界牌中心小学综合实践活动课程组织机构及管理职责.docx

界牌中心小学综合实践活动课程组织机构及管理职责.docx

《界牌中心小学综合实践活动课程组织机构及管理职责.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《界牌中心小学综合实践活动课程组织机构及管理职责.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

界牌中心小学综合实践活动课程组织机构及管理职责

界牌中心小学综合实践活动课程组织机构及管理职责

时间:

2015-03-09来源:

本站原创作者:

陈卫东点击:

277次

综合实践活动课程组织机构及管理职责

界牌中心小学

一、综合实践活动课程的组织机构

建立由校长室、教导处、教研组、年级组人员组成的领导小组和合作小组。

第一层次（领导小组）：

校长室、教务处

组长：

李强

副组长：

梅娟、张江、陈卫东

第二层次（活动设计、开发）：

综合实践活动教研组

组长：

陈卫东

成员：

四至六年级班主任

第三层次（活动组织、实施）：

各年级教研组长  综合实践活动课教师     

成员：

陈卫东、耿兰芳、姚晓燕、俞建兰、陈丽娟、徐瑾、李静、郭紫薇、陈军辉、马海燕、李婷、王静、庄明、史凯莉、倪春梅、黄华萍、乔红、陈剑华、张吕芬、王东芳、陈香

突发性事件救护小组：

组  长：

许勇  

成  员：

吴斌、严炜

二、管理职责

  1．学校综合实践活动课程领导小组管理职责：

（1）落实课时，配备师资；

（2）落实教师培训、课题研究等所需经费；

（3）联系各级教研单位，组织各类活动；

（4）联系及聘请外聘指导教师；

（5）监督、管理课程的实施；

2．学校综合实践活动课程教研组长管理职责：

（1）制定学期学校实施计划、年级段实施计划、教师校本培训计划、校本教研计划；

（2）组织撰写各年级段的主题活动方案；

（3）组织、落实指导教师培训；

（4）组织、落实各级教研活动；

（5）发放、收缴各类活动资料；

3．学校综合实践活动指导教师管理职责：

（1）指导、管理班级主题活动；

（2）指导、管理课题研究活动；

（3）管理年级段电子档案，及时上传资料；

（4）收集、整理各类活动资料；

艾台小学年级组长工作职责

年级组长的主要职责是团结带领本年级全体老师端正教育思想，全面贯彻教育方针，开拓创新，争创优秀年级组，提高本年级教育，教学质量。

一、年级组长的具体职责是：

1、按时制订本年级组每学期的工作计划，提出年级组工作的明确目标和切实措施：

认真写好年级组的每学期工作小结，负责本年级教师和学生先进事迹和工作、学习经验的材料整理和上报。

2、负责年级组教师的考勤。

3、负责年级组教师的考核、班主任考核。

4、按照学校规定，开好年级组教师例会。

5、每学期召开1次年级全体学生会议，及时表扬先进，指出倾向性问题，推动本年级的班集体建设，促进本年级各班争创文明班级等。

6、每学期对本年级学生的学习质量进行2次全面调查，及时分析、反馈教学情况，查清原因，提出改进措施。

7、具体组织本年级学生的人学，做好新生入学、转学工作；组织好本年级各班级的值日班活动和社会实践活动，在本年级各班担任值日工作。

8、协助学校做好教师的思想工作，关心教师的健康和生活；与本年级的教研组长、备课组长一起督促备课组严格执行集体备课制度和教师业务学习制度。

9、抓好本年级的特色德育（环境教育、法制教育、安全教育、爱国主义教育、留守学生教育、心理教育、读书活动、学生干部轮换制、等）工作，认真落实学校布置的各项工作。

10、根据学校总体要求，结合年级组学生的特点，贯彻德育大纲，严格行为规范，及时处理年级学生的一般违纪事件，发现学生中有违法犯罪苗子和严重的倾向性问题应及时处理，并共同采取切实措施，加强教育矫治；关心特殊学生，抓好综合治理。

