兼语句.ppt

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汉语特殊句式之兼语句,目录,兼语句的定义：

什么是兼语句？

兼语句的分类：

兼语句有几种？

兼语句的用法：

什么时候使用兼语句？

与其他句式的区别：

如何辨别哪个是兼语句？

兼语句常见偏误：

我错在哪儿？

Part1.兼语句的定义：

什么是兼语句？

兼语句的定义由兼语短语充当谓语的句子就是兼语句。

如：

1.这个星期五，我们请麦当娜来开演唱会。

2.我讨厌她吃饭总是吧唧嘴。

3.我住的小区有一个阿姨总爱搬弄是非。

4.因为耍得一手好拳，同学们都叫他做小成龙。

5.妈妈，是你给了我生命！

二.兼语句的结构主语1动作1宾/主语2（兼语）动作2其中，主语1用动作1来控制兼语，使得兼语作出了动作2。

动作2也可以是一种结果。

Part1.兼语句的定义：

什么是兼语句？

三.兼语句的功能1.试分析：

我叫秋芳去菜市买榴莲。

请思考：

这个句子的主语是谁?

主语做什么?

兼语是谁?

兼语做什么?

功能1：

兼语句具有信息功能。

它传达两方面的信息，即它既要说明主语怎么样，又要说明兼怎么样。

2.试分析：

我问秋芳什么时候去菜市，去菜市的时候买榴莲，买回来给我吃。

请思考：

这个句子，你读着舒服吗？

一般情况下，我们说：

Part1.兼语句的定义：

什么是兼语句？

我叫秋芳去菜市买榴莲。

功能2：

兼语句有审美功能。

兼语联系着前一词组和后一词组，像天平的支点，给人一种平衡美感。

Part1.兼语句的定义：

什么是兼语句？

知识链接：

兼语短语：

兼语短语由一个动宾短语套接一个主谓短语而构成的,前一个动宾短语的宾语是后一个主谓短语的主语,叫兼语。

兼语短语举例：

派他去接人叫她不要跑鼓励大家投资禁止学生抽烟劝你别乱说喜欢他唱歌送你进监狱请他作报告,Part2兼语句的分类：

兼语句有几种？

一.兼语句的类型（即句式要求）兼语句由兼语短语充当谓语，谓语部分的动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语。

