到美，并且把你的美展示出来呢？

@#@@#@板书课题：

@#@展示你的美@#@二、比比做做——体验美@#@1、坐姿美@#@师引导：

@#@听说咱们的小朋友坐姿最美、最精神，老师想看一看谁坐的最好？

@#@（重点指导脚的放置）@#@抚摸一名小同学，大家看他真精神。

@#@头正、肩平、背直、足安。

@#@@#@再选出几名坐姿美的同学。

@#@做点评。

@#@@#@板书：

@#@坐姿美@#@过渡语：

@#@如果在每一节课上，我们都能像现在这样坐好，那么我们就一定能精力集中，学习进步。

@#@其实写字和读书也占据了很长的时间，那么你们知道正确的写字姿势吗？

@#@@#@学生汇报。

@#@@#@课件出示，正确的写字姿势图。

@#@@#@（学生练习正确的写字姿势，教师给予指导）@#@2、站立美@#@过渡语：

@#@老师还有一个简单的小问题谁愿意站起来回答一下呢？

@#@@#@（一名学生站起来回答问题）出示图片进行对比，看谁站得美。

@#@@#@学生讨论回答从而引出解放军叔叔的站姿美。

@#@板书：

@#@站立美@#@学生练习站立姿势，教师指导。

@#@@#@3、行走美@#@过渡语：

@#@老师看见你们身体挺直，挺胸抬头，精神饱满的样子，真像一个个小解放军了，老师真为你们感到骄傲和自豪。

@#@可是我们的解放军叔叔不仅站姿精神，走起路来更是精神抖擞呢？

@#@你们瞧！

@#@（解放军齐步走视频）@#@你们谁愿意挑战解放军叔叔呢？

@#@指一名学生演示行走，学生进行评价。

@#@@#@学生练习。

@#@（学生对照大屏幕展示的解放军叔叔走路视频练习）@#@（板书：

@#@行走美）@#@4、大屏幕出示：

@#@《坐立走有精神》儿歌@#@坐如钟，行如风，腰板挺，步履轻。

@#@@#@腿并拢，头不摇，脚放平，身不晃。

@#@@#@站如松，坐立走，挺胸膛，有精神。

@#@@#@昂起头，讲文明，看前方，利健康。

@#@@#@5、不正确的坐、立、行姿势的害处@#@课件出示书中图片，学生汇报不正确姿势带来的害处。

@#@课件出示《温馨提示》。

@#@@#@三、模特大赛——展示美@#@过渡语：

@#@原来不正确的坐、立、行会给我们带来这么多的害处，那么我们今后可一定要注意了。

@#@今天有几位大哥哥、大姐姐也来到了我们的课堂，为我们带来了礼仪展示，请大家用掌声欢迎他们。

@#@@#@课件视频：

@#@礼仪展示教师提议：

@#@挑战哥哥姐姐，举办“姿态美”模特大赛课件出示大赛规则。

@#@@#@学生练习进行比赛，评出获奖选手，进行表奖，并由获奖选手说获奖感言，从而引出语言美。

@#@@#@四、巧设情境——升华美@#@美丽的外表可以使人赏心悦目，美丽的语言可以使人心情愉悦，也可以看出一个人的修养，那你们还知道哪些美丽的语言。

@#@@#@学生汇报。

@#@@#@板书：

@#@语言美@#@巧设情境找手机，引出心灵美。

@#@（板书：

@#@心灵美）课件出示图片，判断美的行为@#@小结：

@#@看来咱们班的小朋友，都能够正确的认识到美的行为，并表达了自己也经常做这样的事情，你们真的是很棒，老师想将一首歌送给你们，希望大家能够喜欢。

@#@课件：

@#@放歌曲师生同唱歌曲。

@#@@#@总结：

@#@在这节课上，小朋友们表现得十分精彩，简直就是太完美了。

@#@我们既学会了姿态美，又运用了语言美，而且还拥有了心灵美，其实在我们身边还有许许多多的美，需要我们去发现去创造，那么就让我们从现在开始，用你的行动去展示你的美。

@#@老师相信，作为祖国的花朵，你们一定是开得最美丽，最受人欢迎的。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教学反思@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教学内容@#@2、脏乱的害处@#@教学时间@#@月日星期第节@#@教学目标@#@1、培养学生形成良好的生活习惯，并有规律地生活、学习。

@#@@#@2、使学生了解脏乱给环境及人的身体健康带来的危害，从小树立环保意识，美化身边的环境。

@#@@#@3、培养学生关注身边的环境，学会写建议书.@#@重点难点@#@了解脏乱给环境及人的身体健康带来的危害，从小树立环保意识，美化身边的环境。

@#@@#@教学用具@#@花画、颜料@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、出示课件（几幅脏乱的图）、导入新课。

@#@@#@二、表演@#@1、教师扮演淘二的角色创设情境，学生表演课本中的故事。

@#@@#@2、提问，思考：

@#@@#@你看到了什么？

@#@为什么会这样？

@#@你想对剧中的小朋友说点什么？

@#@@#@3、讨论、汇报@#@4、让学生结合实际说说自己的平时生活中发生的类似的事情。

@#@@#@三、辨析明理@#@出示课件，辨别什么是好的生活习惯，什么是坏的习惯？

@#@@#@辨别后出示：

@#@良好的生活习惯：

@#@规律生活，早睡早起，遵守作息常规，遵守学校常规，文明礼貌，物品放置有规律、固定化、用完即放回。

@#@@#@四、了解脏乱的害处@#@1、组织学生汇报生活中的一些脏乱现象。

@#@@#@2、生活中，我们时常会看到一些脏乱现象，那么它给环境和人们的身心健康带来哪些危害？

@#@（请同学们看录像，边看边想，从刚才的录像中，你知道了什么？

@#@）@#@3、讨论@#@环境污染给大自然及人们的身心健康带来巨大的危害，作为小学生应该怎么办呢？

@#@为什么这样做？

@#@@#@引导学生树立环保意识，关注身边环境，美化环境，清除脏乱。

@#@@#@五、写、画倡议书@#@1、引导学生懂得清除脏乱，美化环境单靠小学生或几个人的力量是不够的，必须提倡大家行动起来，才能把周围的环境建设得更美。

@#@@#@2、写、画倡议书@#@倡议书要有针对性，如家庭、学校、公共场所等。

@#@在班级内宣读写得具体的，有代表性的倡议书。

@#@@#@六、总结@#@课后回顾@#@@#@教学内容@#@3、啄木鸟行动@#@教学时间@#@月日星期第节@#@教学目标@#@1、引导学生关注身边的环境，努力用行动去实践美化身边的环境，鼓励学生从力所能及的小事做起，养成良好的生活习惯。

@#@@#@2、通过教师的演示与启发和学生在生活中的发现，培养学生的语言表达能力和创新实践能力和组织能力。

@#@@#@3、帮助学生树立环境保护意识，做一个文明小公民。

@#@@#@重点难点@#@使学生形成自觉的环境保护的意识，并能以实际行动保护环境是本课的重点，难点是初步掌握一定的劳动技能，并能在生活中不断积累运用。

@#@@#@教学用具@#@花画、颜料@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、对话激趣，准备行动@#@１、同学们，我知道大家都非常喜欢小动物，今天老师就给大家请来了一位好朋友，瞧，（多媒体出示啄木鸟图）你们知道它是谁吗？

@#@它有什么本领吗？

@#@（兴趣盎然）这是啄木鸟，它能给大树治病。

@#@它还是是森林中的医生呢。

@#@@#@2、（出示“啄木鸟”的头饰）它可是一个勇敢的森林小卫士，专吃破坏树木的小虫子，给大树治病。

@#@现在我们生活的环境也生病了，你看！

@#@发出惊讶声）这么脏呀。

@#@@#@3、你们愿意像啄木鸟那样，做一个保护环境的小卫士来美化我们身边的环境吗？

@#@（跃跃欲试）愿意。

@#@@#@太好了！

@#@今天我们就跟随“啄木鸟”一起行动，共同努力，人人争做环保小卫士吧。

@#@@#@二、合作探究，引领行动@#@１、同学们，我也想加入你们的行列，于是我就利用休息日做了一些事情，请你们看看我做了些什么？

@#@能评评我做得怎么样吗？

@#@（课件出示：

@#@老师在家里大扫除，把垃圾扔到垃圾箱里的情景）@#@老师你在家打扫卫生了，也是在保护环境。

@#@@#@老师你不乱扔垃圾。

@#@@#@2、是这样的，保护环境要从每一件小事做起，大家现在都想做环保小卫士，能说说你们都想怎么做吗？

@#@@#@围绕“在家里、社区、学校和公共场所”等方面说要怎么做。

@#@（老师相应板书：

@#@爱护环境）@#@3、同学们说到做到，正是大家共同的努力，我们抚顺城四校才变得这么美，有鲜花，有绿草，还有各种树木，还成为了辽宁省的文明单位呢，现在让我们跟随摄像机镜头一起去看一下大家平时的表现吧！

@#@（多媒体出示：

@#@学生在家里大扫除，在学校打扫卫生、班级特色种植园劳动，在双阳社区清理乱贴广告、清理垃圾等录像资料）@#@看到大哥哥大姐姐通过劳动来爱护环境，让家更舒服，让学校更明亮，让居住的环境更美，你们有什么想说的吗，你认为他们做的怎么样？

@#@为什么？

@#@爱护环境是我们应该做的，我要向他们学习。

@#@我们不仅要学习好，还要当保护环境的小卫士。

@#@我们不仅要热爱劳动，爱护环境，同时也要让更多的人来爱护环境。

@#@……@#@三、师生互动，实践行动@#@１、大家说的对，保护环境是我们每个人的事，不能光靠几个值日生或是大队干部，“让我们一起行动”就是最好的办法，现在就从二年一班的同学开始行动好吗？

@#@@#@（高兴地站起来了）好。

@#@（板书：

@#@一起行动）@#@先从班级做起吧，让我们现在一起把桌面和书桌堂里的物品摆放整齐，把地面打扫干净好吗？

@#@（在轻松愉快的音乐伴奏下，师生一起劳动）@#@2、孩子们看看，现在的班级变得怎么样？

@#@这是我们一起努力的结果，高兴吗？

@#@谁愿意代表自己清理过的好朋友说一句感谢的话？

@#@@#@3、你们觉得刚才在劳动中谁表现的最好，可以得到“超级环保小卫士”的胸章呢？

@#@为什么？

@#@@#@（生进行评议，发奖）@#@四、激发热情，拓展行动@#@同学们用自己对“学习家园”的热爱，用自己勤劳的双手创造了这么干净整洁、清新雅致的环境。

@#@在这个过程中很多同学获得了“超级环保小卫士”的胸章，没有获得胸章的小朋友不用灰心，希望我们这些小啄木鸟们今天回家，飞到需要你们保卫的地方去，并实际动手去改变它；@#@更可以邀请你的家人和朋友组成团队一同参与，下节课要邀请我们的队员带上自己劳动中的收获一同与大家分享。

@#@到那时，我们会有更多的“超级环保小卫士”胸章等待着大家！

@#@@#@ @#@@#@课后回顾@#@@#@教学内容@#@3、啄木鸟行动@#@教学时间@#@月日星期第节@#@教学目标@#@1、引导学生关注身边的环境，努力用行动去实践美化身边的环境，学会写简单的倡议书。

@#@@#@2、通过教师的指导和学生的实践，培养学生逐步形成和提高在过程中提炼和总结的能力。

@#@@#@3、帮助学生树立环境保护意识，做一个文明小公民。

@#@@#@重点难点@#@使学生形成自觉的环境保护的意识，并能以实际行动保护环境是本课的重点，难点是初步学写倡议书。

@#@@#@教学用具@#@花画、颜料@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、回位过程，收获行动@#@１、欢迎小啄木鸟们，飞回我们的课堂。

@#@现在谁愿意把自己劳动的过程和收获说给大家听一听？

@#@下面倾听的同学都是评委，认为他做得好就为他亮一盏小星星，好吗？

@#@@#@二、情感升华，理解行动@#@1、虽然我们年龄小，但是通过大家的努力我们使我们身边变的更美了，其实这就是在保护环境。

@#@（板书：

@#@保护）@#@老师，我知道了，环境是我们所有人的事，我要告诉爸爸不要乱扔烟头了。

@#@@#@（学生都笑了，并纷纷议论起来）@#@2、你太棒了，不光知道自己要当环保小卫士，还知道要告诉爸爸也加入我们的行列，老师奖励你一颗“超级环保宣传星”。

@#@@#@是这样的，在班级我们可以号召大家一起动手去做，可是在家里，在社区或是在一些公共场所，如公园，广场、商场等我们应该怎么办，才能改变课前我们在录像中看到的环境污染的现象呢？

@#@有什么好办法呢？

@#@向家长宣传劝阻别人不要破坏环境我们可以让所有的人象我们一样当“啄木鸟”，给环境治病。

@#@@#@三、真情倡议，延续行动@#@1、对了，我们可以写倡议书，让更多的人都来保护环境，是个好办法，瞧，这就是一份倡议书，（多媒体出示）你能看懂吗？

@#@@#@是想告诉别人，我们在家在学校、在公共场所时要怎么做。

@#@@#@我看懂了，倡议书还给举例了，说在家要不乱摆放东西，在学校把教室打扫得窗明几净，在公共场所不乱倒垃圾。

@#@@#@对了，除了上面写的，你知道保护环境，还应怎么做吗？

@#@我们来写一写，或者画一画好吗？

@#@@#@2、（组织学生动笔写，画倡议书，教师在黑板上画保护环境的简笔画，并让学生把写好后的倡议书贴在黑板上，进行交流。

@#@）@#@四、积累收获，延伸行动@#@同学们，今天我们跟随“啄木鸟”一起行动，人人表现出色，都以实际行动争做保护环境的小卫士，现在让我们一起读一下倡议书的最后一段话，力争在保护环境的同时，还要做宣传员好吗？

@#@@#@齐读：

@#@“从我做起，从现在做起，不乱扔东西，不随地吐痰，爱护周围的环境，做一个文明的小公民。

@#@”@#@教学反思@#@ @#@@#@教学内容@#@4、我和同学@#@教学时间@#@月日星期第节@#@教学目标@#@1、知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。

@#@@#@2、学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。

@#@@#@3、与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。

@#@@#@重点难点@#@1、知道同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助、相互尊重和理解，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。

@#@@#@2、与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。

@#@@#@教学用具@#@花画、颜料@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、导入新课@#@（让同学们欣赏视频“借铅笔”。

@#@）同学们，视频中表现得是一个什么故事呢？

@#@@#@在学习中，一起学习，互相帮助，是常有的事！

@#@在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，你们成为朋友了吗？

@#@（过渡）@#@二、讲授新课@#@1、我们是好朋友（板书）@#@同学们，先打开课本第四十八页，我们看一看图中的同学是怎么做的？

@#@想一想，然后说一说。

@#@咱们同学之间有没有互相帮助的事呢？

@#@都是怎么做的呢？

@#@大家来说一说。

@#@@#@（让同学们欣赏视频“伸出友爱之手”；@#@图片“互相帮助”系列、“帮忙”系列、“慰问康复同学”、“一起看书”等。

@#@）@#@下面我们看课本四十九页，同桌的同学之间发生了什么事情呢？

@#@认真看一看，然后说一说。

@#@@#@你和同学们之间有过什么不愉快的事情吗？

@#@你是怎么解决的呢？

@#@大家来说一说。

@#@@#@（让同学们欣赏视频“好朋友”。

@#@）@#@大家都是好朋友，我们在一起学习，一起游戏，应该团结友爱，互相帮助，楚辞之外我们还要相互理解，互相尊重。

@#@（过渡）@#@2、相互理解、互相尊重（板书）@#@下面我们看课本第五十页中上面两幅图中的故事，想一想，他们之间发生了什么？

@#@然后说一说。

@#@@#@从故事中，我们可以学到什么呢？

@#@大家讨论一下，然后说一说。

@#@@#@从故事中，我们可以知道，同学们在一起非常快乐，但有时也会发生小误会，我们应该懂得友爱、宽容，要相互理解。

@#@大家说是不是？

@#@@#@你和同学之间发生过什么误会吗？

@#@你是怎么解决的呢？

@#@大家分组交流一下，然后说一说。

@#@@#@大家打开课本第五十一页，我们看一看，图中同学的做法好吗？

@#@大家讨论一下，然后说一说。

@#@@#@给别人起外号是不尊重他人的一种行为，我们应该尊重他人，不给他人起外号。

@#@做游戏时，我们应该遵守游戏规则，不能为了自己的喜恶，而破坏游戏规则。

@#@同学之间相处，经常会遇到一些问题，你有什么烦恼，说出来，大家一起来解决一下！

@#@@#@当发生冲突时，我们要互相理解，懂得宽容，控制自己的情绪，合理解决冲突，而不能通过打架、骂人等极端方式解决。

@#@大家明白了吗？

@#@@#@同学、朋友之间，除了要团结友爱，互相帮助，相互理解，还要诚实守信！

@#@（过渡）@#@三、诚实守信（板书）@#@大家打开课本第五十二页，我们看上面的故事，然后猜猜国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的小男孩了呢？

@#@大家讨论一下，然后说一说。

@#@@#@（让大家欣赏音频“手捧空花盆的孩子”。

@#@）@#@你收集了哪些有关诚实的格言呢？

@#@把你喜欢的写下来！

@#@和同学们交流一下！

@#@@#@（老师可参考文本资源“诚实守信格言

（一）”、“诚实守信格言

（二）”给同学们介绍一些诚实的格言。

@#@）@#@下面大家看课本五十三页和五十四页的图片，看图中的同学都发生了什么故事！

@#@然后说一说。

@#@@#@这几个故事都说明了什么呢？

@#@大家讨论一下，然后说一说。

@#@@#@这几个故事告诉我们做事要诚实守信！

@#@诚实守信是我们的传统美德，无论是在家庭生活、学校生活，还是在社会生活中，对人、做事都要讲诚信。

@#@你知道哪些诚实守信的小故事呢？

@#@将给大家听吧！

@#@@#@（让同学们欣赏视频“诚实的列宁”、“诚实守信”；@#@图片“诚实”、“守信”、“诚信伴随你和我”；@#@还可给大家讲“诚实的小男孩和小偷”、“诚实的晏殊”、“华盛顿和樱桃树”等故事，详见文本资源。

@#@）@#@四、课堂小结@#@通过这节课的学习，使同学们知道了同学之间应该团结友爱、相互关心、诚实守信、相互帮助、相互尊重和理解，培养了学生关心和爱护同伴的良好品质。

@#@@#@课后回顾@#@教学内容@#@5、与同学相处需要什么@#@教学目标@#@1、知道在集体中生活与同学要互相关心、帮助、友好相处。

@#@@#@2、通过各种设计活动使学生学会一些简单的与人沟通的好方法。

@#@@#@3、引导学生善于欣赏别人的优点，了解友谊的真正含义。

@#@@#@重点难点@#@知道在集体中生活与同学要互相关心、帮助、友好相处。

@#@引导学生善于欣赏别人的优点，了解友谊的真正含义。

@#@@#@教具课时@#@图片、课件、视频、纸盒、书、笔@#@教@#@学@#@过@#@程@#@谈话导入出示图片：

@#@@#@1、一张小孩图片，教师告诉同学这个小朋友叫小明，他特别不受同学欢迎，他从不与同学在一起玩，因为他总是与同学吵架，不听他的就骂人，同学遇到困难他就在一旁看，或者说话，学习也不好，不及格纪律也不好等。

@#@思考：

@#@听后有什么感受？

@#@@#@我也不愿意与他做朋友，但作为同学我想帮他一把，有一个礼品盒子送他几个礼物。

@#@@#@板书：

@#@与同学相处需要什么@#@2、通过送礼物让学生明白与同学相处需要什么@#@1）.你还有哪些可贵的礼物要送给他？

@#@@#@2）.提问：

@#@你有这些可贵的礼物吗？

@#@说一说。

@#@@#@3）.你为小明送了哪些礼物？

@#@@#@4）.想一想：

@#@珍贵的礼物还需要些什么？

@#@@#@5）．课时小结：

@#@@#@3、明理辨析：

@#@@#@讲故事：

@#@这是一件发生在考场上的事儿，一次数学考试，大家都在专心致志地答题，刘剑同学遇到了一道难题，他知道前桌朱强数学学得非常好，一定能答上来，而且他和朱强又是要好的朋友，于是……@#@4、猜一猜：

@#@朱强会怎样做？

@#@请你续编个结尾，并找要好的同学讨论一下这样做对不对？

@#@@#@5、汇报交流：

@#@@#@6、游戏：

@#@夸夸同学的优点，教师说一个同学的优点，大家猜一猜，学生之间互猜，互玩。

@#@欣赏同学优点也是相处之道。

@#@@#@提问：

@#@你有这些可贵的礼物吗？

@#@说一说。

@#@@#@7、总结归纳、表扬激励@#@板@#@书@#@设@#@计@#@1.与同学相处需要什么@#@互相关心互相帮助@#@互相尊重互相鼓励@#@教学@#@反思@#@教学内容@#@6交朋友应宽容@#@教学目标@#@1、知道宽容是一种美德。

@#@@#@2、引导学生懂得交朋友应该互相理解，体谅对方，互相宽容，真诚待人。

@#@@#@3、培养学生养成宽容别人的好品质。

@#@@#@重点难点@#@知道在集体中生活与同学要互相关心、帮助、友好相处。

@#@引导学生善于欣赏别人的优点，了解友谊的真正含义。

@#@@#@教具课时@#@图片、课件、视频、纸盒、书、笔@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@

（一）创设情境@#@1、欢迎大家来到故事城堡，今天，先给大家介绍两个新朋友，想知道他们长什么样吗？

@#@（出示课件）@#@2、在这两个人之间发生了一个真实的故事，就让我们一起去看看吧~@#@

（二）体会情节@#@1、请学生阅读故事，思考问题：

@#@@#@故事的主人公都是谁？

@#@@#@他们之间发生了什么事？

@#@@#@2、以小组为单位进行表演。

@#@@#@3、听了故事，看了表演，我们仿佛已回到三国时期，见到了两个大将军张辽和武周。

@#@他们的故事让你们明白了什么道理？

@#@能跟大家说说吗？

@#@@#@4、学生讨论汇报@#@5、小结：

@#@在与别人交往的过程中，我们要学会理解别人、宽容别人，这样才会获得珍贵的友谊。

@#@@#@（三）拓展延伸@#@1、课前让大家搜集了有关宽容方面的小故事，谁愿意到故事城堡中给大家讲一讲？

@#@@#@2、其实，在我们的身边也有许多这样的事情发生。

@#@（教师讲一个学生经常发生的小矛盾）老师知道，在我们班，甚至同桌、朋友之间也发生过类似的事情，谁愿意勇敢地当着同学们的面把自己身上发生的故事给大家讲一讲？

@#@@#@3、听了同学们的亲身经历，你有什么感受？

@#@想对同学们说点什么？

@#@@#@4、小结：

@#@宽容是一种美德，只有懂得宽容别人的人，才会有更多的朋友。

@#@@#@（四）课堂总结@#@1、通过这节课的学习，你有哪些收获？

@#@@#@2、同学每天生活在一起，出现一些小矛盾是难免的，希望以后再遇到类似的事情的时候，多想想别人的优点和好处，以博大的胸怀去宽容别人，认识更多的好朋友。

@#@@#@教学@#@反思@#@ @#@@#@教学内容@#@7、说句悄悄话@#@教学目标@#@1、知识与技能：

@#@使学生懂得同学之间要建立真正的友谊必须学会交流。

@#@@#@2、情感与态度：

@#@培养学生勇于面对同学之间的矛盾和误会，敢于承认自己的错误并改正错误。

@#@@#@3、过程与方法：

@#@通过说、写、画、游戏等多种活动形式，使学生真正懂得并学会理解、欣赏别人。

@#@@#@重点难点@#@使学生勇于面对自己的错误。

@#@@#@教具课时@#@图片、课件、视频、纸盒、书、笔@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@

（一）、身边事@#@生活在这个集体中已经有一年多的时间了，你适应了这个集体的生活了吗？

@#@你曾经与同学发生过矛盾吗？

@#@曾经误会过同学吗？

@#@曾经受到过同学的帮助吗？

@#@今天，就让我们把这些事情都讲出来吧！

@#@@#@学生讲述发生过的事情，可以是开心的，也可以是不开心的。

@#@教师还要引导学生说说当时的心情和感受，以及当时的解决方法等。

@#@@#@看来与同学共同生活的过程中，开心和不开心的事情是共同存在的，那我们就应该把这些不开心的事情都解决掉。

@#@@#@

（二）、悄悄话@#@今天，老师就给大家时间，让我们把平时不好意思说出口的道歉的话说一说。

@#@一会儿你可以离开自己的座位，如果你想对谁说道歉的话，就走到他的身边悄悄的告诉他；@#@如果没有道歉的话，你也可以给他一份祝福。

@#@@#@学生离开座位说出道歉的话，或是给予同学祝福。

@#@@#@（三）、歉意卡@#@刚才，老师发现有些同学没好意思说出自己道歉的话，那么现在你们可以在歉意卡或者祝福卡上写上道歉或祝福的话，然后写好收卡人的名字，投放到前面的盒子来，老师会按照名字将这些卡片送到同学的手中的。

@#@@#@学生用写、画的形式完成歉意卡或祝福卡。

@#@@#@老师还想请收到卡片的同学来说一说，你现在心中是怎么想的？

@#@@#@学生描述自己的心情，引导学生对比之前的心情，让学生体会到快乐。

@#@@#@今天，我们很多同学好久都没有解决的问题，今天都解决了。

@#@老师从你们的脸上看到了笑容，希望你们以后在遇到问题时，都可以坦诚的说出自己的想法，做个勇于承认错误并改正错误的好学生@#@ @#@@#@教学@#@反思@#@ @#@@#@教学内容@#@8开心时刻@#@教学目标@#@1、让学生搜集生活中快乐的故事，引导学生发现生活中好玩有趣的事，培养学生发现快乐、感受快乐的能力。

@#@@#@2、通过编笑话、编故事等活动，培养学生描述快乐的能力，在活动中发展学生的交往与合作水平。

@#@@#@3、通过对学生的语言描述的训练，培养学生的口语表达能力和语言交际能力。

@#@@#@重点难点@#@使学生勇于面对自己的错误。

@#@@#@教具课时@#@搜集内容健康的小笑话、故事、小品、相声、漫画等以及相关道具。

@#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@

（一）激趣导入@#@1、大家爱看动画片吗？

@#@喜欢看什么动画片？

@#@@#@2、能说说为什么喜欢看动画片吗？

@#@@#@

（二）感受快乐@#@1、看来，大家都喜欢开心快乐的事情。

@#@今天，咱们就来开个“开心故事会”，把自己在生活中发生的开心快乐的事情讲给小伙伴们听听？

@#@@#@2、学生汇报。

@#@（教师对于学生汇报的一些不太文明的实事应进行正面引导）@#@3、刚才我们说了很多身边发生的故事。

@#@其实，就像同学们所说的那样，生活中快乐的趣事是非常多的，只要留心观察就会发现许多快乐。

@#@@#@4、请学生分成小组，参考课前搜集的小笑话、相声、小品等等进行改编创作。

@#@@#@5、学生分组活动、展示。

@#@@#@6、师：

@#@很多同学告诉我，这节课上他们很开心，可是，你们知道吗？

@#@在我们班级里，还有一部分";i:

3;s:

19010:

"零售药店药品经营许可证@#@零售药店《药品经营许可证》@#@申领条件、程序及时限@#@一、申报条件@#@《江苏省开办药品零售企业验收实施标准》（试行）；@#@@#@《关于执行〈江苏省开办药品零售企业验收实施标准〉（试行）有关具体问题的通知》（盐药监市[2004]73号）。

@#@@#@二、 @#@申办程序及时限@#@受理零售药店申请、核查、同意筹建决定（立项）均由大丰食品药品监督管理局承担具体工作。

@#@对同意筹建后的验收，镇、村级药店市局直接委托大丰局负责；@#@城市药店由市局组织验收或委托大丰局验收。

@#@申办人向拟办企业所在地的县级局（大丰局）提出筹建申请，大丰局对申办人提出的申请，根据下列情况分别作出处理：

@#@@#@〈一〉申请事项不属于本部门职权范围的，应当即时作出不予受理的决定，发给《不予受理通知书》；@#@@#@〈二〉申请材料存在可以当场更正的错误的应当允许申办人当场更正；@#@@#@〈三〉申请材料不齐全或者不符合法定形式的，应当当场或者在5日内发给申办人《补正材料通知书》，一次性告知需要补正的全部内容，逾期不告知的，自收到申请材料之日起即为受理；@#@@#@〈四〉申请事项属于本部门职权范围，材料齐全、符合法定形式，或者申办人按要求提交全部补正材料的，发给申办人《受理通知书》。

@#@《受理通知书》中注明的日期为受理日期。

@#@@#@〈五〉大丰局自受理申请之日起10个工作日内，依据有关规定对申报材料进行审查，作出是否同意筹建的决定，不同意筹建的，应当说明理由，告知申办人依法享有申请行政复议或者提起行政诉讼的权利。

@#@@#@〈六〉申办人完成筹建后，向大丰局提出验收申请，大丰局收到验收申请后，根据下列不同情况作出处理：

@#@@#@1、镇、村级药店，大丰局在7个工作日内依据《盐城市药品零售企业验收实施标准（试行）》组织验收，并上报市局；@#@市局在7个工作日内作出是否发给《药品经营许可证》的决定，不符合条件的，书面通知申办人和县级局，并说明理由；@#@@#@2、市区药店，县级局在3个工作日内将材料上报市局，市局在12个工作日内依据《药品零售企业验收实施标准（试行）》组织验收或委托验收，并作出是否发给《药品经营许可证》的决定，不符合条件的，书面通知申办人和县级局，并说明理由；@#@@#@三、应提交的材料@#@

（一）、筹建应提交的材料@#@1、拟办药店筹建申请@#@2、拟办药店负责人个人简历@#@3、拟办药店负责人资格证明（身份证、上岗证）复印件@#@4、拟办药店质量负责人、专业技术人员个人简历@#@5、拟办药店质量负责人、专业技术人员的资格证明（身份证、职称@#@或执业资格证书、上岗证）复印件@#@6、拟办药店其它从业人员上岗证复印件@#@7、拟办药店拟经营药品的类别及范围说明@#@8、拟办药店拟设营业场所、仓库位置示意图@#@9、拟办药店拟设营业场所、仓库平面示意图@#@10、拟办药店营业场所、仓库拟设设施设备情况说明@#@11、行政许可（行政确认）申请材料真实性保证声明@#@

（二）、验收应提交的材料@#@1、现场验收申请@#@2、药品经营许可证申请审查表@#@3、企业名称预先核准证明文件复印件@#@4、营业场所、仓库平面布置图、房屋产权证明复印件、租房协议（非自有房产需提供）复印件@#@5、药学技术人员聘用劳动合同书及确保在职在岗证明复印件（申请时未提供复印件的，验收申请时需提供经确认的复印件材料）@#@6、企业质量管理文件目录及主要设施、设备目录@#@7、企业从业人员健康体检证明复印件@#@8、企业与连锁公司的加盟协议书（药品零售连锁加盟企业需提供）复印件@#@9、行政许可（行政确认）材料真实性保证声明@#@（三）、材料范本@#@XX县（市、区）ⅩⅩ药店@#@筹@#@建@#@材@#@料@#@Ⅹ年Ⅹ月Ⅹ日@#@XX县（市、区）ⅩⅩ药店@#@ @#@@#@申报材料目录@#@序号@#@主要内容@#@页码@#@1@#@拟办药店筹建申请@#@2@#@拟办药店负责人个人简历@#@3@#@拟办药店负责人资格证明（身份证、上岗证）复印件@#@4@#@拟办药店质量负责人、专业技术人员个人简历@#@5@#@拟办药店质量负责人、专业技术人员的资格证明（身份证、职称@#@或执业资格证书、上岗证）复印件@#@6@#@拟办药店其它从业人员上岗证复印件@#@7@#@拟办药店拟经营药品的类别及范围说明@#@8@#@拟办药店拟设营业场所、仓库位置示意图@#@9@#@拟办药店拟设营业场所、仓库平面示意图@#@10@#@拟办药店营业场所、仓库拟设设施设备情况说明@#@11@#@行政许可（行政确认）申请材料真实性保证声明@#@筹建申请@#@XX食品药品监督管理局：

@#@@#@本人XXX，身份证XXXX号，拟办药店名称：

@#@XX药店（立项后可更改，申请验收时以工商行政部门核定名称为准）；@#@拟在XX县（市、区）xx路xxx号开办药品零售企业。

@#@@#@拟设经营场所面积XX平方米，仓库面积XX平方米，仓库地址位于XX县（市、区）XX路xx号（指拟设有仓库）；@#@法定代表人xxx；@#@企业负责人xxx，学历（或职称）为XX；@#@质量负责人xxx，职称为XX。

@#@@#@@#@特此申请@#@ @#@@#@申请人：

@#@xxx（手签）@#@xxxx年x月x日@#@ @#@@#@拟办药店负责人简历表@#@职务@#@法定代表人□企业负责人√质量负责人□@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@年月日@#@身份证号码@#@联系电话@#@学历@#@工作年限@#@年@#@职称@#@有无《药品管理法》第76条、第83条规定情形@#@有□无□@#@个人简历@#@起止日期@#@工作单位及具体岗位@#@XX年X月-XX年X月@#@如实记载工作简历及工作岗位@#@谨此确认，以上所填内容不含虚假成份。

@#@@#@本人签名：

@#@XXX@#@ @#@@#@注：

@#@1、请按所列栏目详细如实填写；@#@2、职务、有无《药品管理法》第76条、@#@第83条规定情形请在“□”内打“√”；@#@3、从工作之日起的连续工作经历。

@#@@#@拟办药店企业负责人@#@身份证复印件@#@ @#@@#@ @#@@#@拟办药店企业负责人@#@上岗证复印件@#@ @#@@#@ @#@@#@拟办药店质量负责人简历表@#@职务@#@法定代表人□企业负责人□质量负责人√@#@姓名@#@@#@性别@#@@#@出生年月@#@年月日@#@身份证号码@#@@#@联系电话@#@@#@学历@#@@#@工作年限@#@年@#@职称@#@有无《药品管理法》第76条、第83条规定情形@#@有□无√@#@个人简历@#@起止日期@#@工作单位及具体岗位@#@XX年X月-XX年X月@#@如实记载工作简历及工作岗位@#@谨此确认，以上所填内容不含虚假成份。

@#@@#@本人签名：

@#@XXX@#@注：

@#@1、请按所列栏目详细如实填写；@#@2、职务、有无《药品管理法》第76条、@#@第83条规定情形请在“□”内打“√”；@#@3、从工作之日起的连续工作经历。

