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虽然外面展出的时装不是成衣，但从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和式样。
这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。
父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！
1.把“我的时装展必须推迟”改为双重否定句：
_________________________
2.与“通往广场的路不止一条”意思相近的一句话是（）。
A.有志者事竟成B.条条大路通罗马C.精诚所至，金石为开
3.文章用了两个事例来说明“通往广场的路不止一条”这个道理。
（1）当两个星期不能织出四十件毛衣时，“我”想到的办法：
______
_________________________________________________。
（2）当准备办时装展时，缝纫的姑娘们跑光了，“我”想到的办法：
____________________________________________________。
（二）遛（liù
）花生（节选）
花生已被户主收完了，到处是高低不平的小坑洼
和散落的花生叶。
伙伴们凭着“经验”，很快就能找
到“目标”，用秸（jiē）秆量出“地盘”后，手里
的铁锹便开始舞动起来。
有的伙伴用锄头翻，这样
虽然遛得多些，但很容易伤着别人，被家里大人发现要挨打的。
年龄稍大点的，遛得快，总是一马当先，但也不能越过自己的“边界线”，否则就会受到伙伴们的指责，甚至会遭到大伙的武力“攻击”。
讲笑话是必备的“节目”，小伙伴们每人讲个小笑话，逗笑了大家，每人要“奖”给他一捧花生；
讲不笑反要给大伙每人一把，为一把花生你追我撵嘻嘻哈哈地疯跑是常事。
累了，把衣裳铺在地上歇一会儿；
饿了，就吃几口自带的馍。
天黑了，伙伴们就背着装满箩筐的“战利品”，美滋滋地往家返。
注释：
“遛花生”的意思是在别人家已经收完的花生地里挖找剩余的花生。
1.哪些句子是具体描写如何遛花生的？
用“______”画出来。
2.遛花生时，小伙伴们还有什么娱乐活动呢？
用“”画出来。
3.装满箩筐的“战利品”指的是（）。
A.打仗胜利之后得到的物品B.遛到的花生
4.通过作者对小伙伴们遛花生的过程和遛完之后玩闹场面的描写，你感受到
了什么？
阅读练习二
细细品读课文，抓住课文描写景物的句子，感受秋天的美好，体会作者表达的情感。
（一）北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道
血红、一道绛（jià
nɡ）紫，就像是。
小河清澈见底，如同，静静地躺在大地的
怀抱里。
一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；
挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。
这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀！
1.在括号里填上合适的词语。
（）的高粱（）的脸庞
（）的草甸子（）地演唱
2.短文多处运用了比喻的修辞手法，请认真读一读，并将合适的选项填到横
线上。
A.一团团火
B.一条透明的绸子
C.美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎
3.短文写的是北大荒秋天的美景，主要写了________、________、________的景色。
4.第四自然段主要围绕“________________________”这一句来写的。
这段话主要选取了哪几个具有代表性的景物？
请你在后面的里画“√”。
大豆豆荚高粱山坡榛树叶
5.读完全文，我觉得本文抒发了作者__________________________之情。
（二）美丽的秋天
秋季，收获的季节，带给我们的是幸福，是喜悦，是陶醉。
