小学英语4D课堂词汇教学模式PPT推荐.ppt

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,本节课中学生的大部分时间是在进行机械练习词汇还是应用词汇？

学好词汇意义何在？

“没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。

”英国语言学威尔金斯,词汇是语言系统的三大要素（语音、语法、词汇）之一。

是语言的重要支柱，是人们实现语言交际的基石。

词汇教学目标,课标词汇教学二级目标对学生有哪些要求？

1.知道单词是由字母构成的。

2.知道要根据单词的音、义、形来学习单词。

3.学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相关话题。

小英教学的相关话题有哪些？

个人情况,季节天气,家庭朋友,节假日,文体活动,学校日常生活,身体健康,服装,饮食,颜色,动物,语言教学提倡的原则,整体输出,语言是在学生通过语言和关于语言的学习中学到手的，这一切都是在真实言语事件和读写能力事件的语境中同时发生的，语言发展是能力性的，因此，学生应该“拥有”学习过程，掌握学习主动权。

戴炜华,整体输入,词汇教学建议：

采用语篇教学,何为语篇？

语篇是实际使用的语言单位，是交流过程中的一系列连续的语段或句子所构成的语言整体。

语篇的特点？

语篇是语义单位，它不是形式，是意义单位。

语篇有哪些形式？

书面语口头语散文、诗歌，可以是对话、独白等。

Howtoteach？

词汇教学流程,整体感知,整体实践,整体巩固,整体运用,一、语篇呈现,教学内容：

dance，singEnglishsongs，dokungfu，playthepipa，drawcartoons,Ihavetwostudents,OnChildrensDaytheyareveryhelpful（能干），thegirlcandance，singEnglishsongs，playthepipa，drawcartoons,theboycan,语篇？

任务？

Listen，tick（）orcross（x）:

whatcantheboyandthegirldoforthepartyonChildrensDay?

语篇呈现就是将词汇融入整体的语篇环境之中，运用语篇情境、语境和意义的立体性和多维性特点，使词汇功能、知识、话题自然地融入其中，形成多维互赖的整体效果。

有利于学生在整体的语言环境中感知词汇、形成整体的语言经验。

语篇呈现的好处？

语篇呈现方式,二、如何导建语篇,文本交流,联系生活,拓展词用,Whatcanthegirlboydo?

Whatcanyoudo?

Canyou?

Wouldyoutellmewhocan?

What（songpicture.）canyousingdraw.?

实现“用中学”的必要条件？

拼读方法,老师示范,搭建支架,创设情境,穿插,适时、适当,语言结构信息,开放,导建语篇策略小结,语篇评价,1.Listenandchoose.,语篇？

（1）,

（2）,（3）,（4）,（5）,2.Guess,sayandwrite.（你可选择其中的一个人物来写，也可选择两个来写）,

（1）HuangMinhuican_.Hecan_.Hecan_.Ican_.Ioften_.Icant_.

（2）YuZhimincan_.Shecan_.Shecant_.Ican_.Ioften_.Icant_,语篇评价策略,四、自建语篇整体运用词汇,自建语篇就是围绕课堂教学主题，联系学生已有的认知水平和生活的经验，通过创设情境、设置任务等教学途径，对教学主题进行适当拓展和延伸，使学生独立、自主、自由地运用词汇来建构语言，使之获得成功运用语言的快乐体验，从而建立自信，获得发展。

语篇,调查：

任务1：

调查你班的同学,能为我们班级舞会做些什么。

A:

Hello,wellhaveanEnglishpartynextweek.Whatcanyoudofortheparty,_?

B:

Ican.IoftenIcanwell.A:

Thanks.,Workboxforyou:

playyoyo,playcubes,drawpictures,drawcartoons,drawanimals,dancefolkdances,dancepopdances,danceLittleApple,danceGangnanStyle,singsongs,singEnglishsongs,singChinesesongs,singrapsongs,playmagic,playgames,dosomekungfu,任务,任务2：

Hello,Iam_.Iam_yearsold.Iamhelpfulatschool.Ican_.Ioften_.Myfriend,_ishelpfultoo.She/Heis_.She/Hecant_.ButHecan_.,自建语篇策略,介绍、描述、调查汇报的下属内容可根据教学的需要灵活变动。

导建立语篇的优势,提供了更多的语用机会,促进学生建立良好的情感,无意中渗透了学习策略,真正实现了语言产出,4,1,2,3,