@#@@#@拟办药店质量负责人@#@身份证复印件@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@拟办药店质量负责人@#@职称（或执业资格）证书复印件@#@ @#@@#@ @#@@#@注：

@#@如质量负责人为执业药师或从业药师，需同时复印资格证书的第1-2、3-4页；@#@如质量负责人为具有药学技术职称人员，只需提供包括具体姓名、职称和照片的复印件。

@#@@#@拟办药店质量负责人@#@上岗证复印件@#@ @#@@#@ @#@@#@拟办药店其它从业人员@#@上岗证复印件@#@ @#@@#@拟办药店拟经营药品的类别及范围说明@#@一、拟经营药品类别：

@#@（说明经营处方药、非处方药还是乙类非处方药或两者都经营）；@#@@#@二、拟经营药品范围：

@#@（一般包括：

@#@中成药、化学药制剂、抗生素、生化药品、中药饮片。

@#@根据自己的拟经营品种选择）。

@#@@#@ @#@@#@拟办药店营业场所、仓库位置示意图@#@北@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@药店@#@@#@ @#@@#@注：

@#@位置示意图拟办药店须标出拟设药店营业场所、仓库的具体位置，如注册地址为XX县（市、区）XX街XX号，仓库地址为XX县（市、区）XX街XX号。

@#@@#@ @#@@#@拟办药店营业场所、仓库平面示意图@#@北@#@@#@ @#@@#@mm@#@@#@营业场所仓库m@#@m@#@营业场所@#@ @#@@#@营业面积：

@#@×@#@=M2@#@仓库面积：

@#@×@#@=M2@#@注：

@#@1、平面示意图须注明⑴营业场所的长与宽（内径）；@#@@#@⑵门、柱的位置；@#@@#@⑶图的下方标注使用面积。

@#@@#@2、不设仓库的只需提供营业场所相关资料。

@#@@#@ @#@@#@拟办药店营业场所、仓库@#@序号@#@设备名称@#@数量@#@1@#@空调@#@2@#@电脑@#@3@#@冷藏柜@#@4@#@柜台@#@5@#@货架@#@6@#@地架@#@7@#@中药斗橱@#@8@#@温湿度计@#@9@#@鼠夹（电子猫）@#@10@#@灭火器@#@11@#@戥称@#@12@#@捣筒@#@13@#@碾槽@#@拟设设施设备情况说明（参考）@#@注：

@#@表中注明的设施设备，企业应根据实际情况填报。

@#@@#@行政许可（行政确认）申请材料真实性保证声明@#@StatementofGuaranteeontheAuthenticityoftheInformationSubmitted@#@申请事项@#@Topicstobeapplied@#@申请人@#@applicant@#@企业名称（或姓名）:

@#@@#@身份证号:

@#@@#@IDnumber:

@#@@#@ID@#@Name:

@#@@#@@#@@#@@#@IDnumber:

@#@@#@（如属于企业申请划“/”。

@#@Inthecaseofenterpriseapplication,pleasefill“/”.）@#@承诺事项@#@Guarantee@#@我（们）保证：

@#@@#@We（personalityortheenterprise）guarantee：

@#@@#@1、本申请遵守国家法律法规规章和有关规定。

@#@@#@Theapplicationisconductedinaccordancewiththenationallawandregulationsininvolved.@#@2、所有资料真实有效，有据可查。

@#@@#@Alltheinformationsubmittedinthisapplicationisauthenticandderivedfromthereliablesource.@#@3、如有虚假，愿意承担相应的法律责任。

@#@@#@Beartheresponsibilityforallthefalsehoodoftheinformationsubmittedandwillassumeallthelawfulliability.@#@申请人（或委托代理人）签名：

@#@@#@Signatureoftheapplicant（ortheagentauthorizedbytheapplicant）@#@@#@（企业盖章）@#@（thesealoftheenterprise）@#@日期@#@Date:

@#@年月日@#@1.申请材料真实性的保证声明应由申请人（申办企业由法定代表人）签署生效。

@#@委托代表人签署的，应出具由申请人签署的有效委托书。

@#@@#@Thesignaturemustbedonebyhimself（orherself）.Inthecaseofsignaturemadebytheagentthewrittencertificateofauthorizationmustbeprovided.@#@2.本表由江苏省食品药品监督管理局制定。

@#@@#@ThisformatisestablishedbyJiangsuFoodandDrugAdministration.@#@XX县（市、区）ⅩⅩ药店@#@申@#@请@#@验@#@收@#@材@#@料@#@Ⅹ年Ⅹ月Ⅹ日@#@ @#@@#@XX县（市、区）ⅩⅩ药店@#@申请验收材料目录@#@序号@#@主要内容@#@页码@#@1@#@现场验收申请@#@2@#@药品经营许可证申请审查表@#@3@#@企业名称预先核准证明文件复印件@#@4@#@营业场所、仓库平面布置图、房屋产权证明复印件、租房协议（非自有房产需提供）复印件@#@5@#@药学技术人员聘用劳动合同书及确保在职在岗证明复印件（申请时未提供复印件的，验收申请时需提供经确认的复印件材料）@#@6@#@企业质量管理文件目录及主要设施、设备目录@#@7@#@企业从业人员健康体检证明复印件@#@8@#@企业与连锁公司的加盟协议书（药品零售连锁加盟企业需提供）复印件@#@9@#@行政许可（行政确认）材料真实性保证声明@#@ @#@@#@现场验收申请报告@#@XX县（市、区）食品药品监督管理局:

@#@@#@我店已基本完成了筹建工作,并对照《盐城市药品零售企业现场验收标准》（试行）进行了自查。

@#@@#@本店经营面积XX平方米，仓库XX平方米。

@#@经营场所明亮整洁，仓库分区合理，六防设施到位，储存、养护设施齐全，药品标识规范，警示标语醒目。

@#@@#@本店配置工作人员X人，其中执业药师X名，从业药师X名，主管药师X名，药师X名，中药师X名。

@#@药品从业人员均已接受培训，并经考核合格取得上岗证书。

@#@所有直接接触药品人员均已体检合格。

@#@@#@本店已按照GSP的要求制定了完善的质量管理制度，设计了相应的记录表格。

@#@并已制订了人员培训计划，将在以后的工作中逐步落实。

@#@@#@根据自查结果，本店已基本达到《盐城市药品零售企业现场验收标准》（试行）的要求，特申请贵局予以现场验收。

@#@@#@ @#@@#@申请人：

@#@xxx@#@xxxx年x月x日@#@ @#@@#@证受理编号：

@#@@#@ @#@@#@药品经营许可证申请审查表@#@ @#@@#@拟办企业名称：

@#@@#@申请人：

@#@　　　　　　　　　　　@#@填报日期：

@#@　　　　　　年　　　月　　　日@#@受理部门：

@#@@#@受理日期：

@#@　　　　　　年　　　月　　　日@#@ @#@@#@填报说明@#@1、申办人完成企业筹建工作后，填写封面和表格，报受理审查的药品监督管理机构。

@#@@#@2、内容填写应准确、完整，不得涂改。

@#@@#@3、报送申请书及其他申报材料时，按有关栏目填写执业药师或专业技术职称和学历的情况，应附有执业药师注册证书或专业技术职称证书和学历证书的复印件。

@#@@#@4、申请书以及其他申报资料，应统一使用A4纸，标明目录及页码并装订成册。

@#@@#@ @#@@#@企业基本情况@#@企业名称@#@注册地址@#@经营面积@#@经营范围@#@经营方式@#@仓库地址@#@仓库面积@#@法定代表人@#@职务@#@技术职称@#@企业负责人@#@职务@#@技术职称@#@质量负责人@#@职务@#@技术职称@#@质量管理部门负责人@#@从事药品质量管理工作年限@#@执业药师/@#@技术职称@#@联系人@#@电话@#@邮政编码@#@人员情况@#@职工总数@#@从事质量管理、验收、养护人员总数@#@药学技术人员数@#@执业药师@#@主任药师@#@副主任药师@#@主管药师@#@药师药士@#@其它@#@设施设备@#@仓储设施设备@#@验收养护仪器设备@#@计算机（台）@#@ @#@@#@配备总量@#@购进记录用@#@入库验收用@#@销售记录用@#@出库复核用@#@现场验收记录@#@检查组成员@#@成员所在单位@#@姓名（签字）@#@检查项目@#@组长：

@#@@#@组员：

@#@@#@组员：

@#@@#@检@#@查@#@情@#@况@#@及@#@结@#@论@#@ @#@@#@检查组长签字：

@#@@#@年　月　　日@#@审批意见@#@公示@#@情况@#@公示时间@#@公示形式@#@公示结果@#@自：

@#@　　　年　　月　　日@#@至：

@#@　　　年　　月　　日@#@发证@#@部门@#@审批@#@意见@#@审查意见@#@ @#@@#@经办人：

@#@　　　　　　　　　年　月　　日@#@审核意见@#@ @#@@#@负责人：

@#@　　　　　　　　　年　　　月　　日@#@审批意见@#@ @#@@#@审　批：

@#@　　　　　　　年　　　月　　日（公章）@#@许可@#@的@#@内容@#@、@#@事项@#@企业名称@#@注册地址@#@企业法定代表人（负责人）@#@质量负责人@#@经营方式@#@经营范围@#@仓库地址@#@许可证编号@#@许可证流水号@#@许可证有效期@#@自：

@#@　年　　月　　日至：

@#@　　　　年　　月　　日@#@XX县（市、区）ⅩⅩ药店@#@企业名称预先核准复印件@#@ @#@@#@XX县（市、区）ⅩⅩ药店@#@营业场所平面布置图@#@ @#@@#@XX县（市、区）ⅩⅩ药店@#@仓库平面布置图@#@ @#@@#@XX县（市、区）ⅩⅩ药店@#@房屋产权证明复印件@#@ @#@@#@XX县（市、区）ⅩⅩ药店@#@租房协议复印件@#@ @#@@#@XX县（市、区）ⅩⅩ药店@#@药学技术人员聘用协议复印件@#@ @#@@#@XX县（市、区）ⅩⅩ药店@#@药学技术人员在职在岗证明复印件@#@ @#@@#@XX县（市、区）ⅩⅩ药店@#@质量管理文件目录@#@ @#@@#@XX县（市、区）ⅩⅩ药店@#@序号@#@设备名称@#@数量@#@1@#@空调@#@2@#@电脑@#@3@#@冷藏柜@#@4@#@柜台@#@5@#@货架@#@6@#@地架@#@7@#@中药斗橱@#@8@#@温湿度计@#@9@#@鼠夹（电子猫）@#@10@#@灭火器@#@11@#@戥称@#@12@#@捣筒@#@13@#@碾槽@#@主要设施设备目录（参考）@#@注：

@#@表中注明的设施设备，企业应根据实际情况填报。

@#@@#@XX县（市、区）ⅩⅩ药店@#@从业人员健康体检项目表复印件@#@ @#@@#@XX县（市、区）ⅩⅩ药店@#@与连锁公司加盟协议书复印件@#@ @#@@#@行政许可（行政确认）申请材料真实性保证声明@#@StatementofGuaranteeontheAuthenticityoftheInformationSubmitted@#@申请事项@#@Topicstobeapplied@#@申请人@#@applicant@#@企业名称（或姓名）:

@#@@#@身份证号:

@#@@#@IDnumber:

@#@@#@ID@#@Name:

@#@@#@@#@@#@@#@IDnumber:

@#@@#@（如属于企业申请划“/”。

@#@Inthecaseofenterpriseapplication,pleasefill“/”.）@#@承诺事项@#@Guarantee@#@我（们）保证：

@#@@#@We（personalityortheenterprise）guarantee：

@#@@#@1、本申请遵守国家法律法规规章和有关规定。

@#@@#@Theapplicationisconductedinaccordancewiththenationallawandregulationsininvolved.@#@2、所有资料真实有效，有据可查。

@#@@#@Alltheinformationsubmittedinthisapplicationisauthenticandderivedfromthereliablesource.@#@3、如有虚假，愿意承担相应的法律责任。

@#@@#@Beartheresponsibilityforallthefalsehoodoftheinformationsubmittedandwillassumeallthelawfulliability.@#@申请人（或委托代理人）签名：

@#@@#@Signatureoftheapplicant（ortheagentauthorizedbytheapplicant）@#@@#@（企业盖章）@#@（thesealoftheenterprise）@#@日期@#@Date:

@#@年月日@#@1、申请材料真实性的保证声明应由申请人（申办企业由法定代表人）签署生效。

@#@委托代表人签署的，应出具由申请人签署的有效委托书。

@#@@#@Thesignaturemustbedonebyhimself（orherself）.Inthecaseofsignaturemadebytheagentthewrittencertificateofauthorizationmustbeprovided.@#@2、本表由江苏省食品药品监督管理局制定。

@#@@#@ThisformatisestablishedbyJiangsuFoodandDrugAdministration.@#@3、本表由江苏省食品药品监督管理局制定。

@#@@#@ @#@@#@";i:

4;s:

23406:

"氯及其化合物@#@考纲要求@#@　1.了解氯元素单质及其重要化合物的制备方法。

@#@掌握其主要性质及应用。

@#@2.了解氯元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。

@#@3.卤族元素的性质递变规律及与化工生产相结合的资源综合利用。

@#@@#@考点一　氯及其化合物的性质和应用@#@1.氯气的物理性质@#@颜色@#@状态@#@气味@#@密度@#@毒性@#@溶解性@#@黄绿色@#@气体@#@刺激性@#@比空气大@#@有毒@#@1体积水溶解@#@约2体积Cl2@#@2.从氯的原子结构认识氯气的化学性质——氧化性@#@

（1）与金属反应：

@#@与变价金属反应生成高价金属氯化物。

@#@@#@①与铁反应：

@#@2Fe＋3Cl2@#@2FeCl3。

@#@@#@②与铜反应：

@#@Cu＋Cl2@#@CuCl2。

@#@@#@

（2）与非金属反应@#@与H2反应：

@#@H2＋Cl2@#@2HCl。

@#@@#@（3）与还原性无机化合物反应：

@#@@#@①与碘化钾溶液反应：

@#@Cl2＋2KI===2KCl＋I2。

@#@@#@②与SO2水溶液反应：

@#@Cl2＋SO2＋2H2O===H2SO4＋2HCl。

@#@@#@③与FeCl2溶液反应：

@#@Cl2＋2FeCl2===2FeCl3。

@#@@#@3.从化合价的角度认识Cl2的化学性质——歧化反应@#@氯气与水或碱反应，氯的化合价既有升高又有降低，因而氯气既表现氧化性又表现还原性。

@#@@#@

（1）与水反应@#@氯气与水反应的化学方程式：

@#@Cl2＋H2OHCl＋HClO。

@#@@#@

（2）与碱反应（完成下列反应的化学方程式）@#@①与烧碱反应：

@#@Cl2＋2NaOH===NaCl＋NaClO＋H2O。

@#@@#@②制取漂白粉：

@#@2Cl2＋2Ca（OH）2===CaCl2＋Ca（ClO）2＋2H2O。

@#@@#@漂白粉的主要成分是Ca（ClO）2、CaCl2，有效成分是Ca（ClO）2。

@#@@#@4.从平衡的角度理解氯水的成分和性质@#@

（1）氯水中存在三个平衡关系：

@#@@#@①Cl2＋H2OHCl＋HClO@#@②HClOH＋＋ClO－@#@③H2OH＋＋OH－@#@

（2）根据可逆反应的特点，即可得出氯水中存在的各种微粒。

@#@@#@①三种分子H2O、Cl2、HClO；@#@@#@②四种离子H＋、Cl－、ClO－和OH－。

@#@@#@（3）氯水性质的多重性@#@新制氯水的多种成分决定了它具有多重性质，在不同的化学反应中，氯水中参与反应的微粒不同。

@#@@#@5.次氯酸和次氯酸盐的性质@#@

（1）次氯酸@#@次氯酸见光分解的化学方程式：

@#@@#@2HClO@#@2HCl＋O2↑。

@#@@#@

（2）Ca（ClO）2的主要化学性质@#@①Ca（ClO）2的稳定性比HClO强。

@#@@#@②水解显碱性，其水解离子方程式：

@#@ClO－＋H2OHClO＋OH－。

@#@@#@③与酸反应生成HClO，作为漂白剂或消毒剂的原理可用化学方程式表示为Ca（ClO）2＋CO2＋H2O===2HClO＋CaCO3↓。

@#@@#@深度思考@#@1.正误判断，正确的打“√”，错误的打“×@#@”@#@

（1）过量的铁粉在少量氯气中加热，充分反应后产物为FeCl2（×@#@）@#@

（2）氯气溶于水得氯水，溶液呈酸性且可以导电，所以氯气是电解质（×@#@）@#@（3）新制氯水必须用棕色瓶密封保存，光照氯水有气泡逸出，该气体是氯气（×@#@）@#@（4）新制取的漂白粉是混合物（√）@#@（5）氯气可以使湿润的有色布条退色，但是实际起漂白作用的物质是次氯酸，而不是氯气（√）@#@（6）Cl2具有很强的氧化性，在化学反应中只能作氧化剂（×@#@）@#@2.久置的氯水和新制氯水在性质上有哪些不同？

@#@@#@答案　久置的氯水最终变为稀盐酸，表现为酸性。

@#@新制氯水中含有氯气、盐酸和次氯酸，除具有酸性外，还呈浅黄绿色，有刺激性气味，具有强氧化性。

@#@@#@3.在空气中长时间放置的漂白粉，最终得到的主要固体物质是什么？

@#@用方程式表示漂白粉在空气中久置变质的过程。

@#@@#@答案　最终得到的物质是CaCO3和CaCl2；@#@Ca（ClO）2＋H2O＋CO2===CaCO3↓＋2HClO,2HClO@#@2HCl＋O2↑。

@#@@#@题组一　氯气和氯水的性质@#@1.向盛有Cl2的三个集气瓶甲、乙、丙中各注入下列液体中的一种，经过振荡，现象如图所示，则甲、乙、丙中注入的液体分别是（　　）@#@①AgNO3溶液　②NaOH溶液　③水@#@A.①②③B.②①③@#@C.③②①D.①③②@#@答案　B@#@解析　甲中气体和溶液都无色，说明不存在Cl2，注入的液体是NaOH溶液；@#@乙中气体无色且溶液中出现白色浑浊，说明不存在Cl2且溶液中生成了白色沉淀，注入的液体是AgNO3溶液；@#@丙中气体和溶液都呈浅黄绿色，说明存在Cl2分子，注入的液体是水。

@#@@#@2.氯水中存在多种分子和离子，它们在不同的反应中表现出不同的性质。

@#@下列结论正确的是（　　）@#@A.加入有色布条，片刻后有色布条退色，说明有Cl2存在@#@B.溶液呈浅黄绿色，且有刺激性气味，说明有Cl2存在@#@C.先加入盐酸酸化，再加入AgNO3溶液，生成白色沉淀，说明有Cl－存在@#@D.加入NaOH溶液，氯水的浅黄绿色消失，说明有HClO存在@#@答案　B@#@解析　A项，氯水能使有色布条退色是因为氯水中含有的HClO具有强氧化性；@#@C项，由于加入盐酸酸化的过程中引入了Cl－，所以根据生成白色沉淀无法说明氯水中是否存在Cl－；@#@D项，因Cl2、HCl和HClO均能与NaOH溶液反应，所以加入NaOH溶液时氯水颜色消失不能说明其中有HClO存在。

@#@@#@题组二　从平衡移动的角度分析氯水中的变化@#@3.在新制饱和氯水中，若只改变某一条件，下列叙述正确的是（　　）@#@A.再通入少量氯气，@#@减小@#@B.通入少量SO2，溶液漂白性增强@#@C.加入少量的碳酸钠粉末，pH增大，溶液漂白性增强@#@D.光照过程中，有气泡冒出，溶液的导电性减弱@#@答案　C@#@解析　饱和氯水不能再溶解氯气，各成分的浓度不变，A项错；@#@SO2＋Cl2＋2H2O===2HCl＋H2SO4，Cl2＋H2OH＋＋Cl－＋HClO的平衡左移，HClO的浓度减小，漂白性减弱，B项错；@#@加入少量的碳酸钠粉末，消耗H＋，使上述平衡正向移动，HClO的浓度增大，C项正确；@#@光照过程中，HClO分解，生成O2和HCl，溶液中的离子浓度增大，导电性增强，D项错误。

@#@@#@氯水中平衡移动的应用@#@向氯水中@#@加入的物质@#@浓度变化@#@平衡移@#@动的方向@#@应用@#@可溶性@#@氯化物@#@c（Cl－）增大@#@左移@#@①用饱和食盐水除Cl2中的HCl@#@②用排饱和食盐水法收集Cl2@#@盐酸@#@c（H＋）和c（Cl－）增大@#@左移@#@次氯酸盐与浓盐酸反应制Cl2@#@NaOH@#@c（H＋）减小@#@右移@#@用NaOH溶液吸收多余Cl2@#@Ca（OH）2@#@c（H＋）减小@#@右移@#@制漂白粉@#@CaCO3@#@c（H＋）减小@#@右移@#@制高浓度的HClO溶液@#@光照@#@c（HClO）减小@#@右移@#@氯水避光保存或现用现配@#@题组三　次氯酸盐和其他含氯消毒剂@#@4.某消毒液的主要成分为NaClO，还含有一定量的NaOH。

@#@下列用来解释事实的方程式中，不合理的是（已知：

@#@饱和NaClO溶液的pH约为11）（　　）@#@A.该消毒液可用NaOH溶液吸收Cl2制备：

@#@Cl2＋2OH－===ClO－＋Cl－＋H2O@#@B.该消毒液的pH约为12：

@#@ClO－＋H2OHClO＋OH－@#@C.该消毒液与洁厕灵（主要成分为HCl）混用，产生有毒Cl2：

@#@2H＋＋Cl－＋ClO－===Cl2↑＋H2O@#@D.该消毒液加白醋生成HClO，可增强漂白作用：

@#@CH3COOH＋ClO－===HClO＋CH3COO－@#@答案　B@#@解析　A项，NaClO的制备为Cl2与NaOH溶液反应：

@#@Cl2＋2OH－===ClO－＋Cl－＋H2O，正确；@#@B项，NaClO饱和溶液的pH为11，该消毒液中溶液的pH为12，是由于消毒液中还含有少量的NaOH，故pH增大是由于NaOH电离所致，错误；@#@C项，该消毒液与洁厕灵混用会发生氧化还原反应：

@#@2H＋＋Cl－＋ClO－===Cl2↑＋H2O，正确；@#@D项，因为醋酸的酸性比次氯酸的酸性强，CH3COOH＋ClO－===CH3COO－＋HClO，HClO浓度增大，漂白性增强，正确。

@#@@#@5.氯胺是一种长效缓释有机氯消毒剂，有强氧化性，其杀菌能力是一般含氯消毒剂的4倍～5倍，下列有关氯胺（NH2Cl）的说法一定不正确的是（　　）@#@A.氯胺的水解产物为NH2OH（羟氨）和HCl@#@B.氯胺的电子式为@#@C.氯胺中氯的化合价为＋1@#@D.氯胺的消毒原理与漂白粉相似@#@答案　A@#@解析　NH2Cl＋H2ONH3＋HClO，反应生成的HClO能杀菌消毒。

@#@该水解反应是一个可逆反应，HClO杀菌后浓度减小，平衡向右移动，氯胺转化成HClO；@#@相反，当HClO浓度较高时，平衡向左移动，转化为氯胺，相当于暂时“贮存”，避免其分解损失，这样就延长了消毒时间。

@#@@#@6.二氧化氯（ClO2）是一种黄绿色易溶于水的气体，常用于饮用水消毒。

@#@下列有关ClO2制备与杀菌的说法不合理的是（　　）@#@A.NaClO2在酸性条件下歧化生成ClO2和NaCl，则n（氧化剂）∶n（还原剂）＝1∶4@#@B.ClO2在强碱性环境中使用失效，可能的原因是2ClO2＋2OH－===ClO@#@＋ClO@#@＋H2O@#@C.可用饱和食盐水除去ClO2中的NH3@#@D.等物质的量的ClO2杀菌效果比Cl2强@#@答案　C@#@解析　A项，酸性条件下ClO@#@发生歧化反应，生成Cl－和ClO2，可写出方程式：

@#@4H＋＋5ClO@#@===Cl－＋4ClO2↑＋2H2O，显然氧化剂与还原剂的物质的量之比为1∶4，正确；@#@B项，方程式符合歧化反应化合价的变化，正确；@#@C项，ClO2易溶于水，显然不能用饱和食盐水除杂，错误；@#@D项，等物质的量的ClO2作氧化剂时得电子数比Cl2得电子数多，正确。

@#@@#@含氯消毒剂的共同特点是利用本身的强氧化性，或与水反应产生HClO，杀灭具有生命活性的微生物。

@#@解答这类题目，一般要从氧化性，得电子数目以及平衡移动等角度分析思考。

@#@@#@考点二　氯气的实验室制法@#@氯气是一种性质活泼的气体，以氯气的实验室制备、性质实验为素材的实验题目在高考实验类试题中占有很重要的位置，复习中应高度重视。

@#@@#@→用强氧化剂（如KMnO4、K2Cr2O7、KClO3、MnO2等）氧化浓盐酸@#@↓MnO2＋4HCl（浓）@#@MnCl2＋Cl2↑＋2H2O@#@→固体＋液体@#@气体@#@↓@#@→用饱和食盐水除去HCl气体，再用浓H2SO4除去水蒸气@#@↓@#@→向上排空气法或排饱和食盐水法@#@↓@#@→用强碱溶液（如NaOH溶液）吸收@#@深度思考@#@1.正误判断，正确的打“√”，错误的打“×@#@”@#@

（1）MnO2与浓盐酸反应制Cl2的离子方程式：

@#@MnO2＋4HCl@#@Mn2＋＋2Cl－＋Cl2↑＋2H2O（×@#@）@#@

（2）除去Cl2中少量HCl气体，可用饱和食盐水，也可用饱和碳酸氢钠溶液（×@#@）@#@（3）检验氯气可用湿润的淀粉碘化钾试纸（√）@#@（4）氯气在饱和食盐水中的溶解度小于在纯水中的溶解度（√）@#@（5）实验室快速制取氯气可以采用高锰酸钾与浓盐酸的反应（√）@#@（6）用NaOH溶液吸收多余的Cl2时，为防止倒吸，导气管不能伸到液面以下（×@#@）@#@2.含0.4molHCl的浓盐酸与足量的MnO2共热，能否得到0.1molCl2？

@#@为什么？

@#@@#@答案　不能。

@#@@#@原因：

@#@

（1）随反应进行，浓盐酸变为稀盐酸，不能再被MnO2氧化；@#@

（2）由于盐酸具有挥发性，反应过程中HCl挥发。

@#@@#@3.下图是用KMnO4与浓盐酸反应制取适量氯气的简易装置。

@#@@#@思考装置B、C、D的作用分别是：

@#@@#@B________________________________________________________________________；@#@@#@C________________________________________________________________________；@#@@#@D________________________________________________________________________。

@#@@#@答案　向上排空气收集氯气　安全瓶作用，防止D中的液体倒吸入B中　吸收尾气，防止氯气扩散到空气中污染环境@#@题组一　氯气制备与性质实验@#@1.实验室用MnO2和浓盐酸制Cl2时，有如下操作：

@#@①连好装置，检查气密性；@#@②缓缓加热；@#@③加入MnO2粉末；@#@④从装有浓盐酸的分液漏斗中加入浓盐酸；@#@⑤将多余氯气用NaOH溶液吸收；@#@⑥用向上排气收集氯气。

@#@顺序正确的是（　　）@#@A.①②③④⑥⑤B.③④②①⑥⑤@#@C.①④③②⑥⑤D.①③④②⑥⑤@#@答案　D@#@解析　制取氯气的正确操作步骤：

@#@先连接装置、检查气密性，然后装入药品：

@#@先向烧瓶中装入二氧化锰，再向分液漏斗中装入浓盐酸，下一步进行加热制取、吸收氯气，由于氯气有毒，最后需要进行尾气吸收，故正确的排序为①③④②⑥⑤。

@#@@#@2.某同学用下列装置制备并检验Cl2的性质。

@#@@#@下列说法正确的是（　　）@#@A.Ⅰ图中：

@#@如果MnO2过量，浓盐酸就可全部被消耗@#@B.Ⅱ图中：

@#@量筒中发生了加成反应@#@C.Ⅲ图中：

@#@发生的反应不是燃烧反应@#@D.Ⅳ图中：

@#@湿润的有色布条能退色，将硫酸溶液滴入烧杯中，至溶液显酸性，结果有Cl2生成@#@答案　D@#@解析　A项，稀盐酸与MnO2不反应；@#@B项，发生的为取代反应；@#@C项，Cu在Cl2中发生了燃烧反应；@#@D项，Cl－、ClO－在酸性条件下可生成Cl2。

@#@@#@实验室用MnO2和浓盐酸制取Cl2时应注意以下四点@#@

（1）为了减少制得的Cl2中HCl的含量，加热温度不宜过高，以减少HCl的挥发。

@#@@#@

（2）因Cl－浓度越小，其还原性越弱，所以必须用浓盐酸加热才可反应，稀盐酸不反应。

@#@@#@（3）实验结束后，先使反应停止并排出残留的Cl2后，再拆卸装置，避免污染空气。

@#@@#@（4）尾气吸收时，用NaOH溶液吸收Cl2，不能用澄清石灰水吸收，因为溶液中含Ca（OH）2的量少，吸收不完全。

@#@@#@题组二　氯化物的制取@#@3.二氯化二硫（S2Cl2）在工业上用于橡胶的硫化。

@#@为在实验室合成S2Cl2，某化学研究性学习小组查阅了有关资料，得到信息：

@#@①将干燥的氯气在110～140℃与硫反应，即可得S2Cl2粗品。

@#@②有关物质的部分性质如下表：

@#@@#@物质@#@熔点/℃@#@沸点/℃@#@化学性质@#@S@#@112.8@#@444.6@#@略@#@S2Cl2@#@－77@#@137@#@遇水生成HCl、SO2、S；@#@300℃以上完全分解：

@#@S2Cl2＋Cl2@#@2SCl2@#@设计实验装置图如下：

@#@@#@

（1）上图中气体发生和尾气处理装置不够完善，请你提出改进意见__________________，@#@利用改进后的正确装置进行实验，请回答下列问题：

@#@@#@

（2）B中反应的离子方程式____________________________________________________；@#@@#@E中反应的化学方程式_______________________________________________________。

@#@@#@（3）C、D中的试剂分别是_________、___________________________________________。

@#@@#@（4）仪器A、B的名称是__________、__________，F的作用是_____________________。

@#@@#@（5）如果在加热E时温度过高，对实验结果的影响是____________，在F中可能出现的现象是________________________________________________________________________。

@#@@#@（6）S2Cl2粗品中可能混有的杂质是________、________（填两种），为了提高S2Cl2的纯度，关键的操作是控制好温度和__________________________________________。

@#@@#@（7）装置H中盛有NaOH溶液，其作用是_____________________________，@#@发生反应的化学方程式为__________________________________________。

@#@@#@答案　

（1）用导管将A的上口和B相连（或将A换成恒压滴液漏斗），在G和H之间增加干燥装置　

（2）MnO2＋4H＋＋2Cl－@#@Mn2＋＋Cl2↑＋2H2O　2S＋Cl2@#@S2Cl2　（3）饱和食盐水　浓硫酸　（4）分液漏斗　蒸馏烧瓶　导气、冷凝　（5）产率降低（或S2Cl2分解）　有固体产生（或其他正确描述）　（6）SCl2　S（答案合理即可）控制浓盐酸的滴速不要过快　（7）吸收多余的氯气，保护环境　Cl2＋2NaOH===NaClO＋NaCl＋H2O@#@解析　

（1）Cl2的发生装置必须考虑浓盐酸的顺利流下，尾气的处理必须考虑S2Cl2的水解。

@#@

（2）B中发生的是Cl2的制备反应；@#@E中发生的是Cl2与S生成S2Cl2的反应：

@#@2S＋Cl2@#@S2Cl2。

@#@（3）生成的Cl2需除杂和干燥，所用试剂为饱和食盐水与浓硫酸。

@#@（4）从E中出来的S2Cl2气体被冷凝，并导入G中。

@#@（5）S2Cl2在300℃以上完全分解，所以温度过高使产量降低，并导致分解产生的硫凝华，积存于F中。

@#@（6）根据信息，温度控制不当，则会生成SCl2，还有未反应的氯气以及蒸发出的硫。

@#@（7）由于Cl2有毒且它是酸性气体，尾气需要用碱液吸收。

@#@@#@许多金属氯化物如FeCl3、AlCl3，非金属氯化物，如PCl3、SiCl4、S2Cl2都易水解。

@#@涉及此类物质的制备问题，除了要重视Cl2制备、净化、尾气处理，还要考虑产品的纯度，防水解等措施。

@#@@#@考点三　卤素的性质及X－的检验@#@1.溴、碘单质物理性质比较@#@性质@#@Br2@#@I2@#@颜色@#@深红棕色@#@紫黑色@#@状态@#@液体@#@固体@#@溶解性@#@水中@#@溶解度不大@#@溶解度不大@#@有机溶剂中@#@易溶@#@易溶@#@特性@#@易挥发、有毒@#@①易升华@#@②使淀粉溶液变蓝@#@2.氯、溴、碘单质化学性质比较@#@

（1）与碱溶液反应，如与NaOH溶液反应的化学方程式为2NaOH＋X2@#@NaX＋NaXO＋H2O（X＝Cl、Br、I）。

@#@@#@

（2）氧化性@#@①都能与金属反应生成金属卤化物，如与钠反应的化学方程式为2Na＋X2===2NaX（X＝Cl、Br、I）。

@#@@#@②氯、溴、碘单质的氧化性强弱是Cl2>@#@Br2>@#@I2，阴离子的还原性：

@#@Cl－＜Br－＜I－。

@#@@#@Cl2能从Br－的溶液中置换出Br2，其离子方程式：

@#@Cl2＋2Br－===2Cl－＋Br2；@#@同理，Br2能置换出I2，其离子方程式：

@#@Br2＋2I－===2Br－＋I2。

@#@@#@③与一些还原性离子反应，如Br2与SO@#@、Fe2＋反应的离子方程式分别为SO@#@＋Br2＋H2O===SO@#@＋2Br－＋2H＋，2Fe2＋＋Br2===2Br－＋2Fe3＋。

@#@@#@3.卤素离子的检验方法@#@

（1）AgNO3溶液——沉淀法@#@未知液@#@生成@#@

（2）置换——萃取法@#@未知液@#@　@#@有机层呈@#@（3）氧化——淀粉法检验I－@#@未知液@#@　@#@蓝色溶液，表明有I－@#@深度思考@#@1.正误判断，正确的打“√”，错误的打“×@#@”@#@

