Make our world more beautiful篇二Word文件下载.docx
《Make our world more beautiful篇二Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Make our world more beautiful篇二Word文件下载.docx(19页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
That'
sterrible。
Goodidea。
Howlonghasshe/heworkedthere?
Don'
tyouthinkso。
veknownLiLeiforthreeyears。
velivedheresince1995。
。
交际英语
对约会或预约的肯定回答:
Yes,what'
sit?
Yes,I'
llbeprobablyfreethem。
Anytimeonworkdayatmyofficeisallright。
Idon'
thaveanythingparticularonWednesday。
Let'
smakeit9:
15/thedayaftertomorrow。
llbewaitingforyouhere。
smeetinthepark。
OK,that'
ssettledthen。
llmeetyouatthetheatreatseven。
对约会或预约的否定答复:
No,I'
mnotfreethen,Iamafraid。
mafraidIcan'
tmakeitnextMonday。
tthinkIcan。
mafraidI'
llbequitebusythen。
ThereisnothingbeforeSunday,Iamafraid。
llbefilledupthisweek。
tmeetyouhere。
msorry,but。
。
won'
tbesoconvenientforme。
本单元重点难点分析
1.havebeen(to)与havegone(to)
havebeen与havegone都表示现在完成时态,表明动作已经发生了,但它们之间的含义是有不同的。
1)"
havebeenin+地点名词"
或者"
havebeen+表位置的副词"
含义是"
在某地呆得过多久"
例如:
MrZhanghasbeeninthisschoolfortenyears.Heknowseveryonehere。
张先生在这所学校呆了十年。
IhavebeenheresinceIbegantowork.It'
sjustlikemyhome。
我工作以来一直呆在这里。
2)"
havebeento+地点名词"
表示"
曾经到某地去过(多少次)"
MissBrownhasbeentoChinatwice.That'
swhyshespeaksJapaneseverywell。
布朗小姐来过中国两次。
Haveyoueverbeenherebefore?
你以前到过这儿吗?
3)"
havegoneto+地点名词"
或"
havegone+表位置的副词"
其含义是"
到某地去了"
(人已不在此地),注意:
这种结构不用于第一人称,也不用于第二人称,它仅用于第三人称。
请看下面一段对话:
A:
Where'
sTom?
B:
He'
sgonetotheshop。
HasMarygonetherewithhim?
No,shehasn'
t。
A:
汤姆在哪里?
B:
他到商店去了。
玛丽跟他去了吗?
没有。
BusinessmenareafraidofnewspapersandTVstations。
生意人害怕报纸和电台。
beafraidof…意思是"
害怕……"
afraid是形容词,在句中只能作表语,后跟名词或动词的-ing形式(指自己不能决定而突然发生的事),与frightened的意思相同。
beafraid后也可跟动词不定式表示"
害怕做某事"
即:
beafraidtodosth。
另外,afraid后还可跟that引导的宾语从句,意思是"
担心,恐怕"
(1)Iamafraidofmice。
我害怕老鼠。
(2)Don'
tbeafraidofXXXmistakes。
不要怕犯错误。
(3)I'
mafraidtotellherthetruth。
我不敢告诉她真相。
(4)Iamafraidyouareill。
恐怕你是病了。
(5)I'
mafraid(that)wemaynotcatchthetrain。
我担心我们可能赶不上火车。
Assoonasotherpeoplehearit,theygooutwiththeirrubbishandthrowitin。
当人们一听到它,他们就出来把垃圾扔进去。
assoonas-……就……,引导时间状语从句,表示主句的动作紧跟从句的动作发生。
必须注意assoonaspossible(onecan),它表示"
尽可能快地"
【例】
(1)He'
llwritetomeassoonashegetstoBeijing.
他一到北京就会给我写信。
(2)Youshoulddoyourworkassoonaspossible.
你应尽快地做事。
…takingcareofourenvironmentisveryimportant。
保护好我们的环境是非常重要的。
(1)takecareof保护,照顾,保管。
如:
Pleasetakegoodcareofyourbooks。
请保管好你们的书。
CanyoutakecareofmybabywhileI'
maway?
我出去时你能为我照顾我的孩子吗?