碧绿的小草不知什么时候悄悄地变黄，投入了大地母亲的怀抱，准备着明年的再生。
蝉鸣声消失了，候鸟成群地往南飞，好
像在告诉人们：
秋天到了。
秋天的天空格外晴朗，朵朵白云悠闲地飘着。
杨
树、柳树的叶子变黄了，只有松柏舍不得脱下它们的绿衣裳，可能怕着凉吧！
枫树想得最周到，它脱下夏天穿的绿衣服，换上了为秋天准备的红毛衣。
秋天正是丰收的季节。
田野里，金子般的稻谷压弯了茎秆的腰。
一阵风吹来，地里涌起金黄色的稻浪，一层赶着一层，涌向远方，并发出沙沙的欢笑声。
高粱顶着火红火红的穗儿，好像一团烈火正在燃烧……这一切，仿佛在向人们报告丰收的喜讯。
农民正不辞劳苦地收割着丰收的庄稼。
他们的脸上流淌着劳动的汗水，也洋溢着幸福的微笑。
不远处的果园里，苹果熟了，像一个个害羞的小女孩，脸上红扑扑的，低着头。
葡萄架上挂满了成串的葡萄，有绿的、紫的、红的……一颗颗在阳光的照射下，晶莹剔透，闪烁着耀眼的光亮，令人垂涎。
我简直陶醉在这神奇、迷人的秋色中了！
充满生机和活力的夏天是美丽的，但饱含丰收喜悦的秋天更加可爱！
1.细读文章第5自然段，作者在描写果园的丰收景象时，把成熟的苹果比作
____________________，请你说说这两者的相似之处是_________________
________________________________________。
从总体上看，本文采用了_________________的结构，重点描绘了秋天的____________________。
从第2自然段到第5自然段，每段中都有对__________的描绘。
2.为了使文字表达更形象，文中用了大量的比喻句和拟人句，请分别找出一
句写在下面。
比喻句：
________________________________________________________
拟人句：
3.文章是通过哪些事物来描写秋天的丰收景象的？
________________________________________________________________
4.你知道秋天象征着什么吗？
谈谈你的想法。
阅读练习三
品读故事，把握故事的主要内容，品读童话的语言及特点，体会故事中蕴含的道理，从中获得启示。
（一）一枝红杏
有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下边。
杏树苗（）冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。
不久，这个孩子发现了这棵孤单的杏树。
“这是什么树苗，把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！
嘻嘻！
杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长
出两枝小杈。
“这是什么东西，怎么到墙脚下来了！
”孩子的
父亲觉得（），不由分说，用斧头从根部砍断杏树。
杏树流着眼泪在雪中过了一个寒冷的冬天。
春天一到，它又抽出芽来。
当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了几个枝杈。
掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。
当又一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出鲜艳的花朵。
很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕斑斑、弯曲的身躯，不觉“啊”的（）一声。
“你靠什么力量活下来，又开出这样美丽的鲜花？
杏树回顾着自己走过的艰辛道路，沉思很久，最后（）地说：
“希望，还有信念。
1.从下列词语中选择合适的填入文中的括号里。
居然惊叫奇怪深情
2.“当又一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出鲜艳的花朵。
“终于”的意思是________________________________________________，