（1）海水提溴的过程中不发生氧化还原反应（×@#@）@#@

（2）可以用淀粉溶液检验加碘食盐中的KIO3（×@#@）@#@（3）用CCl4萃取碘水中的碘，先振荡，后静置，液体分层，下层呈无色（×@#@）@#@（4）碘易升华，可用加热升华法除去NH4Cl中混有的I2（×@#@）@#@（5）实验室保存少量液溴时常加少量水液封，并用玻璃塞密封，不能用橡胶塞（√）@#@（6）类比Fe与Cl2反应，可知Fe与I2反应产物为FeI3（×@#@）@#@（7）I－可使淀粉溶液变蓝（×@#@）@#@2.溴水是中学化学中常用的试剂，请思考总结中学化学实验中有哪些使溴水退色的情况？

@#@@#@答案　

（1）因萃取而退色：

@#@苯、CCl4与溴水混合后，水层几乎为无色。

@#@@#@

（2）因碱性条件下发生歧化反应而退色：

@#@如溴水与强碱反应，即Br2＋2NaOH===NaBr＋NaBrO＋H2O。

@#@@#@（3）因被还原而退色：

@#@如H2S、SO2、SO@#@、Fe2＋、I－等能将Br2还原为Br－而使溴水退色。

@#@@#@（4）因生成沉淀而退色：

@#@如溴水中加入AgNO3溶液，生成AgBr沉淀而使溴水退色。

@#@@#@（5）因发生加成反应而退色：

@#@含@#@、@#@的有机物与Br2发生加成反应，而使溴水退色。

@#@@#@（6）因发生取代反应而退色：

@#@如@#@使溴水退色。

@#@@#@题组一　卤素的性质@#@1.已知常温下氯酸钾与浓盐酸反应放出氯气，现按下图进行卤素的性质实验。

@#@玻璃管内装有分别滴有不同溶液的白色棉球，反应一段时间后，对图中指定部分颜色描述正确的是（　　）@#@选项@#@①@#@②@#@③@#@④@#@A@#@黄绿色@#@橙色@#@蓝色@#@白色@#@B@#@无色@#@橙色@#@紫色@#@白色@#@C@#@黄绿色@#@橙色@#@蓝色@#@无色@#@D@#@黄绿色@#@无色@#@紫色@#@白色@#@答案　A@#@解析　由①处产生的Cl2通过②时发生反应Cl2＋2NaBr===2NaCl＋Br2，通过③时发生反应Cl2＋2KI===2KCl＋I2，通过④时发生反应Cl2＋2NaOH===NaCl＋NaClO＋H2O，因Cl2为黄绿色，Br2为橙色，I2遇淀粉变蓝，Cl2遇碱生成NaCl、NaClO可知应选A。

@#@@#@2.（2016·@#@临沂二模）某混合溶液中含有NaI、NaBr、Na2SO4三种溶质，其物质的量均为1mol，向混合溶液中通入一定量的氯气。

@#@下列说法正确的是（　　）@#@A.将溶液蒸干最多可以得到4molNaCl@#@B.将溶液蒸干并灼烧，得到的固体可能是NaCl、NaBr、Na2SO4@#@C.向溶液中滴加淀粉KI溶液，溶液变蓝，则氯气一定过量@#@D.若通入氯气的体积为22.4L（标准状况），反应的离子方程式为2I－＋Cl2===I2＋2Cl－@#@答案　B@#@解析　氯气与硫酸钠不反应，因此将溶液蒸干最多可以得到2molNaCl，A错误；@#@若氯气与部分溴化钠反应，则将溶液蒸干并灼烧，得到的固体可能是NaCl、NaBr、Na2SO4，B正确；@#@向溶液中滴加淀粉KI溶液，溶液变蓝，说明有碘生成，氯气可能只与部分的NaI反应，C错误；@#@D项，正确的离子方程式为2I－＋Cl2===I2＋2Cl－、2Br－＋Cl2===Br2＋2Cl－，错误。

@#@@#@题组二　卤素单质及离子的鉴别@#@3.下列叙述中正确的是（　　）@#@A.能使润湿的淀粉KI试纸变成蓝色的物质一定是Cl2@#@B.用硝酸酸化的硝酸银溶液能一次鉴别NaCl、NaBr、KI三种失去标签的溶液@#@C.某溶液加入CCl4，CCl4层显紫色，证明原溶液中存在I－@#@D.某浅黄色的溴水，加入CCl4振荡静置后，上层显橙红色@#@答案　B@#@解析　还有很多氧化剂（如HNO3、O3等）能将I－氧化为I2，A错；@#@碘单质的CCl4溶液显紫色，C项错；@#@CCl4的密度比水大，应下层显橙红色，D项错。

@#@@#@4.鉴别NaCl、NaBr、NaI可以选用的试剂是（　　）@#@①碘水、淀粉溶液　②氯水、CCl4　③溴水、苯　④稀硝酸、AgNO3溶液　⑤氯水、苯　⑥FeCl3溶液、CCl4@#@A.①②④B.②③⑥C.②④⑤D.④⑤⑥@#@答案　C@#@解析　①NaCl、NaBr、NaI中加碘水和淀粉溶液均变蓝色；@#@②氯水加入NaBr、NaI中后，再加CCl4萃取，下层分别为橙红色和紫红色，加入NaCl中不发生反应，可以鉴别；@#@③溴水与NaCl、NaBr不反应，与NaI反应生成I2用苯萃取后，前两种上层均为橙红色，无法鉴别；@#@④NaCl、NaBr、NaI与AgNO3溶液反应分别生成AgCl、AgBr、AgI沉淀，且均不溶于稀HNO3，沉淀颜色依次为白色、淡黄色、黄色；@#@⑤与②的原理相似，只是有色层在上层；@#@⑥FeCl3溶液只能氧化I－生成I2，不能鉴别。

@#@@#@5.下列叙述中正确的是（　　）@#@A.液溴易挥发，在存放液溴的试剂瓶中应加水封@#@B.能使润湿的淀粉KI试纸变成蓝色的物质一定是Cl2@#@C.某溶液加入";i:

5;s:

54:

"历年浙江省绍兴市数学中考真题及答案@#@";i:

6;s:

17017:

"句式专题@#@深圳牛津版英语句式专题@#@

（一）知识概要@#@初中所学的句型一般要分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

@#@陈述句中有肯定句与否定句之分。

@#@其中可以分为以下五种：

@#@@#@①主语+不及物动词。

@#@如：

@#@Iarrivedatsixlastnight.@#@②主语+及物动词+宾语，如：

@#@IboughtagoodEnglishChineseDictionaryyesterday.@#@③主语+及物动词+间接宾语+直接宾语，如：

@#@PleasetellmeastorybeforeIgotobed.这样可加双宾语的句子有buy,tell,give,ask,pass,teach.@#@④主语+及物动词+宾语+宾语补足语，如：

@#@Ifounditimpossibletodoit.Pleasekeeptheclassroomcleanandtidy.@#@⑤主语+系动词+表语，如：

@#@TomisanAmericanboy.Thegrassturnedgreeninspring.在初中常见的句型中有Therebe…句型，表示存在某种事物，如：

@#@Thereisamaponthewall@#@其be动词的形式要与其后面相近的那个名词相一致。

@#@比如：

@#@@#@Thereisonecarandtwotrucksinthegarage.@#@Therearetwotrucksandonecarinthegarage.@#@要注意的是这种句型加入助动词后，也要保持be动词，不要换用have,如：

@#@Thereisgoingtobeameetingtomorrow.@#@在句子结构中要注意主谓一致的问题，即句子的主语与谓语动词要相呼应。

@#@@#@要注意的有如下几点：

@#@@#@①用and连接两个主语时一般应视为复数，但如一人身兼两职时则要用单数谓语动词形式，如：

@#@Asingeranddanceriscomingtoourparty.asingeranddancer既歌唱又可舞的演员。

@#@而asingerandadancerarecomingtoourparty.则要译为：

@#@一位歌唱家和一位舞蹈家。

@#@@#@②有些以s结尾的名词谓语动词要用单数，如：

@#@Thenewsisgood（news为不可数名词）。

@#@@#@③有量词时应按量词的数量计算；@#@如：

@#@ThispairofglassesisgoodMyglassesarebroken.@#@④有些形单却意为复数的名词，如：

@#@Peoplearecominghere这样的词还有Police，如果要讲一个警察时，应讲apoliceman。

@#@两个警察为twopolicemen。

@#@又如apolicewoman,twopolicewomen@#@⑤　所有不定代词each，either，neither，one，theother，nobody，nothing，anyone，anything，someone，something…要作为单数如：

@#@Someoneiswaitingforyou@#@在并列句中@#@表示联合关系的连词有：

@#@and，notonly…butalso，　neither…nor，　either…or如:

@#@Mysisterandmyparentsaregoingtothecinema。

@#@@#@表示转折关系的并列连词有：

@#@but和yet，如：

@#@Sheisagoodstudent,butshedidn'@#@'@#@tpassthefinalexam.又如：

@#@Ithinkthenewsisstrange,yetitistrue@#@表示选择关系的连词有：

@#@or，either…or，如：

@#@Hurryup,oryouwillbelateforschool@#@表示因果关系的并列连词有：

@#@for，so如：

@#@Theystudiedveryhard，sotheyallpassedtheexam@#@在初中范围复合句中主要有状语从句和宾语从句（名词性从句）两种，而定语从句（形容词性从句）要在高中讲述，为了使同学阅读文章方便，我们将在下面另一章予以介绍。

@#@我们首先来看宾语从句。

@#@@#@宾语从句：

@#@@#@①　在及物动词的后面可以接一个名词来充当宾语，如：

@#@Iknewtheman,而这时也可以用一个句子来充当宾语，如：

@#@Iknewthathewasagoodman这时宾语从句的连接词有that,（that只在从句中起联接作用，不在句中充当语法成分，既不是主语也不是宾语，所以在口语中常常被省略。

@#@如：

@#@Iamsure（that）shehaspassedtheexam@#@②if,whether它们在宾语从句中只起连接作用，不起语法作用，当作是否讲。

@#@从句中有ornot结构时，要用whether,如：

@#@Iaskhimif（whether）hehashadhislunchIaskshimwhetherhehashadhislunchornot　@#@③　what它在宾语从句中除了作连接词外，还要作主语或宾语成份，如：

@#@Idon'@#@'@#@tunderstandwhatyousaid（what作said的宾语）。

@#@又如：

@#@Iaskedhimwhatmadehimsick（what在宾语从句中作主语）。

@#@@#@④　who，它也和what一样，在句中除作连接词外，可以充当句中的成份，如：

@#@Iknowwhosheislookingfor?

@#@@#@⑤　whose如：

@#@Iwanttoknowwhosebookthisis?

@#@@#@⑥　which如：

@#@Doyouknowwhichbookismine?

@#@@#@在连接词中还有4个常用的连接副词，①　how它的应用最广，如：

@#@howmuch,howmany,howlong,howsoon,howold…。

@#@如：

@#@Howmuchdoesitcost?

@#@②　when它只是连接时间状语，如：

@#@Pleasetellmewhenthemeetingwillbegin?

@#@③　where它连接地点状语，如：

@#@Whereareyoufrom?

@#@④　why它要连接的是原因状语从句，如：

@#@TheteacheraskedwhyTomdidn'@#@'@#@tcometoschool.@#@在考试中常见到的考点是：

@#@宾语从句的时态与主句时态的呼应问题。

@#@①　主句谓语动词如果是现在时或将来时，宾语从句的时态可以是任何所需要的时态，如：

@#@Iknowhedidn'@#@'@#@tcome.我知道他没来。

@#@Iknowhewillcometomorrow我知道他明天来。

@#@IknowhehasgonetoLondon我知道他已去伦敦了。

@#@　②　主句中的谓语动词若是过去时，宾语从句也要用过去时态中的某一种。

@#@比如：

@#@一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时。

@#@除了在表达宇宙中的客观真理时，不能用现在时态。

@#@如：

@#@IwantedtoknowwhenhewouldcomeTheteachertoldmetheearthmovesaroundthesun@#@状语从句：

@#@@#@主要有时间状语从句，其连接词有：

@#@after，before，when，as，assoonas，until（till），while，since，by其中较难掌握的有以下几点：

@#@①　until（till）直到，在用until表达时间状语的句子中，主句中的动词是要十分小心去选择。

@#@如动词是持续性动词，它要用肯定句，如：

@#@Istudiedharduntil12o'@#@'@#@clocklastnight.如果动词是瞬间截止性动词，则要用否定句，如：

@#@Hedidn'@#@'@#@tgotobeduntilhismothercameback②　由since，for，by，before来引导的时间状语从句。

@#@since引导的时间状语是动作的开始时间，如：

@#@IhavestudiedEnglishsince１９９０而由by引导的时间状语通常是动作的结束时间，如：

@#@Ihadlearned25Englishsongsbytheendoflastterm而before则多用于完成时，ago则多用于一般过去时，如：

@#@HehadfinishedhisworkbeforetwelveyesterdayIleftmyhometowntwoyearsago③　在状语从句中用一般现在时或一般过去时表示将来。

@#@它们可能是主句用一般将来时，从句用一般现在时，如：

@#@Ifitrains,theywon'@#@'@#@tgotothepark　onSunday也可以主句是一般过去时，从句用一般过去进行时，如：

@#@Hesaidifitrainedthenextdayhewouldnotgotothepark@#@考试中常见的考点有：

@#@要学生区别是条件、时间状语从句还是宾语从句，因在宾语从句中该用什么时态用什么时态，如：

@#@Iwanttoknowifhewillcomeheretomorrow@#@在宾语从句中的条件状语从句与主句的关系，如：

@#@Iwanttoknowifitrains,becausehewillcomeheretomorrow@#@在原因状语从句中主要是①　because，应译为"@#@因为"@#@。

@#@它表达的因果关系最强，如：

@#@Hedidn'@#@'@#@tpasstheexambecausehedidn'@#@'@#@tstudyhard②　since应译为"@#@既然"@#@，如：

@#@SinceyouwereillyesterdayIleftsomenotesonyourdesk③　as应译为"@#@由于"@#@，如：

@#@Asitistoohotwe'@#@'@#@dbettergoswimmingsince与as所表达的因果关系远比because弱得多。

@#@而for表达的因果关系最弱。

@#@它不能用于句首，如：

@#@Hestudieshard,forhewantstogotocollege@#@在比较状语从句中有同级比较as…as，如：

@#@Thisbookisasgoodasthatone要注意的有两点：

@#@①　as…as中间要用原级而不是比较级。

@#@②　用形容词还是副词，如：

@#@MarywritesascarefullyasTom而其否定句为notas（so）…as，如：

@#@Theydidn'@#@'@#@tworksohardaswedid,而不同级比较用比较级加than,如：

@#@HeisyoungerthanIam@#@要注意的是表示"@#@越来越"@#@这一概念时有两个句型：

@#@@#@①　比较级＋and＋比较级，如：

@#@@#@Thedaysaregettinglongerandlonger@#@Thelittlegirlisbecomingmoreandmorebeautiful@#@②　定冠词the＋比较级＋the＋比较级，如：

@#@@#@Theharderyoustudy,themoreyoucanlearn@#@方式状语从句中要注意的是as（连词）与like（介词）的区别。

@#@as作为连词其后接从句，如：

@#@PleasedoitasIdidit但后面的句子常作省略，如：

@#@PleasedoitasI而like是介词，其后要接的是宾语，如：

@#@Pleasedoitlikeme@#@结果和目的状语从句主要有so…that，sothat，inorderthat等几种用法。

@#@①　so…that用在单数可数名词前，so＋形容词＋a＋名词＋that，如：

@#@Sheissobeautifulagirlthateveryonelikesher或用such＋a＋形容词＋名词＋that,如：

@#@Sheissuchabeautifulgirlthateveryonelikesher②　在不可数名词或可数名词复数前只能用such，如：

@#@Itissuchgoodweatherwewanttogoforapicnic又如：

@#@Theyaresuchgoodplayersthattheyshouldwinthegame.　③　在much，many，few，little之前只能用so，如：

@#@IhavesolittlemoneythatIcan'@#@'@#@tbuyit④　so…that之间只有形容词时，则不能用such，如：

@#@ItissogoodthatIwanttobuy⑤　sothat其后接从句，如：

@#@IgotupearliersothatIcouldcatchthefirstbus@#@

（二）　正误辨析@#@［误］Thestoriesinthatbookwaswrittenmanyyearsago@#@［正］Thestoriesinthatbookwerewrittenmanyyearsago.@#@［析］作主语的名词、代词或不定式、动名词，它们往往要带有修饰词，这些词可能是形容词，也可能是短语，但谓语动词还是要取决于这个主语的数，要记住的是一个名词不可能在同一句中作两个不同的语法成份，如：

@#@book作了of的介词宾语则不可能再作主语了。

@#@@#@［误］Toreadmanybooksaregoodforyou@#@［正］Toreadmanybooksisgoodforyou@#@［析］不定式作主语应该看作单数主语。

@#@@#@［误］Whathesaidareright@#@［正］Whathesaidisright@#@［析］从句作主语一定要按单数主语看待。

@#@@#@［正］Therichisnotalwayshappy@#@［误］Thericharenotalwayshappy@#@［析］形容词＋定冠词表示一类人，谓语动词应用复数，如：

@#@Theyoungareveryinterestedinstudyandsports@#@［误］Theschoolmasterandwriterarecoming@#@［正］Theschoolmasterandwriteriscoming@#@［析］本句应译为：

@#@校长兼作家就要来了。

@#@而Theschoolmasterandthewriterarecoming则要译为：

@#@校长和一个作家要来了。

@#@在英语表达法中确实有Thegirlandboyareplayingonthegrass这应译为：

@#@一个女孩，一个男孩在操场上玩。

@#@因为不可能这样两个概念作用在一个人身上。

@#@又如：

@#@thehusbandandwife夫妻二人。

@#@@#@［误］Youorshegotogetsomewaterforus@#@［正］Youorshegoestogetsomewaterforus@#@［析］由or连接的两个主语应以离谓语动词近的那一个计算其数。

@#@这样的用法还有either…or，neither…nor，notonly…butalso也有人称作"@#@就近原则"@#@。

@#@@#@［误］Theteacherwithalotofstudentscomeintotheclassroom@#@［正］Theteacherwithalotofstudentscomesintotheclassroom@#@［析］真正的主语是theteacher，而with短语是伴随状态，不影响主语的数。

@#@@#@［误］Myglassesisbroken@#@［正］Myglassesarebroken@#@［误］Thispairofglassesaregood@#@［正］Thispairofglassesisgood@#@［误］Thesekindsofbutterisgood.@#@［正］Thesekindsofbutteraregood@#@［析］英语中有些名词只有复数形式，如：

@#@glasses眼镜，shorts短裤等。

@#@如没有量词在前时，要用复数谓语动词，但有了量词之后则要按量词的单复数计算。

@#@@#@［误］Oneoftheboysaregoingtotakepartinthematch@#@［正］Oneoftheboysisgoingtotakepartinthematch@#@［析］Oneof结构应以one来计算主语的数。

@#@@#@［误］Halfoftheworkaredone@#@［正］Halfoftheworkisdone@#@［误］Halfofthebooksisread@#@［正］Halfofthebooksareread@#@［析］在小于1的数量词作主语时，如：

@#@２３，８０％，０．３５…＋of＋名词，这时主语的数应按of后面的名词计算。

@#@如果名词是不可数名词或可数名词单数，则谓语动词要用单数，如名词是复数则要用复数谓语动词。

@#@@#@［误］Eachsidesarefulloftrees@#@［正］Eachsideisfulloftrees@#@［误］Bothsideisfulloftrees@#@［正］Bothsidesarefulloftrees@#@［析］each，either其后都要加单数名词，而both后要加复数名词。

@#@如：

@#@each，either，another，little，alittle，much等作主语时，谓语动词全部要用单数形式。

@#@@#@［误］Theboyseachhasanapple@#@［正］Theboyseachhaveanapple@#@［析］each作同位语时，不影响句子的主语。

@#@@#@［误］Everyoneofushasaticketfortheconcert@#@［正］Everyoneofushasaticketfortheconcert@#@［析］everyone，someone，everybody…在作主语时都不能加of结构。

@#@@#@［误］Girlslikedancingverymuch，butfewlikesplayingfootball@#@［正］Girlslikedancingverymuch，butfewlikeplayingfootball@#@［析］few虽然含意上是"@#@几乎没有"@#@，但作主语时仍要当作复数。

@#@@#@［误］Thenumberoftheworkersinthatfactoryaretwohundred@#@［正］Thenumberoftheworkersinthatfactoryistwohundred@#@［析］thenumberof意为：

@#@某某的数字是……如：

@#@thenumberofstudents学生人数，thenumberofplayers运动员人数。

@#@不论数字如何都应看作单数。

@#@而anumberof与many意思相同，其后加可数名词复数，谓语动词用复数形式。

@#@如：

@#@Anumberofstudentsareplayingonthegrass@#@［误］Therestofthestudentsishere@#@［正］Therestofthestudentsarehere@#@［误］Therestoftheworkaredone@#@［正］Therestoftheworkisdone@#@［析］therestof的用法与２／３，一半，８０％＋of的结构一致，of后面为可数名词复数时用复数谓语动词，为不可数名词或可数名词单数时用单数谓语动词。

@#@这样用法还有lotsof，alotof，plentyof。

@#@@#@［误］Thenewsintoday'@#@'@#@snewspaperarenotbad@#@［正］Thenewsintoday'@#@'@#@snewspaperisnotbad@#@［析］有些以s结尾的名词要用作不可数名词，它们是：

@#@news，physics，mathematics，thanks，…@#@［误］TheChineseiskindandfriendly@#@［正］TheChinesearekindandfriendly@#@［析］Chinese作为中文来讲是单数名词，但作为中国人讲是单复同形的名词。

@#@如：

@#@oneChinese，twoChinese…而TheChinese＝ThepeopleofChina要用复数谓语动词。

@#@@#@［误］ThisdictionaryistooexpensiveformeTendollarsareabigsumforme@#@［正］ThisdictionaryistooexpensiveformeTendollarsisabigsumforme@#@［析］表示一段时间，一笔金钱，一段距离，都应看作单数名词。

@#@@#@［误］Whoaregoingtotakepartinourfootballmatch?

@#@@#@［正］Whoisgoingtotakepartinourfootballmatch?

@#@@#@［析］用who提问时，习惯上用单数谓语动词，但which则要视其情况而定，如：

@#@whicharebettertheseshoesesorthoseshoes?

@#@又如：

@#@whichisbetterthisoneorthatone?

@#@@#@［误］Whatahotweatheritis!

@#@@#@［误］Howhottheweatheritis!

@#@@#@［正］Whathotweatheritis!

@#@@#@［正］Howhottheweatheris!

@#@@#@［析］感叹句是用来表达说话人的喜怒哀乐的感情。

@#@它由what与how作句子的开始，判定是用what还是用how的最好办法是将它们换为陈述句，比如：

@#@Wh";i:

7;s:

15421:

"抗菌药物分级管理制度@#@勃利中医院2014年度@#@抗菌药物分级使用补充管理规定@#@为进一步规范抗菌药物的使用，有效控制感染，减少药物不良反应和细菌耐药性，达到安全、有效、经济地应用抗菌药物的目的，根据卫生部《抗菌药物应用指导原则》和《卫生部办公厅关于抗菌药物临床应用管理有关问题的通知》要求，结合我院实际，特制定本规定。

@#@@#@抗菌药物分级原则@#@

（一）非限制使用抗菌药物：

@#@@#@1）经临床长期应用证明安全、有效，对细菌耐药性影响较小，价格相对较低的抗菌药物。

@#@@#@2）对轻度及局部感染患者应首先选用非限制使用抗菌药物进行治疗。

@#@@#@3）临床执业医师（主治医师）以上可根据诊断和患者病情开具非限制使用抗菌药物。

@#@@#@我院现有非限制使用抗菌药物：

@#@@#@青霉素类（青霉素，磺苄西林钠阿莫西林克拉维酸钾、阿莫西林舒巴坦），头孢菌素类（头孢氨苄、头孢曲松头孢替唑、头孢唑啉、头孢拉定、头孢克洛、头孢呋辛）氨基糖苷类（庆大霉素）大环内酯类（罗红霉素，克拉霉素、阿奇霉素）克林霉素喹诺酮类（左氧氟沙星）抗真菌药（制霉菌素，克霉唑、氟康唑、特比奈酚、酮康唑、氟胞嘧啶）（甲硝唑、替硝唑、奥硝唑）磷霉素。

@#@@#@

（二）限制使用抗菌药物：

@#@@#@1）是相对于非限制抗菌药物来说的，药品价格也相对较高，对中、重度感染、免疫功能低下者合并感染或病原菌只对限制使用抗菌药物敏感时，可选用限制使用抗菌药物。

@#@@#@2）副主任医师及以上专业技术人员可根据患者具体病情需要，开具限制使用抗菌药物，并在病历中予以详细记录。

@#@@#@3）我院现有限制使用抗菌药物：

@#@@#@（美洛西林、头孢哌酮舒巴坦、派拉西林舒巴坦）、氨曲南（头孢硫脒头孢克肟、头孢西丁，头孢拉氧头孢美唑）依替米星。

@#@@#@（三）特殊使用抗菌药物：

@#@@#@1）不良反应明显，不宜随意使用或临床需要倍加保护以免细菌过快产生耐药而导致严重后果的抗菌药物。

@#@@#@2）对危重、紧急情况或病原菌只对特殊使用使用抗菌药物敏感时，可选用特殊使用抗菌药物。

@#@@#@3）具有高级（科室主任）专业技术职务任职资格的医师根据患者具体病情需要，开具特殊使用抗菌药物，应严格掌握适应证。

@#@并应在病历中做详细记录。

@#@@#@4）凡需要应用特殊使用抗菌药物的科室，需分别向（科室主任—药剂科—医务科—业务李院长）提出申请。

@#@分别在申请单上签字，审批后方可开具处方使用。

@#@@#@5）我院现有特殊使用抗菌药物：

@#@@#@（头孢吡肟、帕珠沙星.头孢米诺、夫西地酸钠）@#@6）紧急情况下临床执业医师可以越权使用高一级抗菌药物，但仅限于临时医嘱或一次用量，并应做好病历记录，按审批流程执行。

@#@@#@（四）围手术期：

@#@严格按照《抗菌药物临床应用指导原则》有关规定，加强围手术期抗菌药物预防应用的管理，纠正当前过度依赖抗菌药物预防手术感染的现象。

@#@@#@1对具有预防使用抗菌药物指征的常见手术，须参照《常见手术预防用抗菌药物表》选择抗菌药物。

@#@@#@预防用药指证@#@1）昏迷且体温>@#@38℃@#@2）昏迷且周围血象WBC>@#@12×@#@109/L，N>@#@80%@#@3）昏迷且呼吸道分泌物明显增加（喉头痰鸣）@#@4）中性粒细胞<@#@1×@#@109/L@#@5）病毒感染疑有继发细菌感染@#@6）病毒感染且周围血象WBC>@#@10×@#@109/L，N>@#@80%@#@7）重症肝炎伴重度腹水@#@8）重症肝炎使用激素@#@9）Ⅰ类清洁手术，时间长、创伤大、一旦感染后果严重者（如开颅、心脏和大血管、骨关节、门脉高压症手术）@#@10）Ⅰ类清洁手术病人有感染高危因素（糖尿病、营养不良、免疫低下、高龄）@#@11）Ⅰ类清洁手术使用人工材料或人工装置的手术@#@12）Ⅱ类（清洁-污染）切口几部分Ⅲ类切口手术：

@#@主要是进入胃肠道、呼吸道、女性生殖道的手术@#@治疗用药指证@#@1）已有明确感染或高度感染。

@#@@#@2）有严重污染的分Ⅲ类切口及Ⅳ类切口@#@3）致病原因不明的严重感染@#@2、I类切口手术一般不预防使用抗菌药物，确需使用时应于术前0.5-2小时内，或麻醉开始时首次给药；@#@总预防用药时间一般不超过24小时，个别情况可延长至48小时。

@#@@#@（五）科室间会诊需应用特殊使用抗菌药物时，需经有相应资质的执业医师会诊同意后，按特殊使用抗菌药物审批流程执行。

@#@@#@（六）普通门（急）诊只能使用非限制使用和限制使用抗菌药物，门诊处方不得开具特殊使用抗菌药物。

@#@@#@（七）药师对抗菌药物处方要严格进行审核，对不符合规定者，有权要求相关医生进行整改。

@#@@#@（八）各级医护人员、药学人员必须严格执行本规定，所有抗菌药物的使用、更换、联合必须有指征、原因分析和记录。

@#@@#@凡违反本规定，出现越权使用、不按流程审批、不按指导原则使用、使用后病历中无分析记录等现象，均将严格追究科室负责人和当事人的责任。

@#@对检查中发现的明显违规现象，将视情节轻重分别给予当事人和所在科室处罚。

@#@@#@勃利县中医院@#@2014-9-17@#@ @#@@#@附件1@#@青医附院抗菌药物分级目录@#@分类@#@非限制使用药物@#@限制使用药物@#@特殊使用药物@#@青霉素类@#@青霉素钠@#@氟氯西林@#@　@#@阿莫西林@#@磺苄西林@#@苄星青霉素@#@美洛西林钠、阿洛西林@#@头孢菌素类@#@头孢氨苄、头孢羟氨苄@#@头孢孟多酯@#@头孢吡肟@#@头孢拉定、头孢西丁、头孢唑林@#@头孢泊肟酯、头孢地尼@#@头孢硫脒、头孢噻吩@#@头孢克肟、头孢妥仑匹酯@#@头孢丙烯@#@头孢米诺、头孢哌酮@#@头孢呋辛、头孢美唑@#@头孢唑肟、头孢匹胺@#@头孢噻利@#@头孢替安、头孢克洛@#@头孢他定、头孢地嗪@#@头孢匹罗@#@头孢噻肟钠、头孢曲松@#@其他β-内酰胺类@#@阿莫西林/克拉维酸@#@美洛西林钠/舒巴坦钠、哌拉西林/三唑巴坦@#@亚胺培南/西司他丁@#@美罗培南@#@比阿培南@#@法罗培南@#@帕尼培南/倍他米隆@#@阿莫西林/舒巴坦@#@哌拉西林/舒巴坦、哌拉西林/他唑巴坦@#@氨苄西林/舒巴坦@#@头孢哌酮/舒巴坦、头孢噻肟钠/舒巴坦@#@氨苄西林/丙磺舒@#@头孢曲松/他唑巴坦、头孢哌酮/他唑巴坦@#@头孢羟氨苄/甲氧苄定@#@替卡西林/克拉维酸@#@氨曲南、@#@拉氧头孢@#@氨基糖苷类@#@庆大霉素、链霉素@#@依替米星@#@　@#@阿米卡星、妥布霉素@#@氯霉素类@#@氯霉素@#@　@#@　@#@多肽类@#@　@#@　@#@万古霉素、去甲万古霉素、替考拉宁@#@大环内酯类@#@红霉素、阿奇霉素@#@　@#@罗红霉素、克拉霉素@#@　@#@分类@#@非限制使用药物@#@限制使用药物@#@特殊使用药物@#@四环素类@#@四环素@#@米诺环素@#@　@#@喹诺酮类@#@环丙沙星@#@氟罗沙星@#@诺氟沙星@#@加替沙星@#@氧氟沙星、左氧氟沙星@#@帕珠沙星、莫西沙星、洛美沙星@#@司帕沙星、甲磺酸培氟沙星@#@呋喃类@#@呋喃妥因、呋喃唑酮@#@　@#@　@#@磺胺类@#@复方新诺明、柳氮磺吡啶@#@　@#@　@#@抗真菌类@#@特比萘芬@#@氟康唑@#@伏立康唑、两性霉素B@#@　制霉菌素、克霉唑、咪康唑、酮康唑@#@多粘菌素B@#@卡泊芬净@#@米卡芬净@#@伊曲康唑@#@其他类@#@甲硝唑、替硝唑、奥硝唑@#@　利奈唑胺@#@林可霉素、克林霉素@#@磷霉素@#@利福平、异烟肼@#@　夫西地酸钠@#@吡嗪酰胺、乙胺丁醇@#@注：

@#@药剂科需对新引进的品种及时进行分类整理，将附表及时更新并上传OA网。

@#@@#@ @#@@#@附件2@#@青医附院特殊使用抗菌药物审批流程@#@1.凡需要应用特殊使用抗菌药物的科室，需分别向感染管理科（电话：

@#@82911831）和临床药师办公室（电话：

@#@82911767）提出会诊申请，由感染管理科从医院抗感染专家库中选派专家会同临床药师一起参加会诊。

@#@@#@2.经有关专家（科室专家、抗感染专家、临床药师）会诊同意后，首先填写《青医附院特殊使用抗菌药物申请单》（以下称“申请单”），详细记录会诊意见，科室主诊医师（或医疗组长）、抗感染专家、临床药师、科室主任分别在申请单上签字后，报医务处审批。

@#@@#@3.审批合格后，由具有高级专业技术职务任职资格医师开具处方（处方量为3～5天，用病房处方，不得使用摆药单），凭“申请单”和处方到病房药房取药，药房应认真检查审批手续，符合上述规定的方可调配，对手续不全的药房不得调配。

@#@@#@4.药房只保留处方，“申请单”应放入病人病历中备查，病人需要继续治疗的可凭原审批同意的“申请单”和新开具的处方到药房继续取药。

@#@@#@5.临床科主任不在时，需由科主任授权其科室副主任行使该审批权利，并将授权名单报医务处，由医务处将名单通知药剂科，供药剂科调配处方时审核。

@#@@#@6.紧急情况下（包括夜班）临床医师可以越级开具特殊使用抗菌药物，但处方量不得超过1日用量，并在病历上做好相关记录。

@#@如需继续使用的请按照特殊使用抗菌药物审批流程进行。

@#@@#@7.本审批流程由医务处负责解释。

@#@@#@附件3@#@常见手术预防用抗菌药物表@#@手术名称@#@抗菌药物选择@#@颅脑手术@#@第一、二代头孢菌素；@#@头孢曲松@#@颈部外科（含甲状腺）手术@#@第一代头孢菌素@#@经口咽部粘膜切口的大手术@#@第一代头孢菌素，可加用甲硝唑@#@乳腺手术@#@第一代头孢菌素@#@周围血管外科手术@#@第一、二代头孢菌素@#@腹外疝手术@#@第一代头孢菌素@#@胃十二指肠手术@#@第一、二代头孢菌素@#@阑尾手术@#@第二代头孢菌素或头孢噻肟；@#@可加用甲硝唑@#@结、直肠手术@#@第二代头孢菌素或头孢曲松或头孢噻肟；@#@可加用甲硝唑@#@肝胆系统手术@#@第二代头孢菌素，有反复感染史者可选头孢曲松或头孢哌酮或头孢哌酮/舒巴坦@#@胸外科手术（食管、肺）@#@第一、二代头孢菌素，头孢曲松@#@心脏大血管手术@#@第一、二代头孢菌素@#@泌尿外科手术@#@第一、二代头孢菌素，环丙沙星@#@一般骨科手术@#@第一代头孢菌素@#@应用人工植入物的骨科手术（骨折内固定术、脊柱融合术、关节置换术）@#@第一、二代头孢菌素，头孢曲松@#@妇科手术@#@第一、二代头孢菌素或头孢曲松或头孢噻肟；@#@涉及阴道时可加用甲硝唑@#@剖宫产@#@第一代头孢菌素（结扎脐带后给药）@#@注：

