中考冲刺基础部分修辞文档格式.docx

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B.选段中反复出现“我的宝贝”，突出表达了“我”对宝贝的亲昵和渴望倾诉的情绪。

C.选段把“光明在云彩上的映射状态”比喻成“许多的珠宝”，形象抒发了“我”对珠宝的喜爱。

D.选段中用“欢乐”一词赋予洪水以人的情感，生动描绘了堤岸淹没后河水肆意奔流之态。

房山6．对下面文段中画横线句子使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是

春天来了，或许天气并无异样。

①山峦上依然弥漫着灰蒙蒙的雾霭，天边依然漂泊着厚重的云朵，早晨和傍晚依然冷得我们伸不出手，但春天确实来了。

过了春分，大地忽然变得朗润。

②因为冰雪的滋润，此刻的大地如同一个晶莹水润的姑娘，到处水灵灵的，③她丢却了冬日的僵硬，温柔得一塌糊涂。

地里的麦苗开始疯狂地拔节，油菜开始快速地抽苔。

④燕子急急忙忙地从南方回来了，几口就垒出了新巢。

不经意间，你的眼前还会飞过一两只打扮得花枝招展的蝴蝶。

A．①句运用“……依然……”的排比句式，具体写出初春时节，春天在不知不觉中到来的情态。

B．②句将“大地”比喻成“晶莹水润”的、“水灵灵”的姑娘，生动形象地表现了大地在冰雪的滋润下朗润的特点。

C．③句用“丢却”和“温柔”等词语将冰雪人格化，生动形象地写出冰雪融化成春水后轻柔流淌的景象。

D．④句使用了夸张的手法，描写出燕子在春天到来时珍惜时光垒窝建巢的情景。

丰台5．对下面描写“雨”的文段中所使用的修辞方法及其作用理解错误的一项是

我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。

我是颗颗璀璨的珍珠，从女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

我是翩然而至的天使，一旦见到美丽的园林，就落下来，花草便昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

在寂静中，我用纤细的手指轻轻的、轻轻的敲击着窗户上的玻璃，启迪着那些敏感的心扉……

A.选段中，把雨比喻成银线、珍珠，形象地写出了雨或细亮或圆润的情态。

B.选段中用“偷”一词，赋予“雨”以人的行为，生动形象地写出了雨的珍贵。

C.文段用“昂起了、挺起了、绽放了”的排比句式，写出了花草雨后富有生机活力的特点。

表现了雨的滋润之功。

D.“轻轻的、轻轻的”在反复中，写出了雨的轻柔和对敏感心灵的启迪。

海淀6．对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是

车行在千里一色的大戈壁上，无言的大自然是那么的寥廓！

这时候怎能不感觉到戈壁的大美呢？

或见一只苍鹰，盘旋在天，孤独而自在，俯看绝壁荒漠风动沙流；

或见三五峰驼，散立荒野，悠然而傲慢，根本不把人间几个世纪放在眼里；

或见大片羊群，低头疾进，像是迅速移动着的散兵线，紧张而肃穆。

戈壁如铁，茫无边际，高天阔地的美在一瞬间给人一种震撼，一种提升，一种精神上的大享受。

A．选段中运用反问的方法，强调出车行在戈壁时，人们一定会对寥廓戈壁展现出来的大美有所感觉。

B．选段中运用拟人的修辞方法，赋予骆驼以人的行为，生动地描写出骆驼散立于荒野时自在而孤高的形象。

C．选段中把低头疾进的大片羊群比喻成“迅速移动着的散兵线”，形象地描绘出了羊群前进时，快速无声、惊恐不安的状态。

D．选段中三个“或见……”构成了排比句式，将苍鹰、骆驼、羊群放到戈壁的大背景中，描绘出一幅高天阔地的壮美画面。

朝阳6. 