根据兼语前一动词的特点，兼语句大致分为：

使令类：

前一动词有指示、命令意义，能引起一定的结果。

其中，兼语是指示、命令的对象，兼语后面的成分是指示、命令的目的、内容。

（1）常用词：

请、叫、让、派、催、逼、求、托、命令、吩咐、动员、促使、发动、组织、鼓励、号召、禁止等。

Part2兼语句的分类：

兼语句有几种？

（2）否定形式：

a.对动词1的否定：

主语1+没有（已然）/不（未然）+动词1+兼语+动词2如：

上个星期六，我没请他来参加我们的沙龙。

我妈妈不让我去看阿凡达。

b.对动词2的否定：

主语1+动词1+兼语+否定副词+动词2注意：

因为使令类兼语句有命令意味，对动词2的否定一般不存在过去（因为不能命令过去的情况）如：

我叫他别天天上网，他都不听。

Part2兼语句的分类：

兼语句有几种？

（3）例句分析：

观察的句子，指出哪个是兼语，说明指示和命令的目的或内容是什么。

你别逼我把你的秘密说出去！

日本媒体报道，人民币升值讲促使中国企业转型。

韩老师让我尽快把课件发给她。

2.情感类：

前一动词常是表示赞许或责怪等表示感情态度的及物动词。

这种感情态度，是由兼语后面的动作或性状引起的，前后谓词有因果关系。

（1）常用词：

爱、笑、恨、嫌、气、骂、喜欢、感谢、埋怨、称赞、表扬、担心”等。

Part2兼语句的分类：

兼语句有几种？

（2）否定形式：

a.对动词1的否定：

主语1+否定词+动词1+兼语+动词2如：

我不喜欢他穿那件衣服。

妈妈并不责怪我打碎了花瓶。

b.对动词2的否定：

主语1+动词1+兼语+没有（已然）/不（一般）+动词2如：

我埋怨他没有遵守诺言。

我讨厌他不刷牙。

Part2兼语句的分类：

兼语句有几种？

（3）例句分析：

请观察下面例句，说明表达了什么感情态度，引起这种感情态度的原因是什么？

我真不知该如何感谢你告诉我这么一个好消息！

结婚三年，他就开始嫌弃她总是披头散发、素面朝天。

他埋怨我没有把沃尔玛大减价的事情告诉他。

3.有无类：

前一动词是表示拥有或存在等的词语。

（1）常用词：

有、没有、轮等。

（2）否定形式：

和使令类相同。

（3）例句：

a.我有个朋友特别爱吃寿司。

b.轮到你值班了。

c.班上没有一个人喜欢他。

Part2兼语句的分类：

兼语句有几种？

4.指称类：

前后两个动词都表称谓。

（1）常用词：

叫、认、称、追认、称呼等。

（2）否定形式：

主语1+没有、没（已然）/不、不会（未然）+动词1+兼语+动词2如：

组织上并没有追认他为烈士。

注意：

称谓一般是已经发生的情况，所以否定形式只能否定前面的动词1，不能否定动词2。

如：

组织上追认他不是烈士。

（x）她称他不是爸爸。

（x）,Part2兼语句的分类：

兼语句有几种？

（3）例句：

a.他妻子叫他做小白痴，他叫她二百五，他俩真是一对活宝！

b.组织上追认他为烈士。

c.他居然认黑社会大哥做义父，真是认贼作父！

5.描述类：

后一谓语与前一谓语的宾语有语义联系，对其进行某种表述或描写，无使令意义。

（1）常用词：

是、不是以及其他一般动词。

（2）否定形式：

主语1+动词1+兼语+否定词+动词2注意：

因为存在着表述描写，否定的内容应该是动词2。

（3）例句分析：

请观察下面例,Part2兼语句的分类：

兼语句有几种？

句，说明后一动词描述了什么内容？

是你在水深火热中救了我。

她找了个男朋友写得一手好字。

筹集了3000万拍电影。

注意：

这类的兼语句有时候并不出现主语，如c。

很多时候，这类兼语句用于描述一种状态，如b。

Part3兼语句的用法：

什么时候使用兼语句？

