合肥工业大学博士硕博研究生培养方案总体框架及要求Word文档格式.docx
《合肥工业大学博士硕博研究生培养方案总体框架及要求Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《合肥工业大学博士硕博研究生培养方案总体框架及要求Word文档格式.docx（23页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
3.信号分析与处理技术
4.无线通信系统及关键技术
5.网络通信与信息系统
6.信号采集与无损检测
5、学制及学分
学制为3-4年，最长不超过6年，总学分不少于17学分、学位课学分不少于10个学分。
6、课程设置
信息与通信工程学科博士研究生课程设置
类别
课程名称
学时
学分
考核学期
考核性质
备注
一
二
三
考试
考查
学
位
课
公
共
中国马克思主义与当代
36
2
√
必修
外语
60
偏微分方程
32
小波分析
选修（:
若硕士阶段未修，必选）
矩阵理论
40
2.5
变分法与泛函分析
48
3
专业学位课程
信息与通信中优化理论和方法（必修）
后4门课程中至少选1门
智能信息处理II
机器视觉
现代通信理论II
现代信号检测理论
非
程
二外日语
100
选修
马克思主义经典著作选读
16
专业
课程
人工智能
选修学分应满足规定最低总学分要求
硕士课程
信号检测与信息处理
代数编码理论
雷达成像与目标识别
雷达信号处理
神经网络原理及应用
数字信号处理Ⅱ
图像理解
模式识别
现代通信理论
智能信息处理
必修环节
文献综述与开题报告
1
必修、计入总学分
中期考核
学术交流
实践
96
注：
在职博士研究生助教、助管环节由所在单位根据其工作实践提供相关报告，由导师考核、学院审定，通过方可取得相应学分。
信息与通信工程学科硕博研究生培养方案
信息与通信工程是研究信息的获取、存储、传输、表现及其相互关系的科学，同时也是研究、设计、开发信息与通信设备及系统的应用科学。
信息与通信工程一级学科下设通信与信息系统（081001）和信号与信息处理（081002）2个二级学科。
硕博连读研究生的学制为4-5年，最长不超过7年，硕博连读研究生总学分应不少于36学分，学位课学分不少于22学分。
信息与通信工程学科硕博连读研究生课程设置一览表
四
五
中国特色社会主义理论与实践
外语
（一）硕士
外语（硕博）
随机过程
数值分析
选修（可作为学位课或非学位课）
数理统计
最优化方法
小波分析（博）
现代数字信号处理I（必选）
硕士课程，
至少从后4门课中再选1门作为学位课。
数字图像分析与处理
信息论与编码
博士课程，
英语口语（硕）
30
二外日语（博）
马克思主义经典著作选读（博）
无线通信前沿技术
硕士阶段
信息处理前沿技术
助研/项目实践
（96）
计算机网络理论与通信技术
硕士课程，选修学分应满足规定最低总学分要求
（▲跨转业硕士生补修的本科生课程）
DSP系统结构
嵌入式系统
FPGA及其应用
语音信号处理
多源信息融合
多媒体信息技术
雷达与天线
遥感信息处理
数字逻辑电路▲
通信电子线路▲
电磁场与电磁波▲
博士课程，选修学分应满足规定最低总学分要求
开题报告
五、课程地图
根据专业培养目标，本学科培养方案给出知识、能力、素质三个方面的培养要求如下：
专业素质要求:
要求1：
崇尚求实的科学精神，恪守学术道德规范，坚持学术诚信要求；
尊重他人的知识产权，遵循学术署名原则，杜绝学术不端行为；
具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，具有合作精神。
在信息与通信工程学科领域具有独立从事科学研究和承担专门技术工作的能力及协同创新的能力，在博士论文工作中做出创新性成果。
专业知识要求：
要求2：
应掌握信息论、电路与系统、信号与系统、信号处理、通信原理、电磁场与电磁波、信号检测与估计、控制与优化理论、通信网理论等学科具有系统的专门知识和坚实的理论基础。
本学科博士生可选学无线通信、移动通信、卫星通信、量子通信、无线电导航理论、雷达理论与技术、微波技术，数字图像处理与视频处理技术、语音处理技术、网络体系与协议及交换技术、网络信息论、信息与通信安全理论等专业知识。
要求3：
应深入了解和掌握信息与通信工程学科国内外发展现状和发展趋势，为取得创新性成果奠定坚实的基础。
要求4：
根据所从事的研究领域，熟练地掌握科学的方法论，能够从相关学科通过移植、借鉴和交叉研究做出创新性成果。
要求5：