对下面文段中所使用的修辞方法的理解正确的一项是

当春天来临的时候，麦田就已经很绿很绿了，只是略微显得瘦弱、单薄了点。

几场春雨下来，麦苗吸足了水分，“噌噌”地向上生长，你似乎可以听见麦苗拔节的声音。

它们一棵挨着一棵，一棵挤着一棵，相互簇拥着，形成一片麦海。

远远望去，绿油油的麦田，呈现出蓬勃的生机，微风吹来，一片绿浪随风荡过，美丽极了，若绿毡，若织锦，若碧波。

清晨的麦苗儿，一棵棵挂着晶莹的露珠，在阳光的照射下灼灼闪耀。

这样的春天，这样的清晨，怎么能不让人心生喜爱呢？

A．选段中用“瘦弱、单薄”一词赋予麦苗以人的特征，生动地描写出初春时麦田里的麦苗稀疏、荒凉的样子。

B．选段中运用“一棵……，一棵……”的排比句式，集中地表达了作者对雨后麦苗竞相生长的由衷赞美。

C．选段中把绿油油的麦田比作“绿毡”“织锦”“碧波”，形象地写出了微风吹拂下的麦田绿色怡人的美丽景象。

D．选段最后一句运用反问的修辞方法，语气强烈地抒发了作者对阳光照射下挂着晶莹露珠的麦苗的喜爱之情。

[来源:

学科网]

门头沟6．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是

A.金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。

理解：

此句运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了麦子等待收割的情形。

B.一味地追星,一味地模仿,哪里还会有创新的意识?

哪里还会有开拓的精神?

运用反问的修辞方法,批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。

C.张老太太剪纸可神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。

理解：

运用夸张的修辞方法，突出了张老太太的剪纸技术高超。

D.小麻雀垂头丧气地站在那里，只有那么一点活气，像是等着猫再去扑它，它没力量反抗或逃避。

运用拟人、比喻的修辞方法，生动形象地写出了小麻雀在强大的猫面前冷漠、呆滞的特点。

密云6．对下列句子运用的修辞方法及作用理解不正确的一项是

A．桃树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

这句话运用拟人、排比和比喻的修辞方法，写出了花儿们“争相斗妍”的繁荣景

象。

B．一味地追星,一味地模仿,哪里还会有创新的意识?

C．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：

“你们放心吧，这儿准保暖和。

”

这句话运用了夸张、拟人的修辞方法，生动形象地写出了济南冬天温晴的特点。

D．这里有山有水，正是建造园林的好地方：

遥望东南，建几处依山楼榭；

近看西北，造

数间临水轩斋。

这句话运用对偶的修辞手法，写出了建造园林的美好设想，给人以音节匀称、

音律和谐的美感。

平谷6.对下面语句所使用的修辞手法及作用分析不正确的一项是（）

A．从未见过这么茂盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一片瀑布，从空中垂下。

分析：

运用比喻的修辞手法，把藤萝比作瀑布，生动形象地写出了藤萝的茂盛，表达了作者对藤萝的赞美之情。

B．你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？

运用反问的修辞手法，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。

C．六月十五那天，天热得发了狂。

太阳刚一出来，地上已经像下了火。

运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了天气的酷热。

D．整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地呼啸着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它的怀中。

运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了岷江江水的凶猛，突出行车的危险。

石景山6．对下面语段中各句所使用的修辞方法的作用理解不正确的是

①溪流一出来，便宣告了它的生命寻着自己的道路要流动了。

②正因为要寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。

③然而，它从石板上滑下，便有了自己金属般的声响；

它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色；

它回旋在幽潭之中，便有了自己不可测的深沉。

A．第①句运用拟人的修辞方法，借溪流的“宣告”显示了它勇往直前的坚定决心。

B．第②句运用拟人的修辞方法，以“艰辛的步伐”强调了前进路途中的坎坷不平。

C．第③句运用比喻的修辞方法，描摹了溪流欢快流淌时喧嚣的声音和优雅的姿态。

D．第③句运用排比的修辞方法，展现了溪流历经种种磨难依然坚忍、乐观的精神。

顺义5．对下面选段中划线句子使用的修辞方法及作用理解有误的一项是（）

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。

请闭上眼想：

①一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？

小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。

②这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动的低声的说：

”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。

他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。

他们由天上看到山上，便不觉的想起：

③“明天也许就是春天了吧？

这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？

”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，④因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