@#@1.Ⅰ类切口手术常用预防抗菌药物为头孢唑啉或头孢拉定。

@#@@#@2.Ⅰ类切口手术常用预防抗菌药物单次使用剂量：

@#@头孢唑啉1-2g；@#@头孢拉定1-2g；@#@头孢呋辛1.5g；@#@头孢曲松1-2g；@#@甲硝唑0.5g。

@#@@#@3.对β-内酰胺类抗菌药物过敏者，可选用克林霉素预防葡萄球菌、链球菌感染，可选用氨曲南预防革兰氏阴性杆菌感染。

@#@必要时可联合使用。

@#@@#@4.耐甲氧西林葡萄球菌检出率高的医疗机构，如进行人工材料植入手术（如人工心脏瓣膜置换、永久性心脏起搏器置入、人工关节置换等），也可选用万古霉素或去甲万古霉素预防感染@#@ @#@@#@市五院抗菌素药物分级管理制度@#@为提高细菌性感染的抗菌治疗水平，保障患者用药安全及减少细菌耐药性，预防和纠正不合理应用抗菌药现象，根据《抗菌药物临床应用指导原则》制定我院抗菌素药物分级管理制度，以明确医师使用抗菌药物的处方权限。

@#@根据《指导原则》将抗生素分三级管理：

@#@@#@一、分级原则@#@1、非限制使用——处方医师开具。

@#@@#@2、限制使用——主治以上医师开具@#@3、特殊使用——主任医师开具@#@二、分级管理办法@#@1、非限制使用的抗菌药物：

@#@指经临床长期应用证明安全、有效，对细菌耐药性影响较小，价格相对较低的抗菌药物。

@#@如青霉素、氯霉素、先锋5号等；@#@@#@2、限制性使用的抗菌药物：

@#@是相对于非限制抗菌药物来说的。

@#@在疗效、安全、对细菌耐药性影响等方面存在一定的局限性，药品价格也相对较高，这类抗菌药物应控制使用。

@#@如三代的头孢类抗生素。

@#@@#@3、特殊性使用的抗菌药物：

@#@是指不良反应明显，不宜随意使用或临床需要倍加保护，以免细菌过快产生耐药性而导致严重后果的；@#@新上市的抗菌药物，其疗效或安全性任何一方面的临床资料尚较少，或并不优于现用药物的；@#@价格昂贵的药品。

@#@@#@特殊使用抗菌药物须经由医院药事管理委员会认定，具有抗感染临床经验的感染或相关专业专家会诊同意，由具有高级专业技术职务任职资格的医师开具处方后方可使用。

@#@@#@以下为特殊使用的抗菌药物：

@#@@#@

（1）第四代头孢菌素：

@#@头孢吡肟、头孢匹罗、头孢噻利；@#@@#@

（2）碳青霉烯类抗菌药物；@#@亚安培南/西司他丁、美洛培南、帕尼培南/倍他米隆、比阿培南、朵利培南；@#@@#@（3）多肽类与其他抗菌药物：

@#@万古霉素、去甲基万古霉素、替考拉宁、利奈唑烷；@#@@#@（4）抗真菌药物：

@#@卡泊芬净，米卡芬净，伊曲康唑（口服剂、注射剂），伏利康唑（口服剂、注射剂），两性霉素B含脂制剂。

@#@@#@三、分级管理临床应用@#@临床上轻度或局部感染患者，应首选非限制使用抗菌药物进行治疗；@#@严重感染、免疫功能低下合并感染者或己明确病原菌，只对限制性或特殊抗菌药品敏感的患者，可使用限制性或特殊的抗菌药物。

@#@@#@患者若需要使用限制性抗菌药物，应经具有中级以上专业技术任职资格的医师同意并签名。

@#@若需要使用特殊抗菌药物，应具有严格临床用药指征或确凿依据，处方需经具有高级专业技术职务任职资格的医师同意并签名。

@#@若科室上述级别的医师不在，则需要科主任签名。

@#@紧急情况下，临床医师可以越级使用高于权限的抗菌药品，但仅限于1天的用量，要做好相关的病历记录。

@#@@#@门诊患者若需要抗菌药物治疗，原则上只能选择非限制性药物。

@#@若病情需要使用限制性、特殊抗菌药物，分别需具有中级、高级以上专业技术职称任职资格的医师同意并在处方上签名。

@#@另外，门诊抗菌药物的使用时间原则上不得超过3-5天，肺结核、慢性阻塞性肺病等慢性感染性疾病除外。

@#@@#@";i:

8;s:

15911:

"劳动节问候短信@#@劳动节问候短信@#@1、笑是一种无言的开脱，能记住最美的瞬间，记住最甜的内容，记住最真的故事记住最挂念的人！

@#@它能将太多的困难和不幸忘掉，劳动节祝你，笑口常开，健康长乐。

@#@@#@2、五一阳光照，快乐来报到，运气少不了，健康怀中抱，成功对你笑，好事成双身边绕，美梦成真日子妙。

@#@一声祝福愿你好，幸福如意没烦恼！

@#@@#@3、花瓣飘落是想跟风起舞，黄叶飘零是想春风来度，咖啡变浓是因牵挂的苦，流行陨落是因我的许愿化作祝福。

@#@劳动节了，对你说声：

@#@劳必有获，你一定会幸福！

@#@@#@4、春风喜迎劳动节，舒展眉头度五一；@#@繁忙工作终得歇，劳累之余开心些；@#@心情放飞欢喜些，尽享回报笑嘻嘻；@#@祝劳动节快乐。

@#@@#@5、五一是什么？

@#@五一是甜点心，五一是麻辣火锅（next88）。

@#@五一是娱乐中心，五一是休养所，五一是团圆日，让我们来到二人世界，把五一玩得红红火。

@#@@#@6、眉头舒展了，笑容重现了；@#@心儿放宽了，幸福装满了；@#@亲情回归了，话语温馨了；@#@自然亲近了，重回童真了；@#@惦记又犯了，情谊交心了。

@#@五一佳节，多多开心！

@#@@#@7、有劳有动，劳逸结合；@#@有快有乐，心情愉悦；@#@有财有富，富贵平安；@#@有朋有友，一生富有。

@#@朋友，五一小长假到了，好好休息放松，祝劳动节快乐！

@#@@#@8、同样的清晨，同样的阳光，同样的祝福来自同样的手机，愿你有个同样的好心情。

@#@在同样的今天里，再次给你送上问候，愿你五一愉快！

@#@@#@9、五一到，春色好，青山处处闻啼鸟；@#@彩云飘，阳光照，花儿朵朵枝头俏；@#@步履轻，眉眼笑，生活悠悠奔美好；@#@杨柳摆，思绪飞，幸福天天无烦恼！

@#@@#@10、思念的路，漫漫无边；@#@雨后的虹，美丽瞬间；@#@空中的云，随风飘散，心中的舟，以爱为帆；@#@没见到你，心中思念！

@#@祝劳动节快乐。

@#@@#@11、每当清晨和黑夜开始降临，你就会疯狂地亲吻我的嘴，有时候我真想摆脱你，让你不要离我那么近，可是我知道你这是喜欢我、爱护我可爱的牙刷！

@#@劳动节快乐哦！

@#@@#@12、工作繁忙人疲倦，恰逢节日歇三天。

@#@假日虽短人开怀，放松娱乐去游玩。

@#@朋友多时已不见，相约聚会又聊天。

@#@彼此问候声不断，开开心心情义添。

@#@有张有弛生活道，松紧有度效率高。

@#@愿你五一乐翻天，快快乐乐心不烦！

@#@@#@13、五一小假期，送你五份礼：

@#@健康平安见面礼，幸福快乐大回礼，工作顺利幸运礼，爱情甜蜜神秘礼，生活惬意节日礼。

@#@温馨短信祝你五一过得开心！

@#@@#@14、五一悄然而至，声声祝福将你包围。

@#@朋友情义弥足珍贵，浪漫爱情痴心无悔。

@#@事业顺利步步高升，生活美满快乐相随。

@#@快乐劳动姿势优美，享受生活让人陶醉！

@#@@#@15、一丝真诚胜过千两黄金；@#@一丝温暖能抵万里寒霜，一丝问候送来温馨甜蜜，一条短信捎去我万般心意，五一假期记得好好放松心情、关照自己！

@#@@#@16、五一到，愿你的幸福上高度，珠峰顶上福气降；@#@愿你的爱情有深度，甜蜜深深赛大洋；@#@我的祝福有长度，保你一生都吉祥；@#@五一祝福有宽度，劳动节开心幸福。

@#@@#@17、5论梦想、幻想还是遐想，时时想你久久如1；@#@5论晴天、阴天还是雨天，天天让你快乐如1、5、1劳动节到了，亲爱的，我想你5时5刻，我爱你1心1意！

@#@愿你劳动节好好休息不劳动，游玩快乐人轻松！

@#@@#@18、思念的路途，漫漫无际；@#@雨后的彩虹，美丽瞬间；@#@空中的浮云，随风飘散，心中的小舟，以爱为帆；@#@没见到你，心中思念！

@#@祝劳动节快乐。

@#@@#@19、没事！

@#@没事！

@#@没事！

@#@没事！

@#@没事！

@#@没事！

@#@没事！

@#@没事！

@#@没事！

@#@没事！

@#@都跟你说没事了，你还按个啥？

@#@笨猪！

@#@只是想对你说五一劳动者快乐！

@#@@#@20、5、1劳动节，邀你去出游，一起座快车，开心唱谷歌，森林去搜狐，草原赏雅虎，大海搏新浪，农场种土豆，享受浪迹天涯好乐趣！

@#@提前送你个伊妹儿！

@#@祝你人生总优酷！

@#@@#@21、时间让人品味等待的魅力，空间使人倍感牵挂的美丽，许多时候人与人之间的祝福，并不需要语言来体现，就如此刻你静静地看我发给你的短信！

@#@祝五一快乐！

@#@@#@22、玫瑰是我的热情，星星是我的眼睛，月光是我的轻吻，糖果是我的味道，一起送给你，我的爱人，5、1快乐！

@#@在我心里你最美！

@#@@#@23、你的脸比陈世美还美你的眼比诸葛亮还亮；@#@我的爱比鲁智深还深我的情比关云长还长，但我的诺言比孙悟空还空。

@#@五一节快乐。

@#@@#@24、劳动最光荣，付出最幸福，奉献是美德。

@#@辛勤是创造幸福美好的源泉，劳动是创造富有的基础，只有勤奋才有辉煌。

@#@五一劳动节：

@#@愿你荣获劳动模范三连冠。

@#@@#@25、尊敬的用户，由于您过度虐待你的手机以至于五一也不让其休息，大假期间系统将自动为它放假，一旦发现有通话记录，将立即扣除您的所有余额。

@#@祝你五一劳动节快乐！

@#@@#@26、最让人感到幸福的事是：

@#@当你在想着某人的时候而某人也在想着你！

@#@世上真有那么浪漫的事吗？

@#@如果你也正在想我的话那么我就祝你五一劳动节快乐！

@#@@#@27、守着你的承诺，让我们一起在五一节实现，谢谢你的关心，谢谢你的帮助，谢谢你对我的爱。

@#@衷心谢谢！

@#@@#@28、朋友，生活虽然是由烦恼组成的一串念珠，但我们得微笑着数完它不是吗在这轻松美好的假日里，祝你及亲爱的家人快乐！

@#@@#@29、虽然你我不能相聚，但我的思念和祝福伴随你走每一段路。

@#@亲爱的，保重！

@#@@#@30、牵手了，就要一直走下去，爱过了，才知道什么是一生无悔，既然注定了我的生命有你的陪伴，那我就会用一生去呵护，去珍藏那份真真的情意！

@#@@#@31、五一的美丽，是在于那一天是春天亲吻夏天的日子！

@#@如梦如幻的季节，我送给你淡淡的醉意！

@#@@#@32、五一送你五个一：

@#@一个财神跟着你，一路平安祝福你，一生幸福陪伴你，一世好运追随你，一辈子爱情拥抱你。

@#@祝节日快乐，万事如意！

@#@@#@33、平时工作太忙碌，趁着五一狂购物。

@#@劳动节里不劳动，趁着节日来放松。

@#@购物美食加游玩，慰劳自己首当冲。

@#@吃好玩好身体好，思想放松最重要。

@#@@#@34、五一节我要许愿：

@#@如果你是流星我就追定你，如果你是卫星我就等待你，如果你是恒星我就会恋上你，可惜你是猩猩我只能在动物园看到你！

@#@唉！

@#@可惜啊！

@#@@#@35、又是一年五一到，春花秋月何了？

@#@冷风细雨非常少，满头大汗少不了，避免中暑最重要！

@#@朋友：

@#@五一快乐！

@#@@#@36、抬起头，看短信，牵挂就在这问候间！

@#@给你我特别的祝福，愿它每分每秒都带给你健康、好运和幸福，希望这是你度过的最美好的五一节。

@#@@#@37、五一全属于你：

@#@一个健康的身体，一个美满的家庭，一堆忠诚的朋友，一份成功的事业，一个精彩的人生。

@#@五一快乐！

@#@@#@38、平时工作忙碌碌，趁着五一狂购物。

@#@两手不空满载归，慰劳自己绝不误！

@#@@#@39、天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由缰。

@#@劳动吧，愿你前程无量！

@#@劳动节快乐！

@#@@#@40、五一到，向你问个好：

@#@办事处处顺，糊口步步高，彩票期期中，好运每天交！

@#@@#@41、我们的爱就像沿途的风景，随着脚步而去，却难停下珍惜，当你和我亲吻，想你心还会痛，爱已随风往事都随风，爱你难忘我刻骨铭心！

@#@@#@42、五一节那天，我会买许多的菜品，挥动快乐的炒勺，唱着幸福的歌谣，带着美好的欢笑，做出一桌美味佳肴。

@#@亲爱的，一起庆祝节日吧！

@#@@#@43、微笑露一点，脑筋活一点，嘴巴甜一点，说话轻一点，脾气小一点，做事多一点，行动快一点，效率高一点，五一节快乐一点！

@#@@#@44、收到我的祝福的人永不被炒；@#@阅读的人会飞黄腾达；@#@储存的人会爱情甜美；@#@删除的人会好运连连；@#@转发的人五一节快乐无比！

@#@@#@45、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；@#@您用执著的信念，铸成了我性格的不屈老师，我生命的火花里闪耀着一个您！

@#@@#@46、五一劳动节到，共同来劳动，拿上快乐铲，除掉烦恼丝，抡起幸福锄，斩断忧愁草，挥起如意斧，砍去哀伤枝，五一愿你乐相伴，福相随，五一快乐！

@#@@#@47、假如快乐可以异地存取，我愿将我所有快乐存入你的银行储蓄；@#@假如幸福可以打包邮寄，我愿将我所有幸福发给你。

@#@愿幸福美满，祝五一快乐。

@#@@#@48、水在流，鱼在游，忘掉所有的忧愁，风在吹，雨在下，很想让你笑一下，天有情，地有情，祝你时刻好心情，愿劳动节开心。

@#@@#@49、五一劳动节，送你五个一：

@#@一双勤劳的手能致富，一颗进取的心能做事，一双踏实的脚能闯荡，一颗睿智的脑能创造，一条幸福的路能到达！

@#@五一劳动节，你一定快乐！

@#@@#@50、呆子，别整天对着电脑，出来晒晒太阳，踏踏青吧，否则连女朋友都找不着了。

@#@@#@51、爱人是路，朋友是树。

@#@一生只有一条路，一条路上有多棵树。

@#@有钱的时候别迷路，缺钱的时候靠靠树。

@#@幸福的时候别忘路，休息的时候浇浇树。

@#@劳动节快乐！

@#@@#@52、劳动节快到了，鉴于你的良好表现：

@#@早晨不起床，天天不洗脚，鞋袜随处放，是活不会干，就会瞎嚷嚷。

@#@特颁发个最不会劳动奖给你，祝你五一快乐！

@#@@#@53、一个微笑，绽开完美的一天；@#@一缕阳光，开启平凡的快乐；@#@一条信息，传递最诚挚的祝愿，写一声叮咛，道一句平安，祝幸福弥漫在你生命的每一个瞬间！

@#@劳动节快乐！

@#@@#@54、亲爱的，你日夜操劳家务终于令我感到过意不去，为了今后能够继续心安理得地享受你的服务，只好忍痛决定：

@#@这个五一任你处置！

@#@@#@55、五一黄金周，旅游真热闹；@#@提前预定好，酒店和机票；@#@安全最重要，开心莫忘掉；@#@旅途休息好，莫要有疲劳；@#@轻松心情好，假期享自在。

@#@祝你：

@#@假期愉快。

@#@@#@56、祝福你有劳有动，身体健壮；@#@祝福你有快有乐，心情愉悦；@#@祝福你有财有富，收入不错；@#@祝福你有朋有友，一生富有。

@#@祝五一劳动节快乐！

@#@@#@57、我有着魔法师般的法力，从你接到此短信起，你的手将不会离开你的手机。

@#@请闭上眼睛从五数到一，当你再睁开眼睛的时候会发现世界如此美丽。

@#@五一节日快乐！

@#@@#@58、尊敬的用户：

@#@您好，怀疑您五一期间会策划暴动，已将您的手机锁定并进行跟踪，若提前收到节日快乐，幸福安康的祝福，好心情计划即刻启动！

@#@@#@59、劳动节了，发扬我吃苦耐劳的优秀品质，为以逸待劳的你，献上举手之劳的祝福，愿你快乐不劳而获，幸福多劳多得，平安健康为你效犬马之劳！

@#@五一快乐！

@#@@#@60、千帆过尽，皆不是我心所爱；@#@三千溺水，哪一瓢知我冷暖？

@#@走过春秋，才知彼岸在你心间；@#@牵手一生，唯你是我永远的红颜！

@#@@#@61、五一是要告诉你人生五个一：

@#@一个好身体，一份好事业，一世好心情，一圈好朋友，一生好运气。

@#@愿你一生拥有五个一！

@#@祝五一快乐！

@#@@#@62、劳动节提醒您：

@#@劳动诚可贵，休息价更高。

@#@发扬休息精神，坚持劳役结合原则。

@#@健康平安得欢喜，爱情美满喜上喜。

@#@实现短信梦想，达到祝福目的。

@#@五一快乐！

@#@@#@63、小时候对书本劳动，是为老师父母的微笑；@#@长大对社会劳动，是为解决温饱过得好；@#@老年了，动不了，常用感叹号：

@#@人啊，不容易！

@#@五一了，歇歇，快乐着过！

@#@@#@64、红花香，青草绿。

@#@快乐糊口拥健康，友情酒，惦记茶，辛勤工作定发达，多开心，少忧愁，幸福相陪到永久，祝我全家五一劳动节快乐。

@#@@#@65、放慢你的脚步，看看路边风景，太阳对你微笑，心情快乐真妙；@#@擦擦脸上汗水，静静掺望远方，欢乐对你招手，幸福浮上心田。

@#@祝你五一快乐，生活美好。

@#@@#@66、春风喜迎，舒展眉头度五一；@#@繁忙工作终得歇，累之余开心些；@#@带薪长假心欢喜，尽享回报笑嘻嘻；@#@祝快乐。

@#@@#@67、有一种间隔叫远；@#@有一种东西却叫缘；@#@有一种情怀叫思念。

@#@有一个人不在你身边，但却用短信来祝愿，但愿你五一长假里快乐每一天！

@#@@#@68、五一节到了，希望你展一展紧蹙的眉头，看一看开花的枝头，望一望小河的前头，坐一坐老农的炕头，游一游青翠的地头。

@#@快乐就会弥漫心头！

@#@@#@69、五一节快乐格式化，系统重启，查找今天的开心，替换昨日的忧愁，删除无尽的烦恼，粘贴美丽的心情，储存永远的爱心，置入欢乐病毒，读取灿烂笑容。

@#@@#@70、五一小长假，快乐到你家。

@#@祖国风景多美好，趁机逛逛莫彷徨。

@#@工作丢下莫惦记，观美景来享美食。

@#@人生旅途本短暂，莫把快乐丢一旁。

@#@祝五一快乐！

@#@@#@71、向你问候：

@#@五一快乐！

@#@愿你：

@#@事业成竹在胸，爱情如沐春风；@#@人生岁月匆匆，笑谈海阔天空；@#@生活乐趣无边，展望未来称雄，今日真心祝贺。

@#@@#@72、让我们的情义踏过绵绵白沙，越过巍巍碧峰，穿过团团紫云，在肥沃的蓝田中播种，用甘甜的青溪水浇灌，在温暖的丹阳下，成长苍天翠柏。

@#@祝五一快乐！

@#@@#@73、所谓幸福是有一颗感恩的心，一个健康的身体，一份称心的工作，一位深爱你的爱人，一帮信赖的朋友，当你收到此信息，一切随即拥有！

@#@五一快乐！

@#@@#@74、五一劳动节日到，我要送你五个一：

@#@一个好心情，一个好身体，一个好事业，一个好家庭，最后送你一个好假期。

@#@祝你五一劳动节快乐！

@#@@#@75、亲爱的，你昼夜操劳家务终于令我感到过意不去，为了今后能够继承心安理得地享受你的服务，只好忍痛决定：

@#@这个假期任你处置。

@#@@#@76、五一好好休息，身体充满力气，心情一直惬意，生活更加甜蜜，日子越来越如意，脸蛋越来越美丽，节日快乐！

@#@@#@77、月很圆、花更香，祝你身体永健康；@#@手中茶、杯中酒，祝你好运天天有；@#@欢乐多、忧愁少，愿你明天更美好。

@#@祝劳动节快乐。

@#@@#@78、好久不见，十分想念。

@#@在这短暂的五一假期里，常常忆起共处的岁月。

@#@找点时间，约个地点，带上祝福，来个非常体验！

@#@@#@79、劳动带给我们一切，有劳动，才有回报，才有收获！

@#@祝你劳动节快乐！

@#@@#@";i:

9;s:

26837:

"九年级物理第14章压强和浮力@#@第14章压强和浮力@#@13．1压强@#@一、重难点@#@1问：

@#@压力与压强是两个不同的物理量，它们有哪些区别？

@#@有什么联系？

@#@@#@答：

@#@

（1）概念不同：

@#@压力是垂直作用于物体表面的力，它是由于支承面受到挤压而产生的；@#@压强是物体单位面积上受到的压力，它是表示压力作用效果的物理量．@#@

（2）单位不同：

@#@压力的单位是N，压强的单位是Pa．（3）两者联系：

@#@压强公式p＝F／S。

@#@@#@2问：

@#@运用压强公式@#@时，应注意些什么？

@#@@#@在国际单位制中压强的单位是帕斯卡（Pa），应用公式p＝F／S计算时，单位要统一，特别是面积的单位必须用m2．@#@3问：

@#@减小压强和增大压强分别有哪些方法？

@#@@#@F不变，增大SF不变，减小S@#@①减小压强S不变，减小F②增大压强S不变，增大F@#@F减小，增大SF增大，减小S@#@③解释：

@#@为什么书包带要用扁而宽的带，而不用细绳？

@#@@#@二、智能归例@#@题型一知道压力的概念，并知道压力与重力的区别，经历探究压力作用效果的实验过程，知道影响压力作用效果的因素@#@例1一个物体重为20N，把它放在斜面上（如图13-1所示），请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力．@#@题型二理解压强的概念、公式@#@例2下列说法中正确的是（）@#@A．压力越大，压强一定越大B．受力面积越小，压强一定越大@#@C．受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大@#@D．压力不变，受力面积越大，压强一定越小@#@例3某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为@#@，鞋钉对跑道的压强为@#@，则（）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．条件不足，无法比较@#@题型三能用压强公式进行简单计算（ρ蜡＝0.9×@#@103kg／m3，g＝10N／kg，写出带公式的运算过程）@#@例4质量为20t的坦克，每条履带与地面的接触面积为2m2，求：

@#@@#@

（1）坦克所受到的重力是多大?

@#@@#@

（2）若冰面所能承受的最大压强为6×@#@104Pa，坦克能否直接从冰面上通过?

@#@@#@ @#@@#@题型四将压强知识运用于解释生产生活中的现象或解决实际问题@#@例5下列措施中，能够减小压强的是（）@#@A．把书包带做得宽些B．把软包装饮料的吸管的一端削尖@#@C．刀、斧、剪的刃都磨得很锋利D．将放在水平地面上的一块砖由平放改为竖放@#@例6坐沙发要比坐板凳舒服，这主要是因为沙发较易发生形变，增大了人与沙发间的__________，在____________不变的情况下，_____________（增大/减小）了压强.载重汽车的轮胎比普通车的多而宽，这样能_________________________.@#@四、中考撷要@#@压强知识点始终是中考中主要内容之一，一方面它综合了力、受力分析方面的知识，其次它是浮力等知识的基础，再次压强知识在生活与生产实际中有着广泛的应用．因此无论是选择、填空、作图、实验探究还是问答与计算题中都出现压强的考点．本节内容作为考试的范围有压力、压强的概念，压强定义式及其应用．@#@五、中考典题精析@#@考题1如图13-4所示，被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400kg，每只脚掌的面积为2×@#@10-2m2．则：

@#@@#@

（1）骆驼对沙面的压力为_________________________；@#@@#@

（2）骆驼对沙面的压强为_________________________；@#@（g＝10N／kg）@#@（3）骆驼脚掌约为马蹄掌的三倍，这样大的脚掌好处是__________________________.（上海市2003年中考题）@#@考题2在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图13-5所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料，显示压力作用的效果。

@#@比较两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；@#@比较两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。

@#@（河北省2004年中考题）@#@ @#@@#@考题3小明家装修房屋，他和爸爸、妈妈一同到商店买木地板。

@#@售货员向他们宣传：

@#@硬度高的木地板质量最好，同时拿出A．B．C三种不同品牌木地板样品，用刀在三种木地板上刻划，然后极力推荐其中划痕最不突出的C品牌地板。

@#@小明看后对爸爸、妈妈说这种比较方法不科学，并详细说明应该怎样控制变量，进行实验比较。

@#@爸爸、妈妈听后露出了满意的笑容。

@#@@#@请根据学过的物理知识判断，在售货员所做演示中，影响木地板划痕深度的两个主要原因是：

@#@@#@⑴@#@⑵（重庆市北碚区2004年中考题）@#@六、拓展题@#@1、用相同材料制成的圆柱体A和B，已知A的高度是B的4倍，B放在水平地面上，A放在B的正中央，如图13-3所示.若A对B的压强和B对地的压强相等，则A的底面积与B的底面积之比@#@________.@#@13．2液体的压强@#@一、重难点@#@1问：

@#@液体内部压强的规律是什么？

@#@@#@答：

@#@

（1）由于液体受到重力的作用，容器内的液体对容器的侧壁和底部都有压强，液体内部向各个方向都有压强，并且在同一深度各个方向的液体压强都相等.@#@

（2）同种液体内部的压强随液体的深度增加而增大；@#@同深度的不同液体内部的压强随密度的增大而增大.@#@2问：

@#@怎样正确理解连通器原理？

@#@@#@答：

@#@理解连通器原理时，要注意下列两个条件：

@#@一是“连通器里只有一种液体”，二是“在液体不流动的情况下”．只有满足这两个条件，各容器中的液面才保持相平，否则，如果连通器里有几种液体，或者液体还在流动，那么各容器中的液面，就可能不会保持相平．@#@3问：

@#@液体压强的计算公式：

@#@p液=ρ液gh应注意哪些问题？

@#@@#@

（1）式中ρ液的单位一定要用kg／m3，h的单位要用m，计算出压强的单位才是Pa．@#@

（2）式中h表示深度，而不是高度.@#@（3）p液=ρ液gh只适用于液体以及柱体对水平面的压强，而p＝@#@是压强的定义式，适用于固体、液体和气体．@#@（4）解题技巧：

@#@在盛有液体的容器中，液体对容器底部的压力、压强遵循液体压力、压强规律；@#@而容器对水平桌面的压力、压强遵循固体压力、压强规律．@#@对液体产生的压强、压力来说，弄清压强是关键．一般先求p液（p液=ρ液gh），然后再求压力F（F＝pS）的大小；@#@对固体产生的压强、压力，弄清压力是关键，一般先分析求出F，然后再根据p＝@#@，求出压强的大小．@#@（7）液体对容器底部的压力与容器内液体的重力一般不相等．求液体对容器底部的压力时，应先根据p液=ρ液gh求出液体对容器底部的压强，再由F＝pS求出液体对容器底部的压力．液体对容器底部的压强和容器对支持面的压强没有关系，求解盛有液体的容器对水平支持面的压强时，应将容器作为一个整体，先求出压力F＝G液+G器，再运用p＝（G液+G器）/S来求解．@#@二、智能归例@#@题型一经历探究影响液体内部压强大小的因素，知道液体内部压强的规律@#@例1在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了如下猜想：

@#@@#@猜想A在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；@#@@#@猜想B在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大；@#@@#@猜想C同一种液体的压强随深度的增加而增大．@#@为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了图13-14中各图所示的操作：

@#@@#@图13-14@#@

（1）比较图中代号为_________的三个图，可以说明猜想A是否正确；@#@@#@

（2）比较代号为_____________的两个图，可以说明猜想B是否正确；@#@@#@（3）比较代号为_____________的三个图，可以说明猜想C是否正确．@#@题型二会利用液体压强的特点比较液体压强的大小@#@图13-15@#@例2如图13-15所示，容器内a，b，c，d，四处所受液体压强相比较（　）@#@　　A．@#@　B．@#@　　C．@#@　D．@#@例3．装满水的容器侧壁上开有三个孔，水从小孔中流出，图13-27中描述正确的是（　　）@#@图13-27@#@ @#@@#@题型三会利用液体压强公式进行有关计算@#@例4如图13-17所示的水平地面上放有一个边长为30cm的正方体箱子，箱子重50N，其顶部有一根长20cm、横截面积为4cm2竖直的管子与箱子相通，管子重10N，管子和箱子都灌满水，求：

@#@@#@

（1）箱内顶部受到水的压强和压力；@#@@#@

（2）箱内底部受到水的压强和压力；@#@@#@（3）水的重力；@#@@#@（4）箱子对水平面的压力和压强．@#@图13-17@#@ @#@@#@题型四液体压强的应用@#@例5．连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。

@#@下图中所示的事例中利用连通器原理的是（）@#@A．只有

（1）

（2）B．只有（3）（4）C．只有

（1）（3）（4）D．

（1）

（2）（3（4）@#@例6茶壶的壶嘴为什么要做得跟壶身一样高？

@#@@#@ @#@@#@三、中考撷要@#@本节内容在中考中的考试重点是利用控制变量法探究液体压强的特点，并能联系实际利用液体压强的特点解释简单的现象．利用液体压强公式进行计算将不是今后中考的重点，所以我们不必花大力气去做这方面的计算题．@#@四．中考典题精析@#@考题1如下图所示,用压强计研究液体内部的压强:

@#@（青海省2003年中考题）@#@

（1）比较a、b图实验,说明___________；@#@@#@

（2）比较b、c图实验,说明__________。

@#@@#@考题2一试管中装有某种液体，在试管处于图13-20中所示的甲、乙、丙三个位置时，管内液体质量保持不变，则试管底部受到的液体压强（）（四川省2003年中考题）@#@A．甲位置最大B．乙位置最大@#@C．丙位置最大D．三个位置一样大@#@五、拓展题@#@1.如右图所示，有三个完全相同的瓶子，里面分别装有质量相等的酱油、水和豆油，则它们对瓶底的压强_____________（填“相等”“不相等”）@#@2、三个质量相同，底面积相同，但形状不同的容器放在水平桌面上，其内分别装有甲、乙、丙三种液体，它们的液面在同一水平面上，如下图所示，若容器对桌面的压强相等，则三种液体对容器底的压强：

@#@（）@#@A．一样大B．甲最大C．乙最大D．丙最大@#@ @#@@#@13．3大气压强@#@一．重难点@#@1问：

@#@托里拆利实验中，水银柱产生的压强为什么等于大气压？

@#@@#@答：

@#@如右图所示，玻璃管内的水银柱已保持静止．由于管内原来装@#@满水银后再下降，因此水银柱上方到管顶为真空，这也叫托里拆利真空．@#@然后我们在水银槽液面处任取一点B，在试管内等高处取一点A．由液体压强知识可知，由于A、B两点为同一水银内的同一深度，因此，水银内A、B两处所受压强应该相等，即pA＝pB．@#@B点在水银槽液面上，因而B点所受压强就是大气压强p0，即pB＝p0．@#@由于托里拆利真空的存在，因而A点所受压强就是A点上方水银柱产生的压强，pA=ρ水银gh．从而可得p0=ρ水银gh．所以通过托里拆利实验测出管内水银柱的高度就可得到当时大气压强的值．@#@注意：

@#@只有在水银柱上部的空间是真空时，水银柱的压强才跟大气压强相等．如果水银柱上方不是真空，而是混有空气，则这段空间的气体对水银柱也会产生压强，这个压强与水银柱产生的压强之和才等于大气压强．@#@2问：

@#@能不能用p＝ρgh这个公式来计算大气压强的值？

@#@@#@二、智能归例@#@题型一知道大气压的存在，会用大气压解释生活中常见的现象@#@例1 @#@自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按下后松开，墨水吸进橡皮管内，原因是（ @#@ @#@）@#@　　A弹簧片弹力作用的结果B.橡皮管有吸引力@#@　　C.手对橡皮管有压力D.管外墨水面上大气压大于管内气压@#@例2．把装满水的量筒浸入水中，口朝下，如图13-45那样抓住筒底向上提，在筒口离开水面前，量筒露出水面的部分（）@#@A．是空的B．有水，但不满C．充满水D．以上都有可能@#@例3.下列现象中，不是利用大气压强的是：

@#@（）@#@A．钢笔吸墨水　　　　　　　B．用吸管吸饮料@#@C．抽水机把水从低处抽往高处D．用高压锅煮食物@#@题型二了解测量大气压强的方法，知道托里拆利实验的原理@#@例4如图13-38所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差发生变化（ @#@）@#@A．将管倾斜　　B．将玻璃管变粗@#@C．向水银槽中加入少量水银　D．外界大气压发生变化@#@题型三这组题主要考查大气压的变化、液体的沸点与气压的关系，并能运用它们解决生活中的相关问题@#@例5下列情况中会使大气压变小的是（ @#@）@#@　　A．从高山顶下山的过程中B．从赤道向北极运动过程中@#@　　C．从室内到室外的过程中D．从一楼上升到九楼的过程中@#@　　@#@例6如图13-41是自制的水气压计，把它由山脚移至山顶，玻璃管中的水柱的高度变化情况是（瓶口密闭不漏气，移动过程中整个瓶子没有与外界发生热传递）（ @#@ @#@）@#@A．降低　　　　B．升高C．先降低后升高 @#@D．先升高后降低@#@三．中考撷要@#@在近几年的中考中，对本节内容的考查侧重与体验大气压的存在、估测大气压及大气压的实际应用，如高压锅、抽水机等．@#@四、中考典题精析@#@考题1下列现象中没有利用大气压强的是（）（湖北省孝感市2005年中考题）@#@A．把药液注射进肌肉里B．用吸管吸瓶中的饮料@#@C．茶壶上留有小孔D．利用离心水泵抽水@#@考题25．宋朝的著名文学家范成大到海拔3700m的峨眉山旅游，发现在山上“煮米不成饭”，他认为是因为山上的泉水太寒冷，故有“万古冰雪之法汁”之说，其实这是由于高山上的气压导致水的@#@的缘故。

@#@（山西2006年中考题）@#@五．拓展题@#@1．在冬天，载有一定量水的热水瓶过了一段时间后，软木塞不易拨出，这主要是由于（）@#@A．瓶内气压大于大气压B．瓶内气压小于大气压@#@C．瓶塞遇冷收缩D．塞子与瓶口间的摩擦力增大@#@2．在全国人民众志成城防治“非典”的战役中，常用如图13-46所示的喷壶来喷药消毒．下列关于它在喷药时的说法中正确的是（）@#@A．喷壶把药液汽化了B．喷壶把药液液化了@#@C．喷壶内气压大于外界大气压D．喷壶内气压小于外界大气压@#@ @#@@#@3、张强同学家的高压锅盖上标有“×@#@×@#@铝制品厂18cm压力锅”的字样，他测得高压锅限压阀的质量为70g，排气孔的横截面积约为10mm2．问这个高压锅工作时，其内部水蒸气的最大压强为多大?