11、重视教育科研工作，根据学校要求，及时完成课题任务，报送教育、教学论文和经验总结材料，向科研要质量。

12、若年级中发生突发性事件，须及时向领导汇报；因不负责任而发生重大事故，学校将追究其责任。

二、年级组长一日工作要求：

1、7：

30前到校，巡视本年级，督促班主任做好晨检、卫

生指导等工作。

2、做好本年级组教师考勤工作。

3、督促本年级组教师遵守教学常规，认真做好教学“。

4、督促班主任做好课间巡视和学生日常管理工作；协助班主任做好家长接待工作和学生思想教育工作。

5、及时安排学校各项工作并检查落实情况；

6、做好课间操工作。

督促班主任做好放学工作。

7、按照操作规程及时处理本年级突发性事件。

艾台小学语文、数学组织机构

组长：

李娟

成员：

苗金英

郝俊华

小学语文数学教研组长工作职责

教研组长应对本组教学质量负责，以身作则，团结教师，调动组内教师积极性，把教研组工作搞好。

一、组织好本组教师的政治学习，经常向学校领导汇报教师的思想和工作情况。

二、根据学校的教学计划，在学期初拟定教研组工作计划，并组织全组教师讨论，经审查后，认真执行。

三、教研组长要对本学科教学负责，指导和检查备课组长的工作，经常分析教学情况和学生的学习质量，处理好落实基础知识、培养能力和发展智力的关系，研究本学科的教改方向，制定并落实本教研组教改课题研究，采取措施解决出现的问题。

四、研究和规定期中、期末考试命题原则，审核试题，检查单元过关情况。

五、组织本组教学活动，组织学习外地教研教改经验，组织教学专题讲座和相互听课活动，并组织教师根据本学科特点做好教案的撰写工作；注意信息交流，把握教学教改方向，推广先进经验。

六、培养青年教师，帮助教学上有困难的教师，组织好教师的业务进修。

七、协助做好学期授课计划和教师执行情况的检查工作。

来源：

中新网发布时间：

2014-5-2913:

22:

58

这是一篇关于教研组长职责,小学教研组长工作职责,小学语文教研组长职责的文章。

教科室工作计划，在教导主任指导下，认真制定切合本组实际的教研组工作计划。

1、根据学校教学工作计划，教科室工作计划，在教导主任指导下，认真制定切合本组实际的教研组工作计划。

2、根据《教师教学工作常规》，认真检查本组内教师的教学常规工作，及时记录，及时反馈。

根据《教研组长教学管理工作常规》，能经常性地对教研组工作进行自查。

3、组织组内教师进行教学理论知识的学习，进行案例分析研究等。

4、有主题地认真开展教研组活动，注重活动过程中教师教学业务能力的培养，每学期集中教研活动不少于4次。

5、关注本组教师参加校级、镇级教研活动情况，指导开课教师做好各项准备工作。

6、关注本组内青年教师的成长，能够进行进行谈心，了解青年教师的思想状况，并在教学业务（钻研教材、备课、上课、批改、导优扶差等）方面加以指导。

7、深入课堂、深入学生、深入教师。

经常了解、检查本组的教学工作状况和教学质量，发现、总结并推广行之有效的教学经验。

每学期至少对本组教师听课一轮，课后必须组织评课。

做好本学科研究课的组织评议工作。

8、每学期召开两次学生座谈会，了解学生对本学科教学的意见和建议。

9、组织本组教师制定教学研究课题，并带领全体教师进行教学科学研究。

审阅测试卷，组织教学质量分析，做好本组学科竞赛的组织工作，参与本组教师教育、教学情况的考核和评议。

10、协调好本组的工作和人际关系，促进本组教师在思想上、业务上的交流，努力提高本组的教风和组风建设。

语文教研组长的职责

（2011-09-1321:

38:

16）

转载▼

标签：

杂谈

    语文教研组长是学校语文大组的核心，工作性质是总管语文业务学术研究，工作对象是语文学科的教师，工作目标是提升教师的业务和教研水平、提高本组教学科研成绩。

其职责有哪些呢？

教育部《关于中学教学研究组工作条例（草案）》中指出：

“教研组长负责组织本组教学研究工作，而不是介乎校长、教导主任和教师中间的一级行政干部。

”可见其主要职责是“负责组织本组教学研究工作”。

具体讲，语文教研组长必须履行以下职责。

学习职责

   在全国新课程改革如火如荼的新形势下，居于教师队伍中骨干力量的教研组长和其他教师一样面临着新的挑战、新的困惑。

从这个意义上讲，和其他教师一样，几乎处在同一起跑线上。

教研组长要在课程改革的跑道上继续“领跑”，自身迫切需要进修提高。

这些都要求教研组长要有学习意识与行动，应把学习作为自己日常生活的一部分，并努力促成本组老师学习意识的养成，学习的内容不少，如对新课程理念的解读、对学科教学新理念的了解，及由此引起的课堂教学方式、学习评价方式等一系列的变化等都需要学习。