从这个词可知杏树开出鲜艳的花很__________，因为它经历了___________
______________这些伤害。
3.虽然杏树的身躯______________________________，但它靠着__________
和__________还是开出了美丽的鲜花。
4.读了这则故事，你受到了怎样的启发？
_______________________________________________________________
（二）黑鸟和白鸟
一只黑鸟和一只白鸟同住在一棵树上。
它们一同出去找东西吃，一同在蓝天上飞翔，一同在树枝上歌唱。
秋天，果子成熟了，它们忙着采集果子，准备过冬。
它们采集的果子堆了满满一窝。
这天，黑鸟要外出访友，就对白鸟说：
“你可
要好好看住咱们的果子，不要偷吃！
”白鸟说：
“保证少不了一个。
可是，由于天气干燥，没过几天，果子干了，一窝果子就变成了半窝。
黑鸟从外面回来后，一见果子比原来少了，就嚷嚷起来：
“怎么只剩半窝了？
这满满一窝果子，当初是我们俩辛辛苦苦采集来的，可现在你却独自偷吃了半窝。
没想到你竟这么坏！
白鸟十分委屈地回答：
“我可以对天发誓，我真的一个果子也没偷吃！
是果子自己少了。
”但是，黑鸟根本不相信白鸟的话，依然大声骂道：
“你这个家伙太坏了，偷吃了果子还不承认！
”不等白鸟分辩，黑鸟扑了过去，用尖嘴把白鸟啄得浑身是伤。
不久，白鸟就死了。
过了几天，下了一场大雨。
窝里的果子浸透了雨水，又重新变成满满的一窝了。
黑鸟看见了，一下子明白过来。
它十分懊悔，捶着自己的胸口，痛哭流涕地喊着：
“白鸟，我亲爱的好伙伴！
你快回来吧！
你回家吧！
但是，这一切都没有用了。
1.果子“减少”的原因是（）
A.白鸟偷吃了果子。
B.果子烂掉了。
C.天气干燥，果子干了。
D.果子从窝里掉了下去。
2.黑鸟发现果子“减少”了，是怎样对待白鸟的？
白鸟最后怎样了？
3.黑鸟知道果子“减少”的原因后，后悔吗？
它是怎么做的？
4.这个故事要表达的主题是（）
A.赞扬黑鸟勇于承认错误的好思想。
B.教育我们一定要懂得科学道理。
C.说明朋友之间要互相信任，遇事要善于思考、分析，不能凭空猜测。
阅读练习四
仔细阅读短文，体会作者丰富的想象力，学习作者的表达方式，并尝试着运用到习作中去。
（一）古怪食品馆
山前随着下课铃声响起，新华小学放学了。
同学们刚出校门，就发现校门口不知什么时候有了一个食品馆。
食品馆门面虽然不大，可上面挂的招牌却挺醒目：
古怪食品馆。
店名挺有趣，孩子们都商量着明天来这儿吃早餐，看看到底有什么古怪的食品。
第二天早上，小学生们一窝蜂似的挤进了古
怪食品馆。
小学生们翻着桌上的食谱，异口同声
地大呼：
“怪食品！
”只见食谱上写着“朴素馒头”
“太阳饼”“勤奋馅包子”“诚实拌勇敢”等等。
这时，门外又走进来四个小学生，他们分别是东东、南南两个小小子和西西、北北两个小丫头。
他们刚坐下，古怪先生便端上了饭菜，还一盘盘地介绍：
东东的是“锻炼饼”和“跑跳糖”；
南南的是“什么都吃饼”和“香呀香糖”；
西西的是“勇敢馅饺子”和“一点不怕冰糖”；
北北的是“勤奋馅包子”和两块“认真巧克力”。
四个孩子被那五颜六色、香气扑鼻的饭菜吸引住了，咬一口“勇敢馅饺子”又香又软，孩子们放开肚子把自己那份早点一扫而光。
凡是在古怪食品馆吃了食品的小学生到了学校或回家后，怪事发生了。
东东从不锻炼、不劳动，可今天一到学校就绕着操场跑了几圈，回到教室后又主动帮助别人打扫卫生。
南南特别挑食，豆子不吃，萝卜不吃，身体瘦得像根豆芽菜，可吃过“什么都吃饼”后，一下子就转变了，回家后饭菜吃得津津有味，吃什么都觉得香喷喷的。
西西变化也很大，她从小娇里娇气的，怕这怕那，可吃了“勇敢馅饺子”后，她不再怕大虫子了。
有一天，西西还为保护低年级的小同学，打死了一只大老鼠呢！
北北是一个平时学习成绩很差的女孩，可吃了这顿早餐后，北北变了。
她上课再不走神了，下课也知道复习了，学习成绩自然就提高了。
越来越多的小学生慕名而来，越来越多的小学生改掉了坏毛病。
当最后一个小学生改掉坏毛病的第二天，古怪食品馆关门了。
1.文中第3自然段提到了食品馆里的哪些食品？
这些食品各有什么用处？