@#@若锅盖面积为260cm2，则它所能承受的压力至少多大才能保证安全?

@#@（设大气压P0=105pa）（广西桂林市2004年中考题）@#@@#@闯关点拨本题考查压力锅的工作原理以及压力、压强的计算@#@ @#@@#@13．4气体压强与流速的关系@#@一．重难点@#@1问：

@#@怎样用流速与压强的关系解释有关的现象？

@#@@#@答：

@#@分析时首先要弄清哪部分流速快、哪部分流速慢；@#@流速快处压强小，压力也小，流速慢处压强大，压力也大；@#@流体受压力差作用而产生各种表现形式和现象．例如：

@#@在厨房做菜时，打开排风扇可将厨房内的油烟排出室外．分析时按以下步骤：

@#@

（1）排气扇启动后向室外吹风，室内空气高速流向室外；@#@

（2）空气高速流动处压强小，周围油烟处压强大；@#@（3）油烟在压强差作用下向排风扇中心处合拢，被排风扇吹出室外．@#@2问：

@#@飞机升力是怎样产生的？

@#@@#@答：

@#@如图13-49所示为机翼的横截面，机翼上部隆起、下部平坦，机翼向右高速运动时，空气相对机翼向左高速运动．空气在机翼前沿A点处分成两部分，一部分从机翼上方经过，另一部分从机翼下方通过，经过机翼后这两部分空气在翼尾B点处会合．从上方流过的空气通过的路程长、速度大；@#@从下方流过的空气通过的路程短、速度慢．于是空气对机翼上方的压强小，对下方的压强大，机翼上下表面所受压力差的方向竖直向上，这个压力差就叫“举力”，又叫飞机获得的“升力”．所以，飞机起飞前要在跑道上加速滑行一段距离，直升飞机起飞前螺旋桨要高速旋转一段时间，也是为了获得较大的升力升上高空．@#@二、智能归例@#@题型了解流体压强与流速的关系，会解释相关的现象@#@例1．春天是放风筝的好季节。

@#@风筝在空气中飞行利用了下列什么原理（）@#@A．风筝下方空气流动速度小，空气压强小B．风筝下方空气流动速度大，空气压强大@#@C．风筝上方空气流动速度大，空气压强小D．风筝上方空气流动速度小，空气压强大@#@例2．想象一下，如果在气体和液体中流速越大的位置压强越大，则不会出现的情况是（）@#@A．飞机翅膀的截面形状应该反过来B．两艘并列同向行驶的船只不会相撞@#@C．地铁、火车站的站台安全线不必设置D．喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来@#@例3．如图12-55所示，将一张明信片沿着其边长弯成弧形放在玻璃台面上，形成一座“拱桥”，当你对着“拱桥”使劲吹气时，你会发现（）@#@@#@A．“纸桥”被吹开较长的距离B．“纸桥”被吹开较短的距离@#@C．“纸桥”被吹得上下跳动几下D．“纸桥”紧贴桌面不动@#@例4为什么鹰能在空气中长时间的盘旋，而不掉下来？

@#@@#@解鹰的翅膀上部凸起，下部内凹，当它在空气中飞行时，上方气流的速度，对翅膀的压强，下方的空气流速，对翅膀的压强，这样就使两个力的大小不相等，这两个压力之差，把鹰向上托，所以不会掉下来．@#@例5如图13-50，把一个乒乓球放在倒置的漏斗中间，向漏斗口吹气，会把乒乓球吹跑吗?

@#@实际正好相反，乒乓球会贴在漏斗上不掉下来，这是为什么?

@#@@#@三、中考撷要@#@本节内容是新教材新增的知识，在中考中的考试范围是：

@#@探究并知道流体压强与流速的关系，初步了解它在生产生活中的实际应用．充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念．@#@四、中考典题精析@#@考题有的跑车在车的尾部设计安装了一种“气流偏导器”，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相当于一个倒置的翅膀（如图13-54所示），这主要是为了让跑车高速行驶时，车轮能更好地抓紧地面。

@#@请解释其中道理。

@#@（安徽省芜湖市2004年中考题）@#@ @#@@#@答由于气流偏导器上表面平直，下表面凸起，所以当跑车高速行驶时，流过气流偏导器上方的空气流速较慢，压强较大；@#@而流过下方的空气速度较快，压强较小。

@#@这样，偏导器上下方所受的压力差形成了一个向下的力，从而使车对地面的压力增大，摩擦力随之增大，提高了车轮的着地性能。

@#@@#@ @#@@#@五、拓展题@#@@#@乒乓球前进过程中，由于不同的旋转方向它会沿不同的径迹运动，运动员用三种不同的击球方法把乒乓球击出，请判断，图13-51所示1、2、3三条径迹中（选填“1”、“2”或“3”）是上旋球（球沿逆时针方向旋转）的，是下旋球（球沿顺时针方向旋转）的，是不旋转的，简要说明你为什么认为上旋球应该沿着你选择的径迹运动.@#@解上图中的1，2，3分别是上旋转，不旋转，和下旋转球的轨迹，由于球的转动，周围的空气也随之绕球转动，对于上旋球，由于球的旋转，球上方的空气随之向左运动，但同时，球向左运动，则空气相对于球向右运动，空气相对于球的两种运动作用相抵，球上方的气流速度比下方的小，所以上方压强大，相当于对球产生向下方的附加压强，因此，球受到向下的压力，沿弧线迅速下落.@#@ @#@@#@13．5浮力@#@一、重难点@#@1问：

@#@怎样正确理解阿基米德原理？

@#@@#@答：

@#@理解阿基米德原理应注意以下几点：

@#@@#@1.“浸在”的含义，包括两种情况@#@1）物体全部体积都在液体里2）物体的一部分体积浸在液体里，而另一部分露出液面，@#@2.物体受到的浮力大小只跟液体的密度、物体排开液体的体积有关.@#@由F浮=G排得阿基米德原理的数学表达式也可以写成：

@#@F浮=ρ液gV排@#@3.阿基米德原理也适用于气体@#@2问：

@#@怎样正确理解物体的浮沉条件？

@#@@#@当F浮＞G物上浮；@#@当F浮＜G物下沉；@#@当F浮＝G物悬浮或漂浮@#@船满载时排开水的质量.@#@3问：

@#@悬浮和漂浮有什么异同？

@#@@#@答：

@#@

（1）相同之处:

@#@物体受到的浮力都等于物体受到的重力.即F浮＝G物@#@

（2）不同之处:

@#@@#@①排液体积不同:

@#@悬浮时,对实心物体而言,V排＝V物;@#@漂浮时,V排＜V物.@#@②密度不同:

@#@对实心物体而言，悬浮时,ρ物＝ρ液;@#@漂浮时ρ物＜ρ液.@#@4问：

@#@浮力产生的原因是什么？

@#@@#@答：

@#@浮力产生的原因是液体或气体对浸入其中的物体产生的向上的压力与向下的压力差，用公式表示为：

@#@F浮＝F向上－F向下.根据浮力产生的原因，我们还应了解两种特殊情况：

@#@@#@

（1）当物体部分浸入液体中时，如图（a）所示，上表面受到的向下的压力为零.即得F浮=F向上.@#@

（2）若浸在液体中的物体下表面和容器底部紧密接触，如图（b）所示则液体对物体向上的压力F向上为零，物体将不受浮力的作用，只有向下的压力，反而被紧紧地压在容器底部.@#@ @#@@#@一、智能归例@#@题型一理解了阿基米德原理@#@例1将一块金属块慢慢放入盛有水的水槽中，该金属块受到的浮力（）@#@A.随着金属块浸入水的深度的增加而不断增大B.与水槽中的水多少有关C.与金属块的重有关D.在水完全淹没金属块前，随着浸入水中的体积越多，浮力越大，在完全淹没后，浮力保持不变@#@例2下列关于浮力的说法正确的是@#@A．物体浸没在水中越深，所受到的浮力越大B．浸在液体里的物体受到的浮力总等于物体排开水的重力@#@C．铁块在水中下沉，表明铁块在水中不受到浮力的作用D．地面上的铅球也受到浮力的作用@#@例3将重力相等的实心铜球、铁球、铝球浸没在水中，它们受的浮力（）@#@A．相等B．铜球最大C．铝球最大D．铁球最大@#@题型二会利用阿基米德原理进行有关的计算@#@例4在空气中用弹簧测力计测得某石块重5N；@#@浸没在水中称量，弹簧测力计的示数为2N，求该石块是密度（取g=10N/kg）.@#@@#@ @#@@#@题型三会运用物体的浮沉条件判别浸在液体中的物体所处的状态，能灵活应用浮沉条件及漂浮条件解决有关的简单问题@#@例5把质量为250g，体积为300cm3的金属球放入水中，静止时它受到的浮力为。

@#@@#@例6在一个装满水的容器中，放入一个质量为20g的物体，从容器中溢出15g的水，则该物体在水中的浮沉情况和水对容器底部的压强是（）@#@A．下沉，压强不变B．上浮，压强不变C．漂浮，压强减小D．悬浮，压强增大@#@题型四漂浮条件与阿基米德原理的综合运用@#@例7有一木块，放入水中静止后，有@#@的体积露在水面上，若将它放入另一种液体中时，有@#@的体积浸入液体中，求液体的密度．@#@ @#@@#@ @#@例8一座冰山漂浮在水面上，露出水面部分的体积@#@，这座冰山重有多少？

@#@（已知@#@）@#@解∵@#@ @#@∴@#@　　又∵@#@ @#@@#@　　∴@#@　　由@#@得：

@#@　　@#@　　@#@　　整个冰山重：

@#@@#@　　答：

@#@这座冰山重@#@．@#@题型五了解浮沉条件在生产、生活中的应用，知道通过哪些有效方法能改变物体的浮沉@#@例人们常利用盐水来选种，当把种子放入盐水中时，所有的种子都未浮起来，为使不饱满的种子浮起来，问应在盐水中加盐还是加水？

@#@为什么？

@#@@#@答应加盐．不饱满的种子未浮起来，说明其受到的浮力小于重力．加盐后，盐水的密度增大，种子所以受的浮力（@#@·@#@g·@#@@#@）增大，当浮力大于重力时，不饱满的种子就会浮起来．@#@三、中考撷要@#@1．考查的重点为浮力的相关计算．@#@对本知识点的考查往往会以浮力的应用为载体，同时也就考查了受力分析、阿基米德原理公式的应用、浮沉条件尤其是漂浮条件的应用．会出现在各题型中．@#@2．考查的另一重点为利用浮力的知识来设计实验测某物的密度或其受到的浮力．@#@另外，在近几年的中考中，还经常出现与以上知识点有关的探究题或开放题．@#@四、中考典题精析@#@考题1小王为了探究物体在水中不同深度所受浮力变化情况，如图13-65所示，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测";i:

10;s:

11751:

"临时用电定期检查记录@#@施工现场临时用电定期检查记录@#@单位名称@#@中铁十一局集团建筑安装工程有限公司@#@工程名称@#@富源南路改貌农民新村安置房@#@检查部门@#@项目部@#@检查日期@#@2013年7月7日@#@检查项目或部分@#@现场临时用电@#@参加检查人员@#@刘世伟周德卫@#@检查记录：

@#@@#@1、电工均持证上岗。

@#@@#@2、1#配电室室内保持清洁，制度上墙，钥匙由专人保管，进入必须是专业电工或得到项目部许可人员。

@#@@#@3、配电箱运行正常，各开关作标识。

@#@@#@4、孔桩施工，抽水泵用电线路到处乱拉，且未作接地，部分线路与排水管绞在一起，浸泡在水中。

@#@@#@检查结论及整改措施：

@#@@#@要求施工队用电线路全部架空，按规范架空高度不小于2m。

@#@整改效果达到项目部要求。

@#@@#@检查负责人@#@刘世伟@#@被检查负责人@#@李国勇周德卫@#@施工现场临时用电定期检查记录@#@单位名称@#@中铁十一局集团建筑安装工程有限公司@#@工程名称@#@富源南路改貌农民新村安置房@#@检查部门@#@项目部@#@检查日期@#@2013年7月14日@#@检查项目或部分@#@现场临时用电@#@参加检查人员@#@刘世伟周德卫@#@检查记录：

@#@@#@1、电工均持证上岗。

@#@@#@2、1#配电室室内保持清洁，消防设施配备齐全，电路运行正常，配电房门开启方向不正确。

@#@@#@3、钢筋棚开关箱与电器设备距离不规范，且开关箱上无标识。

@#@@#@4、钢筋棚电器设备未接地。

@#@@#@检查结论及整改措施：

@#@@#@1、配电房门改为外开启。

@#@@#@2、钢筋棚开关箱与电器设备距离不超过3米，并对应电器设备作标识。

@#@@#@3、电器设备旁垂直打入圆钢与地面接通，接地电阻不应大于4欧，各电器设备重复接地，电阻不大于10欧。

@#@@#@除电器设备接地不合规范，其他整改效果良好。

@#@@#@检查负责人@#@刘世伟@#@被检查负责人@#@李国勇周德卫@#@施工现场临时用电定期检查记录@#@单位名称@#@中铁十一局集团建筑安装工程有限公司@#@工程名称@#@富源南路改貌农民新村安置房@#@检查部门@#@项目部@#@检查日期@#@2013年7月21日@#@检查项目或部分@#@现场临时用电@#@参加检查人员@#@刘世伟周德卫@#@检查记录：

@#@@#@1、电工均持证上岗，现场电线接线均由专业电工完成。

@#@@#@2、1#配电室室内保持清洁，电路运行正常，漏保反应灵敏可靠。

@#@@#@3、配电房内铺设绝缘胶垫，符合规范。

@#@@#@4、三级配电严格做到“三级控制、两级保护”。

@#@@#@检查结论及整改措施：

@#@@#@检查负责人@#@刘世伟@#@被检查负责人@#@李国勇周德卫@#@施工现场临时用电定期检查记录@#@单位名称@#@中铁十一局集团建筑安装工程有限公司@#@工程名称@#@富源南路改貌农民新村安置房@#@检查部门@#@项目部@#@检查日期@#@2013年7月28日@#@检查项目或部分@#@现场临时用电@#@参加检查人员@#@刘世伟周德卫@#@检查记录：

@#@@#@1、配电房内清洁卫生，通风良好，无潮湿现象，电路运行正常，漏保反应灵敏可靠，消防设备保养良好。

@#@@#@2、各分级配电箱接线规范，保护零线单独敷设，且保证其截面与工作零线相同，均为相线截面积的一半。

@#@@#@3、3级配电箱漏保反应灵敏可靠。

@#@@#@4、各电箱底进出线不混乱，箱内无杂物，有门有锁。

@#@@#@5、钢筋加工棚二级配电箱开关未作标识。

@#@@#@检查结论及整改措施：

@#@@#@二级配电箱开关未作标识由项目部负责整改，整改效果良好。

@#@@#@检查负责人@#@刘世伟@#@被检查负责人@#@李国勇周德卫@#@施工现场临时用电定期检查记录@#@单位名称@#@中铁十一局集团建筑安装工程有限公司@#@工程名称@#@富源南路改貌农民新村安置房@#@检查部门@#@项目部@#@检查日期@#@2013年8月4日@#@检查项目或部分@#@现场临时用电@#@参加检查人员@#@刘世伟周德卫@#@检查记录：

@#@@#@1、孔桩施工三级配电箱底进出线混乱，且箱盖没上锁。

@#@@#@2、2#配电室配电柜前后均铺设绝缘胶垫，室内外配备消防设备，室外张挂电工安全操作规程、配电房安全管理制度。

@#@@#@3、民工生活区用电线架空均采用专用电杆，使用五芯电缆架空。

@#@@#@4、塔吊使用专用分配电箱，严禁其他用电设备从该配电箱内接线。

@#@@#@5、三级配电箱漏保反应灵敏可靠，反应时间小于总配电箱漏保反应时间。

@#@@#@检查结论及整改措施：

@#@@#@孔桩施工配电箱实行“一机一闸一漏”，进出线清晰不混乱，箱盖上锁，钥匙由专业电工保管。

@#@整改后效果达到项目部要求。

@#@@#@检查负责人@#@刘世伟@#@被检查负责人@#@李国勇周德卫@#@施工现场临时用电定期检查记录@#@单位名称@#@中铁十一局集团建筑安装工程有限公司@#@工程名称@#@富源南路改貌农民新村安置房@#@检查部门@#@项目部@#@检查日期@#@2013年8月11日@#@检查项目或部分@#@现场临时用电@#@参加检查人员@#@刘世伟周德卫@#@检查记录：

@#@@#@1、部分二、三级配电箱无防雨水措施，且多数二级配电箱均为临时设置，配置不合规范。

@#@@#@2、个别三级配电箱门脱落。

@#@@#@3、各级配电箱漏保反应灵敏可靠，保护零线单独敷设。

@#@@#@4、孔桩施工，随着孔越开越多，起吊机械用线布置比较凌乱。

@#@@#@检查结论及整改措施：

@#@@#@不规范二级配电箱项目部集中更换，其他问题要求施工队按规范整改，整改效果能满足项目部要求。

@#@@#@检查负责人@#@刘世伟@#@被检查负责人@#@李国勇周德卫@#@施工现场临时用电定期检查记录@#@单位名称@#@中铁十一局集团建筑安装工程有限公司@#@工程名称@#@富源南路改貌农民新村安置房@#@检查部门@#@项目部@#@检查日期@#@2013年8月18日@#@检查项目或部分@#@现场临时用电@#@参加检查人员@#@刘世伟周德卫@#@检查记录：

@#@@#@1、夜间施工，手持照明灯具电压36伏。

@#@@#@2、各级配电箱闸具完好。

@#@@#@3、各级线路无老化，由于施工使线路稍微破皮处及时由电工处理。

@#@@#@检查结论及整改措施：

@#@@#@检查负责人@#@刘世伟@#@被检查负责人@#@李国勇周德卫@#@施工现场临时用电定期检查记录@#@单位名称@#@中铁十一局集团建筑安装工程有限公司@#@工程名称@#@富源南路改貌农民新村安置房@#@检查部门@#@项目部@#@检查日期@#@2013年8月25日@#@检查项目或部分@#@现场临时用电@#@参加检查人员@#@刘世伟周德卫@#@检查记录：

@#@@#@1、电工均持证上岗。

@#@@#@2、1#楼三级配电箱用电存在乱拉乱接现象。

@#@@#@3、夜间加班，1#楼施工现场没有照明设施。

@#@@#@4、防水班组晚间加班因照明设备故障，不经电工，不查明情况，私自强行送闸。

@#@（配电箱没上锁）@#@检查结论及整改措施：

@#@@#@要求施工队对配电箱进出线进行梳理，根根分明，不交结在一起，临时用线用完后，及时回收。

@#@@#@晚间加班，无照明设施，不准施工。

@#@@#@所有配电箱上锁。

@#@@#@检查负责人@#@被检查负责人@#@施工现场临时用电定期检查记录@#@单位名称@#@中铁十一局集团建筑安装工程有限公司@#@工程名称@#@富源南路改貌农民新村安置房@#@检查部门@#@项目部@#@检查日期@#@2013年9月1日@#@检查项目或部分@#@现场临时用电@#@参加检查人员@#@刘世伟周德卫@#@检查记录：

@#@@#@1、电工均持证上岗。

@#@@#@2、1#楼二级配电箱四周未作防护，且四周堆放钢筋过高。

@#@@#@3、1#楼塔吊移位后，未及时作防雷接地处理。

@#@@#@4、2#楼孔桩施工仍有部分电线未架空，起吊装置使用倒顺开关，不合规范。

@#@@#@5、2#配电室外个别临时开关箱仰躺地上，无任何防雨及其防护措施@#@检查结论及整改措施：

@#@@#@配电箱四周做防护，且1m范围内禁止堆放物品。

@#@塔吊做重复接地，其他不合规范处，按项目部要求整改，效果良好。

@#@@#@检查负责人@#@被检查负责人@#@施工现场临时用电定期检查记录@#@单位名称@#@中铁十一局集团建筑安装工程有限公司@#@工程名称@#@富源南路改貌农民新村安置房@#@检查部门@#@项目部@#@检查日期@#@2013年9月8日@#@检查项目或部分@#@现场临时用电@#@参加检查人员@#@刘世伟周德卫@#@检查记录：

@#@@#@1、各级配、开关箱均作漏电保护。

@#@@#@2、1#、2#配电房室内保持清洁，干燥通风。

@#@@#@3、1#配电房运行正常，本周无故障。

@#@@#@4、5#楼地勘在施工现场使用护套线。

@#@@#@检查结论及整改措施：

@#@@#@配电箱四周做防护，且1m范围内禁止堆放物品。

@#@塔吊做重复接地，其他不合规范处，按项目部要求整改，效果良好。

@#@@#@检查负责人@#@被检查负责人@#@施工现场临时用电定期检查记录@#@单位名称@#@中铁十一局集团建筑安装工程有限公司@#@工程名称@#@富源南路改貌农民新村安置房@#@检查部门@#@项目部@#@检查日期@#@2013年9月15日@#@检查项目或部分@#@现场临时用电@#@参加检查人员@#@刘世伟周德卫@#@检查记录：

@#@@#@1、配电箱均张贴防触电标语，每个配电箱均装有漏电保护。

@#@@#@2、1#、2#配电房内无杂物，无潮湿现象。

@#@@#@3、现场线路检查无破皮现象。

@#@@#@4、5#楼地勘在施工现场使用护套线。

@#@@#@检查结论及整改措施：

@#@@#@配电箱四周做防护，且1m范围内禁止堆放物品。

@#@塔吊做重复接地，配电房内地上都铺有橡胶垫，其他不合规范处，按项目部要求整改，效果良好。

@#@@#@检查负责人@#@被检查负责人@#@施工现场临时用电定期检查记录@#@单位名称@#@中铁十一局集团建筑安装工程有限公司@#@工程名称@#@富源南路改貌农民新村安置房@#@检查部门@#@项目部@#@检查日期@#@2013年9月22日@#@检查项目或部分@#@现场临时用电@#@参加检查人员@#@刘世伟周德卫@#@检查记录：

@#@@#@1、经检查配电箱下雨箱内无积水潮湿现象；@#@@#@2、1#、2#配电房内无漏水，无潮湿现象；@#@@#@3、现场线路检查无破皮现象；@#@@#@检查结论及整改措施：

@#@@#@配电箱上部盖超过配电箱宽度的木板，且1m范围内禁止堆放物品，塔吊做重复接地，配电房内地上都铺有橡胶垫，2#楼线路显凌乱，其他不合规范处，按项目部要求整改，效果良好。

@#@@#@检查负责人@#@被检查负责人@#@施工现场临时用电定期检查记录@#@单位名称@#@中铁十一局集团建筑安装工程有限公司@#@工程名称@#@富源南路改貌农民新村安置房@#@检查部门@#@项目部@#@检查日期@#@2013年9月29日@#@检查项目或部分@#@现场临时用电@#@参加检查人员@#@刘世伟周德卫@#@检查记录：

@#@@#@1、现场检查各级配电箱设施良好，开关灵敏；@#@@#@2、1#、2#配电房内无潮湿现象，无异常情况；@#@@#@3、现场线路检查无破皮现象，2#楼、边坡用电线路搭设偏低；@#@@#@检查结论及整改措施：

@#@@#@配电箱上部应盖上大于箱宽度的木板，线路应架空、高度不够，配电房内地上都铺有橡胶垫，其他不合规范处，按项目部要求整改，效果良好。

@#@@#@检查负责人@#@被检查负责人@#@";i:

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18516:

"六年级难忘的校园生活500字作文10篇@#@六年级难忘的校园生活500字作文10篇@#@1.六年级难忘的校园生活500字作文@#@　　有一个地方，不是你的家，却有着家的温暖;@#@有一个地方的人，不是你的亲人，却能让你体会到爱。

@#@这个地方就是你的另一个家——学校。

@#@我的学校——驾部小学，一个非常美丽的学校。

@#@我在这里生活了六年，对这里的一草一木都非常熟悉。

@#@有许多事我是不能忘记的，让我觉得校园生活很美好。

@#@@#@　　有一次，学校举行诗歌朗诵比赛，老师说谁来试试。

@#@我就上台试一下，没想到老师说我朗诵的很不错，让我留下。

@#@我心想：

@#@既然获得认可了，那我要在今后的练习中更加努力。

@#@在每次的练习中，我都非常努力，想赢得比赛为班级争光。

@#@到了比赛那天，上台前非常紧张。

@#@上台后，却感觉不紧张了。

@#@我朗诵时，心里想：

@#@这么多天的努力成果可不能白费了，要更加努力才行。

@#@回到班之后，老师说我们朗诵得还不错。

@#@@#@　　我上五年级的时候，学校举行了跳绳比赛，我们班有几个男生参加了比赛，其中也包括了我。

@#@在开始前，班主任突然发现了我的鞋带开了，及时喊道：

@#@“等一下!

@#@”让我系好鞋带，才又开始比赛。

@#@比赛结束后，帮我计数的人说，一百四十五下。

@#@但下面的两个小同学却说我跳了一百七十多下。

@#@这是怎么回事呢?

@#@我心想：

@#@不管了，一百四十五就一百四十五吧。

@#@重在参与，不在获奖。

@#@@#@　　转眼间六年快要过去了，我将要离开这美丽的校园了，我希望这所学校永远保持这美丽的样子。

@#@@#@2.六年级难忘的校园生活500字作文@#@　　六年前，作为一年级的学生我走进了崭新的小学。

@#@时光如梭，岁月如流，转眼间，六年的小学学习生活就如同白驹过隙般地飞逝了，而今，我即将毕业。

@#@在离开母校的时刻，我心中充满了深深的留恋之情。

@#@@#@　　忘不了，学校里的每一位老师!

@#@忘不了你们那和蔼可亲的目光，忘不了你们的谆谆教诲。

@#@是你们用汗水哺育我们快乐成长，是你们用知识的甘霖滋润我们那渴求知识的心田……在这六年中，经过了老师们的辛勤培育，我们不仅学到了书本上的知识，打下了坚实的学习功底，而且懂得了很多做人的`道理。

@#@@#@　　忘不了，亲爱的同学!

@#@忘不了我们之间的情谊，更忘不了我们朝夕相处的时光。

@#@回首以往，是一个多姿多彩的昨天。

@#@昨天，有我们在考场上的奋斗;@#@昨天，有我们在球场上的竞争;@#@昨天，有我们在课堂上的争论;@#@昨天，有我们在合唱中的歌声……是啊，多么值得回忆的昨天，我忘不了。

@#@@#@　　忘不了，这六年的校园生活!

@#@每天清晨，同学们按时到校，进行早读;@#@早操铃一响，同学们迅速站齐，依次下楼;@#@上课时，同学们认真听讲，积极举手发言;@#@放学后，操场上活跃着同学们运动的身影……一年一度的校运会更是精彩。

@#@各项运动中，场边同学们的加油声、欢呼声震耳欲聋，场上比赛选手们遵守规则、力争第一，坚持着友谊第一，比赛第二的原则，仿佛正在举办着一场小型奥运会。

@#@这就是我熟悉的校园生活。

@#@@#@　　啊!

@#@多么精彩的小学生活，你带给我多少快乐，多少收获，我将永生难忘!

@#@@#@3.六年级难忘的校园生活500字作文@#@　　光阴似箭，日月如梭。

@#@六年的小学生活快要结束了，此时此刻，我耳边又响起了朗朗书声，眼前又浮现出引人入胜的课堂，热火朝天的劳动场面，有趣开心的郊游，你追我赶的赛场……我忘不了，忘不了这一切。

@#@@#@　　忘不了，忘不了那一次，我考试考得很差很差，心里像打翻了五味瓶一样难受，眼泪在眼眶中直打转，但我还是忍住了。

@#@这是语文老师走过来说：

@#@“是不是没考好啊！

@#@”我听了，泪流满面。

@#@语文老师说：

@#@“失败乃成功之母，人生会有成功，也会有失败，你这次考差了，就应该振作起来，努力学习，争取下一次考好。

@#@”我听了擦掉泪水，点了点头，我抬头看了一下老师，您笑了，笑得十分开心，忘不了，那次我到食堂打饭，回来时一不小心摔了一跤，饭撒了一地。

@#@这时同学们端着自己的饭盒说：

@#@“朱佳萍，今天我盛的饭太多，分你一点。

@#@”不一会儿，我的饭盒堆满了饭菜，我望着这一切又流下了眼泪……@#@　　往事桩桩件件，历历在目，那是我记忆仓库里一颗颗流光溢彩的珍珠啊！

@#@@#@　　六年光阴，转瞬消逝。

@#@我要感谢同学，是他们让我懂得了友谊的珍贵；@#@我要感谢老师，是她教会我做人的道理，为我开启智慧之窗。

@#@“谁言寸草心，报得三春晖。

@#@”我要感谢母亲，是她，让我在她的怀抱里，从无知变得懂事，从胆小变得勇敢，从幼稚变得成熟！

@#@@#@4.六年级难忘的校园生活500字作文@#@　　清晨，阳光明媚，同学们穿戴整齐背上五颜六色的书包高高兴兴的来到学校。

@#@同学们向欢唱的鸟儿打招呼，向敬爱的老师敬礼问好，向国旗敬礼。

@#@进入教室拿出课本大声读了起来，外面都能听到一阵阵朗朗的读书声。

@#@@#@　　上课铃响了，同学们拿出上课用品，放在桌子的左上角，做好了上课的准备。

@#@然后拿出作业放在桌子上等小组长来检查作业。

@#@@#@　　上课时，只见同学们一双双大眼睛，炯烔有神的目光都盯着黑板，专心致致的地听老师讲课。

@#@这时，教室里安静的连根针掉地上也能听到。

@#@@#@　　老师讲完了，同学们收掉多余的课本开始做课堂作业，只见老师布置完作业，同学们奋笔直追，不一会的功夫，作业写完的同学把作业交给老师检查后，又认真地做起配套，学得可开心了。

@#@@#@　　教室里好安静呀!

@#@老师在批作业，同学们在做练习，只有沙沙写字的声音，是多么的和谐优美。

@#@@#@　　不知不觉中，下课铃响了起来，老师拿着课本走出了教室，同学们来到操场，有的打篮球，有的跑步，还有的踢足球。

@#@学校还召开了运动会，组织了经典诵读比赛，作文大赛……多种多样的课外活动，校园里到处是同学们的欢声笑语。

@#@@#@　　啊，丰富多彩的校园生活，让我度过愉快的每一天。

@#@我爱校园生活，更爱我的学校。

@#@@#@5.六年级难忘的校园生活500字作文@#@　　穿梭在校园里，望着这熟悉的校园景色，呼吸着熟悉的校园气息，我的心里又多了几分不舍，对母校的情感那是用再华丽的语言也形容不出来的@#@　　六年级以前，从来就没有想过“毕业”“离开”这一类的词。

@#@到了六年级，随着满天飞的同学录，便意识到我即将离开这个校园，离开这些熟悉的老师，离开这些熟悉的同学了，就分外珍惜在校园里的一分一秒。

@#@时间可真是奇怪，你越想抓住它，它就从你手中溜得越快。

@#@里毕业只有短短一个月的时间了，也只有一个月的时间让我留恋和回忆小学六年的美好时光了。

@#@@#@　　严厉又不乏慈祥，有点像《哈利波特》里的麦格教授的柏老师，在四年级――那时，我正处于大脑思想混乱期，学习成绩一落千丈。

@#@是她让我及时醒悟，语重心长地对我进行思想教育，使我又爬回了优等生的行列。

@#@那鼓励的话语，那温暖的眼神流到了我内心深处。

@#@@#@　　风趣幽默的班主任――吴老师。

@#@上课时，把课本上的内容讲得活灵活现，让我们听得津津有味;@#@课外活动时，他立即和班上的男孩儿打成一片，踢足球，打篮球……完全像一个活泼的大男孩儿。

@#@@#@　　还有我的铁杆死党――一个是学习成绩很好，特有正义感的潘亿;@#@一个是油腔滑调，爱耍贫嘴的朱敏。

@#@因为我们三个“臭味相投”，所以粘在了一起，成了“牛皮糖”。

@#@准确地说，我在校园里的快乐时光，都是她们俩带给我的。

@#@@#@　　真的很舍不得这里，校园里的点点滴滴都像阳光下的泡泡，五彩缤纷，十分美丽。

@#@而温馨的校园生活，已成为我的脑海中永远也淡化不开的一块记忆，永远。

@#@@#@6.六年级难忘的校园生活500字作文@#@　　现在，我们微笑着在校园的林荫小路上散步，撒下最快乐的时光.当我们离开校园的那一刻，再让我们回首看我们走过的路，我相信，我们有的是恋恋不舍的感情;@#@有的是没有虚度年华的自豪;@#@有的是对美好未来的憧憬!