出现2个或2个以上的动作，而且这些动作属于不同的主语，这个时候，为了语用的简洁明了，要考虑使用兼语句。

如：

老师叫她到办公室去。

（人物1）（动作1）（人物2）（动作2）注意：

在上述情况下，有时候不用兼语句也可以。

可以用其他句式代替。

如上面的句子也可以说成：

1.老师把她叫到办公室去了。

2.她被老师叫到办公室去了。

3.她去办公室了，老师叫的。

Part4与其他句式的区别：

如何辨别哪个是兼语句？

请观察下面句子，找出兼语句：

我把电影票给你。

我叫他明天来。

让哥哥去当兵是爸爸的主意。

他吃饱饭就往床上一躺。

玉泉做鱼给我吃。

我真担心她考不上大学。

答案：

2、5.兼语句；1.双宾语句；3.主谓句；4.连谓句；6.主谓短语作宾语。

Part4与其他句式的区别：

如何辨别哪个是兼语句？

一.兼语句与双宾语句1.相同：

都出现2个或2个以上名词。

如：

我给他一张票。

（双宾语句）我叫他给我买票。

（兼语句）2.不同：

出现的动词数量不同。

如：

我给他一张票。

我叫他给我买票。

3.区别方法：

是抽掉动词看名词与其后的成分能否说得通，说得通结构则是兼语句，否则是双宾语句。

4.练习：

观察下列句子，并进行判断。

a.你现在还欠我多少钱？

b.我催他快点还钱。

Part4与其他句式的区别：

如何辨别哪个是兼语句？

c.我用豆浆机打果汁。

d.请及时通知大家开会的时间。

二.兼语句与主谓句1.相同：

有可能都出现2个或2个以上的名词和动词。

如：

让哥哥去当兵是爸爸的主意。

（主谓句）爸爸让哥哥去当兵。

（兼语句）2.不同：

做谓语的部分不一样，主谓句是动词短语做谓语，而兼语句是兼语短语做谓语。

如：

让哥哥去当兵是爸爸的主意。

爸爸让哥哥去当兵。

3.区别方法：

看句子的重点是什么，再判断句子的谓语。

Part4与其他句式的区别：

如何辨别哪个是兼语句？

4.练习：

观察下列句子，并进行判断。

a.熬夜上网让她脸上长满了痘痘。

b.过去的经历教会了他不要轻易相信别人。

c.吃完饭散散步是我爷爷的习惯。

d.听，屋里有人轻轻地哼着小曲儿。

三.兼语句和连谓句1.相同：

都会出现2个或2个以上的动词。

如：

我洗了衣服再给你打电话。

（连谓句）我叫他洗了衣服再给我打电话。

（兼语句）2.不同：

动作的发出者不一样。

连谓句的动作发出者是同一,Part4与其他句式的区别：

如何辨别哪个是兼语句？

个人，而兼语句是不同的人。

如：

我洗了衣服再给你打电话。

我叫他洗了衣服再给我打电话。

3.区别方法：

分清哪个动作是哪个人发出的。

多者共用一主的就是连谓句，各有其主就是兼语句。

4.练习：

观察下列句子，并进行判断。

a.他跳远扭了脚。

b.这些钱还是留着以后用吧！

c.我请你去看电影吧！

d.他请我看了电影又请我吃了饭。

Part4与其他句式的区别：

如何辨别哪个是兼语句？

四.兼语句和主谓短语做宾语的句子1.相同：

二者结构格式相似。

如：

我喜欢他老实。

（主谓短语做宾语）我请他来。

（兼语句）2.不同（区别方法）a.停顿处不同。

在第一个动词后，兼语句不能停顿，主谓短语做宾语的句子可以。

如：

我请/他明天来。

我请/他来。

（x）b.插入状语的位置不同。

在第一个动词后，兼语句不可以插入状语，主谓短语做宾语的句子可以。

如：

我看见刚才她推门出去了。

我叫刚才她推门出去。

（x）,Part4与其他句式的区别：

如何辨别哪个是兼语句？

c.第一个动词性质不同，支配的对象不同。

兼语句动词多有使令意义或是表情感动词，支配的是人，不是一件事。

而主谓短语做宾语的句子动词无使令意义，一般是言是动词或感知动词，像:

“想、希望、知道、证明、标志”支配的是一件事，不是人。

如：

我担心她考不上大学。

我一定会帮助她考上大学。

d.兼语句前后成分间往往有原因、结果关系，而主谓短语做宾语的句子则不然。

如：

我讨厌她吃饭总是吧唧嘴。

我听说她吃饭总是吧唧嘴。

Part4与其他句式的区别：

如何辨别哪个是兼语句？

e.兼语句中可以针对述宾短语来提问，问人，“你请谁？

”；而主谓短语作宾语的句子针对述宾短语来提问，问事，“你希望什么？

”或者“你希望谁来？

”f.兼语句的名词和动词2不能移至句首。

主谓短语作宾语的句子可以移至句首。

如：

爸爸同意我去留学。

我去留学，爸爸同意。

父亲让我去留学。

我去实习，爸爸让。

（x）3.练习：

观察下列句子，并进行判断。

a.多谢你提醒我。

b.我听到她在电话里冲男朋友大吼大叫。

c.大家都认为他很有唱歌的天赋。

d.都怪你多嘴！

Part5兼语句常见偏误：

我错在哪儿？

一.该用的地方不用。

（初级偏误）观察下面这个语段：

玉泉说：

“阿南，买苹果！

”阿南说：

“好。

”阿南把苹果给玉泉。

请思考：

这个语段有什么让你不舒服的地方？

分析：

与段中出现了两个人物（玉泉、阿南），有两个动作（叫、买），因为没用用兼语句连接，显得整个语段啰嗦冗杂，不知所云。

修改：

玉泉叫阿南给她买苹果。

Part5兼语句常见偏误：

我错在哪儿？

二.不该用的地方瞎用。

观察下面这个句子：

她又美丽又善良，又会跳舞又会唱歌，在她面前，我让自己非常自卑。

请思考：

这个句子哪里出错了？

分析：

“自卑”就是自己轻视自己，自己看不起自己，这个地方加上“使”，导致语义重复。

修改：

1.她又美丽又善良，又会跳舞又会唱歌，在她面前，我非常自卑。

2.又美丽又善良，又会跳舞又会唱歌的她让我感到非常自卑。

（兼语句）,Part5兼语句常见偏误：

我错在哪儿？

三.该用的地方错用。

观察下面这几个句子，指出正误。

1.a.老师使我擦一擦黑板。

b.爸爸的一番话使我更有坚强的勇气。

c.公司使他去日本考察。

2.a.参观二战纪念馆让我有很大的收获。

b.他的话使我们很大的教育和鼓舞。

c.冬天让这些建筑一层浅灰色。

3.a.他已经请了我去饭馆。

b.我早就叫他不要去了，他就是不听。

c.所以她帮过我学习汉语。

Part5兼语句常见偏误：

我错在哪儿？

4.a.他帮我练汉语很多。

b.他们让我学习努力汉语。

c.老师让我们每个月至少看2本书。

Part5兼语句常见偏误：

我错在哪儿？

偏误分类：

1.“使”字句偏误。

（初、中级偏误）产生原因：

一方面，现行的一些对外汉语教材中，对“使”字兼语句的形式特点、语义功能及使用语境介绍不够。

另一方面，学生受到自己母语的影响（英语、日语、韩语、俄语等语言中都有类似的役使用法。

），产生了误解。

解决办法：

首先，界定概念。

“使”字兼语句所表示的意义都是大主给小主语（即兼语）带来的某种结果。

或者说，大主语是小主语产生这个结果的原因或条件。

如果没有,Part5兼语句常见偏误：

我错在哪儿？

如果没有结果意义，就不能使用“使”，而只等用表示使令意义的“让、叫、吩咐、请、派”等。

如：

1组中的a.老师使我擦一擦黑板。

并没有产生结果，应该修改为“老师让/叫/请/吩咐我擦一擦黑板”。

其次，灵活运用。

“使”字兼语句也可以通过形容词、副词等成分表示结果意义，不一定是动词短语。

如：

1组中的c.公司使他去日本考察。

“去日本考察”是一个结果，但是是一个不信息完整的结果，应该加上“顺利地”等副词作为补充，即“公司使他顺利地去日本考察。

”,Part5兼语句常见偏误：

我错在哪儿？

2.成分遗漏。

（初、中级偏误）产生原因：

主要存在于兼语式动词、兼语及兼语后动词等方面。

成分遗漏造成了前后无法衔接，甚至产生歧义。

解决办法：

补齐成分如：

2组的b.他的话使我们很大的教育和鼓舞。

他的话使我们受到了很大的教育和鼓舞。

c.冬天让这些建筑一层浅灰色。

冬天让这些建筑蒙上了一层浅灰色。

Part5兼语句常见偏误：

我错在哪儿？

3.成分冗余。

（中级、高级偏误）产生原因：

主要是兼语式动词后“了、着、过”的冗余。

解决办法：

兼语句中有两个动词性成分,但“整个句子表达一个完整的事件,兼语式动词与其后成分密不可分。

所以兼语式动词后不能加“了、着、过”等时体助词。

如：

1组中，a.他已经请了我去饭馆。

他曾经请我去过饭馆。

c.所以她帮过我学习汉语。

所以她曾经帮我学习汉语。

Part5兼语句常见偏误：

我错在哪儿？

4.成分错序。

（初、中、高级偏误）产生原因：

成分的错序多是兼语、兼语式动词以外的错误。

不是典型兼语句错误，但是分布较广。

解决办法：

分清什么成分应该和什么成分搭配。

如：

4组中，a.他帮我练汉语很多。

他经常帮我练习汉语。

b.他们让我学习努力汉语。

他们让我努力学习汉语。

今天的课上到这里，下课！