2.吃了古怪食品馆的食品后，同学们有了什么变化？
想一想：
作者想通过这
种变化告诉我们什么？
3.请你为“古怪食品馆”再加几种能改掉坏毛病的食品。
（二）麻雀的评论
麻雀唧唧喳喳，遇事爱发表评论，有什么法儿？
他历来如此。
这天，麻雀看到地面冒出了一个绿的小点，把附近的泥土都拱了起来，便好奇地飞近问道：
“你是什么？
“竹笋。
”一个细弱的声音应道，“我想冒出来……”
“冒出来？
唧喳喳。
”麻雀笑得前俯后仰，“你有多大能耐，我屙（ē）一兜屎就可以盖上你！
识趣点，乖乖儿地躺着吧！
麻雀飞到一株桃树枝丫上，见一只蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动，还从花蕊里钻进钻出。
“咦，这是干什么？
“我想采集花蜜，和大伙酿成一缸子蜜糖……”
“喳喳唧！
小鸭子想生大鹅蛋哩！
”麻雀边叫边笑，“这肯定是灯草搭桥白费劲儿，有眼前烂漫的春光，你何不趁机逛一逛、乐一乐，而去做这等蠢事儿？
他评论一番以后，又快快活活地飞走了。
飞着飞着，快靠近屋檐边的时候，猛地见一个灰团儿从鸽子笼边掉了下去。
“怎么回事，怎么回事？
”麻雀扑下去急问。
“我想飞上蓝天，”一只羽毛没长满的小鸽子回答，“哎，没想到……”
“唧，喳喳，唧唧唧！
”麻雀的喉咙里顿时滚出了一阵大笑，“傻小子，慢慢地走着玩好了，喳喳，想飞上蓝天？
幸亏没有把屁股摔成两瓣儿，快死了这条心吧！
”……
日子一天天过去了。
有一天，麻雀又经过这一带。
他见到了什么？
——一根新竹挺立着指向天空；
一只灰鸽在白云间翻飞；
还有，在蜂巢边摆着一缸才取出的蜂蜜，那只小蜜蜂飞在缸边甜甜地笑呢！
“唧喳喳，这难道是事实？
”麻雀睁着圆溜溜的小眼睛嚷道，“你们莫不是在玩什么魔术，用来戏弄我这老实巴交的麻雀吧？
（）的声音（）的春光（）的小眼睛
2.“‘冒出来？
’麻雀笑得前俯后仰……”一句中，麻雀的笑是对竹
笋的（）。
A.嫉妒B.不满C.轻视
3.读了文章，你认为麻雀嘲笑的对象是通过什么来实现梦想的？
4.看了文中的麻雀，你会联想到现实生活中的哪类人？
阅读练习五
边读文章边思考，把握文章大意，用心感悟故事中蕴含的道理，从中学习善于观察、勤于思考的品质。
（一）可爱的小鸭子
昨天，妈妈从孵鸭（厂场）捉回了20多只漂亮的小鸭子。
它们全身毛茸茸的，光滑得好像搽过油似的。
头上嵌着一对水灵灵
的小眼睛，不时地转来转去，就像两（棵颗）闪闪发
亮的珍珠；
扁扁的嘴巴不停地这啄啄，那啄啄；
绒毛底
下还有一（对双）小小的耳朵。
腿也是黄的，脚掌宽，上面有一层薄膜把三个脚趾连起来。
最逗人的是它们三个一群，四个一伙，昂着头，“嘎嘎嘎”地叫着，大摇大摆地走过来，走过去，好像在熟悉环境一般。
有时候，你会听到它们“嘎嘎嘎”地叫个不停，那一定是饿了。
我拿来挖好的蚯蚓，放在它们头顶上逗着玩。
它们争先恐后地抢着，有的踩在别人的身上，叠起了罗汉；
有的踮起脚尖，脖子随着蚯蚓不停地转动……那种种馋相真让人忍俊不禁。
等它们津津有味地吃饱了，我端来一盆水，把小鸭放进去，它们便欢快地摆动着双脚，在水面上划来划去，根本就不知道这是“人工池塘”。
洗完澡，上了“岸”，它们便摇头晃脑地使劲抖动着身上的毛，把水珠给甩出去，又开始大摇大摆地走来走去了。
我喜欢小鸭，喜欢它们那美丽的外形，还有那淘气的样子。
1.用“\”划去第一段括号里不正确的字。
2.根据解释，从短文中挑选合适的成语，填写在括号里。
（1）抢在前头，唯恐落在后边。
（）
（2）形容吃得很有滋味。
3.短文第一自然段描写了小鸭子身上的六个部位，照样子写出其他五个部位
的特点。
部位
特点
全身
光滑得好像搽过油
（二）望远镜
300多年前，荷兰莱茵河边的一个小城里，开着一家眼镜店。
一天，几个孩子把近视镜片和老花镜片拿出来，在门前玩耍。
一个孩子无意中把两个镜片叠在一起，一片是近视镜的，一片是老花镜的。
当他透过两层镜片看外面的景物时不禁大喊起来：
“奇怪，奇怪，远处的人怎么都到面前来了？
远处的房子、树木怎么也都移近了？
”别的孩子都围过来争着看，觉得很好玩。
过路的人也来试了试，同样觉得奇怪，可是谁也说不出道理来。
这消息传出去，让意大利物理学家伽利略听到