学习的方式也很多，诸如：

向同伴学习，向网络学习，向书本学习等。

尤其是多读一些研究教育教学方面的理论书、教育教学类的杂志、报刊，教研组长应生活在书籍的世界里，通过读书来提高自己的尊严，让书香伴着自己每天紧张有序的工作。

学习是教研组长提高自身的专业水平和综合素质，进行有效专业指导的前提。

理想的教研组长要勤学不辍，让自己的这种终身学习的精神，激励着周围的教师远离浮躁，走向课堂，走向网络，走向大师，与经典为伍，与时代同步！

把教研组建设成一个学习的组织，努力营造一种弥漫于群体的学习氛围，凭借学习使教师的素质得到共同提高。

 服务职责

   语文教研组长，应该是一个顾全大局，有服务意识的有思想的人。

关注组内教师的利益重于己，以关注学校大发展为核心的，通过他的努力能使青年教师迅速走向成熟；通过他的努力中老年教师可以不断地消除“职业倦怠”，焕发青春，迈向专家的行列。

这也告诉我们校本教研制度下的教研组长应该具有服务意识。

因此，教研组长要对自己的教育实践和周围发生的教育现象能进行反思，善于从中发现问题，从而改进自己的工作。

这种工作要有针对性和计划性。

每位教师的特长或优势不尽相同，教研组长要为他人提供机会，创造条件历练；同时作为教研组长不要怕别人提高，不能有利就做，无利就逃。

在接受历练的同时，不断地提高自己！

管理职责

    为保证学科组工作的正常运转，管理必须跟上。

一、常规管理

   1.计划、总结

   他必须定期制定学科组发展规划包括教师专业发展、教育教学质量发展、学科主课题研究目标及措施等。

走向科学管理的重要标志就是制定学年及学期规划的具体化工作计划，根据学校工作计划，拟订教研组工作计划，经教务处审查后，认真贯彻执行；《教研组长手册》要同步填好。

《教研组长手册》以学期为单位，详细地记录本学期执行计划的教研活动。

   在学期结束前的一周内，写出教研总结，内容主要包括基本做法、主要成绩或经验、教研教改成果统计等。

同时，指导备课组长订好计划，做好总结，开展好工作。

  2.建立或执行规章制度（教学常规、学习制度、教研制度、课题研究制度、考核评价制度、交流制度）等。

  3.推广特色教师的教育教学经验。

  4.组织全组老师贯彻“教学六认真”。

（1）认真备课：

按照新课标的要求，立足提高全体学生的学科素养的理念和三维课程目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），备学生，备教材，备课堂教学。

（2）认真上课：

着力打造“智慧课堂”。

 （3）认真布置和批改作业：

作业要适当，习题要精选，体现目的性和针对性，讲究效率。

 （4）认真辅导：

对学习困难的同学，要满腔热情，细心分析原因，帮助他们树立信心；要加强思维方法、学习方法的指导与辅导；重视知识过关，及时弥补缺漏。

 （5）认真进行教学评价。

 （6）认真组织第二课堂活动或课外活动。

  5.组织组内或校级优质课竞赛。

  6.协助教导处对备课组进行常规检查。

重点是备课、听课、评课、作业处理等。

二、教研管理

   1.组织本组两周一次的教学研究活动，教研活动要制度化、讲究实效，不能流于形式。

如学习大纲、钻研教材、改进教法、进行观摩教学、组织专题讲座或外出参观活动，并对活动内容和成果及时总结交流，推广好的教学经验。

   2.具体教学研究活动主要在备课组内进行，教研组加强指导。

   3.做好汇报课、研究课、观摩课的组织、研究、评议工作。

   按学校要求，上岗三年内的青年教师和刚调进学校的老师，都要上合格课和汇报课。

组织老师们听课，听课后要及时评课，评课时要本着“互相学习、互相帮助、取长补短、共同提高”的原则；组织好开课老师的说课、自评、他评，不能只提优点，不言缺点和不足，必要时还可安排再上提高课。