应掌握自然辩证法等社会科学的人文知识，在努力提高科学思维和逻辑推理能力、独立从事科学研究及高科技开发能力的同时，培养人文精神和哲学思维习惯，用科学的方法指导科学研究和工程实践。
要求6：
应至少掌握一门外语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流能力，胜任信息与通信工程学科的科研、教学和技术管理工作。
能力要求:
要求7：
获取知识的能力
熟悉信息与通信工程学科的前沿科学问题，热点问题和难点问题；
具有熟练掌握和利用书籍、媒体、期刊、报告、网络、科学实验等手段和工具获取所需知识的能力，并善于自学、总结与归纳；
具备独立地提出问题、分析问题和解决问题的能力，掌握科学研究的一般方法，并在此基础上进行研究方法或方案的创新。
要求8：
学术鉴别能力
能够对研究问题、研究过程、研究方法或方案以及研究成果等整个研究过程中涉及的问题进行正确而客观地判断与分析。
能够独立地分析研究问题的价值及意义，评价研究方案的可行性；
能够分析研究过程的正确性、有效性、可靠性、安全性、合理性和先进性；
能够客观而正确地对信息与通信工程学科领域的科研文献等材料进行筛选、鉴别和评价
要求9：
科学研究能力
能够在掌握信息与通信工程学科学术研究前沿动态的基础上提出有价值的研究问题，从而进行合理的选题；
科研选题应体现学科领域的前瞻性和先进性，充分考虑前人所做的工作及主要贡献，同时能够清楚地论述所开展的研究工作的设想、理论根据、所用的方法、技术路线、前期研究进展、预期创新点及研究成果等内容。
在正确判断研究问题的价值及意义的基础上，能够进行充分的可行性分析，并按照研究计划开展研究工作，能够及时、灵活地调整研究方案或计划，确保研究工作顺利完成。
能够合理地利用研究资源，具有团队精神，能够高效地组织与领导科研队伍，解决科研项目进展过程中所遇到的问题。
能够理论联系实际，将研究工作与实际应用或工程项目相结合，充分体现研究成果的实用价值。
要求10：
学术创新能力
在信息与通信工程学科的相关领域善于创造性思维，勇于开展创新性研究。
能够发现未知的研究领域或在已知的研究领域中发现尚未被研究或虽被研究但不够深人、全面的问题；
在掌握宽广的知识面的基础上，善于移植和借鉴，运用相关学科或研究对象的思路创立新的研究方法；
能够获得新的证明或发现与运用新的论证材料；
在信息与通信工程学科的相关领域提出新见解，在以下方面取得创新性研究成果：
（1）现代信息与通信工程领域的新理论；
（2）新型信息传输的新模型；
（3）高速信号处理的新算法、新器件；
（4）现代通信工程中的新测量、仿真方法；
（5）信源表述与分解的新方法；
（6）新型网络体系与协议及快速交换技术；
（7）信息与通信安全的新理论；
要求11：
学术交流能力
博士生在学期间应积极参加学术研讨会，能够准确地表达自己的学术思想，阐述自己的研究问题、研究方法、研究进展和研究结果;
积极参加信息与通信工程学科相关领域的全国或国际学术会议，具有在本学科领域国内外高水平学术期刊发表学术论文的能力。
要求12：
其他能力
博士生的培养除了加强科学素质和创新能力的培养之外，还应强调德、智、体、美的综合素质训练与培育，积极参加公益活动，具有高雅朴实的举止及健康的体魄。
同时，增强法制观念、社交能力和自我保护能力。
具有良好的身心素质和环境适应能力，注重人文精神与科学精神的结合，能够正确对待成功与失败，正确处理人与人、人与社会及人与自然的关系，成为一个自立自强、诚实守信的科技人才。
所设置课程和培养环节与上述培养要求之间形成的支撑关系（课程地图）如下表1所示。
表1信息与通信工程学科博士研究生培养方案的课程地图
课程名称
培养要求
4
5
6
7
8
9
10
11
12
外语（含第二外语）
现代数字信号处理I
信息与通信中优化理论和方法
文献综述
六、课程关系图
图1信息与通信工程学科博士研究生培养方案的课程关系图
七、实践能力标准
熟练掌握Matlab语言及在信息与通信工程领域的应用（如：
信号处理工具箱、图像处理工具箱、通信系统工具箱、人工神经网络工具箱等）。
熟练掌握一门计算机编程语言（如：
C/C++、Java、Python等）。
按照课题需要，掌握一门硬件研发技术（如：
MCU、ARM、DSP、FPGA）
掌握课题研究需要的软硬件研发平台和工具。
八、实践教学地图
所设置培养环节与上述实践能力要求之间的支撑关系（实践教学地图）如下表2所示：
表2信息与通信工程学科博士研究生培养方案的实践教学地图
实践能力要求
信息与通信中优化理论与方法
升级会员 