(2)"
Takingcareofourenvironment"
在这里是动名词短语作主语。
也可以说:
It'
sveryimportanttotakecareofourenvironment。
5.It'
sourdutytokeepourenvironmentcleanandtidy。
保持我们的环境干净整洁是我们的责任。
(1)it在这里是形式主语,真正的主语是"
tokeepourenvironmentcleanandtidy"
又如:
It'
sapleasantwaytohelpkeepourcityclean。
(2)keen后面可跟带现在分词的复合结构。
Hekeptmewaitingforalongtimeyesterday.他昨天让我等了很长时间。
keep后面也可跟带形容词的复合结构。
Youshouldtakemoreexercisetokeepyouhealthy.你应该多运动来保持健康。
6.Ifeveryonemakesacontributiontoprotectingtheenvironment,theworldwillbecomemuchmorebeautiful。
如果每人都对保护环境做出贡献,那么世界将变得更加美丽。
makeacontributionto…意思是"
对……做贡献,捐赠"
to是介词后跟名词或动词的-ing形式。
(l)Thomasmadeagreatcontributiontotheworld.托马斯·
爱迪生对世界做出了很大的贡献。
(2)Itisourdutytomakeacontributiontoprotectingtheenvironment.为环境保护做贡献是我们的责任。
make是英语中非常活跃的动词之一,和不同的词搭配具有不同的含义。
又如:
makeaface做鬼脸makealiving谋生
makeamistake犯错误makefriendswith交朋友
makefunof开玩笑makeone'
sway挤出一条路
makeroomfor让座makeupone'
smind下决心
MyfriendEmmamadefunofmyjoboncetime。
ShesaidthatmyjobisratherXXXalivingthancareermanage。
Imadeupmymindtorunmycompanysuccessfully,whichcouldmakeherrealizeshehadmadesuchamistake。
ThenImademywayinmasssociety。
Imadegoodasamanager。
IstayhereandmakesurethatIhavemadeagoofthebusiness。
ImakeofwhatEmmahavedoneforme,luckily,Imadefriendwithher。
7。
Themoretrees,thebetter的结构
这里是"
themore,themore…"
句型表述结构,它的意思是"
越多越好;
越……,越……"
Startyourwork,thesooner,thebetter。
开始工作吧,越快越好。
ThemoreIthinkofit,thehappierIam。
我越想越高兴:
Theharderyouwork,thegreaterprogressyouwillmake。
你越用功,进步就越大。
Thelongerwestayedthere,themorewelikethepeoplethere。
我们在那里呆得越久,越喜欢那里的人民。
注意:
在"
themore…,themore"
这个句型中,"
the"
不能省略。
8.…needtodobetterinprotectingtheenvironment。
需要在保护环境方面做得更好。
dowellin在某方面干得好。
dobetterin在某方面干得更好。
在in后面加名词或动名词。
例:
Hedoeswellinplayingfootball.他足球踢得很好。
9.延续性动词与非延续性动词
(1)延续性动词
表示动作能够持续发生一段时间的动词。
be,have,know,work,live,study,teach,speak,talk,draw,wait,wear,walk,sleep等。
MissGaohasbeenheresince7:
00。
高小姐七点起就到这儿了。
(此句中不能用arrived或come)
Ihavehadthebikeforfiveyears.
这辆自行车我已经买了五年了。
(不能用bought)
(2)非延续性动词
表示一个动作刚刚发生即告结束。
come,go,arrive,reach,see,hear,close,leave,begin,start,lose,fall,join,die,getup等。
它们可以用于完成时态的第一种,说明某个动作的结果还存在。
但它们不可以用于完成时态的第二种。
GrandpaWanghasdied。
王大爷已经去世了。
Thefilmhasbegun.电影已经开映。
(现正放映)
这类动词不能和表示一段时间的状语连用。
要表达"
王大爷已经去世两年了"
应这样写:
GrandpaWanghasbeendeadfortwoyears。
而不能写成:
GrandpaWanghasdiedfortwoyears。
注:
在for+时间段或since+时间点的词组或句子上进行画线部分提问要用howlong。
同时用howlong开始的句子中的谓语要用延续性的动词(时态不限)。
关于现在完成时的讲解
1.表示过去发生或己经完成的动作对现在造成的影响或结果
现在完成时的常用副词是never"
从来没,不"
,ever"
曾经"
,just"
刚刚"
,already"
已经"
,yet"
已经,仍然"
其中already通常用有肯定句中,yet通常用在否定句和疑问句中。
yet在否定句中要译成"
仍然"
,"
还"
,在疑问句里要译成"
(1)常already,just和yet等连用,如:
一Haveyoufinishedyourworkyet?
你做完你的工作了吗?
一Yes。
Ihave。
vejustfinishedit。
我做完了,我刚做完。
vealreadyfinishedit。
我已经完成了。
Ihaven'
tfinishedityet。
我还没做完。
(2)也可与ever,never连用
-Haveyoueverbeentothepark?
你曾去过那个公园吗?