@#@我相信，那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆.....@#@　　早晨，一走近学校就听见朗朗的读书声就传进我的耳朵。

@#@是那样的整齐，那样的悦耳。

@#@@#@　　第一节课上课了，石老师微笑得走进教室。

@#@用年轻而又甜美的声音给全班上课，每一节课都是那样的快乐和开心。

@#@上体育课啦!

@#@同学们是那样的开心。

@#@有的在操场上奔跑，有的在跳绳……@#@　　中午，吃饭时间到了，重要嘉宾登场了，那就是——饭桶组合。

@#@这个组合的幕后的大黑手就是传说中的“陶胖胖”。

@#@这一天的中午他以迅雷不及掩耳盗铃的速度冲向洗手间，又迅速的冲向教室拿起饭勺子狠狠的向饭盒里盛饭，饭还高出盒子三厘米多。

@#@于是，又飞快的冲向座位狠狠地吃了起来，他一手拿勺子喝汤一手拿勺子盛饭。

@#@这时，饭桶组合中的一等兵王伟登场了，只见他一声大喊：

@#@”!

@#@本大爷要盛饭了，你要是惹火了我后果自负哦!

@#@”这时，许多同学都开始害怕了只得让开。

@#@当全班都盛完饭，陶胖胖上场了看了看装饭的桶，大发雷霆，说;@#@”管饭桶的干什么去了!

@#@快上来给我添饭。

@#@“左志恒只好狼狈的去添饭。

@#@中午结束了。

@#@@#@　　下午的信息技术是我们最喜欢的课，因为只要一做完老师给我们布置的任务就可以自由活动了!

@#@@#@　　这一天很快就结束了!

@#@这就是我们的校园生活!

@#@@#@7.六年级难忘的校园生活500字作文@#@　　校园是一个美好的地方，它犹如一本珍贵的相册，记录了我们的纯真岁月——童年的渡过，凝聚着我们的友情，记录了我们快乐的成长，收藏着我们的笑语欢歌。

@#@@#@　　记得那天，我正在教室上着最后一节语文课，“沙沙沙”外面忽然下起了毛毛细雨。

@#@过了一小会儿，我再次透过玻璃窗看外面的小雨，雨越下越大，从毛毛细雨变成了倾盆大雨，外面到处湿漉漉的，我心里有些着急，心想：

@#@怎么办啊?

@#@妈妈身体不舒服在家休息，爸爸去公司上班了，我又没带伞，回家肯定得浇成落汤鸡……不一会儿，“叮铃铃，叮铃铃……”铃声响起，放学了。

@#@我看着同学们陆续被家长接走，我心里更心急如焚了，望着瓢泼大雨发呆。

@#@不一会教室里就只剩孤零零的自己了，正在这时候老师走了过来，关切地说：

@#@“你怎么还没回家啊?

@#@”我支支吾吾答道：

@#@“我家里没人接我，我又没带伞……我只好等雨小一点再走了……”老师面带微笑着说：

@#@“我送你回去吧!

@#@”我用力地点了点头。

@#@@#@　　偌大的雨雾中，一把小花伞两个人撑;@#@泥泞的小路上，我和老师共同前行。

@#@那个雨伞有点小。

@#@老师怕我淋到雨，所以就把雨伞向我这边倾斜。

@#@“老师，伞歪了!

@#@”“没事的，没淋到你就行了……”老师说完，一股暖流立刻流进我的心田。

@#@到家后，我看见老师的左肩膀都湿透了，连忙给老师递上一块毛巾，并对老师说：

@#@“谢谢您，把我送回家。

@#@”老师微笑着回答：

@#@“不用谢!

@#@”说完我又给老师沏了一杯热茶，没想到她却悄悄走了，消失在大雨中……@#@　　这只是校园生活的一个缩影，有了老师的关心体贴，有了同学的互助友爱，我们就像是相亲相爱的一家人!

@#@@#@　　校园生活是暖人心田的，是快乐甜蜜的，它像调色盘一样为我原本毫无色彩的生活添上了五颜六色，我爱我的校园生活!

@#@@#@8.六年级难忘的校园生活500字作文@#@　　时光如梭，岁月如流，转眼间。

@#@六年的小学生活就如同白驹过隙般飞逝了，而今，我即将毕业，在离开母校的时刻，我心中充满了眷恋之情。

@#@脑海里浮现出无数往昔场景，记忆如校园里的爬山虎，触角伸到了每一处角落……@#@　　想着，想着，思绪回到了六年前的校园里，那时，我还是一个懵懂无知的小女孩，被父母送到这所学校读书，望着人声鼎沸的校园，苍翠挺拔的柳树，心中被恐惧所充溢。

@#@@#@　　上课了，老师笑眯眯的眼神让我揪着的心放下了一点。

@#@“同学们，你们来自不同的幼儿园，现在一个接着一个的进行自我介绍，就先从你开始吧！

@#@”老师的要求，让我惊慌失措。

@#@“我……我……我叫……”也许是太紧张的缘故，我说了半天也没说出个所以然来。

@#@“你别紧张，慢慢来。

@#@”听了老师的安慰之后，我已经到了嗓子眼的心，终于又回到了肚子里，我长叹了一口气，鼓起勇气说了出来：

@#@“我叫陈锦怡，来自凤台幼儿园。

@#@”这时，班里发出了持久而热烈的掌声，我高兴地“落座”了。

@#@@#@　　在那之后，我变得活泼开朗，上课再也不是聆听别人发言，而是会踊跃的举手发言。

@#@学校举行演讲比赛，我也是那儿的“常客”了。

@#@@#@　　母校啊母校，我们在您的怀抱中茁壮成长，是您给予了我们丰富的知识和无限的乐趣。

@#@老师的谆谆教导，同学们的互相帮助，是我心里永不遗忘的美好。

@#@您承载了我们的欢笑和泪水，感谢您，母校，感谢您，老师！

@#@@#@9.六年级难忘的校园生活500字作文@#@　　我的校园生活是丰富多彩的，在学校，有老师，有同学。

@#@@#@　　我们的老师，一个个都具有丰富的教学经验。

@#@看上去非常严厉的班主任彭老师，他其实是一位很鼓励学生玩好，又学好，不死学的老师。

@#@他在生活上处处为我们着想，不让我们受半点委屈，但在学习上对我们的要求非常高。

@#@上其他课，特别是小科课时，他经常在教室外观察我们，如果上课讲小话、吃东西被他发现了，那你就准备接受思想教育，在批评你的时候又会让你欲哭无泪。

@#@在有人要我订那些无用处的资料时，他总是第一个拒绝，因为那些东西既不能让我们学习进步，又浪费钱，所以我们对他是又敬又怕。

@#@正是因为他无微不至的照顾，我们才能成长，身体长好了，成绩也进步了。

@#@还有我们的数学老师王老师，在课堂上的他语言幽默风趣别出心裁，使我们听得有兴趣，学得也好，但她也不许我们任何一个人在课堂上讲小话，不许任何一个人开小差，但下课后又能与我们打成一片，和我们开玩笑，和我们一样。

@#@但对工作有事那么的一丝不苟，认真负责，课讲得认真细致，绝不放下任何一个知识点。

@#@最有成就的还是我们的英语老师，她的口语一流标准，使我们的口语提高，所以我们都爱上了英语课。

@#@@#@　　在班上还有那些我的`好同学们，他们虽爱有时爱开点小玩笑，有时男同学还逗女同学，但在学校有什么活动时他们又是那么团结一致，上次学校举办的“大家唱，大家跳”的活动，同学们共同努力，互帮互助，这样才使我们取得了第二名的好成绩。

@#@在学习上，互相钻研，互相提问……@#@　　这是我丰富多彩的校园生活。

@#@@#@10.六年级难忘的校园生活500字作文@#@　　在校园生活中，有许多非常难忘的事情：

@#@同学们一起玩老鹰捉小鸡、踢毽子比赛；@#@听老师讲故事、和同学一起看电影；@#@和同学们一起吃饭、游戏……记得有一天，太阳懒洋洋地挂在蔚蓝色的天空中，同学们在沈老师的带领下兴高采烈地到广场上跳长绳。

@#@沈老师把男、女生各分成两组，每组发一根绳子。

@#@我被分到了第三小组。

@#@沈老师好不容易说完跳绳的规则。

@#@我们便疾步走到了指定的场地，“疯狂”地跳起来。

@#@大家一个接着一个，犹如鲤鱼跳龙门。

@#@该我跳了，我的心像十五个吊水桶打水——七上八下似的“砰砰”地跳个不停，一急，空了几个。

@#@“啊嚏！

@#@@#@　　”肯定有人在“诅咒”我了，我无可奈何，只能一遍又一遍耐心地练习着。

@#@我先认真地盯住绳子，然后闭上眼睛，心里默默地数着：

@#@“一、二、三！

@#@跳！

@#@”经过自己一次又一次的努力，我的技术也慢慢“熟能生巧”，我心中感到一分欣慰，当然我也不能骄傲自满，这样会使我不能继续进步。

@#@甩绳的同学有些不耐烦了，一边甩一边跳起来，跳绳的同学都议论纷纷：

@#@“这个人怎么这样的，还让不让我们跳呀！

@#@是他自己要甩绳的！

@#@”到了最后，我们只能换一个人甩绳了，让他也来参加跳绳的队伍。

@#@跳绳是一种有趣的体育活动，跳绳使我明白了一个道理：

@#@跳绳时，大家一定要万众一心，不能因为一个人跳得不好或者没接住而对他发牢骚，使他失去信心。

@#@这样对他发牌气是没用的，要鼓励他要继续努力，那他才会越跳越好！

@#@@#@　　跳绳是我校园生活中难忘的事。

@#@@#@@#@";i:

12;s:

21900:

"老人与海的读书笔记通用10篇@#@老人与海的读书笔记（通用10篇）@#@老人与海的读书笔记（通用10篇）@#@　　认真品味一部名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下来好好写写读书笔记吧。

@#@可能你现在毫无头绪吧，下面是小编帮大家整理的老人与海的读书笔记（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

@#@@#@　　老人与海的读书笔记1　　在假期里，我读了一本书《老人与海》。

@#@@#@　　《老人与海》这本书的故事很简单，写的是老渔夫圣地亚哥在连续84天没有捕到鱼的情况下，终于捕到了一条大马林鱼。

@#@但这条鱼太大了，把他的小船拖了三天三夜才筋疲力尽，最后渔夫把它杀死了绑在小船边上。

@#@可想而知，这需要多大的勇气和毅力呀！

@#@渔夫在返程的途中，又遇到了一只鲨鱼，他没有畏惧，与鲨鱼殊死拼搏，回港时，鲨鱼只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。

@#@@#@　　在《老人与海》中有一句话我很喜欢：

@#@人生来就不是被打败的，你可以被毁灭，但不可以被打败。

@#@@#@　　读了这本书我知道：

@#@在现实生活中，碰到困难时难免的，最重要的是要勇敢地面对，有坚持不懈的精神，从失败中吸取教训。

@#@回想自己，每当遇到一点困难就不耐烦、退缩，失败了就像泄了气的皮球。

@#@我要想渔夫学习，学习他那种无所畏惧，勇往直前的精神。

@#@@#@　　老人与海的读书笔记2　　《老人与海》这本书给我留下的印象十分深刻，该书主要讲了一位圣地亚哥的老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，在饿死的边缘之际老人不但没有认输还充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八呎，体重一千五百磅的大马林鱼，就在大鱼拖着船往大海走，但老人依然死拉着不放。

@#@在没有水、食物、武器和帮手，手还抽筋的情况下，他也丝毫不灰心。

@#@在两天两夜之后，大鱼终于死了，但却引来了许许多多的小鲨鱼，因为寡不敌众，大鱼毫无意外地被小鱼吃了个精光。

@#@最终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头。

@#@他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月。

@#@@#@　　《老人与海》是海明威笔下的一篇杰作。

@#@要有着坚持不懈的精神，才能胜利。

@#@可书中的老人经常都是坚持着，却屡屡失败。

@#@读完后，我不断思考着，之后我又明白：

@#@他象征着坚不可摧的精神，生活上，他失败了，但在精神上他始终是胜利者。

@#@他那顽强抗击的精神，展现了人的高贵和尊严。

@#@是什么感动了我；@#@是什么扣动了我的心弦；@#@是什么带给了我顽强的信念？

@#@@#@　　“老人”一个很是平常的名词，它的内涵意思有的只是黄昏，只是瘦弱。

@#@老人并不是岁月可以打倒的，你有一颗永不被打倒的心。

@#@你用行动告诉了我：

@#@一个人尽可以被毁灭，但就是不能被打倒。

@#@@#@　　在生活中，我们碰到了困难，也许会迎难而上；@#@但也会畏难止步。

@#@比如说张海迪，她小时候双脚就已经残废，但是她并没有向挫折屈服，而是以积极、乐观、自信的态度去挑战挫折。

@#@是啊！

@#@当我们碰到厄运和不幸时，与其埋怨命运的不公，还不如鼓起勇气，振作精神，以刚毅的态度与厄运抗争。

@#@@#@　　一个人并不是生来就要给打败的，你可以消灭他，却不能打败他。

@#@”当你碰到困难时，你一定不要被挫折压倒，一个人的一生中不可能没有失败，但我们假如能够从失败中获取有益的经验，发现成功的曙光，把失败看成是成功的必经之路。

@#@那才是从失败中获取的最大的收获。

@#@@#@　　我们碰到挫折时，应该要勇敢面对。

@#@正如歌德所说的：

@#@“你若失去了金钱，你只失去了一点儿；@#@你若失去了荣誉，你就失掉了许多；@#@你若失去了勇气，你就把一切都失去了。

@#@”古人云：

@#@山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。

@#@我们要满怀信心地去迎接挑战，英勇无畏地与困难奋抗。

@#@因为我相信成功永远属于我们自己！

@#@@#@　　老人与海的读书笔记3　　内容：

@#@一个老人出海84天没打到鱼，别人说他厄运缠身，但他没有放弃，有一个孩子一只支持他，给了他源源不断的动力。

@#@第85天，他把船划到了一个离海岸很远的地方，他的努力没有白费，他终于钓到了一条比他的船还要大的鱼，老人和鱼斗智斗勇，2天后，老人赢了，但是他还有闻血腥味而来的源源不断的鲨鱼。

@#@他努力往回划，回到了岸边。

@#@期间他不知道自己杀死了多少条鲨鱼，但是他知道他的鱼只剩下了一个鱼头和一个庞大的骨架。

@#@@#@　　优美词句：

@#@“不过人活着可不是为失败准备的，”他说，“人可以被消灭，但是不能被打倒。

@#@”@#@　　心得感想：

@#@我们要有老人那样坚强的意志和精神，不怕困难勇往直前。

@#@@#@　　经过一星期的坚持，我终于读完了《老人与海》这本外国名著。

@#@这本书给我留下了深刻印象，使我无法忘记它。

@#@这本小说主要写了一位老人独自在海上打鱼。

@#@他钓到了一条大鱼，把鱼头和上半身绑在小船边上。

@#@但是他遇上了鲨鱼，老人使出了浑身解数和鲨鱼搏斗，鲨鱼把能吃到的鱼肉都吃了却还有800磅左右。

@#@@#@　　看了这本书，我的心久久不能平静，这位普通而又可敬的老人使我深深的懂得了：

@#@“做人不应该被任何困难所压服，应该尽自己最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。

@#@@#@　　桑提阿果爷爷的硬骨头精神实在令我佩服。

@#@每当我读到爷爷与鲨鱼进行激烈的搏斗时，我的心情不知是要紧张还是要为爷爷担心，可是爷爷，总是保持着乐观的精神去面对一些极大的困难。

@#@看到这里，我不由得想起了自己，每当我遇到了一些困难时，总是觉得很不顺心，觉得很烦，很想逃避现实。

@#@再看看人家桑提阿果爷爷，不管遇到任何困难也毫不退缩，而是勇敢地去面对！

@#@@#@　　做人也应该这样，不要一副贪生怕死的样子，要对自己有信心。

@#@即使我们遇到重重困难，也绝不应该让它给打—倒，应该勇敢地去消灭它。

@#@@#@　　老人与海的读书笔记4　　《老人与海》情节简单，阅读过程使我觉得单调。

@#@硬汉海明威的代表作没有华丽的辞藻，只有一个简单的抗争故事，确让我看到了生活的本质面貌。

@#@@#@　　生活让大多数人简单，没有几个人有王思聪的身世、褚时健的经历，而圣地亚哥，一个平凡的老渔夫，在他身上不会有风流韵事、也不会有华丽转身，他所能够有的是每一个人都能够有的，他经历的是大多数人都在经历的普通人的生活，在这个生活中有苦恼、有困难、有嘲讽、更有失败。

@#@《老人与海》收到的广泛赞誉应该不是来自于情节和文采，而是来自于作者对平凡生活的准确体悟。

@#@@#@　　小说重点在于圣地亚哥在海上与大鱼的较量、与鲨鱼搏斗的情节，一个人，一条船，茫茫大海，心里独白成为海明威小说张力的’聚焦点。

@#@老人看到大鱼时的兴奋，老人孤独时的苦闷，老人始终未泯的希望和因这希望而催生出的强大意志。

@#@另外，无论是老人征服大鱼的过程，还是老人与鲨鱼搏斗的过程，海明威的描写都张弛有度，细腻逼真，读者仿佛跟随着老人在海上与自然抗争。

@#@@#@　　相较于海上情节，出海前老人与孩子的对话交代了老人出海远航的原因，归航后面对只剩鱼头鱼尾鱼脊的大鱼，人们肯定了圣地亚哥，远航前与归航后叙述字字珠玑，没有丝毫的冗余。

@#@@#@　　看完整部小说，我曾用力去感受老人的孤独，甚至一度为这种孤独感到悲痛。

@#@其实，圣地亚哥的孤独，正是普通人常常经历的孤独，谁都有无助的时候，只有通过自己冷静思考和准确判断才能战胜困难，《老人与海》中老人的孤独造就了平民英雄的普世价值，即每一个人都可以是自己生活中的英雄。

@#@@#@　　我愿意将《老人与海》中的大海理解为生活的战场，貌似平静，实则暗流涌动，却也拥有无限的希望。

@#@老人生活困窘，却从未丧失生活的希望，80余天未捕到鱼却依旧坚持；@#@老人征服大鱼的过程虽然艰辛，却从未想过放弃；@#@还有，老人在与鲨鱼搏斗时也从未停止过抗争。

@#@@#@　　一个人应该怎样面对困难重重的生活，要向《老人与海》中的老渔夫一样，做一个孤独的英雄。

@#@他说，一个人可以被毁灭，但不能被打败。

@#@我们要抱有希望，因为每一天都是崭新的。

@#@@#@　　老人与海的读书笔记5　　《老人与海》这本书是妈妈在网上给我买的。

@#@它是海明威晚年时最杰出的一部作品。

@#@一个简单的故事，却唱出了一首不朽的英雄主义赞歌。

@#@@#@　　故事是这样的：

@#@一位名叫圣地亚哥的老年渔夫在连续八十四天没有捕到鱼的情况下，在远离陆地的大海上遇见了一条嘴呈长矛状，行动敏捷，性情凶猛的大马林鱼。

@#@经过三天三夜耐力与毅力的较量，圣地亚哥这位老渔夫凭他的经验终于杀死了那条大马林鱼。

@#@可是在他返航的途中，却遭受了凶猛鲨鱼的袭击。

@#@他这位老练的渔夫一共遭到十四次鲨鱼的攻击，大马林鱼被咬得残缺不全，可是他并不气馁，当他终于回到港口时，那条大马林鱼只剩下鱼头、鱼尾和一条光秃秃的脊骨。

@#@@#@　　读完这本书，我久久不能放下，回忆着老人那永不言败的精神。

@#@老人失败了，但那只是力气和肉体上的失败，他的信心和希望始终未曾破灭。

@#@人不是为了失败而生的。

@#@一个人可以被毁灭，但是绝不能被打败，这就是我们所颂扬的“硬汉精神”。

@#@@#@　　一位历经沧桑的老人，一片无边无际的大海，一条身长超过渔船的大马林鱼，一句含义深刻的至理名言，一篇简单深刻的故事，体现了一个不平凡的人生，一位伟大的钢铁巨人，势必让人永生难忘！

@#@@#@　　老人与海的读书笔记6　　读《老人与海》笔记这个暑假，我一口气读完了《老人与海》，书中的每一个细节都让我值得回味。

@#@《老人与海》是美国著名作家海明威的优秀作品，曾获得诺贝尔文学奖。

@#@@#@　　它主要描述了一个小孩经常帮助一位常年在海上的老人，那位老人经常一无所获。

@#@有一次，他用六根钓绳来掉40海寻至140海寻的鱼类，结果经过长达三天三夜消耗战，终于钓到了一条大鱼，在回去的途中由于群鲨搏斗，最终拖回了一副鱼骨架子。

@#@桑提阿果老爷爷就是这样一位普通而又可敬的劳动者，他不被任何困难所压服，尽自己最大的努力，与生活中的磨难做不屈不挠的比拼，他这种永不言败的的精神值得我们尊敬和学习。

@#@@#@　　无论是在生活中还是在学习中，我们都会遇到许多困难，但是在面对他们的时候，，我们的态度各有不同，有的惧怕困难，有的逃避困难，有的克服困难，迎流而上。

@#@比如我们在学习中遇到难题，大部分时候我们会因为太难而放弃，但是如果我们同自己的独立思考，解决难题，那样的喜悦是不言而喻的，在生活中，我们总是试着尝试一些新的事物，当然这其中也会遇到许多的困难如果我们轻易放弃，那我们就永远感受不到征服新事物的快乐。

@#@@#@　　海明威塑造的桑提阿果老爷爷说过：

@#@“一个并不是生来就给打败的，你可以尽可能的消灭它却不能打败他。

@#@”所以在生活中我们一定要有永不言败的精神，不放弃希望，相信黑暗过后一定会有曙光到来。

@#@@#@　　老人与海的读书笔记7　　“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风霜却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！

@#@”@#@　　这是我刚接触到《老人与海》时的感觉。

@#@可是，当我继续看完这本书时，我却有了种说不出感觉，是震撼？

@#@失望？

@#@亦或是刻骨铭心？

@#@@#@　　是因为老人的顽强让我震撼？

@#@还是老人在与鲨鱼搏斗后扔是空手而归，只是一副光秃秃的鱼骨架和满身伤而失望？

@#@我不知道，我只知道我感受到了一种坚强的信念，他说：

@#@“一个人可以被毁灭，但不能被打败。

@#@”@#@　　这本书主要讲述了一个名叫桑迪亚哥的老渔夫，独自一人出海打渔，在一无所获的四十八天之后捞到了一条无比巨大的马林鱼。

@#@这是老人从来没有见过也没听过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。

@#@鱼劲也大，拖着小船漂@#@　　流了整整两天两夜老人在这两天两夜中经历了从未经受过的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。

@#@然而这时却一副空骨架，这都已经无所谓，因为一个人的生命价值已在追捕马林鱼的过程中充分的体现了。

@#@曾经为自己的理想努力过、奋斗过、难道他不是一个胜利者吗？

@#@@#@　　人性是强悍的，人类本身有自己的限度，但正是有了老渔夫这样的人一次又一次的向限度的挑战，超越他们这个限度才一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在人类面前在这个意义上，老渔夫这样的人，不论他们的挑战是成功或失败，他们都是我们最敬重的英雄。

@#@@#@　　因为他带给我们人类最高贵的自信！

@#@@#@　　老人与海的读书笔记8　　看完老人与海这本书，感触颇深。

@#@老人由于孩子马上要订婚了，钱不够而再次夜晚出海，即使那晚有大风，天气不好，老人还是选择出海，为了孩子。

@#@@#@　　书中将夜晚的天气恶劣，行船的艰难都描绘的画面如同就在眼前般，但尽管再难，老人从未要放弃。

@#@这位风烛残年的渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，几乎都快要饿死了，但是他仍然不肯认输，而是充满奋斗的精神，终于在第八十五天钓到了一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼。

@#@鱼非常的大，老人与他的船显得更加的小。

@#@大鱼一直拖着船往大海走，但老人依然死死拉着不放手，即使没有水，没有食物，没有武器，老人也没想过要放弃这条来之不易的大马林鱼。

@#@鱼十分巨大，一直拖着小船持续了两天两夜，这两天他经历了从未有过的艰难考验，终于把这条大鱼刺死了。

@#@但在老人刚好把杀死的大鱼拴好在船头时，又遇到了鲨鱼的袭击，接着老人又与鲨鱼进行了生死搏斗，但大马林鱼还是被鲨鱼撕咬的只剩下一副巨大的鱼骨了，老人拖回家的也只是一副光秃秃的鱼骨。

@#@@#@　　这个故事很短，基本上都是老人与大海、与鱼、与无尽的黑夜和寂寞的不断斗争。

@#@但书中老人却不是最后的胜利者，尽管他最后钓到了大马林鱼，也打败了鲨鱼，但是最后也没有得到那条大鱼，拖回家的只是一副鱼骨而已。

@#@书中最可敬的可谓是老人永远不服输不放弃的精神，他始终没有向大海、向大马林鱼、向鲨鱼妥协，他其实是一个敢于挑战自己自身缺陷以及自己勇气和信心的胜利者。

@#@@#@　　生活中又何尝不该是如此，只是大多数人都妥协了，没有坚持到最后。

@#@所有你尽力用心去做的事情都不可能没有收获的，或许最终你没有得到物质上的收获，但是在精神上，你已经赢了。

@#@就像老人八十四天在海上没有钓到鱼一样，我们很多人却根本坚持不到这么多天，更别提这么多天一直毫无收获了，往往那些最后成功的人，在成功之前都经历了无数个独自拼搏奋斗的黑夜，终于才迎来了最美的阳光。

@#@@#@　　生活中，我们总是抱怨这个，抱怨那个，我们怎么不去反思一下为什么我没有成功，是不是我的努力不够，认真不够，耐心不够呢？

@#@所以不要去想那么多不好的地方了，把专注放自己身上，无需多言，只要坚持自己，去努力去向老人一样，不认输就好，你一定会迎来自己的阳光！

@#@@#@　　老人与海的读书笔记9　　“老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。

@#@腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变。

@#@褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。

@#@但是这些伤疤中没有一块是新的。

@#@它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。

@#@他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。

@#@”@#@　　要想钓大鱼就要有孤身入深海的坚毅、单刀刺鲨鱼的勇气、扬长庇短的智慧和周旋到底永不放弃的韧劲。

@#@@#@　　“不过人不是为失败而生的，”他说。

@#@“一个人可以被毁灭，但不能给打败。

@#@”@#@　　我以前能做到的事情，现在依旧可以重新做一遍。

@#@@#@　　经历过和没经历过就是不一样，大大的鱼骨架就是此次航行的战利品。

@#@@#@　　他朝前望望，只见一行野鸭飞过水上。

@#@它们有时候给蓝天衬托得清清楚楚，有时候又影影绰绰。

@#@这时候他觉得，一个人在海上绝没有孤单的时候。

@#@想想你用手头现有的东西能做什么事儿吧。

@#@@#@　　“我的闹钟就是这一把年纪，”老头儿说，“也不知道为什么，上了年纪的人都醒的很早，大概是想多拥有一点时间吧。

@#@”@#@　　不管是人、是鸟，还是鱼，谁都得这样活着。

@#@@#@　　他不再梦见风暴，不再梦见妇女们，不再梦见伟大的事件，不再梦见大鱼，不再梦见打架，不再梦见角力，不再梦见他的妻子。

@#@他如今只梦见一些地方和海滩上的狮子。

@#@@#@　　老人与海的读书笔记10　　“人不是为失败而生的。

@#@一个人可以被毁灭，但不可以被打败。

@#@”自从我读完了《老人与海》以后，这句话便让我铭记于心。

@#@@#@　　海明威的《老人与海》描述的是一个并不复杂的故事，老渔夫桑地亚哥在连续的84天里没有捕捉到一条鱼，海边的渔民都认为他很背运，把他看作是“失败者”，不愿意和他多接触。

@#@可老人不甘心自己的命运，他又毅然出海，终于在第85天时，发现了一条大马林鱼，并开始了与之长达三天三夜的搏斗，之后才在筋疲力尽中将大马林鱼杀死。

@#@@#@　　我原本以为老人的厄运将从此结束，可谁知上天偏偏是那样的不尽如人意，老人在归程中，又遭遇了鲨鱼群的袭击，尽管老人奋力抵抗，但最终还是寡不敌众，败下阵来。

@#@老人回到港口时，只剩下一副白森森的鱼骨头。

@#@@#@　　海明威之所以不让老人获得最终的胜利，或许是这样才能更加鲜明地表现出老人那永不言败的精神。

@#@老人的故事不仅象征着人与自然的关系，而且还象征着那永不言败的精神。

@#@虽然老人在现实中失败了，但在精神上，他却是胜利者。

@#@他完美诠释了人性的尊严与那永不言败的精神。

@#@@#@　　何谓“永不言败”？

@#@永不言败就是在挫折面前不放弃，不退缩，拥有迎难而上的信念，在挫折面前越挫越勇，一次又一次地超越自我，在挫折中塑造全新的自我。

@#@@#@　　文中的主人公因各种各样的原因而失败，但他并不气馁，而是坦然的面对。

@#@虽然可能面对着再次失败，但他还是毅然决然地出海。

@#@他那追求胜利的希望之火燃得那样的旺盛，无论多大的挫折都不能让它熄灭。

@#@正因为老人心中有着这样的希望之火支撑着他，他才能一次又一次地出海，坦然的面对挫折，真正做到了永不言败。

@#@@#@　　“人不是为失败而生的。

@#@一个人可以被毁灭，但不可以被打败。

@#@”这句话点明了文章的主旨：

@#@人要拥有永不言败的精神，要坦然的面对失败。

@#@读后感·@#@文章最后老人是否获得胜利已经不重要了，重要的是老人在追求胜利的路上所表现出来的那种永不言败的精神和钢铁般的意志，以及面对着挫折，一次又一次地超越自我，这些不由得让我们钦佩不已。

@#@@#@　　“人不是为失败而生的。

@#@一个人可以被毁灭，但不可以被打败。

@#@”这正是人生的真理。

@#@@#@　　它启示着我们在以后的高中三年中必定会遇到各种各样的挫折，人生中尽管还会遇到许许多多的困难，但是我们都要有桑地亚哥那种坚持不懈，永不言败的精神，才能不断的超越自我，完成人生的蜕变。

@#@@#@";i:

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15950:

"离别作文600字@#@离别作文600字@#@　　【篇一：

@#@告别小学作文】@#@　　六年级已是小学里最高的年级了，是即将迈入中学的年级。

@#@时间如梭，光阴如箭，小学生活即将画上一个圆满的句号。

@#@朝夕相处的同学们将各奔东西，分道扬镳。

@#@而初中紧张的学习生活会让同学们没有时间休息，也没有时间让同学们再细细回味小学的生活。

@#@@#@　　记得我们一年级刚刚从幼儿园踏进校园的那些天，仿佛如昨日。

@#@同学们在漂亮的，刚刚粉刷一新的校园里、教学楼里东看看西瞧瞧，每看到那些新奇的事物，就会“哇”地惊叫，每个小脸上都挂着充满稚气的微笑，一个个都是那么活泼，那么幼小。

@#@一转眼，六年快过去了，当初那一个个可爱的小朋友如今已经变成了英俊的少年和落落大方的少女。

@#@@#@　　时间能带走一切，也能带来一切。

@#@时间带走了小时候天真的想法，也带来了升学的压力；@#@时间带走了低年级同学们在操场上尽情快乐玩耍的身影，也带来了堆在书桌上厚厚的书本、复习资料和近视眼镜；@#@时间带走了小朋友们稚嫩的笑脸，也带来了同学们手里的电子产品和迷茫的眼神。

@#@@#@　　时间飞逝，人们不由得感叹它的速度快得惊人。

@#@它很会变魔法，把同学们都变为另一个模样。

@#@啊！

@#@时间不会觉得累吗？

@#@同学们都想好好休息一下，喘口气啊！

@#@时间你怎么不休息呢？

@#@我想拖住时间，想让时间不要走那么快，可是不但没能拖住它，自己还被它拖跑了！

@#@@#@　　看着眼前刚入校的一年级小朋友，我不由自主联想着我们六年前的许多情景。

@#@我真想告诉那些小朋友，你们要好好珍惜在巴金小学每一天的生活，要好好学习，快快乐乐地成长；@#@珍惜每天与老师同学相处的美好时光；@#@尤其不要和同学吵架打闹……@#@　　小学，我将要和你说再见了。

@#@我已经懂得了珍惜时间、珍惜快乐。

@#@升入初中后，我还要继续努力、踏踏实实地学习，认认真真地对待生活，这样才会有更美好的人生回忆！

@#@@#@　　【篇二：

@#@离别】@#@　　丝丝清雨，给人了瞬间清爽，初夏的烈日，又给了人丝丝睡意，同时也迎来了离别。

@#@@#@　　记得我是在一个烈日当头早晨进入了校园的大门，而又将在烈日当头的一天离开吧！

@#@六年的清雨，六年的烈日，换来的是一滴滴离别的眼泪。

@#@六年间，我们从同学变成朋友，一起成长，经历了多少酸甜苦辣。

@#@但是，眼泪最终感动不了命运，我们即将飞向四面八方。

@#@@#@　　我希望我们能在同一所学校里上完所有的课程，那样不就可以不分开了吗？

@#@但是，又想到人总有一别。

@#@如果在同一所学校把所有的课程学完，那么我们的对手永远是那些，没有变化。

@#@人外有人，山外有山，我们不可能在同样的环境下有所收获。

@#@@#@　　或许离别就是一种考验，经得起考验的人才能有所成就，有所收获。

@#@每一个人都希望自己十全十美，但为什么有的成功而有的却失败了呢？

@#@正是因为各自的进取心。

@#@只有在不同的环境下才能发现到自己的不足，从此尽力改正而取得成功。

@#@@#@　　我不希望分别，再吵再闹也终是六年的情谊，一起学习的日子总是令人怀念，喜怒哀乐在一瞬间抛之脑外，喜与哀，不过一时，又为何去计较过去的点滴呢？

@#@回忆过去，有多少的欢乐，笑，笑不出来，哭，哭不出来，泪停在眼眶，笑停在嘴边，究竟是该喜还是该哀呢？

@#@六年的记忆，像落叶般被风吹散了，零碎了，有谁会去把碎片拾起？

@#@@#@　　离别最终要离别，但我不想信有人会把我们隔在千里之外，亲爱的朋友们，再下次见面的时候，你还记得我吗？

@#@@#@　　【篇三：

@#@离别的滋味】@#@　　盈盈月光，我掬一杯最清的，落落余晖，我拥一缕最暖的，灼灼红叶，我拾一片最热的，萋萋芳草，我摘一束最灿的，漫漫人生，我要体会人世间最复杂的——离别的滋味。