了，他整整想了一夜。
第二天，他用一根空管子，
一头装着凸玻璃片，一头装着凹玻璃片，拿来看外
边的景物，他发现不但景物看起来近了，而且放大了3倍左右。
有好些平常看不见的景物，也能看见了。
伽利略继续研究，六个月以后，就制成了一架精致的望远镜。
用这架望远镜来看远方的景物，可以放大1000倍。
用来观察天空，一向看不见的许多星星，也可以看见了。
到了现代，望远镜的用处更多了，除了用于观察天空，还可以用于军事。
现在，人们观看体育比赛、文艺演出和游览观光时，也越来越喜欢使用望远镜了。
1.写出文中加点词语的近义词。
平常（）精致（）
2.请结合短文列举望远镜的用处。
（不少于四种）
3.“他整整想了一夜。
”他在想什么问题？
“伽利略继续研究”，最后结果怎
样？
他想：
结果：
4.望远镜的发明给我们的生活带来了方便，如果没有伽利略当初认真、执着
的研究，就不会有望远镜的诞生。
这个故事对你有什么启发？
你想对伽利
略说点什么？
给我的启发：
我想对伽利略说：
阅读练习六
认真阅读此类文章，体会作者细致入微地观察和具体形象地描写景物的方法，从中感受作者在字里行间流露出的思想感情。
（一）三峡之秋（节选）
方纪
早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒下一层洁白的霜，清新而明净；
太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实；
三峡中又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江
也变得热烈了，像一条金龙巨蟒，翻滚着，呼啸着，
奔腾流去；
同时又把它那激荡、跳跃的光辉，投向两
岸峭壁。
于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。
下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾。
这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。
于是，在青色的、透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐涌向江心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌着，变得犹如一条明亮的带子。
夜，终于来了。
岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，却沉沉欲睡。
只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；
于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
1.查阅资料，写一写长江三峡分别指__________、__________、__________。
2.用横线画出文中的一个比喻句，并找出文中的一个拟人句抄写下来。
3.短文一共有______个自然段，全文的结构是__________。
4.写出表示时间顺序的词语：
______________________________。
5.写游记时，一定要按顺序写，这篇短文是按__________顺序写的。
（二）美丽的大草原
我生在天津，却是在科尔沁草原上长大的。
科尔沁草原位于内蒙古大兴安岭南端,那里地势平坦,水草茂盛,是个天然牧场。
春天，冰雪融化，万物复苏，太阳高挂空中，
万缕金光温柔地抚摸着群山、草原。
春风在碧蓝如
洗的天空中放牧着白云。
霍林河唱着欢乐的歌儿，
哗哗地流向草原深处,流向天边……
春雨轻洒,草儿发芽,大地青绿一色。
白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上,格外醒目。
听,牧羊姑娘那动听的歌声在草原上回荡。
瞧,骏马奔腾,牛羊成群。
看,迎春花从睡梦中醒来了,它在微微春风中摇
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