南岸区中小学幼儿园教师招聘试题及答案Word文档格式.docx

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B、课堂纪律

C、课堂规范

D、课堂控制

7、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的（）。

A、社会本位论思想

B、个人本位论思想

C、社会效益论思想

D、教育无目的论思想

8、以实验研究为基础，提出了西方最早、最系统的学习理论的是（）的学习联结说。

A、加涅

B、奥苏贝尔

C、桑代克

D、巴甫洛夫

9、画线是阅读时常用的一种（）。

A、精细加工策略

B、复述策略

C、组织策略

D、资源管理策略

10、教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）。

A、教育学

B、教育心理学

C、教学论

D、教育哲学

11、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。

A、是同时的

B、师范学校出现得早

C、教师成为一种独立的社会职业的时间早

D、说不清楚

12、教学的基本组织形式是（）。

A、个别教学

B、课外教学

C、现场教学

D、课堂教学

13、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。

在（）附属内驱力最为突出。

A、儿童早期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

14、课程计划的中心问题是（）。

A、开设哪些科目

B、各门学科开设的顺序

C、各门学科的教学时间

D、各门学科的教学方法

15、先有一个目标，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。

这种解决问题的方法或策略是（）。

A、手段－目的分析法

B、逆向工作法

C、尝试错误法

D、爬山法

16、将已掌握的字母重新组合，形成新的单词，这种迁移属于（）。

A、水平迁移

B、垂直迁移

C、同化性迁移

D、重组性迁移

17、衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）。

A、关注生存

B、关注情境

C、关注学生

D、关注自我

18、强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是（）。

A、结构化策略

B、问题化策略

C、方法型策略

D、综合型策略

19、树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是（）意义更大。

A、班主任

B、科任教师

C、校长

D、教研组长

20、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是（）。

A、平行管理

B、常规管理

C、民主管理

D、目标管理

21、（）取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式进行转换的一个语言标志。

A、教授

B、教育

C、教育学

D、教学

22、个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。

A、态度的认知

B、态度的评价

C、态度的情感

D、态度的意向

23、课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。

A、课堂规范

B、课堂气氛

C、课堂管理

D、课堂纪律

24、教育目的要回答的一个根本问题是（）。

A、教育培养什么样的人

B、教育怎样去培养人

C、教育内容

D、教育的方向

25、班级工作的管理首先要做到（）。

A、常规管理

B、平行管理

26、相同要素说的提出者是（）。

A、桑代克

B、贾德

C、班杜拉

D、杜威

27、小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。

按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）

学习。

A、智慧技能

B、认知策略

C、态度

D、言语信息

28、课外活动不包括（）。

A、社会活动

B、科技活动

C、文学艺术活动

D、选修课

29、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。

A、课程内容

B、课程目标

C、课程结构

D、课程理念

30、一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为（）。

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

31、根据学生不同的个性特点与兴趣开发的容许学生有所选择的课程称为（）。

A、学科课程

B、显性课程

C、选修课程

D、综合课程

32、通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）。

A、讨论法

B、头脑风暴法

C、启发法

D、用途扩散法

33、为完满生活做准备的教育目的是（）提出的。

A、卢梭

B、斯宾塞

C、杜威

D、赫尔巴特

34、下列符合高成就需要者的描述是（）。

A、喜欢对问题承担责任

B、宁愿担任专业工作而不愿做企业家

C、倾向于选择风险较小的工作

D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳

35、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。

A、教育现象刚刚萌芽

B、教育形态已趋于定型

C、教育制度初步形成

D、教育活动趋于完善

36、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。

A、坚持以教师为中心

B、坚持以教材为中心

C、实施因材施教

D、实施标准化考试

37、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。

A、行为系统

B、意识特点

C、综合心理特征

D、品德与修养

38、由于生活水平的显著提高，社会和家庭对教育的投入逐年加大，法律保证了青少年学生的主体地位，因而他们具有明显的（）。

A、自律意识

B、维权意识

C、自我意识

D、服务意识

39、教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容（）。

A、科研能力

B、新知识

C、学科知识的学习

D、现代教育技术

40、“一两的遗传，胜过一吨的教育”是（）的观点。

A、环境决定论

B、遗传决定论

C、教育万能论

D、二因素论

41、皮亚杰说“知识来源于动作”，这里所说的“知识”是指（）。

A、物理知识

B、数理知识

C、逻辑数理知识

D、以上都不对

42、首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家是（）。

A、夸美纽斯

B、培根

C、卢梭

43、班级授课的辅助形式是（）。

A、个别教学制

B、分组教学

D、复式教学

44、影响教师课堂管理的情境因素是（）。

A、教师的领导风格

B、班级性质

C、对教师的期望

D、学生的个体特点

45、认为迁移是具体、有条件的迁移理论是（）。

A、形式训练说

B、共同要素说

C、经验类话说

D、关系转换说

46、（）取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式进行转换的一个语言标志。

47、中国古代内发论的代表是（）。

A、荀子

B、孔子

C、孟子

D、老子

48、俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

49、教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律（）。

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

50、有利于充分发挥教师主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是（）。

A、思想政治课

B、课外活动与校外活动

C、劳动

D、少先队或者共青团活动

51、推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展（）。

A、教育问题

B、教育规律

C、教育目的

D、教育价值

52、受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（）。

A、定势

B、变式

C、原型

D、内化

53、教学过程的中心环节是（）。

A、感知教材

B、理解教材

C、巩固知识

D、运用知识

54、“人是唯一需要受教育的动物”，这是（）的言论。

B、洛克

C、康德

D、柏拉图

55、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的（）。

56、17世纪捷克教育家夸美纽斯在哪本书中对班级授课制给予了系统的理论描述（）。

A、《教学与发展》

B、《大教学论》

C、《普通教育学》

D、《大教育论点》

57、决定教育目的因素是（）。

A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术

58、真正的心智活动开始在（）。

A、物质活动或物质化活动阶段

B、出声的外部言语活动阶段

C、无声的外部言语活动阶段

D、内部言语活动阶段

59、“师者，所以传道授业解惑也”出自（）。

A、《春秋》

B、《学记》

C、《论语》

D、《师说》

60、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用也是（）。

A、美育

B、体育

C、智育

D、德育

61、教师的教育素养基本上包括两个方面，一是（），二是教育技巧。

A、教育理论

B、教育手段

C、教育思想

D、思想品质

62、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。

63、讲授法的基本方式包括（）。

A、讲述、讲解、讲读、讲演

B、讲述、讲解、报告、讲演

C、讲读、讲演、讲评、讲述

D、讲述、讲解、讲评、报告

64、班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是（）。

A、自我期待

B、自我判断

C、自我评价

D、自我效能感

65、危险期主要指（）。

A、幼儿期

B、儿童期

C、少年期

D、青年期

66、创造性思维的特点有（）。

A、流畅性、灵活性、新颖性

B、独创性、流畅性、变通性

C、流畅性、变通性、新颖性

D、流畅性、灵活性、变通性

67、对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。

A、消退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

68、从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。

一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息（）。

A、是权威意见

B、将有助于他

C、旁观者的意见

D、是客观的意见

69、“教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。

”体现出（）的发展观。

A、注重学生的可持续发展

B、注重学生的全面发展

C、注重学生的非智力因素的发展

D、注重学生的智力因素的发展

70、教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）决定的。

A、人身自由权

B、隐私权

C、人格尊严权

D、荣誉权