@#@@#@　　该来的还是来了，五年级的离别迫近了，这离别的滋味在我心头环绕，让我细细体会，轻轻回忆。

@#@@#@　　老师，您教了我五年。

@#@不瞒您说，刚开始我们对您并没有什么好感，甚至于厌恶。

@#@因为您总压堂，作业留的也多，对我们总是提一些“过分”的要求。

@#@随着年龄的增长，我终于明白了您对我的用心良苦，终于读懂了您对我们的爱。

@#@这一刻，我要走了，可我不愿啊，我不愿……@#@　　朋友，五年了，你我称姐道妹已五年了。

@#@在我的记忆里，你依旧那么开朗，那么乐观向上。

@#@和你在一起，我总是十分快乐。

@#@那天，我问你，我们要是离别了怎么办。

@#@你的回答看似很洒脱——该怎么办就怎么办啊！

@#@可是，我却从你的话语里读懂了无限的悲伤。

@#@可我不愿啊，我不愿……@#@　　夜深了，人睡了，可我还在床上痛苦的辗转，被离别的滋味苦苦缠绕。

@#@突然，心中有了一丝明悟该来的总是会来的，该走的总是会走的，何不换一种心态呢？

@#@离别时结束，结束又是另一种生活的开始，生活还要继续，何不让自己振作一点，迎接新的生活，迎接新的挑战！

@#@@#@　　百世缘，今生恋，万千离绪我不愿，乱乱乱相濡以沫回首观，泪盈双眼——情！

@#@@#@　　抛忆海，忘情仇，沉沉铁步不回头，悟！

@#@悟！

@#@悟！

@#@相忘江湖思壮志，放手一搏——战！

@#@@#@　　【篇四：

@#@离别】@#@　　清晨，和煦的阳光透过窗子洒在了地板上，成了点点光斑。

@#@@#@　　我改掉了以前假期时睡懒觉的习惯，早早的就起了床，因为，今天是个特别的日子。

@#@@#@　　我吃过早饭后，便望着电视发呆。

@#@突然，门铃响了，我似乎知道是谁，便不紧不慢的去开门。

@#@门开了，是爸爸妈妈，还有姐姐，但我并不惊奇。

@#@随后，他们便进来了。

@#@@#@　　因为姑姑星期五来接我时，孙老师告诉她我的成绩下降了。

@#@在吃午饭时，姑姑便给我爸爸说了。

@#@爸爸听后半立刻严肃的斥责我到：

@#@“你怎么回事！

@#@”我低头不语，低下头继续默默的吃饭，“我们都要走了，你怎么还这么不自觉啊！

@#@那你这一年要怎么过！

@#@”爸爸又大声的说道。

@#@“哼！

@#@要是中考时考不到前三十名，就跟我们到面坊做面！

@#@”妈妈又火上浇油的说，顿时。

@#@我的两行泪水立刻扑漱漱地掉进了碗里，“难道最后一顿饭也要这么过吗？

@#@”我委屈的想到，于是，这顿饭便在不愉快中结束了。

@#@@#@　　本来姐姐说下午要带我和表哥去滨江公园玩的，但我们都还要去学校上艺术团，姐姐提议说：

@#@“请个假就行了呗！

@#@”但爸爸立刻反驳道：

@#@“不行，学习更重要！

@#@”“可今天是最后……”姐姐又开始反驳，但看到爸爸的眼神，便不再说什么了，而我和表哥只好去学校上学了。

@#@@#@　　一路上，我们都沉默寡语。

@#@到站了，我下车时，爸爸对我说：

@#@“青青，要好好学习哦，明年我们就回来。

@#@”下车后，因为表哥在，我才忍住没哭。

@#@@#@　　爸爸几个虽然简短的字，但却包含着巨大的温暖，那是一个父亲对孩子的爱和期盼哪！

@#@那就让它成为永恒吧！

@#@@#@　　【篇五：

@#@又到离别时】@#@　　阳光那么明媚，为什么风那么凄凉；@#@明天空那么晴郎，为什么有雨打湿我的你膛；@#@不久前那开心的笑脸，什么现在泪水流水脸庞。

@#@车缓缓开起，我的眼睛模糊那愈来愈远的身影。

@#@@#@　　看着缓缓下落的夕阳，没了午时的光辉，亲人的具身影在夕阳下那么的沧淳、伤感。

@#@眼看黑夜就要将夕阳压灭，好怕没有光照亮那单薄的身影，好想这样一直看着直到黑夜彻底迷漫我的双腿。

@#@@#@　　我想着，时间太快，总让人措手不及的悲伤。

@#@几年前的我任性地托着父母不舍离去，如今，都是父母含泪，看着我离开的背影。

@#@看着车旁快速闪过的风景，我终于体会到父母忍泪离去的心情，那时我大声的哭泣声，父母也是无尽的悲与无奈……想着，想着我在摇摇晃晃的车厢内睡了。

@#@@#@　　清晨，我迷迷糊糊地睁开双眼，看到在夕阳的另一方，有一轮耀眼的光辉，刺疼了我的双眼，金色的云朵间包含着一棵破茧而出的希望，在我身上染上一层光晕，有种欲欲飞翔地感觉。

@#@此时，我想起那将我放飞的身影。

@#@@#@　　这时，离别在我心中生成别一种含意，那不再属于痛苦与悲伤，那是希望与光明在心点燃的一团熊熊的火焰，自己为自己，鼎足之势亮前方未知的远方，这时我终于懂得，亲人为什么离开，因为这里有一个家，为了家的幸福，为了我的前方的路。

@#@我的离别是为了什么，为了我的梦，为了父母欣慰的笑容，我为了我自己的天空，这是以离别为代价，换来的希望。

@#@@#@　　缓缓停下，此时的阳光照得地面炽热，它已升到了最高的颤峰，俯视下面重重景物。

@#@此刻的我，是否也该为那制高的顶峰，出发在起跑线。

@#@此时的风那么炽热，此时的雨不再是泪，此时的我不在是哭泣的面容。

@#@我会带着你们的期待，寻找自己的眼光。

@#@@#@　　【篇六：

@#@离别】@#@　　月光下，一切都静悄悄的。

@#@我的大脑也定格在一个幽静的画面：

@#@小河从村庄前缓缓流过。

@#@柳叶，明月，浮云，在河水中投下倒影。

@#@背景，是一片模糊的世界。

@#@“看”着眼前的这个画面，我的思绪也像河水般缓缓地，缓缓地流到了五年前的那一天。

@#@@#@　　那天，妈妈将我送走了。

@#@我走到门口，手上拎着一只沉重的大包。

@#@可我并未觉得它有多重，也许我是在等待，等待有人为我解脱。

@#@妈妈匆匆锁好门，将我手上的大包连忙接了过去，我想，也许这便是我的等待。

@#@到了一楼，我先走出去，身后传来妈妈下楼的脚步声。

@#@我回过头，妈妈倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手奋力地抓住大包，手上的筋清晰可见，似乎因为这过重的负荷而愤怒，像要绷断了似的。

@#@她的手不停地交换着位置，仿佛想趁那交换的一瞬间来缓解压力。

@#@几缕发丝像是要为她掩饰紧皱的眉头而滑落到了额前，浸湿在汗水中……@#@　　“要我帮你吗？

@#@”“不用了，你先走吧。

@#@”要我帮你吗？

@#@是的，五年前我的确是这样说的，包是我的，而我却问“要我帮你吗？

@#@”我们来到一条马路前，对面的红灯正一闪闪的，随即便由黄灯跳向了绿灯。

@#@妈妈松开了一只拎包的手，她用那只手紧紧握住我，我却没握紧她。

@#@清晰地，我摸到她手上深深凹陷的痕迹，是拎包时留下的吗？

@#@我好想问她疼吗？

@#@可是我却没有开口。

@#@来到了火车上，妈妈找到了我的座位，她把包放在了行礼架上。

@#@我将脸侧过去，望向窗外。

@#@妈妈用手为我理着头发，那一刻，我的视线落在了一双手上，那双手是暗淡的、粗糙的、疲劳的……@#@　　后来，妈妈下了车，火车也开始缓缓行驶，窗外妈妈的身影渐渐模糊，隐约看见了她在对我挥手。

@#@随即，我的泪水随着火车的行驶顺着脸颊无声地滑落了下来。

@#@@#@　　那一刻，我是为分别时的不舍而流泪，是为妈妈给予我的母爱而流泪。

@#@而这一刻，我是为母女间的浓浓亲情而流泪。

@#@@#@　　【篇七：

@#@离别】@#@　　望窗外风吹杨柳，听树上蝉鸣声声，看路上行人匆匆。

@#@记忆的盒子正渐渐打开……眼前又出现了昔日熟悉的声影，耳畔又想起了往日甜美的话语。

@#@@#@　　几年前，我便两次与好朋友离别，每一次都是万般难过，心情复杂。

@#@@#@　　第一次是与和我相伴了五年之久的同学离别。

@#@那是我和几个好朋友在一起，我们相互述说着离别之情。

@#@说着说着便说起了往事。

@#@@#@　　那是一个夏天的早上，我们几个在校门外吃早饭，聊天。

@#@正说着王琳来了，但没人发觉，她便从后面捂住我的眼睛，故意学着蜡笔小新的声音让我猜她是谁，她一出声便暴露了自己，我大叫一声“王琳”，又把她的手握住，挠她痒痒，我们真的很快乐。

@#@@#@　　还有一次我们外出写生，回来时买东西吃，吃的一脸都是，但谁也不嘲笑谁，只是互相笑着，友谊就是这么纯真，这么可爱。

@#@@#@　　第二次是和武汉的好友分别，那时并没有什么想法，只是觉得要分开了，就要说拜拜。

@#@但事后回想起来还是很难过。

@#@@#@　　我和他们的是太多了，最难忘的就是和他们一起书店，去玩。

@#@在路上说说笑笑很开心。

@#@现在回想起来是多么好。

@#@我很想念。

@#@@#@　　往事匆匆，过去了的便不想在提，说多了就只剩难过。

@#@@#@　　想象未来，在与友人相隔千里的地方，过这好日子，只是叹息没有了那个知心的朋友。

@#@@#@　　在人生的道路上，离别是很平常的事，有离别才有重逢，才有相聚。

@#@@#@　　现在想起那首诗@#@　　多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！

@#@今宵酒醒何处？

@#@杨柳岸，晓风残月。

@#@此去经年，应是良辰好景虚设。

@#@便纵有千种风情，更与何人说？

@#@@#@　　【篇八：

@#@离别的友谊】@#@　　上个月的这个时候，我们依依不舍的告别了，你去了南京，你说你不会再回来了……@#@　　昨天，我给你打了电话，在QQ上发了问候，然而结果却是空荡荡的回应，难道你把我忘了。

@#@@#@　　我们做了三年的的邻居，三年的好朋友，离别的时候只是几句简单、老套但又发自内心的话语。

@#@@#@　　记得以前你总问我，友谊是什么，我说友谊就是友谊，要用心去体会。

@#@@#@　　春天，一起去郊游；@#@夏天一起去游泳；@#@秋天一起在树下看树叶飘落，冬天一起打雪仗，堆雪人，看烟花……@#@　　小时候你我许下了一个约定：

@#@永远在一起，永不分开”并且栽下了那棵我们所谓的“友情花”前几天我们的友谊之花奄奄一息，进过我的努力他又活了，也许是因为你昨天没接我电话的缘故，他又奄奄一息了。

@#@@#@　　你是不是把我淡忘了，是不是你的新朋友取代了我的位置，而我在你的心中早已不存在了呢，张思琪，请你告诉我！

@#@@#@　　我们之间的友谊是否还在，我们之间的友谊是不是想那盆“友谊花”那样徘徊在“生死”的路上呢，请你告诉我！

@#@@#@　　友谊永不落山；@#@友谊让你我有缘不分开，友谊之花又不凋谢……这些所谓赞美友谊的我早已不相信了，因为我也许早就被别人取代了……@#@　　张思琪我们之间离别的友谊还在吗但愿你还能记得我们友谊存在的日子。

@#@@#@　　这时我又拨了你的电话，只希望不再是空荡荡的回应……@#@";i:

14;s:

31006:

"练功方法如下@#@普及周天功法概述@#@普及周天功法是指区别于道家丹道周天这一类专业周天功修炼的包括中医气功体系中的周天功法在内的适合大众修习的，以强身健体、祛病通络、延年益寿及开发人体部分潜能为目标的周天功法。

@#@周天功本是道家内丹术的命功修炼部分，后为中医体系根据自身的理论基础与锻炼目标，延用了周天功的术语与部分锻炼思想，逐步形成了以健身通络，益寿延年为主的医家的周天功法。

@#@后来许多气功师为了世人健身治病，延年益寿及开发潜能的目标，根据传统的周天功的理法，整理创编了适合现代人修炼的普及型的周天功。

@#@这类周天功法虽然不以传统丹道周天那样以先天精气神为内药，以阳神修炼为目标。

@#@但经过这类的周天功训练，可以达到如下功效：

@#@@#@1、祛病强身：

@#@中医上说“通则不痛、痛则不通。

@#@”“痛”即“病痛”，也就是说。

@#@人体的疾病主要是由于经络淤积、阻塞不畅通造成的。

@#@而将经络疏通，则病痛自然缓解甚至痊愈。

@#@而经过周天功的训练，可以蓄养体内元气，将体内元气蓄积到一定程度之时，就可以疏通人体经络，体人体气血处于正常运行状态，从而达到了治病强身之功效。

@#@未经过小周天训练的人，元气比较弱，一般感觉不到元气的运行。

@#@而经过小周天功训练的人，能明显感觉体内的真气运行，并引导真气去冲开堵络，达从而达到治疗疾病的目的。

@#@@#@ @#@ @#@2、延年益寿：

@#@中医认为，人活一口气。

@#@人的先天之气禀承于父母，后天靠水谷补充。

@#@随着人的生命活动，元气在不断的消耗，人的元气耗尽了，人也就死亡了。

@#@而经过周天功的训练，能在一定程度上补充人体元气，促进血液循环旺盛，使身体得到充分的滋养，从而使人体始终保持健康状态而实现长寿的效果。

@#@@#@　　3、开发潜能：

@#@经过周天功训练的人，在真气充盈后，一定程度上，刺激人体潜在的一些功能点。

@#@可以恢复人的一些退化的功能，开发一些潜在的能力。

@#@比如元气以足时，可以发放外气替他人疏通经络，治疗疾病等。

@#@@#@　　关于培育元气与疏通经络，还涉及到人们常说的普通周天功通的经络是真通与假通的问题。

@#@普通周天功培育的是后天之气，不是先天之气的问题。

@#@我们怎么看呢？

@#@@#@　　第一个，是否为真通的问题。

@#@认为这是假通的理由是，这里通经络用的是后天之气，特别对于意念周天。

@#@因为用意引导，任督二脉只是有相应的气感。

@#@这只是意识造成的感觉而已。

@#@并不是真气有气通了经络，是不是这样呢？

@#@这还要从传统的丹道小周天中找答案。

@#@传统丹道小周天，炼的是内药。

@#@所以引的是内药（先天精气）去走任督。

@#@但这个走任督的目的是为了炼药而达到内药精纯的目的，引内药的过程中，也疏通了任督二脉。

@#@所以，这个通，并不是丹道小周天的主要目的。

@#@而是主要目标（炼药）的附加功效。

@#@也就是说，并不是用内药通的周天才叫通。

@#@只要将经络疏通了，尽管是后天之气，也一样能让经络畅通的。

@#@而意念周天，是不是仅仅是感觉的问题。

@#@从实践来看，神经要有感觉，肯定需要有一定的物质或能量的刺激。

@#@在意引周天时，出现了许多感效应，都可以说是能量作用的结果。

@#@所以不能说只是一个心理感觉，而是实实在在的气感。

@#@有气感就有气。

@#@就有气通任督的效应。

@#@@#@　　第二，就是后天气的问题。

@#@大多数人是不能象道家那样进行专业的修炼的。

@#@普通的目标也是祛病健身延年益寿而已。

@#@虽然后天气的健身效果不如先天内药，但对一般健身要求的练功者而言，后天气已经足够达到气血常盈，治病延年的目标了。

@#@而且，先天气与后天气，在一定条件下是可以通过人的这套系统进行转化的。

@#@从经过一定周天功训练的人，身体壮实以后，容易频频产生活子时的元精生的现象，就是后天气转先天精的例证。

@#@@#@　　综上而言，普通的健身周天，并不是假通，虽然是后天之功，但并不是无用功。

@#@而是有很大的养生效果的。

@#@@#@　　下面我们具体谈一下周天功的由来以及普及周天功的主要内容：

@#@@#@　　周天功又名内丹术、内丹功、丹鼎术、丹道等。

@#@是道家修炼体系中，最为核心最为完备的体系。

@#@据考证，其起源于庄子后广传于道家。

@#@真正内丹术的广泛兴起是于北宋时期。

@#@其奠基人是张伯端，号紫阳，为道教南宗五祖之首。

@#@@#@　　内丹术是相对于风行一时的外丹术而言的。

@#@什么是外丹术呢？

@#@在春秋战国时期，帝王将相等统治者为了追求长生不老之方，四处聘请有名的方士，以求神仙赐长生之药。

@#@到了汉武帝时代，就出现了一些专门研制丹药的方士从事炼丹术。

@#@他们以朱砂为主要原料，配与硫磺、铅、汞一类的辅料炼制而成。

@#@谓之人服了能成长生不死金仙。

@#@但实际上是许多人服下之后，因重金属中毒而死亡。

@#@故而外丹术严重受挫，从此一蹶不振。

@#@直到北宋张伯端，他提出了长生之药不在体外，而在自己体内，因在自己体内架设鼎炉炼丹，（上丹田为鼎，下丹田为炉）以自身的精气神为内药以求长生之道。

@#@内丹术就从此而兴起至今一直兴盛不衰，它成了古代帝王密不外传的养生大法。

@#@@#@　　那么内丹术为什么也称周天功呢？

@#@它是源于其内丹术体系中的大小周天功法，为内丹术中的命功修炼内容。

@#@周天功中的“周天”一词，与古人的宇宙观有较大的联系。

@#@古人认为天体是个大圆环，圆环的中间有个带子，称为黄道带，将天体划分成365份。

@#@许多星宿都是沿黄道带排列的，包括28星宿在内。

@#@而北斗七星的斗把沿着圆环转一圈，就是一个周天。

@#@而古代的养生家通过对人体的研究发现，人身上也有365个穴位，与周天的365度之数相吻合，故而认为人体也是一个周天系统。

@#@周天一词就是由此而来。

@#@而对我们的普及周天功（主要为医家的周天功），认为，真气沿着人体的任督二脉走一圈，就是一个小周天。

@#@而沿着全身的十二正经，奇经八脉都走一圈，就是一个大周天。

@#@@#@　　按周天功的训练顺序，主要从小周天开始，养足元气走任督二脉。

@#@把任督二脉上不通的地方都打通。

@#@任督二脉是全身经络的主干道。

@#@任脉为阴脉之海，督脉为脉之海。

@#@大河有水小河满，大河无水小河干。

@#@特别是督脉两边有很多脏腑俞穴，督脉气足了，气自然会流注俞穴滋养相关的脏腑，使人体处在健康状态。

@#@所以从小周天路线的这个主干道入手，进行真气循行的训练。

@#@小周天畅通了，气足了，再打通十二正经与奇经八脉的大周天也就容易了。

@#@所以，目前世传的大周天功法并不多见。

@#@并不是没有人传。

@#@而是只要有小周天的基础，大周天只要元气充足，并熟悉十二正经与奇经八脉的起止路线，按路线去打通经脉就行了。

@#@@#@　　对于普及的健身周天功，我们也分为两个层次。

@#@一个是意念周天，一个是经络周天。

@#@意念周天是在元气相对充足的情况下，以意引气，让元气去打通人体经络。

@#@而经络周天是在意念周天的基础上，元气非常充足活跃了，甚至不用意引导，就能自己运行于经络，保证经络的畅通无阻，甚至，元气特别充足的情况下，已经不仅仅在经络内运行，甚至在经络外整片的运行。

@#@这都是周天功训练后，元气旺盛的结果。

@#@@#@　　传统的丹道大周天以后的功法，是十月养胎。

@#@而我们普及周天的大周天功之后，是没有新的功法了。

@#@因为这与丹道周天目标不同。

@#@只是为了强身健体，益寿延年，与丹道修炼的目标是不同的，内容也是不同的。

@#@故而不能混为一谈。

@#@那么，通了大周天以后，可以练什么呢？

@#@我们要知道的是，并不是大周天通了以后，就永不生病了，身体就永远健康了。

@#@如果停止练功，我们的元气还是会在日常生活中不断消耗，甚至回到周天功以前的水平。

@#@所以，为了维持我们身体经络畅通，气血常盈的状态，还要不断的养气，转大小周天。

@#@保证身体始终处于气血旺盛的健康状态。

@#@@#@　　如果练功者不满足于健身的要求，有更高的修炼目标。

@#@这个大小周天也是你的基础。

@#@你可以转入丹道的训练，也可以转入佛家的禅定的训练等，攀登更高的目标。

@#@@#@ @#@［功理］普及小周天功法简述@#@　　普及小周天的训练，是以养足元气，打通任督二脉为主的。

@#@它在功法程序上大致分以下几个步骤：

@#@　　一、收心求静。

@#@　　二、炼养丹田。

@#@　　三、积气冲关。

@#@　　四、炼养周天。

@#@@#@　　这里虽然没有丹道周天那样严格的火候。

@#@但还是要有一定的火候要求的。

@#@每一步均需达标。

@#@在积气冲关完成以后，若需直接转入大周天训练，亦可跳过还虚静养一节，在元气充足的情况去通十二正经与奇经八脉。

@#@亦可先还虚静养，待经络周天出现元气充分活跃的条件下去转通大周天。

@#@　　下面说一下每一步主要要求：

@#@@#@　　一、收心求静：

@#@“气功非气功，全在意念中。

@#@”气功训练是以心意训练为核心的。

@#@入静是心意训练的基本要求。

@#@所以，要进行周天功的训练，第一步需要收心求静。

@#@@#@　　要静到什么程度才算标准呢？

@#@对于传统的丹道周天，收心的阶段，称之为炼己还虚。

@#@要求身心要大静，回到先天虚无态，才能进行先天的精气神的内炼。

@#@而我们普通的周天功，虽然没有这样的要求，但也要是心平气和。

@#@也要收拾杂念以达到基本的静心要求。

@#@在呼吸上，要达到呼吸柔和，缓细匀长，以耳中听不到声音为止。

@#@在意念上，要心意轻微，恬然自得，坐久不累，不烦不燥，杂念不起，一念微微，心境堪然的效果。

@#@@#@　　二、炼养丹田：

@#@　　要能有力的去打通任督二脉上的难关，就要有充实的元气（能量）基础。

@#@否则元气不足，力量弱，就无法将这些难关冲开。

@#@造成气机不上不下，影响正常生活。

@#@若是强行去冲，意重则容易上火。

@#@气不足，强行用意引气称之为煮空档。

@#@不但不能起到健身效果，反而为因为意重而生燥火。

@#@轻则产生上火证疾，重则烧伤经络甚至脏腑，祸害无穷。

@#@@#@　　所以在通周之前，一定要做好炼养丹田这一关。

@#@自身元气不足，我们可以去采天地的气能，采入下丹田炼养。

@#@亦可直接意守丹田以养足元气。

@#@总体要就是要温养丹田元气，使气足方能通周。

@#@@#@　　三、积气冲关：

@#@在丹田气足的基础上。

@#@已经有足够的信心与力量去冲关时。

@#@则可以意引气按小周天的路线去冲关。

@#@行气的路线是督升任降。

@#@从下丹田起，至会阴、尾闾、命门、夹脊、大椎、玉枕、百会、上丹田、中丹田后回下丹田。

@#@为什么要督长任降呢？

@#@这是气性决定的。

@#@阳气升、阴气降。

@#@督脉为阳脉，主升。

@#@任脉为阴脉，主降。

@#@这是原则。

@#@也有人出现倒转周天的现象。

@#@若是自然出现的，则顺其自然。

@#@若非自然出现，不要人为的去倒转周天，否则会出现不良的后果。

@#@轻则气逆，后则咳血吐血。

@#@遇到冲不过去的难关（如玉枕关），要多意守此处，往这里聚气聚能，气足了一冲而过。

@#@@#@　　四、炼养周天：

@#@在周天已通的情况下。

@#@要把握一个原则，三分练，七分养。

@#@以炼养元气为主，以转周天为辅。

@#@在温养中自然融入真气温蒸全身的境界中去，甚至可以直接进入虚无状态。

@#@待经络周天出现，说明小周天目标已经达到，可以根据情况转入大周天的训练。

@#@@#@　　在运气通周之前，一定要掌握好小周天行气的起止路线，准确的按线路以意引气去冲关。

@#@　　行气的具体起止路线为：

@#@从下丹田起－会阴－尾闾－命门－大椎－玉枕－百会－上丹田－中丹田－下丹田。

@#@@#@小周天功的功前准备工作@#@　　A、打坐前，先净身。

@#@先排尽大小便，以免功中憋得难受。

@#@然后漱漱口，使口中清淡，没什么味，容易静心。

@#@@#@　　B、关好门窗，堵上风源。

@#@可以防止功中伤风，也可以防止意外惊功。

@#@保证室温在10度以上，亦不可过热过闷。

@#@@#@　　C、可以对室内光线进行调整。

@#@拉上窗帘，防止室内过亮。

@#@打坐时，要背光打坐。

@#@@#@　　D、最好坐在硬板床上或凳上，这样比较稳当，要垫上软的东西，如坐垫，利于气血运行。

@#@@#@　　E、宽衣解带，凡是不利于气血运行的，象手表、眼镜，发卡，领扣，皮带等，最好都解开，松开。

@#@松紧带不宜过紧。

@#@@#@　　F、若功前有做较大的体力劳动或量大的体育运动。

@#@先休息一阵，放松平静后，再开始打坐练功。

@#@@#@小周天功的打坐姿势与要领　　练功的姿势问题，称为调身。

@#@姿势的调整直接决定了你练功的效果问题。

@#@我们小周天是以坐势为主。

@#@可以采取盘坐式：

@#@包括单盘、双盘或普通盘。

@#@建议采取单盘或双盘。

@#@对于一般人而言，可能盘坐久了，容易两腿发麻疼痛，甚至影响入静。

@#@所以不能盘坐的练功者可以采取普通坐，就是坐在椅子上，不要靠住。

@#@尾闾处坐在椅子边缘，露出会阴。

@#@这样容易把腰拔起挺直，保证气血通畅。

@#@@#@　　手势：

@#@可以两手交叠捂于下丹田处，男子左手在内，右手在外，女子相反。

@#@（即男子左手心捂着下丹田，右后心捂着左手背。

@#@女子相反）@#@　　按以下要领进行身体姿势的调整：

@#@　　①塞兑垂帘：

@#@意思就是要轻闭口目。

@#@许多功法在轻轻闭口的同时，要求舌顶上颚，称为“搭鹊桥”，作用是接通任督二脉，利于周天气机运行。

@#@同时，舌顶上颚，有利于口中生津。

@#@再配合观照玄膺（下颚舌根处），就能很快的产生金津玉液，对干燥综合证有特效。

@#@金津玉液既是练功的成效之一，同时，对身体有很好的滋补作用，对固本培元大有补益。

@#@两目垂帘的要求是两眼似闭非闭。

@#@”两眼皮“放松轻闭的同时，要留出一条缝，不要闭紧，”令两眼胧胧然“，眼中留出微光看鼻尖（端），即眼观鼻、鼻观心。

@#@这样有什么好处呢？

@#@睁眼练功，容易使心着意于外物，使神气耗散。

@#@而两眼紧闭，或微闭的同时，这样不容易明心见性，甚至有些练功者就此入睡，容易使神昏气暗。

@#@犯修炼的大忌。

@#@两目垂帘时，留出朦胧的光观鼻端。

@#@容易入静，入定，在静定之间，本性灵光自然会在两眼中显现。

@#@也就是所说的明心见性。

@#@释迦牟尼就是通过观鼻端白顿入大道的。

@#@@#@　　②虚灵顶劲：

@#@其要领是以头顶百会穴为中心，头有意识的向上顶，往虚空中顶。

@#@这个作用，从我个人体验来看，第一、有利于气机的上行。

@#@使头部得到真气的滋养。

@#@第二、容易使大脑处于空白状态，利于放松入静。

@#@第三、使人的意识、神自然的照射卤门（天门）。

@#@天门是阳神的出入之处，长期训练，对开天门有利。

@#@第四、有利于纠正不良的坐姿，使头部保持正中，头部过仰，不利于呼吸。

@#@头部过低容易昏睡。

@#@还能使百会与会阴连成一线，利于含胸拔背。

@#@@#@　　③面带微笑：

@#@面部表情应处于微笑状态。

@#@面带微笑有这几个作用：

@#@第一、面带微笑的时候，人的心情也会随之愉悦，这就有利于我们修炼。

@#@第二、微笑是最好的放松法，人在微笑的时候，全身都会处于松驰状态。

@#@第三、笑是入静的法门，人在笑的时候，大脑会处于一种空白状态。

@#@有利于我们入静甚至入定。

@#@第四、人在微笑的时候，会有提肛缩肾的感觉，是很好的强肾功法。

@#@@#@　　④沉肩垂肘：

@#@两肩自然下沉，两肘自然下垂。

@#@手结定印或其它手诀，稍稍用意调整两手臂的角度，调整到百会气感最强时为度。

@#@这是古今实修者共同总结的东西。

@#@正确的姿势，可以采集宇宙超能。

@#@有助于自身功能功力的迅速提高！

@#@@#@　　⑤含胸拨背：

@#@一些练功者因为没有掌握要领，在打坐入静的时候，为了坐得端直，喜欢硬性的挺胸收腹，把上身挺直。

@#@其实，这是不太正确的做法。

@#@如果将身体硬性的绷直，容易造成身体紧张，不利放松入静，不利气血通畅。

@#@正确的做法是，应把胸口略为内收（含胸），身体稍向前倾，这样身体就会自然放松竖直。

@#@胸口过挺或过分内收，都会导致气滞胸口。

@#@出现胸闷心慌的偏差。

@#@甚至出现胸口气堵的现象。

@#@拨背就是要腰背舒坦挺直，不要蹋腰。

@#@这是练功最基本也是最重要的姿势。

@#@弯腰练功，就容易出现腰酸背痛、疲劳的现象。

@#@长久了就会得佛家八大禅病中的“柱病”。

@#@@#@　　⑥松颈松腹：

@#@很多人在练功时，一吸气，劲部就绷紧了。

@#@稍稍用意，颈部就处于一种紧张状态，气血不能通行。

@#@弄得头晕颈酸。

@#@无法正常练功。

@#@因此，练功时，颈部一定要松驰。

@#@同时，腹部的松驰，才不至于使气集于心窝部，以至胸口气堵。

@#@@#@　静功的调身，主要就在于这六点。

@#@这个形态的标准与否对练功成败也起了至关重要的作用。

@#@@#@ @#@［第一步功法］收心求静　@#@　　未经过入静训练的人，心是很乱的。

@#@心烦意燥，思绪乱飞。

@#@虽然平时我们没什么发觉，而一旦闭目打坐，反观自心的时候，就会发现自己心思天马行空，什么都想，甚至心烦意乱，坐上几分钟就急急下坐，无法再坐下去，后面的功法当然就没法谈了。

@#@所以，练功的第一步，得把这颗心安静下来。

@#@@#@　　内丹功与禅定，对静的标准要求比较高。

@#@对于普通周天功的训练，当然不需要这么高的要求，但也必须要有一定的静的基础。

@#@否则心不静，气不凝，也就难以达到练功的目的。

@#@@#@　　收心入静的方法有很多：

@#@可以观想，如观想莲花；@#@也可以守窍，如意守下丹田；@#@也可以听音入静，如听一些优雅的古典乐，佛乐等；@#@也可以守虚空；@#@也可以通过诵念禅诗、佛号或经文等；@#@也可以数息守息。

@#@方法众多，不一而论。

@#@但心未静时，我们一般不主张以守窍来入静。

@#@因为心不静时，窍穴守不住。

@#@若是强守，则会造成意重上火的情况。

@#@通过观想，心意过乱，也想不出东西来。

@#@观想不细微，也达不到效果。

@#@可以建议通过一些音乐或诵念禅诗或圣号做到初静，也可以通过数息守息入静。

@#@@#@　　打坐最好面东而坐。

@#@刚坐下来时，因为人刚静止下来，心比较兴奋，呼吸比较粗重这时候不要急于入静。

@#@先微微注意一下自己的鼻息。

@#@如果粗重，就安静的坐上一回，哪也不守，杂念也不要控制。

@#@过一会再微微注意一下鼻息。

@#@发现呼息平缓不粗了，心情比较平静了。

@#@然后开始按打坐要求调整好练功姿势。

@#@然后再观注一下呼吸。

@#@不喘不粗，平缓柔和之时，心也相对比较安静了。

@#@这时开始吐浊纳清以净化身体，方法是：

@#@@#@　　先行“赤龙搅海”用舌搅舌下华池（下颚，下牙以内的空腔处），来回数遍，然后吐浊纳清，先转头向非东方的地方（南方或北方），微微张口，以口呼气，想着将身中的混浊之气全呼出去，呼到天的尽头，呼气要缓和，以耳中听不到呼吸声为度。

