部编七年级《道德与法治》下册配套练习第二单元评估Word文档格式.docx

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D．不同类型的情绪对人的身心健康有不同的作用

4．找出下列表达不同类情绪的句子（　　）

A．人逢喜事精神爽B．漫卷诗书喜欲狂

C．感时花溅泪，恨别鸟惊心D．更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜

5．为了治好“恐考症”，在老师的指导下，王刚一上考场就提醒自己：

“我已经复习了好几遍，这次考试我一定能考好！

”这种方法还真管用，几次下来，王刚彻底摆脱了考试的恐惧心理。

王刚这种调适自己情绪的方法是（　　）

A．改变认知评价法B．注意转移法C．合理宣泄法D．放松训练法

6．“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这句诗表明了革命队伍的乐观主义精神。

正是由于这种精神，使红军战胜困难，取得了长征的胜利。

这主要表明（　　）

A．情绪影响到人的身体健康，红军身体好战胜了困难

B．不同的情绪对人产生不同的影响

C．积极的情绪能激励人们战胜困难、努力向上

D．消极的情绪会使人没有战斗力

7．人们常说“笑比哭好”，但《儒林外史》中范进却在中举后因狂喜而疯。

这说明（　　）

①喜其实是一种不良情绪②宣泄是调控情绪的最佳办法

③情绪对人的影响具有两重性④人们应当学会调控情绪

A．①②B．③④C．②③D．①④

8．一位学者曾说：

“不会抑制自己的人，就是一台被损坏了的机器。

”可见学会调节和控制情绪十分重要。

下列同学调控情绪的做法可取的是（　　）

①小红与同学发生误会，用诙谐的语言打破僵局，平息怒气　②小田被老师批评后，故意不认真听课，发泄自己心中的不快　③小刚考试遇到难题，浑身紧张，通过做深呼吸的方法放松自己　④小伟与父母发生矛盾，自己感到委屈，就乱摔东西，以泄不满

A．①②B．①③C．②④D．③④

9．下课铃响后，老师还在拖堂，同学们感到很不耐烦；

提醒同学别喝生水，遭到同学白眼，感到很郁闷……这说明（　　）

①人的情绪是复杂多样的②学校的环境难以形成快乐的情绪

③情绪能体现青春的活力④人们的情绪会随着周围的情况变化而变化

A．①②B．③④C．②③D．①④

10．小冬每到考试都会因情绪过度紧张影响水平正常发挥。

又要考试了，以下小冬调节情绪的做法合理的是（　　）

①适当听听音乐，放松自己②进行一些感兴趣的户外活动

③通过自我暗示，松弛紧张情绪④熬夜看书做作业，打“疲劳战”