A．第①处划线句子，运用拟人的方法，体现了老城的冬天舒适温暖的特点。

B．第②处划线句中，“好象是把济南放在一个小摇篮里”，生动形象地写出了济南的地理环境。

C．第③处划线句子，连用两个反问句，表现了人们对春天到来的期盼之情。

D．第④处划线句中的“慈善”一词，赋予济南冬天以人的情感，强调了济南冬天的温暖与舒适。

通州6．对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解正确的是

皎洁的月光装饰了春天的夜空。

田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。

那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮地流着。

我喜爱夜的柔和、舒缓；

我喜爱夜的安宁、静谧；

我更喜爱夜使一切浮华和喧嚣退去，让我们重新找到了自己。

A．选段首句运用了夸张的修辞手法，生动地描写出春天夜空的明亮、透彻。

B．选段中连用“沙沙沙”，是运用反复的修辞手法，突出了夜晚的喧嚣。

C．选段中把“月光”比喻成“银色的薄纱”，形象地描绘出春天夜景的朦胧美。

D．选段中运用“我喜爱……”的排比句式，描写了山村夜晚的柔美、安谧。

延庆6．对下面文段所使用的修辞方法的理解正确的一项是（）

烟雨蒙蒙，弥漫成一种情调。

喜欢在细雨蒙蒙的日子听着抒情的音乐，欣赏美丽的文字。

音乐能带给我一种纯净，文字是我的另一种生命。

思绪轻轻掠过如水文字

，倘佯在散文的清新隽永中，倘佯在诗词歌赋的古典里，享受着自己的宁静。

“青鸟不识云外信，丁香空结雨中愁”，读到这样的诗句总是有一种幽婉情思，淡淡的忧伤轻掠心湖。

A．文段主要运用对偶和引用的修辞手法，表达作者对音乐和文字的喜爱。

B．文段主要运用比喻和夸张的修辞手法，强调雨天容易使人产生忧愁。

C．文段主要运用比喻、拟人、引用和对偶的修辞手法，写作者雨天读书的幸福感。

D．文段主要运用排比和对偶的修辞手法，写从雨中的丁香感受到的忧愁。

燕山6.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是

刚出嘉兴，还有40多公里的路程，就已经嗅到了乌镇那沁心润肺的芳香。

去年这个时候，一片一片的黄花浓浓地包裹了古老的乌镇。

那醉人的芳香，幽幽长长地经过斜风细雨的过滤，纯净而湿润。

近了，近了，我魂牵梦萦的水乡！

弯弯曲曲的运河悄悄绕过一排排古朴的房屋，窄窄灰灰的一段段青石板路，深深雨巷里撑着油纸伞低眉默思的姑娘……你就是一段凝固的音乐，我的乌镇。

静静地走上一天，仿佛走过了一千年……

入夜，乌镇睡熟了。

乌镇睡在水上。

水便是乌镇的床。

摇一只小船，为乌镇守夜。

侧耳倾听，打着鼾息的乌镇，民族味儿很浓。

A.选段中有意地夸张说能嗅到40多公里远的乌镇油菜花的芳香，突出了乌镇芳香的气息传播得很远的特点。

B.选段中连用两个“近了”，强烈地抒发了作者对再次来到乌镇的欣喜和激动之情。

C.选段中把“乌镇古朴的房屋”比喻成“凝固的音乐”，充分地写出了乌镇的建筑民族特色浓郁，富有音乐美。

D.选段中用“打着鼾息”赋予乌镇以人的行为，生动地描写出乌镇历史悠久的特点。

2012中考二模修辞

【12东城2】

6.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解错误的一项是

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

它伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和。

它是树中的伟丈夫！

当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立着一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树?

难道你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？

难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？

难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志?

A.选段中“它伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和”一句，用拟人的手法表现了白杨树的特点。

B.选段中“它是树中的伟丈夫”一句，运用拟人的手法表达了对白杨树的赞美和敬意。

C.选段中把“守卫家乡的哨兵”比喻成“傲然挺立的白杨树”，表现了他们的坚强不屈。

D.选段中连用四个反问句组成排比句式，感情充沛，气势磅礴，揭示了白杨树的象征意义。

【12西城2】

6.对下列句中所使用的修辞方法及作用理解有误的一项是

A.草原给我的第一个印象是，它多么像海啊!