@#@然后以鼻柔匀细长的吸气，将东方清气吸入体内，如此一呼一吸为一息，共做三息或九息以排除身中浊气。

@#@@#@　　再接下来，再微微观注自己的呼吸，如果呼吸还比较重，杂念还比较多，你就数息。

@#@数自己呼吸的次数。

@#@数到杂念少了，呼吸平缓了，放弃数息的意念，只注意呼吸在鼻间一来一往的感觉。

@#@开始耳中会听到呼吸声，不要控制，继续只注意这呼吸一来一往。

@#@慢慢的呼吸就微弱下去了，听不到声音了，只有微弱的呼吸一来一往。

@#@心也比较安静了。

@#@坐在那里，不烦不累，很轻快舒服，心里杂念不起，一念微微，有一点喜悦感觉，清清静静的。

@#@就守着这个清静一段时间。

@#@细心享这个身心宁静的感觉。

@#@顺其自然勿忘勿助的深入下去。

@#@@#@　　初期的训练达到了这个要求。

@#@在以后每次收心入静时，都能较快的进入这个状态。

@#@则可以开始下一步炼养丹田的训练了。

@#@@#@ @#@［辅助功法］采气聚气法为什么要采气聚气呢？

@#@按照传统周天功的练法。

@#@一般不采气聚气。

@#@全靠意守丹田蓄养体内那一点点的真气。

@#@真气足了以后，再去积气冲关。

@#@这样气比较弱，而且见效较慢。

@#@而我们采取开放的训练方法。

@#@借用外界的能量与自身的能量一起，去积气冲关。

@#@这样力量就足，功效来得快，功能功力就能迅速提高。

@#@@#@　　采气的方法很多。

@#@可以有形，也可以无形。

@#@这里介绍两种采气聚气的方法。

@#@一种是有形的，一种是无形的。

@#@都来源于中功的功法，分别介绍如下：

@#@@#@　　一、聚气法：

@#@　自己习练周天功或开天目训练之前，可习练聚气法。

@#@@#@　　意念：

@#@把自己置于宇宙之间。

@#@默念“我在气中，气在我中，天人合一，气为我用。

@#@”@#@　　做法：

@#@全身放松，观想到自己在朦朦宇宙真气中之后，用右手掌在下丹田处划圈，男向左旋转，女向右旋转，由小到大，大至把全身都划在内，再从大划至小。

@#@划时意想宇宙的真气能、光能被你调过来，向划圈的中心点小腹处聚集。

@#@@#@　　功效：

@#@这是一种快速聚气的开放型妙法。

@#@借宇宙真气通周天，无需“积气冲关”，可用此法在很短的时间内，使体内真气聚满，然后进行周天运行或进行开天目的训练（有足够的真气去激活松果体）。

@#@@#@　　原理：

@#@一桶水，没人动之前，非常平静。

@#@用一根木棍在桶里，沿着一个方向旋转之后，在旋涡的中心点，便产生很大的压力和向心力，即使是把木棍抽出去以后，在一段时间内水也仍然向着旋涡点聚集。

@#@宇宙间的真气在正常情况下，相对平静。

@#@当你用手掌对着自己做环行运行时，周围的气均被手掌搅动起来。

@#@与水的原理一样，在手掌划圈的中心点，产生最大的向心力和压力。

@#@宇宙的真气，向这一点聚集，即使是手掌不做划圈运动，但周围的气在一段时间内，仍然向原中心点聚集。

@#@所以此法可将宇宙间真气在最短的时间内集满周身。

@#@@#@　　二、实态场气的采聚密法：

@#@这个是指采日月山川、花草树木以及各种实体的能量。

@#@方法是：

@#@把采气部位与采气目标用意念连成—体，假设有一个透明的塑料软管，一端有一个巨大的漏斗，把采聚对象包容，另一端从百会插入体内，垂直接到下丹田部位，开通意念，将实态物体场气调入体内，如软管插入油桶用口猛吸导出能源，然后，将出口插入油桶一样。

@#@也可以想象这场气沿管路自动地通入下丹田，此时，小腹向下的两腿部位意念封闭，要细细体察日月山川、花草树木场气在源源不断地往吸进入，进入小腹，不断往上漫延，无论是站、坐或卧，只要能放下万缘，全身放松，仔细体察，就会感到气往上漫延，不断向上涌现，并出现气胀的感觉；@#@很快胀到腹，胀到胸，继续向上漫延，当漫延到喉咙部位时，两大腿处的‘闸门’就要打开，让气顺两腿往下流淌，下到涌泉，涌泉用意念封住，感到两腿气满发胀时，再令气重新向上漫延，一直漫延到喉咙。

@#@不要继续往头部漫延，采到头部时效果不好。

@#@如气已进入头部，要用意念把涌泉打开，把气往下放出去—些，然后再把涌泉封住。

@#@气采到喉咙就足够了。

@#@@#@　　用这种方法聚集实态场气很快就可以采满体腔，快的人两三分钟就可以完成。

@#@而前一种采空中宇宙之气时，敏感的人几秒钟之内，体内的气就能充满。

@#@上述两种方法均是修炼家不会轻易透露的密中之密。

@#@掌握这两种方法在辟谷中将会发挥巨大的作用，这两种方法属于无形的采聚密法，在别人不知不觉中，你已充了电，保持最高能量状态。

@#@@#@　　以上两种采气聚气的方法，可以在小周天之前做。

@#@做完以后，可以意守丹田进行温养元气。

@#@在平时空闲时间，亦可随时随地的进行气能的采聚。

@#@@#@ @#@［第二步功法］炼养丹田　　炼养丹田，即意守丹田法。

@#@可以在采气聚气之后，也可以在静坐后单独进行丹田温养。

@#@但前提要求是，温养丹田一定要求静心。

@#@在收心入静达到要求的入静状态时，再开始意守丹田进行温养。

@#@心不静不要守丹田。

@#@否则杂念纷飞，守不住丹田。

@#@强行意守则会引起丹田火燥，头晕脑胀的偏差。

@#@@#@　　炼养丹田的原则是，勿忘勿助，似守非守。

@#@在心静下来以后，微微着意于丹田。

@#@两手交叠捂着下丹田。

@#@心意微微的体会丹田的温热舒服的感觉。

@#@若丹田不热，可以轻轻意想下丹田有一个火球或太阳，丹田迅速温热起来。

@#@然后似守非守，勿忘勿助的守着。

@#@渐渐的丹田开始如温泉浸泡一般，暖融如春，异常舒服，接着暖融感慢慢向全身扩散，直至全身都处在元气温蒸之中。

@#@这里有个过程，刚开始，只有丹田暖热。

@#@练功一段时间后，元气更为充足，则会向全身温延。

@#@就细心体会，温养。

@#@不即不离。

@#@始终体会在丹田温蒸的快感之中。

@#@@#@　　要收功之时，微微着意，全身的真气往下丹田处汇聚，然后温养几分钟后，加意真气凝聚成团。

@#@然后收功下坐。

@#@要慢慢的活动身体，不能突然动作。

@#@然后做收功辅助动作以强身健体。

@#@@#@　　有些人适合练观想法的，也可以在静心以后，用观想的方法炼养丹田元气。

@#@我们采取观白莲炼养元气的方法，方法如下：

@#@@#@　　静下心后，观想下丹田处盛着一泓明净的清水，清水中皎洁的长出一朵白莲。

@#@白莲灵灵欲动，洁净不染，在阳光的照耀下，盛开的白莲中泛出清洁的清气。

@#@慢慢的向小腹弥散开来。

@#@小腹清气越来越浓，渐渐的向全身漫延开来。

@#@最后身全都处在白莲皎洁的清气温蒸之中。

@#@欲收功时。

@#@想着全身的清气都往下丹田白莲处凝聚，最后在白莲处凝聚成团，形成一个光亮的小球。

@#@然后慢慢起身活动身体。

@#@@#@　　平时常进行这样的丹田温养，直至真气充足时，再去引气冲关。

@#@气不足时不要强行冲关，以免后患无穷。

@#@@#@　　这里还要提醒的是，对于女性练功者而言。

@#@在月经其间不要温养下丹田。

@#@在经其可以哪也不守或是意守中丹田。

@#@因为经期意守下丹田会给下丹田造成过大的压力，气血会往此处汇聚，就容易造成血崩，有生命危险。

@#@@#@ @#@［第三步功法］积气冲关　　关主要指小周天行气的过程中，任督二脉上不容易打通并通过的位置。

@#@这里有三关之说：

@#@即尾闾关，夹脊关、玉枕关。

@#@尾闾关在尾闾穴处。

@#@夹脊关在命门至大椎这一段。

@#@玉枕关在大椎往上至玉枕穴处（主要为玉枕这一处）。

@#@根据大多数练功者的经验。

@#@在周天行气的过程中，这些是最难打能的关卡。

@#@特别是玉枕关，又称为铁壁关。

@#@是难中之难。

@#@能在一次顺利打通玉枕关的并不多见。

@#@在通夹脊关时还容易出大偏。

@#@从尾闾上夹脊关时，气容易走岔道。

@#@这样就会容易出现凶怒的性格，甚至自高自大，以为自己天下本领最大。

@#@古人称之为“十字街头”所以通关一定要慎之又慎，一定要把气聚足，身体要调整好，形正气顺，成功才有保证。

@#@　　那么怎么样才叫气足呢？

@#@@#@　　在我们温养丹田以后，到了一定阶段，在功中或在平时，微微着意下丹田，都能感觉下丹田暖融如春，似有温泉荡漾一般，好象温暖的池水向上漫延将溢未溢，最后溢出向尾闾处流动之时。

@#@就表明转周天的能量已足，火候已到。

@#@@#@　　这时候要凝神静气，不起杂念，微微着意（意不可重），以意引气沿周天路线运行。

@#@注意这里是引气，而不是着力去拉。

@#@你意在前面引导，让真气自然流过去冲关。

@#@这里有个小窍门，就是意在气前一点。

@#@意到哪里，气自然跟到哪里。

@#@沿着小周天的路线，温暖的气流从下丹田流出来，流向会阴，这时会阴稍稍内提，将";i:

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"考研政治真题与答案解析完整版@#@2016年考研政治真题与答案（完整版）@#@　　一、单项选择题1~16小题，每小题1分，共16分。

@#@下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

@#@请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

@#@@#@　　1．《百喻经》中有一则谚语，有一个人到别人家去做客，他嫌菜没有味道，主人就给他加了点盐，菜里加盐之后，味道好极了。

@#@愚人就想：

@#@菜之所以鲜美，是因为有了盐，加一点点就如此鲜美，如果加更多的盐，岂不更好吃？

@#@回家之后，他把一把盐放进嘴里，结果又苦又咸，这则谚语给我们的启示是@#@　　A，持续的量变会引起事物发生质的变化@#@　　B，在认识和处理问题时要掌握适度的原则@#@　　C，不可能通过一些现象去而去认识某个事物的本质@#@D，在事物的发展过程中要时时注意事物的自我否定@#@　　2．有一种观点认为，自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务。

@#@还有一种观点认为，自由，倒过来就是由自，因此，自由等于由自，由自就是随心所欲，这两种关于自由的观点@#@　　A，前者是历史唯心主义的观点，后者是历史唯物主义的观点@#@　　B，前者是机械唯物主义的观点，后者是唯心主义的观点@#@　　C，前者是主观唯心主义的观点，后者是唯物辩证法的观点@#@　　D，前者是唯物辩证法的观点，后者是唯意志论的观点@#@　　3．某资本家投资100万元创办企业从事生产，60万元用于固定资本，以购买机器设备等，40万元用于流动资本，以购买原材料和劳动力等（其中购买劳动力支付了10万元），一轮生产结束后，该企业的总资本达到了120万元。

@#@那么，该企业的剩余价值率为：

@#@@#@　　A，200%B，50%C，100%D，20%@#@　　4．20世纪70年代以来，西方资本主义国家的金融资本急剧膨胀，这一方面促进了资本主义的发展，另一方面也造成了经济过度虚拟化，致使金融危机频繁发生。

@#@西方资本主义金融资本快速发展壮大的重要制度条件是@#@　　A，去工业化与大力发展现代服务业@#@　　B，技术创新与大力发展互联网金融@#@　　C，全面自由化与放松金融监管@#@　　D，金融自由化与金融创新@#@　　5.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果。

@#@贯穿这两大理论成果始终，并体现在两大成果各个基本观点中的世界观和方法论的基础是@#@　　A．改革创新B.独立自主@#@　　C．实事求是D.群众路线@#@　　6.社会主义基本制度确立后，如何在中国这样一个经济文化比较落后的东方大国建设和巩固社会主义，是党面临的全新课题。

@#@1956年4月，毛泽东作了《论十大关系》的报告，在初步总结我国社会主义建设经验的基础上，从十个方面论述了我国社会主义建设需要重点把握的重大关系。

@#@“十大关系”所围绕的基本方针是@#@　　A正确处理人民内部矛盾@#@　　B调动一切积极因素为社会主义事业服务@#@　　C既反保守又反冒进、在综合平衡中稳步前进@#@　　D集中力量向科学进军@#@　　7.新世纪以来，我国经济和社会发展呈现出一系列新的阶段特征，但是，这些新的阶段特征的出现并没有改变我国仍处于社会主义初级阶段这一基本事实。

@#@这表明，社会主义初级阶段是@#@　　A社会性质与发展程度的有机统一过程@#@　　B长期性与阶段性统一的动态发展过程@#@　　C先进社会制度与落后社会生产的矛盾运动过程@#@　　D科学社会主义基本原则与时代精神相结合的过程@#@　　8.西藏自治区成立五十年来，通过实行民族区域自治制度，从落后走向先进，从贫穷走向富裕，从封闭走向开放，社会制度实现了历史性的跨越。

@#@今天的西藏，社会稳定，经济发展、民生改善、生态向好，各方面成绩卓著。

@#@实践证明，民族区域自治制度是适合民族地区特点、具有中国特色的一项基本政治制度。

@#@民族区域自治的核心是@#@　　A保障少数民族当家作主、管理本民族本地方事务的权利@#@　　B实现各民族平等、团结、合作和共同繁荣@#@　　C汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族@#@　　D凝聚力量，增进共识@#@　　9.1840年鸦片战争以后，中国遭受西方列强“坚船利炮”的欺凌不断加深，中华民族面临生死存亡的形式也日益严峻，中国“睡狮”在西方列强的隆隆炮声中逐渐苏醒。

@#@促使中国人民的民族意识开始普遍觉醒的重大事件是@#@　　A日本全面侵华战争B中日甲午战争@#@　　C八国联军侵华战争D中法战争@#@　　10.1843年，魏源编成《海国图志》。

@#@他在书中写道：

@#@“是书何以作？

@#@曰：

@#@为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以抽夷而作。

@#@”魏源所说的夷长“长技”主要是指西方的@#@　　A．宗教的思想文化B.教育和人才培养@#@　　C．军事和科学技术D.民主和政治制度@#@　　11.抗日战争是一场全民族反抗外敌入侵的正义战争。

@#@抗战初期，在华北战场上规模最大、最激烈的一次战役，也是国共两党军队合作抗日、配合最好的一次战役是@#@　　A.台儿庄战役B.长城抗战@#@　　C.平津会战D.忻口会战@#@　　12.1946年5月4日，中共中央发出《关于清算、减租及土地问题的指示》（史称《五四指示》），决定将党在抗日战争时期实行的减租减息政策改变为@#@　　A.“保存富农经济”的政策@#@　　B．“地主不分田，富农分坏田”的政策@#@　　C.“耕者有其田”的政策@#@　　D.“没收一切土地”的政策@#@　　13.爱国主义在不同的历史和文化背景下有着不同的内涵和特点。

@#@在新民主主义革命时期，爱国主义主要表现为致力于推翻帝国主义、封建主义和官僚主资本主义的反动统治，把黑暗的旧中国改造成光明的新中国。

@#@在现阶段，爱国主义主要表现为心系国家的前途和命运，献身于社会主义现代化事业，献身于祖国统一大业。

@#@这表明@#@　　A.爱国主义是主观的、现实的B.爱国主义是历史的、具体的@#@　　C.爱国主义是客观的、抽象的D.爱国主义是客观的、具体的@#@　　14.我国宪法将“国家尊重和保障人权”规定为一项基本原则。

@#@法律的重要使命就是充分尊重和保障人权，人权的法律保障包括宪法保障、立法保障、行政保护和司法保障。

@#@其中，宪法保障是@#@　　A．人权保障的最后防线B.人权保障的重要条件@#@　　C.人权保障的关键环节D.人权保障的前提和基础@#@　　15.2015年10月26日至29日，中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议在北京举行。

@#@全会审议通过了@#@　　A.《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》@#@　　B.《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》@#@　　C.《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》@#@　　D.《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》@#@　　16.自2015年初开始，欧洲遭受了二战以来规模最大的难民危机。

@#@导致难民数量急剧增长的根本原因在于@#@　　A.极端组织“伊斯兰国”疯狂驱逐当地民众@#@　　B.中东地区战乱、冲突和动荡加剧@#@　　C.美国等发达国家无力接收大量难民@#@　　D.欧盟在难民问题上没有形成共同的因对策略@#@　　二、多项选择题：

@#@17~33小题，每小题2分，共34分。

@#@下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。

@#@请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

@#@多选或少选均不得分。

@#@@#@　　17.显微摄影是一门使用照相机拍摄显微镜下一般用肉眼无法看清的标本的技术。

@#@肉眼中千篇一律的细沙，在显微镜下，却是“一沙一世界”。

@#@有的晶莹剔透像宝石，有的金黄酥脆像饼干。

@#@即使是司空见惯的柴米油盐，在显微镜下也会展现神奇而充满魅力的一面。

@#@显微镜下的“一沙一世界”表明@#@　　A.人们能够通过对个别事物的认识而达到对世界整体的把握@#@　　B.事物的本质随着人们认识的变化而改变@#@　　C.人们可以通过制造和使用工具日益深化对客观世界的认识@#@　　D.任何事物都具有无限多样的属性@#@　　18.唐朝诗人张若虚《春江花月夜》中的“人生代代无穷已，江月年年只相似”；@#@两句诗蕴涵着时间一维性的哲理。

@#@下列诗句中蕴涵相同哲理的是@#@　　A.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟@#@　　B.花开堪折直须折，莫待无花空折枝@#@　　C.溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼@#@　　D.闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋@#@　　19.马克思说：

@#@“一切现实的危机的最终原因始终是：

@#@群众贫穷和群众的消费受到限制，而与此相对立，资本主义生产却竭力发展生产力，好像只有社会的绝对的消费能力才是生产力发展的界限。

@#@”这段论述表明@#@　　A.经济危机的发生与群众的贫穷及其消费能力受到限制有关@#@　　B.经济危机的发生根本上在于资本主义的基本矛盾@#@　　C.资本积累与无限扩大生产也是经济危机发生的原因@#@　　D.社会的绝对的消费能力导致了经济危机的发生@#@　　20.20世纪80年代以来，随着冷战的结束，分割的世界经济体系也随之被打破，技术、资本、商品等真正实现了全球范围的流动，各国之间的经济联系日益密切，相互合作、相互依存大大加强，世界进入到经济全球化迅猛发展的新时代。

@#@促使经济全球化迅猛发展的因素有@#@　　A.各国经济体制变革供给出的有利制度条件@#@　　B.出现了适宜于全球化的企业组织形式@#@　　C.企业不断进行的技术创新与管理创新@#@　　D.科学技术的进步和生产力的快速发展@#@　　21.1516年，英国人托马斯?

@#@莫尔发表了《乌托邦》一书，标志着空想社会主义的诞生。

@#@1848年，马克思恩格斯发表了《共产党宣言》，标志着科学社会主义的产生，社会主义实现了从空想到科学的历史性飞跃，科学社会主义超越空想社会主义之处在于@#@　　A.找到了实现理想社会的现实道路@#@　　B.对未来社会进行了细致的描绘@#@　　C.揭示了资本主义必然灭亡的经济根源@#@　　D.对资本主义进行了无情的批判@#@　　22.2015年10月16日，中国铁路总公司牵头组成的中国企业联合体，与印度尼西亚维卡公司牵头的印尼国企联合体正式签署组件中印尼合资公司协议，该公司将负责印度尼西亚雅加达至万隆高速铁路项目的建设和运营，中国高铁走出国门、走向世界表明我国@#@　　A.传统产业结构调整得到根本性改变@#@　　B.自主创新能力显著提高@#@　　C.国际投资合作水平日益提升@#@　　D.参与国际竞争能力明显增强@#@　　23.在全面深化改革中，我国提出了一系列放活民间投资的普惠政策，如保障民企平等使用土地、减免税收，扩大民间投资在电网、电信、铁路等非竞争性领域的参与力度等。

@#@实施这些政策的目的是@#@　　A.允许各种所有制经济实行企业员工持股@#@　　B.鼓励多有民企建立现代企业制度@#@　　C.保证各种所有制经济公开公平公正参与市场竞争@#@　　D.保证各种所有制经济依法平等使用生产要素@#@　　24.改革开放以来，党和国家实施大规模扶贫开发，是7亿农村贫困人口摆脱贫困，但是到2014年末，全国仍有7017万农村贫困人口。

@#@农村贫困人口脱贫是全面建成小康社会最艰巨的任务。

@#@为打赢脱贫攻坚战，党的十八届五中全会提出了精准扶贫、精准脱贫的基本方略，试试这一方略的主要举措有@#@　　A.社保政策兜底@#@　　B.转移就业@#@　　C.易地搬迁@#@　　D.产业扶持@#@　　25，从2013年3月到2015年7月，李克强总理主持召开了101次国务院常务会议，其中有46次会议部署简政放权，取消和下放了800多项行政审批事项，他还用“大道至简，有权不可任性”、“用政府权力的‘减法’换取市场活力的‘乘法’”等生动而深刻的话语回应了公众对简政放权的期待。

@#@简政放权旨在@#@　　A，处理好政府与市场关系，加快完善社会主义市场经济体制@#@　　B，减少审批环节，降低市场交易成本@#@　　C，激发市场主体内在活力和社会创造力@#@　　D，提高政府治理能力和治理水平@#@　　26,2015年召开的中央统战工作会议强调，我们党所处的历史方位、所面临的内外形势、所肩负的使命任务发生了重大变化。

@#@越是变化大，越是要把统一战线发展好、把统战工作开展好。

@#@统一战线作为党的一项长期方针，绝不能动摇。

@#@中国共产党之所以高度重视统战工作，因为统一战线是@#@　　A，夺取革命、建设和改革事业胜利的重要法宝@#@　　B，实现中华名族伟大复兴中国梦的重要法宝@#@　　C，中国共产党的一大政治优势@#@　　D，人民当家做主的根本保证@#@　　27.1898年的“百日维新”如昙花一现，只经历103天就夭折了。

@#@谭嗣同在慷慨就义前仰天长叹：

@#@“有心杀贼，无力回天”。

@#@维新派“无力回天”的原因主要是@#@　　A.他们提倡全面学习“西学”，彻底否定“中学”@#@　　B.他们遭到了以慈植太后为首的强大的守旧势力的反击和镇压@#@　　C.他们惧怕人民群众，把改革的全部希望寄托在一个没有实权的皇帝身上@#@　　D.他们不敢触动封建主义的经济基础@#@　　28,1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》），吹响了新文化运动的号角。

@#@新文化运动高举民主和科学两面大旗，向封建主义思想文化发起了前所未有的猛烈冲击。

@#@新文化运动的历史意义表现在它@#@　　A，是中国历史上一次前所未有的启蒙运动@#@　　B,在社会上掀起了一股思想解放的潮流@#@　　C，为马克思主义在中国的传播创造了有利条件@#@　　D，彻底否定了孔学的历史作用@#@　　29、1992年初，在关乎中国改革开放和社会主义现代化建设前途命运的关键时刻，邓小平在视察武吕、深圳、珠海、上海等地时，发表了重要谈话。

@#@谈话的主要内容有@#@　　A.计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别@#@　　B.不坚持社会主义，不改革开放，不发展经济，不改善人民生活，只能是死路一条@#@　　C.走社会主义道路，就是要逐步实现共同富裕@#@　　D.革命是解放生产力，改革也是解放生产力@#@　　30、我国在建设社会主义法治国家的道路上不断探索，续2011年宣布中国特色社会主义法律体系己经形成之后，2014年又提出“建设中国特色社会主义法治体系"@#@的目标?

@#@从“法律体系"@#@到“法治体系"@#@的变化体现在@#@　　A.法治体系不仅仅是静态的法律文本，而且也是动态的法的实现过程@#@　　B.法治体系强调科学立法、严格执法、公正司法、全民守法@#@　　C.法治体系既要有法律的制定，也要保证法律的落实@#@　　D.法治体系不仅有法律规范体系，还包括法治实施体系、法治监督体系、法治保障体系和党内法规体系@#@　　31，法律权利和法律义务的关系，就像一枚硬币的两面，密不可分?

@#@二者之间关系的正确表述是@#@　　A.法律权利与法律义务具有二重性@#@　　B.法律权利与法律义务是目的与手段的关系@#@　　C.法律权利与法律义务具有顺序性@#@　　D.法律权利与法律义务是相互依存的关系@#@　　32，2015年11月7日，中共中央总书记、国家主席习近平同台湾地区领导人马英九在新加坡会面?

@#@这是1949年以来两岸领导人的首次会面，翻开了两岸关系历史性的一页?

@#@习近平就携手巩固两岸关系和平发展大格局、让中华民族子孙后代共享美好未来提出的意见是@#@　　A.坚持同心实现中华民族伟大复兴B?

@#@坚持巩固深化两岸关系和平发展@#@　　C.坚持为两岸同胞多谋福祉D.坚持两岸共同政治基础不动摇@#@　　33，2015年11月30日，国际货印基金组织执行董事会批准人民币加入特别提款权（SDR）货币篮子，新的货币篮子将于2016年10月1日正式生效?

@#@人民币成为除美元、欧元、日元和英镑之外“入篮"@#@的第五种货币，世界货币秩序16年来第一次发生改变?

@#@人民币“入篮”对世界经济的重大意义主要在于@#@　　A.有助于维护全球金融稳定和完善全球经济治理@#@　　B.中国的经济地位得到国际认可，全球经济格局发生积极变化@#@　　C.人民币短期内将成为在全球金融市场上使用水平最高的货币@#@　　D.有助于增强SDR的代表性和吸引力，完善现行国际货币体系思@#@　　三、分析题：

@#@34~38小题，每小题10分，共50分。

@#@要求结合所学知识，分析材料回答问题。

@#@将答案写在答题卡指定位置的边框区域内@#@　　34、结合材料回答问题：

@#@@#@　　材料1@#@　　要着力服务全面建成小康社会、全面深化改革、全面已发治国、全面从严治党的战略布局。

@#@“四个全面”的战略布局是从我国发展现实需要中的出来的，从人民群众的人企鹅期待中得出来的，也是为推动解决我们面临的突出矛盾和问题提出来的。

@#@@#@　　摘自习近平：

@#@《同党外人士共迎新春时的讲话》（2015年2月11日）@#@　　材料2@#@　　辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论，我们党要团结带领人民协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论，增强辩证思维、战略思维能力，努力提高解决我国改革发展基本问题的本领。

@#@@#@　　摘自习近平：

@#@《在十八届中央政治局第二十次计提学习时的讲话》（2015年1月23日）@#@　　材料3@#@　　全面建成小康社会是党的十八大提出来的，它是从党的十六大、十七大全面建设小康社会目标任务的基础上发展而来，它们之间虽然只有一字之差，但内涵却发生了深刻的变化，外延大大拓展了，全面建设小康社会是正在进行时，全面建成小康社会则是讲来完成时，全面深化改革是党的十八届三中全会所确定的主题，是三中全会对我国改革作出的战略部署，全面依法治国是党的十八届四中全会所确定的主题，是四中全会对我国法治建设提出的战略任务，全面从严治党是在党的群中路线教育实践活动总结大会上，习近平总书记对教育实践活动以及对党的十八大以来党风廉政建设的反腐败斗争、党的各项工作所取得的成效、获得的经验、形成的成果进行的概括和总结，又是对今后党的建设进一步提出的新要求。

@#@@#@　　“四个全面”既是重大的战略布局，也是治国理政的重要战略思想，从哲学的高度来讲，“四个全面”是一个过程，不仅是因为他的提出和形成是一个过程，而且它的协调推进也将是一个过程。

@#@@#@　摘编自《光明日报》（2015年4月1日）@#@　　

（1）从认识的本质及其发展规律的视角，分析为什么说“'@#@四个全面'@#@是一个过程”（5分）@#@　　

（2）“四个全面”重要战略思想体现了怎样的辩证思维？

@#@（5分）@#@　35.结合材料回答问题;@#@@#@　　2015年1月1日，新环保法正式实施，2月底，环保部相关部门公开约谈L市主要领导，作为新环保法实施后第一个被约谈的城市，L市的污染经媒体曝光后引发全球关注，重压之后，L市对57家污染大户紧急停产整顿，对412家重点污染企业限期限产治理……铁腕治污立竿见影，PM2.5、PM10、二氧化硫、二氧化氮治标大幅下降，但环保风暴很快遭遇了新的困境，L市经济基础薄弱，改革开放后，为加快发展，招商时铺设了一些“绿色通道”，不少企业缺乏环评手续，此次停产整顿，部分企业因无环评手续一时难以复产，企业关掉后，工人失业又带来新的社会问题，潜在的金融风险也渐成燃眉之势，环保风暴遇到现实和利益的严峻挑战。

@#@@#@　　对于L市委治污痛下猛药的做法，中央电视台《人民日报》、《经济日报》、新华网、人民网、光明网、环保部官网及不少地方媒体纷纷跟进报道或发表评论，众多网友也争相发声，且看一些比较有代表性的观点：

@#@@#@　　A:

@#@用环境污染来的经济发展，早晚得淘汰。

@#@重病需猛药，现在天蓝水绿，多好啊！

@#@@#@　　B:

@#@一个小地主的命，非要过比尔?

@#@盖茨的生活，怎么可能！

@#@@#@　　C:

@#@政府要达标，企业要生存，百姓要环境。

@#@非常难！

@#@…….决心不等于蛮干，环保和经济的平衡点找不好，再好的决定好也会变成二次伤害。

@#@@#@　　D:

@#@休克式治霾太惊悚了，在如今经济持续低迷的背景下人为制造大面积失业和债务危机，简直是生态的大跃进！

@#@@#@　　E:

@#@铁腕治污力度值得赞赏，但有些问题可以讨论，意识到方向有问题，是急刹车，还是有个滑行过程？

@#@L市这次是狠狠踩了一脚急刹车，车停了。

@#@但乘客人仰马翻，有的摔得很重，有的勉强站着，还不知能站多久。

@#@@#@　　F:

@#@被关停企业满满都是委屈，责任全部推给外界，以受伤者姿态对自己不堪回首的过去只字不提，今天的L市，是很多历史欠账严重的城市经济转型时期的一个缩影，历史欠账总是要还的。

@#@@#@　　……@#@　　一场空前的铁腕治污风暴，承受着截然不同的评价。

@#@一时间，L市又因治污被推上风口浪尖。

@#@但L市以前所未有的决心直面大气污染防治这场艰苦的硬仗，用环保逼企业转型升级，让千万市民看到了情山水绿，享受着洁净的空气。

@#@9月16日，环保局对L市大气污染问题挂牌督办。

@#@@#@　　既让环境好转，又让经济同时得到发展，这可能是中国环境治理持续深入后的各部门需作答的选择题。

@#@@#@　　摘编自央视网（2015年7月3日）、新华网（2015年7月3日）、@#@　　人民网（2015年7月6日、11月23日）@#@　　

（1）从“铁腕治污”引发广泛讨论来看，我们应如何认识经济发展同环境治理的关系（6分）@#@　　

（2）“铁腕治污”及其引发的讨论对于推动我国生态文明制度建设有何启示？

@#@（4分）@#@　　36.结合材料回答问题：

@#@@#@　　材料1@#@　　1944年正值李自成领导的农民起义军进入北京推翻明王朝300周年，郭沫若毅然放下正在进行的先秦思想史研究，撰写《甲申三百年祭》。

@#@在这篇文章中，郭沫若深刻总结了李自成农民起义成功建立起大顺朝但旋即失败的的历史教训。

@#@从3月19日起，这篇长文在重庆《新华日报》全文连载，文章发表后，引起社会各界的广泛关注。

@#@仅隔20天，毛泽东就在《学习和时局》的报告中指出：

@#@“我党历史上曾经有过几次表现了大的骄傲，都是吃了亏的……近日我们印了郭沫若论李自成的文章，也是叫同志们引为鉴戒，不要重犯胜利时骄傲的错误。

@#@”11月21日，毛泽东复信郭沫若：

@#@“你的《甲申三百年祭》，我们把它当成整风文件看待。

@#@小胜即骄傲，大胜更骄傲，一次又一次吃亏，如何避免此种毛病，实在值得注意。

@#@”@#@　　摘编自《<@#@甲申三百年祭>@#@风雨六十年》人民出版社2005年版@#@　材料2@#@　　1949年3月23日，毛泽东率中共中央机关离开西柏坡前往北平（北京），临行前，他对周围的人说：

@#@“同志们，我们就要进北平了，我们进北平，可不是李自成进北平，他们进了北平就变了，我们共产党人进北平，是要继续革命，建设社会主义，直到实现共产主义。

@#@”他兴奋地对周恩来说：

@#@“今天是进京‘赶考’嘛。

@#@”周恩来说：

@#@“我们应当都能考试及格，不要退回来。

@#@”毛泽东说：

@#@“退回去就是失败了。

@#@我们决不当李自成，我们都是希望考个好成绩。

@#@”@#@　　摘编自金冲及主编：

@#@《毛泽东传（1893-1949）》中央文献出版社1993年版@#@　材料3@#@　　2013年7月11日至12日，习近平总书记来到革命圣地西柏坡，在同县乡村干部和群众座谈时指出：

@#@当年党中央离开西柏坡时，毛泽东同志说是“进京赶考”，“六十多年过去了，我们取得了巨大进步，中国人民站起来了，富起来了，但我们面临的挑战和问题依然严峻复杂，应该说，党面临的‘赶考’远未结束。

@#@我们党要带领人民实现全面建成小康社会的奋斗目标，不断坚持和发展中国特色社会主义，就是这场考试的继续。

@#@所有领导干部和全体党员要继续把人民对我们党的‘考试’、把我们党正在经受和将要经受各种考验的‘考试’考好，努力交出优异的答卷。

@#@”@#@　　摘编自《习近平关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述摘编》@#@　　中央文献出版社2013年版@#@　　

（1）1949年春，为什么毛泽东把离开西柏坡前往北平比作“赶考”？

@#@（5分）@#@　　

（2）如何理解习近平所说的“党面临的‘赶考’远未结束”？

@#@（5分）@#@　　37、结合材料回答问题：

@#@@#@　　材料1@#@　　中华民族历年有重家风、重家教、守家规的传统，好家风的事例可谓不胜枚举。

@#@@#@　　宋代的司马光、在给儿子司马康的家训——《训俭示康》中说道：

@#@“平生衣取避寒，食取充腹；@#@亦不敢服垢弊以矫俗干名，但顺吾性而已。

@#@众人皆以奢靡为荣，吾心独一俭素为美。

@#@”司马光教育儿子要以俭素为美，不要以奢靡为荣，说的是个人志向，批评的是奢靡风气，令人信服。

@#@在他的言传身教下，家族后人也都以贤德立身。

@#@@#@　　清代的郑板桥，自幼家贫，为官以后生活条件虽然得以改善，但从未将所得俸银留作自家使用，而是分给亲友、乡邻。

@#@他在一封家信中写道：

@#@“每一念及，真含泪欲落也。

@#@汝持俸银南归，可挨家比户，逐一散给。

@#@”他还开列了族人及亲友、同窗的具体名单，将俸银全部分";i:

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"李煜诗词欣赏@#@";}