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

11．我们应培养积极情绪，让心理更健康。

下列属于积极情绪的是（　　）

A．为足球赛输给别班而愤愤不平B．当别人遇到不顺心的事时幸灾乐祸

C．为外语成绩不理想而垂头丧气D．为班级获“先进集体”称号而高兴

12．早在11世纪，国外一个学者做过一个实验，他把同一窝生的两只小羊用相同的饲料喂养，唯一不同的是：

在一只小羊的旁边拴着一只狼，结果这只小羊在极度惊恐的情绪折磨下逐渐瘦弱直至死亡；

而另一只小羊看不到狼，健壮地成长。

这个实验启示我们（　　）

A．消极情绪会危害身体健康B．情绪影响人的智力发展

C．情绪影响人的工作、学习D．情绪影响人际关系

13．小林因绘画比赛获奖，心里非常高兴。

当他看到同学小明因妈妈生病而心情沉重时，立刻调整了自己的情绪去安慰小明。

小林的做法体现了（　　）

A．善于排解不良情绪B．以恰当的方式表达情绪

C．情绪复杂多变D．对人缺乏真诚

14．小芳同学在阅读和观看某部文艺作品后，会长时间沉浸于某种情绪，陶醉于自己的思考和遐想中。

这反映了小芳的情绪具有________的特点。

（　　）

A．情绪反应强烈B．情绪的表现性C．情绪的闭锁性D．情绪的细腻性

15．情感是人最基本的精神需求，情感（　　）

①让人们的内心世界更加丰富②反映着人们对人和对事的态度、观念

③影响我们的判断和选择④驱使人们做出行动

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④

16．下图中，“我”对妈妈的情感变化说明了（　　）

①情感与我们的想象力和创造力有关②情感会随着生活经历不断积累、发展

③人们通过情感来体验生命、体验生活④情感是不稳定的、易变的

A．②③B．①④C．①③④D．②③④

17．“正能量”是当今社会的一个热词。

下列做法体现了传递情感正能量的是（　　）

①小明认真学习，严格遵守学校的作息时间

②小林平时喜欢为朋友两肋插刀，教训别人

③小刚平时总能热心帮助他人，乐于助人

④小军在上学路上提醒爸爸不要闯红灯

A．②③B．①④C．①③④D．②③④

18．情感体验有正面和负面之分，对此我们（　　）

①要拒绝负面情感，因为它不利身体健康②努力创造正面情感体验

③学会承受一些负面情感④体味并尽力传递美好的情感

19．体味美好情感能让我们身心愉悦，下列获得美好情感的做法不可取的是（　　）

A．阅读包括名著在内的文艺作品B．参与有意义的社会活动

C．让不情愿的人陪同自己一起爬山D．与人交往，帮助他人

20．“即使是生活中黑暗的时刻，也一样可以找到心灵的安慰，从周围一切，从点燃黎明那一点微弱的光辉，从温馨的鲜花、小鸟的啼鸣、迷人的旋律，还有，从那辉煌的文字宝藏，从那充满魅力的书的世界寻求慰藉。

”这段话启示我们（　　）

A．美好情感只是表现在对自然的认识和欣赏之中

B．学会承受负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力

C．体验自己的情绪，也要经常体验他人的情绪感受

D．情感会随着我们的生活经历不断积累、发展和丰富

二、非选择题（共60分）

21．（13分）某校七年级的小兵和同宿舍的同学说笑，不知什么原因和小文发生了口角，一气之下挥拳将小文打伤。

为此，小兵不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长还向小文支付医疗费800多元。

（1）我们可以从这件事中吸取什么教训？

（4分）

（2）从中我们可以看出青春期的情绪具有什么特点？

我们应如何看待青春期呈现的情绪特点？

（5分）

（3）帮助他人改善情绪是传递情感正能量的体现。

假如要你去安慰类似小兵的愤怒情形，你认为可以怎么做？

22．（15分）阅读材料，回答问题。

上学路上，多年和小郎一起生活的大黄狗被车撞死了，小郎强忍伤心到了学校。

一进教室，他再也忍不住了，放声大哭。

老师、同学纷纷询问，可他正伤心，没有工夫理他们。

小郎断断续续地哭了一早上，同学们也一早上没心思学习。

事后，同学们议论纷纷，“小郎为一条狗而伤心落泪，不值得”“小郎不像男子汉，因为男子汉应该把委屈和烦恼深埋心底，不应向他人倾诉，也不应轻易流露”……

（1）小郎同学因爱狗之死而伤心落泪，小郎的表现是哪种基本情绪？

除此之外还有哪些基本情绪？

（2）小郎同学在教室放声痛哭的行为不太合适，请用所学课本中的知识来说明理由。

（6分）

（3）你赞同“男子汉应该把委屈和烦恼深埋心底，不应向他人倾诉，也不应轻易流露”的观点吗？

为什么？

23．（9分）2013年4月20日8点02分，时针变成了一把利刃，夺走了多少生命，离散了多少亲人，摧毁了多少家园，多少人在情绪的深渊里抽泣，多少人在……美丽的雅安，一时间被笼罩在厚厚的阴霾中。