   教研课题或教学中的问题，老师有什么好的点子，都可以上研究课。

大家听课评课，共同提高。

  高级教师还可以上示范课、观摩课。

老师们可以随时听“推门课”。

   4.外出学习听课的老师，带着问题参会。

回校后要向全组老师汇报。

带回的信息和收获要成为教研组业务学习的重要内容。

   5．做好资料收集管理

   一是要以学期为单位，搞好教研教改资料的收集、归类。

内容包括文字资料，如教研计划、总结，专题研修的主讲材料、教学案例、发表或获奖的论文、学生作品、研讨记录、活动方案、听课议课笔记及有关学习培训资料等；音像类资料，如活动照片、课堂实录等。

   二是要以学期为单位，督促各年级备课组长收集本年级本学期的各类资料，并做好年级之间的交接。

培训职责

   之所以把这一职责单独列出来，是因为我觉得一个教研组的可持续发展，源于青年教师。

教研组长有责任担负起培训职责，具体包括：

   职业道德。

组织青年教师学习各种规章制度，关心时事政治，加强教师职业道德修养，使青年教师爱岗敬业，为人师表、提高服务意识，真正为学校、为学生服务。

   传、帮、带。

通过师徒结对，发挥老教师的“传、帮、带”作用。

通过随堂听课、相互听课、积极鼓励青年教师参加评课选优、基本功竞赛等活动，缩短他们的成长历程，力争做到“一年站稳讲台，成为合格教师；两年教有特色，成为骨干教师；三年著书立说，成为名优教师”。

要求青年教师在“拿来”后，还要努力在此基础上创新。

   关爱教育。

在生活和工作中关心、帮助青年教师，让青年教师感受到被关怀的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中。

同时也关心同组的同事。

   校本培训。

在倡导、指导每位语文教师自培提高的同时，每学期有目的、有计划、有组织地开展至少六次全员参与的、旨在提升教师专业素质和新课改实施能力的专题校本培训活动。

内容主要包括语文新课标精神研读、语文新教材特征研究、语文新课改焦点研讨；基本要求是有中心发言人（主讲者）、有充分准备的辅导材料、有学习培训记录或学习培训心得等。

   总之，教研组长关系教研组的发展。

是教科研的组织者和引领者。

好的教研组长必须具备良好的综合素质，必须以全组教师发展为己任，以稳定和提高本学科总体教学质量为目标，积极有效地搞好文化建设，推动教研组健康地向前发展。

澄江中心小学年级组长工作职责

年级组是对本年级学生教育教学质量全面负责的学校基层管理机构，年级组长接受各处室的领导，组织实施年级的教育教学活动，增强学生的全面素质，致力于提高教育教学质量。

年级组长具体工作职责如下：

1．组织本年级组教师学习党和国家的教育方针、时事政策、教育理论，贯彻执行学校的办学方针、思路。

2．了解和掌握本年级教师的工作生活状况，及时倾听和反映教师的意见和建议，做到上传下达，及时反馈信息。

3．安排年级平时考查，安排各类辅导，积极做好学科竞赛辅导的协调工作。

了解各学科的作业布置情况，做好年级质量分析工作，努力提高本年级组的教育、教学水平。

4．加强本年级组的教师队伍建设，指导组内教师自觉规范教育行为，协助教研组开展好校本教研活动，指导并完成本年级组教师的教学业务、工作情况的考评。

配合校长办公室核准组内教师的考勤情况，组织组内教师的有关评比和履行职责情况的考核。

做好本年级组师生的安全管理工作。

5．负责安排、协调、指导本年级的教育、教学活动，协助教导处做好教师调课、临时代课安排等工作。

6．负责处理本年级组内的各种偶发事件，对严重违纪学生提出处理意见，并向学校校长室教导处报批。

7．组织召开年级学生家长座谈会，介绍学校，宣传学校及有关政策、文件精神。

争取家长对学校的理解、配合和支持。

8．协助总务处做好组内各室财物的保养与管理工作。

9．学年初制定好本年级组工作计划，学年末做好年级组的工作总结。