只有海才这么寂静，这么广漠得望不到边际，永远像一幅没有框子的画。

这段话中，把“草原”比作“大海”，把“大海”比作“没有框子的画”，形象地写出大海留给我的广阔无边的第一印象。

B.地球上的海水没有边界地来回散步，空气不用签证地进进出出。

环境保护，不仅需要各国自己的努力，还需要加强国际合作，共同解决问题。

这段话中，把“海水”、“空气”当成不受约束的人来写，写出了环境保护需要加强国际合作的必要性，风趣而有说服力。

C.夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，牡丹花失去神采。

只有太阳花面对炎炎赤日，阳光愈是炽热，它开得愈是艳丽，愈是热情，愈是旺盛。

这段话中，运用排比和拟人的手法，赞美了太阳花在炎炎夏日里，其它花都失去神采的时候，依然生机勃勃的情态。

D.为什么有时候音乐那么美妙，却不能感动听众？

因为，对于不懂得欣赏音乐的人，最美妙的音乐也没有意义。

这段话中，作者以设问的方式，自问自答，强调要被音乐打动，除了要有美妙的音乐，还必须要有感受和鉴赏音乐的能力。

【12朝阳2】

6.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的是

落叶一般在秋不在春，当西风把天空刷得格外高远，当陌上望断最后一只归雁，当衰草摇曳得株株枯黄，便是落叶飘零的时刻了。

然而，有谁留意过春之落叶呢？

片片落叶，在春风中，飘飘扬扬，翩翩起舞。

它们的颜色是浓重的苍翠，叶脉间还汪着汁液；

但不待生命熬到尽头，它们便安然地扑向大地，融入春泥，哺育新叶成长。

这是令人感动的大自然新老交替的乐章。

春风荡漾飘落叶，生机盎然绽新芽。

在融融春光中，拾起一片落叶，你能不对它肃然起敬？

A.选段中反复运用“当……”，以“西风、归雁、衰草”渲染了悲凉的气氛，勾勒出一幅肃杀的春日落叶图。

B.选段中的“有谁留意过春之落叶呢？

”运用设问，提示我们要留意春天中落叶飘飘扬扬、翩翩起舞的姿态。

C.选段中描述落叶的“颜色”时运用夸张修辞，突出落叶旺盛的生命力，强烈地表达了对落叶的赞美之情。

D.选段中“春风荡漾飘落叶，生机盎然绽新芽”的对偶，写出了春风中树叶新老交替、生机勃勃的景象。

【12海淀2】

当挂在树梢的冰凌组成神奇的连拱时，当地面的白雪像璀璨的钻石在阳光下闪闪发光时，当刚钻出地面的麦苗躲在厚厚的雪层下面安适地微笑时，我们知道冬天来了！

在冬季乡村的漫漫长夜里，家人们亲切地聚集一堂，围炉而坐，有足够的时间聊天、看电视，从容地做着自己喜欢做的事，这难道不是极大的乐事吗?

A.选段中把“阳光”比喻成“璀璨的钻石”，形象地写出了阳光的明亮耀眼。

B.选段中把“麦苗”拟人化，用它们“躲在厚厚的雪层下面安适地微笑”，形象地写出了麦苗在冬雪的保护下，安静而舒适地生长的样子。

C.选段中运用“当……时”的排比句式，语气连贯地写出各种景物的变化，表明了冬天到来时的美好情状。

D.“这难道不是极大的乐事吗?