为了对灾区人民进行有效的心理救援，某心理咨询中心拟制作一个应急手册，邀请你共同完成。

（1）

【心理评估】遭遇地震灾害的人们在一段时间内有可能产生哪些不良情绪？

（3分）

（2）

【心理自助】结合课本，联系实际谈谈遇灾群众要怎么做才能走出情绪的阴霾。

24．（13分）阅读材料，回答下列问题。

教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。

前段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，给我带来她亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。

现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业。

虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。

（1）“我”对张老师的情感有哪些变化？

这些变化对“我”学数学有什么影响？

（2）结合第

（1）问发生在“我”身上的变化，请你谈谈对情感作用的认识。

（3）情感与情绪有何联系和区别？

25．（10分）阅读材料，运用所学知识，回答下列问题。

情境一：

东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。

有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。

他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。

情境二：

七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。

在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。

说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。

（1）情境一中的东东获得了怎样的情感体验？

东东是通过何种方式体验这一情感的？

（2分）

（2）情境二中的亮亮的表现反映的是什么情感？

亮亮的情感是以何种方式体验的？

（3）除了上述二人的情感体验方式外，还可通过什么途径获得美好情感？

结合你自身生活经历加以说明。

参考答案

一、1.A　2.C　3.C　4.C　5.A　6.C　7.B　8.B　9.D　10.A　11.D　12.A　13.B　14.D　15.D　16.A　17.C　18.D　19.C　20.B

二、21.

（1）我们要学会调节自己的情绪，不要意气用事，学会以恰当的方式表达情绪，否则会对他人或自己造成伤害。

（2）情绪反应强烈的特点，因为一点小事而冲动。

　青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。

我们要善于激发正面的情绪感受，学习面对负面情绪，让我们的生活更加绚烂多彩。

　（3）做一个耐心的听众；

帮助他转移注意；

设身处地，向他表示理解；

为他做些体贴的事等。

22．

（1）哀。

　此外还有喜、怒和惧三种基本情绪。

（2）人与人之间的情绪会相互感染，一个人表达的情绪，会影响周围的人。

情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。

小郎只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不对的。

我们应当学会用合理的、恰当的方式表达情绪。

　（3）本题是开放性设问，学生回答能自圆其说即可，采意给分。

示例一：

不赞同。

（1分）任何人都不可能永远没有负面情绪。

适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。

（2分）当负面情绪产生后，我们应学会合理地调节情绪，通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄等方法，有助于我们更好地适应环境。

（2分）（语言表述有异，意思类似同样给分）　示例二：

赞同。

（1分）人的情绪是丰富多彩的，但情绪是可以调控的。

我们要学会正确对待自己的各种情绪感受，并学会合理地调节情绪，以恰当的方式表达出来，成为情绪的主人。

（4分）（语言表述有异，意思类似同样给分）

23．

（1）悲伤、愤怒、恐惧、孤独、绝望、痛苦等。

（2）学会调节情绪的方法，如改变认知评价；

转移注意；

合理宣泄；

放松训练等方法。

具体来说，可以积极参加灾区自救活动、学会接受自己遭遇的不幸、主动帮助他人、进行体育运动、听音乐、看书、学习心理自救知识等。

24．

（1）“我”对张老师由开始的怕她即敬畏感，到后来的不怕她即信任感的变化。

（2分）　这些变化使“我”对数学产生了深厚的兴趣，并养成了良好的学习习惯（或：

按时做数学作业），数学成绩不断提高。

（3分）　

（2）“我”对张老师的情感变化，影响了“我”对学习数学的态度，充分说明了情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响着我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

　（3）联系：

情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

　区别：

情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；

情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

25．

（1）东东获得了快乐的情感体验。

　他通过阅读、欣赏艺术作品（或：

侦探小说）获得了正面的情感体验。

（2）亮亮获得的是幸福感（或：

来自家庭的爱的情感）。

　亮亮是通过参与有意义的社会活动的方式来体验美好情感的。

　（3）示例：

通过与人交往、参加公益活动或与他人一起登山等活动均可体验美好的情感。

（言之有理即可）