-Yes,Ihave。
/No,Ihaven'
t,Ihaveneverbeentothepark。
是的,我去过。
/不,我没去过,我从未去过那个公园。
2.现在完成时与动词的延续性
(1)for和since时间状语与现在完成时连用,表示从过去某一时间开始并一直延续到现在的情况,因此谓语部分不能用非延续性动词,常见的非延续性动词有:
close,leave,see,come,hear,buy,borrow,begin(start),join,die,finish等。
(2)在否定句中非延续性动词可以与for或since引导的表示段时间的状语连用,如:
Ihaven'
tseenhimforalongtime。
(此句是否定句,非延续性动词see与foralongtime连用)
3.注意现在完成时和一般过去时的区别。
A.一般过去时通常表示在过去某一具体时间发生的动作,与现在没有什么联系。
现在完成时与现在有联系,它表示过去的动作对现在产生的影响,结果。
Hecleanedtheroomanhourago。
他一小时前打扫了房间。
Hehascleanedtheroom。
Yousee,it'
sverycleannow。
他打扫了房间。
你瞧,现在挺干净的。
B.当句子有表示过去具体时间的状语时,通常用一般过去时。
现在完成时不能与确定的过去时间状语连用。
WelearnedLesson4lastweek。
我们上星期学了第4课。
不能用Wehavelearnedlesson4lastweek。
关于训练听说读写能力的教学建议
一、听力训练
除了课堂的听力训练以外,可以提供给学生一些关于现在完成时的听力练习,完成一些替换练习、完成句子、回答问题等。
在复习了前三单元内容的同时,还能达到了能让学生听懂相关语法的语句,并灵活运用现在完成时和一般过去时来回答问题。
所涉及的范围可以包括以时间点为线索的描述过去经历、简历求职、假期生活等。
二、口语训练
看图说话
向学生展示两幅关于环境的图片,其中,一幅是未受污染的环境,一幅是受污染的环境。
让学生观察并对比它们,看看哪一幅beautiful,哪一幅是已受污染的环境。
然后完成对BadEnvironment和GoodEnvironment的描述,以及人们曾对这种环境做过什么。
可提供下列词汇与词组:
pour,waste,dirty,clean,terrible,donoharm,writeabookontheenvironment,pickuprubbish,collectrubbish,keep/maketheplaceclean/dirty,damagedbadly,inpublicplace,itseemslike,itisourdutyto,planttree,improve,recycle,makeacontributionto,etc。
简述自己和他人的经历
分两步进行练习:
1)让学生们完成自己的简历,写清楚时间、地点、当时所做的事情或身份。
2)将学生分成两组,A组和B组。
两组成员数量相同,并分别在对方组互相指定一名交谈者。
分别让A组的成员向B组相对应的成员叙述自己的经历,同时B组相应同学做好记录,然后,B组同学复述A组同学的经历。
再分别交换角色,由B组叙述,A组复述。
注意提醒同学,一般过去时和现在完成时的使用应准确,叙述他人的经历时,应注意他/她本人叙述时的用词和所用时态。
三、阅读训练
在学习第10课的课文时,注意三种表述的不同用词和语态:
表述过去的事情、表述现在已完成或已产生的影响、下结论或展示希望。
可让学生阅读后进行分析和归纳整理,将三种表述的用法和语言环境分别选出,形象地理解什么时候使用哪种时态是正确的。
有代表性的句子有:
OnedayIwasvisiting…Myfriendsaid…
Itisourduty…Youmightask…
Haveyoueverthrown…HaveIeverpickedup
还可将本课有用的短语和词组挑出来,进行造句练习:
apieceofbeautifulmusic
pickup
collectrubbish
keepourcityclean
takecareof
throwonto
spitinapublicplace
cutdown
protectourenvironment
makeacontributionto
四、写作训练
环境保护是个世界性的话题,它需要每个人来进行努力。
除了对一些生态环境进行保护以外,还要保护我们身边的环境。
根据教材第10课的内容,将课文改写成Protectourenvironment的百字短文。
建议大家如何来保护我们的生活、工作或社会环境。
除了课文所涉及的内容,可以加入自己的想法和建议。
组织学生完成一份关于自己身边环境的英文调查报告。
提醒学生先准备好所要调查的项目,以及各项所需要的指标、数字、表格等。
主题可包括水、空气、土地、河流、资源、城市等。
字数在80-100单词。
可提供下列词汇与短语:
wastewater,clearair,earth,city,river,dirty,rubbish,spit,throw,collect,pickup,draw,damagedbadly,inpublicplace,itseemslike,itisourdutyto,planttree,improve,recycle,makeacontributionto,make/keepitclean,hope,wish,etc。
在总结时,建议根据不同的话题,将学生分成若干组,分别选出代表进行报告表演。
鼓励每个学生都积极参与,营造热烈的报告气氛,让学生尽量用英文进行报告。
在完成此报告时,学生们应掌握了关于环境保护的相关知识,意识到保护环境的重要性,并主动去宣传相关知识。
向学生展示三个场景的图片或动画:
1)学生在学校内随便乱扔东西,使校园看起来很脏;
2)学生们在学校园内很卖力地打扫卫生;
3)整个校园变得干净整洁。
根据这三个场景完成作文《校园的变化》。
f