”运用了反问的修辞方法，语气强烈地写出了家人们围炉而坐，欢度冬夜时那发自内心的快乐。

【12通州2】

6.对下面文段中使用的修辞方法及作用理解正确的是

六月的天，孩子的脸，说变就变。

上午还晴空万里，这时雨却无声地飘落，如丝，如绢，如雾，如烟。

还没来得及享受细雨的轻柔，随着急骤的电闪雷鸣，天空像被撕开了无数道口子，暴雨汇成瀑布，朝大地倾泻下来，天地间一片苍茫。

到了傍晚，云开雨停，天地间清澈明朗，一道艳丽的彩虹挂在空中，置身其中，能不让人沉醉？

A.选段中把“六月的天”比喻成“孩子的脸”，形象地写出了夏季的天空如孩子脸一样纯净、透亮的特点。

B.选段中运用“如……”的排比句式，增强语势，突出了雨的细密与轻柔的特点。

C.选段中用“撕”一词赋予天空以人的行为，生动地写出了雨势大而猛的特点。

D.选段结尾运用反问句，强烈地抒发了面对雨后景色并不沉醉的心情。

【12房山2】

6.对下列句子中所使用的修辞方法理解有错误的一项是

A.野百合的花朵临风摇曳，时而微笑时而点头，纵是生长在旷野山地，也能把寂寂的山林点缀得明媚多姿。

句中用“微笑”、“点头”等词语赋予野百合花人的行为,生动形象地写出其虽处旷野也点缀山林的特点。

B.乌镇是典型的江南水乡，绿水绕白墙，红花映青瓦，蜿蜒曲回的小河在清晨和夕阳中滋润着乌镇。

语句中运用对偶修辞，表现乌镇作为典型的江南水乡水多花艳的独特景象。

C.四月梨花开，我在这个夜晚想念你，想念你，想念你微笑时的样子，想念你嘱托时的声音。

语句中反复使用“想念你”，交代在四月梨花盛开时，对“你”的深切思念。

D.动不动就叫苦喊累，怎能培养坚强的意志？

只知死啃书本，怎能适应未来社会激烈的竞争？

前一问为设问，后一问为反问，批评了怕吃苦死读书的错误做法。

【12怀柔2】

5.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是

黄山在影片和山水画中是静静的，仿佛天上仙境，好像总在什么辽远而悬空的地方；

可是身历其境，你可以看到这里其实是生气蓬勃的，万物在这儿生长发展，是最现实而活跃的童话诞生的地方。

从每一条小径走进去，阳光仅在树叶的空隙中投射过来星星点点的光彩，两旁的小花小草却都挤到路边来了；

每一棵嫩芽和幼苗都在生长，无处不在使你注意：

生命!

在这些植物的大家庭里，我认为还是叶子耐看而富有生气，它们形状各异，大小不一，有的纤巧，有的壮丽，有的是花是叶巧不能辨；

叶子兼有红黄紫绿各种不同颜色，就是通称的绿叶，颜色也有深浅，万绿丛中一层层地深或一层层地浅，深的葱葱郁郁，油绿欲滴，浅的仿佛玻璃似的透明，深浅相同，正构成林中幻丽的世界。

A．选段中用“挤”一词赋予小花小草以人的行为，生动地表现出小花小草旺盛的生命力。

B．选段中反复运用感叹句“生命！

”，突出了黄山无处不在的生命力。

C．选段中运用“有的……”的排比句式，写出了植物的叶子“形状各异，大小不一”的特点。

D．选段中把植物的“叶子”比喻成“玻璃”，突出了“叶子”的绿色深浅不一的特点。

【12平谷2】

6.对下面语句所使用的修辞手法及作用分析正确的一项是

①一年三季，花开花落，万紫千红。

②然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。

③在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出它什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，如温润的少女，无日不迎风含笑，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。

④这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？

A.①句运用对偶的修辞手法，绘出了三季百花次第竞放、色彩斑斓的绚丽景象，语言凝练，意蕴丰富。

B.②句赋花予人的情态，写出了夹竹桃不与百花争艳，“一声不响”坚持默默开放的态势，表现了夹竹桃的胆小懦弱及少女温润而执着的个性。

C.③句运用排比、比喻和拟人的修辞手法，突出了夹竹桃无论环境如何，始终如一的坚韧品格和少女般张扬而不屈服的个性。

D.④句运用反问的修辞手法，有力地突出了夹竹桃韧性品格的可贵，表达了作者对夹竹桃的赞美之情。

【12石景山2】

6.下列句中使用修辞方法不恰当的是

A.那一簇簇的芦苇，远看犹如朵朵轻云，在地平线上飘浮着。

B.每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，谁也不盛气凌人。

C.一起风，绯红的樱花便漫天飞舞，把头顶的天空都染红了。

D.一首好歌，可以促进团结，可以抚平忧伤，可以凝聚人心。

【12丰台2】

5.对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解有误的一项是

回到古镇，第一个迎接我的便是风。

虽然我们好多年没见面了，但它一点儿也不生分，用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，又在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。

有时它还带来果实醇厚的芳香，惹人隐隐地有些陶醉。

最令人迷醉的还是走在烟雨迷蒙的古镇上，那就如同漫步于唐诗宋词意境的画廊。

那淡淡雨雾轻笼下的小桥流水，像一幅水墨晕润的国画小品，又像一首空灵飘逸的美丽小诗，更像一曲神秘幽远的江南丝竹。

流水静静地流淌，那不是故乡的血脉么？

A.选段中，将风拟人化，写出风的调皮可爱，让“我”感受到故乡的温馨、亲切。

B.选段中，把“古镇”比作“画廊”，写出了古朴的小镇在烟雨轻笼下的诗意之美。

C.选段中，用“国画小品”“美丽小诗”“江南丝竹”构成排比，写出了小桥如诗如画的美。

D.选段中最后一句，运用比喻、反问的修辞方法，写出了作者面对“流水”而引发的思考。

【12昌平2】

6.对下列各句所使用的修辞方法的作用理解错误的一项是

在江